畢業(yè)總結(jié)語大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇畢業(yè)總結(jié)語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

時間真是快得可怕，入學(xué)軍訓(xùn)的片段還歷歷在目，如今距離畢業(yè)只剩下短短幾天。我們一輩子天真單純的時光就要隨著畢業(yè)結(jié)束了，將要被推進到現(xiàn)實的社會。畢業(yè)季太傷感，有些人一別就是永遠。四年的時間，我們褪去了中學(xué)時代的稚氣，畢業(yè)了，也該有個大人的模樣了，不管我們接不接受，時間到了，誰也逃不掉。此時此刻，我能想象到，散伙飯那天大笑大哭的我們，而那一天過后，我們要收起情緒和棱角走出校園，淡然的進入這個充滿著挑戰(zhàn)和欲望的世界。

回想這四年，思緒散落的像懸在半空的雨水，不知道要落向哪里，只是帶著哀傷，漫無目的的拍向地面，水花紛飛的一瞬間清醒過來，一切都已彌散成煙，揮不去又握不住。我用了四年的時間撕碎了我天馬行空的夢想畫卷、扯掉了滿身稚氣的輕紗，我們都蛻變了，模樣沒有太大變化，變化了的是臉上多了的那幾分硬朗和堅定。瘋過、鬧過，笑過、哭過，大把大把的揮霍我的青春，換來向這個世界的絕對妥協(xié)。快樂的時光總是片段般的短暫，我的大學(xué)時光被一個一個片段零星瑣碎的拼湊著，時間就這樣不喧不嘩的從縫隙中流走了。

篇（2）

教育實習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應(yīng)用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實習(xí)機會。

教育實習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作。教學(xué)工作是整個教育實習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實習(xí)萬無一失，在實習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認真通讀相關(guān)的教育理論材料，認真撰寫教案，多次進行試講。使得自己對教育教學(xué)過程有了一定的了解。實習(xí)期間，從頭到尾我都認真對待每一個入黨申請書范文環(huán)節(jié)。因為我明白：實習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實、豐富、生動、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽取指導(dǎo)老師和同隊同學(xué)的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學(xué)。好動是中學(xué)生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動還沒有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決。總之，在學(xué)生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的但是與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內(nèi)容是做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。因而，班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞。從我一接手實習(xí)班級開始，就從原班主任那里，仔細了解班級情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，解他學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。實習(xí)的班級里，有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過我三番五次地與他交談教育后，表現(xiàn)越來越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們主任翁意識，充分利用主題班會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教育效果，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的變化；為了增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識，組入黨申請書范文織學(xué)生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我教育學(xué)生的同時，也使自己受到啟發(fā)。

教育實習(xí)，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了！

篇（3）

事例一 

    為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學(xué)教師“六個一”教學(xué)能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當(dāng)時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對陌生的學(xué)生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了“六個一”的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市“教學(xué)能手”。“六個一”比賽結(jié)束后，本人對這次比賽認真地作了思考和總結(jié) ，從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進一步提高課堂教學(xué)效率”。現(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機會。一直以來，無論承擔(dān)任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學(xué)也是一樣。 

事例二 

    “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我想，作為教師，特別是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運用現(xiàn)代認知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的。現(xiàn)代認知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運用這一理論作為指導(dǎo)，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點。具體做法是： 

    一、 宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先 

生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。 

    二、微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認為效果還是比較理想的，遠的不說，就上學(xué)期，我所擔(dān)任這個班的學(xué)生參加作文競賽均獲好成績，班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表…… 

篇（4）

以再現(xiàn)四年的學(xué)習(xí),生活,令大家在歡樂中回憶起點點滴滴,彌足珍惜剩下不多的日子.把想說而沒有說過的話說出來,把想做而沒有做過的事情做過.四年就這樣悄無聲息的過去了，不要給自己留下遺憾。

二.欄目風(fēng)格

文明,健康,溫馨，甜蜜

三,欄目內(nèi)容

1.一名兩名主持人,一男一女，要盡量年輕。

2.演繹在圖書館上自習(xí)的戀人,在食堂吃飯的同學(xué),教室上課的學(xué)生,下雨撐傘的男孩女孩,遞情書的羞澀男生,女生。在一起逛街時的男孩女孩。

3,主持人組織八男八女互相說一句想對某一男生或女生想說的話.盡量越大膽越好。

4做一件想做而沒有做的事,比如表白

5.即將畢業(yè),大家說一句祝愿對方的話

6觀眾選出最佳的戀人,獲得今天的獎品,筆記本一臺.兩人自己下去分了.

7觀眾參與說出想對臺上臺下某一人要說的話,無論是敬佩的,欣賞的,愛慕的,討厭的,都可以暢所欲言.

