培訓(xùn)考核方案大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇培訓(xùn)考核方案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、培訓(xùn)方法 1、上崗前需參加崗前培訓(xùn)一周。在醫(yī)院培訓(xùn)期間，由管理辦公室統(tǒng)一布置培訓(xùn)工作。 2、在專科醫(yī)師培訓(xùn)管理辦公室和指導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，做到專科理論、臨床診治能力和教學(xué)科研能力相結(jié)合，基礎(chǔ)培訓(xùn)和專科培訓(xùn)相結(jié)合。 3、培訓(xùn)人員培訓(xùn)實(shí)行科室主任負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制和學(xué)分制。 4、按照衛(wèi)生部專科醫(yī)師培養(yǎng)細(xì)則，實(shí)行二級(jí)專科輪轉(zhuǎn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、參見(jiàn)衛(wèi)生部各專科醫(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。 2、相關(guān)學(xué)科臨床理論進(jìn)展和新技術(shù)；相關(guān)學(xué)科臨床操作技能及常見(jiàn)病、疑難病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、處理方法。了解危重病人的搶救和處理措施；在科室統(tǒng)一安排下參加臨床教學(xué)工作。 3、臨床科研方法，科研論文、臨床研究課題申報(bào)寫作方法，文獻(xiàn)檢索方法，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。 4、專業(yè)英語(yǔ)：相關(guān)學(xué)科外文專著和文獻(xiàn)、專業(yè)雜志，英語(yǔ)論文寫作。 四、綜合素質(zhì)要求 1、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、規(guī)范、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作作風(fēng)； 2、高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和救死扶傷的敬業(yè)精神。 3、醫(yī)患溝通藝術(shù)和能力。 4、國(guó)家有關(guān)方針政策和法律法規(guī)。

四、理論課程：按照衛(wèi)生部《專科醫(yī)師培養(yǎng)細(xì)則》要求的本專業(yè)分為必修課和選修課，實(shí)行學(xué)分制。鞏固大學(xué)理論知識(shí)，閱讀本學(xué)科經(jīng)典著作。

五、考試、考核：

1、出勤考核：培訓(xùn)人員實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制。病、事假三天以內(nèi)（含兩天）由本人書面申請(qǐng)，指導(dǎo)老師和科室主任簽字后生效，并在考核表上記錄；三天以上者，需由專科醫(yī)師管理辦公室簽字后生效。請(qǐng)假情況如實(shí)記錄于培訓(xùn)手冊(cè)。

篇（2）

二、考核組織

（一）基本要求

1.實(shí)踐技能考核應(yīng)根據(jù)考試專業(yè)及內(nèi)容不同設(shè)置三個(gè)考站。

2.考點(diǎn)應(yīng)設(shè)侯考室，并必須明示考生須知和考站分布圖等。

3.考點(diǎn)設(shè)考試引導(dǎo)員，負(fù)責(zé)引導(dǎo)考生進(jìn)入每個(gè)考站，保證考試秩序和紀(jì)律。

（二）考核所需物品、儀器配置

1．一般器械：聽(tīng)診器、血壓計(jì)、手套、叩診錘、手電筒、皮尺、棉簽、竹簽、隔離衣、消毒器具、無(wú)菌技術(shù)操作物品、吸氧設(shè)備和針頭等。

2．醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人，需符合體檢、吸氧、鋪床、心肺復(fù)蘇等操作需要。

三、考核實(shí)施

（一）基本要求

1.實(shí)踐技能考試采用三站測(cè)試的方式，考生依次通過(guò)考站接受實(shí)踐技能的測(cè)試。考點(diǎn)根據(jù)參加考試專業(yè)及考試人數(shù)設(shè)置規(guī)模，合理安排考生的考試時(shí)間，原則上每地市不超過(guò)2天，考生較多的地市可多設(shè)考點(diǎn)或一個(gè)考點(diǎn)重復(fù)設(shè)站。

2.考生參加考試應(yīng)攜帶身份證明、工作服、口罩、帽子等。

3．各地市衛(wèi)生局應(yīng)提前將考核時(shí)間、考核方式、考核內(nèi)容通告考生。

4.考生持規(guī)定證件應(yīng)考，各地市衛(wèi)生局要嚴(yán)格把關(guān)，考前認(rèn)真核對(duì)考生證件。

4.實(shí)踐技能考核總分值為100分，合格分?jǐn)?shù)線為60分。

5.在體格檢查和基本操作項(xiàng)若需采用2名考生相互操作時(shí)，要男女考生分開(kāi)。

6．每個(gè)考點(diǎn)設(shè)3個(gè)考試小組。每個(gè)考試小組由3名考官組成。其中一名為主考官。主考官應(yīng)具有副主任醫(yī)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，并經(jīng)各地市衛(wèi)生局推薦，報(bào)衛(wèi)生廳教育處審核備案。

（二）考官及巡視員

擔(dān)任全科醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試的考官，原則上不能來(lái)自同一單位。巡視員由衛(wèi)生廳主管部門統(tǒng)一派遣，負(fù)責(zé)考點(diǎn)督考和巡查工作。

（三）考核實(shí)施

1.考核內(nèi)容與方法：每個(gè)考生必須依據(jù)《全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士基本技能操作規(guī)程》的要求通過(guò)以下三個(gè)考站的測(cè)試，每人測(cè)試時(shí)間共25分鐘。每站設(shè)考官2～3名。

（1）第一考站：測(cè)量血壓。兩個(gè)考生對(duì)測(cè)，考官重復(fù)測(cè)一次。按規(guī)定時(shí)間完成。

（2）第二考站：無(wú)菌操作。全科醫(yī)師考核穿脫隔離衣，社區(qū)護(hù)士考核無(wú)菌技術(shù)基本操作。按規(guī)定時(shí)間完成。

（3）第三考站：考生隨機(jī)抽取一組考題進(jìn)行考核，考生抽題后不得更換，按規(guī)定時(shí)間完成。能夠活體操作的盡可能活體操作，兩考生（同性別）相互檢查，并回答主考官提出的相關(guān)問(wèn)題，不能活體操作的在醫(yī)學(xué)教學(xué)模型上完成。

2.考試項(xiàng)目數(shù)量及分值：

*

四、處罰

篇（3）

堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照客觀、準(zhǔn)確、全面、公開(kāi)的原則，對(duì)全市干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行量化考核。通過(guò)學(xué)分制考核，激發(fā)干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果，為推動(dòng)全市轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供人才智力支持。

二、考核范圍

我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核試點(diǎn)階段考核對(duì)象為市委黨校、市交通運(yùn)輸局、市商務(wù)局、市審計(jì)局、市糧食局等5家單位參加全市干部在線學(xué)習(xí)的全體學(xué)員。

三、階段安排

（一）前期準(zhǔn)備階段（11月24日至12月9日）。重點(diǎn)做好方案制定、動(dòng)員部署和學(xué)員信息采集、完善等基礎(chǔ)工作。各試點(diǎn)單位要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視、精心部署，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)材料。

（二）試運(yùn)行階段（12月10日至28日）。重點(diǎn)做好試點(diǎn)單位管理員賬戶分配、授權(quán)、管理人員培訓(xùn)和管理系統(tǒng)試運(yùn)行工作。市委組織部組織試點(diǎn)單位人事教育科負(fù)責(zé)同志進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以熟悉操作流程，明確權(quán)責(zé)分工。各單位在工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，市委組織部、市人力資源和社會(huì)保障局將做好指導(dǎo)和服務(wù)工作。

（三）總結(jié)完善階段（12月29日至31日）。認(rèn)真總結(jié)我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)階段取得的經(jīng)驗(yàn)和成效，對(duì)工作中行之有效的做法加以推廣，形成我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理工作總結(jié)，上報(bào)省委組織部。

