世界上最好的大學(xué)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇世界上最好的大學(xué)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

**中心歡迎你們的光臨！

我們非常高興能來到**，成為你們的伙伴與朋友。正如你們現(xiàn)在看到的，我們致力于塑造出具有親和力的、友善的品牌形象。我們之所以強調(diào)這一點，是因為作為**教育在中國的傳播者和變革者，我們主張人性化的學(xué)習(xí)、快樂的成長、具有溫度的智慧。

**中心是一家由香港**教育集團有限公司發(fā)起、教育科技有限公司聯(lián)合運營的兒童教育機構(gòu)，**以香港與上海為支點，將國際兒童教育的最高理念與方式導(dǎo)入合肥，以**、機器人、編程、3D打印等課程為主，教育方案覆蓋了2-16歲的兒童與青少年。

孩子們！年輕的父母們！我們生活在一個扁平的世界上。我們的孩子將在全球范圍內(nèi)與其他各國的孩子們展開競爭。因此，我們必須要與我們的孩子，共享世界上最好的教育資源與教育模式。我們的教育理念是：為本土化的教育問題提供國際化的解決方案。

**，以極具娛樂性與挑戰(zhàn)性的方式，提供世界上最好的教育。到目前為止，正如您一直在體驗到與觀察到的一樣，世界上沒有任何孩子不喜歡**。這真的是一個奇跡，更神奇的是這個奇跡居然是真的！

我們從香港來到合肥，坦率地說就是分享合肥這一中國中部最具發(fā)展力城市所帶來的無限機遇，分享這個有著中國最好的理工大學(xué)的城市創(chuàng)新活力；我們希望能夠榮幸地為這個充滿生機城市的孩子們成功與幸福做出我們的貢獻。

我們認為未來國際級人才之間的競爭，不僅需要有極高的智力水平，而且還要有豐富的情感、高雅的趣味和對人性的深度理解。未來的人們，比我們幸福的根本，就在于他們將按美的尺度，去生產(chǎn)，去生活。我們的課程以**教育為基礎(chǔ)，根據(jù)中國兒童教育的特點和我們對未來世界級人才所必須擁有的素質(zhì)的構(gòu)想，針對性地完成我們的課程開發(fā)。

篇（2）

我想變成一個小雨點，當大風(fēng)從大海上刮過來的時候，我和我的小伙伴們就會乘著云朵做的巨船，飛到非洲的撒哈拉大沙漠，給那里的人們帶去充足的雨水，讓他們重新建設(shè)自己的家園，把大片干旱的沙漠變成美麗富饒的綠洲。

我還想變成一顆種子，最好是一顆蒲公英的種子，那樣子的話，我就可以撐著自己潔白的小傘去周游世界了。我要去世界上最好的大學(xué)學(xué)習(xí)，去世界上最美的景點旅游，去世界上最神秘的的峽谷探險。當我飛累了的時候，我就會挑選一塊貧窮的土地降落下來，在那里生根、發(fā)芽，給那里增添綠色，增添一絲生命的希望。

篇（3）

2009年，澳大利亞昆士蘭州旅游局面向全球招聘一名大堡礁護島人，這份號稱“世界上最好的工作”吸引了全球200多個國家和地區(qū)的人。這份“世界上最好的工作”最終由英國人Ben Southall獲得。

數(shù)魚者

每年的4月到10月，在靠近美國西北部太平洋沿岸大壩的旁邊，總有一些寂寞的老人拿著計數(shù)器輪番坐在那里，眼睛緊盯水面，手指不停地按鍵。這就是他們每天的工作――數(shù)魚。在這兒，有專為魚修建的回游通道。魚類，特別是鮭魚，如果遇到了大壩，就不會游回到河里。這些為魚建造的階梯就是讓它們回到山中的湍流里產(chǎn)卵。數(shù)魚人守在這里，每當看到一條魚經(jīng)過時，就要按一下鍵作為記錄。

飼蚊者

要想徹底消滅瘧疾，就必須對它的傳播者――蚊子的習(xí)性了如指掌。至于如何把蚊子弄到手，進行全方位的觀察，就全靠研究人員甘當誘餌、勇于獻身的大無畏精神了。尤其是那些可惡的巴西按蚊，只有研究人員充分暴露肉體作為餌料，它們才肯靠近。一旦有蚊子落在自己的身上，餌料就不動聲色地用一個帶濾網(wǎng)的管子把它吸進去。研究瘧疾的科學(xué)家赫爾格-齊勒每周至少有兩次需要充當蚊子的“美味”。收獲最大的4-晚上，他在三個小時內(nèi)捉到了500只蚊子。

