數(shù)字化時(shí)代的利與弊大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇數(shù)字化時(shí)代的利與弊范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2010年7月29日，《教育規(guī)劃綱要》正式。與會(huì)代表一致認(rèn)為教育理論刊物必須勇于承擔(dān)使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，充分發(fā)揮教育理論刊物對(duì)教育改革的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育改革的深入健康發(fā)展，進(jìn)而提升教育理論刊物的社會(huì)影響度。

教育理論刊物分會(huì)理事長(zhǎng)、遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、《教育科學(xué)》雜志主編傅維利教授在主題發(fā)言中指出，改革將成為中國(guó)未來十年教育的主題。這就意味著教育科學(xué)研究將會(huì)被提升到前所未有的高度和地位上。教育改革涉及到數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量三個(gè)維度的變化。從當(dāng)下中國(guó)教育現(xiàn)狀來看，“增數(shù)量”的目標(biāo)達(dá)成是順暢的，但“調(diào)結(jié)構(gòu)”、“提質(zhì)量”將會(huì)面臨巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，一方面，需要寄希望于國(guó)家要繼續(xù)加大對(duì)教育的投入，特別是提高公用教育經(jīng)費(fèi)所占市、省和中央財(cái)政的比例。另一方面，也是更重要的方面，需要運(yùn)用“改革”的思維方式，從根本上解決我國(guó)教育存在的現(xiàn)實(shí)問題以及在教育改革過程中產(chǎn)生的新問題。“改革”雖然已經(jīng)成為中國(guó)教育運(yùn)行發(fā)展的主題，是實(shí)現(xiàn)“結(jié)構(gòu)調(diào)整”和“質(zhì)量提高”的惟一出路，但是改革不是盲目的試驗(yàn)甚至“亂沖亂撞”，改革的成功必須建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃茖W(xué)研究的基礎(chǔ)上。以往教育發(fā)展的歷程告訴我們，沒有教育科學(xué)研究為基礎(chǔ)的改革，其成功概率是很低的，而給教育發(fā)展帶來的損傷概率卻很高。因此，作為教育研究成果發(fā)表主陣地的教育理論刊物必須牢牢抓住這一歷史機(jī)遇期，勇于承擔(dān)使命、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極引領(lǐng)教育科學(xué)研究方向，主動(dòng)引導(dǎo)作者關(guān)注重大教育改革問題，促成和推動(dòng)相關(guān)研究，并及時(shí)研究成果，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)與人力資源強(qiáng)國(guó)做出貢獻(xiàn)。

與會(huì)代表還就今后一段時(shí)間內(nèi)教育科學(xué)研究熱點(diǎn)問題各抒己見。概括起來主要有：學(xué)前教育普及問題；義務(wù)教育均衡發(fā)展問題、減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題；普通高中多樣化發(fā)展問題；高等教育質(zhì)量提升問題、債務(wù)負(fù)擔(dān)問題；職業(yè)教育強(qiáng)化問題；素質(zhì)教育改革問題；終身教育體系建設(shè)問題；創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題；考試招生制度尤其是高考改革問題；現(xiàn)代學(xué)校制度建立問題；深化辦學(xué)體制改革問題；教師隊(duì)伍建設(shè)問題；教育投入保障機(jī)制問題等。分會(huì)倡議，教育理論刊物應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過設(shè)立專欄、編輯專刊等形式，為推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展承擔(dān)起使命，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。

二、應(yīng)對(duì)數(shù)字出版：教育理論刊物的責(zé)任之二

十余年來，數(shù)字出版迅猛發(fā)展，迅速完成了由小到大、由弱到強(qiáng)的高速擴(kuò)張。當(dāng)下，各種學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)以其特有的優(yōu)勢(shì)逐漸發(fā)展成為強(qiáng)勢(shì)媒體，不僅直接影響了傳統(tǒng)紙質(zhì)教育理論期刊的發(fā)行，而且逐漸危及教育理論刊物的生存與發(fā)展。與會(huì)代表針對(duì)如下問題展開了充分討論：

問題之一：是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？

有的代表認(rèn)為，數(shù)字化時(shí)代的到來是時(shí)代的必然，數(shù)字出版是大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)深入人心。伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，數(shù)字出版已經(jīng)成為必然。從這個(gè)視角分析，數(shù)字出版是教育理論刊物發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí)，伴隨著數(shù)字出版這一“朝陽產(chǎn)品”逐漸走向強(qiáng)勢(shì)，來自數(shù)字出版的挑戰(zhàn)愈益彰顯。其表現(xiàn)有：一是要求編輯部與其簽訂獨(dú)家入網(wǎng)協(xié)議：即只能加入我的期刊網(wǎng)，不能再加入其它期刊網(wǎng)。二是要求編輯部加入數(shù)字化優(yōu)先出版系統(tǒng)：即在紙質(zhì)版刊物尚未印刷出來前，就已經(jīng)在期刊網(wǎng)上率先出版了。因此，教育理論刊物必須迎接這一挑戰(zhàn)。

問題之二：數(shù)字出版的利與弊？

與會(huì)代表就數(shù)字出版的利與弊展開了充分討論。有的代表認(rèn)為，數(shù)字出版之所以迅猛發(fā)展，是因?yàn)槠涔逃械拈L(zhǎng)處：檢索便捷、瀏覽方便、瞬間下載、庫容龐大、資料豐富、省時(shí)省力。加之，有的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)為了吸引更多的期刊加盟，采取了整體產(chǎn)品策略，不斷擴(kuò)大延伸服務(wù)的范圍。一是為查尋影響因子、下載量、轉(zhuǎn)引率等提供便利。二是通過免費(fèi)提供編輯部采編系統(tǒng)、學(xué)術(shù)論文不端檢測(cè)系統(tǒng)等，部分滿足了編輯部的需要。其弊在于：一是數(shù)字出版尤其是學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)只是搭建了一個(gè)平臺(tái)，沒有自己的作者隊(duì)伍，只能依靠各刊物提供資源。沒有各家刊物提供源頭活水，期刊網(wǎng)就成了死水一灘。在某種程度上可以說，期刊網(wǎng)有點(diǎn)“不勞而獲”。二是上網(wǎng)下載費(fèi)用相對(duì)高昂，沒有實(shí)現(xiàn)免費(fèi)化。目前，每頁下載費(fèi)用從幾角錢至1元錢不等，下載10頁左右，就等同于買一本刊物的價(jià)錢。

問題之三：是消極適應(yīng)還是積極應(yīng)對(duì)？

與會(huì)代表就如何應(yīng)對(duì)數(shù)字出版的挑戰(zhàn)各抒己見。絕大多數(shù)代表贊成積極應(yīng)對(duì)。概括起來其應(yīng)對(duì)策略有：一是增強(qiáng)法律意識(shí)。一方面，積極學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》、《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》等重要文件。另一方面，聘請(qǐng)期刊法律顧問，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，完善刊物的守護(hù)職責(zé)。

二是教育理論刊物一方面可以在出版發(fā)行紙質(zhì)版的同時(shí)，重視出版發(fā)行電子版，并以低廉的價(jià)格搶占市場(chǎng)。另一方面，可以以分會(huì)為平臺(tái)，聯(lián)合建立教育學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫、期刊網(wǎng)，利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)及各期刊編輯人員良好的專業(yè)素養(yǎng)，建立更有利于教育理論研究人員瀏覽、檢索和發(fā)表的數(shù)字平臺(tái)。

三是聯(lián)合起來保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。有的代表指出，在當(dāng)前的形勢(shì)下，教育理論刊物只有聯(lián)合起來，才能使雙方處于平等的對(duì)話位置。學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)之所以可以在短時(shí)間內(nèi)形成強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，就在于其采取各個(gè)擊破策略，在學(xué)術(shù)期刊沒有意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的前提下，簽署了合作協(xié)議。如今，任何一個(gè)刊物都不可能以不合作來爭(zhēng)取自己的話語權(quán)。教育理論刊物必須借助分會(huì)這一平臺(tái)，形成合作聯(lián)盟，才有可能在分成方式、合作方式上與學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)展開談判，爭(zhēng)取刊物應(yīng)有的權(quán)益。

篇（2）

自上世紀(jì)80年代起，電腦開始普及，隨著電腦硬件的不斷完善和軟件的陸續(xù)開發(fā)，電腦在人類生活的各個(gè)領(lǐng)域開始嶄露頭角。1984年蘋果公司推出了名為麥金托什的電腦，同一時(shí)期阿多比公司研發(fā)了文字處理軟件系統(tǒng)，阿度斯公司為蘋果公司的麥金托什電腦研發(fā)了平面編排軟件，這些公司的軟硬件研發(fā)和配合運(yùn)用使計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)成為可能。雖然初期的數(shù)字技術(shù)輔助平面設(shè)計(jì)還不成熟，但是它把設(shè)計(jì)師從純手工的平面設(shè)計(jì)工作中解放出來。隨著時(shí)間的推移，功能齊全的設(shè)計(jì)軟件層出不窮，例如被大家所熟知的圖像編輯軟件Photoshop，矢量圖像設(shè)計(jì)軟件Illustrator和Coreldraw，以及專業(yè)排版軟件Indesign.這些專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件極大的推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。新生事物的發(fā)展，總是在不斷的質(zhì)疑和修正中演進(jìn)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)給平面設(shè)計(jì)工作帶來便利的同時(shí)，也帶來了一定的消極影響。本文通過對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的利與弊兩方面進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性意見，以期能夠促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的正面影響：

1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)縮短了設(shè)計(jì)時(shí)間，提高了設(shè)計(jì)效率

