公園景觀設(shè)計(jì)論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇公園景觀設(shè)計(jì)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2案例實(shí)踐

2．1場所特征分析

2．1．1場所自然特征

海滄大屏山公園位于海滄大橋的橋頭，規(guī)劃用地面積約150hm2，大屏山公園的海拔最高點(diǎn)為239．2m;主要由風(fēng)化花崗巖構(gòu)成的丘陵，花崗巖風(fēng)化物堆積較厚，森林覆蓋度較高。公園南入口位于海滄大橋西引橋右側(cè)山坳，用地面積4．8萬平方米，是大屏山公園的人行主入口;從西引橋上向右側(cè)遠(yuǎn)眺，整個(gè)公園南入口一覽無遺，成為出入廈門島重要的視點(diǎn)。入口所在地形為北部高，南部低平，東部為小山坳。基地為大型山坳?duì)睿貏莞卟钭兓螅Q向空間變化豐富，場地主要為農(nóng)業(yè)用地，自然形態(tài)保存完整，具有大量的梯田機(jī)理和小溪等自然景觀。周邊地區(qū)的自然山體植被尚好，入口區(qū)域植被種類相對簡單，主要為村民自行種植的龍眼樹、芭蕉、巨尾桉，基地上殘存有部分蒲葵、垂葉榕、馬櫻丹等植物。

2．1．2場所人文特征分析

海滄具有地方特色的蜈蚣閣、燒王船、炮炸寒單爺?shù)葌鹘y(tǒng)意義的民俗儀式與薈萃建筑藝術(shù)精華，蘊(yùn)涵人文歷史的新垵古民居，共同形成了富有地方特色人文特征，也為場所的景觀創(chuàng)造提供了人性化的設(shè)計(jì)元素。如傳統(tǒng)的紅磚古民居的裝飾有三大特色:磚雕、木雕、石雕。精美細(xì)致，題材廣泛，富含生活趣味，令人嘆為觀止。

2．2公園入口設(shè)計(jì)理念

大屏山總體規(guī)劃定位大屏山公園為市級(jí)山地生態(tài)休閑公園，建成市民休閑、健身、旅游的場所。即在保護(hù)大屏山生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，滿足市民休閑觀光、生態(tài)科普宣傳及藝術(shù)文化教育等的市級(jí)休閑公園。其南入口景區(qū)既是未來城市景觀的主景，又是海滄城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分。入口作為進(jìn)入城市公園的緩沖地帶，景觀設(shè)計(jì)上即要考慮入口的標(biāo)志性，又需要兼顧整體景觀的序列性。因此，將入口景區(qū)的設(shè)計(jì)理念定位為尊重現(xiàn)狀場地條件，依山就勢，就地取材，運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法，營造符合場所特征、具有人文內(nèi)涵的和諧、富有生機(jī)、低碳、低成本的公園入口景觀。

2．3場地元素的運(yùn)用

場地的水文地質(zhì)資料，自然特征是園林景觀中可運(yùn)用的最重要設(shè)計(jì)元素之一。不同的地質(zhì)條件、場地肌理，體現(xiàn)了不同的場地特征，也帶來了豐富的自然景觀特色;在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)歷史和文化內(nèi)涵，傳遞場地在時(shí)間維度上的景觀特征，尊重場地的靈魂，使場地的文脈得以延續(xù);充分考慮項(xiàng)目場地到周邊環(huán)境的關(guān)系特點(diǎn)和使用要求，將場地放在周邊的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行定性分析，如場地與周邊交通關(guān)系、周邊的用地性質(zhì)，列出其他建設(shè)項(xiàng)目的分布及服務(wù)半徑，確定項(xiàng)目的服務(wù)對象、服務(wù)規(guī)模、與周邊環(huán)境對象之間功能上的互動(dòng)關(guān)系等，對場地在空間維度上作出更全面的特性解析。這一切均體現(xiàn)了運(yùn)用好場地元素對于園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)成敗的重要性。在大屏山公園南入口的景觀的營造過程中，通過對富有場地特征的設(shè)計(jì)元素選擇運(yùn)用，營造符合場所特征的地域景觀。如將閩南窗雕運(yùn)用在擋墻上，體現(xiàn)閩南地方文化特色;模仿周邊大地的肌理，營造農(nóng)田花海景觀;利用原有農(nóng)田澆灌水系，進(jìn)行合理梳理，賦予水澗豐富的景觀生命力;將溪石砌成擋墻運(yùn)用到景觀設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生獨(dú)特而古樸的韻味，更融于大自然;以簡約的現(xiàn)代建筑形式結(jié)合閩南特色的紅磚厝風(fēng)格，設(shè)計(jì)出既滿足功能需求又體現(xiàn)地方文化特色的建筑。設(shè)計(jì)中將它們作為原有的場所元素和文化的痕跡加以保留并運(yùn)用，既可以勾起當(dāng)?shù)卦用竦幕貞洠鸸缠Q;也體現(xiàn)我們對于在城市發(fā)展中，雖然場所使用功能有所轉(zhuǎn)變，但新舊交替過程中對歷史文脈、地域景觀的保留與延續(xù)的態(tài)度(圖1)。

2．4公園入口

景觀營造大屏山公園南入口景區(qū)以尊重自然，師法自然，高于自然，自然而然為規(guī)劃設(shè)計(jì)理念。在尊重和保護(hù)自然的前提下，通過山體景觀修整和水系擴(kuò)展保證基地內(nèi)山體和水體的完整性和連續(xù)性。總體上，以生態(tài)環(huán)境為主題，突出休閑、健身、文化、娛樂等多種功能，因地制宜，展開布局，發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成獨(dú)特風(fēng)格和地方特色。在規(guī)劃與建設(shè)中強(qiáng)調(diào)因地制宜，最大限度地保持原有地形地貌，隨形造景，不進(jìn)行大挖大填，保留原有梯田肌理，進(jìn)行場地重塑，營造花田、花溪、花海景觀。根據(jù)不同生態(tài)習(xí)性與功能對個(gè)分區(qū)進(jìn)行配置，把大屏山公園南入口建設(shè)成為開放式的大型階梯狀綠地，如選用木棉、鳳凰木、藍(lán)花楹、洋紫荊等形成豐富多彩、各具特色、四季有花、四季常綠的園林植物景觀。

2．4．1入口綜合服務(wù)區(qū)

南門主入口，位于南門主入口橋下左右兩側(cè)，結(jié)合公園集散、管理、通行、停車功能的需求考慮，橋下設(shè)置大車停車位6個(gè)，小車停車位54個(gè)，設(shè)置自行車位，與海滄區(qū)綠道相呼應(yīng)。南入口管理房以簡約的現(xiàn)代建筑形式結(jié)合閩南特色的紅磚厝風(fēng)格，如花崗巖鏤空窗花、閩南紅磚鋪地等運(yùn)用。既滿足功能需求又體現(xiàn)地方文化特色的建筑，體現(xiàn)場所傳統(tǒng)的人文特征(圖3)。

2．4．2濕地生態(tài)保護(hù)區(qū)

根據(jù)場地具有的山谷溪流順勢而下的自然特征，利用海滄大橋外具有低洼的地帶，構(gòu)建小型濕地，并建造木棧橋從濕地跨過。擋墻處設(shè)計(jì)成假山，溪水順勢而下，形成瀑布，豐富了景觀效果。池塘護(hù)岸采用軟質(zhì)處理，池底鋪設(shè)防滲土工膜，岸邊種植花葉蘆竹、水生美人蕉、梭魚草、水竹芋、黃菖蒲等，水中種植睡蓮、萍蓬草等浮水植物，營造小型濕地。夏日，可以在此處觀賞荷花，聽青蛙的叫聲。池塘左側(cè)是一處小型泵房，宜用密林進(jìn)行遮擋。池塘與橋下停車場之間種植高大棕櫚科類植物，如高桿華棕、大王椰子、狐尾椰子等，保證視線通透，同時(shí)弱化高大橋墩帶來的負(fù)面影響。

2．4．3休閑集散廣場區(qū)

廣場左前方是銘牌石，上面陰刻由書法名家題寫“大屏山公園”五個(gè)描紅大字，作為入口標(biāo)識(shí)。由于安全需要，廣場與大橋投影線的距離不小于30m。運(yùn)用地域元素，將閩南的石材窗雕運(yùn)用在景區(qū)擋墻上，既起到擋土綠化的功能，又添加閩南地方文化特色(圖4)。弧形坐凳環(huán)繞著廣場，邊上孤植幾棵風(fēng)景樹，有菩提和小葉榕，在夏日里為游客提供納涼的場所。緩坡上是陽光草坪，點(diǎn)綴著幾株桂花，香氣宜人。登山臺(tái)階隨形就勢，避免大挖大填，臺(tái)階左右兩側(cè)各布置一株極具觀賞價(jià)值的雞蛋花，烘托氣氛。

2．4．4南屏花溪區(qū)

本區(qū)靠近南部入口，雖接近的海滄大橋，但在山谷之中，十分幽靜。將場地原有小水溝重新進(jìn)行梳理，順應(yīng)水勢和地形高差對水體進(jìn)行設(shè)計(jì)，師法自然、高于自然，結(jié)合不同的水體特征配置植物，營造生態(tài)溪流的花溪?jiǎng)倬熬坝^;溪流沿著山谷順勢而下，泉水叮咚，溪流景觀突出閩南原生態(tài)的河流特征，以河卵石主，采用散點(diǎn)的點(diǎn)綴方式營造，師法自然，自然而然，看不出人工的痕跡，雖由人作，宛自天開。溪流上設(shè)置兩座小拱橋，營造小橋流水景觀。它連接兩岸的景點(diǎn)并組織游覽路線。游客可以站在橋上看花溪?jiǎng)倬埃部稍诨ㄏ钠渌包c(diǎn)看橋靜靜地躺臥，一股安靜、怡然的感覺油然而生。花溪還在水中設(shè)置噴霧設(shè)施，營造霧森景觀。當(dāng)噴霧開放時(shí)，花溪四周一片霧氣，有著“前不見其所窮，后不見其所止”的景象，仿佛人間仙境。花溪的主園路和游憩小路以自然曲線方式，營造了一個(gè)“曲徑通幽深幾許”的意境;鋪裝材料一種是由大塊卵石鋪成，形成了卵石最自然的邊形，增加了花溪的自然野趣，另一種是花崗巖條石，表面粗糙，純樸自然。無論是材質(zhì)的選用或是景觀風(fēng)格的營造上，均體現(xiàn)了富有場所特征地域特色的景觀。兩側(cè)遍布開花的水生和濕生植物，市民游人置身于青草花海之中凈化身心，流連野趣，身心俱凈。

2．4．5南屏花海區(qū)

主入口及集散廣場右側(cè)，利用菜地周邊的山地，根據(jù)場所的自然特征進(jìn)行林相改造，根據(jù)不同植物不同季節(jié)的開花特點(diǎn)，成片種植開花植物，如福建山櫻花、木棉、美人樹、鳳凰木、藍(lán)花楹、臘腸樹、黃花風(fēng)鈴木、洋紫荊等;同時(shí)在疏林草地與林緣線之間種植非洲小百合、紫花千鳥花、裂葉美女櫻等地被植物，營造燦爛的花海景色。如二月份的福建山櫻花花海、五月初的藍(lán)花楹花海景觀。

2．4．6南屏花田區(qū)

基于場所的自然特性，整合小塊菜地為一體變成大塊花田，并增加溪石擋墻，進(jìn)行生態(tài)護(hù)坡，形成層疊錯(cuò)落、層次豐富的梯田景觀，同時(shí)亦兼顧水土保持的作用。從主入口集散小廣場拾級(jí)而上，各層梯田根據(jù)不同季節(jié)種植油菜花、向日葵、黃花波斯菊和虞美人等，形成燦爛的花田。梯田邊緣點(diǎn)綴成片觀賞桃花和福建山櫻花，一派充滿生機(jī)的田園風(fēng)光，一幅詩意的風(fēng)景畫。

