發展黨員發言稿大全11篇

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篇（1）

在深入學習實踐科學發展活動中，**鎮黨委政府圍繞“黨員干部受教育，科學發展上水平，廣大群眾得實惠”的主題，廣泛開展各項實踐活動，特別是在堅持科學發展，整治城鄉環境，打靚和諧**的建設中，成效顯著。

城鎮是經濟社會發展的龍頭，是對外開放的載體，是形象展示的窗口。**鎮以開展深入學習實踐科學發展觀活動為契機，把學習實踐活動作為凝心聚力、振奮精神、共克時艱的寶貴機遇，不分晝夜召開了會議，堅持以扮靚老城為目標，統籌**老城改造建設，以危舊房改造為契機，抓好城鎮設計改造，扮靚老城形象，煥發生機和活力。一是打好危舊房及其它舊設施改造攻堅戰。針對近200個，已投資近200萬元，面積3000余平方米的占道棚架，建拆矛盾十分對立，鎮黨委搞好政策宣傳，做好合理補償工作，及時化解矛盾糾紛，積極穩妥推進占道棚架拆除工作，全面完成**等片區的**萬平方米全年拆遷任務。同時通過購置商品房、經濟適用房等方式，千方百計落實房源，保證拆遷戶安置。二是搞好城市規劃建設。高標準、高檔次做好老城區整體規劃設計，統籌布局重大基礎設施和產業項目。實施重點地段環境整治，啟動**等地段改造工程，不斷改善老城面貌。三是堅持以打造“生態宜居”城鎮為目標，注重環境保護與生態建設，著力綠化城鎮，改善環境，提升品質。實施“森林工程”，精心制定全鎮森林工程規劃和森林城鎮建設實施方案，實施通道綠化、隔離帶綠化等重點工程，新增綠地XX萬平方米，大幅度提高森林覆蓋率和建成區綠化率，積極探索森林城鎮建設的模式和途徑。通過鎮黨委一班人的努力，**環境優美，百姓安居樂業，譜成了一曲社會和諧的樂章。

**鎮的靚麗和諧，不僅僅是鎮黨委及政府落實科學發展觀努力工作地結果，也凝聚著很多**鎮普普通通老百姓的心血。蓬安縣**敬老院院長奉崇權同志就是他們當中典型代表。

當你走進位于蓬安縣**鎮白塔河畔的**敬老院時，你會被這里的果林花影所深深吸引，你哪里能想到想當年這里還是一座破廟，就是一位年近四旬的中年漢子奉崇權同志用了25年的光陰造就了一個五保老人生活的天堂。探尋該院發展變化的根源，無不透視著科學發展觀理論的光環。創業伊始，資本只有鎮政府下撥的1000元錢、1000斤糧，原本有兩個備選院址，一個緊鄰場鎮和衛生院，生活和就醫都很方便，但缺乏敬老院耐以生存的土地；一個在白塔河畔，有一片廢棄的桑園地。奉崇權同志著眼于敬老院的長期發展，放棄了缺乏土地的院址。地址確定了，奉崇權同志又確定不等不靠，堅持自力更生為主、政府支持為輔的發展思路，充分利用爭取來的20畝桑園地和陸續開墾和征用的50畝土地，大力發展水果、小家禽、生豬、養魚和農產品加工業，終于使該院發生了翻天覆地的變化。截止目前敬老院形成了水果、養殖、種植、農產品加工等產業，有柑桔2000余株，柚子500余株、雪梨300株，枇杷近200株，魚塘2個，農產品加工設備6臺套，全院年出欄生豬100余頭，小家禽1000余只，存欄能繁母豬8頭，產魚2000多公斤，年創收20余萬元，把昔日貧瘠的荒山變成了五保老人的宜居勝地和休閑樂園；基礎設施不斷完善，2007年至2008年，該院完成了二期擴建工程，全院建有住房70套，各項生活配套設施一應俱全；五保對象生活從貧困到富裕，月平均生活費在300元以上。

**鎮敬老院的這個變化就是科學發展觀中長期發展理論指導的結果，是堅持科學發展觀能夠促進我們經濟發展最好的明證！

**鎮敬老院的變化還不僅僅體現在經濟上，更體現在老人們的精神面貌上。敬老院是老人們安居晚年的地方，但你走進**鎮敬老院，從那些老人們臉上不僅僅能看出安居晚年的神情，更能看出他們對自身成就的一種滿足感。入住的五保對象良莠不齊、素質各異，在全國道德模范提名獎得主、南充優秀鄉村敬老院院長奉崇權的帶動和影響下，一方面，五保對象各展所長，人盡其才，充分發揮余熱，煥發了第二青春，充分發揮了五保對象在建設和發展中的作用；心齊勁足、愛院如家、團結和睦，呈現出老有所養、病有所醫、老有所樂的生動局面。另一方面，堅持發展成果讓五保對象共享。在滿足五保對象的物質生活需要的同時，該院更加注重結合五保對象的心理，有針對性地開展文化生活，使老人們愛院如家、團結和睦，呈現出老有所養、病有所醫、老有所樂的生動局面。

