班組長培養(yǎng)機(jī)制大全11篇

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篇（1）

（一）班組長隊(duì)伍基本情況分析

華亭煤礦所有建制班組現(xiàn)有班組長176名，其中井下一線班組長72名，井下輔助班組長44名，地面生產(chǎn)班組長31名，后勤服務(wù)班組長29名。

按年齡結(jié)構(gòu)分：30歲以下的班組長20人；31～40歲之間的151人；41～55歲以上的6人。說明我礦基層班組長隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，他們具有工作經(jīng)驗(yàn)豐富，思考問題周全，言行舉止端莊，浮躁情緒漸遠(yuǎn)，穩(wěn)重情懷臨近等特點(diǎn)，但是從長遠(yuǎn)角度考慮，年輕人的比重少，不利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)適當(dāng)加大培養(yǎng)年輕班組長的力度。

按工齡結(jié)構(gòu)分：工齡30年以上的1人；20～30年的5人；10～20年的26人；5～10年的22人；5年以下的123人。工齡不足5年的占班組長總數(shù)的69.5%。由于煤礦企業(yè)的特殊性，穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系受勞動(dòng)合同單一形式限制，人力資源流動(dòng)性大。最近五年（2008-2012年）以來，因退休、自動(dòng)離職、違反企業(yè)用工制度而解除、終止勞動(dòng)關(guān)系人員高達(dá)1919人，導(dǎo)致熟練工種缺乏，工作經(jīng)驗(yàn)豐富人員不足，班組長人選緊缺。

按文化程度分：具有初中及以下文化程度的94人（占班組長總?cè)藬?shù)的53%）；高中文化程度的35人；中專文化程度的25人；大專以上文化程度的23人。說明目前班組長隊(duì)伍學(xué)歷偏低，理論基礎(chǔ)匱乏，不能有效指導(dǎo)實(shí)踐操作。

按技術(shù)職稱分：具有初級(jí)職稱的135人；具有中級(jí)職稱的22人；具有高級(jí)以上職稱的19人，說明目前班組長技術(shù)技能等級(jí)偏低，只能帶領(lǐng)員工維持正常生產(chǎn)，在技術(shù)方面缺乏創(chuàng)新能力，不利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）班組長隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

1.責(zé)任意識(shí)與敬業(yè)精神較強(qiáng)。通過對(duì)班組長綜合考核、民主測評(píng)、素質(zhì)提升培訓(xùn)、實(shí)際工作等綜合情況看，絕大部分班組長對(duì)企業(yè)班組建設(shè)和安全生產(chǎn)都具有較高的認(rèn)識(shí)，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)些牢騷，感到工作壓力大、難度大、環(huán)境差，但對(duì)生產(chǎn)施工和安全工作、對(duì)上級(jí)指派的各項(xiàng)任務(wù)都能堅(jiān)決執(zhí)行，盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)班組去較好完成。

2.考核及獎(jiǎng)懲機(jī)制相對(duì)健全。通過調(diào)查，對(duì)班組長的考核激勵(lì)機(jī)制都比較健全，包括班組長的聘任管理、日常生活、安全生產(chǎn)、工作業(yè)績、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)等方面都具有一定的規(guī)章制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制。班組長對(duì)企業(yè)的考核激勵(lì)機(jī)制具有一定的認(rèn)知度。

3.班組長工資待遇基本到位。通過對(duì)班組長平均每月實(shí)際工資收入進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，年收入在8萬元以下的44人，8～9萬元的22人，9～10萬元的32人，10萬元以上的89人。說明企業(yè)對(duì)班組長的待遇比較豐厚，有些區(qū)隊(duì)班組長的工資要比本單位中副隊(duì)長的工資還要高，對(duì)此大部分班組長都表示非常滿意。

二、班組長隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題和不足

1.班組長文化偏低和創(chuàng)新能力缺乏。班組長隊(duì)伍存在著學(xué)歷和技術(shù)技能等級(jí)偏低的“兩低”狀況，文化基礎(chǔ)的薄弱直接影響到班組長隊(duì)伍工作能力和創(chuàng)新能力的提高。班組長隊(duì)伍由于自身素質(zhì)所限，對(duì)創(chuàng)新缺乏一定的認(rèn)識(shí)，工作創(chuàng)新氛圍不濃。

2.班組長語言表達(dá)和溝通能力欠佳。通過職業(yè)技能鑒定和實(shí)際操作考試問答、手指口述、各類知識(shí)競賽等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分班組長缺乏必要的溝通協(xié)調(diào)能力，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)和溝通能力差而造成與領(lǐng)導(dǎo)、員工間產(chǎn)生矛盾和摩擦。讓其干活行，讓其講話、寫材料就不行了，甚至去做思想工作都犯難，往往會(huì)采取比較粗魯?shù)娜枇R方式。

3.班組長對(duì)班組管理和統(tǒng)籌能力不強(qiáng)。俗話說“麻雀雖小，五臟俱全”。班組管理也是一項(xiàng)艱苦繁雜的工作，它涉及人員管理、生產(chǎn)管理、安全管理、成本管理、現(xiàn)場管理、設(shè)備管理等多個(gè)方面。班組管理要靠班組長去實(shí)施，而班組員工中既有工作二十多年的，又有剛畢業(yè)參加工作的，既有小學(xué)畢業(yè)的，又有大學(xué)畢業(yè)的，既有結(jié)婚的，又有未婚的。而班組長既是管理者也是操作者，既要管好安全生產(chǎn)，又要及時(shí)了解職工的思想狀況；既要管好班組隊(duì)伍，又要管好生產(chǎn)設(shè)備；既要提高自身能力，又要督促員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總之，班組人員的復(fù)雜性和管理范圍的寬泛性使得班組管理難度較大，這就要求班組長必須具有統(tǒng)籌的能力。

4.班組長的學(xué)習(xí)形式和培訓(xùn)效率不高。大部分班組長參加的是課堂集中培訓(xùn)形式，而參加過外出培訓(xùn)、分類培訓(xùn)等其他形式的班組長不足10%。說明目前班組長的培訓(xùn)形式比較單一。區(qū)隊(duì)自主培訓(xùn)往往走個(gè)形式，應(yīng)付了事，培訓(xùn)的效率很低，究其原因，班組長表示年齡大、記性差、工作累、任務(wù)重，沒有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。說明大部分班組長主觀上對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性。同時(shí)，生產(chǎn)一線的工作性質(zhì)和人員緊張狀況也導(dǎo)致了班組長業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有難度，客觀上造成了工學(xué)矛盾的現(xiàn)狀沒有有效解決，從而使班組長培訓(xùn)往往達(dá)不到預(yù)期目的，崗位培訓(xùn)效果不明顯。

三、搞好班組長隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)想法

針對(duì)我礦班組長隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我認(rèn)為搞好班組長隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從以下幾方面入手：

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善管理機(jī)制。班組長隊(duì)伍建設(shè)是煤礦企業(yè)的一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性戰(zhàn)略任務(wù)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)管理，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全班組長人才激勵(lì)機(jī)制，對(duì)班組長隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)研究確定相關(guān)總體規(guī)劃、目標(biāo)及重要制度等，同時(shí)將班組長納入煤礦管理人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極從優(yōu)秀班組長中選拔人才，有條件的要送到高等院校培養(yǎng)。

二是優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力改變“兩低”狀況。首先，適當(dāng)加大培養(yǎng)年輕班組長的力度，形成梯形年齡結(jié)構(gòu)，做到老中青相結(jié)合，使得后備力量有一定保障，有利于班組長隊(duì)伍的新陳代謝和持續(xù)穩(wěn)定，促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。其次，把好“選拔”關(guān)，將文化素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面內(nèi)容作為重要條件，列入班組長選拔管理制度中，嚴(yán)格按規(guī)定選拔班組長，保證班組長隊(duì)伍的穩(wěn)定性。積極培養(yǎng)一批大學(xué)生擔(dān)任班組長職務(wù)，將那些善于學(xué)習(xí)、素質(zhì)過硬、工作扎實(shí)、管理能力強(qiáng)和有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀大學(xué)生選拔到班組長崗位上來，提高班組長隊(duì)伍整體素質(zhì)水平，增強(qiáng)班組長隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。

三是加大培訓(xùn)力度，切實(shí)注重素質(zhì)提升。班組長的素質(zhì)決定了班組管理水平的高低，制約著班組整體能力的發(fā)揮。因此，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)效率，是不斷提升班組長隊(duì)伍綜合素質(zhì)的有效途徑。第一，廣泛宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意義，提高班組長對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。第二，為班組長創(chuàng)造一定培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證一定培訓(xùn)時(shí)間。第三，職能科室可以對(duì)班組長隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研分類，掌握班組長隊(duì)伍的實(shí)際情況，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)和針對(duì)性，提高培訓(xùn)效率。第四，注重培訓(xùn)形式、內(nèi)容的多樣性，可采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、輪訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，解決培訓(xùn)形式單一、班組長時(shí)間緊張、精力不足、應(yīng)付了事等問題；可采取堅(jiān)持綜合能力培養(yǎng)與學(xué)歷教育相結(jié)合的方法，不僅要培養(yǎng)班組長過硬的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)增加培訓(xùn)關(guān)于人際溝通能力、管理方式方法等擴(kuò)展方面的內(nèi)容。第五，可將培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為班組長工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容，以考核的形式督促班組長積極學(xué)習(xí)，鞭策班組長認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第六、加強(qiáng)班組長討論交流，組織不同區(qū)隊(duì)、不同工種的班組長座談會(huì)、研討會(huì)，相互交流彼此間優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新路子、新方法，為班組長開闊視野、交流經(jīng)驗(yàn)、工作創(chuàng)新提供平臺(tái)。

篇（2）

班組是公司最基層的組織單元，班組工作是企業(yè)管理的基石，是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的最終落腳點(diǎn)，班組工作的好壞直接關(guān)系著公司綜合業(yè)績的實(shí)現(xiàn)。班組長作為企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)的排頭兵，既是班組的管理者，又是生產(chǎn)者，承擔(dān)著生產(chǎn)和管理的雙重職能，在班組建設(shè)提升中發(fā)揮著重要的核心作用。

1 構(gòu)建素質(zhì)模型

1.1 構(gòu)建能力素質(zhì)模型，科學(xué)設(shè)立選拔標(biāo)準(zhǔn) 建立科學(xué)、系統(tǒng)的班組長能力素質(zhì)模型，為班組長選拔工作提供可量化的標(biāo)準(zhǔn)。將班組長能力素質(zhì)分為核心能力、通用知識(shí)能力、決策能力、開發(fā)能力、支持能力五部分。