篇（2）

竹子公園的總體布局應(yīng)運(yùn)用形式美規(guī)律處理景區(qū)、園林景點(diǎn)和風(fēng)景透視線的布局結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系，使景區(qū)之間相互聯(lián)系，同時(shí)又有各自的特色，全園既有景色的變化又有統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。上海萬竹園規(guī)劃有“竹與生活展示區(qū)”、“竹與名人展示區(qū)”、“竹品種展示區(qū)”、“竹與文化展示區(qū)”和“竹與民族展示區(qū)”等五大景區(qū)，各個(gè)景區(qū)之間既有分隔又有聯(lián)系，并且相互呼應(yīng)襯托，從各個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了竹子造景的人文景觀和自然景觀。為了充分展示園林景點(diǎn)的靜觀和動(dòng)觀效果，景點(diǎn)的布設(shè)既要注意提供游人駐足留憩細(xì)細(xì)欣賞的觀賞點(diǎn)，也要善于運(yùn)用風(fēng)景透視線來聯(lián)絡(luò)組織各個(gè)景點(diǎn)。筠石苑規(guī)劃有十處景點(diǎn)，即“清涼罨秀”、“友賢山館”、“江南竹韻”、“斑竹麓”、“竹深荷凈”、“松筠間”、“翠池”、“綠筠軒”、“湘水神‘和”筠峽“。游人沿著竹徑通幽的導(dǎo)游路線前進(jìn)，感到景色時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、時(shí)俯視時(shí)仰望，不斷變化，層層展開，產(chǎn)生一幅幅有節(jié)奏的連續(xù)風(fēng)景畫面。收到步移景異的動(dòng)觀效果。

2、竹子公園的園林建筑

竹子公園的園林建筑宜少而精，如筠石苑中游憩建筑的占地比例不足1％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》中同面積專類植物園的6％。園林建筑的位置、進(jìn)行朝向、高度、體量空間組合、造型、材料、色彩及其使用功能，都應(yīng)符合竹子公園總體設(shè)計(jì)的要求，能夠與地形地貌、山石水體、植物等造園要素統(tǒng)一協(xié)調(diào)。竹子公園不論地處何方，都給人以身處南國竹鄉(xiāng)的感覺，為進(jìn)一步強(qiáng)化這種情趣，一般采取南方風(fēng)格的建筑形式，或用竹材作為園林建筑的主要材料。南方風(fēng)格的園林建筑多為青瓦粉墻，褐色門窗，不施彩畫，體量較小，布局靈活，顯得玲瓏清雅，與竹林景觀融洽和諧，營造出南國竹鄉(xiāng)的園林意境。

竹子公園的園林建筑設(shè)計(jì)為突出竹文化主題，建筑裝修材料亦應(yīng)多采用竹制品精心設(shè)計(jì)，如墻飾、燈具。門心板、落地花罩、漏窗花紋等都在傳統(tǒng)作法的基礎(chǔ)上推陳出新，同時(shí)欄桿、駁岸、臺(tái)階等構(gòu)筑物亦做成仿竹竿形。獲得既與環(huán)境相呼應(yīng)、又獨(dú)具特色的裝飾效果。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)者還應(yīng)借助語言文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)，通過景名，匾額、楹聯(lián)等形式著力渲染、弘揚(yáng)竹文化，營造定出富于詩情畫意的園林意境。

3、竹子公園的種植設(shè)計(jì)

3.1適地適竹，充分考慮竹子的生態(tài)習(xí)性

竹子公園的種植設(shè)計(jì)應(yīng)按公園總體布局的要求，合理運(yùn)用種種觀賞竹的形式美要素，充分考慮與山石、水體、建筑和其它植物的和諧統(tǒng)一，經(jīng)過藝術(shù)布局，組成適應(yīng)園林功能要求的裥環(huán)境。同時(shí)，竹子景觀設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮竹子的生態(tài)習(xí)性。竹子大多喜溫暖濕潤的氣候，一般要求陽光充足，年平均溫度12～22℃，1月份平均溫度－5～10℃以上，年降水量1000～2000毫米，年平均相對溫度65～82％，性喜深厚肥沃、排水良好的微酸性或酸性土。亦有部分竹種具有特殊習(xí)性，如鵝毛竹、菲白竹、鋪地竹等耐蔭性相對較強(qiáng)；黃槽竹、早竹、金鑲玉竹等可在冬季寒冷干燥的北京露地過冬；剛竹、淡竹等可生長于微堿性的瘠薄土壤……在氣候不太適宜的地區(qū)應(yīng)用竹子，應(yīng)選擇背風(fēng)向陽的小環(huán)境，且有充足的灌溉水源，如能采用噴灌則效果最佳。

3.2師法自然，營造竹子景觀

自然界各種形式的竹林群落是竹子造景的藝術(shù)創(chuàng)作源泉，竹子公園應(yīng)師法自然，種植設(shè)計(jì)以竹林為主要配置方式，竹林景觀在城市公園中宜與草坪結(jié)合，形成竹林草坪，營造清靜幽深的園林植物空間。竹林草坪如能結(jié)合微地形和溪澗曲水、自然山石駁岸，則更添城市山林、返樸歸真之野趣。竹林中開辟小徑亦是竹林景觀設(shè)計(jì)的常用作法，古典園林的竹里通幽藝術(shù)手法在安靜休息區(qū)依然適用，參照公園游人容量，竹徑的寬度應(yīng)在0.9－2.0m之間，為營造含蓄深邃的意境，竹徑的平曲線和豎曲線力求變化，“曲徑通幽處，禪房花木深”，迂回地?cái)U(kuò)展和豐富了園林的有限空間，同時(shí)避免過度曲折，矯揉造作。如果竹徑較長，可在中間開辟若干開敞空間，奧曠交替，以避免產(chǎn)生單調(diào)的感覺，同時(shí)竹徑可用宿根花卉鑲邊，以豐富竹林景觀的色彩構(gòu)圖。竹徑的鋪裝如能取古人竹子繪畫的笑意，拼成竹子圖形，則進(jìn)一步促進(jìn)了園林創(chuàng)作意境的延伸。3.3寓情于景，創(chuàng)造富有詩情畫意的竹子景觀

竹子作為配景，與建筑、山石、水體、其它植物等造園要素的配置要相互因借、揚(yáng)長避短。竹子與園林建筑配置時(shí)，應(yīng)讓建筑立面優(yōu)美的線條和色彩充分地表現(xiàn)出來。根據(jù)園林建筑的高度和體量特征，一般選用中小型觀賞竹種，江南園林常用的有孝順竹（ambusamultiplex）、紫竹（Phllostachysnigra）、斑竹（Phllostachysbambusoides）等等。倘若園林建筑的抱角、蹲配等置石相結(jié)合，緩解、軟化墻角廊隅的生硬線條，增加自然生動(dòng)的氣氛。同時(shí)注意加強(qiáng)建筑的基礎(chǔ)種植，一般選用小型叢生竹作矮綠籬，如鳳尾竹（Bambusamultiplex）、菲白竹（Arundinariaargenteostriata）、鋪地竹（Arundinariafortunei）、闊葉竹（IndocalamusIatifolius）、矢竹（Pseudosasajaponica）、箬竹（Indocalamustessellatus）等等。

假山石和雕塑一般以表現(xiàn)山石的形態(tài)和質(zhì)感為主，可用竹作背景，以突出主景，亦可用地被襯托雕塑的線條和質(zhì)感。水體的竹子造景應(yīng)因地制宜，對于溪澗曲水的自然式山石駁岸，宜配置小型叢生竹，如箬竹、闊葉箬竹、大明竹（Arundinariagramineus）等等，其體量與山石駁岸協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同時(shí)竹與石的色彩、線條、質(zhì)感對比大大豐富了駁岸的裝飾效果。對于大面積水體的緩坡駁岸，適宜配置大中型竹林景觀，水中竹林倒影與岸上竹林動(dòng)靜對比，增加了竹林景觀的空間層次。

古典園林竹子造景的藝術(shù)手法主要適用于小型園林空間，如盆景園等各種“園中園”，此類園林空間一般采用自然式布局，粉墻青瓦，花街鋪地，建筑風(fēng)格樸素淡雅。在服從空間環(huán)境總體布局的前提下，借鑒“粉墻竹影”、“移竹當(dāng)窗”、“竹石小品”等造景手法，竹子景觀與建筑環(huán)境相得益彰，營造出簡遠(yuǎn)、疏朗、雅致的園林意境。

竹子公園因竹成景，以竹為主，追求清靜幽雅的園林創(chuàng)作意境。在服從公園竹子景觀總體布局的條件下，竹子亦可與其它植物配置組景。古典園林竹子造景形成了一些固定的配置模式，如“三益之友”、“歲寒三友”、“四君子”等等，奇松、古梅在竹子公園不可缺少，亦可制作成花臺(tái)或大盆景形式。南京情侶園一片竹林邊幾株桃花，“竹外桃花三兩枝”，富于詩情畫意，營造出寧靜幽遠(yuǎn)的園林意境。中國古典園林藝術(shù)講究“外師造化，內(nèi)法心源”，現(xiàn)代園林竹子造景更應(yīng)師法自然，竹子公園除應(yīng)保留原址的古樹名木外，竹林景觀應(yīng)形成人工栽培群落，尤其選擇觀花或觀果類下植被，如毛竹林下可配置杜鵑、油茶、

柃木、紫金牛、珍珠蓮、新木姜子等等。

4、小結(jié)

4.1竹子公園的總體規(guī)劃應(yīng)強(qiáng)調(diào)突出竹文化氛圍。

竹子公園的地形改造要師法自然，統(tǒng)籌兼顧，充分利用原有地形地貌，以微地形竹林景觀為特色。竹子公園的景區(qū)、景點(diǎn)布局要充分挖掘竹子造景的人文景觀資源……園林建筑宜少而精年，最好選用竹子作建筑材料，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)樸素、淡雅的南方建筑風(fēng)格，以營造出體現(xiàn)南國竹林風(fēng)光的園林空間。

4.2竹子地被和竹子綠籬在竹子公園中有廣闊的應(yīng)用前景。

篇（3）

土地與氣候：地質(zhì)公園中的土地分為可利用土地、宜開發(fā)利用土地、難利用土地等。這些分類著眼于土地的開發(fā)、利用，著重研究土地利用所帶來的效益。氣候是大氣物理特征的長期平均狀態(tài),四季交替、季節(jié)差異、冷暖雨量、時(shí)空分布等因素都制約著地質(zhì)公園的景觀開發(fā)與設(shè)計(jì)。水文與石景：水文是一個(gè)地區(qū)的典型代表元素，它能夠提升整體空間環(huán)境的生態(tài)質(zhì)量。應(yīng)結(jié)合特定的水文特質(zhì)來塑造地質(zhì)公園景觀與空間環(huán)境。瀑布與溫泉：地質(zhì)的多樣化為瀑布的成因分類研究提供了極好的素材，同時(shí)為景區(qū)內(nèi)的景觀塑造形成令人震撼的背景。