（四）推廣實(shí)施階段（20__年1月起）。在總結(jié)我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核工作會(huì)議，在全市推廣實(shí)施。

四、考核權(quán)限設(shè)置與學(xué)分要求

全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理，在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市委組織部主管，市委和市政府有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，各級(jí)黨委分級(jí)管理。市委組織部履行對(duì)全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)、督促檢查、制度規(guī)范的職能，負(fù)責(zé)市管干部和市人大、政協(xié)機(jī)關(guān)，市法院、檢察院，市直黨群部門，市派機(jī)關(guān)科級(jí)及以下干部學(xué)分考核的審核、評(píng)定、登記等日常管理工作。市人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)市直政府部門科級(jí)及以下干部學(xué)分考核的審核、評(píng)定、登記等日常管理與監(jiān)督檢查工作。市直單位組織人事部門在黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)、本單位干部學(xué)分考核的初審、評(píng)定、登記等日常管理工作。

縣處級(jí)干部年度學(xué)分不得低于60學(xué)分。其中：年度考核得分在100學(xué)分以上的為優(yōu)秀，100—60學(xué)分為合格，60學(xué)分以下為不合格。

科級(jí)及以下干部年度學(xué)分不得低于50學(xué)分。其中：年度考核得分在90學(xué)分以上的為優(yōu)秀，90—50學(xué)分為合格，50學(xué)分以下為不合格。

五、工作要求

篇（4）

姓名：

分?jǐn)?shù)：

一、填空題50分（每題5分）

1、消防工作的方針是（預(yù)防為主）、（防治結(jié)合）。

2、燃燒的三個(gè)基本條件是（可燃物）、（助燃物）、（著火源）。

3、滅火的基本方法是（冷卻滅火法）、（隔離滅火法）、（窒息滅火法）、（抑制滅火法）。

4、當(dāng)建筑材料氧指數(shù)在（32）時(shí)、按燃燒性分級(jí)（B1），是自熄性難燃材料。

5、建筑物起火后（5—7）分鐘內(nèi)是滅火的最好時(shí)間。

6、防止煙氣中毒的方法是用（濕毛巾）捂住鼻子。

7、施工現(xiàn)場(chǎng)臨建房屋首選（非燃建材）。材料庫(kù)、加工用房及明火作業(yè)廚房等施工現(xiàn)場(chǎng)臨建房屋的建設(shè)必須使用（非燃建材）。

8、施工現(xiàn)場(chǎng)消火栓深度應(yīng)為（1500）毫米，出水口距地面（300），地下干管不得小于（100）毫米。

9、對(duì)建筑高度超過(guò)24米的建設(shè)工程，應(yīng)當(dāng)安裝臨時(shí)消防豎管，在正式（消防給水）系統(tǒng)投入使用前，不得拆除或停用（臨時(shí)消防豎管）。

10、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，基本正確的應(yīng)變措施是：發(fā)出報(bào)警，（疏散人員）物資，在安全的情況下（設(shè)法補(bǔ)救）。

二、選擇題25分（每題5分）

1、單位應(yīng)當(dāng)將容易發(fā)生火災(zāi)、一旦發(fā)生火災(zāi)可能嚴(yán)重危機(jī)人身和財(cái)產(chǎn)以及對(duì)消防安全有重大影響的部位，確定為（

C

）。

A、重點(diǎn)部位

B、要害部位

C、消防安全重點(diǎn)部位

D、重點(diǎn)防范部位

2、消防安全重點(diǎn)單位對(duì)每名員工至少（

D

）進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

3、消防安全重點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，至少（

C

）進(jìn)行一次演練，并結(jié)合實(shí)際，不斷完善預(yù)案。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

4、單位應(yīng)當(dāng)組織新上崗和進(jìn)入新崗位的員工進(jìn)行（

C

）。

A、消防安全教育

B、消防安全常識(shí)教育

C、上崗前的消防安全培訓(xùn)D、消防安全專項(xiàng)培訓(xùn)

5、火災(zāi)撲滅后、未經(jīng)（

C

）同意，不得擅自清理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

A、人民政府

B、公安機(jī)關(guān)

C、公安消防機(jī)構(gòu)

D、防火安全負(fù)責(zé)人

三、判斷題25分（每題5分）

1、對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)改正的火災(zāi)隱患，消防安全專職人員應(yīng)當(dāng)確定整改的措施、期限以及負(fù)責(zé)整改的部門、人員、并落實(shí)整改資金。（

×

）

2、消防安全重點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行每日防火巡查。（

√

）

3、單位應(yīng)當(dāng)對(duì)消防檔案統(tǒng)一保管、備查。（

√

）

4、對(duì)滅火器應(yīng)當(dāng)建立檔案資料，記明更換藥劑的時(shí)間。（

×

）

篇（5）

手術(shù)室新護(hù)士是指護(hù)理專業(yè)院校畢業(yè)后經(jīng)考核選拔新錄用的護(hù)士以及從事非手術(shù)室護(hù)理專業(yè)后轉(zhuǎn)入手術(shù)室工作1~2年內(nèi)的護(hù)士。本院是一所綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，在2007年底經(jīng)3家醫(yī)院重組后建立，目前手術(shù)室共計(jì)65名護(hù)士，開(kāi)放約21間手術(shù)間。自醫(yī)院重組至2011年手術(shù)室新入科護(hù)士9名，其中有工作經(jīng)驗(yàn)的占50%，而2012—2013年，新入科護(hù)士17名，有工作經(jīng)驗(yàn)的占20%，我們面臨新入科人多，無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的多、醫(yī)院手術(shù)室又要進(jìn)行分區(qū)管理人員要分流的問(wèn)題，如何讓其盡快適應(yīng)工作需要，能夠獨(dú)立當(dāng)班成為擺在我們面前的突出問(wèn)題，為了使新護(hù)士能盡快勝任手術(shù)室的工作，我們有下列做法。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

2012年9月至2013年8月，護(hù)理專業(yè)院校畢業(yè)后經(jīng)考核選拔新錄用的護(hù)士以及從事非手術(shù)室護(hù)理專業(yè)后轉(zhuǎn)入手術(shù)室工作的護(hù)士17名，其中女性12名，男5名，年齡20~26歲。本科3名，大專14名。

1.2方法

1.2.1確定組織架構(gòu)。科室建立管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)架構(gòu)，管理架構(gòu)由科護(hù)士長(zhǎng)、分管教學(xué)的護(hù)士長(zhǎng)、總帶教和教學(xué)秘書組成。科護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的管理監(jiān)督和檢查、分管教學(xué)的護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)總帶教、專科導(dǎo)師的選拔考核和工作考評(píng)，總帶教負(fù)責(zé)對(duì)專科導(dǎo)師和帶班老師工作考評(píng)，教學(xué)秘書協(xié)助做好培訓(xùn)過(guò)程中的各項(xiàng)通知、安排、統(tǒng)計(jì)工作。業(yè)務(wù)架構(gòu)由分管帶教的護(hù)士長(zhǎng)、總帶教、專科組長(zhǎng)、專科導(dǎo)師組成，建立科室?guī)Ы绦〗M，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定與落實(shí)，總帶教負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的安排與實(shí)施，專科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)和考核內(nèi)容的實(shí)施，專科導(dǎo)師進(jìn)行“一對(duì)一”的師徒制帶教。

