大數(shù)據(jù)工作要點(diǎn)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大數(shù)據(jù)工作要點(diǎn)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、背景

我國(guó)《2014 年教育信息化工作要點(diǎn)》中指出：要促進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)資源的整合與共享，為教育大數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)支持。[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出：“教育要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生潛能。”[2]祝智庭老師在《教育可計(jì)算化的理論模型與分析框架》一文中說(shuō)信息技術(shù)促進(jìn)教育變革可以分為三個(gè)階段：“教育計(jì)算”、“教育信息化”、“教育可計(jì)算化”。

二、研究?jī)?nèi)容

1.主要內(nèi)容

本研究主要從兩方面開(kāi)展研究：首先是對(duì)前期收集的需求進(jìn)行可行性和必要性分析，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)分布式預(yù)警系統(tǒng)；其次是通過(guò)小范圍的系統(tǒng)預(yù)試用，把分布式預(yù)警系統(tǒng)投入到不同層次的中小學(xué)校使用，驗(yàn)證系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的科學(xué)性與適應(yīng)性，同時(shí)收集系統(tǒng)在實(shí)際使用過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，然后再進(jìn)行二次設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，從而設(shè)計(jì)功能更科學(xué)、使用性更強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)分析處理系統(tǒng)。

2.主要理論方法

學(xué)生測(cè)試信息分析的理論主要依據(jù)了S-P表分析相關(guān)理論，S-P表是指以學(xué)生為行、測(cè)試題目為列、測(cè)試題目得分為單元格值的表格。S-P表分析是以每道題目得分為原始數(shù)據(jù)，通過(guò)相關(guān)分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及題目回答情況的分析。其中有兩個(gè)重要系數(shù)：學(xué)生預(yù)警系數(shù)CSi和問(wèn)題預(yù)警系數(shù)CPi。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1.分布式預(yù)警系統(tǒng)建模

（1）系統(tǒng)用例圖

從用例的角度描述了系統(tǒng)功能需求，為了便于更直觀了解系統(tǒng)的總體功能需求，下面是系統(tǒng)用例圖：

2.系統(tǒng)主要功能設(shè)計(jì)

根據(jù)對(duì)分布式預(yù)警系統(tǒng)用例及用例圖的分析，得出系統(tǒng)前臺(tái)臺(tái)的功能分布結(jié)構(gòu)：

四、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與試用

1.學(xué)生測(cè)試信息采集與S-P表生成的實(shí)現(xiàn)

學(xué)生測(cè)試信息的采集工作由家長(zhǎng)角色來(lái)完成，為了體現(xiàn)系統(tǒng)的便利之處，家長(zhǎng)角色登錄成功后進(jìn)入家長(zhǎng)端首頁(yè)，在首頁(yè)顯示家長(zhǎng)當(dāng)前需要錄入考試信息的考試列表，如下圖1所示。也在考試情況中選擇一次考試來(lái)查看錄入情況，如下圖2所示：

S-P表主要呈現(xiàn)在教師端，可以為教師教學(xué)提供很大幫助。S-P表生成的過(guò)程包括獲取原始成績(jī)、成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)化處理、S曲線、P曲線繪制等過(guò)程。實(shí)現(xiàn)生成的S-P表界面如上圖3所示。

2 S-P表分析功能的實(shí)現(xiàn)

分布式預(yù)警系統(tǒng)可以為教師教學(xué)提供指導(dǎo)性幫助，這種作用主要在S-P表分析完成后實(shí)現(xiàn)，在教師端主要從三個(gè)方面提供教學(xué)參考信息：學(xué)生預(yù)警、測(cè)試題預(yù)警、知識(shí)點(diǎn)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)界面分別如下圖所示：

學(xué)生預(yù)警界面中列出了某次考試一個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的預(yù)警情況，并在預(yù)警診斷處標(biāo)出需要預(yù)警的學(xué)生，預(yù)警診斷依據(jù)學(xué)生預(yù)警情況分布圖中的六種預(yù)警情況修改而成。

測(cè)試題目預(yù)警界面中為教師呈現(xiàn)了某次考試某班級(jí)測(cè)試中出現(xiàn)異常的題目。異常題目是指在S-P表分析中測(cè)試題預(yù)警系數(shù)高于0.5的題目。

知識(shí)點(diǎn)預(yù)警模塊，是根據(jù)某次考試某班級(jí)所有測(cè)試題目的答對(duì)率獲取的，當(dāng)題目答對(duì)率小于60%時(shí)，提取該題目所含知識(shí)點(diǎn)。

3.系統(tǒng)功能測(cè)試

（1）頁(yè)面鏈接測(cè)試

系統(tǒng)功能模塊含有學(xué)生測(cè)試信息采集、S-P表生成、S-P表分析、學(xué)生診斷報(bào)告等四大模塊，各模塊分別設(shè)有下級(jí)模塊，并分別對(duì)應(yīng)具體內(nèi)容頁(yè)面。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后對(duì)相關(guān)頁(yè)面進(jìn)行了逐個(gè)驗(yàn)證，保證了功能的頁(yè)面正常跳轉(zhuǎn)。

（2）用戶權(quán)限檢測(cè)

用戶權(quán)限檢測(cè)系統(tǒng)主要包括教師（學(xué)科組長(zhǎng)）、普通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和管理員等多種類型的用戶，如在錄入考試成績(jī)功能中，只有是家長(zhǎng)角色登錄系統(tǒng)才能打開(kāi)成績(jī)錄入頁(yè)面。

（3）管理功能檢測(cè)

本系統(tǒng)的管理內(nèi)容主要有角色管理、知識(shí)點(diǎn)管理、考試管理、學(xué)習(xí)資料管理以及系統(tǒng)日志等，管理功能主要是管理數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。如系統(tǒng)長(zhǎng)期的運(yùn)行會(huì)累積大量系統(tǒng)運(yùn)行日志，要定時(shí)對(duì)過(guò)期日志進(jìn)行管理，這樣才能提升系統(tǒng)運(yùn)行效率。

4.系統(tǒng)預(yù)試用

在所有數(shù)據(jù)準(zhǔn)備完畢后，教師角色小組與家長(zhǎng)學(xué)生角色小組試用了系統(tǒng)的分析功能。取到系統(tǒng)分析的結(jié)果，組織相關(guān)教師分析對(duì)應(yīng)學(xué)生的卷面信息，對(duì)比之后得出結(jié)論：系統(tǒng)能夠較為準(zhǔn)確分析出學(xué)生考試的缺失點(diǎn)，并在班級(jí)整體中能夠分析出考試中出現(xiàn)異常的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生以及測(cè)試題目，能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)最初設(shè)計(jì)的功能與意圖。

五、總結(jié)

文中涉及的預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景，盡可能多地收集學(xué)生數(shù)據(jù)，使教師教學(xué)決策更有根據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，減少教師教學(xué)過(guò)渡依賴經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，減輕學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)的壓力，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了可以改善以上情況的分布式預(yù)警系統(tǒng)。但在本研究中存在一些不足，如家長(zhǎng)錄入成績(jī)的及時(shí)性會(huì)影響到最終分析結(jié)果，系統(tǒng)將來(lái)能否承受“大數(shù)據(jù)”壓力尚不清晰，后續(xù)研究會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

篇（2）

（一）完善組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管控責(zé)任。落實(shí)以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基金風(fēng)險(xiǎn)防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任和職責(zé)，監(jiān)督、督促社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)管工作；完善部門監(jiān)管機(jī)構(gòu)的建設(shè)，配備專職風(fēng)險(xiǎn)防控人員，執(zhí)行機(jī)構(gòu)管控，壓實(shí)監(jiān)管責(zé)任。

（二）制定監(jiān)管方案和措施，細(xì)化落實(shí)責(zé)任。一是制定2021年基金監(jiān)管工作要點(diǎn)，指導(dǎo)督促組織各部門開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)管控工作；二是按市級(jí)總體要求制定社保基金常態(tài)化監(jiān)督措施，落實(shí)責(zé)任，按照“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，限定工作時(shí)限，壓實(shí)工作任務(wù)，指導(dǎo)督促各部門開(kāi)展常態(tài)化監(jiān)管工作。

（三）完善制度、規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)制度管人管事。一是結(jié)合各部門工作調(diào)整、更新，及時(shí)修訂、完善內(nèi)部控制制度、部門管理制度和相應(yīng)的經(jīng)辦規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。二是嚴(yán)格落實(shí)社保基金定期分析預(yù)警制度，密切關(guān)注政策執(zhí)行中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，采取措施，及時(shí)防范和化解基金支付風(fēng)險(xiǎn)。三是嚴(yán)格執(zhí)行要情報(bào)告制度，推進(jìn)典型案例分析、典型案件通報(bào)、運(yùn)用典型案件組織警示教育工作。

（四）配合川渝地區(qū)社保基金風(fēng)險(xiǎn)防控合作。按照上級(jí)統(tǒng)一部署，推進(jìn)川渝社保基金風(fēng)險(xiǎn)防控工作合作，打牢共同防范化解社保基金風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)。

二、推動(dòng)運(yùn)用基金監(jiān)管系統(tǒng)大數(shù)據(jù)，積極配合上級(jí)推進(jìn)基金監(jiān)督數(shù)字化轉(zhuǎn)型

（一）全面推動(dòng)監(jiān)管系統(tǒng)運(yùn)用。應(yīng)用人社部基金監(jiān)管信息系統(tǒng)、人社部稽核考核系統(tǒng)、全省統(tǒng)一的社保基金風(fēng)險(xiǎn)防控子系統(tǒng)和綜合管理子系統(tǒng)等信息系統(tǒng)，落實(shí)開(kāi)展社保基金系統(tǒng)常態(tài)化監(jiān)督，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析手段發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，制定出臺(tái)相關(guān)工作規(guī)則，推動(dòng)數(shù)據(jù)協(xié)同，定期處理預(yù)警信息，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因，并建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，確保監(jiān)管系統(tǒng)運(yùn)行成效。

（二）配合系統(tǒng)建設(shè)。配合建設(shè)全省就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)、失業(yè)保險(xiǎn)基金風(fēng)險(xiǎn)防控子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)社保基金數(shù)據(jù)化監(jiān)督全覆蓋，確保基金監(jiān)督數(shù)字化監(jiān)督全覆蓋。

三、強(qiáng)化常態(tài)化監(jiān)管措施，有效堵塞管控漏洞

（一）繼續(xù)抓好“三個(gè)全面取消”和“三個(gè)全面落實(shí)”等基礎(chǔ)工作。研究解決新業(yè)務(wù)、零星業(yè)務(wù)中的“三個(gè)全面取消”，鞏固成果。積極研究解決局各經(jīng)辦部門落實(shí)不相容崗位分離、重要敏感崗位不使用編外聘用人員和基金財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)對(duì)賬等三個(gè)基本制度中存在的突出問(wèn)題。

（二）持續(xù)做好內(nèi)部審計(jì)工作，建立基金監(jiān)督和內(nèi)部審計(jì)相互促進(jìn)的工作機(jī)制。一是加強(qiáng)審計(jì)、監(jiān)察管理和內(nèi)部控制的管理力度，分類分階段對(duì)社保基金（職工養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)一次性補(bǔ)繳、職工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保信息補(bǔ)建補(bǔ)錄、職工養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的線下轉(zhuǎn)入信息手工錄入和存在有一次性養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳信息的轉(zhuǎn)出、有視同繳費(fèi)年限的職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)養(yǎng)老金領(lǐng)取資格審核、職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)養(yǎng)老金特殊補(bǔ)調(diào)整、定期待遇認(rèn)證、失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還）等重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作，實(shí)地核實(shí)，對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改。二是深入分析審計(jì)核查的問(wèn)題，找準(zhǔn)經(jīng)辦、管理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立內(nèi)部相互促進(jìn)管理機(jī)制，降低經(jīng)辦風(fēng)險(xiǎn)，有效堵塞風(fēng)險(xiǎn)漏洞。

