淺談大學生就業形勢

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淺談大學生就業形勢:經濟新常態下大學生就業形勢分析與對策

【摘要】隨著改革開放的不斷深化，我國經濟發展面臨著許多新的機遇和挑戰，經濟發展呈現出新常態。現階段，我國高等教育的大眾化已經發展到較高水平，高校畢業生的數量猛增，畢業生就業問題已經成為棘手的突出問題。在這種經濟新常態下，就業形勢也發生較大的變化，為適應經濟發展新常態下就業形勢的轉變，本文對當前大學生就業市場中供需矛盾、結構性矛盾等諸多問題進行分析，根據就業中存在的問題，提出在大學生就業意識，自身能力等方面的針對性政策，期望促進新形勢下大學生就業形勢的改變。

【關鍵詞】新常態 大學生就業 供需矛盾

一、經濟新常態下大學生的就業現狀

政府提出我國經濟已經步入發展新常態階段。認為，中國經濟呈現出新常態，有幾個主要特點。一是從高速增長轉為中高速增長；二是經濟結構不斷優化升級，第三產業、消費需求逐步成為主體，城鄉區域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發展成果惠及更廣大民眾；三是從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。適應和引領新常態，首先要從基礎上認識和理解新常態，而要理解新常態及新一輪的戰略部署，則需要正本清源。新常態不僅僅存在于經濟領域，在就業領域，也存在就業新常態，主要有以下幾個特點：

（一）服務業就業人數上升

2013年，我國服務業增加值占GDP比重達46.1%，首次超過第二產業。到2015年，服務業占比已經達到46.6%，還有持續上升趨勢。新常態下，服務業對GDP的貢獻呈現出遞增趨勢，長期來看，服務業所吸納的就業人員也會持續增加，成為新常態下就業形勢的突出特點。

（二）創新和創業成為就業的新突破口

在經濟進入新常態的大背景下，通過創新促進經濟發展已經成為關鍵因素。總理在2016年政府工作報告中指出，要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。隨著互聯網金融業務的迅速發展，政府相關部門簡政放權政策的實施，融資難、審批手續繁瑣等長期困擾創業者的問題都將迎刃而解，創業者有了更為寬松的創新和創業環境，這位緩解就業壓力有巨大的作用。

（三）結構性失業進一步加劇

目前，我國大學生就業市場上，主要的失業類型表現為供需不平衡的失業和結構性失業。一方面，大學生供大于求，大學生供給超過了社會企業的需求；另一方面，由于經濟體制改革、產業結構調整等宏觀經濟政策的實施，互聯網、云平臺、大數據等科學技術的廣泛運用，出現大量崗位空缺，大學生也不能適應新興崗位的就業要求，導致大學生失業率的上升。

二、經濟新常態下大學生就業的問題分析

（一）供給與需求的矛盾分析

1.畢業生流向與地區人才需求矛盾突出。我國中東部經濟發展較快，是每年畢業生最期望就業的地域，在長三角、珠三角等地區城市聚集了大量優秀、高層次的人才，而相對于經濟發展比較緩慢的西部地區包括東北老工業基地等，現在正值國家政策大力發展的時機，急需大量優秀、專業的人才，卻很少有畢業生問津，畢業生流向與人才需求矛盾突出。

2.用人單位的要求與高校人才培養脫節。調查數據顯示企業對應聘大學生最看重的學術素質標準中，表達及演講能力占比最高，約占56.85%。其次是數據分析能力以及外語水平，這反映了目前企業更需要能妥善處理人際關系的工作人員。在現代社會中，人與人之間的交往越來越密切，人們越發的感覺到人際交往的重要性。人際交往是一個集體成長和社會發展的需要，大學生的社交能力普遍偏弱，使得人際關系成為重中之重的一個課題。多年來，學校培養模式多集中在專業知識的培養，忽視了人際交往能力等其他素質的培養。造成許多大學生步入社會后，在溝通和交流中存有一定障礙。

3.高校畢業生人數增長幅度過快。過快的大學擴招，使市場出現了高校人才供應大于需求的現象。最近幾年來高校畢業生供給量不斷加大，2014年的高校畢業人數達到727萬，2015年更是達到了749萬，加上歷年來未就業的畢業生，需要就業的畢業生人數近千萬。目前，市場提供的就業崗位增長緩慢，而畢業生的增長遠大于市場所能提供的就業崗位，這樣就造成了很多大學生競爭一個職位，得到了工作的就解決了個人需求，而競爭失敗的又去競爭其他崗位，總而言之就是大學生失業人數久居高峰。

