高中學校總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇高中學校總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

今年報考我校的考生人數888名。語文、數學、物理三科實參考人數876名，缺考12名，英語、政治、化學三科實參考人數875名，缺考13名。考點共設三十個考場，每個考場編排30名（第三十考場為18名）。參加本次考試工作的考務人員共81名。招生考試期間，考點一切情況正常，考紀嚴，考風正，無考務工作人員失職行為發生，無考生違紀舞弊行為發生。

二、考務工作回顧：

（一）統一思想，提高認識，加強領導，周密部署初中畢業會考是全省組織的大型考試，既屬選拔性考試，事關每位考生的切身利益，又是教育主管部門客觀評價學校教育教學質量的重要依據。為此，我校從維護考生利益出發，站在講政治的高度，充分認識此項工作的重要性。召開了專門會議詳細傳達、認真學習縣局文件精神，努力提高考務人員的責任認識。

2、為加強高中招生工作的領導，我校提早介入，召開行政會議安排部署工作，成立了由范校長任組長，行政組其他成員為組員的考務領導小組。領導小組下設考務辦，分設六組，即：政宣組、紀檢組、考務組、監考組、后勤治保組、音體美加試組，實行組長負責制，分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，確保考試工作的有序進行。

3、學校于6月15日下午召開了考務工作會議。教研室張主任在會上作了重要講話，范校長提出了這次考試的目標是工作要努力實現“兩無”、“三確保”。會上，張校長詳盡安排了這次“三合一”考試的具體工作，任校長培訓了監考教師。為進一步明確招生考試期間考點的統一安排和有關要求，便與各校更好地密切配合考點工作，增強考務管理透明度，當日下午，學校組織召開領隊會議，就有關工作作了強調。

（二）、強化管理，規范操作，精心組織，認真實施嚴把考場編排關。為有效防止人為因素的干擾和影響，考務辦指派2名同志于考前一天晚上在某招待所進行秘密編排，將各校考生全部插花打亂，避免考生舞弊行為行發生。

2、嚴把主、監考關。首先，慎重選調主、監考教師，將平時工作責任性強，思想覺悟較高的教師抽調出來；其次，實行回避制度，為使此次招生考試能夠客觀準確地反映本屆初三級教育教學工作業績和學生的真實學業水平，給考生真正提供一個公平竟爭的環境，抽調監考教師時，對初三科任教師及有其子女參加考試的職工進行了回避。

3、嚴把考生入場關。監考人員在考場逐一核對考生各種證件上的照片與本其本人是否一致，同時重點查驗準考證上的鋼印印跡，嚴禁參考證件不齊的考生參加考試，防止頂考現象的發生。

4、嚴把試卷保密關。做好試卷保密工作，是公平竟爭的前提條件，為此，學校指定專人負責試卷保密和分發工作，實行保密室晝夜值制度。每科考罷之后，監考、主考人員分別按照考號由小到大的順序收集草稿紙（草稿紙統一編號并與考生準考證考號一致）和試卷，在考點辦公室經考場巡視人員驗收后裝訂，真正達到了試卷按次序裝訂，無漏裝，無倒裝，無密封不嚴，草稿紙無缺損的要求。

（三）、深入宣傳，強化措施，端正考風，嚴明考紀考務辦政宣組充分利用廣播、板報、標語、橫幅等形式進行考風考紀宣傳，舉辦板報3面，制做橫幅6條。并通過召開考生會、利用校園廣播對考生進行考風考紀教育，宣講有關制度，教育考生嚴格考場紀律，堅決禁止違紀舞弊行為。

2、加大監督力度，杜絕不正之風。考點面向考生設立舉報箱和曝光臺，開通舉報電話，公示舉報電話號碼，監督主、監考人員有無失職行為、考生有無違紀舞弊行為。同時劃分禁區，設立六個監督臺，嚴格要求禁區監視人員堅守工作崗位，保證了考試工作的順利進行。另外，實行考場劃片包干制度，監視領導2小時坐班，規定監視員每15分鐘輪回巡視考場一次，嚴防以外事故的發生和處理本片各考場突發的考務事件。考點明確規定：那個考場出了問題，除追究主監考人員的責任外，監視人員首先要作為第一責任人予以追究，并視為重大工作失誤的、納入其年度考核。設立了六本考務日志，考場監視人員人手一本，如實記載監視區域考務情況。

三、存在的問題：

雖然考點在考生安全管理問題上高度重視，并采取了一些措施進行嚴密防范，但出乎預料，發生了不安全事故：6月17日中午政治開考前，方山中學考生姚姣姣在街道因車禍致傷未能參加考試。