篇（2）

1 用量化方法確定發展對象的必要性及科學性

1.1 用量化方法確定發展對象的必要性

在新的歷史條件下，做好高校大學生黨員發展工作，把優秀大學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，是高校實踐“三個代表”重要思想的一項具有戰略意義和現實意義的重大舉措。部分高校在考察確定發展對象時沒有嚴格的量化體系，受主觀影響比較大，采用量化方法確定黨員發展對象，保證黨員發展質量，做到科學客觀、公平公正。

1.2 用量化方法確定發展對象的科學性

層次分析法，是美國匹茨堡大學教授薩蒂于20世紀70年代提出的，是指將一個復雜的多目標決策問題作為一個系統，將目標分解為多個目標或準則，進而分解為多指標（或準則、約束）的若干層次，通過定性指標模糊量化方法算出層次單排序（權數）和總排序，以作為目標（多指標）、多方案優化決策的系統方法。①運用層次分析法，解決了高校確定黨員發展對象的合理量化問題，具有科學、合理、易于操作等特點。

2 運用層次分析法確定發展對象的指標構建

運用層次分析法求解發展對象各項指標的權重，首先要確定各項指標。確定為發展對象的學生應滿足以下基本條件：政治立場堅定，入黨動機純正；主動按期向組織匯報思想及學習、工作、生活等相關情況；學習成績優良；生活作風良好，自律性強；工作積極，保質保量完成相關任務；積極參加或參與校、院及班級各項集體活動；模范帶頭作用發揮好，服務意識和奉獻精神強；團結同學，尊敬師長，群眾基礎好；遵守校紀校規，無任何違紀行為；接受培養人的指導和幫助，態度認真、誠懇，進步快；培養考察期在一年以上；參加黨校培訓且獲得結業證書。本文將以上這些內容歸納為以下五個指標：即學生學業表現，學生民意測評，思想政治及組織紀律表現，學生工作及活動參與情況，特殊貢獻及獲獎情況。

3 運用層次分析法確定發展對象的模型建立、求解及檢驗

運用層次分析法，求解出確定發展對象各項指標權重的過程中，需遵循以下步驟：建立層次模型，構造判斷矩陣，計算權重，進行一致性檢驗。

首先建立該問題的層次模型，最上層是目標層，中間是指標層，最下層是對象層其次，由高校黨員發展工作的專家對各項指標進行賦值，并根據高校確定黨員發展對象的指標構造判斷矩陣，兩兩比較各項指標（如圖2所示）。

再次，運用MATLAB求解出各指標的權重：

= 0.5161， = 0.0337， = 0.1184， = 0.2635， = 0.0684

為學業表現的權重，為特殊貢獻及獲獎情況的權重，為學生民意測評的權重，為思想政治及組織紀律表現的權重，為學生工作及活動參與情況的權重。

在確定發展對象時，可以根據學生的具體現實表現對各項指標進行量化打分，從而根據各項指標求得的權重（）和各項指標的得分（），利用以下公式求得每個學生的最終得分（）。

= 。

最后，對該模型進行檢驗與評價，也就是對層次分析法進行一致性檢驗。根據層次分析模型的一般方法，利用以下公式求出矩陣的特征最大根：

=

再計算一致性比例：

=

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按照縣委的統一部署和安排,根據我局《深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的要求,我局積極行動,由局長牽頭、各股室負責人組成的科學發展觀調研工作小組,就認真學習、深刻領會科學發展觀的實質內涵，并結合新聞宣傳、事業發展、隊伍建設、技術更新等工作實際，邊學習邊科學發展觀調研，采取走訪、座談、書面（電話、網絡）征詢等多種形式，深入干部職工、深入群眾開展科學發展觀調研和征求意見，形成了這篇黨員干部科學發展觀調研報告。

一、學習實踐科學發展觀存在的問題

（一）認識問題

1、圍繞網絡建設如何抓好發展,如何抓住各級高度關注的民生問題、高度重視有線電視“村村通”工程的重大機遇，抓好有線電視村村通工作的落實，大力推動網絡建設。

2、認識片面。對政治、經濟、文化、社會四位一體的總體發展布局認識不全面。片面地認為發展就是經濟的發展，忽略了政治、文化、社會發展的同樣重要性。

3、對科學發展觀的深刻內涵和歷史地位理解不深。

（二）能力問題

1、理論方面：相當一部分干部的理論修養、文化、科技知識不適應科學發展要求；

2、思維能力方面：習慣性的思維影響很嚴重，上級叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在著出頭的椽子先爛，槍打出頭鳥，跟著隊伍走等思想。缺乏獨立思考能力，缺乏創新、爭強好勝意識。

3、技能和技術水平方面：專業技術人員雖具備一定專業技能，但在科研、解決復雜技術問題、開發應用新技術、新知識等方面，能力還不強。

（三）思路問題

思路決定出路。制定年初工作計劃或幾年發展規劃，都要符合實際，符合發展規律。目標、任務、措施要具體，而且計劃、規劃制定了就要嚴格落實，要進行責任追究。現有各種計劃、規劃隨意調整，執行不執行、落實不落實也無人問津，難以適應當前發展形勢。