四.欄目形式

演播室主持人串聯(lián),娛樂節(jié)目,觀眾參與,表演形式結(jié)合，最好有樂隊伴奏

五、欄目意義

篇（5）

再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學(xué)校辦點事，去向經(jīng)理請幾小時的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心；遇到一個如此好說話的經(jīng)理。所以，感覺現(xiàn)在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學(xué)習(xí)。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí)，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術(shù)性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復(fù)的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發(fā)生在：[1]與上司溝通不好；[2]上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任；[3]對瑣碎重復(fù)的工作感到怨煩；[4]與上司發(fā)生爭執(zhí)；[5]情感方面。

篇（6）

我的六（1）班是年級里語文基礎(chǔ)最差的一個班，差生占較大多數(shù)，尖子生、中等生相對較少。剛開始，我在授課時講得很深，沒有照顧到整體，也沒有注意到這點的后果，因此，教學(xué)效果很不理想，后來，我深深的反思。原來是沒有做到了解和分析學(xué)生實際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。從此，我在備課時，主要是以學(xué)生為主，具體問題具體分析，做到因材施教。因為在教學(xué)中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，備教材又要備學(xué)生，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。后半學(xué)期，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)比較活躍，上課氣氛積極，課堂效果也有顯著的提高，在平時的測試中，也看到這些成績，相信期末考試更能體現(xiàn)。雖然很辛苦，但事實證明是值得的。

二、做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在課前，我總是要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。只有掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在此，我班有一部分的同學(xué)已逐漸學(xué)會了最基本的方法，相信只要持之以恒，他們就會有一條學(xué)習(xí)的光明之道。

三、狠抓語文基礎(chǔ)知識的鞏固

在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)都能過關(guān)。但是對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“閱讀短文”與“習(xí)作”等容易失分的知識，我經(jīng)常采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固。要求學(xué)生每天寫日記等，爭取部分學(xué)生能在課堂里過關(guān)，但是，對于這部分的內(nèi)容，我班的學(xué)生還需要長期的訓(xùn)練，我將會一如既往的思考、研究。另外，對于學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一定要做到字跡清晰，經(jīng)常臨摹寫字練習(xí)冊，一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識也得到了一點的鞏固，也逐漸提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

四、做好后進生的工作

本班后進生極多，考試成績達不到10分的有好幾個，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。這里我要有一個基本的“突破”——力爭期末考試人人通10分的關(guān)。因此，我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生擬好學(xué)習(xí)目標，每天讓優(yōu)生抽出時間幫助差生，通過語文基礎(chǔ)知識點的訓(xùn)練，要求反復(fù)抄寫詞語盤點和日積月累，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

篇（7）

作者簡介：左晶（1977-），女，陜西銅川人，西安科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，工程師；代愛萍（1971-），女，新疆塔里木人，西安科技大學(xué)化工學(xué)院，講師。（陜西 西安 710054）

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0054-02

畢業(yè)生跟蹤服務(wù)與反饋信息能夠全面反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，是科學(xué)公正評價高校畢業(yè)生質(zhì)量，了解畢業(yè)生是否適應(yīng)社會發(fā)展的第一手參考資料，可對人才培養(yǎng)進行科學(xué)合理的分析與預(yù)測，做到專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)方式與勞動力市場緊密結(jié)合。[1]

目前很多高校都在進行畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，可是往往流于表面形式，尚未形成對就業(yè)后的畢業(yè)生進行質(zhì)量追蹤的有效反饋機制，這一原因錯綜復(fù)雜。以二本高校為例，各校每年的畢業(yè)生人數(shù)在5000人左右，行業(yè)分布寬、單位分布廣，工作的實施難度很大。因此二級學(xué)院的畢業(yè)生跟蹤服務(wù)的重要性和必然性就上升到了首要的位置。二級學(xué)院專業(yè)相關(guān)度高，畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)集中，畢業(yè)生的跟蹤與服務(wù)針對性強，通過對畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查和待業(yè)畢業(yè)生的個案研究與幫助，以及用人單位的調(diào)查和回訪，二級學(xué)院可以獲取有助于自己專業(yè)教育發(fā)展的信息。[2]本文在對西安科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院礦物加工工程專業(yè)三屆畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)信息進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)問卷結(jié)果對該專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)管理工作等方面的建議和意見，對該專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)體系進行了分析，為更好地開展以畢業(yè)生跟蹤服務(wù)調(diào)查結(jié)果為反饋信息的教學(xué)評價提供了有力的依據(jù)，同時也為二級學(xué)院模式下的畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系的構(gòu)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、礦物加工專業(yè)畢業(yè)生跟蹤服務(wù)狀況

