淺談舞蹈教學(xué)中素養(yǎng)的重要性

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇淺談舞蹈教學(xué)中素養(yǎng)的重要性范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

一、高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

目前高校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，舞蹈文化內(nèi)涵方面。部分高校在對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)，會(huì)將主要精力放在學(xué)生形體訓(xùn)練以及美感訓(xùn)練等方面，對(duì)于舞蹈文化內(nèi)涵教學(xué)有所忽視，導(dǎo)致學(xué)生很難將舞蹈靈魂與動(dòng)作有機(jī)融合起來(lái)，舞蹈表演較為形式化；第二，舞蹈教學(xué)手段方面。由于舞蹈教學(xué)需要反復(fù)進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，內(nèi)容相對(duì)較為枯燥，如果老師沿用著單一的教學(xué)模式，就很難對(duì)學(xué)生形成吸引，會(huì)對(duì)教學(xué)開(kāi)展效果形成直接影響；第三，學(xué)生學(xué)習(xí)方面。目前由于教學(xué)模式以及教學(xué)手段方面存在的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)相對(duì)較為被動(dòng)，知識(shí)學(xué)習(xí)也存在著一定的局限性，多數(shù)都以機(jī)械式學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)作意識(shí)相對(duì)較弱，實(shí)踐能力相對(duì)較差。也正是因?yàn)楦咝Ｎ璧附虒W(xué)所存在的各項(xiàng)問(wèn)題，各高校開(kāi)始對(duì)自身舞蹈教學(xué)進(jìn)行反思，并加大了對(duì)素養(yǎng)教育的研究與開(kāi)展力度。

二、舞蹈教學(xué)素養(yǎng)教育重要性

（一）有利于學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)

在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，老師會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，會(huì)以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，制定出與學(xué)生學(xué)習(xí)能力更加相符的舞蹈教學(xué)方案，會(huì)有效提高學(xué)生舞蹈綜合素養(yǎng)水平，幫助他們養(yǎng)成正確的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于學(xué)生今后長(zhǎng)期的舞蹈學(xué)習(xí)而言，都是十分有利的。

（二）有利于強(qiáng)化學(xué)生審美情感

舞蹈既是人的肢體語(yǔ)言，同時(shí)也是一種情感表達(dá)途徑，實(shí)施素養(yǎng)式舞蹈教學(xué)模式，能夠在切實(shí)提升學(xué)生舞蹈素養(yǎng)水平的同時(shí)，幫助他們對(duì)自身審美情感進(jìn)行強(qiáng)化，確保他們可以在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正體會(huì)到舞蹈之美，能夠有靈魂、有色彩的對(duì)舞蹈進(jìn)行演繹。可以打破以往只是對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿的跳舞誤區(qū)，會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生自身審美情感進(jìn)行切實(shí)激發(fā)、培養(yǎng)，以讓學(xué)生真正體會(huì)到舞蹈的魅力所在。

（三）有利于智育教育開(kāi)展

對(duì)學(xué)生實(shí)施舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅能夠切實(shí)提升學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)能力以及審美能力水平，同時(shí)還能夠?qū)χ怯逃蝿?wù)開(kāi)展形成良好輔助。例如可以通過(guò)節(jié)奏性培養(yǎng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)感知能力進(jìn)行強(qiáng)化；可以通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生大小腦進(jìn)行有效鍛煉，以對(duì)學(xué)生表現(xiàn)能力以及記憶力進(jìn)行強(qiáng)化，并達(dá)到對(duì)其感官靈活性以及思維能力進(jìn)行有效鍛煉的目標(biāo)等，而這些對(duì)于學(xué)生其它學(xué)科學(xué)習(xí)都是極為有益的④。

三、高校舞蹈教學(xué)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)建議

（一）注重文化素養(yǎng)培養(yǎng)