（四）環境問題

當前榆中自然環境相對惡劣，發展環境也不夠輕松，一定程度上都影響了發展。山區山大溝深，不易發展有線電視，城區容易發展，但地面衛星鍋、小耳朵鍋已搶占市場，不利于有線電視的發展；數字電視整體轉換大部分人不容易接受等問題。

（五）機制體制問題

1、政企不分、政事不分、事企不分。各事業單位責權利不統一，不到位。缺少自，缺乏活力。

2、統的過死，缺少靈活性。各事業單位情況不同，但管理模式一樣，不符合科學發展觀的要求。

3、分配大鍋飯問題。分配機制不靈活，缺少激勵機制。各事業單位干好干壞一個樣、事業單位內部干好干壞一個樣的現象是影響事業發展的突出問題。

（六）管理問題

1、圍繞機關建設如何抓好規范做好科學發展觀調研。如何深化、細化機關的規范管理，降低管理成本，提高管理效益，切實維護干部職工的合法權益，讓廣大干部職工共享改革發展的成果

2、敬業精神方面。干部職工還存在著滿足心理、安于現狀、敬業精神不強、思想不解放等問題。

二、把學習和貫徹落實科學發展觀進一步引向深入的對策建議

（一）不斷增強各級領導干部理論素養

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一、高校學生黨員發展質量評價體系設計

按照人力資源管理對評價的要求，一般評價體系須具備評價目的、評價方法、評價內容、評價主客體及評價時間等五個要素。

開展評價，一方面，能使學生黨員了解自己的成績和不足，并加以改進；另一方面，能使高校及時把握當前學生黨員的教育和管理情勢。

鑒于評價的目的和結果的用途以及學生黨員性格、能力、天賦等方面存在個體差異的實際情況，考慮使用行為量表法。

依據內容，結合學生黨員實際，確定評價指標為：政治素養、專業學習、工作實踐、日常生活表現等。同時，采用倍數加權法方式來確定各指標權重。設定專業學習為1，得出政治素養為3，工作實踐和日常生活表現各為2，因此各指標的權重分別為3/8、1/8、2/8和2/8，再換算成百分數。

為能全方位地評價學生黨員，引入360度評價考核法。由與被評價者有密切關系的人，如輔導員、班主任、任課教師、所屬黨支委、所屬班委和同學、同寢室同學等評價主體分別對被評價者在政治素養等指標進行評價考核。

此外，根據評價的目的、學生黨員的課程安排，可以考慮每學期考核一次，時間可分別在6月份和11月份把握。

基于評價體系各個要素的探討，匯總評價對象的基本信息、評價指標、評價指標說明、評價主體、評價時間、評價結果、填表說明等內容，形成較完整的高校學生黨員發展質量評價行為量表。

二、高校學生黨員發展質量評價體系的實證研究

行為量表的制定過程，不涉及受評者的性格、天賦等個體特征，適用范圍較廣。實證中選擇了某高校大三年級藥學專業的一個學生黨支部開展評價研究，支部的24名學生黨員作為受評者。支部的男女生比例接近，支部書記為輔導員，下設支部副書記、組織委員和宣傳委員各一名。

正式實施評價前，一方面，需召開受評支部的評價動員會，就評價的目的、作用和重要性等方面在學生黨員中認真做了宣傳和溝通，消除他們心中的疑慮和誤解；另一方面，需開展評價前行為量表內容培訓，盡量避免因不同評價者對評價內容的理解上存在的偏差及對受評者的不同情緒反映，使得評價結果的準確性受影響。

為便于統計，將受評者名單編成01號～24號。根據行為量表得分情況，將受評者自我評價（自評）和評價主體評價（他評）的結果統計如表1，換算成等級，并統計數量，結果如表2。

分析兩個表格的數據。首先，多數學生黨員的評價結果比較好，其行為表現得到了認可；其次，評價結果中非常優秀和較差兩等級比較凸顯，說明行為表現突出和較差的受評者在黨支部和班級中均易被觀察，也表明模范帶頭作用發揮很好的學生黨員不會不被認可；再次，在具體評價得分上，自評和他評之間存在著差距，表明受評者對于自己高估或者低估，或者說對于受評者的觀察了解待提高；最后，對于08號和23號受評者，兩者他評得分都小于60分，說明明顯存在很多不足，甚至存在不符合黨員身份的傾向，亟需進行干預。

通過開展評價體系的實證研究，梳理了行為量表評價操作的流程，直接檢驗了行為量表的科學性和實用性，同時積累了高校學生黨員發展質量評價體系構建的經驗。

構建高校學生黨員發展質量評價體系提高學生黨員素質、保證黨員質量的重要舉措，是新形勢下對學生黨員進行教育管理的有益探索和嘗試?；诟咝＜皩W生黨員的實際，采用行為量表和360度評價考核相結合的方法構建評價體系，一方面，堅持評價目的為導向，合理分析評價結果信息，關注評價結果反饋，促進學生黨員綜合素質提升；另一方面，多手段結合，重點考量評價的有效性，提升評價體系質量，借助更深入的研究，并在實踐中不斷加以完善和改進，以使其更加適應新形勢下高校學生黨建工作的實際，發揮更大的作用。