2.文化資源

歷史與文學(xué)：歷史資源在地質(zhì)公園景觀的開發(fā)中的主要用途是通過展示過去、結(jié)合當(dāng)下來體現(xiàn)地質(zhì)公園景觀的發(fā)展特征。歷史資源為地質(zhì)公園景觀的生動(dòng)塑造提供了重要依據(jù)。此外，地質(zhì)公園通過對主體景觀活動(dòng)的想象和定位來實(shí)現(xiàn)文學(xué)資源的景觀再生。如石碑摹刻、人文筆墨等文學(xué)藝術(shù)常成為地質(zhì)公園景觀的突出標(biāo)志。宗教與民俗：是文化現(xiàn)象特征的普遍存在形式，也是人們對地球的本能感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)是人類對自身存在于世界中的整體反映。

3.生態(tài)資源

森林與濕地：森林中名貴樹木和植被蘊(yùn)藏著深厚的生態(tài)潛力，保持水土平衡，保護(hù)河流線性空間的完整性，保證野生動(dòng)植物的遷移、擴(kuò)散和繁殖。生物與敏感區(qū)：生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵是最大限度地利用物理資源和自然生態(tài)系統(tǒng)。敏感區(qū)是指當(dāng)受到外界影響時(shí)，那些容易受到干預(yù)甚至破壞的地區(qū)，即抵御性較弱的生態(tài)區(qū)域。建筑與風(fēng)貌：建筑是文化的實(shí)體表現(xiàn)形式。建筑文化的表達(dá)通過建筑的外立面或者建筑風(fēng)格等直觀呈現(xiàn)在地質(zhì)公園中。

二、自然、人文、生態(tài)“三位一體”的開發(fā)定位與整體設(shè)計(jì)——以安徽天柱山世界地質(zhì)公園為例

1.開發(fā)定位

地質(zhì)公園景觀及空間環(huán)境的開發(fā)，應(yīng)圍繞整合資源要素，形成明確的開發(fā)理念。通過對地質(zhì)公園景觀現(xiàn)狀環(huán)境調(diào)研分析，圍繞已有的自然資源條件，科學(xué)合理的確定地質(zhì)公園景觀的開發(fā)目標(biāo)，開發(fā)時(shí)序與景區(qū)特色。本文提出自然、文化、生態(tài)“三位一體”的保護(hù)性開發(fā)理念，自然與文化相互聯(lián)系，并與生態(tài)相互交融，滿足景區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展。下面以安徽省天柱山為例進(jìn)行分析研究。天柱山位于安徽省安慶市潛山縣境內(nèi)，以崩塌堆壘型花崗巖景觀和古新世哺乳動(dòng)物化石群聞名于世。2005年8月被國土資源部批準(zhǔn)為全國第四批國家地質(zhì)公園，2000年又榮膺首批國家“AAAA級(jí)旅游區(qū)”的稱號(hào)，2011年9月，榮膺“世界地質(zhì)公園”稱號(hào)。其中主景區(qū)面積82.46平方公里，規(guī)劃保護(hù)區(qū)面積為333平方公里。

2.整體設(shè)計(jì)方法

天柱山世界地質(zhì)公園分為15個(gè)景區(qū)，分別為主峰景區(qū)、三祖寺景區(qū)、馬祖庵景區(qū)、陽裴嶺景區(qū)、大龍窩景區(qū)、天龍關(guān)景區(qū)、虎頭崖景區(qū)、后山景區(qū)、鑼鼓沖景區(qū)、龍?zhí)逗泳皡^(qū)、九井河景區(qū)、皖水濱水旅游帶、潛水濱水旅游帶、牌樓—新店科考區(qū)和天柱山旅游服務(wù)區(qū)。根據(jù)地質(zhì)公園的總體布局與空間結(jié)構(gòu)，依據(jù)地質(zhì)公園景觀分布密度、類型，從點(diǎn)（景點(diǎn)、居民點(diǎn)等）、線（景觀線、旅游線、交通線等）、面（景觀組合區(qū)、地貌區(qū)、建筑設(shè)施分布區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)等）三個(gè)維度進(jìn)行分析思考，形成整體設(shè)計(jì)方法。

（1）旅游線路的系統(tǒng)優(yōu)化與布局

旅游線路是為了使旅游者能夠用最短的時(shí)間獲得最大的觀賞效果。地質(zhì)公園旅游路線的空間布局是根據(jù)各種活動(dòng)的需要，有差別地進(jìn)行不同功能的組合布局，從而形成不同的公園空間形態(tài)。天柱山世界地質(zhì)公園的旅游線路設(shè)計(jì)從觀看景觀、接觸景觀、體驗(yàn)景觀、回味景觀的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)了一條生動(dòng)而有趣味性的線路，它將柱狀峰、脊?fàn)罘宓绕娣澹蟊鞘鬯裙质垖m、迷宮、天宮、逍遙宮等洞穴，山勢險(xiǎn)要的斷層峽谷等地質(zhì)景觀，串聯(lián)起整座公園的景點(diǎn)、休憩地等景觀節(jié)點(diǎn)，形成合理的旅游景觀空間，并通過規(guī)劃的綠化廊道、步行系統(tǒng)、公眾活動(dòng)走廊等多種路徑，使游客對同一景物和景點(diǎn)從不同視角或距離去欣賞，可以產(chǎn)生不同心理作用。充分考慮到了“人觀看景”與“景引導(dǎo)人”的行為模式，完成了游覽互動(dòng)體驗(yàn)時(shí)的心理感受。可見，地質(zhì)公園景觀的設(shè)計(jì)必須重視空間維度，強(qiáng)調(diào)旅游線路的分區(qū)與連續(xù)。

（2）自然特色地質(zhì)景觀及空間環(huán)境的整合與表達(dá)

地質(zhì)公園的特色景觀是人們對園區(qū)景觀特點(diǎn)的形象化、藝術(shù)化的概括。從地質(zhì)審美特征的角度上看，特色景觀是讓游客留下深刻印象的景區(qū)的獨(dú)有特征。它的內(nèi)容與形式都包含著深刻的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等價(jià)值。因此，將地質(zhì)學(xué)知識(shí)與景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，能為地質(zhì)公園的開發(fā)與建設(shè)提供良好的指導(dǎo)。在地球內(nèi)外引力的作用下，天柱山形成了花崗巖奇峰、怪石、洞穴、峽谷等自然地貌景觀，變幻莫測的云海、佛光等氣象景觀及多姿多彩的水文地質(zhì)遺跡。主峰天柱峰是典型的花崗巖柱狀體，由垂直節(jié)理及風(fēng)化剝蝕而形成巖脈與紋理，拔地而起，突兀眾山之上，直插云霄，勢如“中天一柱”。怪石形態(tài)各異，如天柱猿、金雞唱晚、神鬼探海、雙獅戲球，虎頭崖的蘑菇石、船形石，馬祖庵景區(qū)的豬頭石、霹靂石等。洞穴以規(guī)模最大、結(jié)構(gòu)最為奇特著稱，被譽(yù)為“中國花崗巖洞第一秘府”。峽谷勢氣非凡，如小天門、大天門、千丈崖等。景區(qū)圍繞這些特色資源組織游覽線路，通過步行、攀爬、纜車等形式，整合自然景觀的組成形式，從而更好地表達(dá)地景空間特征。

（3）文化資源的融入與呈現(xiàn)

文化因素的導(dǎo)入為游客提供較高的精神愉悅體驗(yàn),是構(gòu)建人與自然環(huán)境的和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在大部分國家地質(zhì)公園開發(fā)定位不夠全面，僅僅注重景觀環(huán)境的規(guī)劃，而忽視文化的吸引力。應(yīng)該充分考慮文化與公眾的相互影響和參與，實(shí)現(xiàn)文化歷史與景觀環(huán)境資源的共生。安徽省天柱山世界地質(zhì)公園得天獨(dú)厚，其人文發(fā)展與山水美景相映生輝。天柱山附近的皖河是安徽省簡稱“皖”的溯源地，中國禪宗文化發(fā)脈于此。漢末時(shí)期，這里也是中國第一部敘事長詩《孔雀東南飛》的故事發(fā)生地，李白、白居易、王安石、坡等文人墨客在此留下了眾多的石刻作品。南北朝以來，天柱山成為佛道共尊的圣山，六代祖師中就有三位即二祖、三祖、四祖居山活動(dòng)。天柱山地區(qū)是清代京劇母體藝術(shù)潛山彈腔、岳西高腔的發(fā)祥地，是為創(chuàng)立京劇做出卓越貢獻(xiàn)的許多徽班藝人的故鄉(xiāng)，也是黃梅戲誕生、成長、繁榮的搖籃之一。圍繞這些眾多的文化傳說、文化遺存、歷史故事等進(jìn)行整合并融入到景區(qū)開發(fā)與設(shè)計(jì)當(dāng)中，使得自然景觀變得更有魅力，更富有吸引力。如仙人打鼓、龜兔賽跑、犀牛望月等，形象生動(dòng)，令人回味。

（4）景觀生態(tài)敏感區(qū)的控制與保護(hù)

地質(zhì)公園的生態(tài)敏感區(qū)是景觀控制與保護(hù)的重要區(qū)域。控制敏感區(qū)內(nèi)水岸、坡地、臺(tái)地、濕地等資源，改變植物種類，種植本土植物等生態(tài)系統(tǒng)，保持生態(tài)敏感區(qū)的植被完整性和生物多樣性，依靠地質(zhì)景觀生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與自我組織能力，使生態(tài)環(huán)境向有序的方向進(jìn)行演化。天柱山世界地質(zhì)公園在敏感區(qū)的設(shè)計(jì)開發(fā)中以控制為原則，結(jié)合自身的生態(tài)系統(tǒng)，對不同的生態(tài)敏感區(qū)景觀進(jìn)行保護(hù)與控制，既形成良好的景區(qū)環(huán)境，又保持了生態(tài)平衡。其草木花卉、溝谷溪流呈現(xiàn)出聽覺美與視覺美的四季交替，這是自然生態(tài)的最好體現(xiàn)。

（5）旅游景區(qū)的配套設(shè)施與服務(wù)體系

為建立高品質(zhì)景區(qū)環(huán)境，應(yīng)有完善的配套設(shè)施作為保障。配套設(shè)施和服務(wù)體系包括：住宿、餐廳、游客接待中心、特色商業(yè)、停車場、地質(zhì)博物館、標(biāo)識(shí)導(dǎo)向、安全防護(hù)、通訊、交通、衛(wèi)生設(shè)施等。上述配套設(shè)施與服務(wù)體系作為一個(gè)系統(tǒng)，圍繞著布點(diǎn)適宜、整體協(xié)同、方便使用的目標(biāo)，結(jié)合自然環(huán)境路線、特色景區(qū)進(jìn)行優(yōu)化布置，滿足游客觀賞和游覽的需求。天柱山世界地質(zhì)公園是集山水風(fēng)光為一體的風(fēng)景區(qū)。新的規(guī)劃中心區(qū)占地面積260畝，分成特產(chǎn)購物步行街、茶莊小學(xué)、地質(zhì)公園博物館、大型生態(tài)停車（換乘中心）和折遷安置四個(gè)區(qū)域。建成后的生態(tài)停車場能滿足天柱山風(fēng)景區(qū)旅游發(fā)展的需要。景區(qū)的配套設(shè)施與服務(wù)體系的數(shù)量適中、視覺醒目，整體設(shè)計(jì)呈現(xiàn)人性化趨勢，具有可達(dá)性、便捷性、安全性三大特點(diǎn)。自天柱山被列入世界地質(zhì)公園以來，經(jīng)過與國際接軌的保護(hù)管理與精心建設(shè)，已成為科學(xué)家考察、青少年探秘、大眾旅游休閑觀光養(yǎng)生的絕佳去處。

