推廣活動(dòng)總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇推廣活動(dòng)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一.加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了使全國(guó)“第七屆推普活動(dòng)”深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)付建剛同志為組長(zhǎng)，經(jīng)全體教職工為組員的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使我校“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，使“推普”活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。為此，我們把本次活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：

1.9月10日——11日文秘站網(wǎng)-一站在手,寫作無(wú)憂!為宣傳發(fā)動(dòng)階段，組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神，成立“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.9月12日有關(guān)活動(dòng)小組成員制訂所轄班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)校園的“推普”標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行刷新、裝飾，最大限度的營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

3.9月13日——15日各校針對(duì)實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)并做好記錄，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.9月16日對(duì)本周工作全面分析，認(rèn)真總結(jié)。

二.加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

在宣傳周期間，我校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，使我校全體師生對(duì)普通話有了新的理解、體會(huì)、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境。

三.開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

在活動(dòng)期間，我校根據(jù)上級(jí)安排，積極組織了普通話朗讀比賽、演講比賽等活動(dòng)，積極宣傳了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，在我校駐地附近掀起了一股學(xué)習(xí)普通話、會(huì)說(shuō)普通話的“推普”。

四.利用推普時(shí)機(jī)，進(jìn)行大力宣傳。

全校師生早已形成了使用普通話的良好氛圍。為此，我們積極利用中心小學(xué)的這一優(yōu)勢(shì)，組織師生走上街頭，做宣傳，搞活動(dòng)，向社會(huì)廣泛宣傳大力推廣普通話對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的必要性、迫切性。如通過(guò)在校內(nèi)外書寫“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范字”，“愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話”，“普通話是校園語(yǔ)言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說(shuō)好普通話，方便你我他”等標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)造了普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)一步提高了廣大干部群眾的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和“推普”參與意識(shí)，形成了在公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話的良好風(fēng)氣。與此同時(shí)，我們又組織在校師生走上街頭，散發(fā)“推普”宣傳材料，利用校園內(nèi)的紅領(lǐng)巾廣播站等向社會(huì)廣泛宣傳大力推廣普通話對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性、迫切性，在全社會(huì)形成了公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話的風(fēng)氣。

五.走進(jìn)課堂，會(huì)說(shuō)會(huì)講。

篇（2）

二、廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。為了使第21屆普通話宣傳周活動(dòng)搞得既豐富多彩，又扎實(shí)有效，各學(xué)校舉行了師生動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行全員推普總動(dòng)員，學(xué)校向全體師生發(fā)出推普倡議，號(hào)召師生積極說(shuō)普通話、用規(guī)范字，使普通話成為校園語(yǔ)言，不斷加強(qiáng)和提高自己的語(yǔ)言文字素質(zhì)和人文素養(yǎng)，齊心協(xié)力，為推普活動(dòng)的開(kāi)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、內(nèi)容豐富，效果顯著。宣傳周期間，各學(xué)校充分利用廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體，廣泛向師生宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和新時(shí)期國(guó)家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的推普氛圍，激勵(lì)廣大師生學(xué)普推普的積極性和自覺(jué)性。我鎮(zhèn)中學(xué)、大官莊小學(xué)、郭溝小學(xué)開(kāi)展了推普主題班會(huì)、普通話誦讀比賽、“愛(ài)我母語(yǔ)，愛(ài)我中華”讀書等活動(dòng)，形成強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)，有效地進(jìn)行了推普宣傳和教育；中心小學(xué)開(kāi)展了推普故事會(huì)、手抄報(bào)比賽，劉村小學(xué)、大王樓小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展了“我是小小推普員”、“早讀晨誦”、“國(guó)旗下講話”等活動(dòng)，不斷提高廣大師生的普通話水平；中心小學(xué)、大官莊小學(xué)開(kāi)展“我是啄木鳥”行動(dòng)，利用課余時(shí)間到街道、商店、市場(chǎng)對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正，并填好調(diào)查記錄卡；各學(xué)校還制定使用普通話制度，進(jìn)行量化管理，把“推普”活動(dòng)同學(xué)校的常規(guī)管理結(jié)合起來(lái)，在教職工考核、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面明確規(guī)定必須使用普通話，教師、學(xué)生在校內(nèi)必須使用普通話，并嚴(yán)格執(zhí)行。

我鎮(zhèn)在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了豐富多彩的推普宣傳活動(dòng)，進(jìn)行了有效地推普宣傳，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普用普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普氛圍，推動(dòng)和促進(jìn)了我鎮(zhèn)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們將加倍努力，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)的語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階。

篇（3）

    為了推普工作落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任常務(wù)副組長(zhǎng)，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員任聯(lián)絡(luò)員，各年級(jí)組長(zhǎng)和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并于9月9日專門召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人，班主任和科任老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行，并落實(shí)了檢查評(píng)比的有關(guān)細(xì)則。

    二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。

    9月12—9月18日，學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查，各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，并突出本年級(jí)特色，取得一定成績(jī)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍

為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使學(xué)生和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí)，所以我們首先在校園的最醒目處推出了宣傳展板，上面書寫著：迎接第八屆全國(guó)推普宣傳周。其次，我們?cè)谛@的各處張貼了關(guān)于宣傳語(yǔ)言文字普及工作及迎接第八個(gè)全國(guó)推普周的專用標(biāo)語(yǔ)，并且展板上每天出現(xiàn)一條全國(guó)推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)。如“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。”等。這樣就讓每一個(gè)學(xué)生一進(jìn)校門就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。同時(shí)，全校每個(gè)班級(jí)都專設(shè)了一塊版面--創(chuàng)設(shè)推普周特刊，以便更深入地推廣普通話。在升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)推普工作做了專題發(fā)言。除此之外，我校校園電視臺(tái)，還推出了一期推普周特別節(jié)目。通過(guò)這次活動(dòng)，使師生們對(duì)中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解，也為學(xué)校增添了濃濃的文化氛圍。通過(guò)多方面積極有效的宣傳，現(xiàn)在全校師生的推普熱情相當(dāng)高漲。

四、開(kāi)展多種活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳力度。

篇（4）

二、 形式多樣，內(nèi)容豐富

1.在活動(dòng)期間，各單位充分利用各種形式學(xué)習(xí)、宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)、方針政策，暢談?wù)Z言文字工作所取得的成績(jī)，充分利用宣傳媒體等多種形式宣傳普通話知識(shí)，進(jìn)一步加快普通話在全社會(huì)的推廣普及進(jìn)程，為構(gòu)建和諧社會(huì)和迎接60周年?duì)I造良好的語(yǔ)言環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.各單位組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“一法一規(guī)”，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，利用廣播、板報(bào)、櫥窗專欄宣傳相關(guān)知識(shí)，暢談?wù)Z言文字成績(jī)，宣傳媒體滾動(dòng)播出宣傳口號(hào)大張旗鼓的宣傳語(yǔ)言文字法。市廣電中心充分利用電臺(tái)、電視臺(tái)每天向全區(qū)滾動(dòng)播出宣傳口號(hào)，向全市人民進(jìn)行語(yǔ)言文字法及相關(guān)知識(shí)的宣傳。

