公園景觀設計論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇公園景觀設計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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2案例實踐

2．1場所特征分析

2．1．1場所自然特征

海滄大屏山公園位于海滄大橋的橋頭，規劃用地面積約150hm2，大屏山公園的海拔最高點為239．2m;主要由風化花崗巖構成的丘陵，花崗巖風化物堆積較厚，森林覆蓋度較高。公園南入口位于海滄大橋西引橋右側山坳，用地面積4．8萬平方米，是大屏山公園的人行主入口;從西引橋上向右側遠眺，整個公園南入口一覽無遺，成為出入廈門島重要的視點。入口所在地形為北部高，南部低平，東部為小山坳。基地為大型山坳狀，地勢高差變化大，豎向空間變化豐富，場地主要為農業用地，自然形態保存完整，具有大量的梯田機理和小溪等自然景觀。周邊地區的自然山體植被尚好，入口區域植被種類相對簡單，主要為村民自行種植的龍眼樹、芭蕉、巨尾桉，基地上殘存有部分蒲葵、垂葉榕、馬櫻丹等植物。

2．1．2場所人文特征分析

海滄具有地方特色的蜈蚣閣、燒王船、炮炸寒單爺等傳統意義的民俗儀式與薈萃建筑藝術精華，蘊涵人文歷史的新垵古民居，共同形成了富有地方特色人文特征，也為場所的景觀創造提供了人性化的設計元素。如傳統的紅磚古民居的裝飾有三大特色:磚雕、木雕、石雕。精美細致，題材廣泛，富含生活趣味，令人嘆為觀止。

2．2公園入口設計理念

大屏山總體規劃定位大屏山公園為市級山地生態休閑公園，建成市民休閑、健身、旅游的場所。即在保護大屏山生態環境的基礎上，滿足市民休閑觀光、生態科普宣傳及藝術文化教育等的市級休閑公園。其南入口景區既是未來城市景觀的主景，又是海滄城市綠地系統的重要組成部分。入口作為進入城市公園的緩沖地帶，景觀設計上即要考慮入口的標志性，又需要兼顧整體景觀的序列性。因此，將入口景區的設計理念定位為尊重現狀場地條件，依山就勢，就地取材，運用科學系統的規劃設計手法，營造符合場所特征、具有人文內涵的和諧、富有生機、低碳、低成本的公園入口景觀。

2．3場地元素的運用

場地的水文地質資料，自然特征是園林景觀中可運用的最重要設計元素之一。不同的地質條件、場地肌理，體現了不同的場地特征，也帶來了豐富的自然景觀特色;在設計中體現歷史和文化內涵，傳遞場地在時間維度上的景觀特征，尊重場地的靈魂，使場地的文脈得以延續;充分考慮項目場地到周邊環境的關系特點和使用要求，將場地放在周邊的區域內進行定性分析，如場地與周邊交通關系、周邊的用地性質，列出其他建設項目的分布及服務半徑，確定項目的服務對象、服務規模、與周邊環境對象之間功能上的互動關系等，對場地在空間維度上作出更全面的特性解析。這一切均體現了運用好場地元素對于園林景觀規劃設計成敗的重要性。在大屏山公園南入口的景觀的營造過程中，通過對富有場地特征的設計元素選擇運用，營造符合場所特征的地域景觀。如將閩南窗雕運用在擋墻上，體現閩南地方文化特色;模仿周邊大地的肌理，營造農田花海景觀;利用原有農田澆灌水系，進行合理梳理，賦予水澗豐富的景觀生命力;將溪石砌成擋墻運用到景觀設計中，產生獨特而古樸的韻味，更融于大自然;以簡約的現代建筑形式結合閩南特色的紅磚厝風格，設計出既滿足功能需求又體現地方文化特色的建筑。設計中將它們作為原有的場所元素和文化的痕跡加以保留并運用，既可以勾起當地原居民的回憶，引起共鳴;也體現我們對于在城市發展中，雖然場所使用功能有所轉變，但新舊交替過程中對歷史文脈、地域景觀的保留與延續的態度(圖1)。

2．4公園入口

景觀營造大屏山公園南入口景區以尊重自然，師法自然，高于自然，自然而然為規劃設計理念。在尊重和保護自然的前提下，通過山體景觀修整和水系擴展保證基地內山體和水體的完整性和連續性。總體上，以生態環境為主題，突出休閑、健身、文化、娛樂等多種功能，因地制宜，展開布局，發揮自身優勢，形成獨特風格和地方特色。在規劃與建設中強調因地制宜，最大限度地保持原有地形地貌，隨形造景，不進行大挖大填，保留原有梯田肌理，進行場地重塑，營造花田、花溪、花海景觀。根據不同生態習性與功能對個分區進行配置，把大屏山公園南入口建設成為開放式的大型階梯狀綠地，如選用木棉、鳳凰木、藍花楹、洋紫荊等形成豐富多彩、各具特色、四季有花、四季常綠的園林植物景觀。

2．4．1入口綜合服務區

南門主入口，位于南門主入口橋下左右兩側，結合公園集散、管理、通行、停車功能的需求考慮，橋下設置大車停車位6個，小車停車位54個，設置自行車位，與海滄區綠道相呼應。南入口管理房以簡約的現代建筑形式結合閩南特色的紅磚厝風格，如花崗巖鏤空窗花、閩南紅磚鋪地等運用。既滿足功能需求又體現地方文化特色的建筑，體現場所傳統的人文特征(圖3)。

2．4．2濕地生態保護區

根據場地具有的山谷溪流順勢而下的自然特征，利用海滄大橋外具有低洼的地帶，構建小型濕地，并建造木棧橋從濕地跨過。擋墻處設計成假山，溪水順勢而下，形成瀑布，豐富了景觀效果。池塘護岸采用軟質處理，池底鋪設防滲土工膜，岸邊種植花葉蘆竹、水生美人蕉、梭魚草、水竹芋、黃菖蒲等，水中種植睡蓮、萍蓬草等浮水植物，營造小型濕地。夏日，可以在此處觀賞荷花，聽青蛙的叫聲。池塘左側是一處小型泵房，宜用密林進行遮擋。池塘與橋下停車場之間種植高大棕櫚科類植物，如高桿華棕、大王椰子、狐尾椰子等，保證視線通透，同時弱化高大橋墩帶來的負面影響。

2．4．3休閑集散廣場區

廣場左前方是銘牌石，上面陰刻由書法名家題寫“大屏山公園”五個描紅大字，作為入口標識。由于安全需要，廣場與大橋投影線的距離不小于30m。運用地域元素，將閩南的石材窗雕運用在景區擋墻上，既起到擋土綠化的功能，又添加閩南地方文化特色(圖4)。弧形坐凳環繞著廣場，邊上孤植幾棵風景樹，有菩提和小葉榕，在夏日里為游客提供納涼的場所。緩坡上是陽光草坪，點綴著幾株桂花，香氣宜人。登山臺階隨形就勢，避免大挖大填，臺階左右兩側各布置一株極具觀賞價值的雞蛋花，烘托氣氛。

2．4．4南屏花溪區

本區靠近南部入口，雖接近的海滄大橋，但在山谷之中，十分幽靜。將場地原有小水溝重新進行梳理，順應水勢和地形高差對水體進行設計，師法自然、高于自然，結合不同的水體特征配置植物，營造生態溪流的花溪勝景景觀;溪流沿著山谷順勢而下，泉水叮咚，溪流景觀突出閩南原生態的河流特征，以河卵石主，采用散點的點綴方式營造，師法自然，自然而然，看不出人工的痕跡，雖由人作，宛自天開。溪流上設置兩座小拱橋，營造小橋流水景觀。它連接兩岸的景點并組織游覽路線。游客可以站在橋上看花溪勝景，也可在花溪的其他景點看橋靜靜地躺臥，一股安靜、怡然的感覺油然而生。花溪還在水中設置噴霧設施，營造霧森景觀。當噴霧開放時，花溪四周一片霧氣，有著“前不見其所窮，后不見其所止”的景象，仿佛人間仙境。花溪的主園路和游憩小路以自然曲線方式，營造了一個“曲徑通幽深幾許”的意境;鋪裝材料一種是由大塊卵石鋪成，形成了卵石最自然的邊形，增加了花溪的自然野趣，另一種是花崗巖條石，表面粗糙，純樸自然。無論是材質的選用或是景觀風格的營造上，均體現了富有場所特征地域特色的景觀。兩側遍布開花的水生和濕生植物，市民游人置身于青草花海之中凈化身心，流連野趣，身心俱凈。