游戲代練

在網(wǎng)絡(luò)世界里，“代練”是一個新興職業(yè)。因為對游戲的癡迷。一些年輕的網(wǎng)游愛好者便踏入了“網(wǎng)絡(luò)江湖”，做起了代練員。他們?nèi)找箠^斗在游戲戰(zhàn)線，幫雇主的賬號爭取更高的等級和裝備。

羽絨被試睡員

30歲的John Lewis是一位羽絨被試睡員，這堪稱是世界“最暖和”的工作了。John Lewis每天的工作就是舒舒服服地躺在床上，蓋上羽絨被，然后感受被子的溫暖程度，為高檔的百貨公司挑選出最溫暖的羽絨被。

試吃員

篇（4）

世界上最好的大學(xué)和科研機構(gòu)都在美國。每年諾貝爾獎獲得者一半兒以上都是美國人。美國的科技創(chuàng)新，永遠走在世界的前列，這支持了美國經(jīng)濟的發(fā)展。

篇（5）

工作生活兩不誤的白領(lǐng)

在大學(xué)畢業(yè)之前,姚逸生活、學(xué)習(xí)的時光都在南京度過。中學(xué)時,他便從同學(xué)手中的一本地理雜志上看見了大堡礁:幾組大幅圖片,碧水藍天,這是由三千島礁組成的、世界上最大的珊瑚礁島群,因這種獨一無二的珊瑚生態(tài),1981年被聯(lián)合國教科文組織列為世界自然遺產(chǎn)。

大堡礁美麗的海底世界第一次映入姚逸的眼簾,便深深地吸引了他的心。

姚逸從東南大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后,進人世界500強的企業(yè)寶潔公司,從事信息化管理。他負責(zé)的項目,可能需求在中國,但服務(wù)區(qū)在新加坡,做支持的人在馬尼拉,有時還得和歐洲的同事討論進度。

他去過20個國家工作,走遍了世界7大洲的4個。有時候一周內(nèi)飛到北京、上海、美國,一個星期后,又飛往韓國,呆兩天后再飛往新加坡。

工作的日子里,作為一個全球性企業(yè)的白領(lǐng)一族,姚逸過著一般“上班族”的生活。但到了該休假的時候,他也會把手機一關(guān),瀟灑地度假去。

2003年,姚逸在波蘭工作幾個月后,獲得一次休假的機會。他選擇去泰國,“我當時看到很多人在學(xué)潛水,我用了四天學(xué)會了潛水?！睆哪且院?姚逸就喜歡上這種運動。盡管不是出生在海邊,姚逸卻迷上各式有關(guān)海的運動,除了潛水,還有沖浪、劃船等,哪怕為此付出所有假期和薪水。

“嘿,要知道,水下的世界和你在陸地上看到的完全不一樣,色彩太豐富了,太讓人著迷了。”最近五年,姚逸幾乎走遍了東南亞的泰國、菲律賓、馬來西亞和印尼等所有的潛水圣地,姚逸因此結(jié)交了一幫潛水界的好友。平常,大家經(jīng)常相約一起到海邊游玩。2007、2008年他兩次組織去馬爾代夫包船潛水,20人包租一條船,并以此為生活基地,在馬爾代夫各個島礁之間漫游潛水。

挑戰(zhàn)“世界上最好的工作”

2009年1月中旬,大學(xué)同學(xué)從MSN上發(fā)給姚逸一條信息:澳大利亞昆士蘭州即將在全球招募“世界上最好的工作”大堡礁某島的守島人,這個被稱為“世界上最理想的工作”將提供當選者半年15萬澳元(折合人民幣65萬元)的高薪,以及無限享用的碧水白沙。

姚逸中學(xué)時對大堡礁的印象復(fù)活了,他愛海洋,他愛大堡礁,他愛那種自由自在的生活。他意識到自己是非常適合這個工作的人選,同時也多了一個體驗更多不同人生經(jīng)歷的機會。姚逸看重的不是半年15萬澳元的高薪,作為一個有6年經(jīng)驗的潛水員,對大堡礁這種潛水者的狂歡之地即使沒有一分錢的報酬,他也會前往。