1.2.2確定培訓(xùn)目標(biāo)。第1年基本掌握手術(shù)室護(hù)理內(nèi)涵、掌握手術(shù)室工作流程、掌握各專科1~2級(jí)手術(shù)的洗手配合，熟悉其巡回配合，能夠獨(dú)立當(dāng)班參加手術(shù)室值班。第2年能夠掌握手術(shù)室圍手術(shù)期的護(hù)理內(nèi)涵、具備手術(shù)室常見(jiàn)應(yīng)急狀況的處理能力、掌握各專科常規(guī)2~3級(jí)手術(shù)的洗手及巡回配合，能夠通過(guò)護(hù)理部的N1級(jí)護(hù)士準(zhǔn)出考核，為進(jìn)入準(zhǔn)專科護(hù)士培訓(xùn)階段做好準(zhǔn)備。

1.2.3培訓(xùn)內(nèi)容。涵蓋了專業(yè)理論、專業(yè)技能、人文素養(yǎng)三方面。其中專業(yè)理論包括手術(shù)室的崗位職責(zé)、制度、流程、常規(guī)、應(yīng)急預(yù)案；外科相關(guān)專科理論知識(shí)，手術(shù)室圍手術(shù)期護(hù)理知識(shí)、手術(shù)室基礎(chǔ)理論和專科理論知識(shí)；手術(shù)室感染的預(yù)防控制、潔凈手術(shù)室的日常維護(hù)；常見(jiàn)手術(shù)麻醉配合及麻醉并發(fā)癥的配合要點(diǎn)；手術(shù)室職業(yè)安全的概念與防護(hù)原則；實(shí)用臨床護(hù)理“三基”應(yīng)知應(yīng)會(huì)。專業(yè)技能包括基礎(chǔ)護(hù)理操作、專科護(hù)理操作、儀器設(shè)備使用、1~3級(jí)手術(shù)配合護(hù)理、文件書寫、信息系統(tǒng)操作、單病種急診手術(shù)處理、讀書報(bào)告書寫的內(nèi)容。而人文素養(yǎng)是由入科后第1周，由護(hù)士長(zhǎng)和總帶教進(jìn)行單獨(dú)理論授課并簽訂遵守手術(shù)室職業(yè)操守的協(xié)議，每個(gè)月參加科內(nèi)集中式授課及討論，學(xué)習(xí)指定閱讀書籍如《職業(yè)精神》《細(xì)節(jié)決定成敗》《醫(yī)院文化指南》《護(hù)理政策法規(guī)指南》《護(hù)士條例》《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等。

1.2.4培訓(xùn)方法

（1）集中培訓(xùn)。采取的主要形式有晨課，每天交班前半小時(shí)由總帶教或?qū)？平M長(zhǎng)進(jìn)行當(dāng)日手術(shù)的每日1問(wèn)以及理論或技能的授課培訓(xùn)；情境模擬培訓(xùn)，主要運(yùn)用于應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，由新護(hù)士參與角色扮演來(lái)提高知識(shí)的掌握度和實(shí)際運(yùn)用能力；為提高學(xué)習(xí)興趣活躍氛圍采取競(jìng)技比賽和辯論交流的形式，提高其心理抗壓能力、評(píng)判性思維的能力。定期回顧考核是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果、及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃的手段，我們采取的是每周培訓(xùn)的內(nèi)容每周考核完畢，以少量多次、及時(shí)反復(fù)練習(xí)來(lái)達(dá)到掌握的目的。同時(shí)參與全科的其他培訓(xùn)，例如護(hù)理查房、安全教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

（2）“一對(duì)一”師徒制帶教。原有的總帶教負(fù)責(zé)、帶班老師帶教模式，總帶教要全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、新護(hù)士的帶教，而人員的培訓(xùn)要求、目標(biāo)、內(nèi)容、方法均不一樣，總帶教精力有效、常出現(xiàn)顧此失彼，學(xué)生滿意度不高，帶教效果差、帶班老師不滿意的現(xiàn)象。而帶班老師帶教不固定、隨意性大、沒(méi)有連續(xù)性、帶教內(nèi)容隨機(jī)不系統(tǒng)。自科內(nèi)有了經(jīng)選拔的多名帶教專科導(dǎo)師，采用“一對(duì)一”帶教的模式，立即擺脫了這種現(xiàn)象。采用“一對(duì)一”師徒制帶教，科內(nèi)帶教小組的專科導(dǎo)師與入科新護(hù)士進(jìn)行雙向盲選，選定后由老師負(fù)責(zé)學(xué)生的整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的示范操作、帶班指導(dǎo)、談心溝通、筆記批閱、工作質(zhì)量的檢查，學(xué)生的各種考核結(jié)果與帶教老師的年終考核相關(guān)。

（3）晚自習(xí)。鑒于應(yīng)急能力培訓(xùn)模擬的多，實(shí)戰(zhàn)少，自學(xué)內(nèi)容無(wú)時(shí)間完成，參考住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)的模式，每周進(jìn)行2次的晚自習(xí)至20:30結(jié)束，在晚自習(xí)期間跟班，學(xué)習(xí)值班期間應(yīng)急情況的處理、也可書寫筆記、閱讀指定專業(yè)書籍、觀看手術(shù)配合視頻，以全面快速的掌握手術(shù)室知識(shí)技能，直至進(jìn)入手術(shù)室值班。

（4）各專科輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。第1年每個(gè)專科輪轉(zhuǎn)1~2個(gè)月要求掌握各科基本專科護(hù)理操作，掌握各專科1~2級(jí)手術(shù)的洗手配合及熟悉其巡回配合，掌握各專科常見(jiàn)急診手術(shù)洗手配合。每個(gè)專科輪轉(zhuǎn)結(jié)束進(jìn)行理論和操作的出科考核，未通過(guò)考核者繼續(xù)在其專科輪轉(zhuǎn)直至考核通過(guò)。第2年每個(gè)專科輪轉(zhuǎn)2個(gè)月要求掌握各專科護(hù)理操作和專科儀器設(shè)備的使用，掌握各專科2~3級(jí)手術(shù)洗手、巡回配合，掌握各專科各類急診手術(shù)洗手配合，同樣進(jìn)行出科考核，而未通過(guò)者影響其輪轉(zhuǎn)的周期繼而無(wú)法參加護(hù)理部的N1級(jí)護(hù)士準(zhǔn)出考核。

（5）實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)反饋。對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)反饋，制定帶教老師的評(píng)價(jià)反饋表，從其帶教態(tài)度、帶教能力、帶教結(jié)果，學(xué)生反饋幾個(gè)方面評(píng)價(jià)，作為帶教老師考評(píng)和調(diào)整的依據(jù)；對(duì)帶教新護(hù)士的評(píng)價(jià)反饋：實(shí)時(shí)搜集分析新護(hù)士工作中的問(wèn)題，采用品管圈活動(dòng)，及時(shí)解決問(wèn)題，改善培訓(xùn)效果；對(duì)培訓(xùn)方案實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題反饋，如家長(zhǎng)制管理方式，接受度低、逆反心理，培訓(xùn)效果達(dá)不到預(yù)期值，學(xué)習(xí)態(tài)度、能力差異大、進(jìn)度不一，培訓(xùn)方案在實(shí)際操作中有無(wú)法落實(shí)的現(xiàn)象等均是在實(shí)施過(guò)程中實(shí)時(shí)反饋所發(fā)現(xiàn)的，及時(shí)采取改變家長(zhǎng)制管理方式，尋找剛?cè)岵?jì)的平衡點(diǎn)，有獎(jiǎng)有罰，取得信任，增加接受度；又根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力因人施教，避免模式化；重新調(diào)整培訓(xùn)方案，提高方案實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際可操作性。實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)反饋起到了很好的作用。