參考文獻：

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0.引言

我國高等學校的檔案管理工作，是我國高等教育事業發展的重要組成部分，高校的檔案主要記錄了我國高等學校在培養人才、社會服務功能、科學研究以及開展各項活動的內容[1]。隨著時代的發展，我國高等學校的檔案管理工作已經進入了一個新的階段，高科技的發展使得我們的社會進入了電子化、信息化、網絡化和數字化的時期，電子信息技術的發展對高校檔案管理產生了深遠的影響。如何提升檔案管理水平、最大限度地開發利用檔案價值，充分發揮檔案管理工作效能，是高校管理者、檔案工作人員面臨的重大課題[2]。在信息化時代的背景下，作為我國社會主義文化事業建設的重要組成部分，務必迅速、有效地提供檔案材料，為學校的教學、科研和黨政管理工作服務，充分發揮學校檔案在教育事業中的作用[3]。因此，研究我國高校檔案管理的現狀以及未來的發展趨勢，更好地促進我國高校檔案管理工作為我國的高等教育服務，是一個非常值得研究的問題，本文正是在這種背景下進行闡述的。

1.我國高等院校檔案管理的三個發展階段

電子信息技術的發展推動著我國高校的檔案管理工作不斷同世界的先進理念接軌，作為我國高科技研究和教育的前沿機構，我國高校的檔案管理也走在社會的前列。我國高校的檔案管理工作主要經歷了三個階段。

第一個階段是以紙質檔案為主要管理對象的管理階段，這個階段起始于上世紀初，從舊中國創辦大學開始一直延續到90年代末計算機大規模普及之前。在這一階段內，我國高校的相關文件、學生的學籍信息等都是采用紙質的形式由學校的相關部門進行保管。在這個時期內主要采用的是事后控制的檔案管理方法，各類文件只有在歸檔后，檔案管理部門才能對檔案進行控制和管理。

第二階段主要是紙質檔案與電子檔案共同存在階段。計算機在社會范圍內的大量普及促使了電子檔案的出現和發展，特別是近些年網絡技術和通信技術的發展使得紙質檔案和電子檔案出現了共存的現象，目前我國絕大部分高等院校的檔案管理均處于這個階段。目前各大高校均采用紙質檔案和電子檔案各執一份的情況，同時擁有紙質檔案和電子檔案。電子檔案與紙質檔案都是人類在社會活動中形成的真實記錄，都具有歷史價值和憑證價值，高校檔案管理工作應將電子檔案與同內容的紙質檔案一并保存、整合管理[4]。電子檔案和紙質檔案共存在，可以滿足社會對于檔案需求的不同形式，電子檔案彌補了紙質檔案傳送的速度問題。這個時期檔案的轉化方式有兩類，一種是通過掃描儀等設備將紙質檔案掃描進計算機進而形成電子檔案；另一種則是通過計算機將電子檔案打印成紙質的形式。

第三種是辦公自動化完全普及后的電子檔案管理階段。信息技術和通信技術的進一步發展將會形成完全辦公自動化，辦公自動化還依賴于各種管理軟件的不斷開發和完善，例如教務系統軟件、學生管理軟件、財務系統軟件等等，同時由于電子簽名和網絡安全保障技術的不斷發展以及存儲設備的發展，未來的檔案管理將完全實現電子化。

2.我國高校檔案管理的發展趨勢

我國高校計算機技術的普及，同時由于我國各大高校正在大力建設校園網，高校的檔案管理工作必然會伴隨校園網的建設而形成新的趨勢。

第一，高校檔案數據庫系統。高校檔案館要以收藏大容量，高密度，聯機能力強的電子檔案介質為今后收藏的主要方向[6]。電子檔案是一種全新的檔案類型，通過計算機介質存儲并被編為計算機代碼而被識別。電子檔案可以通過網絡被不同地方的用戶借閱，又可以不同于傳統的紙質的檔案需要占用大量的庫房和空間；同時高校通過建立統一的檔案數據庫系統，將全校每個時期不同方面的檔案存儲在一個大容量數據庫中，用戶在通過授權以后可以通過校園網登陸數據庫對相關的檔案進行查閱。

第二，檔案收集的網絡化和電子化。傳統的檔案收集是個人或集體通過記錄的方式，而未來的檔案收集方式則完全可以通過網絡。用戶通過登陸相應的管理系統完善個人的信息，并通過網絡將個人信息傳輸到學校的數據庫系統中，數據庫系統通過特定的編碼方式對每個檔案進行編號，管理人員完全可以在終端計算機前對檔案進行管理，這個過程中不需要人員的面對面，只需要一臺計算機和校園網絡。

第三，全國高校間信息共享和標準的統一。由于每個高校自己的數據庫逐漸建立和完善，同時由于各大高校間的交流逐漸頻繁，未來的高校可以通過校園網的互聯實現資料的共享。未來由于逐漸實現校園間的信息共享，還需要建立一套統一的標準，數據庫的檔案采用相同的格式，相同的編碼轉準，相同的存儲格式，而且采用統一的管理軟件，這就使檔案的借閱的人員在不同的地區可以通過相同的方式對數據庫內的資料進行無障礙查閱。