為妥善解決舞蹈專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)水平相對(duì)較低的問(wèn)題，各高校要加大對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生的教育力度，一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)培養(yǎng)，不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性文化知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還要通過(guò)案例講解以及多媒體視頻播放等手段，幫助學(xué)生對(duì)各舞蹈文化內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能夠真正了解到舞蹈的靈魂所在，進(jìn)而不斷對(duì)自身綜合能力進(jìn)行強(qiáng)化；另一方面要加大舞蹈鑒賞課教學(xué)比重，要注重對(duì)學(xué)生“看”能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造出更多舞蹈創(chuàng)作的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，確保舞蹈教學(xué)能夠一改學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典賞析以及討論等方式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿以及創(chuàng)作欲望，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性進(jìn)行有效調(diào)動(dòng)，保證學(xué)生文化素養(yǎng)水平可以得到切實(shí)提升。

（二）注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)，要按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及素養(yǎng)教育培養(yǎng)核心，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以對(duì)其舞蹈運(yùn)用以及表演等方面能力進(jìn)行切實(shí)強(qiáng)化。在具體進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，首先，要對(duì)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題解決能力進(jìn)行強(qiáng)化。院校要加大對(duì)舞蹈實(shí)踐能力的關(guān)注力度，不僅要增加實(shí)踐教學(xué)比重，同時(shí)還要對(duì)演出實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行合理利用，要幫助學(xué)生在準(zhǔn)備演出的過(guò)程中，不斷對(duì)自身舞蹈實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)化，確保他們可以在實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn)自身所存在的問(wèn)題，并能夠在老師的引導(dǎo)下合理對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，從而實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉的有機(jī)融合，確保學(xué)生能夠真正達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化的目標(biāo)；其次，要對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。由于在進(jìn)行劇目創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于舞美、作曲以及演員等內(nèi)容都有著一定要求，在平時(shí)教學(xué)中很難對(duì)其進(jìn)行滿足，所以老師可以通過(guò)對(duì)實(shí)踐演出的利用，為學(xué)生創(chuàng)造出更多創(chuàng)作機(jī)會(huì)，確保他們能夠有條件進(jìn)行各種創(chuàng)作嘗試，且能夠在嘗試過(guò)程中不斷對(duì)自身舞蹈綜合能力進(jìn)行完善，保證他們的舞蹈創(chuàng)作能力以及創(chuàng)新意識(shí)能夠得到有效提高，從而形成良性循環(huán)；最后，要對(duì)學(xué)生技術(shù)技能應(yīng)用以及思維創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于舞蹈專業(yè)人才要求極高，強(qiáng)調(diào)其不僅要擁有良好的理論知識(shí)以及舞蹈功底，同時(shí)還要擁有高水平的技術(shù)技能以及創(chuàng)新思維能力，這也是現(xiàn)在教育對(duì)于舞蹈專業(yè)教學(xué)的主要要求之一。因此在教學(xué)過(guò)程中老師要加大對(duì)學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，特別要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的強(qiáng)化，要保證學(xué)生舞蹈作品創(chuàng)作能夠保持新穎性以及獨(dú)特性，可以打破其他舞蹈進(jìn)行模仿抄襲的怪圈，能夠創(chuàng)作出更多具有靈魂的舞蹈藝術(shù)作品。由于技術(shù)技能應(yīng)用以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)均需要長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉，并不是一朝一夕便可以養(yǎng)成的，所以教師需要為學(xué)生創(chuàng)造出較為理想的學(xué)習(xí)平臺(tái)，要通過(guò)平臺(tái)為學(xué)生提供理論知識(shí)向?qū)嵺`進(jìn)行轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能夠真正將日常所學(xué)應(yīng)用到自己的舞蹈表演之中，便能夠在觀眾的評(píng)判與檢驗(yàn)之中發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題以及潛能，從而按照取長(zhǎng)補(bǔ)短原則不斷對(duì)自身能力進(jìn)行完善，能夠在舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新與嘗試，能夠打破傳統(tǒng)舞蹈形式的束縛，不斷對(duì)自身實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行優(yōu)化。例如學(xué)校可以組織學(xué)生通過(guò)參加各種舞蹈比賽的方式，為他們提供實(shí)踐和創(chuàng)作平臺(tái)，確保他們能夠在比賽過(guò)程中不斷對(duì)自身技術(shù)技能以及創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行鍛煉，從而達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。

