淺談大學(xué)生就業(yè)形勢

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇淺談大學(xué)生就業(yè)形勢范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對(duì)策

【摘要】隨著改革開放的不斷深化，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)。現(xiàn)階段，我國高等教育的大眾化已經(jīng)發(fā)展到較高水平，高校畢業(yè)生的數(shù)量猛增，畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為棘手的突出問題。在這種經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，就業(yè)形勢也發(fā)生較大的變化，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)變，本文對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場中供需矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾等諸多問題進(jìn)行分析，根據(jù)就業(yè)中存在的問題，提出在大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，自身能力等方面的針對(duì)性政策，期望促進(jìn)新形勢下大學(xué)生就業(yè)形勢的改變。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 大學(xué)生就業(yè) 供需矛盾

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

政府提出我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入發(fā)展新常態(tài)階段。認(rèn)為，中國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出新常態(tài)，有幾個(gè)主要特點(diǎn)。一是從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，第三產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)需求逐步成為主體，城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發(fā)展成果惠及更廣大民眾；三是從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)，首先要從基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和理解新常態(tài)，而要理解新常態(tài)及新一輪的戰(zhàn)略部署，則需要正本清源。新常態(tài)不僅僅存在于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在就業(yè)領(lǐng)域，也存在就業(yè)新常態(tài)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)上升

2013年，我國服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)46.1%，首次超過第二產(chǎn)業(yè)。到2015年，服務(wù)業(yè)占比已經(jīng)達(dá)到46.6%，還有持續(xù)上升趨勢。新常態(tài)下，服務(wù)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)呈現(xiàn)出遞增趨勢，長期來看，服務(wù)業(yè)所吸納的就業(yè)人員也會(huì)持續(xù)增加，成為新常態(tài)下就業(yè)形勢的突出特點(diǎn)。

（二）創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)的新突破口

在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的大背景下，通過創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)成為關(guān)鍵因素。總理在2016年政府工作報(bào)告中指出，要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的迅速發(fā)展，政府相關(guān)部門簡政放權(quán)政策的實(shí)施，融資難、審批手續(xù)繁瑣等長期困擾創(chuàng)業(yè)者的問題都將迎刃而解，創(chuàng)業(yè)者有了更為寬松的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這位緩解就業(yè)壓力有巨大的作用。

（三）結(jié)構(gòu)性失業(yè)進(jìn)一步加劇

目前，我國大學(xué)生就業(yè)市場上，主要的失業(yè)類型表現(xiàn)為供需不平衡的失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一方面，大學(xué)生供大于求，大學(xué)生供給超過了社會(huì)企業(yè)的需求；另一方面，由于經(jīng)濟(jì)體制改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)等科學(xué)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，出現(xiàn)大量崗位空缺，大學(xué)生也不能適應(yīng)新興崗位的就業(yè)要求，導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)率的上升。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的問題分析

（一）供給與需求的矛盾分析

1.畢業(yè)生流向與地區(qū)人才需求矛盾突出。我國中東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，是每年畢業(yè)生最期望就業(yè)的地域，在長三角、珠三角等地區(qū)城市聚集了大量優(yōu)秀、高層次的人才，而相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢的西部地區(qū)包括東北老工業(yè)基地等，現(xiàn)在正值國家政策大力發(fā)展的時(shí)機(jī)，急需大量優(yōu)秀、專業(yè)的人才，卻很少有畢業(yè)生問津，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。

2.用人單位的要求與高校人才培養(yǎng)脫節(jié)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示企業(yè)對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生最看重的學(xué)術(shù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中，表達(dá)及演講能力占比最高，約占56.85%。其次是數(shù)據(jù)分析能力以及外語水平，這反映了目前企業(yè)更需要能妥善處理人際關(guān)系的工作人員。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的交往越來越密切，人們?cè)桨l(fā)的感覺到人際交往的重要性。人際交往是一個(gè)集體成長和社會(huì)發(fā)展的需要，大學(xué)生的社交能力普遍偏弱，使得人際關(guān)系成為重中之重的一個(gè)課題。多年來，學(xué)校培養(yǎng)模式多集中在專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。造成許多大學(xué)生步入社會(huì)后，在溝通和交流中存有一定障礙。

3.高校畢業(yè)生人數(shù)增長幅度過快。過快的大學(xué)擴(kuò)招，使市場出現(xiàn)了高校人才供應(yīng)大于需求的現(xiàn)象。最近幾年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大，2014年的高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)到727萬，2015年更是達(dá)到了749萬，加上歷年來未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬。目前，市場提供的就業(yè)崗位增長緩慢，而畢業(yè)生的增長遠(yuǎn)大于市場所能提供的就業(yè)崗位，這樣就造成了很多大學(xué)生競爭一個(gè)職位，得到了工作的就解決了個(gè)人需求，而競爭失敗的又去競爭其他崗位，總而言之就是大學(xué)生失業(yè)人數(shù)久居高峰。

