高校多媒體教學(xué)中云桌面的應(yīng)用

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1目前高校多媒體設(shè)備存在的問題

由于多媒體教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多樣化展示及教學(xué)資源可共享等特點(diǎn)，越來越成為各大高校深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。多數(shù)高校的多媒體設(shè)備中計(jì)算機(jī)作為核心部件，能否具有良好的可靠性和穩(wěn)定性成為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常開展的決定性因素，由于多媒體教室分布高、分布散的特點(diǎn)，這種傳統(tǒng)多媒體設(shè)備經(jīng)過長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的很多問題將耗費(fèi)大量人力、財(cái)力和物力，主要體現(xiàn)在：1）管理人員的維護(hù)量大首先，為了滿足各專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，管理員要花大量的時(shí)間和精力在計(jì)算機(jī)上安裝和更新操作系統(tǒng)以及相應(yīng)的一些應(yīng)用軟件；其次，老師攜帶的U盤、登錄網(wǎng)絡(luò)等因素，計(jì)算機(jī)易受病毒攻擊，安全性差。階段性的系統(tǒng)維護(hù)、殺毒軟件升級(jí)等工作，臨時(shí)性的軟件變更，也為管理人員帶來了極大的工作量。2）計(jì)算機(jī)軟硬件的更新帶來了一系列困境眾所周知，計(jì)算機(jī)軟硬件的更新要快，而以我們學(xué)校來說，多媒體教室電腦已達(dá)到8~10年的使用周期，無論是硬件還是軟件都無法適應(yīng)教學(xué)。硬件故障會(huì)引起上課時(shí)電腦無法啟動(dòng)，軟件上，安裝的系統(tǒng)與軟件不兼容等問題隨之出現(xiàn)，但幾百臺(tái)電腦的更換既要大批資金投入又要管理者的人力布置到每間教室，加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致傳統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)構(gòu)越來越無法勝任。

2云桌面的概念與優(yōu)勢(shì)

2.1云桌面的概念

要解釋什么叫云桌面，先要了解什么叫云計(jì)算。在維基百科上對(duì)云計(jì)算的定義是:“云計(jì)算(cloudcomputing)是一種互聯(lián)網(wǎng)上的資源利用新方式，可為大眾用戶依托互聯(lián)網(wǎng)上異構(gòu)、自治的服務(wù)進(jìn)行按需即取的計(jì)算，云計(jì)算的資源是動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展而且虛擬化的，通過互聯(lián)網(wǎng)提供”。桌面云是符合上述云計(jì)算定義的一種云，是通過連接一個(gè)云終端設(shè)備，或其他任何可以連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，訪問駐留在服務(wù)器端的個(gè)人桌面以及各種應(yīng)用程序，體驗(yàn)到和傳統(tǒng)的實(shí)體電腦完全一樣的界面。

2.2云桌面的優(yōu)勢(shì)

1）實(shí)現(xiàn)按需分配，集中管理學(xué)校的應(yīng)用環(huán)境較為復(fù)雜，每門課程的教師對(duì)應(yīng)用軟件各有所需，全校教師總需求量大，這樣的個(gè)性化需求使管理員還要跑到各個(gè)教室分別為每位教師安裝和維護(hù)所需的軟件，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在云桌面中，則可以從后臺(tái)快速為每位教師配置好專屬個(gè)人的云桌面，安裝上他所需要的所有軟件，非常方便快捷。所有云終端設(shè)備的更新維護(hù)，只需要在后臺(tái)服務(wù)器上做一次鏡像還原，維護(hù)就由逐臺(tái)變成了鼠標(biāo)操作，無須到現(xiàn)場(chǎng)解決，運(yùn)維高效。2）從源頭切斷病毒，保證了系統(tǒng)環(huán)境安全性云桌面可以解決PC模式下難以解決的數(shù)據(jù)安全問題。在云桌面環(huán)境下，個(gè)人數(shù)據(jù)完全保留在后臺(tái)服務(wù)器上，前臺(tái)只是云桌面鏡像的顯示。所有操作都能加以監(jiān)控，最大限度地保護(hù)了用戶數(shù)據(jù)安全，通過云服務(wù)器上對(duì)用戶的安全設(shè)置實(shí)現(xiàn)應(yīng)用和數(shù)據(jù)的安全管理，默認(rèn)開啟防火墻，保障數(shù)據(jù)安全。

3云桌面的總體邏輯架構(gòu)與應(yīng)用

3.1云桌面的總體架構(gòu)

