學(xué)校德育工作思路大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學(xué)校德育工作思路范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、工作思路：

1、以生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。

2、注重班主任隊伍建設(shè)，強化“以德立教”、“以身立教”意識。

3、以少先隊每月教育主題為重點，在活動中體驗，在活動接受教育。

4、落實行為規(guī)范養(yǎng)成，每周落實教育主題，強化訓(xùn)練，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)：

1、學(xué)校實行封閉化管理，形成教學(xué)秩序井然、教學(xué)環(huán)境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。

2、制定、完善、健全各項相關(guān)的安全制度，通過各網(wǎng)種系列活動對學(xué)生進行安全教育、公德教育、誠信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。

3、使每位學(xué)生都能遵守社會公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀的陽光少年。讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實處。

4、通過開展公德教育活動，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

四、工作計劃：

1、做好學(xué)年優(yōu)秀班主任評選工作。

2、安全工作重中之重。

3、做好對學(xué)生評價、班主任評價、領(lǐng)導(dǎo)評價工作。

4、做好間操課間檢查、監(jiān)督管理工作。

5、貫徹落實《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立正常的生活秩序，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育落到實處

6、加強學(xué)生心理健康教育。

7、加強校園環(huán)境衛(wèi)生的管理。本學(xué)期每周進行一次大清掃，其它時間為小范圍清掃。

8、完善、健全各項管理制度。

五、工作措施及工作安排：

（一）做好對班主任的培訓(xùn)工作

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對班主任進行系統(tǒng)、有針對性的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容力求科學(xué)化、系統(tǒng)化。

2、樹立典型班主任教師，推廣先進的班級管理經(jīng)驗。

3、繼續(xù)開展“規(guī)范班級”的評比工作，制定《評比細則》，評比內(nèi)容包括（晨會、班隊會情況；班主任的各項計劃、總結(jié)、工作手冊完成情況；值周扣分情況；流動紅旗情況；表揚情況；升旗情況；各項競賽情況；大課間評比情況）。在評比中，本著公開、公正、公平的原則。

4、班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系，通知家長學(xué)生在校的表現(xiàn)；了解學(xué)生校外情況。對個別學(xué)生進行家訪，做好家訪記錄。對學(xué)困生、劣跡生進行輔導(dǎo)和教育，要有輔導(dǎo)和教育記錄。

（二）加強養(yǎng)成教育

1、晨會、班隊會時間，加強對《守則》、《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，以及班級常規(guī)工作，解決班級學(xué)生關(guān)心的熱點問題，加強巡視，加大值周力度，檢查貫徹落實情況。杜絕晨會、班隊會時間被占用現(xiàn)象。《守則、規(guī)范》定期進行抽測，并貫穿到平時學(xué)生的一言一行中來。

2、學(xué)校通過開展公德教育活動，使學(xué)生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

（1）一言一行見公德：通過校園廣播，利用晨會時間向全體學(xué)生宣傳公德內(nèi)容的典故、小故事，使學(xué)生感受和體會公德是做人的根本。通過組織社會實踐活動，到公園撿白色垃圾，使學(xué)生樹立公德意識。

（2）做雷鋒式的好少年：同學(xué)們通過廣泛收集雷鋒美德故事，進一步了解認識這位平凡而偉大的雷鋒叔叔。并把他的這種精神滲透到學(xué)習(xí)生活里，每天走進校園見到老師要問好、見到客人要敬禮，說文明話、做文明人。鼓勵學(xué)生每天必須做到。

（3）我與節(jié)約同行教育活動：同學(xué)們通過調(diào)查、收集平時在我們身邊的一些浪費現(xiàn)象，通過班會、展開討論。結(jié)合自己身邊實例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

（4）與愛同行教育活動：號召學(xué)生用實際行動感恩父母、老師、學(xué)校、社會、并號召高年級學(xué)生積極主動關(guān)心、愛護低年級的小同學(xué)，幫助打掃衛(wèi)生等活動。解決低年級小同學(xué)的實際困難。

（三）、加強學(xué)生的思想教育

篇（2）

1.德育工作看似地處首位，實處無位狀態(tài)

雖然對于學(xué)校德育的首要問題大家少有爭議，很多職業(yè)學(xué)校在談到培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)思想時，對德育的首要問題也強調(diào)有加，但在實際工作中仍存在著“智育一手硬，德育一手軟”的現(xiàn)象，德育工作在學(xué)校的主導(dǎo)地位很難真正體現(xiàn)。

2.德育工作缺乏整體性

對道德的認識，我們往往理解為它是與其他教育有界限的，是一種專門的教育；同時有專門的政教處、共青團、德育干部、班主任等成員。如班主任與非班主任的職責(zé)分得清清楚楚，思想品德課與數(shù)學(xué)課的教育內(nèi)容分得明明白白，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生發(fā)生一些“失德行為”是應(yīng)當(dāng)追究教育的，而課外時間發(fā)生此類現(xiàn)象則輕描淡寫，大事化了。

3.德育內(nèi)容泛政治化，脫離生活

現(xiàn)行的道德教育等同于政治教育，在政治教學(xué)中傳統(tǒng)理論的分量過重，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)典理論所占比重過大，缺少新思想、新理論、新案例，造成教師沒有激情教，學(xué)生缺乏熱情學(xué)，教學(xué)效果很難達到我們的預(yù)期目標(biāo)。

4.德育教育效果的尷尬

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益普及，各種各樣的思潮無時不在影響著學(xué)生，也對學(xué)校教育構(gòu)成了巨大挑戰(zhàn)；開放的社會環(huán)境對學(xué)校德育工作滲入了大量的可變因素，并對教育的成功與否起著舉足輕重的制約作用。相比之下，局促一隅的學(xué)校教育，其效果正變得有限，人們所期待的近似于大眾傳播效果理論中“槍彈論”的神話已不復(fù)存在，甚至出現(xiàn)“5+2等于零”的說法。客觀上從平靜和煦的校園到波瀾起伏的社會，德育所必然經(jīng)歷的曲折過程導(dǎo)致了德育效果的不穩(wěn)定。

二、職業(yè)學(xué)校德育工作的新思路

1.把德育工作真正放在首位

學(xué)校教育的終極目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、發(fā)展全面、人格完滿的人，而道德則是學(xué)生成人的根基，但丁說過：“道德常能彌補智育的缺陷，然而，智育卻永遠填補不了道德的空白。”德育，因其在育人過程中的特殊作用從古至今為國家、社會教育界乃至家庭所關(guān)注，成為歷久彌新的話題，故有“萬事德為先，育人先育德”和“學(xué)校教育德育為首”的說法。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)生革命性突破以及各種思想文化的相互激蕩，青少年道德教育出現(xiàn)許多新情況、新問題和新矛盾。在多元化教學(xué)面前，職業(yè)學(xué)校德育工作應(yīng)弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足本民族的價值規(guī)范體系，并將之融入世界優(yōu)秀文化之中。特別要重視校園文化建設(shè)，既要有歷史感，又要有時代感。

2.德育過程應(yīng)整體實施

要加強職業(yè)學(xué)校的德育工作，首先要解決思想認識上的障礙，既要解決領(lǐng)導(dǎo)的問題，又要提高全校教職工的參與意識，樹立“人人是教育工作者，人人是德育實施者”的觀念，人人教育學(xué)生，教育學(xué)生人人，無處不可教育學(xué)生，無時不可教育學(xué)生，教師的示范、紀律的制訂、教學(xué)的開展、活動的組織、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、管理的過程、評價的結(jié)果都要體現(xiàn)“育人”這一核心價值。

3.職業(yè)學(xué)校德育工作應(yīng)體現(xiàn)“生活化”

生活化德育是構(gòu)建適應(yīng)新世紀育人需要的一種全新的德育模式。它遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把德育與學(xué)生生活有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩和充滿個性的活動中去實踐、去體驗、去內(nèi)化、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生心靈火花；在心靈震撼中，在被激發(fā)的內(nèi)心沖突中自覺地調(diào)整道德認識，積淀情感體驗，不斷學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會合作，不斷弘揚人的主體性；在品味成功的愉快中，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

4.加強對話意識，體現(xiàn)“人間情懷”

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，年齡大多在16～18周歲之間，在身體不斷發(fā)育、心理逐漸成熟的過程中，強烈的自主意識與天真幼稚并存，勃發(fā)的滿腔熱情與偏激草率同在。如果德育工作者只重視學(xué)生思想覺悟、知識水平的提高，而忽略其心理素質(zhì)的發(fā)展，甚至將心理問題歸結(jié)為品德問題，把心理疾病同思想認識混為一談，這就嚴重制約了德育工作的正常開展。

學(xué)校的德育工作從根本意義上講是建在對話基礎(chǔ)上并為學(xué)生服務(wù)的。如學(xué)校德育環(huán)境文化建設(shè)中要努力形成積極的、充滿人情味的師生關(guān)系、師師關(guān)系和生生關(guān)系，尤其要提高對這種親和力的價值認識。德育活動中還可以運用心理咨詢、開設(shè)知心熱線和利用網(wǎng)絡(luò)聊天等形式，及時洞察學(xué)生的心理動態(tài)，及早調(diào)整德育方式，指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，增強挫折的耐受力，挖掘?qū)W生的潛能，促進其心理健康成熟，使其更好地適應(yīng)社會。只有這樣，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生個性才能得到充分的張揚，德育工作才能充分體現(xiàn)“人間情懷”。

參考文獻：

［1］袁振國.素質(zhì)教育――跨世紀的教育理想［M］.教育新理念.2006.3：95~123.

篇（3）

二、工作目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過一學(xué)期的努力，實現(xiàn)管理規(guī)范，制度健全，隊伍精湛，特色鮮明，協(xié)調(diào)發(fā)展的格局；營造關(guān)系融洽，勇于創(chuàng)新，全員育德的氛圍；打造“生活德育”品牌；塑造出學(xué)風(fēng)端正、班風(fēng)正派、校風(fēng)優(yōu)良的校園整體形象。

2、年級分層目標(biāo)：一年級：友愛伙伴，自理自律，自護自強，做個好苗苗；二年級：孝敬父母，勤儉節(jié)約，誠實守信，做個好隊員；三年級：禮貌待人，關(guān)心集體，服務(wù)班級，做個小主人。

三、主要工作及措施：

（一）、突出“五主”工作重點，把握好工作重心。

1、扎實開好《品德與生活》課，充分挖掘其它學(xué)科教學(xué)的育人資源，最大限度地發(fā)揮育人功效，努力建設(shè)好我校德育的主戰(zhàn)場。

2、以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為三大習(xí)慣培養(yǎng)為重點，抓實“生活德育”和“養(yǎng)成教育”兩大主課題。按照《學(xué)生一日常規(guī)》之要求，積極探索學(xué)生“生活德育”課題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與行為細節(jié)。高度重視、常抓不懈學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化行為的內(nèi)化。深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。各班要根據(jù)學(xué)生的實際，以“主題教育月”、“主題教育周”內(nèi)容，著重對學(xué)生進行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、多層次、嚴要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

3、以櫥窗、板報、室內(nèi)園地、校園廣播為陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設(shè)好櫥窗、板報、室內(nèi)園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發(fā)揮育人功效。學(xué)校櫥窗、班級板報各更換兩次，力求主題鮮明，內(nèi)容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

4、抓實學(xué)校德育和班級德育兩大系列的德育主題活動，建設(shè)好周五班隊活動課、全校集會、每周升旗儀式三大主陣地。

堅持國旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國旗，抓好國旗班子建設(shè)，力求每次升旗準(zhǔn)備充分，規(guī)范到位，學(xué)生受教育。國旗下講話力求做到有時效、高水準(zhǔn)、成系列。