進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代，各種圖形和圖像軟件被陸續(xù)的開發(fā)并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)的工作中，這些設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用把平面設(shè)計(jì)師從繁重的平面設(shè)計(jì)工作中解救出來，逐步取代了徒手繪制平面設(shè)計(jì)稿的設(shè)計(jì)方法。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可以大大縮短諸如字號(hào)大小調(diào)節(jié)，文字圖片的排布位置，改變圖片的顏色，增加畫面的肌理等手工環(huán)節(jié)所耗費(fèi)的時(shí)間，為設(shè)計(jì)師的工作帶來了巨大的便利。使設(shè)計(jì)師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲阶髌返膭?chuàng)意構(gòu)思上。設(shè)計(jì)師使用電腦做設(shè)計(jì)稿，可以方便快捷的將自己的創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化成作品，增加設(shè)計(jì)方案的量。與傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)方法相比，計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)的一個(gè)重要特征是可逆性，無論何時(shí)發(fā)生了怎樣的錯(cuò)誤，都能夠?qū)﹀e(cuò)誤進(jìn)行實(shí)時(shí)的編輯和修改，也可以保留不同創(chuàng)作時(shí)期的創(chuàng)作草稿，高效地提高設(shè)計(jì)師的工作效率。

2、有利于設(shè)計(jì)師和客戶之間的溝通

隨著計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)距離的溝通成為可能。對(duì)于有設(shè)計(jì)需求的顧客，可以打破地域的限制,通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將自己的需求和想法與遠(yuǎn)在千里之外的設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通和交流；設(shè)計(jì)師也可通過網(wǎng)絡(luò)通訊將自己的創(chuàng)意想法和設(shè)計(jì)草圖傳達(dá)給客戶，并進(jìn)行及時(shí)的修改。

3、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)拓寬平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意空間

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)由于其自身的特性可拓寬設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新思維，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，既可以客觀的表現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)象，也可以提取出設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行提煉、糅合，抽象表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)擴(kuò)大了設(shè)計(jì)師在創(chuàng)意、表現(xiàn)題材上的自由度，使設(shè)計(jì)師思維的不確定性、抽象性更加的具體、明晰。設(shè)計(jì)師可充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將相關(guān)的圖片、字體、素材導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)軟件中，然后運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件中的相關(guān)功能對(duì)素材進(jìn)行處理，直至將頭腦中的創(chuàng)意準(zhǔn)確直觀的表現(xiàn)出來。通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅可以表現(xiàn)二維空間的作品，也可以表現(xiàn)三維空間的設(shè)計(jì)作品。隨著數(shù)碼時(shí)代的到來，設(shè)計(jì)師可通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)意，互通設(shè)計(jì)素材，學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)方法，嘗試各種設(shè)計(jì)風(fēng)格，拓寬設(shè)計(jì)思維。

4、豐富平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法中，只有二維的靜態(tài)圖片，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)將進(jìn)一步豐富其表現(xiàn)手法。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展浪潮下藝術(shù)設(shè)計(jì)的一次革命性變革，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。利用設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)設(shè)計(jì)效果較為精確且具有真實(shí)感。設(shè)計(jì)師可以利用設(shè)計(jì)軟件里的單位設(shè)置和參數(shù)輸入窗口精確的控制變量，，提高設(shè)計(jì)精度和速度，計(jì)算機(jī)可以顯示效果預(yù)覽模式，使設(shè)計(jì)效果直觀的呈現(xiàn)出來。

5、有利于數(shù)據(jù)的傳輸和保存

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可便捷的將設(shè)計(jì)初稿和成品在設(shè)計(jì)師和客戶之間傳輸，提高效率。還可直接將軟件處理過的圖形圖像直接存儲(chǔ)在軟盤，硬盤和云盤上，方便資料的保存和調(diào)取。也可將設(shè)計(jì)作品整理成冊(cè)，刻錄在光盤上，可以保存很多年。也可以將以前珍貴的書籍、圖片資料，掃描下來做備份或在其基礎(chǔ)上進(jìn)行再設(shè)計(jì)，避免珍貴的素材因受潮和蟲蛀等原因破壞閱讀性。

二、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的負(fù)面影響：

1、設(shè)計(jì)作品缺乏個(gè)性

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)把設(shè)計(jì)師從純手工的設(shè)計(jì)工作中解放出來，提高了工作效率。但是用軟件繪制的設(shè)計(jì)作品比用手工繪制的設(shè)計(jì)作品缺乏溫情和生動(dòng)性。在一定程度上來講，這是由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)自身特性的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化所導(dǎo)致的，若設(shè)計(jì)師無法避免這個(gè)缺陷，設(shè)計(jì)出的作品就容易雷同。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，沒有了時(shí)空和地域的限制，許多設(shè)計(jì)師直接會(huì)下載或模仿他人的作品，喪失了主動(dòng)創(chuàng)作的欲望，使得作品出現(xiàn)大同小異的現(xiàn)象更加的嚴(yán)重。數(shù)碼時(shí)代，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)極大地減少了設(shè)計(jì)師的工作量，設(shè)計(jì)師們應(yīng)該將更多地精力放在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上，可將手工設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)結(jié)合起來，創(chuàng)作出個(gè)性鮮明的設(shè)計(jì)作品。

2、使設(shè)計(jì)師產(chǎn)生依賴心理

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，減輕了設(shè)計(jì)師繁重的工作，也使設(shè)計(jì)師產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，許多年輕的設(shè)計(jì)師將計(jì)算機(jī)視為設(shè)計(jì)工作的唯一工具，計(jì)算機(jī)徹底代替手工。在設(shè)計(jì)中有時(shí)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意喪失設(shè)計(jì)的主體地位，軟件本身的局限性限制了設(shè)計(jì)構(gòu)思，讓設(shè)計(jì)師放棄一些設(shè)計(jì)上的設(shè)計(jì)靈感，讓位于數(shù)字技術(shù)，設(shè)計(jì)師不再是工具的使用者，開始淪為計(jì)算機(jī)的奴隸。

3、重技術(shù)，忽視對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著軟件的不斷開發(fā)，操作指令越來越簡(jiǎn)單，自帶功能越來越齊全，通過自學(xué)就可掌握這些設(shè)計(jì)軟件，一些缺乏設(shè)計(jì)思維的人覺得依賴于軟件的自帶功能就可以從事設(shè)計(jì)工作，其大多是對(duì)別人作品的簡(jiǎn)單模仿，認(rèn)為只要做到視覺效果沖擊力強(qiáng)，吸引人的注意力就可以，忽略對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，降低了設(shè)計(jì)的從業(yè)門檻，導(dǎo)致整個(gè)設(shè)計(jì)水平的下降。

三、總結(jié)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有利有弊，平面設(shè)計(jì)師要正確的認(rèn)識(shí)自己與電腦的關(guān)系，科學(xué)合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，盡量避免計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的弊端，采取手工設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，注重設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

篇（3）

國(guó)際數(shù)字藝術(shù)是國(guó)外比較成熟的介質(zhì)之一,在國(guó)內(nèi)還處在新鮮期。數(shù)字藝術(shù)被主流藝術(shù)評(píng)論界關(guān)注,還是近兩年的事。

曾經(jīng)有某些藝術(shù)評(píng)論家排斥數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作手段,認(rèn)為過于技術(shù)化的東西不應(yīng)是藝術(shù)的創(chuàng)作工具。但其實(shí),如果能用更高、更好的技術(shù)為藝術(shù)服務(wù)創(chuàng)造出更好的藝術(shù)品,為什么不呢?數(shù)字藝術(shù)家們一直覺得,畫面的視覺效果很重要,利用數(shù)字工具,能營(yíng)造出更好的視覺效果,這也是繪畫藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分。

為什么要搞數(shù)字繪畫?應(yīng)該從兩個(gè)層面解釋:第一個(gè)層面,你想要表達(dá)什么內(nèi)容;第二個(gè)層面是你使用什么工具,什么手段。

從第一個(gè)層面來說,藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)沒有把自己看作是一個(gè)藝術(shù)家,而是首先把自己看作是一個(gè)人,一個(gè)普通人。作為一個(gè)人來說,首先要弄明白自己的人生方向。然后,進(jìn)入第二個(gè)層面,要根據(jù)自身?xiàng)l件去選擇適合自己的手段,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)家自己的目的――最終選擇的手段往往就是動(dòng)畫和數(shù)字繪畫創(chuàng)作。

和油畫或任何手繪的東西相比,數(shù)字藝術(shù)沒有那么直接的現(xiàn)場(chǎng)感。它對(duì)于紙張的質(zhì)感和微噴介質(zhì)產(chǎn)生的色彩還原效果要求非常嚴(yán)格,如果都能達(dá)到最高級(jí)別水準(zhǔn)的話,它同樣能產(chǎn)生驚人的質(zhì)感,而且可以任意放大或縮小。要知道,尺寸的誘惑對(duì)一個(gè)作品的視覺效果而言經(jīng)常是致命的。

數(shù)字藝術(shù)家們比較追求完美,追求超現(xiàn)實(shí)性,電腦繪畫可以讓創(chuàng)作者肆無忌憚地發(fā)揮自己的想象力。很多數(shù)字藝術(shù)家對(duì)純紀(jì)實(shí)的東西往往不是很感興趣,尤其在創(chuàng)作中喜歡“胡來”,而純紀(jì)實(shí)的作品,有時(shí)會(huì)與“胡來”不搭界。這種創(chuàng)作的“胡來”,經(jīng)常讓藝術(shù)家們感受到生命的本源和自由。而且,電腦繪畫可以做得短小而精煉,適于觀賞,技術(shù)實(shí)現(xiàn)上也不困難。

值得關(guān)注的數(shù)字藝術(shù)家

在5月上海2010年世博會(huì)召開期間,一場(chǎng)名為“未來鏈接”的數(shù)字藝術(shù)中國(guó)展覽開幕,來自國(guó)內(nèi)外的12位著名藝術(shù)家?guī)沓^20件動(dòng)態(tài)和靜態(tài)數(shù)字藝術(shù)作品――如果你有致于數(shù)字藝術(shù)方面的收藏或投資的話,這些藝術(shù)家的作品將是你首先應(yīng)該關(guān)注的。

卜樺

擁有不可思議的想象力

畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的紅領(lǐng)巾小女孩、怪龍等形象,與中式傳統(tǒng)建筑背景疊加在一起,體現(xiàn)了全球化背景下的文化交織和觀念碰撞。

繆曉春

3D數(shù)碼藝術(shù)顛覆美術(shù)史

他的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)規(guī)模和技術(shù)實(shí)力在國(guó)際上也是較為少見的,加上藝術(shù)家自身的觀念的深度,總能給人以一種宏大的史詩畫面的感覺。

林欣杰

探索新媒體藝術(shù)一切可能性

香港較為杰出的數(shù)字藝術(shù)家之一,善于運(yùn)用聲音、影像、互動(dòng)裝置結(jié)合的特點(diǎn)創(chuàng)作做作品。其代表作是互動(dòng)藝術(shù)《MOVING MARIO》。

張小濤

挑戰(zhàn)你的視聽經(jīng)驗(yàn)

在豐富的觀念背景下透著大制作的手筆,似乎看到了藝術(shù)家對(duì)于社會(huì)和歷史的另一種傾訴和闡釋,從微觀到宏觀再到微觀的敘事手法。

皮三

攜手左小祖咒《咖啡時(shí)光》

作品的最大亮點(diǎn)是采用了平面鏡頭移動(dòng),以及新聞事件的最簡(jiǎn)單元素化進(jìn)行了“關(guān)聯(lián)描述”和動(dòng)畫表達(dá)。

蔣非默

設(shè)計(jì)師?策展人?藝術(shù)家?