大堡礁最讓潛水員心動的應(yīng)該就是著名的“土豆鱈魚”了,屬于“巨石斑”的一種。在中國和東南亞海域,這些長達兩米的大魚因為過度捕撈幾乎絕跡。而大堡礁在60年代也有類似的環(huán)保危機,禁漁之后,經(jīng)過幾十年才回復(fù)到現(xiàn)在這樣。

姚逸說:“大堡礁從破壞到逐步恢復(fù),歷時半個世紀,還是在生態(tài)并未被完全破壞的情況下恢復(fù)的。而我國雖然有32000多公里的海岸線,但可以說生態(tài)完整的有幾個?幾年前海南部分地區(qū)尚有殘存的珊瑚,但今天我們潛至海底,能看到什么?”

姚逸希望能夠借助這次挑戰(zhàn)“世界上最好的工作”全球關(guān)注的機會,宣傳和普及海洋環(huán)保知識。如果這次應(yīng)聘能成功,他希望可以有更近距離的機會去學(xué)習(xí)重建生態(tài)圈的保育經(jīng)驗,讓每一片海底世界都變得豐富多彩。

向往大堡礁

由于當時臨近春節(jié),姚逸正忙著帶父母去印尼的巴厘島度假,一月底回國后才開始準備申請事宜。

昆士蘭旅游局要求全體應(yīng)聘者在2月22日前提供一分鐘的視頻,用鮮活的方式展示自己的求職愿望和能力。姚逸花了一個星期編寫視頻劇本,短短的話語改了七八遍。之后花了一天拍攝,感受就是:演員不好當啊!攝影師要求挺高,每個鏡頭都NG了至少十幾次。太陽曬著,汗如雨下。還好大部分鏡頭都是穿“不吃魚翅”T-shirt拍的,還算清涼一些。

之后的剪輯工作又花了姚逸一個多星期。翻DVD,翻以前的照片、視頻?；景褞讖圖VD的照片都翻遍了,也挺有意思,等于又重溫了一遍行走世界的過程。萬全的準備,Show出自己最好的一面,姚逸找到點當年大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘的感覺了。

離截止日期只有5天了,原本以為應(yīng)該只欠東風(fēng)了,沒想到東風(fēng)也是難借的。最后的上傳這一步也不容易。最后定稿的版本是68MB,正好在昆士蘭旅游局要求的90MB大小以內(nèi)。但不知道為何,姚逸上傳了一個多小時后,電腦提示上傳失敗,建議換個時間上傳,或者把文件改到40MB以內(nèi)。

最終姚逸不得以只能忍痛壓縮了一個18MB的版本,在報名截止前3天終于成功地將視頻上傳。

姚逸把視頻上傳給澳洲昆士蘭旅游局網(wǎng)站時,發(fā)現(xiàn)公布在網(wǎng)上的審核通過者的視頻已經(jīng)有2萬多。

2009年3月3日,公布第一輪結(jié)果的那天。姚逸早上一起床,就打開電腦,刷牙洗臉回來,上網(wǎng)打開郵箱。一封標題奇怪的email顯示在屏幕上:Is this the email you've been waiting for?(這是你在等待的郵件嗎?)

當姚逸打開這封郵件,上面寫著:逸,祝賀你,你成功進入了“世上最好的工作”前50名候選名單。

4月4日,公布第二輪人圍名單的清晨,對姚逸來說是“極不尋?！?。他在凌晨的5時50分就醒來,看一下手機。本想叫自己冷靜地再睡一會,卻睡不著?！霸?時13分,6時26分,都起來看手機”。姚逸說,當時不斷地給自己打氣,覺得自己的名字是英文“Y”字開頭,“按字母順序應(yīng)該排得比較后,60分鐘要給15個人打電話,平均每人4分鐘,除去撥電話的1分鐘,每人要說3分鐘……”

在6時48分,姚逸的電話終于響了。電話接通,姚逸“hello”了一聲,對方說“你今天怎樣?”,姚逸開心地用英文回答,這是他接到最好的叫醒電話。

接完電話,姚逸便起床上網(wǎng),更新當日博客,并把他入圍前十名的訊息通過QQ,MSN、論壇、短信發(fā)給親朋好友們。姚逸回到公司后,中午請了同事們吃飯,晚上請這次為他策劃幫忙的朋友們吃飯。

在接下來的日子,姚逸表示將會做些更有針對性的準備,比如了解昆士蘭旅游局甄選的條件、其他面試者的訊息,面試的細則。

5月2日至7日,姚逸將接受昆士蘭旅游局的免費行程安排,飛往澳洲大堡礁進行最后一輪的PK。如果姚逸足夠幸運,他將從現(xiàn)工作單位休假半年,然后赴澳洲大堡礁上崗,成為最年輕的島主。

目前,所有人都在等待著最后一刻的揭曉。

對話“島主候選人”

記者:挑戰(zhàn)這份“世上最好的工作”,你覺得你有什么優(yōu)勢?