5、切實加強由班主任、少先隊輔導(dǎo)員、保育教師構(gòu)成的德育專班建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的德育主力軍。

（二）、開好“三個會”，抓好德育隊伍建設(shè)。

1、“三個會”即：期初的班主任計劃會；期中的班主任德育工作經(jīng)驗交流會；期末班主任工作總結(jié)會，切實轉(zhuǎn)變育人理念。

2、以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，以開拓班主任視野，調(diào)動班主任工作的積極性。

3、建立班主任手冊，加強學(xué)校班主任常規(guī)工作的管理；以核發(fā)教師績效工資為杠桿，適應(yīng)教師績效工作制新形勢，完善班主任工作考評機制和激勵機制，真正實行班主任工作績效與待遇掛鉤制度。用好、用足、用活相關(guān)政策，努力提高班主任待遇；

一句話，就是要努力增強德育班子的工作信心與責(zé)任感，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效的德育工作者隊伍。

（三）、用好“四個月”，扎實開展“主題教育月”系列德育活動。

本學(xué)期，結(jié)合我校實際，確定每個月的主題，形成“月月有主題、周周有重點、天天有內(nèi)容”的德育新局面。開展過程政教處要進行跟蹤督查并進行評比、記錄，結(jié)果列入班主任學(xué)期考核。各月德育主題是：

三月——文明禮貌月：主題——雷鋒在我心中

四月——革命傳統(tǒng)教育月：主題——先烈活在我心中

五月——勵志樂學(xué)月；主題——他人在我心中

六月——健康成長月；主題——祖國在我心中

七月——評比表彰月。

（四）、抓實“三創(chuàng)”爭先活動，促進“三風(fēng)”優(yōu)化。

1、繼續(xù)開展好創(chuàng)“五星級文明班”、“五星級文明學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”活動，重點加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并內(nèi)化為學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、以開展創(chuàng)“五星級文明班”和“五星級文明學(xué)生”活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學(xué)生自評、互評與教師評相結(jié)合的“星級文明學(xué)生”評價制度。

3、以創(chuàng)“優(yōu)秀班主任”為載體，提高班主任工作的育人意識、能力和主動性。

4、加強班級衛(wèi)生管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規(guī)范的“五無五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無雜物、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步）。

5、利用學(xué)生晨會、集會、班隊會活動課等時間加強對全校師生的紀律、安全、衛(wèi)生教育，進一步強化師生安全意識，規(guī)范學(xué)生行為。

6、設(shè)置紀律、衛(wèi)生、安全檢舉箱，開辟學(xué)生行為“紅花榜”、“曝光臺”，以達到及時弘揚正氣，貶斥邪氣的目的。

7、少先大隊要加大“安全監(jiān)督崗”“紀律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開的管理，督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。要充分調(diào)動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。

8、把安全教育作為德育工作長期堅持的重點。把安全教育貫穿到整個教育教學(xué)過程和所有活動中，做到常抓不懈。要充分利用集會、晨會課、班隊活動課對學(xué)生進行安全教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強學(xué)生自治，發(fā)揮少先隊監(jiān)督崗的作用，讓學(xué)生在校園內(nèi)進行安全活動。

（五）、舉辦五大賽事，寓德育于競賽活動中。

1、舉辦第三屆“雛鷹杯”學(xué)生書法和美術(shù)作品競賽；

2、舉辦“祖國在我心中”朗誦競賽；

3、舉辦“我在書香中成長”讀書和故事比賽；

4、舉辦“陽光體育”春季達標(biāo)運動會。

5、組織慶六一文藝匯演。

（六）、抓好“三結(jié)合”教育，促進學(xué)生發(fā)展。

1、不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。要讓學(xué)生自覺遠未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。

2、重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。定期召開全校家長會，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。

3、班主任要定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細致的思想工作。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用，讓家長及時了解到孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)。班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進城務(wù)工子女等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。

4、抓好寄宿生的保育服務(wù)，繼續(xù)開辦親情熱線電話，增強保育服務(wù)意識，提高保育服務(wù)水平和質(zhì)量。

四、月工作安排：

三月份：

1、班主任工作計劃會；

2、舉行“文明禮貌月，雷鋒精神伴我行”學(xué)習(xí)、實踐系列活動。（動員會、掃墓、慰問）

3、全國安全教育周開展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”等活動。

4、開展“植綠、護綠”環(huán)保教育活動。

5、舉辦第三屆“雛鷹杯”學(xué)生書法和美術(shù)作品競賽。

6、以養(yǎng)成教育為重點，狠抓常規(guī)教育。

四月份：

1、“革命傳統(tǒng)教育月”活動，清明節(jié)組織師生掃墓。

2、開展“親近大自然、熱愛大自然”的環(huán)境保護教育活動。

3、分班召開學(xué)生家長會。

4、舉辦“我在書香中成長”朗誦競賽；

5、期中班主任德育工作交流會。

五月份：

1、舉辦“勵志樂學(xué)，他人在我心中”主題活動。

2、舉辦“陽光體育”春季達標(biāo)運動會。。

3、“六一”慶祝活動籌備。

六月份：

1、舉行“金色童年－點燃希望”“六一”慶祝活動。

2、舉行“健康成長，祖國在我心中”系列活動。

3、“星級學(xué)生”“優(yōu)秀隊員”“優(yōu)秀隊干”評比活動。。

4、發(fā)展新隊員。

七月份：

1、德育工作總結(jié)。

2、“星級班級”、班主任工作考核。

篇（4）

［作者簡介］林孝平（1977- ），男，河南漯河人，鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院，講師，碩士，研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。（河南新鄭 451150）

［中圖分類號］G642［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）14-0127-02

高校體育教育在素質(zhì)教育中占有極其重要的作用，體育教學(xué)不但有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，使學(xué)生形成良好的身體姿態(tài)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有一個強健的體魄，只要學(xué)生能夠?qū)w育鍛煉形成一定的興趣、能力及意識，就能為以后的人生道路奠定扎實的基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)應(yīng)做到體育與健康、素質(zhì)教育相結(jié)合，體育作為素質(zhì)教育中的重要部分，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)、身體素質(zhì)及社會素質(zhì)。如何提高高校體育教學(xué)的有效性，將不同能力、素質(zhì)的學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，成為目前高等教育的重要問題。高校的體育教育者應(yīng)在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新、改革，充分發(fā)揮高校體育教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。本文分析目前我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀、高校體育改革中面臨的問題，以及正確的改革思路，以提高高校體育教學(xué)的有效性。

一、我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

通過對我國目前高校體育教學(xué)情況的研究來看，我國高校體育教學(xué)改革仍處于起步階段，且改革進展較慢。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)的體制和模式還未能適應(yīng)時代的變化和社會的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面還不能滿足教育部針對大學(xué)生體育課程的培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)思想制定的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求。在高校體育教學(xué)過程中，與社會脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，教學(xué)道路的封閉使學(xué)生無法了解世界體育科技的發(fā)展。此外，在高校體育教學(xué)過程中，教師忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)的強制性和程式性限制了學(xué)生的手腳，壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，這種不科學(xué)的教學(xué)方法嚴重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。我國高校體育教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)、體系以及層次方面過于單一，忽略了對學(xué)生進行正確的鍛煉方法、健康知識以及理論知識的教授，給學(xué)生體育興趣、體育特長以及體育能力的形成帶來了不利影響，阻礙了教師的教學(xué)積極性以及改革創(chuàng)新精神的形成。另外，我國高校體育教學(xué)的內(nèi)容與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相似，無法讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，沒有挑戰(zhàn)性的體育課程會讓學(xué)生忽略體育的重要性，對體育教學(xué)產(chǎn)生排斥心理，甚至對體育形成錯誤的認知。

二、高校體育改革過程中面臨的問題

1.體育教學(xué)的改革。一是教學(xué)內(nèi)容的改革。近年來，雖然我國多數(shù)高校已對體育課程設(shè)計及教學(xué)內(nèi)容進行了一定程度的改革，但這種治標(biāo)不治本的方法始終沒有起到明顯的效果。高校體育的課程設(shè)置仍受舊傳統(tǒng)的影響，導(dǎo)致高校體育教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相似，忽略了關(guān)于體育鍛煉基本知識以及健康教育的重要性。這種傳統(tǒng)的體育課程設(shè)置無法使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，無法使學(xué)生形成終生體育鍛煉的意識，給學(xué)生的身心發(fā)展以及學(xué)校體育學(xué)科的建設(shè)帶來了不利影響。在這種情況下，高校在體育教學(xué)的過程中應(yīng)遵循健康第一、終生受益的基本原則，以實現(xiàn)培養(yǎng)、養(yǎng)成以及掌握為重要目標(biāo)，使學(xué)生在體育教學(xué)過程中能夠充分掌握體育基本技能和基礎(chǔ)知識并加以運用，從而在體育鍛煉中掌握正確的健身方法。二是教學(xué)模式的改革。高校體育的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求來確定，對于傳統(tǒng)的枯燥無味的體育運動要取消。要實現(xiàn)體育課程體系的全面化和廣泛化，從而朝著娛樂休閑、民族傳統(tǒng)、競技、健康等方向發(fā)展。要加強對學(xué)生體育文化素養(yǎng)以及體育意識的培養(yǎng)，針對學(xué)生的身心健康發(fā)展選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育能力。三是加強師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校要想為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，就必須擁有高素質(zhì)的師資隊伍。高校體育師資隊伍的建設(shè)是決定高校體育改革成功與否的關(guān)鍵。要對高校現(xiàn)有的教師進行繼續(xù)教育，以提高教師的學(xué)歷層次，從而擴大教師的知識面。教師必須加強對交叉學(xué)科的知識及專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并對現(xiàn)代化體育教育所需要的工具進行深入了解和掌握。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育不斷普及，高校體育也將發(fā)展成為國際交往的一大平臺。因此，必須重視對高校體育教師科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，從而強化高校師資力量。四是教學(xué)方法的改革。高校體育教學(xué)方法必須具備一定的時代性、系統(tǒng)性、時效性及針對性。首先要改變以往以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，在體育教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，從而實現(xiàn)以實踐為主的教學(xué)模式，徹底改變傳統(tǒng)的教師以講解為主、學(xué)生以練習(xí)為主的教學(xué)方法。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)，多用交流的方式和學(xué)生溝通，使學(xué)生從被動地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。采用多樣化的教學(xué)方式使理論和實踐相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、興趣和知識的相結(jié)合，讓學(xué)生能夠充分地認識體育理論，并形成一定的體育理念，從而在體育實踐中靈活地運用體育知識和體育理念，激發(fā)對體育教學(xué)的興趣。

2.明確體育教學(xué)理念和定位。近年來，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，新的教育思想開始逐漸誕生，對體育教學(xué)理念進行了全面的思考、實踐和運用。在我國目前的高校體育學(xué)科建設(shè)過程中，主要是以三種體育教學(xué)理念為指導(dǎo)的：健康第一、素質(zhì)教育，以及終身體育。健康第一的體育教學(xué)理念指學(xué)校在體育教學(xué)過程中應(yīng)該實現(xiàn)學(xué)生心理上和體育上的健康和諧發(fā)展。素質(zhì)教育的體育教學(xué)理念提出要加強對學(xué)生體育意識以及身心健康的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。終身體育的體育教學(xué)理念強調(diào)每個人都要終身從事體育鍛煉，并嘗試參加不同的體育運動。在高校體育課程改革的過程中，勢必要對高校體育內(nèi)容和體育思想進行改革，此外，學(xué)校體育組織的形式也是改革的重要內(nèi)容，必須樹立正確的體育教學(xué)指導(dǎo)理論以及新的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮素質(zhì)教育的指導(dǎo)作用，將健康第一作為基礎(chǔ)，并以終身體育作為主要目標(biāo)，通過體育改革的手段，充分發(fā)揮高校體育教學(xué)的作用，從而推動高校體育教育的改革和發(fā)展。

