誠信應考主題班會總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇誠信應考主題班會總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

誠實應試，以優良考風促進民興教學質量的穩定提高。

二、班會活動步驟

1、主持人組織學習

(1)教育部《中小學廉潔教育指導綱要》：

“在課堂教學、社會實踐、校園文化中有機融入廉潔教育內容，以增強誠信意識為重點，幫助中小學生從小養成講誠信、守規則、言行一致、表里如一的良好行為習慣，逐步樹立公平正義、克己奉公、民主法制的理念，誠心做事、誠實做人，成為合格公民。”

(2)《民興學生手冊》中關于考試紀律的規定。

2、討論與交流：

考試為什么要誠信?學生觀點記錄如下：

3、表揚平時能夠誠信求學求知的先進學生。

4、討論：

怎樣做到誠信考試?學生發言記錄如下：

5、表演小品《考場風波》。

6、班長引讀《誠信考試倡議書》

誠信考試倡議書

——文明考風，誠信考試，從我做起

親愛的同學們：

“誠”是真誠﹑誠實，“信”是守承諾﹑講信用。誠信是中華民族的傳統美德，是每個人的立身之本。 “誠信二字值千金”，孔子曰：“君子以誠為貴”，孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立。”

經過幾個月的刻苦學習和積累，我們就要迎來期中考試。這是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰的時刻。期中考試既是對我們半學期來知識積累與創新能力的檢測，也是對我們求學與做人態度的考驗，更是對我校學生優良學風的檢驗。在即將到來的期中考試中，我們要做的不僅是要沉著應考，認真答題，更重要的是誠信地回答每一道題，發揮出自己真實的水平，達到考試檢測的真正目的。成績只是一個檢驗報告：好則代表自己學習態度、學習方法的正確，應該繼續保持;反之則說明存在問題與不足，要對自己這段時間的學習敲打警鐘。老師、家長和社會需要的是一個真實的我們，誠信的我們。虛假的分數，只能一時騙過老師、家長。 有句名言說過：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”因此，我們特向全校同學倡議發揚誠信精神，“以作弊為恥，以誠信考試為榮”，自覺遵守學校考試紀律，努力維護考試的公平性、公正性，杜絕任何作弊行為，讓自己的人生之樹開出真實絢爛的鮮花。

7、各班打印一張16K花名冊，表頭為“某某班誠信考試簽名表”。學生當堂簽名，下課后張貼到墻。

8、班主任寄語：

本次班會會徽：

【中小學誠信考試主題班會方案二】教學目的：

1、使大家認識到作弊的危害，做到誠信考試。

2、使同學在生活中做到誠信。

班會過程：

一、 導入：

本次班會的主題是“誠信考試”。的確，馬上就要到統考的時間了，這個話題也是大家年年討論的話題，這次班會同樣與這個話題有關，希望本次班會能夠給大家一些好的啟發。

二、 班主任講解如何正確理解誠信?

誠，即真誠、誠實;信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。這是榮辱觀之精要，誠實守信是做人立身之根本。誠實守信是中華民族的傳統美德。

君子養心莫善于誠。——旬子

言必信，行必果。——韓非

生來一諾比黃金，那肯風塵負此心。——顧炎武

這些都是古人對誠信的堅持，可見古人對誠信是很重視的。作為當代中學生的我們，更應該明確的認識何為誠信和它的重要性。

三、由同學xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說："你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。"兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說："我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢?"曾參說："孩子是不能欺騙的!他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子?"

在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。

四、 同學們講述有關誠信的故事、格言，談感受。

1、人而無信，不知其可也。(孔子)

2、民無信不立。(孔子)

3、人背信則名不達。(劉向)

4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。(莎士比亞)

5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。(德萊塞)

6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)

7、誠實的人必須對自己守信，他最后的靠山就是真誠。(愛默生)

8、不寶金玉，而忠信以為寶。(不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶)

9、華而不實，恥也。(只開花不結果實，令人感到羞恥。)

10、精誠所至、金石為開。(人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。)

11、君子誠以為貴。(有修養的人把真誠看得非常重要。)

12、身不正，不足以服;言不誠，不足以動。(行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事)

13、受人之托，終人之事。

14、言必信，行必果

15、“狼來了”;

16、如果我耍花招，人們便不再信任我,我再也享受不到誠實的快樂。

五、班主任講考試中有以下方式證明你正直誠實

1.即使沒有老師監考，你也知道怎么做才合適;

2.會多少答多少;

3.不要作弊。

考試作弊的行為：

1.偷看別人的試卷;

2.問別人怎么答題;

3.看事先寫好的小紙條;

作弊的后果：

1.你傷害了老師和同學，給師生關系和同學關系蒙上了陰影;

2.你對家長、老師和同學有負罪感;

3.你改變了在他們心目中的形象,失去了老師和同學對你的信任─本來我們都是相互信任、充滿愛心的;

4.大家都不好看;

5.以后生活本身對你的懲罰要比現在嚴厲的多;

同學們,你真的作弊，老師不是沒看見，他是不愿……你的信譽價值連城，你怎么舍得用一點點考分就把它出賣了?作弊的代價太高了!一個作弊的人是沒有信用的人，他永遠樹立不起誠信、偉大的形象。一個作弊的民族是不講誠信的民族，很難自立于世界民族之林。

六、學生代表宣讀《考試與誠信倡議書》。

我宣誓

篇（2）

1.試卷命題、閱卷質量存在問題盡管很多老師在試卷命題和閱卷中都很認真，但仍存在很多問題。如有些老師為了提高課程通過率，所給的考試重點范圍越來越小，越來越接近考題，甚至將考試內容原封不動泄露給學生，這樣就給一些學生創造了條件和機會，他們將老師所告訴的重點、題目帶到考場抄襲。部分老師在閱卷時，不能嚴格按照評分標準來給分，出現“招呼分“”人情分“”送分老師”等不正常現象。

2.部分監考老師不負責盡管大多數監考老師都是兢兢業業，但是還有不少老師在監考中不負責。如在考場上長時間凝望窗外、玩手機、看雜志、不停地講話、埋頭改作業等，不注意維持考場紀律，發現有學生作弊，也睜一眼閉一眼。

3.考試作弊現象層出不窮我們通過調查發現：17.51%的學生承認有過考試作弊行為；62.13%的學生承認有過考試作弊的想法。在實際中，盡管高職院校都十分重視誠信應考，但無論期末考試還是英語計算機等級考試都出現過心存僥幸、鋌而走險、以身試法的學生，出現替考、夾帶資料、電子通訊工具作弊、抄襲他人等手段。

4.幾乎沒有考試分析大多數高職院校在學期考試結束以后，幾乎沒有相應的考試分析。考試結束后，這門課就結束了，至于考得怎么樣，有哪些需要注意改進的，教師不過問，學生也不關心，這就使得考試應有的激勵功能和調節功能沒有發揮出來。通過上述分析，我們可以看出目前高職院校考務管理工作還存在著不少問題，亟需解決。

二、加強高職院校考務管理工作的建議

（一）考試前

1.加強學生誠信應考教育我們要通過主題班會、專題講座、談心談話、組織學生學習考試制度等方式來加強學生誠信應考教育。讓他們從思想上真正認識到不誠信應考的后果和危害，認識到考試只是檢測手段，是為了更好地學習知識，不是最終目的，認識到當前社會需要講誠信、真才實學的優秀人才，不誠信應考只能蒙混一時，會危害自己一輩子。

2.營造誠信應考環境好的考風形成既有學生的原因，也需要學校的努力。作為高職院校要根據實際情況，制定切實可行的教學計劃符合當前高職學生的特點。要加大教學設施投入，從“硬”的方面來保證學生的學習環境，同時又要注意“軟”的方面引導作用。可以通過組織靈活多樣的宣傳教育活動，如請已經畢業的學生回校談心得體會、掛橫幅、做展板等方式來宣傳考試制度和考風考紀，營造誠信應考的氣氛。這些措施能夠讓學生了解考風考紀知識，同時對心存僥幸的學生形成了強大的威懾力，進而打消其不誠信應考的念頭。

3.實行教考分離實行教考分離是高職院校教學工作的發展大趨勢。在高職教學和考試中，可以讓任課教師只負責教學，不負責出試卷。試卷由教研室組織相關教師根據教學大綱的要求統一命題，并且出多套試卷組成試題庫，考試時候從試題庫中隨機抽題組卷，從而減少和避免了人為因素對考試工作的不利影響。

4.提高試卷命題質量試題的質量決定考試質量，也會直接影響到學生學習的積極性和學習方法。教研室組織相關教師在出試卷的時候要嚴格按照教學計劃、教學大綱來進行，同時也要綜合考慮到當前學生的實際情況。在命題的過程中，要注意命題的靈活性和適中性。增加靈活性命題，減少記憶性命題，要讓學生有一定的思考，不能直接就從書本上找到答案，這樣夾帶紙條之類情況就失去了意義。同時，針對高職院校學生基礎差的現狀，試卷命題要確保大多數學生能夠答出來，即命題的適中性，提高學生應試的積極性。

5.開展考場清理工作在監考過程中，我們發現很多學生將考試的相關內容寫在桌椅上面，甚至寫在墻壁上。由于所涉及的面廣，我們無法查出書寫者，這既影響了誠信考試，又破壞了教室的環境。針對這種情況，我們應該首先清空教室里面的一切內容，然后鎖上教室門，等到第二天考試前再開門，考試結束后立即清空教室，然后再鎖上門。同時，為了讓學生有地方看書，應該開放幾個固定的大教室，這些教室都不安排考試，給學生一個整潔干凈的考試環境。

6.簽訂考風考紀承諾書簽訂考風考紀承諾書對于嚴肅考風考紀和開展誠信應考有著重要作用。其內容可以包含：保證不采取任何手段、方式來不誠信應考。如果出現不誠信應考，將甘愿接受學校的處理。推行考風考紀承諾書是讓學生認識到誠信考試的重要性和不誠信應考的后果，通過許下承諾，增加誠信考試的威懾力。

