當代大學生消費觀分析大全11篇

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當代大學生已逐漸成為時代消費的風向標和主力軍，加之社會、家庭以及學校等各方面力量的影響，造成了部分學生的消費觀念和消費心理缺失與不健全，導致了學生群體中出現了消費攀比、沖動消費及過度消費等不良現象。本文就大學生消費心理及特點，結合我校實際情況對當代大學生的消費心理和成因以及存在的部分問題進行了闡述，并提出了切實可行的解決方案。

一、當代大學生的消費現狀（結合我校實際）

1.當代大學生的消費結構調查

⑴學習支出。學習費用是大學生順利完成學業的保障，在大學生中消費占很大部分，達到大學生日常總消費的半數以上，此部分消費相對比較穩定。學習支出主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習材料及學習培訓的費用。

⑵日常基本生活費用。大學生的基本生活費用主要包括吃、穿、住、行、用等幾個方面。隨著當今生活水平的提高，大學生隨之越來越注重生活品質，吃喝住行也趨向高消費方向發展，集中表現為恩格爾系數的明顯下降。

⑶休閑娛樂消費。大學生消費結構正在發生著巨大變化，表現在一方面基本日常生活費用在大學生消費結構中所占的比例在逐年下降，另一方面大學生用于精神享受等娛樂方面的消費正呈逐年上升趨勢。

⑷人際交往費用支出。大學校園作為大學生走向社會的一個平臺，已不再是一個簡簡單單的學習文化知識和技能的地方，同r也是一個了解社會、適應社會的過渡橋梁。現代很多大學生都把學習科學文化知識、技能和培養人際交往關系作為大學生活必不可少的兩大部分。

2.大學生消費的典型特點

⑴經濟消費來源于父母。我國的高等教育為了對教學質量和校園進行更有計劃的治理，對現階段高等教育體制還采用比較封閉的治理模式，從而導致了大部分在校大學生不得不長期在校園進行文化知識和技能的學習，無法從事復雜的社會工作。所以，在這種情況下就只能做依靠家庭資助的方式作為自己的經濟來源。

⑵大學生消費水平的差異性。觀察近幾年的統計數據可以看出近年來我國大學生消費逐漸出現兩級分化的現象，表現為部分家境優越的大學生出現了奢侈消費、過度消費的現象，而另一邊家境一般的同學仍在勤工儉學，爭取為家里減輕負擔。由此可以看出我國當代大學生消費水平差異過大，且向兩極分化方向發展，這在我校也有明顯的體現。

⑶務實與經驗相結合。據了解新學子調查課題組在對大學價值取向的調查中列出了11種在大學生生活中占最主要的成分：知識、友誼、愛情、地位、名譽、健康、金錢、權力、家庭、事業和理想。這些內容在一定程度上說明了大學價值取向的實用性。與此同時大學生的消費狀況還帶有明顯的經驗性。這些經驗有的來自于父母，有的來自于集體生活或借鑒他人，亦或是自己已往的消費經驗。

3.大學生仍然重視理性消費

根據調查數據顯示，絕大部分的在校大學生計劃上更傾向于把自己的錢花在飲食的營養搭配上，同時結合對身體健康及審美的需要，學校內設置的健身中心也很受學生歡迎，我們通過調查和訪談部分學生，發現半數學生選擇定期進行身體鍛煉。另外有三成的學生會相對穩定的通過書店或者網購的方式購買課外書或者專業書用于學習。可以看出，大部分大學生消費觀念依然是理性消費，量入為出，合理規劃投資自己。

4.大學生消費的多層次化

如今的大學生活已不再是單調的宿舍、教室、餐廳三點一線式生活，因此大學生的消費呈現出明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂逐漸他們的消費熱點。同時現在高校中流行“人際投資”暗地風靡，借助著所謂的“禮尚往來”，“人際投資”在大學校園中蔚然成風。

二、引導大學生樹立正確消費觀念和消費心理的方法與途徑

1.加強社會及輿論對大學生消費行為的的引導和教育

利用大眾媒體的力量和公益廣告及模范效應，不斷宣傳社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀，同時也要發揮互聯網的快捷性和實效性，引導學生樹立勤儉節約的消費理念，發揮吃苦耐勞的優良傳統，時刻提醒大學生不要盲目消費、沖動消費，并且對拜金主義和揮霍無度的行為進行強烈批判，嚴格抵制腐朽的消費觀念。

2.家長應重視子女的消費行為及方向

父母是子女經濟的主要來源，一定程度上可以說子女的消費是否健康與父母有直接的關系。作為父母應該在平時生活中告誡子女，教育他們必要的學習用品和生活用品應該買，但一些用于炫耀、不實用、可買可不買的奢侈品，是不應該在現在作為學生的身份購買的。此外，父母還應以身作則，為子女樹立一個勤儉持家的榜樣，父母的行為無時無刻不在潛移默化的影響著孩子的行為與心理，平時注意自己的言談舉止，對孩子養成良好的消費習慣有著積極的作用。

3.加強校園消費教育

大學校園是大學生成長的起點和主要地點，對大學生的價值觀和消費觀的形成起著至關重要的作用，高校應該為在校大學生形成良好的消費習慣切實提供一個平臺，和有關部分聯手治理好學校周圍的消費環境，盡量避免出現低俗的娛樂消費場所，為大學生的學習生活提供一個良好的消費環境。

4.大學生自我培養健康的消費理念

大學生在日常消費中應該堅持做到心中有售，量入為出，根據實際情況來合理安排自己的消費水平，通過計劃性消費來規范自己的消費行為。另外，鼓勵學生通過勤工儉學這一目前大學生普遍存在的改善學習和生活條件的方法來鍛煉自己，既能體驗賺錢的艱辛，約束自己的消費行為，也能培養自立自強的精神，有利于形成自己的消費習慣和觀念。

參考文獻：

[1]孔翔翊.試論大學生消費觀的培養[J].科學教育論壇，2008（6）.

[2]崔廣新.加強大學生消費觀教育引導的思考[J].文教資料，2008（1）.

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一、引言

和以往相比，當代大學生的消費手段已發生了巨大的變化，出現了一些新的趨勢，例如：快餐消費、超前消費、網絡消費、視覺消費等等，盡管這些消費促進了國內消費產業的發展，對社會很多領域的快速發展有推動作用，但也由此產生了其消費結構不合理、消費水平兩極分化、消費心理盲目攀比、儲蓄觀念淡薄等一系列嚴重問題，這些問題的產生與社會上不良的消費風氣、當代大學生家庭消費觀教育存在缺陷、西方消費主義對大學生消費觀的影響、當代大學生的消費心理不夠成熟、明智等因素是分不開的。由此可見，對于當代大學生消費觀現狀的研究，分析其存在的問題，引導和教育當代大學生樹立正確的消費觀，對于大學生形成正確的價值觀和人生觀，促進大學生的健康成長成才具有重要意義。

二、當代大學生的消費現狀

當代大學生中，多數同學能夠做到理性消費，他們能夠根據家庭以及自身的條件進行消費。但他們也存在著強烈的消費欲望與理性消費的心理矛盾，不斷增長的物質生活需要和精神生活需要與自身和家庭經濟狀況的矛盾，正是這些矛盾的存在，使得一些大學生的消費心理與行為出現一些偏頗。筆者總結起來，大學生的消費現狀主要有以下幾方面特點：

1、理性消費占主流

由于消費能力有限，大多數學生在花錢時往往十分謹慎，一般都量力而行。調查發現，大學生的平均每月生活費能控制在400元以下的為7%，在400-700元之間的為42%，700-1000元之間的為47%，1000元以上的僅為4%。不僅如此，大學生在消費時，家庭收入、時尚、價格、質量是其考慮的主要因素，因為開支主要由父母提供，大學生在花錢時力求"花得值"，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品，符合效用最大化原則。

2、消費方式網絡化、電子化、超前化

伴隨著我國社會經濟的高速發展，人們消費水平逐年上升，其消費方式已經發生改變。當今許多大學生正逐步變成"刷卡族"，例如食堂的飯卡，圖書館借閱圖書的圖書卡，以及交納學費、宿舍費用的銀聯卡，沒有經濟收入的大學生甚至有可透支的信用卡。隨著社會經濟的發展，超前化消費也越來越多的充斥在我們的生活中。此外，網絡消費作為一種新型的消費方式，已經得到廣大青年人和部分中老年人的認可，中國當代大學生則是網絡消費大軍的絕對主力。網絡消費成為當代大學生的主要消費方式。消費方式的網絡化不僅提高了大學生生活學習效率，也促使大學生在新經濟時期達到"多贏"效果的理想模式。

3、消費行為多元化

當代大學生消費行為日益多元化，除了日常所必須的學習、生活消費，對于人情社交、娛樂、戀愛、手機電話、電腦及相關電子產品、健身、旅游、美容化妝等社會眾多消費領域也有所涉及。手機是大學生的必備交往工具，也是學生的重要支出之一。

4、"人情消費"大眾化

改革開放以后，隨著人民生活水平的不斷提高，消費能力不斷增強，人們的交往觀念不斷更新，交往方式多種多樣，交往的目的各自不同，這對大學生也有很大的影響。許多學生都意識到他們朝夕相處的這些同學，是不可或缺的社會資源，因此必須有一定的投入，為現在和未來積蓄"人脈"。相當一部分學生在這種思想的支配下，采用了請客、送禮等方式來營造自己的社會關系網，人情消費已成為他們日常生活中必不可少的消費內容。但其中也不乏一些同學盲目跟風地進行"人情消費"。

三、大學生消費存在的問題

雖然大部分大學生具有科學消費觀，但仍存在相當一部分學生存在這樣、那樣不理性消費的現象，主要表現在以下幾個方面：

1、消費目標模糊，消費水平兩極分化

有相當一部分大學生對于如何合理的支配自己的生活費，如何科學、理性的消費并不清楚。相關調查顯示，約有60%的女同學為了保持自己的身材而控制飲食，甚至花錢去減肥；45%的同學早上不吃早飯；有70%的學生曾經有過通過削減伙食費以增加其他費用的支出（例如網絡消費）。此外，由于中國當代大學生的生活來源主要是家庭供給，所以大學生的家庭收入情況很大程度上決定了大學生的日常消費水平。在校大學生中，平均年消費額有的最高達到兩三萬元，而最低的只有三千元左右。家庭收入高的一些學生消費沒有計劃，隨意性非常明顯，出手闊綽，構成大學生消費的一種特殊的奢侈現象，其主要消費方向為談戀愛、旅游、電腦、手機、交友等。這部分學生雖然并不占多數，但是卻有不可忽視的負面影響。同時，高校還存在著一個比較特殊的學生群體--經濟困難學生。大學生的消費的兩極分化與社會上的貧富差距大有密切的關系。但隨著我國構建和諧社會和未來人民生活水平的普遍提高，大學生消費的兩極分化現象將會得到進一步的改善。