三、高校體育教學(xué)的改革思路

1.提高高校體育教師的理論水平，加強理論教學(xué)。在高校體育教學(xué)過程中，忽略體育理論知識傳授的情況普遍存在，從而造成理論和實踐脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，最終導(dǎo)致體育理論跟不上體育實踐問題的產(chǎn)生。雖然在高校體育教學(xué)中實踐課是重要組成部分，但實踐課中的理論教學(xué)也是非常重要的。要用以健康為主要內(nèi)容的新教材體系取代傳統(tǒng)的以競技體育項目技術(shù)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的舊體系。要適當(dāng)增加理論課教學(xué)，擴大教學(xué)的知識范圍，在體育理論教學(xué)過程中，應(yīng)該重視與實踐課的結(jié)合，讓理論在實踐中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。高校體育教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該樹立新的觀念，加強對體育教學(xué)的重視，要制定完善的評課、聽課以及備課制度以及激勵制度，確保相關(guān)科研活動的質(zhì)量。體育教師在體育理論教學(xué)過程中應(yīng)該充分運用現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識以及正確的鍛煉方法，使學(xué)生在實踐過程中形成體育意識，從而實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

2.高校體育教學(xué)要以終身體育為目標(biāo)。實現(xiàn)終身體育不但能夠促進社會的快速發(fā)展，也有利于人的發(fā)展、享受和生存。由于目前我國高校體育教學(xué)只進行到大二階段，這給實現(xiàn)學(xué)生終身體育的目標(biāo)帶來了較大的難度，不但影響了學(xué)生正常的身心發(fā)展，也會造成多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)下降、終身體育的意識無法形成等問題。結(jié)合我國高校體育教學(xué)的實際情況來看，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匮娱L體育教學(xué)時間，并在高校教育中設(shè)置全程體育課程，讓學(xué)生在大學(xué)四年中都能進行體育鍛煉，以提高自身的身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校中掌握的正確鍛煉方法以及養(yǎng)成的良好的鍛煉習(xí)慣有利于將來的社會生活。此外，要加快實現(xiàn)課內(nèi)和課外一體化教學(xué)，針對課外實踐活動制定相應(yīng)的激勵評價制度，從而提高學(xué)生參加課外活動的能力。

3.樹立體育教學(xué)改革的新觀念。隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和思想正面臨著巨大的考驗。對于體育教學(xué)而言，思想觀念是否正確決定著高校體育教學(xué)改革的效果。因此，必須明確教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，加強重視高校體育教學(xué)教材、內(nèi)容的選擇，建立科學(xué)的課程體系模式以及正確的教學(xué)方法，從而促進高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展。

4.建立體育俱樂部。通過對高校體育教學(xué)實際情況的調(diào)查來看，在高校中建立體育俱樂部已經(jīng)成為高校體育教學(xué)改革過程中的重要趨勢。體育俱樂部的活動不能只限于傳統(tǒng)的體育技能和技術(shù)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強提高學(xué)生整體的體育文化素質(zhì)，遵循自主性和多樣性的指導(dǎo)思想，嚴格遵守課內(nèi)課外一體化、發(fā)展學(xué)生個性以及滿足學(xué)生需要的基本原則。由于學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能存在較大的差異，因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實際需求，結(jié)合學(xué)校的實際條件，組織不同的體育俱樂部，讓學(xué)生能夠選擇適合自己的俱樂部，并充分發(fā)展自身的特長，從而實現(xiàn)競技、休閑以及健身的目的。

5.實現(xiàn)體育課程設(shè)置及教學(xué)方法的多樣化。要想實現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，必須選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。在選擇體育教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為前提。體育教學(xué)內(nèi)容必須能體現(xiàn)健身的價值以及終身體育的性質(zhì)。此外，教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該涉及具有時代感的體育項目，并適當(dāng)融入中華民族的傳統(tǒng)體育項目，從而極大豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)方法方面，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地采用多樣化及實用性較強的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化和科學(xué)化。

四、結(jié)論

綜上所述，隨著高等教育的不斷發(fā)展、普及，高等體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分，對其進行深入改革已經(jīng)成為必然趨勢。在改革過程中，必須以健康第一、素質(zhì)教育以及終身體育的體育理念為指導(dǎo)，加強學(xué)生的理論教學(xué)、樹立教學(xué)新觀念，并根據(jù)不同學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)課程和教學(xué)方法，在高校中建立體育俱樂部，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身所長，從而實現(xiàn)終身體育的主要目標(biāo)，促進高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展。

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黨的十報告明確將生態(tài)文明建設(shè)作為實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的一項重要任務(wù)，其中指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計，因此要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。社會生態(tài)環(huán)境的發(fā)展是關(guān)乎社會上每一個人的切身利益，作為大學(xué)生更應(yīng)該以實際行動維護及促進生態(tài)文明建設(shè)。此外，大學(xué)生作為接受不同理論知識、思想觀念的成長體，樹立良好的生態(tài)價值觀念和道德倫理意識，對于大學(xué)生自身成長成才和社會的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展亦有著十分重要的現(xiàn)實意義。另一方面，從當(dāng)前我國高校的發(fā)展及其教育培養(yǎng)目標(biāo)來看，高校需要堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的基本理念，培養(yǎng)道德高尚、知識過硬、適應(yīng)社會發(fā)展需求的全面性人才，這一過程，理應(yīng)將大學(xué)生生態(tài)道德教育列為一項重要的教育內(nèi)容。大學(xué)生生態(tài)道德教育是一個生態(tài)科學(xué)普及、價值觀念教育、倫理道德規(guī)范的動態(tài)教育過程，是發(fā)揮及完善高校育人功能的重要體現(xiàn)，應(yīng)該成為當(dāng)前我國高校德育教育工作的一項重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生生態(tài)德育需要提高大學(xué)生生態(tài)價值觀念與行為規(guī)則意識

據(jù)相關(guān)研究指出，當(dāng)前高校一部分學(xué)生存在生態(tài)道德教育缺失及生態(tài)道德意識不高的情況，歸納起來集中表現(xiàn)在以下幾個方面：1、對自然缺乏敬畏和愛心，缺乏對自然應(yīng)有的敬畏和尊重，對生物缺乏應(yīng)有的愛心和同情。2、奢侈浪費現(xiàn)象嚴重，水浪費、電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費等等。3、缺乏良好的生活習(xí)慣，在公共場所隨地吐痰或口香糖殘渣，亂扔廢舊物品、有害物品，隨地亂丟塑料袋或垃圾污染環(huán)境等等。①從以上情況來看，當(dāng)前我國許多大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識確實亟待提高，許多大學(xué)生仍然沒有樹立良好的生態(tài)環(huán)保意識和道德規(guī)范，對于高校來說，將大學(xué)生生態(tài)道德教育作為高校德育教育的重要內(nèi)容，并積極納入其思想政治教育體系勢在必行。大學(xué)生生態(tài)道德教育需要挖掘大學(xué)生的道德資源，當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的退化雖然有種種緣由，但究其最根本的原因，仍然是生態(tài)價值認知、日常規(guī)則意識不合理而導(dǎo)致的生態(tài)道德缺失所致。

如何讓大學(xué)生更加文明地對待自然，認真保護和積極建設(shè)好生態(tài)環(huán)境，首先需要提高其生態(tài)價值觀念。當(dāng)前大學(xué)生在注重專業(yè)知識、專業(yè)技能獲取的同時，更要不斷地接受德育培養(yǎng)，在接受德育教育的同時更應(yīng)該將人與人之間的道德規(guī)范意識擴展到人與自然之間的生態(tài)價值觀念中，不斷地挖掘自身的道德資源，積極擴大高校德育功能。另外，從高校思政教育實踐層面來看，生態(tài)價值觀念的培養(yǎng)要求大學(xué)生善待自然環(huán)境，合理利用身邊的物質(zhì)條件，積極樹立生態(tài)價值平等意識，在遵守生態(tài)規(guī)律的前提下，合理開發(fā)自然資源、善待生物，不斷增強愛護環(huán)境、保護環(huán)境、合理消費的價值觀念。與具體知識的完善不同，大學(xué)生生態(tài)價值觀念的提高及完善，需要調(diào)動大學(xué)生心靈深處的道德信念與約束機制，并使之形成由內(nèi)而發(fā)的日常行為規(guī)范。從大學(xué)生日常生活的具體行為去看，諸如對于各種浪費、隨地丟棄垃圾等行為，許多大學(xué)生對此并非沒有正確的道德認知和價值判斷，但是究其以上種種不良行為的產(chǎn)生，其原因很大程度上在于大學(xué)生缺乏正確的日常規(guī)則意識。許多大學(xué)生不乏完備的生態(tài)科學(xué)知識儲備，只是無法使生態(tài)知識與自身思維方式、行為模式和生活方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)，達成指導(dǎo)及規(guī)范自身活動的正確的日常規(guī)則意識。當(dāng)前高校生態(tài)道德教育需要結(jié)合大學(xué)生生態(tài)知識儲備，除了加強大學(xué)生生態(tài)價值觀念、社會公德觀念的宣傳指導(dǎo)以外，還需要進行大學(xué)生“養(yǎng)成教育”，對大學(xué)生良好的日常生活習(xí)慣和行為作風(fēng)進行指導(dǎo)教育。

生態(tài)價值觀念與日常規(guī)則意識的教育應(yīng)該作為高校生態(tài)道德教育的重要內(nèi)容，從思政教育工作的實踐出發(fā)，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前我國科學(xué)發(fā)展觀的相應(yīng)理論，使學(xué)生認識到環(huán)境問題的嚴重性和普遍性，將生態(tài)環(huán)境的改善和發(fā)展作為培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要條件，將大學(xué)生生態(tài)價值觀念與日常規(guī)則意識的提高作為大學(xué)生的成長性需求。

二、高校大學(xué)生生態(tài)德育的教學(xué)構(gòu)思

早在上個世紀九十年代初，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會提出了 《21 世紀議程》，其中指出教育是促進可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境與發(fā)展問題的能力關(guān)鍵。教育對于改變?nèi)藗兊膽B(tài)度是不可缺少的，對于培養(yǎng)環(huán)境意識和道德意識，對于培養(yǎng)符合可持續(xù)發(fā)展的和公眾有效參與決策的價值觀與態(tài)度、技術(shù)和行為也是必不可少的。可以說，加強大學(xué)生生態(tài)道德的教育培養(yǎng)是我們進行大學(xué)教育的應(yīng)有之義，但是同一般的思想政治教育不同的是，“生態(tài)道德教育不是一般的公德教育，而是公民德性人格養(yǎng)成的教育，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，邁向生態(tài)文明，構(gòu)建和諧社會的靈魂教育。”②大學(xué)生生態(tài)道德教育作為高校德育工作的一個重要組成部分，如何避免在高校公德教育中被邊緣化，并且保證在大學(xué)思政教育中實現(xiàn)常態(tài)化的推進，在教育發(fā)展過程中高校需要為此提供一系列的教學(xué)管理保障。

1、生態(tài)德育的課程教學(xué)