篇（2）

xx中學20xx年度上半年開展擁軍優屬工作總結

 

國防教育和雙擁工作是關系到國計民生的大事.多年來,我校非常重視國防教育,并在“擁軍優屬、擁政愛民”等方面取得了較為突出的成績.現將有關情況匯報如下:

 

一、健全組織,科學規劃

 

學校每學年都建立雙擁工作領導小組,切實加強對雙擁工作的領導.本學年建立了以黨支部書記王晶民同志為組長,黨支部副書記、校長阿不力孜.阿不力米提同志為副組長,全體領導班子為組員的領導小組,領導小組定期召開會議討論安排雙擁工作、定期檢查雙擁工作.每學年學校工作、支部工作都把雙擁工作作為重要的內容,明確責任,科學規劃,精心組織,切實把雙擁的各項工作落實到實處.

 

二、規范運作,活動促進

 

雙擁工作是加強軍民團結的根本大計,對于維護社會穩定,加強國防建設,具有舉足輕重的作用.我校高度重視雙擁工作,并把雙擁工作貫徹落實到學校工作的各個方面.

 

1、學校在師生中開展了一系列國防教育活動,在校內形成了濃厚的國防教育的氛圍.如定期舉辦國防知識競賽、參觀部隊、體驗軍營生活、學習消防知識、每周一舉行升國旗儀式等.

 

2、重視軍地情誼,我校同武警中隊邊防站是共建單位,長期以來互相支持軍地建立了魚水深情.每年建軍節、老兵退伍,校領導都要與學校有關部門負責人和校文藝隊前往慰問.經常派教師去連隊進行文藝、板報等活動指導,與部隊開展各種聯誼活動,互相交流工作經驗.在先進性教育活動中,全體黨員與部隊官兵在活躍氣氛中交流活動經驗心得,共溫入黨誓詞,實現共促共學.同時,學校認真組織學習上級民政部門下發的各種有關雙擁工作的文件,將文件精神貫徹落實到日常工作中.

 

篇（3）

活動上，我們勇于創新，敢于創新，堅決拒絕以往形式上的傳統活動，力求做到最好！

生活中，我們團結互助，在我們自己看來，我們就像一個比普通班級人數較少的國外式的新班級——也更是一個全體成員共同所有的溫暖家庭！！

關鍵詞——創新

特色一制度改革

我們勇于創新，打破傳統“等級”觀念，只保留形式上的“主席”、“部長”等頭銜，而實際上卻淡化部門界限，使活動的組織者、參與者由僅僅一個部門變為了所有愿意付出的成員，大大地提高了工作熱情和積極性，使一些常規部門（如辦公室、紀檢部）的成員也能得到鍛煉，體會到組織活動的成就感和快樂！使全體干部都能為這個集體而感到自豪，同時也使得這個溫暖的大家庭變得更為團結！

特色二例會

我們的例會是每周二課間操時間。我們沒有枯燥乏味的內容，更沒有冗長得讓人想早點結束的“演講”，更值得高興的是，我們的會議每次都到得很齊。我們都把例會當作是一個星期一次的小聚，在布置完常規事項后，大家暢所欲言，發表自己的見解，會議輕松而愉悅。遇到高興的事情時，大家會一起分享，一同快樂；遇上小小的風波時，大家也會相互鼓勵，總結經驗；遇上難題時，我們又會一起討論，商量對策。這使得每一個成員都能體會到作為這個大家庭的一員而有的快樂！

特色三環保小組

會內小組這一形式毫無疑問是開創了歷史之先河！于201x年11月1日成立的會內小組——FRESHLIFE綠色環保小組，是建立在“淡化部門界限”這一措施基礎上的一個會內所有熱心環保的成員參與的綠色小組。

關鍵詞——活動

特色一年級月報

《TOGETHER》是由我們推出的、面向全年級同學老師的一份月報，目前已編輯兩期，由于一系列原因未能及時于大家見面，現在即將“出爐”！為了制作這份報紙，我們付出了很多心血，共同努力了將近2個月。為了籌集經費，我們自發上街賣報，先后與幾家單位進行一系列洽談，最終選定長沙學校作為合作伙伴。報紙版式美觀大方，內容豐富多彩，相信能贏得廣大同學們的喜愛！