西安科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院礦物加工工程專業(yè)于2006年開始招生，至2012年7月已有三屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù)170人。2012年10月～2013年3月對2010、2011、2012屆畢業(yè)生的就業(yè)進行了跟蹤調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)、電話、實地回訪等形式，對156名學(xué)生的就業(yè)單位、目前工作崗位，畢業(yè)學(xué)生對學(xué)院專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和效果方面的內(nèi)容進行了問卷調(diào)查。學(xué)生就業(yè)單位分布見圖1所示。

從圖1可以看出，目前已經(jīng)畢業(yè)的三屆學(xué)生的就業(yè)單位以選煤企業(yè)為主，分別占到當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的62.2%、63.2%和73.2%，這與西安科技大學(xué)長期的歷史沿革相適應(yīng)，學(xué)校的高等教育多年來在煤炭開采與安全相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)的專業(yè)人才；其次為選礦企業(yè)，分別占15.6%、12.3%和12.9%，攻讀碩士研究生的人數(shù)分別占17%、12%、6%，且專業(yè)都以礦物加工工程為主。因而學(xué)生從事本專業(yè)并在本專業(yè)深造的比列高達77.8%、75.5%、86.1%。從學(xué)生目前工作的崗位來看，大多數(shù)學(xué)生就職于選煤、選礦企業(yè)車間各工段的技術(shù)員或者工藝員，如選煤跳汰、重選工藝員。個別學(xué)生通過努力、勤奮工作已經(jīng)升遷到了技術(shù)管理的崗位。

二、畢業(yè)生和用人單位的反饋意見分析

本次調(diào)查向畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷145份，收回問卷105份。調(diào)查問卷涉及畢業(yè)生基本情況、專業(yè)課程設(shè)置、教師教學(xué)情況、教學(xué)方法手段、學(xué)生學(xué)習(xí)效果及畢業(yè)生的培訓(xùn)、繼續(xù)教育等方面的意見。

從表1的分類統(tǒng)計項目可以看出，目前畢業(yè)生的薪資主要在3000-4000元之間，占到調(diào)查學(xué)生人數(shù)的59%，72%的學(xué)生所從事的職業(yè)與專業(yè)較為對口，專業(yè)知識依然是學(xué)生就業(yè)的主要基礎(chǔ)；學(xué)生的勤奮和努力是目前適應(yīng)工作的根本，關(guān)于個人發(fā)展，85%的學(xué)生認為實踐、社交能力是今后促進個人發(fā)展的主要方面；對于課程設(shè)置，63%的學(xué)生認為雖然專業(yè)教育涉及目前礦物加工領(lǐng)域的技術(shù)、管理，但是不夠深入；畢業(yè)后的繼續(xù)教育，35%的學(xué)生選擇通過參加單位的技術(shù)培訓(xùn)提高個人的專業(yè)技能，其次為攻讀碩士學(xué)位研究生。在母校提供給畢業(yè)生的服務(wù)方面，專業(yè)數(shù)據(jù)庫文獻的獲取、畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)的建立是學(xué)生較為需要的服務(wù)內(nèi)容。

三、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果與專業(yè)教學(xué)評價和改革

畢業(yè)生的工作狀況以及該行業(yè)的市場現(xiàn)狀及前景是專業(yè)建設(shè)和課程改革與實踐的第一手資料。持續(xù)的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和比較分析，可以對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提出客觀的評價，從而建立教育教學(xué)信息反饋體系和機制，完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。[3]

1.拓寬礦物加工專業(yè)的知識面

從學(xué)生的問卷以及近兩年來學(xué)生就業(yè)、企業(yè)合作的情況來看，學(xué)院由于受學(xué)校辦學(xué)特色影響，礦物加工學(xué)生就業(yè)的單位以煤炭洗選企業(yè)為主，選礦企業(yè)僅為15%左右。可是2012-2013年煤炭行業(yè)受到市場波動影響較大，全國煤炭經(jīng)濟運行形勢發(fā)生了較大變化，煤炭需求放緩，進口煤大幅增加，庫存居高不下，價格大幅下降，企業(yè)經(jīng)濟效益下滑，煤礦建設(shè)投資回落，部分企業(yè)出現(xiàn)虧損。小型煤炭企業(yè)都已經(jīng)停產(chǎn)，學(xué)生的就業(yè)工作受到很大沖擊，2013屆礦物加工專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場萎縮，隨即該專業(yè)學(xué)生考研率較2012屆上升7%，截止到2013年6月，2013屆畢業(yè)生實際就業(yè)率91.4%。同時，在與畢業(yè)生的回訪中，一些選礦企業(yè)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該拓寬礦物加工工程專業(yè)的知識涵蓋面，專業(yè)課程應(yīng)增加金屬、非金屬選礦知識方面的內(nèi)容，拓寬專業(yè)口徑，增強學(xué)生對就業(yè)單位的適應(yīng)性，以緩解十二五期間煤炭企業(yè)萎靡所帶來的就業(yè)不景氣的困境。