大學(xué)的根本任務(wù)在于教書育人，進行理論的教學(xué)是實現(xiàn)這一任務(wù)的必要方式，對大學(xué)生進行生態(tài)道德教育，需要通過理論教學(xué)不斷加強大學(xué)生自然生態(tài)理論知識，以樹立學(xué)生良好的自然觀和生態(tài)觀。作為高校德育工作的一部分，生態(tài)德育還需要結(jié)合大學(xué)生的自然生態(tài)知識，進行生態(tài)倫理、生態(tài)法律法規(guī)等理論教學(xué)。高校德育理論教學(xué)需要不斷地完善自然知識及思想政治教學(xué)體系，當(dāng)前急需解決的就是不斷完善教學(xué)課程設(shè)置。目前我國許多理工科院校都設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，其中有大氣污染控制、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等課程，此類學(xué)校可以利用學(xué)科優(yōu)勢向本校學(xué)習(xí)不同專業(yè)及學(xué)科的大學(xué)生進行生態(tài)知識的普及，對于其他文科類的院校則可以開設(shè)類似以上的選修課程或是開設(shè)環(huán)保教學(xué)課程，并結(jié)合自然觀、科學(xué)發(fā)展觀等思想政治教育課程內(nèi)容的教學(xué)，不斷完善高校德育理論的教學(xué)。

2、生態(tài)德育的輿論教學(xué)

生態(tài)德育環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展需要完善的理論教學(xué)作為重要基礎(chǔ)，完善的理論教學(xué)可以為高校德育環(huán)境的改善和大學(xué)生生態(tài)觀念的提高提供必要的成長條件。除此之外，良好的社會輿論也可為高校從事生態(tài)德育環(huán)境的建設(shè)和發(fā)展提供便利條件。高校生態(tài)德育需要社會輿論的支持，需要通過整個社會的宣傳將生態(tài)價值觀念及生態(tài)道德觀念延伸為社會的整體知覺和道德意志，利用良好的環(huán)保輿論教學(xué)不斷地影響大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識及其具體行為，為高校的生態(tài)德育建設(shè)提供重要的社會指導(dǎo)。在教學(xué)方法上，生態(tài)德育的輿論教學(xué)可以結(jié)合當(dāng)前社會科學(xué)發(fā)展觀、唯物史觀等的宣傳及教育，及時了解動態(tài)化的社會環(huán)保宣傳信息，將一些重大環(huán)保事件作為個案進行分析，把大學(xué)生生態(tài)德育教育與現(xiàn)實社會的環(huán)境發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

3、生態(tài)德育的教學(xué)延伸

良好的家庭環(huán)保氛圍也會為大學(xué)生環(huán)保意識的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響，家庭成員節(jié)水節(jié)電、綠色消費等具體環(huán)保細節(jié)可以為大學(xué)生環(huán)保行為提供具體的操作示范。然而，當(dāng)前許多家庭，尤其是獨生子女家庭，過分寵溺孩子，往往造成孩子吃苦能力欠缺，生活上鋪張浪費嚴重，奢侈思想嚴重，長此以往不利于孩子生態(tài)道德意識的培養(yǎng)。針對這樣的大學(xué)生，學(xué)校需要在生態(tài)德育教學(xué)中進行必要的延伸，除了積極進行家庭生態(tài)道德的理論教學(xué)以外，還要積極尋求必要的教學(xué)載體，諸如以校園寢室、團學(xué)組織為依托，通過創(chuàng)建校園文明寢室、黨員文明寢室、生態(tài)文明寢室，組織社團等活動進行生態(tài)德育宣傳與教學(xué)，通過“社會家庭”的“正能量”影響及規(guī)范大學(xué)生的環(huán)保意識及具體行為。此外，通過組織群體性的校內(nèi)外社會實習(xí)實踐、社會調(diào)研、社會服務(wù)等活動擴展大學(xué)生生態(tài)德育的教學(xué)范圍及內(nèi)容。

三、提高大學(xué)生生態(tài)德育的實效性

生態(tài)德育作為德育教育的一個內(nèi)容，是否需要解決或如何解決所謂的“德育實效性問題”，諸如某些教育學(xué)者所認為的那樣：“一個讓人困惑的現(xiàn)實是，青少年在調(diào)查和問卷中所表現(xiàn)出的較高水平的道德意識與覺悟和現(xiàn)實中的道德價值模糊乃至行為失范的強烈反差和沖突，以至到了高等教育階段，我們還不得不進行基礎(chǔ)性的道德知識教育和基本的道德行為訓(xùn)練。”③就生態(tài)德育的狀況來看，高校顯然應(yīng)該重視德育工作的實效性，既讓大學(xué)生建立起科學(xué)的生態(tài)憂患意識、生命體關(guān)懷意識等生態(tài)價值觀念，又需要他們切實保證其科學(xué)的生態(tài)觀念用于指導(dǎo)自身的日常生活，這其中自然離不開“基礎(chǔ)性的道德知識教育”，但如何避免說教式的、呆板的、機械的知識灌輸，乃至讓科學(xué)生態(tài)觀念真正成為且服務(wù)于大學(xué)生的成長性需求，這不僅僅是德育認識問題，同時還是德育工作的具體操作問題。

眾所周知，當(dāng)前我國在積極提倡資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，作為社會的重要系統(tǒng)，高校其生態(tài)環(huán)境的改善與生態(tài)道德文明的建設(shè)無疑是構(gòu)建我國和諧社會一個必不可少的部分，可以說大學(xué)生生態(tài)德育的質(zhì)量與社會生態(tài)的發(fā)展息息相關(guān)。從當(dāng)前的實際來看，諸多高校往往專注于專才教育與通才教育的同時，雖然也將大學(xué)生思想政治教育作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容來抓，但是涉及大學(xué)生的生態(tài)德育狀況卻差強人意，其中的一個很重要的原因在于大學(xué)不重視自身生態(tài)環(huán)境的保護及建設(shè)，具體表現(xiàn)為校園生態(tài)的人為破壞、教師人員的不良示范、教學(xué)樓及圖書館等校園場所水電浪費嚴重、奢侈風(fēng)尚盛行等等。更為遺憾的是，當(dāng)前眾多大學(xué)在積極尋求建立“綠色校園”的同時，以上種種問題仍未得到根本的改善。所以說，提高大學(xué)生生態(tài)德育的實效性，僅僅通過生態(tài)知識的教授、生態(tài)道德意識的宣傳還遠遠不夠，還需要通過高校生態(tài)道德意識的行為示范，須知高校師生共同的生態(tài)道德踐履是維護良好校園生態(tài)環(huán)境的主要因素，生態(tài)道德實踐是生態(tài)意識培養(yǎng)的最有效途徑。

生態(tài)道德實踐要求高校師生遵守生態(tài)法則和社會公德，不隨便吐痰、不亂丟垃圾、不浪費水電等資源，杜絕奢侈之風(fēng)，同時，作為高校教師，應(yīng)該更需要加強生態(tài)道德修養(yǎng)，在理論教學(xué)及生活實踐中，努力爭做生態(tài)德育的道德楷模，通過身體力行、言傳身教，不斷地激發(fā)學(xué)生心靈深處的道德資源，以提高大學(xué)生生態(tài)德育的實效性。除此之外，高校還需要建立一系列生態(tài)德育考評及獎懲制度，將教工生態(tài)道德考評與績效工資相掛鉤，將學(xué)生生態(tài)道德考評納入學(xué)分管理，以制度化的規(guī)范保證大學(xué)生生態(tài)德育的實效性。

參考文獻：

篇（6）

關(guān)鍵詞 ：大眾傳媒?德育?新思路?新方法

一、關(guān)于調(diào)查研究大眾傳媒對中職學(xué)校學(xué)生道德影響的意義

近幾年中職學(xué)校放低了門檻，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。關(guān)于大眾傳媒對筆者學(xué)校學(xué)生道德影響的調(diào)查研究，有利于充分發(fā)揮德育課主渠道作用，同時也為學(xué)校的德育工作、班主任工作、學(xué)生管理與教育工作實現(xiàn)實效性和針對性提供有力的幫助。

二、關(guān)于大眾傳媒對中職學(xué)校學(xué)生道德影響調(diào)查結(jié)果的分析

本次調(diào)查的目的是為了從調(diào)查結(jié)果中找出隱藏在現(xiàn)象背后的大眾傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)和手機的普及與中職學(xué)生道德養(yǎng)成的關(guān)系。對本校學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1.學(xué)生已成為網(wǎng)民大軍的主力軍

由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，上網(wǎng)時間要多于中學(xué)生。因此，互聯(lián)網(wǎng)在中職學(xué)生生活中已經(jīng)占據(jù)了比較重要的地位，幾乎每個學(xué)生都與網(wǎng)絡(luò)密不可分，而且，學(xué)生上網(wǎng)主要是為了休閑娛樂。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好地使用網(wǎng)絡(luò)，如何減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過度迷戀，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀和如何減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生產(chǎn)生的不利影響等相關(guān)教育勢在必行。

2.手機已成為學(xué)生生活的必需品

一方面，越來越多的學(xué)生將手機帶進了課堂，這將成為影響課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個重要因素。另一方面，選擇手機上網(wǎng)已成為很多學(xué)生上網(wǎng)的主要方式，這將進一步擴大網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響力。

3.電視已成為學(xué)生假日的調(diào)味品

看電視在學(xué)生的課余時間里已不再扮演重要角色，多數(shù)學(xué)生只是在周末為了打發(fā)多余時間和放松心情觀看娛樂節(jié)目和影視劇。盡管如此，電視對學(xué)生視力、身體健康以及穿衣打扮、言談舉止等方面的影響也是不容忽視的，他們的很多觀念甚至言行都來自于影視或網(wǎng)絡(luò)。

三、中職學(xué)校德育工作的新思路、新方法

1.注重行為養(yǎng)成教育

筆者學(xué)校是一所中等醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校，學(xué)生較普通高中學(xué)生而言，綜合素質(zhì)整體不高，思想道德水平也有待進一步提高。據(jù)調(diào)查，在學(xué)生中出現(xiàn)了很多問題，如同學(xué)關(guān)系不和、破壞公物、不關(guān)心集體、缺乏組織性、紀律性、抽煙酗酒、打架斗毆等，大多與自身的道德品質(zhì)有關(guān)。而這些不良行為的形成往往又與其接觸到的大眾傳媒有很大的關(guān)系，有些甚至直接從影視劇中學(xué)得。而現(xiàn)今中職德育課教材中有關(guān)日常行為規(guī)范教育的內(nèi)容，尤其是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的是非常欠缺的。所以，我們編撰了德育課校本教學(xué)內(nèi)容，重點進行日常行為規(guī)范和禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。經(jīng)學(xué)校研究決定，在新生入學(xué)的第一學(xué)期課程內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，提高學(xué)生的認知能力，抵御不良觀念影響。同時，學(xué)校加強各學(xué)科課堂德育滲透，在課堂上加強學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)的教育，尤其是計算機課教師在教學(xué)中運用生動有趣的案例，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和弊端，以多種形式讓學(xué)生從心底認識到互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，從而使學(xué)生自覺規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)對自身的傷害，使其最大限度地發(fā)揮積極作用。

2.凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心出臺了《多媒體教室管理制度》《信息安全事故責(zé)任追究制度》《信息安全值班制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案》《校園網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)制度》《計算機專人負責(zé)制度》《網(wǎng)絡(luò)違法案件報告和協(xié)助查處制度》《網(wǎng)絡(luò)中心管理制度》《校園網(wǎng)病毒和安全漏洞檢測制度》《網(wǎng)站信息審核、登記制度》等一系列網(wǎng)絡(luò)使用及管理制度，以凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從入口上杜絕不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的影響。