特色二感恩

11月22日是西方傳統感恩節，為了感謝全校老師對我們的辛勤栽培，我們特別策劃并制作了感恩節橫幅與海報，并引起《瀟湘晨報》、湖南教育網、湖南經視臺、《長沙晚報》等多家新聞媒體的關注與報道。能為學校爭得榮譽，是我們最大的驕傲和自豪！

特色三賣報賺經費

11月27日我們自發組織了賣報活動，一共7人（加上友情客串~），200份報紙被全部賣出，賺得的156元作為了我們最初的活動經費。

關鍵詞——溫暖

特色一生日會

每半個學期為所有在這期間過生日的成員舉行的一次集體生日慶祝會，給我們這個“家庭”增添了一份溫馨。

特色二辦公室布置

篇（4）

為確保本次活動能順利進行，貫徹區招生考試科的要求，鎮領導精密安排，成立了相關活動小組。成立了咨詢會領導小組，梁柳玉為組長，陳家維、李瑞文為副組長，負責全面指導、協調工作；成立宣傳聯絡組，黃順嬌為組長，負責活動的組織策劃和宣傳，負責與廣播站及相關部門的溝通聯絡，以及活動的經費開支；成立會場會務組，黃順嬌為組長，負責活動的會務工作，包括咨詢、指引、接待、場地布置和工作人員安排；成立現場咨詢會活動領導小組，龍江中學、職業技術學校和各初級中學各自制定現場咨詢會實施方案。各級活動小組各司其職，確保了本次活動有序和有效進行。

二、準備工作充分

為確保現場咨詢活動的有效，鎮教育組和各間學校做了充分的準備和宣傳工作。

1．做好宣傳資料準備。①錄制宣傳片，龍江中學和職業技術學校分別錄制了學校宣傳片，介紹學校的辦學特色和辦學業績。②設置招生展版，介紹學校概況，包括學校簡介、校園風貌、教學設施、師資隊伍、校園文化和辦學業績等情況。③印制宣傳單張，介紹學校辦學現狀、師資、學校特點、中考招生政策等情況。

2．做好人員培訓工作。①教師培訓，主要包括政策培訓和服務培訓。召開《2012年中考招生現場咨詢會教師培訓》會議，組織教師學習有關中考的招生、考試和志愿填報的政策，要求教師文明服務，熱情禮貌。②學生培訓，主要對龍江中學負責引導接待的學生進行禮儀培訓，輔助做好接待和引導工作。

3．做好會議宣傳工作。①利用龍江廣播電視站進行宣傳；②各中小學校給學生和家長派發咨詢會公告；③鎮政府其他部門上傳咨詢會公告；④各村委、社區及商住小區在消息公開欄張貼咨詢會公告。多途徑的宣傳讓廣大考生、家長以及社會各界人士知道有此活動。咨詢會當天還邀請龍江廣播電視站及《珠江商報》駐龍江辦事處派出工作人員到場參與活動和宣傳報道。

三、保障措施到位

1．會場安全有保障。制定《順德區2012年高中階段學校招生現場咨詢會龍江鎮會場安全應急預案》，成立組織管理機構，明確應急處理步驟和措施，與鎮公安部門協調現場治安、交通秩序，并在會場成立秩序維護小組，安排5－6位后勤人員負責協助公安維護現場秩序。

2．現場有醫療保障。為確保會場順利，會場設醫療救護站，由會場會務組安排值崗位置，由龍江醫院醫生和校醫在現場值崗。

3．會場設備有保障。主場地龍江中學負責落實會場，事先已經準備好歡迎牌、會標，展位平面圖、協調展版安裝及拆卸，分配安排各中學咨詢點地方、提供會場及咨詢點所需臺凳及現場所需音響設備，安排防雨防曬用品，提供飲用水等。

4．現場供電有保障。鎮有關部門與供電部門協調，確保了現場的供電正常，為預防意外，主場地龍江中學還準備了ups后備電源。

四、現場有序有效

1．會場布置科學美觀。主場地龍江中學教學樓的大堂寬敞明亮，現場中間安放大屏幕投影儀，輪換播放招生學校的宣傳資料片，兩側擺放學校展板和咨詢臺，合理的布置讓考生和家長更加方便地了解各學校的招生信息。

2．工作人員服務熱情。負責引導的學生統一穿著校服，臉帶微笑，熱情地接待前來咨詢的考生和家長，給他們發放招生學生傳單；負責接受咨詢的教師來自龍江中學和職業技術學校的業務骨干教師，包括校長、教務處主任、優秀班主任、專業教師及負責招生工作教師等，他們業務熟悉，熱情禮貌，能做到有問必答，不厭其煩。