3. 市語(yǔ)委辦倡導(dǎo)全體市民參與宣傳推廣普通話活動(dòng)，在城區(qū)主要街道散發(fā)推普宣傳資料5000余份發(fā)到公民手中，號(hào)召全體市民從自我做起。采用宣傳車在中壩城區(qū)宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字的法規(guī)、政策，對(duì)城區(qū)用語(yǔ)、用字進(jìn)行檢查，指導(dǎo)整改。對(duì)已創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、檢查。

4．市語(yǔ)委、市教體局、市文明辦于2010年9月11日在詩(shī)城小學(xué)成功舉辦了“中華誦.2010經(jīng)典誦讀大賽”江油市選拔賽。共有47名選手參賽，他們分別來(lái)自于市檢察院、國(guó)稅局、司法局等10個(gè)市級(jí)單位和太白中學(xué)、詩(shī)城小學(xué)等20所學(xué)校。并將獲一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀選手視頻推薦參加“中華誦.2010經(jīng)典誦讀大賽”綿陽(yáng)市選拔賽。

篇（5）

為了使推普活動(dòng)深入開(kāi)展，我校成立了“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使我校“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，使“推普”活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我校再次組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，使我校全體師生對(duì)普通話有了新的理解、體會(huì)、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境。

三、豐富宣傳手段。

在推普周之際，我校結(jié)合“溫馨教育”的創(chuàng)建，大力宣傳推普知識(shí)，充分運(yùn)用宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳圖片、電子屏幕等一切輿論宣傳手段和方式，大力營(yíng)造濃郁的推普宣傳環(huán)境氛圍，擴(kuò)大社會(huì)影響。

四、開(kāi)展系列活動(dòng)。

活動(dòng)一：認(rèn)真組織開(kāi)展第十屆全國(guó)推普周活動(dòng)的開(kāi)幕式。

在本周一的升旗儀式上，我們進(jìn)行了第十屆全國(guó)推普周活動(dòng)的開(kāi)幕式，宣傳本次活動(dòng)主題，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)意義，促使普通話真正成為校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。

活動(dòng)二：認(rèn)真組織開(kāi)展“中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)”。

在本周，學(xué)校組織了一次全校性的班級(jí)詩(shī)文誦讀會(huì)。誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩(shī)文，大大增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用能力。

活動(dòng)三：組織一次規(guī)范漢字書法優(yōu)秀作品展。

利用推普時(shí)機(jī)，學(xué)校還舉辦了教師規(guī)范漢字書法優(yōu)秀作品展。

活動(dòng)四：開(kāi)展“啄木鳥”活動(dòng)。

篇（6）

X月XX日至X月XX日是第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，以下簡(jiǎn)稱“推普周”，為了搞好此次推普周宣傳活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織全校師生積極參與，取得了良好的宣傳效果。現(xiàn)將我校開(kāi)展第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的主要工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，及早部署工作

為了將“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在接到通知后，立即組織語(yǔ)言文字工作人員，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了文件精神，明確了“推普周”活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和意義，對(duì)推普周的宣傳工作做了詳細(xì)具體的安排，確保了“推普周”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、積極宣傳，推普氛圍濃厚

1。為營(yíng)造良好的推普氛圍，在學(xué)校主干道拉起“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”宣傳橫幅一幅，在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、主干道、食堂等處張貼“推普周”宣傳畫XX多張。

2。組織部分師生觀看“推普周公益短片”，緊緊圍繞“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”的宣傳主題，宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策，以及語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造良好的宣傳學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)師生對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的認(rèn)同感和自覺(jué)規(guī)范使用意識(shí)。

3。以“第十八屆推普周”活動(dòng)為契機(jī)，各學(xué)院積極在全院范圍內(nèi)開(kāi)展“普通話大賽”初賽選拔和“漢子書寫大賽”初賽選拔。

4。校語(yǔ)委辦聯(lián)合校廣播臺(tái)、校報(bào)、校團(tuán)委、新聞與文化傳播學(xué)院等機(jī)構(gòu)，相繼在X月份開(kāi)展全校普通話大賽復(fù)賽和決賽工作、X月份漢字書寫大賽復(fù)賽和決賽工作、X月份“一·二九”詩(shī)歌朗誦大賽等活動(dòng)。

三、自查自糾，促進(jìn)規(guī)范用字

為扎實(shí)有效的開(kāi)展“推普周”活動(dòng)，為全面推進(jìn)校園語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)我校結(jié)合自身實(shí)際，積極開(kāi)展了“語(yǔ)言文字自查自糾”的活動(dòng)。X月X日上午，我校教務(wù)部常務(wù)副部長(zhǎng)XX帶領(lǐng)我校國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員、省級(jí)普通話測(cè)試員，在全校范圍內(nèi)就我校推廣普通話宣傳落實(shí)情況、校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行了檢查。本次活動(dòng)主要檢查的內(nèi)容包括辦公室墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)牌、公文、工作簡(jiǎn)報(bào)等的用字以及全校教職工用于得規(guī)范情況。對(duì)辦公室工作人員普通話發(fā)音進(jìn)行相互糾正，形成良好的普通話學(xué)習(xí)氛圍。

XX部長(zhǎng)在檢查工作中指出，我校“推廣普通話、用好規(guī)范字”的宣傳和落實(shí)工作是非常有力的，為廣大師生營(yíng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，“說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字”已成為師生之間溝通交流的標(biāo)尺。大家在檢查巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題不容我們忽視。比如，學(xué)校電線桿上的“牛皮癬”依然存在，張貼標(biāo)語(yǔ)中有錯(cuò)別字，繁體簡(jiǎn)體混用，個(gè)別宣傳欄未及時(shí)更新，指示標(biāo)牌英文翻譯錯(cuò)誤等。

針對(duì)上述現(xiàn)象，國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員蔡圣勤教授指出，“普通話初步普及”、普通話成為校園語(yǔ)言，是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持與努力的目標(biāo)，我校教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法、語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，以保證教學(xué)過(guò)程中普通話標(biāo)準(zhǔn)、漢字書寫規(guī)范，避免發(fā)音、語(yǔ)法等錯(cuò)誤的出現(xiàn)。陳部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字是我們交流的工具，推動(dòng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，對(duì)提升我國(guó)文化軟實(shí)力、繁榮社會(huì)主義文化具有重要意義。語(yǔ)言文字辦公室作為普及普通話的主要陣營(yíng)，應(yīng)注重加強(qiáng)與宣傳部、各學(xué)院、圖書館、保衛(wèi)部、后勤部等部門的合作，注重在細(xì)微之處加強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化，以潛移默化的形式促使師生規(guī)范用語(yǔ)。