2．4．5南屏花海區

主入口及集散廣場右側，利用菜地周邊的山地，根據場所的自然特征進行林相改造，根據不同植物不同季節的開花特點，成片種植開花植物，如福建山櫻花、木棉、美人樹、鳳凰木、藍花楹、臘腸樹、黃花風鈴木、洋紫荊等;同時在疏林草地與林緣線之間種植非洲小百合、紫花千鳥花、裂葉美女櫻等地被植物，營造燦爛的花海景色。如二月份的福建山櫻花花海、五月初的藍花楹花海景觀。

2．4．6南屏花田區

基于場所的自然特性，整合小塊菜地為一體變成大塊花田，并增加溪石擋墻，進行生態護坡，形成層疊錯落、層次豐富的梯田景觀，同時亦兼顧水土保持的作用。從主入口集散小廣場拾級而上，各層梯田根據不同季節種植油菜花、向日葵、黃花波斯菊和虞美人等，形成燦爛的花田。梯田邊緣點綴成片觀賞桃花和福建山櫻花，一派充滿生機的田園風光，一幅詩意的風景畫。

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竹子公園的總體布局應運用形式美規律處理景區、園林景點和風景透視線的布局結構和相互關系，使景區之間相互聯系，同時又有各自的特色，全園既有景色的變化又有統一的藝術風格。上海萬竹園規劃有“竹與生活展示區”、“竹與名人展示區”、“竹品種展示區”、“竹與文化展示區”和“竹與民族展示區”等五大景區，各個景區之間既有分隔又有聯系，并且相互呼應襯托，從各個側面體現了竹子造景的人文景觀和自然景觀。為了充分展示園林景點的靜觀和動觀效果，景點的布設既要注意提供游人駐足留憩細細欣賞的觀賞點，也要善于運用風景透視線來聯絡組織各個景點。筠石苑規劃有十處景點，即“清涼罨秀”、“友賢山館”、“江南竹韻”、“斑竹麓”、“竹深荷凈”、“松筠間”、“翠池”、“綠筠軒”、“湘水神‘和”筠峽“。游人沿著竹徑通幽的導游路線前進，感到景色時隱時現、時遠時近、時俯視時仰望，不斷變化，層層展開，產生一幅幅有節奏的連續風景畫面。收到步移景異的動觀效果。

2、竹子公園的園林建筑

竹子公園的園林建筑宜少而精，如筠石苑中游憩建筑的占地比例不足1％，遠遠低于《公園設計規范》中同面積專類植物園的6％。園林建筑的位置、進行朝向、高度、體量空間組合、造型、材料、色彩及其使用功能，都應符合竹子公園總體設計的要求，能夠與地形地貌、山石水體、植物等造園要素統一協調。竹子公園不論地處何方，都給人以身處南國竹鄉的感覺，為進一步強化這種情趣，一般采取南方風格的建筑形式，或用竹材作為園林建筑的主要材料。南方風格的園林建筑多為青瓦粉墻，褐色門窗，不施彩畫，體量較小，布局靈活，顯得玲瓏清雅，與竹林景觀融洽和諧，營造出南國竹鄉的園林意境。

竹子公園的園林建筑設計為突出竹文化主題，建筑裝修材料亦應多采用竹制品精心設計，如墻飾、燈具。門心板、落地花罩、漏窗花紋等都在傳統作法的基礎上推陳出新，同時欄桿、駁岸、臺階等構筑物亦做成仿竹竿形。獲得既與環境相呼應、又獨具特色的裝飾效果。在此基礎上，設計者還應借助語言文學藝術和繪畫藝術，通過景名，匾額、楹聯等形式著力渲染、弘揚竹文化，營造定出富于詩情畫意的園林意境。

3、竹子公園的種植設計

3.1適地適竹，充分考慮竹子的生態習性

竹子公園的種植設計應按公園總體布局的要求，合理運用種種觀賞竹的形式美要素，充分考慮與山石、水體、建筑和其它植物的和諧統一，經過藝術布局，組成適應園林功能要求的裥環境。同時，竹子景觀設計應充分考慮竹子的生態習性。竹子大多喜溫暖濕潤的氣候，一般要求陽光充足，年平均溫度12～22℃，1月份平均溫度－5～10℃以上，年降水量1000～2000毫米，年平均相對溫度65～82％，性喜深厚肥沃、排水良好的微酸性或酸性土。亦有部分竹種具有特殊習性，如鵝毛竹、菲白竹、鋪地竹等耐蔭性相對較強；黃槽竹、早竹、金鑲玉竹等可在冬季寒冷干燥的北京露地過冬；剛竹、淡竹等可生長于微堿性的瘠薄土壤……在氣候不太適宜的地區應用竹子，應選擇背風向陽的小環境，且有充足的灌溉水源，如能采用噴灌則效果最佳。

3.2師法自然，營造竹子景觀

自然界各種形式的竹林群落是竹子造景的藝術創作源泉，竹子公園應師法自然，種植設計以竹林為主要配置方式，竹林景觀在城市公園中宜與草坪結合，形成竹林草坪，營造清靜幽深的園林植物空間。竹林草坪如能結合微地形和溪澗曲水、自然山石駁岸，則更添城市山林、返樸歸真之野趣。竹林中開辟小徑亦是竹林景觀設計的常用作法，古典園林的竹里通幽藝術手法在安靜休息區依然適用，參照公園游人容量，竹徑的寬度應在0.9－2.0m之間，為營造含蓄深邃的意境，竹徑的平曲線和豎曲線力求變化，“曲徑通幽處，禪房花木深”，迂回地擴展和豐富了園林的有限空間，同時避免過度曲折，矯揉造作。如果竹徑較長，可在中間開辟若干開敞空間，奧曠交替，以避免產生單調的感覺，同時竹徑可用宿根花卉鑲邊，以豐富竹林景觀的色彩構圖。竹徑的鋪裝如能取古人竹子繪畫的笑意，拼成竹子圖形，則進一步促進了園林創作意境的延伸。3.3寓情于景，創造富有詩情畫意的竹子景觀

竹子作為配景，與建筑、山石、水體、其它植物等造園要素的配置要相互因借、揚長避短。竹子與園林建筑配置時，應讓建筑立面優美的線條和色彩充分地表現出來。根據園林建筑的高度和體量特征，一般選用中小型觀賞竹種，江南園林常用的有孝順竹（ambusamultiplex）、紫竹（Phllostachysnigra）、斑竹（Phllostachysbambusoides）等等。倘若園林建筑的抱角、蹲配等置石相結合，緩解、軟化墻角廊隅的生硬線條，增加自然生動的氣氛。同時注意加強建筑的基礎種植，一般選用小型叢生竹作矮綠籬，如鳳尾竹（Bambusamultiplex）、菲白竹（Arundinariaargenteostriata）、鋪地竹（Arundinariafortunei）、闊葉竹（IndocalamusIatifolius）、矢竹（Pseudosasajaponica）、箬竹（Indocalamustessellatus）等等。

假山石和雕塑一般以表現山石的形態和質感為主，可用竹作背景，以突出主景，亦可用地被襯托雕塑的線條和質感。水體的竹子造景應因地制宜，對于溪澗曲水的自然式山石駁岸，宜配置小型叢生竹，如箬竹、闊葉箬竹、大明竹（Arundinariagramineus）等等，其體量與山石駁岸協調統一，同時竹與石的色彩、線條、質感對比大大豐富了駁岸的裝飾效果。對于大面積水體的緩坡駁岸，適宜配置大中型竹林景觀，水中竹林倒影與岸上竹林動靜對比，增加了竹林景觀的空間層次。

古典園林竹子造景的藝術手法主要適用于小型園林空間，如盆景園等各種“園中園”，此類園林空間一般采用自然式布局，粉墻青瓦，花街鋪地，建筑風格樸素淡雅。在服從空間環境總體布局的前提下，借鑒“粉墻竹影”、“移竹當窗”、“竹石小品”等造景手法，竹子景觀與建筑環境相得益彰，營造出簡遠、疏朗、雅致的園林意境。

竹子公園因竹成景，以竹為主，追求清靜幽雅的園林創作意境。在服從公園竹子景觀總體布局的條件下，竹子亦可與其它植物配置組景。古典園林竹子造景形成了一些固定的配置模式，如“三益之友”、“歲寒三友”、“四君子”等等，奇松、古梅在竹子公園不可缺少，亦可制作成花臺或大盆景形式。南京情侶園一片竹林邊幾株桃花，“竹外桃花三兩枝”，富于詩情畫意，營造出寧靜幽遠的園林意境。中國古典園林藝術講究“外師造化，內法心源”，現代園林竹子造景更應師法自然，竹子公園除應保留原址的古樹名木外，竹林景觀應形成人工栽培群落，尤其選擇觀花或觀果類下植被，如毛竹林下可配置杜鵑、油茶、