（二）大學(xué)生自身問題分析

1.大學(xué)生就業(yè)多扎堆選擇朝陽產(chǎn)業(yè)。畢業(yè)生簡歷扎堆在IT、環(huán)保、能源、信息產(chǎn)業(yè)等朝陽產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)醫(yī)藥、制造、加工行業(yè)遇冷。從百度指數(shù)2013年12月畢業(yè)生搜索最熱門公司來看，TOP20大多集中在互聯(lián)網(wǎng)、金融兩大行業(yè)，然后就是IT、信息、電子等行業(yè)。人才自我追求導(dǎo)致朝陽產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)嚴(yán)重過剩，而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨人才枯竭，存在較大用人缺口。

2.大學(xué)生自身定位不合理。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就應(yīng)該對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)做出明確的目標(biāo)計(jì)劃，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在實(shí)際中，上了大學(xué)的很多學(xué)生對(duì)市場變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了，多數(shù)學(xué)生沒有“生涯”的概念，對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對(duì)自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時(shí)報(bào)佛腳”。

3.信息不足導(dǎo)致求職渠道較窄。在我們進(jìn)行的求職渠道選擇的調(diào)查中，絕大多數(shù)同學(xué)都是選擇“招聘會(huì)”這種形式，只有很少的人期望通過網(wǎng)絡(luò)及其他媒體求職，求職渠道的選擇上比較狹窄，這顯然是與當(dāng)今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代極不相稱的。誠然，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有各種虛假信息，但是我們也應(yīng)當(dāng)看到大部分正規(guī)網(wǎng)站及其他媒體上的信息都是有一定可信度的。大學(xué)生求職應(yīng)該積極采用各種手段，開發(fā)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策及建議

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。

（一）高校層面

1.為學(xué)生提供及時(shí)有效的就業(yè)信息和就業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)意識(shí)由就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)意識(shí)構(gòu)成。就業(yè)意識(shí)指人們對(duì)自己從事的工作和任職角色的看法；擇業(yè)意識(shí)指人們自己對(duì)未來從事職業(yè)的期望。職業(yè)意識(shí)是一個(gè)人未來擇業(yè)的目標(biāo)，也是個(gè)人發(fā)展的理想，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)對(duì)于擇業(yè)的盲目性有很好的預(yù)防作用。因此，以后的職業(yè)生涯規(guī)劃要引導(dǎo)學(xué)生為自己的職業(yè)選擇作出具體的計(jì)劃。另外學(xué)校應(yīng)該及時(shí)地將就業(yè)信息和人才市場動(dòng)態(tài)通過校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介出去，加強(qiáng)宣傳，以便于學(xué)生在就業(yè)意向上作出適當(dāng)調(diào)整。

2.以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。高校的專業(yè)調(diào)整應(yīng)著眼于社會(huì)需求，避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)；隨著經(jīng)濟(jì)日益全球化，要繼續(xù)加強(qiáng)外語，國際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué)。其次，從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上需要充分的改革。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新；要改變過去只重知識(shí)傳授的做法，把傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)及探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識(shí)的教育；在教學(xué)方法與手段上，則是要改變過去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法，能力，品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的興趣。

3.與社會(huì)合作組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)。在調(diào)查中絕大多數(shù)學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力作為就業(yè)的主要困難。因而在大學(xué)期間學(xué)校首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立起理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，并將實(shí)訓(xùn)作為大學(xué)生綜合素質(zhì)考量的主要標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的個(gè)人定位。積極的心態(tài)造就積極的人生，一個(gè)人的就業(yè)心態(tài)對(duì)其成功就業(yè)是有很大影響的，自信帶來成功，自卑招致失敗。學(xué)校要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己合理定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身不足，積極樂觀地面對(duì)就業(yè)，從容地解決自身就業(yè)問題。

（二）大學(xué)生層面

1.努力提升自身的綜合素質(zhì)。充分利用好學(xué)校的資源以及課余時(shí)間，加強(qiáng)個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)，充分了解用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有針對(duì)性地能力提升。大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會(huì)使自己的人生更順利。

2.對(duì)自我能力素質(zhì)有明確的定位。大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的能力素質(zhì)有明確的認(rèn)識(shí)，結(jié)合市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，放寬就業(yè)區(qū)域和行業(yè)范圍，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，避免擇業(yè)的功利性和短視，主動(dòng)承擔(dān)艱苦的工作，加強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)。只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.放寬就業(yè)渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.樹立從等待就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變的就業(yè)觀。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來講，自主創(chuàng)業(yè)是一種機(jī)會(huì)，更是一種挑戰(zhàn)。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想勇敢的去迎接這一新的挑戰(zhàn)，努力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐，注意積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。另外，大學(xué)生還要正確對(duì)待自主創(chuàng)業(yè)的成功和失敗，要樹立信心，爭取成功。