我校以本次“推普周”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，大力開(kāi)展推普活動(dòng)。師生積極踴躍的參與推普宣傳活動(dòng)，用語(yǔ)用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。而推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，在以后的工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處，為學(xué)校的語(yǔ)言文字給做出貢獻(xiàn)。

2021學(xué)校全國(guó)推廣普通話宣傳活動(dòng)總結(jié)

20XX年X月XX日至XX日是全國(guó)“第XX屆推廣普通話宣傳周”。活動(dòng)中，我們緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校對(duì)推普工作提出了具體的要求，教師認(rèn)真做好語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、推廣工作，以各年級(jí)班主任教師為推廣普通話、寫好規(guī)范字的主要力量，向全體學(xué)生宣傳說(shuō)普通話、寫規(guī)范字，并嚴(yán)格審查學(xué)校校園文化中面向公眾的漢字，減少錯(cuò)別字、繁體字、異體字的出現(xiàn)，尤其減少板書、黑板報(bào)、作業(yè)中出現(xiàn)的不規(guī)范字，并且要求廣大師生在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話，提高普通話在校園的普及程度。

主要措施

1、早啟動(dòng)、早安排。X月XX日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀“第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)”正式啟動(dòng)，并布置相關(guān)推普安排。

2、在推普周期間，我校通過(guò)出黑板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍。

3、一次國(guó)旗下講話

X月XX日早操期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置了推普周的活動(dòng)安排，并由學(xué)生代表倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

4、一次主題班會(huì)

X月XX日各班級(jí)召開(kāi)了一次推普主題班會(huì)。

5、一次社區(qū)宣傳活動(dòng)

X月XX日，我校幾名推普大使在老師的帶領(lǐng)下帶著倡議書，走進(jìn)上洞村，向村民和過(guò)路的爺爺奶奶、叔叔、阿姨積極宣傳使用普通話。

6、一次以推廣普通話為主題的宣傳欄。

7、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文比賽活動(dòng)。

為配合20XX年市讀書節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)，愛(ài)讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使讀書成為學(xué)生生活的一部分，讓學(xué)生通過(guò)讀書開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。按照要求，第三周星期一下午第三節(jié)，四到六年級(jí)每班三名學(xué)生代表班級(jí)參加了XX小學(xué)讀書節(jié)小學(xué)生“夢(mèng)閱讀”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)。

篇（7）

推普活動(dòng)年年開(kāi)展，為了避免師生們?cè)谒枷肷袭a(chǎn)生倦怠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校黨委書記、校長(zhǎng)親自過(guò)問(wèn)，為確保我校推普周活動(dòng)有序開(kāi)展，政教處、團(tuán)委還結(jié)合我校具體情況，制定、明確了推普周活動(dòng)的主題、時(shí)間、內(nèi)容及具體要求。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備中――學(xué)習(xí)推普精神，營(yíng)造推普氛圍

1、在校園內(nèi)醒目處懸掛宣傳橫幅，“普通話誦百年偉業(yè),規(guī)范字寫時(shí)代新篇。”，將推普與校園日常行為規(guī)范聯(lián)系起來(lái)，引起廣大師生的重視。

2、學(xué)校廣播站召開(kāi)一次推普專題廣播員會(huì)議，商議如何發(fā)揮廣播站在推普過(guò)程中的作用。會(huì)議決定開(kāi)設(shè)推普節(jié)目專欄，發(fā)揮廣播媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，如向全校師生進(jìn)行大力力宣傳《國(guó)家語(yǔ)言文字法》，通過(guò)校園廣播站深化本次推普周的主題。

三、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)豐富多彩，注重實(shí)效

1.“國(guó)旗下講話”

活動(dòng)期間，在學(xué)校升國(guó)旗儀式上，值周領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了主題下講話，以飽滿的熱情向全校師生交流自己對(duì)學(xué)校普通話的認(rèn)識(shí)，并以誠(chéng)摯的語(yǔ)言倡導(dǎo)全校師生充分認(rèn)識(shí)推廣普通話的重要意義，人人參與，堅(jiān)持說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，營(yíng)造良好的校園語(yǔ)言文化氛圍。

2、“不規(guī)范用字糾察隊(duì)”

在學(xué)生中成立不規(guī)范用字糾察隊(duì)，對(duì)校園內(nèi)和學(xué)校周邊進(jìn)行“不規(guī)范用字”檢查并糾錯(cuò)，并填寫相關(guān)表格，匯總情況。檢查結(jié)果顯示，用字方面，校內(nèi)各處固定粘貼的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、提示標(biāo)牌等都做到規(guī)范用字。學(xué)生作業(yè)中的簡(jiǎn)化字、連筆字等現(xiàn)象都較為少見(jiàn)，寫錯(cuò)別字的情況相對(duì)較多，教師的板書中也偶爾有筆誤存在。用語(yǔ)方面，課堂上師生基本都用普通話交流，課余時(shí)間，個(gè)別師生還是習(xí)慣用方言交流。以上這些現(xiàn)象經(jīng)發(fā)現(xiàn)提醒后，學(xué)生和老師們都及時(shí)改正過(guò)來(lái)，并表示今后會(huì)更加注意用字用語(yǔ)的規(guī)范。

3、“普通話誦百年偉業(yè),規(guī)范字寫時(shí)代新篇”主題班會(huì)

以班級(jí)為單位，開(kāi)展以“普通話誦百年偉業(yè),規(guī)范字寫時(shí)代新篇。”為主題進(jìn)行紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、“硬筆書法比賽”

在全校范圍內(nèi)開(kāi)展以“推廣普通話”為主題的書法比賽活動(dòng)，三至六年級(jí)每班至少交4幅作品，優(yōu)秀作品將在校園內(nèi)展覽。此次活動(dòng)一共收到學(xué)生32份作品，大部分手跡工整，反映出學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的重視，其中有十多張優(yōu)秀作品，被張貼到學(xué)校宣傳欄展覽。

5、成語(yǔ)大賽

6、黑板報(bào)考評(píng)

為使推普活動(dòng)全面深入地開(kāi)展起來(lái)，在各班進(jìn)行教師節(jié)主題的黑板報(bào)評(píng)比，將規(guī)范漢字納入評(píng)比范圍。

篇（8）

為了更好地促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文字工作，提高師生普通話水平，我校在全國(guó)推廣普通話宣傳周中，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，圍繞宣傳主題組織開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。現(xiàn)對(duì)本屆推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序