（三）加強(qiáng)數(shù)據(jù)共享，防范欺詐冒領(lǐng)。一是暢通部門協(xié)調(diào)機(jī)制，主動(dòng)聯(lián)合區(qū)公安、法院、司法、檢察等部門，嚴(yán)格按照《市區(qū)防范欺詐冒領(lǐng)社會(huì)保險(xiǎn)待遇信息共享實(shí)施辦法》（德市羅人社[2020]67號(hào)），按月共享數(shù)據(jù)，建立總臺(tái)賬，與人社部稽核考核系統(tǒng)疑點(diǎn)數(shù)據(jù)、省風(fēng)控子系統(tǒng)疑點(diǎn)數(shù)據(jù)、綜合管理子系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、經(jīng)辦系統(tǒng)數(shù)據(jù)及社保經(jīng)辦中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)等數(shù)據(jù)，全面開(kāi)展核查、核實(shí)、比對(duì)，等多舉措核實(shí)工作，全力查處死亡冒領(lǐng)、重復(fù)領(lǐng)待、服刑人員領(lǐng)待等情形中的欺詐騙保案件。二是繼續(xù)推動(dòng)欺詐騙保投訴舉報(bào)案件的查處。

（四）重視日常抽審，強(qiáng)化日常監(jiān)管。一是認(rèn)真完成審計(jì)稽核任務(wù)。嚴(yán)格按照市局下達(dá)的任務(wù)，按時(shí)按質(zhì)完成每月養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等待遇審計(jì)稽核工作，主要核查大金額、新增待遇人員等疑點(diǎn)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)辦問(wèn)題，有效規(guī)范待遇發(fā)放經(jīng)辦行為。二是嚴(yán)格一般業(yè)務(wù)和重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)崗位業(yè)務(wù)的日常抽審工作，按照市局社保基金常態(tài)化監(jiān)督要求，按月按質(zhì)完成一般業(yè)務(wù)和重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的日常核查工作。嚴(yán)格政策，嚴(yán)把經(jīng)辦流程，及時(shí)反饋經(jīng)辦問(wèn)題，及時(shí)糾正經(jīng)辦等錯(cuò)誤，及時(shí)遏制經(jīng)辦風(fēng)險(xiǎn)。

四、狠抓專項(xiàng)整治，強(qiáng)化重點(diǎn)防控

（一）認(rèn)真完成上級(jí)審計(jì)反饋問(wèn)題的專項(xiàng)整改工作。嚴(yán)格按照市2020年度基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金審計(jì)工作要求，配合做好審計(jì)資料報(bào)送，對(duì)審計(jì)反饋的問(wèn)題，分析并查找問(wèn)題原因，及時(shí)上報(bào)說(shuō)明并整改，分類建立問(wèn)題臺(tái)賬，持續(xù)做好應(yīng)整改問(wèn)題的跟蹤督查。

（二）認(rèn)真組織社保基金管理風(fēng)險(xiǎn)防控年度專項(xiàng)檢查。按部廳市局統(tǒng)一部署，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，著眼解決問(wèn)題，扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)控專項(xiàng)檢查。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)社保基金專項(xiàng)審計(jì)監(jiān)督。一是繼續(xù)全力配合市局聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督。二是配合上級(jí)社保基金審計(jì)和社保基金決算會(huì)審，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織核實(shí)和嚴(yán)肅整改。

（四）配合上級(jí)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社保政策執(zhí)行專項(xiàng)監(jiān)督工作。一是密切配合有關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社保政策執(zhí)行監(jiān)督檢查，促進(jìn)養(yǎng)老保險(xiǎn)全國(guó)統(tǒng)籌、失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還等社保領(lǐng)域中心任務(wù)落實(shí)，助力全市政策統(tǒng)一，令行禁止。二是適時(shí)組織政策執(zhí)行突出問(wèn)題專項(xiàng)整治。根據(jù)部、廳、市局的統(tǒng)一部署、社保審計(jì)問(wèn)題整改要求和實(shí)際工作需要，緊盯提前退休審批、一次性繳費(fèi)參保、工傷認(rèn)定和勞動(dòng)能力鑒定、失業(yè)保險(xiǎn)待遇發(fā)放等高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，通過(guò)專項(xiàng)整治規(guī)范政策執(zhí)行。三是切實(shí)糾正政策執(zhí)行中的違規(guī)問(wèn)題。建立社保基金函詢、約談、風(fēng)險(xiǎn)提示等工作制度，推動(dòng)存在問(wèn)題的整改，運(yùn)用多種方式糾正違規(guī)問(wèn)題。

五、加強(qiáng)風(fēng)控宣傳教育，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)

篇（3）

“大數(shù)據(jù)”是當(dāng)下很火的一個(gè)詞，基本上方方面面都會(huì)涉及到它，關(guān)于它的定義，我個(gè)人比較傾向于復(fù)旦大學(xué)朱揚(yáng)勇教授的說(shuō)法“大數(shù)據(jù)本質(zhì)上是數(shù)據(jù)交叉、方法交叉、知識(shí)交叉、領(lǐng)域交叉、學(xué)科交叉，從而產(chǎn)生新的科學(xué)研究方法、新的管理決策方法、新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、新的社會(huì)發(fā)展方式等等”。在現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展銳不可當(dāng)，已經(jīng)進(jìn)入了我們工作、生活的方方面面，它伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，同時(shí)更促使著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步向前。迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，必然是伴隨著會(huì)計(jì)電算化時(shí)代的同步到來(lái)，我們將會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用到企業(yè)的實(shí)際工作中，有很多亟待解決的問(wèn)題，我們只有直視問(wèn)題所在，全力解決才能更好的讓會(huì)計(jì)電算化為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

(二)財(cái)務(wù)人眼中的會(huì)計(jì)電算化

日常的財(cái)務(wù)工作是大數(shù)據(jù)的一個(gè)縮影，單位的各種數(shù)據(jù)、資料、機(jī)密都會(huì)匯集到財(cái)務(wù)室，如何管理、匯總、分析、總結(jié)，這使得財(cái)務(wù)人絞盡腦汁，月度、季度、年度大數(shù)據(jù)來(lái)臨之際，更是財(cái)務(wù)人員倍感壓力的時(shí)刻。會(huì)計(jì)電算化的普及應(yīng)用，大大縮短了數(shù)據(jù)整理時(shí)間，節(jié)約了寶貴的人力物力，使紛繁復(fù)雜的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)變得明了清楚，極大的提高了會(huì)計(jì)工作效率。

二、會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀

(一)重視程度不到位

作為財(cái)務(wù)人員，我們是會(huì)計(jì)電算化的直接使用者，可是我們中的部分人只是把會(huì)計(jì)電算化看作是一個(gè)高級(jí)的、便捷的、智能的計(jì)算器，未能認(rèn)識(shí)到面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)到底會(huì)帶給企業(yè)什么，我們財(cái)務(wù)人員又該如何更好的使用會(huì)計(jì)電算化為這一切服務(wù);企業(yè)的管理者更傾向于把精力、時(shí)間、資金放在提高技術(shù)、擴(kuò)大規(guī)模、加大融資上，在他們看來(lái)這些方面可以給企業(yè)直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，從而面對(duì)會(huì)計(jì)電算化的建設(shè)投入，他們常常選擇忽視或是削減，這是慮不及遠(yuǎn)的行為。

(二)管理不規(guī)范

財(cái)務(wù)軟件的安全與否關(guān)系著我們會(huì)計(jì)賬務(wù)的完整性和連續(xù)性，除了一些非可控因素，例如:地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，我們對(duì)于財(cái)務(wù)軟件的電子數(shù)據(jù)日常管理也存在風(fēng)險(xiǎn)，首先我們有些財(cái)務(wù)人員認(rèn)為電腦是安全的，所以沒(méi)有進(jìn)行定期備份數(shù)據(jù);其次認(rèn)為有電子數(shù)據(jù)保管就可以了，沒(méi)有及時(shí)打印保管紙文件資料;再者我們?cè)趥鬏旊娮訑?shù)據(jù)的時(shí)候，某些不法之徒通過(guò)我們操作的漏洞可能窺探到我們企業(yè)的機(jī)密;最后面對(duì)會(huì)計(jì)電算化，我們的內(nèi)控制度沒(méi)有及時(shí)完善，使得員工沒(méi)有規(guī)章制度可依循。

(三)專業(yè)素質(zhì)的欠缺

在信息化的時(shí)代，可以說(shuō)人人都離不開(kāi)電腦、手機(jī)，但是面對(duì)會(huì)計(jì)電算化，這個(gè)既包含計(jì)算機(jī)知識(shí)又囊括財(cái)務(wù)理論的事務(wù)，很多財(cái)務(wù)人員還是會(huì)有些畏難情緒。在傳統(tǒng)的手工記賬時(shí)代，會(huì)計(jì)人按照自己的經(jīng)驗(yàn)記賬、報(bào)稅、出報(bào)表，盡管過(guò)程繁雜，可是不用涉及到電腦知識(shí)，現(xiàn)在電算化的普及就可能因?yàn)槟硞€(gè)人的操作不當(dāng)，而影響企業(yè)信息的正確性，甚至導(dǎo)致企業(yè)機(jī)密信息的泄露。既成為優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員，又必須具備計(jì)算機(jī)知識(shí)，這是會(huì)計(jì)電算化時(shí)代對(duì)于財(cái)務(wù)人員提出的新要求，我們別無(wú)選擇。

三、應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在問(wèn)題的舉措

(一)提高認(rèn)知，明確地位

大數(shù)據(jù)已經(jīng)浸入我們生產(chǎn)、生活的方方面面，作為企業(yè)的管理層面對(duì)數(shù)據(jù)化、電子化的現(xiàn)狀，首先要認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)電算化的必然性和緊迫性，管理層要拋棄陳舊的觀念，運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知，宣傳此項(xiàng)工作的重要意義，做到言傳身教，在整個(gè)企業(yè)推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化;作為實(shí)際操作者的財(cái)務(wù)人員，更要明確自身工作的重要性，提高認(rèn)識(shí)，積極學(xué)習(xí)，盡全力掌握財(cái)務(wù)軟件的操作方法，讓企業(yè)賬務(wù)從傳統(tǒng)手工賬到會(huì)計(jì)電算化順利過(guò)渡。

(二)完善管理制度

會(huì)計(jì)電算化作為代替手工賬的新事物，企業(yè)管理制度的建立也要抓緊步伐。把會(huì)計(jì)電算化的管理內(nèi)容加入內(nèi)控制度中去，首先對(duì)于財(cái)務(wù)人員操作模塊的授權(quán)要與其負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容匹配，絕對(duì)不可以出現(xiàn)為了操作方便，將所有權(quán)限全部開(kāi)放給財(cái)務(wù)人員的現(xiàn)象;其次每個(gè)財(cái)務(wù)人員有自己的用戶名和密碼，并且系統(tǒng)強(qiáng)制一個(gè)月修改一次，這樣既避免被不法分子竊取，又保護(hù)了單位財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全性;第三，對(duì)于財(cái)務(wù)人員在財(cái)務(wù)軟件的操作軌跡，要可以保存和查詢，以備后續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正;第四，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份工作必須重視，可以在財(cái)務(wù)軟件中設(shè)置每天下午5點(diǎn)自動(dòng)備份，電子數(shù)據(jù)畢竟有其局限性，所以紙質(zhì)資料的保管也要按照會(huì)計(jì)檔案的管理辦法嚴(yán)格履行。

