衛生發言稿大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇衛生發言稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

我此次競選的是生活委員。在班里生活委員的職責是對營造健康、衛生的學習和生活環境，起著重要作用。

篇（2）

古井集團是中國老名酒企業、國家大型一檔企業，全國第一家同時發行A、B兩支股票的白酒類上市公司，在2010年第二屆中國酒類品牌價值評議活動中，古井貢以81.72億元喜摘“中華白酒十大全球代表性品牌”。2011年，古井集團實現跨越式發展，全年實現營業收入37.97億元，利潤6.24億元，上繳稅收5.76億元，各項經營指標均創歷史最好水平。清華大學、中國科技大學、哈爾濱工業大學、合肥工業大學、江南大學、北京工商大學、安徽農業大學、安徽工程大學都是著名高校，擁有強大的科研實力，在全國具有廣泛的影響。古井集團與清華大學等八所高校走到一起，進行產學研合作，具有十分重要的意義。

企業與高校產學研合作是當前市場經濟形勢下的一種創新，是企業在激烈的市場競爭環境中制勝的關鍵所在。產學研合作有利于將基礎研究、應用研究與開發創新有機連接，有利于企業與高校合作創新的連續性，有利于產品的開發創新，有利于將技術優勢不斷擴展為規模經濟優勢，從而獲得技術成果高收益回報。

篇（3）

我此次競選的是生活委員。在班里生活委員的職責是對營造健康、衛生的學習和生活環境，起著重要作用。

在我很小的時候我就熱愛勞動。正是我養成了良好的習慣。一年級就會疊被子，二年級就會打掃房間和整理書本，三年級會洗襪子，四年級就會洗衣服，我現在是五年級的學生了，在生活中我已能完全自理。雖然平時干得不那么認真，但在有人需要我幫忙的時候我會竭盡全力，我非常有決心把班里的生活和衛生工作做得很出色。另外，我答應別人的事情我一定會做到，雖然我平時馬馬虎虎，但考慮問題還是很周到而全面。這助于我對班級組織和學習生活的管理。

篇（4）

敬愛的老師，親愛的同學，大家好！

我們大家在一起學習，生活已有一年了，這一年來，在老師的培育下，在我們大家共同努力下，我們5（4）班以優異的成績取得了全級第一名。我們每一個同學都有了不少收獲。我想，大家應為此而感到自豪！

第二學期開始了，為了讓我們5（4）班再創奇跡，我決定來競選我們班的生活委員，因為，如果我當上了我們班的生活委員我就可以把同學們的生活弄得井井有條。當上生活委員是我最大的心愿。

說是生活委員，當然要自己會打理自己的生活啦！第一，我每天早上要早點回學校，同學們回來時我會問問他們有沒有吃早飯，身體舒不舒服。如果沒吃早飯我就會買早餐給他們吃，如果身體不舒服，我就先給他們請一天假，再叫他們的媽媽來接他們去醫院看病……

請大家多投我一票吧！謝謝大家。

篇（5）

總體來看，隊伍不穩、技術不高、功能不完善、服務不到位是當前衛生室最直觀的表現，究其原因，主要存在以下根源。

一是鄉醫嚴重匱乏。截止年底，全縣鄉村醫生總數207人，比年（404人）下降49%；其中男173人，女34人；全縣鄉村醫生平均年齡45.2歲，50歲以上占43%；如果鄉醫再得不到有效補充，10年后我縣將有50%的村衛生室淪為有室無人的尷尬境地。