柃木、紫金牛、珍珠蓮、新木姜子等等。

4、小結

4.1竹子公園的總體規劃應強調突出竹文化氛圍。

竹子公園的地形改造要師法自然，統籌兼顧，充分利用原有地形地貌，以微地形竹林景觀為特色。竹子公園的景區、景點布局要充分挖掘竹子造景的人文景觀資源……園林建筑宜少而精年，最好選用竹子作建筑材料，建筑設計應體現樸素、淡雅的南方建筑風格，以營造出體現南國竹林風光的園林空間。

4.2竹子地被和竹子綠籬在竹子公園中有廣闊的應用前景。

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土地與氣候：地質公園中的土地分為可利用土地、宜開發利用土地、難利用土地等。這些分類著眼于土地的開發、利用，著重研究土地利用所帶來的效益。氣候是大氣物理特征的長期平均狀態,四季交替、季節差異、冷暖雨量、時空分布等因素都制約著地質公園的景觀開發與設計。水文與石景：水文是一個地區的典型代表元素，它能夠提升整體空間環境的生態質量。應結合特定的水文特質來塑造地質公園景觀與空間環境。瀑布與溫泉：地質的多樣化為瀑布的成因分類研究提供了極好的素材，同時為景區內的景觀塑造形成令人震撼的背景。

2.文化資源

歷史與文學：歷史資源在地質公園景觀的開發中的主要用途是通過展示過去、結合當下來體現地質公園景觀的發展特征。歷史資源為地質公園景觀的生動塑造提供了重要依據。此外，地質公園通過對主體景觀活動的想象和定位來實現文學資源的景觀再生。如石碑摹刻、人文筆墨等文學藝術常成為地質公園景觀的突出標志。宗教與民俗：是文化現象特征的普遍存在形式，也是人們對地球的本能感性認識，同時是人類對自身存在于世界中的整體反映。

3.生態資源

森林與濕地：森林中名貴樹木和植被蘊藏著深厚的生態潛力，保持水土平衡，保護河流線性空間的完整性，保證野生動植物的遷移、擴散和繁殖。生物與敏感區：生物多樣性保護的關鍵是最大限度地利用物理資源和自然生態系統。敏感區是指當受到外界影響時，那些容易受到干預甚至破壞的地區，即抵御性較弱的生態區域。建筑與風貌：建筑是文化的實體表現形式。建筑文化的表達通過建筑的外立面或者建筑風格等直觀呈現在地質公園中。

二、自然、人文、生態“三位一體”的開發定位與整體設計——以安徽天柱山世界地質公園為例

1.開發定位

地質公園景觀及空間環境的開發，應圍繞整合資源要素，形成明確的開發理念。通過對地質公園景觀現狀環境調研分析，圍繞已有的自然資源條件，科學合理的確定地質公園景觀的開發目標，開發時序與景區特色。本文提出自然、文化、生態“三位一體”的保護性開發理念，自然與文化相互聯系，并與生態相互交融，滿足景區的協調發展。下面以安徽省天柱山為例進行分析研究。天柱山位于安徽省安慶市潛山縣境內，以崩塌堆壘型花崗巖景觀和古新世哺乳動物化石群聞名于世。2005年8月被國土資源部批準為全國第四批國家地質公園，2000年又榮膺首批國家“AAAA級旅游區”的稱號，2011年9月，榮膺“世界地質公園”稱號。其中主景區面積82.46平方公里，規劃保護區面積為333平方公里。

2.整體設計方法

天柱山世界地質公園分為15個景區，分別為主峰景區、三祖寺景區、馬祖庵景區、陽裴嶺景區、大龍窩景區、天龍關景區、虎頭崖景區、后山景區、鑼鼓沖景區、龍潭河景區、九井河景區、皖水濱水旅游帶、潛水濱水旅游帶、牌樓—新店科考區和天柱山旅游服務區。根據地質公園的總體布局與空間結構，依據地質公園景觀分布密度、類型，從點（景點、居民點等）、線（景觀線、旅游線、交通線等）、面（景觀組合區、地貌區、建筑設施分布區、后勤服務區等）三個維度進行分析思考，形成整體設計方法。

（1）旅游線路的系統優化與布局

旅游線路是為了使旅游者能夠用最短的時間獲得最大的觀賞效果。地質公園旅游路線的空間布局是根據各種活動的需要，有差別地進行不同功能的組合布局，從而形成不同的公園空間形態。天柱山世界地質公園的旅游線路設計從觀看景觀、接觸景觀、體驗景觀、回味景觀的角度出發，設計了一條生動而有趣味性的線路，它將柱狀峰、脊狀峰等奇峰，象鼻石、壽塔石等怪石，龍宮、迷宮、天宮、逍遙宮等洞穴，山勢險要的斷層峽谷等地質景觀，串聯起整座公園的景點、休憩地等景觀節點，形成合理的旅游景觀空間，并通過規劃的綠化廊道、步行系統、公眾活動走廊等多種路徑，使游客對同一景物和景點從不同視角或距離去欣賞，可以產生不同心理作用。充分考慮到了“人觀看景”與“景引導人”的行為模式，完成了游覽互動體驗時的心理感受。可見，地質公園景觀的設計必須重視空間維度，強調旅游線路的分區與連續。

（2）自然特色地質景觀及空間環境的整合與表達

地質公園的特色景觀是人們對園區景觀特點的形象化、藝術化的概括。從地質審美特征的角度上看，特色景觀是讓游客留下深刻印象的景區的獨有特征。它的內容與形式都包含著深刻的歷史、文化、經濟等價值。因此，將地質學知識與景觀規劃設計有機結合，能為地質公園的開發與建設提供良好的指導。在地球內外引力的作用下，天柱山形成了花崗巖奇峰、怪石、洞穴、峽谷等自然地貌景觀，變幻莫測的云海、佛光等氣象景觀及多姿多彩的水文地質遺跡。主峰天柱峰是典型的花崗巖柱狀體，由垂直節理及風化剝蝕而形成巖脈與紋理，拔地而起，突兀眾山之上，直插云霄，勢如“中天一柱”。怪石形態各異，如天柱猿、金雞唱晚、神鬼探海、雙獅戲球，虎頭崖的蘑菇石、船形石，馬祖庵景區的豬頭石、霹靂石等。洞穴以規模最大、結構最為奇特著稱，被譽為“中國花崗巖洞第一秘府”。峽谷勢氣非凡，如小天門、大天門、千丈崖等。景區圍繞這些特色資源組織游覽線路，通過步行、攀爬、纜車等形式，整合自然景觀的組成形式，從而更好地表達地景空間特征。

（3）文化資源的融入與呈現

文化因素的導入為游客提供較高的精神愉悅體驗,是構建人與自然環境的和諧關系的基礎。但是現在大部分國家地質公園開發定位不夠全面，僅僅注重景觀環境的規劃，而忽視文化的吸引力。應該充分考慮文化與公眾的相互影響和參與，實現文化歷史與景觀環境資源的共生。安徽省天柱山世界地質公園得天獨厚，其人文發展與山水美景相映生輝。天柱山附近的皖河是安徽省簡稱“皖”的溯源地，中國禪宗文化發脈于此。漢末時期，這里也是中國第一部敘事長詩《孔雀東南飛》的故事發生地，李白、白居易、王安石、坡等文人墨客在此留下了眾多的石刻作品。南北朝以來，天柱山成為佛道共尊的圣山，六代祖師中就有三位即二祖、三祖、四祖居山活動。天柱山地區是清代京劇母體藝術潛山彈腔、岳西高腔的發祥地，是為創立京劇做出卓越貢獻的許多徽班藝人的故鄉，也是黃梅戲誕生、成長、繁榮的搖籃之一。圍繞這些眾多的文化傳說、文化遺存、歷史故事等進行整合并融入到景區開發與設計當中，使得自然景觀變得更有魅力，更富有吸引力。如仙人打鼓、龜兔賽跑、犀牛望月等，形象生動，令人回味。

（4）景觀生態敏感區的控制與保護

地質公園的生態敏感區是景觀控制與保護的重要區域。控制敏感區內水岸、坡地、臺地、濕地等資源，改變植物種類，種植本土植物等生態系統，保持生態敏感區的植被完整性和生物多樣性，依靠地質景觀生態系統的自我調節能力與自我組織能力，使生態環境向有序的方向進行演化。天柱山世界地質公園在敏感區的設計開發中以控制為原則，結合自身的生態系統，對不同的生態敏感區景觀進行保護與控制，既形成良好的景區環境，又保持了生態平衡。其草木花卉、溝谷溪流呈現出聽覺美與視覺美的四季交替，這是自然生態的最好體現。