(三)人員素質(zhì)的提升

作為企業(yè)的現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員，經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，手工賬的處理是得心應(yīng)手，已經(jīng)很好地掌握了工作要點(diǎn)，但面對(duì)會(huì)計(jì)電算化的到來(lái)，難免有些手足無(wú)措。對(duì)于企業(yè)管理層來(lái)說(shuō)，要及時(shí)采取措施開(kāi)展培訓(xùn)，使得財(cái)務(wù)人員可以很順暢的跨過(guò)這段過(guò)渡期，比如:開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，講述財(cái)務(wù)軟件的操作步驟，使得大家盡快掌握使用方法;聘請(qǐng)老師講述軟件記賬和手工記賬的區(qū)別與聯(lián)系，如何記賬、如何出具報(bào)表、如何更改差錯(cuò)，由于大家是邊做邊學(xué)，因此這樣的培訓(xùn)可以每月一次，連續(xù)進(jìn)行數(shù)月，相信經(jīng)過(guò)大家的實(shí)踐操作，可以很快掌握其中的精髓。我們財(cái)務(wù)人員自身面對(duì)這樣的變化也要用積極的心態(tài)，迎接新事物，接受新思路。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于數(shù)據(jù)的收集和整理會(huì)更加重視，相信有了會(huì)計(jì)電算化的協(xié)助，我們的財(cái)務(wù)工作會(huì)更加高效。會(huì)計(jì)電算化對(duì)于財(cái)務(wù)工作是如虎添翼，有了電算化的加入，財(cái)務(wù)人員可以從繁雜、瑣碎的數(shù)據(jù)工作中抽離出來(lái)，拿出更多的精力用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的分析，發(fā)揮自身專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn):

［1］劉永清．大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀問(wèn)題與對(duì)策．電子世界，2019(12)．

篇（4）

第五屆中國(guó)國(guó)際物聯(lián)網(wǎng)（傳感網(wǎng)）博覽會(huì)（以下簡(jiǎn)稱物博會(huì)）于2014年9月25日至27日在無(wú)錫舉行。博覽會(huì)期間，新華 （無(wú)錫）物聯(lián)網(wǎng)資訊中心了《2013-2014年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年度報(bào)告》。

報(bào)告分析認(rèn)為，2013年以來(lái)，傳感技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展，全球物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已進(jìn)入實(shí)質(zhì)推進(jìn)階段。歐美日韓等國(guó)家和地區(qū)，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用等方面取得重要進(jìn)展，信息化、數(shù)字化、智能化成為新一輪技術(shù)革命的引領(lǐng)與方向。

報(bào)告認(rèn)為，2014年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與趨勢(shì)：

1 初步建立“縱向一體”的政策體系，“市場(chǎng)主導(dǎo)發(fā)展”漸入佳境

國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展“指導(dǎo)意見(jiàn)”“行動(dòng)計(jì)劃”“工作要點(diǎn)”等頂層政策架構(gòu)，與一系列配套政策相繼制定推出，初步建立了“縱向一體”的物聯(lián)網(wǎng)政策體系。“應(yīng)用示范激發(fā)市場(chǎng)需求，市場(chǎng)需求帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”成為趨勢(shì)，“市場(chǎng)配置資源”、“市場(chǎng)主導(dǎo)發(fā)展”漸入佳境。

2 產(chǎn)業(yè)高地加快崛起，產(chǎn)業(yè)協(xié)同全面推進(jìn)

中國(guó)初步形成了涵蓋芯片、元器件、軟件、系統(tǒng)集成、電信運(yùn)營(yíng)、物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)、產(chǎn)業(yè)門類，較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，以及長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海和中西部四大物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，產(chǎn)業(yè)協(xié)同深入推進(jìn)。2013年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破6 000億元，預(yù)計(jì)2016年總體規(guī)模將突破萬(wàn)億元。

3 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的“引領(lǐng)效應(yīng)”進(jìn)一步彰顯，惠民應(yīng)用不斷深化

報(bào)告認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合進(jìn)一步深化，工業(yè)云平臺(tái)、工業(yè)大數(shù)據(jù)等基于物聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新技術(shù)已成為傳統(tǒng)工業(yè)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎。在民生領(lǐng)域，基于移動(dòng)智能終端的融合應(yīng)用不斷涌現(xiàn)。截至2014年8月，中國(guó)交通、物流、環(huán)保、醫(yī)療、能源、安防等領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng)規(guī)模已近千億元。

4 創(chuàng)新技術(shù)深度融合，智慧城市加快孕育

伴隨物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展，智慧城市加快孕育，建設(shè)內(nèi)涵全面深化。截至2013年底，中國(guó)已有400多個(gè)城市啟動(dòng)智慧城市建設(shè)。中國(guó)城市發(fā)展正加快步入智慧信息互通互聯(lián)、智慧技術(shù)協(xié)同集成、智慧產(chǎn)業(yè)快速崛起、智慧服務(wù)高效便民的新時(shí)期。

篇（5）

堅(jiān)持審批服務(wù)便民化原則，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析運(yùn)用，以企業(yè)群眾辦事需求為導(dǎo)向，以“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”為核心，以“不見(jiàn)面審批”和“全鏈條一窗辦理”為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化審批流程，規(guī)范審批行為，提高服務(wù)效率，推動(dòng)服務(wù)理念、審批制度、工作作風(fēng)全方位轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上全辦、馬上就辦、窗口代辦”，切實(shí)解決企業(yè)群眾辦事難、辦事慢、多頭跑等突出問(wèn)題，加快建設(shè)區(qū)域“審批事項(xiàng)最少、辦事效率最高、運(yùn)營(yíng)成本最低、政府服務(wù)最優(yōu)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力最強(qiáng)”的營(yíng)商環(huán)境。

二、主要任務(wù)

（一）加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，建設(shè)改革標(biāo)準(zhǔn)化體系

1.做好權(quán)責(zé)清單動(dòng)態(tài)調(diào)整。落實(shí)國(guó)務(wù)院和省、市政府要求，動(dòng)態(tài)調(diào)整權(quán)力清單，按照能放則放原則，進(jìn)一步厘清市縣共有權(quán)力職責(zé)邊界，制定出臺(tái)縣級(jí)初審轉(zhuǎn)報(bào)事項(xiàng)清單（2018年版）和運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到一項(xiàng)權(quán)力事項(xiàng)由一級(jí)政府全程辦結(jié)。

2.開(kāi)展減證便民行動(dòng)。以高頻審批服務(wù)事項(xiàng)為突破口，探索推行“一證通辦”減證便民改革試點(diǎn)，通過(guò)無(wú)依據(jù)取消、信息共享、網(wǎng)絡(luò)核驗(yàn)、信用承諾等方式，全面清理企業(yè)群眾辦事過(guò)程中需要提交的證明材料。凡能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享復(fù)用的材料，不得要求企業(yè)群眾重復(fù)提交；凡能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)核驗(yàn)的信息，不得要求其他單位重復(fù)提供；加快電子證照推廣互認(rèn)，凡是行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位形成的材料、證書、審批文件、證明等，由數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)提供或?qū)徟块T自行核驗(yàn)，不得要求當(dāng)事人提供。建立與市級(jí)統(tǒng)一的審批前置要件設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)和審查機(jī)制，推進(jìn)審批材料目錄化、標(biāo)準(zhǔn)化、電子化建設(shè)，解決證明材料不統(tǒng)一、不規(guī)范問(wèn)題。

（二）提升政務(wù)服務(wù)效能，促進(jìn)改革高質(zhì)量發(fā)展

3.公共服務(wù)事項(xiàng)“就近辦”。依托縣、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級(jí)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，以群眾日常生活密切相關(guān)的公共服務(wù)事項(xiàng)為切入點(diǎn)，按照“小事不出村（社區(qū)），鎮(zhèn)（街道）域一窗辦”的要求，對(duì)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）公共服務(wù)事項(xiàng)和辦理流程實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)管理，積極推動(dòng)事項(xiàng)“異地受理” “異地辦理” “同城通辦”和“就近辦理”。

4.一般業(yè)務(wù)事項(xiàng)“馬上辦”。對(duì)辦件量較大的一般性業(yè)務(wù)事項(xiàng)，簡(jiǎn)化優(yōu)化審批服務(wù)流程，提升網(wǎng)上全程辦結(jié)率和現(xiàn)場(chǎng)即到即辦率。對(duì)法律法規(guī)要求必須現(xiàn)場(chǎng)審批和核驗(yàn)材料的事項(xiàng)，落實(shí)“網(wǎng)上先審、現(xiàn)場(chǎng)后驗(yàn)”“容缺預(yù)審”等措施，實(shí)現(xiàn)“最多跑一次”。簡(jiǎn)化企業(yè)住所登記，探索分行業(yè)、分業(yè)態(tài)釋放住所資源新途徑，允許“一照多址”或“一址多照”，推行集群注冊(cè)等住所（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）登記方式。

5.多窗受理事項(xiàng)“一窗辦”。對(duì)涉及社保、醫(yī)保等民生事項(xiàng)推行“前臺(tái)綜合受理，后臺(tái)分類審批，統(tǒng)一窗口出件”服務(wù)模式，按照多部門辦理事項(xiàng)和低頻辦理事項(xiàng)的業(yè)務(wù)類別，整合各政務(wù)服務(wù)大廳窗口，設(shè)置綜合受理窗口，各審批部門專職負(fù)責(zé)后臺(tái)審批工作，通過(guò)前臺(tái)后臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，線上線下深度融合，解決企業(yè)群眾辦事多頭跑、來(lái)回跑等問(wèn)題。

6.權(quán)證高頻事項(xiàng)“聯(lián)合辦”。集成優(yōu)化調(diào)整全鏈條審批服務(wù)流程，推動(dòng)“3550”改革常態(tài)化、普遍化。繼續(xù)推行開(kāi)辦企業(yè)領(lǐng)域“多證合一”、不動(dòng)產(chǎn)登記領(lǐng)域“一窗集成服務(wù)”、建設(shè)項(xiàng)目施工許可領(lǐng)域“容缺預(yù)審”“模擬審批”等模式，全面落實(shí)“多圖聯(lián)審”“多評(píng)合一”聯(lián)審聯(lián)辦制度，推行聯(lián)合勘驗(yàn)、聯(lián)合測(cè)繪、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等。每個(gè)審批階段確定一家牽頭部門，實(shí)行“一家牽頭、并聯(lián)審批、限時(shí)辦結(jié)”。大力開(kāi)展政務(wù)代辦服務(wù)，確保“3550”改革年底前普遍達(dá)標(biāo)。開(kāi)展“3550”達(dá)標(biāo)率日常評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入縣直機(jī)關(guān)和單位績(jī)效考評(píng)。

7.行政許可事項(xiàng)“集中辦”。按照市統(tǒng)一部署，全面推行“334”改革，深入推進(jìn)“三集中、三分開(kāi)、四保障”集中高效審批模式，原則上不再保留各部門自設(shè)的服務(wù)大廳，全部進(jìn)駐政務(wù)服務(wù)中心，進(jìn)一步提高政務(wù)服務(wù)效能。