篇（4）

2水體富營養(yǎng)化的危害

富營養(yǎng)化會(huì)影響到水體水質(zhì)，造成水體透明度降低，陽光難以穿透水層，從而影響水中植物的生長，造成平衡的生境被打破。同時(shí)，因?yàn)樗w富營養(yǎng)化，水體表面生長著以藍(lán)藻、綠藻從而形成一層"綠色浮渣"，其堆積分解常常發(fā)散臭味，嚴(yán)重影響景觀水體的觀感和人們的參與性。大大降低水體在園林景觀環(huán)境中的重要美學(xué)價(jià)值。

3水體富營養(yǎng)化的防治措施

依據(jù)水富營養(yǎng)化形成機(jī)理，防治水體營養(yǎng)化的根本性措施是減少水體的營養(yǎng)物質(zhì)的存留量，控制主要污染物-藻類、臭味、及其他有機(jī)物的生成。景觀水貴在人的參與性較高，為了防止不必要的安全隱患，一般不適合采取化學(xué)藥劑的防治措施，因此生態(tài)的設(shè)計(jì)方法顯得尤其重要。應(yīng)結(jié)合園林水生植物的設(shè)計(jì)打造湖區(qū)濕地生態(tài)系統(tǒng)，增強(qiáng)自凈能力，豐富公園植物群落和生態(tài)的多樣性，充分發(fā)揮自然界水體的自潔自凈能力。

（1）以建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、功能高效、關(guān)系協(xié)調(diào)的生態(tài)型水景景觀的原則出發(fā)，打造近自然水系的原始生境，遵循自然法則，不搞水泥護(hù)堤襯底，不割裂原有生態(tài)延續(xù)性。保持河道自然狀態(tài)，以林、草地等緩坡入水取代硬質(zhì)堤岸，從而恢復(fù)水岸的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)自凈能力。

（2）不同區(qū)域水體的設(shè)計(jì)深度不同，深水區(qū)水生植物的可選擇性大大降低，通過建設(shè)人工生態(tài)池、生態(tài)浮床，增加水生植被面積構(gòu)建生態(tài)水景系統(tǒng)提高水域調(diào)蓄能力，補(bǔ)償濕地面積維持生態(tài)系統(tǒng)的連續(xù)性和生物多樣性，達(dá)到構(gòu)筑自然型水景觀空間的目的。生態(tài)浮床技術(shù)大大增加了水生植被在深水區(qū)的多樣性、可選擇性，成片的生態(tài)浮床為水生動(dòng)植物提供了棲息地，增加了水域的生態(tài)系統(tǒng)的多樣性連續(xù)性。

（3）增加水生植物栽植，對沉水植物、挺水植物和浮水植物結(jié)合景觀再布設(shè)，在水面上種植具有觀賞和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的浮水植物，在岸邊以水生花卉為主種植挺水植物，除改善水質(zhì)外，水生植物群落的形成也可為野生動(dòng)物和昆蟲提供棲居地。沉水植物、挺水植物和浮水植物結(jié)合景觀再布置，創(chuàng)建和諧水生生態(tài)。

（4）加強(qiáng)水體的自潔自凈的同時(shí)，應(yīng)注重水體交換和補(bǔ)給，增加水體流動(dòng)有助于對藻類過度繁殖的控制。通過人工噴水、跌水水景的打造，利用人工增氧噴泉來增強(qiáng)水體的流動(dòng)性，提升水體自身循環(huán)效率，將止水變成活水。同時(shí)水景噴泉、跌水亦可以豐富景觀建成效果。當(dāng)有合適水源時(shí)可引入，對景觀水系內(nèi)的富營養(yǎng)物質(zhì)起到稀釋作用，并通過溢流帶出氮、磷物質(zhì)以及藻類。根據(jù)景觀水體的變動(dòng)水量，根據(jù)不同季節(jié)制定制定合理的補(bǔ)水周期和水量，確保水體內(nèi)富營養(yǎng)物質(zhì)的總量平衡。景觀水體變動(dòng)水量（V）＝降水量（V1）－蒸發(fā)量（V2）－滲漏水量（V3）＋地表徑流水量（V4）－泄洪水量（V5）－綠化澆灌用水量（V6）＋補(bǔ)水量（V7）

（5）當(dāng)水體內(nèi)的藻類過度繁殖，生態(tài)自潔自凈體系尚未建成對藻類不能形成有效制約時(shí)，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目建成初期的水質(zhì)保持情況，必要時(shí)在水體范圍內(nèi)適當(dāng)布置超聲殺藻設(shè)備，輔助殺滅過量繁殖的藻類，從而保持良好水質(zhì)。

（6）生態(tài)擋墻的應(yīng)用為陡坡入水堤岸的生態(tài)建設(shè)成為可能。擋墻俗稱護(hù)坡，傳統(tǒng)的護(hù)坡主要有漿砌或干砌塊石護(hù)坡、現(xiàn)澆混凝土護(hù)坡、預(yù)制混凝土塊體護(hù)坡等，雖然有著良好的結(jié)構(gòu)性能和低廉的工程投資，但是他割裂了近岸水生及兩棲動(dòng)植物的溝通，將水系生態(tài)孤立開來，隨著生態(tài)園林建設(shè)的研究深入，這種傳統(tǒng)的建設(shè)手法越來越不被推崇。生態(tài)擋墻將生態(tài)砌塊、加筋材料、生態(tài)修復(fù)技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化組合，使擋土墻形成自擋土、自排水、自反濾、自卡鎖、自定位、整體聯(lián)鎖的柔性干砌結(jié)構(gòu)，具有良好的透水、透氣、消能、保土、栽植等作用，在水系生態(tài)建設(shè)層面被認(rèn)為是真正“有生命會(huì)呼吸”的擋土墻系統(tǒng)。生態(tài)擋墻技術(shù)的應(yīng)用使得近岸水系的生態(tài)化設(shè)計(jì)變得更加豐富多彩。生態(tài)擋墻目前以自嵌式擋墻系統(tǒng)具備較為完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論，具有加筋土體和傳統(tǒng)擋墻的優(yōu)點(diǎn)，具備應(yīng)用推廣的可能。

4生態(tài)型生境系統(tǒng)后期維護(hù)

為保持景觀水系的水面的清潔。日常性維護(hù)主要由人員巡視完成，主要工作為保證雜物、樹葉等清理和打撈，割除濕地內(nèi)、岸邊的入侵性野草等，維持挺水植物、濕地植物的基本景觀，避免或外來性植物影響水生植物的生長。水生植物的維護(hù)是原位修復(fù)所栽種的水生植物，改善整體景觀效果。對枯死的水生植物應(yīng)及時(shí)實(shí)施更新補(bǔ)種，確保群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。對區(qū)域面積較大的景觀湖水質(zhì)凈化工作宜結(jié)合放養(yǎng)濾食性魚類和底棲動(dòng)物并確保生物鏈的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

篇（5）

環(huán)境工程專業(yè)源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學(xué)科，其發(fā)展目標(biāo)是解決不斷涌現(xiàn)的各種實(shí)際環(huán)境問題。經(jīng)過20多年的發(fā)展，其所涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會(huì)和技術(shù)科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環(huán)境污染和公害的防治技術(shù)和措施，還研究自然資源的保護(hù)和合理利用，探討廢物資源化技術(shù)，以及對區(qū)域環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)管理，以獲得最優(yōu)的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。目前，我國設(shè)置有環(huán)境工程專業(yè)的高校已超過300所。由于各高校的基礎(chǔ)和重點(diǎn)學(xué)科存在明顯差別，其環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。大多數(shù)理工科類院校的環(huán)境工程專業(yè)都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養(yǎng)方案注重于對學(xué)生工程思維和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。我校的資源環(huán)境學(xué)院準(zhǔn)備新設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，在環(huán)境工程的人才培養(yǎng)方案上不能照搬理工科類大學(xué)，一定要突出農(nóng)業(yè)院校的特色并發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，找準(zhǔn)適合自己的立足點(diǎn)。

安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運(yùn)用和檢驗(yàn)，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)際問題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)和研究觀念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計(jì)算機(jī)、查閱文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)分析、工具書的使用、文字表達(dá)等基本技能方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計(jì)階段對于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個(gè)人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考的建議。

和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識(shí)體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要存在以下幾個(gè)問題：

1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實(shí)驗(yàn)輕設(shè)計(jì)。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計(jì)及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)工程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)；同時(shí)，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計(jì)能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計(jì)能力方面的弱勢，在就業(yè)時(shí)與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時(shí)就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)來加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計(jì)能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面臨的不利局面。

2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護(hù)的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對于工科院校的學(xué)生具有更扎實(shí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要方向是環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)從事生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、生態(tài)知識(shí)結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會(huì)競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評(píng)價(jià)的單位輸送可用人才。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）立題與實(shí)際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實(shí)際的工程項(xiàng)目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識(shí)舊問題，使得設(shè)計(jì)成果沒有實(shí)用價(jià)值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要性認(rèn)識(shí)不足的同學(xué)更加放松了對自己的要求，對工作應(yīng)付了事。

為提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的完成質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的設(shè)置和指導(dǎo)上可以考慮以下的一些改進(jìn)措施：

1.加入一些和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)治理相關(guān)的設(shè)計(jì)類題目。由于目前工科院校的環(huán)境工程大多是在給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此，工科院校的環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容上受給水排水專業(yè)的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網(wǎng)和城市污水處理廠的設(shè)計(jì)。農(nóng)業(yè)院校如果照搬工科院校的設(shè)計(jì)內(nèi)容，由于專業(yè)基礎(chǔ)所限，無法與之進(jìn)行有力的競爭。因此，應(yīng)在設(shè)計(jì)內(nèi)容上著眼于和農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的工程。如目前農(nóng)村受污染地下水的治理和農(nóng)村污水的處理都是國家十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，相關(guān)的工程也建設(shè)了不少。可以設(shè)定一些如農(nóng)村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農(nóng)村地區(qū)的特殊條件，一般應(yīng)選擇操作較簡單且成本較低的常規(guī)處理工藝，這樣更符合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設(shè)計(jì)題目。學(xué)生經(jīng)過這些設(shè)計(jì)工作的鍛煉，將有助于他們在畢業(yè)后從事農(nóng)村環(huán)保治理的相關(guān)工作，不僅提高學(xué)生的就業(yè)率，也可為農(nóng)村環(huán)境的治理培養(yǎng)可用人才。為達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校在青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)上也要考慮有工程背景的環(huán)境工程專業(yè)人才，同時(shí)可以通過幫助青年教師去設(shè)計(jì)類單位進(jìn)行工程實(shí)踐等措施，提高他們的工程素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力，從而達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生的要求。

