高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研討

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一自媒體與高校校園文化建設(shè)

自媒體通常以大眾日常生活中廣泛接觸的電腦或移動(dòng)智能終端為載體，以相關(guān)熱門(mén)軟件及應(yīng)用為平臺(tái)。在當(dāng)今社會(huì)中，民眾表達(dá)個(gè)性化觀點(diǎn)的需求日益強(qiáng)烈，自媒體平臺(tái)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的基礎(chǔ)上成為人們表達(dá)個(gè)性化觀點(diǎn)的良好載體。與傳統(tǒng)媒體時(shí)代和新媒體時(shí)代相比，自媒體時(shí)代具有以下特征。

（一）信息傳播更便捷

新媒體時(shí)代多以電視、電腦等笨重的傳統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行信息交流，而自媒體時(shí)代人們多利用手機(jī)、平板等新興設(shè)備完成信息的傳播與表達(dá)，具有時(shí)效性、便捷性的特點(diǎn)。

（二）具有較強(qiáng)的開(kāi)放性

自媒體的使用門(mén)檻低，任何合法公民均可通過(guò)自媒體平臺(tái)注冊(cè)并使用賬號(hào)。

（三）具有較好的交互性

自媒體時(shí)代信息傳播是雙向的。信息傳播各方可通過(guò)即時(shí)聊天、評(píng)論回復(fù)等手段，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音、視頻和文字的雙向傳播，交互性大大提升，聊天社群的建立也為信息傳播增添了不少趣味性[1]。校園文化則是一種學(xué)校長(zhǎng)期積累沉淀自身價(jià)值而達(dá)成的公認(rèn)的價(jià)值體系。很久以來(lái)，校園文化建設(shè)主要圍繞物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個(gè)部分進(jìn)行開(kāi)展。而在自媒體時(shí)代的新要求下，校園文化建設(shè)增添了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)既是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打造校園文化品牌的方式，也可成為深入基層促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)部媒介。在新時(shí)代下，通過(guò)“四位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展，高校文化建設(shè)將煥發(fā)新的活力。著眼當(dāng)下，自媒體時(shí)代繼承了傳統(tǒng)媒體和新媒體時(shí)代的優(yōu)良特點(diǎn)，同時(shí)兼具自身獨(dú)特的媒體傳播優(yōu)點(diǎn)，自媒體已經(jīng)成為當(dāng)下人民群眾發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、緊抓時(shí)代脈搏的主流媒體。自媒體也早已成為社會(huì)文化建設(shè)的重要推動(dòng)力，融入到于人們生活、學(xué)習(xí)、工作的每一個(gè)角落。處于大學(xué)生個(gè)體意識(shí)強(qiáng)化、個(gè)性需求增多的時(shí)代大背景下，高校校園文化的建設(shè)不能脫離自媒體手段，有效利用自媒體針對(duì)高校學(xué)生展開(kāi)素質(zhì)文化教育是一種必然趨勢(shì)，在當(dāng)代社會(huì)中具有重要意義。

二網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的地位

（一）網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是對(duì)理論認(rèn)識(shí)的促進(jìn)

理論認(rèn)知為取得大學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)同提供了重要前提，只有理論認(rèn)知完成了，才能進(jìn)入到后續(xù)從理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)的過(guò)程之中[2]。傳統(tǒng)教育存在著依靠書(shū)本、講師的灌輸?shù)谋锥耍沟美碚撜J(rèn)知零星可數(shù)的存在于整個(gè)教育過(guò)程中。也由于傳統(tǒng)授課課時(shí)時(shí)間限制，進(jìn)一步削弱了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，理論認(rèn)知進(jìn)入了一個(gè)無(wú)基礎(chǔ)條件的懸空狀態(tài)中。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用自媒體手段的便捷性，例如精品課網(wǎng)絡(luò)視頻資源，為學(xué)生創(chuàng)造了針對(duì)個(gè)體接受能力、理解能力差異不同所適配的思考研究時(shí)間，也解除了傳統(tǒng)方式對(duì)時(shí)間地點(diǎn)的限制問(wèn)題。同時(shí)對(duì)授課教師的工作壓力也有所減少。高校校園文化主體是全校師生，讓師生學(xué)習(xí)生活變得和諧就顯得尤為重要。老師與學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)自媒體進(jìn)行課堂所沒(méi)有的學(xué)習(xí)與交際，由此拉近老師與學(xué)生之間的距離，讓高校校園文化在平等互助氛圍之中彰顯一種人文公益性。

（二）網(wǎng)絡(luò)自媒體為思政教育提供平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)誕生之后，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐過(guò)程中的不斷洗禮，已經(jīng)成為了大學(xué)生思想政治教育的平臺(tái)。利用自媒體手段，一方面，學(xué)生和教師可以建立網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，使教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而提高思想政治教育工作的效率；另一方面，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源具有即時(shí)性、共享性、時(shí)效性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)自媒體思想政治教育可以和其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提高思政教育人員的教學(xué)水平、提高思想政治教育的質(zhì)量[3]。高校可以憑借網(wǎng)絡(luò)自媒體工具開(kāi)設(shè)微博官方賬號(hào)、微信公眾號(hào)，特別的讓學(xué)生關(guān)注時(shí)下最為熱議的社會(huì)新聞時(shí)事，在了解國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)的過(guò)程中，提高完善對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒體的認(rèn)可度。通過(guò)學(xué)校公信力指導(dǎo)學(xué)生思想政治看法沿正確道路行進(jìn)，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)效果，從而促進(jìn)高校校園文化向前發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)自媒體是心理反饋的窗口