8.政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“網(wǎng)上辦”。推進(jìn)政務(wù)服務(wù)一網(wǎng)通辦，積極做好對(duì)上銜接，及時(shí)調(diào)整完善縣級(jí)“不見(jiàn)面審批”事項(xiàng)清單。按照“事項(xiàng)名稱、申請(qǐng)材料、表單內(nèi)容、辦理時(shí)限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦理流程（業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程）”六個(gè)統(tǒng)一要求，梳理規(guī)范辦事指南；除法律法規(guī)規(guī)定事項(xiàng)以及涉及機(jī)構(gòu)改革領(lǐng)域外，實(shí)現(xiàn) “不見(jiàn)面審批” 事項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化全覆蓋。大力推行“網(wǎng)上辦”，凡能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上全程辦結(jié)的事項(xiàng)，不得要求現(xiàn)場(chǎng)辦理；對(duì)法律法規(guī)規(guī)定或暫不具備網(wǎng)上辦理?xiàng)l件的事項(xiàng)，一律建立網(wǎng)上預(yù)審機(jī)制；對(duì)必須要求現(xiàn)場(chǎng)辦理的事項(xiàng)要力爭(zhēng)做到“只進(jìn)一扇門”“最多跑一次”。全面推行“兩微一端”（微信、微博和移動(dòng)客戶端）審批結(jié)果送達(dá)方式，對(duì)暫不具備條件的，實(shí)行快遞送達(dá)。建立完善事項(xiàng)目錄庫(kù)、電子證照庫(kù)、政務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)電子證照、電子公文、電子簽章等在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用。

9.分類推進(jìn)綜合執(zhí)法改革。建立健全權(quán)責(zé)統(tǒng)一、權(quán)威高效的行政執(zhí)法體制。縣級(jí)層面，推動(dòng)同一領(lǐng)域或相近領(lǐng)域執(zhí)法隊(duì)伍實(shí)施整合，在市場(chǎng)監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、文化市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)等5個(gè)領(lǐng)域綜合設(shè)置行政執(zhí)法隊(duì)伍；一個(gè)部門設(shè)有多個(gè)執(zhí)法機(jī)構(gòu)的，原則上整合為一支隊(duì)伍；積極探索開(kāi)展跨部門跨領(lǐng)域綜合執(zhí)法體制改革。開(kāi)發(fā)區(qū)層面，在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)設(shè)立綜合執(zhí)法機(jī)構(gòu)，推行“一支隊(duì)伍管執(zhí)法”。 鎮(zhèn)級(jí)層面，全面推動(dòng)鎮(zhèn)級(jí)綜合執(zhí)法改革。

（三）建立健全監(jiān)管機(jī)制，確保改革精準(zhǔn)化落地

10.健全完善事中事后監(jiān)管機(jī)制。建立以權(quán)責(zé)清單為邊界、以“雙隨機(jī)一公開(kāi)”為抓手、以信用監(jiān)管為核心、以大數(shù)據(jù)為支撐的監(jiān)管體系。推進(jìn)企業(yè)“誠(chéng)信典型紅名單”和“嚴(yán)重失信黑名單”制度建設(shè)，完善企業(yè)信用信息公示工作，加強(qiáng)市場(chǎng)主體信用信息歸集、存儲(chǔ)和應(yīng)用，與行政許可、處罰和監(jiān)管有效銜接。加強(qiáng)“雙隨機(jī)一公開(kāi)”監(jiān)管規(guī)范化建設(shè)，建立獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)、懲罰賠償、聯(lián)合懲戒等制度，切實(shí)提高監(jiān)管效能。持續(xù)完善“網(wǎng)上中介超市”服務(wù)事項(xiàng)目錄、中介機(jī)構(gòu)庫(kù)、信用評(píng)價(jià)信息庫(kù)，規(guī)范業(yè)務(wù)流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)時(shí)限等，促進(jìn)中介超市與投資項(xiàng)目在線審批監(jiān)管平臺(tái)、信用平臺(tái)相互融合。

三、保障措施

篇（6）

中圖分類號(hào)：G434；TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2017）03-0-02

0 引 言

教育部在2015年年度工作要點(diǎn)中明確提出要“繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開(kāi)放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)‘慕課’（MOOC）建設(shè)、使用和管理。”國(guó)家隨之確定了“慕課”建設(shè)框架，其中涵蓋了高職高專等職業(yè)教育的內(nèi)容。國(guó)務(wù)院參事湯敏老師2015倡導(dǎo)的“慕課最大的空間和機(jī)會(huì)實(shí)際上是在職業(yè)教育”，鼓勵(lì)高職優(yōu)質(zhì)慕課資源和平臺(tái)的建設(shè)。此舉對(duì)于完善終身教育體系，提高國(guó)民的職業(yè)技術(shù)和能力，乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)都有重要意義。

目前國(guó)內(nèi)MOOC的研究主要包括MOOC平臺(tái)建設(shè)研究、MOOC教學(xué)模式研究、“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)現(xiàn)方式研究等。清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等很多高水平大學(xué)都設(shè)置了MOOC，并進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，在國(guó)家積極倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代背景下，更具特色的高職高專院校如何結(jié)合自身學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮“重技能，強(qiáng)能力”的培養(yǎng)特點(diǎn)，提供更優(yōu)質(zhì)的開(kāi)放性遠(yuǎn)程教育服務(wù)是各高職高專院校面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，從大量MOOC課程建設(shè)的嘗試中探索自己的MOOC之路。

MOOC不是單純的教師講課，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、師生互動(dòng)等不同教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)編排完整呈現(xiàn)，從而在線產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。這些大數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含了大量的對(duì)教育教學(xué)具有普遍意義的規(guī)律和價(jià)值，通過(guò)對(duì)這些慕課大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，教師可以有效掌握教學(xué)規(guī)律、預(yù)測(cè)教育活動(dòng)、進(jìn)行教育管理和決策等。

1 高職高專院校慕課物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)

目前，大多數(shù)高職高專院校都有自己的圖書館，而MOOC學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行登錄、學(xué)習(xí)、進(jìn)行互動(dòng)等。將MOOC的平臺(tái)建設(shè)與學(xué)校已有的圖書館平臺(tái)相結(jié)合，充分利用已有資源，進(jìn)行統(tǒng)一資源平臺(tái)登錄，可有效降低學(xué)校建設(shè)MOOC平臺(tái)的成本，提高資源使用率。MOOC與圖書館統(tǒng)一物聯(lián)建設(shè)平臺(tái)如圖1所示。

統(tǒng)一MOOC教育平臺(tái)與圖書館系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)圖書館統(tǒng)一登錄賬戶登錄，通過(guò)MOOC教室進(jìn)行MOOC課程在線學(xué)習(xí)。慕課教育平臺(tái)包括在線教學(xué)、課輔教學(xué)、社交媒體（包括微信、QQ等）、知識(shí)分析與綜合等，最終形成知識(shí)的積累信息。

MOOC教學(xué)平臺(tái)與大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)直接相連，將學(xué)生學(xué)習(xí)記錄以及圖書借閱記錄等提交大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)進(jìn)行分析。此外，大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)還包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)清洗和數(shù)據(jù)預(yù)處理、大數(shù)據(jù)分析與可視化等功能。

學(xué)生可以通過(guò)客戶端、瀏覽器及移動(dòng)端等設(shè)備，形成一個(gè)綜合的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)。

2 慕課大數(shù)據(jù)分析

通過(guò)MOOC平臺(tái)可以獲得學(xué)校學(xué)生對(duì)于MOOC課程學(xué)習(xí)的有效記錄，包括學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、登錄時(shí)間、下線時(shí)間、學(xué)習(xí)課程名稱，學(xué)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)記錄、在線互動(dòng)內(nèi)容、在線互動(dòng)次數(shù)、做作業(yè)次數(shù)、做作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、做作業(yè)成績(jī)、學(xué)生考試課程名稱，課程期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)、課程綜合成績(jī)、課程成績(jī)排名等內(nèi)容。由于學(xué)生使用的是與圖書館平臺(tái)進(jìn)行綜合統(tǒng)一登錄的平臺(tái)，還可以獲取學(xué)生的圖書借閱情況，如借閱圖書名稱、借閱日期、還書日期等。

針對(duì)獲取的學(xué)生學(xué)習(xí)MOOC的綜合大數(shù)據(jù)，需要采用大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)進(jìn)行處理。圖2所示為基于分布式集群處理的大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)架構(gòu)圖。平臺(tái)采用大數(shù)據(jù)生態(tài)圈的Python，數(shù)據(jù)庫(kù)采用MongDB，存儲(chǔ)動(dòng)態(tài)常用分析所用的數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)預(yù)處理與存儲(chǔ)模塊包括用于大數(shù)據(jù)分布式存儲(chǔ)的分布式文件系統(tǒng)（Hadoop Distributed File System， HDFS）和Tachyon分布式內(nèi)存管理系統(tǒng)，可對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗并提供存儲(chǔ)服務(wù)；在計(jì)算處理方面，采用UC Berkeley提出的基于內(nèi)存計(jì)算的Spark。Spark所有作業(yè)都在內(nèi)存中完成，通過(guò)分布式彈性數(shù)據(jù)集（Resilient Distributed Dataset，RDD），Spark能夠?qū)ψ鳂I(yè)流程進(jìn)行掃描并根據(jù)作業(yè)的先后次序進(jìn)行優(yōu)化，加快在內(nèi)存中的運(yùn)算速度。利用Spark中的MLlib和Graphx提供機(jī)器學(xué)習(xí)、優(yōu)化和圖計(jì)算等方面的功能，并輔以Mahout和Hadoop MapReduce框架進(jìn)行其他算法的補(bǔ)充；可視化模塊以JavaScript為手段，采用D3和Processing將整個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的相關(guān)結(jié)果進(jìn)行可視化展示。

數(shù)據(jù)挖掘子系統(tǒng)與數(shù)據(jù)分析子系統(tǒng)是整個(gè)框架的核心，整個(gè)大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)以Spark分布式集群為主體，由1臺(tái)主節(jié)點(diǎn)，8臺(tái)子節(jié)點(diǎn)組成，其中主節(jié)點(diǎn)與子節(jié)點(diǎn)機(jī)器均為4核Intel Xeon E7-8837，2.67 GHz，16 G內(nèi)存，HDFS存儲(chǔ)容量為2.5 T。

此外，學(xué)生還可以在線下根據(jù)自身需求選擇不同的教學(xué)資源、方式、媒介，亦可自行決定課程學(xué)習(xí)時(shí)間，加之網(wǎng)絡(luò)論壇的輔助和課上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，使得教學(xué)更富成效。

3 計(jì)算機(jī)媒體類課程慕課的應(yīng)用推廣

針對(duì)計(jì)算機(jī)類課程，通過(guò)圖1所示的MOOC與圖書館統(tǒng)一資源平臺(tái)，借助大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，對(duì)于獲取的學(xué)生的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，得到準(zhǔn)確的學(xué)生學(xué)習(xí)喜好模式，及對(duì)教師MOOC課程水平進(jìn)行準(zhǔn)確分級(jí)。

4 結(jié) 語(yǔ)

基于這些計(jì)算機(jī)類課程大數(shù)據(jù)分析的結(jié)論，梳理出計(jì)算機(jī)媒體處理類課程MOOC教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合MOOC的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與媒體處理類課程需要大量視頻、圖像、PPT、音頻等綜合展示的特色，將其他類課程MOOC建設(shè)模式和大數(shù)據(jù)分析的結(jié)論，靈活遷移到媒體類課程教學(xué)中，幫助教師探尋學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效率，提出具體的教學(xué)方法改進(jìn)措施，使得課程的講授更加靈活、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)，更加具有針對(duì)性，方便教師更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，真正做到因材施教，取得事半功倍的成效，在減少教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也讓學(xué)生能夠?qū)W的更直觀，更深入，更扎實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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1.1電梯檢驗(yàn)檢測(cè)類型電梯檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)是確保電梯質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在具體的工作中包含了出廠前檢驗(yàn)、使用前檢驗(yàn)、型式檢驗(yàn)、事故檢驗(yàn)和維修改造檢驗(yàn)等方面。下面我們就這些檢驗(yàn)工作要點(diǎn)作分析。