蔣非墨不僅是藝術(shù)家,同時(shí)也是年輕的策展人、設(shè)計(jì)師。善于運(yùn)用獨(dú)特的視角和創(chuàng)造方式去表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的感受。

林哲樂

入選戛納影展的80后

他的作品從“重復(fù)”和“規(guī)律”,再到“中斷”和“不規(guī)律”的方式似乎在表達(dá)著這個(gè)數(shù)字時(shí)代和快速消費(fèi)品時(shí)代利與弊。

吳俊勇

行走在繪畫與動(dòng)畫的邊界

作品《亂花》中,戴著紅色高帽的一群小人,用各種奇怪動(dòng)作在單調(diào)的音效和片段式場(chǎng)景中表現(xiàn)社會(huì)政治生活中人與人之間微妙的關(guān)系。

黑峰

美籍華裔藝術(shù)家玩轉(zhuǎn)亂碼時(shí)代

《亂碼時(shí)代》系列其實(shí)是在于透過限制的穿孔,呈現(xiàn)出無窮的創(chuàng)造力。其意義存在于事件的脈絡(luò)還有與觀賞者的互動(dòng)中。

豐江舟

多媒體舞臺(tái)劇驚動(dòng)杭州

利用先進(jìn)數(shù)字技術(shù),結(jié)合多媒體道具、聲音及身體語言的表演形式,讓演員在電、光、聲營(yíng)造的奇特舞臺(tái)中進(jìn)行現(xiàn)代舞蹈式的表演。

代化

人人都是藝術(shù)家

曾經(jīng)是知名網(wǎng)站新聞編輯的代化擅長(zhǎng)運(yùn)用數(shù)碼軟件創(chuàng)造出令人嘆為觀止的巨型像素畫,向我們昭示數(shù)字化時(shí)代“人人都是藝術(shù)家”的趨勢(shì)。

篇（4）

【中圖分類號(hào)】G210 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、博弈之下，紙媒商業(yè)模式基因重組

對(duì)于報(bào)業(yè)而言，多年來的商業(yè)模式一直依靠“發(fā)行”和“廣告”這兩條腿走路。但是，在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體誕生后，紙媒唯一的核心優(yōu)勢(shì)――內(nèi)容，受到了嚴(yán)重沖擊。由于經(jīng)營(yíng)思路和經(jīng)營(yíng)模式的單一，讓紙媒在發(fā)行量已經(jīng)觸頂?shù)默F(xiàn)實(shí)下，面臨著廣告經(jīng)營(yíng)雪上加霜的困境。在種種因素促使下，傳統(tǒng)紙媒商業(yè)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型迫在眉睫。無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，全球報(bào)業(yè)對(duì)于數(shù)字化商業(yè)模式的創(chuàng)新都在積極進(jìn)行探索，并在業(yè)內(nèi)掀起了一股熱潮。

從目前報(bào)業(yè)與新媒體的博弈進(jìn)程來看，報(bào)業(yè)進(jìn)行數(shù)字化商業(yè)模式創(chuàng)新的目的絕不是要取代傳統(tǒng)報(bào)紙，也不是將報(bào)紙的原創(chuàng)內(nèi)容移植到互聯(lián)網(wǎng)上占領(lǐng)輿論陣地，其核心則是在紙媒優(yōu)質(zhì)內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過多次利用和多元開發(fā)對(duì)原有盈利模式進(jìn)行拓展，從而創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益。

換言之，紙媒商業(yè)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵在于能否很好地利用數(shù)字化深度開發(fā)技術(shù)，讓紙媒原創(chuàng)內(nèi)容能夠通過多種形式的數(shù)字化服務(wù)獲得多次銷售的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)報(bào)業(yè)商業(yè)模式的基因重組。

（一）“付費(fèi)墻”的利與弊

美國(guó)及歐洲報(bào)業(yè)最早進(jìn)行了數(shù)字化盈利的探索，1995年1月22日紐約時(shí)報(bào)推出網(wǎng)站是其代表性事件。但數(shù)字化真正進(jìn)展則是在2007年金融危機(jī)爆發(fā)之后，美國(guó)最權(quán)威的發(fā)行量統(tǒng)計(jì)單位美國(guó)報(bào)紙發(fā)行稽核局（ABC）從2010年10月起改變了其發(fā)行量計(jì)算方式，將報(bào)紙的印刷版和數(shù)字版訂閱合計(jì)發(fā)行量，

而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，也讓人們享受到了免費(fèi)的“新聞大餐”，但對(duì)報(bào)社而言，卻意味著印刷版訂戶和廣告收入的下降。為此，越來越多的報(bào)紙通過網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)媒體開始向讀者豎起“付費(fèi)墻”（Pay Walls）。1997年1月，華爾街日?qǐng)?bào)網(wǎng)站設(shè)立付費(fèi)墻，成為美國(guó)主流大報(bào)網(wǎng)站在內(nèi)容收費(fèi)方面的先驅(qū)，并在隨后一年多的時(shí)間里贏得20多萬訂戶。默多克也于2009年5月12日宣布對(duì)報(bào)紙網(wǎng)站停止“免費(fèi)午餐”，新聞集團(tuán)旗下報(bào)紙包括泰晤士報(bào)、華爾街日?qǐng)?bào)、星期日泰晤士報(bào)、世界新聞等先后宣稱設(shè)立“付費(fèi)墻”，對(duì)在線內(nèi)容實(shí)行付費(fèi)閱讀。

由此可以看出，改變?cè)葍?nèi)容免費(fèi)的戰(zhàn)略，通過對(duì)內(nèi)容收費(fèi)并讓其產(chǎn)生效益，已經(jīng)成為許多報(bào)紙不約而同的選擇。但從全球范圍來看，“付費(fèi)墻”并非是所有紙媒的救命稻草，從目前看來，效果有好有壞，不少報(bào)紙?jiān)谑召M(fèi)后流量大減、廣告額下降，被迫恢復(fù)免費(fèi)的案例也不在少數(shù)。2005年9月，紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)站首次沒立付費(fèi)墻.然而卻帶來了網(wǎng)站訪問量大幅下降，對(duì)當(dāng)時(shí)主要依靠廣告盈利的報(bào)紙網(wǎng)站來說，無疑是雪上加霜。于是存2007年9月該網(wǎng)站暫停了對(duì)絕大部分內(nèi)容的收費(fèi)。

通過梳理全球報(bào)業(yè)在新型商業(yè)模式上的探索，可以看到在與新媒體的博弈之中，幾乎所有最大型報(bào)業(yè)集團(tuán)都在建設(shè)付費(fèi)墻之列，而且它們也無一例外地采取了一種可進(jìn)可退的收費(fèi)方式，以便必要時(shí)回到原有免費(fèi)形式或進(jìn)行必要調(diào)整。

（二）延伸價(jià)值鏈條，提供資訊服務(wù)

不少紙媒開始尋求與新媒體相結(jié)合的新型商業(yè)盈利模式。由于紙媒在經(jīng)過多年累積后擁有龐大的原創(chuàng)內(nèi)容資源，因此，將所有資源重新整合，在新型移動(dòng)終端上，按照客戶需求進(jìn)行定制或是提供及時(shí)、有效的資汛內(nèi)容服務(wù)成為一種新型的盈利模式。

2002年開始，日本讀賣新聞就和出版印刷株式會(huì)社合作推出了“讀賣PDA”業(yè)務(wù)，向無線局域網(wǎng)PDA用戶提供24小時(shí)的新聞服務(wù)，這項(xiàng)業(yè)務(wù)的收費(fèi)為每月600日元。另外讀賣新聞還和朝日新聞、每日新聞一起與奧林巴斯合作推出“H-Studio”，向手機(jī)用戶傳送各大報(bào)紙新聞的語音版。這成為早期紙媒通過延伸價(jià)值鏈條，創(chuàng)新盈利模式的經(jīng)典案例。

我國(guó)的紙媒也開始了以資訊服務(wù)為核心，對(duì)新型盈利模式進(jìn)行探索。如在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)前夕，南方都市報(bào)在iPad上推出“廣州亞運(yùn)指南”客戶端。結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)地理位置服務(wù)，為用戶提供亞運(yùn)賽程、參觀、賽事資訊，還有亞運(yùn)場(chǎng)館周邊旅游、交通、餐飲、住宿等信息。根據(jù)動(dòng)態(tài)位置調(diào)用GPS路線導(dǎo)航，有查詢電話撥打，同時(shí)具備中、英、韓、日四種語言。這款資訊服務(wù)類應(yīng)用在iPad上收費(fèi)1.99美元。在蘋果商店上架不到一周，躍升體育收費(fèi)類銷售榜第一位，成為南方都市報(bào)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)收費(fèi)的產(chǎn)品。