2、消費觀念不理性，消費行為極端化

當大學生在消費時，一部分同學缺乏科學、理性的消費觀念，存在盲目攀比的現象。例如，在高校，手機、電腦等電子產品被認為是"時尚元素"，有些同學為了能擁有一款最新型號的手機，為了能買到剛上市的電腦，甚至為了一雙名牌運動鞋或化妝品，不惜削減自己的伙食費或者干脆直接向父母伸手，而這僅僅是為了向其他同學炫耀自己的"與眾不同"。又如，在高校交書籍費、交學費等各項費用時，有少部分學生會隱瞞真實的應繳數額，向家里索要更多的費用，用于其他的消費中，以滿足自己的消費需求。再如，很多大學生在談戀愛時，為了取得對方的歡心，滿足對方的各項要求同時也為了顯示自己的"魅力"，不惜重金，并經常性的將物質的滿足放在了第一位。當代大學生為了"愛情"而節衣縮食甚至借錢度日的情況在高校已經屢見不鮮，已經嚴重影響到了學生們的學習、生活水平。這種種不良消費行為中，虛榮心、攀比情緒和享樂觀體現的十分明顯。

3、理財知識、儲蓄意識、經濟獨立意識淡薄

大多同學對于理財都缺乏科學的認識，很少會對每次的消費進行記賬，每次的購物也不一定出于消費計劃中，在每個學期結束后時，大多數同學的開支往往超出了計劃，很少比例的同學會對多出的生活費做儲蓄的打算。可見，當代大學生和理財意識和儲蓄觀念都較為淡薄，日常消費的計劃性不強。此外，當代大學生對于經濟獨立意識相當淡薄，他們已經習慣了依賴父母。目前在校的大學生，其學費和生活費的主要來源，排在第一位的是父母，其他來源則是做社會兼職獲得的報酬或在校獲得的各項獎學金，而后者不論是數量還是持續性都遠低于前者。大學生在外兼職的目的更多的是增長見識，增加社會閱歷，很少是出于對經濟獨立的考慮。

四、結語

綜上所述，大學生消費出現了上文提到的一些新的現象和問題。消費行為是受消費觀影響的，大學生消費趨勢出現了變化，說明大學生消費觀已經隨著社會發展產生了變遷。大學生消費觀在變遷的過程中存在諸多問題，而這些問題產生的根本原因，是中國當代社會消費結構的改變滲透進入了大學校園，使大學生消費方式發生了改變。另一方面，大學生正處于人生的黃金年華，也是學習各種知識的重要時期，由于思想和情緒都不夠穩定，所以又是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，在這段時間里樹立的各種觀念對他們的一生都會有很大的影響。消費觀作為其中必不可少的組成部分，如果大學生們能夠在大學學習期間養成科學消費的行為習慣，以后便會受益終生；反之如果在這段時期沒有打下良好的消費觀的基礎，必然將不利于他們今后人生的發展。

參考文獻：

[1]詹歡,張蓮.和諧社會視野下的青少年消費道德教育探悉[J].黨史文苑,2007,(7).

[2]行歲鋒.解析當代大學生消費觀[J].中國經貿導刊,2010,(9).

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當代大學生是不斷享受著改革開放卓越成果的一代人，享受著市場經濟和科技發展帶來的便捷，同時形成了這一群體特有的消費習慣和消費狀況。大學生消費與社會未來發展息息相關，一直廣受外界關注。只有正確認識當代大學生的消費狀況與消費習慣，深入了解當代大學生的價值取向和消費觀，才能更好地引導當代大學生樹立科學的消費觀，實現消費模式的轉型。

一、當代大學生的消費現狀

現階段大學生消費行為具體表現在成熟與沖動同在，熱情與冷靜兼有，人情消費漸增，攀比心理顯著，同時受到樸素消費觀、超前消費觀和享受消費觀的影響，分別形成了以生存型消費、發展型消費和享受型消費為主的消費結構[1]。但隨著社會的發展，不斷涌入的多元文化在一定程度上也影響著大學生群體的消費狀況，使得當代大學生的消費結構逐漸趨于多元化。總體說來當代大學生的消費狀況主要有以下幾個特點。

1.消費差異逐漸擴大

針對當代大學生群體，消費水平兩極分化趨勢明顯，個體間消費差異日益顯著。整體消費水平的兩極分化現象，直接體現了家庭收入的貧富差距。而不同個體間，又存在由于所在年級、地區、性別等的不同，形成個體間消費差異[2]。

當前大學生消費狀況與中國青少年研究中心2005年的調查結果的比較中顯示，大學生的消費水平正在朝著兩極分化的方向發展。來自經濟發達地區的學生消費水平普遍較高，相比較而言，來自經濟欠發達地區的大學生的消費水平則普遍偏低。這和學生所處的環境、家庭的影響、成長的背景有很大關系。隨著社會貧富差距的不斷擴大，這種反映在大學生群體的消費差異不會消失，可能會進一步擴大[3]。

在探究大學生群體差異的同時，個體間的差異同樣引人注意。在大學校園中，男生的生活消費和總消費顯著高于女生，這主要是由男生的伙食和通訊交通費用多于女生造成的。但在裝飾品方面，則有95%的消費來自女性群體[4]。

不同年級的大學生有不一樣的消費，這主要取決于群體所面臨的環境存在較大差異[5]。大四學生主要面臨考研和就業的壓力，在學習和交際方面的消費明顯高于大一學生。大一學生剛步入大學校園，面對輕松的學習環境，在娛樂、戀愛和旅游等方面的消費更多。

2.消費結構逐漸轉型

隨著社會經濟的快速發展及網絡信息的快速普及，當代大學生的消費結構正在不經意間慢慢轉變。在飲食消費、學習消費和娛樂消費的基礎上，逐漸興起的數碼消費、通訊消費、旅游消費、人情消費等慢慢占據了一席之地。以前的大學生消費領域主要是飲食和服裝，屬于生活消費，在學習方面主要是教材和考級消費，但現在休閑娛樂型消費所占開支越來越大，已經超過了學習型消費。這部分消費主要用于旅游、KTV、聽演唱會等。當代大學生的自我支配時間較高中時期顯著增多，旅游消費逐漸成為流行趨勢。娛樂型消費的比重逐漸增大折射出當代大學生注重生活享受的特點。

人際交往消費支出偏高是消費結構中日益突出的問題。這不僅是當代大學生在經濟支出方面的一筆不小的支出，更是對當代大學生社會價值觀和消費觀的巨大沖擊。部分學生為加強人際交往，擴大人際圈，在總消費水平不變的前提之下，減少自己的生活消費和娛樂消費。以請客吃飯發展關系，交友模式越來越依賴于人情關系[6]。這樣的思想在大學生群體中越來越普及，人情消費變成一種不可缺少的消費。樣本顯示，近八成大學生的人際交往消費高于自我發展消費[2]。一些本不該在大學生身上存在的消費，或不該占據如此大比重的消費，在當代大學生的消費領域越來越明顯。

3.消費規劃不完善

消費規劃的欠缺具體表現在自我發展消費不足和金錢支配缺乏獨立性。當代大學生的消費行為更側重于當前需求，往往與自己的人生規劃無關，在對自身的發展及職業規劃方面的消費意識極為欠缺。即使大學生是受過現代高等教育的群體，但仍缺乏對于消費的控制和計劃。我們常會看到這樣的現象，大學生在月初過著很舒適的日子，但到了月末則極為拮據，更有學生形成了“沒錢―借錢―還錢”的惡性循環。即使學生有閑置資金，也不知道如何處置，更傾向于存在卡上，以備不時之需。這從側面反映出大學生對自己未來消費的不確定。當代大學生消費規劃的欠缺，是造成“月光族”消費群體存在的重要原因[7]。

二、當代大學生的消費習慣

雖然消費差異一直存在，但當代大學生仍普遍具有以下三種消費習慣。

1.注重生活享受

現在大學生的消費早已不僅僅是滿足生活的需要，更多的是追求感官上的享受。在吃穿不愁的當今社會，如何讓生活變得更加多姿多彩成為當代大學生要考慮的問題之一。外出旅游是大學生選擇較多的放松方式之一，即使是短短的三天假期也會吸引很大一部分大學生來一場說走就走的旅行。同學之間的娛樂方式隨著時代的發展逐漸增多，同學聚餐，再相約KTV，就算不出去逛街，也會一起逛淘寶，便捷的生活方式，使得當代大學生的消費習慣更趨向于享受型消費。

2.品牌傾向

“品牌”在當代大學生的心里就是保障的和炫耀的代名詞，從生活必需品到休閑娛樂用品，大部分人更傾向于品牌產品。大學生隨著心理和生理的漸趨成熟，對新事物的向往和媒體信息的普及使得他們開始關注流行，追逐時尚，崇尚個性，注重社交活動。更傾向于品牌的消費習慣是當代大學生鮮明的消費特點，大到衣服鞋子，小到襪子，無不要刻上品牌的標簽。這些品牌無論從感官設計，還是銷售方案，以及所選擇的代言人，都彰顯著青春與朝氣，這也是廣受大學生群體喜愛的原因之一[3]。

3.攀比心理嚴重

攀比心理是消費觀不正導致的不良心理，不僅不利于個人消費，反而嚴重影響身心健康。當代大學生多為獨生子女，從小便擁有父母所能給予的最好的，一旦進入大學，發現別人有的更好，將會造成沖動消費和盲目消費。更有的大學生為追求品牌效應，完全不考慮自身經濟狀況，最終導致自己消費支出的不平衡。當代大學生將花費與貧窮掛鉤，進行攀比消費以證明自己并非窮人。攀比心理的存在使得當代大學生存在高消費的奇怪現象。

三、結語

通過以上當代大學生的消費現狀概括、養成的消費習慣和消費習慣的變化規律，能夠看出當代大學生的消費習慣的養成離不開大學生的主體和客觀環境諸多方面因素的影響。在主觀方面有來自自身家庭、生源地區經濟發展情況、家庭經濟條件對主題的意識形態影響等方面；在客觀方面有來自家庭的教育理念、社會環境、教育背景等客觀因素的影響。當代大學生是朝氣蓬勃的新一代青年群體，樂于接受潮流，追求個性獨立與張揚。這一類特殊群體的消費習慣、形成規律分析、成因剖析對于做好高校的學生管理工作意義十分重大。

參考文獻：

[1]羅超良.當代大學生經濟狀況調查分析及建議[J].經濟研究導刊，2012（3）：304-306.