在選拔中將能力素質(zhì)模型作為評(píng)價(jià)依據(jù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將被選拔人的勝任力水平與能力素質(zhì)模型進(jìn)行比較，將比較結(jié)果作為選拔的重要依據(jù)。對(duì)比較結(jié)果完全匹配的，優(yōu)先選拔任用；對(duì)于部分勝任力特質(zhì)不足的，可通過培訓(xùn)后任用；對(duì)于核心素質(zhì)缺失和人格缺陷的，在人才選拔中盡可能避免。

1.2 規(guī)范選拔任用程序，拓展選拔任用渠道 明確各專業(yè)班組長崗位所必須具備的學(xué)歷、職稱、技能等級(jí)、崗位工作經(jīng)歷等最低任職條件，按照民主推薦、公開選聘、考核考察、組織公示的規(guī)范程序，對(duì)班組長進(jìn)行公開選拔，確保班組長的選拔、任用公開公平、嚴(yán)格規(guī)范，真正將思想覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、敢抓善管的優(yōu)秀人才選拔到班組長崗位上來。

1.3 加大后備人才培養(yǎng)，提供充足人才儲(chǔ)備 以建立班組長后備人才庫為抓手，分層、分類、分級(jí)儲(chǔ)備人才，可以按照現(xiàn)有班組長職數(shù)1：1的比例，建立班組長后備人才儲(chǔ)備庫，定期推薦入庫的青年人才，對(duì)在競聘上崗和推薦選拔等工作中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀員工，及時(shí)列入班組長后備名單。

2 建立積分評(píng)價(jià)培養(yǎng)模式

2.1 建立班組長培訓(xùn)長效機(jī)制 一是將班組長理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入企業(yè)員工教育培訓(xùn)整體規(guī)劃，采取多種方式，提高能力與崗位的匹配度。二是大力推行班組長持證上崗培訓(xùn)。以提高班組長履行崗位職責(zé)能力為重點(diǎn)，建立培訓(xùn)課程體系，推行班組長持證上崗制度。三是開展培訓(xùn)效果評(píng)估。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。四是加強(qiáng)班組長間的溝通交流。定期組織班組長論壇，展示技能操作的最新成果，交流班組管理的典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新模式。五是強(qiáng)化培訓(xùn)激勵(lì)，有計(jì)劃地組織優(yōu)秀班組長外出學(xué)習(xí)，對(duì)獲得先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)的班組長，優(yōu)先推薦參加學(xué)歷教育深造。

2.2 建立積分制培養(yǎng) 企業(yè)統(tǒng)一組織積分評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括基本素質(zhì)、科技創(chuàng)新、專業(yè)研究、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、授權(quán)專利、競賽調(diào)考、傳授技藝、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績效考核等內(nèi)容。對(duì)班組長全員進(jìn)行量化積分并排序，給出診斷結(jié)果，根據(jù)診斷結(jié)果確定各班組長應(yīng)努力的方向及提升目標(biāo)。可通過開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、專業(yè)研究、建章立制、技藝傳授、輪崗鍛煉等多種模式促進(jìn)班組長人才積分的提高，從而促進(jìn)班組長能力素質(zhì)的提升。

2.3 實(shí)行訂餐式培訓(xùn) 依托能力素質(zhì)模型，開展“訂餐式”培訓(xùn)。通過對(duì)比能力素質(zhì)模型，結(jié)合問卷調(diào)查等方式，根據(jù)班組長培訓(xùn)的需求調(diào)查分析，制作形成有針對(duì)性的培訓(xùn)菜單，自動(dòng)匹配所缺知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)資料，根據(jù)自身培訓(xùn)需求全面提升綜合素質(zhì)和能力。

3 分類激勵(lì)考核

3.1 實(shí)施班組長分類管理 根據(jù)班組長任職要求和承擔(dān)工作責(zé)任的不同，將班組長分為不同的類別，如生產(chǎn)類、營銷類、綜合類等，進(jìn)行差異化分類管理。不同類別班組長的任職資格、薪酬待遇等各不相同。

3.2 組織崗位交流 定期組織開展班組長崗位交流，拓寬視野、提升素質(zhì)、優(yōu)勢互補(bǔ)。可開展三種模式的崗位交流。一是班組長與技術(shù)管理專責(zé)之間的崗位輪換培養(yǎng)，提升班組長專業(yè)技能水平。二是加強(qiáng)班組長與管理專責(zé)之間的掛崗鍛煉，提升班組長管理水平。三是加強(qiáng)不同專業(yè)之間班組長的輪崗交流，提升班組長綜合素質(zhì)，為晉升發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.3 加強(qiáng)對(duì)班組長的激勵(lì)考核 建立班組長績效考核體系，對(duì)班組長工作業(yè)績、工作能力進(jìn)行量化考核，建立班組長績效檔案，加強(qiáng)績效結(jié)果應(yīng)用，將績效結(jié)果作為崗位調(diào)整、培訓(xùn)開發(fā)、平優(yōu)評(píng)先等方面的重要依據(jù)。

4 拓展發(fā)展通道

4.1 暢通班組長發(fā)展通道 建立班組長職業(yè)生涯發(fā)展Y型通道，包括專業(yè)發(fā)展和管理發(fā)展兩個(gè)通道。

管理發(fā)展通道即是崗位晉升通道，有計(jì)劃擇優(yōu)選拔優(yōu)秀的班組長向部室管理崗位、領(lǐng)導(dǎo)干部崗位發(fā)展。在選拔部室管理崗、中層干部及中層后備干部隊(duì)伍時(shí)把班組長工作經(jīng)歷作為一項(xiàng)重要參考。年度新提拔的中層干部副職中，逐年提高具有過班組長工作經(jīng)歷的人選所占比例。

專業(yè)發(fā)展通道包括專業(yè)技術(shù)等級(jí)和職業(yè)技能等級(jí)兩方面。暢通班組長專業(yè)技術(shù)等級(jí)通道，有計(jì)劃地安排班組長參加后續(xù)學(xué)歷、科技創(chuàng)新、技術(shù)比武、論文著作等工作，既充分發(fā)揮班組長作用，又幫助他們盡快達(dá)到各類人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

篇（3）

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.23.074

班組是企業(yè)中基本作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動(dòng)和管理組織，班組在現(xiàn)代企業(yè)中也多按照“最小行政單元”來進(jìn)行劃分。在一般企業(yè)里，班組長不算“干部”，但實(shí)際上，班組長基本具備了“干部”的管理職能。因此，班組長也被稱為“兵頭將尾”。現(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執(zhí)行層（中層）、操作層（基層）。高層“動(dòng)腦”，中層“動(dòng)口”，基層“動(dòng)手”，也正是如此，基層因管理需要，而形成的班組最為普遍。所以，在石油企業(yè)HSE體系運(yùn)行的過程中，每個(gè)班組長的HSE水平就顯示至關(guān)重要，其水平的高低直接關(guān)系到HSE體系是否能夠正常運(yùn)行。

1 班組長HSE管理能力存在的問題

1.1 部分班組長的綜合素質(zhì)水平較低

對(duì)于一個(gè)大型企業(yè)來說，往往不是特別重視班組長的選拔，一般是由基層指定或者群眾推舉的方式產(chǎn)生，即使有程序也只是層層簽字、把關(guān)不嚴(yán)，常常流于形式。所以，部分班組長一般只具有較多生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，而綜合素質(zhì)水平較低，發(fā)展?jié)撡|(zhì)不足，從企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看是非常不利的。

1.2 部分班組長HSE知識(shí)掌握不全面

部分班組長沒有經(jīng)歷系統(tǒng)的HSE管理的培訓(xùn)，其HSE理論知識(shí)水平較為局限，不能全面、駕輕就熟地應(yīng)用HSE知識(shí)、理念來看待問題，這就直接影響了下屬員工以及整個(gè)班組的HSE階段目標(biāo)的落實(shí)。由于知識(shí)盲角的存在，員工的違章與事故頻發(fā)，這對(duì)于企業(yè)的整體性安全來說是十分不利的。

1.3 部分班組長的態(tài)度不端正

對(duì)于部分工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班組長來說，思想上對(duì)HSE管理有所顧忌，對(duì)于新制訂的作業(yè)規(guī)程、設(shè)備操作規(guī)程、工器具使用規(guī)程不學(xué)習(xí)、不關(guān)心，依然用運(yùn)用老知識(shí)、使用老辦法來解決現(xiàn)場存在的新問題。“經(jīng)驗(yàn)主義”往往是最容易犯的錯(cuò)誤，一旦HSE工作方法與以往工作經(jīng)驗(yàn)不能完全吻合，則會(huì)認(rèn)為以往經(jīng)驗(yàn)方法是正確的，從而不遵守HSE管理規(guī)范的要求。在他們思想中根深蒂固的想法就是一切以經(jīng)驗(yàn)為主，這對(duì)于企業(yè)管理的正規(guī)性來說是非常不利的。

1.4 部分班組長只重視HSE形式化管理

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，生產(chǎn)是創(chuàng)造利益的第一要素，只有生產(chǎn)不斷地為企業(yè)創(chuàng)造效益，企業(yè)才能存活下去。因此，在企業(yè)中都將生產(chǎn)經(jīng)營作為核心任務(wù)，而班組長作為班組中的支柱，在生產(chǎn)經(jīng)營要求的壓力下，往往會(huì)把生產(chǎn)作為首要任務(wù)，從而忽視了安全，不能將生產(chǎn)與HSE管理有效地結(jié)合，形成HSE管理形式化，這對(duì)于企業(yè)管理的穩(wěn)定性來說是非常不利的。

2 如何提高班組長HSE管理能力

2.1 建立有效的班組長選拔機(jī)制

要建立有效的班組長選拔機(jī)制，就要綜合考慮各項(xiàng)參考指標(biāo)，采用加權(quán)積分制的方法，從帶領(lǐng)班組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、HSE知識(shí)掌握、風(fēng)險(xiǎn)工具方法的使用、管理“短板”的評(píng)估、導(dǎo)師帶徒及培養(yǎng)新員工操作技能的表現(xiàn)、責(zé)任心、道德水平等幾個(gè)方面共同評(píng)價(jià)候選者，使得所選班組長能夠具有較高綜合素質(zhì)。