（5）旅游景區的配套設施與服務體系

為建立高品質景區環境，應有完善的配套設施作為保障。配套設施和服務體系包括：住宿、餐廳、游客接待中心、特色商業、停車場、地質博物館、標識導向、安全防護、通訊、交通、衛生設施等。上述配套設施與服務體系作為一個系統，圍繞著布點適宜、整體協同、方便使用的目標，結合自然環境路線、特色景區進行優化布置，滿足游客觀賞和游覽的需求。天柱山世界地質公園是集山水風光為一體的風景區。新的規劃中心區占地面積260畝，分成特產購物步行街、茶莊小學、地質公園博物館、大型生態停車（換乘中心）和折遷安置四個區域。建成后的生態停車場能滿足天柱山風景區旅游發展的需要。景區的配套設施與服務體系的數量適中、視覺醒目，整體設計呈現人性化趨勢，具有可達性、便捷性、安全性三大特點。自天柱山被列入世界地質公園以來，經過與國際接軌的保護管理與精心建設，已成為科學家考察、青少年探秘、大眾旅游休閑觀光養生的絕佳去處。

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2水體富營養化的危害

富營養化會影響到水體水質，造成水體透明度降低，陽光難以穿透水層，從而影響水中植物的生長，造成平衡的生境被打破。同時，因為水體富營養化，水體表面生長著以藍藻、綠藻從而形成一層"綠色浮渣"，其堆積分解常常發散臭味，嚴重影響景觀水體的觀感和人們的參與性。大大降低水體在園林景觀環境中的重要美學價值。

3水體富營養化的防治措施

依據水富營養化形成機理，防治水體營養化的根本性措施是減少水體的營養物質的存留量，控制主要污染物-藻類、臭味、及其他有機物的生成。景觀水貴在人的參與性較高，為了防止不必要的安全隱患，一般不適合采取化學藥劑的防治措施，因此生態的設計方法顯得尤其重要。應結合園林水生植物的設計打造湖區濕地生態系統，增強自凈能力，豐富公園植物群落和生態的多樣性，充分發揮自然界水體的自潔自凈能力。

（1）以建設結構合理、功能高效、關系協調的生態型水景景觀的原則出發，打造近自然水系的原始生境，遵循自然法則，不搞水泥護堤襯底，不割裂原有生態延續性。保持河道自然狀態，以林、草地等緩坡入水取代硬質堤岸，從而恢復水岸的生態環境，增強自凈能力。

（2）不同區域水體的設計深度不同，深水區水生植物的可選擇性大大降低，通過建設人工生態池、生態浮床，增加水生植被面積構建生態水景系統提高水域調蓄能力，補償濕地面積維持生態系統的連續性和生物多樣性，達到構筑自然型水景觀空間的目的。生態浮床技術大大增加了水生植被在深水區的多樣性、可選擇性，成片的生態浮床為水生動植物提供了棲息地，增加了水域的生態系統的多樣性連續性。

（3）增加水生植物栽植，對沉水植物、挺水植物和浮水植物結合景觀再布設，在水面上種植具有觀賞和經濟價值的浮水植物，在岸邊以水生花卉為主種植挺水植物，除改善水質外，水生植物群落的形成也可為野生動物和昆蟲提供棲居地。沉水植物、挺水植物和浮水植物結合景觀再布置，創建和諧水生生態。

（4）加強水體的自潔自凈的同時，應注重水體交換和補給，增加水體流動有助于對藻類過度繁殖的控制。通過人工噴水、跌水水景的打造，利用人工增氧噴泉來增強水體的流動性，提升水體自身循環效率，將止水變成活水。同時水景噴泉、跌水亦可以豐富景觀建成效果。當有合適水源時可引入，對景觀水系內的富營養物質起到稀釋作用，并通過溢流帶出氮、磷物質以及藻類。根據景觀水體的變動水量，根據不同季節制定制定合理的補水周期和水量，確保水體內富營養物質的總量平衡。景觀水體變動水量（V）＝降水量（V1）－蒸發量（V2）－滲漏水量（V3）＋地表徑流水量（V4）－泄洪水量（V5）－綠化澆灌用水量（V6）＋補水量（V7）

（5）當水體內的藻類過度繁殖，生態自潔自凈體系尚未建成對藻類不能形成有效制約時，應根據項目建成初期的水質保持情況，必要時在水體范圍內適當布置超聲殺藻設備，輔助殺滅過量繁殖的藻類，從而保持良好水質。

（6）生態擋墻的應用為陡坡入水堤岸的生態建設成為可能。擋墻俗稱護坡，傳統的護坡主要有漿砌或干砌塊石護坡、現澆混凝土護坡、預制混凝土塊體護坡等，雖然有著良好的結構性能和低廉的工程投資，但是他割裂了近岸水生及兩棲動植物的溝通，將水系生態孤立開來，隨著生態園林建設的研究深入，這種傳統的建設手法越來越不被推崇。生態擋墻將生態砌塊、加筋材料、生態修復技術進行優化組合，使擋土墻形成自擋土、自排水、自反濾、自卡鎖、自定位、整體聯鎖的柔性干砌結構，具有良好的透水、透氣、消能、保土、栽植等作用，在水系生態建設層面被認為是真正“有生命會呼吸”的擋土墻系統。生態擋墻技術的應用使得近岸水系的生態化設計變得更加豐富多彩。生態擋墻目前以自嵌式擋墻系統具備較為完整的結構設計理論，具有加筋土體和傳統擋墻的優點，具備應用推廣的可能。

4生態型生境系統后期維護

為保持景觀水系的水面的清潔。日常性維護主要由人員巡視完成，主要工作為保證雜物、樹葉等清理和打撈，割除濕地內、岸邊的入侵性野草等，維持挺水植物、濕地植物的基本景觀，避免或外來性植物影響水生植物的生長。水生植物的維護是原位修復所栽種的水生植物，改善整體景觀效果。對枯死的水生植物應及時實施更新補種，確保群落結構的穩定。對區域面積較大的景觀湖水質凈化工作宜結合放養濾食性魚類和底棲動物并確保生物鏈的結構穩定。

篇（5）

環境工程專業源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學科，其發展目標是解決不斷涌現的各種實際環境問題。經過20多年的發展，其所涉及的領域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術科學為一體的綜合性學科。環境工程學科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環境污染和公害的防治技術和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術，以及對區域環境進行系統規劃和科學管理，以獲得最優的環境、經濟和社會效益。目前，我國設置有環境工程專業的高校已超過300所。由于各高校的基礎和重點學科存在明顯差別，其環境工程專業發展的側重點也有所不同。大多數理工科類院校的環境工程專業都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養方案注重于對學生工程思維和設計能力的培養。我校的資源環境學院準備新設環境工程專業，在環境工程的人才培養方案上不能照搬理工科類大學，一定要突出農業院校的特色并發揮現有優勢，找準適合自己的立足點。

安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考的建議。

和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：

1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。

2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。

3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。

為提高農業院校環境工程專業本科生的畢業論文（設計）的完成質量，進一步加強農業環境類專業學生的市場競爭力，在畢業論文（設計）的設置和指導上可以考慮以下的一些改進措施：

1.加入一些和農村環境保護治理相關的設計類題目。由于目前工科院校的環境工程大多是在給水排水專業的基礎上發展而來，因此，工科院校的環境工程專業在畢業設計的內容上受給水排水專業的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網和城市污水處理廠的設計。農業院校如果照搬工科院校的設計內容，由于專業基礎所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應在設計內容上著眼于和農村地區和農業環境相關的工程。如目前農村受污染地下水的治理和農村污水的處理都是國家十二五規劃的重要內容，相關的工程也建設了不少。可以設定一些如農村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農村地區的特殊條件，一般應選擇操作較簡單且成本較低的常規處理工藝，這樣更符合農村地區的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設計題目。學生經過這些設計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業后從事農村環保治理的相關工作，不僅提高學生的就業率，也可為農村環境的治理培養可用人才。為達到這一培養目標，學校在青年教師的引進和培養上也要考慮有工程背景的環境工程專業人才，同時可以通過幫助青年教師去設計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養和設計能力，從而達到輔導學生的要求。

