《教師》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，投稿難度一般，但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細(xì)分析：
了解期刊信息：
《教師》期刊創(chuàng)刊于1984年，是由海南省文化廣電出版體育廳主管海南出版社有限公司主辦的教育類旬刊。該雜志以中文出版，擁有國內(nèi)刊號：CN 46-1072/G4及國際刊號：ISSN 1674-120X。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒，及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果，深入探索教育規(guī)律，助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果，為教育工作者提供有價值的參考，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作，推動教育創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級別與定位：
《教師》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、萬方收錄(中)等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等榮譽。主要欄目：學(xué)科綜合、語文課堂、德育與管理、專業(yè)領(lǐng)航、幼教特教、數(shù)學(xué)探究、外語教研、教師發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、本刊特稿、國培風(fēng)采、幼師特教、名師名校、文化研究等，注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知：
(一)中文題名一般不超過20字，必要時可加副題名。
(二)作者姓名、工作單位、職務(wù)職稱、聯(lián)系地址、電話、郵編和電子信箱等內(nèi)容。
(三)前言應(yīng)充分說明研究工作的背景、意義、本文擬解決的問題、采用的方法和手段,引出重要文獻(xiàn),全面評述相關(guān)研究工作,突出本工作的重要性和創(chuàng)新性,不要忽視國內(nèi)同行的工作。
(四)屬于基金資助項目成果的論文需注明：基金名稱、項目編號。本刊優(yōu)先錄用省級以上基金資助項目成果論文。
(五)所有來稿將按照本刊內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的審稿程序規(guī)則審查稿件。
發(fā)表周期：
采用三審制（初審、復(fù)審、終審），《教師》期刊預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)，如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù)，可以主動聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度，若想縮短周期，流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議：
投稿《教師》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章，并嚴(yán)格遵循雜志社要求，對于具備一定學(xué)術(shù)實力的作者來說，是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
教師發(fā)表范例
-
論加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的幾個問題
作者：解艷苓
-
班級物態(tài)文化建設(shè)嘗試
作者：肖霞
-
專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的“雙導(dǎo)師”制度芻議
作者：李明; 呂云霄; 劉亞東
-
基于創(chuàng)新的職業(yè)教育的教育管理模式研究
作者：游選峰
-
以研究生個人培養(yǎng)計劃為抓手 助力研究生個性化成長
作者：李小玉; 李根; 毛靜
-
高等學(xué)校章程建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究
作者：曹陽; 劉占君
-
基于競技表演的中職語文詩詞教學(xué)策略探討
作者：黃宣明
-
中職語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的研究
作者：張欣
-
互聯(lián)網(wǎng)背景下的低年級寫話教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
作者：馬麗娟
-
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的圖形與幾何思維培養(yǎng)方法探微
作者：蘇洪霞
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯(lián)系。