同時(shí)，輔以采用公平競爭和民主選拔的方式，建立班組長競爭選拔機(jī)制，可以充分激發(fā)員工愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神，為真正有能力、有潛力的員工提供平臺(tái)，在很大程度上優(yōu)化班組長隊(duì)伍，從起點(diǎn)上提高班組長的素質(zhì)。

2.2 建立全面系統(tǒng)的班組長培訓(xùn)機(jī)制

在生產(chǎn)作業(yè)的過程中，要建立定期且全面系統(tǒng)的班組長培訓(xùn)機(jī)制，使得班組長對(duì)每一個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)及其可能存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)心中有數(shù)，掌握相關(guān)的規(guī)章制度、規(guī)程并能有效運(yùn)用。在班組長充分全面掌握HSE相關(guān)知識(shí)后，能夠?qū)Π嘟M內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)，培養(yǎng)員工日常工作中的操作技能，做到能識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、制定措施、規(guī)避和消減危害，實(shí)現(xiàn)“零事故、零傷害、零污染”。

2.3 建立完備的思想疏導(dǎo)機(jī)制

通過培訓(xùn)教育來扭轉(zhuǎn)部分班組長的工作態(tài)度。一是要糾正其“不敢得罪人”的態(tài)度。HSE管理就是為了保護(hù)員工的生命安全，由于不敢得罪人而疏于）安全管理，是有可能威脅到員工的生命財(cái)產(chǎn)安全的。二是要糾正其“經(jīng)驗(yàn)至上”的態(tài)度。經(jīng)驗(yàn)是通過多年累積得來的，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，但是，經(jīng)驗(yàn)并不一定是健全、萬無一失的，需要不斷地改進(jìn)與發(fā)展，HSE管理是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做出的一種可以保證安全、優(yōu)化生產(chǎn)的健全理論，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，才能做到一個(gè)良性的生產(chǎn)循環(huán)。三是還要糾正其“應(yīng)付了事”的態(tài)度。要在心中真正樹立安全第一的思想，并將企業(yè)HSE理念應(yīng)用于每一項(xiàng)工作中；真正理解“禁令”、“保命條款”、“風(fēng)險(xiǎn)工具方法”是保護(hù)員工健康安全的，而不是簡單的限制、制約、扣罰；要真正做到“心中有安全環(huán)保，工作中落實(shí)安全環(huán)保”，而不是對(duì)HSE監(jiān)督檢查應(yīng)付了事。四是要按照所寫的去做、按照所做的來填寫記錄，切勿讓所寫的措施流于形式，所記錄的資料與現(xiàn)場施工作業(yè)的實(shí)際情況兩層皮。

2.4 班組長的選樹及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

一是統(tǒng)一制定優(yōu)秀班組長選樹標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)方案，結(jié)合企業(yè)開展的“五型三比”評(píng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)、推舉、選拔企業(yè)層級(jí)的優(yōu)秀班組長，并作為后備人才進(jìn)行管理。持續(xù)加強(qiáng)班組長培訓(xùn)，使之成為安全環(huán)保管理的行家里手。二是企業(yè)每半年對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化示范單位創(chuàng)建和優(yōu)秀班組長選樹進(jìn)行考核驗(yàn)收，在標(biāo)準(zhǔn)化示范單位績效考核平均分最高的班組中評(píng)選優(yōu)秀班組長。對(duì)通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的單位和個(gè)人，按照制度規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.5 運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)工具方法，實(shí)現(xiàn)HSE階段目標(biāo)

篇（4）

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：

副組長：、、

成員：、、

二、指導(dǎo)思想以《瑞平公司庇山礦關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)貫徹黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識(shí)型員工”為目的，以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新班組建設(shè)和管理，增強(qiáng)班組凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地為我礦安全生產(chǎn)服務(wù)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組在班組建設(shè)中的職責(zé)組長職責(zé)：重視班組建設(shè)工作，指導(dǎo)班組制定長遠(yuǎn)規(guī)劃和工作計(jì)劃，積極解決班組建設(shè)經(jīng)費(fèi)問題，認(rèn)真組織開展班組定級(jí)、升級(jí)工作的驗(yàn)收考評(píng)。

小組成員職責(zé)：協(xié)助組長和專職負(fù)責(zé)人開展好班組建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃和工作計(jì)劃，認(rèn)真完成班組工作中的考核考評(píng)。為確保班組建設(shè)工作的順利進(jìn)行，班子研究決定由支部書記同志負(fù)責(zé)實(shí)施班組建設(shè)的全面工作。

主要職責(zé)：

1、全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)班組建設(shè)的具體工作，認(rèn)真開展班組建設(shè)月考核考評(píng)工作。

2、嚴(yán)格落實(shí)班組考核制度和獎(jiǎng)懲制度。

3、指導(dǎo)班組定、升級(jí)和“創(chuàng)新型明星班組”升級(jí)競賽活動(dòng)。

4、組織好月?lián)Q位思考辯論會(huì)和安全工作座談會(huì)。

5、積極建立“三個(gè)機(jī)制”，認(rèn)真實(shí)施“三項(xiàng)工程”。

6、及時(shí)總結(jié)班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮班組在區(qū)隊(duì)工作中的基礎(chǔ)作用。

四、創(chuàng)建規(guī)劃方案

1、完成五個(gè)班組的定、升級(jí)工作，根據(jù)班組自查情況確定班組等級(jí)。

2、依據(jù)《班組建設(shè)百分考核細(xì)則》每月對(duì)班組進(jìn)行自查一次。

3、研究制定班組長績效考核辦法和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。

4、班組建立愿景、目標(biāo)規(guī)劃，制定升級(jí)競賽計(jì)劃。

5、班組要建立職工基本狀況登記表，班組長要建立五清楚（對(duì)職工家庭狀況清楚、對(duì)職工性格愛好清楚、對(duì)職工工作表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)清楚、對(duì)職工業(yè)余生活和社會(huì)交往清楚、對(duì)職工不同時(shí)期的思變化清楚）、六必訪（職工婚喪嫁娶必訪、職工家庭發(fā)生矛盾必訪、職工生病住院必訪、職工家庭有困難必訪、職工缺勤曠工必訪、職工本人或家庭發(fā)生大的變故必訪）、七必談（職工思想波動(dòng)必談、職工受到批評(píng)必談、職工人際關(guān)系緊張必談、職工工作變動(dòng)必談、新職工入隊(duì)必談、職工完不成工作任務(wù)必談、職工發(fā)生‘三違必談’）的工作制度。

6、班組每月召開一次班組長與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、班組長與職工之間的換位思考會(huì)、發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)采取什么樣的措施討論會(huì)。

7、開展“創(chuàng)新型明星班組”升級(jí)競賽活動(dòng)。

8、建立班組“三個(gè)機(jī)制”（培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、人性化機(jī)制）、實(shí)施“三項(xiàng)工程”（自主創(chuàng)新工程、班組長成長工程、職工素質(zhì)登高工程）。

9、班組長每天進(jìn)行10分鐘的當(dāng)班或當(dāng)天工作點(diǎn)評(píng)。

五、考核措施

1、考核依據(jù)《班組建設(shè)百分考核細(xì)則》、《班組長績效考核獎(jiǎng)懲辦法》。

2、中隊(duì)建立以下考核記錄：1、考勤記錄2、學(xué)習(xí)記錄3、參加會(huì)議記錄

六、班組建設(shè)百分考核辦法

1、考核表

2、評(píng)分等級(jí)

3、班組、班組長月考核記錄

4、班組當(dāng)天工作安排考核記錄（值班日志）

75分以上（含75分）為合格班組；85分（含85分）以上為信得過班組；90分以上（含90分）為先進(jìn)班組；95分以上（含95）為創(chuàng)新型明星班組。即：a級(jí)（創(chuàng)新型明星班）b級(jí)（先進(jìn)班）c級(jí)（信得過班）d級(jí)（合格班）四級(jí)。

七、班組長績效考核及獎(jiǎng)懲

1、班組長績效考核表（見附表）

2、評(píng)分等級(jí)

75分以上（含75分）為合格班組長；85分（含85分）以上為信得過班組長；90分以上（含90分）為先進(jìn)班組長；95分以上（含95）為創(chuàng)新型明星班組長。即：a級(jí)（創(chuàng)新型明星班組長）b級(jí)（先進(jìn)班組長）c級(jí)（信得過班組長）d級(jí)（合格班組長）四級(jí)。3、獎(jiǎng)懲（1）、年度獎(jiǎng)勵(lì)全年工作任務(wù)完成較好，評(píng)為礦“創(chuàng)新型明星班組”的，班組長除享受礦獎(jiǎng)勵(lì)外，隊(duì)給予500元的重獎(jiǎng)；班組年度被礦評(píng)為先進(jìn)班組的，班組長除享受礦獎(jiǎng)勵(lì)外，隊(duì)給予300元的重獎(jiǎng)。被礦評(píng)為“創(chuàng)新型明星班組”或先進(jìn)班組后，此月降級(jí)幅度大，考核得分在75分以下，給予班組長500元處罰。（2）、月度考核獎(jiǎng)懲從d級(jí)開始，月考評(píng)中每上升一級(jí)給予150元、100元、50元不同獎(jiǎng)勵(lì),月考核評(píng)不上級(jí)別（即d級(jí)以下），給予500元的重罰

附件：(省略)開二隊(duì)班組長績效考核辦法

班組建設(shè)專職負(fù)責(zé)人需要做的工作：

篇（5）

一、現(xiàn)實(shí)工作中班組長執(zhí)行力的現(xiàn)狀

1.貫徹上級(jí)精神打折扣，有章不循，對(duì)待安全懷有僥幸心理；

港口生產(chǎn)經(jīng)過多年的管理運(yùn)行，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，已經(jīng)形

成了一整套完整的規(guī)章制度，規(guī)范著每個(gè)人的工作行為，雖然這些規(guī)程、制度和標(biāo)準(zhǔn)健全完善，但是有章不循、有矩不依的現(xiàn)象依然存在，例如：無票作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律等，而由此所引發(fā)的事故也時(shí)有發(fā)生。

2.班組內(nèi)部管理失控，缺乏細(xì)化管理；

班組管理包括安全管理、日常生產(chǎn)管理、后勤管理和民主管理等方面，而通常這些管理工作都是由班組長負(fù)責(zé)，交由班組成員執(zhí)行，雖然這些都是一些基礎(chǔ)工作，但是管理內(nèi)部失控現(xiàn)象依然存在。