1.3考核與準(zhǔn)出

分管教學(xué)護(hù)士長(zhǎng)、總帶教、專科組長(zhǎng)成立科考評(píng)小組，手術(shù)室護(hù)理基礎(chǔ)及專科知識(shí)由總帶教每周進(jìn)行考核，《“三基”應(yīng)知應(yīng)會(huì)》基礎(chǔ)理論和護(hù)理操作、手術(shù)室一般專科護(hù)理操作由科內(nèi)操作組每月考核，專科護(hù)理操作或手術(shù)配合在各專科輪轉(zhuǎn)結(jié)束由專科組長(zhǎng)和總帶教進(jìn)行考核，綜合專科知識(shí)每半年1次由分管教學(xué)護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行考核，科內(nèi)其他統(tǒng)一培訓(xùn)考核、急救技能每季由總帶教、分管教學(xué)護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行考核。新護(hù)士工作滿一年由科考評(píng)小組，進(jìn)行理論、操作、人文素養(yǎng)綜合考評(píng)，符合要求進(jìn)入第2年的培訓(xùn)。滿兩年各科輪轉(zhuǎn)結(jié)束，獨(dú)立當(dāng)班進(jìn)入手術(shù)室值班，本人申請(qǐng)，由科考評(píng)小組和護(hù)理部對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)出考核。

2效果

2.1獨(dú)立當(dāng)班、進(jìn)入值班時(shí)間縮短

統(tǒng)計(jì)了自2008年醫(yī)院重組至2011年手術(shù)室共新入科護(hù)士9人，平均獨(dú)立當(dāng)班、進(jìn)入值班時(shí)間為16個(gè)月。2012年至2013年新入科護(hù)士17人，平均獨(dú)立當(dāng)班、進(jìn)入值班時(shí)間為12個(gè)月，明顯縮短了獨(dú)立當(dāng)班、進(jìn)入值班的時(shí)間。

2.2實(shí)際工作能力的提高

通過(guò)2012年到2013年醫(yī)師滿意度的調(diào)查及同行評(píng)價(jià)，醫(yī)師的滿意度從95%上升到98%，同行評(píng)價(jià)的優(yōu)秀等次從人數(shù)的70%上升90%。結(jié)合科室的人力現(xiàn)狀，2~3年的優(yōu)秀護(hù)士能夠參與到一些重大手術(shù)的配合，例如肺移植手術(shù)、心臟手術(shù)等。

2.3教學(xué)相長(zhǎng)

專科導(dǎo)師在帶教過(guò)程中必須不斷學(xué)習(xí)拓展專業(yè)知識(shí)，才能鞏固其各項(xiàng)技術(shù)，具有指導(dǎo)考核新護(hù)士的能力，這些壓力提高了專科導(dǎo)師工作責(zé)任感和學(xué)習(xí)積極性，而授課的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高了授課技巧以及制作輔助教學(xué)工具的能力，例如PPT的制作，授課模具等。

篇（6）

1.培訓(xùn)課程：主要包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作職責(zé)與規(guī)范、統(tǒng)計(jì)法案例分析（含《江蘇省統(tǒng)計(jì)條例釋義與解讀》有關(guān)內(nèi)容）、基本統(tǒng)計(jì)方法三個(gè)專題。

2.培訓(xùn)教材：培訓(xùn)教材為國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)中心編寫的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位基礎(chǔ)知識(shí)》。

（一）全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)以縣（區(qū)）為單位，由縣（區(qū)）統(tǒng)計(jì)局具體負(fù)責(zé)組織。

（二）堅(jiān)持“在職學(xué)習(xí)，隨崗培訓(xùn)，自學(xué)為主，面授為輔”的原則。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，各地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，面授學(xué)時(shí)不得少于16學(xué)時(shí)。

（三）培訓(xùn)考核采用在線考核。參訓(xùn)學(xué)員登陸江蘇省統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，在“鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)專欄”進(jìn)行在線考核。

全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間為_(kāi)_*年7月-10月，具體安排如下：

7月中旬：市局下發(fā)培訓(xùn)教材到各轄市（區(qū)），組織各轄市（區(qū)）師資培訓(xùn)；

7月下旬：各轄市（區(qū)）擬定實(shí)施方案，組織授課人員備課試講；

8月上旬-10月上旬：各轄市（區(qū)）上報(bào)培訓(xùn)時(shí)間，開(kāi)展培訓(xùn)，市局組織督查培訓(xùn)開(kāi)展情況。

10月下旬：培訓(xùn)考核。

（一）培訓(xùn)分工。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)實(shí)行分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的原則。具體分工如下：

1.市統(tǒng)計(jì)局負(fù)責(zé)制定全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)方案；組織落實(shí)全市培訓(xùn)方案的實(shí)施；督導(dǎo)、檢查各轄市（區(qū)）培訓(xùn)進(jìn)展情況。

2.各轄市區(qū)統(tǒng)計(jì)局負(fù)責(zé)制定本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)方案；組織實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核等具體工作。

篇（7）

二、入職培訓(xùn)的三個(gè)階段

①員工入職第一天，統(tǒng)一由綜合部對(duì)新員工進(jìn)行脫崗綜合知識(shí)培訓(xùn)，包括公司概況介紹、企業(yè)文化的講解、熟悉公司規(guī)章制度、公司的管理方針與發(fā)展目標(biāo)、公司組織架構(gòu)等

②部門培訓(xùn)：到部門報(bào)導(dǎo)后，由部門經(jīng)理代表全體部門員工歡迎新員工到來(lái)，向新員工介紹工作環(huán)境、認(rèn)識(shí)本部門員工，提供辦公用品，介紹部門工作職責(zé)及部門內(nèi)的特殊規(guī)定并對(duì)新員工進(jìn)行為期一周時(shí)間的崗位職責(zé)及崗位模擬、實(shí)操培訓(xùn)

③公司集中整體培訓(xùn)（每月定期由綜合部及各部門負(fù)責(zé)人共同進(jìn)行）：培訓(xùn)為期三天，培訓(xùn)內(nèi)容如下：

三、新員工入職培訓(xùn)反饋與考核

1培訓(xùn)人員及時(shí)了解新員工思想動(dòng)態(tài)，作必要的簡(jiǎn)短溝通，大部分新員工在約一周的“新鮮期”表現(xiàn)后，進(jìn)入了表現(xiàn)停頓期。培訓(xùn)結(jié)束一周內(nèi)綜合部及時(shí)對(duì)新員工做簡(jiǎn)單的企業(yè)文化考核并與新員工進(jìn)行非正式談話，談?wù)摴ぷ鳌⑸钪谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，正確引導(dǎo)新員工形成一種良好的職業(yè)心態(tài)，正確面對(duì)拒絕和挫折，并對(duì)新員工一周的表現(xiàn)作出評(píng)估；

2。部門崗位職責(zé)技能考核（見(jiàn)各部門考核細(xì)則）：通過(guò)前幾天的培訓(xùn)，在第七天可以做綜合考核，先由個(gè)人寫培訓(xùn)小結(jié)和對(duì)公司的印象感受。再由部門進(jìn)行統(tǒng)一的綜合考核，一方面是對(duì)新員工的摸底考核，檢驗(yàn)新員工在入職培訓(xùn)期間所學(xué)到的知識(shí)和崗位技能，通過(guò)考核將其安排合適的崗位，二是對(duì)新員工的心理了解，通過(guò)對(duì)新員工的心理了解可以不斷改善提高培訓(xùn)效果，打消新員工的心理顧慮，更好的在自己的工作崗位上發(fā)揮自己崗位培訓(xùn)由各部門自行進(jìn)行考核，但考核成績(jī)應(yīng)報(bào)綜合部進(jìn)行備案，對(duì)考核未通過(guò)的員工原則上給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不合格者不予錄用，合格者方可正式上崗。