（二）大學生自身問題分析

1.大學生就業多扎堆選擇朝陽產業。畢業生簡歷扎堆在IT、環保、能源、信息產業等朝陽產業，傳統醫藥、制造、加工行業遇冷。從百度指數2013年12月畢業生搜索最熱門公司來看，TOP20大多集中在互聯網、金融兩大行業，然后就是IT、信息、電子等行業。人才自我追求導致朝陽產業就業人數嚴重過剩，而傳統產業面臨人才枯竭，存在較大用人缺口。

2.大學生自身定位不合理。大學生在進入大學時就應該對大學四年學習做出明確的目標計劃，為今后的職業生涯發展打好堅實的基礎。但在實際中，上了大學的很多學生對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了，多數學生沒有“生涯”的概念，對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合，更不知道自己的優勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學畢業才“臨時報佛腳”。

3.信息不足導致求職渠道較窄。在我們進行的求職渠道選擇的調查中，絕大多數同學都是選擇“招聘會”這種形式，只有很少的人期望通過網絡及其他媒體求職，求職渠道的選擇上比較狹窄，這顯然是與當今飛速發展的網絡信息時代極不相稱的。誠然，網絡是一把雙刃劍，有各種虛假信息，但是我們也應當看到大部分正規網站及其他媒體上的信息都是有一定可信度的。大學生求職應該積極采用各種手段，開發更多的就業機會。

三、經濟新常態下促進大學生就業的對策及建議

由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。

（一）高校層面

1.為學生提供及時有效的就業信息和就業培訓。職業意識由就業意識和擇業意識構成。就業意識指人們對自己從事的工作和任職角色的看法；擇業意識指人們自己對未來從事職業的期望。職業意識是一個人未來擇業的目標，也是個人發展的理想，培養大學生的職業意識對于擇業的盲目性有很好的預防作用。因此，以后的職業生涯規劃要引導學生為自己的職業選擇作出具體的計劃。另外學校應該及時地將就業信息和人才市場動態通過校園網絡等宣傳媒介出去，加強宣傳，以便于學生在就業意向上作出適當調整。

2.以市場為導向培養高素質的應用型人才。高校的專業調整應著眼于社會需求，避免人才培養和社會需求的脫節；隨著經濟日益全球化，要繼續加強外語，國際業務方面內容的課程教學。其次，從教學內容，方法與手段上需要充分的改革。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把傳授學習知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結合，并在課程內容中融入有關創造知識的教育；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法，能力，品格的教育；要努力改變學生忽視基礎理論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。

3.與社會合作組織學生進行相關的企業實訓。在調查中絕大多數學生將缺乏工作經驗和實際操作能力作為就業的主要困難。因而在大學期間學校首先要引導學生樹立起理論聯系實際的意識，并將實訓作為大學生綜合素質考量的主要標準，促進大學生綜合能力的培養，為就業打下基礎。

4.引導學生進行合理的個人定位。積極的心態造就積極的人生，一個人的就業心態對其成功就業是有很大影響的，自信帶來成功，自卑招致失敗。學校要幫助學生正確認識自我，對自己合理定位，發揮自身優勢，彌補自身不足，積極樂觀地面對就業，從容地解決自身就業問題。

（二）大學生層面

1.努力提升自身的綜合素質。充分利用好學校的資源以及課余時間，加強個人綜合能力的培養，充分了解用人單位的用人標準，進行有針對性地能力提升。大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

2.對自我能力素質有明確的定位。大學生應對自己的能力素質有明確的認識，結合市場實際狀況更新觀念，轉換思路，放寬就業區域和行業范圍，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，避免擇業的功利性和短視，主動承擔艱苦的工作，加強奉獻意識與鍛煉意識。只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

3.放寬就業渠道，把握就業機會。借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。

4.樹立從等待就業向自主創業轉變的就業觀。對于當代大學生來講，自主創業是一種機會，更是一種挑戰。大學生必須轉變傳統的就業觀念樹立自主創業的思想勇敢的去迎接這一新的挑戰，努力加強創業教育和實踐，注意積累社會經驗，努力做一名就業崗位的創造者。另外，大學生還要正確對待自主創業的成功和失敗，要樹立信心，爭取成功。

作者簡介：陳榴、潘雪、曹啟慧，江蘇南京，南京航空航天大學金城學院金融學專業。

淺談大學生就業形勢:大學生就業形勢探討

摘要：目前，全國高校畢業生就業形勢嚴峻，不同地區、不同院校、不同專業和不同性質單位之間存在著嚴重的需求不平衡現象。本文討論了高校畢業生的就業形勢、全國人口的就業趨勢及畢業生就業問題的解決辦法。