為了使推普活動(dòng)深入開(kāi)展，我校成立了由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估等。副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教研組組長(zhǎng)為組員的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范工作，加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。在學(xué)校行政會(huì)議上我們討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，安排大隊(duì)部專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的高度重視。其次，在紅領(lǐng)巾廣播上，大隊(duì)委做了題為“說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字”的講話，其間以幽默笑話：某縣縣長(zhǎng)在推普會(huì)上的講話為引，讓大家在笑過(guò)之后認(rèn)識(shí)到了說(shuō)好普通話的重要性，同時(shí)發(fā)出倡議：倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義，并布置了推普周活動(dòng)安排。使我校“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，樹(shù)立全員推普的意識(shí)

為使“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，我們召開(kāi)了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào)，“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”為學(xué)生口號(hào)，以“說(shuō)好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào)，唱響“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”主旋律。在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。

三、開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

為了使推普宣傳周活動(dòng)家喻戶曉，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。

1、利用周一升旗、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)依次推廣普通話。

2、設(shè)立校園廣播宣傳站，利用廣播倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

3、組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)村內(nèi)的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。

4、班班黑板報(bào)上有推普內(nèi)容，有推普標(biāo)語(yǔ)。

5、學(xué)校有醒目的推普宣傳標(biāo)語(yǔ)。

6、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說(shuō)普通話、用規(guī)范語(yǔ)言習(xí)慣。

7、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。

8、利用書法比賽倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握普通話、使用規(guī)范字。

2021學(xué)校開(kāi)展推廣普通話宣傳的活動(dòng)總結(jié)

為了讓每一位學(xué)生都能說(shuō)普通話，全校每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生甚至和教學(xué)工作無(wú)關(guān)的職員，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來(lái)，使學(xué)校使用普通話、用好普通話的氛圍越來(lái)越濃，同時(shí)又一次為創(chuàng)建健康的校園語(yǔ)言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。在計(jì)劃和部署上，以校推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以各位班主任為組員，發(fā)動(dòng)全校教師組織適合不同特點(diǎn)學(xué)生的活動(dòng)，積極主動(dòng)地投入到推廣普通話周中，具體如下：

一、宣傳陣地

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。

首先上一周的行政會(huì)討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，學(xué)校派教科室專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字高度的重視。在周一的升旗儀式上，校長(zhǎng)親自做了語(yǔ)言文字推廣普通話宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

2.在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推廣普通話氛圍。

每個(gè)班級(jí)在黑板報(bào)中都開(kāi)辟了一塊語(yǔ)言文字角，大隊(duì)部專門出了一期黑板報(bào);在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌;在學(xué)校公共櫥窗中粘貼了宣傳海報(bào)和相關(guān)的法律知識(shí);布置了專門的語(yǔ)言文字專欄和文學(xué)園地專欄，各班教唱一首推廣普通話歌。

二、開(kāi)展活動(dòng)。

在本次宣傳周中我校開(kāi)展了一系列豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)：5-6年級(jí)推廣普通話宣傳征文評(píng)比;1-4年級(jí)推廣普通話宣傳卡評(píng)比;班級(jí)黑板報(bào)語(yǔ)言文字角評(píng)比;全校交通安全講座、金點(diǎn)子比賽漫畫比賽;“未成年人爭(zhēng)做文明小公民”征文賽;六年級(jí)雛鷹廣場(chǎng)推廣普通話宣傳活動(dòng);“啄木鳥小隊(duì)”校內(nèi)檢字行動(dòng);學(xué)校“推廣普通話標(biāo)兵”評(píng)選。

篇（9）

為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)政府開(kāi)展全國(guó)第十五屆推普周活動(dòng)的通知，扎實(shí)推進(jìn)“推普”活動(dòng)的深入開(kāi)展，我局立即組織對(duì)推普周工作進(jìn)行動(dòng)員、部署，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，使“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)，確保了活動(dòng)的順利展開(kāi)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)造環(huán)境。

在宣傳周期間，我局組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《福建省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，使我局干部職工對(duì)普通話有了新的理解、體會(huì)、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境。

三、規(guī)范要求，檢查落實(shí)。

對(duì)公文、印章等用字規(guī)范化要求明確，并認(rèn)真檢查和落實(shí)。一直以來(lái)，我局都十分注重對(duì)機(jī)關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范的管理工作，機(jī)關(guān)的公文、資料、印章等都能做到規(guī)范用字，組織人員定期不定期地對(duì)規(guī)范用字情況進(jìn)行檢查，對(duì)不規(guī)范用字的要求立即改正，提高了全局干部職工對(duì)加強(qiáng)使用規(guī)范用字重要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成了使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

篇（10）

文化傳播部

閱讀推廣

學(xué)生社團(tuán)

文化傳承

分類號(hào)G252

DOI

10.16603/j.issnl002-1027.2016.06.013

閱讀推廣與文化傳承是高校圖書館的天然職責(zé)與重要的工作內(nèi)容。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確提出：“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，開(kāi)展閱讀推廣等文化活動(dòng)”；“圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。”。國(guó)內(nèi)很多高校圖書館對(duì)閱讀推廣與文化傳承進(jìn)行了有益探索，如北京大學(xué)圖書館的“創(chuàng)意為先，實(shí)效為王”閱讀推廣活動(dòng)；東北師范大學(xué)圖書館的“書隨影行”閱讀活動(dòng)；天津中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的昊閱書社對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，均取得了一定成效。大多數(shù)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)具有較大的隨機(jī)性及隨意性，還沒(méi)有形成常規(guī)性可持續(xù)開(kāi)展的工作模式。為更好地發(fā)揮圖書館的閱讀推廣與文化傳承職能，華僑大學(xué)圖書館創(chuàng)新機(jī)構(gòu)設(shè)置，專門設(shè)立“文化傳播部”，并以該部為組織管理部門，組建隸屬于圖書館的特色學(xué)生社團(tuán)，安排專職館員，配套專項(xiàng)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，面向全校開(kāi)展閱讀推廣及文化傳承工作，取得了良好成效。本文以華僑大學(xué)圖書館文化傳播部的閱讀推廣及文化傳承實(shí)踐為例，探索高校圖書館閱讀推廣及文化傳承工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

1.成立文化傳播部與組建館屬學(xué)生社團(tuán)的意義

1.1成立文化傳播部的意義

閱讀推廣作為一項(xiàng)體現(xiàn)圖書館核心價(jià)值的工作，不應(yīng)該是季節(jié)性的、運(yùn)動(dòng)性的，應(yīng)該被納入圖書館的常態(tài)業(yè)務(wù)范疇，建立起可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，并逐漸形成適合本校的閱讀推廣路徑。華僑大學(xué)圖書館根據(jù)多年的工作實(shí)踐，突破傳統(tǒng)觀念以及傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，于2013年初設(shè)立了文化傳播部，安排專職館員，負(fù)責(zé)閱讀推廣及文化傳承工作。