目前，云桌面多媒體教室總體構(gòu)架多采用“層次化”的建設(shè)和設(shè)計(jì)控制，分為客戶端、服務(wù)器端和管理端三層構(gòu)架，搭建起滿足學(xué)校總體教學(xué)要求的云教室。在客戶端，如果多媒體教室數(shù)量多，可以分批更換，對(duì)此出現(xiàn)的新、舊不同多媒體教學(xué)環(huán)境終端，新環(huán)境使用云桌面終端，舊環(huán)境用軟件客戶端加原有臺(tái)式機(jī)方式改造。1）云終端層，是用于通過各種傳輸協(xié)議訪問遠(yuǎn)端服務(wù)器層中虛擬桌面的特定終端設(shè)備，包括瘦終端、終端軟件和各種手持終端等。2）云服務(wù)器層，可部署至少2臺(tái)服務(wù)器機(jī)構(gòu)成一個(gè)服務(wù)器集群，組成一個(gè)桌面虛擬化資源池，互為熱備，以確保教學(xué)活動(dòng)開展的連續(xù)性和高穩(wěn)定性。在云服務(wù)器端可以把虛擬終端的云桌面劃為公有桌面、個(gè)人桌面和工作桌面。個(gè)人桌面即虛機(jī)關(guān)機(jī)后在系統(tǒng)盤（C盤）及其他位置下安裝的所有數(shù)據(jù)將保留；公有桌面在關(guān)機(jī)后虛機(jī)C盤中安裝的數(shù)據(jù)全部丟失，在虛機(jī)再啟動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)恢復(fù)為初始狀態(tài)，公有桌面可通過鏡像更新實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一維護(hù)；工作桌面是帶P盤鏡像生成的虛機(jī)模板，工作桌面下只還原非用戶數(shù)據(jù)，同時(shí)可以保存用戶數(shù)據(jù)，即用戶無法直接向C盤和P盤中寫入數(shù)據(jù)，但對(duì)于一些特殊C盤路徑下數(shù)據(jù)，如：桌面、文檔等，系統(tǒng)采用了文件夾重定向技術(shù)，將這些路徑下數(shù)據(jù)重定向到P盤，虛機(jī)下次啟動(dòng)，C盤依然還原到干凈狀態(tài)，P盤數(shù)據(jù)則被完整保留，因此個(gè)人數(shù)據(jù)能被保存，同時(shí)因C盤具有的自動(dòng)還原功能，杜絕了感染病毒的可能，保障了系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全，工作桌面也可通過鏡像更新實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一維護(hù)。3）云桌面的管理層，通過主控設(shè)備中自帶的頁面管理平臺(tái)對(duì)服務(wù)器集群和教室內(nèi)的云終端進(jìn)行集中統(tǒng)一的管理，包括云終端狀態(tài)、終端使用率、云盤空間等。管理平臺(tái)中還包括權(quán)限管理和系統(tǒng)監(jiān)控等安全內(nèi)容的管理。

3.2云桌面的應(yīng)用

教師上課時(shí)在教室打開云終端獲取虛機(jī)桌面資源,上完課后關(guān)機(jī)就會(huì)自動(dòng)刪除所有虛機(jī)，回收云主機(jī)資源，一切對(duì)云主機(jī)的操作,管理員都可通過在頁面管理界面里集中運(yùn)維。在使用云桌面時(shí)，服務(wù)器集群的高穩(wěn)定性和容災(zāi)性，保證了集群長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定運(yùn)行，并且在發(fā)生異常狀況下做到災(zāi)備，確保網(wǎng)絡(luò)發(fā)生重大事件時(shí),終端依然能實(shí)現(xiàn)基本的教學(xué)活動(dòng)。

4結(jié)束語

隨著信息化和智慧化高校建設(shè)步伐的加進(jìn)，現(xiàn)代信息化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段將逐步替代傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)。云桌面技術(shù)的引入，降低了維護(hù)人員的繁重工作量，加強(qiáng)了管理維護(hù)效果，同時(shí)使教學(xué)活動(dòng)更便捷，極大地提高了數(shù)據(jù)的安全性，保證了教學(xué)質(zhì)量。云桌面的出現(xiàn)和應(yīng)用在未來的高校教學(xué)模式改革中將發(fā)揮極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓寧.云桌面技術(shù)在高校信息化建設(shè)及教學(xué)中的應(yīng)用[J].軟件導(dǎo)刊,2012（5）.

[2]趙志鵬.云桌面技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016（9）.

[3]李晨光.虛擬化與云計(jì)算平臺(tái)的構(gòu)建[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2016.

作者:趙楊 單位:安徽合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院