姚逸:我最大的優(yōu)勢就是自己是中國人,中國有著13億的人口,每年出國旅游的人數(shù)都在大幅度增加,中國已經(jīng)成為赴澳大利亞旅游第二大游客來潭地,僅次于新西蘭,而且人數(shù)每年都在以兩位數(shù)百分比增長。無論是澳大利亞還是昆士蘭都不能忽略如此龐大的一個市場。而如果一個中國人可以成功申請到這個職位,無疑將吸引數(shù)以億計的中國人的目光人。

加上工作的原因,英文是我的工作語言,而天天與不同國家的人打交道和海外工作的經(jīng)驗,使我對于不同文化的差異性有著深刻認識。我可以很好地利用文化差異性,用不同的方式與不同國家的人進行更好的溝通。這就是我在視頻里面強調(diào)的:選擇我,你將得到13億人的關(guān)注與更多!

我的第二個優(yōu)勢,是我旅游和戶外的經(jīng)驗。

我的第三個優(yōu)勢,是對于環(huán)保的熱情和經(jīng)驗。幾乎每個資深的潛水員都是積極的環(huán)保人士,因為我們看過太多美麗的海底風(fēng)光,實在不忍心這些遭到破壞。我曾經(jīng)做了不少“不吃魚翅”的宣傳,每年的“不吃魚翅”T-Shirt也是一件不落,整個視頻只要有我出場的畫面,我必然穿著不同年份的“不吃魚翅”T-Shirt,我希望通過這個視頻能讓更多的人了解這些,并且我也相信,我的這些經(jīng)驗有助于我去學(xué)習(xí)和宣傳大堡礁的環(huán)保理念和經(jīng)驗。

記者:有人說這是昆士蘭旅游局的一次商業(yè)炒作,你為什么要支持?

姚逸:我從來不認為商業(yè)元素是一件壞的事情,無論是炒作,還是旅游宣傳,至少這次活動成功地讓全球知道并關(guān)注大堡礁這個世界自然遺產(chǎn),從保護世界自然遺產(chǎn)的角度,提高大堡礁的知名度是一件大好事,如果沒有商業(yè)因素,這種宣傳不會如此成功。

而更重要的是:我們能從中得到什么?如何實現(xiàn)雙贏,甚至多贏?

對于我個人來說,我對這個事情的態(tài)度從來就沒有變過:100%的努力和準備,以平常心接受結(jié)果。無論最后是否當選,這個過程本身已經(jīng)是一筆豐富的人生經(jīng)歷。

更重要的是,我希望通過這件事情,能夠讓世界更加了解中國,所以我在視頻一開頭就否認了很多老外心中長久不變的長辮子皇權(quán)的中國印象,用天壇、浦東這些中國元素表現(xiàn)一個多元全新的中國形象。

篇（6）

2、倫敦時裝學(xué)院：世界六大時裝學(xué)院之一，總部位于倫敦市中心的牛津街，倫敦藝術(shù)大學(xué)下屬六所學(xué)院之一；

3、歐洲設(shè)計學(xué)院：學(xué)院總部設(shè)在意大利米蘭，主要設(shè)計專業(yè)有工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、電腦圖形、服裝設(shè)計、首飾設(shè)計、插圖、攝影、室內(nèi)設(shè)計和場景設(shè)計等；