關鍵詞：就業；失業；畢業生；消費需求

目前，社會對畢業生的需求總體上仍屬供不應求。特別是“互聯網+”時代的來臨，將引起我國社會對不同專業的畢業生需求量的不同變化，電子商務類、金融類、商貿類、旅游類以及經濟管理等專業的畢業生需求形勢會出現結構型的調整。隨著高新技術企業的飛速發展，對高新技術人才特別是電子商務人才的需求量將呈現巨大增長。

一、畢業生就業形勢問題分析

1、人事管理制度和企事業、生產企業處于改革調整期

目前高校積極推進畢業生就業改革步伐，但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱，這與我國人事制度改革相對滯后有關。現在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標和檔案管理等，都沒有進行根本性的改革，畢業生就業的申請報批手續過于繁雜。國家機關繼續推行機構改革，國務院機構改革結束后，省市機構改革馬上全面推開。畢業生到各部委系統和各級黨政機關就業的人數會相對減少。國有企事業目前依然處于轉軌改制、生產企業結構型的調整期，使很多傳統的畢業生就業主渠道的吸納能力下降。

2、市場需求、供給、專業與地區之間等存在著諸多不平衡問題

社會對于畢業生學歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴重短缺，對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會對高校畢業生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時，畢業生的能力素質與用人單位的要求也存在較大的差距。現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對專業反而相對看得淡一些。且畢業生的就業期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業生就業工作中的主要難題。有些畢業生感到“找不到理想的單位”，但同時又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業生，特別是西部欠發達地區難以對應屆大學畢業生產生強大的吸引力，客觀上反映了畢業生求高薪、求舒適、求名氣的心態較為普遍。

在供需形勢總體平衡的前提下，存在著諸多的不平衡現象。不同專業之間的需求冷熱差距相當明顯。短線專業的供需比可達1∶30，而有些長線專業的需求則幾乎為零。高校專業結構調整的滯后也影響大學生的就業。高校畢業生就業己經市場化，但大學的教育體制改革較緩慢，表現在專業設置調整后，畢業生所學習的專業結構與市場供求出現了錯位，這是制約高校畢業生就業最突出的原因。大學的專業及課程設置缺乏科學的需求預測和規劃，有較大的盲目性，專業人才的產出與崗位需求不成比例，供給嚴重大于需求。

不同地區之間的需求反差現象也相當明顯。越是經濟發達、知識人才密集的地區，對于高校畢業生的需求越急迫，接收畢業生的量越大；而一些經濟相對落后、人才稀少的地區，反而越不好安排畢業生。同時這些邊遠地區或內地不發達地區，仍然實行計劃分配的做法，不利于畢業生求職就業；有些地區實行地方保護政策，收城市增容費，辦理畢業生接收手續復雜，戶口指標審批難。

3、男女生就業機會不均等

女生求職難，但是并沒有發生女生最后分配不出去的問題。目前女研究生就業難已經形成了一個怪圈：本科時就業難就考研；碩士畢業就業難就考博，學歷層次越高，女生比例越大，就業越困難。高校畢業生就業問題是市場經濟的客觀現象，也是我國教育現狀所致。我國既面臨市場經濟國家大學生的就業問題，也面臨轉軌過程中體制磨擦的問題。

二、全國人口就業總趨勢

1、勞動力供給壓力空前加大

自2010年以來，我國就業市場總體的求人倍率均大于1，其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09，分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說明目前我國的勞動力市場形勢總體上是求大于供，2015年將延續這一趨勢。這主要有兩方面的原因：一是我國經濟總量的不斷增加將創造更多的就業崗位和機會；二是適齡勞動人口比例的降低使得勞動力的供需狀況得到進一步改善。從需求情況看，如果經濟增長和就業彈性保持近年水平，預計今年城鎮可安排就業約1100萬人（包括補充自然減員）。因此，如何應對在“互聯網+”的新形式下就業壓力就顯得更為突出。

2、高校畢業生就業總量大，結構性矛盾突出

目前雖說多數畢業生的就業崗位層次、薪酬和福利預期趨于下降。但是，隨著“一帶一路”戰略構想的形成和實施，中西部地區迎來了發展的大好時機，東部地區受人口結構等因素影響，特別是上海自貿區的設立，人才的需求也出現了調整型的緩慢增長。上述兩個原因雖然在客觀上為大學生的就業提供了一定機遇，但是2014年和2015年兩年的畢業生總量達到約1500萬人，就業壓力仍然很艱巨。