圖書館員是閱讀推廣、文化傳承的策劃者、組織者和實(shí)施者，其能力直接影響著圖書館的閱讀推廣、文化傳承的成效。成立文化傳播部，將負(fù)責(zé)閱讀推廣及文化傳承的館員集中在一個(gè)部門，便于工作的總體規(guī)劃，為常規(guī)化、可持續(xù)性開(kāi)展相關(guān)工作提供了保障。文化傳播部職責(zé)明確，即通過(guò)集中培訓(xùn)提升館員相關(guān)素養(yǎng)與能力，協(xié)調(diào)圖書館各部門資源與力量，與外單位溝通、組織、開(kāi)展閱讀推廣及文化傳承創(chuàng)新工作。自從設(shè)立了文化傳播部，閱讀推廣及文化傳承工作逐漸成為我館服務(wù)項(xiàng)目中的亮點(diǎn)。

1.2組建館屬特色學(xué)生社團(tuán)的意義

我們通過(guò)工作實(shí)踐以及調(diào)研考察發(fā)現(xiàn)：高校圖書館不像各教學(xué)院系那樣，對(duì)學(xué)生具有直接的指令關(guān)系，圖書館組織的各種文化教育活動(dòng)無(wú)法硬性要求學(xué)生參與，主要靠學(xué)生的興趣自愿參加。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)以自身的興趣愛(ài)好組織活動(dòng)，具有較大的隨機(jī)性及隨意性，與圖書館的文化傳播工作不能很好地配合，這也是一直以來(lái)高校圖書館難以與非館屬學(xué)生社團(tuán)完美合作、有效開(kāi)展閱讀推廣與文化傳承活動(dòng)的原因之一。為實(shí)現(xiàn)圖書館文化傳播工作的系統(tǒng)化及常規(guī)化，我們突破高校圖書館與學(xué)生社團(tuán)隨機(jī)合作的傳統(tǒng)模式，以圖書館文化傳播部為掛靠指導(dǎo)部門，先后組織成立了初醒文學(xué)社、初醒讀書會(huì)、邇雅漢服文化社等特色學(xué)生社團(tuán)。館屬學(xué)生社團(tuán)的成立，便于圖書館系統(tǒng)管理、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展文化傳播工作，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生在閱讀推廣與文化傳承活動(dòng)中的主體地位，并有利于將活動(dòng)廣泛深入地宣傳到校園的每一個(gè)角落，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.組建館屬初醒讀書會(huì)，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

2.1初醒讀書會(huì)的組建

根據(jù)工作需要，2013年，圖書館文化傳播部與學(xué)校社團(tuán)管理部門溝通，成立了初醒讀書會(huì)，在學(xué)校社團(tuán)管理部門備案，成為學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)學(xué)生社團(tuán)。文化傳播部的館員擔(dān)任初醒讀書會(huì)的指導(dǎo)老師，讀書會(huì)設(shè)一名社長(zhǎng)，兩名副社長(zhǎng)。社長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副社長(zhǎng)協(xié)助社長(zhǎng)組織安排活動(dòng)。在初醒讀書會(huì)內(nèi)部設(shè)置了管理部和宣傳部，每個(gè)部門設(shè)正副兩名部長(zhǎng)。管理部負(fù)責(zé)社團(tuán)成員納新、培訓(xùn)以及活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)等管理工作。宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)制作、活動(dòng)報(bào)道等宣傳工作。社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、部門正副部長(zhǎng)組成初醒讀書會(huì)理事會(huì)，社團(tuán)理事會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃，然后分派任務(wù)、具體實(shí)施。

我們將閱讀推廣活動(dòng)分為經(jīng)典傳承型和時(shí)尚創(chuàng)新型兩類。經(jīng)典傳承型活動(dòng)主要包括主題讀書沙龍、主題人文講座、主題影視沙龍等。時(shí)尚創(chuàng)新型活動(dòng)的主題及方案由文化傳播部的老師跟初醒讀書會(huì)的同學(xué)討論策劃。

2.2經(jīng)典傳承型閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展

閱讀經(jīng)典是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、提升綜合素養(yǎng)的最有效方式，故而圖書館堅(jiān)持通過(guò)主題讀書沙龍、主題人文講座、主題影視沙龍等系列閱讀推廣活動(dòng)來(lái)促進(jìn)、引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典。我們規(guī)劃每學(xué)期開(kāi)展三場(chǎng)主題讀書沙龍、三場(chǎng)人文講座、三場(chǎng)影視沙龍。三種類型的活動(dòng)穿行，每?jī)芍馨才乓淮巍Ｉ除埣爸v座的主題從經(jīng)典書目中選擇，由文化傳播部的指導(dǎo)老師根據(jù)大學(xué)生通識(shí)教育的指導(dǎo)思想來(lái)確定，或與初醒讀書會(huì)理事會(huì)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)期初商討確定。

2.2.1以閱讀經(jīng)典為主題的讀書沙龍

（1）閱讀書目的選擇與宣鰲

大學(xué)生應(yīng)該了解中西文化的精髓，而中西文化中經(jīng)典的代表作包括《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《西方哲學(xué)史》等，所以我們將某學(xué)期的三場(chǎng)讀書沙龍主題策劃為：《道德經(jīng)》讀書沙龍、《論語(yǔ)》讀書沙龍、《西方哲學(xué)史》讀書沙龍，每場(chǎng)讀書沙龍的活動(dòng)周期為兩周，由初醒讀書會(huì)的同學(xué)先期制作海報(bào)。如《道德經(jīng)》讀書沙龍，我們推薦的版本為《給年輕人讀的道德經(jīng)》，海報(bào)在讀書沙龍日兩周前張貼，同時(shí)通過(guò)圖書館主頁(yè)、官方微博、微信，初醒讀書會(huì)的QQ群、微信群等全方位宣傳。《道德經(jīng)》的閱讀推廣宣傳遍布校園，收到了良好的效果。

（2）互動(dòng)交流。

宣傳兩周之后，按照海報(bào)確定的時(shí)間、地點(diǎn)舉辦讀書沙龍。初醒讀書會(huì)的同學(xué)確保有10人以上參加，要求相關(guān)同學(xué)提前認(rèn)真閱讀《給年輕人讀的道德經(jīng)》，準(zhǔn)備發(fā)言。其他有興趣的同學(xué)自由報(bào)名參加。這樣，保證讀書沙龍活動(dòng)有10多名同學(xué)作為中堅(jiān)力量，現(xiàn)場(chǎng)討論交流閱讀心得，避免了冷場(chǎng)。讀書沙龍由初醒讀書會(huì)推薦一位同學(xué)主持，文化傳播部的指導(dǎo)老師參與并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。對(duì)發(fā)言積極，有內(nèi)容、有思想的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本《道德經(jīng)》并頒發(fā)證書。