第四，檔案的價值的挖掘和利用的深化。高校檔案是社會重要的信息和科技資源，傳統的高校檔案應用的范圍比較有限，只限于校內人員的使用；在未來應該將一些無的檔案面向社會的共享，將一些非的資料同社會大眾的數據庫連接，社會上的企業和個人可以通過相關的資料解決企業和個人面臨的問題，因此未來需要對檔案的潛在價值加以深化和利用，讓社會享受到網絡化資源共享的好處。

3.未來高校檔案管理的特點

3.1檔案管理過程的數字化

隨著辦公自動化的逐漸普及和實現，同時由于通信技術和數字技術的不斷進步，促使未來檔案管理逐漸呈現管理數字化的特點。檔案管理數字化指的是未來檔案在收集、整理、復制、搜索以及統計等環節，均由計算機輔助來完成并自動存儲到大型數據庫，管理員對電子文件的整個生命周期進行統一管理。

3.2管理工具的現代化

未來數字化的檔案管理完全基于計算機技術和網絡技術，電子化的檔案管理完全不同于傳統的紙質管理，檔案數字化的特點決定了其保管的復雜性和安全維護的難度[5]。計算機、打印機以及掃描儀等電子設備逐漸被高校檔案管理人員采用，同時檔案的，存儲技術和保護技術也在更新換代，管理工具的現代化提升了檔案管理的效率和檔案工作的準確率，因此未來的檔案管理工具將會逐漸成為完全電子化。

3.3工作人員的復合化

未來的檔案管理離不開專業的管理人才，傳統的管理人才已經不適應未來的檔案管理工作的特點，因此未來檔案管理工作的人員需要具備不同的技能，這些技能不僅包括堅定的政治素質、高學歷的檔案管理專業背景、具有良好的溝通協調能力，還要求未來的檔案管理人員具備一定的計算機知識和堅實的外語基礎，特別是現在我國大學同外國大學的交流越來越頻繁，很多需要歸檔的文件都是其他語言，這就要求高校從事檔案管理的人員要具備堅實的外語能力。因此，未來的檔案管理人員是具備多種技能的復合型管理人員?！科]

【參考文獻】

［1］金芳.高校檔案工作的創新與發展[J].城建檔案,2011,(8):68-69.

［2］畢偉.淺談新形勢下高校檔案管理事業發展的戰略選擇[J].黑龍江志史,2010,(10):54-55.

［3］方圖輝.信息化時代高校檔案管理服務模式創新研究[J].江西農業大學學報(社會科學版),2009,8(4):168-170.

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一、建立統一的實驗室管理模式

為了讓計算機實驗室在高院校的教學管理工作中發揮最大的效用，建立統一管理模式是需要實驗室管理部門所有人員必須要達成的共識。

（1）統一的硬件平臺。按照當前高職院校的計算機實驗室建設情況來看，許多學校在采購電腦時，有的學校為了節約成本，選購了組裝電腦，有的學校每次采購的都是不同品牌的電腦。這時會出現這樣的情況：電腦出現的故障問題沒有經驗可積累使用；電腦附帶的電子教室、還原保護系統不統一，造成管理員之間不能提供有效的互助；電腦提供的售后服務不相同，影響管理的維護成本。所以，使用同一品牌的電腦構建計算機實驗室，能有效提高管理員的工作效率。

（2）統一通用性軟件的使用。對于校內的所有計算機實驗室，都需要滿足普通的教學軟件環境需求而安裝通用性的軟件。如果每個實驗室的版本不同，就會造成課堂教學因為軟件的不同而要重新學習。例如，實驗室需要用到電子教室，如果實驗室采用不同類型的軟件，那么老師就需要重新學習如何使用來完成課堂教學。

（3）統一維護管理制度。實驗室進行硬件維護時，對硬件進行維修或更換，需要建立統一的硬件維修流程。實驗室的軟件安裝，也需要通過書面申請流程，以避免老師隨意更改實驗室應用軟件的運行環境。對于實驗室設備的運行情況檢查，也需建立明確的時間安排，要求每個星期都對每個實驗室所有的設備進行檢查，確保實驗室的設備運行正常。

二、開放實驗室

計算機的實驗教學不同于理論教學，要掌握實驗教學的內容，必須使用計算機進行操作。高職院校是培養學生職業技術能力的地方，如果實驗室不開放，學生只能在實驗課時內完成規定數量的實驗，既不符合高職院校培養技術人才的目標，也不能發揮實驗室的潛力和效益。解決以上問題的有效方法之一是開放計算機實驗室。

計算機實驗室可為實驗教學準備專業設備，也有學生學習所需的軟件環境，通過有目的地開放實驗室，可以使原來學生的被動式、“照方抓藥式”、“填鴨式”的實驗方式改變成主動式、探索式的實驗，可以增加學生接觸實驗環境的時間，通過增加上機操作的時間，提高學生學習的興趣，對調動學生學習的積極性和主動性、提高他們的動手能力有很大的幫助。開放實驗是高職院校培養高技術水平計算機應用人才必不可少的條件之一。