7.合理安排學生成績的構成目前，高職院校大多數課程的考試方式仍采取課程結束后的一次性閉卷形式。我們要改變一張試卷決定學生成績的現狀，將考試的卷面分和平時表現分按照一定比例綜合起來。可以將學生的平時考勤、作業、學習態度、課堂提問、課堂測驗等作為最終考核成績的重要依據，并按照一定比例折合成分數算入學生的最終成績里面。這樣就減少一次性終結式考試帶來的臨考精神壓力，鼓勵學生平時努力學習，最大限度地減少不誠信應考現象的發生。

（二）考試過程中

1.推行進入考場準入制度為了加強誠信應考，我們可以推行進入考場準入制度。如讓學生憑著學生證等證件進入考場，這樣可以基本上杜絕替考現象。在進入考場之前，凡是與考試無關的東西一律不得帶入考場，尤其是手機等通訊工具。同時監考老師要臨時安排考生座位，以保證學生每次考試都有不同的座位。通過這些措施，消除了學生作弊的條件，從環境上保證了誠信應考。

2.提高監考質量監考不得力是一部分學生產生僥幸心理和不誠信應考動機的原因之一。學生還普遍認為教師監考不嚴格是導致作弊現象較多的重要原因。因此，要形成良好的考風，必須要加強對監考老師的管理。在監考前，要組織監考教師學習監考須知等文件，在監考過程中，杜絕監考老師做與監考無關的事。監考老師應以防止、及時制止考生的作弊傾向為主，將他們的作弊想法消除在萌芽狀態。另外，對于敢于以身試法者，監考老師要嚴肅處理，并做好記錄。

3.加大巡考力度考試巡考既是對學生的監考，也是對監考老師的監督，在考試管理中有著非常重要的作用。每次考試要組織院系領導和教學督導進行巡視，巡視者可采取固定巡視和流動巡視方式進行定點或突擊檢查隨時把握考試動態，及時處理考試中出現的各類問題。

三、考試結束后

1.提高閱卷的準確性考試結束后，教研室應該組織相關老師按照考卷標準答案在指定場所以流水作業的形式進行集中閱卷。這樣既有效地防止不合理、不恰當的扣分，也有效地避免個別人隨意加分或送人情分、印象分，提高閱卷的準確性，測試出學生比較真實的學習成績。讓學習刻苦的學生得到應有的分數，學習不努力的學生得到應有的下場，刺激大家都來努力學習，最終推動優良學風的形成。

2.做好考試成績分析每個學期考試結束以后，教研室要對每個班級的成績予以分析總結。如：統計班級成績的優秀率、及格率、不及格率等，統計班級英語、計算機等通過情況和班級學生取證情況等，并就以后如何教學總結經驗，提出計劃。這樣的成績分析不僅獲得考試本身的信息，還能獲取教學效果的反饋信息，對于改進教學工作，指導學生正確、有效地學習，促進考風學風建設有著積極的作用。

篇（3）

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0190-02

班會是班主任對學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，以學生為主體，圍繞某個主題而展開的一種自我教育活動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？在多年的實際教育工作中，我認為上好一堂優質的主題班會課應包括以下幾個方面：

一 確定主題

開好主題班會，首先要確定與策劃好主題。主題的策劃具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。那么，如何進行主題的策劃呢？我認為主要把握好兩個原則：教育性、針對性。

1.確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。在定主題時應考慮召開主題班會的目的，是在一種怎樣的背景下，選擇哪個點展開討論，切勿泛泛而談。如現在大家都在圍繞“中國夢”和“社會主義核心價值觀”開展系列活動，這是一個大背景。在談“中國夢”時可以結合所學專業，談職業夢想。在踐行社會主義核心價值觀時，選擇社會主義核心價值觀的第三個層面，即個人層面：愛國、敬業、誠信、友善，抓住其中的某個關鍵詞來開展主題班會，這樣以小見大，目標明確，學生才能有話可說。

2.結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，以及所學專業，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學生進行教育。例如：在高一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。有些學生可能因為性格等方面在與他人相處時容易產生矛盾，作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生進行點撥、引導，組織“相親相愛一家人”等主題班會，使學生和諧共處，早日融進這個班級大家庭。

要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，在進行法制教育時，有關未成年人的法律條款很多，班主任可以結合所學專業及班級學生的特征來選擇與學生最接近的某個點為話題。如酒店管理班召開班會時可以結合未來就業的前景及所從事的相關工作找到某個點進一步展開。

二 制訂方案

主題確定后，各班教師根據所確定的主題和學生一起進行策劃構思，在方案的制訂中從以下四個方面著手，分別是活動目的、活動形式、活動準備、活動過程。

1.活動目的

在確定主題時已經有所考慮，這里再次提到主要是從主題班會的方案的規范性上予以強調。

2.活動形式

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣性和生動性。在常見的一些精彩的主題班會中主要有如下一些形式：視頻、演講及朗誦、文藝表演、技能展示、訪談和辯論、小組討論、經驗交流、知識競賽等。

這些豐富多彩的形式能夠大大活躍課堂氣氛，增強學生的凝聚力和向心力，大大調動他們參與主題班會的積極性，從而在活動中受到啟發、受到教育和鍛煉。當然需要特別強調的是，所有的形式都是為內容和主題服務的，不能為了活動而活動，更不能把一堂主題班會課開成一臺晚會。在一些節目的選定上，注意主次之分，在選擇一些具有教育意義的視頻過程中注意取舍，不能一堂課45分鐘，視頻占四分之一，甚至三分之一，所有的形式都只是一個突破點，是為了導出班會要討論的話題。在這個問題上一些新班主任容易走進形式誤區。

3.活動準備

主題定好后，班主任帶領班級學生干部一起，利用網絡和數碼相機搜集相關素材，包括課件的制作，小品、演講、才藝秀等都得提前準備，45分鐘的一堂展示課，要多準備十分鐘的內容，以便在后面的摩課過程中進行取舍。

4.活動的過程

一堂課從班會的導入，到每個環節的過渡及最后的班會總結都得在方案的實施過程中完成。這里需要班主任親自把握，它就是一個劇本，一堂班會展示課成功與否，與劇本密不可分。因此，在整個實施過程中，這個環節起到非常重要的作用。

三 現場觀摩

有了對主題的論證，方案的修訂，接下來的工作就是如何將方案在課堂中實施，這個過程中可能因學生的基礎和表演不同而產生不同的效果。班主任在這個過程中應起穿針引線的作用，將自交給學生，每到一個環節的關鍵部分班主任可適度進行點評，往往一個優秀的班主任幾句話就能概括，這樣會給學生留下更多的時間。

可以說現場觀摩是對一堂主題班會課的全部呈現，在摩課過程中可請有經驗的班主任或學校德育處的相關老師為班會把關。在摩課過程中應從以下五個方面考慮：（1）選題。所給主題只是一個大范圍，如何從大主題中找到一個切入點來進行充分論述，如“責任”這個話題，責任是一個廣義的概念，有對家庭的責任、對班級的責任、對社會的責任等。選擇哪個點作為主題班會的切入點是考驗班主任功力的第一步。（2）內容是否充分、是否有說服力和感染力。（3）形式是否多樣，是否有創新與亮點。（4）過程是否層層遞進，環環相扣。（5）效果能否激起情感共鳴。反映一堂主題班會課效果主要從以上五個方面進行考評。一堂課能出現一到兩個亮點，這堂課就值得推崇，供全校班主任觀摩。

四 情況反饋

摩課結束后，相關人員及時將自己的想法與班主任進行溝通，哪些方面做得比較好應充分肯定，哪些方面值得商榷建議班主任進行修改，為今后展示打下基礎。班主任也可以談談自己的想法，這樣做的目的是什么，為什么要這樣做，如果換一種方式又將是怎樣的效果等。最后還要聽聽同學們的意見和建議。

篇（4）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-117-03

誠信是中華民族的傳統美德,，是社會主義公民道德建設之本。立誠講信是一切個體道德修養或社會道德建設的起始，良好的社會信用是經濟社會健康發展的前提，是每個企業、事業單位和社會成員立足于社會的必要條件。在黨的十七屆六中全會明確提出，“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》教思政[2007]4號文件也明確強調，要把加強誠信教育作為大學生廉潔教育的重要內容，充分說明誠信教育在實施大學生廉潔教育中的重要作用。培養大學生的誠信人格，是落實廉潔教育各項規范要求,實現廉潔教育目標的根基。因此，開展大學生思想政治教育,要立足于誠信教育規律的探尋，將培養大學生誠信人格放在首位。

川北某高校近年來以此為契機，在學校廉潔教育實施過程中大力開展誠信教育，認真探索誠信教育的途徑與方法，建立健全誠信教育體系，逐步培養學生養成誠信做學問、誠信考試、誠信貸款、誠信就業的意識，取得了誠信教育的實效性，為貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，做了一些有益的思考與探索。

一、圍繞大學生廉潔教育的基本原則、工作目標，認真探索誠信教育的途徑與方法

加強大學生誠信教育，要圍繞大學生廉潔教育的基本原則、工作目標，認真探索教育的途徑與方法，從而提高誠信教育的實效性，讓大學生在接受誠信教育過程中真正體會大學生誠信的現代價值。

1.德育工作與誠信教育結合，在思想政治教育理論課教育的主渠道作用中體現誠信教育。《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》明確要求，將廉潔教育納入學校教育體系，加強思想道德建設，開展社會主義榮辱觀教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發揮社會主義榮辱觀的宣傳教育作用，對大學生進行誠信教育，把誠信教育同大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育結合起來，引導他們運用正確的立場觀點和方法去認識和解決現實問題，不斷提高大學生的理論素養，充分體現思想政治教育理論課教學的堅定性和徹底性、時代性和現實性。通過“兩課”教學，把誠信教育的思想觀念不斷灌輸到大學生的頭腦之中，使他們懂得誠信是做人的基本要求，失信是可恥的。