3、再就業工作面臨新的任務

下崗失業人員上升到較大規模。對產能過剩行業進行結構調整，特別是經濟增長方式轉變要求整頓甚至關閉一些高耗能、高污染企業，大量人員的分流安置問題不容忽視。另外，貿易摩擦加劇也對就業產生較大的負面影響。

三、大學畢業生就業問題解決方案

1、研究落實大學生就業和創業的相關政策

解決畢業生就業問題，要政策先行。政府部門尤其要加強研究制定提高畢業生就業的優惠政策，從政策落實上解決存在的問題，提高政策效應的含金量，把各項大學生就業與創業的扶持政策，通過具體有效的工作，真正落到實處，落實到人頭。例如抓緊落實大學生創業項目、創業資金扶持的優惠政策，對民營企業給予一定形式的稅收減免，從而鼓勵民營企業吸引更多大學生來企業就業以及擴大公共部門對大學生的需求等。需要指出的是雖然近幾年，政府在促進大學生就業問題上出臺了很多相關政策，但是其中一些政策只是方向上的指導、操作性較差。其中一些政策在執行中缺乏執行力，部門與部門之間協調不夠。因此，政府在制定政策的同時也應加強監督力度，切實落實好政府作為“監督者”的責任，努力為大學生創造健康自由的擇業環境。

2、形成合理知識結構，增加就業籌碼

隨著社會就業競爭壓力的日益加劇，就業的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業中的作用，根據現代社會的發展需要，塑造自己，發展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業時的籌碼。知識結構是指一個人知識體系的構成情況與組合方式。合理的知識結構主要有以下三種模式：

（1）寶塔型知識結構。這種知識結構模式強調基礎理論的寬厚扎實和專業知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業知識上，并且同擇業目標聯系起來。

（2）網絡型知識結構。該結構能使專業知識處于網絡中心，并重視與專業相關聯的系統知識的輔助作用。畢業生具有這種知識結構，能增強自身專業知識的彈性和應變能力，在就業市場上往往會受到青睞。

（3）帷幕型知識結構。這種結構的具體涵義是一個具體的社會組織對其成員在知識結構上有一個總體的要求，而作為該組織的個體成員由于所處的層次不同，在知識結構上又存在著一些差異。對畢業生的啟迪是：在尋找職業的過程中，不但要注意在整體上對自己知識結構的要求，同時還要了解所選職業在企業中的位置及層次，以此來調整自己的知識結構，增強擇業時的適應能力。

目前，我國創業狀況的一個基本特點是創業機會多，而人們的創業意識弱，這與長期缺乏創業教育有關。在新的時代，國家、高校、大學生個人都應該樹立創業意識、創業能力、創業人格，以實現真正意義上的創業創新，高質量地解決就業問題。但就業并不是一個終點，而是另一個起點。不是每個人一開始就可以選好自己的職業，職業之路可能要經過長期的探索，不斷的調整，才能最終找到適合自己發展的道路，走先就業后擇業再創業的途徑是必然的選擇。

面對需要就業的龐大群體，解決就業問題的根本出路在于發展經濟，創造更多的就業崗位。青年大學生最具創業熱情和創業潛力，是推動創業型經濟發展的主力軍。我國全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的歷史進程，為大批青年創業者脫穎而出創造了有利的條件。時勢造英雄，適宜的土壤已逐漸形成，越來越多的大學生將目光轉向了創業這片有待開發的沃土。面對新形勢，當代大學生應順應時代的主流，轉變觀念，勇于創新。

3、做好職業定位，笑傲職場人生

俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學生在找工作前應建立明確的職業定位。職業定位就是在了解自我的基礎上確定自己的職業方向與目標，并制定相應的計劃，避免就業的盲目性，降低就業失敗的可能性，為個人走向職業成功提供最有效的途徑和方法。做好職業定位，必須做到以下幾點。

（1）了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優勢和劣勢，根據其他應聘者的經驗、經歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。

（2）了解職業。這包括了解職業的工作內容、知識要求、技能要求、經驗要求、性格要求、工作環境、工作角色等。畢業生要仔細地分析比較自己和職業要求的差距，根據自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據自己的現實條件確定最終達到目標的方案。