2.課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與礦物加工工程新技術(shù)銜接

用人單位對畢業(yè)生的評價是畢業(yè)生跟蹤服務(wù)的重要組成部分，是對專業(yè)教學(xué)的客觀評價。太西選煤廠一些技術(shù)人員對我專業(yè)畢業(yè)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、吃苦耐勞的工作態(tài)度給予了高度肯定，同時也提出學(xué)生應(yīng)加強理論知識與企業(yè)實際生產(chǎn)的結(jié)合，尤其要對選煤工藝中的設(shè)備運轉(zhuǎn)、儀表控制要深入了解，要將個人的專業(yè)知識融入到企業(yè)實際生產(chǎn)的每一項技術(shù)改造中，要將產(chǎn)品節(jié)能降耗、提高產(chǎn)品質(zhì)量的思想貫徹到工作實踐中。因此專業(yè)教學(xué)要根據(jù)崗位需求動態(tài)適時調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置等細節(jié)問題，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實際。教師應(yīng)認真研究教材的內(nèi)容及教學(xué)特點，研究教材與課程目標的關(guān)系，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)的培養(yǎng)目標，根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行取舍，及時補充生產(chǎn)一線需要的新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法。[4]

3.加強礦物加工專業(yè)實踐教學(xué)體系的規(guī)范性和系統(tǒng)性

礦物加工工程作為實踐性強的工科專業(yè)，實踐教學(xué)系統(tǒng)的規(guī)范性、系統(tǒng)性十分必要。在問卷調(diào)查中很多畢業(yè)生認為實踐教學(xué)過于流于形式，缺乏內(nèi)涵。2012年開始，學(xué)院加大了礦物加工專業(yè)硬件、軟件設(shè)施的建設(shè)力度，以加強實驗教學(xué)的規(guī)范性。在原有礦物加工實驗平臺基礎(chǔ)上，新購置了棒磨機、球磨機、搖床、浮選機、磁選機、Zeta電位分析儀、顆粒沉降儀等設(shè)備，擴充礦物加工實踐教學(xué)設(shè)備。礦物加工專業(yè)是省級重點學(xué)科，學(xué)院目前承擔(dān)了多項與煤炭洗選、新型選煤技術(shù)相關(guān)的研究課題，這些科研項目也已經(jīng)滲透到了學(xué)生的畢業(yè)論文、課外創(chuàng)新實踐活動之中。礦物加工專業(yè)的實踐教學(xué)從煤化學(xué)的煤質(zhì)分析基礎(chǔ)實驗到選礦學(xué)的磨礦、破碎、篩分、浮選、磁電選實驗，再到礦石可選性研究的綜合設(shè)計性實驗和選礦廠課程設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容循序漸進，形成科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)體系。而且隨設(shè)備的增加實踐教學(xué)內(nèi)容更廣，保證每個學(xué)生親自實踐各項內(nèi)容，效果扎實。

4.強化大學(xué)生實踐活動，增強大學(xué)生的整體素質(zhì)

大多畢業(yè)生認為管理能力、人際交往能力是個人職業(yè)生涯發(fā)展的主要瓶頸，學(xué)院要多與行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等單位合作，增加學(xué)生與校外的溝通渠道和機會，積極組織和引導(dǎo)大學(xué)生參加各種文體活動、社團活動、社會調(diào)查、科技服務(wù)、文化下鄉(xiāng)和課題設(shè)計、項目運作、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)乃至創(chuàng)業(yè)活動等社會實踐活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的能力。[5]

四、結(jié)語

畢業(yè)生跟蹤服務(wù)信息服務(wù)系統(tǒng)是一項系統(tǒng)化、專業(yè)化的工作，需要大量的教學(xué)管理人員、學(xué)生管理者共同關(guān)注，才能推動此項工作的健康發(fā)展。目前的畢業(yè)生服務(wù)系統(tǒng)還存在人員不足、專項經(jīng)費不足或沒有專項經(jīng)費、沒有形成制度化、調(diào)查形式單一、重視程度不夠、受調(diào)對象不夠配合以及調(diào)查結(jié)果利用率低等困難。因此建立一個制度化的畢業(yè)生信息制度，才能避免畢業(yè)生跟蹤服務(wù)流于形式，有利于動態(tài)掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況、人才流動情況，有利于促進學(xué)科專業(yè)設(shè)置市場化，有利于提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更有利于高等教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]王政忠.信息技術(shù)支持下的高校畢業(yè)生信息跟蹤與反饋體系的構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011，21（1）：147-149.

[2]蔡驍.建立畢業(yè)生質(zhì)量反饋與高校教學(xué)改革的互動機制[J].中國西部科技，2009，8（28）：82-83.