篇（7）

第一句話是自古“學(xué)在民間道在山林”，要打破壟斷放手讓民間辦學(xué)，國家由辦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粸檗k學(xué)服務(wù)。這是從辦（教）學(xué)主體上講。大家知道計劃經(jīng)濟下的官工官農(nóng)官商是如何打破的嗎？不就是變計劃經(jīng)濟為市場經(jīng)濟，變國家辦工業(yè)辦農(nóng)業(yè)辦商業(yè)包攬一切為讓企業(yè)讓農(nóng)民讓商家來辦，國家只為此提供服務(wù)和管理（當然還有待改進）嗎？工業(yè)農(nóng)業(yè)商業(yè)不是比過去好得多嗎？官學(xué)同樣要用如此辦法打破！修長城放衛(wèi)星這是任何學(xué)者都做不到的而只有國家才能做到，而發(fā)明創(chuàng)新則從古自今都是民間都是在自由的環(huán)境下實現(xiàn)的。別國的諾貝爾獎大概也沒有幾個是國家課題吧！學(xué)校、辦學(xué)是最沒有科技含量但又是最高科技的行業(yè)，它傳承知識沒什么科技含量和難度，而培養(yǎng)突破能力實現(xiàn)知識創(chuàng)新則又是最高科技的東西！讓民間來辦加強服務(wù)沒有任何風(fēng)險和問題，要比管工業(yè)農(nóng)業(yè)商業(yè)簡單容易效益高！估計哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)都不是由政府任命為“重點大學(xué)”、執(zhí)行“規(guī)定課程”而名揚天下，相反它一直就是這樣做這樣教有成果而聞名的。放手讓民間辦學(xué)，國家很好地為人民的學(xué)習(xí)服務(wù)（而不是教育人民），在十三億人的中國大地上出世界一流的大學(xué)，諾貝爾獎獲得者根本不在話下！中國人口是美國的五六倍，而成果可以是它的五六十倍！因為量的差別必然導(dǎo)致質(zhì)的差別！

篇（8）

寒假的一天我到奶奶的被子里“做客”，伸手往奶奶肚子上一摸，咦，有一塊硬硬的東西！我好奇地問奶奶：“這是什么呀？”奶奶神秘地說：“不能摸，這是‘炸藥包’！”我趕緊把收縮了回去，半信半疑地問奶奶：“你別騙我，我不信！”奶奶在我的耳邊悄悄地說：“這是給你以后上大學(xué)的攢錢，放在這兒才安全。”聽了奶奶的話，我心里就像喝了蜜一樣甜。

過了些日子我又回到奶奶的被子里“做客”，伸手去摸“炸藥包”，看長大了沒有。咦！奇怪：“炸藥包”怎么沒了？我就在床上翻來翻去，可是，怎么樣也找不到“炸藥包”。我著急得問奶奶：“奶奶，‘炸藥包’怎么不見了？”

奶奶沒有立即回答我，卻給我講了一件事：“老家的一個姐姐上了大學(xué)，她從小沒有爸爸，現(xiàn)在媽媽又生病了，家里又沒錢讓她上學(xué)，一家人急得團團轉(zhuǎn)，不知道怎么辦才好！聽了奶奶的話，我說：“這姐姐真可憐！要是奶奶的‘炸藥包’還在，就可以先給那個姐姐上大學(xué)，幫她解了燃眉之急，反正我還早得很呢！”奶奶摸著我的腦袋，輕輕地說：“我已經(jīng)替你把‘炸藥包’寄給了那個姐姐。你以后上大學(xué)的錢我在慢慢攢?！?/p>

我抱住奶奶激動地說：“你是世界上最好的奶奶！”

篇（9）

班主任語重心長的訓(xùn)話常常額外增加我們的饑餓感,面對著滿桌美食卻不能馬上開動還要聽什么“未來屬于認真學(xué)習(xí)的小孩”之類的話,心里只能暗暗盤算著待會兒如何在大家一起撲食的時候搶到自己最想吃的那幾個菜。終于唱完了少先隊隊歌,聽完了廣播的校長講話,熬到了班主任講話的最后一句:“大家開始吧!”

如何形容那時的心情,眼前的美食簡直就是世界上最值得奮不顧身的事物。用手用叉用筷用勺,又混亂又熱鬧的場面驚人。現(xiàn)在早已不記得自己當時搶到了什么,那么普通的菜肴,為什么能激發(fā)我們那么大的熱情?至今對我依然是個謎。

后來上大學(xué),沒有人會熱愛食堂。所以我有固定的一幫飯友,周末一起去學(xué)校周邊的小店打牙祭。但周一我們卻喜歡去食堂,因為我們都從家里帶了菜。上鋪經(jīng)常帶的是黃瓜炒蛋,邊上的常常帶美味新鮮的蝦,我總是喜歡帶我愛吃的竹筍紅燒肉。所以每個周一都可以分享到3個以上的家里菜。