3.豐富學(xué)生課余生活

從調(diào)查中我們可以看出，中職學(xué)生的課余生活單調(diào)乏味，主要活動就是上網(wǎng)，這對于學(xué)生的身心發(fā)展是非常不利的。因此，建議作為學(xué)校主管學(xué)生工作的團委、政教處和學(xué)生處三大科室開展多種活動豐富學(xué)生的課余生活。校團委組織了“學(xué)雷鋒”、“三下鄉(xiāng)”等志愿者服務(wù)活動，“跨越轉(zhuǎn)型，唱響青春”紅色歌詠大賽、詩文朗誦會、班級墻報設(shè)計大賽等系列團日活動，努力營造促進學(xué)生健康成長的濃厚的輿論氛圍。政教處開展了“讀一本好書，看一部好電影”、“課前一首歌”、“文明風(fēng)采”競賽、“醫(yī)護禮儀”大賽等活動；組織各種主題班會。比如，《今日說法》欄目播出《網(wǎng)戀引發(fā)的悲劇》后，認為此案件發(fā)人深省，具有強烈的警示作用，尤其是對于作為同齡人的學(xué)生更加具有教育意義。因此，建議政教處利用這一契機，安排各班召開一次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會辨別，學(xué)會分析，學(xué)會拒絕，走好人生每一步。學(xué)生處也組織開展了“文明宿舍評選”、“書法、繪畫”比賽、趣味運動會、廣播操比賽等活動。學(xué)生在參與活動的同時，轉(zhuǎn)移了之前對網(wǎng)絡(luò)的過分關(guān)注。

4.增強班級監(jiān)管力度

針對筆者學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，目前學(xué)校加強了班主任的選聘工作。筆者學(xué)校班主任的選拔由學(xué)生處、政教處、教務(wù)處共同負責(zé)。學(xué)生科在對全體教師充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，提出班主任人選，政教處、教務(wù)處對班主任人選提出意見，最后經(jīng)過醞釀，切實將那些思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強、身體健康的教師選擔(dān)任班主任。同時，由政教處負責(zé)班主任的培養(yǎng)和教育工作，政教處采取多種形式，通過多種渠道加強班主任思想道德教育，幫助班主任提高班級管理能力。

5.探索細致管理模式

（1）加大日常考核力度。學(xué)校建有學(xué)生日常行為規(guī)范督察組、團員文明監(jiān)督崗、教師值班隊伍，對學(xué)生進行全天候、全方位管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促、及時記錄、及時反饋，使學(xué)生行為考核常態(tài)化。在《課堂紀律反饋表》上對遲到、曠課學(xué)生予以登記，并將每節(jié)課的課堂紀律進行等級評價。政教處組織了以值班教師為骨干，學(xué)生會督查部成員參與的宿舍紀律巡查隊伍，于每晚10:00—10：30期間，對學(xué)生的就寢及玩手機情況予以督查。對未能按時就寢以及違反規(guī)定玩手機的宿舍進行登記，并將檢查結(jié)果于第二日在公示欄公布，同時納入班級德育量化。每月政教處對各方面的記錄情況進行收集匯總，學(xué)期末進行總評。總評結(jié)果作為獎勵評優(yōu)、就業(yè)推薦的依據(jù)。

（2）重視思想工作。思想工作是學(xué)生管理中的重要一環(huán)。我校充分發(fā)揮班主任和廣大教師在學(xué)生思想工作中的組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，要求教師對學(xué)生的成長環(huán)境要知根，對學(xué)生的成長過程要知底，處理問題要知情，做思想工作要知心。針對現(xiàn)階段中職學(xué)生的思想現(xiàn)狀，我們不斷拓寬學(xué)生思想工作途徑，更新學(xué)生思想工作方法。比如為做好行為偏常生的教育轉(zhuǎn)化工作，實行班主任、政教處兩級管理及談話制度，建立偏常生個案培養(yǎng)記錄，重點關(guān)注，重點教育，收到了良好的效果。針對因嚴重違紀而受到校紀處分的學(xué)生，我們對每一件案例予以分析、討論和借鑒，并對學(xué)生本人采取跟蹤調(diào)查、跟蹤了解、跟蹤教育的方式，幫助其徹底改掉不良習(xí)慣，融入學(xué)校大家庭。

篇（7）

就業(yè)形勢嚴峻

1、我校畢業(yè)生規(guī)模較大，每年畢業(yè)生約1200-1500人；

2、專業(yè)范圍廣：畢業(yè)生涉及20多個專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)需求和選擇多樣化，對就業(yè)服務(wù)工作提出了多樣性要求；

3、市場競爭大；

4、有單位無人應(yīng)聘或是學(xué)生未就業(yè)但找不到就業(yè)單位同時存在。

二、職業(yè)指導(dǎo)工作思路：全員參與就業(yè)，全員服務(wù)格局形成。

建立科學(xué)開展就業(yè)服務(wù)工作的意識，講求就業(yè)工作的質(zhì)量和效果，就業(yè)工作穩(wěn)中求好！開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)工作：

校內(nèi)，建立五級工作系統(tǒng)，上下一心，師生緊密合作；校外，與用人單位多方聯(lián)系、溝通，營造一個多元化和諧、互動的合作系統(tǒng)，得到了學(xué)生歡迎，用人單位的支持和肯定，就業(yè)推薦工作每年向前邁進一步。今年12月6日，我校召開了大型供需見面會，到會企業(yè)234家，提供就業(yè)崗位6000多個，就業(yè)選擇是一選六，畢業(yè)生就業(yè)推薦率100%，招聘會當(dāng)天488名畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)意向。

（一）、對內(nèi)，審時度勢，及早籌劃：

1、每年的十月中旬，組織召開畢業(yè)班主任會議，簽訂《畢業(yè)生推薦相關(guān)服務(wù)項目確認表》，明確工作目標(biāo)與責(zé)任，落實到位，就業(yè)推薦工作：“公開、透明、參與”。

2、做好應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評，各專業(yè)的分布情況分析，掌握畢業(yè)生基本情況及專業(yè)分布特點，明確工作的重點與難點，為就業(yè)推薦的供需平衡提供決策依據(jù)，推薦工作有的放矢。

3、搭建就業(yè)工作平臺，開展全員化的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校建立五級工作平臺：一級為校領(lǐng)導(dǎo)班子，二級為中層教學(xué)管理人員，三級為就業(yè)指導(dǎo)老師，四級為班主任，五級為學(xué)生代表。通過工作平臺，將就業(yè)推薦工作貫徹下去，保障了工作目標(biāo)的貫徹，保障了過程的控制。

4、籌備、成立學(xué)生精英組，以學(xué)生代表為成員，并建立和規(guī)范工作制度，對學(xué)生精英組進行日常的管理和引導(dǎo)，為2013屆畢業(yè)生供需見面會舉辦做好籌備工作，對成功舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會，起積極的輔助作用。

（二）、對外，積極拓展人脈關(guān)系，全員化的參與，就業(yè)推薦工作，在開放的社會環(huán)境、開放的市場氛圍下生機勃勃。

1、主動走出校門，走訪10多家用人單位及企業(yè)商會等，保持長期聯(lián)系與良好的合作關(guān)系。9月初，與管理專業(yè)科一起，組織房地產(chǎn)專業(yè)師生參觀了占地4500多畝的“廣佛新世界都市綜合體”項目，了解高端度假、休閑、住宿區(qū)域為一體的物業(yè)管理及房地產(chǎn)銷售相關(guān)知識。今年的12月6日，我校舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會，得到各商會屬下企業(yè)的大力支持，參會企業(yè)234家，提供6000多個工作崗位，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，就業(yè)推薦率100%，當(dāng)天有488名畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)意向。

2、編寫《2013屆畢業(yè)生供需見面會招聘單位通訊錄》，供畢業(yè)生來訪咨詢、查閱，提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利初次就業(yè)。

3、提供《廣東省2012年最低工資標(biāo)準(zhǔn)》及《勞動力市場工資指導(dǎo)價位》，供2013屆畢業(yè)生擇業(yè)參考、共閱，讓畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的崗位在職業(yè)工種的市場價值定位，有一個理性的認知，引導(dǎo)學(xué)生思考，客觀分析自己，知己知彼、百戰(zhàn)百勝！增加學(xué)生就業(yè)能力，確定求職目標(biāo)和方向。

4、會前會后，組織了20場企業(yè)專場小型招聘會，有針對性地推薦專業(yè)對口的企業(yè)，搭建供需雙方充分溝通、互動合作的橋梁，學(xué)生擇業(yè)更理性！ 180多位畢業(yè)生與企業(yè)達成就業(yè)意向。

5、幫助畢業(yè)生正確認知自己，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，了解市場需求，促進就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定，11月中旬，學(xué)校組織舉辦第三屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇，特邀知名校友回校，以《路在腳下，堅定前行》為報告主題，分享就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷、心得體會，受到畢業(yè)生的普遍歡迎，學(xué)生擇業(yè)更客觀、更理性了。

6、樹立學(xué)校公眾新形象，提高學(xué)校社會影響力。今年的畢業(yè)生供需見面會，參會企業(yè)各行各業(yè)，多元化，當(dāng)天到校企業(yè)234家，參會人員300多人，擴大了學(xué)校社會影響力。

從參加招聘會的企業(yè)來看，全部來自珠三角發(fā)達地區(qū)，到會的企業(yè)有234家，其中：佛山165家，廣州50家；深圳11家，東莞7家，中山1家。提供6000多個崗位，供畢業(yè)生選擇，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，學(xué)生的選擇空間大，畢業(yè)生推薦率100%，保證每位畢業(yè)生都有工作崗位選擇，順利實現(xiàn)初次就業(yè)，順利走向社會。

三、探索新思路，構(gòu)筑新平臺：拓展就業(yè)渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生多元化就業(yè)

（一）、是加強畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生提供便捷的信息化服務(wù)平臺。就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，是新形勢下為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的重要舉措。我校積極推動就業(yè)工作信息化建設(shè)，就業(yè)信息網(wǎng)成為對畢業(yè)生服務(wù)的有效載體和重要就業(yè)渠道。設(shè)立專門的就業(yè)信息公共郵箱和專用博客，畢業(yè)班班主任公共郵箱：，學(xué)生專用公共郵箱和博客：，這是學(xué)校專門為應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的窗口，及時轉(zhuǎn)達就業(yè)信息，安排面試，公布結(jié)果，拓展就業(yè)渠道、加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生通過這個溝通的平臺，及時了解就業(yè)信息，自主選擇，順利就業(yè)。

（二）、優(yōu)秀畢業(yè)生全部加入飛信，對口專業(yè)的就業(yè)信息直接發(fā)到相關(guān)同學(xué)手機上，同學(xué)可直接與用人單位溝通了解并約定面試時間。減少中間環(huán)節(jié)，使有相關(guān)信息及時傳達到位。拓寬就業(yè)信息溝通的渠道，加快溝通速度，力爭供求雙方盡快達成合作意向。

四、工作措施

（一）、開拓新市場：整合資源，開辟畢業(yè)生就業(yè)新渠道。

積極采取“走出去，請進來”等多種方式，加大就業(yè)市場開拓工作力度。深入各行各業(yè)廣開就業(yè)信息渠道，重點針對各類中小企業(yè)、民營企業(yè)和崗位需求較大的行業(yè)、單位收集需求信息。采取更加積極的措施，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位來招聘，

（二）、充分發(fā)揮校友等社會資源的作用，努力尋求新的合作伙伴，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校積極拓寬人才培養(yǎng)渠道，擴大就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。