3．熱點問題得到解答。家長們關心的問題主要集中為：如何填報志愿？去年各校錄取分數線多少？自己小孩的學習成績如何？外地學生能否就讀龍江的初中和高中？接待咨詢的教師都能耐心地為考生和家長們解答。

篇（5）

總體情況：

在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內的比賽和活動，參與了學校學習小組的建立以，進行三次的班會課以及一期的板報設計。在級長和其他班主任的指導下，總體工作進行得很順利。

工作感想：

我的“三心兩意”

要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。

細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為，我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”（我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

第三心就是責任心。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。

“三心”以外就是“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在市下鄉的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象。看了一些書以后，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發現的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰著我的尊嚴，但是回想起市的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生抵觸心理。

第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很配合你的工作）。

總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學工作：

總體情況：

指導老師請假，承擔兩個班的教學任務，獨立完成了15課時的新授課，3課時的復習練習課，2課時的單元測驗。

工作感想：

在磨練中成長

在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味著“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了）。一個新的環境，一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。

我的第一節課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態，其他的關于板書，知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。

篇（6）

一．用赤誠和奉獻鑄造師魂

1. 做人真誠，有良好的人格修養。

教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養應是師魂的核心，而“真”字則是人格修養的基石。因為“善、美”也只有在“真”的基石上才能開出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準則。對領導，我說真話，哪怕逆耳；對同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對學生，我授真知，若自己知識有限，我會虛心向他人請教。

2 .思想純正，將教育事業視為個人的第二生命。

我生長在一個教育世家，父親是一個解放初從私塾走出來的能激情吟誦“巍巍乎昆侖”的老先生。父親為他摯愛的教書生涯奔波了一生，雖然父親現在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。我的弟弟是中學一名語文教師，如今我的女兒也走上了講臺。教育不僅是我個人的第二生命，也是我們這個教育世家的第二生命。作為一名黨員，我對黨忠誠；作為教師，我熱愛教育事業，熱愛學生。我思想純正，從未參加過任何不良組織，從未干過任何違法亂紀的事。

3.追求卓越，有堅定的教育理想。

我所工作的學校位于鄂贛皖三省交界之處，十分偏僻。我的教育理想是改變農村落后的教育面貌。雖然這一理想的實現充滿坎坷，甚至終其一生也許難以實現，但我堅定不移。我愿為此奮斗一生，奉獻一生。

二．用勤奮和創新彰顯能力。

1.勤奮學習以增長才干。

我是一名英語教師，為了給學生一碗水，我努力讓自己擁有知識的河流。我自費訂閱了《英語周報》等報刊，購買了李陽瘋狂英語磁帶，勤寫讀書筆記。在教學上，我積極參加各種教學研究活動，嘗試各種教學改革，力求讓學生學得輕松，學得快樂，且學習成績有顯著提高。在教學教研的同時，我十分注重從理論的高度審視個人的教學實踐，研讀教育理論，撰寫教學論文。

我又是一名校長，從事教育管理工作。角色的轉變催逼我要不斷學習，尤其是學習教育管理方面的知識。我一方面向書本請教，《中國教育報》等報刊書籍從此擺上了我的案頭；我一方面向同行求教，就學校管理中存在的困惑尋求解決之道；我更是注重向教育專家學習，各種校長培訓活動我總是積極參加。

2.創新工作以革新面貌。

人事制度改革——激發有限的教育資源

農村初中教師編制緊并且師資良莠不齊，為改變這一現狀，我在我任職的學校大膽進行了人事制度改革。全體教師實行競爭上崗，通過競爭然后上崗的教師再由班主任自由組閣，落崗的教師則由鄉中心學校安排到小學任教。

管理思想改革——凝聚人心

一些學校是以剛性管理為主，教職工有抵觸情緒。我在我任職的學校嘗試了人性化的管理模式，教職工關系十分融洽。像制度的制定與修改，一定讓教師代表參加討論，充分聽取他們的意見；像考勤工作，較之過去更為寬松；像教職工個人生病及家中婚喪之事，我都會去看望或慰問。

平面整治——創造育人環境

任職幾年來，我帶領我的團隊先后興建了學生食堂、學生廁所、排球及乒乓球運動場，擴建了連接教學區與生活區的石橋，水塘邊栽種了垂柳。為徹底解決垃圾存放問題，我們購買了幾十只垃圾桶，并與校外村民協議了垃圾運放一事，垃圾歷史難題終于解決，學校面貌煥然一新。