二是有限資源配置不合理。全縣102個村，只有100個衛生室，鄉醫主要集中在交通便捷、人口集中、經濟較好的鄉村，越是山區鄉醫越少，農民看病就醫極為不便。

三是技術水平低。全縣207名鄉村醫生，具有執業助理醫師資格以上的只有14人，大多數鄉醫缺乏系統的醫學理論知識學習。

四是待遇缺乏保障。目前，全縣鄉醫公共衛生防控補足年人均只有不到500元，近30%的村衛生室鄉醫年收入不到3000元，不及外出打工年收入的三分之一。

五是設施設備簡陋。我縣100個村衛生室，仍有20個以上辦在鄉醫家里，達不到甲級村衛生室要求，還有部分衛生室設備配置簡陋，滿足不了基本醫療所需。

二、新醫改關于推進農村衛生事業發展的新舉措

新醫改的總體目標是“建立健全覆蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務”。其中直接涉及村衛生室建設和發展的有以下內容。

一是全面加強公共衛生服務體系建設。完善以基層醫療衛生服務網絡為基礎的公共衛生服務功能，促進城鄉居民逐步享有均等化的基本公共衛生服務。完善公共衛生服務體系，加強城鄉急救體系建設。加強健康促進與教育，倡導健康文明的生活方式，促進公眾合理營養，提高群眾的健康意識和自我保健能力。深入開展愛國衛生運動。將農村環境衛生與環境污染治理納入社會主義新農村建設規劃，推動衛生城市和文明村鎮建設，不斷改善城鄉居民生活、工作等方面的衛生環境。

二是大力發展農村醫療衛生服務體系。進一步健全以縣級醫院為龍頭、鄉鎮衛生院和村衛生室為基礎的農村醫療衛生服務網絡。村衛生室承擔行政村的公共衛生服務及一般疾病的診治等工作。有條件的農村實行鄉村一體化管理。積極推進農村醫療衛生基礎設施和能力建設，政府重點辦好縣級醫院，并在每個鄉鎮辦好一所衛生院，采取多種形式支持村衛生室建設，使每個行政村都有一所村衛生室，大力改善農村醫療衛生條件，提高服務質量。

三是建立覆蓋城鄉居民的基本醫療保障體系。3年內新型農村合作醫療參保（合）率均達到90％以上；城鄉醫療救助制度覆蓋到全國所有困難家庭。以提高住院和門診大病保障為重點，逐步提高籌資和保障水平，年各級財政對城鎮居民基本醫療保險和新型農村合作醫療的補助標準提高到每人每年120元。做好醫療保險關系轉移接續和異地就醫結算服務。完善醫療保障管理體制機制。有效減輕城鄉居民個人醫藥費用負擔。

四是建立基本藥物制度。實現科學遴選基本藥物、規范藥物生產流通、確保藥物安全有效的三大目標。最終讓80％的老百姓不用貴藥治好病。

五是加強醫藥衛生人才隊伍建設。制定優惠政策，鼓勵優秀衛生人才到農村、城市社區和中西部地區服務。對長期在城鄉基層工作的衛生技術人員在職稱晉升、業務培訓、待遇政策等方面給予適當傾斜。完善全科醫師任職資格制度，健全農村和城市社區衛生人員在崗培訓制度，鼓勵參加學歷教育，促進鄉村醫生執業規范化，盡快實現基層醫療衛生機構都有合格的全科醫生。加大醫學教育投入，大力發展面向農村、社區的高等醫學本專科教育，采取定向免費培養等多種方式，為貧困地區農村培養實用的醫療衛生人才，造就大批扎根農村、服務農民的合格醫生。

三、建議

篇（6）

一、正確構建教學內容

我校采用“校企合作”的方法，經過充分調研，根據疾病預防與控制中心微生物科等的崗位能力需求和相應工作任務的要求以及全國微生物檢驗技術資格考試要求來設計所必須的教學內容。衛生微生物檢驗技術實驗主要由基本技能、常見微生物檢驗技術、環境衛生微生物檢驗技術、食品衛生微生物檢驗技術等組成。其中基本技能部分主要包括細菌染色技術、培養基配制、細菌分離培養技術、細菌生化反應、消毒滅菌技術等，為學生進行各種標本的微生物檢驗打好基礎。常見微生物檢驗技術包括常見球菌、腸道桿菌、弧菌、非發酵菌等檢驗，讓學生對常見微生物的鑒定程序、方法等有所了解。環境衛生微生物檢驗技術、食品衛生微生物檢驗技術包括各種環境標本、化妝品標本、食品標本等的微生物檢驗，采用最新的國家標準方法，使學生掌握真實標本的衛生微生物檢驗程序、鑒定和報告。