2.在本科生畢業設計（論文）工作中體現資源與環境的緊密結合，設置適量的生態環境影響評價的題目。工科院校的環境專業一般更側重于各種污染治理技術工藝的開發與研究，對環境與資源的重視不足。農業院校則注重于從宏觀側面上分析環境與資源的關系，將自身對土壤學、氣象學和生態學等學科的研究優勢體現在資源和環境管理方面。為進一步體現農業環境院校學生在這方面的特點，有必要在畢業設計時通過設置合適的環境影響評價的課題來提高學生的相關能力。另一方面，環境影響評價咨詢工作在當前對環境工程本科畢業生來說是一個重要的就業方向，其中主要的一個部分就是生態環境影響評價。和做工作設計不同，由于農業院校學生在生態學方面有較扎實的基礎，因此和工科院校學生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學生要更加深入，相關的知識結構也更加全面。為本科生畢業設計設置適當的環境影響評價課題，不僅發揮了農業院校學生在生態環境評價方面的一些優勢，也可為學生的就業提供有效的幫助。當然，這同樣也對學校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設置上需要加入環境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養，也要做好相關的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質來保障本科生培養的質量。

3.將畢業論文與教師主持的科研項目或課題聯系起來，培養學生的科研素養。環境工程專業由于本科就業的壓力較大，相當一部分的學生選擇畢業后繼續攻讀本專業的研究生。對于準備攻讀研究生的本科生，特別是已取得報送推免資格的學生而言，在本科畢業階段通過完成畢業論文來得到一定的科研能力的鍛煉是很有必要的。對于無需復習考研和找工作的保送生，可以安排他們盡早進入畢業論文的課題。在課題的選擇上，應盡量從老師的在研項目中選取適當的一部分讓學生來參與并完成，而不是只是簡單的讓本科生給在讀碩士生打下手。根據筆者的經驗，只要老師進行有效的輔導，并選取學生力所能及的課題，充分發揮他們的主觀能動性，本科生同樣可以參與到實際科研項目中，并做出較好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不遜于在讀的碩士研究生。對于要復習考研和找工作的畢業生，也要盡早安排他們進入畢業論文的課題。老師要幫助學生按安排好時間，一方面要讓他們認識到畢業論文的重要性，另一方面也要照顧到學生復習考研和找工作的實際情況，盡量做到兩頭兼顧。

綜上所述，為了提高農業院校環境工程本科生的培養質量，有必要在畢業論文（設計）環節的進行適當的調整，提高畢業內容的多樣性，加強其實踐性，并突出農業院校的特色，為培育出更多可投身于農村環境治理的人才而貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]蔣展鵬.環境工程學[M].北京：高教出版社，2005.

[2]劉恒明等.環境工程專業實踐環節教學的改革與實踐[J]. 高等理科教育， 2007（1）：121-123.

[3]齊向前等.不斷提高教學管理，切實提高畢業設計（論文）質量[J].中國大學教學，2005 （8）：33-34.

[4]劉綺等.環境工程類本科畢業設計（論文）改革研究[J].高教與經濟，2008，21 （2）：18-22.

[5]徐微等.農業院校環境工程專業學科特色及人才培養目標探討[J].河北農業科學，2011，15 （2）：141-142.

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安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考本文由收集整理的建議。

和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：

1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。

2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。

3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。

為提高農業院校環境工程專業本科生的畢業論文（設計）的完成質量，進一步加強農業環境類專業學生的市場競爭力，在畢業論文（設計）的設置和指導上可以考慮以下的一些改進措施：

1.加入一些和農村環境保護治理相關的設計類題目。

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由于目前工科院校的環境工程大多是在給水排水專業的基礎上發展而來，因此，工科院校的環境工程專業在畢業設計的內容上受給水排水專業的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網和城市污水處理廠的設計。農業院校如果照搬工科院校的設計內容，由于專業基礎所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應在設計內容上著眼于和農村地區和農業環境相關的工程。如目前農村受污染地下水的治理和農村污水的處理都是國家十二五規劃的重要內容，相關的工程也建設了不少。可以設定一些如農村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農村地區的特殊條件，一般應選擇操作較簡單且成本較低的常規處理工藝，這樣更符合農村地區的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設計題目。學生經過這些設計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業后從事農村環保治理的相關工作，不僅提高學生的就業率，也可為農村環境的治理培養可用人才。為達到這一培養目標，學校在青年教師的引進和培養上也要考慮有工程背景的環境工程專業人才，同時可以通過幫助青年教師去設計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養和設計能力，從而達到輔導學生的要求。

2.在本科生畢業設計（論文）工作中體現資源與環境的緊密結合，設置適量的生態環境影響評價的題目。工科院校的環境專業一般更側重于各種污染治理技術工藝的開發與研究，對環境與資源的重視不足。農業院校則注重于從宏觀側面上分析環境與資源的關系，將自身對土壤學、氣象學和生態學等學科的研究優勢體現在資源和環境管理方面。為進一步體現農業環境院校學生在這方面的特點，有必要在畢業設計時通過設置合適的環境影響評價的課題來提高學生的相關能力。另一方面，環境影響評價咨詢工作在當前對環境工程本科畢業生來說是一個重要的就業方向，其中主要的一個部分就是生態環境影響評價。和做工作設計不同，由于農業院校學生在生態學方面有較扎實的基礎，因此和工科院校學生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學生要更加深入，相關的知識結構也更加全面。為本科生畢業設計設置適當的環境影響評價課題，不僅發揮了農業院校學生在生態環境評價方面的一些優勢，也可為學生的就業提供有效的幫助。當然，這同樣也對學校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設置上需要加入環境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養，也要做好相關的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質來保障本科生培養的質量。

3.將畢業論文與教師主持的科研項目或課題聯系起來，培養學生的科研素養。環境工程專業由于本科就業的壓力較大，相當一部分的學生選擇畢業

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中圖分類號:J59 文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2010)22-0119-02

一、長春市南湖公園現狀

南湖公園位于吉林省的省會長春市,公園始建于1935年,史稱黃龍公園,年至今已有75年的歷史。公園位于長春市區南部,占地面積238公頃,其中水面96公頃,約占公園總面積的1/3(見圖1―1),從空中俯瞰南湖公園,東西窄,南北長,南湖公園的位置正好處于工農廣場,南湖廣場和新民廣場所形成的等腰三角形的中間(見圖1―2)。是提供給市民休閑交流的公共空間,不僅改善了人們的周邊生活環境,還起到展示城市文化形象的作用。

南湖公園的現今樹種104種,樹木總量14.3萬株,樹木都已成形,湖西的森林區已出具規模,園內商業服務網點、游樂設施服務休閑項目等配套設施。

二、南湖公園景觀環境調查分析

長春市南湖公園景觀環境形象,從主題形象與景觀環境兩方面來分析。長春市南湖公園景觀主題營造應結合長春市文脈地域特點進行景觀設計,公園景觀主題應該突破了傳統公園的固有模式,體現多元化設計風格以及生態、文脈、人性、等各設計要素。

景觀環境形象是基于視覺的所有自然與人工形態及其感受的設計,也就是狹義景觀設計。對于公園景觀環境形象,可以從總體形象與各個景觀要素兩方面來討論。

三、南湖公園景觀層次劃分

公園的景觀有從整體到局部的遞進層次,可以將其簡單概括為“大園區”一“分類園區”一“小園區”,的景觀層次。首先它具有作為“公園”的整體主題景觀“大園區”,如全園作為“一個中心大群落”的整體主題景觀形象。其次,將“大園區”中有共同特性的主題景觀區域歸到一起,成為中間層次的“分類園區”,如在“一個中心大群落”中再進行劃分。再次,將各“分類園區”拆分為一個個“小園區”,景觀層次在整體大主題設定的范圍下,多以整化零的手法,再局部設計特色。

(一)入口景觀空間

南湖公園各個入口景觀空間,沒有表達出長春市的文脈特色,景觀空間層次不分明。同時,公園在游覽功能上,應設有引導游客局部主題園區出入,并設置簡介標識的空間。在這部分空間中,應在該園區設置界定出入口意象的標志,而有些環境的顯性意象如大樹、特定植物片區等等,都可成為入口景觀空間的造景原型。

(二)主題核心空間

以長春市的文脈和東北的地域為依托,涵蓋了地域文化所有景觀元素的主題景觀空間,景觀元素的整合統一在南北原路的軸線上,加以長春市的文脈特征廣場節點景觀設計來綜合體現。

(三)景區過度空間

公園中景區過渡空間是指從進出空間到主題景觀空間邊緣的空間區域及主題景觀空間內各個主題活動區域之間的過渡聯系區域。過渡空間是主題場景的醞釀過渡區域,也是游人的休息松弛區域。南湖公園中景觀過渡空間的表達,是以設計實際場地與周邊環境意象的整合來營造的。在這里,周邊環境意象包括了“水體”、“樹林”、“小品”等等。