篇（8）

1應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的難易程度

學(xué)生對今年應(yīng)屆畢業(yè)生找工作難易程度的看法見表14所示；其畢業(yè)后的打算情況見表15所示。

2對“先就業(yè)后擇業(yè)”和“專業(yè)對口”觀點的看法

對“先就業(yè)后擇業(yè)”觀點，畢業(yè)生們的基本看法見表16所示。

對“選擇工作時是否考慮專業(yè)對口”，畢業(yè)生的看法見表17所示。

3對自己就業(yè)前景的基本態(tài)度

畢業(yè)生對自己就業(yè)前景的基本態(tài)度見表18所示。

4對自己未來職業(yè)發(fā)展方向的認識

畢業(yè)生對自己未來職業(yè)發(fā)展方向的認識見表19所示。

5就業(yè)難的主要原因

問及“目前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因”時，回答選項是：

1) 高校擴招，應(yīng)屆高校畢業(yè)生過多；

2) 教育與社會需求脫節(jié)；

3) 應(yīng)屆畢業(yè)生心態(tài)不現(xiàn)實；

4) 應(yīng)屆畢業(yè)生還不具備完成工作的能力；

5) 就業(yè)渠道不通暢；

6) 用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生有偏見。

學(xué)生對此問題的回答情況(可多選)見表20和圖6所示。

6影響就業(yè)的主要社會因素

問及“影響自己就業(yè)的主要社會因素”時，回答選項是：

1) 所學(xué)專業(yè)不對口；

2) 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；

3) 學(xué)校名氣；

4) 用人單位選拔不公正；

5) 缺乏家庭背景或社會關(guān)系；

6) 社會需求信息不足；

7) 性別歧視。

學(xué)生對此問題的回答情況(至多選兩項)見表21和圖7所示。

7影響就業(yè)的主要自身因素

問及“影響自己就業(yè)的主要自身因素”時，回答選項是：

1) 學(xué)習(xí)成績； 2) 專業(yè)技能；

3) 外語能力； 4) 個人交往能力

5) 環(huán)境適應(yīng)能力； 6) 個人品行；

7) 發(fā)展?jié)摿Γ?8) 工作經(jīng)驗或社會經(jīng)歷。

學(xué)生對此問題的回答情況(至多選兩項)見表22和圖8所示。

8求職過程中優(yōu)先考慮的因素

問及“求職過程中優(yōu)先考慮的因素”時，回答選項是：

1) 地域； 2) 對事業(yè)發(fā)展有利；

3) 薪酬與福利； 4) 對國家貢獻大；

5) 有出國機會； 6) 有培訓(xùn)機會；

7) 個人發(fā)展機會； 8) 單位性質(zhì)；

9) 家庭期望； 10) 其他。

對此，基本回答情況 (至多選兩項) 見表23和圖9所示。

9理想的單位性質(zhì)