3.班組缺乏凝聚力，作風(fēng)拖沓, 組織渙散；

沒有執(zhí)行力的班組表現(xiàn)為人心渙散，紀(jì)律松弛，事不關(guān)己、高高掛起，具體表現(xiàn)在班組長思想麻木，沒有干事業(yè)的激情，缺乏源動(dòng)力，尤其是一些年齡大的班組長，總是認(rèn)為干好干壞一個(gè)樣，沒有責(zé)任心，得過且過，對(duì)上級(jí)安排的工作視而不見或熟視無睹。Www.133229.COm

二、班組長執(zhí)行力欠缺的原因

1.班組長執(zhí)行力意識(shí)較差；

由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化層次、業(yè)務(wù)技能等方面的原因，班組長對(duì)執(zhí)行力、執(zhí)行文化缺乏深度認(rèn)識(shí)或者只停留在模糊階段, 對(duì)個(gè)人執(zhí)行力或班組整體執(zhí)行力與企業(yè)的關(guān)系不關(guān)心、不考慮, 對(duì)執(zhí)行力的提高不主動(dòng)、不積極。

2.班組長及班組成員的流動(dòng)性較差；

港口輪崗制脫節(jié)，造成了思想的守舊，以致抱殘守缺的情況嚴(yán)重，班組長對(duì)待班組工作是一種長期循規(guī)蹈矩的生產(chǎn)活動(dòng)，本身較為枯燥乏味，如果班組長再缺乏責(zé)任心，一些工作和生活中的煩惱也時(shí)而被帶進(jìn)本職工作中, 影響到工作的規(guī)范性開展。

3.班組長的交流與溝通能力；

班組長日常溝通能力，了解工作思路、工作重點(diǎn)及實(shí)施步驟，獲取最新的管理信息問題，如與其他班組長溝通，互通有無，交換工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對(duì)本班組的建設(shè)性意見。

4.班組長教育與培訓(xùn)；

班組長作為引領(lǐng)班組的中堅(jiān)力量，班組長的培訓(xùn)需求存在與實(shí)際脫節(jié)，沒有做到“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，培訓(xùn)內(nèi)容沒有能夠針對(duì)班組長的現(xiàn)有崗位需要以及未來發(fā)展的需要綜合考慮，造成了培訓(xùn)工作夸夸其談、浮漂應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、班組長教育培訓(xùn)的有效方式

1.學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的針對(duì)性；

創(chuàng)新培訓(xùn)需要三個(gè)理念：一是樹立人才資源是第一資源的理念，使人才資源的優(yōu)勢通過班組長培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢；二是樹立班組長培訓(xùn)的投入是效益投入的理念，加大培訓(xùn)投入力度；三是樹立班組長全方位培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念，使班組長知識(shí)結(jié)構(gòu)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

2.創(chuàng)新班組長培訓(xùn)的內(nèi)容；

創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，要圍繞企業(yè)目標(biāo)和中心工作，以需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置班組長培訓(xùn)的內(nèi)容，做到“干什么、學(xué)什么”，“缺什么，補(bǔ)什么”，找準(zhǔn)“供”與“需”的結(jié)合點(diǎn)。

3.拓展學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的梯隊(duì)延伸效應(yīng)；

要樹立“以培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展，以培訓(xùn)帶動(dòng)班組成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的

理念，通過班組長素質(zhì)和能力的提高帶動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)，提升員工學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力。

四、持續(xù)提高班組長執(zhí)行力的途徑

1.加快制度建設(shè), 明確班組長執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)；

班組長的執(zhí)行力很大程度上就是落實(shí)班組內(nèi)部一整套規(guī)章制度的能力。因此，要建立健全班組內(nèi)部一整套規(guī)章制度，使之達(dá)到班組內(nèi)部崗位分工明確、流程銜接緊密、崗位職責(zé)清晰、作業(yè)操作規(guī)范，建設(shè)這樣一套制度需要堅(jiān)持自下而上的原則,集合全體成員的聰明才智，并不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)有效地行業(yè)內(nèi)的成果與做法, 相互補(bǔ)充, 最終達(dá)到內(nèi)容涵蓋所有工種、所有人員, 做到凡事有人管、凡事有人做、凡事有規(guī)定，凡事有標(biāo)準(zhǔn)。

2.建立有效的監(jiān)督考核機(jī)制；

有效地監(jiān)督考核機(jī)制是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。建立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)考核小組, 在明確班組管理職責(zé)的基礎(chǔ)上,以提高執(zhí)行力為重點(diǎn), 制定實(shí)施各班組長執(zhí)行力建設(shè)工作考核管理辦法, 把班組長執(zhí)行力建設(shè)列入部門業(yè)績考核, 增強(qiáng)部門和班組成員抓執(zhí)行力的責(zé)任感。

3.加強(qiáng)班組作風(fēng)建設(shè), 塑造企業(yè)執(zhí)行力文化

執(zhí)行力文化是企業(yè)文化的一部分。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造良好的執(zhí)行力文化，將極大地提高班組長執(zhí)行力。具體實(shí)施可以借鑒軍事化管理的方法，標(biāo)準(zhǔn)軍事化管理有利于培養(yǎng)班組成員鐵的紀(jì)律性，形成班組政令暢通、令行禁止的執(zhí)行環(huán)境，在企業(yè)和班組中灌輸企業(yè)文化管理，能有效提高企業(yè)班組成員的執(zhí)行力。

4.提高班組長素養(yǎng), 打造一流的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)；

一個(gè)班組的執(zhí)行力如何, 班組長起著非常重要的作用。要將班組長培養(yǎng)成一支思想文化素質(zhì)高、 基本管理技能精、綜合業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。只有班組長自身業(yè)務(wù)精, 才能帶隊(duì)伍, 才能帶出執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍，通過班組長自身的示范和榜樣作用, 把自己過硬的技術(shù)和作風(fēng)潛移默化地傳導(dǎo)到班組成員身上, 從而提升班組整體的執(zhí)行力。

基于以上所述，我們?cè)趯?shí)際工作中，應(yīng)該針對(duì)班組長培訓(xùn)和執(zhí)行力的現(xiàn)狀，加強(qiáng)班組的體制建設(shè)，建立完整的班組管理模式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)班組管理的系統(tǒng)性和執(zhí)行性，有序地培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的基層管理人員，增強(qiáng)企業(yè)管理效率，推動(dòng)企業(yè)不斷地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

一、現(xiàn)實(shí)工作中班組長執(zhí)行力的現(xiàn)狀

1.貫徹上級(jí)精神打折扣，有章不循，對(duì)待安全懷有僥幸心理；

港口生產(chǎn)經(jīng)過多年的管理運(yùn)行，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，已經(jīng)形

成了一整套完整的規(guī)章制度，規(guī)范著每個(gè)人的工作行為，雖然這些規(guī)程、制度和標(biāo)準(zhǔn)健全完善，但是有章不循、有矩不依的現(xiàn)象依然存在，例如：無票作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律等，而由此所引發(fā)的事故也時(shí)有發(fā)生。

2.班組內(nèi)部管理失控，缺乏細(xì)化管理；

班組管理包括安全管理、日常生產(chǎn)管理、后勤管理和民主管理等方面，而通常這些管理工作都是由班組長負(fù)責(zé)，交由班組成員執(zhí)行，雖然這些都是一些基礎(chǔ)工作，但是管理內(nèi)部失控現(xiàn)象依然存在。

3.班組缺乏凝聚力，作風(fēng)拖沓, 組織渙散；

沒有執(zhí)行力的班組表現(xiàn)為人心渙散，紀(jì)律松弛，事不關(guān)己、高高掛起，具體表現(xiàn)在班組長思想麻木，沒有干事業(yè)的激情，缺乏源動(dòng)力，尤其是一些年齡大的班組長，總是認(rèn)為干好干壞一個(gè)樣，沒有責(zé)任心，得過且過，對(duì)上級(jí)安排的工作視而不見或熟視無睹。

二、班組長執(zhí)行力欠缺的原因

1.班組長執(zhí)行力意識(shí)較差；

由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化層次、業(yè)務(wù)技能等方面的原因，班組長對(duì)執(zhí)行力、執(zhí)行文化缺乏深度認(rèn)識(shí)或者只停留在模糊階段, 對(duì)個(gè)人執(zhí)行力或班組整體執(zhí)行力與企業(yè)的關(guān)系不關(guān)心、不考慮, 對(duì)執(zhí)行力的提高不主動(dòng)、不積極。

2.班組長及班組成員的流動(dòng)性較差；

港口輪崗制脫節(jié)，造成了思想的守舊，以致抱殘守缺的情況嚴(yán)重，班組長對(duì)待班組工作是一種長期循規(guī)蹈矩的生產(chǎn)活動(dòng)，本身較為枯燥乏味，如果班組長再缺乏責(zé)任心，一些工作和生活中的煩惱也時(shí)而被帶進(jìn)本職工作中, 影響到工作的規(guī)范性開展。

3.班組長的交流與溝通能力；

班組長日常溝通能力，了解工作思路、工作重點(diǎn)及實(shí)施步驟，獲取最新的管理信息問題，如與其他班組長溝通，互通有無，交換工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對(duì)本班組的建設(shè)性意見。

4.班組長教育與培訓(xùn)；

班組長作為引領(lǐng)班組的中堅(jiān)力量，班組長的培訓(xùn)需求存在與實(shí)際脫節(jié)，沒有做到“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，培訓(xùn)內(nèi)容沒有能夠針對(duì)班組長的現(xiàn)有崗位需要以及未來發(fā)展的需要綜合考慮，造成了培訓(xùn)工作夸夸其談、浮漂應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、班組長教育培訓(xùn)的有效方式

1.學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的針對(duì)性；

創(chuàng)新培訓(xùn)需要三個(gè)理念：一是樹立人才資源是第一資源的理念，使人才資源的優(yōu)勢通過班組長培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢；二是樹立班組長培訓(xùn)的投入是效益投入的理念，加大培訓(xùn)投入力度；三是樹立班組長全方位培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念，使班組長知識(shí)結(jié)構(gòu)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

2.創(chuàng)新班組長培訓(xùn)的內(nèi)容；

創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，要圍繞企業(yè)目標(biāo)和中心工作，以需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置班組長培訓(xùn)的內(nèi)容，做到“干什么、學(xué)什么”，“缺什么，補(bǔ)什么”，找準(zhǔn)“供”與“需”的結(jié)合點(diǎn)。