總之，每一個畢業生要想找到適合自己理想的職業，就要在找工作前明確職業定位，充分結合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業領域的工作，朝哪個方向發展，從而避免求職時的盲目性和錯失良機。從整體上來講，畢業生個人加強自身能力建設，提升就業核心競爭力是前提；政府部門制定相關政策保障，積極培育和完善大學生就業市場創造良好環境是重要保障；高校培養部門加強高校專業課程設置，建立系統化、全程化、專業化的就業指導課程體系，加強就反饋機制的構建是重點；用人單位規范勞動用工行為加強勞動合同管理，優化工作環境，為大學生解決后顧之憂是關鍵；同時，畢業生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業生就業結構性矛盾的重要條件。

淺談大學生就業形勢:貴州大學生就業形勢與對策

摘要：大學畢業生能不能成功找到工作一直以來都受到世界各地的廣泛關注。東西方學者對于大學生的工作問題看法都不盡相同，隨著大學擴大招生的力度，每一屆畢業學生的數量還會不斷增長。尋找工作的壓力也會越來越大。這篇文章讓剛走出校門的貴州大學生對于現在的就業形勢有一定的了解，為以后的求職做好充分的準備。

關鍵詞：大學生；就業困難；對策

一、近幾年貴州大學畢業生就業情況

貴州省是一個內陸省是經濟不發達的高原省份，地理條件相對較差，基礎教育也有待提高，這些地理人文因素對大學生的求職帶來了一定困難。貴州日報2013年貴州省大學畢業生人數達到了9.6萬人，到2013年年底就業率達到了87.03%。《貴州省2014屆普通高等學校畢業生就業質量年度報告》中顯示2014年貴州省的大學畢業生達到10.369萬人，已經有9.1299萬人找到工作就業率達到88%。貴州省教育廳公布的數據顯示2015年我省高校畢業生人數達到12.4萬就業率為89.07%。貴州省的畢業生人數增長速度還在加快，而貴州省經濟情況相對于其他省份來說稍顯落后，能提供的就業崗位相對于畢業生的增加速度來說就顯得入不敷出了，還遠不能讓貴州大學畢業生實現基本全部就業，就業率一直得不到提高都在90%以下。還有10%的畢業生還沒有找到工作。中國新聞網在北京的《2015年中國大學生就業報告》中提到，2014屆中國大學生畢業后的就業率達到了92.1%，貴州大學生的就業率與全國大學生就業率相比還存在一些差距。

二、如何解決貴州大學生的就業困難

國家根據相關企業和民營單位每年吸收高校畢業生并且和大學生簽訂勞動合同達到一定程度的。在其產業拓展項目時，各地區、各部門在安排專項資金時優先給予支持。相關企業和民營單位組織招聘失業的大學畢業生就業，并與他們簽訂勞動合同的，給予該企業一定的資金獎勵和政策上的支持。當地政府機關要鼓勵和支持大學生自主創業，適當降低大學生創業的一些門檻限制，大學生自主創業時創業資金不足的，可以在創業申請地申請一定數額擔保和抵押貸款。大學生自主創業并且帶動其他大學生就業的，可以享受扶持政策。

政府要加大對擇業困難畢業生的幫助力度，沒有找到工作的大學生可以享受一些公益性崗位安置、社會失業保險補貼等就業幫助。做好對沒有工作畢業生的幫扶工作，對經過認定的求職困難的大學畢業生進行就業幫助，發放一定生活補貼。創建畢業生求職服務窗口，為求職困難的大學生提供服務平臺。各學校就業指導服務機構要與各級人力資源市場緊密合作，加強與用人單位的聯系，及時招聘信息。

學校要籌借社會上的資金，給予學生經濟上的幫助。加強與事業單位的溝通，積極引進社會事業單位進行就業幫扶，學校與事業單位、國內外企業等單位簽訂就業協議，并拿出資金對學生進行就業前的培訓與指導。在學校為學生多提供兼職機會，提升學生的動手能力。學校投入職業經費，為困難畢業生提供實習崗位。幫助大學生提高求職的綜合素質和工作能力，累積工作經驗。縮短學生的就業適應期。給予學生就業的心理輔導減少學生就業歧視的無意識狀態。

學校還應該注重學生求職前的培訓，實行一些實用的大學生培育方式。培養課本和實踐相結合，課堂教學和多媒體教學相結合，實驗實習與考工取證相結合。簡化理論知識、增強工作實踐，為國家和社會培育應用型、全面性人才。強化學生社會實踐，與社會相對接，提高學生的工作能力，全力打造學校與企業共同培養人才的方式，在這個過程中為學生提供增強自己工作能力的機會。從而提高學生的工作能力和社會競爭力。增強自身能力大學生在學校學習的時候除了認真學習書本上的知識，除了扎實打好理論基礎以外，還要積極參加寒暑假的實踐活動，增強動手能力，提高社會生存能力，積累經驗方便以后適應社會。現在社會對招聘員工的要求越來越高，不僅僅要有扎實的理論知識，更重要的是解決困難、工作的能力，把知識轉化為工作的能力。