2.在本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中體現(xiàn)資源與環(huán)境的緊密結(jié)合，設(shè)置適量的生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的題目。工科院校的環(huán)境專業(yè)一般更側(cè)重于各種污染治理技術(shù)工藝的開發(fā)與研究，對環(huán)境與資源的重視不足。農(nóng)業(yè)院校則注重于從宏觀側(cè)面上分析環(huán)境與資源的關(guān)系，將自身對土壤學(xué)、氣象學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科的研究優(yōu)勢體現(xiàn)在資源和環(huán)境管理方面。為進(jìn)一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境院校學(xué)生在這方面的特點(diǎn)，有必要在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)通過設(shè)置合適的環(huán)境影響評(píng)價(jià)的課題來提高學(xué)生的相關(guān)能力。另一方面，環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢工作在當(dāng)前對環(huán)境工程本科畢業(yè)生來說是一個(gè)重要的就業(yè)方向，其中主要的一個(gè)部分就是生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)。和做工作設(shè)計(jì)不同，由于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)學(xué)方面有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此和工科院校學(xué)生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學(xué)生要更加深入，相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也更加全面。為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響評(píng)價(jià)課題，不僅發(fā)揮了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)方面的一些優(yōu)勢，也可為學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。當(dāng)然，這同樣也對學(xué)校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設(shè)置上需要加入環(huán)境影響評(píng)價(jià)的課程，對青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。一個(gè)可取的方法是鼓勵(lì)青年教師考取國家的環(huán)境影響評(píng)價(jià)注冊工程師，通過提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)來保障本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.將畢業(yè)論文與教師主持的科研項(xiàng)目或課題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)由于本科就業(yè)的壓力較大，相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)攻讀本專業(yè)的研究生。對于準(zhǔn)備攻讀研究生的本科生，特別是已取得報(bào)送推免資格的學(xué)生而言，在本科畢業(yè)階段通過完成畢業(yè)論文來得到一定的科研能力的鍛煉是很有必要的。對于無需復(fù)習(xí)考研和找工作的保送生，可以安排他們盡早進(jìn)入畢業(yè)論文的課題。在課題的選擇上，應(yīng)盡量從老師的在研項(xiàng)目中選取適當(dāng)?shù)囊徊糠肿寣W(xué)生來參與并完成，而不是只是簡單的讓本科生給在讀碩士生打下手。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，只要老師進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，并選取學(xué)生力所能及的課題，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，本科生同樣可以參與到實(shí)際科研項(xiàng)目中，并做出較好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不遜于在讀的碩士研究生。對于要復(fù)習(xí)考研和找工作的畢業(yè)生，也要盡早安排他們進(jìn)入畢業(yè)論文的課題。老師要幫助學(xué)生按安排好時(shí)間，一方面要讓他們認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，另一方面也要照顧到學(xué)生復(fù)習(xí)考研和找工作的實(shí)際情況，盡量做到兩頭兼顧。

綜上所述，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，有必要在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高畢業(yè)內(nèi)容的多樣性，加強(qiáng)其實(shí)踐性，并突出農(nóng)業(yè)院校的特色，為培育出更多可投身于農(nóng)村環(huán)境治理的人才而貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉恒明等.環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 高等理科教育， 2007（1）：121-123.

[3]齊向前等.不斷提高教學(xué)管理，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2005 （8）：33-34.

[4]劉綺等.環(huán)境工程類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革研究[J].高教與經(jīng)濟(jì)，2008，21 （2）：18-22.

[5]徐微等.農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)科特色及人才培養(yǎng)目標(biāo)探討[J].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，15 （2）：141-142.

篇（6）

安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運(yùn)用和檢驗(yàn)，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)際問題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)和研究觀念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計(jì)算機(jī)、查閱文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)分析、工具書的使用、文字表達(dá)等基本技能方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計(jì)階段對于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個(gè)人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考本文由收集整理的建議。

和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識(shí)體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要存在以下幾個(gè)問題：

1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實(shí)驗(yàn)輕設(shè)計(jì)。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計(jì)及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)工程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)；同時(shí)，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計(jì)能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計(jì)能力方面的弱勢，在就業(yè)時(shí)與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時(shí)就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)來加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計(jì)能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面臨的不利局面。

2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護(hù)的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對于工科院校的學(xué)生具有更扎實(shí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要方向是環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)從事生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、生態(tài)知識(shí)結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會(huì)競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評(píng)價(jià)的單位輸送可用人才。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）立題與實(shí)際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實(shí)際的工程項(xiàng)目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識(shí)舊問題，使得設(shè)計(jì)成果沒有實(shí)用價(jià)值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要性認(rèn)識(shí)不足的同學(xué)更加放松了對自己的要求，對工作應(yīng)付了事。

為提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的完成質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的設(shè)置和指導(dǎo)上可以考慮以下的一些改進(jìn)措施：

1.加入一些和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)治理相關(guān)的設(shè)計(jì)類題目。

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由于目前工科院校的環(huán)境工程大多是在給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此，工科院校的環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容上受給水排水專業(yè)的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網(wǎng)和城市污水處理廠的設(shè)計(jì)。農(nóng)業(yè)院校如果照搬工科院校的設(shè)計(jì)內(nèi)容，由于專業(yè)基礎(chǔ)所限，無法與之進(jìn)行有力的競爭。因此，應(yīng)在設(shè)計(jì)內(nèi)容上著眼于和農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的工程。如目前農(nóng)村受污染地下水的治理和農(nóng)村污水的處理都是國家十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，相關(guān)的工程也建設(shè)了不少。可以設(shè)定一些如農(nóng)村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農(nóng)村地區(qū)的特殊條件，一般應(yīng)選擇操作較簡單且成本較低的常規(guī)處理工藝，這樣更符合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設(shè)計(jì)題目。學(xué)生經(jīng)過這些設(shè)計(jì)工作的鍛煉，將有助于他們在畢業(yè)后從事農(nóng)村環(huán)保治理的相關(guān)工作，不僅提高學(xué)生的就業(yè)率，也可為農(nóng)村環(huán)境的治理培養(yǎng)可用人才。為達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校在青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)上也要考慮有工程背景的環(huán)境工程專業(yè)人才，同時(shí)可以通過幫助青年教師去設(shè)計(jì)類單位進(jìn)行工程實(shí)踐等措施，提高他們的工程素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力，從而達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生的要求。

2.在本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中體現(xiàn)資源與環(huán)境的緊密結(jié)合，設(shè)置適量的生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的題目。工科院校的環(huán)境專業(yè)一般更側(cè)重于各種污染治理技術(shù)工藝的開發(fā)與研究，對環(huán)境與資源的重視不足。農(nóng)業(yè)院校則注重于從宏觀側(cè)面上分析環(huán)境與資源的關(guān)系，將自身對土壤學(xué)、氣象學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科的研究優(yōu)勢體現(xiàn)在資源和環(huán)境管理方面。為進(jìn)一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境院校學(xué)生在這方面的特點(diǎn)，有必要在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)通過設(shè)置合適的環(huán)境影響評(píng)價(jià)的課題來提高學(xué)生的相關(guān)能力。另一方面，環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢工作在當(dāng)前對環(huán)境工程本科畢業(yè)生來說是一個(gè)重要的就業(yè)方向，其中主要的一個(gè)部分就是生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)。和做工作設(shè)計(jì)不同，由于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)學(xué)方面有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此和工科院校學(xué)生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學(xué)生要更加深入，相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也更加全面。為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響評(píng)價(jià)課題，不僅發(fā)揮了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)方面的一些優(yōu)勢，也可為學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。當(dāng)然，這同樣也對學(xué)校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設(shè)置上需要加入環(huán)境影響評(píng)價(jià)的課程，對青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。一個(gè)可取的方法是鼓勵(lì)青年教師考取國家的環(huán)境影響評(píng)價(jià)注冊工程師，通過提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)來保障本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.將畢業(yè)論文與教師主持的科研項(xiàng)目或課題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)由于本科就業(yè)的壓力較大，相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇畢業(yè)

篇（7）

中圖分類號(hào):J59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2010)22-0119-02

一、長春市南湖公園現(xiàn)狀

南湖公園位于吉林省的省會(huì)長春市,公園始建于1935年,史稱黃龍公園,年至今已有75年的歷史。公園位于長春市區(qū)南部,占地面積238公頃,其中水面96公頃,約占公園總面積的1/3(見圖1―1),從空中俯瞰南湖公園,東西窄,南北長,南湖公園的位置正好處于工農(nóng)廣場,南湖廣場和新民廣場所形成的等腰三角形的中間(見圖1―2)。是提供給市民休閑交流的公共空間,不僅改善了人們的周邊生活環(huán)境,還起到展示城市文化形象的作用。

南湖公園的現(xiàn)今樹種104種,樹木總量14.3萬株,樹木都已成形,湖西的森林區(qū)已出具規(guī)模,園內(nèi)商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、游樂設(shè)施服務(wù)休閑項(xiàng)目等配套設(shè)施。

二、南湖公園景觀環(huán)境調(diào)查分析

長春市南湖公園景觀環(huán)境形象,從主題形象與景觀環(huán)境兩方面來分析。長春市南湖公園景觀主題營造應(yīng)結(jié)合長春市文脈地域特點(diǎn)進(jìn)行景觀設(shè)計(jì),公園景觀主題應(yīng)該突破了傳統(tǒng)公園的固有模式,體現(xiàn)多元化設(shè)計(jì)風(fēng)格以及生態(tài)、文脈、人性、等各設(shè)計(jì)要素。

景觀環(huán)境形象是基于視覺的所有自然與人工形態(tài)及其感受的設(shè)計(jì),也就是狹義景觀設(shè)計(jì)。對于公園景觀環(huán)境形象,可以從總體形象與各個(gè)景觀要素兩方面來討論。

三、南湖公園景觀層次劃分

公園的景觀有從整體到局部的遞進(jìn)層次,可以將其簡單概括為“大園區(qū)”一“分類園區(qū)”一“小園區(qū)”,的景觀層次。首先它具有作為“公園”的整體主題景觀“大園區(qū)”,如全園作為“一個(gè)中心大群落”的整體主題景觀形象。其次,將“大園區(qū)”中有共同特性的主題景觀區(qū)域歸到一起,成為中間層次的“分類園區(qū)”,如在“一個(gè)中心大群落”中再進(jìn)行劃分。再次,將各“分類園區(qū)”拆分為一個(gè)個(gè)“小園區(qū)”,景觀層次在整體大主題設(shè)定的范圍下,多以整化零的手法,再局部設(shè)計(jì)特色。

(一)入口景觀空間

南湖公園各個(gè)入口景觀空間,沒有表達(dá)出長春市的文脈特色,景觀空間層次不分明。同時(shí),公園在游覽功能上,應(yīng)設(shè)有引導(dǎo)游客局部主題園區(qū)出入,并設(shè)置簡介標(biāo)識(shí)的空間。在這部分空間中,應(yīng)在該園區(qū)設(shè)置界定出入口意象的標(biāo)志,而有些環(huán)境的顯性意象如大樹、特定植物片區(qū)等等,都可成為入口景觀空間的造景原型。

(二)主題核心空間

以長春市的文脈和東北的地域?yàn)橐劳?涵蓋了地域文化所有景觀元素的主題景觀空間,景觀元素的整合統(tǒng)一在南北原路的軸線上,加以長春市的文脈特征廣場節(jié)點(diǎn)景觀設(shè)計(jì)來綜合體現(xiàn)。

(三)景區(qū)過度空間

公園中景區(qū)過渡空間是指從進(jìn)出空間到主題景觀空間邊緣的空間區(qū)域及主題景觀空間內(nèi)各個(gè)主題活動(dòng)區(qū)域之間的過渡聯(lián)系區(qū)域。過渡空間是主題場景的醞釀過渡區(qū)域,也是游人的休息松弛區(qū)域。南湖公園中景觀過渡空間的表達(dá),是以設(shè)計(jì)實(shí)際場地與周邊環(huán)境意象的整合來營造的。在這里,周邊環(huán)境意象包括了“水體”、“樹林”、“小品”等等。

(四)景觀設(shè)計(jì)重組優(yōu)化

南湖公園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)講究規(guī)則的景觀空間組合序列設(shè)計(jì),能使公園體現(xiàn)出空間特色。將主題景觀、游樂景觀的各部分景觀景點(diǎn)按一定的次序組織起來,形成有機(jī)的整體,為游客營造最佳景觀空間景觀設(shè)計(jì)原則。景點(diǎn)組合序列設(shè)計(jì)的一個(gè)重要特征就是賦予空間節(jié)奏性,這是景觀設(shè)計(jì)組合序列更高層次的運(yùn)用,分為發(fā)端、延伸、主體、收合四個(gè)循序漸進(jìn)的階段。

(五)公園系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)