二、改革實驗教學方法，適應培養應用型衛生檢驗與檢疫技術人才的需要

傳統的實驗教學方法多采用教師講解、演示，學生按部就班操作。實驗課結束，學生對本次實驗的印象不深，很多學生只是機械操作，對整個實驗存在較大的盲目性。因此，從實驗準備開始就讓學生全程參與。包括培養基、試劑的配制，標本的制備，各種儀器、器材的準備等都由教師指導，學生完成準備。在準備過程中，學生對本次實驗的目的、要求、步驟、方法等已有了解。實驗過程中讓學生對實驗的每一步想想為什么，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。

三、強化生物安全教育

生物安全是完成實驗的基本保障，教師在實驗中要反復強調生物安全的重要性。從“非典”突發事件中暴露的實驗室生物污染問題使學生意識到實驗中生物安全的重要性。因為衛生微生物檢驗標本的特殊性(待測菌為可以致病的病原微生物)，如果實驗室本身管理不善或學生在實驗中操作不規范，隨時都可能造成病原微生物的感染和擴散。因此，第一堂實驗課就向學生講授生物安全相關知識，包括合理正確使用生物安全柜、超凈工作臺和高壓滅菌器等。強調實驗室規則，如進入實驗室一律穿好白大褂，嚴禁在實驗室吃東西，不得在實驗室喧嘩，若在實驗過程中出現意外一定要報告實驗老師，不能私自處理。必須嚴格按操作規程進行實驗，實驗結束后雙手消毒、清洗干凈后方能離開等。任何實驗材料不得私自帶出實驗室，使學生在校就養成嚴格注意生物安全的習慣。

四、開放實驗室，加強基本技能的培養

基本技能是學生進行專業實踐操作的基礎，尤其是衛生微生物檢驗的基本技能如細菌染色技術、細菌分離培養技術等因為沒有基礎課程支撐，學生都是從零開始。由于受課時所限，學生在課堂上無法完全掌握微生物檢驗的各種基本技能。因此需要加大實驗室開放力度，讓學生課余反復進行培養基配制、細菌分離、染色等訓練，提高學生操作能力。

五、適應地方特色，選擇檢驗標本

興趣是學習的有效促進劑。實驗標本的制備是學生實驗成功的基礎，也是培養學生實驗興趣的有效載體。標本的選擇中，也要注重地方特色。如寧波為沿海地區，海產品豐富，副溶血性弧菌引起的食物中毒較常見，可以選擇蟹糊等本地常見海產品進行檢測。學生拿到富有地方特色的標本，就有興趣考慮這些標本中可以檢測出何種微生物？如何進行檢測……

為了使學生對各種標本的檢驗有陽性結果，陽性標本制備成功與否是關鍵。陽性標本制備方法基本有兩種：如果是液體標本，則可直接在標本中添加適量待測菌，混勻即成。如果是固體標本，標本內不宜加待測菌，可以事先在增菌培養基中加入適量待測菌。兩種方法最后都能使學生分離到目的菌，使學生掌握從標本的處理、增菌培養、分離培養直至菌種鑒定、結果報告整個過程。

六、注重與行業合作，共同培養學生

加強高職教育校企合作是培養高技能應用型人才的必由之路。在衛生微生物檢驗技術教學中，學校和行業共同組建教學團隊，雙方共同完成教學任務；教學過程中，采用去疾病預防與控制中心微生物科見習與學校教學交替等形式，充分利用學習資源，給學生提供豐富的實踐機會；實訓課程采用循序漸進的教學模式，通過校內實驗、實訓，校外見習至頂崗實習，分階段對學生進行技能訓練，使學生在現場真實工作情景中，達到理論與實踐的融合。

