校園管理安全論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇校園管理安全論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2.校園安全現(xiàn)狀

2.1新校區(qū)建設(shè)施工安全威脅

我院處于新校區(qū)建設(shè)施工和教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的交叉時(shí)期，施工作業(yè)的危險(xiǎn)性、施工人員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，使得新校的安全管理工作面臨艱苦的任務(wù)。

2.2交通安全威脅

新校區(qū)地處吉林市永吉經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，學(xué)校與生活服務(wù)區(qū)隔201國(guó)道相望，在學(xué)校與生活服務(wù)區(qū)之間學(xué)生流動(dòng)量較大、時(shí)間比較集中，存在嚴(yán)重的交通安全隱患。此外，因?yàn)樾滦^(qū)距離市區(qū)偏遠(yuǎn)，開車上下班已經(jīng)成為學(xué)院教職工的主要交通方式。校園內(nèi)車流量猛增使得校園的交通安全和管理問(wèn)題變得非常的突出，比如車輛停放的問(wèn)題、車流車速的問(wèn)題、車輛安全的問(wèn)題、道路交通配套實(shí)施問(wèn)題等，都急需解決。

2.3周邊管理空白區(qū)

此外，學(xué)校地處遠(yuǎn)離市區(qū)，在學(xué)校周邊開設(shè)了很多食攤點(diǎn)、網(wǎng)吧、出租屋、臺(tái)球廳等消費(fèi)場(chǎng)所，每天還有很多社會(huì)車輛圍繞在校園周圍搭載拉客，這些校園外部的管理空白區(qū)給校園安全帶來(lái)了威脅。

2.4消防火災(zāi)威脅

隨著近年來(lái)在校生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校的教室、學(xué)生宿舍樓增多，學(xué)生室內(nèi)吸煙、違章用電等行為容易帶來(lái)火災(zāi)事故。

2.5學(xué)生身心健康問(wèn)題

近年來(lái)，大學(xué)生的身心健康現(xiàn)狀整體呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。考試違紀(jì)、戀愛(ài)、就業(yè)等導(dǎo)致的心理承受能力問(wèn)題日益凸顯，此外因?yàn)樯眢w健康問(wèn)題產(chǎn)生的突發(fā)事件也越來(lái)越多。

3.加強(qiáng)大學(xué)校園安全管理的措施

校園安全管理應(yīng)是全方位、系統(tǒng)的和科學(xué)的管理。需要社會(huì)各界的通力合作，又要充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性；要重視硬件環(huán)境的建設(shè)，又要重視軟件環(huán)境的改善；要加強(qiáng)資金投入的力度，又要加強(qiáng)思想教育的力度。因此，我們要從思想觀念、工作機(jī)制、方式方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的校園安全形勢(shì)，單純依靠學(xué)校“關(guān)起門來(lái)抓管理”，或者一味的依賴社會(huì)力量的外在保護(hù)，都是不科學(xué)的。只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成內(nèi)外并舉、防打結(jié)合、群防群治、眾志成城，才能有效的構(gòu)建校園安全的鋼鐵長(zhǎng)城。

3.1校園安全管理的新思路

3.1.1健全安全管理規(guī)章制度

高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校發(fā)生的各類違法犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)或趨勢(shì)不斷制定、修訂、補(bǔ)充安全管理規(guī)章制度，使得學(xué)校的各項(xiàng)安全管理工作做到有據(jù)可依、有章可循，為構(gòu)建校園安全提供制度保障。我院在重點(diǎn)防控區(qū)域建立了24小時(shí)值班制度，并在校門口車流量較大的學(xué)生上下課重點(diǎn)時(shí)段，在教學(xué)樓與宿舍樓通道晚自習(xí)上下課期間實(shí)行站崗與巡防制度，并定期對(duì)校園進(jìn)行全院范圍內(nèi)的安全隱患排查。

3.1.2建立以保衛(wèi)處為軸心的多層次全方位的信息情報(bào)工作網(wǎng)絡(luò)

我院以保衛(wèi)處為軸心，聯(lián)合多個(gè)部門，形成了多層次全方位的信息情報(bào)工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院黨委副書記主抓，保衛(wèi)處具體負(fù)責(zé)，以保衛(wèi)處為軸心，聯(lián)合多個(gè)部門，通過(guò)學(xué)工處、團(tuán)委——系黨總支——輔導(dǎo)員與班主任——學(xué)生干部建立信息反饋渠道，及時(shí)掌控學(xué)生中的意識(shí)、言行異常情況或趨勢(shì)；通過(guò)發(fā)展學(xué)生信息員及少數(shù)民族學(xué)生信息員等方式，建立信息反饋渠道，及時(shí)收集反映的情況。保衛(wèi)處匯總各個(gè)信息渠道反饋的問(wèn)題，及時(shí)掌握校園政治穩(wěn)定相關(guān)動(dòng)向。

3.1.3構(gòu)筑人防、物防、技防三位一體的防范體系

我院在全校范圍內(nèi)建立了人防網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置值班、門衛(wèi)、巡查等崗位，并做到任務(wù)明確、責(zé)任落實(shí)，能夠機(jī)動(dòng)、快速、有效地處置各種突發(fā)事件；對(duì)校內(nèi)重點(diǎn)部位和事故易發(fā)處采取定期的檢查；重視專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，配齊安全工作所需要的照相機(jī)、攝象機(jī)、對(duì)講機(jī)等基本械具和計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)、車輛、通訊等辦公設(shè)備，在重點(diǎn)部位和內(nèi)部復(fù)雜場(chǎng)所安裝使用先進(jìn)的防盜報(bào)警、防火報(bào)警、可視監(jiān)控等技防設(shè)施，有效預(yù)防罪犯和災(zāi)害事故的發(fā)生。

3.2校園安全管理新機(jī)制

3.2.1建立職責(zé)明確、分工合作的責(zé)任機(jī)制

學(xué)校建立了完善的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，將責(zé)任和職責(zé)下放到個(gè)人，明確每個(gè)部門和人員的責(zé)任，將治安綜合治理工作落實(shí)到基層，從每一個(gè)工作環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行管理。并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，獎(jiǎng)懲制度與個(gè)人工資、職務(wù)晉升、職稱晉升相掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)專職員工的工作積極性。治安管理工作不是一個(gè)部門的職責(zé)，要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，形成全校齊抓共管的良好風(fēng)氣和工作局面。為此，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了由分管安全保衛(wèi)工作的黨委副書記任組長(zhǎng)的治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院平安校園創(chuàng)建工作實(shí)施意見》，并對(duì)各項(xiàng)任務(wù)、各相關(guān)責(zé)任部門進(jìn)行了明確的任務(wù)分工。每年年初，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)按照誰(shuí)主管、誰(shuí)責(zé)任的原則與二級(jí)辦學(xué)單位和職能部門簽訂《治安綜合管理安全責(zé)任書》，將治安綜合管理工作落實(shí)到個(gè)人。

3.2.2建立政校共管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

為了維護(hù)校園周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，排除各種潛在威脅，學(xué)院與轄區(qū)所在地永吉縣派出所、工商管理局、稅務(wù)管理局、消防、檢疫、城管、交通等執(zhí)法部門聯(lián)合，針對(duì)學(xué)院周邊的食攤點(diǎn)、餐館、網(wǎng)吧、旅店、臺(tái)球廳、運(yùn)輸車輛等進(jìn)行安全檢查與排查，為保障校園安全提供保障。

3.2.3建立密切配合、反應(yīng)迅速的應(yīng)急機(jī)制

學(xué)院與醫(yī)院、交警、刑警、消防建立了有效的合作預(yù)案，一旦校園出現(xiàn)安全突發(fā)事件，確保在最短的時(shí)間內(nèi)將問(wèn)題控制在最小的影響范圍之內(nèi)。學(xué)院還建立了大學(xué)生心理輔導(dǎo)室，針對(duì)學(xué)生思想上的不穩(wěn)定情況積極幫助學(xué)生疏導(dǎo)學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛(ài)、經(jīng)濟(jì)等因素導(dǎo)致的各種心理壓力和不良情緒，減少由于心理問(wèn)題而引發(fā)的惡性事件。

3.3校園安全管理新方式

3.3.1利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育

網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于教育工作者摸清、摸準(zhǔn)大學(xué)生的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，大學(xué)生可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為大學(xué)生提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上安全教育工作的滋潤(rùn)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

3.3.2發(fā)揮宣傳媒體的導(dǎo)向作用

了解校園安全狀況、公開安全信息和必要的安全知識(shí)以及安全管理部門的主要措施的工作運(yùn)行機(jī)制，有助于師生提高警惕，樹立安全意識(shí)，有效加強(qiáng)自身防衛(wèi)，積極參與校園安全建設(shè)，也有助于校園安全管理部門有效實(shí)施安全管理、及時(shí)獲得師生幫助、降低安全管理成本、提高安全管理工作效率，進(jìn)而有助于防患于未然、避免安全事故的發(fā)生，及時(shí)、有效制止和打擊各類危害校園安全的違法犯罪活動(dòng)。目前師生的安全意識(shí)不強(qiáng)、獲取信息渠道不暢、缺乏必要的安全防衛(wèi)常識(shí)，安全管理部門工作的透明度不高等現(xiàn)狀是當(dāng)前校園內(nèi)安全事故頻發(fā)的重要原因。為此，我院積極借助校園廣播、知識(shí)手冊(cè)、宣傳板報(bào)、安全警示標(biāo)志、校園網(wǎng)等校園媒體的作用，向師生宣傳安全知識(shí)與典型案例，發(fā)揮媒體的宣傳導(dǎo)向和教育作用。