教育教學——凸顯特色

德育工作突出以活動育人，改變過去以堵為主的管理模式；教學工作我強調要走一條屬于自己的路。近年，我正在教師中推行“教學練”這一教學模式。

三．用執著和堅守感受辛勤

距離沒有讓懶惰成為理由。我現在所工作的學校距離我鎮上的家有三十里地，我從未因這三十里地而遲過一次到，也從未缺勤過。我在中心學校工作期間，每天早晨七點半一定準時到崗，風雨無阻。擔任中學校長之后，我把家搬到了學校，妻子也只得跟我一起從鎮上遷下來過清苦的日子。在老人生病及去世的日子里，我讓妻子去照料，為不耽誤工作我只請假三天。

貧瘠沒有讓堅守成為虛言。我所工作的學校在物質條件方面不是很好，但我從未有過放棄與逃避的念頭，雖然我有過多次能離開的選擇，但我沒有，因為讓這片貧瘠的土地開出燦爛的教育之花是我的執著追求。

四．用心血和汗水書寫業績

作為一名英語教師，我所帶的班級學生英語成績總是名列年級前茅；個人在公開課比賽中屢獲佳績；撰寫的論文也在國家級刊物上發表。在年度考核中我多次被評為優秀等級，我被評為縣“先進教育工作者”。

作為一名校長，我帶領全體教職工努力拼搏，讓學校教育教學質量又上了一個臺階。三年間，考取三個黃高生，近六十個一中生。學校被評為“縣文明單位”、“縣綠化先進學校”，并破天荒獲縣中考進步獎。我個人也因成績突出，先后獲得“優秀黨員”等榮譽稱號。

五．用清貧和無私詮釋廉潔

篇（7）

把穩定當做首要大事來抓，是基于我校的發展實際出發的。這里所說的穩定是就教師的心態，是穩定的凝聚力、向心力。龍桑寺鎮中心小學原有在編在崗教師36名，就學校成績而言，不要說和其它的中心小學比較，就是在我鎮各兄弟單位中也一直處在下游水平，成績多年落后，沒有中心小學應有的作用。后來在師資沒有改變的情況下，躍居全鎮之首。而且在這之后，有10名教師光榮退休，師資并沒有得到補充，但學校成績一直穩居全鎮前列，究其原因，是教師干部隊伍的穩定，凝聚了向心力和戰斗力！

1.干部首先要起表率作用

目前，我校干部隊伍團結穩定，積極向上。年齡最大的52周歲，最小的32周歲，是我校全體教師中第二年青的教師。平均年齡38歲，結構合理，年富力強。我們要求干部要起帶頭作用，從校長做起，去年一學期， 7點半，我準時出現校門口，迎接到校的師生。今年以來，由于突發的疫情打亂了正常的部署。我從元月29日（正月初五）起直到學期結束，盯在學校，帶頭值班。尤其是5月27日復學以后 ，每天不到7點，準時出現在校門口，從沒有耽擱過。

學校其他領導也盡職盡責，努力把自己打造成學校里最好的“服務員”，固結同志，服務群眾。校領導的所作所為，凝聚了智慧，團結出了力量，學校各項工作穩步向前發展。

正所謂喊破嗓子不如做出樣子，復學第一周，我校值班老師到校沒有超過6點半的，秦媛媛、高淑霞等在縣城居住的老師為了保證順利開學，主動在學校住宿，以便于工作。整個復學期間，學校老師都主動自覺比規定時間提前了半小時到校。我們的老師真是最可愛的人！

2.教師的基石作用

學校的中心工作是教學，是要靠老師們來完成的。依靠現有老師，挖掘內部潛力，是我們唯一的選擇。學校班子經反復研究，提出“人人有突破，人人有貢獻”的要求，并把教師的自身發展與學校的發展結合起來，把和自己比，是否有進步做為工作的突破口來抓。通過努力，教師的自身素質提高了，工作理順了，成績自然也提高了。今年春天，學校有一名教師，沒有達到學校工作上的要求，要校委會上，我提出討論一下他的問題，結果有班子成員說，和他自己以前比，進步很大了，我們找他個別談一談就行了……事后和部分老師個別座談，他們的說法竟出奇的相似，一致認為這個同志雖然工作有差距，但他已經努力了，和自己比，有不小的進步。對這樣的結局我非常滿意，老師們能夠用發展的眼光看問題，不正是我所追求的管理效果嗎？！