（三）、增強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對性，認真做好特殊群體的就業(yè)援助工作。近年來，我校有個別屬于殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)問題。引起我們的注意，對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)加大幫扶力度。在就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等工作上予以優(yōu)先考慮，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。我們通過電話溝通及走訪殘聯(lián)，了解相關(guān)優(yōu)惠政策，使符合條件的學(xué)生就業(yè)推薦與政府的扶持政策同步進行，利益學(xué)生。

（四）、加強畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研。加強畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研和分析。利用走訪用人單位、學(xué)生的寒暑假社會實踐活動等機會定期開展針對畢業(yè)生就業(yè)進展?fàn)顩r、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、就業(yè)市場需求狀況、人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會需求狀況等方面的調(diào)研和分析，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

五、畢業(yè)生就業(yè)管理

畢業(yè)生實行在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，通過“供需見面”和“雙向選擇”的方式，在一定范圍內(nèi)采取自主擇業(yè)的辦法落實工作單位。

（一）、就業(yè)信息的收集及：通過多種渠道、多種形式向用人單位提供生源資料；利用各種資源主動收集畢業(yè)生需求信息；組織各種形式的招聘活動，吸引各類人才中介機構(gòu)和知名用人單位在我校舉辦招聘活動。

（二）、根據(jù)畢業(yè)生實際情況，采取多種途徑，有針對性地向用人單位介紹專業(yè)設(shè)置、生源資料，推薦畢業(yè)生；采取“走出去、請進來”的辦法，組織人員主動走出校門與用人單位建立聯(lián)系，不斷開拓畢業(yè)生就業(yè)市場；充分利用任課教師、校友、學(xué)生家長等就業(yè)資源，收集畢業(yè)生需求信息；對于行業(yè)性較強的專業(yè)，積極主動與對口行業(yè)聯(lián)系，并且優(yōu)先滿足其對畢業(yè)生的需求。同時，學(xué)校舉辦分專業(yè)類的中型招聘會和知名、大型企業(yè)的專場招聘會，主動邀請行業(yè)團體和單個用人單位來我校舉辦專場招聘會；邀請相關(guān)用人單位來校參加畢業(yè)生校園供需見面會及校際間的聯(lián)合招聘會，為畢業(yè)生建立“供需見面，雙向選擇”平臺。

六、存在問題的對策及展望

中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作屬于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)，一切強調(diào)提前解決，提供預(yù)防性的支持和指導(dǎo)，“上醫(yī)治未病”，預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的價值，一個主要體現(xiàn)在“未雨綢繆”上。

（一）、畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)，從新生入學(xué)選擇專業(yè)開始。

部分畢業(yè)生選擇專業(yè)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，沒有很好論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)的關(guān)系，是導(dǎo)致找工難的原因之一。

開展具有針對性的職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)從新生入學(xué)的專業(yè)選擇開始入手，從學(xué)生的興趣、人格取向分析，很好的論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)關(guān)系，給予專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)。

“興趣比天才更重要”，讓學(xué)生從興趣出發(fā)：“我想做什么”，按興趣選擇專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“我能做什么”的職業(yè)技能，將來的就業(yè)方向，走“人職匹配”、“生涯發(fā)展”之路，成為真正對社會有用的人才！

（二）、通過職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備。

通過讓學(xué)生了解就業(yè)形勢和市場供求狀況，進一步理解社會需求的變化。樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識，保持良好的心態(tài)。

對于初次就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)老師在就業(yè)觀念，求職技巧、良好的職業(yè)意識建立等方面加以指導(dǎo)；學(xué)校的教學(xué)大綱已列入課程安排，并由本校資深的職業(yè)指導(dǎo)老師編寫教材，今年，職業(yè)指導(dǎo)的課時增加了，職業(yè)授課更強調(diào)針對性、系統(tǒng)性，一事一議的做法，對畢業(yè)生的順利就業(yè)，起到及時指引、積極扶助的作用，受到畢業(yè)生的普遍歡迎！

（三）、就業(yè)指導(dǎo)工作的核心任務(wù)是：幫助就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助職業(yè)生涯的發(fā)展！強調(diào)自助和主動，但更重要的還體現(xiàn)在喚起自助的理念上。預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)工作主張“責(zé)任分擔(dān)”，主張指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者雙方積極的參與，在學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)的過程中，更強調(diào)學(xué)生的主動能動性，促成的不是被動的接納，而是雙方積極的溝通和互動，學(xué)生的自助和主動，問題的解決有時更多地依靠學(xué)生自身，而不是依靠于職業(yè)指導(dǎo)人員。如果能夠喚起學(xué)生的自助和主動，問題才能夠得到解決真的解決。

每年的畢業(yè)生招聘會，招就辦都籌備和組織成立以各班學(xué)生代表為成員的學(xué)生精英組。目的所在：一是為建立學(xué)校就業(yè)工作平臺而設(shè)，更重要的是讓畢業(yè)生自己親自參與其中，充分將“責(zé)任分擔(dān)”的理念，運用到具體的職業(yè)指導(dǎo)工作中，讓學(xué)生真真正正參與，明明白白選擇，主動解決自身問題，同時幫助別人解決問題，培養(yǎng)自助、利他的好習(xí)慣，營造和諧共進的合作氛圍。

（四）、認知自己，認知市場，減少誤區(qū)。

“有工沒人做，有人無工做”，供需之間的誤區(qū)永遠存在，學(xué)生非理性期望與用人單位的需求永遠存在差異，有問題和偏差是正常認知現(xiàn)象，這個時候最需要職業(yè)指導(dǎo)的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認知自己，正確認知市場的需求，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)責(zé)任感，只有對市場有正確認知，才能理性擇業(yè)，學(xué)生才能順利實現(xiàn)初次就業(yè)。

（五）、通過職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段，通過各種指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個方面了解職業(yè)，了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業(yè)政策，懂得維護勞動權(quán)益，掌握基本的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能，還要讓他們懂得現(xiàn)代企業(yè)承包對他們提出了哪些要求，幫助他們建立責(zé)任意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識，學(xué)會與人溝通，學(xué)會團隊合作，這些內(nèi)容是我們教育體系中建議增強的課程內(nèi)容。

（六）、通過職業(yè)指導(dǎo)，重塑學(xué)校公眾形象。不論在哪一所學(xué)校，在塑造自身形象方面，都做了許多，也獲得過各方面的認可，但這里提倡的是更上一層樓，通過職業(yè)指導(dǎo)重塑學(xué)校公眾形象，要通過學(xué)校的行為，讓學(xué)生看到他們的老師正向他伸出援助之手，努力幫助他克服困難，讓家長看到學(xué)校在孩子就業(yè)的問題上，比他還急，比他還認真，學(xué)校不是說空話，而是實實在在地做事情，要讓用人單位看到，我們培養(yǎng)出來的人才，不僅有能力，還會做人做事。總之，我們要努力推出一個新形象，認認真真搞教育，時時刻刻想就業(yè)，緊緊跟著市場轉(zhuǎn)，讓學(xué)生、家長都滿意！

（七）、通過職業(yè)指導(dǎo)，促進學(xué)校辦學(xué)理念和實踐的探索。推行職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)校的工作緊密聯(lián)系社會，緊密聯(lián)系市場，緊密聯(lián)系實際。學(xué)校從就業(yè)角度研究學(xué)生的類型、用人單位的類型，研究和探索在教學(xué)中如何開展職業(yè)指導(dǎo)，課時的有效利用，畢業(yè)生的跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)校的教育工作更加有效地幫助學(xué)生就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助學(xué)生真正成為對社會有用的人才。

（八）、職業(yè)指導(dǎo)是一項專業(yè)性很強的職業(yè)，作為專職的職業(yè)指導(dǎo)老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念：活到老、學(xué)到老！只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，努力提高自身技能與素質(zhì)，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐，創(chuàng)造性地開展工作，才能為學(xué)生提供更優(yōu)秀的服務(wù)，這是我們以后努力的工作目標(biāo)和方向。

（九）、加強分類指導(dǎo)，增強就業(yè)工作的針對性。一是對優(yōu)秀畢業(yè)生有針對性對多次推薦，一是對家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助，如個別有先天殘疾，但不影響畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生（大專班周展活）已聯(lián)系殘聯(lián)了解相關(guān)的優(yōu)惠政策，年內(nèi)國家有相關(guān)的政策出臺，對他的就業(yè)取向有一定的幫助。為以后就業(yè)推薦工作有類似個案作一個參觀解決的依據(jù)。

（十）、深化教育教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

以市場為導(dǎo)向，加強與社會相關(guān)部門、行業(yè)和企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，及時了解社會需求的發(fā)展變化，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；開展以促進就業(yè)為目的的實踐教學(xué)和實習(xí)培訓(xùn)，積極構(gòu)建高素質(zhì)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。（ 曾有出現(xiàn)畢業(yè)生張明新面試六個用人單位不成功，有必要反省一下原因；今年新增加的專業(yè)：園林、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、旅游英語也是順應(yīng)市場發(fā)展而設(shè)的）。

（十一）、要認真做好畢業(yè)生就業(yè)的統(tǒng)計和分析工作。對就業(yè)工作要進行階段性的總結(jié)，實時掌握畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)，要特別關(guān)注有就業(yè)意向而暫時沒有落實接收單位的畢業(yè)生，或雖已就業(yè)但仍需學(xué)校繼續(xù)為其提供就業(yè)機會的同學(xué)，有用人單位時，專人負責(zé)與他們聯(lián)系，幫助他們盡快落實就業(yè)單位；畢業(yè)生就業(yè)辦公室要隨時掌握畢業(yè)生就業(yè)進展和就業(yè)狀況，做好就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析工作，為學(xué)校決策提出合理建議。

千里之行，始于足下！

中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作，是水滴石穿、耳濡目染的工程，要開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)，必須從點滴積累做起，從新生入學(xué)就開始進行職業(yè)指導(dǎo)的教育，“得天下之英才而教之，是一生一大樂事”。英才就在我們身邊：進入我們學(xué)校就讀的每一位新生，都是英才！我們用發(fā)展的眼光看問題，用發(fā)展的眼光看工作，更用發(fā)展的眼光看我們不斷成長的學(xué)生，經(jīng)過我們師生共同努力，受三年悉心教育、經(jīng)三年寒窗苦讀的學(xué)子，相信他們的就業(yè)之路將越走越寬，越走越好！愿所有的學(xué)子通知專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能樹立正確的職業(yè)生涯理念，走出一條真真正正屬于自己的寬廣的職業(yè)生涯之路！（作者單位：廣東省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

篇（8）

關(guān)鍵詞：殘疾大學(xué)生 思想政治教育 改革 發(fā)展

Key words: university students with disabilities ideological and political educationreformdevelopment

作者簡介：陳靜(1977―)，女，湖南懷化醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校政工師，研究方向：思想政治教育。

一、前言

思想政治教育工作的開展對于社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會起著舉足輕重的作用，而大學(xué)生思想政治教育工作又是其中的重中之重。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。他們的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途命運，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實現(xiàn)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義[1]。為了開展好大學(xué)生思想政治教育工作，各個部門和各個高校都進行了多角度多途徑的實踐探索，也取得了較多的成果。

