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高等工程教育研究雜志簡介

高等工程教育研究雜志創(chuàng)刊于1983年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

高等工程教育研究雜志是我國唯一一份面向工程教育研究的全國性權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。從2005年起，增加頁碼、擴(kuò)大版面，敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念、優(yōu)質(zhì)的稿源，及時(shí)、全面、深入地反映我國高等教育、特別是高等工程教育的發(fā)展進(jìn)程和研究成果，受到了高教界和工程界的廣泛好評(píng)。

高等工程教育研究投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

(一)正文各級(jí)標(biāo)題一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，同級(jí)題不同層次的數(shù)字之間用下圓點(diǎn)相隔，最末一位數(shù)后不加標(biāo)點(diǎn)。

(二)摘要:論著性文章要附400字左右中英文摘要，結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果（要列出主要數(shù)據(jù)）、結(jié)論4部分。

(三)作者應(yīng)保證對(duì)作品擁有合法的著作權(quán)。本刊不承擔(dān)由于作者的著作權(quán)糾紛所帶來的任何連帶責(zé)任。

(四)論文為科研課題、項(xiàng)目成果的，需注明課題、項(xiàng)目名稱，并在同括號(hào)內(nèi)填寫課題或項(xiàng)目編號(hào)，如為多項(xiàng)課題、項(xiàng)目成果應(yīng)依次列卅，以分號(hào)分隔。

(五)在正文中用上角標(biāo)標(biāo)注參考文獻(xiàn)批示序號(hào)，與文末的參考文獻(xiàn)序號(hào)（方括號(hào)［１］，［２］，…）相對(duì)應(yīng)。

高等工程教育研究歷史收錄信息

北大核心期刊（2023版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2008版）
北大核心期刊（2004版）
北大核心期刊（2000版）
北大核心期刊（1996版）
北大核心期刊（1992版）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2021-2022）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2019-2020）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2017-2018）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2014-2016）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2012-2013）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2010-2011）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2008-2009）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2006-2007）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2004-2005）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2003）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源（2000-2002）
中國科技核心期刊
中國人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

高等工程教育研究發(fā)表范例

智能化社會(huì)下計(jì)算教育的演進(jìn)趨勢(shì)與多元路徑

作者：呂正則; 張煒; 鄒曉東
基于扎根理論的工科人才培養(yǎng)路徑研究——40所高校的卓越工程師培養(yǎng)報(bào)告文本分析

作者：陸國棟; 趙燕; 趙春魚
融合創(chuàng)新范式下的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)研究

作者：葉春曉; 朱正偉; 李茂國
新工科背景下工科生自主學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建——以X大學(xué)“現(xiàn)代密碼學(xué)”SPOC翻轉(zhuǎn)課堂為例

作者：李瑾; 張寧; 云霄
專利庫和案例庫：基于利益共容機(jī)制的校企深度合作模式探索

作者：曹海瑩; 趙大海; 王鼎; 武崇福; 王立偉
基于新工科的采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探——以武漢科技大學(xué)為例

作者：盛建龍; 葉義成; 劉曉云; 楊彥; 劉洋
地方高校“學(xué)訓(xùn)研賽”一體化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

作者：劉冰; 劉崇磊; 潘海生
精準(zhǔn)尋位與創(chuàng)新推進(jìn)：應(yīng)用型高校的中堅(jiān)之路

作者：史秋衡; 康敏
我國應(yīng)用型高等教育的發(fā)展歷程與展望

作者：劉彥軍
新技術(shù)變革與高等教育應(yīng)對(duì)：建設(shè)一流應(yīng)用型本科的應(yīng)然、實(shí)然、必然之路

作者：謝志遠(yuǎn); 戴威

高等工程教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

高等工程教育研究同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：湖北武漢華中科技大學(xué)內(nèi)，郵編：430074。

高等工程教育研究雜志

Research in Higher Education of Engineering

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智能化社會(huì)下計(jì)算教育的演進(jìn)趨勢(shì)與多元路徑

基于扎根理論的工科人才培養(yǎng)路徑研究——40所高校的卓越工程師培養(yǎng)報(bào)告文本分析

融合創(chuàng)新范式下的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)研究

新工科背景下工科生自主學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建——以X大學(xué)“現(xiàn)代密碼學(xué)”SPOC翻轉(zhuǎn)課堂為例

專利庫和案例庫：基于利益共容機(jī)制的校企深度合作模式探索

基于新工科的采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探——以武漢科技大學(xué)為例

地方高校“學(xué)訓(xùn)研賽”一體化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

精準(zhǔn)尋位與創(chuàng)新推進(jìn)：應(yīng)用型高校的中堅(jiān)之路

我國應(yīng)用型高等教育的發(fā)展歷程與展望

新技術(shù)變革與高等教育應(yīng)對(duì)：建設(shè)一流應(yīng)用型本科的應(yīng)然、實(shí)然、必然之路

高等工程教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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高等工程教育研究雜志

Research in Higher Education of Engineering

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高等工程教育研究發(fā)表范例

智能化社會(huì)下計(jì)算教育的演進(jìn)趨勢(shì)與多元路徑

基于扎根理論的工科人才培養(yǎng)路徑研究——40所高校的卓越工程師培養(yǎng)報(bào)告文本分析

融合創(chuàng)新范式下的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)研究

新工科背景下工科生自主學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建——以X大學(xué)“現(xiàn)代密碼學(xué)”SPOC翻轉(zhuǎn)課堂為例

專利庫和案例庫：基于利益共容機(jī)制的校企深度合作模式探索

基于新工科的采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探——以武漢科技大學(xué)為例

地方高校“學(xué)訓(xùn)研賽”一體化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

精準(zhǔn)尋位與創(chuàng)新推進(jìn)：應(yīng)用型高校的中堅(jiān)之路

我國應(yīng)用型高等教育的發(fā)展歷程與展望

新技術(shù)變革與高等教育應(yīng)對(duì)：建設(shè)一流應(yīng)用型本科的應(yīng)然、實(shí)然、必然之路

高等工程教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

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主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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