[2]李林娟.透視當代大學生的消費行為和消費心理[J].商場現代化，2015（14）：29.

[3]楊春紅，吳楚明.當代大學生消費狀況調查分析――以淮陰師范學院為例[J].經濟研究導刊，2015（15）：84-87.

[4]榮梅生，明麗娟，馬文靜，紀小平，熊韻波.當代大學生消費行為調查與分析研究[J].兵團教育學院學報，2014（5）：44-49.

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一、消費的概念

消費是指為了滿足生產和生活的需求而消耗物質財富，只有在消費中產品才成為現實的產品，并創造出新的生產需要。以前我們國家主要依靠出口來促進消費帶動經濟增長，現在歐美經濟蕭條，要保持經濟持續穩定長遠的增長，國家通過調整假期、家電下鄉給予補貼等措施來擴大內需，來帶動經濟的增長，因此國家是鼓勵消費的。

二、當代大學生消費的現狀

當代大學生以“80后、90后”為主要構成群體，由于受成長環境的影響，其自主意識、思維能力及交往方式都有著明顯的時代特征和自我方式，對待消費往往容易表現出隨心所欲，自主性較強的特點。通過對我院776名大學生的消費狀況調查了解，可以看出目前大學生消費現狀主要有以下一些特征：

1.消費類別多樣化

除了日常必需的生活和飲食用品外，當代大學生在電話、上網、交際、游玩、培訓班、考試報名等方面都占有10%左右的比例，呈現出消費類別多樣化的表現。

2.消費形式體現時代感

隨著網絡的快速發展和日益普及，當代大學生在購物形式方面，除了傳統的小賣部、超市、商場以外，網購也逐步在學生中展開，并迅速發展，據調查的776名學生中，有過網購經歷的達到了96.7%，很多人不止一次網購，并且購物以此為主。

3.消費性質偏向社會化

隨著當代大學生的社會交往范圍的擴展，越來越多大學生的消費傾向于向成人化和社會化發展。通過調查，有65%的學生持有一張或者多張銀行的信用卡，在購買物品時實行透支消費；大部分同學的消費內容過多過快，向高端用品傾斜；這些與其實際經濟狀況及應有的消費水平有明顯差別。

三、當代大學生消費存在的問題

1.消費內容盲目

大學生在消費時不能夠制定計劃，盲目性較大。例如隨著網絡的興起，網購因其價位便宜、方便快捷的特點而在我國迅速崛起，當代大學生經常漫無目的的在各購物網站上瀏覽，購物時不是看對此物品有無切實需要，而是因為價格或者圖片誘人等而購置實際毫無用處的東西。

2.消費追求攀比

受市場經濟大潮的影響，沒有經濟收入的大學生們也開始追逐時尚品牌， NIKE、阿迪達斯、蘋果、Lv、……針對各種品牌產品，大學生如數家珍，通過奢侈品消費進行自我身份攀比，進而攀比家庭財富和社會地位。據調查的776名學生中，有46.7%的學生在購買商品時主要看中商品的潮流時尚和品牌，且這種潮流正不斷擴大。在人民網的《世界奢侈品協會官方2009—2010全球年度報告》稱，中國奢侈品消費總額已超過美國，成為世界第二大奢侈品消費國，其中主流消費群的最低年齡由35歲下降到目前的25歲。

3.提前消費增加

信用卡作為一種新型金融產品，正在大學生群體中廣泛推廣和應用，但由于對信用卡的無知以及大學生群體沒有收入保證等特殊性，由信用卡透支消費產生的資源浪費、還款壓力、信用缺失等問題也嚴重影響著大學生的人生觀、價值觀形成。一些學生錯誤地認為生活的真諦就是享受，部分學生甚至惡意透支消費，全不顧還款的壓力和父母的不易。

四、解決和引導對策

1.樹立正確的德育教育觀

由于部分學生對社會主義市場經濟認識不足，致使消費認識上出現誤區，價值觀念發生扭曲。故高校教育中要切實加強大學生的德育教育，提高思想認識理論水平，努力增加自身的思想政治修養，提倡走入社會參加各項社會實踐活動和志愿者活動，了解社會各階層生活現狀，擴展豐富自身的視野和經驗，培養“服務社會、奉獻愛心”的高尚消費理念。

2.培養勤儉節約的美德

勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，也是我們國家的建國方針。故要在廣大學生中宣傳這一優良傳統，讓廣大學生切實明白勤儉節約是光榮的，奢侈浪費是可恥的，正確合理處理消費問題也是個人能力、修養水平的一個重要體現。

3.樹立良好的消費理念和習慣

要讓大學生系統學習關于消費的知識結構，在大學生的三觀教育中增加正確消費的教育， 根據自身條件合理消費，要量入而出，培養良好消費習慣，有計劃的進行消費，例如記賬等；對于信用卡消費，則一方面發卡銀行要對其金融產品進行追蹤監管和規范大學生信用卡市場等，另一方面大學生個人要盡可能縮減信用卡數量和節制信用卡大額消費，合理計劃開支等。

4.形成合理的消費外環境

首先家庭教育要和學校教育同步，努力引導大學生樹立“飲水思源”的情感和感恩意識，同時家長要以身作則，要對孩子的經濟來源給予必要地指導和約束，不能盲目溺寵，通過談話、交流參觀等形式讓孩子明白父母掙錢不易；其次社會各網絡媒體、新聞平臺、文娛節目要注意自身宣傳內容的正面引導性，不宣揚“拜金主義”、“金錢至上”觀點。

總之，大學生要努力培養自己的辨別能力和思想情操，積極傳遞社會正能量，努力塑造自己正確、健康的消費觀。

參考文獻：

[1]侯廣宇.當代大學生消費觀念存在的問題及對策[J]，吉林省教育學院學報2010[07]26-27

[2]謝杰爽、馬利娟.當代大學生消費觀念及現狀的調查與分析[J]，理論探討 2011[14]158-159

[3]肖瓊.淺析消費主義下的當代大學生消費觀[J]，華章2011[29]110

[4]張強、張澤南.消費價值觀對消費行為影響的實證研究[J]，商業經濟2013[02]18-19

[5]羅麗榕.加強大學生的個人理財教育與消費引導[J]，集美大學學報2004[03]67-71

作者簡介：

篇（5）

( )教師科研項目的子課題;( √ )學生科研課題;

( √ )指導教師提供;( )自擬;( )其它

2、畢業論文(設計)選題類型：

( √ )論文;( )畢業設計;( )其它畢業實踐環節

二、選題的背景及意義

1.選題背景

當今世界經濟格局一體化，綜合國力成為國家立足于殘酷競爭現實的主要武器，國民經濟的發展作為綜合國力不可或缺的組成部分受到國內為外廣泛的關注。消費是生產和在生產的目的和條件，刺激消費更是國家干預經濟的重要手段。在我國大學生是國家未來的接班人，更是社會的“準勞動力”，從經濟發展的角度看，大學生更是消費群體中的重要組成部分，但是在我國這一群體一直生活在象牙塔之中，處于半封閉的生活狀態，盡管在理論上有較高的造詣還是避免不了與社會的脫節，表現出難以適應當經濟生活的種種跡象：

1)缺乏日常生活的消費經驗;作為一個特殊的消費群體“衣來伸手飯來張口”的消費模式，致使他們無法體會從生產到消費的整個鏈條，造成其消費經驗的缺乏。

2)沒有正確的消費觀;由于外來文化的沖擊，在消費方面享樂主義充斥著當代大學生的生活，“預購”“分期付款”此類超前消費方式成為他們主要的消費形式。

3)缺乏消費的實踐;盡管如今大學生的消費方式多樣化，結構復雜，形成多元化的消費模式，在日常消費中大部分學生更喜歡，“明碼標價”伸手就拿的方式，毫無討價還價的觀念，并不能將消費當成是一種再生產的過程。

2.選題目的

對于大學生消費的優點和弊端，國內外諸多專家學者都著手研究和應用，試圖經過調查經過調研、論述的方式揭示當代大學生消費的內在因素，但是由于經費、人力、還有調研對象客觀存在的問題，致使調研的范圍產生局限性，數據的單一性和研究內容的重復性的種種問題，選此課題的主要目的也是為了，通過自身的努力，掌握大學生的消費模式，根據自己所掌握的數據對當代大學生消費所存在的問題進行準確的歸因。

三、主要內容和預期目標

摘要：大學生、消費、

一、大學生消費的概述

1、大學生消費的現象

2、大學生消費的弊端闡述

3、大學生消費數據的分析

預期目標：希望通過此次調研豐富對大學生消費生活的調研內容，了解大學生消費的主模式，指導自己、廣大學生樹立正確的消費觀，為自己今后踏入社會生活打好夯實的基礎。為廣大的大學生群體提供可行性的建議。

二、當代大學生消費的調研現狀與應用

1、國內專家學者對大學生消費的調研與應用

2、國外專家學者對大學生消費的調研與應用

3、總結分析國內外專家對大學生消費的調研數據，找出調研現狀所存在的問題和對大學生消費弊端的根本歸因

四、擬采用的方法與步驟

1) 問卷調查法：設計調查問卷，進行實地調研對相關數據獲取第一手資料。

2) 文獻檢索法：通過論文、期刊等多渠道的搜索與之相關的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外當代大學生消費的研究與應用現狀。

3)研究的步驟：根據文獻和調查問卷分析當代大學生大學生消費行為存在什么問題?