作者簡介：陳榴、潘雪、曹啟慧，江蘇南京，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院金融學(xué)專業(yè)。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:大學(xué)生就業(yè)形勢探討

摘要：目前，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴(yán)重的需求不平衡現(xiàn)象。本文討論了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、全國人口的就業(yè)趨勢及畢業(yè)生就業(yè)問題的解決辦法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；失業(yè)；畢業(yè)生；消費(fèi)需求

目前，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求總體上仍屬供不應(yīng)求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，將引起我國社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量的不同變化，電子商務(wù)類、金融類、商貿(mào)類、旅游類以及經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的畢業(yè)生需求形勢會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整。隨著高新技術(shù)企業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)高新技術(shù)人才特別是電子商務(wù)人才的需求量將呈現(xiàn)巨大增長。

一、畢業(yè)生就業(yè)形勢問題分析

1、人事管理制度和企事業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)處于改革調(diào)整期

目前高校積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)改革步伐，但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱，這與我國人事制度改革相對(duì)滯后有關(guān)。現(xiàn)在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等，都沒有進(jìn)行根本性的改革，畢業(yè)生就業(yè)的申請(qǐng)報(bào)批手續(xù)過于繁雜。國家機(jī)關(guān)繼續(xù)推行機(jī)構(gòu)改革，國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革結(jié)束后，省市機(jī)構(gòu)改革馬上全面推開。畢業(yè)生到各部委系統(tǒng)和各級(jí)黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的人數(shù)會(huì)相對(duì)減少。國有企事業(yè)目前依然處于轉(zhuǎn)軌改制、生產(chǎn)企業(yè)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整期，使很多傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降。

2、市場需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之間等存在著諸多不平衡問題

社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高。目前我國社會(huì)中高層次的人才嚴(yán)重短缺，對(duì)高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時(shí)，畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距。現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對(duì)專業(yè)反而相對(duì)看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”，但同時(shí)又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。

在供需形勢總體平衡的前提下，存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。短線專業(yè)的供需比可達(dá)1∶30，而有些長線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學(xué)生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場化，但大學(xué)的教育體制改革較緩慢，表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置調(diào)整后，畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃，有較大的盲目性，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例，供給嚴(yán)重大于需求。

不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、知識(shí)人才密集的地區(qū)，對(duì)于高校畢業(yè)生的需求越急迫，接收畢業(yè)生的量越大；而一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排畢業(yè)生。同時(shí)這些邊遠(yuǎn)地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達(dá)地區(qū)，仍然實(shí)行計(jì)劃分配的做法，不利于畢業(yè)生求職就業(yè)；有些地區(qū)實(shí)行地方保護(hù)政策，收城市增容費(fèi)，辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復(fù)雜，戶口指標(biāo)審批難。

3、男女生就業(yè)機(jī)會(huì)不均等

女生求職難，但是并沒有發(fā)生女生最后分配不出去的問題。目前女研究生就業(yè)難已經(jīng)形成了一個(gè)怪圈：本科時(shí)就業(yè)難就考研；碩士畢業(yè)就業(yè)難就考博，學(xué)歷層次越高，女生比例越大，就業(yè)越困難。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是市場經(jīng)濟(jì)的客觀現(xiàn)象，也是我國教育現(xiàn)狀所致。我國既面臨市場經(jīng)濟(jì)國家大學(xué)生的就業(yè)問題，也面臨轉(zhuǎn)軌過程中體制磨擦的問題。

二、全國人口就業(yè)總趨勢

1、勞動(dòng)力供給壓力空前加大

自2010年以來，我國就業(yè)市場總體的求人倍率均大于1，其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09，分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說明目前我國的勞動(dòng)力市場形勢總體上是求大于供，2015年將延續(xù)這一趨勢。這主要有兩方面的原因：一是我國經(jīng)濟(jì)總量的不斷增加將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和機(jī)會(huì)；二是適齡勞動(dòng)人口比例的降低使得勞動(dòng)力的供需狀況得到進(jìn)一步改善。從需求情況看，如果經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)彈性保持近年水平，預(yù)計(jì)今年城鎮(zhèn)可安排就業(yè)約1100萬人（包括補(bǔ)充自然減員）。因此，如何應(yīng)對(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式下就業(yè)壓力就顯得更為突出。

2、高校畢業(yè)生就業(yè)總量大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出

目前雖說多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次、薪酬和福利預(yù)期趨于下降。但是，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的形成和實(shí)施，中西部地區(qū)迎來了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，東部地區(qū)受人口結(jié)構(gòu)等因素影響，特別是上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，人才的需求也出現(xiàn)了調(diào)整型的緩慢增長。上述兩個(gè)原因雖然在客觀上為大學(xué)生的就業(yè)提供了一定機(jī)遇，但是2014年和2015年兩年的畢業(yè)生總量達(dá)到約1500萬人，就業(yè)壓力仍然很艱巨。

3、再就業(yè)工作面臨新的任務(wù)