篇（2）

on the design of network security management system in technical colleges

abstract:with the rapid development of information technology and network technology, the application of campus network has become more and more extensive. due to the openness and interconnectedness of the campus network, the network is exposed to viruses and attacks from external and internal personnel. security issues have attracted people's attention and have taken them as the main content. in order to promote the overall security of the campus network, it is necessary to manage the campus network to ensure a secure and reliable authentication system for it. in the article, based on the requirements of the campus network authentication system and the realization of the authentication system, to grasp its various functions, it is necessary to build a complete, safe and reliable campus network authentication system for it as a whole.

keyword:technical colleges; campus network; network security; authentication;

引言

在現(xiàn)代社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展下， 由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用， 幾乎所有的技工院校都構(gòu)建了屬于自己的校園網(wǎng)。在該網(wǎng)絡(luò)下， 不僅能達(dá)到信息的遠(yuǎn)距離傳輸和交流， 針對(duì)其開放性和連續(xù)性， 校園網(wǎng)的應(yīng)用安全性更為主要， 受到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。

1、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題在技工院校校園的產(chǎn)生

第一、技工院校校園網(wǎng)絡(luò)中投入使用的軟件、硬件以及使用的基礎(chǔ)設(shè)施等都存在很大不足， 無(wú)法促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的有效形成和完善， 達(dá)不到在工作中安全使用網(wǎng)絡(luò)的要求。在實(shí)際執(zhí)行下， 面對(duì)明顯的短缺現(xiàn)象， 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新工作和維修工作都占有很大部分成本比例， 所以能夠?yàn)楸Ｕ暇W(wǎng)絡(luò)安全提供的資金實(shí)在少的可憐。在學(xué)校內(nèi)部工作中， 使用有限的資金很難構(gòu)建完善的安全防范系統(tǒng)所有具備的安全系數(shù)比較低。

第二、技工院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從總體上看網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼敖Y(jié)構(gòu)較為混亂。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成， 學(xué)生和老師能在期間進(jìn)行上網(wǎng)， 維護(hù)其有效性， 為師生的工作和學(xué)習(xí)提供有效方便。盡管在很大程度上為師生遇到的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題實(shí)施優(yōu)化解決， 在學(xué)校信息化管理工作中， 無(wú)法促使其工作水平的提升， 達(dá)到整體的進(jìn)步和發(fā)展， 但是， 學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)機(jī)房在管理工作中還較為混亂， 其部門和管理流程較為分離， 由于缺乏管理和監(jiān)督， 導(dǎo)致很多的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理缺陷更為嚴(yán)重， 從而給校園網(wǎng)的整體安全帶來(lái)威脅。影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素表現(xiàn)在多個(gè)方面， 在這些因素下， 一些為人為的， 一些是非人為的， 所以， 對(duì)校園網(wǎng)的安全進(jìn)行防范發(fā)揮具體作用。

2、認(rèn)證系統(tǒng)發(fā)揮的重要性

校園網(wǎng)在近幾年逐漸應(yīng)用和發(fā)展中， 其建設(shè)范圍、應(yīng)用規(guī)模在逐漸擴(kuò)大， 使用校園網(wǎng)的用戶也在逐漸增多， 在這種情況下， 要在校園網(wǎng)信息安全系統(tǒng)中， 為其發(fā)展提出較高的執(zhí)行需求， 保證用戶的合法應(yīng)用。在校園網(wǎng)信息應(yīng)用期間， 為了避免其不被篡改、濫用等， 能達(dá)到信息數(shù)據(jù)可行性和完整性。當(dāng)前， 為了對(duì)校園網(wǎng)的安全問(wèn)題進(jìn)行解決， 需要執(zhí)行應(yīng)用系統(tǒng)中的用戶認(rèn)證功能。在能夠維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上， 達(dá)到用戶的合法權(quán)益的充分獲取， 這樣為網(wǎng)絡(luò)安全管理工作才能提供保障。特別是在校園網(wǎng)積極運(yùn)行和執(zhí)行下， 面對(duì)更大趨勢(shì)， 要滿足大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行， 符合管理工作的建設(shè)需求， 提出身份認(rèn)證系統(tǒng)， 將促使網(wǎng)絡(luò)的獲取和實(shí)現(xiàn)。技工院校校園網(wǎng)管理人員為學(xué)校教師， 基于對(duì)用戶經(jīng)濟(jì)利益的分析， 保證其技術(shù)和模式的充分選擇， 以達(dá)到問(wèn)題的優(yōu)化解決和積極發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)

校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)為校園網(wǎng)提供較大服務(wù)， 能促進(jìn)校園網(wǎng)的安全， 也能為校園網(wǎng)的管理工作提供有效服務(wù)。校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)， 其內(nèi)容表現(xiàn)為多個(gè)方面， 如：避免外部攻擊、達(dá)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)邊界安全問(wèn)題的解決， 在這些執(zhí)行條件下， 還需要對(duì)流量嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)、調(diào)控等， 對(duì)internet訪問(wèn)對(duì)象進(jìn)行限制， 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資料的管理。系統(tǒng)的工作流程表現(xiàn)為不同方面， 第一， 啟動(dòng)認(rèn)證和管理服務(wù)器， 對(duì)初始化參數(shù)讀取。第二， 基于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用， 在用戶的方向上為認(rèn)證服務(wù)器發(fā)送， 并發(fā)出請(qǐng)求。第三， 認(rèn)證服務(wù)器能對(duì)用戶數(shù)據(jù)信息讀取， 也能將其發(fā)揮請(qǐng)求回復(fù)功能。第四， 在認(rèn)證服務(wù)器方面， 在該個(gè)功能下， 能為合法的用戶提供防護(hù)墻。第五， 在一段時(shí)間范圍內(nèi)， 管理服務(wù)器功能的發(fā)揮， 能從防火墻獲得信息， 并完成數(shù)據(jù)的處理和傳輸， 以促使其傳輸?shù)椒阑饓Α５诹?如果發(fā)現(xiàn)超支用戶的存在和產(chǎn)生， 基于對(duì)管理服務(wù)器功能的發(fā)揮， 在防火墻能獲得一些命令。第七， 在數(shù)據(jù)庫(kù)中， 服務(wù)管理器能對(duì)其信息查詢。第八， 在任意時(shí)間內(nèi)， 管理服務(wù)器能對(duì)計(jì)費(fèi)信息系統(tǒng)更改。第九， 在用戶完成登陸后， 能達(dá)到用戶費(fèi)用的查詢和密碼更改工作。第十， 認(rèn)證服務(wù)器在將用戶的費(fèi)用查詢后， 也能滿足密碼的有效修改工作。

4、設(shè)計(jì)校園網(wǎng)安全管理認(rèn)證系統(tǒng)

校園網(wǎng)安全管理認(rèn)證系統(tǒng)中的用戶認(rèn)證是校園網(wǎng)中的主要部分， 能維護(hù)其安全性， 也是其中的一種關(guān)鍵技術(shù)。用戶認(rèn)證是在客戶進(jìn)入到系統(tǒng)內(nèi)， 在對(duì)不同的級(jí)別系統(tǒng)資源進(jìn)行訪問(wèn)的時(shí)候， 可以通過(guò)口令、對(duì)象身份分析、用戶名等， 探究這些信息是否合法和準(zhǔn)確。在使用校園網(wǎng)安全管理認(rèn)證系統(tǒng)中的用戶認(rèn)證系統(tǒng)的時(shí)候， 基于一定的工作要求， 達(dá)到客戶機(jī)、用戶身份的合理認(rèn)證， 保證對(duì)其嚴(yán)格控制， 實(shí)現(xiàn)良好的服務(wù)和訪問(wèn)工作。系統(tǒng)中， 采用了安全、可靠的手段， 達(dá)到數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)陌踩裕?其具備的各個(gè)功能也比較完善。具體表現(xiàn)為：

第一、身份認(rèn)證。在校園網(wǎng)中， 應(yīng)用系統(tǒng)中的身份認(rèn)證基于雙重身份認(rèn)證機(jī)制， 在規(guī)范的客戶端， 將信息從服務(wù)器發(fā)出， 這樣完成注冊(cè)的用戶才能登陸。完成登陸后， 用戶能在服務(wù)器的一定權(quán)限內(nèi)服務(wù)， 也能實(shí)現(xiàn)客戶機(jī)和用戶的雙重身份認(rèn)證， 這樣在一定權(quán)限內(nèi)才能發(fā)揮服務(wù)器的拒絕功能。

第二、退出網(wǎng)絡(luò)。在用戶應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候， 如果要正確退出， 需要充分發(fā)揮其主動(dòng)性， 促使其認(rèn)證頁(yè)的形成。基于對(duì)認(rèn)證服務(wù)器的應(yīng)用， 在對(duì)用戶認(rèn)證后， 能在起始頁(yè)獲取。但用戶完成網(wǎng)絡(luò)退出后， 也可以通過(guò)防火墻的應(yīng)用， 執(zhí)行密碼、網(wǎng)絡(luò)、ip地址的獲取和發(fā)送， 將其傳輸?shù)秸J(rèn)證服務(wù)器， 將達(dá)到一定處理， 這時(shí)候確定用戶退出。并且， 基于認(rèn)證服務(wù)器的功能， 當(dāng)用戶登陸到系統(tǒng)后， 可以在數(shù)據(jù)庫(kù)獲取， 保證防火墻獲取通知， 促使ip地址的產(chǎn)生。

篇（3）

高職院校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展較為成功，信息化建設(shè)水平相對(duì)較高。但是由于信息網(wǎng)絡(luò)的客觀因素影響，網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)有發(fā)生。嚴(yán)重的影響著高職院校教學(xué)工作的順利開展。病毒感染、系統(tǒng)斷網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題困擾著高職院校的教學(xué)發(fā)展。只有確認(rèn)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題才能夠進(jìn)行及時(shí)的有效的解決，避免危害的進(jìn)一步提升。 