例如，網絡實訓室里面具有路由器、交換機等網絡硬件設備和實驗所需的環境布置，是我們的學生學習網絡技術必不可少的設備，而學生除了上課時間之外，其他時間是很少有機會接觸到這些相關的設備，這些實驗教學內容又必須通過長時間的上機操作才能熟練掌握。通過開放實驗室，讓學生在課后時間自愿去學習，提升學生的學習積極性與主動性，提高了實驗室設備的利用率，也對學生的專業學習起到了很好的促進作用。

三、借助學生個人電腦構建實驗室

高職院校的計算機實驗室增長數量遠遠低于高校學生增長人數對教學的需求，經常會出現實驗室不夠用影響課教學的正常開展的情況，或者因實驗室長時間使用而加速設備的老化。而在經濟條件日益良好及電腦銷售價格不斷下降的環境條件下，通過借助學生的個人電腦構建計算機實驗室成為可能。因此在計算機實驗室經費投入不足，或者需要個性化設置實驗環境的情況下，高職院校在進行計算機實驗室建設改革過程中可以考慮借助學生的個人電腦組建更為開放、靈活、滿足個性化需求的計算機實驗室。

借助學生電腦構建計算機實驗室，學校只需準備實驗室內的有線或無線局域網絡，就可以滿足課堂的教學使用。老師若想在課堂上與學生互動，可以在老師及學生的電腦上安裝會議軟件，就可以實現課堂的教學講解功能。例如，大家平時經常使用的QQ軟件，通過組建的群組，就可以實現課堂教學及隨時課堂的互動。這種方法可以重點面向計算機專業或電腦設計類的專業學生，因為他們由于學習的需求，都會購置電腦，使用個人電腦讓學生學習更容易實現課堂的實驗要求，而且對于一些涉及個性化的設置操作，能夠保存到下次課來繼續使用，避免使用學校實驗室的計算機因還原卡保護而需要重復設置。

四、校企共建實驗室

校企合作教育是實施高職院校人才培養模式的有效手段，是高職院校和企業發展的必然選擇，是實現培養目標的有效途徑。因此，高等職業教育通過學校與用人單位緊密合作，共同培養人才，能達到高職院校培養高等技術應用型專門人才的辦學目的。為達到這一教學目的，高校應以校企合作為結合點，有針對性地培養企業急需的技術性人才，高職院?？梢砸揽科髽I的專家、財力、經驗、技術水平構建專業性計算機實驗室，學校通過這樣可靠、堅實的平臺，可為企業提供更好的技能型、應用型人才。

校企共建的計算機實驗室，依據學校的專業設置，結合企業的先進設備、深厚的技術知識，不但可以豐富學生的實驗實訓項目，拓展實訓內容，提高學生的實踐創新能力，而且可以充分發揮高職院校與企業相結合的優勢，使實驗教學、科研創新和技術開發在高職院校的人才培養中達到一個全新的高度。

五、構建實驗室管理的學生隊伍

在高職院校計算機實驗室數量增加，而管理人員不足的情況下，我們可以組建一個專門協助管理計算機實驗室的學生團隊，通過招聘動手能力強的學生參與到實驗室的維護管理工作中，通過對他們的培訓及實驗室管理實踐指導，使他們可以獨當一面地完成實驗室管理的工作。

構建學生隊伍的實驗室管理團隊是對高職院校計算機管理工作的改革。長期以來，實驗室管理工作繁重，管理人員需兼顧多項工作。而學生不但有著充裕的課余時間可以對實驗室進行維護管理工作，還可以通過工作對計算機相關問題進行深入的研究，既可為學生提供實踐機會，加深對計算機知識的認知，也可減輕技術人員的工作壓力。通過傳幫帶的方式，能讓學生在實驗室管理工作中無縫對接，確保實驗室管理工作可以在學生團隊的協助下順利開展。

六、結語

隨著技術的發展，高職院校的計算機實驗室建設與發展水平已經進入新的階段，它的發展關系著學校的可持續發展。因此，實驗室管理人員要開闊思路，啟發思維，探索出新的實驗室管理發展模式，讓高職院校的計算機實驗室在實驗教學、人才培養中起到重要的作用。

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關鍵詞：黨員發展；積分制；高校學生

Key words： Party member development；integral system；college students

中圖分類號：D263 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）07-0170-03

0 引言

高校W生黨員發展是基層黨委的重要組成部分，加強學生黨員的發展工作，關系到黨和國家的前途命運。因此，要科學客觀地進行學生黨員發展，從源頭上提升黨員發展質量，正如強調指出，按照規定的黨員標準做好高校黨員特別是學生黨員的發展工作，對確保中國特色社會主義事業后繼有人具有重大而深遠的意義[1]。

1 高校學生黨員發展流程

根據2015年1月黨建讀物出版社出版的《發展黨員工作手冊（新編本）》，發展黨員主要包括申請入黨、入黨積極分子的確定和培養教育、發展對象的確定和考察、預備黨員的接收、預備黨員的教育考察和轉正五個環節，詳細發展過程見圖1。圖1顯示：學生黨員的發展關鍵為入黨積極分子、預備黨員的培養教育。