七、重視實驗考核

考試是評價學生對各門課程掌握程度好壞的標準，也是制約學生重視實驗教學的重要手段。通過實驗考核可以使學生重視實驗課，對實驗課的學習由被動變為主動。首先，我校教務處明文規定，學生實踐考核不合格，不得參加該門課程的理論考試，從而使學生在思想上重視實驗課。其次，改革實驗考核方法，注重實驗過程的考核。學生的實驗考核分數包括平時實驗分和期末實驗考核分。平時實驗分由實驗課出勤率、實驗態度、參加課外開放實驗率、操作規范性、實驗報告等方面組成。期末實驗考核包括實驗理論和實驗技能兩部分，實驗技能分基本技能和綜合技能。各種技能考核都制訂完善的考核標準，由學生抽簽考核內容，兩位教師打分，盡量做到分數公正，能正確反映學生的操作技能掌握情況。再次，加大課程總成績中實驗考核分數比重。高職教育培養的是應用型人才，操作技能尤為重要，在課程總成績中實驗考核比重可達40%，甚至50%。

通過以上改革措施，使學生認識到實驗課的重要性，同時也提高了實驗課的地位和學生的學習熱情，使學生由被動轉為主動，積極參與實驗準備。也培養了學生獨立分析問題、解決問題的能力，使教學質量有較大提高。同時加強了與行業的聯系，與行業共同培養學生，學生的知識水平和操作能力也得到行業的肯定。

篇（7）

我是xx，我今天準備競選的是衛生委員。

一個班級上需要許多班干部來管理和幫助同學們。衛生委員也是一樣，他是來管理衛生的，早上，中午都要認認真真檢查一遍。雖然這個委員跟班長比起來還是小巫見大巫，但沒了他也是不行的。衛生也占“五星文明班”的一部分，不用衛生委員，只靠老師不停地提醒，同學們會變得比較混亂。正如凱羅夫所說：“勞動使一個人的道德變為高尚。”

我喜歡打掃衛生，也喜歡管理打掃衛生的同學，二年級我當過衛生委員，所以我對這份工作并不陌生。

篇（8）

在這次競選活動中，我競選的職位是衛生委員。因為我希望能為大家營造一個良好的學習環境。

篇（9）

我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。

這樣一句話——只有丟人的窩囊廢，沒有丟人的職業！打掃教室、打掃衛生區、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動，勞動也是職業！雖然，打掃廁所這一方面的勞動大家誰都不愿意干，但是，這——是光榮的！

我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤勞創造了璀璨的華夏文明和中華文化。

也正是由于中國人的勤勞，才有了今天中國經濟飛速發展的奇跡！

同樣的道理，我們學生也應當熱愛勞動、發奮學習、健康成長。

于是，我們在家里只要有時間，就應該力所能及地進行家務勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。

我把這些熱愛勞動的好習慣也帶到學校里來了。

若我能夠成功當選，我會做到以下幾點：

一保持教室內的衛生，角落里不留一點灰塵。在上課前黑板上無一字跡。

二保持衛生區內的衛生，沒有廢紙，做到五分鐘內干完值日。

三保持教室內地面濕潤，玻璃要力所能及的擦干凈。

篇（10）

在當前國家逐步深化精神文明建設和文化素質培養的背景下，國家教育部明確要求全國各類學校需加強行為規范教育、愛國主義教育、法制教育、傳統美德教育等思想品德教育。而在高等教育大眾化的今天，當前高等院校學生的素質和行為模式卻越來越良莠不齊，特別是高等職業院校學生的行為失范問題日趨嚴重，已成為廣大職業教育工作者和研究者迫切需要解決的問題。

二、行為素養理論研究

（1）素養概念

素養是指決定一個人行為習慣和思維方式的內在特質，廣義上的素養內涵包括技能和知識。通俗來說，素養是指一個人能做什么（技能、知識）、想做什么（角色定位、自我認知）和會怎么做（價值觀、品質、動機）的內在特質的組合，是個人行為自我認知、動機、個人品質和價值觀的體現。