高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題多樣化，發(fā)生較為頻繁，對(duì)高職院校的影響較大，針對(duì)這種情況需要不斷的強(qiáng)化高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的研究。明確其中發(fā)生的根本原因。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高峰期是網(wǎng)絡(luò)病毒出現(xiàn)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)病毒一旦影響到計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，就會(huì)造成師生網(wǎng)絡(luò)使用的困擾，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，影響工作效率，教學(xué)質(zhì)量水平不高。伴隨著病毒的侵害會(huì)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)攻擊事件，服務(wù)器遭受破壞造成的惡意性攻擊會(huì)刪改系統(tǒng)程序，這樣就為高職院校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)辦公造成困擾，為信息化建設(shè)帶來(lái)影響。針對(duì)這種情況要及時(shí)的進(jìn)行解決，提升網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)用意識(shí)。 

造成高職院校網(wǎng)絡(luò)安全的因素具有多樣性特點(diǎn)，但是主要可以區(qū)分為內(nèi)因以及外因兩種。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的產(chǎn)生都是這兩種因素導(dǎo)致的。外因?qū)?huì)使計(jì)算機(jī)出現(xiàn)斷網(wǎng)、停電等情況。這種情況需要時(shí)刻的進(jìn)行注意，做到早知道早預(yù)防。內(nèi)因是高職院校網(wǎng)絡(luò)安全出現(xiàn)的主要因素，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施更新較慢，不能夠適應(yīng)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)需求，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)抗病毒效果不明顯，師生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)論文應(yīng)用不重視等都是造成高職院校網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題的主要因素。 

二、提升高職院校網(wǎng)絡(luò)安全的重要措施 

為了能夠保證高職院校網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的安全問(wèn)題進(jìn)行確認(rèn)，明確高職院校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用狀況，不斷提升對(duì)于高職院校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)律的研究。網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)水平的提升有助于構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用價(jià)值取向。促進(jìn)安全指導(dǎo)工作的正常進(jìn)行。 

宣傳網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用理念，推動(dòng)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全工作的長(zhǎng)效健康的開展。網(wǎng)絡(luò)安全工作是高職院校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是未來(lái)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)安全工作的開展需要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，構(gòu)建安全應(yīng)用價(jià)值理念，將高職院校各部門之間的關(guān)系進(jìn)行確認(rèn)，實(shí)現(xiàn)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全工作協(xié)作運(yùn)行效果。網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)理念創(chuàng)新將會(huì)使網(wǎng)絡(luò)安全工作遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律，這是高職院校網(wǎng)絡(luò)安全工作重點(diǎn)。 

網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容完善將會(huì)推動(dòng)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全工作水平進(jìn)一步的提升。網(wǎng)絡(luò)安全工作順利開展需要高職院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，在根本上能夠認(rèn)識(shí)到高職院校校園網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性，將安全理念融入到網(wǎng)絡(luò)安全管理的過(guò)程中，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)安全信息理念的應(yīng)用能夠有效的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中故障的出現(xiàn)。高職院校日常管理的過(guò)程中注重網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的研究，不斷的完善網(wǎng)絡(luò)安全體系。高職院校要注重網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)安全影響作為高職院校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全日常管理的要求，不斷的推動(dòng)教學(xué)安全、信息安全等方面的建設(shè)。這樣能夠不斷的擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)內(nèi)容。 

整合網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的模式與方式，提升高職院校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的強(qiáng)度和力度這就要求高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)時(shí)，要多元化的促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)安全模式化發(fā)展。不斷的完善校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理制度，制定合理的管理方式。推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)安全制度化運(yùn)行。現(xiàn)代高職院校發(fā)展發(fā)展的過(guò)程中更加的注重環(huán)節(jié)的影響，完善校園網(wǎng)絡(luò)辦公，根據(jù)自身的需求制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用管理細(xì)則。 

結(jié)束語(yǔ)：高職院校教學(xué)水平的提升需要信息化不斷的完善。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全是信息化水平的重要體現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)安全上需要不斷的強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，這是高職院校必須面對(duì)的重大挑戰(zhàn)。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的解決需要根據(jù)自身的實(shí)際狀況，強(qiáng)化制度建設(shè)，制定科學(xué)合理的校園網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全在高職院校教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用。不斷的推動(dòng)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全工作可持續(xù)發(fā)展，為高職院校教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)，使高職院校綜合水平不斷的提升。 

篇（4）

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篇（5）

一、引言

畢業(yè)論文是考察學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和基本技能的一個(gè)綜合性的作業(yè)。但是，隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的數(shù)量和研究領(lǐng)域的增加，而且就業(yè)壓力的影響導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法保證正常的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作和信息收集工作變得復(fù)雜和困難。由于高校畢業(yè)論文綜合評(píng)價(jià)的特殊性，目前許多高校對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)導(dǎo)師選擇和論文選題流程沒(méi)有一種快捷而高效的方法，因此，我們迫切需要研究和開發(fā)一個(gè)高效的基于Web畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文的選擇和完成過(guò)程進(jìn)行規(guī)范的管理。

目前國(guó)內(nèi)的部分高校有了相似功能的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，其模塊的劃分大同小異，都是為了保證信息的充分共享以及方便用戶的操作。主要有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的基于.NET的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有學(xué)生平臺(tái)、教師平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)處理平臺(tái)等模塊；電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有教師出題、論文題目的審核、學(xué)生選擇論文題目、開題報(bào)告審核入庫(kù)、畢業(yè)論文審核入庫(kù)、畢業(yè)論文查詢等模塊；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)信息工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有：個(gè)人查詢、課題查詢、網(wǎng)上指導(dǎo)、請(qǐng)假手續(xù)、重要通知、論文格式、論文上載等七個(gè)模塊。所有各功能模塊的劃分體現(xiàn)了開發(fā)者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建模的思路。而且在運(yùn)行模式上，基本上采用的都是分而治之的設(shè)計(jì)思想，即數(shù)據(jù)庫(kù)信息（如課題、老師、學(xué)生、論文等）在各院系中是單獨(dú)進(jìn)行的，在各院系之間及院系與教務(wù)部門之間卻沒(méi)有提供信息交互的手段。

二、系統(tǒng)概述

（一）總體規(guī)劃

基于對(duì)目前其他院校的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的比較分析，總結(jié)其長(zhǎng)處，提出了一套高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的研究方案。該系統(tǒng)方案基于Web技術(shù)，不僅要面向?qū)W校不同部門的信息資源的共享，還要解決各部門已有的或?qū)⒔⒌男畔⑾到y(tǒng)的資源共享，提高信息資源共享的利用率，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有跨平臺(tái)訪問(wèn)不同數(shù)據(jù)源的機(jī)制。在教務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，對(duì)信息進(jìn)行合理的布局，在提供優(yōu)質(zhì)、高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理的同時(shí)，使全校師生可以在任一平臺(tái)上對(duì)畢業(yè)論文的信息進(jìn)行方便地溝通與交流。同時(shí)，系統(tǒng)要具有安全高效的通信機(jī)制，要有效預(yù)防由于Web技術(shù)的應(yīng)用而引發(fā)的信息泄密和對(duì)保密信息的非法侵入等安全隱患。

（二）系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)采用三層B/S結(jié)構(gòu)，其原理圖如圖1所示。在這種結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用服務(wù)器接收到客戶機(jī)的請(qǐng)求頁(yè)面指令后，就向數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器請(qǐng)求有關(guān)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出相應(yīng)的數(shù)據(jù)交給應(yīng)用服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器將之整合成頁(yè)面再返回給瀏覽器[2]。該結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)是：客戶端實(shí)現(xiàn)零維護(hù)，系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)方便。軟件程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、的信息以及其他一些組件都集中在服務(wù)器，用戶除了操作系統(tǒng)及瀏覽器外無(wú)需其他軟件，即用戶以Web頁(yè)面的形式與系統(tǒng)進(jìn)行交互。

該系統(tǒng)是通過(guò)DCOM或HTTP遠(yuǎn)程調(diào)用服務(wù)器端組件對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作以完成特定的功能。在具體實(shí)現(xiàn)上，應(yīng)用服務(wù)器使用通信線程來(lái)提供查詢并從后端數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器獲得結(jié)果。應(yīng)用服務(wù)器接收從客戶機(jī)通過(guò)Web瀏覽器或其他界面軟件發(fā)來(lái)的信息請(qǐng)求，并連接到服務(wù)器上。接著對(duì)請(qǐng)求進(jìn)行處理并從服務(wù)器返回信息。然后，應(yīng)用服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器斷開并把請(qǐng)求的信息返回客戶機(jī)。使用這種方法時(shí)，客戶機(jī)不與數(shù)據(jù)庫(kù)保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進(jìn)行請(qǐng)求并接收請(qǐng)求的結(jié)果時(shí)才與數(shù)據(jù)庫(kù)保持連接。空閑進(jìn)程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進(jìn)行查詢處理并且響應(yīng)時(shí)間得到了改善。如果許多客戶機(jī)都在頻繁請(qǐng)求，可以對(duì)這種配置進(jìn)行更改，使應(yīng)用服務(wù)器能預(yù)先與數(shù)據(jù)庫(kù)連接，以降低每次處理客戶機(jī)查詢請(qǐng)求時(shí)建立連接所需的開銷時(shí)間量。

該系統(tǒng)是一個(gè)基于Web平臺(tái)、涉及畢業(yè)論文管理各環(huán)節(jié)、面向?qū)W校各部門以及各層次用戶的多模塊綜合信息管理系統(tǒng)，主要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的申報(bào)、選題、論文上傳、論文批閱、在線答疑等功能。其相關(guān)的系統(tǒng)功能模塊如圖2所示。