1.1.1出廠前檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)。出廠之前的檢測(cè)檢驗(yàn)工作是由電梯制造商根據(jù)國(guó)家生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電梯開(kāi)展的一項(xiàng)檢驗(yàn)檢測(cè)工作，其主要是針對(duì)電梯產(chǎn)品是否符合國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)要求，并且要對(duì)電梯的各個(gè)零件檢驗(yàn)結(jié)果給出出廠合格證明。另外，檢測(cè)工作中還需要對(duì)零件在組成電梯之后的協(xié)調(diào)性與一致性進(jìn)行檢測(cè)，以此來(lái)確保電梯的運(yùn)行安全與正常。

1.1.2使用前的檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)。使用之前的電梯檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)主要指的是電梯在安裝調(diào)試之前根據(jù)施工建設(shè)指標(biāo)對(duì)電梯開(kāi)展的零件、安全性能檢驗(yàn)工作。這一方面的工作包含了電梯的安裝、調(diào)試以及電梯整體功能的檢測(cè)，該檢驗(yàn)過(guò)程中我們還需要高度重視安裝單位的質(zhì)量監(jiān)督部門以及自檢部門的監(jiān)督結(jié)果，以此來(lái)確保電梯投入使用之前一切性能正常，都能符合當(dāng)前工程施工建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

1.1.3電梯型式檢驗(yàn)。電梯型式檢驗(yàn)主要是檢查電梯安裝部件以及零件的形式是否能夠滿足工程需要，以此來(lái)確定工程電梯安裝質(zhì)量與規(guī)格。

1.1.4事故檢驗(yàn)和改造維修檢驗(yàn)。事故檢驗(yàn)主要指的是電梯在發(fā)生重大事故之后的改造維修檢驗(yàn)，是根據(jù)電梯在事故產(chǎn)生原因?qū)﹄娞萘悴考M(jìn)行更換、維修的一種檢驗(yàn)改造措施。如果改變了電梯的主要參數(shù)，包括電梯的轎廂重量、控制系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)主機(jī)、門鎖裝置等，就需要對(duì)電梯進(jìn)行全面的檢測(cè)，來(lái)確保電梯仍然能夠正常、安全的運(yùn)行。

1.2常見(jiàn)電梯檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)

1.2.1目視檢測(cè)。當(dāng)技術(shù)人員在對(duì)電梯進(jìn)行檢驗(yàn)的過(guò)程中，目測(cè)檢驗(yàn)方法是常見(jiàn)的基礎(chǔ)檢驗(yàn)手段之一，人們主要是通過(guò)電梯整體外觀以及實(shí)際運(yùn)行情況，對(duì)電梯的性能進(jìn)行基本的了解，從而對(duì)電梯故障問(wèn)題發(fā)生的大概位置進(jìn)行初步的判斷。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)趯?duì)電梯進(jìn)行目測(cè)檢驗(yàn)的過(guò)程中，一般都是對(duì)電梯的控制區(qū)和轎廂去的使用功能進(jìn)行檢驗(yàn)，從而有效的排除其中存在的故障問(wèn)題。另外，檢驗(yàn)人員在對(duì)電梯設(shè)備零件的尺寸大小進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，也可以利用相關(guān)的簡(jiǎn)要工具，來(lái)對(duì)零件的尺寸進(jìn)行測(cè)量，從而使其安全性能得到進(jìn)一步的提升。

1.2.2應(yīng)用無(wú)損檢測(cè)。目前，人們?cè)陔娞輽z驗(yàn)當(dāng)中，應(yīng)用無(wú)損檢驗(yàn)方法是十分常見(jiàn)的，它不僅可以對(duì)電梯的安全性能進(jìn)行整體性的檢測(cè)，還有效的控制了電梯系統(tǒng)的正常使用。通常情況下，應(yīng)用無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在電梯檢測(cè)工作中的應(yīng)用方法主要有線錘法和激光檢驗(yàn)法這兩種，它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，都有著較好的檢測(cè)效果，使得電梯系統(tǒng)中存在的故障問(wèn)題可以得到很好的排除。而且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們也將許多先進(jìn)的檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用到其中，這就使得應(yīng)用無(wú)損檢測(cè)技術(shù)的功能得到進(jìn)一步的提升，從而滿足當(dāng)前電梯運(yùn)行的相關(guān)要求。

1.2.3曳引鋼絲繩漏磁檢測(cè)。曳引鋼絲繩漏磁檢測(cè)是根據(jù)磁鐵漏磁產(chǎn)生的磁場(chǎng)變化原理，將探傷傳感裝置放于電梯容易出現(xiàn)故障的重要零件部位，以其磁場(chǎng)變化與常規(guī)磁場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，并將磁場(chǎng)變化產(chǎn)生的信號(hào)傳入計(jì)算機(jī)。曳引鋼絲繩漏磁檢測(cè)還需要在計(jì)算機(jī)內(nèi)設(shè)定相關(guān)的電梯條件和電梯數(shù)據(jù)，然后再將漏磁產(chǎn)生的新號(hào)編碼進(jìn)行設(shè)置和帶入，由計(jì)算機(jī)對(duì)電梯內(nèi)部的磨損狀況和設(shè)備準(zhǔn)確程度進(jìn)行分析說(shuō)明，得出相應(yīng)結(jié)論。

1.2.4噪聲檢測(cè)。對(duì)電梯的噪聲檢測(cè)是運(yùn)用相關(guān)測(cè)聲壓級(jí)傳感技術(shù)對(duì)電梯進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)，從具體應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，是將測(cè)聲壓級(jí)傳感裝置放在距離地面1.5米高度的位置，設(shè)置三個(gè)或三個(gè)以上測(cè)試點(diǎn)并于傳感裝置1米的距離位置進(jìn)行測(cè)量，在數(shù)據(jù)獲取過(guò)程中選取噪聲最大數(shù)值進(jìn)行分析。噪聲檢測(cè)方式具有設(shè)備工具較為便捷的優(yōu)點(diǎn)，并能運(yùn)用于對(duì)電梯的綜合水平測(cè)試。

篇（8）

二、工作目標(biāo)

（一）2017年就業(yè)促進(jìn)民生工程目標(biāo)：全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)7400人；城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)1700人；就業(yè)困難人員再就業(yè)490人；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.3%以內(nèi)。

（二）2017年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作省級(jí)目標(biāo)：組織600人參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)100人；網(wǎng)上辦事大廳推廣使用；失業(yè)保險(xiǎn)待遇發(fā)放“零”差錯(cuò)。

（三）2017年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作市級(jí)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)250人；就業(yè)登記達(dá)到6萬(wàn)人；簡(jiǎn)報(bào)信息40條公共招聘網(wǎng)推廣使用；實(shí)現(xiàn)就業(yè)系統(tǒng)專網(wǎng)數(shù)據(jù)和報(bào)表、資金使用同步；全面推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“放管服”；積極參與省市舉辦的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)名制信息庫(kù)和農(nóng)村貧困人口數(shù)據(jù)庫(kù)（兩庫(kù)）半年更新率達(dá)50%以上；建立就業(yè)扶貧示范村10個(gè)；建立完善園區(qū)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)站1個(gè)。

三、工作措施和工作要點(diǎn)

（一）下大力氣推進(jìn)就業(yè)精準(zhǔn)扶貧

1、動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)掌握數(shù)據(jù)。加強(qiáng)與扶貧移民部門的對(duì)接，及時(shí)掌握今年分解落實(shí)的脫貧人口情況，將農(nóng)勞實(shí)名制數(shù)據(jù)庫(kù)信息與“六有”大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行比對(duì)復(fù)核，摸清198個(gè)退出村中16—60歲貧困勞動(dòng)力底數(shù)，為精準(zhǔn)開(kāi)展就業(yè)扶貧提供依據(jù)。建立市縣鄉(xiāng)村“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，以貧困村為單位，依靠“第一書記”、鄉(xiāng)村勞動(dòng)保障協(xié)理員進(jìn)村入戶，精準(zhǔn)掌握貧困勞動(dòng)力的基礎(chǔ)信息、就業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移輸出、自主創(chuàng)業(yè)、公益性崗位安置等“五個(gè)名單”的變動(dòng)情況，及時(shí)將變動(dòng)信息與“六有”大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行比對(duì)，確保數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確以及數(shù)據(jù)及時(shí)更新。

2、大力促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。舉辦就業(yè)扶貧專場(chǎng)招聘會(huì)，通過(guò)公共招聘網(wǎng)、手機(jī)短信、鄉(xiāng)村廣播、微信等媒介，及時(shí)向貧困勞動(dòng)力崗位信息。利用信息化、科技化、智能化手段，以扶貧信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建立貧困勞動(dòng)力就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，對(duì)貧困戶勞動(dòng)能力、就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行精準(zhǔn)記錄、動(dòng)態(tài)管理，對(duì)企業(yè)、商會(huì)的用工信息進(jìn)行定向、精準(zhǔn)對(duì)接，搭建起貧困戶與用工企業(yè)互聯(lián)互通的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)貧困人口基本情況清、勞動(dòng)力狀況清、就業(yè)需求清、培訓(xùn)意愿清、社會(huì)保障清、幫扶措施清。

3、加大工作推進(jìn)力度。按照市級(jí)目標(biāo)任務(wù)打造10個(gè)就業(yè)扶貧示范村，推進(jìn)就業(yè)扶貧標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加大對(duì)就業(yè)扶貧工作中成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。同時(shí)，大力開(kāi)發(fā)農(nóng)村公益性崗位，托底安排貧困群眾就業(yè)。每個(gè)退出村開(kāi)發(fā)不低于5個(gè)的公益性崗位，每個(gè)崗位每月給予400元補(bǔ)貼。

（二）全力幫助重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1、實(shí)施兩個(gè)計(jì)劃。深入實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)水平不降低。積極會(huì)同教育部門，通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)校園、舉辦校園招聘和各類創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，提高高校畢業(yè)生離校前的就業(yè)率。對(duì)實(shí)名登記的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，有針對(duì)性的組織開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶，多渠道幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和工作措施，積極引導(dǎo)、幫助各類創(chuàng)業(yè)群體成功創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2、強(qiáng)化就業(yè)援助工作。積極穩(wěn)妥做好化解過(guò)剩產(chǎn)能職工安置工作，對(duì)化解過(guò)剩產(chǎn)能壓力大、職工安置任務(wù)重、經(jīng)營(yíng)十分困難的企業(yè)，按規(guī)定落實(shí)失業(yè)保險(xiǎn)等就業(yè)扶持政策，大力開(kāi)展就業(yè)援助行動(dòng)，搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，針對(duì)性抓好就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，確保職工轉(zhuǎn)崗不下崗、轉(zhuǎn)業(yè)不失業(yè)。精準(zhǔn)掌握各類就業(yè)困難人員就業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹，及時(shí)兌現(xiàn)公益性崗位就業(yè)人員的社保補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼，動(dòng)態(tài)消除“零就業(yè)”家庭。做好2014級(jí)藏區(qū)“9+3”學(xué)生就業(yè)工作，收集各類用工信息，協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生與企業(yè)對(duì)接，確保藏區(qū)“9+3”學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%。

3、推進(jìn)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)“一園四線”，幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)，對(duì)有資金有項(xiàng)目的返鄉(xiāng)農(nóng)民工在政策上引導(dǎo)支持其創(chuàng)業(yè)，無(wú)資金無(wú)項(xiàng)目的推薦到工業(yè)流水線、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線、電商配送線、三產(chǎn)物流線上就業(yè)。

（三）狠抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作

1、大力實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。我們始終把高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作放在首位，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)，并積極落實(shí)離校高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，積極引導(dǎo)和扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，并為轄區(qū)內(nèi)符合條件的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生及時(shí)兌現(xiàn)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。通過(guò)實(shí)地調(diào)查創(chuàng)業(yè)規(guī)模、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及經(jīng)營(yíng)情況，現(xiàn)場(chǎng)為他們提供更好的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