（三）分羹新媒體廣告市場(chǎng)

新媒體廣告顛覆了報(bào)紙傳統(tǒng)的廣告營(yíng)銷模式，報(bào)紙廣告份額不斷被蠶食鯨吞。在此背景下，紙媒開始打響自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。紙媒可以學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的優(yōu)勢(shì)，打造專業(yè)細(xì)分的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，極力促成分類廣告向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的轉(zhuǎn)移，或通過網(wǎng)絡(luò)的二次傳播提供增值服務(wù)，穩(wěn)定客戶資源，創(chuàng)新盈利模式。

在新媒體這一開放的網(wǎng)絡(luò)空間中，用戶通過超鏈接、搜索等穿梭于各大網(wǎng)站、各種服務(wù)和應(yīng)用中。而互聯(lián)網(wǎng)廣告投放強(qiáng)調(diào)利用cookie等技術(shù)建立龐大的用戶數(shù)據(jù)庫，并針對(duì)目標(biāo)受眾進(jìn)行跨媒體的、跨網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的跟蹤性的、精準(zhǔn)的整合營(yíng)銷。這種跨網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)廣告投放模式是與傳統(tǒng)報(bào)業(yè)相對(duì)封閉式的廣告營(yíng)銷完全不同的。

因此，報(bào)業(yè)流失的印刷廣告大部分并未轉(zhuǎn)投報(bào)業(yè)控制的新聞網(wǎng)站，而轉(zhuǎn)向了新興的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。目前，部分美國(guó)報(bào)紙已經(jīng)開始與頂尖級(jí)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、廣告網(wǎng)絡(luò)公司展開合作，如紐約時(shí)報(bào)與GOOGLE公司合作進(jìn)行網(wǎng)上廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。但是，這種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、針對(duì)受眾的報(bào)業(yè)數(shù)字營(yíng)銷才剛剛起步，數(shù)字化報(bào)業(yè)是否能在互聯(lián)網(wǎng)整合營(yíng)銷平臺(tái)中分得一杯羹，仍是一個(gè)未知數(shù)。

（四）基于數(shù)據(jù)挖掘的盈利模式

在分析紙媒廣告收益時(shí)，不免要涉及到“二次售賣理論”。報(bào)紙的二次售賣指第一次銷售中，將報(bào)紙賣給讀者，讀者購買的是信息，這一次銷售的是信息的實(shí)效性，落腳點(diǎn)是發(fā)行量。第二次銷售把讀者賣給廣告客戶，廣告客戶購買的是讀者的注意力，這一次銷售的落腳點(diǎn)是廣告量。但隨著新媒體的發(fā)展，對(duì)于讀者數(shù)據(jù)的處理和重視將推動(dòng)傳統(tǒng)紙媒的巨大變革。而這正是報(bào)紙的軟肋。讀者是誰，在哪里，有何需求，是否變化，怎樣變化，變化的過程、趨勢(shì)等此類問題，基本上憑借一種定性式的估計(jì)。但現(xiàn)在，人類社會(huì)已從信息時(shí)代進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，并向智能化時(shí)代邁進(jìn)，對(duì)紙媒傳統(tǒng)的盈利模式提出了新的挑戰(zhàn)。

對(duì)于一些高端報(bào)紙或者專業(yè)化明確的報(bào)紙，比如金融財(cái)經(jīng)類報(bào)紙，在確保一定讀者數(shù)量的前提下，更需要強(qiáng)調(diào)的是讀者的質(zhì)量和邊界感。因此，紙媒需要對(duì)自有的數(shù)據(jù)庫資源進(jìn)行深度的挖掘，通過數(shù)據(jù)庫技術(shù)鎖定核心讀者，對(duì)行業(yè)或區(qū)域綜合信息進(jìn)行系統(tǒng)的整合，建立起分級(jí)管理使用的強(qiáng)大專業(yè)化數(shù)據(jù)庫，可以大大提升報(bào)紙的營(yíng)銷能力。

而美國(guó)媒體研究機(jī)構(gòu)PEJ也發(fā)現(xiàn)，2011年中，半數(shù)以上的報(bào)紙都開始做起數(shù)據(jù)生意，如根據(jù)報(bào)紙自身多年的數(shù)據(jù)積累，開辦咨詢業(yè)務(wù)，為商家、個(gè)人用戶等提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)。盈利雖然不多，但是報(bào)紙能夠借此成功盈利的比例卻很高。

因此，要想通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行盈利，筆者認(rèn)為紙媒首先需要構(gòu)建讀者數(shù)據(jù)庫，要掌握詳細(xì)真實(shí)的讀者信息，并對(duì)行業(yè)或區(qū)域綜合信息進(jìn)行系統(tǒng)整合，建立起強(qiáng)大且專業(yè)化的讀者數(shù)據(jù)庫。利用品牌影響，報(bào)業(yè)機(jī)構(gòu)在向社會(huì)提供專業(yè)數(shù)據(jù)庫銷售的同時(shí)，還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與讀者共享數(shù)據(jù)資源，為其提供無償服務(wù)。

其次，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，可以按照地區(qū)、收入、職務(wù)、年齡等條件，分類挑選需要的目標(biāo)群體，對(duì)于廣告主具有極大的誘惑力。例如，杭州19樓正是通過深度挖掘數(shù)據(jù)庫資源，對(duì)所有用戶通過年齡和需求這兩個(gè)維度進(jìn)行細(xì)分，讓廣告主的廣告投放效果更加精準(zhǔn)，無論是對(duì)廣告公司還是廣告主都有巨大的吸引力。

最后，在深度挖掘數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，紙媒可以對(duì)核心信息資源適當(dāng)收費(fèi)，以此聚合出龐大的數(shù)據(jù)庫使用人群和數(shù)據(jù)平臺(tái)的影響力，在此基礎(chǔ)上建立起完備的讀者數(shù)據(jù)庫，鎖定核心讀者，實(shí)現(xiàn)報(bào)紙的經(jīng)營(yíng)、廣告商的訴求與讀者偏好的三環(huán)重合。可以說，讀者數(shù)據(jù)庫是紙媒實(shí)現(xiàn)數(shù)字化盈利模式轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要方面。構(gòu)建完備的讀者數(shù)據(jù)庫不僅可以實(shí)現(xiàn)基于傳統(tǒng)的報(bào)紙發(fā)行、廣告，提高報(bào)紙精準(zhǔn)發(fā)行率和廣告有效達(dá)劍率；也可以針對(duì)不同類別的讀者人群，準(zhǔn)確設(shè)計(jì)數(shù)字信息產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目，吸納高粘度用戶；還可以與其他行業(yè)如金融保險(xiǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)展開信息資源合作，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化背景下的精準(zhǔn)營(yíng)銷，從而帶來更多的利潤(rùn)。

但是，對(duì)于報(bào)紙來說，要想依托數(shù)據(jù)而實(shí)現(xiàn)真正盈利，有兩個(gè)方面的問題需要面對(duì)：首先，紙媒需要整合各種渠道，為讀者隨時(shí)訂報(bào)提供便利，提供全方位的訂閱模式。其次，要解決數(shù)據(jù)挖掘的精準(zhǔn)度問題，將訂閱者信息進(jìn)行細(xì)分，通過打標(biāo)簽的方式使數(shù)據(jù)庫在構(gòu)成和使用上更為方便，這對(duì)數(shù)據(jù)挖掘者有很高的要求，因?yàn)樾枰细鞣N技術(shù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)平臺(tái)，以及廣告公司與廣告主的需求。雖然面臨兩大障礙，但基于大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的盈利模式一但建立，除了廣告方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還具備提供更細(xì)分的增值服務(wù)內(nèi)容。因此，對(duì)于紙媒而言，這條路是一條金光大道，只是有待于更好地挖掘和探索。

二、商業(yè)模式創(chuàng)新，悲觀與樂觀的爭(zhēng)論

傳統(tǒng)媒體的廣告壟斷地位已被新媒體打破，而廣告主在做預(yù)算以及購買時(shí)，也更加注重多種媒介形式的組合，以此謀求傳播效果最大化。而數(shù)字化是否能夠拯救目前報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)危機(jī)，最終還是要看其帶來的利潤(rùn)是否能夠彌補(bǔ)紙媒傳統(tǒng)收入的不斷下跌。

雖然學(xué)界對(duì)紙媒新型商業(yè)模式有不少悲觀論調(diào)，如建議報(bào)紙向非營(yíng)利或者低盈利的公共機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，但也有不同聲音，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將焦點(diǎn)放到如何促進(jìn)紙媒數(shù)字化帶來更多利潤(rùn)上。美國(guó)新聞研究所在關(guān)于報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型的大型報(bào)告《下一代報(bào)業(yè)：轉(zhuǎn)型的藍(lán)圖》認(rèn)為，大部分報(bào)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型都只是“用新技術(shù)復(fù)制舊產(chǎn)品”，忽視了“非媒體消費(fèi)者”的需求和“媒體消費(fèi)者”的不斷增長(zhǎng)的新需求。報(bào)業(yè)必須采用新技術(shù)，增加互動(dòng)功能、搜索功能、可擴(kuò)展功能、可定制功能等，掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)民交流、網(wǎng)上社區(qū).-三種新的基礎(chǔ)建構(gòu)能力，生產(chǎn)“新聞之外的內(nèi)容”來吸引受眾。