3公司整體培訓(xùn)結(jié)束后，綜合部對(duì)新員工進(jìn)行統(tǒng)一考試，試卷評(píng)分與新員工整體培訓(xùn)時(shí)的課堂表現(xiàn)共同構(gòu)成考試成績(jī)，對(duì)于前三名給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

四、新員工轉(zhuǎn)正考核方案

1、員工試用合格后，本部門主管提交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)后，綜合部統(tǒng)一進(jìn)行企業(yè)文化、應(yīng)知應(yīng)會(huì)等綜合知識(shí)的考試，此部分計(jì)入考核標(biāo)準(zhǔn)的40%

2、本部門對(duì)其進(jìn)行部門崗位職責(zé)、技能考核（見(jiàn)部門轉(zhuǎn)正考核標(biāo)準(zhǔn)），此部分計(jì)入考核標(biāo)準(zhǔn)的60%

3、對(duì)轉(zhuǎn)正考核未通過(guò)的員工一周時(shí)間內(nèi)給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不合格者不予轉(zhuǎn)正

安全部新員工崗位職責(zé)技能培訓(xùn)細(xì)則及轉(zhuǎn)正考核標(biāo)準(zhǔn)

一、部門崗位職責(zé)培訓(xùn)細(xì)則：

1。主要對(duì)軍姿隊(duì)列、禮節(jié)禮貌、服務(wù)用語(yǔ)、崗位職責(zé)、器械維護(hù)與使用、消防知識(shí)、應(yīng)急事件處理等進(jìn)行培訓(xùn)，為期兩天，發(fā)現(xiàn)不適合人員及時(shí)勸離

2。崗位模擬操作，為期2到3天，安排到相應(yīng)的崗位進(jìn)行實(shí)際操作，針對(duì)崗位操作可安排優(yōu)秀老員工進(jìn)行幫帶，可以更好的帶領(lǐng)新員工進(jìn)入工作角色，提高工作質(zhì)量，以保證質(zhì)量作為前提，同時(shí)要鼓勵(lì)新員工讓新員工樹(shù)立起工作信心，使其對(duì)工作充滿樂(lè)趣。在操作不當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以時(shí)時(shí)提醒避免發(fā)生服務(wù)投訴等情況，如果新員工有什么不明白的地方，允許其發(fā)問(wèn)，等到完全弄明白了再去執(zhí)行。此時(shí)，培訓(xùn)老師或幫帶的老員工絕對(duì)不能露出不耐煩的神色，要認(rèn)真聽(tīng)，耐心解答。

以上培訓(xùn)結(jié)束后由部門進(jìn)行新員工考核（見(jiàn)新員工入職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)正考核方案三2）

環(huán)境部新員工崗位職責(zé)技能培訓(xùn)細(xì)則及轉(zhuǎn)正考核標(biāo)準(zhǔn)

一、部門崗位職責(zé)技能培訓(xùn)：

1。主要對(duì)儀容儀表、日常環(huán)境清潔服務(wù)、特種清潔、清潔劑的使用方法、特殊環(huán)境清潔及梅雨天氣應(yīng)急工作等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)為期兩天

2。崗位實(shí)操培訓(xùn)：為期3——5天，安排新員工到相應(yīng)的崗位進(jìn)行操作，針對(duì)崗位操作細(xì)則由老員工進(jìn)行傳幫帶，學(xué)習(xí)清水樣板房、會(huì)所及精品樣板房的清潔標(biāo)準(zhǔn)，給新員工講解清潔衛(wèi)生時(shí)所需各類物品的使用方法和注意事項(xiàng)，要注意及時(shí)對(duì)新員工的工作進(jìn)行統(tǒng)一檢查，看哪里沒(méi)有注意到、哪里需要改進(jìn)，盡快引導(dǎo)員工進(jìn)入工作角色。

以上培訓(xùn)結(jié)束后由部門進(jìn)行新員工考核（見(jiàn)新員工入職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)正考核方案三2）

二、轉(zhuǎn)正考核崗位職責(zé)技能標(biāo)準(zhǔn)會(huì)所及精品樣板房清潔標(biāo)準(zhǔn)

1、門、框、窗無(wú)積塵、無(wú)明顯手印

2、天花板、墻角、燈具目視無(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)

3、墻面無(wú)積塵，便器潔凈無(wú)黃漬、無(wú)異味、臭味

4、洗手盆周圍無(wú)大量水漬，不銹鋼水龍頭，紙盒無(wú)灰塵、無(wú)手印

5、地面無(wú)積塵、無(wú)污漬、無(wú)大面積水漬

6、鏡面光亮

注：新員工轉(zhuǎn)正考核見(jiàn)新員工入職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)正考核方案四

客服部新員工崗位職責(zé)技能培訓(xùn)細(xì)則及轉(zhuǎn)正考核標(biāo)準(zhǔn)

一、部門崗位職責(zé)技能培訓(xùn)：

1、儀容儀表、禮儀禮節(jié)、服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)、電話禮儀、物業(yè)服務(wù)方案、統(tǒng)一口徑、業(yè)主手冊(cè)等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)為期3天，培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)新員工做簡(jiǎn)單考核

2、崗位技能培訓(xùn)：客戶來(lái)訪及投訴接待時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)，會(huì)所及樣板房接待服務(wù)工作規(guī)程；計(jì)算機(jī)文字錄入速度

二、轉(zhuǎn)正考核崗位職責(zé)技能標(biāo)準(zhǔn)

1、會(huì)所接待服務(wù)流程考核事項(xiàng)：

準(zhǔn)備工作

引領(lǐng)

點(diǎn)單

上茶水

席間服務(wù)

送客

2、樣板房接待服務(wù)工作規(guī)程考核事項(xiàng)：

樣板房開(kāi)放接待準(zhǔn)備工作

篇（8）

奧林公司上世紀(jì)末籌備成立，1997年在西安市高新區(qū)成立，公司主要從事移動(dòng)、聯(lián)動(dòng)、電信等通信類軟件的研發(fā)和服務(wù)工作，是目前我國(guó)相對(duì)比較大的軟件信息服務(wù)公司之一。經(jīng)過(guò)10幾年的跳躍式發(fā)展，奧林公司由原來(lái)的幾十人，年時(shí)收入1000萬(wàn)元的小企業(yè)發(fā)展為市場(chǎng)遍布全國(guó)，公司旗下有3000名技術(shù)人員的大型企業(yè)，年收入高達(dá)30多億，成為行業(yè)的佼佼者。司薪酬管理經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整有了一定的改進(jìn)，本人就其薪酬管理保障措施進(jìn)行相關(guān)研究

西安奧林公司研發(fā)人員薪酬管理保障措施

成立薪酬管理優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。新的薪酬方案在實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)原理的制度產(chǎn)生重大的沖擊，在新舊交替的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)影響一些員工的既得利益，對(duì)新的方案有抵觸甚至不滿情緒可能。因此，新的薪酬方案要順利展開(kāi)，必須有企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，要自上而下地推行。在公司內(nèi)部由公司總經(jīng)理親自成立薪酬改革委員會(huì)，研發(fā)部門的領(lǐng)導(dǎo)作為薪酬改革委員會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)參與其中，薪酬改革委員會(huì)在初期要做好宣傳工作，全面進(jìn)行原有薪酬方案的論證，仔細(xì)討論薪酬方案的具體事宜，改革是一件艱難的事情，從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，因領(lǐng)導(dǎo)在薪酬改革中要有堅(jiān)決的態(tài)度，降低改革的阻力。