3.拓展學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的梯隊(duì)延伸效應(yīng)；

要樹立“以培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展，以培訓(xùn)帶動(dòng)班組成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的

理念，通過班組長素質(zhì)和能力的提高帶動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)，提升員工學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力。

四、持續(xù)提高班組長執(zhí)行力的途徑

1.加快制度建設(shè), 明確班組長執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)；

班組長的執(zhí)行力很大程度上就是落實(shí)班組內(nèi)部一整套規(guī)章制度的能力。因此，要建立健全班組內(nèi)部一整套規(guī)章制度，使之達(dá)到班組內(nèi)部崗位分工明確、流程銜接緊密、崗位職責(zé)清晰、作業(yè)操作規(guī)范，建設(shè)這樣一套制度需要堅(jiān)持自下而上的原則,集合全體成員的聰明才智，并不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)有效地行業(yè)內(nèi)的成果與做法, 相互補(bǔ)充, 最終達(dá)到內(nèi)容涵蓋所有工種、所有人員, 做到凡事有人管、凡事有人做、凡事有規(guī)定，凡事有標(biāo)準(zhǔn)。

2.建立有效的監(jiān)督考核機(jī)制；

有效地監(jiān)督考核機(jī)制是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。建立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)考核小組, 在明確班組管理職責(zé)的基礎(chǔ)上,以提高執(zhí)行力為重點(diǎn), 制定實(shí)施各班組長執(zhí)行力建設(shè)工作考核管理辦法, 把班組長執(zhí)行力建設(shè)列入部門業(yè)績考核, 增強(qiáng)部門和班組成員抓執(zhí)行力的責(zé)任感。

3.加強(qiáng)班組作風(fēng)建設(shè), 塑造企業(yè)執(zhí)行力文化

執(zhí)行力文化是企業(yè)文化的一部分。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造良好的執(zhí)行力文化，將極大地提高班組長執(zhí)行力。具體實(shí)施可以借鑒軍事化管理的方法，標(biāo)準(zhǔn)軍事化管理有利于培養(yǎng)班組成員鐵的紀(jì)律性，形成班組政令暢通、令行禁止的執(zhí)行環(huán)境，在企業(yè)和班組中灌輸企業(yè)文化管理，能有效提高企業(yè)班組成員的執(zhí)行力。

4.提高班組長素養(yǎng), 打造一流的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)；

一個(gè)班組的執(zhí)行力如何, 班組長起著非常重要的作用。要將班組長培養(yǎng)成一支思想文化素質(zhì)高、 基本管理技能精、綜合業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。只有班組長自身業(yè)務(wù)精, 才能帶隊(duì)伍, 才能帶出執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍，通過班組長自身的示范和榜樣作用, 把自己過硬的技術(shù)和作風(fēng)潛移默化地傳導(dǎo)到班組成員身上, 從而提升班組整體的執(zhí)行力。

基于以上所述，我們?cè)趯?shí)際工作中，應(yīng)該針對(duì)班組長培訓(xùn)和執(zhí)行力的現(xiàn)狀，加強(qiáng)班組的體制建設(shè)，建立完整的班組管理模式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)班組管理的系統(tǒng)性和執(zhí)行性，有序地培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的基層管理人員，增強(qiáng)企業(yè)管理效率，推動(dòng)企業(yè)不斷地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

中圖分類號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-352-（2014）-01-0023-01

前言：班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理組織，是企業(yè)直接組織員工完成各項(xiàng)任務(wù)的基本單元，加強(qiáng)班組建設(shè)是更好發(fā)揮基層員工主力軍作用的重要載體，是企業(yè)騰飛的需要，班組建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)是促進(jìn)企業(yè)管理工作上臺(tái)階的保障。

一、優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)，是抓好“五型”班組建設(shè)的關(guān)鍵

（一）選配好班組長，提高班組執(zhí)行力。

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的最基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班組管理的好與壞、嚴(yán)與松，直接關(guān)系到一個(gè)隊(duì)伍執(zhí)行力貫徹落實(shí)得好與壞。俗話說班組長是“兵頭將尾”。但我覺得，班組長只能做“兵頭”，不能自認(rèn)“將尾”。優(yōu)秀的班組長應(yīng)該具備三種能力：第一是維護(hù)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)造和諧的能力。團(tuán)結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，要想把工作干好，首要的靠什么？就是靠團(tuán)結(jié)；第二是協(xié)調(diào)組織、指揮生產(chǎn)的能力。上級(jí)的一切精神文件和傳達(dá)指示以及日常生產(chǎn)管理工作的安排和執(zhí)行，幾乎都是由“班組”這個(gè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)單元來完成的，這就需要班組長要具備協(xié)調(diào)組織、指揮生產(chǎn)的能力；第三是開拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的能力。

而要提高班組執(zhí)行力，我認(rèn)為可采取以下方法：一是班組長應(yīng)具備良好的心態(tài)和正確的態(tài)度。班組長應(yīng)具有執(zhí)著向上的追求和愿望，通過扎實(shí)、有序的工作，積累管理方法和手段，通過綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法；二是班組長對(duì)上級(jí)所安排的工作要無條件執(zhí)行，不找任何借口。與上級(jí)溝通，了解工作思路、工作重點(diǎn)及實(shí)施步驟，獲取最新的管理信息；與其他班組長溝通，互通有無，交換工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對(duì)本班組的建設(shè)性意見。通過三種有效的溝通，再結(jié)合工作實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，找出班組管理工作的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)；五是班組長應(yīng)注意對(duì)每一項(xiàng)工作的過程和環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制。六是班組長應(yīng)具備創(chuàng)新的意識(shí)，立足崗位，探索和分析現(xiàn)有管理手段，提出新的理念，在實(shí)際運(yùn)用中驗(yàn)證其先進(jìn)性和有效性。七是班組長應(yīng)善于運(yùn)用“贏者思維”。遇到問題時(shí)積極地尋找解決方案，沒有條件就主動(dòng)創(chuàng)造條件，從中找到問題的解決方法。

（二）優(yōu)化人員組合，提高班組戰(zhàn)斗力。

班組人員的優(yōu)化組合、協(xié)調(diào)搭配對(duì)獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)起著事半功倍的作用。在實(shí)際工作中，人員組合應(yīng)該達(dá)到“五個(gè)互補(bǔ)”，即年齡大小互補(bǔ)、技能強(qiáng)弱互補(bǔ)、性格差異互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)多少互補(bǔ)、文化高低互補(bǔ)、崗位特長互補(bǔ)。

二、完善班組機(jī)制，是抓好“五型”班組建設(shè)的保障

沒有規(guī)矩，不成方圓。班組建設(shè)是基層管理的基礎(chǔ)，點(diǎn)多面廣，而要發(fā)揮好班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高班組的管理水平，就必須完善班組的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，才能促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)管理提檔升級(jí)。完善班組機(jī)制的過程就是從簡單粗放到復(fù)雜繁瑣再到精簡優(yōu)化的過程，通過完善崗位責(zé)任制、建立班組管理制度，用制度來規(guī)范班組建設(shè)，持續(xù)提高基礎(chǔ)管理工作水平；通過健全組織機(jī)構(gòu)、細(xì)化創(chuàng)建方案、完善考核評(píng)比辦法，定期檢查評(píng)比，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，來探索完善創(chuàng)建“五型”班組的長效機(jī)制，這樣才能使“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)納入到規(guī)范化、制度化的軌道。

（一）要強(qiáng)化班組教育機(jī)制。

（二）思想是做好工作的先導(dǎo)，各項(xiàng)工作歸根結(jié)底就是人的工作，而要切實(shí)抓好班組建設(shè)，轉(zhuǎn)變員工的觀念，提高員工的認(rèn)識(shí)，使員工能夠從內(nèi)心里主動(dòng)接受，就必須完善班組思想教育機(jī)制。我認(rèn)為在新形勢下，教育要分層次、分內(nèi)容、加強(qiáng)針對(duì)性。作為班組成員，一方面要接受單位的教育，小隊(duì)要根據(jù)形勢任務(wù)在普遍性教育的同時(shí)，針對(duì)不同的群體分層次進(jìn)行教育。如對(duì)年輕人就要進(jìn)行大慶精神、鐵人精神、教育；對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的人就要進(jìn)行愛崗敬業(yè)精神教育；對(duì)操作技能較差的人就要進(jìn)行技術(shù)教育等等。

（三）要完善班組培訓(xùn)機(jī)制。

（四）“五型”班組建設(shè)的最主要目的就是提高員工綜合素質(zhì)，培養(yǎng)技能型人才，這就必須要完善班組培訓(xùn)機(jī)制，建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目、跟蹤管理、效果考評(píng)等管理制度，整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)力建設(shè)，千方百計(jì)為班組人才的培養(yǎng)和成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

（五）要細(xì)化班組考核機(jī)制。

（六）崗位員工應(yīng)該干什么、怎么干、干到什么程度是班組建設(shè)的基本要求，干得多少要有所體現(xiàn)、干的好壞要有所獎(jiǎng)懲，這樣才能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，才能使“五型”班組建設(shè)健康有序地發(fā)展下去。班組的質(zhì)量管理經(jīng)濟(jì)核算、崗位責(zé)任制度的落實(shí)，技術(shù)革新的推廣應(yīng)用，提高管理水平完成生產(chǎn)任務(wù)，都需要完善的考核機(jī)制作保障。

（七）要活化班組競爭機(jī)制。

（八）“五型”班組的創(chuàng)建，參與的主要人員就是班組員工，只有堅(jiān)持把班組各類“創(chuàng)爭”活動(dòng)作為深化班組建設(shè)的重要載體，建立“推進(jìn)、考核、評(píng)優(yōu)”一體化的“五型”班組建設(shè)評(píng)價(jià)體系，活化班組競爭機(jī)制，才能發(fā)揮班組在創(chuàng)建過程中的積極性。

三、打造班組特色，是抓好“五型”班組建設(shè)的重點(diǎn)

（一）班組特色文化的培養(yǎng)。

班組既要適應(yīng)整體企業(yè)文化，同時(shí)也應(yīng)該有屬于自己的 “班組文化”，若干“班組文化”交叉融合構(gòu)建和發(fā)展了企業(yè)文化體系。班組的建設(shè)，特別是對(duì)員工的教育、管理職能的發(fā)揮，班組文化有重要的再塑功能。班組要結(jié)合自己的實(shí)際，總結(jié)出自己的特色。