2 高校學生黨員發展存在的問題

2.1 學生黨員發展過程中教育力度不夠

高校各學生黨支部把支部發展工作重心主要放在黨員發展的程序和材料的書寫、整理上，存在“重發展、輕教育”的思想，呈現出對入黨積極分子、預備黨員的培養教育方式單一、力度不夠、持續性差。

2.2 學生黨員發展過程管理缺失

入黨積極分子、預備黨員確定后，培養聯系人對黨員的培養工作沒有具體的過程管理，出現部分培養聯系人培養黨員不到位，未按時開展工作等情況，培養過程難以很好的監控。

2.3 學生黨員發展標準評價量化不夠

學生黨員發展往往把學習成績作為黨員發展的重要條件，在學習成績相當的情況下，支部大會很難從政治素質、道德品質等方面去區分入黨積極份子和預備黨員，造成很難決策優先發展誰。

3 “積分制”指標體系開展的具體措施

3.1 加強組織領導，以“學生黨務中心”強化工作保障

成立以基層黨委書記、其他黨委委員組成黨員發展積分工作領導小組，負責黨員發展積分的最終核定工作?；鶎狱h委組織員負責“積分制”的組織實施，以“學生黨務中心”新的組織模式為載體落實“積分制”，“學生黨務中心”由發展教育部、活動部、考核部組成，其功能是管理和協調各學生黨支部開展工作，組織結構圖見圖2。

3.2 高校學生黨員發展“積分制”指標構建

高校學生黨員發展“積分制”指標主要由政治素質，能力素質、道德品質、先鋒模范4項1級指標，13項2級指標組成。具體指標量化如表1。

3.3 “積分制”指標結果在學生黨員發展中的運用。

①表1中 “”談心談話、學習成績、遵紀守法、班級學生滿意度為一票否決指標，未達到該指標，入黨積極分子轉為發展對象、預備黨員轉正一律延期。

②入黨積極分子年度積分在60分（含60分）以上支部大會可以討論發展，并分值高的優先發展。預備黨員凡是在60分（含60分）以上一律按期轉正，同時按照預備黨員、正式黨員的年度積分總分評定黨員等級，其中80分以上（含80分）評定為“優秀”，比例原則上不超過支部學生黨員總數的15%；年度積分在80分-70分（含70分）的黨員，原則上評定為“良好”；年度積分在70分-60分（含60分），評定為“合格”，年度積分低于60分的黨員，評定為“不合格”，對不合格的黨員基層單位安排專人進行誡勉談話，督促其整改提高。

4 取得的成效

①為高校學生黨支部發展黨員提供標準化、科學化的參考依據，解決了入黨積極分子、預備黨員在培養期難于實現過程管理的問題。

高校學生黨員發展積分制將思想匯報、教育培訓、談心談話、班級學生滿意度等與黨員發展過程進行量化積分，并以年度積分的結果來發展黨員，進一步規范了入黨積極分子、預備黨員與培養聯系人（正式黨員）的接觸，加強了黨員發展的過程管理。

②提高了黨員的先鋒模范意識，解決了黨員表現難評價的問題[2]。

依據年度積分將黨員的等級分為“優秀、良好、合格、不合格”四個類型，有利于黨員及時發現自身的不足并改正。實行黨員積分制管理后，黨員作用發揮的好壞和多少，都用事實來說話，用數字說話，優秀黨員、先進分子的評選更加具有說服力，有效地激發了黨員發揮作用和創先爭優的意識[3]。

③提高了學生黨員發展過程中服務群眾的意識，解決了服務群眾難量化的問題。

將“班級學生滿意度”列為一票否決指標，由學生黨務中心每年度到入黨積極分子、預備黨員所在班級進行問卷調查，大大提高了入黨積極分子、預備黨員服務班集體、服務同學的意識。

參考文獻：

篇（8）

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.104

[中圖分類號]G717.24 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-01

學生檔案的形式隨著社會和科技發展而不斷變化，也會因檔案管理手段改變而隨之改變。高職院校傳統檔案形式為紙質文本，管理方式為文本記錄、收集與保管，檔案獲取方式一般為復印、影印及照相，等等。顯然，傳統的學生檔案形式與管理已經無法滿足社會高速發展，學校高效率管理的要求。將高職院校檔案管理與信息管理相結合既符合高職院校教育改革的要求，也符合社會信息化的要求。

1 高職院校檔案管理與信息管理相結合的成就

近十年，實現檔案管理的電子化、信息化程度發展迅速，無論在實踐方面還是理論方面都取得了很大突破。高職院校檔案包括學校管理方面的、教師方面的、學生方面的。本文中的檔案管理主要指學生檔案管理，包括學生的學籍檔案及成長檔案、畢業檔案等。學生檔案信息化管理是基于信息技術的發展，它采取數據信息的形式將學生檔案儲存，有利于檔案的查閱、儲存與轉移。當前，學生檔案信息化載體包括網絡、計算機及其他存儲媒介，其中以網絡電子檔案為主。高職院校檔案管理與信息管理相結合取得的成就主要在以下方面。