問及“自己理想的單位性質(zhì)”時，回答選項是：

1) 政府機關(guān)或公務(wù)員； 2) 科研設(shè)計機構(gòu)；

3) 醫(yī)療衛(wèi)生； 4) 初、中等教育；

5) 高等教育； 6) 國有企業(yè)；

7) 三資企業(yè)； 8) 私營企業(yè)；

9) 艱苦行業(yè)； 10) 基層單位；

11) 自主創(chuàng)業(yè)。

學(xué)生對此問題的回答情況(至多選兩項)見表24和圖10所示。

(四) 對母校的綜合評價

1對學(xué)校工作和教育質(zhì)量的綜合評價

學(xué)生對學(xué)校工作的綜合評價見表25和圖11所示。

學(xué)生對學(xué)校教育質(zhì)量的總體評價見表26和圖12所示。

2對學(xué)校培養(yǎng)的總體感覺

學(xué)生對學(xué)校的培養(yǎng)總體感覺情況見表27和圖13所示。

3在大學(xué)的主要收獲

問及學(xué)生“在大學(xué)里的主要收獲”時，回答選項是：

1) 就業(yè)的技能； 2) 終身學(xué)習(xí)的能力；

3) 文憑； 4) 良好的個人素質(zhì)；

5) 強烈的社會責(zé)任感； 6) 愛情；

7) 一無所有； 8) 其他。

學(xué)生對此問題的回答情況(可多選)見表28所示。

4在大學(xué)學(xué)習(xí)中的最大問題

問及學(xué)生“在大學(xué)學(xué)習(xí)中感到的最大問題”時，回答選項是：

1) 不喜歡所學(xué)專業(yè)；

2) 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)效率低；

3) 學(xué)習(xí)負擔(dān)太重；

4) 所學(xué)內(nèi)容比較枯燥，陳舊；

5) 只掌握了理論，缺乏實踐。

學(xué)生對此問題的回答情況見表29所示。

5校園內(nèi)對自己學(xué)習(xí)影響最大的人

學(xué)生對“校園內(nèi)對自己學(xué)習(xí)影響最大的人”的看法見表30和圖14所示。

6畢業(yè)生是否達到既定培養(yǎng)目標

對于“本專業(yè)畢業(yè)生是否達到了既定的培養(yǎng)目標要求”，學(xué)生看法見表31和圖15所示。

(五) 分析與思考

將上述各部分數(shù)據(jù)與前兩年相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行對照，可以看出，采集自本屆畢業(yè)生的各項數(shù)據(jù)在許多方面都表現(xiàn)出積極可喜的進步，較好地反映出該獨立學(xué)院的教育教學(xué)改革成果。根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，我們有以下簡單分析。

1重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)

對于“在學(xué)校期間哪些素質(zhì)和能力培養(yǎng)最重要”，這一屆畢業(yè)生的看法與前兩屆在多個方面有明顯差別，如表32和圖16所示。

可以看出：2003級畢業(yè)生更看重對“發(fā)現(xiàn)和解決問題能力”的培養(yǎng)，2004級畢業(yè)生更看重對“思想道德素質(zhì)”的培養(yǎng)，而2005級畢業(yè)生則重視對多方面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，且三屆畢業(yè)生都看重對“社會交往能力”的培養(yǎng)。

相比較，“一般人際交往”是對當(dāng)前學(xué)生“影響最大的社會活動”，學(xué)生對“擔(dān)任學(xué)生干部”的興趣有增無減。

2對專業(yè)知識的認識和綜合知識水平均有提高

2005級畢業(yè)生對“參加社會實踐”(41.8%)和“專業(yè)實習(xí)”(61.2%)給予了更多的重視，認為這些活動是“培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的有效途徑”，很多人認為“參加技能訓(xùn)練”是“對自己影響最大的社會活動”(33.0%)。但還是很少人(12.2%)認為“業(yè)務(wù)知識水平”是“最重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)”；2005級畢業(yè)生自評的“專業(yè)水平”和“科研與創(chuàng)新能力”較前兩屆有所提高；2005級畢業(yè)生“綜合知識水平的自我評價”的各項指標均比前兩屆學(xué)生有所提高。

3對所學(xué)專業(yè)有所了解，期待課程設(shè)置更趨合理

與往屆相比，本屆畢業(yè)生對自己所學(xué)專業(yè)均表示“了解”(43.9%)和“有點了解”(56.1%)，沒有人選擇“不了解”和“不知道”。這組數(shù)據(jù)，既反映了學(xué)院專業(yè)教育的進步，也表現(xiàn)了還需努力的成長空間。

調(diào)查中，學(xué)生對“所學(xué)專業(yè)課程設(shè)置”的認同度有明顯提高，而質(zhì)疑“不太合理”的學(xué)生數(shù)在去年明顯下降的基礎(chǔ)上，今年較之去年又下降了50%。三年來，質(zhì)疑本專業(yè)課程設(shè)置“不太合理”和“很不合理”的人數(shù)比例由前年的67.8%下降為去年的44.7% ，又進一步下降為今年的20.4%，讓我們欣喜地看到了學(xué)院教學(xué)改革的明顯進步，畢業(yè)生們對學(xué)校開展的教學(xué)改革表示出贊同和欣喜，認為學(xué)院教育形勢“明天會更好”。

對于“在學(xué)校期間，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)對自己的影響最大”，本屆畢業(yè)生中，41.8%認為是“專業(yè)知識”，64.3%認為是“教學(xué)實驗與實踐”，21.4%認為是“畢業(yè)設(shè)計或論文”，有15.3%的人則看好“職業(yè)資格認證”(此數(shù)據(jù)為三年來最高)。

有48.0%的學(xué)生表示，如果可以重來，最需要改善的是“專業(yè)知識學(xué)習(xí)”，希望學(xué)校“加強專業(yè)知識培養(yǎng)”(31.6%)、“加強專業(yè)技能培養(yǎng)”(31.6%)和“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”(34.7%)；多數(shù)學(xué)生認為“影響自己就業(yè)的主要自身因素”是“專業(yè)技能”(60.2%)和“經(jīng)驗或經(jīng)歷”(70.4%，此數(shù)字較前兩年有大幅增長)。

4課余時間安排要加強引導(dǎo)

與往屆相比，課余時間玩電腦游戲的比例持續(xù)上升 (已達33.7%)。31.6%(上年是25.5%)的學(xué)生選擇了課余時間“學(xué)習(xí)課程知識”。實踐表明，“堵”的成效不大，而“讓學(xué)生課余時間忙起來”是積極引導(dǎo)的好辦法。