下崗失業(yè)人員上升到較大規(guī)模。對(duì)產(chǎn)能過剩行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變要求整頓甚至關(guān)閉一些高耗能、高污染企業(yè)，大量人員的分流安置問題不容忽視。另外，貿(mào)易摩擦加劇也對(duì)就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案

1、研究落實(shí)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

解決畢業(yè)生就業(yè)問題，要政策先行。政府部門尤其要加強(qiáng)研究制定提高畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，從政策落實(shí)上解決存在的問題，提高政策效應(yīng)的含金量，把各項(xiàng)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持政策，通過具體有效的工作，真正落到實(shí)處，落實(shí)到人頭。例如抓緊落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金扶持的優(yōu)惠政策，對(duì)民營企業(yè)給予一定形式的稅收減免，從而鼓勵(lì)民營企業(yè)吸引更多大學(xué)生來企業(yè)就業(yè)以及擴(kuò)大公共部門對(duì)大學(xué)生的需求等。需要指出的是雖然近幾年，政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題上出臺(tái)了很多相關(guān)政策，但是其中一些政策只是方向上的指導(dǎo)、操作性較差。其中一些政策在執(zhí)行中缺乏執(zhí)行力，部門與部門之間協(xié)調(diào)不夠。因此，政府在制定政策的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督力度，切實(shí)落實(shí)好政府作為“監(jiān)督者”的責(zé)任，努力為大學(xué)生創(chuàng)造健康自由的擇業(yè)環(huán)境。

2、形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼

隨著社會(huì)就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識(shí)不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對(duì)這種形勢，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人知識(shí)體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式：

（1）寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的寬厚扎實(shí)和專業(yè)知識(shí)的精深，比較容易把所具備的所有知識(shí)集中于寶塔頂部的專業(yè)知識(shí)上，并且同擇業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。

（2）網(wǎng)絡(luò)型知識(shí)結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識(shí)處于網(wǎng)絡(luò)中心，并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識(shí)的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識(shí)結(jié)構(gòu)，能增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的彈性和應(yīng)變能力，在就業(yè)市場上往往會(huì)受到青睞。

（3）帷幕型知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個(gè)具體的社會(huì)組織對(duì)其成員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有一個(gè)總體的要求，而作為該組織的個(gè)體成員由于所處的層次不同，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對(duì)畢業(yè)生的啟迪是：在尋找職業(yè)的過程中，不但要注意在整體上對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，同時(shí)還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次，以此來調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)擇業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力。

目前，我國創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。在新的時(shí)代，國家、高校、大學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)人格，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，高質(zhì)量地解決就業(yè)問題。但就業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。不是每個(gè)人一開始就可以選好自己的職業(yè)，職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路，走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的途徑是必然的選擇。

面對(duì)需要就業(yè)的龐大群體，解決就業(yè)問題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。青年大學(xué)生最具創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛力，是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。我國全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，為大批青年創(chuàng)業(yè)者脫穎而出創(chuàng)造了有利的條件。時(shí)勢造英雄，適宜的土壤已逐漸形成，越來越多的大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)這片有待開發(fā)的沃土。面對(duì)新形勢，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的主流，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新。

3、做好職業(yè)定位，笑傲職場人生

俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。做好職業(yè)定位，必須做到以下幾點(diǎn)。

（1）了解自我。正確評(píng)價(jià)自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對(duì)自己各方面能力進(jìn)行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。

（2）了解職業(yè)。這包括了解職業(yè)的工作內(nèi)容、知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。畢業(yè)生要仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。

總之，每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個(gè)方向發(fā)展，從而避免求職時(shí)的盲目性和錯(cuò)失良機(jī)。從整體上來講，畢業(yè)生個(gè)人加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提升就業(yè)核心競爭力是前提；政府部門制定相關(guān)政策保障，積極培育和完善大學(xué)生就業(yè)市場創(chuàng)造良好環(huán)境是重要保障；高校培養(yǎng)部門加強(qiáng)高校專業(yè)課程設(shè)置，建立系統(tǒng)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，加強(qiáng)就反饋機(jī)制的構(gòu)建是重點(diǎn)；用人單位規(guī)范勞動(dòng)用工行為加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理，優(yōu)化工作環(huán)境，為大學(xué)生解決后顧之憂是關(guān)鍵；同時(shí)，畢業(yè)生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要條件。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:貴州大學(xué)生就業(yè)形勢與對(duì)策

摘要：大學(xué)畢業(yè)生能不能成功找到工作一直以來都受到世界各地的廣泛關(guān)注。東西方學(xué)者對(duì)于大學(xué)生的工作問題看法都不盡相同，隨著大學(xué)擴(kuò)大招生的力度，每一屆畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量還會(huì)不斷增長。尋找工作的壓力也會(huì)越來越大。這篇文章讓剛走出校門的貴州大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的就業(yè)形勢有一定的了解，為以后的求職做好充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)困難；對(duì)策