三、系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

由于系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)流量大，數(shù)據(jù)檢索要求高，用戶通過(guò)瀏覽器從后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取數(shù)據(jù)信息的響應(yīng)時(shí)間也要滿足需求，在該系統(tǒng)中，表示層使用ASP用來(lái)開發(fā)網(wǎng)頁(yè)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用ORACLE作為服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)管理。ORACLE是以高級(jí)結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）為基礎(chǔ)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，是目前最流行的瀏覽器/服務(wù)器（BROWSER/SERVER）體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)之一，ORACLE8.i以來(lái)引入了共享SQL和多線程服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，提供了基于角色（ROLE）分工的安全保密管理，支持大量多媒體數(shù)據(jù)。因此從性能需求上分析，采用ORACLE來(lái)完成底層數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)。

在具體實(shí)現(xiàn)上，系統(tǒng)整體ER圖設(shè)計(jì)如圖3示。

其中，教師數(shù)據(jù)表包括教師號(hào)、教師名、性別、職稱、所屬學(xué)院（系）、科研情況、電話、電子郵件、登錄密碼等教師基本信息情況；學(xué)生數(shù)據(jù)表包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年級(jí)、學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、電話、電子郵件、登錄密碼等學(xué)生基本信息情況；管理員信息表包括ID號(hào)、用戶名、密碼等；課題信息表包括課題號(hào)、課題名稱、所屬院系、申報(bào)教師、規(guī)定人數(shù)、實(shí)選人數(shù)等；論文信息表包括論文號(hào)、論文名稱、學(xué)生姓名、所屬院系、指導(dǎo)教師等信息。

（二）界面設(shè)計(jì)

系統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)是創(chuàng)新性的使用了雙樹型結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，即在前臺(tái)的WEB系統(tǒng)界面中，針對(duì)不同用戶具有不同的操作功能，采用ASP和先進(jìn)的ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)展現(xiàn)了“左-右”雙樹型菜單。其中，左邊的菜單樹上是學(xué)生姓名及其已選課題，右邊的樹則是其他已申報(bào)的備選課題，通過(guò)此雙樹型結(jié)構(gòu)的界面設(shè)計(jì)，學(xué)生在方便的選擇自己所傾向的畢業(yè)研究課題，而且還能很便捷地對(duì)其選報(bào)課題進(jìn)行修改或調(diào)整。同時(shí)，由于該雙樹型界面本身所具有的美觀性、友好性以及操作簡(jiǎn)便性，從而使得教師和學(xué)生在操作的過(guò)程中不需要查看幫助文檔就可以輕松地實(shí)現(xiàn)各種相關(guān)的操作。

（三）安全設(shè)計(jì)

任何一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都對(duì)安全性有一定的要求，即數(shù)據(jù)的保密性和可靠性。而畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)涉及到學(xué)生檔案等重要信息，其安全性是非常重要的。該系統(tǒng)的安全性，從下面三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.分級(jí)授權(quán)安全管理。該系統(tǒng)采用分層授權(quán)安全管理，用戶分五種權(quán)限：超級(jí)管理員、一般管理員、教師、學(xué)生、過(guò)客。用戶登錄系統(tǒng)時(shí)，讓用戶錄入用戶名（或者是帳號(hào)）和密碼，不同的用戶具有不同的權(quán)限。在安全性上采用多級(jí)認(rèn)證體系對(duì)各級(jí)用戶分級(jí)授權(quán)，同時(shí)各級(jí)用戶的操作痕跡相互制約，并采用雙密碼保證超級(jí)管理員密碼的內(nèi)部安全。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性。數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性是由Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)本身的安全機(jī)制進(jìn)行控制。Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性體現(xiàn)在它對(duì)用戶、權(quán)限、角色和用戶配置文件的管理上。用戶是由管理員建立并授權(quán)的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)帳戶，每一個(gè)企圖使用Oracle的用戶都必須得到一個(gè)合法的用戶帳戶和口令，只有用合法的帳戶和口令連接數(shù)據(jù)庫(kù)成功才能操作數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。每個(gè)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)都有一個(gè)叫做DEFAULT的配置文件，它被賦予數(shù)據(jù)庫(kù)中所有已經(jīng)存在的用戶和新創(chuàng)建的用戶。在系統(tǒng)中通過(guò)修改該配置文件，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)所有用戶都限制為使用特定資源。

3.Web服務(wù)器安全保障。Web服務(wù)器的安全依賴于校園網(wǎng)的安全，同時(shí)對(duì)web服務(wù)器特殊的安全措施。外網(wǎng)用戶通過(guò)校園網(wǎng)的VPN技術(shù)與web服務(wù)器進(jìn)行通信，在校園網(wǎng)出口處部署網(wǎng)絡(luò)防火墻，同時(shí)在Web服務(wù)器上主機(jī)防火墻和入侵檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)一步防護(hù)和監(jiān)測(cè)。另外，通過(guò)定時(shí)的安裝補(bǔ)丁、及時(shí)升級(jí)、關(guān)閉不必要的服務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)了Web Server層和操作系統(tǒng)的安全。

四、系統(tǒng)性能的優(yōu)化

由于系統(tǒng)基于B/S三層架構(gòu)，其性能具有很好地可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。為了提高程序的性能，應(yīng)用服務(wù)器采用多線程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多線程服務(wù)器和連接管理器與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的預(yù)先連接，及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地采集和傳輸信息[5]。在該技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)上，采用的是搶先式多任務(wù)，使得系統(tǒng)能執(zhí)行多個(gè)進(jìn)程，而每個(gè)進(jìn)程也可以同時(shí)執(zhí)行多個(gè)線程，且進(jìn)程中的線程是并行執(zhí)行的。系統(tǒng)不停地在多個(gè)線程之間切換，由于時(shí)間很短，看上去多個(gè)線程是在同時(shí)運(yùn)行。使用這種方法時(shí)，客戶機(jī)不需要與數(shù)據(jù)庫(kù)始終保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進(jìn)行請(qǐng)求并接收請(qǐng)求的結(jié)果時(shí)才與數(shù)據(jù)庫(kù)保持連接。空閑進(jìn)程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進(jìn)行查詢處理并且響應(yīng)時(shí)間得到了改善。多線程服務(wù)器和連接管理器用于保持與服務(wù)器的固定預(yù)先連接，這樣連接可以重復(fù)使用。同時(shí)可以在很大程序上提高系統(tǒng)的并發(fā)性。這就更加有效地保證了各級(jí)用戶在不同地點(diǎn)可以同時(shí)訪問(wèn)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享能力，提高了系統(tǒng)的性能。

五、結(jié)論

本文所討論研究的高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)采用了當(dāng)前流行的B/S結(jié)構(gòu)、Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，突破了原先使用地域的局限性，使整個(gè)校園網(wǎng)甚至Internet上的用戶都可訪問(wèn)系統(tǒng)。用戶可在多地域、任意時(shí)間段以不同身份來(lái)訪問(wèn)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力，有效地促進(jìn)了學(xué)校畢業(yè)論文管理的科學(xué)化、信息化。系統(tǒng)的應(yīng)用能夠高等院校節(jié)約了大量的人力、物力和財(cái)力，使高等院校的畢業(yè)論文管理水平得到大幅度的提升，同時(shí)在社會(huì)上也能夠產(chǎn)生了良好的影響。

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篇（6）

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，在它飛速發(fā)展的同時(shí)也推動(dòng)著校園信息化的發(fā)展。目前，基本每個(gè)學(xué)校都建立了校園網(wǎng)，為校園信息化的推進(jìn)提供了必要的基礎(chǔ)。但是，網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源雖多，而質(zhì)量卻參差不齊。此時(shí)，我校急需建立一個(gè)針對(duì)我校專業(yè)特色，能為教師教學(xué)、學(xué)生成才服務(wù)的資源庫(kù)平臺(tái)。下面，將我校資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中資源庫(kù)平臺(tái)的模塊分類、資源要求、后臺(tái)管理、管理制度等方面與大家作一探討。

一、我校資源庫(kù)資源分類

（1）論文。論文模塊分為校外及校內(nèi)論文兩類，兩個(gè)部分中主要收集校內(nèi)老師在校內(nèi)外各級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)及校外各級(jí)刊物中發(fā)表的論文，是學(xué)校老師教育研究成果的一個(gè)展示平臺(tái)。

（2）課件。根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)的劃分，可以將課件分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版兩種。單機(jī)版的課件一般在網(wǎng)上下載至本機(jī)運(yùn)行。我校現(xiàn)有資源基本上為單機(jī)版的課件資源。

（3）案例（電子信息資源）——收集一些在校內(nèi)有代表性的事件以及現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)資源庫(kù)各部分內(nèi)容及要求

教育教學(xué)資料庫(kù)的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)上所有的電子資源規(guī)格。資源庫(kù)的資源來(lái)源有學(xué)校購(gòu)買的電子光盤資源、從網(wǎng)絡(luò)上下載或購(gòu)買的一些電子資源、老師及管理員提交上傳的個(gè)人資源等。

（1）論文素材。論文大多已參加過(guò)各級(jí)各類比賽或已在各期刊發(fā)表，涉及作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。為保護(hù)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們將原有的格式為TXT、WORD、PDF格式的論文素材重新轉(zhuǎn)換成SWF格式的文件，在論文的HTML頁(yè)上進(jìn)行顯示，這樣普通游客訪問(wèn)時(shí)僅僅具有閱讀論文的權(quán)限，無(wú)法下載查看，只有校內(nèi)授權(quán)用戶登錄后才可以對(duì)部分論文進(jìn)行下載操作。現(xiàn)校內(nèi)論文素材已收錄近300篇。

（2）課件欣賞。在課件欣賞中，收集了校內(nèi)所有老師各門相關(guān)課程的優(yōu)秀課程課件，老師們制作課件主要仍然使用POWERPOINT軟件將相關(guān)信息內(nèi)容制作成PPT格式，我們將老師提交的PPT格式的課件同樣利用轉(zhuǎn)換軟件將格式轉(zhuǎn)換成SWF格式，再顯示在HTML頁(yè)上。與收集的論文一樣，課件同樣也需要經(jīng)過(guò)授權(quán)的校內(nèi)用戶登錄后才可進(jìn)行下載，否則只能進(jìn)行查看。