城市公園是伴隨著改善大城市的住區(qū)條件、環(huán)境而產(chǎn)生的,不論是西方出現(xiàn)的居住郊區(qū)化,還是在中國現(xiàn)階段的城市住區(qū)園林化,都反映出人們對于自然更好融合的居住環(huán)境的向往。不論是田園城市理論、還是山水城市理論都試圖解決由于工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的居住與自然環(huán)境分離的矛盾。

城市公園系統(tǒng)在概念中指出:應(yīng)當(dāng)對各種城市綠地進(jìn)行定性、定位、定量的統(tǒng)籌安排,形成具有合理結(jié)構(gòu)的綠色空間體系,以實(shí)現(xiàn)綠地所具有的生態(tài)保護(hù)、游憩休閑和城市文化等功能的活動(dòng)。目前南湖公園景觀設(shè)計(jì)系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)點(diǎn)、線、面結(jié)合,即以特色小品、廣場、綠地等點(diǎn)狀綠地與城市公園的平面相結(jié)合進(jìn)行景觀優(yōu)化,公園應(yīng)添加軸線來貫穿南北的景觀空間聯(lián)系,形成具有理想系統(tǒng)化的級(jí)配模式。

(六)公園景觀設(shè)計(jì)機(jī)制

由于南湖公園的景觀設(shè)計(jì)影響因素復(fù)雜,作為個(gè)體創(chuàng)造者的建筑師、規(guī)劃師、景觀設(shè)計(jì)師確實(shí)顯得很渺小。因此,從規(guī)劃設(shè)計(jì)層面建立一個(gè)有眾多工程師、科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、政府和市民共同參與的設(shè)計(jì)集群。

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中是參與者、組織者和協(xié)調(diào)者,其工作不但是對公園景觀開發(fā)建設(shè)提出構(gòu)想、選擇設(shè)計(jì)方案,還應(yīng)對設(shè)計(jì)思想進(jìn)行宣傳、交流和貫徹實(shí)施。把規(guī)劃推薦給群眾,各個(gè)利益群體討論,并根據(jù)公眾的意見加以修改,即所為的“推薦規(guī)劃”。

(七)結(jié)語

本章將研究得出的改造設(shè)計(jì)運(yùn)用于長春市南湖公園中。改造在對公園的景觀資源、游人使用情況等進(jìn)行充分調(diào)查分析后,基本保留和延續(xù)原有景觀結(jié)構(gòu)與功能分區(qū),對問題嚴(yán)重、矛盾突出的地段進(jìn)行局部改造優(yōu)化。

1、通過對建筑小品的改造、以及植物造景,繼承和延續(xù)南湖公園的傳統(tǒng)園林風(fēng)格造園,強(qiáng)化個(gè)性特色。

2、運(yùn)用生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)理念,對植物進(jìn)行分級(jí)保護(hù)、分級(jí)改造。注重地方植物、色葉、觀花植物的運(yùn)用,形成“春櫻、夏荷、秋花、冬松”的特色景觀。

3、運(yùn)用環(huán)境行為學(xué)理論,對游人進(jìn)行使用滿意度調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果對景觀空間的使用性質(zhì)進(jìn)行調(diào)整,應(yīng)該解決老年人晨練活動(dòng)場地設(shè)施不足,增加殘疾人的活動(dòng)的便利景觀設(shè)施的問題,來完善公園的使用功能。

參考文獻(xiàn):

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（一）基礎(chǔ)理論專題

景觀設(shè)計(jì)屬于實(shí)用類藝術(shù)，研究與表現(xiàn)的是三維空間設(shè)計(jì)，在教學(xué)中規(guī)劃設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)程序是必須掌握的知識(shí)。課程可以分為幾個(gè)專題：

1.古典園林景觀專題，對于古典園林景觀的的認(rèn)識(shí)，主要結(jié)合不同的時(shí)期的景觀形式介紹。搜集資料，讓學(xué)生對所選的特定時(shí)期的景觀進(jìn)行分析，以論文的形式提交作業(yè)。加強(qiáng)其對理論知識(shí)的理解，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)科的歷史發(fā)展做簡介的教學(xué)方法。

2.景觀設(shè)計(jì)程序與表現(xiàn)專題。了解景觀設(shè)計(jì)的流程，從草圖到方案體現(xiàn)出理論知識(shí)的細(xì)節(jié)，在設(shè)計(jì)表現(xiàn)中如何應(yīng)用。逐漸使學(xué)生對課程形成完整的認(rèn)識(shí)體系。

3.景觀設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容專題。授課教師應(yīng)在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉分析，選出有重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，并按照多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維方式，系統(tǒng)性地對知識(shí)點(diǎn)歸納，結(jié)合景觀實(shí)際案例，進(jìn)行理論知識(shí)的講授。了解世界景觀教育發(fā)展的趨向，以及國內(nèi)景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，根據(jù)目前發(fā)表的景觀類教材及資料，總結(jié)出課程學(xué)習(xí)中較合適的理論框架：

（1）導(dǎo)論（國內(nèi)外景觀的歷史發(fā)展現(xiàn)代景觀的形成）；

（2）設(shè)計(jì)元素（山石、植物、水體、建筑等）；

（3）結(jié)構(gòu)及功能分析（空間劃分、景觀流線、景觀節(jié)點(diǎn)、中心景觀區(qū)）；

（4）景觀設(shè)計(jì)表達(dá)（通過美學(xué)原則，應(yīng)用藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行方案呈現(xiàn)）；

（5）單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（庭院、公園、住宅區(qū)、廣場等）。

（二）景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐專題

課程內(nèi)容堅(jiān)持以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力為導(dǎo)向，按照由淺到深，由易到難的規(guī)律調(diào)整各部分前后程序，使之更加符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，盡可能多結(jié)合景觀設(shè)計(jì)新思維、新觀念進(jìn)行設(shè)計(jì)體現(xiàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，并結(jié)合作品展示，同時(shí)增加案例分析的比重，其中設(shè)計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容以單項(xiàng)設(shè)計(jì)、公園景觀、居住區(qū)景觀等在實(shí)際工作中可能更貼近的內(nèi)容為主。整套的設(shè)計(jì)方案包括總體設(shè)計(jì)圖和詳細(xì)設(shè)計(jì)圖。總體設(shè)計(jì)圖包括設(shè)計(jì)說明、總平面圖、景觀分布圖、功能分析圖、交通分析圖、主入口設(shè)計(jì)圖（平面、剖面、透視圖）、效果圖。詳細(xì)設(shè)計(jì)圖包括地形標(biāo)高設(shè)計(jì)圖、地面鋪裝設(shè)計(jì)圖、照明設(shè)計(jì)圖及植物的配置圖、鳥瞰圖及材料的列表。總平面圖展示了方案的總體布局，包括山、水體、植物、建筑物的布局。設(shè)計(jì)說明完整地闡述設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，說明構(gòu)思，深化設(shè)計(jì)主題。功能分析圖清楚地將整個(gè)區(qū)域劃分為幾個(gè)區(qū)域，結(jié)合設(shè)計(jì)構(gòu)思分析各區(qū)域的合理性。如何運(yùn)用植物、建筑、山石、水體等園林物質(zhì)要素，以一定的科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，充分發(fā)揮其綜合功能，因地、因時(shí)制宜地進(jìn)行合理規(guī)劃布局，形成有機(jī)的景觀，以便創(chuàng)造衛(wèi)生、舒適、又沒的生產(chǎn)、生活環(huán)境。因此，既需要學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、風(fēng)景構(gòu)圖等等基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，又需要學(xué)習(xí)景觀規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)。教學(xué)中結(jié)合教學(xué)和實(shí)踐，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代景觀的發(fā)展趨勢，了解景觀有哪些要素，并通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意景觀，從而把握景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，為將來從事景觀設(shè)計(jì)打下牢固基礎(chǔ)。

二、景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

在現(xiàn)階段景觀設(shè)計(jì)教學(xué)存有的問題中，怎樣通過實(shí)訓(xùn)或者專業(yè)訓(xùn)練使得教學(xué)方法更加合理，教學(xué)內(nèi)容更加符合實(shí)際需求，教學(xué)效果更加明顯顯得尤為重要。在景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中，結(jié)合小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)進(jìn)行了“專題式”教學(xué)實(shí)踐。通過側(cè)重點(diǎn)不同的四個(gè)專題進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。從局部到整體，從小尺度設(shè)計(jì)到大尺度空間設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感受景觀設(shè)計(jì)的各部分表現(xiàn)。

（一）單項(xiàng)設(shè)計(jì)

針對道路鋪裝、植物景觀、山石造景、水景、建筑形體設(shè)計(jì)分別進(jìn)行練習(xí)，主要鍛煉學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)的意識(shí)，形成對基礎(chǔ)理論的緊密結(jié)合，同時(shí)對于學(xué)生的手繪能力提高有很大的幫助。例如進(jìn)行某庭院設(shè)計(jì)，繪制平面圖，在繪制中理解景觀元素的應(yīng)用，空間劃分方法等設(shè)計(jì)理論，結(jié)合平、立面圖設(shè)計(jì)，體會(huì)景觀立體空間的變化，繪制效果圖。

（二）居住區(qū)公園設(shè)計(jì)

居住區(qū)公園相對綜合性公園面積較小，由于公園這一景觀分支，既類似中國古典園林和西方古典園林源頭的樣態(tài)，也是現(xiàn)代景觀由19世紀(jì)工業(yè)革命后，美國發(fā)起保護(hù)自然景觀的城市公園運(yùn)動(dòng)的主旨，可為藝術(shù)類景觀專業(yè)著手訓(xùn)練的、有關(guān)綠地規(guī)劃和生態(tài)發(fā)展層面的設(shè)計(jì)類別。公園設(shè)計(jì)中要求的尺度不是太大，但在公園景觀設(shè)計(jì)中會(huì)把前面的單項(xiàng)設(shè)計(jì)加以應(yīng)用。嘗試運(yùn)用景觀設(shè)計(jì)原則和方法，由被動(dòng)到主動(dòng)思考。逐漸練習(xí)其對于場地空間的宏觀把握和設(shè)計(jì)能力。

（三）居住區(qū)設(shè)計(jì)

在景觀元素和小尺度的公園設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的景觀要求是有關(guān)人與景、人與人這兩對密不可分關(guān)系相協(xié)調(diào)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，尺度保持偏中等一些，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)中居住區(qū)設(shè)計(jì)是應(yīng)該掌握的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，所以，可虛擬或者選擇一些附近樓盤進(jìn)行訓(xùn)練，也可以選擇有特色的居住區(qū)景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。從對方案的構(gòu)思，到分析已有的方案，把設(shè)計(jì)過程遇到的問題，聯(lián)系實(shí)際提出解決方案。在居住區(qū)設(shè)計(jì)的作業(yè)中，要求學(xué)生尊重設(shè)計(jì)原則，發(fā)揮設(shè)計(jì)靈感，從自然環(huán)境中找出設(shè)計(jì)雛形，講求藝術(shù)，但也注重使用功能，創(chuàng)造適宜的居住環(huán)境，將主題與風(fēng)格相結(jié)合，合理處理自然環(huán)境與人文環(huán)境。