（3）整理保存。

讀書沙龍舉辦之后，組織積極發(fā)言的同學(xué)座談，邀請(qǐng)其將發(fā)言的內(nèi)容整理成書面文件提交圖書館存檔。這樣，不僅可以幫助同學(xué)們深入體會(huì)經(jīng)典圖書的內(nèi)涵，并且還提高了其總結(jié)、寫作能力，也為今后圖書館開(kāi)展類似閱讀推廣活動(dòng)提供了參考借鑒。

2.2.2主題人文講座、影視沙龍

關(guān)于人文講座，以主題為“推廣儒家文化思想”的講座為例，我們首先進(jìn)行信息查詢，確定主題和主講人選名單，邀請(qǐng)對(duì)儒家文化有研究的專家做主題講座，同時(shí)請(qǐng)主講老師給同學(xué)們推薦相關(guān)閱讀書目并給予一定的閱讀指導(dǎo)。主講老師對(duì)相關(guān)主題有多年研究，講座中將自己的研究精華講述出來(lái)，讓認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)受益匪淺，節(jié)省了大量的盲目閱讀時(shí)間，提高了閱讀效率。講座后，同學(xué)們根據(jù)主講老師的指點(diǎn)，進(jìn)一步閱讀原典，收獲更大。

關(guān)于主題影視沙龍，經(jīng)指導(dǎo)老師與初醒讀書會(huì)的同學(xué)們商討，決定選擇由經(jīng)典圖書改編的電影作為影視沙龍的主題，通過(guò)形象生動(dòng)的光影觀感來(lái)指導(dǎo)閱讀。如2016年上半年，我們組織的三場(chǎng)影視沙龍主題為：《了不起的w茨比》、《小王子》、《安娜?卡列尼娜》。

2.3時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)

在每年的4月23日――“世界圖書與版權(quán)日”前后，我們會(huì)組織時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)。此類活動(dòng)的關(guān)鍵要素是“創(chuàng)意”、“策劃”、“教育意義”，前兩個(gè)要素是近些年所有參與閱讀推廣活動(dòng)的圖書館的普遍認(rèn)識(shí)，此外，高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)高校圖書館的教育職能，在策劃時(shí)要考慮到活動(dòng)的教育意義。我們組織的時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)，2015年為“創(chuàng)意書評(píng)”，2016年為“誦讀會(huì)”。

2.3.1“創(chuàng)意書評(píng)”活動(dòng)

（1）確定主題。

“創(chuàng)意書評(píng)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性的語(yǔ)言推薦自己閱讀過(guò)的印象最深的書，評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀書評(píng)短語(yǔ)，可以引導(dǎo)更多的讀者閱讀被評(píng)圖書。

（2）活動(dòng)開(kāi)展。

“創(chuàng)意書評(píng)”活動(dòng)為期一個(gè)月。第一、二周為書評(píng)征集期。初醒讀書會(huì)的同學(xué)提前制作海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容包括投稿要求、投稿郵箱、征集時(shí)間等信息，要求書評(píng)短語(yǔ)富有創(chuàng)意，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100，評(píng)論的對(duì)象為經(jīng)典圖書。第三周為評(píng)審期，第四周為頒獎(jiǎng)及獲獎(jiǎng)書評(píng)短語(yǔ)宣傳期。為了擴(kuò)大影響范圍，吸引更多學(xué)生參與，圖書館提供專項(xiàng)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)獲獎(jiǎng)作品給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。除了在網(wǎng)絡(luò)媒體及學(xué)校海報(bào)欄張貼海報(bào)等常規(guī)宣傳方式外，我們還特別申請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)學(xué)生宿舍門口張貼小海報(bào)。文稿征集結(jié)束后，指導(dǎo)老師與初醒讀書會(huì)的同學(xué)組成評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行初審，并邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行終審。

（3）活動(dòng)總結(jié)。

此次書評(píng)征集活動(dòng)，共收到300余篇稿件，評(píng)選出10條優(yōu)秀書評(píng)短語(yǔ)。獲獎(jiǎng)書評(píng)短語(yǔ)被制作成了海報(bào)，其電子版也通過(guò)圖書館網(wǎng)站主頁(yè)、微信、微博等多種媒體渠道進(jìn)行宣傳。10條獲獎(jiǎng)書評(píng)短語(yǔ)分別對(duì)10本經(jīng)典圖書作了創(chuàng)意推薦。通過(guò)創(chuàng)意書評(píng)活動(dòng)，吸引在校讀者廣泛參與，于潛移默化中有效推廣了經(jīng)典圖書的閱讀。

2.3.2“誦讀會(huì)”活動(dòng)

（1）確定主題。

“誦讀會(huì)”活動(dòng)的目的是通過(guò)青春的身影及朗朗書聲在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀及有聲誦讀，活動(dòng)場(chǎng)地為圖書館外的小廣場(chǎng)及校園的紫藤長(zhǎng)廊。

（2）活動(dòng)開(kāi)展。

為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，約定報(bào)名參加誦讀會(huì)的前50名，每人贈(zèng)送一件文化衫。在誦讀會(huì)前一周張貼海報(bào)，同時(shí)推薦誦讀的經(jīng)典書目。指定一名同學(xué)作為誦讀會(huì)主持人。誦讀內(nèi)容為海報(bào)指定的經(jīng)典圖書章節(jié)，采取單個(gè)同學(xué)誦讀及集體誦讀形式。

（3）活動(dòng)總結(jié)。

誦讀會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，在館內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，共收到110份答卷，調(diào)查表明活動(dòng)贏得了師生的廣泛好評(píng)，朗朗書聲、亮麗的校園文化衫，吸引了眾多同學(xué)的注意，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍。

3.組建館屬邇雅漢服文化社，開(kāi)展文化傳承活動(dòng)

3.1邇雅漢服社的組建

為更好開(kāi)展文化傳播部規(guī)劃的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承活動(dòng)，我們組建了館屬學(xué)生社團(tuán)“邇雅漢服文化社”。該社由對(duì)中華傳統(tǒng)文化感興趣的同學(xué)組成，其組織管理模式與初醒讀書會(huì)相同。自2013年邇雅漢服文化社成立以來(lái)，我們組織了一系列活動(dòng)，包括漢韻文化圖片展、大學(xué)生中國(guó)書畫作品展、中華傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)、中華傳統(tǒng)文化禮儀講座等。其中漢韻文化圖片展每年組織一次，分別為漢傳統(tǒng)服裝圖片展、中華傳統(tǒng)樂(lè)器圖片展、中華傳統(tǒng)節(jié)日禮儀圖片展等。大學(xué)生中國(guó)書畫作品展也是每年組織一次，與漢韻文化圖片展分別安排在上、下半年。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)主要選擇在一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展，如2月份的花朝節(jié)、5月份的端午節(jié)、8月份的中秋節(jié)等。