一、近幾年貴州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況

貴州省是一個(gè)內(nèi)陸省是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的高原省份，地理?xiàng)l件相對(duì)較差，基礎(chǔ)教育也有待提高，這些地理人文因素對(duì)大學(xué)生的求職帶來了一定困難。貴州日?qǐng)?bào)2013年貴州省大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了9.6萬人，到2013年年底就業(yè)率達(dá)到了87.03%。《貴州省2014屆普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》中顯示2014年貴州省的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到10.369萬人，已經(jīng)有9.1299萬人找到工作就業(yè)率達(dá)到88%。貴州省教育廳公布的數(shù)據(jù)顯示2015年我省高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到12.4萬就業(yè)率為89.07%。貴州省的畢業(yè)生人數(shù)增長速度還在加快，而貴州省經(jīng)濟(jì)情況相對(duì)于其他省份來說稍顯落后，能提供的就業(yè)崗位相對(duì)于畢業(yè)生的增加速度來說就顯得入不敷出了，還遠(yuǎn)不能讓貴州大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)基本全部就業(yè)，就業(yè)率一直得不到提高都在90%以下。還有10%的畢業(yè)生還沒有找到工作。中國新聞網(wǎng)在北京的《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中提到，2014屆中國大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率達(dá)到了92.1%，貴州大學(xué)生的就業(yè)率與全國大學(xué)生就業(yè)率相比還存在一些差距。

二、如何解決貴州大學(xué)生的就業(yè)困難

國家根據(jù)相關(guān)企業(yè)和民營單位每年吸收高校畢業(yè)生并且和大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同達(dá)到一定程度的。在其產(chǎn)業(yè)拓展項(xiàng)目時(shí)，各地區(qū)、各部門在安排專項(xiàng)資金時(shí)優(yōu)先給予支持。相關(guān)企業(yè)和民營單位組織招聘失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，并與他們簽訂勞動(dòng)合同的，給予該企業(yè)一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)和政策上的支持。當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，適當(dāng)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些門檻限制，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)資金不足的，可以在創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)地申請(qǐng)一定數(shù)額擔(dān)保和抵押貸款。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并且?guī)?dòng)其他大學(xué)生就業(yè)的，可以享受扶持政策。

政府要加大對(duì)擇業(yè)困難畢業(yè)生的幫助力度，沒有找到工作的大學(xué)生可以享受一些公益性崗位安置、社會(huì)失業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等就業(yè)幫助。做好對(duì)沒有工作畢業(yè)生的幫扶工作，對(duì)經(jīng)過認(rèn)定的求職困難的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)幫助，發(fā)放一定生活補(bǔ)貼。創(chuàng)建畢業(yè)生求職服務(wù)窗口，為求職困難的大學(xué)生提供服務(wù)平臺(tái)。各學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)要與各級(jí)人力資源市場緊密合作，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)招聘信息。

學(xué)校要籌借社會(huì)上的資金，給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助。加強(qiáng)與事業(yè)單位的溝通，積極引進(jìn)社會(huì)事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)幫扶，學(xué)校與事業(yè)單位、國內(nèi)外企業(yè)等單位簽訂就業(yè)協(xié)議，并拿出資金對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的培訓(xùn)與指導(dǎo)。在學(xué)校為學(xué)生多提供兼職機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)校投入職業(yè)經(jīng)費(fèi)，為困難畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)崗位。幫助大學(xué)生提高求職的綜合素質(zhì)和工作能力，累積工作經(jīng)驗(yàn)。縮短學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期。給予學(xué)生就業(yè)的心理輔導(dǎo)減少學(xué)生就業(yè)歧視的無意識(shí)狀態(tài)。

學(xué)校還應(yīng)該注重學(xué)生求職前的培訓(xùn)，實(shí)行一些實(shí)用的大學(xué)生培育方式。培養(yǎng)課本和實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與考工取證相結(jié)合。簡化理論知識(shí)、增強(qiáng)工作實(shí)踐，為國家和社會(huì)培育應(yīng)用型、全面性人才。強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，與社會(huì)相對(duì)接，提高學(xué)生的工作能力，全力打造學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的方式，在這個(gè)過程中為學(xué)生提供增強(qiáng)自己工作能力的機(jī)會(huì)。從而提高學(xué)生的工作能力和社會(huì)競爭力。增強(qiáng)自身能力大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，除了扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)以外，還要積極參加寒暑假的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高社會(huì)生存能力，積累經(jīng)驗(yàn)方便以后適應(yīng)社會(huì)。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)招聘員工的要求越來越高，不僅僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更重要的是解決困難、工作的能力，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作的能力。