（四）綜合性設(shè)計(jì)的要求

公園、居住區(qū)是環(huán)境藝術(shù)類專業(yè)景觀設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容。總結(jié)公園、居住區(qū)及其他類似空間的特征，設(shè)計(jì)元素與空間如何更好地處理。從形態(tài)處理、主題創(chuàng)意及生態(tài)理念，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維與景觀實(shí)用性相結(jié)合，營造更加宜人的環(huán)境。教學(xué)實(shí)訓(xùn)中分成若干小組，模擬設(shè)計(jì)公司的流程，了解景觀設(shè)計(jì)程序。在景觀設(shè)計(jì)中，有借鑒有創(chuàng)新。在景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生采用手繪表現(xiàn)，鍛煉其手繪表現(xiàn)能力，后期結(jié)合軟件進(jìn)行修改和排版。實(shí)訓(xùn)成績綜合以下進(jìn)行考核:設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)說明、版式及打印效果，團(tuán)隊(duì)合作等，考核內(nèi)容和方式以全面對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核為目的，不局限于教材的內(nèi)容，更注重對學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力的考核，對圖紙繪制的考核，也不局限于考核學(xué)生應(yīng)用某一種工具，綜合各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革措施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的效果。以上的方式能培養(yǎng)學(xué)生對理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力，但學(xué)生設(shè)計(jì)能力創(chuàng)新能力不夠，需要在實(shí)際項(xiàng)目中完善，在實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中采用多種方式鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和團(tuán)體交流，在實(shí)踐項(xiàng)目中注重設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)程度上要提高方案設(shè)計(jì)能力。

篇（9）

1 濕地公園的植物選擇

在濕地公園的植物選擇中，首先要選擇保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的一些植物，并且要具備防止外來物種干擾的特質(zhì)，同時(shí)也要考慮到植物的生態(tài)習(xí)性，例如在選擇水生植物的時(shí)候，要考慮的方面有很多，比如該種植物對重金屬的承受能力，凈化水質(zhì)的能力等；其次還要考慮到植物本身的特性對于生態(tài)環(huán)境的正向作用，還是以水生植物為例，在濕地公園的生態(tài)環(huán)境中應(yīng)該選擇根莖發(fā)達(dá)的植物種類，這樣有利于防止水流的過快流速造成的泥沙流失，有穩(wěn)定生態(tài)的作用，為濕地公園帶來良好的生態(tài)效益。第三，如果想要增加濕地植物的群落，還可以增加植物的物種，在進(jìn)行多種物種選擇的時(shí)候要經(jīng)過一定的篩選，在進(jìn)行濕地公園植物選擇的時(shí)候最好的效果是種植后能夠吸引更多的野生動(dòng)物，這樣濕地公園就可以作為多種動(dòng)物的棲息地，形成整個(gè)濕地生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)。

2 濕地公園中的植物造景設(shè)計(jì)

2.1 對原有植物系統(tǒng)的合理保護(hù)

濕地公園不是字面上理解的濕地與公園兩者的結(jié)合，而是利用城市中的濕地環(huán)境，進(jìn)行合理的開發(fā)和維護(hù)，讓原本荒蕪的濕地變成適合人們游覽的景觀公園。因此在進(jìn)行濕地公園中植物的造景設(shè)計(jì)中，要以一種風(fēng)景區(qū)的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，要更貼近自然的濕地進(jìn)行設(shè)計(jì)，在濕地公園中一定要重視原生態(tài)物種的保護(hù)，在進(jìn)行濕地公園的選址過程中，要盡可能的選擇游客可以方便出行的地方，并且保證濕地公園的安全性和游客的安全性，還要考慮的就是要盡量減少對原生態(tài)的破壞，在游客對濕地公園景物進(jìn)行游覽的時(shí)候要按照統(tǒng)一的路線，最好要有相應(yīng)的講解人員進(jìn)行講解，這樣游客在進(jìn)行游覽的時(shí)候不但可以欣賞到植物造景的美麗，也可以接受一些知識(shí)的熏陶，針對一些需要進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)的植被，應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，在保證濕地公園不被破壞的基礎(chǔ)之上讓游客盡可量的欣賞到濕地公園的生態(tài)風(fēng)景。

2.2 從美學(xué)角度進(jìn)行植物造景設(shè)計(jì)

在濕地公園的植物造景設(shè)計(jì)中，美學(xué)是一個(gè)很重要的方面，進(jìn)行單一的植物景觀設(shè)計(jì)就沒有多種植物造景設(shè)計(jì)來的美觀，整體感強(qiáng)，進(jìn)行多種植被的設(shè)計(jì)，會(huì)受到游客的喜愛，但是這樣多種的植物景觀設(shè)計(jì)也不是全然都會(huì)產(chǎn)生美觀的效果，有的時(shí)候設(shè)計(jì)不當(dāng)反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，這主要也是針對濕地公園的具體狀況來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，例如早水港沿岸，由于這個(gè)地域本身的特點(diǎn)，進(jìn)行單一植被，像旱柳的大面積種植，也會(huì)產(chǎn)生良好的效果，總之在進(jìn)行濕地公園的植物造景設(shè)計(jì)中，要根據(jù)具體的情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才真正的展現(xiàn)出濕地公園的美來，為游客帶來美的體驗(yàn)。

2.3 充分利用濕地公園本身植被的特點(diǎn)

針對濕地公園植物造景的設(shè)計(jì)中，不要將過多認(rèn)為的造景設(shè)計(jì)應(yīng)用在濕地公園的設(shè)計(jì)中去，這樣會(huì)導(dǎo)致濕地公園的景觀沒有相應(yīng)的重點(diǎn)，所以在對濕地公園本身的植被進(jìn)行建造的時(shí)候，要先以濕地公園本身的一些景物作為植物景觀設(shè)計(jì)的整體，這樣就能凸顯出濕地公園的重點(diǎn)，在輔以相應(yīng)的搭配，最好的效果就是讓人產(chǎn)生出一種渾然天成的感覺。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分的利用山、水等自然風(fēng)景，以這些為主體，再進(jìn)行一些植物造景的設(shè)計(jì)，這樣不但不會(huì)喧賓奪主，還會(huì)起到錦上添花的效果，讓人有一種自然的美感，讓游客流連忘返。

2.4 對于濕地公園的生態(tài)設(shè)計(jì)

在濕地公園的生態(tài)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該適當(dāng)營造緩坡的視覺效果，這樣就在一定程度上避免了單一植物的局限，建造緩坡還有利于濕地公園的生態(tài)保護(hù)，并且有利于一些動(dòng)物的棲息，增加了濕地公園物種的多樣性。再有一點(diǎn)就是對于濕地公園中一些常見的枯木應(yīng)該予以保護(hù)。我們從整個(gè)視覺效果以及自然生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)角度出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)保留枯木可以讓游客觀賞到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而這些枯木的存在會(huì)和周圍生機(jī)勃勃的綠色植物形成一種鮮明的對比，這種對比就可以反映出整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，讓濕地公園更具有靈動(dòng)性；枯木存在的另外一個(gè)好處就是可以讓一些候鳥棲息，這也是一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)景線，對于野生動(dòng)物的保護(hù)非常有利。在進(jìn)行濕地植物景觀設(shè)計(jì)中，也可以進(jìn)行分塊的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)在一定程度上也反映了生態(tài)系統(tǒng)的整體性，并且讓游客看到了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中包含的多樣性的物種，保障生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

3 總結(jié)

濕地公園是一種生態(tài)系統(tǒng)的真實(shí)寫照，它不同于其他意義上的公園，它實(shí)際上是一個(gè)生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)呈現(xiàn)。因此我們在針對濕地公園的植物造景設(shè)計(jì)中，首先要考慮到的是保護(hù)原有生態(tài)系統(tǒng)，然后再輔以一些合理化的植物造景。我們進(jìn)行濕地公園的植物造景設(shè)計(jì)，最根本的目標(biāo)就是營造出一個(gè)動(dòng)植物和諧生存的正向生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。讓人們在工作之余投身到大自然中，體會(huì)大自然的美感，欣賞到純天然的濕地生態(tài)系統(tǒng)。

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中圖分類號(hào)：J502 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）09-0000-01

我國現(xiàn)在處于城市化加速發(fā)展時(shí)期，大片的拆除重建、“城市化妝運(yùn)動(dòng)”、“園林城市運(yùn)動(dòng)”在抹去城市舊日痕跡和工業(yè)痕跡的同時(shí)，帶來的負(fù)面影響是環(huán)境與生態(tài)危機(jī)、文化身份危機(jī)、精神信仰缺失。面對如此現(xiàn)況，在可持續(xù)發(fā)展的前提下，如何實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)的“藝術(shù)化生存”，進(jìn)行環(huán)境的改造和城市的更新，以及對原有的資源進(jìn)行再次利用成為目前亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

1.后工業(yè)社會(huì)設(shè)計(jì)及其危機(jī)

所謂后工業(yè)社會(huì)，法國著名社會(huì)學(xué)家馬克?第亞尼曾說過：“就是一種超級(jí)工業(yè)社會(huì)，或者說，一個(gè)把工業(yè)化的結(jié)果推向頂端的社會(huì)。”①“進(jìn)入到后工業(yè)社會(huì)，每一個(gè)人，只要是其行動(dòng)在改變現(xiàn)狀，使之變得完美，其行動(dòng)就是設(shè)計(jì)性的。”馬克?第亞尼說，“后工業(yè)社會(huì)設(shè)計(jì)即是藝術(shù)的，又是可教可學(xué)的；是非物質(zhì)主義設(shè)計(jì)；在非物質(zhì)主導(dǎo)時(shí)代的地位等。”②

伴隨著工業(yè)時(shí)代向后工業(yè)時(shí)代的轉(zhuǎn)變，像世界其他地方一樣，20世紀(jì)90年代早期開始，中國興起了一場城市化妝運(yùn)功，近年來擴(kuò)展到中小城鎮(zhèn)及農(nóng)村。在此，隨著中國城市經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，換來之的是當(dāng)下我們正面臨的一系列嚴(yán)峻危機(jī)：首先，環(huán)境與生態(tài)危機(jī)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的代價(jià)是環(huán)境的破環(huán)、生態(tài)的失衡，這是我們一直持有的觀點(diǎn)，并努力實(shí)踐著。其次，文化身份危機(jī)，20世紀(jì)80年代開始，中國進(jìn)入快速的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，中華民族面臨著文化身份缺失的危機(jī)。在城市設(shè)計(jì)中，這種文化身份的喪失危機(jī)表現(xiàn)的更為明顯。最后，精神信仰缺失，在當(dāng)今充斥者唯物質(zhì)主義的社會(huì)環(huán)境中，人們的幸福感指數(shù)卻越來越低，這正是由于麻木的追求物質(zhì)，忽視精神的需求，缺乏信仰的支撐所導(dǎo)致。在城市景觀設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該保留當(dāng)代人的精神花園。

2.后工業(yè)社會(huì)設(shè)計(jì)方法的探討：藝術(shù)化生存

何為藝術(shù)化生存？在此的理解為：藝術(shù)化生存就是將生存藝術(shù)化，視生存為藝術(shù)。關(guān)鍵詞是“化”，可看作動(dòng)詞，轉(zhuǎn)化之意，當(dāng)人類在藝術(shù)創(chuàng)造中得到的快樂與享受被轉(zhuǎn)移、擴(kuò)大、還原至生存層面，生存本身變成一種可資品鑒的藝術(shù)品時(shí)，藝術(shù)化生存便成為可能。③

以后工業(yè)社會(huì)景觀設(shè)計(jì)來說，設(shè)計(jì)“藝術(shù)化”的生存，是使景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)物不再是一種有形的物質(zhì)產(chǎn)品，而是越來越轉(zhuǎn)移到一套抽象的“關(guān)系”中，如在大地藝術(shù)景觀中，藝術(shù)家利用大地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，借自然之力來完成作品，從而有效地表達(dá)自己對人與自然的思考，而不僅僅表達(dá)作品的物質(zhì)性。大地藝術(shù)家的一個(gè)根本的出發(fā)點(diǎn)就是作品是人與自然共同完成的，離開自然，大地藝術(shù)就不稱其為藝術(shù)。