作為當代大學生，不能只注重課本上的知識，更重要的是社會實踐。把課本上學到的知識運用到生活中來，提高自己的工作效率以得到用人單位的青睞。當代大學生在大一、大二的時候就應該提前去接觸社會、了解社會、最后打到融入社會，這樣才能立足于社會。在課余時間主動的去了解一些社會上的招聘信息，認真規劃自己的大學生活，積極參與學校組織的校園招聘會、多上招聘網站，從大一、大二就早早開始就業準備，這樣可以避免時間上的浪費。還有就是多結交一些高年級的學姐或學長最好是已經找到工作的朋友，可以向他們學習一些關于找工作的經驗這對自己的就業是非常有幫助的。所以學生需盡早做好職業規劃，樹立明確的就業目標。畢業生要明確的了解就業市場的形勢，平衡好自己的心態，根據自己的實際情況給自己定一個合理就業目標。

在校就讀期間投入更多的時間和精力去提升自己的工作能力，做好切實有效的就業規劃，根據市場改變自己的就業觀念，就業不要只想去大中型企業，有可能中小型企業更能施展你的個人才能。除此之外擇業之前認真思考自己想要做什么工作，能做什么工作，想朝著什么方向發展，從而防止求職時選錯工作和失去就業的機會。還有，大學生在找工作之前，一定要研究社會的需求，了解社會及用人單位的要求，積極主動去了解咨詢，做到“知己知彼”。加強培養自身工作能力和提高自身的修養素質也是非常重要的一個方面。最后，學生在平常的時候還應該學習一些應聘時的方法和技巧，才能在用人單位招聘時充分展現自己的才華和能力，最終找到工作。（作者單位：貴州師范學院）

淺談大學生就業形勢:大學生就業形勢對當前高等教育帶來的影響

摘 要 本文從大學生自身方面，高等院校方面，以及社會用人單位方面對當前大學生嚴峻的就業形勢形成的原因進行了分析；從生源數量方面，生源質量方面，以及專業設置方面對大學生就業形勢對當前高等教育帶來的影響進行了剖析。

關鍵詞 大學生 就業形勢 高等教育

1大學生就業形勢

據相關資料統計，近幾年的畢業季，大學生的就業率有持續下降趨勢，雖然偶爾會有小幅回升，但總體仍然呈下降趨勢。自2006年起，由于我國就業機制的全方位市場化的發展，在畢業季一次性就業率僅僅達到67.3%左右，比起實施高校擴招前一年的就業率都下降了5.3%。2003年，實施高校擴招政策的第一批大學生畢業，該年普通高校大學生畢業人數高達212萬，相比于上一年增加了46%。由于畢業生人數的不斷增加，導致社會各界廣泛關注大學生就業問題。相較于2002年，2003年全國普通高校的大學畢業生在畢業季的就業率下降了14.7%。9月上旬，就業率增加到70%左右，但是，仍然有近30%的大學畢業生沒有就業，2004年9月份上旬統計的就業率也只有73%。2011年的大學畢業生人數將會達到643萬，2013年將達到667萬，2015年將達到691萬，這也就意味著需要就業的青年人數越來越多，在接下來的這幾年中，大學畢業生，農民工以及就業困難人員這三大社會群體間的就業矛盾將逐漸激化。

2大學生就業難的原因分析

2.1從大學畢業生本身來講

大學生在就業過程中，高不成低不就的現象越來越多。大學畢業生總是對自己的職業要求高于自己的實際情況，總是期望找到一份高薪且輕松的工作，卻不想付出對應于高收入的高付出，想要獲得高薪的工作，自身的能力卻又達不到。而且大部分大學畢業生更希望去到國企、政府部門、公立學校以及大公司就業，不太愿意到中小型企業工作，更加不會考慮去到邊遠地區工作，因此會有一部分大學畢業生寧肯待在家中也不想到中小型企業工作，更不用說邊遠地區了。畢業生的自我認識與社會現實之間存在著較大的差距，很大程度上影響了大學畢業生的就業。