雖然全球報(bào)業(yè)涌現(xiàn)出了不少新型的商業(yè)模式，但在最關(guān)鍵的、最深層的數(shù)字營(yíng)銷層面尚未突破。目前看來，無論新舊商業(yè)模式，廣告始終是最重要的組成部分。而受眾付費(fèi)閱讀的可能性是存在的，美國(guó)皮尤數(shù)據(jù)中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，微博等新興媒體出現(xiàn)后，直接通過報(bào)紙等閱讀新聞的受眾數(shù)量在降低，但通過手機(jī)、平板電腦等獲取新聞的人數(shù)卻在上漲。而這類新媒體憑借新監(jiān)測(cè)體系使得廣告商對(duì)廣告投放的精準(zhǔn)度、收益更加關(guān)注，這也成為付費(fèi)報(bào)紙發(fā)展的方向。但確定收費(fèi)內(nèi)容一定要慎重，要能準(zhǔn)確判斷哪些內(nèi)容對(duì)核心受眾來說最具價(jià)值，然后才能收費(fèi)。讀者細(xì)分也至關(guān)重要，既要?jiǎng)澏ê诵淖x者，又不能將收費(fèi)人群擴(kuò)大化，流失潛在讀者。

其次，對(duì)于傳統(tǒng)展示廣告來說，網(wǎng)絡(luò)并非理想的傳播環(huán)境。但網(wǎng)絡(luò)也有傳統(tǒng)媒體難以比擬的優(yōu)勢(shì)。比如通過強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，能夠使廣告受眾定位更加精準(zhǔn)，內(nèi)容高度對(duì)象化。與此同時(shí)，廣告受眾還能夠一定限度地自主選擇廣告內(nèi)容，有利于減低對(duì)廣告的抵觸。

篇（5）

作為網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的基本體現(xiàn)，電子商務(wù)技術(shù)正在突飛猛進(jìn)的發(fā)展之中，進(jìn)入了二十一世紀(jì)這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)信息化和數(shù)字化為主的時(shí)代，如今的信息處理和傳遞再也不會(huì)受限于時(shí)間和空間，它正引領(lǐng)著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。作為組成電子商務(wù)的重要部分，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷已經(jīng)成為推動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展的主力標(biāo)兵，它給電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展帶來了很多的機(jī)遇，但是機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是相互依存的，電子商務(wù)企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中贏得自己的一席之地，這是值得每一個(gè)電商人不斷思考和探索的問題。

1、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之間的關(guān)系

從某些方面來說，電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的高級(jí)階段，電子商務(wù)所包括的很多內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷里沒有，電子商務(wù)主要是通過網(wǎng)絡(luò)電子化的手段來實(shí)現(xiàn)交易的過程，而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷則主要是在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，充當(dāng)客戶與廠商之間的橋梁，通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行信息的傳遞，它是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與企業(yè)營(yíng)銷互相結(jié)合之后的產(chǎn)物，是以電子信息技術(shù)為主導(dǎo)的各種營(yíng)銷手段的總稱。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的區(qū)別就是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是以網(wǎng)絡(luò)為媒介和平臺(tái)，為不同的消費(fèi)者服務(wù)，從而為企業(yè)增加盈利的機(jī)會(huì)和開拓市場(chǎng)的資本和潛力，它主要是通過網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式，建立一個(gè)符合客戶需求的且充滿創(chuàng)意和個(gè)性的商務(wù)網(wǎng)站，在通過對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)行為習(xí)慣進(jìn)行分析，定期更新和完善不同的營(yíng)銷模式，從而逐步建立起企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。所以說網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)于電子商務(wù)的發(fā)展是有著非常大的推動(dòng)作用的。

2、電子商務(wù)環(huán)境下的消費(fèi)者行為分析

電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺(tái)上的一種電子空間，相較于傳統(tǒng)的實(shí)體交易平臺(tái)，在電子商務(wù)模式對(duì)消費(fèi)者的購買行為有許多優(yōu)勢(shì)，但是利與弊都是共存的，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同樣有它自身的局限性，這對(duì)于消費(fèi)者的行為又會(huì)造成一定影響。

2．1電子商務(wù)模式的優(yōu)勢(shì)。(1)消費(fèi)者可供選擇的范圍變大且更加便利。在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)路系統(tǒng)可以為消費(fèi)者提供更多的商品，對(duì)商品信息的處理更加快捷，完全可以讓消費(fèi)者根據(jù)自己的實(shí)際需求和愛好來選擇自己真正喜歡的、想要的商品或者服務(wù)。再者，由于電子商務(wù)的交易過程是在網(wǎng)絡(luò)上，不再有時(shí)間和空間的限制，消費(fèi)者可以隨時(shí)隨地選擇自己需要的商品和服務(wù)，這對(duì)于消費(fèi)者來說更加自由也更加便利。(2)滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求。在傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式下，消費(fèi)者接觸到的大多是企業(yè)制出的成品，這在一定程度上不能滿足不同顧客不一樣的需求。但是在電子商務(wù)模式下，消費(fèi)者可以直接與商家進(jìn)行溝通，將自己的想法與意愿以及自身需求告知商家或者直接參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)之中，讓商家可以根據(jù)這些具體的需求為消費(fèi)者進(jìn)行私人訂制，從而達(dá)到消費(fèi)的心理滿意。

2．2消費(fèi)者的行為特征。(1)更多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的可靠性和安全性以及網(wǎng)站本身的效率性有研究指出，阻礙人們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的主要因素之一就是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性和可靠性。安全性則主要是指網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是否具備保護(hù)用戶個(gè)人信息不被泄露的能力。可靠性則主要是指網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)用戶存取數(shù)據(jù)、操作權(quán)限等是否安全可靠。(2)更加注重企業(yè)形象。在電子商務(wù)模式下，消費(fèi)者并不能直接感知到商品或者服務(wù)的質(zhì)量到底如何，這個(gè)時(shí)候，知名企業(yè)的品牌效應(yīng)就會(huì)在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮作用，消費(fèi)者總是傾向于進(jìn)入具有品牌知名度的商家，因?yàn)槠髽I(yè)的品牌代表著商家的商品質(zhì)量或者是服務(wù)質(zhì)量。

3、電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略分析

3．1加強(qiáng)產(chǎn)品和服務(wù)的個(gè)性化特征。在電子商務(wù)的市場(chǎng)上提供與傳統(tǒng)市場(chǎng)有差異化的商品，讓消費(fèi)者產(chǎn)生更多的興趣，激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)潛能，制定不同的促銷策略，比如折扣促銷、通過贈(zèng)送禮品進(jìn)行促銷、通過抽獎(jiǎng)的方式促銷和積累積分進(jìn)行促銷，吸引消費(fèi)者的目光，及時(shí)了解顧客對(duì)產(chǎn)品的反饋信息并不斷完善。

3．2注重建設(shè)良好的企業(yè)品牌形象。企業(yè)的網(wǎng)站主頁是企業(yè)與消費(fèi)者之間的第一次碰面，初次接觸的印象好壞直接決定了是否有繼續(xù)發(fā)展下去的可能，所以企業(yè)首先要將自己的主頁設(shè)置的更具創(chuàng)新性，能夠快速的吸引消費(fèi)者的注意力，再者企業(yè)要通過多渠道的廣告宣傳讓消費(fèi)者有更多的機(jī)會(huì)看到企業(yè)，認(rèn)識(shí)企業(yè)，對(duì)于消費(fèi)者提出的問題，企業(yè)要及時(shí)作出解答，提升企業(yè)在消費(fèi)者眼中的品牌形象，取得消費(fèi)者的信任。

3．3做好后期物流的配送，加強(qiáng)支付系統(tǒng)的安全。消費(fèi)者在作出采購行為以后，就是電子商務(wù)商家的產(chǎn)品配送過程，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷要保證商品包裝的完整性和和商品送達(dá)的時(shí)效性，這些細(xì)節(jié)都是影響消費(fèi)者成為商家忠實(shí)客戶的因素。綜上所述，國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日漸成熟，營(yíng)銷理念也在快速的更新，商家要不斷開發(fā)出適合消費(fèi)者的個(gè)性化產(chǎn)品，以滿足消費(fèi)者不斷變化的市場(chǎng)需求，同時(shí)創(chuàng)新購物方式，增加消費(fèi)者的購物樂趣。電子商務(wù)工作者要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法，多進(jìn)行嘗試與改變，不斷調(diào)整自身狀況，在實(shí)踐過程中積累經(jīng)驗(yàn)并不斷完善自己，從而增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

作者:劉儉云 單位:無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

篇（6）

近年來，網(wǎng)絡(luò)以其交互性、開放性、及時(shí)性、平等性等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，深受高校廣大師生的喜愛。作為信息傳播的第四媒體，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校師生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和道德法制觀念產(chǎn)生了深刻的影響，“網(wǎng)絡(luò)化”也是高校信息技術(shù)資源的發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)建設(shè)。然而在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)管理還存在諸多不完善、不成熟之處，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的法律道德秩序亟待構(gòu)建和規(guī)范，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)化”對(duì)當(dāng)前高校思想政治工作帶來的深遠(yuǎn)影響，既有其積極的一面，又有消極的一面。

一、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)高校思想政治教育工作的有利方面

（一）開拓了學(xué)生接受思想政治教育的新渠道和新手段

在學(xué)生工作中，傳統(tǒng)的思想教育模式是報(bào)告會(huì)、演講、墻報(bào)、專刊、社會(huì)實(shí)踐及各種寓教于樂的校園文化活動(dòng)。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著大學(xué)生上網(wǎng)率的提升，教育的方式和手段更加多元化，如網(wǎng)上講座、BBS論壇、電子信箱、網(wǎng)上交談、紅色網(wǎng)站、熱線服務(wù)等等，學(xué)校這種形式的教育工作可以使更多的學(xué)生入腦、入心，影響更為廣泛。由于網(wǎng)絡(luò)具有雙向傳播的功能，可以有效地進(jìn)行雙向溝通、避免單純說教，使得思想交流更平等、效果更理想，并且能夠使學(xué)生及時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外的信息和熱點(diǎn)問題，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這些熱點(diǎn)問題開展討論，不斷提高和豐富自己。

（二）提供了強(qiáng)大的信息服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

網(wǎng)絡(luò)與教育的聯(lián)姻是教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)作為高新科技，其獨(dú)特功能與特點(diǎn)為大學(xué)生的成才提供了卓越的條件，對(duì)大學(xué)生具有積極的正面影響。而網(wǎng)絡(luò)教育具有的資源共享、雙向互動(dòng)、合作交流的特點(diǎn)，使全球教育，雙向教育，開放教育成為可能，為大學(xué)生資料與信息的查找提供了一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)。