2.誠信教育活動與校園各類文化活動相結合，在校園文化建設中突出誠信教育。努力構建誠信社會，必須營造良好的誠信教育環境。一方面，該校精心規劃設置了誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當位置設置誠信格言、警句牌。在校園網上不斷充實誠信教育的內容，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教育。另一方面，營造良好的誠信教育輿論環境，充分運用廣播、板報、校報、校園電視臺、校園網等正面輿論引導學生，用誠實守信的榜樣鼓舞學生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學生。舉行辯論、討論、思想交流等多種活動，通過理論聯系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論等方式，幫助學生分清是非，提高思想認識。

3.廉潔教育活動和樹良好師德師風相結合，以榜樣作用內化誠信教育。教書育人乃是教師工作之本，學校教育工作者要為人師表。古人道：“欲正人，先正己。”師教生，師以身作則，言傳身教，課堂內外，言行一致。學校一直以來都把培養學生的誠信品質作為學校德育教育的基本任務，要求教育工作者要以身作則，時時事事講誠信，給學生作誠實守信的榜樣；要求教學、服務、管理人員都要用良好的形象取信于學生，以教師的人格魅力在潛移默化中影響和感化學生，使學生至始至終受到誠信思想的熏陶，從而牢固樹立誠信品格。

二、科學把握大學生廉潔教育的途徑與方法，結合學院學生實際，大力開展誠信教育活動

當前大學生思想道德建設的主流是積極、健康、向上。但一些大學生存在嚴重的誠信缺失現象,又不能不令人擔憂。諸如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學費、畢業推薦弄虛作假、任意變更或撕毀就業協議、欺騙家長、同學和老師等不誠信現象，在大學生群體中屢屢出現。如果我們對此放任自流,任其滋生和漫延,在大學生成長過程中被不斷強化,后果將不堪設想。鑒于上述現狀，近幾年來，該高校著力開展大學生的誠信教育活動，大力營造誠信校園文化氛圍。

1.以新生入學為契機，上好誠信教育第一課。以新生入學為契機，把廉潔誠信教育作為第一課，有著事半功倍的作用。學校在新生入學教育階段，把廉潔誠信教育作為一項重要內容，要求全院各專業都要有教育活動策劃書，做到有計劃、有內容、最后有總結。整個教育活動由各系充分發揮自己的智慧，活動開展得有聲有色，不僅進行學習討論，召開座談會、主題班會，開設專題講座，開展演講賽、辯論賽、征文活動等，通過對新生的教育，應該說取得了明顯的效果，達到了預期的目的。

2.深入開展誠實做學問、誠實考試的學風建設。該高校一直把學風建設作為學校黨政的一項重要工作來抓，針對學生存在的不誠信現狀，學校連續五年來在全體學生中堅持開展誠信教育促學風建設活動。首先是營造誠實求學的風氣。每新學年伊始，學院都將舉行“鑄誠信品格、樹優良學風”學生大型簽名活動；各院系積極開展“拒絕網游，我學習、我作主”等系列主題活動；同時各院系組織品學兼優的同學成立學風宣講團和學習幫扶隊，采取舉行學習交流會、“一幫一”結對幫扶、班級宣講等靈活多樣的形式開展活動，有針對性地解答各年級學生在學習目標、學習方法、學習態度等方面存在的疑問和困惑，引導同學規范行為，誠心向學；充分發揮周末形教課作用，開設誠信成才專題講座，播放誠信宣傳片，讓同學們說出自己的誠信感言或事跡等，以此達到不斷灌輸、加深影響的效果。通過這些活動，使廣大學生投身到學風建設中，形成一種積極向上的精神風貌。其次是營造誠信應考氛圍。針對考風考紀，組織各班級在考前召開“誠信、求真”主題班會，舉行“知榮辱、講誠信、拒舞弊”的主題教育活動；廣泛宣傳有關學籍管理、學位授予、考試管理、考試紀律及違紀處分等方面的規章制度，充分闡明違紀行為后果的嚴肅性和危害性，積極營造“認真復習、全力備考、嚴守考紀、誠信考試”的校園氛圍。第三是培育誠信備考意識。注意了解同學在校復習的情況，舉行專題答疑，考前釋壓，學習互助活動，開放考前互助學習教室，不僅為同學們提供了一個溫暖的學習港灣，還為同學們相互交流、學習競賽搭建了平臺。

3.堅持實施誠信承諾，以“誠信檔案”作為固化的載體，多角度進行國家助學貸款和欠費學生誠信教育活動。國家助學貸款政策體現了國家對家庭經濟困難學生的關懷，該校一直以來都將關心和幫助家庭經濟困難學生，確保讓每位家庭經濟困難學生都能上學、上好學作為一項全校性的重要工作來抓，認真落實國家助學貸款政策。目前，學校有家庭經濟困難學生3000余人，占全體本專科生人數的近25％，特困學生1000余人，約占全體本專科生人數的8％。抓好這部分家庭經濟困難學生的助貸工作，對穩定學校大局，促進學校全面建設和健康發展具有重要作用。由于國家助學貸款是信用貸款，學生不需要辦理貸款擔保或抵押。如果貸款學生將來出現不按期歸還貸款,將會嚴重挫傷銀行開展助學貸款的積極性，并嚴重損害學校的形象，使國家助學貸款工作難以開展。因此，貸款學生能否信守承諾，按時還款，成了學校能否順利開展國家助學貸款工作的關鍵。學校在助學貸款工作中通過多種渠道開展誠信教育，經過不斷的探索，形成了一套較為規范的程序和制度。一是積極開展國家助學貸款誠信還貸教育會，邀請學校和銀行領導從不同層面，不同角度對貸款學生進行誠信還貸教育，向他們講解誠實守信在個人成長發展過程中的重要性。二是建立誠信檔案，學校學生資助管理中心建立貸款學生的信息數據庫，規范整理學生的各項資料，統一歸檔備查。三是實施誠信還款承諾，組織貸款畢業學生與銀行和學校簽訂《畢業生國家助學貸款誠信還款承諾書》，這成為貸款學生在畢業離校前的一個必須履行的環節。四是對貸款畢業學生的追蹤，學校資助管理中心收集畢業學生的工作單位和聯系方式，通過電話、信件、電報、QQ、電子郵箱等途徑與貸款即將到期學生取得聯系，提醒和督促他們信守承諾，按時還款。

4.堅持強素質、重發展，以培養誠信就業意識，規范就業機制，健全就業制度為突破，多途徑進行誠信就業教育活動。大學生就業的誠信問題在當前一再成為社會關注的焦點。不知從何時起,部分大學生們在就業時將“誠信”二字放之腦后,制作簡歷時不切實際、隨意夸大自己的情況,簽約后又隨意毀約等現象頻繁發生。他們的這些行為極大地毀損了廣大畢業生的形象，嚴重影響了學校的聲譽。如何做好大學畢業生的誠信就業工作，成了各高校重點研究的課題。“出口暢，方能進口旺”，該高校始終把畢業生就業作為學校健康發展的生命線，特別重視畢業生就業工作。加強畢業生的誠信教育，提高學生綜合素質，增強競爭實力，對畢業生就業至關重要。近年來，學校在畢業生就業工作中通過多種途徑加強誠信教育，健全就業管理制度，探索出一套較為規范就業機制。一是學校注重職業方向和綜合素質的發展，提升畢業生的就業競爭力。該院從低年級開始就開設職業生涯教育講座，使學生逐步了解認識自己以及所學的專業，幫助他們樹立遠大的理想，逐步確定自己的職業定位和事業發展方向，合理規劃步入社會的職業發展道路；積極開展多樣性文化活動，大力提升學生綜合素質。通過舉行“陽光志愿者服務”活動，社區義診活動、大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動等，加強學生的社會實踐鍛煉，夯實了學生就業自信心，學校連續五年來被、團中央等評為大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務全國先進單位。二是加強就業指導，提高畢業生的就業判斷力。學校極為重視大學生就業指導和就業創業教育。編制《就業指導報》，下發至高年級學生寢室，讓高年級學生較早掌握國家的就業政策和用人單位要求。在學生實習前，開設就業指導課，通過就業指導課，使學生認清就業形勢，在充分評價自己的能力和對現實作出客觀判斷的基礎上，實事求是地確立自身就業目標和定位，以便他們在就業時能理性對待，減少違約等不誠信行為。三是加強就業誠信動員，培養誠信就業意識。在每年一度的畢業生就業動員時，學校組織各院系專家、教授為畢業生做誠信就業動員報告，采取“請進來”的方式，邀請用人單位領導為畢業生做誠信就業專題講座，通過專題講座讓畢業生了解用人單位信息，把握用人單位要求，明白違約責任和后果，以幫助畢業生形成積極慎重、誠信守約的意識。四是嚴格就業管理，建立學生就業跟蹤機制，制約學生就業不誠信行為。對畢業生的就業推薦表和就業協議書實施規范管理，就業協議書編號和學生學號掛鉤，確保學生人手只能一份。對于畢業生協議書遺失的，給予備案登記，方能再領。如果同一學號，出現兩份就業協議的，學校不予承認。學生違約的，須在已簽約單位同意解除協議后，經備案登記后，方能再簽，同時學校將學生違約情況在學校就業信息網上公示，供用人單位參考。

三、校園廉潔誠信文化氛圍初步形成，學生信守承諾、踐約履責，得到社會的廣泛認可

隨著廉潔誠信教育活動的不斷深入開展，誠信理念已逐步被學生接受，教師默守，成為影響學生學習和生活的重要思想，指導教師教育教學的重要思想方法。學生嚴格自律、誠心學習、自覺學習、誠實考試、拒絕作弊的風氣日漸上升。2004至2005學年學生考試作弊受處分比率為1%，到2007～2008學年度學生考試作弊受處分比率降至千分之一以下，作弊學生人數逐年明顯減少。

從2004年來該院學生因考試作弊受處分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，誠實應考、拒絕作弊的風氣在學生中已初步形成。

