淺談舞蹈教學(xué)中素養(yǎng)的重要性

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇淺談舞蹈教學(xué)中素養(yǎng)的重要性范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

一、高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

目前高校舞蹈教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在三個方面：第一，舞蹈文化內(nèi)涵方面。部分高校在對學(xué)生教學(xué)時，會將主要精力放在學(xué)生形體訓(xùn)練以及美感訓(xùn)練等方面，對于舞蹈文化內(nèi)涵教學(xué)有所忽視，導(dǎo)致學(xué)生很難將舞蹈靈魂與動作有機融合起來，舞蹈表演較為形式化；第二，舞蹈教學(xué)手段方面。由于舞蹈教學(xué)需要反復(fù)進行動作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，內(nèi)容相對較為枯燥，如果老師沿用著單一的教學(xué)模式，就很難對學(xué)生形成吸引，會對教學(xué)開展效果形成直接影響；第三，學(xué)生學(xué)習(xí)方面。目前由于教學(xué)模式以及教學(xué)手段方面存在的問題，導(dǎo)致學(xué)生在進行舞蹈教學(xué)時相對較為被動，知識學(xué)習(xí)也存在著一定的局限性，多數(shù)都以機械式學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)新意識以及創(chuàng)作意識相對較弱，實踐能力相對較差。也正是因為高校舞蹈教學(xué)所存在的各項問題，各高校開始對自身舞蹈教學(xué)進行反思，并加大了對素養(yǎng)教育的研究與開展力度。

二、舞蹈教學(xué)素養(yǎng)教育重要性

（一）有利于學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)

在實施素質(zhì)教育過程中，老師會更加注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，會以學(xué)生實際情況為出發(fā)點，制定出與學(xué)生學(xué)習(xí)能力更加相符的舞蹈教學(xué)方案，會有效提高學(xué)生舞蹈綜合素養(yǎng)水平，幫助他們養(yǎng)成正確的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式，這對于學(xué)生今后長期的舞蹈學(xué)習(xí)而言，都是十分有利的。

（二）有利于強化學(xué)生審美情感

舞蹈既是人的肢體語言，同時也是一種情感表達途徑，實施素養(yǎng)式舞蹈教學(xué)模式，能夠在切實提升學(xué)生舞蹈素養(yǎng)水平的同時，幫助他們對自身審美情感進行強化，確保他們可以在進行舞蹈學(xué)習(xí)過程中，真正體會到舞蹈之美，能夠有靈魂、有色彩的對舞蹈進行演繹。可以打破以往只是對舞蹈動作進行模仿的跳舞誤區(qū)，會更加注重對學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生自身審美情感進行切實激發(fā)、培養(yǎng)，以讓學(xué)生真正體會到舞蹈的魅力所在。

（三）有利于智育教育開展

對學(xué)生實施舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅能夠切實提升學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)能力以及審美能力水平，同時還能夠?qū)χ怯逃蝿?wù)開展形成良好輔助。例如可以通過節(jié)奏性培養(yǎng)對學(xué)生音樂感知能力進行強化；可以通過動作訓(xùn)練，對學(xué)生大小腦進行有效鍛煉，以對學(xué)生表現(xiàn)能力以及記憶力進行強化，并達到對其感官靈活性以及思維能力進行有效鍛煉的目標(biāo)等，而這些對于學(xué)生其它學(xué)科學(xué)習(xí)都是極為有益的④。

三、高校舞蹈教學(xué)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)建議

（一）注重文化素養(yǎng)培養(yǎng)