（2）高職院校學生行為素養主要內容

本研究認為高等職院學生行為素養的主要內容包括以下方面：

儀表姿態：儀容（面、發、頸、手、腿）、儀態（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、 手勢、表情）、儀表（化妝、 服飾）；

言談交流：有聲語言、副語言、無聲語言；

日常會話交流：日常會話的基本禮貌、寒暄與問候、稱贊與感謝、祝賀與慰問、提問與回答、插話與呼應、拒絕與反駁；

聆聽的行為素養；

日常交際：會面之道、應酬之術、出行禮節、團隊合作、團隊溝通、競爭與合作、團隊評價、團隊建設；

網絡行為素養：網絡語言、網絡交往、常見網絡工具及其行為素養；

職業素養：職場準備、職場應聘、公務活動；

法律素養：法律知識、法律意識、法律觀念和法律信仰；

思想素養：思想、道德修養、品性、認識。

三、影響高職院校學生行為素養因素分析

在分析高職院校學生行為素養后，本研究認為影響高職院校學生行為素養的因素主要有社會、學校和學生個人三個方面。

（1）社會因素

當前我國正處于社會轉型時期，受各種社會思潮、多元化流行文化的沖擊，在高職院校內不可避免地出現了個人主義、拜金主義、享樂主義和自由主義等傾向，在各類良蕎不齊的社會思潮充斥的環境中，大學生的行為習慣受到浸染而出現了各種問題，如很多大學生認為理想就是有利就想，前程就是有錢就圖，從而形成消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀。

（2）學校因素

隨著高等教育大眾化的推行，高校學生數量激增，高等職院學校為滿足更多人接受高等職業教育的需求，將更多精力集中在學校硬件設施建設上，從而在一定程度上忽視了培養學生良好行為規范的校園文化建設。高等職業院校人文教育和人格教育的缺失誘發大學生社會責任感和集體主義意識的淡薄，導致部分大學生過于追求個人價值的實現、做認為事情都以個人價值實現和滿足自我利益為首要考慮條件。

（3）學生個人因素

目前，在高等職業院校就讀的學生大部分都是90后且獨生子女占多數，由于從小受父母嬌寵，往往容易以自我為中心，嚴于律人、寬以待己，在面對問題時，更多地考慮的是別人要為我做些什么，而不是我為社會、他人做些什么，責任感弱。加上由于個人能力的差異或周圍環境的限制不能保證每個學生都能如期地實現學習制定的發展目標的逐步擴散和外界因素的干擾以及教育約束的乏力，容易引發大學生行為失范。

四、提升高職院校學生行為素養方法研究

1、社會層面：轉變學生扭曲的審價值觀念

當前信息技術發展迅速，信息獲取和利用也更為快捷。高等職業院校學生接觸互聯網的機會隨處都有，由于高等職業院校學生的社會化尚未完成、缺乏辨別美丑的能力，盲目跟從網絡和流行，部分學生的價值觀念已經扭曲。本研究認為社會層面應該從以下方面來轉變高等職業院校學生扭曲的價值觀念。

（1）加強高等職業院校學生的價值觀教育

價值觀教育是高校德育的首要問題。要教育學生懂得自我價值是通過社會價值實現的、明確人生目的是為社會服務、提高為強國富民學習的自覺性，克服拜金主義、自我奮斗、自我實現等功利主義誤區。通過學校、家庭、社會的共同努力使廣大學生克服個人本位的狹隘的價值觀、自覺抵制實用主義、享樂主義等腐朽思想，從思想深處抑制違法犯罪動因的產生、達到預防犯罪和規范高等職業院校行為的目的。