學校國家助學貸款工作穩步發展，與銀行建立了穩定的關系，家庭經濟困難學生獲得貸款人數不斷提高，截至2009年，學校獲得貸款人數達1225人，累計貸款金額693萬余元。學生信守承諾，踐約履責，畢業學生積極償還助學貸款，近3年，畢業生應還款123筆，截至目前已償還貸103筆，違約金額8.3萬元，金額違約率3.25%，遠低于其他高校。近年來，學校的學生素質逐步提高，連續3年大學生獲得四川省綜合素質A級證書率位居全省前列，畢業學生深受用人單位喜愛，來校接受畢業生的單位不斷攀升，截至2009屆，到校的用人單位達450余家，提供用人崗位5600多個崗位：畢業生達2∶1以上。畢業生就業違約率基本控制在1%以下，就業率連續4年位居全省前列。

四、完善大學生誠信教育體系，推進廉潔教育深入開展的幾點建議

人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不穩，世無誠信不寧。高校作為培養社會主義合格的建設者和接班人，鑄就大學生誠信品格，促大學生全面發展，應成為大學教育的重要內容。要進一步推進廉潔誠信教育，健全高校誠信體系應從制度、環境等各方面加以完善。

1.加強制度建設，完善監督制約機制。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性”的問題。因此，培育誠信理念，重要的是要建立健全相關的制度，對失信行為進行規范、引導、監督、約束和制裁。建立誠信教育機制應做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度。要把誠信的具體規定列入有關的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。另一方面，還要建立誠信考評體系和相應的信譽檔案，并和全社會的信用制度協調一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。當前高校缺乏的是相應的信用監督制約機制，對學生的失信行為懲罰不嚴，使得誠信好差難以甄別。對此，需要從以下幾個方面著手：一是要建立失信懲罰機制，對于不同程度的失信者，可以通過批評教育甚至處分的方法來使他們承擔失信行為的責任。二是要強化對畢業學生的信用監督。要確立嚴格的簽約、毀約程序，明確毀約責任，防止簽約的盲目性和毀約的隨意性，使畢業生領悟到守信的益處和必要性。三是要建立誠信檔案和嚴格的材料審查制度，對助學貸款和畢業生的材料實行嚴格審查，防止弄虛作假。

2.構建校園誠信環境。一方面，學校在校園環境建設中要體現誠信教育。學校的辦學理念要以誠信為本，它是一個學校生存和發展的基礎。校園環境建設要體現誠信教育。另一方面在服務工作中要滲透誠信教育。要充分發揮服務主體自身的榜樣示范作用，在服務中進行誠信教育是極其重要的基本途徑。服務主體只有率先垂范，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實行優質服務，才會取信于服務對象，并且，這本身就是最好的誠信教育。在學生自育時要強調誠信教育。一是要引導學生、學生干部及其自育組織自覺認識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學生進行自我教育的先導。二是引導學生干部、學生自育組織和學生黨團員以身作則，做誠實守信的模范，發動組織同學積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變為誠信行為。三是引導學生建立誠信自律制度和相應的考評體系，這是誠信教育能否堅持久遠并卓有成效的重要一環。

3.開展全員、全程誠信教育，培育學生誠信人格，促進學生全面發展。學校要將誠信教育納入日常教育體系，從入學教育到畢業教育，從德育課到各科專業基礎課、專業課，都要加強誠信教育。用社會上的一些失信、敗德現象及其造成的危害教育學生，使學生認識到誠信不僅是一種美德，同時也是一種寶貴的社會資本，更是一名優秀大學生不可或缺的素質。誠信是道德修養、成才做事的基礎和前提。學校教育工作者要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育，通過課上課下的教學和教育活動，對學生進行一些顯性或潛在的政治、思想道德教育，促進學生的全面發展。

廉潔教育活動要達到的目標是引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。通過大學生誠信教育活動，使大學生汲取傳統的精華，深刻理解誠信的內涵、時代誠信精神和中華傳統誠信思想，讓大學生切身體會到，誠信是大學生立身之本，是人際交往的基石，是健康人格的基本要素，還是大學生實現自身價值的重要保障等，從而實現我們廉潔教育的工作目的。

參考文獻:

1.教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見moe.省略/edoas/we

bsite18/78/info26678.htm

2.夏云強.儒家誠信倫理與大學生廉潔教育[J].船山學刊,2009(1)

3.趙潔.高校大學生誠信教育現狀及對策研究[J].太原城市職業技術學院學報,2009(6)

4.論新時期大學生誠信教育.學生之友：tyut.省略/student

篇（5）

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

Problems and Countermeasures of the Construction of

Style of Study in Independent College

FENG Limei

（Wuhan Institute of Technology of Posts and telecommunications and

Information Engineering College， Wuhan， Hubei 430073）

Abstract The style of study is the lifeline of the school， the school is set. The construction of style of study is the need for independent college take the intension type， quality type development path， is the independent colleges should often catch a key work unremitting. The author makes a careful analysis of the emergence of the construction of style of study in independent college from the students and teachers， and dominates the reasons for its formation， and explores actively the countermeasure to strengthen the style construction of the independent college.

Key words Independent college； construction of style of study； problems

學風，有廣義和狹義之分，從狹義上講，特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學生的學習風氣、教師的治學風氣和學校的學術風氣。①其中，學習風氣為重要指標，主要體現在學習目的，學習態度、學習紀律、學習方法和學習興趣等方面。學風建設是獨立學院發展的靈魂所在，優良的學風是一種無形而巨大的力量，它對于學生的培養、教育教學、招生就業、學校聲譽等密切相關。認真分析新時期獨立學院學風建設中出現的問題，查找出原因，并探索出加強學風建設的對策，對于獨立學院的發展前景顯得尤為重要。

1 獨立學院學風建設中存在的問題

學風建設是獨立學院發展的永恒主題。盡管它一直在積極摸索并采取多種方式強化學風建設，并取得了良好效果，但隨著獨立學院招生規模的擴大、自身的特殊辦學機制和學生特點，在學風建設中出現了一些問題。

1.1 部分學生學習目的不明確，缺乏人生規劃

當前，獨立學院部分大學生對于自己“學習的目的是什么，為了誰而學習，應該學習什么，怎樣學習，畢業后要干什么”等一系列問題并沒有十分清晰的認識和合理的規劃。他們認為學習是為了父母，上大學的目的是為了拿張文憑“裝點門面”，在學校的各科考試只滿足60分合格即可，所學知識僅僅局限于課本，不愿意多花時間將理論轉化為實踐。同時，部分學生對自己人生的理想、自我價值的實現的意識較為模糊，對畢業后干什么持“走一步算一步或是把希望寄托在父母身上”的態度。

1.2 部分學生自控力和自覺性不強，缺乏刻苦努力精神

隨著時代的發展，社會的進步和人民生活水平的不斷提高，網絡已在大學里普及。獨立學院學生家境普遍比較優越，且多數為獨生子女，他們以學習為由購買電腦后將其搬進學生宿舍。據了解，一個學生宿舍至少有2/3及以上學生有電腦，然而他們至少60%以上時間卻待在宿舍里打游戲、看電影或是上網，幾乎很少的學生是在利用電腦學習，自控力和自覺性不強，有些學生甚至上網成癮，荒廢了學業。同時，有些學生面對社會不良風氣，經不起誘惑，參與賭博等娛樂活動，貪圖享受，吃不得苦，缺乏刻苦努力的精神。

1.3 部分學生學習態度不端正，紀律松弛，抄襲和作弊現象嚴重

獨立學院有些學生自入大學的那天起，就認為離開了緊張學習狀態的高中，到了大學就可以松懈下來，體現“要我學，不是我要學”的狀態；有些學生認為考入三本各方面都比一本、二本的學生差，自信心不足，最終造成不以勤奮和努力為本，而表現出“松、懶”的學習態度，課堂出勤率和聽課率較低，遲到、早退、曠課現象時有發生，有些學生即便到課堂，卻不認真聽講，不做課堂筆記，不是玩手機，就是聽歌、睡覺甚至談戀愛等。同時抄襲和作弊現象嚴重，對于老師布置的作業、論文甚至是畢業論文都是上網搜集資料，直接復制、粘貼，抄襲過來拼湊成自己的“成果”敷衍了事，同時靠考前臨時拷貝老師課件突擊復習，甚至考試時夾帶資料、找人代考等違紀舞弊來通過考試。

1.4 部分學生熱衷于社會實踐活動，對理論學習的投入時間不足

當前，獨立學院學生存在的“學習熱情不高但思維活躍，興趣廣泛”等特點使得一部分學生忽視對理論課的學習，而熱衷于參加社會實踐活動，以增強其所謂的社會適應力，為將來的就業提前打好基礎。②然而卻沒能實現社會實踐與理論學習的平衡，對理論學習的投入時間不足，有些學生甚至不惜逃課去參與這些活動，事后卻未及時將落下的理論學習補上，結果是“撿了芝麻丟了西瓜”，能力沒增強多少，學習成績卻一落千丈。

1.5 部分教師敬業精神不強，教風和治學態度不嚴謹

獨立學院作為一種新型的辦學機制，專職專任教師除少量為本院自行招聘引進外，多數為母校或其他院校聘請，部分教師不能以“教書育人”為己任，愛崗敬業精神不強，教風和治學態度不嚴謹。表現在：第一，授課前不進行認真備課，上課照本宣科敷衍了事；第二，只顧完成自己的任務量，根本不管學生的出勤狀況，不注重與學生交流，形成互動，對于學生上課玩手機、講話亦或是睡覺等不認真聽課行為更是不聞不問；第三，不采取差異化教學方式，對三本與二本、本科與專科學生不能因材施教，只管完成教學任務，不管學生能否理解和接受。這些表現不僅達不到預期的教學效果，也在客觀上影響了良好學風的形成。

2 加強獨立學院學風建設的對策

學風建設作為教學的基本建設，經分析不難發現，造成學風建設問題存在的原因包含學生自身、家庭、社會和學校等諸多方面。加強獨立學院學風建設需要多方面的努力，齊抓共管，多措并舉。

