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學(xué)園雜志簡(jiǎn)介

學(xué)園雜志創(chuàng)刊于2008年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：旬刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

學(xué)園雜志讀者對(duì)象：全國各級(jí)各類大、中專院校的教師和教育工作者；普通中小學(xué)、幼教、特教等學(xué)校教師及行政管理人員；青少年宮及校外教育單位的教育工作者；在讀博士、碩士研究生等等。

學(xué)園投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)來稿注釋應(yīng)采用腳注形式，連續(xù)編號(hào)，注釋序號(hào)置于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后。

(二)摘要250字左右，應(yīng)對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括，包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，關(guān)鍵詞不得少于4個(gè)，應(yīng)選擇能反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組或術(shù)語。

(三)請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)提供完整個(gè)人信息（姓名、職稱、職務(wù)、工作單位、地址、郵編、電話、電子郵箱等）。

(四)論文所涉及的課題如取得國家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如“基金項(xiàng)目：基金資助（編號(hào)）”，并附基金證書及復(fù)印件。

(五)正文各級(jí)標(biāo)題應(yīng)采用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行分級(jí)編號(hào)，一般不超過三級(jí)，前言不編號(hào)。

學(xué)園發(fā)表范例

新常態(tài)下礦山壓力與巖層控制課程教學(xué)改革探討

作者：張明
以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育課程改革

作者：馬健
財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程中研討式案例教學(xué)模式的運(yùn)用

作者：冷崢崢
征稿啟事

作者：--
基于崗位責(zé)任清單的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑——以物流管理專業(yè)為例

作者：吳文杰; 潘華賢
公共體育民族健身操課程教學(xué)改革的思考——以貴州民族大學(xué)為例

作者：孫珊珊
基于思想政治教育APP的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系探索——以形勢(shì)與政策課程為例

作者：印敏惠; 何瓊
高校數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用案例教學(xué)的實(shí)踐

作者：李江華
基于“一帶一路”的高職院校俄語專業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策

作者：薛明
中職學(xué)校建筑工程技術(shù)專業(yè)課教學(xué)存在的問題及對(duì)策

作者：熊宇峰; 王輝

學(xué)園數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

學(xué)園同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：北京清華大學(xué)84-84信箱，郵編：100084。

學(xué)園雜志

Academy

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新常態(tài)下礦山壓力與巖層控制課程教學(xué)改革探討

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育課程改革

財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程中研討式案例教學(xué)模式的運(yùn)用

征稿啟事

基于崗位責(zé)任清單的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑——以物流管理專業(yè)為例

公共體育民族健身操課程教學(xué)改革的思考——以貴州民族大學(xué)為例

基于思想政治教育APP的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系探索——以形勢(shì)與政策課程為例

高校數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用案例教學(xué)的實(shí)踐

基于“一帶一路”的高職院校俄語專業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策

中職學(xué)校建筑工程技術(shù)專業(yè)課教學(xué)存在的問題及對(duì)策

學(xué)園數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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熱門問題

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新常態(tài)下礦山壓力與巖層控制課程教學(xué)改革探討

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育課程改革

財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程中研討式案例教學(xué)模式的運(yùn)用

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公共體育民族健身操課程教學(xué)改革的思考——以貴州民族大學(xué)為例

基于思想政治教育APP的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系探索——以形勢(shì)與政策課程為例

高校數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用案例教學(xué)的實(shí)踐

基于“一帶一路”的高職院校俄語專業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策

中職學(xué)校建筑工程技術(shù)專業(yè)課教學(xué)存在的問題及對(duì)策

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