二、殘疾大學(xué)生思想政治教育工作開展的重要意義

然而，在普通大學(xué)生的思想政治教育工作受到廣泛關(guān)注的同時，一個特殊群體卻面臨著被遺忘的危險，他們就是各個高校中的殘疾學(xué)生。近年來，隨著高等教育的擴招和國家高考招生政策的放寬，以前與大學(xué)基本無緣的殘疾學(xué)生群體開始有越來越多的機會進入大學(xué)接受高等教育。雖然對于大部分殘疾學(xué)生而言，他們的知識學(xué)習(xí)并不比正常學(xué)生遜色，但在很多事情上仍然面臨著很多的困難，而這些困難給高校的思想政治教育工作帶來了很多的挑戰(zhàn)，它要求高校的思想政治教育工作者必須能夠承擔(dān)更多的壓力。

開展好殘疾學(xué)生的思想政治教育工作，對于高校整體而言具有非常重要的意義。一是有利于高校的穩(wěn)定。對于殘疾學(xué)生進入高校接受高等教育，其實很多教育者并不持贊同的態(tài)度，這種想法雖然很不合理，但也不得不承認殘疾學(xué)生進入高校的確會帶來很多新的問題。在這種情況下，高校的思想政治教育工作者就必須要迎難而上而不能回避問題。如果能夠?qū)⑦@部分學(xué)生教育好，顯然更有利于高校的穩(wěn)定發(fā)展；二是有利于教育公平與均衡化的推進。目前，教育公平與教育均衡化已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的熱點，國家教育行政部門也多次在各種文件中有所提及。對于教育公平和教育均衡化，一直是我國教育發(fā)展的目標(biāo)。殘疾學(xué)生能夠進入高校接受高等教育，這從某種程度上而言已經(jīng)就是教育的公平和均衡化的表現(xiàn)。但是，這顯然也還不是全部。因為如果高校的教育者在殘疾學(xué)生的思想政治教育工作方面開展不夠完善，顯然不利于這部分學(xué)生教育機會的獲得和教育資源的獲取，那么也在無形之中表明了教育公平的均衡化的失敗；三是有利于殘疾學(xué)生的健康成長。雖然殘疾學(xué)生在身體的某個部分可能存在不完善的地方，但這并不代表他們就真的與正常學(xué)生存在差距[2]。實際上，很多殘疾學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)要好于普通學(xué)生，只不過因為殘疾這個事實在一定程度轉(zhuǎn)移了大眾的目光而已。如果高校能夠扎實有效地開展好殘疾學(xué)生的思想政治教育工作，使得這部分學(xué)生能夠感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，那么不僅會使他們的健康成長，也將會對他們今后離開大學(xué)之后多年的工作生活產(chǎn)生良好的影響。

三、高校殘疾學(xué)生思想政治教育工作的困境

目前，普通高校的殘疾學(xué)生思想政治教育工作存在著諸多的困境，這些困境在一定程度上阻礙了殘疾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、工作與生活。主要表現(xiàn)在以下幾點：

第一、缺少相應(yīng)的專職工作人員。雖然目前高校都有專門的從事思想政治教育工作的教師，但他們的工作更多是針對普通大學(xué)生，基本上很少考慮到殘疾學(xué)生的需求。這主要是因為目前高校殘疾學(xué)生數(shù)量與正常學(xué)生相比仍然不多，設(shè)置專職人員從事相關(guān)工作對于高校而言，無論是人力還是財力都需要承擔(dān)更多的壓力。另外，也與我國高校對殘疾學(xué)生大量開放的時間較短有一定的關(guān)系，這使得專職的針對殘疾學(xué)生的思想政治教育工作者還很少。但值得指出的是，由于殘疾學(xué)生與正常學(xué)生的情況有差別，因此設(shè)置專職的殘疾大學(xué)生思想政治教育工作人員還是有必要的。

第二、對殘疾學(xué)生的思想政治教育工作關(guān)注較少。高校在思想政治教育工作的關(guān)注較少，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是有針對性的活動開展較少。對于大學(xué)生的思想政治教育工作，每個學(xué)期都會有大量的相應(yīng)的社會活動，但卻幾乎不針對殘疾學(xué)生，這導(dǎo)致殘疾學(xué)生受到越來越少的關(guān)注，甚至很多學(xué)校已經(jīng)到了完全忽視的地步；二是目前關(guān)于殘疾大學(xué)生思想政治教育工作的研究也很少。從中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中搜索相關(guān)的文章，目前僅僅只能搜索到5篇相關(guān)的學(xué)術(shù)論文[3-7]，而在這些論文中，基本上都是關(guān)于青少年學(xué)生的思想政治教育。這說明目前我國對于殘疾大學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)研究是一項空白。很顯然，如果研究很少，就說明大眾對這一問題的關(guān)注度不夠，而這又會進一步導(dǎo)致研究該問題的人減少，從而形成一種類似于惡性循環(huán)的現(xiàn)狀；三是媒體宣傳很少。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)媒體和紙質(zhì)媒體對某一事件的曝光頻率基本上代表了該事件的被關(guān)注度。然而，在這些主流媒體的報道中，我們也幾乎很少發(fā)現(xiàn)對殘疾大學(xué)生思想政治教育的報道，這說明這一問題目前的確還未引起大家的注意。

第三、殘疾學(xué)生問題較多，心理問題尤為嚴重。殘疾的學(xué)生，他們大多學(xué)習(xí)比較自覺，也比較刻苦，但是他們也有顧慮，面對升學(xué)和就業(yè)，他們也有不小的心理壓力[8]。近年來，隨著社會主義法制建設(shè)的加強，黨和政府對殘疾人工作的重視以及全社會文明素養(yǎng)的提高，雖然殘疾人讀大學(xué)和就業(yè)的機會已經(jīng)大大增加，但在與正常學(xué)生一起接受高等教育的過程中，各種問題就隨之而來，其中心理問題是所有問題的最后聚焦點，也是最容易出問題的地方。因此，在這種情況下相關(guān)教師要因勢利導(dǎo)，加強對殘疾學(xué)生的思想教育工作，打消他們的種種不必要的顧慮，增強他們的自信心，讓他們把主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四、 高校殘疾學(xué)生思想政治教育工作改革與發(fā)展的新思路

在高校殘疾大學(xué)生思想政治教育工作面臨這么多困難的時候，作為教育者必須要具備強烈的責(zé)任意識，將殘疾學(xué)生的問題始終擺在思想政治教育的最前沿，積極研究、探索與殘疾學(xué)生教育的相關(guān)問題，并在此基礎(chǔ)上提出改革與發(fā)展的新思路。

第一、為殘疾學(xué)生思想政治教育工作的開展提供制度保障。所謂制度，是指在特定的社會活動領(lǐng)域中，圍繞著一定的目標(biāo)形成的只有普遍意義的、比較穩(wěn)定和正式的社會規(guī)范體系。從廣泛的意義上說，制度是一種社會博弈規(guī)則，是人們創(chuàng)造的用以限制人們相互交往行為的框架，表現(xiàn)為具有管束、支配、調(diào)節(jié)作用的行為規(guī)則和程序。制度既是規(guī)范人們行為的“標(biāo)尺”，也是促進公平正義理念形成的“助推器”,更是社會公正進步結(jié)果的“凝結(jié)”。而制度保障則是保證這些制度得以正常執(zhí)行的規(guī)范體系。為了促進高校殘疾大學(xué)生思想政治教育工作走向正規(guī)化，提供必要的制度保障是必須的。

針對高校殘疾學(xué)生思想政治教育工作開展的制度保障可以從兩點考慮：一是學(xué)校出臺相應(yīng)的規(guī)章條例。比如，各個高校可以根據(jù)國家針對殘疾人的相關(guān)法律規(guī)章制度出臺《大學(xué)生思想政治教育工作條例》、《大學(xué)生思想政治教育工作管理條例》等文件，至少在文字層面來規(guī)范殘疾學(xué)生的思想政治教育工作，為其工作的開展提供合法化的土壤，讓工作有法可依，有法必依。二是學(xué)校可以出臺相關(guān)的認識保障。對于專門從事殘疾學(xué)生思想政治教育工作的教師，學(xué)校應(yīng)對他們的工作有一定的保障。這主要是因為在工作的過程中，殘疾學(xué)生的特殊性使得思想政治教育工作充滿了太多的不確定性，學(xué)校應(yīng)該為教師提供盡可能的支持，解決他們工作的后顧之憂，從而全心全意的投入到工作中去。

第二、營造良好的教育氛圍。殘疾學(xué)生其實是一個非常敏感的群體，尤其是對于已經(jīng)完全懂事的大學(xué)生來說，他們非常在意周圍的人對他們的看法，也非常注意周圍發(fā)生的一些細小的變化。所以，為殘疾大學(xué)生的成長營造一個良好的氛圍和環(huán)境是非常之有必要的。良好的教育氛圍的營造，最重要的還在于他們周圍的同學(xué)。因為無論老師與殘疾學(xué)生的基礎(chǔ)有多么頻繁，肯定沒有周圍同學(xué)與他們接觸的頻率多。為了發(fā)揮普通學(xué)生對營造良好的教育氛圍的作用，可以將學(xué)生干部的積極性充分調(diào)動起來，讓他們進一步幫助普通學(xué)生做工作，然后大家一起來營造一個良好的氛圍。當(dāng)然，在這個過程中，從事思想政治教育工作的老師必須要對學(xué)生有一個方向性的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生少走彎路，盡量將精力花在幫助殘疾學(xué)生身上。

第三、成立專門的小組。沒有專職的針對殘疾大學(xué)生思想政治教育工作的人員是目前殘疾大學(xué)生思想政治教育工作開展不太順利的原因之一，但就目前的實際情況來看，設(shè)置專職人員的可能性還是比較小。在這種情況下，學(xué)校可以將全校的相關(guān)負責(zé)老師組織起來，成立一個針對殘疾大學(xué)生思想政治教育的工作組。在工作組內(nèi)部，所有成員都需要為解決問題出謀劃策，大家共同努力來解決所遇到的所有問題。通過這個工作小組，也可以將全校所有的殘疾學(xué)生集合在一起，由于他們處于相同的境地，可能就會有更多的共同語言，這有利于他們的日常生活，同時也有利于該項工作的統(tǒng)一開展和統(tǒng)籌規(guī)劃。

第四、以課題的形式開展相關(guān)研究。對于殘疾大學(xué)生的思想政治教育研究，各個學(xué)校不僅要有相關(guān)的計劃，同時要將工作的開展提升到科學(xué)化的水平。對于科學(xué)化的工作，必須要以嚴謹?shù)难芯拷Y(jié)果為基礎(chǔ)。因此，各個教育行政部門和高校可以設(shè)置一些與殘疾大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的研究課題，然后通過申報的形式進行研究。另外，對于有著非常重大意義的課題，也可以以委托的形式邀請專家進行研究。通過對殘疾大學(xué)生思想政治教育工作開展各種有針對性的研究，不僅能夠進一步提升和繁榮我國高校學(xué)生的思想政治教育，而且還能夠為實踐層面的推進提供準(zhǔn)確、科學(xué)有效的依據(jù)。

總之，目前高校殘疾大學(xué)生的思想政治教育工作是一個教育者值得關(guān)注的領(lǐng)域，它對這部分學(xué)生的成長將會產(chǎn)生決定性的影響。所以，積極尋找存在的問題和今后改革與發(fā)展的新途徑，是推進高校殘疾大學(xué)生思想政治教育工作順利開展的必要之處。

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[5] 譚宏安.新形勢下殘疾青少年學(xué)生思想教育的存在問題及其對策[J].科技資訊，2008（28）.