作為當(dāng)代大學(xué)生，不能只注重課本上的知識(shí)，更重要的是社會(huì)實(shí)踐。把課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中來，提高自己的工作效率以得到用人單位的青睞。當(dāng)代大學(xué)生在大一、大二的時(shí)候就應(yīng)該提前去接觸社會(huì)、了解社會(huì)、最后打到融入社會(huì)，這樣才能立足于社會(huì)。在課余時(shí)間主動(dòng)的去了解一些社會(huì)上的招聘信息，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，積極參與學(xué)校組織的校園招聘會(huì)、多上招聘網(wǎng)站，從大一、大二就早早開始就業(yè)準(zhǔn)備，這樣可以避免時(shí)間上的浪費(fèi)。還有就是多結(jié)交一些高年級(jí)的學(xué)姐或?qū)W長最好是已經(jīng)找到工作的朋友，可以向他們學(xué)習(xí)一些關(guān)于找工作的經(jīng)驗(yàn)這對(duì)自己的就業(yè)是非常有幫助的。所以學(xué)生需盡早做好職業(yè)規(guī)劃，樹立明確的就業(yè)目標(biāo)。畢業(yè)生要明確的了解就業(yè)市場的形勢，平衡好自己的心態(tài)，根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己定一個(gè)合理就業(yè)目標(biāo)。

在校就讀期間投入更多的時(shí)間和精力去提升自己的工作能力，做好切實(shí)有效的就業(yè)規(guī)劃，根據(jù)市場改變自己的就業(yè)觀念，就業(yè)不要只想去大中型企業(yè)，有可能中小型企業(yè)更能施展你的個(gè)人才能。除此之外擇業(yè)之前認(rèn)真思考自己想要做什么工作，能做什么工作，想朝著什么方向發(fā)展，從而防止求職時(shí)選錯(cuò)工作和失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。還有，大學(xué)生在找工作之前，一定要研究社會(huì)的需求，了解社會(huì)及用人單位的要求，積極主動(dòng)去了解咨詢，做到“知己知彼”。加強(qiáng)培養(yǎng)自身工作能力和提高自身的修養(yǎng)素質(zhì)也是非常重要的一個(gè)方面。最后，學(xué)生在平常的時(shí)候還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些應(yīng)聘時(shí)的方法和技巧，才能在用人單位招聘時(shí)充分展現(xiàn)自己的才華和能力，最終找到工作。（作者單位：貴州師范學(xué)院）

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:大學(xué)生就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育帶來的影響

摘 要 本文從大學(xué)生自身方面，高等院校方面，以及社會(huì)用人單位方面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢形成的原因進(jìn)行了分析；從生源數(shù)量方面，生源質(zhì)量方面，以及專業(yè)設(shè)置方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育帶來的影響進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)形勢 高等教育

1大學(xué)生就業(yè)形勢

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，近幾年的畢業(yè)季，大學(xué)生的就業(yè)率有持續(xù)下降趨勢，雖然偶爾會(huì)有小幅回升，但總體仍然呈下降趨勢。自2006年起，由于我國就業(yè)機(jī)制的全方位市場化的發(fā)展，在畢業(yè)季一次性就業(yè)率僅僅達(dá)到67.3%左右，比起實(shí)施高校擴(kuò)招前一年的就業(yè)率都下降了5.3%。2003年，實(shí)施高校擴(kuò)招政策的第一批大學(xué)生畢業(yè)，該年普通高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)高達(dá)212萬，相比于上一年增加了46%。由于畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致社會(huì)各界廣泛關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題。相較于2002年，2003年全國普通高校的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)季的就業(yè)率下降了14.7%。9月上旬，就業(yè)率增加到70%左右，但是，仍然有近30%的大學(xué)畢業(yè)生沒有就業(yè)，2004年9月份上旬統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率也只有73%。2011年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將會(huì)達(dá)到643萬，2013年將達(dá)到667萬，2015年將達(dá)到691萬，這也就意味著需要就業(yè)的青年人數(shù)越來越多，在接下來的這幾年中，大學(xué)畢業(yè)生，農(nóng)民工以及就業(yè)困難人員這三大社會(huì)群體間的就業(yè)矛盾將逐漸激化。

2大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

2.1從大學(xué)畢業(yè)生本身來講

大學(xué)生在就業(yè)過程中，高不成低不就的現(xiàn)象越來越多。大學(xué)畢業(yè)生總是對(duì)自己的職業(yè)要求高于自己的實(shí)際情況，總是期望找到一份高薪且輕松的工作，卻不想付出對(duì)應(yīng)于高收入的高付出，想要獲得高薪的工作，自身的能力卻又達(dá)不到。而且大部分大學(xué)畢業(yè)生更希望去到國企、政府部門、公立學(xué)校以及大公司就業(yè)，不太愿意到中小型企業(yè)工作，更加不會(huì)考慮去到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，因此會(huì)有一部分大學(xué)畢業(yè)生寧肯待在家中也不想到中小型企業(yè)工作，更不用說邊遠(yuǎn)地區(qū)了。畢業(yè)生的自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在著較大的差距，很大程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。