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬環(huán)境，在這里可以大膽說(shuō)出內(nèi)心想法。自媒體平臺(tái)作為一個(gè)存在著很大虛擬成分的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行情感交流、思維碰撞的地方。在校園文化生活中，自媒體平臺(tái)有著擴(kuò)大活動(dòng)影響力，展示學(xué)生內(nèi)心世界，促進(jìn)校園生活與外界信息交換的重要作用。學(xué)校部門(mén)組織利用微信公眾號(hào)、新浪微博活動(dòng)消息，通過(guò)不斷地轉(zhuǎn)發(fā)引起關(guān)注，擴(kuò)大影響；學(xué)生利用微信朋友圈、微博曬出自己日常生活，或者通過(guò)與他人的相互點(diǎn)贊、評(píng)論進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)自媒體的交互性，讓校園師生真正做到了“足不出戶(hù)，便知天下事”，做到了“足不出戶(hù)，便知你我心”，實(shí)現(xiàn)了在虛擬條件下達(dá)到心理對(duì)接的目的，幫助教育工作者及時(shí)掌握基層一手情況。由于網(wǎng)絡(luò)自媒體具有一定的平等性，大學(xué)生可以無(wú)懼知識(shí)權(quán)威，從個(gè)人角度看問(wèn)題，創(chuàng)新能力得到很大激發(fā)。基于網(wǎng)絡(luò)文化的豐富性和共享性，大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取海量信息，通過(guò)個(gè)人的創(chuàng)造性整合，多元文化在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分交流，新思想不斷產(chǎn)生[4]。讓每一個(gè)參與其中的人在得到心理反饋時(shí)獲得一定的滿足感。校園生活的多元化、豐富性通過(guò)師生的心理反饋找到進(jìn)步空間和優(yōu)勢(shì)站位。

三網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)實(shí)施策略

網(wǎng)絡(luò)自媒體在大學(xué)生群體中的迅速走紅，說(shuō)明它對(duì)個(gè)體關(guān)注到位的獨(dú)特操作，符合新媒體潮流，具有吸引大學(xué)生的趣味性。然而網(wǎng)絡(luò)自媒體也存在著一定的局限性和弊端，在利用網(wǎng)絡(luò)自媒體進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過(guò)程中，高校應(yīng)批判性看待各類(lèi)自媒體工具，決不能因網(wǎng)絡(luò)建設(shè)處于起步階段饑不擇食。不同高校要有針對(duì)性的根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)揮其促進(jìn)校園文化發(fā)展的積極因素，從而推進(jìn)自媒體在校園文化中的發(fā)展。

（一）以自媒體為延伸，樹(shù)立校園文化正面形象

校園自媒體平臺(tái)應(yīng)提高內(nèi)容質(zhì)量、理論深度，緊抓時(shí)事熱點(diǎn)，增強(qiáng)可讀性與易接受性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，幫助學(xué)生完善自身的品德修養(yǎng)，從而衍生出新時(shí)代校園文化特色。校園思想政治工作者應(yīng)增強(qiáng)思想理論影響力，借助自媒體平臺(tái)發(fā)揮“理論先鋒”作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去思考，可以增加高校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。自媒體對(duì)校園文化底蘊(yùn)的塑造作用不容小覷[5]。

（二）以自媒體為引導(dǎo)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化綠色風(fēng)氣

自媒體運(yùn)營(yíng)絕大部分受眾為大學(xué)生。大學(xué)生對(duì)自媒體的使用操作展現(xiàn)出高漲的熱情，也有部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生消極逆反情緒。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)者，如果能夠合理利用學(xué)生積極情緒，規(guī)避負(fù)面影響，可達(dá)到激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的效果，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)氣。學(xué)校可在校園網(wǎng)、校園貼吧、社區(qū)論壇開(kāi)辟暢聊專(zhuān)區(qū)并安排管理者，引導(dǎo)學(xué)生正確三觀塑造，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)接觸個(gè)體，及時(shí)心理疏導(dǎo)，及時(shí)跟蹤反饋這“四個(gè)及時(shí)”。激發(fā)學(xué)生主導(dǎo)意識(shí)，號(hào)召學(xué)生共同參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)文化綠色風(fēng)氣[6]。

（三）以自媒體為載體，完備校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)體系

擁有完備的校園文化體系的前提是擁有完備的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。網(wǎng)絡(luò)文化研究是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，需要參與人員掌握一定的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)技術(shù)的同時(shí)，能夠兼具學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)。完備網(wǎng)絡(luò)文化首要要求，高校應(yīng)配備專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理人員，定期組織培訓(xùn)授課，規(guī)范管理人員職能，將正面網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀傳遞給學(xué)生[7]。其次，學(xué)校可以根據(jù)所掌握的科研、文體資源不斷改進(jìn)拓展全新的網(wǎng)絡(luò)文化傳播形式和資源共享形式，使得學(xué)生享受到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)帶來(lái)的便捷，提升學(xué)生的學(xué)校自豪感。