4)根據所掌握的數據分析并找出影響當代大學生消費行為的主要因素。

5)對當代大學生消費現狀所存在的主要弊端提出自己合理的見解。

五、總體安排與工作進度

1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查閱文獻，為寫開題報告作準備。

2.2019年8月1日--8月10日，完成論文開題報告。

3.2019年9月30日，參加論文開題報告會。

4.2019年1月5日---1月10日，寫出論文初稿。

5.2019年3月3日---29日，完成論文修改工作，經指導老師認可后定稿。

6.2019年4月9日、10日，準備論文答辯稿，并進行論文答辯。

六、參考文獻

[1]方正泉,崔榮國,姚劍英. 大學生消費現狀的理性分析[J]. 廣西青年干部學院學報. 2019

[2]李巍. 當代大學生消費結構與消費行為探析[J]. 重慶社會科學. 2019

[3]賀冬萌. 大學生高消費現象研究[J]. 消費導刊. 2019

[4]李玲. 大學生的人際消費觀念及現狀的調查與分析—以湖北某高校為例[J]. 傳承. 2019

[5] 張璞麟,高宏博. 大學生消費行為影響因素分析[J].遼寧工程技術大學 .2019

[6]周春霞,彭光芒. 大學生消費觀的大眾傳媒影響因素分析[J]. 統計與決策. 2019

[7]周亞莉. 關于大學生消費現狀及其問題的思考[J]. 遼寧行政學院學報. 2019

[8]杜紅梅. 當代大學生消費現狀及原因分析[J]. 科技風. 2019

[9]李俊,蔡濤. 當代大學生文化消費現狀分析[J]. 中國商貿. 2019

[10]蔣琦瑋,馬燦. 大學生理性消費的引導[J]. 消費經濟. 2019

[11]吳磊,劉建榮. 地方高校大學生消費狀況的調查研究[J]. 江西社會科學. 2019

[12] 張永勝. 大學生精神文化消費現狀及對策研究[J]. 河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2019

[13] 周麗. 影響大學生消費的因素分析[J]. 統計與決策. 2019

七、導師對開題報告的可行性提出意見

導師簽名：

導師單位名稱：

年 月 日

八、學院學術委員會審批意見

學院學術委員會主任(簽名)：

篇（6）

一、引言

（一）研究背景。隨著我國高校的不斷擴招，大學生在當今社會占據了不可逾越的地位，他們不僅是社會消費群體之一，而且走在未來消費時尚和潮流的前沿。作為一名新世紀的大學生，在大學學校生活了三年，我對大學生的消費觀念，消費心理和消費行為都有親身經歷，親眼目睹，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，他們剛剛擺脫高中生的稚氣，內心的需求欲望不斷膨脹，消費便成為他們力求改變和提升自己的一個平臺，但是又由于經濟上的不獨立，自身消費能力的不足，所以在消費上受到了很大的制約。這使得相當一部分大學生選擇了不理性的消費理念和消費行為。對于當代大學生的消費現狀，我們通過調查研究和資料的收集得到了許多真實的信息，本文深刻分析了當代大學生的消費行為和特點，問題以及對策，并努力摸清其發展趨勢，在一定程度上對大學生的消費行為起到了引領作用，同時對社會，高等教育者和家庭為準確把握大學生的消費心理和消費趨向并對其進行有的放矢的教育起到了重要作用。

（二）研究的意義。當代大學生是一個龐大的消費群體，隨著高校畢業生每年以驚人的數量增加，他們漸漸走向社會潮流的最前線。本文通過對我國高校學生的消費觀念和消費行為進行調查研究，從而分析當代大學生的消費特點和現狀以及消費動機，指出消費誤區，原因和不足，并提出了比較理性的消費觀念，為大學生的消費起到了一個很好的引領作用，引導其樹立正確的消費觀。也為家庭，社會的教育工作做了很好的鋪墊，更為相關產業的發展和產品的開發提供了廣闊的市場。

（三）研究方法。本文通過先確定論文方向，然后在各網站和報刊等尋找相關資料和數據，結合調查問卷分析了高校學生消費現狀及結構、高校學生消費觀念及特征、高校學生消費現狀的影響因素以及如何引導大學生樹立正確的消費行為和消費觀念，在整體的思路上將理論與實際調查相結合，運用綜合分析法和動態分析的方法，最后得出結論。

二、高校學生消費現狀及消費結構特征

（一）消費現狀。據統計，中國大約75%的大學生其經濟來源都是依靠父母，剩下的25%靠自己兼職，或是獎學金，助學金來維持自己的基本生活。根據調查問卷得到如下一些數據：

由以上表格我們可以得知：在每月的基本生活消費支出中，比重最大的是500―1000元之間，最小的在500元以下，

91.4%的學生消費集中在500-2000元之間。一方面，消費水平較低的同學，可能會出現資金比較緊張，僅能夠維持基本生活消費的現狀；另一方面，消費水平較高的同學由于可支配的資金比較多，可能會導致盲目消費和沖動消費，出現不合理的消費現象。個體消費水平差距大。

（二）消費結構。由于經濟的發展和家庭人均可支配收入的提高，大學生的消費水平也在不斷提高，消費結構呈現多元化的趨勢。根據調查統計，當代中國大學生的消費結構多元化主要體現在以下幾個方面：（1）基本生活消費支出；（2）網絡和通訊設備支出；（3）學習性支出；（4）人情消費支出；（5）其他消費支出。其中，生活基本支出所占比重是最大的，大約為56%；而隨著IT行業和網絡信息技術的迅猛發展，手機和電腦似乎已經不再是奢侈品了，而是成為大學生必備的生活消費品。通訊和網絡支出包括手機，電腦，mp3，ipad等娛樂消費，在大學生的生活中也占據著很重要的一部分，約占21%，社會的發展，信息的重要性將帶來信息產業的迅猛發展，很多技術開發商根據學生的需要，推出了一系列適合學生品位的產品，致力于開拓一個全新的消費市場，其正是看中了大學生這一潛力股。在大學生的生活中，學習是最重要的一個部分，學習性消費占11%，與學習有關的消費也是我們所關心的話題。大學生除了平時的學習和期末考試以外，還會考許多的證書，如英語四、六級，計算機二級等，尤其是大三大四的學生面臨著考研的壓力，在考研方面會買許多的書籍或是報各種學習班，所以會花去不少的費用。大學生的社交范圍廣，其人情支出也會隨著年級的增長而呈現上漲趨勢。有的人情支出是必須的，而有的則只是為了表現自己的大方，于是，不合理的消費結構便在校園里蔓延開來。

三、高校學生消費觀念

在21世紀的高校消費人群中，時尚與潮流已成為當代大學生消費特征的代名詞。他們喜歡追求新穎的東西，手機，電腦，服裝，飾品等生活必需品體現了消費觀念多元化的趨勢。此外，大學生消費中考慮得最多的因素是實惠，即是否買的值。一方面，他們的經濟來源比較少，另一方面，自身的消費能力不足，所以，在追求質量的同時，又希望價格合理。從調查結果來看，當前，80%的大學生主要的消費觀念仍然是講求實際與理性消費，追求物美價廉，“買的值，買的放心”，是最理想的選擇。但是，也有一些同學因為家境比較富裕，出現了追求名牌，奢侈消費，盲目攀比的消費心理。在這種情況下，我們就應當對他們進行適當的教育，引導他們樹立正確的，合理的消費觀念。

四、高校學生消費的影響因素

（一）家庭背景。目前，中國的大部分城市居民家庭都是以獨生子女為主，經濟條件較好的家庭，一方面，受傳統觀念的影響，父母會在物質上盡量滿足孩子的要求，對他們是有求必應；另一方面，許多父母工作比較忙，沒有時間去照顧和教育孩子，缺少對子女的關愛和呵護，于是，亂花錢便成了他們想證明自己和排遣孤獨的一種手段。而經濟條件較差的家庭，子女往往都會繼承父母的性格特點，時刻為家人著想，省吃儉用。

（二）社會環境。現代社會是物質充斥的社會。其消費觀給當代大學生的消費心理帶來的影響是巨大的。當前社會比較流行的一種消費觀，即超前消費，許多人為了追求活在當下的精神，秉承著花明天的錢來完成當下事的的信念。經濟和信息技術的發展，以及生活節奏的加快，使得傳統消費觀受到了強烈的沖擊。而大學生在生理和心理上漸趨成熟，其消費觀念和消費行為易受社會環境和大眾化消費的影響，不正確的消費觀也在大學群體中蔓延開來。智能手機，電腦等看似奢侈品如今卻成為了每個大學生必不可少的生活品。當看到別人有而自己沒有時，就會產生羨慕和自卑的心理，有的人即使沒有經濟實力，也要跟別人看齊，因為這樣才會顯得自己不比別人差。

（三）大學生自身的原因。大學生由于處在一個學生時代與社會接軌的階段，其性格特點，是非判斷能力，思想情感和興趣愛好都沒有完全定型，不能夠完全獨立思考問題，但是他們又特別希望自己能夠獨立，堅強和果敢，他們渴望得到尊重，得到關注，得到別人肯定的評價，于是，虛榮心理會讓他們把這種落差轉移到不正確的消費觀上，而現代網絡技術的發達，又可以使我們足不出戶就能買到自己想要的東西，在一定程度上也加快了消費的步伐。

五、建議和對策

（一）學校和家庭要進行動態引導和教育。中國文化源遠流長。而勤儉節約也一直為我們所傳承。對于大學生而言，我們不應該摒棄這種美德，而是應該把它傳承和發揚下去。對于家庭和學校來說，在大學生的教育方法上我們要實行動態教育。傳統的理念已經不適應大學生的思維了，我們要與時俱進，緊密把握他們的思想動態和消費觀念，對他們進行如消費結構，消費理念，消費心理，消費品常識，消費生態意識的教育。但是，一味地課堂理論教授難免枯燥乏味，而且效率不會高，所以提倡實地調研和理論教學相結合的方式，注重研究學生的心理與行為中出現的問題，并有目的，有針對性地解決問題。家庭是提供大學生消費的保障，學校是大學生未真正踏入社會消費的最后一站，父母要時刻引導著孩子，給他們樹立榜樣，為他們提供良好的家庭環境。大學作為學校與社會的銜接，校園教育對于大學生以后的成長具有至關重要的意義。

（二）大學生要樹立合理的消費觀念。首先，主張適度消費。我們應該根據自己學習和生活的實際情況，有目的地花錢，把錢花到最有價值的地方，實現效用最大化，消費應在家庭經濟的承受能力之內。其次，要樹立健康的消費模式。健康的消費模式即倡導文明消費，勤儉節約，選擇安全環保無污染的“綠色商品”，合理選擇消費的結構和層次。第三，要有合理的理財規劃。大學生要想在激烈的社會中獲得一席生存的地位，首先最重要的就是必須要具備獨立的理財規劃能力。我們需要的不僅僅是有獨立的理論概念，也需要把這些概念用到實際生活中，不斷學習和完善自己獨立思考和處事的能力。養成花多少錢，記多少錢的記賬習慣，時刻做到心中有數，培養自己的儲蓄觀念，從而形成良好的消費風氣。