（3）案例（電子信息資源）、視頻資源。在案例（電子信息資源）中主要收集的是視頻，主要用到的視頻格式為FLV、MPG、AVI等；在案例部分中主要收集了學(xué)校近年來(lái)教學(xué)案例比例中獲獎(jiǎng)的事件視頻。在視頻資源中，收集了我校從系部到學(xué)校各級(jí)各類組織的活動(dòng)、會(huì)議、講座等的現(xiàn)場(chǎng)視頻。

三、學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)

作為一個(gè)校園資源庫(kù)平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)以下的功能：①信息檢索是關(guān)鍵，應(yīng)便于老師操作的檢索功能；②系統(tǒng)管理員及下級(jí)管理員有相關(guān)模塊的資源管理權(quán)限；③教師用戶也可具備相應(yīng)的數(shù)據(jù)上傳權(quán)限；④對(duì)學(xué)生用戶也應(yīng)當(dāng)設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的權(quán)限設(shè)置；⑤管理員還應(yīng)具備用戶管理的權(quán)限。

我校建立的資源庫(kù)，主要包括以下模塊。

①資源管理模塊。指資源庫(kù)的所有資源如何收集、如何分類、如何管理、如何供用戶方便使用。我校資源庫(kù)的管理功能主要包括：1）信息的上傳：允許管理員、下級(jí)管理員及指定教師進(jìn)行資源上傳。2）信息瀏覽及下載：學(xué)校教育教學(xué)資源本著互聯(lián)網(wǎng)上資源共享的精神，所有用戶都可以查看，但如需下載，只有校內(nèi)授權(quán)用戶可以，這也是本著保護(hù)本校教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)的目的出發(fā)。3）信息審核：管理員及下級(jí)管理員可對(duì)教師上傳的資源進(jìn)行審核，審核通過(guò)后在資源庫(kù)該資源。4）信息查詢：有方便的查詢接口，用戶可通過(guò)該接口快速有效地查找到相關(guān)資源。5）信息刪除：系統(tǒng)指定的管理員可以對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。

②系統(tǒng)管理模塊。安全控制：定期對(duì)服務(wù)器及殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)更新，并且使用服務(wù)器防火墻來(lái)保證服務(wù)器安全，防止受到黑客攻擊。另外考慮到服務(wù)器硬盤容量及帶寬負(fù)荷等因素，還可以從限定IP訪問(wèn)及控制流量等方面入手，保證用戶瀏覽網(wǎng)站的速度及服務(wù)器的穩(wěn)定運(yùn)行。

③用戶管理模塊。我校教育教學(xué)資源庫(kù)有特定的用戶，為確定資源庫(kù)素材的質(zhì)量及安全性，應(yīng)為不同的用戶賦予不同的權(quán)限。我校資源庫(kù)用戶分類：系統(tǒng)管理員、分級(jí)管理員、教師用戶、學(xué)生用戶和未注冊(cè)用戶。各用戶的權(quán)限作如下設(shè)置。系統(tǒng)管理員：對(duì)整個(gè)資源庫(kù)系統(tǒng)有管理權(quán)限，可對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)所有信息進(jìn)行管理和維護(hù)，對(duì)用戶也可以進(jìn)行管理。分級(jí)管理員：分級(jí)管理員由管理員分配權(quán)限，可以對(duì)分配管理的模塊資源進(jìn)行管理。教師用戶：可以對(duì)資源庫(kù)內(nèi)信息進(jìn)行瀏覽、查詢、使用和上傳資源的操作，如有特殊情況也可以對(duì)教師用戶分配相應(yīng)管理權(quán)限。學(xué)生用戶：具備閱讀、搜索、上傳和下載資源庫(kù)中相關(guān)資源的權(quán)限。未注冊(cè)用戶：可以瀏覽、查詢資源庫(kù)中未進(jìn)行保密設(shè)置的相關(guān)資源。

資源庫(kù)中的數(shù)據(jù)需要不斷積累、更新，既要保證系統(tǒng)的穩(wěn)定，又要方便操作。因此，我校選擇了Windows 2003 Server作為資源庫(kù)服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫(kù)采用ACCESS 2003，兩者結(jié)合構(gòu)建了一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)良好、操作方便的、便于管理維護(hù)的資源庫(kù)服務(wù)器平臺(tái)。

篇（7）

 

現(xiàn)代高校的發(fā)展離不開信息技術(shù)，特別是隨著各高校學(xué)生人數(shù)急劇增加，新教學(xué)樓、新教室的不斷擴(kuò)建，教學(xué)方式的多樣化等一系列因素使學(xué)校對(duì)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、辦公應(yīng)用系統(tǒng)等信息化技術(shù)依賴越來(lái)越大，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為各高校信息化建設(shè)的重要任務(wù)之一。醫(yī)學(xué)院校在發(fā)展過(guò)程中也面臨著同樣的問(wèn)題，需要對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等信息資源進(jìn)行全面的整合，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的管理。

一、數(shù)字化校園的涵義及意義

在傳統(tǒng)觀念中數(shù)字化校園一直被認(rèn)為只是由一個(gè)一卡通系統(tǒng)和多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)組成，例如各種辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)等。但由于各個(gè)系統(tǒng)中的信息，數(shù)據(jù)保存格式以及操作人員的權(quán)限設(shè)置都不一致，并且各系統(tǒng)由于開發(fā)商的不同很難做到統(tǒng)一的接口，系統(tǒng)間通訊困難，對(duì)于整個(gè)校園來(lái)講只是一個(gè)個(gè)“信息孤島”，造成大量冗余、錯(cuò)誤的信息，因此這樣的“數(shù)字化校園”只是一個(gè)狹義的概念，并不能完全發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)。而數(shù)字化校園真正的涵義是指以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)、各種通訊手段對(duì)學(xué)校里各種辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的信息化管理，包括統(tǒng)一的身份認(rèn)證、權(quán)限控制、教學(xué)資源管理以及對(duì)人事、財(cái)務(wù)、后勤等信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理等。數(shù)字化校園在時(shí)間和空間上都超越傳統(tǒng)意義上的校園，它是一個(gè)基于先進(jìn)的信息化技術(shù)的虛擬校園，使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境得到延伸[1]。

數(shù)字化校園的建設(shè)對(duì)于高校的管理和發(fā)展具有重要意義。首先，數(shù)字化校園是一個(gè)虛擬化的校園，它超越了時(shí)間和空間上的局限，使學(xué)校的跨地域業(yè)務(wù)得到有效開展，對(duì)學(xué)校建立創(chuàng)新型的教學(xué)模式，開放式的教育環(huán)境，多層次的管理方法都具有相當(dāng)重要的意義。其次，數(shù)字化校園以網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理大量的信息，使學(xué)校教工把一些查詢、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成，大大降低了工作量，提高了工作效率。再者，數(shù)字化校園成功解決了學(xué)校“信息孤島”的問(wèn)題。數(shù)字化校園的成功實(shí)施，能把學(xué)校里各個(gè)分散的系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)的重復(fù)檢索、錄入。例如圖書館的圖書借閱系統(tǒng)，里面的人員信息不需要重新錄入，可以直接從人事處數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)用，有效解決了數(shù)據(jù)的不一致問(wèn)題。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀

“數(shù)字化”這個(gè)概念最先是由美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栍?998年在美國(guó)加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表的題為《數(shù)字地球---21世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式》（The Digital Earth:Understanding in our planet in the 21st Century）的報(bào)告中首次提到的，他提出了數(shù)字化地球的概念，此后，“數(shù)字化”名詞在全球流行開來(lái)，各行各業(yè)如數(shù)字化城市、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等名詞接二連三被提出。

近年來(lái)，校園數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)成為世界各國(guó)高校重點(diǎn)研究的課題之一。

在國(guó)外，英國(guó)信息教育技術(shù)走在前列。1998年1月英國(guó)啟動(dòng)了全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)的高速優(yōu)勢(shì)把學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、圖書館等網(wǎng)站連為一體，為網(wǎng)絡(luò)教育開辟了途徑。2002年，英國(guó)全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)連接所有家庭、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)服務(wù)以及大眾媒體轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、單位，基本能滿足學(xué)校教育、家庭教育、職業(yè)教育、終身教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

國(guó)內(nèi)大學(xué)信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面，在90年代初，建成校園網(wǎng)并通過(guò)CERNET建設(shè)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接的大學(xué)總數(shù)不過(guò)10所左右。到1999年，已經(jīng)有500余所大學(xué)建設(shè)了結(jié)構(gòu)先進(jìn)、功能完備的校園網(wǎng)絡(luò)。2002年，北京大學(xué)和香港大學(xué)共同啟動(dòng)了亞洲地區(qū)第一個(gè)國(guó)際性的高等教育信息化研究項(xiàng)目，對(duì)亞洲地區(qū)各國(guó)高校信息化建設(shè)、發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和信息，進(jìn)行研究。

現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校信息化建設(shè)所面臨的主要問(wèn)題有：一是學(xué)校以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主，信息化意識(shí)不強(qiáng)，缺乏專業(yè)的信息化建設(shè)人才隊(duì)伍；二是信息化建設(shè)各自為政，存在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象；三是信息化建設(shè)進(jìn)程緩慢，沒(méi)有建立網(wǎng)上自動(dòng)辦公系統(tǒng)和智能化決策支持系統(tǒng)。

三、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)院校數(shù)字化建設(shè)的總體目標(biāo)是建成一個(gè)適合學(xué)校校情的數(shù)字化校園模型，即“統(tǒng)一平臺(tái)+統(tǒng)一門戶+多應(yīng)用系統(tǒng)”的建設(shè)模式，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)、管理、科研的全面信息化、網(wǎng)絡(luò)化。免費(fèi)論文，整合。