施過(guò)程的培訓(xùn)。人力資源管理工作由企業(yè)的人事部門具體實(shí)施，但是需要高層管理者的全面支持，各個(gè)部門經(jīng)理要精誠(chéng)合作，員工要積極參與，尤其是研發(fā)員工很多比較內(nèi)向，對(duì)管理不熟悉，也不善于參與，導(dǎo)致新的方案無(wú)法展開(kāi)。公司要借助官網(wǎng)及公司例會(huì)等形式，對(duì)薪酬改革的具體方案分階段行的公布，可以采取員工座談的方式了解員工對(duì)新方案的意見(jiàn)和建議，積極推進(jìn)全體成員參與薪酬改革，薪酬設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜而專業(yè)的任務(wù)，需要各方面對(duì)理論了解，熟悉操作流程，因此又必須請(qǐng)專家對(duì)參與人員進(jìn)行培訓(xùn)，使大家對(duì)薪酬設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)及大家不熟悉的環(huán)節(jié)重點(diǎn)講解，更好地推進(jìn)薪酬優(yōu)化工作。薪酬改革委員會(huì)成立后，奧林公司人力資源管理部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其成員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的重點(diǎn)是薪酬改革的目的、流程、新方案與舊方案對(duì)比、舉例說(shuō)明等。只有薪酬改革委員會(huì)的成員了解薪酬系統(tǒng)的整個(gè)改革內(nèi)容重點(diǎn)及流程，才能保障方案順利的開(kāi)展。

建立全方位的溝通機(jī)制。薪酬體系要堅(jiān)持公平原則，但是絕對(duì)公平的薪酬是不復(fù)存在的，設(shè)計(jì)滿意薪酬方案是奧林公司追求的目標(biāo)。本次薪酬方案的設(shè)計(jì)顛覆了以往的做法，發(fā)了較大的變化。由于變化較大，不及時(shí)的信息傳遞及誤差導(dǎo)致員工不能很好的理解新的薪酬系統(tǒng)，擔(dān)心目前的薪酬體系影響當(dāng)下的收入，從而采取抵制行為。為了更好的保障溝通，筆者建議：

鼓勵(lì)員工參與到薪酬體系的構(gòu)建中，薪酬管理與公司的其他管理制度有別，涉及的面較廣，每個(gè)員工的利息都與薪酬制度密切相關(guān)，由外部專家指揮，公司領(lǐng)導(dǎo)參與制定，較少員工參與，欲達(dá)到每個(gè)員工的滿意，是非常困難的。員工親自參與薪酬體系的設(shè)計(jì)，有問(wèn)題能夠及時(shí)地溝通、反饋，讓員工真實(shí)的感受參與公司決策，主人翁精神由然而生，因此容易對(duì)薪酬方案的優(yōu)化提供自己的意見(jiàn)和建議。只有自己親自參與的薪酬才能充分理解。

多種渠道溝通是薪酬設(shè)計(jì)中必須采取的方式，除了員工定期例會(huì)，公司統(tǒng)一層面上的交流，還需要將非正式溝通引入到薪酬設(shè)計(jì)方案中，增加溝通交流的機(jī)會(huì)，首先薪酬管理委員會(huì)要定期地了解研發(fā)部門的具體信息，搜集員工對(duì)薪酬方案的觀點(diǎn)，將此信息定期轉(zhuǎn)達(dá)給企業(yè)的高層及分管薪酬的工作小組，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及時(shí)的調(diào)整薪酬政策，最終使薪酬方案與公司發(fā)展的實(shí)際匹配。另外公司將新設(shè)計(jì)的方案及時(shí)地傳達(dá)給員工，增加薪酬運(yùn)行的公開(kāi)和透明度，具體的形式可以靈活多樣，可以使用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，也可以采取公司上級(jí)下發(fā)草擬的文件等傳統(tǒng)形式。

篇（9）

1． 就職前培訓(xùn) （部門經(jīng)理負(fù)責(zé)）

到職前：

? 致新員工歡迎信 （人力資源部負(fù)責(zé)）

? 讓本部門其他員工知道新員工的到來(lái)

? 準(zhǔn)備好新員工辦公場(chǎng)所、辦公用品

? 準(zhǔn)備好給新員工培訓(xùn)的部門內(nèi)訓(xùn)資料

? 為新員工指定一位資深員工作為新員工的導(dǎo)師

? 準(zhǔn)備好布置給新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

2． 部門崗位培訓(xùn) （部門經(jīng)理負(fù)責(zé)）

到職后第一天：

? 到人力資源部報(bào)到，進(jìn)行新員工須知培訓(xùn)（人力資源部負(fù)責(zé)）

? 到部門報(bào)到，經(jīng)理代表全體部門員工歡迎新員工到來(lái)

? 介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門員工，參觀世貿(mào)商城

? 部門結(jié)構(gòu)與功能介紹、部門內(nèi)的特殊規(guī)定

? 新員工工作描述、職責(zé)要求

? 討論新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

? 派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐

到職后第五天：

? 一周內(nèi)，部門經(jīng)理與新員工進(jìn)行非正式談話，重申工作職責(zé)，談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，回答新員工的提問(wèn)。

? 對(duì)新員工一周的表現(xiàn)作出評(píng)估，并確定一些短期的績(jī)效目標(biāo)

? 設(shè)定下次績(jī)效考核的時(shí)間

到職后第三十天

? 部門經(jīng)理與新員工面談，討論試用期一個(gè)月來(lái)的表現(xiàn)，填寫評(píng)價(jià)表

到職后第九十天

? 人力資源部經(jīng)理與部門經(jīng)理一起討論新員工表現(xiàn)，是否合適現(xiàn)在崗位，填寫試用期考核表，并與新員工就試用期考核表現(xiàn)談話，告之新員工公司績(jī)效考核要求與體系。

3．公司整體培訓(xùn)：（人力資源部負(fù)責(zé)--不定期）

? 公司歷史與愿景、公司組織架構(gòu)、主要業(yè)務(wù)

? 公司政策與福利、公司相關(guān)程序、績(jī)效考核

? 公司各部門功能介紹、公司培訓(xùn)計(jì)劃與程序

? 公司整體培訓(xùn)資料的發(fā)放，回答新員工提出的問(wèn)題

四、 新員工培訓(xùn)反饋與考核

? 崗位培訓(xùn)反饋表 （到職后一周內(nèi)）

? 公司整體培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)評(píng)估表 （培訓(xùn)當(dāng)天）

? 公司整體培訓(xùn)考核表 （培訓(xùn)當(dāng)天）

? 新員工試用期內(nèi)表現(xiàn)評(píng)估表 （到職后30天）

? 新員工試用期績(jī)效考核表 （到職后90天）

五、新員工培訓(xùn)教材

? 各部門內(nèi)訓(xùn)教材

? 新員工培訓(xùn)須知

? 公司整體培訓(xùn)教材

六、新員工培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案

? 首先在公司內(nèi)部宣傳“新員工培訓(xùn)方案”，通過(guò)多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓(xùn)系統(tǒng)及公司對(duì)新員工培訓(xùn)的重視程度

? 每個(gè)部門推薦本部門的培訓(xùn)講師

? 對(duì)推薦出來(lái)的內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)師培訓(xùn)