2、極落實(shí)扶持政策促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)者、下崗失業(yè)人員等重點(diǎn)人群創(chuàng)業(yè)。積極依托園區(qū)孵化園，大力籌備返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等一系列服務(wù)幫助他們創(chuàng)業(yè)。

（四）努力提高技能培訓(xùn)質(zhì)量

1、開(kāi)展技能培訓(xùn)。包括農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)、以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)聯(lián)系，大力實(shí)施商會(huì)培訓(xùn)。做好已轉(zhuǎn)移就業(yè)人員崗前培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)，培訓(xùn)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)保障，突出抓好“人員、資金、組織”三保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量提檔升級(jí)。

2、開(kāi)展貧困家庭培訓(xùn)。積極會(huì)同技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，及時(shí)征集貧困勞動(dòng)力的培訓(xùn)意愿，指導(dǎo)、協(xié)助院校機(jī)構(gòu)通過(guò)開(kāi)設(shè)“扶貧專班”、舉辦送培訓(xùn)下鄉(xiāng)活動(dòng)、依托“農(nóng)民夜校”定點(diǎn)培訓(xùn)等方式開(kāi)展技能培訓(xùn)、做好就業(yè)推薦，按規(guī)定落實(shí)獎(jiǎng)補(bǔ)政策，全面完成貧困家庭技能培訓(xùn)年度目標(biāo)任務(wù)。

篇（9）

【中圖分類號(hào)】TP393【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1673-1069（2020）08-0180-02

1引言

人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)是新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，在這一背景下，人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用水平得到了很大提升，各個(gè)行業(yè)都需要將人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效融合，積極探索先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用形式，明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，為技術(shù)研發(fā)控制工作的開(kāi)展提供支持，滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)發(fā)展需求。基于此，文章闡述了人工智能技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，介紹了人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用，總結(jié)了實(shí)踐應(yīng)用及優(yōu)化措施。

2人工智能技術(shù)概述

人工智能技術(shù)將計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等進(jìn)行了有效融合，這項(xiàng)技術(shù)賦予了機(jī)器人工智能功能，機(jī)器可以針對(duì)復(fù)雜、危險(xiǎn)的工作進(jìn)行有效處理，既能夠提升工作效率，又可以保障人身安全[1]。目前，人工智能技術(shù)呈現(xiàn)出綜合性特點(diǎn)，為計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、發(fā)展提供了技術(shù)支持，技術(shù)人員需要將人工智能技術(shù)作為核心，針對(duì)數(shù)值計(jì)算、問(wèn)題求解進(jìn)行優(yōu)化，可以將其發(fā)展成知識(shí)處理，人工智能還可以處理各項(xiàng)不確定信息，加深對(duì)系統(tǒng)資源狀態(tài)的實(shí)時(shí)了解、追蹤，以獲取更多有效的信息內(nèi)容，向用戶提供更多的信息。人工智能技術(shù)的寫作能力比較強(qiáng)，能夠針對(duì)很多資源、信息進(jìn)行整合，用戶可以共享、傳輸各項(xiàng)信息，根據(jù)多寫作的分布式人工智能思想、網(wǎng)絡(luò)管理，提高網(wǎng)絡(luò)管理工作效率、效益。在網(wǎng)絡(luò)智能化管理過(guò)程中，人工智能具有很大優(yōu)勢(shì)，具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、推理能力，其在網(wǎng)絡(luò)管理中的應(yīng)用能夠快速、準(zhǔn)確處理各項(xiàng)信息，還具備記憶功能，可以存儲(chǔ)更多信息，構(gòu)建信息庫(kù)，針對(duì)信息進(jìn)行總結(jié)，產(chǎn)生高級(jí)的信息。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中人工智能應(yīng)用現(xiàn)狀

在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及范圍日益擴(kuò)大，人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效融合，人民群眾越來(lái)越關(guān)注人工智能技術(shù)優(yōu)勢(shì)及發(fā)展。在日常工作、生活過(guò)程中，人們可以利用人工智能技術(shù)，有效地處理模糊信息，改善了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)局限性的影響，人工智能技術(shù)還能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境強(qiáng)化信息監(jiān)控力度，提高工作的準(zhǔn)確性。同時(shí)，人工智能技術(shù)能夠確保各項(xiàng)管理工作的協(xié)調(diào)性，利用人工智能技術(shù)可以制定信息約束管理系統(tǒng)，配合人工智能技術(shù)全面監(jiān)測(cè)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息，突出各個(gè)管理層相互協(xié)作的特征。現(xiàn)階段，人工智能技術(shù)的應(yīng)用范圍更加廣泛，并處于快速發(fā)展時(shí)期，在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展中人工智能技術(shù)水平也將提升，為人民群眾的生活、工作提供更多便利。

4人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用

4.1網(wǎng)絡(luò)安全管理

在信息技術(shù)的快速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)安全管理是完善、探索過(guò)程中的關(guān)鍵管理工作，網(wǎng)絡(luò)安全管理工作為提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用提供了基礎(chǔ)保障，通過(guò)確保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用安全，可以為生產(chǎn)工作的有效性提供支持。在這一背景下，技術(shù)人員利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)，可以有效地規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)安全管理工作要點(diǎn)，滿足網(wǎng)絡(luò)安全管理中的各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用需求，其主要原因是大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)的應(yīng)用，有效地提升了網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)的防護(hù)能力，為網(wǎng)絡(luò)安全管理提供了防護(hù)保障。例如，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，為了滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用需求，應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)中的人工智能防護(hù)體系，可以將智能攔截防護(hù)技術(shù)、人工智能技術(shù)進(jìn)行融合，組建技術(shù)控制中的核心防護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系，將其作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳輸?shù)男畔⒎雷o(hù)形式。另外，在網(wǎng)絡(luò)安全管理過(guò)程中，利用人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以有效地整合網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)水平。

4.2數(shù)據(jù)采集與分析

現(xiàn)階段，在數(shù)據(jù)采集分析過(guò)程中，技術(shù)人員需要強(qiáng)化人工智能技術(shù)的應(yīng)用，工作人員在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生龐大的數(shù)據(jù)量，需要挖掘更多的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)時(shí)代信息逐漸呈現(xiàn)出多樣性、數(shù)據(jù)總量大等特點(diǎn)，單純地依賴傳統(tǒng)技術(shù)采集數(shù)據(jù)壓力相對(duì)較大，而利用人工智能技術(shù)可以有效地解決數(shù)據(jù)采集問(wèn)題，科學(xué)、合理地采集、分析更多數(shù)據(jù)，有效地提升數(shù)據(jù)分析效率。

4.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理及評(píng)價(jià)

為了滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的多元化功能、服務(wù)需求，需要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)進(jìn)行融合。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理過(guò)程中，技術(shù)人員需要將人工智能滲透到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，確保網(wǎng)絡(luò)管理的安全性，其具備的問(wèn)題求解技術(shù)、專家知識(shí)庫(kù)能夠促使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合管理。現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出瞬變性、動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性特點(diǎn)，人工智能技術(shù)的應(yīng)用可以將復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合管理進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理，為綜合管理提供便利[2]。同時(shí)，以人工智能技術(shù)基礎(chǔ)發(fā)展的專家決策、支持方法，已在信息系統(tǒng)管理中得到了有效應(yīng)用，并取得了很大效果，專家系統(tǒng)可以自主吸收、總結(jié)專家的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，將更多的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)錄入系統(tǒng)中，針對(duì)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行完善，能夠利用匯集的專家經(jīng)驗(yàn)自主解決、處理更多相似問(wèn)題。另外，人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，可以有效地解決復(fù)雜工作。

5人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的優(yōu)化措施

5.1提升人工智能的智能化程度

現(xiàn)階段，技術(shù)人員需要強(qiáng)化人工智能技術(shù)研究力度，不斷提升智能化水平，充分發(fā)揮出人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的作用，為了提升人工智能技術(shù)的智能水平，需要針對(duì)場(chǎng)景、數(shù)據(jù)模擬效果進(jìn)行強(qiáng)化，如人工智能技術(shù)的應(yīng)用可以根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)新、優(yōu)化人工智能系統(tǒng)。

5.2政府與企業(yè)參與技術(shù)創(chuàng)新

人工智能技術(shù)屬于高新技術(shù)，在應(yīng)用、推廣過(guò)程中，工作人員需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，政府、企業(yè)是人工智能技術(shù)的創(chuàng)新主體，對(duì)于政府部門來(lái)說(shuō)，企業(yè)創(chuàng)新具有很大優(yōu)勢(shì)。政府部門需要根據(jù)人工智能技術(shù)研發(fā)相應(yīng)的政策支持，營(yíng)造良好的環(huán)境，在人工智能技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中，需要大量資金、優(yōu)秀人才作為支持，政府部門需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，還需要加大資金投入力度，促使人工智能技術(shù)向高層次進(jìn)行發(fā)展。

5.3強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)人工智能應(yīng)用環(huán)境

人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用，需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作，促使人工智能技術(shù)更好地應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，相關(guān)部門需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作，營(yíng)造良好的人工智能技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，重視信息泄露問(wèn)題，確保各個(gè)部門放心使用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)應(yīng)用的預(yù)期效果[3]。

篇（10）

關(guān)鍵詞：

大數(shù)據(jù) 可視化 在線教育 教學(xué) 應(yīng)用

中國(guó)分類號(hào)：G423

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069 （2015） 02-0157-02

一 內(nèi)涵解讀與價(jià)值概述

1 大數(shù)據(jù)的概念與特點(diǎn)

美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究院（ NIST）對(duì)大數(shù)據(jù)（Big Data）做出的定義是：大數(shù)據(jù)是指其數(shù)據(jù)量、采集速度，或數(shù)據(jù)表示限制了使用傳統(tǒng)關(guān)系型方法進(jìn)行有效分析的能力，或需要使用重要的水平縮放技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效處理的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用就是利用數(shù)據(jù)分析的方法，從大數(shù)據(jù)中挖掘有效信息，為用戶提供輔助決策，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)價(jià)值的過(guò)程。

大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)主要包括：（1）規(guī)模大（Volume）：主要指對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)容量大，計(jì)量單位甚至上升到EB、ZB、YB及以上級(jí)別；（2）速度快（ Velocity）：指對(duì)數(shù)據(jù)分析的速度極快，一般在秒級(jí)時(shí)間范圍內(nèi)可以給出海量數(shù)據(jù)分析的結(jié)果；（3）種類多（Variety）：指包含的數(shù)據(jù)類型非常多，既包括網(wǎng)站記錄、網(wǎng)絡(luò)日志、圖片信息，又包含動(dòng)畫、視頻、地理位置等信息；（4）價(jià)值高（Value）：指大數(shù)據(jù)的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)背后隱藏的有價(jià)值的信息。見(jiàn)圖1：

2 大數(shù)據(jù)可視化的構(gòu)成要素與特征價(jià)值

對(duì)于大數(shù)據(jù)可視化的定義，目前存在多種不同的觀點(diǎn)。有研究者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)可視化僅僅是計(jì)算可視化的延伸與擴(kuò)展，其可視化對(duì)象為空間數(shù)據(jù)，只是將抽象數(shù)據(jù)直觀地表達(dá)出來(lái)，與信息可視化、知識(shí)可視化既有交叉又有不同。也有研究者認(rèn)為大數(shù)據(jù)可視化是一個(gè)不斷演變的概念，人們正在接受同時(shí)涵蓋科學(xué)可視化與信息可視化的新生術(shù)語(yǔ)，它還包含知識(shí)可視化的內(nèi)容。數(shù)據(jù)可視化的范圍也有不同的劃分。有研究者提出了數(shù)據(jù)可視化由統(tǒng)計(jì)圖形和主題圖組成，主要為信息的呈現(xiàn)。也有研究者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)可視化主要包括思維導(dǎo)圖、新聞的顯示、數(shù)據(jù)的顯示、連接的顯示、網(wǎng)站的顯示、文章與資源、工具與服務(wù)等方面，范圍更加廣泛。根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容，筆者贊同大數(shù)據(jù)可視化較為寬泛的界定，認(rèn)為其同時(shí)涵蓋了科學(xué)可視化、信息可視化與知識(shí)可視化。