（三）要發動政府和社會的力量來對大學生消費觀進行引

導教育。大眾傳媒和網絡是現代社會不可或缺的信息來源渠道，它們具有強大的號召力和感應力，所以應發揮其多樣性和快捷性的優勢，宣傳勤儉節約的良好風尚，引導大學生樹立健康的消費觀。而政府相關部門也應當采取相應的措施，重視對消費熱點的調查研究，加強消費領域的精神文明建設，堅決抵制奢侈之風。此外，政府還應鼓勵大學生適當進行發展性消費。大學生的發展性消費即在資金比較充裕的情況下，通過各種技能證書的考取，接受各種培訓，各種教育等，以知識力量轉化為精神力量的一種消費。發展性消費有利于陶冶人的情操，提高綜合素質，促盡全面發展。

總結：對于當代大學生的消費，他們有其獨特性和固定性，我們要用客觀公正的態度去評價，根據現實情況，對于好的消費理念和消費習慣，應該大力倡導和發揚，對于不合理的消費，我們應積極引導學生，端正他們的態度和消費習慣。大學生的消費行為不僅僅是關系到個人的生活，而且也與家庭，社會和國家息息相關。我們要努力培養他們的消費意識，共同引導大學生形成良好的作風和正確的消費習慣，促進社會的發展。

篇（7）

一、 大學生消費的現狀與特征

（一）消費現狀

大學生的基本消費來源單一，73.8%來自于父母供給，剩余的少部分同學通過勤工助學及獎學金賺取額外的生活費用。調查發現，基本月花費在500元以下的及500-1000元的大約占8.3%及39.3%，這部分同學生活費剛好滿足需求， 1000-1500元則占大多數比重為44%。在滿足基本生活前提下略有剩余，1500元以上的占8.4%，生活費綽綽有余。其中，對于大學生而言，飲食是最重要的生活開支，差不多47.66%的同學飲食支出占生活費的1/2，39.3%的同學為1/3 。與此同時，現階段大學生中手機的普及率達100%，有59%的學生，每月的通訊費用在500—200元之間。平均每月用于娛樂方面的支出，在100-200元之間的占80%以上。

（二）消費特征分析

據大量資料統計分析，大學生消費生活大致可歸為四個方面：生存性消費、發展性消費、人際交往性消費和休閑娛樂性消費。

由上述大學生的消費現狀，可見其消費特征主要有以下幾個方面：

（1）享受生活

在當代大學生中享受生活儼然已成為其全新的消費觀念，并日益成為主流方式。許多學生認為，在當下由于金融危機對我國經濟所造成的影響還未消退，因此，大學生發展消費文化既能擴大內需，為拉動經濟增長作貢獻，同時積極響應政府號召。

（2）追逐前衛和新潮

新一代大學生的消費已基本超越了溫飽的水平。當代大學生通過消費上的前衛、時尚和新潮彰顯青春與活力，這種消費心理應及時改正。

二、大學生消費存在的主要問題及原因分析

（一）主要問題

1、節約觀念淡薄

據中華全國學生聯合會及相關監測機構的調查報告顯示：大學生每一學期的人均消費高達4819元，若按學年計算，就意味著大學生的人均年消費額將超過了城鎮居民人均年收入8472元。同時，大學生中普遍缺乏節約的意識，浪費現象嚴重。

2、攀比現象突出

大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲。喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外， 對于時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾與攀比心理。

3、人際交往消費過度

在大學生日常生活中，側重于網絡、社交類，如請客吃飯等，在此方面花費較大。

（二）原因分析

1、社會不良風氣的影響

隨著社會經濟的發展，整個社會原有的勤儉節約的傳統消費習慣已經受到較大的沖擊，與此同時，享樂主義、拜金主義滋生蔓延。大學生的消費現象深受社會風氣的影響，發生在學生消費中的問題更多地折射出社會大環境的問題。

2、學校教育中缺乏消費教育的內容

“育人”是教育之本。許多大學教育只關注對學生知識、技能的培訓，忽視了對學生品格的要求，對學生“消費觀”的教育遠不到位。由此可見，學校對大學生消費行為的教育效果很不明顯。

3、家長溺愛導致學生經濟依賴

受中國傳統教育觀念的影響，中國家長普遍認為，在子女尚不具備獨立的經濟能力時，所有的消費理應由父母承擔。這就使得子女對家庭經濟產生無意識地依賴。

三、 大學生消費觀的正確引導

1、強化國情教育，營造健康的消費環境

提出“厲行勤儉節約 反對鋪張浪費”。在社會范圍內，要力求使節約成為每個公民的一種健康文明的生活態度、生活方式和生活習慣，使“節約光榮，浪費可恥”重新回到人們的身邊，營造出濃厚的節約資源的社會消費氛圍，從而為大學生提供健康的消費環境。

2、學校重視開展優良傳統教育，引導學生健康消費

既要鼓勵正當消費，又要提倡節儉。學校要重視學生全面的身心健康發展，應該為大學生開設生活指導課和理財訓練課。在教學中，使消費意識教育與理論教學相結合，變理論教學空洞無物的說教為理論 教學聯系實際。學校還可以組織一些帶有趣味性的理性的消費評比活動，以強化學生正確消費的心態，擴大正確消費在學生中的積極影響。從而使大學生樹立合理的消費觀念、財商觀念。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及 金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。理財不是簡單的四則運算，也不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。增強大學生獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。

3、開展勤工助學活動，培養獨立自主精神

勤工助學可以解決一部分學生的生活費用問題，同時培養大學生的工作經驗，鍛煉大學生艱苦創業精神，提升自身的綜合素質，對于大學生的健康成長具有重要意義。勤工儉學使大學生體會到金錢的來之不易，使其對自己的消費現狀進行反思。結合自己的實際情況對自身消費進行合理規劃，促進合理的消費觀念。

4、家長對子女形成必要的生活約束

家長應限制子女不合理的消費要求，注重子女品德作風的培養，有意識地訓練子女的勤儉樸素的、吃苦耐勞的精神，幫助他們樹立正確的消費觀。家長需對孩子消費方面有所約束，使其能夠量體裁衣，懂得節儉。幫助孩子在大學階段樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和金錢觀，為將來步入社會打下堅實基礎。

加強大學生消費觀念，提倡節約理念，倡導責任意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家庭相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，需要鼓勵人們積極合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。因此，大學生們應結合自身客觀理性的分析消費主義現象，使其引導自身形成積極的心態，作一個清醒的消費者。

考文獻：

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[2]丘鏵 大學生消費理財全透視[J] 大學時代 2006（8）

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篇（8）

一、引言

消費心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特征與心理活動的過程。消費心理本質上就是一個消費購買的決策過程，除了消費者自身以外， 外人無從知曉， 因此又被稱為消費者“黑箱（ black tank）”（施應玲，1998）。消費行為是指消費者為獲得所用的消費資料和勞務而從事的物色、選擇、購買和使用等活動。楊鑫輝（2005）認為消費心理是消費者在一定的條件下， 對商品和勞務所進行的心理反應， 是消費者尋找、購買、使用、評價和處理商品和勞務所體現出來的心理活動。大學生是當代社會中的一個特殊的消費群體，由于他們所受的教育、校園環境和年齡的心理特征的差異，讓其擁有自己的獨特的消費心理和消費行為。因此，當代大學生的消費不但是全體國民消費的重要組成部分，而且也是有著特殊的消費意識和消費特點，并且還會對未來社會消費文化的構成產生一定程度上的影響。近年來有許多學者都對大學生消費心理和消費行為進行了研究，這些研究有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。

二、文獻綜述

（一）大學生的消費狀況和消費結構

近年來我國有許多社會學家都對大學生的消費現狀和消費結構進行了調查研究。我國大學生消費的狀況是大部分大學生的消費行為偏向理性，但也有一部分學生的消費觀念出現攀比消費、無計劃消費、提前消費浪費消費等等不良的盲目消費行為，所以導致月初富月末窮這一現象的頻頻出現。大學生除了基本的衣食住行消費之外，“享樂”消費正逐漸占據高峰。例如：同學聚會、KTV、旅游度假、上網等。據調查研究表明，我國大學生月生活費總體居高，發現每月消費在400元左右的占74.3%， 200 元左右的占11.2%， 600元左右的占10.5%， 100元左右的占4%（王英民，1998）。大學生日常消費資金主要來源于家庭，其它來源有貸款、勤工儉學和獎學金和其他。根據調查高達93.11%的同學生活消費支出來源于父母，表明大部分的大學生現在沒有具備獨立的經濟來源。究其原因，他們還處于求學階段，受到自身時間及能力等條件的限制。另外，中國傳統教育觀念并不像西方那樣較早提倡和培養學生的經濟獨立能力，所以生活費主要由父母支付有其一定的客觀原因（謝梟鵬，張強國，2005）。大學生消費結構主要由以下幾個方面組成：基本生活消費、學習消費、休閑娛樂消費、人際交往消費。大學生的消費行為呈多樣化的現象，主要表現為早熟消費、畸形消費、豪華型消費、炫耀消費、懸空消費、情緒化消費（張志祥，2000）。

（二）大學生的消費心理

大學生消費的特點主要有消費的不平衡性、消費的多樣性、消費的主導性（秦云，祝志杰，2001）。大學生來自不同地區、不同家庭， 導致家庭收入不平衡和家庭結構的不同， 從而決定大學生消費的不平衡；大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費這三個方面， 而且其構成呈現出多樣化的特點；大多數大學生都是在滿足自身生活消費的基礎上， 盡可能的滿足學習消費， 用必要的娛樂消費來調節自身的精神生活。

陽翼（2009）研究表明大學生作為呼嘯而起的新生力量，已悄然登上中國的歷史舞臺，將在社會的各個領域發揮越來越大的作用，并勢不可當。目前在消費領域，他們擺脫傳統的束縛，大膽創新，他們是人們眼中的“QQ族”、“新新人類”、“月光族”、“年清族”……他們正逐漸的邁入人生消費高峰期，這是一股巨大的消費力量。可以預見，這群在家歷受到父母溺愛的“特殊人群”將會影響整個社會的生活方式、道德倫理和理想價值等。他們正在引發一場中國的消費革命，并對中國宏觀經濟的走向將產生重要影響。大學生作為一個特殊的消費群體，其消費觀念和消費行為已經發生了翻天覆地的變化。抓好當代大學生的消費心理指導有助于解決他們在今后的校園生活中可能遇到的問題。日常生活中的變化，多在不經意間悄悄發生。大學校園是一個“亞社會”，校園的每一點變化，都牽動著眾多家長、學子的神經，在一定程度上折射出當代大學生的生活狀態和價值取向，也折射出時代變遷的軌跡。

