緒論:寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā),也是對學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇職業(yè)院校舞蹈教學(xué)探析范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
“隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在如今的課堂上經(jīng)常會(huì)看到采用多媒體來教學(xué),”想要職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)能夠長時(shí)間的適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生就必須有效的利用現(xiàn)代化的科學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),采用多媒體教材是提高學(xué)生的整體舞蹈水平最好的方式方法。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,想要在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中采用多媒體教材還是存在一些問題,想要解決這些潛在的問題就需要有詳細(xì)的方案,然后再具體實(shí)施,這樣能夠讓教師利用多媒體教材進(jìn)行舞蹈教學(xué),更快、更好、更方便。而本文主要闡述的就是多媒體教材在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的重要性、如何利用多媒體教材在舞蹈教學(xué)中和利用多媒體教材在舞蹈教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面。
一、多媒體教材在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的重要性
舞蹈課程在各大藝術(shù)院校中可謂是歷史悠久,“在傳統(tǒng)教學(xué)中,音樂教師往往要準(zhǔn)備大量的工作,既浪費(fèi)時(shí)間又乏味。”這種教學(xué)方式?jīng)]辦法深度挖掘老師的技術(shù),也沒辦法讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)到舞蹈這門課的精髓,主要原因就是對于一個(gè)班級來說老師不可能每一個(gè)學(xué)生的去糾正,只能大體的練習(xí)。學(xué)生看過老師跳過之后也不能完全記住和體會(huì)每一個(gè)動(dòng)作的精髓,因此傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)是有局限性的,大多數(shù)學(xué)生都沒辦法很好的掌握舞蹈的精髓。在高速發(fā)展的高科技時(shí)代,多媒體教材也就應(yīng)運(yùn)而生。在職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)中采用多媒體教材教學(xué)具有一定優(yōu)勢。第一,解放老師,老師只要對難點(diǎn)、重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重要講解或者是多次的演練給學(xué)生就可以,對重復(fù)的動(dòng)作直接就可以讓同學(xué)觀看多媒體教材。第二,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象,“舞蹈是一種視覺上的藝術(shù),舞蹈教師可以利用數(shù)字化的技術(shù),”通過多媒體教材對學(xué)生不理解的動(dòng)作老師可以反復(fù)讓學(xué)生觀看,或者放慢讓學(xué)生觀看,一遍一遍的練習(xí)來加深學(xué)生的印象。第三,充分利用學(xué)生的課后時(shí)間,在同一段舞蹈中每一個(gè)學(xué)生遇到的問題肯定是不同的,而舞蹈的課堂老師不可能把每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)都反復(fù)的進(jìn)行分析,因此多媒體教材老師在課后可以拷貝給學(xué)生,使學(xué)生在課后可以根據(jù)自己的需求來對多媒體教材進(jìn)行觀看,找出自己的不足。因此職業(yè)院校中通過多媒體教材對舞蹈課程進(jìn)行教學(xué)無論是對老師還是學(xué)生都是很重要的。
二、多媒體教材如何在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用
(一)職業(yè)院校對課程的高度重視
在職業(yè)院校想要利用多媒體教材進(jìn)行教學(xué),并且達(dá)到一定的效果,和職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的支持是離不開的,尤其對舞蹈這個(gè)學(xué)科來說更是需要校方的大力支持。首先,想要利用多媒體教材最基本的學(xué)校要有完善的設(shè)施,學(xué)生課前、課中、課后都要對多媒體教材進(jìn)行觀看,學(xué)校就要提供相應(yīng)的場地和基本設(shè)施。然后,舞蹈作為一門表演藝術(shù)對服裝道具也有相應(yīng)的要求,學(xué)校為學(xué)生提供服裝和道具的目的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)能夠進(jìn)行有效的練習(xí)和充分的利用多媒體教材。最后,舞蹈這門課程本身就對學(xué)校的師資力量有嚴(yán)格的要求,而想要利用多媒體教材進(jìn)行教學(xué),教師對教材的掌握能力也需要進(jìn)行嚴(yán)格的要求,所以需要職業(yè)院校對舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn),并且長時(shí)間的堅(jiān)持下去。這一切都需要大量的人力、物力、財(cái)力。因此想要把多媒體教材在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中充分的利用起來就離不開職業(yè)院校的高度重視。
(二)改變職業(yè)院校舞蹈教師的教學(xué)觀念