2.1 重視新生入學教育，引導學生制定合理的人生規劃

新生入學教育是學風建設的起點，應予以重視。第一，引導學生充分認識自己，并實現角色的轉換，幫助其盡快適應新環境；第二，介紹大學學習特點，教導新生明確學習目的，端正學習態度，探索學習方法，養成良好的學習生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；第三，開展專業介紹和教育活動，使學生對所學專業有個清晰了解，并培養其專業意識和學習興趣，激發其主動學習自覺性；③第四，進行職業生涯規劃教育，引導學生制定出合理的人生規劃，強化學習動力；第五，增強學生自律和誠信意識，嚴格遵守校紀校規，誠實守信，端正學風和考風。

2.2 突出學生主體性，充分發揮學生干部和黨員的“榜樣效應”

學生是學習的主體，是學風的主要傳承者和弘揚者，又是學風的建設者和受益者。打造良好學風，應突出學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性和創造性，引導其在學風建設中“自我教育、自我管理、自我服務”。學生干部和學生黨員作為大學生思想政治教育中的骨干和重要依靠力量，要充分發揮其“榜樣效益”。第一，加強對學生干部和黨員的教育和培訓，強化其責任意識，使其積極參加學風建設；第二，在考勤上實行學生干部和黨員帶頭查課制，同時對表現優秀學生進行定期表彰和宣傳，激勵和帶動其他學生；第三，督促學生干部和學生黨員要嚴于律己，形成良好學習風氣，并實行“一對一”學習幫扶計劃，指定學習優秀學生干部或黨員對學習困難學生進行幫扶，傳授學習方法，使其養成良好習慣，努力提高其學習成績。

2.3 完善并嚴格執行各項規章制度，加強考風考紀教育

良好學風的形成離不開建立健全的制度做保障，它在一定程度上不僅加強了對學生的約束力，而且調動了學生學習的主動性。一方面，獨立學院要想實現可持續發展，就需要在實踐中及時總結，共同研討研究來不斷完善相關制度；另一方面，在制度的執行上要秉承“執法必嚴，違法必究”的宗旨，嚴抓學籍管理和考勤等，落實違紀處分制度，努力做到真抓實管。同時，在學生考試違紀舞弊上，應該加強考風考紀教育。考試是學生學習成效的一種檢驗方式，考風是學風建設的直接體現。第一，開考前班主任召開“杜絕考試作弊”等誠信教育的主題班會，告誡其考試紀律和違紀處分后果，讓其端正考試態度，認真復習備考；第二，對監考和巡考教師進行專門培訓，加強 “執法”人員的責任意識，保證考試公平公正，并嚴格執行考試紀律，對違紀舞弊的學生和的監考老師都要嚴肅處理。

2.4 發揮輔導員的引導作用，強化大學生思想政治教育工作

在大學生的學習生涯中，輔導員是學生的指導者和引路人。在開展思想政治教育工作中，輔導員應充分發揮其引導作用，包括思想、學習、生活、就業等方面。第一，引導學生加深對學習重要性的認識，鼓勵其積極參加校園活動，減少上網時間，增強其自控力和學習自覺性；第二，組織學生開展主題班會，學習交流會等方式的活動，培養學生求真務實和刻苦努力的精神，營造出勤奮好學、奮發向上的優良學風氛圍；第三，與學生家長建立良好的溝通機制，及時將學生的現實表現反饋給家長，與家長共同做好學生的管理工作；第四，引導其合理分配理論學習與社會實踐的時間。

2.5 加強教風建設，以教風促學風

加強學風建設，教風是突破口，要大力提倡“嚴謹治學，從嚴治教”作風，以教風促學風。第一，在選聘教師時嚴把入口關，在追求業務知識水平和學歷的同時，還應考查其責任心、人格魅力和道德修養等方面，充分體現教師“愛崗敬業、為人師表”的優良品質；第二，經常開展教師講課和師德師風比賽活動，不斷提高教師的教學水平和師德修養；第三，加強教學督導工作，經常在課堂內聽課，促使教師能對學生負責，認真備課和授課，并根據督導意見改進教學內容和方式方法；第四，通過網上評教或是調查問卷等方式加強學生對教師的評價，并將其作為教師的考核機制；第五，在傳授科學文化知識的同時，還應使教師努力培養學生在專業領域的創新能力，所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

3 結語

學風綜合反映一所學校的辦學、師資、教學和管理水平，它不僅關系到學校的生存和發展，也關系到人才的培養質量。學風建設不僅是一項長期工程，也是一項綜合性的系統工程。獨立學院由于其自身特殊性，要想實現持續、快速、健康發展，只有堅持不解地將學風建設作為重點工作來抓，齊抓共管、多措并舉，綜合治理，才能真正取得學風建設的實效。

注釋

篇（6）

學風建設是獨立學院發展的永恒主題。盡管它一直在積極摸索并采取多種方式強化學風建設，并取得了良好效果，但隨著獨立學院招生規模的擴大、自身的特殊辦學機制和學生特點，在學風建設中出現了一些問題。

1.1 部分學生學習目的不明確，缺乏人生規劃

當前，獨立學院部分大學生對于自己“學習的目的是什么，為了誰而學習，應該學習什么，怎樣學習，畢業后要干什么”等一系列問題并沒有十分清晰的認識和合理的規劃。他們認為學習是為了父母，上大學的目的是為了拿張文憑“裝點門面”，在學校的各科考試只滿足60分合格即可，所學知識僅僅局限于課本，不愿意多花時間將理論轉化為實踐。同時，部分學生對自己人生的理想、自我價值的實現的意識較為模糊，對畢業后干什么持“走一步算一步或是把希望寄托在父母身上”的態度。

1.2 部分學生自控力和自覺性不強，缺乏刻苦努力精神

隨著時代的發展，社會的進步和人民生活水平的不斷提高，網絡已在大學里普及。獨立學院學生家境普遍比較優越，且多數為獨生子女，他們以學習為由購買電腦后將其搬進學生宿舍。據了解，一個學生宿舍至少有2/3及以上學生有電腦，然而他們至少60%以上時間卻待在宿舍里打游戲、看電影或是上網，幾乎很少的學生是在利用電腦學習，自控力和自覺性不強，有些學生甚至上網成癮，荒廢了學業。同時，有些學生面對社會不良風氣，經不起誘惑，參與賭博等娛樂活動，貪圖享受，吃不得苦，缺乏刻苦努力的精神。

1.3 部分學生學習態度不端正，紀律松弛，抄襲和作弊現象嚴重

獨立學院有些學生自入大學的那天起，就認為離開了緊張學習狀態的高中，到了大學就可以松懈下來，體現“要我學，不是我要學”的狀態；有些學生認為考入三本各方面都比一本、二本的學生差，自信心不足，最終造成不以勤奮和努力為本，而表現出“松、懶”的學習態度，課堂出勤率和聽課率較低，遲到、早退、曠課現象時有發生，有些學生即便到課堂，卻不認真聽講，不做課堂筆記，不是玩手機，就是聽歌、睡覺甚至談戀愛等。同時抄襲和作弊現象嚴重，對于老師布置的作業、論文甚至是畢業論文都是上網搜集資料，直接復制、粘貼，抄襲過來拼湊成自己的“成果”敷衍了事，同時靠考前臨時拷貝老師課件突擊復習，甚至考試時夾帶資料、找人代考等違紀舞弊來通過考試。

1.4 部分學生熱衷于社會實踐活動，對理論學習的投入時間不足

當前，獨立學院學生存在的“學習熱情不高但思維活躍，興趣廣泛”等特點使得一部分學生忽視對理論課的學習，而熱衷于參加社會實踐活動，以增強其所謂的社會適應力，為將來的就業提前打好基礎。②然而卻沒能實現社會實踐與理論學習的平衡，對理論學習的投入時間不足，有些學生甚至不惜逃課去參與這些活動，事后卻未及時將落下的理論學習補上，結果是“撿了芝麻丟了西瓜”，能力沒增強多少，學習成績卻一落千丈。

1.5 部分教師敬業精神不強，教風和治學態度不嚴謹

獨立學院作為一種新型的辦學機制，專職專任教師除少量為本院自行招聘引進外，多數為母校或其他院校聘請，部分教師不能以“教書育人”為己任，愛崗敬業精神不強，教風和治學態度不嚴謹。表現在：第一，授課前不進行認真備課，上課照本宣科敷衍了事；第二，只顧完成自己的任務量，根本不管學生的出勤狀況，不注重與學生交流，形成互動，對于學生上課玩手機、講話亦或是睡覺等不認真聽課行為更是不聞不問；第三，不采取差異化教學方式，對三本與二本、本科與專科學生不能因材施教，只管完成教學任務，不管學生能否理解和接受。這些表現不僅達不到預期的教學效果，也在客觀上影響了良好學風的形成。

2 加強獨立學院學風建設的對策

學風建設作為教學的基本建設，經分析不難發現，造成學風建設問題存在的原因包含學生自身、家庭、社會和學校等諸多方面。加強獨立學院學風建設需要多方面的努力，齊抓共管，多措并舉。

2.1 重視新生入學教育，引導學生制定合理的人生規劃

新生入學教育是學風建設的起點，應予以重視。第一，引導學生充分認識自己，并實現角色的轉換，幫助其盡快適應新環境；第二，介紹大學學習特點，教導新生明確學習目的，端正學習態度，探索學習方法，養成良好的學習生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；第三，開展專業介紹和教育活動，使學生對所學專業有個清晰了解，并培養其專業意識和學習興趣，激發其主動學習自覺性；③第四，進行職業生涯規劃教育，引導學生制定出合理的人生規劃，強化學習動力；第五，增強學生自律和誠信意識，嚴格遵守校紀校規，誠實守信，端正學風和考風。

2.2 突出學生主體性，充分發揮學生干部和黨員的“榜樣效應”