二、思路是學校發展的出路

思路決定出路。學校如何發展？經研究，我們一致認為鎮教辦提出的“樹形象、提質量”符合我們的現狀。我們就從強素質入手，在嚴謹的工作中樹立中小教師的形象。

1.常規管理全面落實：嚴、細、實。即：執行計劃從嚴，檢查工作要細，體現成績做實。具體來說，嚴就是按學校章程、學校工作計劃開展工作，制定嚴格教師教研、備課、上課、教學反思、批改作業標準；細就是在檢查工作時小處入手，細化每周備課的質量，批改作業的數量及是否認真，對待錯誤的處理是否細致；實就是用這些數據說話，把教師的工作進行動態化管理，體現出老師的付出。

2.教研工作區別對待。具體點說，一是變老教師帶青年教師為青年教師扶老教師，讓老教師熟練運會用優教通、班班通等教學軟件，既減輕了他們的壓力，更方便于教學。二是中青年教師加強磨課，形成整體效果。去年冬天，鎮教辦組織的，由縣教研室專家做評委的全鎮骨干教師技能大賽，我校6名教師參賽，除獲得了全部三個學科的第一名外，還收獲了兩個第二名。孫霞和李永康老師的教育案例和班主任工作一招鮮也被評為縣級優秀案例，這些都是集體教研開出的碩果。

三、與時俱進找靚點

農村小學要發展，必須找到符合自身實際的著力點，打造適合學校特色的文化點。結合實際，我校聘請了著名山東快書高派第三代嫡傳弟子——翟尚田先生為學校特聘教師，為學校全體學生義務傳授山東快板。本來濟南市曲藝協會計劃于今天春天為我校驗收掛牌，但由于疫情，工作暫時擱淺。

為適應疫情帶來的新變化，我校教師努力創新空中課堂形式，開展了豐富多彩的網上活動，如制作防疫小視頻、網上過三八節、文明祭英烈、我勞動我快樂、端午學傳統文化等活動，在學習間隙全面成長。其中賈文娟、韓梅等6人次的空中課堂案例榮獲縣教研室優秀案例一、二等獎。

四、教育管理抓重點

1.重點加強小學畢業年級的管理

由于學校師資越來越緊張，我校2014級學生自2018年來一直由兩位老師分別包干語文課和數學課，教學任務繁重，壓力巨大。但兩位老師從沒喊累叫苦，而是一直努力負重前行。為體現讓干事的人有地位，、不吃虧的工作原則，經校委會決定，報上級領導批準，將其中的韓梅老師任命為中層干部，除協助教導處的常規工作管理外，專職負責畢業年級的各項工作。

此外，學校領導專門對畢業年級的教育教學進行研究，并制定了《龍桑寺鎮中心小學畢業年級獎懲辦法》；實行月考、練考制度，以考促教，以考促學。由于疫情，她們付出的辛勤汗水沒有得到展示，我們雖遺憾錯失了一個翻身仗機會，但欣喜的是兩位老師又主動請纓，繼續執教畢業班級。

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經過三天的緊張工作，省人民政府教育督導室對我校進行的廣東省普通高中教學水平評估就要結束了。徐中人的心中，充滿著緊張和期待。在此，請允許我代表徐聞中學全體師生，向所有關心、支持和參與本次活動的各位領導、各位專家和社會各界人士表示最誠摯的謝意！

這次的普通高中教學水平評估，是徐聞中學發展史上一個嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創業的回顧，又是對今天夢想花開、碩果滿園的檢閱，更是對未來美好前景的展望與憧憬。三天來，督導驗收組的專家們不辭勞苦，對我校的教學管理、教學保障、教學過程、教學效果等情況進行了認真的檢查和研究，總結了特色，指出了不足，并對我校近幾年取得的成績給予了充分的肯定。專家們高度負責的精神，實事求是的態度，科學嚴謹的方法，給每一個徐中人留下了難以忘懷的記憶。各位專家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專家們今后仍能繼續關注徐聞中學，能與我校保持經常的聯系和往來，給我校以更多的指導。你們的肯定，將是我們前進的動力；你們的批評，將是我們改進的良方；你們的建議，將是我們探索的新舉；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導，我們更有信心，更有能力去實現我們的辦學目標。感謝你們！

我要代表學校衷心地感謝徐聞縣委、縣政府、縣市教育局的領導及社會各界人士對徐聞中學的關心、重視和支持。正是有了縣委的高度重視，有了政府辦學的高起點，有了縣市教育局的正確指導，有了各部門對學校人、財、物等方面的政策傾斜和大力扶持，才有學校今天的跨越式發展。

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【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-8437（2015）02-0084-01