家里的菜,我是好久沒有吃了。

以前每次回家時,每日醒來,餐桌上總放著這樣的字條:

嵐嵐:

1.小籠包吃之前再蒸5分鐘;

2.餛飩在冰箱上面的盤子里,煮的時候,一定要等餛飩浮起來才能吃。

另,用蒸小籠包的鍋下餛飩。自己沖一點鮮湯。

這是媽媽給我寫的菜譜,她如果外出就會給我留條,為我準備好材料,給我指點,比如“牛奶要熱一下再喝”或者“餃子在冰箱第二格里”。

篇（10）

我和大外公之間的關(guān)系就像上校和士兵之間的關(guān)系一樣，每次我要到大外公家玩時，外公就會一大早把門打開，站在門前迎接我的到來。每當我有什么事就會叫大外公，而大外公則會大聲的回答道：“到！周卓上校，有什么指示？”

大外公對我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心，記得在暑假的時候，我正在寫作業(yè)，這時，有一道題把我給難住了，于是我沒有細心的去思考，這時，大外公來了，他語重心長地對我說：“周卓上校，你怎么可以這樣呢？不管遇到什么難題你都應(yīng)該認真的去思考，如果你在考大學(xué)的時候這么馬虎，這么無所謂，你能考上北大清華嗎！”聽了之后，我覺得不好意思了，只見大外公拿出了一張草稿紙然后耐心的教導(dǎo)著我。可以說，我的大外公是世界上最好的外公了。

可是，好景不長，我的大外公在兩年前得了絕癥，去世了，我跪在大外公的墳前，撕心裂肺的喊著，哭著，姥姥傷心的暈了過去，哭聲在山谷中回蕩著……

我走在回家的路上，回憶著以前我和外公在一起的美好時光，我淚眼蒙蒙。我在心里一遍又一遍的念著：“外公，我親愛的外公呀！回來吧，回來吧，我們想你了。

湖南省新邵縣釀溪鎮(zhèn)第一完小五年級：周卓

篇（11）

演 講/尚俊杰

（北京大學(xué)副教授，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、教育技術(shù)系系主任）

對于一個病人，如果有條件，他一定希望請世界上最好的醫(yī)生來為他醫(yī)病。那么對于一個學(xué)習(xí)者而言，或者說對于一個學(xué)生，如果有條件，他也一定希望跟著世界上最優(yōu)秀的老師來學(xué)習(xí)。那么大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程就為我們提供了這樣的條件――現(xiàn)如今，如果你想請世界上最好的醫(yī)生來為你看病可能還比較難實現(xiàn)，但是如果你想跟隨世界上最優(yōu)秀的老師來學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以實現(xiàn)了。

我認為大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程對于高等教育流程的再造會產(chǎn)生重要的作用?！傲鞒淘僭臁北緛硎瞧髽I(yè)界人士提出的觀點，在工廠，在企業(yè)里邊對流程進行優(yōu)化，可以顯著地提高生產(chǎn)力。在教育領(lǐng)域，如果想像企業(yè)一樣產(chǎn)生革命性的變革，也必須對教育流程進行重新再造，對整個學(xué)習(xí)和管理流程進行再造，在線開放課程或許就提供了這樣的條件。

我們先看教師。當一個演員或者一名歌星在臺上唱歌，他旁邊會有一堆人員幫他服務(wù)，比如道具、音響、舞美。但是一位教師在臺上講課，PPT要自己放，設(shè)備要自己開，所有的事情都要你一個人來做，為什么不能像演員一樣為教師配備大量服務(wù)人員？因為沒有條件。但是在大型開放式網(wǎng)絡(luò)課堂平臺就可以做到了，我們可以給每一門課程配備一個教師團隊，有主講教師，有設(shè)計專家，有美工，有程序員，有輔導(dǎo)教師，也有助教。

但是這又出現(xiàn)了新的問題，過去不管我講得怎么樣我都可以站上講臺，比如我們說哈佛大學(xué)某教授講得很好，但是我不太擔(dān)心他把我的工作取代掉，因為他有他的講臺，我有我的講臺。但是如果順應(yīng)在線開放課堂的趨勢，也許有一天你的學(xué)生就不再需要聽你講了！因為他想跟著世界上最好的老師學(xué)習(xí)，那么你有可能從一個主講教師變成一個輔導(dǎo)教師，甚至意味著你的飯碗可能不保了。我們可以看到，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)讓很多人飯碗不保了。