（2）形成重視社會道德的社會氛圍

社會道德是調整人與人之間以及個人與社會之間相互關系的行為規范，是一種依靠社會輿論、人們的信念、習慣、傳統和教育發揮作用的精神力量，是人們普遍遵守的評價和判斷是非善惡的標準，它以善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑鄙、正義與非正義、光榮與恥辱等觀念來約束和評價人們的行為。全社會形成重視道德素養、嚴懲失德行為的氛圍，真正從社會的方方面面給尚未社會化的高等職業院校學生樹立模范。

2、學校層面：營造良好的行為素養培養氛圍

學校是學生生活時間最長的地方，良好的學校素養培養氛圍有助于提升高等職業院校學生行為素養的文明程度。本研究認為高等職業院校要營造良好的行為素養培養氛圍需從以下兩個方面著手：

（1）推行“四好”行為素養模式

“四好”是湖南交通職業技術學院管理者提出來的，“好品德”、“好形象”、“好使用”、“好技藝” 為的是讓學生在學好技能的同時提高自己的綜合素質，不僅是為自己、為用人單位、更是為社會和國家培養高層次、高素質的人才。讓學生了解和認識“四好”的意義并對自己進行自我要求。

（2）加強高職院校學生的心理疏導

當前高校越來越多的學生有或多或少、或輕或重的心理疾病、心理障礙，導致這些學生行為逾越常理，性格怪異。因此，高等職業院校應從社會和心理兩個方面來疏導高等職業院校學生的心理，加強大學生的心理教育，及時完成對大學生的心理輔導和治療，避免把心理缺陷、心理障礙當成道德問題對待，產生教育阻抗和處理失誤，又可消除大學生的心理困惑與障礙，以形成良好的預防、矯治的心理基礎與心理動因，將大學生犯罪控制或消除在萌芽狀態，使心理困惑與障礙不演變為反社會行為，以保證大學生個體化和社會化的協調發展，促進社會安定。

3、學生層面：提高行為素養培養意識

高職院校學生的行為素養問題是由社會、家庭、學校、學生個人等多方面的原因造成的。本研究認為要提升高職院校學生的行為素養，需長期與以下措施：

（1）轉變行為素養認知

篇（11）

在這熱情奔放、充滿收獲的季節里，非常榮幸作為教師代表為我們高三學子們順利完成高中學業而祝賀，也為你們即將出征走向高考考場而壯行!在此，我謹代表全體教師向你們獻上我們最誠摯的祝福。

高中是一本太倉促的書，在不知不覺間，三年的時光，一千多頁就這樣匆匆翻過。那么多生動的細節，那么多精彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此的心頭。是你們用青春與熱情揮灑出十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的豐富和多彩。想起三年前，你們懷揣夢想走進一中，帶著稚嫩的笑臉、好奇的眼睛去欣賞名人園、凱旋門;又帶著求知的渴望去艮岳假山探尋孔孟先賢思想文化里的精髓。三年來，一中是你們的校園，是你們的樂園，更是你們的家園。一言樓留下你們勤奮苦學的身影，二雅樓依舊回蕩著你們劍指高考的豪邁。鑒湖的波紋蕩漾著你們的歡歌笑語，雷鋒廣場一磚一石見證了你們揮汗如雨的颯爽英姿。可以說，你們的足跡已經融入到一中永久的記憶。你們就是我們校園里那道最美的風景!

再過三天，你們就要參加高考了，這是一次知識、能力、心理、體能的綜合測試，是一場激烈的競爭。作為大學入學的選拔性考試，高考是人生走向成功旅途中的一個重要路標。但是，我們還應該明確：一次考試的成功并不代表人生的成功，高考不是生活的全部，高考成績只是一個相對的衡量標準，人生的最后成功也不完全取決于一次高考。同時，掌握知識與運用知識在高考中固然重要，但更重要的是心態穩定和正常發揮。可以形象地說，高考既是知識戰也是心理戰，越是高考期間，越要心平氣和，一如往常。所以，同學們對高考既要充滿信心，又要有一個平和的心態。你們接受著最好的教育，也做好了充分的準備。微笑進考場，正常去應對，你們就是最棒的。我們全體老師相信你們，祝福你們!