2.2從畢業院校來講

首先，從2003年第一批擴招大學生畢業起，我國的人才市場需求從原來的供不應求的賣方市場轉變為供過于求的買方市場，一批批龐大的大學畢業生隊伍走入就業市場；其次，當今社會市場需要的是全面發展的綜合型人才，但我國高校培養的人才在綜合能力方面大都有所欠缺；另外，高校大學生就業指導工作已經收到廣泛關注，很多高校從理論和實踐上進行了積極的探索，并取得一定成效。但是因為就業指導工作起步較晚，所以某些高校還在傳達政策和整理信息的初步階段，其指導工作遠不能達到適應就業形勢變化以及就業制度改革的要求。

2.3從社會用人單位來講

隨著經濟的迅速發展，企業的結構逐漸進入了較為穩定的發展階段，企業的用人要求也處于成熟穩定階段，需要招收的人才有限。國家大力支持并發展的新型企業以知識密集型和技術密集型為主要部分，所需要招收的是精英技術人才，但是大部分大學畢業生主要為應用型人才。在經濟危機的影響下，以接受大學畢業生為主的中小型企業破產，勉強生存下來的企業為減少成本，開始不斷裁員，導致就業形勢更加嚴峻。

3就業形勢對當前高等教育的影響

自2008年的全球經濟危機爆發以后，全球各大企業開始實行大裁員，面對如此嚴峻的社會就業形勢，各個高校的大學生們的就業壓力也在日益增加，很多大學生將會面臨畢業即失業的窘境。由于愈演愈烈的大學生就業的嚴峻形勢，研究大學生就業形勢對當前高等教育的影響和沖擊已是刻不容緩。

大學生嚴峻的就業形勢對當前高等教育的影響日益嚴重，主要表現在以下幾個方面：

（1）影響生源數量。由于經濟危機爆發，“畢業即失業”的大學畢業生數量越來越多，這種狀況會導致高中生及其家長們對于要不要繼續上大學這一決定進行了再思考，在上大學就是為了更好地就業的思想指導下，大學生就業難對于高校生源數量的影響不可小覷。

（2）影響生源質量。教育本是實現自我完善與自我提升的途徑，但是受傳統觀念影響，高等教育卻被迫承擔了更多的功利性。

（3）影響高校專業設置。由于大學生就業形勢日趨嚴峻，在某些專業的畢業生身上尤為明顯。因此，這就值得高校和教育部門進行反思，對現有的專業設置及課程選擇進行改進。

4改善當前就業形勢的方法

4.1大學生要樹立積極正確的就業觀，努力提高自身素養

放寬就業范圍，降低期望值。大學生在擇業時，應該從自身出發，正確認識自己的能力，尋找適合自己的職業，尋找合適的求職目標。

樹立正確的擇業觀。以前“一次就業定終身”的思想已經不再繼續適用于現在的就業狀況，再就業也是非常普遍的社會現象。要用平常心對待第一次擇業，要有“先就業，再擇業；先生存，再發展”的心態。

提高自身綜合素養，增強就業競爭力。認真學習專業知識，增強專業技能，養成良好的職業品質和道德素養。

4.2高校應根據市場需求對專業設置進行調整，提高畢業生的有效供給

教育機構應該根據市場的變化淘汰和增設相應的專業，并不斷調整所設專業及其課程選擇，達到學生素質全面化和精進化，使學生能適應當前社會的需要。

解決專業趨同問題。在各個高等院校中存在同樣專業的重復設置，由于專業趨同，使得高校間沒有突出的特點，各個高校趨于一致。這種現象使得名校畢業生有就業優勢，普通院校的畢業生處于劣勢。高校應該有自己的特色專業，有效避免專業趨同問題。

淺談大學生就業形勢:對當前大學生就業形勢嚴峻的成因分析與有效措施

摘要：我國高校畢業生就業面臨著日益嚴重的形勢。畢業生的就業不僅關系到每一位大學生以及廣大人民群眾的切身利益，同時也關系到高等教育的深化改革和社會穩定。文章分析了高校畢業生所面臨的嚴峻的就業問題和成因，指出要從國家、社會、學校、個人四個方面采取有效的措施，盡可能地解決好大學生就業問題。

關鍵詞：大學生就業；問題成因；措施

一、對大學生就業形勢的認識

每年臨近年底，新一輪的“應聘季”就開始了。源源不斷的、數以百萬計的大學生蜂擁而入全國各個城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實際情況就會發現，雖然每個招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實際效果卻不盡人意。不是大學生們花費了幾千元做簡歷、經過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對前來報名應聘的學生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經驗，就讓前來躍躍欲試的大學生們望而止步。