三、當代大學生消費的基本狀況

當代大學生已經逐漸變成了由大部分獨生子女組成和帶有諸多問題并備受爭議的“90后”，他們不同于受傳統文化和革命傳統教育以及無產階級影響的“70后”和一直親眼見證著當代中國在改革開放后日漸發展崛起并與之一同成長的特殊的“80后”。因此，研究當代大學生的消費狀況已經不能再用研究“70后”和“80后”的傳統觀念去進行研究，應當用“90后”的新觀念去研究。由研究表明，大部分大學生的消費行為偏向理性，但也有一小部分大學生的消費觀念出現攀比消費、無計劃消費、提前消費浪費消費等不良的盲目消費行為。由此看來，現在的大學生不在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書生，而是朝著多元化、多樣化的方向發展。

（一）理性消費是主流

價格、質量、潮流已經成為吸引大學生消費的主要因素。經過調查分析發現，講究實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從調查結果看，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是由于中國的大學生與國外大學生的差別，我國大學生的經濟來源主要來自于父母，自己兼職掙錢的不多，這就使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。因為消費能力有限，大學生們在購物時常常十分謹慎，力求“值得”，他們會盡量搜尋那些物美價廉的商品。但是，無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上受城市生活氛圍和談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。

（二）追求時尚和名牌是不老的話題

盡管取消了高考年齡限制，但20歲左右的青年仍是大學校園的絕大多數，他們站在時代的前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。其中最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。據調查發現大學生手機擁有率已達到每班不低于80%。另外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系大學生的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。其次是發型、服裝、飾物、生活用品等，大學校園中也不乏追“新”族。根據資料顯示，就所占比例來看，“是否流行”已經緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當大學生被問到“如果經濟許可，會是否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。由此充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

（三）消費差距拉大，出現兩極分化

根據對大學生月平均消費一欄中調查顯示，有15.2%的同學在消費400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在消費400-550元之間“勉強過得去”；有34.4%的同學在消費550-900元之間“稍為有點爽”；有14.6%的同學在消費900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”—無憂無慮。由此可見，當今大學生的消費差距正在增大，兩極分化也比較明顯，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但是隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

（四）消費結構存在不合理因素，女生更為突出

大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即為消費的主要組成部分是以基本生活費用和購買學習資料、用品為主。在基本生活費用中，飲食費用又是重中之重，以錦州地區的物價水平為例，用學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來計算，學生每月凈飲食費就需300元左右。研究發現，在被調查的200名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要選擇廉價的飯菜；而在被調查的200名男生中也只有66.4%達到標準。當他們被問是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不是很在意。而根據調查他們被告知飲食結構不合理的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

四、當代大學生消費的分析

（一）社會因素分析

近年來，隨著我國社會整體的進步，人們物質生活水平的普遍提高，年輕人更多地生活在比較安逸的環境中，較少體驗到生活的艱辛，花錢對于他們來說，就像要喝水時只需打開水龍頭一樣容易。而當“有錢能使鬼推磨”、“金錢至上”等社會上的不良風氣進入大學校園，“節儉是小氣、吝嗇的寒磣行為，奢侈才是氣派、瀟灑的時尚行為”的觀念便彌漫在一些大學生中。于是，大學生開始出現追求奢侈，名牌服裝在身、名牌手機在手，花錢很少會有計劃的現象。

（二）家庭因素分析

當代大學生大部分都是獨生子女，家長從小就孩子視為重點照顧對象，對待自己的孩子都會盡量滿足其要求，再苦也不會苦了孩子。特別是孩子進入高校后，家庭富裕的會為大學生的高消費提供良好的物質基礎；普通家庭也會盡量滿足孩子的要求。這些就在一定程度上誤導了大學生的消費觀，不利于大學生今后的發展。

（三）大學生自身的消費心理分析

大學時代正是個人價值觀形成的重要時期，在此時期形成的價值觀會對大學生的未來引起深刻的影響。面對各種誘惑，現今的大學生都普遍存在著消費的盲目性，重視物質消費、輕視精神消費，消費的從眾性，消費的攀比行為等錯誤的消費方式。這些行為的出現不利于大學生的成長，容易誤導大學生的消費觀。

五、關于當代大學生建立正確的消費心理和消費行為的建議

（一）學校方面

學校一直是大學生接觸最多的地方，因而在該方面，就需要校方針對大學生中存在的過度消費、高消費和超前消費等現象加強對學生的消費觀教育，提倡健康理性的消費方式，優化校園的消費環境，創造健康消費的條件。此外，校方還需要落實對大學生思想教育，以正確的世界觀、人生觀和價值觀領導大學生培養勤儉節約和艱苦奮斗的思想意識，加強學生的理財能力。同時，學校還可以開展許多勤工儉學的項目，加強大學生的獨立生活意識。

（二）社會和政府方面

社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩定性和盲目性，因此，可以多多通過網絡、報刊等大眾傳媒方式，營造一種健康的社會消費大環境，為大學生提倡和灌輸正確的消費觀念，拒絕不科學不合理的消費行為。政府應該大力加強社會主義核心價值體系的建設，對那些與社會主義精神文明建設相悖的消費領域和場所加以控制。

（三）家庭方面

雖然大學生已經屬于成年人，但是這并不意味著家庭教育的完結，相反，家庭的教育的重要性卻更顯突出。家長應該在為子女提供資金的同時，真正了解其消費情況，適時糾正其存在的不良消費行為，否則將不利于大學生的成長和未來發展。

（四）大學生自身方面

大學生作為社會一個特殊的群體，要確認自身的歷史使命和責任，要積極學習相關的理財知識，培養正確的、高尚的情操，同時也要樹立自己合理的消費觀念，最大程度地理性對待自己的消費方式和消費內容，盡可能避免不合理的消費觀念和消費方式。

基于本文的分析和研究，大學生思想正處于逐漸成熟階段，容易受社會各方面的影響。同時，隨著我國市場經濟的發展，大學生消費市場將成為社會主義市場經濟市場的重要組成部分，社會將面臨的這個刻不容緩的問題，這就需要社會、學校、家庭以及大學生自身去引導和養成正確的消費心理和消費行為，樹立正確的“三觀”，使得當代大學生真正明確其自身的責任成為新世紀有用的人才。

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篇（9）

消費是人們通過消費商品滿足個人生活需要的一種經濟行為和過程。商品不斷地被消費，隨之產生了社會關系和文化導向，所以消費這個過程一方面展現了商品的價值與使用價值的交換過程，另一方面也促進了生態系統與經濟發展的良性循環，推動了國民經濟的協調、持續發展。隨著改革開放和高校擴招，當代大學生無疑成了一個龐大的消費群體，他們的消費不僅是整個國家人口消費的重要組成部分，也有著獨立的消費意識和消費特點，并對將來消費文化的形成帶來不可估量的影響。大學生的世界觀、人生觀和價值觀決定了他們的消費觀，從而也影響到高校大學生的思想道德建設和德育管理。于是，近些年，關于當代大學生消費觀的問題逐漸受到關注。

一、當代大學生普遍性消費觀

消費觀是人們對消費水平、方式等問題的總的觀點和態度。消費觀是一種觀念，社會經濟的現實會在人們的頭腦中映射出來，而一經穩定形成，又會對社會經濟產生一股強大的反作用力，并具有深遠的影響。消費觀的形成和演變是與一定社會生產力、社會和文化的發展水平相適應的。當前大學生們的消費觀主要表現在以下幾個方面。

1、消費結構隨著生活節奏的加快而發生變化

從大學生的實際情況來看，在他們的消費結構中，用于提高自身素質的消費比例正逐步擴大。隨著社會經濟的快速發展，人民生活水平日益提高，大學生認識到只有要掌握更多的專業知識和技能，才能更好地服務社會，從而實現自我價值。除此以外，大學生的消費還體現在他們的生活用品、手機、著裝等方面。他們通過自己獨有的審美觀來修飾打扮自己，以求彰顯個性、突顯自我。

2、引領潮流，走在時尚的尖端

現在的大學生正處于接受新生事物頻繁、面臨社會角色轉化、自我需求迅速擴張的時期，所以希望以一種標新立異的形象向成人社會展示自己已經長大成人、思想成熟，從而證明自己的存在，也希望通過消費上的時髦前衛來展現自己的青春活力。特別是在當下，這種所謂時尚的消費意識和新潮的生活方式，各種來自廣告、媒體所宣傳出的消費理念，使得當代大學生為滿足時尚新潮消費的心理需求，從而建立起一種不拘一格的消費方式。

3、陷進誤區，消費過度

部分大學生在消費時，存在對物質享受的過分追求。有的大學生認為要有以“享受生活”為核心的消費觀念，把節儉看作是“寒酸”，走入了消費的誤區。大學生的消費誤區有：艱苦樸素、勤儉節約的意識逐漸減弱，高呼提前消費、提前享受；重視對各種情感上的投資，比如流行的友情消費、追求戀愛中的浪漫等；脫離自己的經濟能力，在對物品的購買和使用過程中，體現出的已經不是這件物品的使用價值和實用性等等。大學生消費誤區的存在，造成了大學生消費欲望惡性膨脹和經濟能力不堪重負之間的矛盾，顯現出高校在大學生思想道德教育中的薄弱環節。

4、在各種傳媒的蠱惑下忘我消費

現在的大學生獲取消費信息的渠道很多，除了人脈就是傳媒。當今是網絡技術發達的年代，不管是廣播、電視、廣告還是微電影，都可以運用通俗易懂的方式向大學生灌輸消費觀。它讓大學生認識到，要有市場經濟的頭腦，要根據整個商品市場來決定自己的需求和生活風格，從而讓大學生的消費行為跟著傳媒的風向隨波逐流。事實上，大量制作出來的影像和畫面，雖然唯美動人，但還是不能讓我們真實地認識現實所在，只是從情感上讓大家接受，再去慢慢嘗試領會宣傳意義的所在，進而才能接受并產生想要消費的沖動和欲望。在大學校園里，經常可以聽到很多耳熟能詳的廣告詞：心動不如行動！可見，傳媒的力量，不能小覷。

二、當代大學生消費觀理性化的表現

1、對勤儉節約的認同

我們從小就受到這樣的教育：“勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們要繼承而且要發揚。”隨著社會經濟的快速發展，人民生活水平日益提高，在當今這個重視消費的年代，絕大多數大學生還是非常贊同勤儉節約的消費觀念的，也認同節儉的價值觀。這足以證明大學生并沒有忘記中華民族的傳統價值觀。

2、消費結構以用于學習方面為主

當今大學生的消費范圍存在多樣化，但用于提高自身素質和促進自我發展方面的消費比例在漸漸增大。為了讓自己的專業知識和技能掌握得更加牢固，大學生會報考各種專業資格考試，參加各種相關的培訓班，購買各種需要的專業書籍以及學習工具。