2.2從畢業(yè)院校來講

首先，從2003年第一批擴(kuò)招大學(xué)生畢業(yè)起，我國的人才市場需求從原來的供不應(yīng)求的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^于求的買方市場，一批批龐大的大學(xué)畢業(yè)生隊(duì)伍走入就業(yè)市場；其次，當(dāng)今社會(huì)市場需要的是全面發(fā)展的綜合型人才，但我國高校培養(yǎng)的人才在綜合能力方面大都有所欠缺；另外，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)收到廣泛關(guān)注，很多高校從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了積極的探索，并取得一定成效。但是因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，所以某些高校還在傳達(dá)政策和整理信息的初步階段，其指導(dǎo)工作遠(yuǎn)不能達(dá)到適應(yīng)就業(yè)形勢變化以及就業(yè)制度改革的要求。

2.3從社會(huì)用人單位來講

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)的結(jié)構(gòu)逐漸進(jìn)入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人要求也處于成熟穩(wěn)定階段，需要招收的人才有限。國家大力支持并發(fā)展的新型企業(yè)以知識(shí)密集型和技術(shù)密集型為主要部分，所需要招收的是精英技術(shù)人才，但是大部分大學(xué)畢業(yè)生主要為應(yīng)用型人才。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，以接受大學(xué)畢業(yè)生為主的中小型企業(yè)破產(chǎn)，勉強(qiáng)生存下來的企業(yè)為減少成本，開始不斷裁員，導(dǎo)致就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

3就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育的影響

自2008年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以后，全球各大企業(yè)開始實(shí)行大裁員，面對(duì)如此嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形勢，各個(gè)高校的大學(xué)生們的就業(yè)壓力也在日益增加，很多大學(xué)生將會(huì)面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境。由于愈演愈烈的大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，研究大學(xué)生就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育的影響和沖擊已是刻不容緩。

大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育的影響日益嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）影響生源數(shù)量。由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，“畢業(yè)即失業(yè)”的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，這種狀況會(huì)導(dǎo)致高中生及其家長們對(duì)于要不要繼續(xù)上大學(xué)這一決定進(jìn)行了再思考，在上大學(xué)就是為了更好地就業(yè)的思想指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難對(duì)于高校生源數(shù)量的影響不可小覷。

（2）影響生源質(zhì)量。教育本是實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提升的途徑，但是受傳統(tǒng)觀念影響，高等教育卻被迫承擔(dān)了更多的功利性。

（3）影響高校專業(yè)設(shè)置。由于大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，在某些專業(yè)的畢業(yè)生身上尤為明顯。因此，這就值得高校和教育部門進(jìn)行反思，對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置及課程選擇進(jìn)行改進(jìn)。

4改善當(dāng)前就業(yè)形勢的方法

4.1大學(xué)生要樹立積極正確的就業(yè)觀，努力提高自身素養(yǎng)

放寬就業(yè)范圍，降低期望值。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)該從自身出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)自己的能力，尋找適合自己的職業(yè)，尋找合適的求職目標(biāo)。

樹立正確的擇業(yè)觀。以前“一次就業(yè)定終身”的思想已經(jīng)不再繼續(xù)適用于現(xiàn)在的就業(yè)狀況，再就業(yè)也是非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象。要用平常心對(duì)待第一次擇業(yè)，要有“先就業(yè)，再擇業(yè)；先生存，再發(fā)展”的心態(tài)。

提高自身綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

4.2高校應(yīng)根據(jù)市場需求對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，提高畢業(yè)生的有效供給

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)市場的變化淘汰和增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，并不斷調(diào)整所設(shè)專業(yè)及其課程選擇，達(dá)到學(xué)生素質(zhì)全面化和精進(jìn)化，使學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。

解決專業(yè)趨同問題。在各個(gè)高等院校中存在同樣專業(yè)的重復(fù)設(shè)置，由于專業(yè)趨同，使得高校間沒有突出的特點(diǎn)，各個(gè)高校趨于一致。這種現(xiàn)象使得名校畢業(yè)生有就業(yè)優(yōu)勢，普通院校的畢業(yè)生處于劣勢。高校應(yīng)該有自己的特色專業(yè)，有效避免專業(yè)趨同問題。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因分析與有效措施

摘要：我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著日益嚴(yán)重的形勢。畢業(yè)生的就業(yè)不僅關(guān)系到每一位大學(xué)生以及廣大人民群眾的切身利益，同時(shí)也關(guān)系到高等教育的深化改革和社會(huì)穩(wěn)定。文章分析了高校畢業(yè)生所面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)問題和成因，指出要從國家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)方面采取有效的措施，盡可能地解決好大學(xué)生就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；問題成因；措施

一、對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)

