制造市場調(diào)研報告大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇制造市場調(diào)研報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一;價格調(diào)查

合眾網(wǎng)高校分站迷你小風(fēng)扇XY-X13的官方報價為13.8元RMB

其他相對主流的商業(yè)電子商務(wù)平臺的報價分別是淘寶網(wǎng)：16.5RMB價格加10.0RMB運費而天貓商城的便攜式風(fēng)扇分類內(nèi)直接無法搜索到這款美觀實用的商品，其同類商品的種類較多，但是價格也五花八門，個人感覺實用美觀的大都在26~40RMB之間，也有特別便宜的，但是個人感覺都不好看也不實用，仔細算算，算上運費還要比合眾網(wǎng)高校分站迷你小風(fēng)扇XY-X13貴再去數(shù)碼專業(yè)性較強的電子平臺京東看一看，也沒有找到這一款美觀大方的商品，但是可以發(fā)現(xiàn)，京東的迷你風(fēng)扇價格普遍在26.0RMB左右，其中還不包含運費

二：價格分析

合眾網(wǎng)高校分站迷你小風(fēng)扇XY-X13的性價比遠遠超出了其他同類電子商務(wù)平臺的同類商品，這是毋庸置疑的，但是為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢，我們還是要來理性的分析一下。

1.合眾網(wǎng)的規(guī)模比淘寶京東等等的電子商務(wù)平臺規(guī)模要相對小一些，對于一個發(fā)展中的電子商務(wù)平臺，其初期的價格優(yōu)勢是很明顯的，這個階段，也適合廣大消費者去該類平臺購買物品。

2.合眾網(wǎng)具有一個鮮明的特點，就是所謂的供銷一體，具有相當(dāng)豐厚的后臺制造基礎(chǔ)，不僅可以進行對外買賣，還可以直接進行產(chǎn)品的供銷，這一點是與其他電商平臺有著很本質(zhì)的區(qū)別的，可以說，合眾網(wǎng)具有相當(dāng)?shù)膶嵙υ谖磥淼碾娚唐脚_中占有一席之地。

3.電商大戰(zhàn)后遺癥，之前的電商大戰(zhàn)雖說已經(jīng)結(jié)束，但是電子產(chǎn)品的價格戰(zhàn)爭任然存在，當(dāng)下的電商老品牌基本受其不良影響，處于無力狀態(tài)，但是合眾網(wǎng)作為新興的電子商務(wù)平臺，其宗旨和品牌良心都需要他靠近消費者，服務(wù)于消費者，所以，其商品價格也遠低于其他電子商務(wù)平臺。

三：結(jié)論

合眾網(wǎng)作為一個新起的電子商務(wù)平臺，擁有完善的機制和善良的企業(yè)動機，相比于其他的電子商務(wù)平臺有能力也有信心可以更好的為消費者服務(wù)，消費者在合眾網(wǎng)進行商品的購買，是可以領(lǐng)略到電子商務(wù)便捷實惠的特點的，合眾網(wǎng)是可以順心順意的進行交易的電子商務(wù)平臺。

網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研報告二 產(chǎn)品屬性： 潮流配飾

品名：SINOBI 情侶表 1850

顏色：白色

包裝：普通包裝此款有黑白兩色，分別有男女裝

時諾比，英文SINOBI，是廣東永鴻鐘表有限公司旗下品牌，公司經(jīng)營15年，商標于2004年注冊，時諾比產(chǎn)品上市僅僅三年便受到消費者熱烈追捧，至今為止，時諾比品牌在網(wǎng)絡(luò)手表品牌銷量中位居第三名，被眾多網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商列為最好賣的手表產(chǎn)品