5職業(yè)志向與“先就業(yè)后擇業(yè)”

據(jù)報道，受世界金融危機和應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)增長影響，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻。而調(diào)查中，36.8%的應(yīng)屆畢業(yè)生對就業(yè)前景表示“樂觀”，19.4%表示不樂觀(較上年增加)。對于“畢業(yè)后的打算”，92.9%的學(xué)生選擇了“直接就業(yè)”或“自主創(chuàng)業(yè)”(上年為84.0%)。41.8%的畢業(yè)生對未來職業(yè)發(fā)展方向“比較模糊”、“很模糊”和“不清楚”(此數(shù)字逐年明顯下降)。

對于“自己理想的單位性質(zhì)”，多達51.5%的人選擇了“政府機關(guān)/公務(wù)員”(上年為44.7%)。考慮“自主創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)比例下降。見圖17所示。

為解決大學(xué)畢業(yè)生的一次就業(yè)率問題，在一些學(xué)校采取的多項措施中，有一條近來被用做了重點宣傳口號：“先就業(yè)，再擇業(yè)。”對此，有12.2%的畢業(yè)生“完全認同”，71.4%“比較認同”，16.3%的畢業(yè)生“不太認同”和“完全不認同”；只有3.1%的畢業(yè)生認為選擇工作時專業(yè)對口“很重要”，58.2%的畢業(yè)生認為“比較重要”，有38.8%的人認為“不太重要”。三屆畢業(yè)生的看法對比如圖18和圖19所示。

在2005級畢業(yè)生中，有25.5%認為自己“所學(xué)專業(yè)不對口”，有14.3%的畢業(yè)生表示“不喜歡所學(xué)專業(yè)”。這些數(shù)據(jù)較往年有所下降，但仍值得我們在開展專業(yè)教育和就業(yè)教育中繼續(xù)努力。

6教師對學(xué)生的影響力不夠

對自己所學(xué)習(xí)專業(yè)的教師的教學(xué)水平，44.9%的人認為“很滿意”和“較滿意”；54.1%的人認為“一般”、“不太滿意”和“很不滿意”。三年來，畢業(yè)生對專業(yè)教師教學(xué)水平的滿意度逐年有顯著提高。

多數(shù)學(xué)生認為，對自己學(xué)習(xí)影響最大的人是自己的同學(xué)(62.2%)，而任課教師只收獲了26.5%，輔導(dǎo)員/班主任收獲了8.2%。

獨立學(xué)院的師資隊伍相對比較年輕，無論在資歷和學(xué)術(shù)水平等方面對學(xué)生的影響和號召力都有待繼續(xù)努力。教師要努力提高自己的職業(yè)能力，相信這也是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要方面。

7實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的自我評價逐年正向發(fā)展

有55.1%的應(yīng)屆畢業(yè)生認為自己“基本達到”了既定目標，44.9%的學(xué)生認為“沒有達到”或“不清楚”。這組數(shù)據(jù)逐年有著正向的良好發(fā)展，如圖20所示。

本屆畢業(yè)生中，88.7%對學(xué)校工作的綜合評價是：“比較滿意”和“基本滿意”，只有11.2%的人認為“不太滿意”和“不滿意”(圖21)；83.7%的學(xué)生對學(xué)校教育質(zhì)量的總體評價是：“比較滿意”和“基本滿意”，只有16.3%的人認為“不太滿意”和“不滿意”(圖22)；對學(xué)校給予自己的培養(yǎng)，有90.8%的學(xué)生認為“很滿意”、“比較滿意”和“基本滿意”，只有9.2%的人認為“不太滿意”和“不滿意”(圖23)。

(六) 后記

選擇一所典型的應(yīng)用型、教學(xué)型本科高等院校，針對同一組應(yīng)屆畢業(yè)生對象，我們堅持三年連續(xù)進行問卷跟蹤調(diào)查，得到的結(jié)果令人十分滿意[1][2]。從對所調(diào)查數(shù)據(jù)的分析中，我們真切地看到了1999年大規(guī)模擴大招生以來，我國普通高等教育前進和發(fā)展的步伐已經(jīng)加快，我們看到了學(xué)校和教師辛苦努力的成果，我們看到了前途的一片光輝燦爛。

盡管這只是針對一所學(xué)校某個專業(yè)學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，但我認為，這也是我們國家普通高等教育發(fā)展進程中帶有普遍意義的一個縮影。相信不同的人可以從上述調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)中產(chǎn)生不同的看法和想法，得到不同的收獲。我覺得，調(diào)查數(shù)據(jù)的字里行間，也激勵著我們以更快的前進步伐去推動我們的教育教學(xué)改革，發(fā)展我國優(yōu)質(zhì)的大眾化高等教育，推進我國的本科教育質(zhì)量工程。