1.統(tǒng)一平臺(tái)是指一個(gè)高性能的、負(fù)載均衡的、可擴(kuò)展易維護(hù)的、高安全的應(yīng)用軟件、硬件以及數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。其中包括統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)三大基礎(chǔ)平臺(tái)。

2.統(tǒng)一門戶是指要建成一個(gè)統(tǒng)一的、開放的、能提供信息共享并能提供多種應(yīng)用服務(wù)的高效穩(wěn)定的門戶中心。

3.多應(yīng)用系統(tǒng)指為滿足各種教學(xué)、管理、科研等日常業(yè)務(wù)的需要而提供的各種信息化軟件、工具等，如教務(wù)系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)從統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)調(diào)用數(shù)據(jù)，共享規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)格式的數(shù)據(jù)，提供統(tǒng)一的接口程序。

通過(guò)數(shù)字化校園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，集成現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)，在新需求下開發(fā)新的應(yīng)用系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)校園的信息共享和傳遞，最終構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。免費(fèi)論文，整合。

四、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容

數(shù)字化校園的建設(shè)是在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上對(duì)校內(nèi)所有信息化資源（包括各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、認(rèn)證系統(tǒng)等）進(jìn)行全面整合的過(guò)程。數(shù)字化校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須互相緊扣，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，確保各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校的數(shù)字化校園建設(shè)可以結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)展幾項(xiàng)特色項(xiàng)目，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬醫(yī)院、虛擬手術(shù)臺(tái)等。

數(shù)字化校園的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、弱電系統(tǒng)和IDC數(shù)據(jù)中心建設(shè)，是建設(shè)好數(shù)字化校園的基本保證，為數(shù)字校園提供最底層的網(wǎng)絡(luò)、硬件支持。

（1）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、弱電系統(tǒng)

（2）IDC數(shù)據(jù)中心

IDC數(shù)據(jù)中心是由一系列的硬件、軟件、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)組成的整體，它作為全校數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)與交換的中心，主要包括主機(jī)系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)等硬件設(shè)備和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器、目錄服務(wù)器數(shù)據(jù)匯聚設(shè)備。

2、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

在數(shù)字化校園中，各個(gè)系統(tǒng)之間經(jīng)常需要相互協(xié)作才能完成一項(xiàng)任務(wù)。但對(duì)于同一個(gè)用戶來(lái)說(shuō)，如果不同的系統(tǒng)都要不同的登錄信息，并且要重復(fù)登錄，這就給用戶帶來(lái)極大的不便，也給系統(tǒng)加重了負(fù)擔(dān)。而所謂的統(tǒng)一身份認(rèn)證就是對(duì)校內(nèi)各個(gè)不同的應(yīng)用系統(tǒng)采用統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)，為各應(yīng)用系統(tǒng)的集成奠定基礎(chǔ)。

目前高校身份認(rèn)證管理存在以下問(wèn)題：

（1）由于目前校內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)都是分散管理，因此就難以統(tǒng)一管理用戶的賬號(hào)，這就難免會(huì)對(duì)一些賬號(hào)信息進(jìn)行重復(fù)管理，增加管理成本。免費(fèi)論文，整合。

（2）賬號(hào)的使用沒(méi)有落實(shí)到實(shí)名，一個(gè)賬號(hào)存在多人使用的現(xiàn)象，在出現(xiàn)安全事故時(shí)難以明確責(zé)任，因此在安全管理上存在漏洞。免費(fèi)論文，整合。

（3）不同應(yīng)用系統(tǒng)之間的認(rèn)證模式和規(guī)范不同，安全等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)也不同，不便于全校的安全管理。免費(fèi)論文，整合。

（4）一個(gè)用戶如要使用多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，就必須記憶多套賬號(hào)信息，并需重復(fù)登錄，給用戶的操作帶來(lái)極大的不變[2]。免費(fèi)論文，整合。

3、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

應(yīng)用系統(tǒng)主要有一卡通系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、精品課程等。

（1）一卡通系統(tǒng)

一卡通是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容，是校內(nèi)各系統(tǒng)連接的樞紐。校園一卡通以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，集成各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)據(jù)終端，以IC卡為載體實(shí)現(xiàn)校園管理的信息化。系統(tǒng)建成以后，將取代以前校內(nèi)的各種卡證（如借書證、飯卡、工作證、學(xué)生證等），真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活的“一卡通”。

（2）數(shù)字圖書館

數(shù)字圖書館是數(shù)字化校園的重要組成部分，它是指運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)把處于不同地理位置的信息資源進(jìn)行整合存儲(chǔ)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向廣大讀者提供多媒體信息資源的虛擬化圖書館。數(shù)字圖書館不受地域空間的限制，能最大限度地共享各地信息資源。

（3）教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)系統(tǒng)主要有教務(wù)管理系統(tǒng)，它管理的對(duì)象主要有學(xué)生信息、教師信息、管理人員信息以及教學(xué)資源信息（如教室、多媒體等）。而它主要實(shí)現(xiàn)的功能有：排課、選課、考試安排、教學(xué)測(cè)評(píng)等[3]。

五．結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化校園已經(jīng)成為建設(shè)現(xiàn)代化高校必須面臨的課題。數(shù)字化校園建成后，將很大程度上改變學(xué)校的教學(xué)、管理、科研等工作模式，更方便了校內(nèi)的信息傳遞、共享。但國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校的數(shù)字化校園建設(shè)還有很長(zhǎng)的一段路要走，必須在初期做好整體規(guī)劃，以學(xué)校的中心工作為出發(fā)點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施。

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篇（9）

此次培訓(xùn)我市共有2校長(zhǎng)（學(xué)校校長(zhǎng)xx，專管安全的副校長(zhǎng)xx）、1名教師（學(xué)校安全管理員xx）參加遠(yuǎn)程研修，分別完成了注冊(cè)學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、提交論文論文等學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)任務(wù)，3人已結(jié)業(yè)。

二、培訓(xùn)情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全管理人員的專業(yè)素質(zhì)和能力的提高，非常珍惜這次足不出戶就能接受到高層專家講座的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)是全面貫徹國(guó)務(wù)院及教育部關(guān)于全面加強(qiáng)校園安全防范工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)省委、省政府安全管理工作要求，全面提高全省各級(jí)教育行政部門主管領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)校園安全管理素質(zhì)和工作水平，我單位單位嚴(yán)格按要求組織人員參加培訓(xùn)。

篇（10）

中圖分類號(hào)：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599(2012)04-0000-02

一、引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴日益增強(qiáng)，人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也面臨著網(wǎng)絡(luò)管理方面的嚴(yán)峻考驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)不可避免的涉及到網(wǎng)絡(luò)管理的方便性及安全性，網(wǎng)絡(luò)管理包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)于高等學(xué)校而言，校園網(wǎng)的信息安全一直是被廣大網(wǎng)絡(luò)工作者忽視的環(huán)節(jié)之一，而高校校園網(wǎng)恰恰包含了諸多敏感的涉及安全事業(yè)的信息，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)高校校園網(wǎng)的信息安全方面的應(yīng)用研究。

本論文主要結(jié)合高校校園網(wǎng)的信息安全特點(diǎn)，對(duì)高校校園網(wǎng)開展信息安全網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的分析探討，以期從中能夠找到合理有效且可靠的校園網(wǎng)信息安全網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方法和模式，并以此和廣大同行分享。

二、我國(guó)高校校園網(wǎng)信息安全防護(hù)現(xiàn)狀

我國(guó)高校現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)安全防護(hù)管理措施，主要是借助于防火墻技術(shù)、路由器加密技術(shù)等措施實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全防護(hù)，但是究其本質(zhì)而言，這些借助于外在設(shè)備而實(shí)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)防護(hù)，只是在信息傳輸通道上實(shí)現(xiàn)了隔離、加密或者其他安全防護(hù)措施，并沒(méi)有從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全防護(hù)，因此，從實(shí)際的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，目前針對(duì)計(jì)算機(jī)采用的一些安全防護(hù)技術(shù)手段，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題與不足：

（一）安全防護(hù)功能有限

這一類的安全防護(hù)技術(shù)手段，只能根據(jù)現(xiàn)有的各種信息安全漏洞有針對(duì)性的進(jìn)行安全防護(hù)與管理，無(wú)法對(duì)未出現(xiàn)的安全漏洞進(jìn)行預(yù)測(cè)和管理，總是出現(xiàn)一種信息安全威脅，就需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行一次補(bǔ)丁，即使是采用硬件技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息隔離加密，也極易遭到別人的竊取，因此，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)安全防護(hù)技術(shù)其功能十分有限。

（二）安全防護(hù)成本高昂

為了構(gòu)建全面的計(jì)算機(jī)安全防護(hù)系統(tǒng)，需要從各個(gè)不同方面、從信息傳輸?shù)牟煌罉?gòu)建，導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)安全應(yīng)用管理系統(tǒng)需要配備十分多的儀器設(shè)備，有些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備成本十分高，進(jìn)而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)安全防護(hù)系統(tǒng)構(gòu)建成本十分高昂。

三、高校校園網(wǎng)信息安全技術(shù)的應(yīng)用

（一）校園網(wǎng)信息安全防護(hù)原則

1.物理隔離原則

由于很多高校的敏感信息不經(jīng)維護(hù)，都極容易出現(xiàn)在校園網(wǎng)上傳輸，因此對(duì)于校園網(wǎng)的信息安全防護(hù)，首要的原則就是對(duì)信息安全進(jìn)行物理隔離，只有實(shí)現(xiàn)敏感信息與公共教學(xué)信息的物理隔離，才能夠有效防范黑客對(duì)敏感信息的竊取。