2013年高校畢業生遭遇了“史上最難就業年”，而2014年應屆畢業生人數再創新高，達到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機的影響尚未平息并且在一些層面進一步擴大，因此，大學生的就業壓力問題在一定時期內不會減小，只能更大。筆者認為，我國大學生就業難問題，有著多層次的原因，既有社會原因，也有政策原因，更多的是大學生自己的原因。這是一件事關社會的和諧穩定、事關每一位大學生切身利益的大事，全社會都應伸出友誼之手，幫助大學生們走出跨入社會的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。

二、當前大學生就業形勢嚴峻的成因分析

1.高校的快速發展、專業老化、教學內容脫節，導致畢業生就業結構失衡，無法適應社會需求與供給的矛盾。近年來，我國社會、經濟發展與高等教育的發展不同步，社會需求與高校畢業生的總供給出現了很大的矛盾。主要表現為：一是目前我國每年有大量的新增勞動力，同時適合大學生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數巨大，每年有2000萬的新增勞動力，全國城鎮每年只能提供1200萬個就業崗位，但是大多數工作卻是大學生們所不屑一顧的。因此，自然會出現一方面每年有數以百萬計的大學畢業生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠的山區招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業的大學生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個驚人的數字。短短的幾年時間，我國就已進入了高等教育大眾化的時代，這種數量上的巨大變化，對于全社會來說，是始料未及的。如果在社會人力資源需求沒有發生根本性的變革、就業崗位增長緩慢、就業增長與經濟增長脫節的情況下，是無法解決這一問題的。

2.大學生自身及家庭的原因所造成的就業難問題。一是大學生的就業觀念與職業取向導致他們理想與現實嚴重脫節，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學生們變為現實。有關調查數據顯示：大學畢業生選擇就業單位的順序依次為：黨政機關、科研單位、群眾團體、大專院校、外資企業、國有企業、股份制企業、鄉鎮企業，選擇排在后幾位單位的人僅有7%；同時，選擇回老家，尤其是回到小城鎮、農村、“老少邊窮”地區的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統的儒家思想構成的“精英情結”也非常嚴重，好不容易將自己的孩子送進大學，上了4年，再回到老家農村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動一時的北京的“井下人”事例就從一個側面說明了這一問題的嚴重性。二是一些大學生的綜合素質不高，知識欠缺，解決實際問題的能力差，缺乏社會各行各業對完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會講，不能完整地表述自己的意思，在應聘的考試場合，面紅耳赤，言不達意，失去了對方進一步了解自己的機會。三是一些大學生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機會也沒有了。

3.用人單位設置的苛刻條件導致大學生就業難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經驗的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學歷。對剛畢業的大學生來說，工作經驗就是一個難以逾越的門檻。這種重經驗輕學歷或重學歷輕實踐嚴重脫離現實的招工方法給大學生與用人單位都帶來了不小的麻煩。

4.高校在自身發展中，如專業設置、教材老化、教師隊伍不強等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學理念與辦學方法嚴重落后于時代的發展。導致開設的專業在市場經濟條件下“英雄無用武之地”，專業不符合市場需求，結構性的供需矛盾突出。還有一些學校對大學生就業問題重視不夠，有的學校連大學生就業指導工作機構都沒有設立，大學生無法在校內得到應有的就業指導。

5.社會給大學生就業造成的種種困難。大學生畢業后一定時間內檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學生選擇了自主擇業，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續來，實在不易。中央電視臺曝光的一位在北京大學畢業后自己在中關村找到工作，先后耗時一年多時間，連續跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業所需要的相關手續一事，讓無數大學生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網”，使許多大學生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。

以上分析足以說明，造成我國大學生就業難的現狀是有著多種因素的。“解鈴還須系鈴人”，只有依靠全社會的力量共同努力，才能為大學生就業創造必要的條件。

三、解決大學生就業難的對策

同志在視察天津人力資源發展促進中心和天津職業技能公共實訓中心時指出：“就業是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業問題。沒有一定增長不足以支撐就業，解決就業和培訓問題，根本要靠發展，把經濟發展蛋糕做大，把就業蛋糕做大。”要想逐步解決高校大學畢業生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會、企業、家庭與大學生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業難的問題。

對每一位即將畢業走向社會的大學生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴峻的考驗。“心勝則興，心敗則衰。”只有將自己的準備做得更好、更充分，才能從容面對新的、更大的挑戰。要根據自己每一次的失敗及時調整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對方看到自己的“長板”，從而使他們認可自己的這只“木桶”可以發揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。

同志說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”筆者作為一名即將踏入社會的大學生，也曾經有過許多次對學業的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認真做好就業籌劃，以優良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業平臺。