篇（8）

一、前言

一個(gè)企業(yè)能否做大做強(qiáng)，其決策層、管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)是先決條件，但若基層員工素質(zhì)不高，積極性不能有效調(diào)動(dòng)，上層意圖不能在基層具體貫徹落實(shí)，做大做強(qiáng)的目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。因此班組素質(zhì)的高低體現(xiàn)和反映了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營管理水平和參與市場的競爭力。班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益，甚至決定著企業(yè)的后備人才培養(yǎng)和生存發(fā)展。

二、充分認(rèn)識(shí)班組長在安全管理的重要性

班組是企業(yè)安全生產(chǎn)最關(guān)鍵最重要的基層單位，班組管理是企業(yè)全部管理工作的基礎(chǔ)，班組管理的優(yōu)劣關(guān)鍵在于班組長。班長是基層的管理者，是領(lǐng)導(dǎo)和員工溝通的橋梁和紐帶。班組長作為班組管理、生產(chǎn)和安全的第一責(zé)任者，是班組的核心，班組長安全管理素質(zhì)的高低直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)。只有把提高班組長素質(zhì)作為安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能充分發(fā)揮班組安全生產(chǎn)基石和前沿陣地作用，提高生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理水平，夯實(shí)安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)工作。

三、班組長在電力企業(yè)工作常出現(xiàn)的問題

由于電力企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備密集，生產(chǎn)工作比較復(fù)雜繁瑣，在這種特殊的作業(yè)環(huán)境下各種因素都會(huì)影響職工的工作態(tài)度和情緒，所以班組長在班組日常工作就要起到定海神針的作用，穩(wěn)定職工情緒，做好各項(xiàng)安全確認(rèn)和合理組織人員工作，但在實(shí)際工作中班組長還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)一些不合拍的行為，主要為：

1、不按規(guī)章制度辦事，原則性不強(qiáng)。

2、光知道自顧自拼命干，不善于用人。

3、工作縮手縮腳，畏首畏尾，缺乏威信。

4、心胸狹窄，吹毛求疵，不能容人。

5、自身素質(zhì)不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)。

6、對(duì)安全生產(chǎn)重視不夠，馬虎大意，技術(shù)交底和安全措施不到位，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備和設(shè)施未定期進(jìn)行檢查，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和異常。

四、強(qiáng)化班組長素質(zhì)提升和責(zé)任意識(shí)

電力企業(yè)的班組長既是生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)者又是安全生產(chǎn)管理者，被譽(yù)為企業(yè)的“兵頭將尾”，責(zé)任十分重大，所以班組長的素質(zhì)和修養(yǎng)直接影響到安全生產(chǎn)和工作質(zhì)量。因此加強(qiáng)班組長素質(zhì)教育和管理培訓(xùn)很有必要。

1、首先作為班組長，應(yīng)善于學(xué)習(xí)，不斷提高。對(duì)于所轄設(shè)備，應(yīng)在技術(shù)上有絕對(duì)權(quán)威。小事不讓值長及部門領(lǐng)導(dǎo)操心。大事故時(shí)，做好值長及部門領(lǐng)導(dǎo)的助手，在值長及部門領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下，能正確迅速地進(jìn)行處理。

2、是要有良好的協(xié)調(diào)能力，只有協(xié)調(diào)好本班組內(nèi)部的關(guān)系及各相關(guān)班組之間的橫向關(guān)系，方能在工作之中不掣肘；要知人善任，讓每個(gè)人在班組建設(shè)中都要發(fā)揮作用，作為班長應(yīng)該了解每個(gè)人的個(gè)性，多引導(dǎo)，少命令，把話說清，把理講透，善于解開思想上的疙瘩，感情上的結(jié)扣，這樣才能真正把工作布置到位，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。

3、還要有強(qiáng)勁的邏輯思考能力，對(duì)于值長及部門領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，能精心組織安排，認(rèn)真貫徹落實(shí)；同時(shí)，針對(duì)工作中的技術(shù)難點(diǎn)和重點(diǎn)，班組常采用技術(shù)講課、崗位練兵、事故預(yù)想、反事故演習(xí)等方式，開展班組安全、技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高班員的綜合能力，適應(yīng)日益發(fā)展的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新技術(shù)的需要。

4、要有一定創(chuàng)新能力，班組管理方法不能墨守陳規(guī)，應(yīng)有新意，才能事半而功倍。要以身作則，帶頭執(zhí)行企業(yè)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定；要做好表率，在抓安全生產(chǎn)中，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤；要有嚴(yán)格的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅的工作態(tài)度，杜絕違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律；要把控制人的不安全行為、機(jī)器的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全因素納入規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理軌道上來。

五、構(gòu)筑完善的班組長選拔制度和激勵(lì)機(jī)制來提升班組長的素質(zhì)

1、完善班組長選拔激勵(lì)機(jī)制，明確班組長任用標(biāo)準(zhǔn)條件、產(chǎn)生方式和聘任方法，規(guī)范班組長選拔任用程序，嚴(yán)把“聘用”關(guān)。如采用公開招聘方法，由人力資源部對(duì)候選人的思想品德、職業(yè)道德、工作作風(fēng)、安全管理水平、生產(chǎn)業(yè)務(wù)水平等情況進(jìn)行民主測評(píng)、業(yè)務(wù)筆試、面試，把有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，具備良好專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和組織管理能力的人員選拔到班組長工作崗位，使班組的“排頭兵”充滿生機(jī)和活力。

2、建立班組工作評(píng)估，業(yè)績考評(píng)機(jī)制，采取不定期抽查的方式對(duì)“不會(huì)管、不敢管、不善管、不相管、不公平”的班組長進(jìn)行重點(diǎn)考核，實(shí)行“庸者下、能者上”的用人機(jī)制，讓干得好的班組長看到前景和希望，切實(shí)把班組長責(zé)任心激發(fā)起來、權(quán)威性樹立起來、積極性調(diào)動(dòng)起來、現(xiàn)場管理作用發(fā)揮出來。選樹“明星班組”、“崗位創(chuàng)優(yōu)優(yōu)秀個(gè)人”進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)勝班組職工得到實(shí)惠。

3、為班組長提供多種形式的安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，不斷提升班組長的安全管理水平，充分發(fā)揮班組長“看得見、貼得近、管得著”的優(yōu)勢，全面落實(shí)班組長的權(quán)利和責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)程和技術(shù)措施，抓好班組全員、全過程、全方位的動(dòng)態(tài)安全生產(chǎn)管理，把嚴(yán)安全生產(chǎn)第一道關(guān)口，促進(jìn)企業(yè)安全管理上水平

4、強(qiáng)化日常安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)儲(chǔ)備班組長后備力量。針對(duì)安全生產(chǎn)和業(yè)務(wù)技能兩方面進(jìn)行專題教育，來提升班組長和優(yōu)秀員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和防范處理事故的能力，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部員工的整體綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，保障基層班組長人才在新老更迭時(shí)不斷檔。正真做到為企業(yè)把想干事，能干事，干成事的優(yōu)秀員工選拔到班組長隊(duì)伍里來。

六、結(jié)束語

班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是電力企業(yè)安全運(yùn)行管理的重要基礎(chǔ)。作為一名電力企業(yè)的班組長、應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益，通過對(duì)班組長素質(zhì)的提升將會(huì)對(duì)推動(dòng)電力企業(yè)各方面工作的開展起到至關(guān)重要的作用。

篇（9）

當(dāng)前,企業(yè)的班組建設(shè)和管理的發(fā)展很不平衡,不少企業(yè)單位對(duì)班組建設(shè)管理的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí),看不到搞好班組建設(shè)給生產(chǎn)經(jīng)營帶來的效果,在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)面臨的競爭形勢非常嚴(yán)峻,加強(qiáng)班組建設(shè)和管理,顯得十分必要和緊迫,那么如何加強(qiáng)班組建設(shè)和管理呢,我談?wù)勎业拇种疽姟?/p>

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),建立統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

不斷深化班組在企業(yè)中重要地位,作用的認(rèn)識(shí)是增強(qiáng)班組建設(shè)自覺性的首要條件和重要環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)深,決心就大,自覺性也就越高。對(duì)班組建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),是要在實(shí)踐中逐步提高,不斷深化的。

班組建設(shè)是一項(xiàng)有一定難度的系統(tǒng)工程,要求黨政工團(tuán)同心協(xié)力,齊抓共管,要經(jīng)常召開班組建設(shè)和班組思想政治工作座談會(huì),從理論和實(shí)踐結(jié)合上闡明班組建設(shè)和管理及班組思想政治工作的重要性,從思想上重視班組建設(shè)與管理的地位和作用。從上至下的管理層、決策層、執(zhí)行層,對(duì)班組建設(shè)應(yīng)該統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。班組怎么建,要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),上下應(yīng)該有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。上級(jí)主管單位或部門要圍繞班組的中心工作制定出臺(tái)一套統(tǒng)一的又切實(shí)可行的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、管理層、決策層多一些服務(wù)者,少一些指揮者,把建設(shè)的權(quán)力給班組

班組建設(shè),我們的管理層、決策層更多是擔(dān)當(dāng)著指揮者和直接領(lǐng)導(dǎo)者的角色,而班組成員自己則成了被動(dòng)建設(shè)者,承擔(dān)著“被建設(shè)”的角色。試想想,這樣“被建設(shè)”的班組,能否得到員工的認(rèn)同?能否被員工從心里接受?要知道,班組建設(shè),不是領(lǐng)導(dǎo)建設(shè),管理層、決策層要擺正自己的位置,多做一些服務(wù)性工作,為班組建設(shè)排憂解難,而把建設(shè)的權(quán)力給班組,讓班組成員自己發(fā)揮自身的聰明才智和主觀能動(dòng)性,按照上級(jí)有關(guān)要求搞好班組建設(shè)。這樣建設(shè)起來的班組,員工們才會(huì)有感情,才會(huì)有激情,才會(huì)去疼愛和珍惜。

三、選用好班組長,這是班組建設(shè)能否成功的關(guān)鍵

“要想火車跑得快,全靠火車頭來帶”這個(gè)道理,誰都知道。事實(shí)也是如此,班組長不僅是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的最基層最直接組織者,也是現(xiàn)場最直接管理者。我們常稱班組長為“兵頭將尾”,就是說班組長既是“兵”又是“將”。既要身先士卒,臟活累活險(xiǎn)活干在前,又要凝聚人心、打造團(tuán)隊(duì)、善于管理。班組長所處的地位和擔(dān)負(fù)的責(zé)任,要求他們必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和過硬的專業(yè)技術(shù),既要有很強(qiáng)的組織管理能力,又要是學(xué)科技術(shù)帶頭人,只有這樣才能做到以理服人,以技?jí)喝?班組成員才能從心里信服你。實(shí)踐證明,班組長工作的好壞,直接反映班組的生產(chǎn)狀況和員工的精神風(fēng)貌。因此,選用好班組長,對(duì)班組的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