3.2花朝節(jié)文化活動(dòng)

（1）確定主題。

邇雅漢服文化社共組織了三次花朝節(jié)文化活動(dòng)。一般在學(xué)期初由社長(zhǎng)提交活動(dòng)策劃案，經(jīng)圖書館文化傳播部的指導(dǎo)老師審核后實(shí)施。三次花朝節(jié)活動(dòng)分別組織了祭祀花神禮儀表演、制作花燈、彩紙剪裁裝飾花草樹(shù)木等活動(dòng)。

（2）活動(dòng)開(kāi)展。

邇雅漢服文化社的同學(xué)自備漢服，活動(dòng)需要的道具材料由管理部的同學(xué)用圖書館提供的文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)買，海報(bào)的設(shè)計(jì)制作及宣傳由宣傳部的同學(xué)負(fù)責(zé)。活動(dòng)日一周前制作好海報(bào)進(jìn)行宣傳，海報(bào)上留有邇雅漢服文化社的微信公眾號(hào)，同學(xué)們通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)報(bào)名參加活動(dòng)。活動(dòng)日在現(xiàn)場(chǎng)張貼圖片，介紹花朝節(jié)的知識(shí)及禮儀。漢服文化社的同學(xué)身著華美的漢服，在圖書館門前廣場(chǎng)形成了一道亮麗的風(fēng)景線，生動(dòng)形象地展示了中華傳統(tǒng)服飾與文化的美，具有極強(qiáng)的視覺(jué)吸引力。活動(dòng)事先準(zhǔn)備好制作花燈的各種材料，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)制作花燈。為充分展示傳承中華傳統(tǒng)文化，我們特地準(zhǔn)備了筆墨及中國(guó)畫顏料，擅長(zhǎng)書法及國(guó)畫的同學(xué)可以在制作的花燈上書寫毛筆字或繪水墨畫。

（3）活動(dòng)總結(jié)。

花朝節(jié)花燈制作活動(dòng)吸引了百余名同學(xué)參加，共制作了50余盞花燈，制作好的花燈由制作的同學(xué)帶走。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美及文化內(nèi)涵，傳播傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.開(kāi)展閱讀推廣及文化傳承活動(dòng)的思考

4.1對(duì)成立文化傳播部及館屬學(xué)生社團(tuán)的思考

閱讀推廣與文化傳承是高校圖書館的重要職能，設(shè)置獨(dú)立的文化傳播部，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、具體實(shí)施，才能提高效率，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)工作的系統(tǒng)化、可持續(xù)開(kāi)展。此外，開(kāi)展閱讀推廣及文化傳承活動(dòng)，需要思考對(duì)大學(xué)生讀者的教育意義，這對(duì)負(fù)責(zé)相關(guān)工作的館員提出了更高的要求，要求他們具有較高的文化素養(yǎng)、閱讀能力、組織能力、教育能力等。高校圖書館要引進(jìn)開(kāi)展閱讀推廣及文化傳承工作的高素質(zhì)人才，同時(shí)組織相關(guān)館員培訓(xùn)，提升其綜合素養(yǎng)及能力。

圖書館擁有自己組建的學(xué)生社F，便于組織管理及開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀推廣與文化傳承活動(dòng)中的主體地位。此外，學(xué)生社團(tuán)成員來(lái)自不同院系，能將活動(dòng)廣泛宣傳深入到校園的各個(gè)角落，促進(jìn)閱讀與文化傳承的普及推廣。高校圖書館的閱讀推廣及文化傳承工作具有多樣性，而學(xué)生社團(tuán)有其自身的興趣、愛(ài)好、傾向，文化傳播部的老師需對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行圖書館常識(shí)、活動(dòng)策劃、社團(tuán)管理等方面的指導(dǎo)，指導(dǎo)要因勢(shì)利導(dǎo)，既結(jié)合文化傳播工作規(guī)劃，又要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的興趣特長(zhǎng)，根據(jù)社團(tuán)的特色開(kāi)展活動(dòng)。既要鼓勵(lì)、支持學(xué)生的創(chuàng)造性，又要使活動(dòng)符合圖書館的職能，形成系統(tǒng)化、常規(guī)化、長(zhǎng)效性的閱讀推廣及文化傳承工作模式。

4.2對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的思考

經(jīng)典傳承型與時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)之間沒(méi)有明顯的界限。有些時(shí)尚創(chuàng)新型的閱讀推廣活動(dòng)可以沉淀、轉(zhuǎn)化為經(jīng)典傳承型，經(jīng)典傳承型的閱讀推廣活動(dòng)改變一下策劃方案及活動(dòng)流程，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闀r(shí)尚創(chuàng)新型。高校閱讀推廣活動(dòng)的核心在于對(duì)讀者產(chǎn)生吸引力和影響力，聚焦優(yōu)秀圖書，提高館藏的流通量和利用率。策劃是否周詳、組織是否有序直接影響到活動(dòng)的效果。

本文中提到的“創(chuàng)意書評(píng)”活動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀書評(píng)短語(yǔ)推薦的書籍不在本館典藏范圍內(nèi)，我們啟用緊急購(gòu)書程序，購(gòu)買相關(guān)書籍入庫(kù)。高校圖書館的圖書收藏量比較大，經(jīng)典、優(yōu)秀的圖書一般都有收藏，征稿時(shí)我們規(guī)定針對(duì)偏門、冷門以及休閑娛樂(lè)性的圖書的書評(píng)短語(yǔ)不在優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選范圍之內(nèi)。此外，館藏圖書一般副本量比較少，在閱讀推廣時(shí)無(wú)法滿足師生的借閱需求，我們一般盡量選擇本館電子書庫(kù)里已有的資料。建議在高校圖書館設(shè)置經(jīng)典特藏閱覽室，將薦讀活動(dòng)中推薦的圖書多備副本保存，便于讀者借閱，經(jīng)典閱覽室特有的閱讀環(huán)境有助于提升閱讀推廣活動(dòng)的效果。

篇（11）

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）12-0560-01

1.讀者閱讀現(xiàn)狀

傳統(tǒng)媒介時(shí)代人們閱讀印刷型文獻(xiàn)一般呈現(xiàn)的是線性深入的閱讀狀態(tài)，讀者會(huì)隨著圖書內(nèi)容的深入而不斷推測(cè)、探究和思考。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，"低頭族"普遍貪多求快式的閱讀，思考和積累性的閱讀少之又少[1]。這種閱讀在著"苦讀"、"深閱讀"和"深思考" 方面的缺失。[2]對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，他們的課程專業(yè)性較強(qiáng)，相比其它社科類轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更重，受自我發(fā)展的各種壓力和閱讀興趣不同等因素的影響，閱讀功利性和淺閱讀傾向嚴(yán)重[3]。因此校圖書館有必要開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)，提高閱讀質(zhì)量。目前關(guān)于高校圖書館閱讀推廣的相關(guān)研究越來(lái)越多[4-6]，案例形式包括專家講座、讀書會(huì)、書庫(kù)尋寶、圖書漂流、征文大賽、優(yōu)秀讀者評(píng)選、攝影大賽、經(jīng)典影片播放、書展、知識(shí)競(jìng)賽、作品展覽、朗誦會(huì)、演講會(huì)、新書推薦、技術(shù)體驗(yàn)等[7]，但不少閱讀推廣也存在著許多問(wèn)題。