（三）增進(jìn)了大學(xué)生的主體意識(shí)，擴(kuò)大了大學(xué)生的交往距離

大學(xué)生是社會(huì)中最活躍的群體，但其社會(huì)交往面仍然狹窄，基本上局限在校園這個(gè)象牙塔內(nèi)。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底改變了大學(xué)生的人際交往模式。通過網(wǎng)絡(luò)交流，大學(xué)生可以接觸不同的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣，增強(qiáng)了文化的感悟，豐富了自己的人生。而強(qiáng)大的互動(dòng)功能則為大學(xué)生參與社會(huì)生活、發(fā)表自己的意見提供了條件。

（四）更新了大學(xué)生的觀念和思想，加快了大學(xué)生對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)與接受

網(wǎng)絡(luò)有利于信息的傳播與交流，便捷了大學(xué)生們的生活，開闊了眼界，活潑了思想，促進(jìn)了觀念的更新。它極大地刺激了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)效意識(shí)，落后、封閉、保守的觀念被他們拋棄。它也開辟了大學(xué)校園文化的新領(lǐng)域，使他們?cè)诘赖掠^念、生活態(tài)度、思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值取向等方面表現(xiàn)出新的發(fā)展與提升。

（五）加大了高校學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性

在傳統(tǒng)的思想教育模式中，學(xué)生處于一種接受知識(shí)的地位，不利于學(xué)生思維的發(fā)揮，創(chuàng)新精神被排斥或限制。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)烈開放性和全球化、數(shù)字化、虛擬化等特點(diǎn)，使學(xué)生可以自由、平等地去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)文化帶給人們的新境界。學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)式接受知識(shí)的“灌輸”教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與思想交流，贊成什么，反對(duì)什么，均可以在網(wǎng)上袒露無疑。這使學(xué)生工作者能夠獲得真實(shí)的思想信息，對(duì)于學(xué)生工作的研究及開展針對(duì)性和時(shí)效性教育提供了契機(jī)。

二、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)高校思想政治教育工作的不利方面

(一)容易導(dǎo)致教育效果下降

教育中，師生間的交流是雙向的。在網(wǎng)絡(luò)教育過程中，由于教師沒能對(duì)學(xué)生的疑問及時(shí)反饋，或不能根據(jù)學(xué)生的交互反饋進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，因而對(duì)學(xué)生的交互活動(dòng)缺乏有效控制。網(wǎng)絡(luò)教育能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻缺乏對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注。“唯理智教育傾向”顯現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)教育，智力獲得和智力訓(xùn)練占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo)體系的中心位置，忽視了創(chuàng)設(shè)良好的教育情境去激發(fā)學(xué)生追求人文意義的興趣和激情。網(wǎng)絡(luò)教育在促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展方面尚顯不足。網(wǎng)上冗余信息、垃圾信息、“黑、白、黃”信息等不良信息大量充斥。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲、聊天甚至從事有損于自己身心健康的活動(dòng)就在所難免，這樣對(duì)教育教學(xué)無益反而有害。

(二)容易導(dǎo)致價(jià)值觀念偏移

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)沒有邊際的世界，各種不同思想文化、價(jià)值觀念在這里匯聚交織。西方發(fā)達(dá)國(guó)家欲建立“網(wǎng)絡(luò)霸主”壟斷信息的制造和傳播，竭力將自己的思想意識(shí)凌駕于世界之上。這種斗爭(zhēng)雖然不像真槍實(shí)彈那樣為每個(gè)人所感覺，但它可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播改變?nèi)藗兊乃枷搿Ｒ虼耍诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)重視年輕人受西方價(jià)值觀念影響的問題。

(三)容易導(dǎo)致道德法律觀念的淡化

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還沒有形成系統(tǒng)的法律規(guī)范，因此，網(wǎng)上行為主要取決網(wǎng)絡(luò)使用者的自覺和道德責(zé)任感。再加上網(wǎng)絡(luò)行為具有虛擬性的特點(diǎn)，約束不力，會(huì)造成道德責(zé)任的削弱和自由意識(shí)的泛濫。

(四)容易導(dǎo)致思維方式的漸變

從思維模式上看，書刊造就了人們發(fā)達(dá)的想象和邏輯思維能力，而網(wǎng)絡(luò)媒介則使人的形象思維能力發(fā)達(dá)，想象和邏輯思維能力較差。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有高度的綜合性，超越簡(jiǎn)單文字或靜態(tài)圖像的桎梏。然而，信息的高度圖像化往往會(huì)導(dǎo)致青少年漸漸忽視思考、追問本質(zhì)的思維方式，它的形象化傾向會(huì)誘導(dǎo)他們用“看”的方式而不是“想”的方式來認(rèn)識(shí)世界，它會(huì)使人們過多地依賴信息而忽視實(shí)踐，這在一定程度上妨礙了年輕人整體素質(zhì)的提高。

(五)容易導(dǎo)致生活方式改變

年輕人可以從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取所需要的大量信息，這種極大的方便，似乎令人感覺只要有了網(wǎng)絡(luò)，足不出戶便擁有了一切，從而沉迷于個(gè)人小天地，變得“閉關(guān)自守”起來。網(wǎng)格環(huán)境可以加劇年輕人的自我封閉，造成人際關(guān)系的淡漠，使得人與人之間面對(duì)面交往的機(jī)會(huì)減少，久而久之，使人產(chǎn)生非社會(huì)化的傾向，容易導(dǎo)致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化。

在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，高校思想政治教育工作面臨許多新情況、新問題，同時(shí)也面臨新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，努力讓社會(huì)主義精神文明去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的陣地，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作。今天，伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，關(guān)起門來進(jìn)行德育教育的時(shí)代已經(jīng)過去，代之而起的應(yīng)該是開放的德育觀念，既要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)；既要增強(qiáng)教育對(duì)象對(duì)多種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值取向的辨別能力，又要使他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀念中保持必要的張力，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

21 世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為核心的信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。信息的獲取、分析、處理、和應(yīng)用能力成為衡量現(xiàn)代人基本能力和文化水平的重要標(biāo)志。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行和新教材的使用，對(duì)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出了新的要求。國(guó)家"遠(yuǎn)程教育工程"的實(shí)施，為我們提供了理想的教學(xué)環(huán)境，因此，信息技術(shù)與課程如何有機(jī)整合，是廣大教師、學(xué)生共同面臨的問題。

現(xiàn)代英語課堂教學(xué)，提倡現(xiàn)代信息教育技術(shù)的介入，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果和教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的突破與發(fā)展的目的。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和英語學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化。

1.英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1 有利于渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。”在教學(xué)中如果把知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽的音樂、有趣的動(dòng)畫，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。如在新課開始前，播放幾首跟課文有關(guān)的英語歌曲,朗讀簡(jiǎn)單的英語諺語或運(yùn)用多媒體做個(gè)有趣對(duì)話讓學(xué)生表演，有助于活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性。

1.2 有利于提高學(xué)生的英語技能

英語的四項(xiàng)基本技能為聽、說、讀、寫。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，主要靠錄音機(jī)和教師來完成的。這種方式過于單調(diào)，控制不便。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，彌補(bǔ)這些不足。優(yōu)盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等優(yōu)點(diǎn)。并且網(wǎng)絡(luò)上聽力資源豐富，選擇空間較大。在語音室運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)播放聽力材料，集文字、圖像、聲音于一體，形象生動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生聽力。在播放中，可以任意前進(jìn)、后退、重復(fù)。如果學(xué)生對(duì)某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準(zhǔn)確找到重聽。這是錄音機(jī)所無法比擬的。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、耳、口、腦、手”等感官，把“視、聽、說、想”有機(jī)地結(jié)合，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思維，既活躍了課堂氣氛，再加以形式多樣的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，學(xué)生的英語基本功很容易就得到了提高。

2.如何將信息技術(shù)運(yùn)用于英語學(xué)教學(xué)中

信息技術(shù)能保證將生動(dòng)的場(chǎng)景、具體的形象呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。相對(duì)于以往的教學(xué)方式，這是一種捷徑。因此，越來越多的英語教師乃至其他學(xué)科的教師熱衷于將信息技術(shù)引入教學(xué)中，圖文并貌的教學(xué)方式使課程變得越來越生動(dòng)有趣。然而信息技術(shù)教學(xué)也是一把雙刃劍，處理不當(dāng)反而會(huì)引起不良反應(yīng)，而我們需要做到的是，正確把握多媒體技術(shù)的本質(zhì)及輔助功能。

2.1 適當(dāng)使用，適時(shí)而用

手段是為目標(biāo)服務(wù)的，信息技術(shù)要恰當(dāng)?shù)貫檎n程目標(biāo)服務(wù)，絕不能為使用而使用。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)方式多、技巧性也很強(qiáng)，這就要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，選準(zhǔn)突破口，選擇媒體和運(yùn)用媒體的最佳時(shí)機(jī)，在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，信息一定要適度，內(nèi)容一定要有代表性，并留足學(xué)生和教師充分交流，只有這樣，才能達(dá)到真正意義上的整合。

2.2 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

每節(jié)課都有它的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，如果內(nèi)容太多、信息量過大，必然會(huì)沖淡中心，而且還不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。如Madam Courier這一課，本課的中心議題是通過閱讀了解Courier的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使學(xué)生懂得：只有勤奮好學(xué)，勇于拼搏，創(chuàng)新工作，才能勇攀高峰。有的教師在講授本課時(shí)，搜集了許多關(guān)于Madam Courier的趣聞?shì)W事。這樣做不僅無增加了課程的容量，也沖淡了本節(jié)課的教學(xué)中心。因此，在利用信息技術(shù)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源時(shí)，一定要選擇與教材內(nèi)容相統(tǒng)一的資料，要找準(zhǔn)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要選那些如何將抽象化為具體、將難點(diǎn)化為易點(diǎn)的資料，切忌牽強(qiáng)附會(huì)、牛頭不對(duì)馬嘴的現(xiàn)象發(fā)生。