四、建立良好的人才激勵(lì)機(jī)制,這是培養(yǎng)人才、留住人才的重要手段

當(dāng)前,班組最缺得是人才,是能干事的技術(shù)人才。班組既是培養(yǎng)人才的地方,也是留不住人才的地方。隨著班組的壓力越來越大,檢查、評(píng)比、競賽、達(dá)標(biāo)一個(gè)接一個(gè),再加上政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇都不如人,所以有關(guān)系或有門路的人都另謀高就,使得班組不僅嚴(yán)重缺員,而且人才也出現(xiàn)斷層,真有后繼無人的慨嘆。這些都制約著班組建設(shè)。要想班組成為培養(yǎng)人才、留住人才的搖籃,就必須建立良好的人才激勵(lì)機(jī)制。要建立技術(shù)人才檔案,要建立技術(shù)人才津貼,要提高技術(shù)人才的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,要多給一線人員以培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),要多提倡崗位成才,要營造一個(gè)只要你有才能,有能力,對(duì)企業(yè)做出了突出貢獻(xiàn),不管你在什么崗位,都應(yīng)該給你相應(yīng)待遇的良好氛圍,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“三百六十行,行行出狀元”的人才成長和激勵(lì)環(huán)境。

五、抓基礎(chǔ),完善班組各項(xiàng)管理制度

班組建設(shè)重在打基礎(chǔ),健全各種規(guī)章制度,搞好民主管理,發(fā)揮職工主人翁作用,使班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn):一是選配好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有一定組織能力的班組長,工會(huì)小組長,制定各自的工作職責(zé),健全崗位責(zé)任制和崗位操作法,明確班組長負(fù)責(zé)制,形成以班組長為核心的班組集體領(lǐng)導(dǎo)管理體系。二是開展班組達(dá)標(biāo)升級(jí)競賽,評(píng)選優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長;開展創(chuàng)合格班組、先進(jìn)班組、優(yōu)秀班組活動(dòng)。制定“三組”考核標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)選辦法。每年召開班組建設(shè)成果會(huì),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)、樹立典型。三是建立必要的規(guī)章制度。四是開展民主評(píng)議活動(dòng),推進(jìn)班組自主管理和民主管理。

六、完善班組建設(shè)工作,規(guī)范班組建設(shè)內(nèi)容

作為企業(yè)最小的部門――班組,決定了各項(xiàng)工作需要通過它去落實(shí)。完善的管理制度是做好班組工作的依據(jù)和保障,也是做好本職工作的基礎(chǔ)。建立健全規(guī)章制度,規(guī)范班組運(yùn)作行為,增強(qiáng)約束機(jī)制是必要的:一是加強(qiáng)班組建設(shè)。二是加強(qiáng)班組管理。三是有獎(jiǎng)有罰。

七、以人為本,不斷提高企業(yè)員工素質(zhì)

企業(yè)千條線,班組一針穿。企業(yè)的計(jì)劃、組織、指揮、控制、調(diào)節(jié)、監(jiān)督及生產(chǎn)力三要素的科學(xué)結(jié)合等,最終都要落實(shí)到班組和班組職工的活動(dòng)上。班組生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量和員工隊(duì)伍的素質(zhì)往往是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)質(zhì)量的決定因素。因此,要加強(qiáng)班組建設(shè),就必須把全面提高企業(yè)員工素質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。班組長隊(duì)伍素質(zhì)的高低是加強(qiáng)班組建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,要采取各種方式對(duì)班組長進(jìn)行培訓(xùn),使班組長較為完整地了解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)基本理論、有關(guān)政策、現(xiàn)代管理理論和計(jì)算機(jī)知識(shí)等,并把培訓(xùn)同考核、任免、使用、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、有機(jī)結(jié)合起來,為企業(yè)培育出高品質(zhì)、強(qiáng)素質(zhì)的班組長隊(duì)伍,以利提高班組管理水平,推動(dòng)班組建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

加強(qiáng)班組建設(shè),除了上述建議外,還要注意以下幾個(gè)方面:一是選配綜合素質(zhì)較高的班組長,培育班組良好的團(tuán)隊(duì)精神。二是以安全生產(chǎn)為中心,把管理的重心下移到班組。三是抓關(guān)鍵,培養(yǎng)提高班組長素質(zhì)。四是抓根本,加強(qiáng)班組思想政治工作。五是抓深化,增強(qiáng)班組管理的科學(xué)性。六是搞好班組建設(shè),班組長必須注重自身建設(shè)。七是怎么當(dāng)好班組長等等。

參考文獻(xiàn):

[1]企業(yè)班組建設(shè)管理探索與思考.

篇（10）

Abstract: This paper systematically expounded Yanbei mine team building

Keywords: Coal Exploration and Reflections team building

中圖分類號(hào)：X752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

班組是企業(yè)管理中最小的單元，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。全面加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。硯北煤礦深刻認(rèn)知班組建設(shè)工作的重要意義，全面落實(shí)集團(tuán)公司有關(guān)班組建設(shè)會(huì)議精神，以學(xué)習(xí)推廣“白國周班組管理法”、深入推進(jìn)“五型”（學(xué)習(xí)型、安全型、創(chuàng)新型、效益型、和諧型）班組創(chuàng)建工作為契機(jī)，以健全班組建設(shè)管理體系和機(jī)制為保障，以培養(yǎng)、選拔、任用高素質(zhì)的班組長隊(duì)伍為關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)班組建設(shè)工作，形成了“抓班組、促生產(chǎn)、強(qiáng)區(qū)隊(duì)、保全礦”的良好格局。

一、近年來硯北煤礦班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）整章建制、完善班組建設(shè)工作體系，是班組建設(shè)的基礎(chǔ)。硯北煤礦依托現(xiàn)行的準(zhǔn)軍事化管理、精細(xì)化管理、考核管理、“手指口述”操作法和安全文化建設(shè)等“五項(xiàng)”管理措施，先后制定出臺(tái)了《班組安全建設(shè)辦法》、《班組長管理?xiàng)l例》、《班組長聘任管理辦法》、《班組精細(xì)化管理考核辦法》和《隊(duì)務(wù)公開實(shí)施辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度。通過制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，理順了責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，形成了齊抓共管的科學(xué)體系，為班組建設(shè)工作提供了有力組織保障和制度約束。

（二）選賢任能、加強(qiáng)班組長隊(duì)伍建設(shè)，是班組建設(shè)的關(guān)鍵。硯北煤礦歷來重視班組長的培養(yǎng)、選撥和任用工作，對(duì)新員工中的佼佼者，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)，在一大批具備班組長任用條件的員工中，實(shí)行競聘上崗、提名推薦等方式，選拔德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)過硬、懂技術(shù)會(huì)管理的員工，由人力資源部門統(tǒng)一聘任到班組長崗位上，賦予其權(quán)力、義務(wù)和責(zé)任，落實(shí)其待遇，使他們深刻認(rèn)知自己在企業(yè)中的重要作用和地位。通過培訓(xùn)，使班組長系統(tǒng)掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法；幫助班組長掌握教導(dǎo)、培育員工的方法，全面提升員工素養(yǎng)與技能；使班組長掌握有效溝通、高效激勵(lì)的技巧，從而使班組團(tuán)隊(duì)更具有戰(zhàn)斗力。

（三）以人為本，提高員工整體素質(zhì)，是班組建設(shè)的核心。硯北煤礦設(shè)立了專門職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)員工日常技能培訓(xùn)和特殊工種培訓(xùn)；引導(dǎo)鼓勵(lì)職工參加礦外各種形式的職稱再教育和專業(yè)深造學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，每名班組長每年不少于12天脫產(chǎn)培訓(xùn)，不少于84課時(shí)的專業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)間，并充分利用職工職業(yè)技能大賽、“安康杯”知識(shí)競賽、周四學(xué)習(xí)例會(huì)、班前會(huì)、班后會(huì)等各類手段，有機(jī)地把對(duì)班組職工的培訓(xùn)同考核、使用、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、結(jié)合起來；對(duì)職工關(guān)心的考勤、工資、獎(jiǎng)金分配、星級(jí)員工的評(píng)選等情況，在職工大會(huì)上公開討論，及時(shí)公布，增強(qiáng)了班組凝聚力，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，為礦井培育出素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的員工隊(duì)伍，推動(dòng)班組建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

（四）閉環(huán)考核，建立激勵(lì)約束機(jī)制，是班組建設(shè)的動(dòng)力。硯北煤礦點(diǎn)多、線長、面廣，安全管理難度非常大，面對(duì)這樣的生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)，礦、隊(duì)、班組逐級(jí)簽訂安全管理責(zé)任書，堅(jiān)持每周兩次調(diào)度安辦會(huì)，明確安全一票否決制，推行班組核算工作，確保班組管理精細(xì)化，實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，確保作業(yè)現(xiàn)場組織有序。與此同時(shí)，硯北煤礦在班組建設(shè)日常管理中，以創(chuàng)先爭優(yōu)為引領(lǐng)，以精細(xì)化管理為依托，以強(qiáng)管理、增效益、降成本為目標(biāo)，按照“五型”班組、“星級(jí)班組”勞動(dòng)競賽活動(dòng)要求，區(qū)隊(duì)堅(jiān)持班前核算、班后結(jié)清、月底兌現(xiàn)。礦工會(huì)對(duì)19個(gè)基層工會(huì)的班組建設(shè)工作逐月進(jìn)行量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，及時(shí)對(duì)基層工會(huì)在班組建設(shè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行督導(dǎo)、限期整改，并要求各單位每月將考核結(jié)果上報(bào)礦工會(huì)存檔，作為“硯北之星”和年終“勞動(dòng)先鋒號(hào)”評(píng)選的重要依據(jù)。通過各種措施的順利實(shí)施，鼓舞了職工士氣，為班組建設(shè)輸入了不懈的動(dòng)力 。