(四)景觀設計重組優化

南湖公園景觀設計應有一個講究規則的景觀空間組合序列設計,能使公園體現出空間特色。將主題景觀、游樂景觀的各部分景觀景點按一定的次序組織起來,形成有機的整體,為游客營造最佳景觀空間景觀設計原則。景點組合序列設計的一個重要特征就是賦予空間節奏性,這是景觀設計組合序列更高層次的運用,分為發端、延伸、主體、收合四個循序漸進的階段。

(五)公園系統優化設計

城市公園是伴隨著改善大城市的住區條件、環境而產生的,不論是西方出現的居住郊區化,還是在中國現階段的城市住區園林化,都反映出人們對于自然更好融合的居住環境的向往。不論是田園城市理論、還是山水城市理論都試圖解決由于工業發展產生的居住與自然環境分離的矛盾。

城市公園系統在概念中指出:應當對各種城市綠地進行定性、定位、定量的統籌安排,形成具有合理結構的綠色空間體系,以實現綠地所具有的生態保護、游憩休閑和城市文化等功能的活動。目前南湖公園景觀設計系統規劃應當點、線、面結合,即以特色小品、廣場、綠地等點狀綠地與城市公園的平面相結合進行景觀優化,公園應添加軸線來貫穿南北的景觀空間聯系,形成具有理想系統化的級配模式。

(六)公園景觀設計機制

由于南湖公園的景觀設計影響因素復雜,作為個體創造者的建筑師、規劃師、景觀設計師確實顯得很渺小。因此,從規劃設計層面建立一個有眾多工程師、科學家、社會學家、政府和市民共同參與的設計集群。

設計師在設計過程中是參與者、組織者和協調者,其工作不但是對公園景觀開發建設提出構想、選擇設計方案,還應對設計思想進行宣傳、交流和貫徹實施。把規劃推薦給群眾,各個利益群體討論,并根據公眾的意見加以修改,即所為的“推薦規劃”。

(七)結語

本章將研究得出的改造設計運用于長春市南湖公園中。改造在對公園的景觀資源、游人使用情況等進行充分調查分析后,基本保留和延續原有景觀結構與功能分區,對問題嚴重、矛盾突出的地段進行局部改造優化。

1、通過對建筑小品的改造、以及植物造景,繼承和延續南湖公園的傳統園林風格造園,強化個性特色。

2、運用生態恢復設計理念,對植物進行分級保護、分級改造。注重地方植物、色葉、觀花植物的運用,形成“春櫻、夏荷、秋花、冬松”的特色景觀。

3、運用環境行為學理論,對游人進行使用滿意度調查,根據調查結果對景觀空間的使用性質進行調整,應該解決老年人晨練活動場地設施不足,增加殘疾人的活動的便利景觀設施的問題,來完善公園的使用功能。

參考文獻:

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（一）基礎理論專題

景觀設計屬于實用類藝術，研究與表現的是三維空間設計，在教學中規劃設計原則、設計方法、設計程序是必須掌握的知識。課程可以分為幾個專題：

1.古典園林景觀專題，對于古典園林景觀的的認識，主要結合不同的時期的景觀形式介紹。搜集資料，讓學生對所選的特定時期的景觀進行分析，以論文的形式提交作業。加強其對理論知識的理解，改變傳統的教學模式，對學科的歷史發展做簡介的教學方法。

2.景觀設計程序與表現專題。了解景觀設計的流程，從草圖到方案體現出理論知識的細節，在設計表現中如何應用。逐漸使學生對課程形成完整的認識體系。

3.景觀設計的具體內容專題。授課教師應在廣泛收集資料的基礎上進行提煉分析，選出有重點、難點知識，并按照多數學生的學習習慣及思維方式，系統性地對知識點歸納，結合景觀實際案例，進行理論知識的講授。了解世界景觀教育發展的趨向，以及國內景觀設計的現狀，根據目前發表的景觀類教材及資料，總結出課程學習中較合適的理論框架：

（1）導論（國內外景觀的歷史發展現代景觀的形成）；

（2）設計元素（山石、植物、水體、建筑等）；

（3）結構及功能分析（空間劃分、景觀流線、景觀節點、中心景觀區）；

（4）景觀設計表達（通過美學原則，應用藝術表現手法進行方案呈現）；

（5）單項實訓（庭院、公園、住宅區、廣場等）。

（二）景觀設計實踐專題

課程內容堅持以增強學生的實踐和動手能力為導向，按照由淺到深，由易到難的規律調整各部分前后程序，使之更加符合學生認知規律，盡可能多結合景觀設計新思維、新觀念進行設計體現，將理論知識與實際案例相結合，并結合作品展示，同時增加案例分析的比重，其中設計實踐的內容以單項設計、公園景觀、居住區景觀等在實際工作中可能更貼近的內容為主。整套的設計方案包括總體設計圖和詳細設計圖。總體設計圖包括設計說明、總平面圖、景觀分布圖、功能分析圖、交通分析圖、主入口設計圖（平面、剖面、透視圖）、效果圖。詳細設計圖包括地形標高設計圖、地面鋪裝設計圖、照明設計圖及植物的配置圖、鳥瞰圖及材料的列表。總平面圖展示了方案的總體布局，包括山、水體、植物、建筑物的布局。設計說明完整地闡述設計者的設計理念，說明構思，深化設計主題。功能分析圖清楚地將整個區域劃分為幾個區域，結合設計構思分析各區域的合理性。如何運用植物、建筑、山石、水體等園林物質要素，以一定的科學、技術和藝術規律為指導，充分發揮其綜合功能，因地、因時制宜地進行合理規劃布局，形成有機的景觀，以便創造衛生、舒適、又沒的生產、生活環境。因此，既需要學習景觀設計的構成要素、風景構圖等等基本原理和基礎知識，又需要學習景觀規劃的專業知識。教學中結合教學和實踐，讓學生全面了解現代景觀的發展趨勢，了解景觀有哪些要素，并通過設計創意景觀，從而把握景觀設計的設計要領，為將來從事景觀設計打下牢固基礎。

二、景觀設計實訓內容

在現階段景觀設計教學存有的問題中，怎樣通過實訓或者專業訓練使得教學方法更加合理，教學內容更加符合實際需求，教學效果更加明顯顯得尤為重要。在景觀設計教學中，結合小區規劃課程教學進行了“專題式”教學實踐。通過側重點不同的四個專題進行了教學實踐。從局部到整體，從小尺度設計到大尺度空間設計，循序漸進，讓學生感受景觀設計的各部分表現。

（一）單項設計

針對道路鋪裝、植物景觀、山石造景、水景、建筑形體設計分別進行練習，主要鍛煉學生對景觀設計的意識，形成對基礎理論的緊密結合，同時對于學生的手繪能力提高有很大的幫助。例如進行某庭院設計，繪制平面圖，在繪制中理解景觀元素的應用，空間劃分方法等設計理論，結合平、立面圖設計，體會景觀立體空間的變化，繪制效果圖。

（二）居住區公園設計

居住區公園相對綜合性公園面積較小，由于公園這一景觀分支，既類似中國古典園林和西方古典園林源頭的樣態，也是現代景觀由19世紀工業革命后，美國發起保護自然景觀的城市公園運動的主旨，可為藝術類景觀專業著手訓練的、有關綠地規劃和生態發展層面的設計類別。公園設計中要求的尺度不是太大，但在公園景觀設計中會把前面的單項設計加以應用。嘗試運用景觀設計原則和方法，由被動到主動思考。逐漸練習其對于場地空間的宏觀把握和設計能力。

（三）居住區設計

在景觀元素和小尺度的公園設計基礎上，更進一步的景觀要求是有關人與景、人與人這兩對密不可分關系相協調的實訓內容，尺度保持偏中等一些，環境設計專業學生在設計中居住區設計是應該掌握的實訓內容，所以，可虛擬或者選擇一些附近樓盤進行訓練，也可以選擇有特色的居住區景觀進行設計練習。從對方案的構思，到分析已有的方案，把設計過程遇到的問題，聯系實際提出解決方案。在居住區設計的作業中，要求學生尊重設計原則，發揮設計靈感，從自然環境中找出設計雛形，講求藝術，但也注重使用功能，創造適宜的居住環境，將主題與風格相結合，合理處理自然環境與人文環境。