課堂教學總結是一堂課的點睛之筆，是構建和完善學生認知結構必不可少的環節。好的課堂總結能夠幫助學生鞏固新知，完善知識結構，培養學生良好的反思習慣。發揮好課堂教學總結作用，對于提高教學效率，促進學生能力發展有著重要作用，教師切不可忽視。

1 對課堂教學總結存在問題的梳理

1.1 總結缺失

課堂總結并非可有可無，然而，筆者在一些老師的課堂上卻聽不到“總結”的聲音。也許在一些老師心中認為學生已經掌握得很好，沒必要再“嗦”了;或者由于訓練時間過多，占用了總結的時間，于是在課尾只好草草收場。沒有總結的課堂是“虎頭蛇尾”式的課堂。

1.2 套話式的總結

一些老師在課堂總結時總喜歡說套話，比如：“這堂課我們學習了‘勾股定理’，什么是‘勾股定理’呢？就是……希望大家課后通過做題，來進一步加深對這一定理的認識。”其實，這樣的總結是呆板的、缺少生氣的。就“勾股定理”這一課的學習來說，教師可以從學生探究的角度、探究的思路這方面來總結，讓學生獲取方法性的知識，這樣才能提升學生的能力。

1.3 走過場式的總結

在一堂課即將結束之際，教師關切地問學生：“這節課我們學到了什么？學生則脫口而出：“學到了三角形中位線定理的應用。”教師：“還有不懂的問題嗎？”學生答：“沒有了！”教師宣布下課。這是一種“走過場”式的總結，缺乏目標性與針對性，機械地完成了一個“程序”，不能促進學生認知的深入與思維能力的提升。

1.4 教師獨攬“總結大權”

傳統教學中，教師總是獨攬“總結大權”，學生只有“洗耳恭聽”的權利，他們暢談學習體驗與收獲的機會被無情剝奪。其實，總結的權利并非掌握在教師手中，學生也可以參與總結。有時學生會總結得比老師更到位，更精彩。

2 鎖定雙基，關注學法，做好課堂教學總結工作

課堂教學小結是對一堂課學習內容或學生能力發展的高度概括與總結，它對提高課堂教學效果來說是尤為重要的，有助于促進學生對知識的整理與鞏固，升華學生的認識。教師應根據所教內容的特點，創造性地設計出具有簡潔性與概括性的小結，使之具有畫龍點睛、提綱挈領之功效。

2.1 鎖定雙基，促使學生對知識的明晰化

總結的內容應該鎖定與瞄準“雙基”，從基礎知識和基本技能兩個層面來進行總結、梳理。比如，筆者在帶領學生探討了“中心對稱”圖形的特點之后，就運用列表的形式將這種圖形跟軸對稱圖形進行了對比，以促使學生更深刻地掌握中心對稱的本質特點，同時對軸對稱的相關知識也進行了回眸。通過比較學生明白了：“中心對稱”與“軸對稱”的不同點是：軸對稱圖形有一條或多條對稱軸，對稱軸垂直平分對稱點連線;而中心對稱圖形只有一個對稱中心，對稱中心平分對稱點連線;軸對稱圖形要翻轉180°才能與對稱部分重合，而中心對稱圖形要旋轉180°才能重合。

筆者認為課堂小結不能僅僅停留在總結知識與技能上，也要涉及到思想方法及學法的總結，給課堂教學畫上點睛之美。比如，在“同底數冪的除法”一課的教學中，筆者引導學生圍繞“我學到了什么”這個問題，從“知識”和“方法”兩個方面進行了總結――知識：am÷an=am-n（a≠0，m，n為正整數）;方法：例題公式應用;特殊一般特殊。這樣的小結既關注了知識點，又關注了學習方法，可以促使學生從不同角度對本課所學知識加以明晰化，并產生新的認識。

2.2 給予學生總結的權利，鍛煉學生思維

“總結”不是教師的特權，學生也可以參與總結，這樣可以促進學生積極的反思與回顧。新課程理念要求教師在課堂上要真正把學生看作課堂的主人，引導他們自主選擇適合自己的學習方式，并給予充裕的學習時間和交流、展示的機會。當然，讓學生自己對所學知識進行小結，也是發揮他們的主體能動性的一個方面。為此，教師可以通過“談談你這堂課的收獲”或“這堂課你學到了什么”這樣的問題，來引導學生思考、梳理，而后教師再進行總結、完善。其實學生總結的過程就是鍛煉學生思維的過程，對于勇于總結或總結比較到位的學生，教師給予熱情鼓勵，以調動學生學習激情，讓學生的腦筋轉起來，讓數學課堂充滿生機與活力。