大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)特征主要有：一是直觀化。直觀形象地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，使用戶可以看到分析對(duì)象或事件的多個(gè)屬性或變量，且數(shù)據(jù)可以按其每一維的值分類、排序、組合和顯示。二是關(guān)聯(lián)化。能挖掘并突出呈現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，直接快捷地弄清各個(gè)屬性之間、事件之間的關(guān)系。三是藝術(shù)化。通過(guò)不同的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的藝術(shù)效果，符合審美規(guī)則。四是交互性。通過(guò)用戶與數(shù)據(jù)的交互，增強(qiáng)用戶對(duì)數(shù)據(jù)的控制與管理，實(shí)現(xiàn)可視化形式的個(gè)性化呈現(xiàn)。

大數(shù)據(jù)可視化的過(guò)程及步驟：（1）獲取。收集數(shù)據(jù)庫(kù)的表、文字記錄、網(wǎng)絡(luò)上的源文件，錄像記錄等數(shù)據(jù)。（2）分析。構(gòu)造一個(gè)結(jié)構(gòu)分類圖，并按分類排序。（3）過(guò)濾。刪除冗余數(shù)據(jù)，保留感興趣、有價(jià)值的數(shù)據(jù)。（4）挖掘。辨析數(shù)據(jù)格式，挖掘其中規(guī)律。（5）表述。比如條形圖、列表或樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖。（6）修飾。改善表述方法，使它變得更加視覺(jué)化、直觀化。（7）交互。增加方法來(lái)操作數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)交互選擇性。

二 大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用理論研究現(xiàn)狀分析

1 國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀

在中國(guó)知網(wǎng)中選擇“高級(jí)檢索”類型，并在檢索條件中選擇“主題”檢索，輸入“大數(shù)據(jù)”并含“教育”，其檢索出400余條結(jié)果與之相關(guān)，主要文章200余篇。經(jīng)過(guò)對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的分析，可以發(fā)現(xiàn)到目前為止，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究可以劃分為以下兩個(gè)階段：研究的萌芽階段和研究的起步階段。2014年3月，教育部辦公廳印發(fā)的《2014年教育信息化工作要點(diǎn)》中指出：加強(qiáng)對(duì)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、決策應(yīng)用、教育預(yù)測(cè)等相關(guān)數(shù)據(jù)資源的整合與集成，為教育決策提供及時(shí)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在全國(guó)的共享。可見(jiàn)，教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用已被列入我國(guó)教育信息化的工作程序中，相信大數(shù)據(jù)將很快被推廣并與教育領(lǐng)域的深度融合，這是當(dāng)前時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2 國(guó)外大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀

對(duì)于國(guó)外大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用的研究情況，我們主要借助教育資源信息中心ERIC數(shù)據(jù)庫(kù)提供的情況進(jìn)行分析。在搜索對(duì)話框中輸入“big data and education”，其檢索到500余條相關(guān)記錄。通過(guò)查閱論文的摘要以及結(jié)合每條記錄的“Descriptors”進(jìn)行手工篩選，剔除無(wú)關(guān)記錄，剩余30余條直接相關(guān)記錄。時(shí)間也主要分布在近三年，研究?jī)?nèi)容主要包括對(duì)教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析，個(gè)性化教育、教育方式的改善、學(xué)習(xí)策略探討、教育管理方式的改變、大數(shù)據(jù)對(duì)于教育的推動(dòng)作用、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)以及對(duì)圖書館建設(shè)、對(duì)教與學(xué)需求、評(píng)價(jià)方法的影響等方面。可見(jiàn)，雖然大數(shù)據(jù)在國(guó)外出現(xiàn)較早也備受重視，但是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用仍不夠深入，正如Anthony G.Picciano教授所說(shuō)：教學(xué)應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析處于起步階段，還需要幾年才能成熟，雖然大數(shù)據(jù)的存在被證明是該被重視的，但大數(shù)據(jù)并不是解決所有教育問(wèn)題的靈丹妙藥，它只是給人們提供了擬定教育問(wèn)題解決方案時(shí)的一部分決策參考。

3 大數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于在線教育教學(xué)的意義與平臺(tái)

大數(shù)據(jù)給在線教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的探索帶來(lái)了新思維、新視角、新技術(shù)、新方法。其應(yīng)用意義主要是革新教育理念和教育思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育、重新構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)方式、加強(qiáng)學(xué)校基于數(shù)據(jù)的管理等。

目前國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)有：Moodle、Blackboard、Sakai、Khan Academy、網(wǎng)易公開(kāi)課、傳課網(wǎng)以及掀起當(dāng)下教育革命風(fēng)暴的“MOOCS”等等。

綜上，國(guó)內(nèi)外大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究都尚處于起步階段，相關(guān)研究涉獵的內(nèi)容雖然比較廣泛但是研究深度不夠，也缺乏具體的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究力度，以期盡早推動(dòng)大數(shù)據(jù)在在線教育教學(xué)實(shí)踐中真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用。

三 大數(shù)據(jù)可視化在在線教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐探究

目前高校網(wǎng)院動(dòng)畫專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)用尚顯不足。如何對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，并得到良好的可視化顯示應(yīng)用7如何讓動(dòng)畫知識(shí)變得直觀、藝術(shù)、關(guān)聯(lián)、交互7如何利用數(shù)據(jù)的可視化處理來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的管理與決策？筆者認(rèn)為大數(shù)據(jù)可視化在在線教育教學(xué)中的應(yīng)用可以按照模塊化功能和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)，可分為三方面：一是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用；二是教師在課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)模塊中的應(yīng)用；三是教學(xué)管理者在管理中的應(yīng)用。

1 學(xué)生角度：促進(jìn)知識(shí)探究、內(nèi)化，進(jìn)行自我評(píng)估

三維動(dòng)畫知識(shí)是一門與市場(chǎng)聯(lián)系密切、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)軟件知識(shí)，涵蓋了模型創(chuàng)作、質(zhì)感表現(xiàn)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、特技效果、鏡頭運(yùn)用等幾大藝術(shù)門類，對(duì)于不同的專業(yè)方向，學(xué)生探究動(dòng)畫知識(shí)的內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于影視動(dòng)畫專業(yè)方向的學(xué)生，要求涉及建模、材質(zhì)、動(dòng)畫和特效等方面的知識(shí)，但重點(diǎn)突出特效技法的運(yùn)用、舞臺(tái)類質(zhì)感的表現(xiàn)、光和影的表達(dá)等；對(duì)于游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)是角色建模、角色材質(zhì)表現(xiàn)、角色骨骼動(dòng)畫制作等內(nèi)容；對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)是建筑類模型的準(zhǔn)確制作、真實(shí)材質(zhì)燈光環(huán)境的表現(xiàn)、漫游動(dòng)畫設(shè)計(jì)等內(nèi)容：對(duì)于多媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，除基本的模塊知識(shí)外，還應(yīng)考慮互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

不同專業(yè)方向的學(xué)生在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)一些研究數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化的處理分析，探究三維動(dòng)畫知識(shí)規(guī)律。學(xué)生也可以根據(jù)自己的理解對(duì)現(xiàn)有的三維動(dòng)畫知識(shí)進(jìn)行可視化建模，形成三維動(dòng)畫知識(shí)框架與互聯(lián)體系。可視化的三維動(dòng)畫知識(shí)模型能夠促進(jìn)學(xué)生間有效的溝通與交流，便于發(fā)現(xiàn)自己和其他同學(xué)的異同，有助于完善自己的三維動(dòng)畫知識(shí)體系。同時(shí)，使用可視化建模工具呈現(xiàn)三維動(dòng)畫知識(shí)有助于學(xué)習(xí)者以具體和有意義的方式來(lái)表征概念，促進(jìn)思維的外顯和學(xué)習(xí)的反思。學(xué)習(xí)者在接受評(píng)價(jià)形成模型的過(guò)程中，促進(jìn)了新舊知識(shí)的整合，建構(gòu)了三維動(dòng)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了自我反思的能力；通過(guò)模型，學(xué)習(xí)者將自己對(duì)于三維動(dòng)畫知識(shí)的理解表現(xiàn)出來(lái)，有助于加強(qiáng)三維動(dòng)畫知識(shí)結(jié)構(gòu)化的形成，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維模式。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的可視化處理結(jié)果，可以作為學(xué)生自我評(píng)估的參照。學(xué)生可以直觀了解自己的學(xué)習(xí)行為（學(xué)習(xí)時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)和瀏覽內(nèi)容等），并與其他同學(xué)形成比較，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自我規(guī)劃，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。另外，對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)的可視化處理，可以為學(xué)生建立單獨(dú)的縱向成長(zhǎng)記錄，形成個(gè)性化的學(xué)生進(jìn)步報(bào)告。

2 教師角度：提供教育發(fā)展動(dòng)向，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

動(dòng)畫作為一個(gè)新興專業(yè)，尚未建立起一個(gè)成熟完善的教學(xué)系統(tǒng)，動(dòng)畫的教材雖然林林總總，俯拾即是，但真正公認(rèn)經(jīng)典的流通教材卻寥寥無(wú)幾，很難找到，特別是針對(duì)不同專業(yè)的教材更是如鳳毛麟角。因此，教師可以通過(guò)數(shù)據(jù)可視化，大膽地進(jìn)行從形式到實(shí)質(zhì)的改革創(chuàng)新，根據(jù)工作過(guò)程體系構(gòu)建教材內(nèi)容和實(shí)例。此外，三維動(dòng)畫課程與時(shí)展聯(lián)系緊密，軟件版本升級(jí)很|央，一般是一年提升一個(gè)版本，版本升級(jí)會(huì)增加新的功能，為此需要教師通過(guò)數(shù)據(jù)可視化密切關(guān)注版本升級(jí)的內(nèi)容加入教材與教學(xué)中。

動(dòng)畫課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)以及復(fù)習(xí)課，教師利用知識(shí)可視化方式，將三維動(dòng)畫知識(shí)可視化圖直接投影出來(lái)，既省時(shí)又省力，還可以資源共享。三維動(dòng)畫課程最典型的教學(xué)方法就是教師對(duì)軟件命令逐個(gè)講解，在講解過(guò)程中，既可應(yīng)用目前十分流行的案例教學(xué)法，圍繞多個(gè)案例講解一個(gè)命令，也可使用流行的“邊講邊練、講練結(jié)合”的教學(xué)模式，避免傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)建課程的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖，從而使教學(xué)生動(dòng)有趣，使學(xué)生學(xué)有所獲。

總之，數(shù)據(jù)可視化技術(shù)可以讓動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)得到優(yōu)化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3 教學(xué)管理者角度：提高在線教育交互平臺(tái)管理能力