每年臨近年底，新一輪的“應(yīng)聘季”就開始了。源源不斷的、數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)生蜂擁而入全國各個(gè)城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實(shí)際情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實(shí)際效果卻不盡人意。不是大學(xué)生們花費(fèi)了幾千元做簡歷、經(jīng)過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對(duì)前來報(bào)名應(yīng)聘的學(xué)生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，就讓前來躍躍欲試的大學(xué)生們望而止步。

2013年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2014年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機(jī)的影響尚未平息并且在一些層面進(jìn)一步擴(kuò)大，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題在一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)減小，只能更大。筆者認(rèn)為，我國大學(xué)生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會(huì)原因，也有政策原因，更多的是大學(xué)生自己的原因。這是一件事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定、事關(guān)每一位大學(xué)生切身利益的大事，全社會(huì)都應(yīng)伸出友誼之手，幫助大學(xué)生們走出跨入社會(huì)的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因分析

1.高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，無法適應(yīng)社會(huì)需求與供給的矛盾。近年來，我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會(huì)需求與高校畢業(yè)生的總供給出現(xiàn)了很大的矛盾。主要表現(xiàn)為：一是目前我國每年有大量的新增勞動(dòng)力，同時(shí)適合大學(xué)生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數(shù)巨大，每年有2000萬的新增勞動(dòng)力，全國城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個(gè)就業(yè)崗位，但是大多數(shù)工作卻是大學(xué)生們所不屑一顧的。因此，自然會(huì)出現(xiàn)一方面每年有數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠(yuǎn)的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業(yè)的大學(xué)生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個(gè)驚人的數(shù)字。短短的幾年時(shí)間，我國就已進(jìn)入了高等教育大眾化的時(shí)代，這種數(shù)量上的巨大變化，對(duì)于全社會(huì)來說，是始料未及的。如果在社會(huì)人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長緩慢、就業(yè)增長與經(jīng)濟(jì)增長脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。

2.大學(xué)生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向?qū)е滤麄兝硐肱c現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學(xué)生們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機(jī)關(guān)、科研單位、群眾團(tuán)體、大專院校、外資企業(yè)、國有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%；同時(shí)，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統(tǒng)的儒家思想構(gòu)成的“精英情結(jié)”也非常嚴(yán)重，好不容易將自己的孩子送進(jìn)大學(xué)，上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實(shí)孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動(dòng)一時(shí)的北京的“井下人”事例就從一個(gè)側(cè)面說明了這一問題的嚴(yán)重性。二是一些大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識(shí)欠缺，解決實(shí)際問題的能力差，缺乏社會(huì)各行各業(yè)對(duì)完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會(huì)講，不能完整地表述自己的意思，在應(yīng)聘的考試場合，面紅耳赤，言不達(dá)意，失去了對(duì)方進(jìn)一步了解自己的機(jī)會(huì)。三是一些大學(xué)生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強(qiáng)，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機(jī)會(huì)也沒有了。

3.用人單位設(shè)置的苛刻條件導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學(xué)歷。對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)難以逾越的門檻。這種重經(jīng)驗(yàn)輕學(xué)歷或重學(xué)歷輕實(shí)踐嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的招工方法給大學(xué)生與用人單位都帶來了不小的麻煩。

4.高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設(shè)置、教材老化、教師隊(duì)伍不強(qiáng)等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學(xué)理念與辦學(xué)方法嚴(yán)重落后于時(shí)代的發(fā)展。導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場需求，結(jié)構(gòu)性的供需矛盾突出。還有一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，有的學(xué)校連大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)都沒有設(shè)立，大學(xué)生無法在校內(nèi)得到應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)。

5.社會(huì)給大學(xué)生就業(yè)造成的種種困難。大學(xué)生畢業(yè)后一定時(shí)間內(nèi)檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實(shí)在不易。中央電視臺(tái)曝光的一位在北京大學(xué)畢業(yè)后自己在中關(guān)村找到工作，先后耗時(shí)一年多時(shí)間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關(guān)手續(xù)一事，讓無數(shù)大學(xué)生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網(wǎng)”，使許多大學(xué)生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。

以上分析足以說明，造成我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有著多種因素的。“解鈴還須系鈴人”，只有依靠全社會(huì)的力量共同努力，才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

同志在視察天津人力資源發(fā)展促進(jìn)中心和天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心時(shí)指出：“就業(yè)是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)和培訓(xùn)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大。”要想逐步解決高校大學(xué)畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會(huì)、企業(yè)、家庭與大學(xué)生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。

對(duì)每一位即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。“心勝則興，心敗則衰。”只有將自己的準(zhǔn)備做得更好、更充分，才能從容面對(duì)新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據(jù)自己每一次的失敗及時(shí)調(diào)整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對(duì)方看到自己的“長板”，從而使他們認(rèn)可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。

同志說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”筆者作為一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，也曾經(jīng)有過許多次對(duì)學(xué)業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實(shí)地，心懷若谷，大膽實(shí)踐，勇往直前，認(rèn)真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對(duì)每一份工作，面對(duì)每一位招聘者，就一定會(huì)找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺(tái)。