高校軟件工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式

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我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速促進(jìn)了軟件行業(yè)的迅速發(fā)展，這對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著重要的推動(dòng)力，現(xiàn)如今，國(guó)家正在努力培養(yǎng)各種高素質(zhì)的軟件工程人才，來促進(jìn)軟件行業(yè)的發(fā)展，學(xué)生也應(yīng)該在學(xué)校具備多種能力滿足社會(huì)對(duì)軟件行業(yè)的人才需求，所以研究高校軟件工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)是尤為重要的。

一、軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方式

（一）創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.課堂環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)校在高校中最重要的就是課堂教育，對(duì)于軟件工程的課堂教育應(yīng)注入創(chuàng)新的元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正增加自身的創(chuàng)新意識(shí)，從而增加學(xué)生在軟件工程方面的創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具體方法是，首先新知識(shí)的引入和新應(yīng)用的介紹，其次是開拓學(xué)生的思路，軟件工程專業(yè)開設(shè)的Java程序設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)開拓學(xué)生創(chuàng)新能力起著很大的作用，通過這個(gè)環(huán)節(jié)可提高學(xué)生的興趣愛好，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，通過新奇的系統(tǒng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過教師的講解和答疑，讓學(xué)生自我提高知識(shí)，學(xué)校應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自學(xué)，通過自學(xué)可以讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)充對(duì)知識(shí)的理解，從而讓學(xué)生的思維變得更靈活，這也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法之一，學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該讓學(xué)生有差異性的學(xué)習(xí)，個(gè)性的不同影響著思維能力，這也會(huì)影響著學(xué)生創(chuàng)新能力。在課堂中的教學(xué)對(duì)于創(chuàng)造力提升有很大的幫助。

2.課外環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

除了課上的教學(xué)，課外活動(dòng)也會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)量身打做的，在課外活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有想法的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的能力，組織不同的專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，這樣就會(huì)讓不同類型的學(xué)生找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，從而促進(jìn)自身的創(chuàng)新能力，這是一種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在這種課外實(shí)踐活動(dòng)中，分別對(duì)課題提出不同的要求，學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好發(fā)散思維，從而起到提升創(chuàng)新能力的作用。

（二）實(shí)踐能力

1.改革人才培養(yǎng)模式

高校在培養(yǎng)模式上要改變已有的模式，實(shí)踐的方式就是以學(xué)生為中心，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來自主選擇課題，這種實(shí)踐教學(xué)目的就是將學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，實(shí)踐課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用，這種實(shí)踐能力直接影響以后在社會(huì)的工作能力，在課程中讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行充分的分析，通過分析挖掘?qū)W生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，最后，在運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和專業(yè)綜合素質(zhì)。

2.課題驅(qū)動(dòng)教學(xué)

讓教師成立興趣小組，邀請(qǐng)學(xué)生加入進(jìn)來，通過這種模式將教學(xué)課題放入興趣小組中，這樣就可以讓學(xué)生參與課題研究，接觸課題的內(nèi)容，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力，老師還可以申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課題研究，以此增加學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，開散軟件技術(shù)的視野，這樣可以真正的鍛煉學(xué)生，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)校企合作

先進(jìn)的軟件技術(shù)和軟件開放的方法是經(jīng)過很多科研人員共同努力完成的，這少不了交流與合作，交流可以讓學(xué)者之間互相學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，合作可以共同發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)生在學(xué)校可以通過建立校企合作來增加學(xué)生和企業(yè)人才的交流，讓學(xué)生在專業(yè)課程里面的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際中，學(xué)生通過和企業(yè)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正的體驗(yàn)了以后的工作方式，所以高校和軟件企業(yè)的合作可以讓學(xué)生提升專業(yè)知識(shí)應(yīng)用，這對(duì)提升軟件工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力起到了很大的作用。

（三）職業(yè)素養(yǎng)

1.課程植入

在課程中植入職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)，增加教學(xué)學(xué)分的方式制約學(xué)生，雖然這種方法實(shí)行起來困難，但是這種制約行為真的可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力，通過新型的教育模式增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，這種實(shí)踐可以直接強(qiáng)化學(xué)生在軟件工程方面的素養(yǎng)，通過教學(xué)案例和教學(xué)資源的結(jié)合讓課程植入的方式有效果，從而挺高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

2.專業(yè)導(dǎo)師制

專業(yè)導(dǎo)師制是通過設(shè)立專業(yè)的導(dǎo)師來增加學(xué)生和老師的互動(dòng)性，和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，這樣可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力的培養(yǎng)，由專業(yè)導(dǎo)師來對(duì)教學(xué)任務(wù)的補(bǔ)充，讓學(xué)生通過教學(xué)、討論、實(shí)踐等多種形式對(duì)職業(yè)素質(zhì)知識(shí)的了解。雖然這增加了老師的任務(wù)量，但是在監(jiān)督的作用下，學(xué)生會(huì)更好的去學(xué)習(xí)，從而間接的提高了素養(yǎng)能力。

3.依據(jù)應(yīng)用需求制定考核標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)素質(zhì)的提高可以促進(jìn)學(xué)生的其他能力，增加考核標(biāo)準(zhǔn)也是以間接的方式監(jiān)督學(xué)生，這個(gè)考核制度的建立從源頭上制約學(xué)生的想法，可以在文檔撰寫、程序開發(fā)等多個(gè)課程上具體的進(jìn)行考核，通過獎(jiǎng)罰分明，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)素養(yǎng)不足，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，來增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。

二、結(jié)論

作為軟件工程的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)是重要的，這為以后進(jìn)入社會(huì)打下了很好的基礎(chǔ)，學(xué)校通過學(xué)生在創(chuàng)新、實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)等能力的培養(yǎng)，提升了學(xué)生在軟件工程方面的知識(shí)和能力，這為社會(huì)起到了很大的作用，好的人才勢(shì)必會(huì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，研究的目的也是讓學(xué)校和學(xué)生重視軟件工程，讓軟件工程行業(yè)立足于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:甘井中 黃恒杰 單位:玉林師范學(xué)院