3、經濟獨立的意識增強

在中國，子女的教育費用一般都是由父母來承擔的。但如今不一樣了，大學生的消費觀有很大的變化，他們覺得完全可以在不耽誤學習的情況下，通過勤工儉學或者兼職的形式來賺取生活費。這樣一方面可以減輕家庭經濟的負擔，另一方面可以將自己所學的專業知識用于實踐。這說明當代大學生想根據自身需要努力實現經濟獨立。

三、當代大學生消費觀非理想化的表現

1、盲目攀比，虛榮心作祟

現在很多大學生的消費根本不是根據自身需求，而是看到別人擁有的，自己也要擁有。平時用的手機、電腦和MP3要講究新潮，吃飯講究地點、檔次和排場，穿衣也要注重品牌。虛榮心造就無休止的攀比，攀比進一步膨脹虛榮心，如此一來，惡性循環。大學生在追逐時尚消費的過程中，在對物品的購買和使用過程中，體現出的已經不是這件物品的使用價值和實用性，而是一種虛榮的心理，覺得一旦擁有就是時尚，就會被成人社會所認同和接受，以此來表達自己對社會現實的一種認識、態度和情感的宣泄，否則會被“瞧不起”、“會有和社會脫節的錯誤幻覺”甚至“被無視存在”。

2、過于物質化的追求

當代大學生應該具有什么樣的價值觀，相信在他們大一的時候就有學到過，但往往現實中大學生的種種行為與理論有些背道而馳。他們更多注重享樂、富足、安逸的生活，而那種通過自己的努力所得到的精神上的滿足或者一種感恩的心態卻被忽視。當今大學生的消費觀念相當超前，鮮明的特征表現在：首先，消費是為了開心，為了享受，特別是消費之后內心產生無比的愉悅和暢快的心情，有種“今朝有酒今朝醉”的感覺。部分大學生覺得沒有必要勤儉，人的一生說長不長，說短不短，干嘛不瀟灑點，把自己弄得那么“寒酸”。這類人群對傳統美德中的“勤儉節約”基本沒有什么概念，“享受生活”已經成為消費觀念的核心。其次，大學生中蔓延著這么一種消費心態――“潮”。只要是前衛的、新潮的，一律是被關注的和被追崇的。隨著經濟的快速發展，大學生一年一年的成長，他們的自我的需求也在不斷的擴張，他們沉迷于所有與時尚和時髦相關的東西，甚至達到“另類”的效果。他們希望通過這種大膽的消費觀念和消費行為來展現并且炫耀青春、張揚、標新立異和能量。

3、消費需求與價值的背離

消費行為的產生有兩個因素：一是源于需求，二是源于欲望。在正常的社會生活中，消費是滿足人的最基本、最原始的需要，一旦人的基本需要獲得滿足后，如果經不住消費誘惑，肆意放縱原本的生活需要、貪圖享樂的話，就會導致非理望的出現，從而對物質消費過度需求，形成一種非合理的生活消費觀。拿大學生來說，這就是一種攀比性、虛榮性的消費。

4、節儉意識淡薄，毫無理財的概念

絕大多數大學生對于消費沒有理性的思考，手上有多少錢就花多少，在理財方面就更加無從談起了，大有“月光族”的風范，有的甚至到月中就沒錢了，還要靠借錢度過剩下的半個月，所以“提前消費”在大學生當中很是流行。他們在拿到生活費時，不會去提前計劃一下這些錢該怎么用，什么該買，什么不該買，完全沒有概念，也不能合理安排和控制本月的支出，于是兩種極端的現象出現：有錢就大手大腳，沒錢就借錢度日。大學生的普遍年齡都在18歲以上，很多都是第一次離開父母，獨立生活，據調查，將近八成的大學生覺得生活費勉強夠用，有一成的大學生覺得每月的生活費根本就不夠用。這些現象從另一個角度說明大學生的消費行為中存在著沖動和盲目的因素。難道真的是父母給的少嗎？答案顯然是否定的。由此可見，加強大學生科學理財意識已經成為各高校大學生思想道德素質教育的重要任務。

四、倡導理性消費

人的存在過程就是消費物質資料的過程。每個生存階段會有不同的消費內容。隨著時代的發展，文化的變遷，人們的消費觀也會隨之改變，所以作為特殊消費人群的大學生，他們的需求應該順應整個社會經濟發展的大環境和總體趨勢。

1、加強大學生消費觀教育，樹立科學消費觀

我們提倡的是一種理性的消費觀念，一種理性的生活態度，要讓大學生把自己的經濟實力與家庭經濟的情況結合起來，做到科學消費、理性消費。之所以要提倡這個消費觀念，目的是要讓大學生明白，消費要儉而有度，節儉是美德，我們當然提倡，但是萬萬不能是吝嗇型消費，這樣既不利于經濟的發展，也不利于人民生活水平的提高，特別是要避免以物質消費的多寡來衡量自身價值的高低。大學生要學會自主消費，自己心中要有衡量消費的價值意識，不要盲從，適度、理性的消費才是大學生應該具備的消費觀念。

2、積極開展勤工儉學活動

當今大學生都是象牙塔里養尊處優的王子和公主，對艱苦奮斗和勤儉節約的意識相當淡薄，衣食住行都是由父母來承擔，沒有賺錢，根本不能體會賺錢的辛苦。如果光靠說教一般來講收效甚微，而通過勤工儉學的活動，讓他們都積極參與其中，就可以培養大學生的經濟獨立意識，提高他們自強自立的能力，幫助他們樹立正確的消費觀和金錢觀，養成理性消費的習慣。

3、大學生要以積極的心態提高自身的精神境界

如果人們對物質世界的認知等同于對物質的占有或者永無止境地消費的話，那么何來的精神需求，那還跟其他動物有何分別？大學生的生活要以精神生活為基礎，物質生活是建立在此之上的，只有遠離對物質需求的貪婪才能真正從精神上獲得滿足，如此之良性循環，才能稱得上有意義的有品質的生活。

4、加強大學生科學理財的意識，提高其科學理財的能力

我們要將此納入到大學生思想道德素質的教育當中，要讓他們知道如何讓有限的錢發揮最大的效益，引導他們將錢用在生存性消費和發展性消費上，以提高自身的素質和減輕父母的經濟負擔，讓他們成為理性的消費者。

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篇（10）

1問題的提出

《有閑階級論》的作者凡伯倫首先發現有閑階級和炫耀性消費現象，進而提出“炫耀性消費理論”。凡伯倫定義有閑階級是指杜絕一切具有實際價值的工作的上層階級。他認為，財富是社會榮譽、社會聲望和社會地位的基礎。炫耀財富有兩種表現形式，即炫耀性休閑和炫耀性消費。而炫耀性消費是指超出人們基本生存的消費，核心在于炫耀行為，本質上是浪費、競爭和歧視。消費觀念是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和看法。此觀念一方面是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，另一方面又反作用于社會經濟，并支配著人們的消費行為，從而影響人和社會的自身發展。隨著社會經濟的發展，當代大學生的消費心理與環境發生翻天覆地變化。作為特殊消費群體，見證了社會發展與轉型。正如弗里德曼所說，消費是認同的行為和符號。大學生消費觀念不僅推動大學生正確價值觀人生觀形成，還影響社會多個領域的健康與進步。

2當代大學生消費行為的特點

2.1超前的消費觀念

人的消費行為被區分為有需求的消費和有欲望的消費。這兩種消費有根本性的原則區別。但隨著社會不斷市場化，伴隨著西方消費主義思潮的影響及人民生活水平的提高，消費意義與目的發生了變化。馬斯洛的需求層次理論認為，人的需求從生理需求層次逐步上升到自我實現的需求層次。消費不僅是滿足生理基本需求，還更強調表現個性自我，緊跟時代潮流。潮流正逐漸成為當代大學生的消費行為的決策之一。炫耀性消費商品，從商品的檔次來提升自我的社會地位或價值。例如蘋果手機，每年的會都引起一群追逐消費的人群。水貨也因為市場供不應求而提升手機價格。而大學生中會以提前擁有一部蘋果新的手機，而顯示出與他人不同倫比的社會地位，顯示出緊跟時代潮流和高級品位的消費，即把消費數額作為衡量身份的重要指標。部分大學生把高水平的物質消費目標當做人生的終極目標，以至于千方百計不擇手段地滿足自己的消費意愿。例如為了買高檔產品不惜賣腎等行為，為了新品手機每月借貸，使自己成為物的奴隸。

2.2短暫的消費過程

消費主義倡導的“大量生產—大量消費—大量廢棄”的現代生產生活方式，大量消費引起的人類欲望超過地球生態系統能承受的限度。特別是“一次性”消費方式，“看中就買，過時就丟”，使得大學生消費觀念中的節儉美德等同于寒酸小氣。短暫的消費過程不僅是對個人自身的浪費行為，而且是對地球生態圈的破壞和社會不可持續發展。

2.3迷失的消費倫理

在大學校園中，物質消費逐漸成為大學生們攀比的內容。科學的消費倫理需要消費者正視自身的消費意識和能力，不盲目從眾。大學生們崇尚物質消費忽視精神層面需求，使個人內在精神價值缺失，缺乏信仰和動力。當代大學生認為消費是個人行為與他人及社會都無關，實際上一定的消費行為在某種程度上對家庭、社會乃至道德層次方面都有些許影響。正確科學的消費倫理需要重新樹立。

3當代大學生消費行為中存在的問題

3.1享樂消費

大學生群體中，大部分人都擁有手機、電腦、MP3等電子產品，有的宿舍還一起合買洗衣機、冰箱、飲水機等，這樣的消費對于一般的家庭有一定負擔，對于貧困家庭則負擔更重。部分大學生則追求品牌享受，以享樂主義為先導，沒有理性考慮自身消費能力和消費心理，盲目享樂讓個人承受更多經濟負擔。隨著西方消費主義的影響，社會市場化，大學生群體也日益形成月光族和有錢就花的現象，如近幾年流行的美容消費，微整形，說走就走的旅行，電影熱，人情聚會等等，大學生享樂消費現象日益嚴重。