2.分域分級(jí)原則

在高校校園網(wǎng)內(nèi)部，也需要對(duì)不同的管理部門設(shè)置不同的信息安全防護(hù)等級(jí)，對(duì)同一部門內(nèi)的人員要設(shè)置不同等級(jí)的信息安全使用權(quán)限，從而有效的控制了高校校園網(wǎng)內(nèi)部信息的安全應(yīng)用。

3.信息流向控制原則

對(duì)高校校園網(wǎng)的信息傳輸和實(shí)行信息流向控制原則，也就是說(shuō)，凡是的信息，其網(wǎng)絡(luò)傳輸流向都必須有針對(duì)性的進(jìn)行控制，同時(shí)還要注意避免高保密級(jí)別的信息禁止流向低保密級(jí)別，有效實(shí)現(xiàn)信息在不同流域內(nèi)的流向控制。

（二）高校校園網(wǎng)安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建

1.校園網(wǎng)信息安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

由于高校校園網(wǎng)涉及非常多的部門，傳統(tǒng)的信息安全防護(hù)體系不一定能夠完全適應(yīng)高校校園網(wǎng)的信息安全需求，因此，必須結(jié)合高校校園網(wǎng)的信息安全需求構(gòu)建立體的防護(hù)體系。如下圖1所示，是針對(duì)高校校園網(wǎng)所設(shè)計(jì)的信息安全立體防護(hù)體系。

如上圖所示，對(duì)校園網(wǎng)采用立體式信息安全防護(hù)，主要是從以下幾個(gè)方面實(shí)施的：

①在校園網(wǎng)與外部網(wǎng)絡(luò)之間架設(shè)硬件防火墻和軟件防火墻，以確保校園網(wǎng)與外部因特網(wǎng)的物理隔離，從根本上保證信息的安全；

②在校園網(wǎng)內(nèi)部交換機(jī)、WEB服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器設(shè)置冗余備份模式，以防信息安全泄露之后所帶來(lái)的信息丟失，確保信息在訪問(wèn)過(guò)程中的安全；

③對(duì)關(guān)鍵信息傳輸節(jié)點(diǎn)設(shè)置模擬攻擊子系統(tǒng)，確保校園網(wǎng)信息傳輸過(guò)程中的可靠性和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，從而保障了信息的安全。

(2)校園網(wǎng)信息安全保密框架設(shè)計(jì)

根據(jù)BMB17-2006和BMB20-2007的具體規(guī)定，在滿足物理隔離與違規(guī)外聯(lián)監(jiān)控、邊界防護(hù)與控制、密級(jí)標(biāo)識(shí)與密碼保護(hù)、用戶身份鑒別與訪問(wèn)控制、電磁泄漏發(fā)射防護(hù)、安全保密產(chǎn)品選擇、安全保密管理機(jī)構(gòu)、安全保密管理制度和安全管理人員等基本測(cè)評(píng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)“規(guī)范定密，準(zhǔn)確定級(jí)；依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同步建設(shè)；突出重點(diǎn)，確保核心；明確責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督”的指導(dǎo)思想，從物理安全、運(yùn)行安全、信息安全保密、安全保密管理、產(chǎn)品選型與安全服務(wù)等方面，設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)的安全保密防護(hù)框架。

（三）高校校園網(wǎng)安全防護(hù)技術(shù)應(yīng)用措施

1.物理隔離

按照BMB17-2006標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)不得直接或間接連入互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)物理隔離。高校校園網(wǎng)電子信息系統(tǒng)為獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，與互聯(lián)網(wǎng)物理隔離。在對(duì)單機(jī)上部署主機(jī)監(jiān)控與審計(jì)系統(tǒng)，禁止使用非授權(quán)的外設(shè)端口。

2.密級(jí)標(biāo)識(shí)

高校校園網(wǎng)應(yīng)對(duì)信息系統(tǒng)中的文檔類信息進(jìn)行相應(yīng)的密級(jí)標(biāo)識(shí)。各產(chǎn)生國(guó)家秘密信息的部門，根據(jù)相關(guān)的國(guó)家秘密事項(xiàng)及其密級(jí)具體范圍和保密期限的規(guī)定和每年確定的科研任務(wù)等密級(jí)范圍規(guī)定，對(duì)產(chǎn)生的信息進(jìn)行定密，并對(duì)相應(yīng)的文件進(jìn)行規(guī)范標(biāo)密。

由于沒(méi)有很好的辦法防止密級(jí)標(biāo)識(shí)被篡改，因此存在密級(jí)標(biāo)識(shí)篡改的殘余風(fēng)險(xiǎn)。安全保密辦按照相關(guān)規(guī)定定期對(duì)信息系統(tǒng)中的電子文檔從產(chǎn)生到銷毀的全過(guò)程進(jìn)行檢查，督促不斷規(guī)范定密、標(biāo)密，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的違規(guī)行為進(jìn)行處罰。

3.身份鑒別

應(yīng)根據(jù)保護(hù)等級(jí)，具體依據(jù)BMB17-2006和BMB20-2007中的相應(yīng)要求，至少?gòu)囊韵路矫鎸?duì)信息系統(tǒng)的身份鑒別措施進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)：

①用戶終端、服務(wù)器、移動(dòng)計(jì)算設(shè)備的啟動(dòng)；

②安全保密設(shè)備的啟動(dòng)、關(guān)機(jī)以及管理界面的登錄；

③操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)的本地和遠(yuǎn)程登錄；

④外來(lái)設(shè)備的系統(tǒng)接入。

設(shè)計(jì)方案通過(guò)部署統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，采用口令+USB KEY認(rèn)證機(jī)制，審計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)人員身份。

4.訪問(wèn)控制

高校校園網(wǎng)內(nèi)部應(yīng)該分區(qū)管理，分為區(qū)域和非區(qū)域，其中內(nèi)部區(qū)域內(nèi)均為單機(jī)，所以訪問(wèn)控制主要集中在系統(tǒng)層的訪問(wèn)控制，即使用帶USB-Key身份認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本地的訪問(wèn)控制；通過(guò)審計(jì)系統(tǒng)與安全策略關(guān)閉端口、服務(wù)；所有用戶終端和服務(wù)器系統(tǒng)禁止遠(yuǎn)程訪問(wèn)控制。

5.電磁泄漏防護(hù)

辦公室、重要保密部位等地點(diǎn)的最小不可控距離都較短，存在較大的電磁泄露的風(fēng)險(xiǎn)。因此，通過(guò)部署視頻干擾器、紅黑隔離插座，來(lái)屏蔽電磁泄漏發(fā)射的發(fā)生。

其他的技術(shù)措施這里不一一贅述。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)對(duì)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用的重視，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全一直是信息安全事業(yè)中的一塊薄弱環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)對(duì)高校校園網(wǎng)信息安全方面的研究，對(duì)于提高校園網(wǎng)信息安全防護(hù)的應(yīng)用水平，是具有較好的指導(dǎo)意義的。本論文詳細(xì)分析了高校校園網(wǎng)信息安全設(shè)計(jì)的基本原則，在此基礎(chǔ)上從技術(shù)應(yīng)用的角度給出了高校校園網(wǎng)信息安全的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方案，無(wú)論是對(duì)于理論研究還是實(shí)際應(yīng)用，本論文所提出的方案都是具有一定的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值的，因此是值得推廣應(yīng)用的。當(dāng)然，關(guān)于高校校園網(wǎng)更多的信息安全應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，還有待于廣大網(wǎng)絡(luò)信息安全工作人員的共同努力，才能夠最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校校園網(wǎng)信息的安全防護(hù)應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小華.智能化入侵檢測(cè)與防御系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)[D].成都:電子科技大學(xué),2005

篇（11）

 

1 引言

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入，越來(lái)越多的師生已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)成為教師和學(xué)生獲取資源和信息的主要途徑：在圖書館里可以查閱全部分類藏書、實(shí)驗(yàn)室可以調(diào)閱數(shù)據(jù)庫(kù)、回宿舍可以登錄校園網(wǎng)站等等。校園網(wǎng)把學(xué)校中的學(xué)生、院系和社交、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)活動(dòng)的行政人員緊密地聯(lián)系在一起，在高校教育中的作用與地位日益顯著。

經(jīng)過(guò)這些年有線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)，從實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，由于目前網(wǎng)絡(luò)是“有線”的，所以在有些應(yīng)用領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展方面會(huì)出現(xiàn)困難。例如，很多高校只是在部分區(qū)域接通了網(wǎng)絡(luò)，而不能顧及所有區(qū)域；布置了網(wǎng)線的教室、圖書館數(shù)量有限；有些高校經(jīng)費(fèi)比較緊張，很難投入較大的財(cái)力來(lái)鋪設(shè)光纜；有些高校的建筑物具有一定的歷史意義，不適合鉆孔布線；還有我們希望在一些特殊場(chǎng)合，如會(huì)議室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等地方突破網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)限制。對(duì)于上面遇到的困難，WLAN（WirelessLocal Area Network）是一個(gè)很好的解決方案。

2 WLAN的特點(diǎn)

WLAN是利用無(wú)線通信技術(shù)在一定的局部范圍內(nèi)建立的網(wǎng)絡(luò)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它以無(wú)線多址信道作為傳輸媒介，提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)LAN的功能，能夠使用戶真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地、隨意的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入。科技論文，802.11。WLAN具有易安裝、易擴(kuò)展、易管理、易維護(hù)、高移動(dòng)性、保密性強(qiáng)、抗干擾等特點(diǎn)。上述特點(diǎn)以及WLAN不斷發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)使WLAN正逐漸從傳統(tǒng)意義上的局域網(wǎng)技術(shù)發(fā)展成為'公共無(wú)線局域網(wǎng)'，成為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)INTERNET寬帶接入手段。