型號: 1850無鉆 機芯類型: 石英表

手表種類: 男，女表 手表風(fēng)格: 潮流時尚

表帶材質(zhì): 合金 表盤形狀: 圓型

顯示類型: 指針 推出時間: 2011年

成色: 全新 表扣: 單折疊扣

表底: 普通 表冠: 普通

表盤直徑: 40 mm 品牌產(chǎn)地: 中國

主要網(wǎng)站價格：

合眾網(wǎng)：57.5元/對

淘寶：96元/對

阿里巴巴： 21.00~ 23.00 /塊

亞馬孫：99元/對

京東：無同一品牌商品

1號店：無同一品牌商品

目標市場及適用人群：這款SINOBI手表在韓國瘋賣哦!不僅僅是韓國，國內(nèi)也非常流行，受到青年男女的喜愛，所以市場就定位在這部分區(qū)域。該產(chǎn)品的設(shè)計從青年男女的角度出發(fā)材料選用優(yōu)質(zhì)合金，進口烤磁，不銹鋼底蓋，日本機芯。

SWOT分析法：

Strength優(yōu)勢：此商品在合眾網(wǎng)手表的價格中是比較低的，而且該商品大方，美觀，時尚廣受青年男女的好評。而對于創(chuàng)業(yè)者來說，是一個作為售賣商品很不錯色貨源，而且上述的價格調(diào)查中，合眾網(wǎng)的價格是最具有優(yōu)勢的，此商品在合眾網(wǎng)潮流配飾中的是比較值得嘗試的一個產(chǎn)品。

Weakness劣勢：雖然有著價格的明顯優(yōu)勢，但是實際上該產(chǎn)品的種類以及樣式是很少的，較于阿里巴巴批發(fā)平臺上相同類目的產(chǎn)品，式樣以及款式都是不可比擬的，對于這個要求功能與外觀的時代，該產(chǎn)品還是有不足的。在合眾網(wǎng)里潮流配飾里，對于SINOBI這款產(chǎn)品來說，大家對于SINOBI還不是特別了解，沒能做到家家戶戶都知道此商品，前期對于此商品的推廣還是存在一定的困難。

Opportunity機會：合眾網(wǎng)借力網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀這個平臺，有眾多參與的選手可以為其做推廣，里面的商品中，情侶手表正好借助廣大青年情侶的喜愛，天時地利人和才能給到此產(chǎn)品的一個良好前景。

Threat威脅：情侶手表這類產(chǎn)品在各個平臺都有售賣，和淘寶、天貓、阿里巴巴等其他平臺來說，合眾網(wǎng)這一平臺還并不是為眾人所熟知，大多數(shù)人的選擇還是會去淘寶、天貓其他平臺上購買這一產(chǎn)品，無法保證合眾網(wǎng)上該產(chǎn)品的市場。

結(jié)論：此款商品在合眾網(wǎng)上價格對于淘寶、天貓的同一品牌產(chǎn)品是有絕對優(yōu)勢的，價格相差一倍，而較于阿里巴巴這個批發(fā)商品的平臺上，并沒有優(yōu)勢，并在此期間，合眾網(wǎng)并不需要支付相關(guān)的運輸費用。對于京東、1號店則無此同一品牌商品，但類似的產(chǎn)品中價格也是比合眾網(wǎng)高的，所以對于我們在校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)選貨的話，此商品還是具有明顯優(yōu)勢的。

2017網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研報告范文相關(guān)文章：

1.2017市場調(diào)研報告常用范文

2.2017市場調(diào)研報告范文

3.2017網(wǎng)絡(luò)調(diào)研報告范文

4.2017市場調(diào)研報告格式

5.2017市場調(diào)研報告

6.2017物流市場調(diào)研報告

7.關(guān)于2017市場調(diào)研報告

篇（2）

市場調(diào)研報告范文1：

一、調(diào)查方案

(一)調(diào)查目的：通過了解大學(xué)生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學(xué)生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。

(二)調(diào)查對象：在校生

(三)調(diào)查程序：

1、設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;

2、進行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查。隨機和各大學(xué)的學(xué)生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;

3、根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進行分析，具體內(nèi)容如下：

(1)根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生總體手機月消費分布的相應(yīng)參數(shù);

(2)根據(jù)各個同學(xué)對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;