為妥善解決舞蹈專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)水平相對較低的問題，各高校要加大對舞蹈專業(yè)學(xué)生的教育力度，一方面要對學(xué)生進行文化知識培養(yǎng)，不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性文化知識內(nèi)容，同時還要通過案例講解以及多媒體視頻播放等手段，幫助學(xué)生對各舞蹈文化內(nèi)涵進行學(xué)習(xí)，使他們能夠真正了解到舞蹈的靈魂所在，進而不斷對自身綜合能力進行強化；另一方面要加大舞蹈鑒賞課教學(xué)比重，要注重對學(xué)生“看”能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造出更多舞蹈創(chuàng)作的平臺與機會，確保舞蹈教學(xué)能夠一改學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生進行經(jīng)典賞析以及討論等方式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿以及創(chuàng)作欲望，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性進行有效調(diào)動，保證學(xué)生文化素養(yǎng)水平可以得到切實提升。

（二）注重實踐能力培養(yǎng)

在對學(xué)生進行舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)時，要按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及素養(yǎng)教育培養(yǎng)核心，對學(xué)生實踐能力進行重點培養(yǎng)，以對其舞蹈運用以及表演等方面能力進行切實強化。在具體進行培養(yǎng)過程中，首先，要對學(xué)生實際問題解決能力進行強化。院校要加大對舞蹈實踐能力的關(guān)注力度，不僅要增加實踐教學(xué)比重，同時還要對演出實踐機會進行合理利用，要幫助學(xué)生在準(zhǔn)備演出的過程中，不斷對自身舞蹈實踐能力進行強化，確保他們可以在實踐時發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，并能夠在老師的引導(dǎo)下合理對實際問題進行解決，從而實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉的有機融合，確保學(xué)生能夠真正達到對知識點進行內(nèi)化的目標(biāo)；其次，要對學(xué)生舞蹈創(chuàng)作能力進行培養(yǎng)。由于在進行劇目創(chuàng)作時，對于舞美、作曲以及演員等內(nèi)容都有著一定要求，在平時教學(xué)中很難對其進行滿足，所以老師可以通過對實踐演出的利用，為學(xué)生創(chuàng)造出更多創(chuàng)作機會，確保他們能夠有條件進行各種創(chuàng)作嘗試，且能夠在嘗試過程中不斷對自身舞蹈綜合能力進行完善，保證他們的舞蹈創(chuàng)作能力以及創(chuàng)新意識能夠得到有效提高，從而形成良性循環(huán)；最后，要對學(xué)生技術(shù)技能應(yīng)用以及思維創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)?，F(xiàn)在社會對于舞蹈專業(yè)人才要求極高，強調(diào)其不僅要擁有良好的理論知識以及舞蹈功底，同時還要擁有高水平的技術(shù)技能以及創(chuàng)新思維能力，這也是現(xiàn)在教育對于舞蹈專業(yè)教學(xué)的主要要求之一。因此在教學(xué)過程中老師要加大對學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，特別要增強對學(xué)生創(chuàng)新思維的強化，要保證學(xué)生舞蹈作品創(chuàng)作能夠保持新穎性以及獨特性，可以打破其他舞蹈進行模仿抄襲的怪圈，能夠創(chuàng)作出更多具有靈魂的舞蹈藝術(shù)作品。由于技術(shù)技能應(yīng)用以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)均需要長期進行培養(yǎng)與鍛煉，并不是一朝一夕便可以養(yǎng)成的，所以教師需要為學(xué)生創(chuàng)造出較為理想的學(xué)習(xí)平臺，要通過平臺為學(xué)生提供理論知識向?qū)嵺`進行轉(zhuǎn)化的機會，確保學(xué)生能夠真正將日常所學(xué)應(yīng)用到自己的舞蹈表演之中，便能夠在觀眾的評判與檢驗之中發(fā)現(xiàn)自身問題以及潛能，從而按照取長補短原則不斷對自身能力進行完善，能夠在舞蹈創(chuàng)作過程中不斷進行創(chuàng)新與嘗試，能夠打破傳統(tǒng)舞蹈形式的束縛，不斷對自身實際應(yīng)用能力進行優(yōu)化。例如學(xué)?？梢越M織學(xué)生通過參加各種舞蹈比賽的方式，為他們提供實踐和創(chuàng)作平臺，確保他們能夠在比賽過程中不斷對自身技術(shù)技能以及創(chuàng)新意識進行鍛煉，從而達到較為理想的教學(xué)效果。