3.在初中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)注意的事項(xiàng)

一要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，不搞花架子。信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流等優(yōu)勢(shì)，良好的實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。但它僅僅是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具。教學(xué)活動(dòng)過程的核心，是師生之間的情感互動(dòng)交流過程，這個(gè)過程是信息技術(shù)無法取代的，我們不能為用而用。有的教師為了上好一節(jié)公開課，花費(fèi)大量人力財(cái)力，請(qǐng)專人或多人做課件，搞得一堂課亂哄哄的，看似異彩紛呈，實(shí)則繡花枕頭，上過之后學(xué)生什么也說不出來。

二要有選擇性的使用，不搞一刀切。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)過程中反復(fù)實(shí)踐總結(jié)出來的。許多年來一直采用的實(shí)物演示，講解和操作是行之有效的，也是不可缺少的，甚至是其他方法不能代替的。計(jì)算機(jī)的確有傳統(tǒng)教學(xué)工作的一切功能，但是不是說有了計(jì)算機(jī)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段都要統(tǒng)統(tǒng)拋掉，像錄音機(jī)、錄相機(jī)、投影儀等都不見了蹤影，一切由計(jì)算機(jī)來代替，這樣多媒體就變成了獨(dú)媒體。任何一種工具都有它的利與弊，我們要用其長(zhǎng)、避其短。如單獨(dú)的一張圖，幻燈用起來就比較簡(jiǎn)便，清晰度也高。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠變革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，但也要注意，它并不是萬能的，不可能解決英語課堂教學(xué)中的所有問題。因此不能泛泛而用，要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，要適時(shí)而用，適度的用。

篇（8）

一、使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.容量大，內(nèi)容豐富

從我個(gè)人教高等應(yīng)用數(shù)學(xué)的感覺看，多媒體教學(xué)具有容量超大的實(shí)用性。毫無疑問，應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，能改善課堂環(huán)境，提高授課效率，增加教學(xué)信息量。而且課前播放多媒體教案，可以方便學(xué)生的預(yù)習(xí)；課后翻閱課件教案，可以輕松地復(fù)習(xí)。

2.省時(shí)

節(jié)約時(shí)間，尤其是在學(xué)時(shí)數(shù)限制的條件下（我們學(xué)校的高等應(yīng)用數(shù)學(xué)課時(shí)是70學(xué)時(shí)，概率統(tǒng)計(jì)與線性代數(shù)才30學(xué)時(shí)），使用多媒體可以節(jié)約很多時(shí)間，不過老師課外備課要花去很多時(shí)間，精心制作多媒體這是上好課用好多媒體的一個(gè)特別關(guān)鍵的問題。

3.直觀化、形象化

多媒體可以提高課堂的趣味性，尤其是像高等應(yīng)用數(shù)學(xué)這樣的枯燥無味的課程，多媒體課件的美觀化是很重要的，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如世界末日問題的表示，數(shù)學(xué)與人生的描述等。

二、多媒體教學(xué)帶來的弊端

1.速度過快

速度過快，通常是在不知不覺的過程，推理、演算已經(jīng)做好，用估計(jì)很難把握。教師認(rèn)為這內(nèi)容太簡(jiǎn)單，在屏幕表示清楚，順其自然地就講快了，但忽略了學(xué)生面對(duì)著這些內(nèi)容是新的，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)太差，反應(yīng)慢，于是導(dǎo)致學(xué)生難以吸收，長(zhǎng)時(shí)間上課進(jìn)度較易變快，學(xué)生較難跟上，慢慢地，“學(xué)習(xí)問題困難”病就出來了。而傳統(tǒng)上課講、寫、推理、演算、畫圖等都是現(xiàn)場(chǎng)表示，時(shí)間充足，學(xué)生有消化的時(shí)間。

2.對(duì)多媒體課件的過分依賴

利用計(jì)算機(jī)大量存儲(chǔ)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容由計(jì)算機(jī)包辦，一味增加授課內(nèi)容，豐富生動(dòng)的多媒體教學(xué)變成了一本大屏幕教材。于是，有些老師就充當(dāng)放映員，這樣對(duì)于那些教學(xué)不夠認(rèn)真的老師給了一個(gè)偷閑的好機(jī)會(huì)，但是若板書教學(xué)，老師必須把教材弄得比較透徹，比較熟悉才敢給學(xué)生講課，一般人想偷閑他們都不敢為之，有多少雙眼睛盯著我們的教師啊！

在我熟悉的很多老師當(dāng)中，就有一些老師對(duì)著相應(yīng)的課件念推導(dǎo)、計(jì)算、說明，等等，高等應(yīng)用數(shù)學(xué)用這樣方法學(xué)生是無法接受的，甚至上課干脆搬了一把活動(dòng)椅子坐在電腦前讀課件的現(xiàn)象，在講臺(tái)上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顯得屏幕本身倒是變大了，可是我們教師本人變小了。尤其是像高等應(yīng)用數(shù)學(xué)這樣的推理性的東西，老師更應(yīng)該在黑板上逐字逐句地寫出來推理，才講得清楚，讓學(xué)生有個(gè)消化時(shí)間和準(zhǔn)備的過程，高等應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要的是精，而不是多。

3.前后頁不好銜接

對(duì)于一些開小差的學(xué)生稍沒有認(rèn)真聽課，某頁課件上的內(nèi)容沒有明白，弄得似懂非懂的時(shí)候，這時(shí)老師可能已經(jīng)翻到下一屏幕了，學(xué)生老是一味轉(zhuǎn)動(dòng)眼球跟著屏幕走，卻沒有時(shí)間和空間去感悟思考，更不要說記錄課堂筆記了（我聽課和上課觀察，全部用多媒體上課，做筆記的學(xué)生不到5%），長(zhǎng)時(shí)間的后果，就是學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而對(duì)于傳統(tǒng)板書教學(xué)，在這一方面要好得多，教師會(huì)把黑板分成4塊，第一部分是課題，第二部分是結(jié)論，第三部分是演算或推理，第四部分是應(yīng)用或例題解，第一、第二部分一直保留到該課程下課。前面學(xué)生沒有弄懂的內(nèi)容可以在黑板上能夠看到，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以繼續(xù)把它弄懂再消化。

目前，我院示范建設(shè)正在承擔(dān)我校多門精品課程建設(shè)，其中很多門課程涉及多媒體課件制作這塊內(nèi)容，請(qǐng)了很多專家教授關(guān)于多媒體教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行探討，但是進(jìn)展不是很好。于是，我們制定了《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)》的多媒體課件的制作標(biāo)準(zhǔn)：“課件在課堂教學(xué)中應(yīng)該具有較大的啟發(fā)性和較高的交互性，能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和積極思考，還應(yīng)適用于教師的日常教學(xué)，教學(xué)效果不能比傳統(tǒng)教學(xué)效果低”及高等應(yīng)用數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意的若干意見，等等。幾年來，我們堅(jiān)持的高等應(yīng)用數(shù)學(xué)多媒體課件制作標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.注意調(diào)節(jié)進(jìn)度和節(jié)奏

由于現(xiàn)代媒體的使用，常常可以節(jié)省課時(shí)，加快課堂教學(xué)的進(jìn)程。在教學(xué)中，教師不能只顧操作和展示媒體技術(shù)，應(yīng)考慮到學(xué)生大腦反應(yīng)速度與媒體傳播速度之間的時(shí)速差以及學(xué)生瞬間思考與抄筆記的時(shí)間，同時(shí)也要隨時(shí)觀察學(xué)生與學(xué)生交流，根據(jù)情況對(duì)進(jìn)度給予適當(dāng)調(diào)控，以達(dá)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。比如，針對(duì)解決不定積分計(jì)算需要分析、猜想、嘗試的特點(diǎn)，教學(xué)中可采用分層顯示的方法，有些內(nèi)容可以先隱藏起來，遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想，合理選擇呈現(xiàn)運(yùn)算步驟的時(shí)間和順序，不要輕易將結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.選取適當(dāng)內(nèi)容

《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)》不是所有內(nèi)容都要用多媒體上課，有些內(nèi)容適合用多媒體教學(xué)，如二次曲面的形態(tài)狀，二元函數(shù)的極值，定積分、二重積分的概念和性質(zhì)、偏導(dǎo)數(shù)的概念等用傳統(tǒng)的講述法比較抽象，畫簡(jiǎn)單的圖形不足以說明問題，而畫圖不清晰，無層次很難表現(xiàn)問題。而采用動(dòng)態(tài)的圖形演示，層次清晰，顏色深淺顯示空間的不同位置，直觀、具體、好理解、學(xué)生容易接受。我非常認(rèn)同專家教授的觀點(diǎn)：屏幕+黑板的教學(xué)模式，我們學(xué)院的多媒體屏幕放在黑板正中央，正好遮蓋住黑板，這非常不利于教學(xué)，這是其他學(xué)院應(yīng)該注意的。

3.注意增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的形象性

在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)抽象的數(shù)學(xué)概念在黑板上無法形象、直觀地顯示出來，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)制作的課件可動(dòng)態(tài)地、形象地再現(xiàn)這些概念的形成過程，如函數(shù)極限無限逼近過程、導(dǎo)數(shù)和微積分的幾何意義、定積分的幾何意義等，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再是枯燥難懂的苦差事，很好地把抽象思維和形象思維緊密地聯(lián)系起來，把分析與幾何有機(jī)地融合起來，學(xué)生利于理解和接受。