二、問卷設(shè)計

大學(xué)生手機使用情況調(diào)查問卷

三、數(shù)據(jù)分析

根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學(xué)生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>

(一)根據(jù)學(xué)生手機市場份額分析

(二)學(xué)生消費群的普遍特點

作為學(xué)生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應(yīng)該針對不同學(xué)生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學(xué)生群體的特點來進行分析：

1、學(xué)生消費群的普遍特點：

1)沒有經(jīng)濟收入;

2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風(fēng)格和注重個性張揚;

4)學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學(xué)、朋友的影響。

5)品牌意識強烈，喜愛產(chǎn)品;

(三)學(xué)生消費者購買手機的準則和特點

通過調(diào)查大學(xué)生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學(xué)生購買手機的四個基本準則。在調(diào)查中表明，大學(xué)生選擇手機時最看重的是手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，“”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學(xué)生還是比較看重實際的。

市場調(diào)研報告范文2：

一、市場調(diào)研

目前市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為木質(zhì)、真皮、布藝、以及二者結(jié)合四種，木質(zhì)沙發(fā)：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實用性和環(huán)保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強，沒有人性化設(shè)計難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求;

目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則。

一、XX沙發(fā)市場概況：

目前，XX沙發(fā)銷售地主要聚居在XX大街處銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具城。從產(chǎn)品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據(jù)地，東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具則匯聚了來自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。從經(jīng)營定位上看，各商城均有自己的差異化定位，知名品牌、高檔商品的專賣店向富雅、銀座家具城集中;中檔及部分專業(yè)市場多數(shù)集中在東亞家具城;低檔商品的批發(fā)業(yè)務(wù)又集中在XX和XX家具城，歐亞則走專業(yè)化辦公家具路子，與其同一東家的銀座家居形成互補，對其他家具商城形成攻擊。

市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為真皮、布藝、以及二者結(jié)合三種，進駐XX沙發(fā)目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則匯聚了一些來自XX本土和其他各地區(qū)縣城的小品牌，如XXXX、XXXX等。

三、消費者調(diào)查：

1、消費者細分特性描述一(低、中、高檔)：

a)平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價位的主要消費群。他們的要求是：簡潔實用而又有現(xiàn)代美感;功能較多，以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設(shè)計及風(fēng)格，但價位偏于中低價，心理上能感到物有所值。這一類消費群還是雜牌的天下，因其長于抄襲與模仿，拙于原創(chuàng)與設(shè)計研發(fā)。因此，它們利用自身的各項成本優(yōu)勢，吸引了廣大的中下層次的消費群。

b)中高層次的消費群，這部分消費者包括企、事業(yè)單位的管理人員，城市“白骨精”(白領(lǐng)、骨干、精英)。他們事業(yè)有成，思想獨立，個性化追求較為明顯。對家私的性價比、設(shè)計風(fēng)格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產(chǎn)廠家較多，他們各自以自己的原創(chuàng)設(shè)計及針對目標消費者的技術(shù)研發(fā)滿足了追求不同風(fēng)格的消費者的需求。

c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費金字塔的頂端。一般都有別墅或?qū)挸ê廊A的住房，對家具的要求首先是品牌要與自己的社會或金錢地位相匹配，通常選擇的是國際品牌或知名品牌。

2、消費者細分特性描述二(辦公、家居)：

a)辦公沙發(fā)消費群主要是經(jīng)濟水平處于中高層次的群體。購買群也多位于這個群體。經(jīng)濟佳者，由于公司形象或私人喜好的需要，他們看重品牌，因此選擇的一般都是知名品牌。經(jīng)濟一般者，則選擇中檔品牌，既顧及到了形象，又節(jié)省資金。

b)家居沙發(fā)消費群的范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了所有成家立業(yè)或?qū)⒔杉业南M者。對于私人使用物品，他們選擇起來相當(dāng)慎重，不僅注重質(zhì)量，而且在與室內(nèi)風(fēng)格匹配上也花盡心思。由于經(jīng)濟狀況的不同，選擇的品牌檔次亦各不相同。