二、硯北煤礦班組建設(shè)存在的問題

一是重考核懲罰、輕正向激勵(lì)。嚴(yán)格的考核懲罰作為一種管理手段，其效果是不言而喻的，但是它的弊端也同樣是致命的，在這樣的體制下培養(yǎng)出的員工，缺乏工作積極主動(dòng)性，對(duì)問題不創(chuàng)新不改善，所有的班組管理任務(wù)都落在了班組長身上，造成了班組長開展工作困難。

二是班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)。傳統(tǒng)的教育都采取以灌輸為主的模式，不能做到因人而異、因事而異，自上而下的溝通方法單一、效果欠佳。

三是賦予班組長權(quán)責(zé)不對(duì)等，班組長工作積極性不夠。要承擔(dān)某項(xiàng)責(zé)任，完成某項(xiàng)任務(wù)，就必須具有相應(yīng)的處置權(quán)力，這樣才能充分發(fā)揮班組長在班組管理中的核心作用，而在實(shí)際工作中，往往是賦予的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于處置的權(quán)力，從而造成了班組長工作上有心無力的尷尬局面。

四是班組的民主管理意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。現(xiàn)實(shí)中民主管理工作的缺位，造成了班組成員參與班組管理的積極性不強(qiáng)，對(duì)班組長工作缺乏理解、支持和監(jiān)督，不利于班組建設(shè)工作的深入開展。

五是對(duì)班組長的培養(yǎng)教育難以保證。煤礦生產(chǎn)，特別是井下一線班組長，均有重要崗位工擔(dān)任，且當(dāng)班有具體的工作任務(wù)，工作之余時(shí)間很有限，致使全礦井所有班組長輪訓(xùn)很難保證規(guī)定時(shí)間和完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容。三、加強(qiáng)班組建設(shè)的對(duì)策及措施一是組織重視，真正把班組建設(shè)工作提上議事日程。各級(jí)組織要充分認(rèn)識(shí)班組建設(shè)的重要性、必要性，進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，健全黨政工團(tuán)齊抓共管、各職能部門通力協(xié)作、各司其職的班組建設(shè)工作體系。

二是健全制度，確保班組建設(shè)工作有序推進(jìn)。要不斷深入開展“五型”班組勞動(dòng)競賽活動(dòng)，以“勞動(dòng)先鋒號(hào)”創(chuàng)建為內(nèi)容，扎實(shí)開展“星級(jí)班組”晉級(jí)競賽活動(dòng)，進(jìn)一步建立健全班組安全生產(chǎn)、民主評(píng)議、班務(wù)公開、安全培訓(xùn)和思想政治工作等多項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格實(shí)行區(qū)隊(duì)對(duì)班組建設(shè)月度考核、礦季度考核及年度評(píng)比表彰機(jī)制，規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)、程序，實(shí)現(xiàn)班組建設(shè)的制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

三是安全為魂，開展好班組建設(shè)日常工作。要抓好 煤礦“三大規(guī)程”和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)貫徹，注重班前安全培訓(xùn)教育，開展好“班組安全日”活動(dòng)，狠抓現(xiàn)場安全質(zhì)量隱患排查和治理整頓，建立完善班組成本管理機(jī)制和經(jīng)濟(jì)核算機(jī)制，構(gòu)建班組安全保障體系，夯實(shí)班組安全工作基礎(chǔ)。

篇（11）

近幾年來，在煤炭“黃金十年”市場利好形勢的推動(dòng)下，煤礦持續(xù)加大安全投入，積極改善井下作業(yè)環(huán)境，重視采掘一線班組建設(shè)的支持與投入。近年國家煤監(jiān)總局先后了《煤礦班組安全建設(shè)規(guī)定》和《煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》等規(guī)定，充分顯示了班組在煤礦安全工作中的極端重要性。在當(dāng)前煤炭市場疲軟的形勢下，強(qiáng)化班組建設(shè)，建設(shè)“六好班組”不僅是保障安全、穩(wěn)定大局的需要，也是提升士氣、苦練內(nèi)功的重要舉措，為新形勢下班組職能發(fā)揮奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 “六好”班組提出的主要背景和目的

建設(shè)六好班組是基于當(dāng)前煤礦企業(yè)班組建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)。可以從以下內(nèi)外兩個(gè)方面分析：

1.1 面臨的外部壓力和挑戰(zhàn)。首先是安全的壓力，煤礦“安全第一”的理念和“安全否定一切、影響一切”的立場，無時(shí)無刻不烙印和影響著職工，其中一線班組感受最深刻最敏感。二是各項(xiàng)任務(wù)的壓力，“上面千條線，下面一根針”，無論大事小事都被要求傳達(dá)到班組來貫徹執(zhí)行，上面只管布置要求，下面只能疲憊應(yīng)付。三是煤炭嚴(yán)峻形勢的影響，過去煤炭行業(yè)暴利，產(chǎn)能急劇擴(kuò)張，導(dǎo)致如今產(chǎn)能嚴(yán)重超前，效益大幅下滑，不少煤礦選擇限產(chǎn)、停產(chǎn)甚至長期放假或者選擇關(guān)停，這種寒冬局面權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測將持續(xù)三到五年。

1.2 面臨的內(nèi)部壓力和挑戰(zhàn)。主要是人才制約、管理機(jī)制不健全和權(quán)益保障機(jī)制的缺失。班組機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，人員聘任完全由區(qū)隊(duì)說了算。班組隊(duì)伍參差不齊、年齡老化，大都來自農(nóng)協(xié)工，文化層次低、流動(dòng)性大、管理難度大、培訓(xùn)效果不理想等，班組建設(shè)面臨人才制約、管理難題。班組管理仍然十分粗放，重任務(wù)輕安全，以罰代管，人性化、自主管理難以有效實(shí)施。班組長的選聘培養(yǎng)機(jī)制不健全，能力素質(zhì)不適應(yīng)、公信力不高等等。

2 建設(shè)六好班組是履行班組的基本職責(zé)和使命的必然要求

根據(jù)《煤礦班組安全建設(shè)規(guī)定》，班組承擔(dān)著企業(yè)安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、員工管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等職責(zé)。只有把班組建設(shè)成為安全好、質(zhì)量好、效益好、團(tuán)隊(duì)凝聚力好、民主管理好、創(chuàng)新機(jī)制好的優(yōu)秀組織，才能增強(qiáng)生命力和親和力，才能保證戰(zhàn)斗力和凝聚力。安全是前提，質(zhì)量是基礎(chǔ)，效益是目的，團(tuán)隊(duì)凝聚力是保障，民主管理是手段，創(chuàng)新機(jī)制是動(dòng)力。

3 推動(dòng)六好班組建設(shè)需要構(gòu)建好六項(xiàng)機(jī)制

3.1 構(gòu)建班組長選聘培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)班組建設(shè)首要的是選配好班組長，找到合適的“當(dāng)家人”“領(lǐng)頭羊”。許多煤礦通過民主推薦、公開競聘或民主選舉等方式選拔班組長，防止區(qū)隊(duì)長一人說了算，充分尊重職工意愿和選擇。制定好的培養(yǎng)、激勵(lì)政策，明確班組長的責(zé)、權(quán)、利。要充分信任和賦予班組長安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)、考核分配權(quán)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)權(quán)。

3.2 構(gòu)建班組自主管理機(jī)制。班組身處一線，最熟悉基層情況，要充分尊重和發(fā)揮班組自主管理能力，深入推廣“人人都是班組長”、“人人都是安全員”管理模式。既要激發(fā)個(gè)人自主管理意識(shí)，也要形成全員管理的協(xié)同效應(yīng)。礦井、區(qū)隊(duì)干部要充分尊重班組的自主管理權(quán)，切實(shí)減輕一線的負(fù)擔(dān)和干擾。在勞動(dòng)組織方面，充分發(fā)揮班組長的組織協(xié)調(diào)作用。建立起輪值班組長機(jī)制、工資收入集體協(xié)商制，建立科學(xué)有效的考核激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)全員參與管理，全員學(xué)習(xí)技術(shù)，全員查隱患，全員反三違，實(shí)現(xiàn)由變被動(dòng)管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)管理、自主管理。

3.3 構(gòu)建班組考核激勵(lì)機(jī)制。班組建設(shè)必須落實(shí)責(zé)任、嚴(yán)格考核、獎(jiǎng)罰分明。分級(jí)分解落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，完善安全、生產(chǎn)、效益結(jié)構(gòu)工資制，健全和落實(shí)好區(qū)隊(duì)當(dāng)班考核、礦井月度考核、局里季度考核的三級(jí)班組考核體系。通過推評(píng)“金牌”班組和優(yōu)秀班組長，重獎(jiǎng)管理團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀員工，綜合運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，特別是在農(nóng)協(xié)工身份轉(zhuǎn)換、職務(wù)晉升、基本福利等方面給予考慮。

3.4 構(gòu)建班組制度管理機(jī)制。班組任務(wù)重、時(shí)間緊，管理上必須要形成一套簡便高效的運(yùn)行機(jī)制。既要包括日常事務(wù)管理制度，也要規(guī)定涉及職工利益分配、權(quán)利保障方面的基本制度，既要有行業(yè)、企業(yè)方面的共性約束，也要有班組自主管理的個(gè)性設(shè)計(jì)，對(duì)職工勞動(dòng)組織、考核分配、安全培訓(xùn)、休息休假、崗位職責(zé)、行為規(guī)范、應(yīng)急處置等基本內(nèi)容要明確，并入腦入心。

3.5 構(gòu)建職工作業(yè)行為規(guī)范養(yǎng)成機(jī)制。要通過推行職工崗位描述、手指口述、班前禮儀、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、三三整理、準(zhǔn)軍事化管理等“六種行為”的養(yǎng)成，強(qiáng)化重要崗位操作安全確認(rèn)，讓職工熟悉和掌握崗位工作的基本流程、標(biāo)準(zhǔn)和典型事故案例，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)辨別、隱患排查、應(yīng)急處置能力。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練，積極開展技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)效、技術(shù)比武等活動(dòng)。

3.6 構(gòu)建現(xiàn)場管理督查機(jī)制。要把隱患排查治理作為現(xiàn)場管理的重點(diǎn)，有效開展全員隱患排查、崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和“三三整理”工作，通過安全提醒確認(rèn)，菜單式交接班，班前、班中、班后“三三”整理，全面排查各類安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患，做到超前防范、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控。建立全方位、全覆蓋巡檢機(jī)制。建立并嚴(yán)格執(zhí)行班組隱患分級(jí)管理、閉環(huán)銷號(hào)制度，對(duì)重大隱患要掛牌督辦、限期整改、跟蹤落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：