4.多種教學(xué)手段相結(jié)合

常規(guī)教學(xué)中，在內(nèi)容處理由形象到抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，教師總是留下足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自己去思考、想象、理解，師生有非預(yù)見性的互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。而多媒體教學(xué)在這一方面的缺失是顯而易見的，原本需要教師講解、學(xué)生思考和動(dòng)手操作的東西，課件全代替了學(xué)生的思維與操作。這種做法限制甚至遏制了學(xué)生思維能力尤其是思維的發(fā)展，不利發(fā)展學(xué)生思維創(chuàng)新，也不利于高等應(yīng)用數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。鑒于此，在教學(xué)中建議大家可以這樣做：多媒體教學(xué)與板書等其他手段結(jié)合運(yùn)用，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以期達(dá)到最佳的平衡點(diǎn)來提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于概念的引入，可以結(jié)合動(dòng)畫、圖形、盡量降低理解上的難度；對(duì)于定理的證明和典型例題的講解，則借助于另一半的黑板，進(jìn)一步講解這一類問題的分析和解題過程，《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)》也可以如此通俗而生動(dòng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育也逐漸高科技化！多媒體應(yīng)用于高等應(yīng)用數(shù)學(xué)課件教學(xué)，也越來越普遍被高校所應(yīng)用，各高校都爭(zhēng)著引入多媒體技術(shù)，將教學(xué)信息化成為現(xiàn)代教育的時(shí)尚，并由此提高教學(xué)效果。網(wǎng)上流傳的課件很多，將其修改、補(bǔ)充、完善、為我所用，也是資源共享創(chuàng)造效益最大化的所在。集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造教師勞動(dòng)價(jià)值的最大最優(yōu)化。現(xiàn)在大學(xué)《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)》課多如牛毛，多媒體《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)》的教學(xué)能減輕高等應(yīng)用數(shù)學(xué)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，這是我體會(huì)最大的。當(dāng)然，萬物都遵循一定的度，把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合是會(huì)產(chǎn)生巨大效果的。

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篇（9）

當(dāng)今是信息技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的高度發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)在給人類的社會(huì)行為、文化傳播等帶來巨大促進(jìn)作用的同時(shí)，也對(duì)中學(xué)生的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，良莠并存的信息對(duì)于自制力不高，還沒有形成比較穩(wěn)定的世界觀、價(jià)值觀的中學(xué)生而言，也會(huì)造成某些負(fù)面的、消極的影響。為了迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，做好青少年學(xué)生的思想教育工作成為了新的課題，網(wǎng)絡(luò)德育也隨之產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列德育活動(dòng)的過程，是德育現(xiàn)代化的一種形式，是開展學(xué)生德育教育的新模式。通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育，促進(jìn)中學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，使德育教育開花結(jié)果。

一、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育環(huán)境

首先，學(xué)校要根據(jù)國(guó)家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的法律規(guī)定，并從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定可行的各種網(wǎng)絡(luò)規(guī)章管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行此類《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范》教育，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。

其次，學(xué)校要建立有效校園網(wǎng)，真正把思想道德教育納入校園網(wǎng)建設(shè)的總體規(guī)劃。要強(qiáng)化管理意識(shí)，加強(qiáng)檢查和監(jiān)控，防止不良信息的侵入，為校園網(wǎng)營(yíng)造良好的文化氛圍。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控管理力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的過濾工作，適時(shí)約束學(xué)生上網(wǎng)行為，提高學(xué)生判斷和選擇信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主、自律的能力。

第三，利用“家校通”系統(tǒng)，建起學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。通過“家校通”教師可以將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、出勤情況及日常表現(xiàn)狀況等及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)也可向家長(zhǎng)傳授保證安全上網(wǎng)的方法、經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生在家或在學(xué)校以外有一個(gè)擁有監(jiān)督引導(dǎo)的教育環(huán)境。例如，傳授家長(zhǎng)利用一些軟件工具、設(shè)置訪問權(quán)限等方法，來保證學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)能獲得對(duì)他們有益的內(nèi)容。

第四，充分為學(xué)生提供其他適合中學(xué)生觀看、瀏覽的網(wǎng)站，使學(xué)生擁有一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在網(wǎng)上的同時(shí)能受到良好的教育。

二、完善設(shè)施、豐富資源，加快網(wǎng)絡(luò)德育課程建設(shè)

首先，建設(shè)“數(shù)字化”校園。學(xué)校應(yīng)不斷完善信息化硬件設(shè)施，構(gòu)建良好的信息環(huán)境。如每個(gè)教學(xué)班要配備多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、實(shí)物展示臺(tái)等）。音樂教室、美術(shù)教室、形體教室、理科實(shí)驗(yàn)室等功能性教室應(yīng)配備專用的網(wǎng)絡(luò)電教設(shè)備。學(xué)校還應(yīng)設(shè)置多媒體電教室、語音室、計(jì)算機(jī)室等專用教室。

其次，利用校園網(wǎng)建立德育教育專欄，設(shè)置“德育管理”、“德育成果”、“德育論壇”等板塊，為學(xué)生提供大量的德育信息資源。建立各學(xué)科（思想政治）的資源庫、可供教師和學(xué)生共同參考、借鑒和使用。同時(shí)豐富優(yōu)秀的資源素材，如德育教育課件資源、電子圖書等。網(wǎng)絡(luò)信息的大容量和共享性為德育教育工作提供了豐富的信息資源，增強(qiáng)了德育教育的感染力，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源成為學(xué)生成長(zhǎng)的心靈家園。

三、激發(fā)興趣、精心設(shè)計(jì)，搭建網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺(tái)

新課標(biāo)提出：學(xué)校教育在培養(yǎng)人的科學(xué)精神的同時(shí)，更注重人文關(guān)懷，教育要以人為本，德育更要以人為本，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求。學(xué)校要從本校的實(shí)際情況出發(fā)，增強(qiáng)校園網(wǎng)的吸引力，提高校園網(wǎng)的點(diǎn)擊率。在網(wǎng)上開展豐富多彩的教育活動(dòng)，給學(xué)生提供健康、有趣的精神食糧，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的德育教育目的。

1.開展建立班級(jí)網(wǎng)頁、個(gè)人網(wǎng)頁活動(dòng)

班級(jí)網(wǎng)頁設(shè)有“班級(jí)新聞”、“學(xué)習(xí)先進(jìn)”、“好人好事”、“警鐘長(zhǎng)鳴”等專欄。個(gè)人網(wǎng)頁設(shè)有“我的座右銘”、“有你有我”、“成長(zhǎng)路上”、“超越夢(mèng)想”等專欄。在制作的過程中，加強(qiáng)同學(xué)間的聯(lián)系，促進(jìn)班集體的班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，樹立自信心、提高了審美能力、培養(yǎng)了創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.建立學(xué)校影院、觀看德育教育影片

學(xué)校定期為學(xué)生播放中外優(yōu)秀的具有教育意義的影片，不但豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)、陶冶情操、健全人格。學(xué)校還根據(jù)德育教育內(nèi)容的需要按照計(jì)劃定時(shí)為學(xué)生教育宣傳片，如開學(xué)初期，為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵紀(jì)守法教育”，學(xué)校聘請(qǐng)校外法律宣傳員為學(xué)生做法制報(bào)告，并配合放映“法制教育宣傳片”，使法制教育課既有講解又有生動(dòng)鮮活的畫面，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)遵紀(jì)守法的理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的防火教育、青春期知識(shí)教育、安全教育等都通過觀看教育宣傳片來完成，大大提高了學(xué)生接受教育的興趣，使枯燥的說教變成了有趣味性的講解、生動(dòng)的畫面，為學(xué)校的德育工作注入了鮮活的內(nèi)容，學(xué)生在輕松的環(huán)境下不知不覺地完成了接受教育的過程。

3.建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，加強(qiáng)學(xué)生德育教育

師生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)于一些不愿意面對(duì)面與老師交流的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性讓他們倍感輕松，更自如地進(jìn)行交流。學(xué)生可以向老師訴說自己的真實(shí)想法，尋求必要的幫助，老師可給學(xué)生提供解決辦法，避免了有些問題面對(duì)面的尷尬。網(wǎng)絡(luò)咨詢可以時(shí)時(shí)記錄聊天內(nèi)容，這樣對(duì)問題的進(jìn)一步分析有非常大的幫助，可以免去其他手段來進(jìn)行記錄，提高了解決問題的效率。網(wǎng)絡(luò)咨詢能讓學(xué)生及時(shí)得到他們需要的幫助。

4.建立班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等溝通工具

QQ群是為擁有共性的小群體建立的即時(shí)通訊平臺(tái)，形象一點(diǎn)地說就像是在學(xué)校里分班一樣，普通的QQ聊天只可以一對(duì)一地聊，而在QQ群里就可以很多人一起聊。學(xué)生們可以通過QQ群及時(shí)將自己對(duì)班級(jí)工作的意見或建議，以及他們當(dāng)天碰到的難題發(fā)表出來，有利于大家相互溝通，從而更好地解決各類問題。同時(shí)也為一些在班級(jí)里不愛說話的學(xué)生，提供了交流的平臺(tái)，通過聊天也鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校也要大膽表現(xiàn)自己，大聲說出自己的想法。有些家長(zhǎng)也和學(xué)生一起加入到聊天中，詢問孩子在校的表現(xiàn)，請(qǐng)教一些教育孩子的方法，解決了班主任進(jìn)行傳統(tǒng)家訪的時(shí)間局限性。利用建立班級(jí)QQ群，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)與學(xué)生在線聯(lián)系，與家長(zhǎng)在線家訪，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班級(jí)博客，是一種由班級(jí)管理、不定期張貼新的文章、圖片或影片的網(wǎng)頁或聯(lián)機(jī)日記，用來抒感或分享信息。班級(jí)博客可以通過文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的超鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體等方式記錄班級(jí)的成長(zhǎng)過長(zhǎng)，分享其中的快，讓更多的人了解學(xué)生在校成長(zhǎng)的過程，是老師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給人們帶來便利的同時(shí)也向人們提出了挑戰(zhàn)。中學(xué)生的德育工作是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的過程，任何一位德育教育工作者都要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊，去偽存真，在思想道德教育中探索出一條既符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，又符合當(dāng)代中學(xué)生心理特點(diǎn)的新渠道，正確利用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)手段，促進(jìn)中學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。

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