3、影響消費者購買沙發(fā)的主要因素：

訪問5人，綜合如下：

消費者選擇標準——無污染、沒怪味、舒適、款式合理、價格實惠

高消費——大品牌

中低消費——舒服、價格便宜

現(xiàn)用沙發(fā)品牌——南方、泰新、以及濟南本地產(chǎn)布藝沙發(fā)

認為現(xiàn)在較好的沙發(fā)品牌是芝華士、皇朝家私、全有家私以及一些香港品牌等。

四、沙發(fā)產(chǎn)品的未來發(fā)展走勢：

通過訪談和查找二手資料，有三大走勢：

a)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)方面：力求創(chuàng)新，國際一體化，簡約、舒適成為城市中人們放松壓力生活的主題;

b)產(chǎn)品使用方面：力求方便搬運，使用年限減少，色彩和時裝化的家具受到越來越多人的歡迎;

c)品牌方面：由于產(chǎn)品日趨細分，沙發(fā)品牌呈兩極化發(fā)展，知名品牌更加注重其品牌的建設(shè)和推廣，某些中檔品牌則在競爭中淘汰，而那些雜牌、小品牌則依舊利用自己的成本、價格以及地域優(yōu)勢，占據(jù)中下層消費區(qū)域。

市場調(diào)研報告范文3：

為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某大學(xué)承擔(dān)，調(diào)查時間是20**年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是2000戶。各項調(diào)查工作結(jié)束后，該大學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報告如下：

一、調(diào)查對象的基本情況

二、專門調(diào)查部分

(一)酒類產(chǎn)品的消費情況

1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導(dǎo)致白酒的市場大于紅酒的市場。

2、白酒消費多元化。

(2)購買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費者關(guān)注的因素依次為價格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價是十分重要的，創(chuàng)、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。

(3)顧客忠誠度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯?，一旦某個品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。

(4)動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業(yè)來說是關(guān)鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場的規(guī)模。而對于商家來說，營業(yè)員的素質(zhì)也應(yīng)重視，因為其對酒類產(chǎn)品的銷售有著一定的影響作用。

(二)飲食類產(chǎn)品的消費情況

本次調(diào)查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調(diào)查表明，消費有以下幾個重要特點：

消費者認為的酒店不是選擇，而最常去的酒店往往又不是的酒店，消費者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下：

2、消費者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。

3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對優(yōu)勢占領(lǐng)餐飲類市場。

4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費量也很大。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一大景觀和特色。

三、結(jié)論

1、本市的居民消費水平還不算太高，屬于中等消費水平，平均收入在1000元左右，相當(dāng)一部分居民還沒有達到小康水平。

2、居民在酒類產(chǎn)品消費上主要是用于自己消費，并且以白酒居多，紅酒的消費比較少，用于個人消費的酒品，無論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉(xiāng)酒為主。

篇（3）

1．聘用

公司方聘用顧問方，且顧問方同意為［具體說明，例如，為公司方的貨物銷售進行（某國家）的市場調(diào)研］的目的提供獨立咨詢服務(wù)。

??

2．期限

此協(xié)議將于［日期］開始，一直持續(xù)到顧問方向公司方提供了一份最終的市場調(diào)研報告為止。雙方同意，市場調(diào)研報告于［日期］之前交給公司方。

?

3．顧問方的工作

顧問方將盡最大努力提供咨詢服務(wù)。顧問方將為咨詢服務(wù)做出合理和認真的工作。雙方認可，顧方在非排他性的基礎(chǔ)上提供服務(wù)，顧問方可以選擇對其方便的地點和時間內(nèi)開展服務(wù)。此外，顧問方將保證服務(wù)符合所有有關(guān)法律的規(guī)定。公司方對顧問方開展服務(wù)的方式不負責(zé)任。

?