（三）注重身心素養(yǎng)培養(yǎng)

所謂身心素養(yǎng)就是學(xué)生的心理以及身體狀態(tài)，在對(duì)其這方面素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，一方面要通過(guò)形體訓(xùn)練以及體能訓(xùn)練等方式，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行不斷增強(qiáng)，確保他們能夠擁有較為強(qiáng)健的體魄，能夠適應(yīng)舞蹈學(xué)習(xí)的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，從而確保身體可以保持始終較為理想的狀態(tài)；另一方面要對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，明確只有學(xué)生保持積極健康的心態(tài)，才能對(duì)其舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行保障。而且整體舞蹈教學(xué)之中，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生較大影響的手段之一，所以都是有科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行利用，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)以及心理素質(zhì)。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著一定的不足與問(wèn)題，所以在對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行使用時(shí)，老師需要對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。一方面要對(duì)評(píng)價(jià)主體進(jìn)行改變，要突破以往以教師為主體的單一評(píng)價(jià)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)之中，確保可以通過(guò)學(xué)生制品以及互評(píng)等手段，更加全面的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，以制定出更加完善的心理素質(zhì)培養(yǎng)與糾正方案，確保心理素質(zhì)培養(yǎng)工作可以真正落實(shí)到實(shí)處；另一方面要對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革，要改變以往過(guò)度注重考試成績(jī)的評(píng)價(jià)模式，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，確保學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)的各項(xiàng)閃光點(diǎn)都能夠得到及時(shí)肯定與認(rèn)可，從而幫助他們樹(shù)立起良好的舞蹈學(xué)習(xí)信心，以對(duì)其舞蹈學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行保證。例如，老師可以通過(guò)對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)法的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行記錄的方式，對(duì)學(xué)生每一項(xiàng)進(jìn)步進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，并通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生共同對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)的方式，找出學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生原因，幫助他們對(duì)自身問(wèn)題進(jìn)行克服，從而達(dá)到較為理想的舞蹈學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)手段

為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性進(jìn)行帶動(dòng)，確保舞蹈教學(xué)能夠?qū)W(xué)生形成有效吸引，老師應(yīng)對(duì)舞蹈教學(xué)手段進(jìn)行適時(shí)創(chuàng)新，要通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等高效手段的運(yùn)用，達(dá)到較為理想的舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。以多媒體教學(xué)手段為例。由于舞蹈教學(xué)屬于藝術(shù)形象內(nèi)容，因此對(duì)于學(xué)生表象儲(chǔ)備豐富程度有著較為嚴(yán)苛的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種舞蹈以及各地舞蹈特色等內(nèi)容進(jìn)行明確，以對(duì)舞蹈知識(shí)進(jìn)行不斷豐富。而多媒體教學(xué)的運(yùn)用，可以打破課堂在時(shí)間以及地域方面的限制，能夠帶給學(xué)生多感官刺激，以對(duì)其表象儲(chǔ)備進(jìn)行有效補(bǔ)充。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)高校舞蹈教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的論述，使我們對(duì)素養(yǎng)教育在舞蹈教學(xué)中的重要性有了更加清晰的認(rèn)知。各高校應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到素養(yǎng)教育的重要價(jià)值與意義，要在對(duì)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)之上，結(jié)合教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)目標(biāo)等元素，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教育以及注重文化內(nèi)涵教育等手段，切實(shí)提升舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合能力水平，保證他們的舞蹈素養(yǎng)可以達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)，以為其畢業(yè)后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。