讓專業(yè)的教師去到最專業(yè)的院校

總體來說，我認為未來教師的發(fā)展方向是更加職業(yè)化和專業(yè)化。

在目前的大學(xué)教育中，有很多學(xué)校開不出來某一門課，或者開得不好。比如說在中國大陸一所醫(yī)學(xué)院，他以培養(yǎng)醫(yī)生為主，但是他也需要給學(xué)生講一點文學(xué)、歷史、電影、音樂之類，但可想而知，這個學(xué)校不可能配備那么多老師來講文學(xué)、歷史、音樂。怎么辦？我們可以用在線開放課程的方式，讓學(xué)生到網(wǎng)上選修，給他學(xué)分，就可以讓這個學(xué)校開出以前開不出來的課了。

接下來就遇到更大的問題，我個人命名為“非核心教學(xué)技術(shù)化”，因為我們可以用開放式網(wǎng)絡(luò)課堂平臺開出原來開不出的課，這里就會產(chǎn)生一個重要的變化。比如在大學(xué)里邊，我們把打掃衛(wèi)生都歸于后勤，因為這不是大學(xué)的核心業(yè)務(wù)。像在餐廳、宿舍負責(zé)打掃衛(wèi)生等工作，我們會逐漸外包給社會一個企業(yè)，請他來承包食堂，負責(zé)餐廳，負責(zé)服務(wù)，這叫社會化。但是今天我們可以想到，部分教學(xué)工作可不可以也進行社會化？比如在這所醫(yī)學(xué)院，有一位老師在這里講音樂，那么這位老師在醫(yī)學(xué)院的發(fā)展是很有限的，因為音樂不是醫(yī)學(xué)院的主流核心業(yè)務(wù)。所以任憑這位老師再努力，他的個人發(fā)展是有限的，而且這個學(xué)校也不可能請很多人。

好了，利用在線開放課程，我們的大學(xué)可能不再需要專為學(xué)生開設(shè)語文、英語、政治等這類基礎(chǔ)課程的“基礎(chǔ)教學(xué)部”了，可能也不再需要專門聘用這樣的老師了，因為可以通過在線開放課程平臺外包給其他老師。當然看起來對一些老師很不公平，但是你仔細分析對他們的發(fā)展是有利的。因為這些老師可以避免被邊緣化的窘境，他可以去到一些專業(yè)的院校，使自己獲得更好的發(fā)展。同時，這會使得今后每所院校、每位教師都更加專注于核心業(yè)務(wù)。

以大數(shù)據(jù)的方式為學(xué)生提供個性化的幫助

另外，在線開放課程平臺也會帶來管理方式上的大變化?，F(xiàn)在大數(shù)據(jù)很流行，如果今天我們大量采用在線開放課程，我們就可以用計算機記錄海量的數(shù)據(jù)，就可以通過對數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給學(xué)生以個性化的幫助。有人講，或許從現(xiàn)在開始教育將逐漸從一個靠經(jīng)驗的學(xué)科轉(zhuǎn)變成一個靠數(shù)據(jù)的學(xué)科，就像經(jīng)濟學(xué)一樣。當年經(jīng)濟學(xué)也是主要靠經(jīng)驗的，但是今天經(jīng)濟學(xué)完全像數(shù)學(xué)了，變成數(shù)據(jù)了，我在想教育可不可以也從經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)。比如說，過去老師會評價這個學(xué)生比較好，那個學(xué)生比較差，他真的好嗎，好在哪里？將來不是你覺得他好他就好，而是用數(shù)據(jù)來說話。

認證體系：學(xué)習(xí)者的“保障房”

演 講/王敏紅

整 理/李南慧 石劍橋

（香港大學(xué)教育學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，知識管理與網(wǎng)上學(xué)習(xí)實驗室主任）當前，盡管很多世界著名高校紛紛敞開懷抱，向全球提供免費、優(yōu)質(zhì)的教育資源，但正是由于其毫無保留的開放性，沒有合適的教學(xué)質(zhì)量考察方式與認證模式，人們在這里獲得的教育往往不被社會完全承認，這就消磨了學(xué)員參與其中的熱情，更多的人只是選擇體驗新鮮、淺嘗輒止。