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新課程研究雜志簡介

《新課程研究》雜志（CN:42-1778/G4）內容豐富、思想健康，自2004年創刊起，目前以旬刊形式發行，以服務基礎教育改革和發展為宗旨，突出新理論、新觀點、新課程、新實踐，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。

新課程研究投稿須知
預計審稿時間：1個月內

(一)各級標題不得使用引文標示。正文中如需對引文進行闡述時，引文序號應以逗號分隔并列排列于方括號中，如“文獻[1，2，6，9]從不同角度闡述了……”。

(二)參考文獻僅限于作者親自閱讀過的近期公開出版發行的主要文獻，按照文中首次出現的次序編號，在文中對應處的右上角用方括號標注。

(三)中、英文關鍵詞3～8個，中文關鍵詞間空1個字距，不用任何標點符號，英文關鍵詞用分號(；)隔開。

(四)本刊用稿采取三審四校制。來稿應包括題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要與關鍵詞、主要作者簡介、正文、參考文獻等。

(五)有國家、部、省、市、校級科研基金項目資助的課題,請在首頁腳標處注明基金項目名稱和編號,可優先錄用。

新課程研究發表范例

新加坡版小學英語教材評估與啟示

作者：江曉敏
在深度學習中踐行“全人”教育

作者：韓寶江
基于深度學習的教學改革實踐探索

作者：劉建平
深度學習能力對提升教學質量的重要性分析

作者：王強; 劉慶兵
例說小學寒暑假作業方式變革

作者：吳婧
深度學習教學方式微探

作者：邱衛春
基于深度學習的語文主題教學探賾

作者：陳小燕; 王曉珊
基于深度學習探討小學數學問題教學

作者：寧俊玲
現象教學模式在科學課中的運用探析

作者：莫春榮
音體美學科教學的深入剖析與實踐探索

作者：于洪民

新課程研究數據統計

被引次數統計

影響因子統計

名詞解釋：

被引次數：指該刊被當參考文獻的引用次數，以及被下載次數。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

新課程研究同類期刊推薦

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：武漢市洪山區桂元路67號，郵編：430079。

新課程研究雜志

New Curriculum Research

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新課程研究發表范例

新加坡版小學英語教材評估與啟示

在深度學習中踐行“全人”教育

基于深度學習的教學改革實踐探索

深度學習能力對提升教學質量的重要性分析

例說小學寒暑假作業方式變革

深度學習教學方式微探

基于深度學習的語文主題教學探賾

基于深度學習探討小學數學問題教學

現象教學模式在科學課中的運用探析

音體美學科教學的深入剖析與實踐探索

新課程研究數據統計

被引次數統計

影響因子統計

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

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新課程研究雜志

New Curriculum Research

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在深度學習中踐行“全人”教育

基于深度學習的教學改革實踐探索

深度學習能力對提升教學質量的重要性分析

例說小學寒暑假作業方式變革

深度學習教學方式微探

基于深度學習的語文主題教學探賾

基于深度學習探討小學數學問題教學

現象教學模式在科學課中的運用探析

音體美學科教學的深入剖析與實踐探索

新課程研究數據統計

被引次數統計

影響因子統計

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