（四）綜合性設計的要求

公園、居住區是環境藝術類專業景觀設計練習的內容。總結公園、居住區及其他類似空間的特征，設計元素與空間如何更好地處理。從形態處理、主題創意及生態理念，培養學生設計思維與景觀實用性相結合，營造更加宜人的環境。教學實訓中分成若干小組，模擬設計公司的流程，了解景觀設計程序。在景觀設計中，有借鑒有創新。在景觀設計表現環節，要求學生采用手繪表現，鍛煉其手繪表現能力，后期結合軟件進行修改和排版。實訓成績綜合以下進行考核:設計創意、設計表現、設計說明、版式及打印效果，團隊合作等，考核內容和方式以全面對學生綜合素質的考核為目的，不局限于教材的內容，更注重對學生的創新思維和能力的考核，對圖紙繪制的考核，也不局限于考核學生應用某一種工具，綜合各個方面對學生進行評價，對景觀設計課程的教學改革措施，提高了學生的學習積極性，收到較好的效果。以上的方式能培養學生對理論知識的掌握和實踐能力，但學生設計能力創新能力不夠，需要在實際項目中完善，在實習和畢業設計中采用多種方式鼓勵，引導學生參與實際項目，培養學生的設計和團體交流，在實踐項目中注重設計內容，設計程度上要提高方案設計能力。

篇（9）

1 濕地公園的植物選擇

在濕地公園的植物選擇中，首先要選擇保持生態系統平衡的一些植物，并且要具備防止外來物種干擾的特質，同時也要考慮到植物的生態習性，例如在選擇水生植物的時候，要考慮的方面有很多，比如該種植物對重金屬的承受能力，凈化水質的能力等；其次還要考慮到植物本身的特性對于生態環境的正向作用，還是以水生植物為例，在濕地公園的生態環境中應該選擇根莖發達的植物種類，這樣有利于防止水流的過快流速造成的泥沙流失，有穩定生態的作用，為濕地公園帶來良好的生態效益。第三，如果想要增加濕地植物的群落，還可以增加植物的物種，在進行多種物種選擇的時候要經過一定的篩選，在進行濕地公園植物選擇的時候最好的效果是種植后能夠吸引更多的野生動物，這樣濕地公園就可以作為多種動物的棲息地，形成整個濕地生態環境的良性循環。

2 濕地公園中的植物造景設計

2.1 對原有植物系統的合理保護

濕地公園不是字面上理解的濕地與公園兩者的結合，而是利用城市中的濕地環境，進行合理的開發和維護，讓原本荒蕪的濕地變成適合人們游覽的景觀公園。因此在進行濕地公園中植物的造景設計中，要以一種風景區的理念進行設計，要更貼近自然的濕地進行設計，在濕地公園中一定要重視原生態物種的保護，在進行濕地公園的選址過程中，要盡可能的選擇游客可以方便出行的地方，并且保證濕地公園的安全性和游客的安全性，還要考慮的就是要盡量減少對原生態的破壞，在游客對濕地公園景物進行游覽的時候要按照統一的路線，最好要有相應的講解人員進行講解，這樣游客在進行游覽的時候不但可以欣賞到植物造景的美麗，也可以接受一些知識的熏陶，針對一些需要進行重點保護的植被，應該進行重點保護，在保證濕地公園不被破壞的基礎之上讓游客盡可量的欣賞到濕地公園的生態風景。

2.2 從美學角度進行植物造景設計

在濕地公園的植物造景設計中，美學是一個很重要的方面，進行單一的植物景觀設計就沒有多種植物造景設計來的美觀，整體感強，進行多種植被的設計，會受到游客的喜愛，但是這樣多種的植物景觀設計也不是全然都會產生美觀的效果，有的時候設計不當反而會產生適得其反的效果，這主要也是針對濕地公園的具體狀況來進行設計的，例如早水港沿岸，由于這個地域本身的特點，進行單一植被，像旱柳的大面積種植，也會產生良好的效果，總之在進行濕地公園的植物造景設計中，要根據具體的情況來進行設計，這樣才真正的展現出濕地公園的美來，為游客帶來美的體驗。

2.3 充分利用濕地公園本身植被的特點

針對濕地公園植物造景的設計中，不要將過多認為的造景設計應用在濕地公園的設計中去，這樣會導致濕地公園的景觀沒有相應的重點，所以在對濕地公園本身的植被進行建造的時候，要先以濕地公園本身的一些景物作為植物景觀設計的整體，這樣就能凸顯出濕地公園的重點，在輔以相應的搭配，最好的效果就是讓人產生出一種渾然天成的感覺。在實際的設計中，應該充分的利用山、水等自然風景，以這些為主體，再進行一些植物造景的設計，這樣不但不會喧賓奪主，還會起到錦上添花的效果，讓人有一種自然的美感，讓游客流連忘返。

2.4 對于濕地公園的生態設計

在濕地公園的生態設計上，應該適當營造緩坡的視覺效果，這樣就在一定程度上避免了單一植物的局限，建造緩坡還有利于濕地公園的生態保護，并且有利于一些動物的棲息，增加了濕地公園物種的多樣性。再有一點就是對于濕地公園中一些常見的枯木應該予以保護。我們從整個視覺效果以及自然生態系統的特點角度出發，可以發現其實保留枯木可以讓游客觀賞到整個生態系統，而這些枯木的存在會和周圍生機勃勃的綠色植物形成一種鮮明的對比，這種對比就可以反映出整個生態系統，讓濕地公園更具有靈動性；枯木存在的另外一個好處就是可以讓一些候鳥棲息，這也是一個獨特的風景線，對于野生動物的保護非常有利。在進行濕地植物景觀設計中，也可以進行分塊的設計，這種設計在一定程度上也反映了生態系統的整體性，并且讓游客看到了整個生態系統中包含的多樣性的物種，保障生態系統的結構穩定。

3 總結

濕地公園是一種生態系統的真實寫照，它不同于其他意義上的公園，它實際上是一個生態環境的系統呈現。因此我們在針對濕地公園的植物造景設計中，首先要考慮到的是保護原有生態系統，然后再輔以一些合理化的植物造景。我們進行濕地公園的植物造景設計，最根本的目標就是營造出一個動植物和諧生存的正向生態循環系統。讓人們在工作之余投身到大自然中，體會大自然的美感，欣賞到純天然的濕地生態系統。

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中圖分類號：J502 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）09-0000-01

我國現在處于城市化加速發展時期，大片的拆除重建、“城市化妝運動”、“園林城市運動”在抹去城市舊日痕跡和工業痕跡的同時，帶來的負面影響是環境與生態危機、文化身份危機、精神信仰缺失。面對如此現況，在可持續發展的前提下，如何實現景觀設計的“藝術化生存”，進行環境的改造和城市的更新，以及對原有的資源進行再次利用成為目前亟待解決的現實課題。

1.后工業社會設計及其危機

所謂后工業社會，法國著名社會學家馬克?第亞尼曾說過：“就是一種超級工業社會，或者說，一個把工業化的結果推向頂端的社會。”①“進入到后工業社會，每一個人，只要是其行動在改變現狀，使之變得完美，其行動就是設計性的。”馬克?第亞尼說，“后工業社會設計即是藝術的，又是可教可學的；是非物質主義設計；在非物質主導時代的地位等。”②

伴隨著工業時代向后工業時代的轉變，像世界其他地方一樣，20世紀90年代早期開始，中國興起了一場城市化妝運功，近年來擴展到中小城鎮及農村。在此，隨著中國城市經濟增長的同時，換來之的是當下我們正面臨的一系列嚴峻危機：首先，環境與生態危機，經濟高速發展的代價是環境的破環、生態的失衡，這是我們一直持有的觀點，并努力實踐著。其次，文化身份危機，20世紀80年代開始，中國進入快速的社會轉型中，中華民族面臨著文化身份缺失的危機。在城市設計中，這種文化身份的喪失危機表現的更為明顯。最后，精神信仰缺失，在當今充斥者唯物質主義的社會環境中，人們的幸福感指數卻越來越低，這正是由于麻木的追求物質，忽視精神的需求，缺乏信仰的支撐所導致。在城市景觀設計時，我們應該保留當代人的精神花園。

2.后工業社會設計方法的探討：藝術化生存

何為藝術化生存？在此的理解為：藝術化生存就是將生存藝術化，視生存為藝術。關鍵詞是“化”，可看作動詞，轉化之意，當人類在藝術創造中得到的快樂與享受被轉移、擴大、還原至生存層面，生存本身變成一種可資品鑒的藝術品時，藝術化生存便成為可能。③

以后工業社會景觀設計來說，設計“藝術化”的生存，是使景觀設計產物不再是一種有形的物質產品，而是越來越轉移到一套抽象的“關系”中，如在大地藝術景觀中，藝術家利用大地進行藝術創作，借自然之力來完成作品，從而有效地表達自己對人與自然的思考，而不僅僅表達作品的物質性。大地藝術家的一個根本的出發點就是作品是人與自然共同完成的，離開自然，大地藝術就不稱其為藝術。