篇（9）

實習(xí)時間： XX.10.9—XX.12.01

指導(dǎo)教師： 

指導(dǎo)班主任： 

實習(xí)生： 晏玉屏

實習(xí)班級： 

實習(xí)內(nèi)容：

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

篇（10）

這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我們既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。

“十年樹木，百年樹人。”實習(xí)期間，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

而近兩個月的實習(xí)，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯。當(dāng)我們漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。

我們在實習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習(xí)學(xué)校新接觸這套操，也是從頭開始學(xué)習(xí)，動作非常負責(zé)，為了能盡快適應(yīng)，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習(xí)，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應(yīng)了。

我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我們多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我們嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊的訓(xùn)練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊，這也正好彌補我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。

篇（11）

2、該生在我公司實習(xí)期間表示優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評!

3、該同學(xué)在我公司實習(xí)期間，能配合公司各級主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

4、該同學(xué)在我單位實習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

5、×××同志/同學(xué)，在我單位實習(xí)期間，工作認真負責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。

6、該生在實習(xí)期間，能自覺遵守各項規(guī)章制度。結(jié)合實際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會打下良好基矗。

7、在實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)。踏實肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。

8、***同志自去年畢業(yè)開始在***我公司實習(xí)。在我單位見習(xí)期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

9、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有教訓(xùn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表示予以肯定。

10、該生在本學(xué)期頂崗實習(xí)期間，思想品德好，積極進取，樂于助人，工作認真負責(zé)，努力學(xué)習(xí)，樂學(xué)上進，受到公司的好評。

11、能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。

12、XX同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

13、勤懇務(wù)實，擅長學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長; 工作成績提高大，業(yè)績開展迅速，或有效改進自己得工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強，能很快適應(yīng)新得崗位，在新得業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作; 能隨時根據(jù)工作須要調(diào)整工作方式和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長;能在業(yè)余時光精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力;悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，提高很快，在新人中起到了榜樣作用。

14、該生在我**部實習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好， 工作認真負責(zé)，受到我部師傅的表揚。

15、XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

16、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責(zé)任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

17、該同事今年工作成績提高大，工作認真，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)績開展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能踴躍完成公司得任務(wù)。

18、工作認真，踴躍勤奮，提高很快。在短時光內(nèi)掌握工作要點，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。

19、在實習(xí)期間，符合大學(xué)生實習(xí)的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

20、部門鑒定實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

21、該生在我單位實習(xí)/見習(xí)期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

22、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時上下班。在工作中任勞任 ，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。

23、該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

24、該生勤奮好學(xué)、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。

25、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責(zé)，業(yè)務(wù)程度也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴

26、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

27、該生在我單位實習(xí)/見習(xí)期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

28、xx于20xx年在我xxxxx公司實習(xí)。在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎(chǔ)上，并在xx大學(xué)進行了前期實驗工作。在來我公司后，態(tài)度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產(chǎn)的項目任務(wù)，對本公司的發(fā)展做出了莫大的貢獻。

29、×××同志/同學(xué)，在我單位實習(xí)期間，工作認真負責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。

30、該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧。該同學(xué)能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，能配合知道老師做好實習(xí)準備，有較強的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。

31、該同學(xué)在我單位實習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

32、該生在本服務(wù)處實習(xí)的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責(zé)，責(zé)任心強，知識面廣，基礎(chǔ)知識扎實，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時解決。生活積極向上，舉止文明。與同事之間相處融洽，善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價為優(yōu)，希望xx同志在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚。

33、xx同學(xué)謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

34、xx同學(xué)在實習(xí)單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

35、xx同學(xué)積極主動，態(tài)度端正。實習(xí)期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

36、該生實習(xí)期間，對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽齲，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師交辦的工作。

37、在實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)。踏實肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。

38、該學(xué)生嚴格遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。該生在實習(xí)期間，工作積極認真，不怕苦，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望xx同志繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

39、該生在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。

40、該生在我加工部實習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作認真負責(zé)，受到我部師傅的表揚。

41、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

42、該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

43、實習(xí)學(xué)生工作認真負責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學(xué)習(xí)和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

44、該生謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

45、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

46、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

47、xx謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

48、XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。

49、xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責(zé)任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚。

50、###同志于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月。###同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實……

51、xx級XXX同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習(xí)。實習(xí)期間該員工認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

52、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

53、該生在內(nèi)科實習(xí)期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，工作積極主動，責(zé)任心強，基本掌握內(nèi)科常見病多發(fā)病的護理常規(guī)，醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理較好完成實習(xí)計劃。

54、xx積極主動，態(tài)度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

55、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地完成工作任務(wù)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)老師。

56、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三……能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。