篇（9）

學(xué)校政教工作就是德育教育與德育管理工作。隨著經(jīng)濟發(fā)展全球化，不同國家、民族的思想文化相互滲透，使政教工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，德育工作更加錯綜復(fù)雜。面對新形式、新特點，學(xué)校政教工作必須緊跟時代步伐，一方面要聯(lián)系時代特點，豐富德育工作內(nèi)容；另一方面還要探索研究，拓寬德育工作思路。

一、豐富德育工作內(nèi)容

（一）理想教育

理想教育是德育教育的核心。學(xué)校政教工作要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，提高不怕困難、勇于拼搏，為實現(xiàn)理想而努力的主動性和積極性；要采取多種形式宣傳、教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，明確個人奮斗目標(biāo)。例如：召開“人生設(shè)計主題班會”、組織“讀名人傳記樹遠大理想”讀書報告會等。

（二）道德教育

在學(xué)生中開展以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點內(nèi)容的道德情感教育，讓學(xué)生在活動過程中陶冶情操、建立愛心、懂得感恩。如：重陽節(jié)組織學(xué)生到敬老院慰問老人；教師節(jié)《我最喜愛的老師》征文評選；父（母）親節(jié)致父（母）的一封信等。

（三）人格教育

學(xué)校不僅要傳授知識，還要注重人格教育，在提高人格素質(zhì)的基礎(chǔ)上談思想進步、政治信仰、愛國主義等等，使學(xué)生有強烈的責(zé)任感，忠誠履行社會責(zé)任，自覺遵守社會規(guī)范，主動維護社會風(fēng)尚，大力表揚、廣為倡導(dǎo)、激勵學(xué)生比學(xué)趕幫超，在校園創(chuàng)建追求真、善、美的環(huán)境氛圍。例如：設(shè)計每周國旗下演講主題，強化人格教育；對班集體進行百分考核，每周發(fā)放流動紅旗；挖掘每個學(xué)生人格的閃光點，評選班級之星，如勞動之星、助人為樂之星、學(xué)習(xí)之星、團結(jié)之星、進步之星、體育之星、文明之星、星級宿舍等。

（四）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育絕不是日常的“小事”和“瑣事”，它是關(guān)系到學(xué)生性格形成、人生成功的大事。要堅持以教育、引導(dǎo)為主，規(guī)范學(xué)生的日常行為。例如：制定《校規(guī)》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生操行評定》《學(xué)生禮儀規(guī)范》《班級百分考核細則》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》《學(xué)生就餐管理規(guī)定》等

（五）心理健康教育

隨著獨生子女的普遍化，學(xué)生的心理健康教育已成為德育教育關(guān)注的問題。學(xué)校政教工作應(yīng)該設(shè)計多種形式的活動，以減輕學(xué)生的心里負擔(dān)。例如：歷史沙龍、政治沙龍、心理劇展演等多種形式的活動，組建“心悅團”開展心理健康活動，成立“心靈氧吧”由專業(yè)心理老師針對學(xué)生心理健康常見問題進行輔導(dǎo)，使學(xué)生在活動中感悟、化解心理壓力。

（六）安全教育

學(xué)校在注重完善安全設(shè)施的同時，更要加強安全教育，把珍愛生命當(dāng)作安全教育的核心。通過大力宣傳、專家講學(xué)、安全常識測試、逃生演練、舉辦活動等多種形式，不斷提高學(xué)生的安全意識和安全自救能力。例如：通過展板、講座、校園廣播等形式對學(xué)生進行安全常識教育，并適時進行安全常識測試；進行《珍愛生命 遠離》板報評比；組織召開《安全教育》主題班會；聘請法律界人士開展《法制教育進課堂》活動；定期進行逃生演練等。

二、拓寬德育工作思路

學(xué)校是培養(yǎng)、教育學(xué)生的場所，教學(xué)、管理、環(huán)境無不教育人、熏陶人、影響人。拓寬德育工作思路，深刻理解教書育人、管理育人、環(huán)境育人的教育理念。

（一）教書育人

學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，然而，教書容易落實，育人則往往被忽視。為把育人工作落到實處，學(xué)校德育工作應(yīng)該著重從以下幾方面入手：

1.師德教育。教師不僅要業(yè)務(wù)合格，更要職業(yè)道德合格。學(xué)校要強化師德教育，提高教師的自覺意識，建章立制，嚴格管理；教師要認真學(xué)習(xí)落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范言行，加強個人道德修養(yǎng)，以高尚的品行影響人。

2.課堂德育滲透。充分發(fā)揮課堂主渠道的育人功能，將德育教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，并把德育活動和班級德育工作情況作為評選“文明班級”和“優(yōu)秀班主任”的重要依據(jù)。

3.因材施教。教師要了解學(xué)生的群體動態(tài)和重點學(xué)生的個性特點，對待犯錯誤的學(xué)生要重點教育和引導(dǎo)，除了學(xué)校教育、定期談心之外，學(xué)生也要反思錯誤并形成《自我教育》材料，使學(xué)生循序漸進地糾正錯誤。

（二）管理育人

管理也是教育，學(xué)校管理者的水平和形象、管理制度和方式，無不體現(xiàn)其教育功能。抓管理育人應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.隊伍建設(shè)。學(xué)校從校長、政教處到處室主任、班科任，都是學(xué)校德育工作的管理者，建立全員德育管理機制，是搞好學(xué)校德育工作的組織保證。

2.制度建設(shè)。制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師日常行為規(guī)范》等管理制度，在管理中加強和落實師德教育。

3.樹立典型。通過教師表彰大會、學(xué)校最可愛的人頒獎詞、仁愛之師等系列活動，樹立先進典型，以點帶面，全面提高教師道德修養(yǎng)。

4.組織活動。舉辦形式多樣的報告會，如：班主任經(jīng)驗交流、讀書報告會、國際形勢報告會、黨的基礎(chǔ)知識教育等；開展豐富多彩的文體活動，如：體育競賽、歌舞表演、書畫比賽、讀書征文等。以活動為載體，使德育工作全面滲透。

篇（10）

    思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時代同步,和學(xué)生同步,繼承創(chuàng)新,順應(yīng)潮流,面對新情況,解決新問題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時俱進,在新時代還是重復(fù)那些脫離實際的陳舊過時的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺上講得不亦樂乎,臺下聽得一頭霧水。

篇（11）

一、加強師德建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富的德育工作隊伍。新學(xué)年新學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)及時添加了德育工作力量，進一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在暑假進行班主任技巧、班級建設(shè)等德育專題培訓(xùn)，政教處，教科室、教務(wù)處、辦公室等相關(guān)負責(zé)人都做了專題講座，廣大教師撰寫心得體會。在學(xué)期當(dāng)中，在教師例會中開展政治理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識學(xué)習(xí)、開展“三愛”教育、積極開展師德討論，舉辦師德演講等，努力提高教師的政治素質(zhì)、專業(yè)知識和師德修養(yǎng)，不斷提高教師的整體素質(zhì)。

二、 抓好班主任隊伍建設(shè)

校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織好每學(xué)期的德育工作會議，與班主任、一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中以后，政教處對班主任的德育工作進行了小結(jié)，通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會、學(xué)生成長記錄冊等形式了解班主任的德育工作情況，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進行了重新安排。

三、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為向家長反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教育。本學(xué)期，德育處組織了七、九年級兩期家長學(xué)校培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)，讓家長了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。為進一步提高德育工作針對性，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進教師與家長的溝通，強化了德育效果。

四、 開發(fā)校本課程、舉行德育主題教育觀摩會

針對學(xué)生不同特點，我校在初一年級開展了養(yǎng)成教育、初二年級開展誠信教育，初三年級開展法制教育校本課程開發(fā)和研究。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，本學(xué)期分別組織各年段開展德育主題系列主題班會。本次德育主題班會教育觀摩活動準(zhǔn)備較為充分，教育主題較好：文明禮貌教育；《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》；安全教育；講文明話，做文明人；勤儉節(jié)約；呼喚誠信。主題的選擇符合學(xué)生的年齡特征，并體現(xiàn)了階梯性。充分展示我校德育工作的教育實效性。教育內(nèi)容豐富：教育選取的角度小，從學(xué)生身邊小事出發(fā)，如兩個學(xué)生鬧矛盾了怎么辦，馬路上踢球安不安全等，教育有針對性，所以教育效果也相當(dāng)明顯。有的班級由學(xué)生來組織，學(xué)生們發(fā)言積極，氣氛較好，全校班主任教師分別觀看了本年級的班會課，同時也受到了很大的啟發(fā)。

本次德育主題班會觀摩活動是學(xué)校德育組探索學(xué)校德育工作新途徑、新方法的一次積極嘗試，開出的觀摩課以年段為主，各班主任群策群力，互相合作，既減輕工作壓力，又提升教育質(zhì)量，教育面廣。觀摩活動的成功舉行，為學(xué)校今后如何開展德育活動提供了經(jīng)驗。

五、以學(xué)生自主管理委員會為平臺，加強學(xué)生思想道德建設(shè)

在以往工作的基礎(chǔ)上，“積累經(jīng)驗，總結(jié)得失，不斷提高，與時俱進”，是自管會領(lǐng)導(dǎo)小組遵循的宗旨，本學(xué)期，政教處加大對自管會學(xué)生干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，將學(xué)生能做的都教給學(xué)生去做，將對各班級，對學(xué)生、包括對班主任的考核的一些事宜都交給學(xué)生自主管理委員會的學(xué)生干部去執(zhí)行，讓學(xué)生在自我服務(wù)、自我教育、自我調(diào)整中得到自我提升。一學(xué)期下來，自管會學(xué)生的工作得到了學(xué)生]、家長、社會、廣大教師、班主任的好評。丹陽教育電視臺對此做了專門報道，江蘇省現(xiàn)代化合格學(xué)校的專家領(lǐng)導(dǎo)評估驗收小組的專家對我校自主管理委員會在德育建設(shè)進程中取得的成績給予了高度的評價。

在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)生自主管理委員會學(xué)生干部在本學(xué)期通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，有力地促進了校園文化建設(shè)，鞏固了學(xué)校德育效果。

1、

成功舉辦我校第七屆國慶藝術(shù)節(jié)及國慶文藝匯演

9月底，自管會組織舉辦校國慶藝術(shù)節(jié)，展示了一系列學(xué)生文學(xué)作品，美術(shù)作品，舉辦國慶文藝匯演。本次藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目組織、活動安排、到節(jié)目演出的過程，全部由我校自管會學(xué)生承但。借此機會，校德育處既展示了大型活動的較好組織能力，又通過小主持人培訓(xùn)、活動組織、舞臺監(jiān)督、演出監(jiān)控等過程，展示了我校學(xué)生的自主管理特色。精彩的演出博得了在場師生的陣陣掌聲。

2、加強班級黑板報評比活動

學(xué)生的黑板報刊出能力培養(yǎng)，這是我校學(xué)生自主管理委員會工作的一個有效載體。本學(xué)期，德育組共組織了四次班級黑板報刊出評比活動，每次黑板報評比有主題，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自定內(nèi)容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報質(zhì)量有了較大的提高。黑板報工作已成為我校德育傳統(tǒng)活動之一，通過黑板報評比，學(xué)生的書寫、繪畫等能力得到了鍛煉，審美能力進一步提高。

3、作好共青團員主題意識教育活動

根據(jù)團市委的統(tǒng)一安排，我校團委積極開展了團員意識教育活動，在教育中，我校有200多名團員受到了教育，團員的集體意識和榮譽意識進一步加強。學(xué)生們紛紛表示要為團旗爭光添彩。

4、舉行全校廣播體操比賽、舉行初一年級學(xué)生拔河比賽、初二年級學(xué)生籃球比賽等，以籍此培養(yǎng)學(xué)生的進取精神、集體精神。熱鬧感學(xué)生在活動中得以不斷進步和成長。