? 給每個(gè)部門印發(fā)“新員工培訓(xùn)實(shí)施方案”資料

? 各部門從XX年1月開(kāi)始實(shí)施部門新員工培訓(xùn)方案

篇（10）

一、觀念層面，重視更新

藝術(shù)院校教學(xué)管理模式改革方案的實(shí)施的前提基礎(chǔ)之一就是要掃清觀念層面的障礙，一種新的教學(xué)管理模式改革方案的實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種阻礙，鑒于此，必須要采取有效的措施來(lái)更新教職工的教學(xué)管理理念，通過(guò)觀念層面的達(dá)成一致來(lái)確保改革方案實(shí)施中阻力的減小。改革方案的有效實(shí)施涉及到每一名師生，藝術(shù)院校要充分利用校園內(nèi)的所有正式以及非正式的宣傳渠道，如校園廣播、校園報(bào)欄、學(xué)生團(tuán)體、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介，實(shí)施了立體式的全方位的輿論宣傳，努力在全校營(yíng)造出“人人了解改革、人人重視挨個(gè)、全員參與改革”的良好氛圍，進(jìn)一步提高全校師生員工對(duì)改革方案的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體師生的責(zé)任心和緊迫感，明確工作職責(zé)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，振奮精神，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，以積極的心態(tài)和切實(shí)地行動(dòng)。在不斷的宣傳造勢(shì)面前，改革方案定能贏得了全體師生的高度認(rèn)可，從而為其實(shí)施的有效開(kāi)展奠定觀念層面的基礎(chǔ)。

二、組織層面，精心開(kāi)展

藝術(shù)院校教學(xué)管理模式改革方案的實(shí)施離不開(kāi)有效的組織管理，通過(guò)組織層面的精心安排可以為改革方案的有效實(shí)施提供組織層面的保證。藝術(shù)院校為了確保教學(xué)管理模式改革方案的順利實(shí)施，必須要在建立起一個(gè)完善的組織機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)改革方案的實(shí)施，這一機(jī)構(gòu)直接由學(xué)校的決策者領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)授予該機(jī)構(gòu)一定的職責(zé)與權(quán)力來(lái)確保改革方案的順利實(shí)施。組織機(jī)構(gòu)本身在改革方案的實(shí)施中承擔(dān)的是督導(dǎo)的角色，因此，組織機(jī)構(gòu)建立以后，就要進(jìn)行任務(wù)的分解，將改革方案的實(shí)施任務(wù)進(jìn)行有效的化解，通過(guò)任務(wù)化解來(lái)做到各司其職，確保改革方案的順利開(kāi)展。該組織結(jié)構(gòu)應(yīng)采用矩陣式的管理模式，這樣能夠增強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的彈性，面對(duì)方案實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，組織機(jī)構(gòu)能夠快速反應(yīng)，從而確保組織效能的提升。除了上述兩個(gè)方面，在該機(jī)構(gòu)組織人員的配置層面，應(yīng)充分地考慮到搭配問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)將各個(gè)部門的精兵強(qiáng)將調(diào)集到該機(jī)構(gòu)，建立了一只工作能力強(qiáng)、工作態(tài)度良好的工作團(tuán)隊(duì)，這支團(tuán)隊(duì)在能力結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)等方面互補(bǔ)，從而確保改革方案實(shí)施小組的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、制度層面，積極完善

藝術(shù)院校教學(xué)管理模式改革方案的有效實(shí)施離不開(kāi)完善的制度規(guī)范，通過(guò)建立一個(gè)完善的制度可以確保方案實(shí)施朝著既定的方向前進(jìn)。完善的制度應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是制度應(yīng)具有動(dòng)態(tài)性，改革方案的實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題，僅僅依靠一套既定的制度來(lái)有效的應(yīng)對(duì)所有情況顯然是不現(xiàn)實(shí)的，所以，制度應(yīng)具有動(dòng)態(tài)性，能夠根據(jù)方案實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行靈活而即使的調(diào)整，確保制度能夠解決方案實(shí)施中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題；二是制度應(yīng)具有可操作性，制度的制定一定要建立在對(duì)改革方案進(jìn)行充分的調(diào)查分析基礎(chǔ)之上，制度圍繞改革方案的具體內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，制度應(yīng)進(jìn)一步的細(xì)化，確保其能夠被有效的加以實(shí)施；三是制度應(yīng)具有公開(kāi)性，制度應(yīng)傳達(dá)給每一個(gè)師生，讓每一個(gè)師生都能清楚的知道制度的具體要求，這樣才能在具體行動(dòng)中自覺(jué)加以踐行。制度的完善僅僅是第一步，最重要的是制度制定以后的執(zhí)行，有制度而不執(zhí)行所造成的不良后果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沒(méi)有制度所造成的后果。為了確保制度能夠得到強(qiáng)有力的執(zhí)行，藝術(shù)院校可以實(shí)施嚴(yán)格的責(zé)任追究機(jī)制，通過(guò)這樣一個(gè)追究機(jī)制的建立，徹底解決有制度不執(zhí)行或者執(zhí)行不嚴(yán)格的問(wèn)題。與追究機(jī)制建立相對(duì)應(yīng)，藝術(shù)學(xué)校還應(yīng)建立良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些能夠按時(shí)完成工作目標(biāo)的人員應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)正強(qiáng)化以及負(fù)強(qiáng)化措施的綜合采取，有效的保證了相關(guān)制度不打折扣的履行。

四、人才層面，加強(qiáng)培養(yǎng)

藝術(shù)院校教學(xué)管理模式改革方案的實(shí)施離不開(kāi)相關(guān)人才的支撐，畢竟各項(xiàng)工作的推動(dòng)都需要人才來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)施。對(duì)于藝術(shù)院校而言，很多時(shí)候改革方案本身沒(méi)有問(wèn)題，但是就因?yàn)槿瞬诺膮T乏導(dǎo)致方案的實(shí)施效果受到了負(fù)面的影響。從這一角度來(lái)講，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，通過(guò)人才培養(yǎng)來(lái)為改革方案的實(shí)施解決人才瓶頸的制約。藝術(shù)院校人才培養(yǎng)應(yīng)從以下兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)：一方面是培訓(xùn)，培訓(xùn)是人才培養(yǎng)的重要手段之一，在知識(shí)更新加速的背景下，學(xué)校應(yīng)高度重視培訓(xùn)工作的開(kāi)展。在培訓(xùn)內(nèi)容的確定方面，藝術(shù)學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞改革方案實(shí)施中存在的問(wèn)題來(lái)確定，通過(guò)強(qiáng)有力的培訓(xùn)，將確保改革方案能夠順利的實(shí)施；另外一個(gè)方面就是充分運(yùn)用激勵(lì)來(lái)加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，如果說(shuō)外部的強(qiáng)化培訓(xùn)是從外部著力來(lái)加強(qiáng)人才的培養(yǎng)的話，那么激勵(lì)機(jī)制的充分運(yùn)用則是試圖通過(guò)激發(fā)教職工內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)完善的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，將極大教職工隊(duì)伍成才的渴望。通過(guò)上述兩個(gè)方面措施的采取將能夠?yàn)榻虒W(xué)管理模式改革方案的實(shí)施提供強(qiáng)有力的人才支撐，確保方案實(shí)施的順暢性。

五、考核層面，及時(shí)跟進(jìn)

為了確保教學(xué)管理改革方案的順利實(shí)施，及時(shí)的進(jìn)行考核也是非常重要，通過(guò)考核可以發(fā)現(xiàn)改革方案實(shí)施中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)來(lái)提出具有針對(duì)性的解決對(duì)策。考核涉及到兩個(gè)基本問(wèn)題：一是考核指標(biāo)的確定，考核指標(biāo)是進(jìn)行考核的關(guān)鍵依據(jù)，無(wú)論是定量考核，還是定性考核都少不了考核指標(biāo)，脫離考核指標(biāo)來(lái)談考核也就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。而考核指標(biāo)有效性的關(guān)鍵應(yīng)做到全面性、可衡量性、具體性等特點(diǎn)，因此，藝術(shù)院校要根據(jù)教學(xué)管理改革方案的內(nèi)容以及學(xué)校的實(shí)際來(lái)進(jìn)行指標(biāo)的制定，確保指標(biāo)的信度以及效度；二是考核結(jié)果的運(yùn)用，考核的目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題，如果考核結(jié)果沒(méi)有得到有效的運(yùn)用，那么考核也就淪為了為了考核為考核，根本達(dá)不到考核的目的。在考核結(jié)果的運(yùn)用中，學(xué)校應(yīng)更具考核結(jié)果來(lái)調(diào)整以及改變實(shí)施方案，從而保證改革方案與學(xué)校實(shí)際之間的匹配性。