2.1 與工業(yè)為友的大地藝術(shù)――螺旋防波堤

螺旋防波堤，于1970年4月建造在美國猶他州大鹽湖東北角的岸邊，這是一片由于開采石油而污染的湖區(qū)。這個(gè)大螺旋形的防波堤長460m（1 500英尺），寬4.6m（15英尺），螺旋形的中心離岸邊46m（150英尺）遠(yuǎn)。整個(gè)作品的形狀像蛇一般緩慢地爬入粉紅色的湖水中。螺旋形改變了湖岸的單調(diào)，但是羅伯特?史密森并不是想讓人看到什么，而是希望觀眾可以順著堤岸走到湖中去，通過進(jìn)入作品，人能比較方便地接觸自然，以抓住公眾對當(dāng)代藝術(shù)的想像。這樣的作品完全不像過去的雕塑那樣，只是讓人仰視或旁觀。

換言之，通過螺旋防波堤案例，設(shè)計(jì)者借助工業(yè)廢棄地這個(gè)物質(zhì)載體，運(yùn)用大地藝術(shù)的手法，傳達(dá)出的是讓觀者對當(dāng)代藝術(shù)的想象這樣的藝術(shù)觀念，而非物質(zhì)性的載體本身。20世紀(jì)60年代孕育產(chǎn)生的大地藝術(shù)對大地景觀的改造，使景觀再生的手法更加多元，更加豐富，同時(shí)很好傳遞了后現(xiàn)代文化意識(shí)流中的觀念思想，引導(dǎo)人們對我們目前的生存環(huán)境進(jìn)行思考和反思。

2.2 珍視足下文化與野草之美：中山岐江公園案例④

中山岐江公園位于中國廣東中山市，基址是一個(gè)廢棄的船廠。該船廠始建于20世紀(jì)50年代，1999年破產(chǎn)，雖該船廠是僅有50年的小船廠，但是深深的烙著中國社會(huì)主義工業(yè)運(yùn)動(dòng)的印記。面對這樣的一個(gè)基址背景，在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者并沒有拋棄這些烙印著中國50年歷史的機(jī)器設(shè)備，而是結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，對這些材料進(jìn)行保留、再利用，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

通過珍視足下文化與野草之美：中山岐江公園案例，它向我們展現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)者是怎樣運(yùn)用新的設(shè)計(jì)來確認(rèn)場地的文化身份、保護(hù)歷史文化和循環(huán)利用公共設(shè)施，實(shí)現(xiàn)功能、生態(tài)和美學(xué)的統(tǒng)一。更為重要的是它為因造船廠拆遷而失去工作、失去歸屬感的人們，重新建立了一個(gè)精神家園，增添了人們的幸福指數(shù)。

3.結(jié)語

在這個(gè)嶄新的后現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)伴隨的是眾多危機(jī)，包括環(huán)境與生態(tài)危機(jī)、文化身份危機(jī)、精神信仰缺失。面對嚴(yán)峻現(xiàn)狀，作為設(shè)計(jì)工作者，我們應(yīng)該探索后工業(yè)社會(huì)設(shè)計(jì)的方法，以求達(dá)到設(shè)計(jì)的藝術(shù)化生存。

結(jié)合景觀設(shè)計(jì)來說，我們應(yīng)遵循場地現(xiàn)狀，采用鄉(xiāng)土樹種，而不宜追尋“城市美化運(yùn)動(dòng)”的虛偽，重歸“基址―人―自然”的和諧相處；我們應(yīng)確定設(shè)計(jì)的文化身份，尊重歷史文脈，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)特定地段的“場所精神” ；我們應(yīng)吸收借鑒西方發(fā)達(dá)國家后工業(yè)景觀設(shè)計(jì)思想與方法，利用景觀設(shè)計(jì)的手段來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)化生存。

參考文獻(xiàn)：

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[8] Nor，Mubin Md； Ilias，Kamaruddin.NATIONAL HERITAGE SUSTAINABILITY：HOPE AND CHALLENGE IN MALAYSIA LANDSCAPE[M].Pakistan：Academic Research International，2012.

注解：

① [法]馬克?第亞尼編著，滕守堯譯.非物質(zhì)社會(huì)――后工業(yè)世界的設(shè)計(jì)、文化與技術(shù)[M].成都：四川人民出版社，2001.3.

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關(guān)鍵詞：濱海景觀設(shè)計(jì)；海洋文化； 符號(hào)；創(chuàng)新

三亞無疑是一座美麗溫馨的海濱城市，一個(gè)被大自然寵壞的孩子！大自然把最宜人的氣候、最清新的空氣、最和煦的陽光、最柔和的沙灘、最湛藍(lán)的海水、最美味的海鮮、最風(fēng)情萬種的少數(shù)民族…都賜予了這座海南島最南端的海濱旅游城市。

根據(jù)前期的調(diào)研和考察，了解到多數(shù)新婚佳人傾向于選擇海南三亞這個(gè)美麗的城市作為其度蜜月的圣地，既然是如此一個(gè)理想的度假勝地，我們就應(yīng)該好好利用。作為一個(gè)濱海區(qū)，是城市景觀特色的展現(xiàn)地，又能為城市居民和外地游客提供游覽休息、海面活動(dòng)的場所。在城市濱海景觀設(shè)計(jì)中，應(yīng)該通過對濱海城市自然，人文景觀資源的分析和研究，充分挖掘能夠體現(xiàn)海南三亞濱海城市和濱海形象特征的景觀要素，系統(tǒng)研究它的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

一.交通流線設(shè)計(jì)

與城市共享的“面”――貫穿公園東西的景觀軸將城市的“風(fēng)”、“景”引入，同時(shí)也將中心湖面的景觀映入城市；與公園結(jié)構(gòu)共生的“線”――濱海景觀軸步行系統(tǒng)的線性綠化帶突出公園的脈絡(luò)機(jī)理，同時(shí)產(chǎn)生步移景異的觀景線；與空間相融合的“點(diǎn)” ――景觀節(jié)點(diǎn)像雨滴般滲入各類空間的綠色，創(chuàng)造了優(yōu)美的小環(huán)境和宜人的環(huán)境氣氛。

統(tǒng)一性特點(diǎn)：遵循組織交通，合理分區(qū)，創(chuàng)造景觀的三統(tǒng)一原則進(jìn)行路網(wǎng)的規(guī)劃；便捷性原則：以主導(dǎo)性人流為主的道路盡量布成直達(dá)，以提高環(huán)境的完整性；景觀性原則：道路與環(huán)境相結(jié)合，臨水穿林，對景生情，營造滯留空間。

二. 功能分區(qū)設(shè)計(jì)

中心景觀湖區(qū)：設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，心形的中心湖、椰林的圍護(hù)，漫步在溫暖舒適的木棧道上、居民閑適的漫步，浪漫的感覺油然而生。入口廣場：在開敞的入口處設(shè)置了大型的帶有噴泉的水上舞臺(tái)，傍晚時(shí)分小區(qū)人群可以放著音樂在此歌舞升平，以強(qiáng)身健體，同時(shí)也熱鬧了整個(gè)公園。浪漫花海：整個(gè)園子撲滿花香，給游客提供了一個(gè)很好的環(huán)境氣氛。公園用地：利用本土植物園，突出地域特色，是游客切身感受到三亞的特點(diǎn)。娛樂設(shè)施用地：有茶室和俱樂部供游客休息與活動(dòng)的場所。在這塊區(qū)域處設(shè)置了次入口更加方便游客進(jìn)入，同時(shí)室外的游泳池給人們提供一個(gè)良好的室外活動(dòng)空間。濱海公園用地：有觀景木看臺(tái)與濱海防護(hù)林，內(nèi)湖景觀相融合，是人們與這塊美麗的大自然更加親近。

三. 植被種植設(shè)計(jì)

通過植物造景體現(xiàn)景觀風(fēng)格的多樣性。各式各樣的植物種類，為創(chuàng)造風(fēng)采各異的植物景觀創(chuàng)造了有利的條件。植物各有其不同的氣質(zhì).可以為烘托氣氛起到至關(guān)重要的作用。種植設(shè)計(jì)概念：土壤含水分的不同和受海洋影響的差異，分為四個(gè)區(qū)域，這四個(gè)區(qū)域分別為：內(nèi)陸自然景觀到沙灘性自然景觀的變化。同時(shí)，生態(tài)自然景觀與人造自然景觀相互滲透，相互融合.

群落結(jié)構(gòu)的多樣性：種植設(shè)計(jì)注重地理?xiàng)l件，施工時(shí)選擇了大量的鄉(xiāng)土樹種作為基本的樹種。橫向；內(nèi)側(cè)：人工椰林+草地，中間：沙土=灌木叢，外緣：密植酸豆樹+草叢。豎向；上層：人工椰林，下層：沙土生刺灌木+人工草地。道路寬度、樹種、綠化布置應(yīng)形成良好遮蔭體系。道路綠化應(yīng)注重層次感，形成草、灌、喬相結(jié)合，花、葉、果相映襯的立體景觀效果。區(qū)內(nèi)旅游度假區(qū)應(yīng)努力營造花卉景觀，花卉種植應(yīng)體現(xiàn)自然、鄉(xiāng)土風(fēng)格，避免華而不實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)。

海洋，是自然賦予城市的開放空間，具有連續(xù)性，連接性，邊緣性的帶狀特征。濱海區(qū)通常作為獨(dú)特景觀特制的區(qū)域，其中不乏重要景觀點(diǎn)。觀景首先要有恰當(dāng)和足夠的觀景點(diǎn)。邀月長廊，休閑椰林，親水木棧臺(tái)這些景點(diǎn)給游人提供了可觀可游可歇的觀景點(diǎn)。觀景點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到動(dòng)靜相宜，近水，親水這些給市民和游客提供了充足的多方位的觀賞場所，以形成濱海區(qū)完整的形象特征。

觀景點(diǎn)的基本要求是觀景點(diǎn)與景點(diǎn)之間具有良好的通視性，以及景點(diǎn)是否在觀景人良好的視域和視距范圍內(nèi)。中心湖――以心形作為主要景觀設(shè)計(jì)概念，因此而得名。體現(xiàn)了大方、簡潔的景觀設(shè)計(jì)原則；注意動(dòng)態(tài)景觀之間的互動(dòng)性和布置節(jié)奏及韻律，注意對劣質(zhì)景觀的視線遮擋，利用地形變化來調(diào)節(jié)觀景者的視線范圍，也可利用植被或其他設(shè)施來遮擋哪些不利的景觀。公園的開場綠地，讓市民能夠進(jìn)入公共活動(dòng)區(qū)域，親近更多的綠地，接近自然生長的形態(tài)，讓人們仿佛置身于未加雕琢的自然之中；坐在大草坪上，能欣賞開闊的中心湖區(qū)，綠樹、碧草、白云、藍(lán)天倒映在水中，構(gòu)成了一幅美麗的自然畫卷。公園內(nèi)設(shè)計(jì)了多種親水形式，包括草坡的、疊石的、木棧道等等，豐富了景觀效果。

結(jié)語

濱海景觀與陸地景觀相比，除了具有陽光海灘波浪等景觀元素外，還能更好的實(shí)現(xiàn)與大自然的互動(dòng)性，因此開發(fā)前景較大。濱水區(qū)具有對城市的開放性，將濱水區(qū)作為城市規(guī)劃的邊緣區(qū)域，建立良好的景觀序列連續(xù)性，將人們的活動(dòng)引導(dǎo)到水邊，在規(guī)劃中應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，深入挖掘本土文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮本地特色。三亞作為一個(gè)熱帶濱海城市，應(yīng)著重發(fā)揮其熱帶景觀特點(diǎn)，特別是通過對植物材料的運(yùn)用體現(xiàn)熱帶風(fēng)光，同時(shí)還要滿足生態(tài)環(huán)境的要求。

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