3.2從眾消費

從眾消費是指大學生在消費過程中缺乏計劃性，盲目跟從群體大眾進行消費，有時會購買自己實際并不需要的。大眾傳媒通過電視廣播對大學生的消費產生影響等，例如很多大學生不考慮經濟條件和實際需求，受到大眾媒體的廣告宣傳而進行盲目消費，沒有考慮到商品是否具有合適性和合理性。大學生的同輩群體也有一定的影響。大學生從高中來到大學，嘗試獨立自主，大學時期是大學生人生中最渴望被同輩群體接納的時期。參照群體的價值觀來進行自己消費，不考慮自己的精神內在需求如何，為了得到群體成員的認同感，而產生了“別人有的東西，我也要有”的一種心態。而商品成為了群體成員認同的一種符號，因為同輩群體中默認彼此具有相同或類似的裝扮或價值觀，商品則成為同輩群體認同的“敲門磚”。

3.3攀比消費

大學生群體中攀比消費也較為明顯。部分大學生以周圍同學用上高檔次商品作為參照，認為自己消費少就會被人看不起，心理上會有一種敏感攀比的心態。最近也逐漸出現了今天錢明天花的提前消費現象，正是由于沒有對金錢做合理規劃，盲目攀比消費，生活費存在超支現象。如今互聯網發達的時代，淘寶天貓也逐漸開通借貸寶，螞蟻花唄，白條等消費服務，大學生提前消費為了滿足自己物質需求，盲目攀比則造成校園消費不正之風。

3.4炫耀消費

家庭條件較好的大學生存在炫耀消費的現象。網絡上流行的“高富帥、白富美”等詞匯也是炫耀消費表現之一。生活中最為明顯的就是穿名牌，正如凡伯倫所說，炫耀性消費成為傳遞財富多少的最有效手段。部分大學生試圖用自身的品牌效應和檔次來樹立在同輩群體中形象和地位，認為名牌效應是身份的象征，從而忽略個人精神層面的追求。當代大學生需要多從思想修養和內在品質上多下功夫，以德服人，從精神修養上來獲得認同。

4當代大學生消費問題產生的原因

4.1大眾傳媒的影響

人是社會人，是一切社會關系的總和。大眾傳媒是社會組織為在廣大社會成員之間傳遞信息、互通情報所采用的各種通信手段，例如廣播、電視、網絡、報紙、書籍等，為社會成員理解和接受社會所倡導的價值觀念提供了一個有效的社會環境條件。在現代社會中，隨著大眾傳媒的日益發展，內容及形式的多樣化給大學生帶來導向及暗示作用。大學生群體在法律意義上是成年人，但從心理及思想層面來看，大多還不夠成熟，思考問題有欠缺，自我價值判斷有偏差，易受到大眾傳媒思想的影響。現代大眾媒體多是傳播物質文明，較少傳播精神文明，大學生群體審美情趣低俗化。因此，享樂消費、炫耀消費、超前消費多受到大眾傳媒的影響。

4.2學校環境的影響

校園是大學生主要的生活場所。學校承擔著大學生社會化的環境條件，也是大學生繼續社會化的主要場所。學校一方面承擔傳授各種科學知識和技能的責任，另一方面也努力培養和樹立學生的價值觀念，使大學生在德智體美勞方面全面發展。首先，校園里沒有開設相關消費行為及心理方面的課程，或者是沒有一門公共課來倡導消費理念并樹立科學價值倫理。其次，大學校園里本來就充斥著娛樂文化，例如校園里開設的休閑吧，社團活動贊助，廣告消費，促使著大學生進行消費活動。因長期的娛樂活動而丟棄學習任務，勢必影響學習進度及基礎，學習信心遭到打擊，沉浸在混文憑的吃喝玩樂的享樂消費中。

4.3家庭環境的影響

不同的家庭消費觀念不一樣。家庭作為初步社會化的主要場所，家庭的教育和影響對個人早期社會化乃至一生的社會化都具有重要意義。家長對孩子的消費觀念影響是潛移默化的，節儉的家庭培養出來的孩子，也容易形成節儉消費的習慣。若家長花錢隨心所欲，孩子也容易形成享樂消費的習慣。其次，家長出于補償心理，對孩子的要求有求必應，為了彌補家長早年奮斗的艱辛，讓孩子輕松舒服。現在大多數家庭是獨生子女，家長的關愛關心都集中在一個孩子身上，家長有時會溺愛孩子，沒有給孩子樹立正確科學的消費觀。最后，由于大學生多在外地讀大學，家長為保證孩子吃好穿暖，在消費上也不會吝嗇。

4.4同輩群體的影響

隨著社會轉型期的到來，每一代人都有自身群體烙印。當代大學生作為90后，展示出強烈模仿意識、個性自我、展現自我及希望他人尊重的特征。在追求高端消費個性消費的過程中容易迷失方向，形成不良的消費觀念。其次很多大學生忽視對自身素質的提高，很容易誤入消費浪潮中，盲目從眾，沒有進行合理化消費。同輩群體內部成員的價值觀相互影響，大學生難以對個人消費進行科學判斷。

5結論與建議

從傳統社會商品使用價值消費到現代社會的符號消費，是一場深層次的文化轉變，給當代大學生帶來重大影響。大學生需要在價值取向上，完成一次根本性轉變，不以追求物質財富的方式來實現人生價值，要通過對精神世界的提高和內在修養的提升作為價值取向。只有精神文化修養得到提升，才能從根本上實現人類超越于其他動物的品性，從精神上走向成熟，有利于人全面發展。發展個性消費、宣傳適度消費、倡導消費文明等不僅反映中國在現代化過程中消費觀念的更新，也反映了當今全球消費模式的變化。當代大學生作為新一代，有著自己的消費觀念，不同于其他年代的群體。倡導適度消費，適當發展個性自我，引導大學生樹立對社會負責的消費觀，是對社會和人類發展的貢獻。

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大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。

一、大學生的消費現狀

在校大學生的消費內容主要包括以下幾個部分：

學習費用。學習費用是大學順利完成學業的保障，在大學生中消費占很大部分，占到大學生日常總消費的近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。

基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。

娛樂消費。大學生消費結構正在發生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所占的比例在逐年下降，另一方面大學生用于精神享受方面的消費正在逐年上升。

人際交往消費。大學校園作為大學生走向社會的一個平臺，已不簡簡單單是一個學習文化知識的地方，同時也是一個了解社會適應社會的地方。

二、大學生的消費特點

當代大學生由于所處時代的非凡性，決定了消費存在不同以往的新特點。概括起來講，當代大學生消費主要存在以下特點：

1.消費差距大，兩極分化嚴重

大學生的經濟來源主要是父母的資助。家庭收入基本上決定了大學生的消費水平。我國貧富差距的現實決定了大學生個人消費存在較大的差距，高消費與低消費差距比較懸殊。在調查中，最高消費的達到2000，而最低的只有500，兩極分化嚴重。

2.消費結構呈多元化

現在的大學生消費的主要內容不再是學習用品、書籍之類的東西，電腦、手機、戀愛、旅游、健身、服裝、美容化妝等消費幾乎構成了大學生消費的熱點。大學生的休閑娛樂消費呈多樣化，人際交往消費支出已占到相當的比例，說明大學生在滿足基本生活外，在消費結構方面呈現多元化的趨勢。

三、大學生消費存在的問題及原因分析

1.存在的問題

（1）從眾消費和盲目消費。大學生由于個性發展不夠成熟，缺乏社會經驗，在消費的過程中輕易受到來自各方面因素的影響，很輕易產生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，輕易受到外界偶然因素的影響而買許多自己實際并不需要的東西。

（2）攀比消費和情緒化消費。虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往輕易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣，攀比消費在大學生中間主要體現在穿著妝扮上。情緒化消費就是把消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。

（3）超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起。

2.原因的分析

通過對當前大學生消費結構的消費特點的分析，導致大學生消費出現諸多問題的原因主要有以下幾個方面：

（1）社會原因。在校園里，他的角色就是一名學生，在社會中，他又是社會的一分子，其消費觀不可避免的受整個社會大環境影響。①當前社會對高等教育的熟悉存在一定的偏差。許多學生抱著混文憑的態度進入了學校，由于自身不具備完成學業能力，缺乏堅強意志，隨著時間的流失變得越來越墜落，變得無所事事，大量的空閑時間用在了享受消費上。②西方消費主義思潮的蔓延。伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節儉實惠等傳統的消費取向在他們的頭腦中存留很少。③媒體的不良誘導。現代的廣告大多只注重物質文明宣傳，不重視精神文明引導，這種金錢化、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響。

（2）學校教育原因。現在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺。另一方面，學校的思想政治理論課教育也有需要改進的地方。

（3）家庭原因。在子女的成長過程中，家庭對于孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到關鍵的作用。

（4）大學生自身存在的原因。在消費的過程中大部分的大學生消費還是比較理性的，消費中之所以出現各種問題還主要歸因于大學生所處的特定的年齡階段。

四、引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑

（1）社會教育。首先積極發揮大眾傳媒的宣傳作用，大學生最易受現代傳媒技術的影響。大眾媒體應加強對有用的健康的消費信息的宣傳，加強大學生正確消費心理的引導。其次發揮網絡資源優勢，大學生群體是現代因特網最大的使用群體，因此在引導大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發揮因特網的資源優勢。

（2）學校教育。“近朱者赤，近墨者黑”環境對人的影響不言而喻，要加強大學生消費的引導，就要對大學生所面對的消費環境進行整改。首先，加強校風、學風建設，營造良好的校園學習環境；其次，整頓學校風部及學校四周的商業秩序和商品經營范圍，校園內外的消費環境主要是滿足學習和生活，不需要搞得像商業街那樣繁華；最后加強對大學生進行消費觀教育，從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀。

（3）家庭教育。現代的中國家長應該從小注重培養孩子的獨立意識，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。家長與孩子合作制定完整的消費計劃，要適當控制孩子的花銷，幫助孩子建立具體合理的消費計劃，形成正確的理財思想和理財方法。

（4）大學生自我教育。內因是事物發展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關鍵還在于大學生自身，平時主要從以下幾個方面做起：①積累消費經驗。自己要注重積累消費經驗，學習消費知識，提高理財能力，積極參加社會和學校舉辦的各種關于消費方面的活動，從中學習消費知識。②提高法律意識。作為現代大學生，要主動學習消費方面的法律和法規，加強自身的法律基礎，提高維權意識。③遵循正確的消費原則。要根據生活、學習、文化和娛樂的實際情況制定消費標準，堅持合理的消費原則，做出消費計劃，量力而行，量入為出，養成良好的消費習慣。

大學生消費群體中存在許多問題和潛在可能會發生的問題，在實踐中不斷有針對性地改進工作，做好大學生的思想政治工作，引導大學生樹立正確的消費觀，使大學生積極健康的發展。

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