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捧著累累的碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，我們又迎來了我校期中考試總結表彰會。在這里，我謹代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀，并借此機會向辛勤耕耘在我校教育戰線上的廣大教職員工表示衷心感謝！

在過去的幾年里，我校教育教學事業取得了前所未有的快速發

展，規模迅速擴大，質量穩步提高，結構明顯優化，效益日漸提升，管理有所突破，教育服務經濟建設和社會發展以及滿足人民接受高質量教育需求的能力不斷增強，為當地全面建設小康社會提供了強有力的人才支持和智力支撐；辦學條件得到了極大改善，學校的社會地位和影響明顯提高，特別是市示范完中的成功申辦，極大地促進了我校的教育教學，激發了廣大師生員工的工作和學習的熱情；“四輪驅動”的辦學機制、注重質量和效益的內涵式辦學之路、濃厚優化和諧的校園人文氛圍業在我校業已形成，具有自我辦學特色的教育思路已深深扎根在廣大教師的心中；廣大學生也正沐浴著黨和教師們的教育關懷，健康、快樂地成長，整個學校呈現出勃勃的生機。這些成績的取得，是我校廣大師生員工共同努力、全社會關心、支持的結果。這些成就，將為進一步深化我校教育改革、加快我校教育發展夯實了根基，為新起點創造新氣象奠定了堅實的基礎。

同學們：新起點，新希望。成績代表過去，輝煌成為歷史，人生里程將開始新的起點。在此，我再次向你們受表彰的同學們表示熱烈祝賀和衷心祝福！國以才立，政以才治，小康大業，人才為本。我們所面臨的時代，是一個迫切需要人才的時代。在坐的你們風華正茂、意氣奮發，寄托著國家和民族的希望，肩負著國家發展、民族復興的重任。“志之所趨，無遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也。”希望同學們珍惜美好時光、大好形勢和良好的機遇，牢固樹立遠大的理想，嚴格的要求自己，刻苦學習，發奮圖強，立志成才，為學校的輝煌發展、人生的精彩演繹作出自己新的更大的努力，以自己的才干和實際成績回報學校、老師、家長的培養和期望。

篇（11）

學校還得到了張江鎮政府的支持，與上海市環境教育協調委員會一起發起、承辦了20*年“*”上海市青少年環保創意大賽活動；承辦了上海市環保教師專題研討會；在張江科技活動月的發起儀式上，來自華東師大二附中和我校的學生代表同臺向全市中小學生發出了“以實際行動迎接綠色奧運”的倡議，并得到青少年的廣泛響應；在上海市社區水環境治理工作坊研討會上，做了主旨發言……

“*”上海市青少年“綠色”創意大賽于20*年*月份組織發動，來自全市17個區縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的競逐，有17個區遞交了“綠色生活”創意方案274件，“綠色生活”創意作品158件，“綠色生活”創意畫322件，經專家評委的認真把關和細致比較、初審有創意方案217件、創意作品120件，創意畫205件參加復評，最終評審出：創意方案一等獎13件、二等獎30件、三等獎54件；創意作品一等獎8件、二等獎22件、三等獎25件；創意畫一等獎15件、二等獎33件、三等獎53件；同時還評選出優秀組織獎6件，于20*年*月*日落下帷幕。在這其中，我校共獲得 獎項，有位指導老師受到表彰。我校的組織工作受到了市環境學會、市青少年環保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。

（四）

學校結合春游秋游活動，把學生的足跡和視點引向現代科技，引向大學校園；近一年來，先后組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫藥大學的中醫博物館、上海科技館和凌空現代農業園區；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的大門。學校還通過開展經常性的科技教育活動，如校園科技節等主題活動來為環保科學教育造勢，為學生的環保科技成果提供展示的平臺。

學校重視對環保教育的經費投入，僅20*年，學校的總投入就達到近30萬元。目前與社發局教育處和新區青少年活動中心協商，意欲在張江建設一個以環保為主題、與科技教育特色項目相對應的工作室或實驗室。

與此同時，校園環境亦積極營造環保科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區、依靠社會支持學校開展環保教育；并建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心于青少年環保教育的社區輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社區科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社區，開展以宣傳科學為主題的系列宣教活動。

學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題咨詢活動和志愿者服務。學校的環保科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社區開放，實現資源共享。

對照區內外的環保先進學校，我們深感綠色教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區各級領導的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的綠色環保特色一定能堅持下去，并不斷發揚光大

（一）