受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,大多數(shù)的舞蹈院校采用的還是老師授課教學(xué),學(xué)生聽課練習(xí)的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式對于當(dāng)代的學(xué)生來說是古板的,是提不起興趣的。而想要改變這種教學(xué)方式最根本的就是改變舞蹈教師的教學(xué)觀念,要讓舞蹈老師充分的意識到通過多媒體教材對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的重要性和對學(xué)生今后人生的影響。改變職業(yè)院校舞蹈教師的教學(xué)觀念最簡單的方法是培訓(xùn),可以對職業(yè)院校的舞蹈老師進(jìn)行幾方面的培訓(xùn)。第一,是思想觀念的培訓(xùn),使老師充分的意識到自己教學(xué)模式的弊端所在和采用多媒體教材教學(xué)的最大優(yōu)勢。第二,職業(yè)技能的培訓(xùn),想要跟得上職業(yè)院校學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈這門藝術(shù)的要求,就要對老師技能隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,新的舞步、新的音樂編舞,職業(yè)院校舞蹈教師都要在第一時(shí)間進(jìn)行掌握。第三,多媒體教材的使用,對于職業(yè)院校的蹈教學(xué)來說,用多媒體教材進(jìn)行教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,大多數(shù)老師沒辦法熟練的掌握,因此只有進(jìn)行培訓(xùn)老師熟練的使用多媒體設(shè)備,才能讓老師熟練的利用多媒體教材。
(三)采用多元化的教學(xué)方式
當(dāng)老師的教學(xué)觀念改變后,下一步就是不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。把原有的“言傳身教”的教學(xué)方式通過不斷的創(chuàng)新變成多樣化的教學(xué)方式,這樣能夠激發(fā)職業(yè)院校的學(xué)生對舞蹈這門課程的興趣,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一,在通過多媒體教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)候舞蹈教師可以先把完整的舞蹈發(fā)給學(xué)生,在學(xué)生學(xué)習(xí)之前先對舞蹈進(jìn)行觀摩,把自己認(rèn)為比較復(fù)雜的動(dòng)作做好標(biāo)記,當(dāng)老師在進(jìn)行授課時(shí)候?qū)W生就能第一時(shí)間回憶起自己不懂的動(dòng)作,這樣方便學(xué)生對舞蹈動(dòng)作的掌握。第二,老師可以在看過學(xué)生的展示之后把學(xué)生分成小組教學(xué),有兩種分組教學(xué)的方式,一種是把某一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)掌握都不熟練的學(xué)生進(jìn)行分組,單獨(dú)教學(xué)掌握熟練的學(xué)生就可以進(jìn)行別的動(dòng)作的練習(xí),這樣能充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。另一種把每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)掌握程度不同的學(xué)生進(jìn)行分組,這樣方便學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí),能夠互相的在課后進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生充分的利用課后時(shí)間,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
(四)組織學(xué)生課后表演分析和表演活動(dòng)
在通過多媒體教材進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)為了檢驗(yàn)學(xué)生對多媒體教材中一些舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度,當(dāng)學(xué)生對整段學(xué)習(xí)都完全掌握的時(shí)候可以對學(xué)生的舞蹈進(jìn)行錄像處理,然后把視頻播放給學(xué)生開,讓學(xué)生以旁觀者的角度觀看自己,了解自己的不足,鍛煉學(xué)生的自我分析的能力。也可以多多為學(xué)生爭取表演或者是比賽的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能了解通過多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)能讓自己很快的掌握舞蹈的技術(shù)要領(lǐng),舞蹈也是自己將來立足于社會(huì)的一種本領(lǐng)。通過多媒體教材教學(xué)不僅能提供學(xué)生的專業(yè)技能還能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。
三、職業(yè)院校在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體教材需要注意的方面
多媒體教材教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式,還未被廣泛應(yīng)用,因此職業(yè)院校的舞蹈老師在利用多媒體教材教學(xué)的過程中還有許多應(yīng)該注意的方面。第一,多媒體教材教學(xué)絕對不能完全取代老師的授課。雖然多媒體教材教學(xué)是為老師減負(fù)的一種方式,也能夠節(jié)省部分的教師資源,但是絕對不能替代教師的“言傳身教”,因?yàn)橹挥欣蠋煂W(xué)生的充分觀察才能知道學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作方面的不足,也只有老師的指導(dǎo)才能彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。第二,不盲目的相信或者是否定多媒體教材。任何一種新型的教學(xué)方式都不是萬能的,也不可能是一無是處的,想要把多媒體教材教學(xué)利用到職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)中還是有很長的一段路需要走的。多媒體教材無論采用了多高科技的手段都是需要舞蹈教師去運(yùn)用的,能讓多媒體教材發(fā)揮出多大的價(jià)值還需要舞蹈教師去努力。現(xiàn)在運(yùn)用多媒體教材教學(xué)還在不斷的完善當(dāng)中,因此不盲目相信也不隨意否定是很重要的。總之,在職業(yè)院校采用多媒體教材在舞蹈的授課過程中,有利有弊。只要運(yùn)用得當(dāng)就能讓多媒體教材在職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)的課堂上發(fā)揮巨大的價(jià)值,能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,使學(xué)生面對今后社會(huì)帶來的壓力時(shí)能從容面對,展現(xiàn)自我,完善自我,為學(xué)生今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。