2.推廣存在的問(wèn)題

2.1 無(wú)專業(yè)的組織部門。作為圖書館開(kāi)展的一項(xiàng)新業(yè)務(wù)，但目前大多數(shù)高校圖書館并沒(méi)有設(shè)置專門的部門，而是在推廣活動(dòng)時(shí)組建臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組，甚至交由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織來(lái)牽頭。缺乏對(duì)閱讀推廣的組織保障，在很大程度上對(duì)于閱讀推廣的質(zhì)量效果有很大的影響。

2.2 沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。多數(shù)閱讀推廣活動(dòng)都僅僅把其當(dāng)成一次活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，半天或一天就結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后，讀者當(dāng)作一陣風(fēng)刮過(guò)，推廣組織者頂多作一次活動(dòng)總結(jié)表明推廣已經(jīng)開(kāi)展。具體的推廣效果怎么樣，也沒(méi)有跟蹤調(diào)查，沒(méi)有客觀的評(píng)價(jià)體系。

2.3 缺乏系統(tǒng)的整體規(guī)劃。讀者的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期習(xí)得的過(guò)程，要想通過(guò)幾次活動(dòng)就糾正過(guò)來(lái)幾乎是不可能的。目前多數(shù)已經(jīng)開(kāi)展閱讀推廣的圖書館缺乏一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒(méi)有定期組織。

2.4 推廣手段缺乏創(chuàng)新，效果不明顯。許多高校圖書館雖然也開(kāi)展了一些形式多樣、風(fēng)格各異的閱讀推廣活動(dòng)，如讀書節(jié)、書展、書評(píng)、圖書推薦等，但是由于手段缺乏創(chuàng)新，讀者的參與積極性不高，起不到應(yīng)有的推廣效果。

2.5 忽略讀者的閱讀需求。很多做閱讀推廣的館員由于其興趣愛(ài)好和擅長(zhǎng)領(lǐng)域不同，推廣活動(dòng)的指導(dǎo)帶有主觀性。推廣的內(nèi)容、書目沒(méi)有針對(duì)性，缺乏對(duì)大學(xué)生閱讀需求的調(diào)研。

3.建議措施

上述存在的問(wèn)題在很大程度上阻礙了閱讀推廣服務(wù)的深入發(fā)展，也影響了閱讀推廣的實(shí)際效果。通過(guò)觀察總結(jié)，筆者提出以下建議。

3.1 建立組織。圖書館應(yīng)該組建專門的閱讀推廣部門，研究讀者的閱讀特點(diǎn)和閱讀傾向，統(tǒng)籌制定圖書館的閱讀推規(guī)劃，有計(jì)劃的推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)讀者進(jìn)行合理的經(jīng)典閱讀、深度閱讀。

3.2 建章立制。將閱讀推廣納入圖書館的業(yè)務(wù)工作，使閱讀推廣制度化、系統(tǒng)化和常態(tài)化。既然閱讀推廣已經(jīng)成為圖書館的一項(xiàng)日常業(yè)務(wù)工作，必須在制度上保證其正常開(kāi)展條件及質(zhì)量。

3.3 合理規(guī)劃。醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)該制定具有連貫性系統(tǒng)性的規(guī)劃，把推廣工作作為一項(xiàng)常態(tài)工作來(lái)抓，根據(jù)規(guī)劃定期舉辦形式多樣、層次深入的推廣活動(dòng)。系列活動(dòng)的內(nèi)容、形式應(yīng)該多樣，不拘泥于某一類。可以開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞朗誦、讀書筆記大賽、深度知識(shí)競(jìng)賽、圖書漂流等專題活動(dòng)吸引院校師生積極參與，營(yíng)造活潑的閱讀氛圍。同時(shí)兼顧讀者的需求和興趣愛(ài)好，結(jié)合推廣主題，合理劃閱讀推廣的活動(dòng)周期。促成長(zhǎng)效的閱讀推廣機(jī)制和有效的制度保障，加強(qiáng)資源整合，讓各個(gè)群體均能夠參與。

3.4 營(yíng)造環(huán)境。醫(yī)學(xué)院校圖書館的建筑風(fēng)格多是樸實(shí)為主，當(dāng)然新館也設(shè)有部分個(gè)性化信息共享空間，因此要充分利用現(xiàn)有的空間為學(xué)生營(yíng)造閱讀環(huán)境。醫(yī)學(xué)生在閱讀時(shí)才可以借助空間所提供的軟硬件設(shè)備組織自己的學(xué)習(xí)和閱讀計(jì)劃，也可以自行組織學(xué)習(xí)小組和閱讀小組展開(kāi)討論。這樣的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于讀者充分利用圖書館的各種信息資源。

3.5 建立反饋體系。目前很多閱讀推廣活動(dòng)缺乏有效的效果反饋機(jī)制，推廣的效果也很難做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。閱讀推廣者如能建立一個(gè)合理的效果評(píng)價(jià)及反饋指標(biāo)體系來(lái)衡量推廣效果，那將是一件完美的業(yè)務(wù)。

3.6 引入它山之石，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有創(chuàng)意的閱讀推廣活動(dòng)是吸引讀者廣泛參與的根本，對(duì)于開(kāi)展閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)不足的圖書館來(lái)說(shuō)，可以充分借鑒國(guó)內(nèi)外的一些成熟的經(jīng)驗(yàn)。如：國(guó)內(nèi)的"東莞讀書節(jié)"、"深圳閱讀月"等，國(guó)外美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館"讀者之國(guó)"、"一城一書"活動(dòng)、"一出生就閱讀"；英國(guó)"閱讀起跑線"、"舉國(guó)都是讀書人"等。[8]

4.結(jié)語(yǔ)

高校圖書館應(yīng)進(jìn)一步加大閱讀推廣服務(wù)力度，創(chuàng)新閱讀服務(wù)方式，豐富閱讀服務(wù)內(nèi)容，使閱讀融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。閱讀推廣應(yīng)做到"以人為本"，充分了解大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，真正從圖書館的推廣服務(wù)中理解閱讀含義，發(fā)現(xiàn)深度閱讀樂(lè)趣，提升閱讀技巧和閱讀質(zhì)量。

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