《教師》期刊的級別劃分可以從多個角度進行界定，包括核心期刊認定、主管主辦單位級別、學術影響力等。
以下是具體分析：
一、主管主辦單位級別
該刊由海南省文化廣電出版體育廳主管，海南出版社有限公司主辦，按照主管單位劃分標準，屬于省級期刊，具有相應的學術地位和影響力。
二、期刊認定
現被知網收錄(中)、萬方收錄(中)等收錄。
三. 學術影響力
1.影響因子：0.2，顯示其學術影響力較高。
教師數據統計
影響因子統計
名詞解釋：
影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。
2.該刊榮獲了多項榮譽，包括中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD），這證明了《教師》期刊在教育學界的學術影響力和權威性。
四、出版周期與發行范圍
《教師》期刊出版周期為：旬刊，它面向全國發行，具有廣泛的讀者群體和影響力。
總之，該刊在學術影響力方面具有顯著優勢，出版周期穩定且發行范圍廣泛，內容質量與收稿范圍也均表現出色。因此，它是一本在教育領域具有較高學術地位和影響力的優秀期刊。
教師數據統計
被引次數統計
名詞解釋：
被引次數：指該刊被當參考文獻的引用次數，以及被下載次數。
本文內容整理自網絡公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯系。