1.1 學生電子檔案的技術與標準

電子檔案制作技術創新與標準規范化是其創建與利用的前提條件。如果學生電子檔案沒有明確的技術條件和標準，那么這種檔案就缺乏權威性和規范性，在學生檔案信息化管理的后續研究也缺乏動力。電子檔案著錄標準（EAD）是網絡環境下檔案館處理檔案及手稿資料的著錄標準，當前已經建立了一種描述電子檔案背景信息的國際標準（EAC）。

1.2 學生電子檔案的產生與維護

傳統學生檔案形式為檔案卡或者檔案袋，檔案收集、管理、維護與轉移的對象也是一樣的。電子檔案則有很大不同，因其為數字信息，要保證信息的可讀性、完整性、真實性及遇到突發事件后損毀后的可恢復性，而且電子檔案經常遇到持續復制或者定期遷移，要保證這些過程中信息的真實有效性，必須建立相應的機制保障。有研究認為要引入可信檔案服務（Trusted Archive Service）機制提供長期穩定的檔案數據保存服務。

1.3 學生電子檔案的安全性問題

學生電子檔案的真實性是其存在的價值，其反映了學生在學校的道德品質狀況及學業表現情況等，如果電子檔案無法保證真實有效，那么學生檔案就沒有必要與信息管理相結合了。電子檔案在存儲、轉移和保管過程中都有可能遇到安全問題，如黑客的攻擊、學生任意更改、其他人員更改盜取等。目前，普遍認同的保障電子檔案真實性的技術為數字簽名技術，此外，基于時間戳（Time Stamping）的數據安全系統等是電子檔案完整性的重要手段。

2 高職院校檔案管理與信息管理相結合的發展動向

檔案管理與信息管理取得了技術上的突破，標準的規范化，保證了數字信息的完整性。高職院校檔案管理與信息管理相結合，利用網絡、光盤、硬盤等形式儲存學生的學籍檔案、畢業檔案，構建基于B/S的電子檔案系統。

2.1 檔案管理之風險管控與措施

對于傳統檔案管理而言，風險管理主要于防止檔案盜竊、丟失及損毀，這主要發生在檔案的存儲部位。電子檔案安全性面臨的安全性問題更大，問題的發生點更多，在數據的存儲及轉移過程都有可能發生。電子檔案風險管控從三個方面采取措施。①技術方面，運動成熟的電子檔案技術（如XML語言書寫電子檔案）按照電子檔案標準生成學生的電子檔案。②制度方面，制定電子檔案查閱、借用與歸還制度；建立電子檔案存檔、管理與轉移制度；建立電子檔案應急與突發事件處理辦法；建立電子檔案違規使用處理辦法與獎懲辦法。

2.2 檔案管理之規范管理與措施

電子檔案管理要規范，資料的產生、轉移、查閱及借用都要依規進行，不能任意妄為。嚴格按照制度操作與管理，保障電子檔案數據的完整性、正確性和保密性。提高電子檔案管理人員的職業素質與能力，定期組織電子檔案管理員工學習規章制度及故障解決辦法演練。

2.3 檔案管理之應用與拓展

篇（9）

大家下午好！

我叫李俊，來自經貿系19電子商務2班，今天非常榮幸的站在這里，代表黨員工作站和學生事務服務中心的新任干部在此發言。

剛才會上宣布了對我的任命，我的內心無比的激動，但更多的是感到肩上的重任，因為這個身份時刻提醒著我將在這個職位上應盡的責任和擔當，首先，感謝學院給我們搭建這樣一個平臺，俗話說的好：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩?！彼哉堅试S我代表公寓黨員工作站和學生事務服務中心全體新任命的學生干部表達四個感謝，一要感謝給予我們各種學習鍛煉機會的學生處黨支部，因為有了這個平臺，我們才能從原來的青澀逐漸走向成熟；二是感謝細心教導我們的學院領導。因為是你們的指導，我們才能及時修正成長道路上的航線。三要感謝辛勤培育我們的各位老師，因為是你們辛勤的汗水，我們才能更好的吸收知識的精華。四要感謝團結協助我們的同學，因為是在你們的鼓勵與支持下，我們才能克服一切困難，有序推進各項工作和活動的開展。在此，謝謝你們，衷心的謝謝你們！

黨員工作站和學生事務服務中心從成立之初到現在的穩步推進，共同經歷了太多的坎坷，但更多的是帶給我們的成長進步和滿滿的收獲，每一個歷程都將值得我們共同的回憶。

在這一年半中，黨員工作站和學生事務服務中心有計劃、有組織的開展了形式多樣的主題活動，黨員工作站組織實施了兩屆公寓文化節的開展，公寓查寢及衛生檢查的系統化、科學化，周末去向的準確率穩步提升；學生事務服務中心解決了學生上課與教師上班同步，以及學生辦事存在的時間沖突、部門難找、手續繁多等問題，優化辦事程序，提高辦事效率，為廣大學生提供校園公共服務的平臺。黨員工作站和學生事務服務中心共同參與了學院60周年校慶的內場服務工作，組織嚴謹、服務到位，贏得了學院和社會的一致好評。在每次活動中，我們積極參與，薦言獻策，全體同學以百分百的熱情去迎接并完成好每項工作任務，并在各活動舉辦的基礎上開拓創新，認真的進行活動后的總結和反思。