小學數(shù)學教學中數(shù)學游戲的運用

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇小學數(shù)學教學中數(shù)學游戲的運用范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

本文主要探討了在小學數(shù)學教學中合理應用數(shù)學游戲的方法。

所謂的數(shù)學游戲，即為將數(shù)學知識作為載體所開展的教育游戲活動，其將數(shù)學知識和游戲活動進行有機結合，可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，使其更加積極主動地參與到數(shù)學學習中，提高學生的數(shù)學學習效果，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。因此，為了有效地促進素質教育的全面貫徹落實，那么教師就要實現(xiàn)對數(shù)學游戲的科學應用。

1游戲在小學數(shù)學中應用的意義

1.1激發(fā)學生的學習興趣和動力

學校將游戲引入課堂，增強學生之間的競爭，使其互動挑戰(zhàn)，從而激發(fā)學生學習的興趣和動力。當然，教師要嚴厲杜絕惡性競爭，在教學過程中注意引導學生，樹立正確的競爭觀，要求學生學會獨立思考問題，用自己所學知識解決困難，光明正大的贏得榮譽，不僅鍛煉自身的邏輯思維能力，還提升了自身的思想道德水平，一舉多得。

1.2幫助學生掌握正確的數(shù)學知識

教師通過在課堂上設置游戲任務，將數(shù)學知識隱藏在任務中，讓學生自己去探索，去求知，充分利用了學生好奇心強的天性，在一條一條任務中將數(shù)學原理抽絲剝繭，使學生易于接受，為正式講課打下良好的基礎，幫助學生掌握正確的數(shù)學知識。

2數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的實踐應用

2.1在課堂導入中的應用

在數(shù)學課堂教學的初始階段，學生的心理與精神狀態(tài)都較為興奮，注意力難以集中，因此，為了更好地吸引學生的注意力，提高學生對數(shù)學學習的興趣，使得學生能夠更好地投入到學習數(shù)學學習中，那么教師也要積極地發(fā)揮數(shù)學游戲的作用，為學生導入新課，抓住學生的注意力，使其能夠進入到最佳的學習狀態(tài)，提高學生的學習興趣與學習效率。例如，在為學生講解“平移和旋轉”的數(shù)學知識時，教師就可以組織學生開展拼圖游戲。在課堂教學以前，教師就準備好許多不同形狀的硬紙板，在上課時拿出來，引導學生能夠自行拼出不同的圖形，這樣就能夠更好地吸引學生的注意力。而且在此過程中，教師要通過平移完成拼接的過程，之后再加強與學生的交流，使得學生能夠對圖形設計過程進行分析與總結，并且在與學生溝通交流與展示的過程中合理地導入平移的有關知識，幫助學生初步了解本節(jié)課需要學習的內(nèi)容，從而使得學生能夠被新課所吸引，能夠全身心地投入到新課的學習中。

2.2在新課講授中的應用

在小學階段，學生的年齡較小，其注意力很難長時間集中，極易會受到外界的影響。所以，為了避免學生的走神，使得學生能夠更好地集中在課堂教學中，更好地掌握與學習新知識，那么教師就要在新課的講授過程中實現(xiàn)對數(shù)學游戲的合理應用，從而更好地集中學生的注意力，使得學生對新知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣。例如，在組織學生學習“三角形的分類”這一節(jié)內(nèi)容時，教師首先就要為學生準備不同大小的三角形，然后引導學生通過“找朋友”的方式參與游戲活動，引導學生采用自己不同的分類方式實現(xiàn)對三角形的分類。然后，教師再鼓勵學生能夠對不同類型三角形的基本特點進行歸納總結。在此過程中，學生就可以更快更好地學習到三角形的分類方法，了解相關內(nèi)容，有效活躍課堂的教學氛圍，培養(yǎng)學生對新知識的興趣，提高學生的學習效率。

2.3在鞏固環(huán)節(jié)中的應用

在教師為學生講解新知識、學生也了解新知識以后，那么教師就要采用例題和習題的方式幫助學生鞏固所學知識。如果采用傳統(tǒng)的習題教學法就會使得學生倍感枯燥乏味，因此其就不會長時間地將注意力集中到知識的鞏固練習活動中。所以，教師就要充分發(fā)揮數(shù)學游戲的作用，要通過數(shù)學游戲的方式幫助學生更好地鞏固復習所學知識。例如，教師在為學生講解“認識貨幣”的相關內(nèi)容之后，要組織學生對知識進行鞏固練習，此時教師就可以組織學生開展“我是超市小當家”的活動，即在全班同學中選擇一位同學作為超市的收銀員，再選擇幾位學生作為顧客，然后讓顧客手持不同面值的人民幣去購買不同數(shù)量以及不同價格的學習用品。在此過程中就可以幫助學生準確地了解貨幣，了解不同面值貨幣彼此間的換算方法，這樣的游戲方式是生動有趣的，也是學生比較喜歡的，在游戲的過程中可以幫助學生有效地鞏固所學知識。

2.4在歸納中總結中的應用

為了提高小學數(shù)學課堂教學效率，那么教師往往都會在授課后為學生進行課程的總結歸納，這樣能夠更好地優(yōu)化學生的知識架構，幫助學生了解知識的總體系。因此，為了可以提高學生的學習熱情，那么在課程總結環(huán)節(jié)教師也要通過游戲活動的方式吸引學生的注意力，提升教學的效率。例如，在教師為學生講解“認識負數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容之后，就要為學生進行總結。此時，教師就可以組織學生開展互動游戲，將全班同學劃分成若干小組，引導小組成員能夠進行組間的課程總結，能夠總結并且提煉個人認為的課堂教學重點，然后再和班級的其他同學分享。最后，教師再進行歸納總結。通過交流互動，可以使得學生更加準確地把握課程的重點內(nèi)容，使得總結更加具有針對性與高效性。

綜上所述，為了促進素質教育的貫徹與落實，那么教師就要充分發(fā)揮數(shù)學游戲的作用，要在小學數(shù)學教學中實現(xiàn)對數(shù)學游戲的靈活科學應用，進而為學生營造出良好的教學氛圍，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。這樣一來才能夠更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的數(shù)學能力，進而為學生今后的學習奠定堅實的基礎。