（三）注重身心素養(yǎng)培養(yǎng)

所謂身心素養(yǎng)就是學(xué)生的心理以及身體狀態(tài)，在對其這方面素養(yǎng)進行培養(yǎng)過程中，一方面要通過形體訓(xùn)練以及體能訓(xùn)練等方式，對學(xué)生身體素質(zhì)進行不斷增強，確保他們能夠擁有較為強健的體魄，能夠適應(yīng)舞蹈學(xué)習(xí)的高強度運動，從而確保身體可以保持始終較為理想的狀態(tài)；另一方面要對學(xué)生心理素質(zhì)進行培養(yǎng)，明確只有學(xué)生保持積極健康的心態(tài)，才能對其舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量進行保障。而且整體舞蹈教學(xué)之中，教學(xué)評價是對學(xué)生心理產(chǎn)生較大影響的手段之一，所以都是有科學(xué)的教學(xué)評價進行利用，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)以及心理素質(zhì)。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著一定的不足與問題，所以在對教學(xué)評價進行使用時，老師需要對評價內(nèi)容以及評價方式進行適當(dāng)調(diào)整。一方面要對評價主體進行改變，要突破以往以教師為主體的單一評價模式，鼓勵學(xué)生積極參與到評價之中，確?？梢酝ㄟ^學(xué)生制品以及互評等手段，更加全面的對學(xué)生學(xué)習(xí)以及心理狀態(tài)進行評估，以制定出更加完善的心理素質(zhì)培養(yǎng)與糾正方案，確保心理素質(zhì)培養(yǎng)工作可以真正落實到實處；另一方面要對評價方式進行改革，要改變以往過度注重考試成績的評價模式，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，確保學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)時的各項閃光點都能夠得到及時肯定與認可，從而幫助他們樹立起良好的舞蹈學(xué)習(xí)信心，以對其舞蹈學(xué)習(xí)積極性進行保證。例如，老師可以通過對檔案袋評價法的運用，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程進行記錄的方式，對學(xué)生每一項進步進行肯定與鼓勵，并通過帶領(lǐng)學(xué)生共同對學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)的方式，找出學(xué)生心理問題產(chǎn)生原因，幫助他們對自身問題進行克服，從而達到較為理想的舞蹈學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)手段

為對學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性進行帶動，確保舞蹈教學(xué)能夠?qū)W(xué)生形成有效吸引，老師應(yīng)對舞蹈教學(xué)手段進行適時創(chuàng)新，要通過對合作學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等高效手段的運用，達到較為理想的舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。以多媒體教學(xué)手段為例。由于舞蹈教學(xué)屬于藝術(shù)形象內(nèi)容，因此對于學(xué)生表象儲備豐富程度有著較為嚴(yán)苛的要求，強調(diào)學(xué)生應(yīng)對各種舞蹈以及各地舞蹈特色等內(nèi)容進行明確，以對舞蹈知識進行不斷豐富。而多媒體教學(xué)的運用，可以打破課堂在時間以及地域方面的限制，能夠帶給學(xué)生多感官刺激，以對其表象儲備進行有效補充。

四、結(jié)語

通過本文對高校舞蹈教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的論述，使我們對素養(yǎng)教育在舞蹈教學(xué)中的重要性有了更加清晰的認知。各高校應(yīng)明確認識到素養(yǎng)教育的重要價值與意義，要在對舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進行充分分析的基礎(chǔ)之上，結(jié)合教學(xué)對象以及教學(xué)目標(biāo)等元素，通過加強實踐教育以及注重文化內(nèi)涵教育等手段，切實提升舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合能力水平，保證他們的舞蹈素養(yǎng)可以達到相應(yīng)目標(biāo)，以為其畢業(yè)后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。