4．報酬

公司方將按照此協(xié)議對顧問方提供的咨詢服務(wù)支付［貨幣名稱和金額］的報酬。公司方將在顧問完成咨詢服務(wù)后［天數(shù)］天內(nèi)支付費用。不得以稅款、勞動費用、許可費用或醫(yī)療費用或其他名目對應(yīng)支付金額進行扣除。

?

5．獨立合同人資格

在制作和執(zhí)行此協(xié)議的過程中，顧問方自始至終都是作為獨立的合同人。任何一方都不能代表另一方做出任何承諾或發(fā)生任何收費或花銷。顧問方不是公司方的一名雇員，因而無權(quán)參與公司方給予其雇員的任何津貼計劃、失業(yè)保險、分紅、工作人員補償保險、股票或類似的收益。顧問方負責(zé)以嫻熟的技能來履行此協(xié)議中規(guī)定的工作內(nèi)容，并且對自己的行為或發(fā)生的任何疏忽負責(zé)。顧問方負責(zé)支付在履行此協(xié)議中規(guī)定的服務(wù)時已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的所有需要支付的稅款、罰金和（或）其他類似的出資。顧問方可以自費雇用助手，這些助手也不是公司方的雇員。顧問方將為履行咨詢服務(wù)提供所有的材料、工具和設(shè)備。

?

6．咨詢報告

顧問方將準備并向公司方提交一份關(guān)于顧問方調(diào)查結(jié)果的報告。報告必須包括以下信息：［具體說明］。顧問方將保留一份報告的副本，時間上至少要到此協(xié)議終止后6個月為止。

??

7．利益沖突

顧問方保證，除了已經(jīng)告知給公司方的沖突外，他（她）在履行咨詢服務(wù)時，沒有潛在的財務(wù)上或其他利益沖突。

?

8．保密性

所有公司方提供的與其產(chǎn)品的制造和銷售有關(guān)的信息都是在保密的情況下提供的，顧問方同意在沒有得到公司方授權(quán)的情況下，不得透露此信息。

?

9．知識產(chǎn)權(quán)

公司方對其貨物及服務(wù)的知識產(chǎn)權(quán)保留獨家所有權(quán)。公司方?jīng)]有向顧問方轉(zhuǎn)移這些權(quán)利。顧問方保證保護公司方的獨有權(quán)利并避免對其造成侵犯。

?

10．合同終止

雙方中的任何一方都可以終止此協(xié)議，前提是事先書面通知對方，生效日期按郵寄日期或通知上標注的日期之中的后一個日期為準。如果顧問方在終止日期時已經(jīng)部分履行了咨詢服務(wù)，顧問方可以向公司方提交一份到那時為止編輯完畢的材料，并在其中列明按小時計算的應(yīng)收費用。僅僅為了終止協(xié)議之用，雙方同意咨詢服務(wù)的小時收費標準是［貨幣和金額］。

?

11．轉(zhuǎn)讓

此協(xié)議是為顧問方提供的個人服務(wù)簽訂的，因此，任何一方都不能在未經(jīng)另一方書面認可的情況下將權(quán)利和義務(wù)轉(zhuǎn)讓或請他方。

?

12．通知

如果任何一方在本協(xié)議的此條款下通知另一方，此通知只有以書面形式并且被證明或掛號信郵寄才有效。通知必須發(fā)送到本協(xié)議中標明的一方地址，除非該方已經(jīng)通知對方地址變更。

篇（4）

1、總體市場與發(fā)展預(yù)測

1)隨著移動通信的迅速發(fā)展，手機的消費需求也不斷增加，

手機市場調(diào)查報告。2001年中國手機用戶已達1.45億戶，成為世界第一大市場。同期中國內(nèi)地裝配手機8350萬部，其中4390萬部在國內(nèi)市場出售。截止到2002年6月底，中國的移動電話用戶總數(shù)達到1.76億，累計新增用戶3135.7萬，比去年同期增長50.9%。中國早已成為擁有移動用戶最多的國家，而且移動用戶的數(shù)量保持快速增長的勢頭，平均每月以500萬戶左右的速度遞增(見圖1)。從用戶類型上看，2002年用戶的增長繼續(xù)以中低端用戶為主，其中預(yù)付費用戶比例達到24.1%。