學生是學習的主體，是學風的主要傳承者和弘揚者，又是學風的建設者和受益者。打造良好學風，應突出學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性和創造性，引導其在學風建設中“自我教育、自我管理、自我服務”。學生干部和學生黨員作為大學生思想政治教育中的骨干和重要依靠力量，要充分發揮其“榜樣效益”。第一，加強對學生干部和黨員的教育和培訓，強化其責任意識，使其積極參加學風建設；第二，在考勤上實行學生干部和黨員帶頭查課制，同時對表現優秀學生進行定期表彰和宣傳，激勵和帶動其他學生；第三，督促學生干部和學生黨員要嚴于律己，形成良好學習風氣，并實 行“一對一”學習幫扶計劃，指定學習優秀學生干部或黨員對學習困難學生進行幫扶，傳授學習方法，使其養成良好習慣，努力提高其學習成績。

2.3 完善并嚴格執行各項規章制度，加強考風考紀教育

良好學風的形成離不開建立健全的制度做保障，它在一定程度上不僅加強了對學生的約束力，而且調動了學生學習的主動性。一方面，獨立學院要想實現可持續發展，就需要在實踐中及時總結，共同研討研究來不斷完善相關制度；另一方面，在制度的執行上要秉承“執法必嚴，違法必究”的宗旨，嚴抓學籍管理和考勤等，落實違紀處分制度，努力做到真抓實管。同時，在學生考試違紀舞弊上，應該加強考風考紀教育。考試是學生學習成效的一種檢驗方式，考風是學風建設的直接體現。第一，開考前班主任召開“杜絕考試作弊”等誠信教育的主題班會，告誡其考試紀律和違紀處分后果，讓其端正考試態度，認真復習備考；第二，對監考和巡考教師進行專門培訓，加強 “執法”人員的責任意識，保證考試公平公正，并嚴格執行考試紀律，對違紀舞弊的學生和玩忽職守的監考老師都要嚴肅處理。

2.4 發揮輔導員的引導作用，強化大學生思想政治教育工作

在大學生的學習生涯中，輔導員是學生的指導者和引路人。在開展思想政治教育工作中，輔導員應充分發揮其引導作用，包括思想、學習、生活、就業等方面。第一，引導學生加深對學習重要性的認識，鼓勵其積極參加校園活動，減少上網時間，增強其自控力和學習自覺性；第二，組織學生開展主題班會，學習交流會等方式的活動，培養學生求真務實和刻苦努力的精神，營造出勤奮好學、奮發向上的優良學風氛圍；第三，與學生家長建立良好的溝通機制，及時將學生的現實表現反饋給家長，與家長共同做好學生的管理工作；第四，引導其合理分配理論學習與社會實踐的時間。

2.5 加強教風建設，以教風促學風

加強學風建設，教風是突破口，要大力提倡“嚴謹治學，從嚴治教”作風，以教風促學風。第一，在選聘教師時嚴把入口關，在追求業務知識水平和學歷的同時，還應考查其責任心、人格魅力和道德修養等方面，充分體現教師“愛崗敬業、為人師表”的優良品質；第二，經常開展教師講課和師德師風比賽活動，不斷提高教師的教學水平和師德修養；第三，加強教學督導工作，經常在課堂內聽課，促使教師能對學生負責，認真備課和授課，并根據督導意見改進教學內容和方式方法；第四，通過網上評教或是調查問卷等方式加強學生對教師的評價，并將其作為教師的考核機制；第五，在傳授科學文化知識的同時，還應使教師努力培養學生在專業領域的創新能力，所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

3 結語

學風綜合反映一所學校的辦學、師資、教學和管理水平，它不僅關系到學校的生存和發展，也關系到人才的培養質量。學風建設不僅是一項長期工程，也是一項綜合性的系統工程。獨立學院由于其自身特殊性，要想實現持續、快速、健康發展，只有堅持不解地將學風建設作為重點工作來抓，齊抓共管、多措并舉，綜合治理，才能真正取得學風建設的實效。

注釋

篇（7）

大學英語四、六級考試（College English Test，簡稱CET）是國家教育部主管的一項全國性的考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供服務。經過多年的不斷摸索和嘗試，它已經以其考試命題的科學權威性、組織的嚴密性和分數的可比性在國內得到公認，受到了英語學習者的重視，其社會影響力及關注程度也在逐年提高。部分人事部門已把四、六級考試成績作為錄用大學畢業生的標準之一，甚至愈來愈多的境外和國外高校把四、六級考試的成績作為錄取我國大陸學生的英語能力證明。

社會關注度的不斷提高強化了大學英語四、六級考試的功利性，對考務管理工作提出了新的挑戰。一是考生考試作弊現象嚴重，作弊手段呈現多樣化發展趨勢。部分考生為了在考試中取得更優異的成績而采取各種作弊手段，考試的公平性和公正性受到嚴重挑戰，甚至對大學生的誠信教育也帶來負面影響。二是隨著近年來報考人數的不斷增多、考試規模的不斷擴大，“替考”、手機短信作弊、漏裝錯裝學生答卷、聽力播放出故障、監考教師不按時到位、考生對考試形成消極評價等現象仍然頻繁出現。

為了應對這些挑戰，降低四、六級考試的功利性，使四、六級考試回歸本位，我們認為，在考試管理中應實施人性化管理，是促進四、六級考試管理工作科學化、規范化、合理化發展的重要措施之一。

人性化管理是管理學的一個重要思想，是一種在整個管理過程中以人為本，突出人的地位和作用，充分尊重人的需要、情感、權益等人性要素，使人的價值得以充分實現的管理理念。在考試工作中的堅持人性化管理的理念，就是要積極主動地為考生提供全面、合諧的服務體系，賦予考生人文關懷，構建公平、公正、安全、和諧的考試環境，使考生自身價值在考試中得到最大的體現。

目前，在考試中堅持人性化管理理念已基本得到論者的廣泛認同①，但在實踐層面上卻少有經驗的總結和理論的提升。為此，我總結多年的考試管理經驗，從人性化管理的角度來探討大學英語四、六級考試管理的一些具體措施。

一、備考過程的人性化管理

凡事預則立，不預則廢。任何考試的管理都是一個復雜而漫長的過程，需要做精心、細致、周全，甚至繁瑣的準備工作。大學英語四、六級考試因為報考人數多、考試規模大，又是全國統一的教育考試、社會關注度高，因而對考前準備過程提出了更高的要求。從工作內容上來講，其考前準備工作包括報名通知的下達、學生報名、信息核對、數據上報、考場編排、準考證的制發、考試其他材料（如監考須知、誠信考試承諾書等）的準備、考務人員培訓、試卷的運送、考場布置等，環節眾多、事務繁復。在這個階段，各個環節都要求貫穿“以人為本”的人性化管理理念，要認真仔細地做好如下事務。

（一）人性化的考前氛圍營造

報名通知下達后，考務管理者要根據通知精神，結合高校實際，努力營造人性化的考前氛圍，幫助學生及時調整狀態，積極備考。

人性化考前氛圍的營造，涉及學校各方面相關人員的參與。考務管理者要及時把四、六級考試的相關信息（如具體考試時間、考試場地其它要求）通過各種形式告知學生。導師、教師、輔導員、班主任等教學實施和管理者要利用班會、主題活動、英語課程教學等引導學生樹立正確的考試觀和英語能力觀，激發學生對考試與評價的需求，引導學生淡化四、六級考試成績的功利性；同時加強誠信教育，嚴肅校規考紀，形成“誠實答卷光榮，違紀作弊可恥”的師生共識。學校相關部門要充分利用學校廣播站、校報、網絡、懸掛標語等進行考前動員和考紀宣傳，幫助學生熟悉有關考試的規章制度，引導學生合理分配學習時間和精力，調整考試心態。學校還應提供相應的學習條件，如安排足夠的自修教室、延長圖書館的開放時間，安排專業教師進行考前輔導等，為學生創造人性化的考前環境。

（二）人性化的報名準備工作

因大學英語四、六級考試報考人數眾多，規模較大，為減少錯漏，報名工作最好利用學校的學籍管理系統統一實施網上報名。這種方式相對擺脫了時空限制，極大地方便了考生。學校可以通過開放圖書館電子閱覽室和網絡實驗室為學生網上報名提供便利。如果有些學生因為一些原因沒能在規定時間內報名，要在不違反原則和相關要求的情況下，通過現場報名或者其他方式及時幫助他們補報名，避免學生錯失考試機會。

報名結束后，及時整理并打印報名考生材料，通知考生核對個人信息并簽字確認，尤其是考生照片和身份證號碼不能張冠李戴，要避免信息錯誤。進行數據整理并編排好考場后要及時印發準考證，讓考生及早了解考試的具體時間、具體地點和相關要求，使考生能夠提前熟悉考場并有充足的時間做好考試準備。

（三）人性化的考場環境管理

考場環境的和諧與否對考生的思維準確性、創新性、活躍性等都會產生顯著的影響，是影響考生考試心理的重要因素之一，事關考試成敗。

考場環境包括施考的自然環境和施考的社會環境。在構建人性化的施考自然環境時，要充分尊重考生的基本權利和需求，加強人性化的服務設施建設，確保考場周圍的安靜，避免雜亂干擾；可利用指示路標、提示板、彩旗、橫幅、標語、考場分布示意圖等幫助考生熟悉考場、形成正確的考試心理；考場內要確保室內采光條件良好，桌椅擺放整齊，地面打掃干凈；要安排醫務人員為考生提供醫療急救服務，為考生提供飲用水等，這些都是考試軟環境的管理人性化。施考的社會環境管理，要在政治環境、科技環境、教育環境、人文環境上下足功夫②，要以加強學風、校風建設為抓手，促進考風建設，為考生營造積極向上的考場環境。