WLAN大多使用的是2.4或5.8 GHz的頻率波段，這在世界范圍內(nèi)是射頻頻譜中非許可備保留的波段，因此使用該頻段無(wú)需另外申請(qǐng)。支持的WLAN的IEEE802.11協(xié)議族在協(xié)議、傳輸帶寬、傳播距離上更具有實(shí)用性，已經(jīng)獲得了廣泛的市場(chǎng)認(rèn)可度和廠商支持率，尤其是802.11b(工作于2.4 GHz頻段，提供11 Mb／s傳輸速度)、802.11a(工作于5.8 GHz頻段，提供54 Mb／s傳輸速度)和802.11g(工作于2.4 GHz頻段，提供54 Mb／s傳輸速度)的產(chǎn)品可滿足企業(yè)、校園等的高速無(wú)線傳輸需求[1]。

IEEE802.11協(xié)議族的最新版本是802.11n，其采用了多種最新的技術(shù)，在物理層，綜合采用了OFDM調(diào)制和多入多出（multiple input multipleoutput，MIMO）等先進(jìn)技術(shù)并加以融合，使傳輸速率可以達(dá)到108 Mbps，甚至高于500 Mbps；智能天線技術(shù)使無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳輸距離大大增加；；獨(dú)特的雙頻帶工作模式（包含2．4和5 GHz兩個(gè)工作頻段）保障了與以往IEEE802.11a／b／g等標(biāo)準(zhǔn)的兼容[2]。在MAC層，進(jìn)一步優(yōu)化了數(shù)據(jù)幀結(jié)構(gòu)，提高了網(wǎng)絡(luò)吞吐量。科技論文，802.11。

WLAN利用電磁波在空氣中發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，在無(wú)線覆蓋的模式下室內(nèi)傳輸可達(dá)100米，室外傳輸可達(dá)400米，在無(wú)線橋接的模式下，可連接相距幾十千米的兩地[3]。在圖書館、會(huì)議室以及空曠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地方都適合安裝一個(gè)或多個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的接入點(diǎn)（Access Point，AP）設(shè)備，以滿足移動(dòng)用戶接入網(wǎng)絡(luò)的要求。

3 WLAN的管理

3.1 集中式的管理模式

WLAN在部署的時(shí)候要考慮方便實(shí)用性、可靠性、可擴(kuò)充性和安全性等要求，采用集中化的管理可很好解決需要。圖1所示是一個(gè)集中化管理的模型圖。

圖1 WLAN集中管理模式

第一層為接入層，該層由眾多Access Point(AP)組成，以一定功率發(fā)射信號(hào)，主要負(fù)責(zé)如手提電腦、PDA、PC機(jī)等終端設(shè)備接入。在安裝AP時(shí)，每個(gè)AP都將單獨(dú)進(jìn)行配置，并且都可以支持VLAN，以便劃分不同的用戶群組，為不同的用戶和用戶群組區(qū)分不同的策略和服務(wù)。科技論文，802.11。

第二層為網(wǎng)絡(luò)控制層，也是安全控制層，由若干臺(tái)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制器（WLAN Controller）組成，每臺(tái)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制器負(fù)責(zé)控制各自所在無(wú)線子網(wǎng)的無(wú)線用戶，接收所有用戶的認(rèn)證請(qǐng)求，并將用戶的認(rèn)證請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)至相應(yīng)認(rèn)證服務(wù)器，此外還負(fù)責(zé)為上一層提供用戶計(jì)費(fèi)原始信息的采集。每個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)控制器都可具有一個(gè)美觀的Web門戶，讓管理者可以根據(jù)自己的業(yè)務(wù)需要定制WLAN[4]。科技論文，802.11。例如，網(wǎng)絡(luò)管理人員可以將控制器放入DMZ，充當(dāng)訪客接口。當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)中部署一個(gè)訪客無(wú)線局域網(wǎng)時(shí)，所有來(lái)自于訪客WLAN的流量都會(huì)以隧道方式發(fā)送到訪客控制器。控制器可采用有線或無(wú)線的連接方式與第一層和第三層連接。

第三層為管理層。主要提供計(jì)費(fèi)、認(rèn)證、管理等服務(wù)，由多臺(tái)接入服務(wù)器構(gòu)成，接入服務(wù)器是校內(nèi)用戶數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)接的接口，并負(fù)責(zé)處理來(lái)自其下一層的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制器發(fā)來(lái)的用戶認(rèn)證請(qǐng)求，根據(jù)預(yù)設(shè)策略判斷認(rèn)證類型并將請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)至相應(yīng)服務(wù)器，對(duì)用戶賬號(hào)的有效性采用相關(guān)認(rèn)證協(xié)議進(jìn)行判別，并將結(jié)果返回給下層的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制器，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制器根據(jù)接入服務(wù)器的結(jié)果決定是否允許用戶的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)請(qǐng)求。

3.2 用戶負(fù)載均衡

802.11協(xié)議本身很難預(yù)測(cè)和保障用戶的性能和吞吐，因?yàn)?02.11為每個(gè)網(wǎng)絡(luò)組件提供了相等的空間訪問(wèn)能力，所以每個(gè)客戶端都可以決定它接下來(lái)將漫游到哪個(gè)接入點(diǎn)。負(fù)載均衡可以通過(guò)不斷地優(yōu)化用戶關(guān)聯(lián)關(guān)系，為每個(gè)客戶端提供最佳的接入點(diǎn)，從而優(yōu)化所有客戶端的吞吐。這可以提高每個(gè)客戶端的吞吐，動(dòng)態(tài)地均衡網(wǎng)絡(luò)的客戶端負(fù)載。

當(dāng)某個(gè)客戶端探測(cè)接入點(diǎn)時(shí)，由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，客戶端往往會(huì)探測(cè)到多個(gè)接入點(diǎn)信號(hào)，而控制器則會(huì)收到來(lái)自每個(gè)收到客戶端探測(cè)信號(hào)的接入點(diǎn)所發(fā)出的信號(hào)。控制器隨后將根據(jù)客戶端的信號(hào)強(qiáng)度和信噪比，決定哪個(gè)接入點(diǎn)應(yīng)當(dāng)響應(yīng)客戶端的探測(cè)信號(hào)。例如，某個(gè)相鄰接入點(diǎn)能夠以較低的信號(hào)強(qiáng)度提供相同的服務(wù)。科技論文，802.11。控制器將根據(jù)接入點(diǎn)的信號(hào)強(qiáng)度，決定哪個(gè)接入點(diǎn)應(yīng)當(dāng)響應(yīng)客戶端的探測(cè)信號(hào)。

3.3 安全認(rèn)證

WLAN由于自身的特點(diǎn)，在訪問(wèn)控制，傳輸信息加密方面和有線網(wǎng)絡(luò)有很大的區(qū)別。對(duì)于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題，采取端口訪問(wèn)控制技術(shù)（IEEE 802.1x）、可擴(kuò)展認(rèn)證協(xié)議（Extensible Authentication Protocol，EAP）和WPA保護(hù)訪問(wèn)（Wi-FiProtected Access，WPA）技術(shù)相互配合使用可以達(dá)到較好的防范效果[5]。此外，定期的AP掃描檢查、安全宣傳和用戶培訓(xùn)也是必不可少的手段。

4 WLAN的應(yīng)用

WLAN應(yīng)用在校園網(wǎng)擴(kuò)展時(shí)要有下列設(shè)計(jì)原則：無(wú)線覆蓋設(shè)計(jì)將遵循按照信號(hào)范圍最大化原則，重點(diǎn)選擇部分區(qū)域進(jìn)行更加細(xì)膩的覆蓋；并且，保證無(wú)線網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性并與絕大多數(shù)主流無(wú)線網(wǎng)卡兼容，同時(shí)兼顧考慮網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容，為今后網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容做好預(yù)留。

在安裝接入點(diǎn)時(shí)，要充分考慮到各種建筑材料對(duì)無(wú)線訊號(hào)的影響。一般來(lái)說(shuō)木板墻和玻璃墻對(duì)信號(hào)的穿透損耗小，混凝土墻對(duì)信號(hào)的影響較大，所以在安裝選點(diǎn)時(shí)，一定要注意以避開墻、柱子等。另外，室外的設(shè)備應(yīng)該放置在防水密封盒內(nèi)，天線布置應(yīng)該增加避雷器防止雷擊。科技論文，802.11。

一個(gè)校園網(wǎng)利用WLAN技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)展的例子如圖2所示。

有線無(wú)線交換中心是校園網(wǎng)的千兆核心交換設(shè)備，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換工作，可通過(guò)光纖連接到網(wǎng)管中心和其他的高速二、三層交換機(jī)，或通過(guò)無(wú)線網(wǎng)橋連接到接入點(diǎn)。網(wǎng)管中心有相應(yīng)的計(jì)費(fèi)、認(rèn)證、數(shù)據(jù)等服務(wù)器，是校園網(wǎng)的管理中心。教學(xué)樓、辦公樓和學(xué)生宿舍可通過(guò)光纖連接到二、三層交換機(jī)，并且可以通過(guò)AP擴(kuò)充無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

5 結(jié)束語(yǔ)

WLAN技術(shù)利用無(wú)線電波作為傳輸介質(zhì)，能解決很多有線介質(zhì)布線遇到的難題，很好的解決校園網(wǎng)在擴(kuò)展問(wèn)題。隨著新的802.11協(xié)議族的不斷完善，其傳輸速度和訪問(wèn)安全性會(huì)得到很大提高，在社會(huì)生產(chǎn)和生活的許多方面都會(huì)有越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。

[1] WLAN應(yīng)用[EB] bianceng.cn/Network/wxwl/200706/2654.htm

[2] 李浩，高澤華等. 《IEEE802.11無(wú)線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究》[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究 2009年5月

[3] 胡志剛，楊德金. 無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)及其在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用[J]. 企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2008年12月

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