2)2002年中國移動電話用戶的增長可保持在6000萬左右，未來3年內(nèi)仍將以每年6000萬左右的速度增長;中國手機生產(chǎn)總量可達9500萬臺，到2003年該數(shù)字將超過1億臺?！峨娮庸I(yè)展望：中國》報告：到2005年，預(yù)計中國的手機用戶將突破2.6億。此外，世界范圍的手機制造商將繼續(xù)將其部分生產(chǎn)外包給中國廠商，因此預(yù)計到2005年，全球40%的手機將在中國制造，與此相比，2001年只有20%。 這意味著屆時中國的手機年產(chǎn)量將高達1.4億部，成為世界第一生產(chǎn)基地。

3)賽迪顧問調(diào)查表明，盡管首次購機的用戶占據(jù)主體地位(70.5%)，手機市場的增長依然主要來源于此，隨著中國移動和中國聯(lián)通的移動新業(yè)務(wù)的不斷開發(fā)與應(yīng)用，手機更新?lián)Q代所占的份額也在逐步加大，達到29.5%，形成了市場發(fā)展的新動力。

2、市場份額

我國市場共有30多個手機品牌，生產(chǎn)廠商接近40家，其中GSM生產(chǎn)廠商12家，CDMA生產(chǎn)廠商19家。國外品牌以摩托羅拉、諾基亞、愛立信、三星為主，國產(chǎn)品牌以波導(dǎo)、科健、TCL、康佳等為主。2001年銷量位于前十名的品牌分別是摩托羅拉、諾基亞、三星、西門子、波導(dǎo)、TCL、愛立信、飛利浦、東方通信、阿爾卡特，它們占到了全部市場份額的80%以上，

2001年，國產(chǎn)品牌手機取得了較好的業(yè)績，市場份額由2000年的7%猛升到15%，增長了一倍以上。2002年1～5月份上升到了16%，科健、TCL和波導(dǎo)手機都進入了前10名，改變了過去洋品牌手機一統(tǒng)天下的局面。根據(jù)賽迪顧問的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到2002年4月底中國移動電話設(shè)備市場銷量將近1600萬臺。其中，國產(chǎn)品牌手機的市場份額達到18%以上。位于銷量前十名的品牌分別是摩托羅拉、諾基亞、TCL、三星、西門子、波導(dǎo)、愛立信、飛利浦、東方通信、阿爾卡特，它們占到了全部份額的80%以上。其中，國產(chǎn)品牌TCL進入前三強。國產(chǎn)手機的市場份額也已由1999年的2.5%提升到2002年4月的20%。信息產(chǎn)業(yè)部電子信息產(chǎn)品管理司司長張琪日前介紹說，今年前4月國產(chǎn)手機產(chǎn)銷量同比均增長30%以上。尤其是TCL、波導(dǎo)、康佳、科健、海爾5家企業(yè)的產(chǎn)量同比增長345%，銷量增長364%，出口624萬臺，

2002年4月底中國手機市場份額排名前五名 數(shù)據(jù)來源：賽迪顧問 2002年5月

3、用戶分析：

用戶年齡分布

篇（5）

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）06-0081-03

課程設(shè)計是北京理工大學(xué)珠海學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生進入專業(yè)階段的重要實踐課程。把課程設(shè)計教學(xué)引入實踐項目是改革的必然結(jié)果，在產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)實踐中具有重要性和現(xiàn)實意義。本文以課程設(shè)計引入實戰(zhàn)項目為研究對象，從北京理工大學(xué)珠海學(xué)院的實際情況出發(fā)，對實踐教學(xué)的合理性進行探討，從而構(gòu)建適合其發(fā)展的教學(xué)模式，并實現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源配置及教學(xué)流程的最優(yōu)化。

根據(jù)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院發(fā)展理念和改革思路，積極倡導(dