企業幼兒園宣傳大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇企業幼兒園宣傳范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

[摘 要] 微信公眾平臺具有門檻底、宣傳快、零資費的特點，與新時期幼兒園管理工作有內在的適切性。幼兒園微信公眾平臺的應用起始于公眾平臺的開通。幼兒園公眾平臺的管理首先是要結合幼兒園的實際劃分版面功能，然后是基于平臺功能展開對話，幼兒園要制定微信公眾平臺管理制度，并做好公眾平臺的升級工作。

[

關鍵詞 ] 微信公眾平臺；幼兒園管理；教育技術

一、微信公眾平臺的特點及其與幼兒園管理工作的適切性

隨著信息技術的發展，智能手機日漸普及，微信等SNS的出現為構建家園雙向互動平臺提供了技術條件。從幼兒園和家長實際出發，借助微信平臺，構建新型家園互動平臺，由此是幼兒園順應時展潮流而作出的重要選擇。

微信公眾平臺是騰汛公司在微信基礎平臺上新增的功能模塊，通過這一平臺，每一個人都可以用一個QQ號碼，打造一個自己的微信公眾號，并在微信平臺上實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。目前微信公眾平臺支持PC，并可以綁定私人帳號進行信息群發，并主要面向名人、政府、媒體、企業等機構推出了合作推廣業務。通過微信公眾平臺，可以將品牌推廣給上億的微信用戶，這有助于減少宣傳成本，提高品牌知名度，打造更具影響力的品牌形象。

與此同時，微信公眾平臺申請具有低門檻、高宣傳的特點，這為家長帶來了“零資費”的校方信息獲取渠道。一方面，幼兒園承擔著家園共育的責任，并在家園共育中發揮著專業引導的作用。同校園網頁、QQ空間等形式的宣傳相比，微信公眾平臺更及時、便利、有效；另一方面，當前幼兒園家長大多是具有鮮活時代氣息的年輕家長，他們接受能力強，有很好的現代信息技術素養，同時工作繁忙，很少參與家園互動活動，難以及時了解孩子的在園動態問題，但他們對手機有著濃厚的興趣和很強的依賴感，由此借助微信平臺，幼兒園可以更快速、便捷地服務于家長、教職工與社會。

二、幼兒園微信公眾帳號的成立與開通

專屬的微信公眾帳號和粉絲關注熱情是幼兒園微信平臺運作的首要條件。幼兒園微信公眾平臺的服務對象就是幼兒家長和幼兒園的教職工人員，因此幼兒園微信公眾平臺有天然的粉絲群，這就為幼兒園微信公眾平臺的開通提供了基礎。幼兒園首先需要做的是幼兒園微信帳號的申請與注冊。幼兒園第一次使用微信公眾平臺需登錄微信平臺網站進行注冊，根據頁面提示填寫幼兒園相關資料，確定功能與分類。功能介紹是幼兒園在公眾帳號上所要進行的宣傳的內容，包括辦園目標、辦園理念、家園互動、活動宣傳等。帳號分類有服務號和訂閱號二種類型，其中服務號是給企業和組織提供更強大的業務服務與用戶管理能力，幫助企業快速實現全新的公眾號服務平臺；訂閱號是為媒體和個人提供一種新的信息傳播方式，構建與讀者之間更好的溝通與管理模式。幼兒園一般選擇訂閱號即可，在申請成功后會形成幼兒園專屬的微信號和二維碼，它們是申請關注幼兒園微信平臺的重要信息，這標志著幼兒園信息技術應用水平又邁向了一個新的高度。

其次是幼兒園公眾帳號的開通。把幼兒園微信公眾平臺推向家長與社區，需要多渠道進行宣傳。一是微信平臺成立會。家長委員會是幼兒園與家長溝通的橋梁與紐帶，通過召開家長委員會，介紹幼兒園微信公眾平臺開通的優勢、內容、功能等，家長委員會的家長帶頭關注微信號，在入離園期間分發傳單，指導家長們通過手機掃一掃二維碼、加入微信帳號的方式關注幼兒園微信平臺。二是你加微信我送禮。你加微信我送禮的通知，班級教師對家長關注微信平臺進行認證，分發禮物券領取小禮物，由此可以在家長中掀起關注微信平臺的熱潮。三是微信朋友圈宣傳。發動教職工、家長在微信朋友圈中宣傳幼兒園微信平臺，引導更多人關注。通過家長加入關注及微信朋友圈的傳播，實現飛速的信息擴散，能夠十分有效地展示幼兒園的辦學特色和成果，促進家園溝通。

三、幼兒園微信公眾平臺功能的開發與運用

當微信公眾平臺有了大量的粉絲關注后，做好平臺的開發與運用是幼兒園宣傳工作得到認可的關鍵。微信公眾平臺的價值主要體現在其功能上，即信息傳輸的及時性、廣泛性和交互性。要充分發揮微信公眾平臺的這些功能，就要科學規劃微信平臺的開發和應用。微信平臺發揮功能依托于兩個重要的內容：一是用作展示信息內容和形式的版面，即在手機上呈現幼兒園信息的形式和內容；二是交互功能的實現形式。做好這兩方面工作，首先需要劃分版面功能。宣傳版面有主版面與分版面，如筆者所在幼兒園的微信平臺分為“靈幼看點”（報道幼兒同當日大活動）、“故事媽媽”（美麗花故事媽媽義工團活動及各班級開展故事媽媽進班級講故事等方面的信息）、“教師風采”（教師教科研、培訓、比賽、微故事）、“班級風采”（各班級精彩活動與游戲）、“幼兒活動”（幼兒園開展的德育活動與各種幼兒比賽活動）、“家教講堂”（先進的育兒知識與各年齡幼兒教育方法）、“健康在線”（及時宣傳每周食譜、季節傳染病預防、衛生保健知識宣傳）、“通知公告”（幼兒園各種通知與家長會等信息）、“安全專欄”（交通安全、防火防溺水、食品衛生、防震減災）等欄目。各欄目根據各活動信息進行專欄的報道。[3哄次是平臺對話功能。這一功能的開展在技術上不存在問題，而且操作方式方便，只要以語音文字形成回復公眾號對話欄，然后由平臺管理員將相關資料整理上傳，即可對家長意見予以及時反饋，但在具體開展中會存在很多工作，如會增加幼兒園教師的工作量，協調工作變得復雜等。就對話本身而言，也存在優劣兩個方面，一方面對話的開展可以增加幼兒園和家長交流的及時性，讓幼兒園及時了解家長的需要，并盡快做出反饋，但另一方面，如果相關工作沒有安排好，就會引起家長的不滿。因此，微信平臺對話功能的開展必須以幼兒園精心的準備為基礎。

四、幼兒園微信公眾平臺功能的管理

篇（2）

全鎮各部門要統一思想，提高認識，增強清理整頓無證幼兒園工作的緊迫感和責任感，健全組織，明確分工，強化領導，有力推進，確保清理整頓工作有序開展，確保本鎮的學前教育事業健康持續發展。

二、加強組織領導，切實保障無證幼兒園清理整頓工作的順利開展

為切實加強對這項工作的領導，成立由鎮分管領導任組長，各相關部門負責人組成的鎮無證幼兒園清理整頓工作領導小組。

三、明確工作職責，依法有序開展無證幼兒園清理整頓工作

1.堅持依法行政。按照九部門聯合通知精神，開展清理整頓“無證”幼兒園工作。堅持在市教育局領導下，鎮政府牽頭、屬地負責、部門共同參與、各司其職、齊抓共管的原則，依法有序推進。本著對孩子負責、對事業負責、對社會負責的態度，深入細致地開展好無證幼兒園的清理整頓工作。

2.逐步有序推開。先易后難，逐步有序推開。在年底之前，集中力量清理整頓鎮區規模較小的無證幼兒園，在開學之前結束全鎮無證幼兒園的清理整頓工作。

3.兩手同時并舉。一邊勸導無證幼兒園主動關停，一邊依法強制實施。在清理整頓過程中，堅持說服教育和依法行政相結合，堅持關停和收并相結合，既要保證無證幼兒園的清理整頓工作順利開展，又要防止形成新的不穩定因素。

4.各方齊抓共管。政府組織領導，文衛辦牽頭負責，派出所協同開展工作，各部門密切配合，形成各方齊抓共管。綜治、公安等部門主要抓好安全檢查、法制宣傳、行政執法等工作；教育部門負責摸清各無證幼兒園的基本情況（教師資質、就讀幼兒人數、辦園硬件設施等）；各村、社區要配合做好發放省廳局相關文件、宣講清理整頓政策法規等工作；宣傳、廣電部門做好輿論宣傳工作，加大宣傳力度，營造清理整頓態勢。在鎮區各主要街道和各人口集中地段懸掛張貼宣傳橫幅標語；衛生部門主要從衛生保健、食品衛生安全方面配合清理整頓；建管部門主要從園舍建設安全方面配合清理整頓；工商部門依據注冊登記的有關規定，做好清理和規范工作；物價部門主要從收費監管方面配合清理整頓；民政部門主要抓好民辦非企業性質園的登記管理工作；婦聯主要配合做好部門辦園的歸口管理工作；中心幼兒園負責做好無證幼兒園取締過程中的配套工作。各部門在行政執法過程中，要有記錄、有圖證，通過各相關部門密切配合，齊抓共管，共同推動清理整頓工作的順利開展。

四、落實工作措施，扎實有效地推進無證幼兒園清理整頓工作

1.調查摸底：文衛辦負責摸清全鎮無證幼兒園數量及其業主、地址等基本情況。

2.廣泛宣傳：由文衛辦牽頭，組織公安、安監、衛生、教育、民政、婦聯、工商、物價、建管各部門和相關村、社區，對鎮區無證幼兒園的安全、衛生、師資、設施、設備等方面存在的問題進行排查，形成基本臺帳。同時向無證幼兒園分發九部門聯合發出的《關于開展無證幼兒園清理整頓工作的通知》，利用廣播電視等媒體，向全鎮群眾廣泛宣傳清理整頓無證幼兒園的目的意義。

篇（3）

中國魯班街，中國建筑之鄉———武漢市新洲區辛沖街，也是全國著名兩大建筑龍頭企業“新八建筑集團有限公司”“新七建筑集團有限公司”的家鄉。兩大建筑集團一貫秉承“誠信為本、務實規范、崇尚科技、穩健發展”的企業理念，先后在全國各地及海外承建各類建筑工程，是譽滿荊楚大地及全國的誠信企業、愛心企業。他們積極參與助學、扶貧、抗震救災及新農村建設等社會公益事業，先后向社會捐資、捐款達1.8億元，資助3萬多名貧困大學生。建筑是人們的生活空間，與人們的生活息息相關，其中還蘊含著各個特定時代的文化氣息。武漢市新洲區辛沖街，富有獨特的地方特色和高超的建筑技術，豐富的建筑文化，加之他們時刻不忘“回報家鄉、回報社會”的優秀建筑人的品質，對于生活在中國魯班街的幼兒來說，將這一寶貴的教育資源引入幼兒園，作為特色教育的題材，無疑是最合適的好教材、活教材，大班幼兒正處于求知欲望極強的階段，他們愛學、好學，對自己感興趣的問題總是刨根問底?！?～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒園應“充分尊重和保護其好奇心與學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。因此，在大班中指導幼兒開展魯班建筑文化教育，對于繼承、豐富、發展這份寶貴的建筑文化是可行的。

一、收集資料，激發幼兒了解魯班建筑文化的興趣

幼兒對建筑文化是陌生的，認為建筑就是“建房子”。在開展活動前，教師應把握開展此項活動的深度和廣度，找準切入點。

1.查找收集資料

教師在開展活動前幾周安排幼兒和家長一起通過網絡、電視節目、企業宣傳片、地圖、建筑工地等途徑，收集、查找建筑文化信息資料，特別是中國魯班建筑之鄉的資料信息。

2.資料歸類建檔

筆者將資料分為以下幾類：①有的幼兒在地圖上標出自己所在的省、市的位置和名稱；②有的幼兒利用節假日和爸爸、媽媽一起到建筑現場參觀；③有的幼兒隨爸爸、媽媽一起欣賞武漢市兩大建筑集團承建的著名建筑的圖片；④有的幼兒將電視節目、企業宣傳片、特別是造型各異的幼兒園圖畫收集起來；⑤組織大班幼兒到辛沖街第一敬老院參觀，將此活動與“尊老、敬老、愛老”活動一并開展；⑥整理上述活動的圖片，在班級活動區域建立辛沖街魯班建筑文化資料庫，以便隨時提取備用。

二、感受欣賞，讓幼兒感知魯班建筑文化的藝術魅力

在大班的幼兒區域活動中，筆者專門設立“辛沖街魯班建筑文化”活動區角，讓幼兒在建筑文化氛圍中感受其魅力，激發熱愛家鄉建筑文化的情感。幼兒園就像是一位不會說活的老師，默默地發揮著特殊的、潛在的教育作用。首先，在資料庫中提取各類資料，并采取多種教育手段進行展示建筑文化，如圖片區、幼兒作品區、企業建筑文化宣傳區、感恩社會區、建設成果區，還利用多媒體等手段進行展示，讓幼兒在圖、聲、光中了解中國魯班建筑之鄉的巨大成果，將各種圖片按種類分板塊張貼出來。在展示過程中，主要選取高層建筑代表工程、高等院校代表工程、公共建筑代表工程，幼兒園建筑代表工程、海外建筑代表工程等，充分體現中國建筑藝術的純熟和感染力，讓幼兒感知中國建筑藝術的博大精深。

三、形式多樣，讓幼兒探究魯班建筑文化的奧秘

幼兒園游戲活動形式多樣，遵照“一日活動皆過程”的原則，將幼兒社會態度和社會情感的培養滲透到活動的各個環節，尤其是要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，在游戲活動中學會用數學知識解決簡單問題，避免單一、呆板的言語說教。

1.建構游戲

建構游戲是幼兒園活動之一，具有操作性強的特點，主要是讓幼兒參與探究活動，在游戲活動中培養思維能力。通過對魯班建筑文化的了解、認識后，幼兒喜歡自己動手建房子。在建構區，筆者投放了一些建筑材料和工具，輔助材料長短不一，如木板、大小不等的紙箱子、繩子、線、石頭、建筑模型、建筑圖片、雪花片、自制紙盒積木、大小不一的紅色紙磚。①成品材料：各種形狀的大型積木、中型積木和小型積木、鵝卵石等；②建筑工具：塑料泥桶若干、塑料瓦刀、鋼卷尺、灰沙板、丁字尺等。在活動中，教師將幼兒分成若干組，分別進入建構區，幼兒可根據自己的喜好選擇材料及工具，可從單個的建筑房到整體的建筑群，逐漸加大難度，如醫院、學校、幼兒園、別墅群、商場等。要求：風格不拘一格，不要求建構得惟妙惟肖，只要幼兒在游戲活動中能動手操作，互相團作協作，樂意用構建來表現對現代建筑認識及過程的艱辛，目的就達到了。最后教師可邀請部分幼兒介紹自己的作品，與同伴分享，豐富幼兒的詞匯和表達能力。

篇（4）

一、前言

隨著我國經濟的飛速發展，人們生活水平得到了提高。家長對于孩子的教育問題，也從以往的只關注中考、高考，而轉變成越來越重視早期教育。幼兒園作為幼兒早期教育最重要的載體，也受到了家長的關注。但是我國幼兒園行業在營銷管理上還存在了許多問題。作為經營者，應當充分借鑒行業中已有的成功案例，通過營銷管理的相關措施，形成自身的核心競爭力，才能在行業中脫穎而出，立于不敗之地。

二、我國幼兒園行業營銷管理存在的問題

（一）品牌建設意識淡薄

品牌是廣大消費者對產品精神上以及物質上的體驗，它代表著產品的服務、特色以及品質，有著不可替代性的特點。對于任何一個企業來說，能否打造出自身品牌，能否將品牌建設成為核心競爭力，是至關重要的。在我國幼兒園行業中，雖然幼兒園的數量眾多，但是真正能夠做強做大的卻是鳳毛麟角。有很大一部分幼兒園，經營者投入大量財力，這些幼兒園具備了好的環境，優良的師資水平，但是在經營一段時間后卻收效甚微，生源與日減少。究其根本，就是沒有品牌的凝聚力。在家長選擇幼兒園的時候，一個幼兒園的信譽，口碑，形象要比它的硬件設施重要得多。而這些正是品牌效果作用下的外在表現。因此，作為幼兒園的經營者，必須將品牌建設放在首要位置。

（二）經營模式單一

許多幼兒園經營模式單一，僅靠收取托費盈利。我們知道，幼兒園會按月份收取托費，目前長春市幼兒園托費價格在每月600-2000不等。而幼兒園無論是在前期籌備階段，還是在經營期間，都需要持續投入資金。僅靠收取托費，不但資金回流緩慢，而且對生源依賴性大。一旦沒有生源，幼兒園就會面臨沒有收入的困境。因此，經營者需要引入其他經營項目，比如銷售幼教產品。這樣就可以保證在生源數量少的時候也能有所盈利。

（三）缺少差異化營銷戰略

在我國，幼兒園大致可分為兩類：公辦幼兒園與民辦幼兒園。公辦幼兒園由于其特殊的生源渠道，競爭壓力較小，市場參與程度也較低，在這里我們不予考慮。而民辦幼兒園，除了少數的幾個大型全國連鎖幼兒園之外，大多數的幼兒園在硬件設施和師資配備上都相差不大。若要使企業在眾多幼兒園中脫穎而出，顯然低成本戰略是不適宜的。因此，需要采取差異化策略，區分賣點，推出個性化服務，提高幼兒園的競爭力。

三、我國幼兒園行業營銷策略

（一）品牌營銷

樹立品牌營銷意識：幼兒園市場競爭日益激烈，競爭的最后必定是品牌的競爭，家長在消費過程中逐漸走向理性，注重品牌的選擇，對于幼兒園來說，品牌就是資產。

始終注重與家長溝通：幼兒園的消費具有地域性，一次性，后驗性，因此幼兒園品牌建設是一個漫長的過程。幼兒園要圍繞著品牌的核心價值觀，實施品牌營銷策略，通過各種方式，將品牌的內涵、個性、特征傳播給家長。

注重幼兒園文化的培養：品牌文化根植于幼兒園文化，幼兒園文化并不是一朝一夕可以形成的，是在幼兒園的發展過程中逐步形成的。因此，經營者要在幼兒園的整個建設過程中注重文化的培養。

加強幼兒教師素質培養：教師是教育活動的實施者，高素質的教師隊伍，意味著高質量的教育。幼兒園既要注意引進高素質、有特色的教師，也要通過多種形式開展教師培訓工作。營造良好的教育科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研活動，創立幼兒園科研特色，提高教師教育科研能力，培養研究型的教師，為幼兒園的品牌建設添磚加瓦。

在幼兒園的品牌營銷中，打造品牌只是基礎，如何將品牌推廣出去，得到家長的認可，才是品牌營銷的關鍵。可以通過視覺體驗、公眾事件、媒體宣傳讓品牌深入人心。

視覺體驗：視覺符號是一種重要的識別要素和傳播媒介。比如讓我們看到衣服或者鞋子上的對號標識，就會自然而然想到耐克。我們可以借鑒中國兒童教育第一品牌——紅黃藍幼兒園。紅黃藍在全國的每一家分園都采用了統一的裝修樣式，統一的品牌logo。讓人過目不忘。

公眾事件：幼兒園可以通過策劃、組織和利用具有名人效應、新聞價值以及社會影響的人物或事件，引起新聞媒體、社會公眾的興趣與關注，塑造良好品牌形象，以求得社會各界對教育的理解、支持與合作。紅黃藍在這一方面尤為突出。在雅安地震之后，紅黃藍舉辦了“紅黃藍心系雅安災區百萬寶寶送祝福”的活動：教師們紛紛慷慨解囊，孩子們捐玩具捐衣物為災區出一份力。這一活動不僅提高了幼兒園的知名度，也將紅黃藍“愛與責任”的核心價值觀展示了出來。讓紅黃藍的品牌深入人心。

媒體宣傳：由于幼兒園的消費有地域性的特質，許多家長在選擇幼兒園的時候會考慮到就近原則，因此，幼兒園在宣傳上除了傳統的報紙、新聞媒體、網頁之外還可以加入現場展示、實地參觀、教師提前交流等方式。

（二）多元化營銷策略

首先我們分析一下紅黃藍的營銷模式：

紅黃藍是中國首家且規模最大的0-6歲一體化教育機構，先后打造了紅黃藍親子園、紅黃藍幼兒園、竹兜早教套餐三大教育品牌。形成“親子園+幼兒園+教育產品”的互動連鎖發展經營模式。這種模式有著明顯的競爭優勢。

1.差異化是制勝法寶

與單一的經營幼兒園或者早教中心相比，紅黃藍提供了全新的一體化模式，通過同時經營親子園、幼兒園和早教套裝，為孩子提供系統完整的一體化教育。這種不同于傳統幼兒園的模式凸顯了差異化，讓紅黃藍成為了獨具特色的教育品牌也成為了紅黃藍的核心競爭力。

2.客戶資源共享

我們知道，一般孩子都是在2歲左右進入幼兒園，在此之前，許多家長會選擇一些早教中心提前開發幼兒的各種思維，也會購買早教產品。家長一旦購買紅黃藍的早教產品就會對紅黃藍有一個初步的了解，也會獲得一些免費試聽親子課的機會，那么當家長在選擇幼兒園的時候就會理所當然的優先考慮紅黃藍。這三者的互動合作機制，實現了內部客戶資源有效連接，擴大了生源范圍。

3.依靠品牌優勢 通過加盟盈利

由于紅黃藍取得的巨大成功，在國內兒童教育界享有盛譽，也在廣大家長中奠定了良好的品牌影響力，紅黃藍吸引了大批的加盟商，目前在全國共有300多家親子園，80多家幼兒園，僅僅是加盟費就是一筆可觀的收入。

幼兒園行業在市場化之后，家長有了完全的選擇權。幼兒園教學質量、口碑、信譽都是家長檢驗一個幼兒園的要素，因此塑造幼兒園品牌，將品牌作為核心競爭力是幼兒園得以發展的基礎。而若要將幼兒園發展壯大，則要在品牌的核心競爭力下建立多元化營銷策略，才能多方盈利，持續發展。

參考文獻：

篇（5）

隨著社會的快速發展，信息時代已經來臨。智能手機得到大范圍的應用，微信作為智能手機的軟件更是日漸普遍，為微信公眾平臺的建立打下良好的基礎。微信公眾平臺是無論個人或者公司都可以建立屬于自己的微信公眾號，然后以語音、文字、圖片等形式進行群發，這樣這個微信公眾號的每個人員都可以收到建立者所發送的信息，這種形式為幼兒園中的管理工作提供很便捷的方式，因為幼兒園要堅持家園共育的原則，幼兒園教師要和家長實施有效的及時的溝通，微信公眾平臺無疑是一個很好的溝通平臺。但是我們要首先了解幼兒園微信公眾號的建立及推廣方式[1]。

一、幼兒園微信公眾號的建立

幼兒園微信公眾號的建立是微信公眾號的創辦，幼兒園需要去微信公眾平臺注冊，當進入注冊頁面的時候，注冊頁面上會有相應的需要填寫的相關的信息，一般包括需要填寫的幼兒園的相關資料和需要確定的功能和公眾號的分類。資料一般都是些關于幼兒園的簡單的信息，然后功能介紹就是幼兒園建立這個公眾號的目的和初衷，就是想要宣傳的內容，和一些幼兒園的目標和理念之類；分類主要說的是公眾號的分類，它的分類一般有兩種：一個是服務號，另一個是訂閱號，服務號一般是企業的，而訂閱號一般是個人或者是一些媒體的。幼兒園公眾賬號一般會選擇訂閱號分類。這些信息填寫完畢后，會形成專屬的微信號，還有二維碼，這是用戶關注微信公眾號的兩種方式。

二、微信公眾號的推廣

只有做好幼兒園微信公眾號的推廣，才能讓更多的幼兒家長知道，了解微信公眾號的優勢和意義所在，讓他們申請加入微信公眾號。這時幼兒園可以通過兩種方式宣傳，第一，通過召開微信平臺會。幼兒園中一般都會建立家長委員會，這時幼兒園通過召開家長委員會，首先讓家長委員會的人員們了解微信公眾平臺的優勢和特點，還有如何申請等一些功能，讓他們帶頭關注微信公眾號，并在家長之間進行宣傳、告知，告訴家長們如何加入該微信號。第二，利用微信朋友圈做宣傳。幼兒園可以發起讓幼兒園中的教師、幼兒園家長去發送朋友圈，這樣就會引起更多人的關注，信息得到很快的傳播，這樣才能更好地實現家庭與幼兒園的有效溝通。

三、微信公眾號在幼兒園管理工作中的應用研究

了解了幼兒園微信公眾號的創辦，然后推廣，讓更多的幼兒園家長了解公眾平臺的意義，下面我們對微信公眾號在幼兒園管理工作中做出一些應用研究。

1.微信公眾平臺需要分為幾個版面

微信工作平臺建立好以后，幼兒園要在公眾平臺上展示幼兒園中的一些重要的信息，就是說在手機上傳達幼兒園的一些信息內容，這樣加入幼兒園微信公眾號的家長們就可以看到幼兒園發送的信息內容。做這個工作之前，需要將公眾平臺劃分為幾個版面宣傳自己幼兒園的重要信息或者一些活動形式。比如有些幼兒園的微信公眾平臺會以“報道幼兒園的當日的主要活動，幼兒園中每個班級的主要活動，家長講故事大賽，還有優秀小朋友專欄列表，以及幼兒健康知識”，還有一些通知信息[2]，包括幼兒園的一些通知，關于家長會的各種信息，還有一些安全方面的信息。這幾個版塊分別以不同的信息，然后不同的時間在相應的版塊上信息。這樣幼兒家長們就會收到幼兒園中發送的信息，隨時隨地地閱讀這些信息。

3.2微信公眾平臺實現幼兒園與家庭之間的互相對話形式

幼兒園微信公眾平臺最重要的是實現幼兒園和家長之間的溝通這個功能的應用，這一功能應用比較容易實現，在技術上是比較容易操作的。幼兒園只需要在幼兒園公眾號平臺上以語音或者文字的形式形成公眾號對話這一欄，相關平臺管理員就把整理好的一些資料上傳，這些資料一般都是家長普遍比較有疑問的一些問題，這時平臺管理員就可以把這些問題的答案及時上傳，更可以以數字的形式讓家長提問，家長在問一些問題的時候，可以輸入一些相應的數字，這個數字所對應的問題的答案就會顯示出來，這樣家長就得到解答，這樣既方便又快捷，具有時效性。但是這有的時候會存在一些偏頗，因為幼兒園有時會對家長的一些個別問題沒有進行及時的反饋，那么家長就會對這個平臺感覺到有些不滿，所以幼兒園需要做好很充分的準備，才能把對話功能應用到最好，這樣才可以使幼兒園的工作更好地開展。

3.3幼兒園在運用公眾平臺時需要注意的一些問題

幼兒園的微信公眾平臺可以說是幼兒園的管理工作的一種很好的方式，使幼兒園的管理工作更高效、便捷[3]。但是在幼兒園的微信公眾平臺上每天發送信息的時候，需要注意的是：幼兒園需要一名專門負責這方面工作的平臺人員，因為這樣才可以做到微信公眾平臺上的信息每天可以按時發送，根據幼兒園的一些動態及時更新圖片信息，然后編輯和撰寫信息，或者一些通知。而且有一點是平臺管理人員在發送信息的時候，需要經過幼兒園園長或者一些管理人員同意后才可以，防止出現一些錯誤的觀念和一些不正確的字眼。還要注意微信平臺要及時升級，這樣微信平臺功能才是最新的，這樣才可以讓幼兒園為家長提供更多的信息，讓家長運用更多的微信平臺功能。

四、結語

微信公眾平臺為幼兒園的管理工作提供了一種新的管理渠道，讓幼兒園與家長得到了及時的溝通，推進了幼兒園工作的高效的開展。

參考文獻：

篇（6）

一、指導思想

認真貫徹落實黨的**大精神，以“三個代表”重要思想為指導，以維護廣大人民群眾的根本利益為出發點，針對當前我縣幼兒教育改革和發展中存在的突出問題和薄弱環節，集中力量開展專項整治，以規范辦園行為，確保正確的辦園方向，提高依法有序的競爭能力，切實維護幼兒的身心健康和安全，促進我縣幼兒教育事業健康發展。

二、目標與原則

(一)整治目標

1．消除無證辦園的現象。到**年度第二學期開學前全縣幼兒園基本做到持證辦園。

2.規范辦園行為。對不具備基本辦園條件的幼兒園予以停辦或取締，對基本具備辦園條件但存在可整改問題的幼兒園要督促其整改提高，達到規范辦園的要求。

3．提高我縣幼兒教育的整體水平。

(二)整治原則

1．鼓勵發展原則：堅持公辦與民辦相結合，以公辦幼兒園為示范，以民辦幼兒園為主體，積極鼓勵社會力量辦園，加快幼兒教育發展。

2．規范提高原則：在發展中逐步規范辦園行為，在規范管理、有序競爭中保證正確的辦園方向。

3．停辦取締原則：根據年檢與督導評估的統一認定結果，對于限期不整改或無法整改的幼兒園，堅決予以停辦或取締。

三、步驟與方式

(一)調查摸底、宣傳發動階段（2月20日―3月30日）

縣教育局要組織力量對全縣所有幼兒園進行一次年檢與督導評估，全面掌握全縣幼兒園辦園情況。

各有關部門和鎮鄉要利用各種宣傳媒體積極開展宣傳活動，重點宣傳創辦幼兒園的有關政策法規、我縣幼兒教育的現狀及本次專項整治的目的意義等。要宣傳好的辦園典型，讓群眾了解規范的幼兒教育教學活動，提高人民群眾對幼兒教育重要性的認識。同時，對一些辦園條件差、安全隱患嚴重、教育不規范的幼兒園要予以曝光，提高人民群眾對違規辦園危害性的認識。各鎮鄉要專門召開一次由有關部門、各村（居）委會、幼兒園負責人參加的規范整頓幼兒教育工作會議，統一思想，布置任務，制訂整治方案，為全面開展整治工作做好準備。

(二)集中整治階段（4月1日-5月31日）

1．分類整治：

在調查摸底的基礎上，根據各幼兒園存在問題的不同，進行分類整治。

(1)無證幼兒園分為三類整治：

發證：對符合規劃、具備辦園條件的幼兒園，按程序抓緊做好審批和發證手續。

試辦：對通過整改可以達到辦園條件的幼兒園，提出限期整改意見，并發給試辦證。

取締：對不符合基本辦園條件、無法整改提高的幼兒園予以取締。

(2)有證但存在較大問題的幼兒園分為兩類整治：

整改：對通過整改可以達到基本辦園條件的幼兒園，責令其限期整改。

停辦：對無法整改或整改不力，達不到基本辦園條件的幼兒園，予以吊銷辦園許可證。

2．整治方式：

采取自我整改、督查整改和停辦取締三種方式進行。

自我整改：各幼兒園根據年檢或督查書面整改通知書意見，在規定的時間內，對照幼兒園辦園綱要，認真落實整改措施，并將自我整改情況及時上報縣教育局。

督查整改：各有關單位要加強對各幼兒園自我整改情況的檢查，對不具備基本辦園條件又整改不力的幼兒園，要依據相關法律法規，堅持以教育為主、行政處罰為輔的原則，進行教育引導，并發出督查整改通知書責令其限期整改。

停辦取締：縣幼兒教育專項整治工作領導小組要加強執法檢查，對不聽勸告，不落實整改措施，繼續非法辦園的幼兒園，要根據有關法律程序采取強制措施，依法予以停辦或取締。

(三)總結驗收階段（6月1日―6月31日）

各鎮鄉要按照本通知要求進行自查，并將自查情況報縣教育局，縣幼兒教育專項整治工作領導小組將組織力量對五類幼兒園的整治情況進行全面驗收?？h教育局和各鎮鄉要及時總結經驗，制訂長效管理措施，防止無證幼兒園死灰復燃，鞏固和擴大取得的成果。

四、組織領導與職責分工

成立縣幼兒教育專項整治工作領導小組，由尤玲娟副縣長任組長，縣政府辦公室葛建滿、縣委宣傳部何曉進、縣教育局林志來任副組長，成員由縣教育局符洪銘、縣公安局陳乾章、縣物價局葛為園、縣民政局葛國標、縣司法局張德浩、縣財政局王祥滿、縣建設局葛文耀、縣衛生局章國平、縣婦聯胡彬、縣規劃局童青燕、縣消防大隊丁孟云及各鎮鄉分管教育的副鎮鄉長組成。同時，明確各有關單位對幼兒教育專項整治的職責，統一思想，加強領導。

各鎮鄉人民政府承擔發展農村幼兒教育的責任，負責創辦鎮鄉中心幼兒園，籌措辦園經費，改善辦園條件，有計劃地推動示范性幼兒園的建設。各鎮鄉要成立本鎮鄉幼兒教育專項整治工作領導小組，明確職責，落實責任，根據縣政府的統一要求，制訂詳細的操作計劃，把這項工作抓緊、抓實、抓好。

縣教育局是幼兒教育的主管部門，要認真貫徹落實幼兒教育的方針政策，擬訂有關行政法規、規章制度和幼兒教育事業發展規劃并組織實施。負責審批各類幼兒園的創辦資格，頒發辦園許可證，并定期復核審驗。承擔對幼兒園的業務指導，制訂相關標準，實行分類定級管理，向有關部門提出對幼兒園收費標準的意見。建立健全幼兒教育的督導和評估制度。負責對各類幼兒園園長、教師的培訓，建立健全園長、教師的考核和資格審定制度。負責指導和推動家庭幼兒教育，與衛生部門合作，共同開展0-6歲兒童家長的科學育兒指導。

縣衛生局負責擬訂有關幼兒園衛生保健方面的法規和規章制度，監督和指導幼兒園保健業務，負責對0-6歲兒童家長進行兒童衛生保健、營養、生長發育等方面的知識指導。按照《中華人民共和國食品衛生法》的要求，督促幼兒園及時辦理衛生許可證和從業人員健康證，使其達到有關的衛生標準。

縣財政局和物價局要協助縣教育局，按照不以營利為目的的原則，制定幼兒園收費管理辦法。負責向已取得辦園許可證并辦理登記手續的幼兒園頒發收費許可證。

縣建設局、規劃局會同縣教育局在城鎮規劃中合理確定幼兒園的布局和位置，建設與居住人口相適應的幼兒園。

縣民政局要把發展幼兒教育作為城市社區教育的重要內容，與縣教育局共同探索依托社區發展的幼兒教育管理機制和有關政策。同時，做好民辦幼兒園的登記工作。對未經登記、擅自以民辦非企業單位或者以被撤銷登記資格的民辦非企業單位名義進行辦園的，要予以取締。

縣消防大隊負責對幼兒園的消防檢查，幫助幼兒園合理配置消防設施，不定期指導幼兒園開展消防工作。

篇（7）

在人們的傳統觀念中，幼兒教師就是彈、唱、說、畫、跳的綜合體，認為凡是具備彈、唱、說、畫、跳能力的就能勝任幼兒教師的工作，并且是一名優秀的幼兒教師。這種觀點是不全面的，當前，作為幼兒的啟蒙老師，要具備扎實、淵博的科學基礎知識，才能勝任這項工作。只有通過不斷學習，刻苦鉆研相關的專業知識，不斷豐富自己的教學知識，從工作、生活中吸取一切優良的知識，用知識武裝自己，不斷地充實完善自己知識存量。通過連續不斷地學習，將多門學科知識進行整合，做到融會貫通，培養解決問題的綜合能力。

2 企業幼兒園教師素質現狀分析

目前的許多企業幼兒教師，大部分都是非學前教育專業的畢業生，就業后才轉行到企業幼兒園任教，沒有經歷過系統地學習、培訓，能力和知識面偏窄，導致課程教學不合理，行動上出現盲目性。主要表現在以下幾點：

2.1 知識結構不合理

在教學過程中對幼兒的提問把握不到位，回答不準確，同時對幼兒的回答不能給予合理的糾正，特別是涉及到專業以外的知識時，更是難以準確地解答，滿足不了對幼兒進行科學教育的需要。

2.2 科研水平有限

由于企業幼兒園具有企業的福利性，對教師自身素質要求不高，導致教師的科研能力參差不齊，甚至有些教師對科學素養缺乏研究或者研究深度不夠。不能充分利用家庭和幼兒園兩種資源開展科學教育，教學方式不當，使幼兒的科學教育難以產生理想效果。

2.3 理論教研程度不深

傳統的“注入”式課程教學根深蒂固，一拿起教材，只會將知識填鴨式被動地塞給孩子，照本宣科。幼兒園教育工作只流于形式，花樣繁多，年年更新，難以出現真正有價值的成果。

3 如何提升企業幼兒園教師素質能力

針對上述存在問題，本文認為，企業幼兒園要為幼師提供學習和交流的平臺，制定詳細的培訓考核指標，以促進其自身素質和業務能力的不斷提高。

3.1 廣泛宣傳，營造學習培訓的良好氛圍

我們鶴煤二礦幼兒園，成立了由園長掛帥的“教師首要任務是學習”的系列講座，使教師充分認識到：自己所從事的職業是最富有挑戰性的，教師要敢于向權威挑戰，向名師挑戰，向自己挑戰，以迎接社會的挑戰、未來的挑戰，所有這些挑戰都給教師提出了明確的要求――不斷學習，不斷充電，實行終身制學習。

3.2 立足實際，制定相應的培訓計劃

提到培訓，人們的腦海中馬上就會想到：外出培訓或請專家來講課。這種形式的培訓雖然重要，但對企業幼兒園來說，極不現實，一是企業幼兒園的經費由礦廠說了算，爭取資金比較困難；二是企業幼兒園教師編制少，各司其職，外出培訓往往顧此失彼。面對企業的現狀，為了有效地提高教師的專業素質，推動教師與新課程的共同成長，我們啟動了以幼兒園為基本培訓單位的培訓，集培訓、教學、科研為一體的園本培訓模式。通過自修與輔導相結合，自修為主，實行分散與集中相結合，分散為主，將理論與實踐相結合，實踐為主的培訓模式，并引進蒙氏教學法。

3.3 集思廣益、搭建提升教師專業素質的平臺

一是讓教師學會“說”

首先，通過在幼兒園組織“每周一說”的活動，讓教師闡述一周的研究心得，研究討論幼兒的具體表現和相應的指導方法。

其次，我們還組織了“每月一問”的小組討論活動，對具體問題進行詳細分析，再各抒己見。通過這種討論活動，讓教師積極主動地參與進來，調整自己的思路，并表達出來。

篇（8）

作者簡介：劉曉妹（1987―），女，河北滄州人，助教，碩士，研究方向：學前教育。

隨著2004年我國《民辦教育促進法》的頒布實施，全國各地民辦教育快速發展。作為民辦教育主體的城鎮民辦幼兒園，也如雨后春筍般在神州大地出現。數據顯示，到2008年民辦幼兒園已占到全國幼兒園總數的63%，近年來更是突破了70%。雖然數量激增，但是教育質量并沒有相應的提高。尤其是在安全教育方面，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比，還存在較大差距。如何提高安全教育質量，也成了城鎮民辦幼兒園突破發展瓶頸的首要問題。

一、城鎮民辦幼兒園安全教育現狀

（1）管理者安全意識不強。

和公辦幼兒園相比，政府在城鎮民辦幼兒園準入制度方面并沒有很明確的規定，同時也沒有配套的政策扶持，這就使城鎮民辦幼兒園的創辦者將辦園作為辦企業，其目的是用來盈利。在經濟效益的驅使下，一些城鎮民辦幼兒園違規增加班級數量和招生數量，搞虛假宣傳。為了爭取生源而壓低學費，相應的各項投入就會減少。比如，聘用一些素質不高的老師，低價購買過期食品，使用偽劣的設施設備，等等。政府有關部門缺乏有效的監度檢查，民辦園基本處于“無序”的競爭狀態，從而為幼兒園安全埋下了各種隱患。

（2）教師隊伍素質不高。

很多城鎮民辦幼兒園由于待遇較差、不穩定，招聘來的教師往往是一些學歷不高、基礎知識不扎實、教學經驗缺失的應屆畢業生，整體素質和公辦幼兒園的教師隊伍存在較大差距。很多城鎮民辦幼兒園的教師對“幼兒教育的首要任務是保護幼兒的生命安全”這一問題的認識不到位，甚至忽視安全教育。一些教師對組織教學的活動存在的一些顯而易見的安全隱患往往不夠重視，既沒有預見到可能存在的安全問題，也沒有應對突發事件的緊急預案，導致安全問題的發生。

（3）幼兒園在辦園理念方面不重視安全教育。

我國中小學教育主要是應試教育，“不要讓孩子輸在起跑線上”的普遍性認識，影響到了幼兒園的辦學理念。由于家長把孩子識多少字、數多少數作為衡量幼兒園教育水平的重要標準，大部分的城鎮民辦幼兒園也迎合家長的口味，重智輕德，重智輕體，小學化傾向嚴重。有的城鎮民辦幼兒園的孩子從三歲到六歲一直學數數、識漢字。教師唯一的教具就是一塊黑板。惡性競爭使得那些想實施素質教育的幼兒園經營狀況舉步維艱，被迫也進行應試教育。在這樣的辦園理念之下，安全教育根本就得不到應有的重視。

（4）幼兒園安全教育監督機制和評價體系不健全。

一方面，城鎮民辦幼兒園準入制度的模糊性，使其現階段的監督機制和評價體系也不夠健全。地方政府在對城鎮民辦幼兒園的辦學設施和日常教學進行檢查的時候，也僅僅是針對外部設施進行走馬觀花似的例行查看，并沒有深入其安全教育課程的設計與實際開展。另一方面，幼兒園安全教育評價是在幼兒園進行安全教育活動的計劃、過程以及結果等有關問題量或質的記述的基礎上做出價值判斷的過程。而很多城鎮民辦幼兒園并沒有設計出符合幼兒特點的安全教育課程以及建立合理的教育評價體系。

二、提高城鎮民辦幼兒園安全教育質量的策略

（1）政府要制定完善的城鎮民辦幼兒園管理制度。

首先，在國家制度的基礎上，各級地方政府要制定完善的、專門適用于城鎮民辦幼兒園的分類準入制度。既要重視城鎮民辦幼兒園的硬件設施，同時還要重視師資力量、課程設置等軟件條件。其次，要在政策方面向城鎮民辦幼兒園傾斜。在我國，城鎮民辦幼兒園和公辦幼兒園的區別就在于有無政府投入。隨著我國經濟的發展，政府可以逐步地對城鎮民辦幼兒園有一些投入，同時在城鎮民辦幼兒園購置辦園用地、建設教學設施方面，給予一些優惠措施。這樣，城鎮民辦幼兒園辦園成本就能降低。此外，可以在政策上使城鎮民辦幼兒園教師和公辦幼兒園教師在職稱評定、福利待遇方面處于同一水平。

最后，政府要加強對城鎮民辦幼兒園的監管，要嚴格辦園的標準和審批程序，對一些不符合建設標準的幼兒園堅決不予批準，對于運行后出現問題的幼兒園，要限期整改，要堅決取締那些整改后仍不符合標準的幼兒園。

（2）管理者要提高管理水平。

雖然說城鎮民辦幼兒園存在著辦學成本的問題，但是歸根結底，辦幼兒園是辦教育，并不是辦企業，所以要加強對幼教工作者的宣傳培訓力度，讓他們遵循學前教育的特殊規律，做到“以兒童為本”。民辦園作為一個教育機構，應該讓更多的孩子健康成長，成為他們追求的人生理想。針對城鎮民辦幼兒園教師流失比較嚴重的現狀，管理者要依照《教師法》規定，全力保障幼兒教師的各種合法權益，尤其是在待遇方面要體現出相較公辦幼兒園的競爭力。同時，應盡可能地營造良好的工作氛圍，使廣大的教師有歸屬感。

（3）教師要提高專業素質。

作為幼兒教師，首先要熱愛學前教育事業，恪守職業道德，這是前提條件。其次必須身體健康，心理健康，對學前教育這一學科有正確的認識。要懂得如何愛護兒童，尊重兒童，要做到細心、耐心和愛心。幼師要能理解不同年齡兒童的心理和行為特征，幫助兒童克服遇到的障礙和困難，懂得常見安全事故的種類，對危險發生有預見性，掌握基本的急救技術，能在危難時刻迅速采取恰當的措施，最大限度地減少兒童傷害。最后，幼兒教師要嚴格執行各種規章制度，如接送制度、交接班制度、玩具檢修制度等，把意外事故發生率減到最小。

篇（9）

一、以“爭創湖州市一級幼兒園”為抓手，積極爭取鎮政府、村委會等全方位支持、協作，搞好幼兒園建設。

往事不堪回首，記得02年10月，市“爭創教育強鄉鎮”檢查組來我園視察時說：這是幼兒園嗎？這像個幼兒園嗎？這樣的環境、場地適合幼兒活動嗎？當時尷尬局面難以言狀；事隔一年，03年12月，市一級幼兒園評審組周瓏副局長、邵衛主任來我園時卻連聲稱贊：沒想到、沒想到，鄉鎮幼兒園有這樣的面貌，是我們意想不到的；不久，湖州市衛生防疫等部門領導來我鎮檢查工作，領導們也不時贊嘆：環境衛生，管理規范，好！好！

僅僅一年多點時間，我園面貌何以發生這樣根本性的變化？這就得益于當地政府的重視和支持，企業村委會的關心與資助?；仡欉^去的一年，我園在建設方面著重完成了以下幾項工程：

（1）、通過多方協調，園內兩幢危房被拆，改建了幼兒游樂場：建起玩沙池、堆起了假山、種滿了草坪、鋪設了鵝卵石小路，還種上各類果樹：春天來臨，園內果樹花開，清香四溢；夏末秋初之時，必然是桃李滿樹，瓜果滿園。這里已然成為孩子們的樂園。

（2）、在園門處原來的垃圾坑上，新建了幼兒衛生保健室與教玩具儲藏室，既解決了園內用房的緊缺狀況也整治了環境，可謂一舉兩得。

（3）、將300多平方米坑坑洼洼、泥濘不堪的操場鋪設了道面磚，改建了花壇、綠化美化了校園。

（4）、發動教師自己動手創建校園文化建設，既充分發揮了幼兒教師的技能優勢，也為幼兒園節約資金至少一萬多元。我們不但中心幼兒園搞建設，村級點也統籌兼顧，同步進行，此舉真正受到了當地干部與群眾、家長的稱贊與擁護。

一年多來，我們得到鎮政府、村委會、企業及社會人士資助2.05萬元，6臺彩電,中心幼兒園班班安裝了有線電視；畫溪村為該村幼兒班建造了圍墻；平整了活動場地，合溪幼兒班利用村企業“六一”資助款新添了46張幼兒用床；塘渚幼兒班以村資助的經費建造了廁所，安裝了自來水，經過內外努力，塘渚幼兒班已成了村級點幼兒班一道亮麗的風景線。

那么我們又是如何爭取地方政府的支持與關心呢？

首先經常向各級領導匯報工作，園內有重大活動積極熱情邀請他們參加；其次經常與他們保持聯系，進行情感溝通；有時也請他們來園看看聚聚，想方設法讓他們現場辦公，當場解決問題等。

所以我們認為：只要我們積極努力去爭取，經常與他們聯系溝通，也一定能得到他們的支持與幫助的。

二、確立“以人為本”的思想，注重教師隊伍建設，積極開展多種形式的教、科研活動，努力提高師資水平。

教師隊伍是否穩定，教師專業素質是否提高，將直接影響、制約著幼兒教育的發展。

與小學分離后，我們在教師隊伍的管理上，既注重制度管理，也不忽略情感管理，尤其重視教師專業知識的培訓與提高。農村幼兒教師師資水平的低劣是眾所周知的，長期以來，幼兒教師得不到系統的學習與培訓。怎樣在短期內盡可能提高教師的專業知識、技能技巧呢？我園主要做了兩方面的工作：

一是鼓勵教師參加繼續學習，參加高學歷進修（中心幼兒園教師全部參加普通話、計算機培訓，今年下半年大專以上高學歷達80）；二是園本培訓，主要加強基本技能技巧及課堂教學方法的學習與提高。上學期我們在這方面主要做了以下工作：

首先是教育局、幼教辦高瞻遠矚。下派省示范機關幼兒園骨干教師王巧霞到我鎮支教，負責業務與教研工作，此舉，使我們如魚得水，教研、科研工作也由此而更具聲色。她一上任就對教師、家長進行了新《綱要》和新教材的學習、宣傳，闡明新《綱要》、新教材的理念和內涵，對教師進行手把手的備課指導，并定期檢查交流；其二，開展了專題的教研活動。上學期讓教師在五大領域六門學科中抽簽產生進行教學探討活動，經過“指導——活動——再指導”層層落實，全鎮教師積極參與，分兩批進行教學比武活動，第二次比武內容形式教學方法手段較第一次有明顯提高；第三，進行了課題研究的輔導，“怎樣進行課題研究”“怎樣寫課題觀察記錄”等專題輔導兩次。目前，我園全體教師均能做到課題研究與日常教學活動及新教材相結合，每周一次“課題觀察記錄”及時上交，并逐步積累課題研究的方法與經驗；第四，創設區角活動，發揮農村豐富自然資源和廢舊物品的作用。03年4月份幼教辦組織園長去安吉學習參觀后，我們就想：我鎮地

理環境、自然資源等均與安吉相似，他們的區角活動如此豐富，教師會如此的動腦筋，我們為什么不能？11月初，我園組織全體教師與兄弟幾個單位一同去安吉鳳凰中心幼兒園學習取經，全體教師深受啟迪?；貓@后，立即開展了區角的創設活動，如今，我園教室里的物品豐富了，孩子們開心了，家長樂了。區角活動的創設，由中心帶動村級點，全面鋪開。本學期4月份，我園準備評選出優秀區角創設者若干名，并給予獎勵；第五，開展園本培訓，提高教師的專業技術水平，并制定了適合我們小浦中心幼兒園特點的培訓計劃，讓專業技能技巧好的教師去指導欠缺的教師，實現資源共享。第六、人人參與創編游戲的競賽，提高教師創造性思維的發展，全園設置了一、二、三等獎，其中鎮一等獎“敬老棋”獲縣二等獎。第七、教師外出學習、聽課回園后每人寫出學習心得體會，學以致用。

這一年多來，我園舉行過兩次全鎮教師的基本功考核，并邀請幼教辦、機關幼兒園的領導、教師給予考核；舉行教育比武兩次；開展“人人一個好活動”一次；教研活動多次；出縣門學習參觀一次等等。不管何種手段目的均在于教師隊伍的建設與穩定。

我們認為，要提高保教質量，關鍵在于提高教師的專業水平，業務素質，對教師學習、培訓、提高這項工作，也是我們幼兒園重中之重的工作。

三、做好宣傳，提供服務，改變家長入園觀念，啟動0——3歲幼兒的早期教育，提高農村幼兒入園率。

長期以來，農村幼兒的家長都普遍認為孩子的入園早晚無關緊要，只要在上小學前學會拿筆、認識幾個字、會算幾個算術題就可以了，因而一直存在入園年齡偏高而入園率偏低的現象。針對這種情況，我們在02年暑假就開始做家長的宣傳發動工作，對小浦街條件較好的家庭逐一進行家訪、宣傳早期教育的優勢，并籌備開設托幼班（02年秋季第一次招生15人，春季23人，本學期21人）。此舉，一者服務于家長，解決了無人照顧孩子家庭的后顧之憂；再者，拓寬了招生年齡，提高了入園率。同時，我園盡量派出業務好、態度熱情、工作耐心細致的教師帶托幼班，使家長安心、放心把孩子交到我們幼兒園。

第二個方面，堅持不懈地開展農村非正規教育活動?；顒訉嵭小叭阶摺保簷C幼開頭——以師帶徒——人人上陣。開始的一年，每次活動均由機關幼兒園派出教師，提供玩具搞活動；從03年下半年開始，機幼教師與我園教師合作，以師帶徒；再后，是我園教師自主活動。本學期采用自主報名，再分批活動的形式。此舉也受到家長的普遍關注與好評。去年下半年，南余村一名家長參加非正規教育活動后，第二天就把孩子送到了幼兒班。

篇（10）

在東森業務行銷人員的設計下，YoYo TV在廣告行銷方面的發揮無限延伸：從節目置入型行銷、客制化迷你節目（即滿足個性化需求的節目）、藝人代言到各類戶外活動表演等，把兒童頻道的價值發揮到最大值。東森YoYo幼兒園加盟事業依賴東森電視品牌，成為其近年來發展最快、收益最大的一項行銷實例。全臺灣目前已有107家加盟園（含金門島一家），2010年又進軍大陸市場，在上海閔行區和徐匯區各開設一家加盟園。2007年幼教加盟事業共收益1000萬新臺幣，2010年純收益比2009年增長50%，達到1億多新臺幣。

從2005年開始，受臺灣少子化現象影響，臺灣多所私立幼兒園面臨招生困境，以每年平均2.7%的衰退率減少，五年內總計減少了三百家私立幼兒園。公立幼兒園則因得到政府充足的財政投入，在近五年內總計增加兩百余家，平均每年以5.5%的增長率成長。

通過對臺灣地區幼教發展趨勢進行分析，東森營銷團隊得出結論：未來市場勢必向品質需求高的高消費家長群發展，只有讓品牌走向企業化才能持續經營。東森于2006年10月涉足幼兒教育領域，成立東森YoYo幼兒園，打出“加盟品牌打團體招生戰”的口號，吸引私立幼兒園加盟。

東森YoYo幼兒園成功的企業化運作基于其四大核心競爭力：

一、品牌

東森YoYo MAN于2004年誕生，2005年，東森獨資千萬制作專屬的YoYo MAN卡通劇集，現已推出四季共104集，全臺灣90%的3到11歲小朋友都認識，在臺灣幼兒市場的知名度甚至超越了迪士尼。

品牌直接帶來效益。東森借助兒童節目內容資源開發出音像出版、肖像延伸和平面出版三大系列產品。如YoYo MAN肖像授權給廠商后，廠商開發出YoYo MAN玩偶、拼圖、書包、襪子、圍兜、校服、水壺、相片架、鞋、存錢罐、筆袋、方便面、面巾紙、化妝包等等。每個產品都有鐳射標貼，東森以此掌握銷量。鐳射標貼的制作費用低廉，每個為0.5新臺幣（折合人民幣0.11元）。

僅肖像授權這一項就給東森每年帶來高達2000-3000萬新臺幣的盈利，幾年前這一形象賣給軟件商，售價為7000萬新臺幣。

在東森YOYO加盟園中，深受小朋友喜歡的YOYO MAN卡通人物被置入校園整體環境的設計中：門頭、柵欄、窗紙、墻貼、身高尺，不僅營造出充滿YOYO的學習環境，同時為幼兒園營造了知名度，進一步建立了品牌形象。

一旦成為東森YOYO加盟園后，所有入園的小朋友從上到下、從里到外的行頭都要緊密結合YOYO MAN的形象，包括教材、校服、圍兜、文具、書包等，家長都要另外掏錢購買。這樣的后續服務讓東森盈利頗豐。

二、媒體

強力媒體宣傳優勢和家族藝人宣傳優勢是東森YOYO幼兒園高速發展的第二大法寶。

東森力推加盟園共分為九種宣傳形式，不斷提高東森YOYO幼兒園的品牌知名度和曝光度：

1．網絡廣告：成立網絡平臺，每家加盟園擁有一塊“自留地”；

2．電視廣告（TVCF）：東森在每年的1月和5月兩個招生旺季，會制作推出一條新的招生廣告，從最早一期《彩虹的約定》，至今已推出8條廣告，每年2條花費千萬新臺幣。這些廣告不強調加盟園教得好、說得棒，而是側重形象推廣，在所有畫面中都有YOYO的LOGO，廣告詞只有一句：“YOYO幼兒園，就是我夢寐以求的小天堂?！痹诓煌_不同時段全年播放。東森幼教事業總部營運長曹明驥認為，以前是家長選幼兒園，現在的小朋友有自主權，所以，讓小朋友們記住YOYO MAN才是廣告最主要的目的；

3．插牌廣告：即整屏字幕+配音，如藝人將在哪些地方有哪些活動的預告；

4．“跑馬”廣告：即游走字幕；

5．一分鐘看板：在YOYO TV的每個節目最后留出一分鐘，把一周的活動作預告或提醒，如小心手足口病。一般一天會有4-5分鐘；

6．新聞植入；

轉貼于

7．東森YOYO幼兒園FACEBOO絲團（臉書粉絲團），也就是社群網站，目前擁有八千會員；

8．節目中植入“YOYO點名”：讓每位東森YOYO幼兒園的孩子都有機會和YOYO家族的哥哥姐姐們一同參與YOYO點名節目錄影。通常是把外景車拉到不同的幼兒園去錄。因為幼兒人數太多，因此只面向加盟園中從小班一直上到大班的小朋友。此外，也會讓加盟園園長在電視上多出現；

9．平媒宣傳：在《親子天下》這類雜志上招生頁，設計各類宣傳海報，分為開學篇、新年篇、智慧七巧板和創意迷宮游戲畫等等，在“東森購物目錄”里也打出YOYO幼兒園的廣告，每年總計會發出100多萬張。

這些廣告費用均由東森承擔，不再額外向加盟園收費。但請藝人到幼兒園參與招生，加盟園是要額外支付費用的，分為內訂價和商演價。這部分收入幼教部首先抽一成回饋給YOYO TV，剩余的給藝人。每年僅此一項，東森從每家幼兒園就可凈獲利100萬新臺幣。

三、行銷

東森擁有一支專業的業務行銷隊伍，東森幼教事業總部營運長曹明驥手下共有五名營銷人員，他們的主要工作是在臺灣各地區進行東森YOYO加盟園的推廣工作，一旦成功加入一所，營銷人員可獲得5000元新臺幣的獎勵。后面的服務工作有幼教部專人負責，營銷人員不用參與。

除了通過前面提到的行銷宣傳外，東森行銷人員會每季提供行銷策略和規劃，如另類招生術、招生列車系列活動和區域聯盟等活動。

例如，開辦“YOYO愛PARTY”兒童歡樂嘉年華活動，邀請YOYO家族的哥哥姐姐和東森YOYO幼兒園的小朋友一起歡度兒童節，同時安排幼兒園小朋友的歌舞、律動表演，2007年4月1日在臺北巨蛋舉辦的一場嘉年華就吸引了30家園所、8500名小朋友參加；開辦“YOYO寶貝親子運動會”，由YOYO家族藝人帶領孩子做健康操，傳達“YOYO健康運動”的新觀念，2007年11月舉辦的一場，吸引了2800多名小朋友參加，參觀人數達到25000人；2010年世界杯期間，還專門在品牌加盟園的小朋友間舉辦了“YOYO杯”足球比賽；“YOYO聯合旅游”則是由YOYO家族的哥哥姐姐們帶領加盟園小朋友一起春季郊游……充分打造YOYO家族藝人團隊，讓小朋友們感受到YOYO MAN就在身邊。

四、服務

表面看來，東森YOYO加盟園的快速發展是LOGO的吸引、藝人的宣傳號召力，但其內核是教材的編排和多元涵蓋，東森對加盟園的各項服務也是貫穿全年。

東森和出版社合作共同出資，聘請了臺北市立教育大學前幼教系教授兼系主任盧美貴帶領一批幼教專業人士編寫了一套YOYO的專屬教材，這套教材涵蓋主題教學、數學、拼音等五大系統，所有的封面、手工作業紙，無一例外都是YOYO MAN的形象。該套教材臺里只負責終審，出版之后的售價，首要保證出版社的利益，賣給園方后，東森再從中獲利，和出版社差不多是五五分成。曹明驥營運長透露，這套教材比臺灣普遍使用的教材要高出40%的定價，一年兩套教材，園方必須向東森訂購，其中獲利驚人。

東森方面每年都會邀請幼教專家、學者為加盟園幼師提供免費培訓，培訓內容和課題有專人規劃。一年4次，1次4天，1天3個人上課（授課人費用2000新臺幣/小時）。東森要負責場地費、教師交通費等，每場花費20萬新臺幣。據東森統計，目前已開辦培訓班68場 ，累計訓練達兩萬人次。

篇（11）

二、工作目標

通過清理整頓行動，實現四個目標：一是提升一批基本達到辦園標準的幼兒園并予辦證規范；二是堅決取締一批存在嚴重安全隱患、經整改仍不達標、已責令停辦而未停辦的幼兒園；三是整頓一批無證幼兒園，打擊違規營運行為，取締接送幼兒的“三無”車輛；四是妥善分流和安置幼兒，建立幼兒園長效管理和動態監管機制。爭取在2013年前全面消除無證辦園機構。

三、工作部署

（一）部署動員階段

成立清理整頓工作領導小組，召開領導小組成員會議，制定清理整頓工作方案，明確相關部門職責任務，營造清理整頓工作氛圍。縣清理整頓無證幼兒園工作領導小組由縣人民政府副縣長馬志列任組長，縣教育局、縣公安局、縣公安消防大隊、縣城管執法局、縣公安交警大隊、縣交通運輸局、縣司法局、縣衛生局、縣食安辦、縣發改局、縣民政局等部門分管領導為成員。領導小組辦公室設在縣教育局。

（二）宣傳階段

采取電視、網絡、宣傳車等形式，對全縣的無證幼兒園清理整頓行動進行輿論宣傳。

（三）清查、認定、審批登記階段

對未辦證的幼兒園按辦園條件、安全管理、飲食衛生、醫療保健、消防設施等方面逐項進行檢查。先由各鄉鎮（區）組織工作小組于月日前自查自糾，并報到縣教育局學前教育辦。縣教育局工作小組于月10日前根據各鄉鎮（區）中心學校清查后呈報的情況進行復查、匯總。對符合條件的學前教育機構要重新進行審查登記，頒發幼兒園許可證，并進行公示。對不具備辦園基本條件，存在安全隱患等的幼兒園要限期整改，不合格的堅決依法取締。

（四）各部門聯合集中清理整頓階段

由縣政府牽頭，組織公安、教育、城管執法、公安消防、公安交警、發改、民政、衛生、司法等部門聯合對限期整改的幼兒園進行檢查，已符合基本辦學條件，但未取得辦學許可證的，按相關規定補辦辦學許可證。經過整改，仍不具備辦園基本條件和不符合相關條件，但有提高的，可適當延長整改期限。對于不合條件，又不努力整改的，堅決予以取締。

（五）規范管理階段

縣教育局對全縣幼兒園認定登記后，利用各種媒體向全社會進行公示。建立幼兒園管理長效機制，規范辦園行為，進一步加強對幼兒園的督導檢查工作，把對幼兒園的工作評價納入當地中心學校的工作目標考核，強化管理職責。

四、工作職責

縣教育局：負責清理整頓工作的組織、協調和督促檢查，具體做好幼兒園審批、登記注冊及教育教學管理工作。

縣衛生局：負責審查幼兒園的衛生條件，檢查幼兒園的衛生保健工作。

縣食安辦、縣藥監局：負責指導、檢查幼兒園食堂、飲水情況。

縣公安局、縣公安交警大隊、縣交通運輸局、縣公安消防大隊、縣城管執法局：負責幼兒園的治安、安全教育指導、消防設施檢查、園車規范管理等工作、配合相關部門對無證幼兒園進行取締。

縣發改局：對幼兒園的收費標準進行指導和監督。

縣司法局：負責提供法律咨詢、調解矛盾糾紛。

縣民政局：負責為已取得辦學許可的民辦幼兒園辦理民辦非企業單位法人登記。