篇（11）

(一)通識(shí)教育基礎(chǔ)上法學(xué)專業(yè)教育的差異化探索

作為一個(gè)完整的法律人才培養(yǎng)體制，法學(xué)教育既包括通識(shí)教育，也包括專業(yè)教育;但無(wú)論通識(shí)教育抑或?qū)I(yè)教育，都是基于綜合辦學(xué)條件的差異化探索。法學(xué)教育強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，是由如下幾方面原因決定的：首先，法律治理以其他社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)。法律是建立在復(fù)雜社會(huì)關(guān)系之上的規(guī)范。隨著依法治國(guó)的全面推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系和社會(huì)關(guān)系等將逐步在更深層面納入法治軌道。因此，復(fù)雜社會(huì)關(guān)系所要求的基本知識(shí)與法律知識(shí)必須相互融通;同時(shí)，從其他學(xué)科角度來(lái)觀察法律背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展，有助于更好地理解和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義。其次，法律問(wèn)題獨(dú)立公正地解決需要法律人員掌握必需的非法學(xué)知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越顯示出多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，不同學(xué)科的融合加速，對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求也愈加綜合。大量復(fù)合性的法律問(wèn)題僅僅依靠高度專門化的法律知識(shí)已越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)。例如，程序法中規(guī)定鑒定制度等是專業(yè)知識(shí)匱乏所必需采取的措施，專家輔助人出庭制度、技術(shù)調(diào)查官說(shuō)明制度等也是對(duì)非法學(xué)知識(shí)尊重與懷疑的雙重結(jié)果。法律事務(wù)處理尤其是事實(shí)認(rèn)定中，主導(dǎo)權(quán)掌握在司法人員手中，有利于獨(dú)立公正地認(rèn)定事實(shí)從而正確適用法律。再次，職業(yè)新特征需要通識(shí)教育。職業(yè)選擇與專業(yè)教育的非對(duì)稱性、職業(yè)穩(wěn)定性與流動(dòng)性的背離等，是眾多法學(xué)學(xué)生不得不面對(duì)的擇業(yè)問(wèn)題。通識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題時(shí)具有遷移性的部分核心能力，這種能遷移的核心能力適應(yīng)了職業(yè)與專業(yè)的非對(duì)稱性、職業(yè)流動(dòng)性增加的現(xiàn)實(shí)。

這對(duì)于法學(xué)本科生而言更具必要性與緊迫性，因?yàn)榉▽W(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率自2011年以來(lái)已連續(xù)5年居于靠后的位置，即便是華東政法大學(xué)，法學(xué)畢業(yè)生真正當(dāng)法官檢察官律師的8%都不到。但是，作為一種高度專業(yè)化的職業(yè)，法學(xué)教育又必須是專業(yè)教育。首先，法學(xué)特有的知識(shí)體系。作為近代大學(xué)最早設(shè)立的三門學(xué)科之一，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，法學(xué)學(xué)科形成了核心的知識(shí)體系。目前，我國(guó)法學(xué)學(xué)科知識(shí)體系主要由法學(xué)的十幾個(gè)二級(jí)學(xué)科知識(shí)和若干三級(jí)學(xué)科或基本課程知識(shí)所構(gòu)成。法學(xué)理論、法律概念、法律規(guī)則、學(xué)術(shù)流派和各種制度規(guī)定等構(gòu)成了法理學(xué)、憲法學(xué)、行政法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)以及三大訴訟法學(xué)(刑事、民事、行政)等二級(jí)學(xué)科的主要內(nèi)容。這些知識(shí)體系具有一定的排他性，是從事法律工作領(lǐng)域必須具備的。其次，法律職業(yè)理念。法律職業(yè)理念既是其區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵所在，也是法律職業(yè)共同體相互認(rèn)同的紐帶。法律職業(yè)理念大致包括法治信仰、法律意識(shí)、執(zhí)法司法理念、法律執(zhí)業(yè)倫理與規(guī)則、法律思維與語(yǔ)言等，這對(duì)法律人的發(fā)展起著定向、涵育和規(guī)范作用。再次，法律職業(yè)能力。協(xié)商能力、談判能力、調(diào)解能力、抗辯技巧和方法、法律文書制作能力、合同起草技能、審核鑒別和運(yùn)用證據(jù)能力等，這是法學(xué)學(xué)生完成法律職業(yè)工作應(yīng)具備的基本技術(shù)、技巧和技能。中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十三次會(huì)議指出，按照法治隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)人民法院、人民檢察院隊(duì)伍建設(shè)，為全面依法治國(guó)提供人才保障。上述對(duì)法律人才的相關(guān)要求正是專業(yè)化的具體表現(xiàn)，而學(xué)生的能力水平越高，其找到的工作與專業(yè)的相關(guān)性越高的實(shí)證結(jié)論是專業(yè)化必受重視的詮釋。

二、法學(xué)教育現(xiàn)代化的支點(diǎn)

在整個(gè)高等教育向現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中，人是一個(gè)最基本的內(nèi)在因素;無(wú)論是科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)還是文化傳承創(chuàng)新，都是位列人才培養(yǎng)目標(biāo)之后而逐漸發(fā)展出的大學(xué)功能，而且也都是圍繞人才培養(yǎng)而衍生出的外在功能。在內(nèi)涵式發(fā)展成為教育發(fā)展底色的背景下，為引導(dǎo)、培育、促進(jìn)T型法學(xué)人才的博雅之基與專業(yè)之思并助推其實(shí)踐理性與技能，法學(xué)教育現(xiàn)代化必須從關(guān)注硬指標(biāo)的顯性增長(zhǎng)向致力于軟實(shí)力的內(nèi)在提升轉(zhuǎn)變：打造高素質(zhì)的專兼職教師隊(duì)伍、聚焦遷移性能力的廣譜法學(xué)教學(xué)模式、確立基于人的全面發(fā)展與法學(xué)學(xué)科屬性的有機(jī)課程體系等是其中的關(guān)鍵支點(diǎn)。

(一)打造高素質(zhì)的專兼職教師隊(duì)伍

如果說(shuō)提高質(zhì)量是高等教育的生命線，那么高校教師隊(duì)伍水平就是高等教育質(zhì)量生命線的控制線。法學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)維度：一是法學(xué)研究主題和方法的學(xué)術(shù)維度，二是法學(xué)滿足社會(huì)需要的實(shí)踐維度。無(wú)論是學(xué)術(shù)維度還是實(shí)踐維度，規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、崇尚職業(yè)的高水平法學(xué)師資隊(duì)伍是法學(xué)教育現(xiàn)代化的前提。首先，提升法學(xué)教師整體素質(zhì)。法學(xué)教師整體素質(zhì)既指教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，也包括教師個(gè)體素質(zhì)，是學(xué)者、學(xué)術(shù)梯隊(duì)及其效應(yīng)相互影響的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這需要著眼年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等要素，教師聘任中海納百川，教師培養(yǎng)中理論實(shí)務(wù)兼顧、域內(nèi)域外法學(xué)知識(shí)融合，從而造就一支結(jié)構(gòu)因素合理、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀、教學(xué)風(fēng)格良好的法學(xué)教師隊(duì)伍。其次，協(xié)調(diào)法學(xué)教師的科研與教學(xué)關(guān)系。法學(xué)學(xué)科既是科學(xué)研究的平臺(tái)，也是法學(xué)教學(xué)的平臺(tái)。法學(xué)研究與法學(xué)教學(xué)之間高度正相關(guān)：法學(xué)研究在很大程度上影響法學(xué)教學(xué)水平，法學(xué)教學(xué)水平也可以轉(zhuǎn)化為法學(xué)研究能力。因此，需改變以前偏重于科研成果的評(píng)價(jià)機(jī)制，做到既要重視對(duì)教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，也要重視教師科研成果的創(chuàng)新和實(shí)際貢獻(xiàn)以促進(jìn)教研相長(zhǎng)。2016年2月國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中確定的將科技成果轉(zhuǎn)化情況納入研發(fā)機(jī)構(gòu)和高校績(jī)效考評(píng)等就是對(duì)教師科研成果的肯定。再次，強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐交流。法學(xué)專業(yè)是深度嵌入我國(guó)系列制度設(shè)計(jì)的本科專業(yè)，必須按照社會(huì)需求塑造學(xué)生能力。強(qiáng)化與法律實(shí)踐部門的交流，是協(xié)調(diào)個(gè)體發(fā)展、知識(shí)體系和社會(huì)需求之間矛盾的關(guān)鍵舉措之一;而在高等院校內(nèi)部快速提升教師實(shí)踐能力條件不具備的情形下，就更需要借助實(shí)踐部門的外腦。瞄準(zhǔn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與提高法學(xué)科學(xué)研究水平的目標(biāo)，法學(xué)院校須基于培養(yǎng)法學(xué)人才的定位、模式與法學(xué)科研優(yōu)勢(shì)、特色、服務(wù)面向等差異，通過(guò)不同途徑切實(shí)加強(qiáng)與法律實(shí)務(wù)部門的多方位合作，精心打造專兼結(jié)合的法學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，努力將優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源集聚、轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

三、法學(xué)教育現(xiàn)代化的趨勢(shì)

法學(xué)教育需要面向未來(lái)，而非僅僅關(guān)注當(dāng)下。隨著信息技術(shù)革命與大數(shù)據(jù)席卷整個(gè)世界，法學(xué)高等教育也正經(jīng)歷著信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)的洗禮。信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)與法學(xué)教育的深度融合趨勢(shì)在促進(jìn)法學(xué)教育現(xiàn)代化的同時(shí)，也將深度改變法學(xué)教育的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與模式等。充實(shí)法學(xué)教育內(nèi)容、推進(jìn)法學(xué)教育深入改革、培養(yǎng)跨界的法學(xué)創(chuàng)新人才等正成為信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代不得不直面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。正確前瞻法學(xué)教育的這些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)進(jìn)而理性地促進(jìn)法學(xué)教育與信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)的結(jié)合，無(wú)論對(duì)于法學(xué)學(xué)科發(fā)展、學(xué)校學(xué)科水平提升，還是法學(xué)學(xué)生質(zhì)量提高與法學(xué)教師能力培養(yǎng)都具有重要的意義。

(一)法學(xué)教育內(nèi)容需緊隨信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)運(yùn)用而拓展

信息技術(shù)適用與大數(shù)據(jù)時(shí)代的社會(huì)將發(fā)生巨大甚至是本質(zhì)的變化，進(jìn)而影響人類的價(jià)值體系、知識(shí)體系與生活方式，作為支撐人類社會(huì)建設(shè)、解決矛盾與糾紛的法律必將因此而發(fā)展。首先，信息技術(shù)適用將繼續(xù)豐富法學(xué)教育內(nèi)容。教育法規(guī)定，國(guó)家推進(jìn)教育信息化，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);縣級(jí)以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排、扶持、發(fā)展教育信息技術(shù)。信息技術(shù)適用對(duì)法學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容產(chǎn)生了重要影響，如信息技術(shù)下憲法與民法中的隱私權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中專利保護(hù)與限制平衡的再定位、刑法中對(duì)于犯罪構(gòu)成影響而致的罪名增加與罪名內(nèi)容變遷等。而且，這些內(nèi)容都將繼續(xù)隨著技術(shù)適用的發(fā)展而發(fā)展，也將隨著時(shí)間的遷移而不斷被吸納進(jìn)法學(xué)教育。其次，大數(shù)據(jù)應(yīng)用將擴(kuò)展法學(xué)教育的內(nèi)容。大數(shù)據(jù)應(yīng)用涉及經(jīng)濟(jì)價(jià)值、倫理價(jià)值與社會(huì)價(jià)值等領(lǐng)域，將其納入法律治理時(shí)，自然需要平衡彼此之間的關(guān)系。例如，經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)資產(chǎn)、數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)、數(shù)據(jù)定價(jià)等問(wèn)題;利用大數(shù)據(jù)模仿人類直覺(jué)式思維的人工智能會(huì)帶來(lái)人類生存意義、情感沖突、價(jià)值選擇等系列道德倫理問(wèn)題;社會(huì)價(jià)值方面會(huì)產(chǎn)生諸如保護(hù)公民個(gè)人數(shù)據(jù)權(quán)利、保護(hù)弱勢(shì)群體交易機(jī)會(huì)、企業(yè)秘密與數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、權(quán)利公示范圍與方法改進(jìn)等問(wèn)題。法學(xué)教育自然面臨這些前沿問(wèn)題的探討與平衡，這將進(jìn)一步擴(kuò)展法學(xué)教育內(nèi)容。