六、文化層面，注重構(gòu)建

構(gòu)建良好的校園文化對(duì)于藝術(shù)院校教學(xué)管理模式改革方案實(shí)施效果的提升也具有事半功倍的效果，校園文化是指一所學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)中積累沉淀的影響全體師生的理念、精神、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等內(nèi)容總和。校園文化與上述考核、制度等內(nèi)容相比就是其非強(qiáng)制性，校園文化依靠其潛移默化的作用來(lái)影響全體師生的行為。鑒于校園文化的重要作用，藝術(shù)院校應(yīng)從物質(zhì)以及制度兩個(gè)層面進(jìn)行校園文化的構(gòu)建，爭(zhēng)取構(gòu)建一個(gè)良好的校園文化，確保改革方案的順利實(shí)施。藝術(shù)院校教學(xué)管理模式改革方案的實(shí)施是一項(xiàng)難度大、涉及面廣的系統(tǒng)工程，要想確保改革方案的順利實(shí)施，需要學(xué)校的管理者統(tǒng)籌安排改革方案實(shí)施中所遇到的各個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在觀念、組織、制度、人才、文化等方面的齊頭并進(jìn)，確保改革方案的落實(shí)。（作者單位：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

篇（11）

一、培訓(xùn)目的：通過(guò)有效的培訓(xùn)，提高員工的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡快適應(yīng)我院的工作環(huán)境，有效的發(fā)揮自己的才能。

二、培訓(xùn)時(shí)間：7月22日―7月30日

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：體育城、醫(yī)院會(huì)議室

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）陽(yáng)光城拓展訓(xùn)練

（二）院內(nèi)培訓(xùn)

1、正視現(xiàn)實(shí) 審視自己 作好人生職業(yè)規(guī)劃

（1）學(xué)習(xí)醫(yī)院核心制度，找到立足方位感

（2）學(xué)習(xí)醫(yī)院文化理念，找到價(jià)值認(rèn)同感

（3）學(xué)習(xí)醫(yī)院發(fā)展歷史，找到職業(yè)規(guī)劃感

2、醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)情況）

3、醫(yī)教科培訓(xùn)內(nèi)容 (待定)

4、院感――預(yù)保科培訓(xùn)內(nèi)容

（1）傳染病報(bào)告

（2）醫(yī)院感染控制

（3）相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容培訓(xùn)

5、保衛(wèi)科培訓(xùn)內(nèi)容

（1）消防安全知識(shí)培訓(xùn)

（2）工作崗位注意事項(xiàng)

6、藥劑科培訓(xùn)內(nèi)容

**品、抗菌素、處方管理相關(guān)內(nèi)容

7、財(cái)務(wù)科培訓(xùn)內(nèi)容

（1）欠費(fèi)管理

（2）職工費(fèi)用報(bào)銷程序及標(biāo)準(zhǔn)

（3）差理費(fèi)管理?xiàng)l例

8、醫(yī)保辦培訓(xùn)內(nèi)容

9、急救知識(shí)與技能培訓(xùn)

五、培訓(xùn)制度：

六、培訓(xùn)費(fèi)用：體育場(chǎng)拓展訓(xùn)練費(fèi)用340/人，合計(jì)9860元。

七、培訓(xùn)考核

（一）筆試。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，以書面形式，談?wù)劥舜螎徢芭嘤?xùn)的心得。

方案二：醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案為使新聘的臨床醫(yī)生充分了解醫(yī)院的文化發(fā)展建設(shè)過(guò)程及辦院理念，了解工作崗位特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神以及集體榮譽(yù)感和自豪感。特制定新聘臨床醫(yī)生崗前培訓(xùn)計(jì)劃，具體安排如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：崗前培訓(xùn)工作組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、培訓(xùn)目的：通過(guò)有效的培訓(xùn)，提高員工的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡快適應(yīng)我院的工作環(huán)境，有效的發(fā)揮自己的才能醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)時(shí)間：即報(bào)到的第一天起培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：醫(yī)教科辦公室

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）醫(yī)院概況（人力資源培訓(xùn)內(nèi)容）

1、院訓(xùn)（團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新）；

2、服務(wù)承諾：“心貼心的服務(wù)、手握手的承諾”；

3、醫(yī)院的基本概況（發(fā)展史及遠(yuǎn)景）；

4、醫(yī)院的行政組織結(jié)架；

5、醫(yī)院獎(jiǎng)罰制度；

6、學(xué)習(xí)員工手冊(cè)；

（二）醫(yī)教科培訓(xùn)內(nèi)容

1、《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》；

2、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》；

3、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》；

（三）質(zhì)控科培訓(xùn)內(nèi)容：

1、府城醫(yī)院核心制度手冊(cè)（發(fā)放至個(gè)人）；

2、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理法規(guī)匯編；

3、住院病歷質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則；

4、府城醫(yī)院醫(yī)療文書獎(jiǎng)懲補(bǔ)充條例；

5、運(yùn)行病歷考核標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)放至個(gè)人）；

6、終末病歷考核標(biāo)準(zhǔn)；

7、新版《病歷書寫基本規(guī)范》

8、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合病歷書寫基本規(guī)范；

9、常見(jiàn)手術(shù)預(yù)防用抗菌藥物表（發(fā)放至個(gè)人）；

10、處方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)放至個(gè)人）；

11、府城醫(yī)院抗菌藥物分級(jí)目錄（發(fā)放至個(gè)人）；

12、**品和**臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則；

13、國(guó)家基本藥物目錄（發(fā)放至個(gè)人）；

14、**品和**臨床使用培訓(xùn)后進(jìn)行考核習(xí)題。

15、《抗生素管理制度》；

16、《抗生素類藥物分級(jí)使用管理實(shí)施方案》(試行)；

院感培訓(xùn)內(nèi)容：

醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn):

1、醫(yī)院感染相關(guān)概念；

2、手衛(wèi)生；

3、醫(yī)療廢物管理制度；

4、職業(yè)暴露；

5、無(wú)菌操作基本常識(shí)；

6、醫(yī)院感染報(bào)告報(bào)告制度；

7、醫(yī)院感染暴發(fā)報(bào)告流程；

8、醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)；

9、多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度；

10、多重耐藥菌報(bào)告流程；

傳染病防控知識(shí)培訓(xùn):

1、傳染病報(bào)告組織機(jī)構(gòu)職責(zé)；

2、傳染病的報(bào)告制度及報(bào)告流程；

3、傳染病信息報(bào)告；

4、傳染病報(bào)告卡填寫要求；

5、常見(jiàn)傳染病的診斷；

6、考核與評(píng)估；

（五）醫(yī)務(wù)科培訓(xùn)內(nèi)容：

1、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》；

2、《中華人民共和國(guó)藥品管理法》；

3、《醫(yī)療事故分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）；

4、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》；

5、《首診科室與首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制度》；

6、《三級(jí)醫(yī)師負(fù)責(zé)制度》；

7、《值班、交接班制度》；

8、《處方制度》；

9、《轉(zhuǎn)院、轉(zhuǎn)科制度》；

（六）急救知識(shí)培訓(xùn)（重癥醫(yī)學(xué)科）

1、心肺復(fù)蘇；

2、輸液反應(yīng)；