（四）培訓人性化的考務人員

考務人員即考試工作人員包括相關保衛醫療后勤人員和監考教師等對于考試的如期順利成功舉行具有不容忽視的保障作用，對他們進行考前培訓是十分必要的。考試工作人員主要負責監考教室外的考務工作，即考場的工作，包括環境的布置、考生的疏導、考場的巡查、緊急事件的處理、試卷的領送、分發、回收清點等。監考教師的主要職責是在考試教室內具體實施監考。這些工作是考試順利與否的直接因素。因此，考前要對以上人員進行集中統一的業務培訓和思想教育。要求其正確對待考試工作、更新的考試管理理念，樹立服務意識和正確的愛生觀，尊重考生、關心考生，對考生既要嚴格要求，又要關懷愛護。同時，嚴格按照大學英語四、六級監考操作規程進行扎實的業務培訓，使各人員明確職責、科學分工、各司其職，形成一支訓練有素、服務意識強、業務素質精的高效工作隊伍，確保考試的順利進行。

二、施考過程的人性化管理

在施考過程中，考務管理者和考務人員要盡可能地采用人性化的管理手段，服務于學生，用以人為本的觀念理解學生、對待學生、關懷學生，既嚴肅認真地維護考場紀律，又態度和藹熱情地關懷考生。在考務行為、考務語言、考務禮儀上充分體現對學生的理解與尊重。

在濃郁的考試氛圍中，即使經過精心準備，考生都會有一定的緊張情緒，在開考前可以播放一些輕音樂或者播放一些溫馨提示來緩解考生的緊張情緒，使放松心態，積極應考。各種考務行為中最能體現出人性化的是對一些特殊情況的處理：如事先準備一些備用考試用具如鉛筆、橡皮擦、鋼筆、耳機等，由專人負責，為那些忘帶考試用具的考生提供雪中送炭式的幫助；如考生臨時丟失或忘記攜帶準考證，可以通過考場對照單、考生座位表、考生簽名冊、班主任和同學證明等各種方式仔細核對確認相貌與身份，核實后安排考生進場參加考試；對一些特殊考生，如行動不便、患有疾病的，要安排人員接送其進出考場。

緩解考生的緊張焦慮心理，要求監考人員在監考過程中運用人性化的考務語言。要做到嚴肅而不失溫和，親切而不失莊重。考務語言應具有服務性和技巧性的特征，保證音色優美、語音清晰、語氣柔和。如在提示考試剩余時間時，把“還有15分鐘，要抓緊時間”這樣的指令性語句改為“離考試結束還有15分鐘，請注意掌握”這樣的提示性語句；將“嚴禁作弊”改為“請不要盲目相信他人的答案”或者“請個別考生要充分相信自己，不要盲目相信他人”，同時用眼神向該生示意。這樣，既尊重了考生的自尊心，又能起到警示作用，也充分體現了監考教師對考生的人文關懷。

考務禮儀要求考試工作人員不能穿配走路時發出較大聲響的衣服、首飾、鞋，不能攜帶手機、游戲機、圖書等影響考生應試和與考試工作無關的物品進入考場，不許在考點（場）內大聲交談喧嘩，盡量統一著裝，減少在考點內的不必要走動。監考時不要長時間站在某一考生旁，不要做與監考工作無關的事情。要做到業務精通、態度平和，“嚴”而不“兇”，“熱情”但不“遷就”，嚴格按考試操作要求細心操，用人性化的方式維護考試的公平、公正。

三、考試后續過程的人性化管理

考試結束后，并不意味著整個考試過程的終結。考務管理者要充分意識到考試的后續過程需要管理，而且也離不開人性化的要求。如考試檔案管理、成績、成績單領取、考務組織情況調查與反饋等。

大學英語四、六級考試資料包括考試的原始報名資料、考場安排、考生簽到單等，在考試結束后要及時整理并歸檔以務不時之需。在成績時，要通過校園網或班主任通知學生及時查詢。大學英語四、六級考試在每年的六月、十二月各有一次考試，成績單在十月和次年三月才能到達學校，對于在校學生，可以通過電話、短信、大屏幕等各種方式通知學生領取。但對于許多參加完考試就畢業離校的畢業生來說，如果以傳統的形式下發，容易造成學生成績單的遺失，給學生帶來諸多不便。為此，可以把這些成績單保存在考試管理部門，并通過相關班主任或校園網通知學生，讓學生在個人方便的時候前來領取，這樣就可以確保成績單發放到學生本人手中。另外，要及時將考試成績提供給相關教學單位，使之根據考試成績的分析，有針對性地開展教學和管理改革，從而提高教學質量和管理水平，為考生的后續學習提供基礎。

在適當的時候，我們要通過如訪談、問卷、論壇等多種形式開展對考務組織情況的調查，及時整理分析調查結果，對經驗教訓進行系統總結，提出改進工作的可行性建議，為以后組織各類考試提供必要的啟發和借鑒。這也是四、六級考試人性化管理的應有之義。

四、考試人性化管理需要注意的問題

大學英語四、六級考試是全國統一的教育考試，因此實施考試人性化管理必須以規范、科學的管理為基礎。如果沒有全面的規章制度、規范的操作程序和標準化的考評機制就直接實行人性化管理，最終只能變成“人情化管理”，達不到真實測評學生英語水平的目的，從而悖離于四、六級考試的設立初衷。

同時，要建立完善的四、六級考試人性化管理的監督和激勵機制，通過建立學校對考務工作者的監督、工作人員的相互監督、考生對工作人員的監督的三級監督機制③來確保考生的基本權利和需要，保證考試的公平公正，保護工作人員與考生的雙方權益。

總之，大學英語四、六級考試要實現人性化管理的理念，在考前準備、考試實施和考試后續過程的各個環節都要考慮周全，堅持以人為本，樹立服務意識，使四、六級考試管理工作更加科學化、規范化、合理化，全面促進大學英語教育教學質量的提高，培養高素質人才。

注釋：

①宮健.考試工作人性化管理的研究［J］.現代教育，2006，（3）：56.

②李蒲，趙仁君.國家教育統一考試人性化管理探究.湖北招生考試，2008，（10）：34.

③鞠家玉.關于高校考試人性化管理的思考.科教文匯，2010，（7）：114-115.

參考文獻：

［1］林文卿.大學英語四、六級考試考務管理的問題與對策.贛南師范學院學報，2010，（2）：136-138.

［2］朱炳，劉仁義.關于大學英語四、六級考試組織工作的問題與對策.甘肅高師學報，2006，（5）：103-105.

［3］劉隆華，張艷雯.高校考試工作中的人文缺失與對策.牡丹江大學學報，2009，（5）：132-134.

篇（8）

班主任工作計劃范文(一)

一、班級管理指導原則：

臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。

四、具體管理措施：

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。

9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。

2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。

3、做好新學期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內容。

三月：

1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報。

2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。

3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母校”

五月：

1、提前做好畢業考試各項工作。

2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。

3、做好畢業班畢業的各項工作

4、寫好學生畢業評語。

六月：

1、迎接小學階段最后一個“六一”節。

2、參加畢業考試。

3、認真填寫各項表格。

4、力爭圓滿完成畢業班的各項工作。

5、做好期末各項總結工作。

6、畢業典禮晚會“再見了，母校”。

班主任工作計劃范文(二)

在這萬物復蘇，欣欣向榮的美好季節，我們重新起航迎來了新學期。經過與學生們兩學年的接觸，對班級的同學也有了深入的了解，讓我對工作有一個較清晰的思路，我希望在新的學期里能搞好班級工作，把我們的六年級某班建成一個和諧的家庭!根據我班部分同學思想還不夠成熟、學習目的不是太明確的特點，制定以下工作計劃：

一、班級基本情況

我班共有學生45人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是有的同學自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生迷戀網吧。很多行為習慣有待進一步培養。

二、做好入學教育

教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活，嚴格執行一日常規，從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環境。

三、學生的思想工作

我其次認為要作好學生工作，關鍵在于抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現在學習上，更要注重思想道德培養，紀律觀念形成，助人為樂思想品質培養，作為班主任只有俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉，暴露學生的內心世界，向你坦言，為班級管理獻計獻策，為搞好班級工作提供依據。

四、教育學生要自尊、自重、自信

人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處，有了閃光點就要表揚，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績，應該羨慕，而不應該嫉妒，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽，只有這樣學生之間團結的才像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。

五、要教育學生做心胸寬廣的人

學生作為學生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風度，大將風度。無論什么樣的事，都能容的下，俗話說”有容乃大”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時沖動鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較，默默學習，默默干工作的同學。

六、再要教育學生努力學習不斷提高成績

我們來到學校就是為了學習，現在社會需要的是有文化、守紀律、有創新的一代新人，只有頑強拼搏，積極進取，將來才能適應社會，才不會被淘汰，成為對社會有用的人，可一部分同學不注意上進，厭惡學習，要經常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績，還要知道他們成績背后的付出。

七、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

八、選拔、培養和使用班干部

我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

九、做好個別學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。

總之，為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。要根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

班主任工作計劃范文(三)

一、班級基本情況

本班共有30名學生，其中男生17名，女生13名，全部為內宿生。通過努力，大部分學生有良好的學習習慣和行為習慣，班風好，學風濃，學生的課堂紀律和合作學習的能力尤為突出，良好的日常行為習慣正在進一步養成，但還存在一些問題。本班學生的英語成績不太理想，全科合格率處在全縣的中下游，主要的原因是學生學習英語的興趣不夠濃厚，部分學生的學習能力較差，學習目標不明確，不能積極主動地參與到學習中，學生臨近畢業，教學任務非常艱巨，現根據本班具體情況，制定如下計劃。

二、本學期重點工作

1.規范制度建設，強化班級管理

經過一個學期的培養，班干部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學們中間形成了一定的威性。但我發現有些班干部名存實亡，并沒有發揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期，我決定建立班干部工作制度，明確班干部工作職責。讓更多的同學當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力。使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念，提高同學們的熱情。同時經常召開班干部會議，對他們進行管理能力的指導與培訓。

2.加強思想道德建設，強化日常行為規范

經過一個輕松的假期，學生顯得自由懶散，沒有紀律觀念，開學伊始，我將開一堂行為習慣教育課，組織學習學校的各項規章制度和制定班規，對學生的學習習慣和行為習慣進行訓練。并且利用接下來的班會、夕會，逐項對學生進行落實，讓學生明確要求，安排班級干部進行檢查督促。例如：規范三操，讓體育委員進行檢查，同學間互相監督;衛生委員作好每天的晨檢工作，教室、公共場地由各負責人分配指導一日兩掃;語文課代表負管理好晨讀;班干部及時對好人好事進行表揚，對所分管的工作進行小結。