2.1 與工業為友的大地藝術――螺旋防波堤

螺旋防波堤，于1970年4月建造在美國猶他州大鹽湖東北角的岸邊，這是一片由于開采石油而污染的湖區。這個大螺旋形的防波堤長460m（1 500英尺），寬4.6m（15英尺），螺旋形的中心離岸邊46m（150英尺）遠。整個作品的形狀像蛇一般緩慢地爬入粉紅色的湖水中。螺旋形改變了湖岸的單調，但是羅伯特?史密森并不是想讓人看到什么，而是希望觀眾可以順著堤岸走到湖中去，通過進入作品，人能比較方便地接觸自然，以抓住公眾對當代藝術的想像。這樣的作品完全不像過去的雕塑那樣，只是讓人仰視或旁觀。

換言之，通過螺旋防波堤案例，設計者借助工業廢棄地這個物質載體，運用大地藝術的手法，傳達出的是讓觀者對當代藝術的想象這樣的藝術觀念，而非物質性的載體本身。20世紀60年代孕育產生的大地藝術對大地景觀的改造，使景觀再生的手法更加多元，更加豐富，同時很好傳遞了后現代文化意識流中的觀念思想，引導人們對我們目前的生存環境進行思考和反思。

2.2 珍視足下文化與野草之美：中山岐江公園案例④

中山岐江公園位于中國廣東中山市，基址是一個廢棄的船廠。該船廠始建于20世紀50年代，1999年破產，雖該船廠是僅有50年的小船廠，但是深深的烙著中國社會主義工業運動的印記。面對這樣的一個基址背景，在設計時，設計者并沒有拋棄這些烙印著中國50年歷史的機器設備，而是結合當地的環境，對這些材料進行保留、再利用，進行精心的設計。

通過珍視足下文化與野草之美：中山岐江公園案例，它向我們展現了景觀設計者是怎樣運用新的設計來確認場地的文化身份、保護歷史文化和循環利用公共設施，實現功能、生態和美學的統一。更為重要的是它為因造船廠拆遷而失去工作、失去歸屬感的人們，重新建立了一個精神家園，增添了人們的幸福指數。

3.結語

在這個嶄新的后現代社會，經濟增長的同時伴隨的是眾多危機，包括環境與生態危機、文化身份危機、精神信仰缺失。面對嚴峻現狀，作為設計工作者，我們應該探索后工業社會設計的方法，以求達到設計的藝術化生存。

結合景觀設計來說，我們應遵循場地現狀，采用鄉土樹種，而不宜追尋“城市美化運動”的虛偽，重歸“基址―人―自然”的和諧相處；我們應確定設計的文化身份，尊重歷史文脈，發現并表達特定地段的“場所精神” ；我們應吸收借鑒西方發達國家后工業景觀設計思想與方法，利用景觀設計的手段來實現設計的藝術化生存。

參考文獻：

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[7] 俞孔堅.定位當代景觀設計學生存的藝術[M].北京：中國建筑工業出版社，2006

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注解：

① [法]馬克?第亞尼編著，滕守堯譯.非物質社會――后工業世界的設計、文化與技術[M].成都：四川人民出版社，2001.3.

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關鍵詞：濱海景觀設計；海洋文化； 符號；創新

三亞無疑是一座美麗溫馨的海濱城市，一個被大自然寵壞的孩子！大自然把最宜人的氣候、最清新的空氣、最和煦的陽光、最柔和的沙灘、最湛藍的海水、最美味的海鮮、最風情萬種的少數民族…都賜予了這座海南島最南端的海濱旅游城市。

根據前期的調研和考察，了解到多數新婚佳人傾向于選擇海南三亞這個美麗的城市作為其度蜜月的圣地，既然是如此一個理想的度假勝地，我們就應該好好利用。作為一個濱海區，是城市景觀特色的展現地，又能為城市居民和外地游客提供游覽休息、海面活動的場所。在城市濱海景觀設計中，應該通過對濱海城市自然，人文景觀資源的分析和研究，充分挖掘能夠體現海南三亞濱海城市和濱海形象特征的景觀要素，系統研究它的規劃和設計。

一.交通流線設計

與城市共享的“面”――貫穿公園東西的景觀軸將城市的“風”、“景”引入，同時也將中心湖面的景觀映入城市；與公園結構共生的“線”――濱海景觀軸步行系統的線性綠化帶突出公園的脈絡機理，同時產生步移景異的觀景線；與空間相融合的“點” ――景觀節點像雨滴般滲入各類空間的綠色，創造了優美的小環境和宜人的環境氣氛。

統一性特點：遵循組織交通，合理分區，創造景觀的三統一原則進行路網的規劃；便捷性原則：以主導性人流為主的道路盡量布成直達，以提高環境的完整性；景觀性原則：道路與環境相結合，臨水穿林，對景生情，營造滯留空間。

二. 功能分區設計

中心景觀湖區：設計的重點，心形的中心湖、椰林的圍護，漫步在溫暖舒適的木棧道上、居民閑適的漫步，浪漫的感覺油然而生。入口廣場：在開敞的入口處設置了大型的帶有噴泉的水上舞臺，傍晚時分小區人群可以放著音樂在此歌舞升平，以強身健體，同時也熱鬧了整個公園。浪漫花海：整個園子撲滿花香，給游客提供了一個很好的環境氣氛。公園用地：利用本土植物園，突出地域特色，是游客切身感受到三亞的特點。娛樂設施用地：有茶室和俱樂部供游客休息與活動的場所。在這塊區域處設置了次入口更加方便游客進入，同時室外的游泳池給人們提供一個良好的室外活動空間。濱海公園用地：有觀景木看臺與濱海防護林，內湖景觀相融合，是人們與這塊美麗的大自然更加親近。

三. 植被種植設計

通過植物造景體現景觀風格的多樣性。各式各樣的植物種類，為創造風采各異的植物景觀創造了有利的條件。植物各有其不同的氣質.可以為烘托氣氛起到至關重要的作用。種植設計概念：土壤含水分的不同和受海洋影響的差異，分為四個區域，這四個區域分別為：內陸自然景觀到沙灘性自然景觀的變化。同時，生態自然景觀與人造自然景觀相互滲透，相互融合.

群落結構的多樣性：種植設計注重地理條件，施工時選擇了大量的鄉土樹種作為基本的樹種。橫向；內側：人工椰林+草地，中間：沙土=灌木叢，外緣：密植酸豆樹+草叢。豎向；上層：人工椰林，下層：沙土生刺灌木+人工草地。道路寬度、樹種、綠化布置應形成良好遮蔭體系。道路綠化應注重層次感，形成草、灌、喬相結合，花、葉、果相映襯的立體景觀效果。區內旅游度假區應努力營造花卉景觀，花卉種植應體現自然、鄉土風格，避免華而不實的環境設計。

海洋，是自然賦予城市的開放空間，具有連續性，連接性，邊緣性的帶狀特征。濱海區通常作為獨特景觀特制的區域，其中不乏重要景觀點。觀景首先要有恰當和足夠的觀景點。邀月長廊，休閑椰林，親水木棧臺這些景點給游人提供了可觀可游可歇的觀景點。觀景點的設計應做到動靜相宜，近水，親水這些給市民和游客提供了充足的多方位的觀賞場所，以形成濱海區完整的形象特征。

觀景點的基本要求是觀景點與景點之間具有良好的通視性，以及景點是否在觀景人良好的視域和視距范圍內。中心湖――以心形作為主要景觀設計概念，因此而得名。體現了大方、簡潔的景觀設計原則；注意動態景觀之間的互動性和布置節奏及韻律，注意對劣質景觀的視線遮擋，利用地形變化來調節觀景者的視線范圍，也可利用植被或其他設施來遮擋哪些不利的景觀。公園的開場綠地，讓市民能夠進入公共活動區域，親近更多的綠地，接近自然生長的形態，讓人們仿佛置身于未加雕琢的自然之中；坐在大草坪上，能欣賞開闊的中心湖區，綠樹、碧草、白云、藍天倒映在水中，構成了一幅美麗的自然畫卷。公園內設計了多種親水形式，包括草坡的、疊石的、木棧道等等，豐富了景觀效果。

結語

濱海景觀與陸地景觀相比，除了具有陽光海灘波浪等景觀元素外，還能更好的實現與大自然的互動性，因此開發前景較大。濱水區具有對城市的開放性，將濱水區作為城市規劃的邊緣區域，建立良好的景觀序列連續性，將人們的活動引導到水邊，在規劃中應根據當地現有條件，深入挖掘本土文化的內涵，充分發揮本地特色。三亞作為一個熱帶濱海城市，應著重發揮其熱帶景觀特點，特別是通過對植物材料的運用體現熱帶風光，同時還要滿足生態環境的要求。

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