3.努力提高學生的學習成績

針對本班學生的學習現狀，我將狠抓學習風氣，進行學習目的，學習態度的教育，對學生的學習方法進行指導，特別是要讓更多的學生在課堂中參與到學習中來，讓他們的思維動起來。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮，從而提高每位學生的學習成績，打好堅實的學習基礎，為迎接下學期升學考試做好充分的準備。

4.加強安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。我將利用板報、圖片展、多媒體等形式，開展安全知識教育。用夕會課、班隊課、思品課給學生傳授相關的自我保護知識，增強學生的自我保護意識和能力。

5.保持家校聯系，促進班級工作更順利進行。

堅持報喜不報憂，相信鼓勵為主，批評教育為輔的原則從以下兩方面開展這項工作：1.做好家訪工作，了解學生的實際情況;2.及時與家長溝通，反映學生在校的學習、生活情況。

三、具體措施

1.加強思想教育，培養良好的行為習慣。

要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有少數學生平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不理想。針對上學期末的考試成績，要求這些學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

2.發揮干部的作用，師生共同管理班級。

3.健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，和各科任教師取得聯系對原有的班委進行調整，重新選舉班干部，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項讀書活動。建立一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，利用這個核心，帶動全班同學去努力實現集體目標。

4.充分利用課堂40分鐘，加強課后作業監督檢測。教師要更新教育理念，改進教學方法，科學利用教學手段，認真備好每一堂課，在平時的教學中，目標明確、重難點突出，充分挖掘教材中的重要知識點，不失時機地對學生進行強化教育，擴大學生的知識儲備。課后精簡作業設計，細化作業批改，選取新穎的評價手段激發學生作業的興趣，保證監督有力，落實到位，提高作業質量和學習效果。

5.抓好每次單元測試工作，全面提高學習成績。加強與科任教師交流溝通,協調各科目之間的學習，實行兩周一測制度，抓好單元測試和期中測試各科目的檢測工作，全面掌握學生的學習情況。每次考前對學生進行教育，讓學生抓緊時間進行復習，并指導學生復習和應考的方法;考試后，各科任教師做好質量的分析工作，共同商討對策，提高學生的成績。

6.根據班級學生實際情況，制定獎懲分明班規。

開學初，根據本班的實際情況，在學生的參與下，制定小組評優獎勵制度和操作性強的班規，在小組內開展“一對一幫扶”活動，轉化后進生。并由班干部負責落實，每天在夕會課上對當天的加、扣分情況進行公布，每周進行小結。

7.開展班級活動，濃厚學習氛圍

開展少隊、規范、守則知識競賽活動，優秀作業、筆記評比活動，“一對一”后進生幫扶活動，讀書活動，加強宣傳教育，提供展示平臺，及時展示活動成果，激發學生自主學習的熱情，營造濃厚的班級學習氛圍，真正形成你爭我趕的良性競爭。

班主任工作計劃范文(四)

一、工作思路

全面貫徹落實某縣教育工作會議精神，認真貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現代化素質標準為內容，以養成教育為基礎，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期班主任工作的特點、途徑、規律，構建新時期班主任工作管理模式，努力提高班主任工作的主動性、創新性、針對性和實效性。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為鄉中心學校初中部送去一個個合格的小學畢業生。

二、具體工作

進一步強化做人，成長教育，切實利用好現代遠程教育信息平臺，進一步發揮網絡方面的特長。爭取在課內打基礎，教授給學生更多的知識;在課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作

為了能夠繼續樹立先進班集體的班級形象，將繼續培養具有團結、活潑、嚴謹、求學的班風，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、首先以民主評選形式組建新的班委會成員。

2、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;

3、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格;

4、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

5、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好待進生。所以，轉化待進生特別是強化優秀生，爭取考入疆內初中班的工作顯得異常重要;是所有工作的重中之重;

6、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強輔導力度使他們不斷取得進步;

7、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。本學期將要求班委干部學會發現同學們的思想上的變化，并且協助班主任去完成對待進生的幫輔工作。

8、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

四、工作措施

(一)抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。

2、抓住養成教育，講規范禮儀。

3、開展豐富多彩的班級活動。

(二)深入改革，提高教學質量。

(三)加強體衛工作，提高學生身體素質。

1、積極參加學校體育衛生活動。

2、堅持抓好第二課堂活動。

3、上好健康教育并利用班報開展衛生知識普及。

篇（9）

1.播音與主持藝術專業學生的特點

孔子說：“因材施教”。教師從學生的實際出發，針對學生的個性特點和個性差異等不同情況進行教育，才能使個人的才能品行得到發展、潛能得到挖掘。藝術生作為一個特殊的學生群體，有其自身的特點和鮮明的個性，因此分析研究藝術類專業學生的特點，對于提升教學質量和效果、調動其學習積極性、解決學生管理問題等具有十分重要的意義。

（1）高考分數較低，學習氣氛不濃。大部分學生好玩，往往手機、電腦等電子產品不離手，無法集中注意力、用心學習。上課不認真聽講、課后不鞏固復習，根本不把學習當回事，歷屆學生掛科現象嚴重，導致獎學金的名額分不下去。

（2）學生的時間觀念差，遲到、曠課現象時有發生。或由于自身意志力不夠強，難以克服懶惰的惡習，對學校的一些規章制度明知故犯。社會上形形的誘惑較多， 再加上學生貪玩的秉性，致使逃課情況普遍，難以管理。

（3）學生的組織紀律意識相對淡薄，團結合作精神較差，常以自我為中心，缺乏集體榮譽感，往往說的要比做的好，以自我為中心，學校的各項規章制度難以真正落實。

（4）參加學校各種組織和活動的人員較多，占用了大量的學習時間，導致課堂和晚自習組織困難，難以全勤。學生往往以搞活動為借口，請假不去上課或者不上晚自習，一個班二十幾個人，幾乎人人都參與了學生會或社團，本末倒置、分不清重點，沒有把學習當成是自己的主要任務。

（5）學生心理調節能力較差，受挫力差。藝術類專業學生往往自我意識趨于早熟，具有極強的自尊心、自信心和好勝心，不愿意別人小看他們，但他們的心理承受能力卻較差，且因他們經常把自己封閉在關注自我的圈子里，雖然社會活動能力較強，但受社會負面影響較深，易受到社會上不良思想的影響。自控能力差，情緒波動較強，學習狀態不穩定，缺乏持久力。

2.怎樣調動學生的學習積極性，結合多年當輔導員的經驗，淺談自己的看法

大學的學風建設對于藝術類專業學生的學習具有至關重要的作用。作為學風建設的重要組成部分，考風、考紀和學生的日常管理必須嚴格，教學管理和學生工作應當緊密結合，做好學生的日常教育管理工作和思想政治教育工作，給學生營造和諧、公平、公正、正能量的學習氛圍，讓學生的才能得到充分的施展和表現，是調動學生學習積極性的重要前提。

（1）將歷屆播音與主持藝術專業學生考試情況盡早告知他們，引起同學們的高度重視，希望他們能夠引以為戒。特別是比他們高一年級學生的學習情況：掛科的人數、經常會掛的科目、降級試讀學生的數量、不能進入下一屆學生會的條件等，統統告知他們，使其明白學習的重要性和明確進入大學的目的。

（2）嚴格制度落實。從課堂出勤率、個人衛生、遲到早退等方面抓起，依據《學生手冊》，及時對違紀人員進行記錄和扣分。使其認識到自己的錯誤，明確問題的嚴重性。

（3）嚴抓學生的早讀、上課和晚自習。特別是第一年，輔導員老師親自靠上，要緊靠緊抓，從根本上杜絕學生遲到、曠課，從時間上保證學生的學習。

（4）嚴格考試紀律。倡導誠信應考，杜絕作弊，強調作弊后果。為學生創造良好的考試環境，盡量杜絕學生在考試過程中作弊，要讓平時不學習的學生，無法在考試時投機取巧從而獲取高分。用制度規范學生學習，創造良好學風。

（5）充分利用晚自習的時間，抓好學生學習，保證同學們的學習效果。晚自習時要求學生按學號單人單桌就坐，嚴禁學生在自習室隨意就坐、三五成群的講話、嬉笑打鬧；嚴抓在自習時間玩手機、電腦等電子產品，杜絕在自習時間影響他人學習的學生；嚴格控制“學生會”隨意占用晚自習時間組織活動。輔導員老師堅持每天晚上晚自習到教室里查人數、監督學生學習， 杜絕學生無故不上晚自習的情況，要求學生有事做到及時向輔導員老師請假。

（6）嚴格實施假條制度。為了防止學生撒謊、無故曠課，借口家中有事或生病等不來上課，要求凡是請假的學生必須到辦公室寫請假條，無假條不到教室上課者，按曠課處理。

（7）充分發揮學生的主體作用，以學生為主體，充分挖掘學生的學習潛能，創新授課模式，增加互動環節，增強師生互動。在課堂教學中，引導學生主動參與到學習和實踐的過程當中。鼓勵學生大膽提問，激發學生的主人公意識，學生的主人公意識越強，他的學習參與意識也就越強，就能由被動變主動。

（8）召開主題班會。帶領學生對目前所學專業做進一步的認知和了解，針對播音與主持藝術專業的就業前景進行分析和討論；幫助學生對自己的專業學習進行系統規劃、制定本學期學習計劃及大學四年規劃；幫助學生做個人未來職業生涯規劃指導，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的目標。所謂“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”人的需要，絕不只限于滿足個人的現實利益，教育功能，也正在于培養人樹立超越個人利益之上的道德理想和社會理想。從深層次激發同學們的學習積極性，逐步引導學生進行自主學習，使他們成為有理想有追求的進步青年。從根本上調動起他們的學習積極性。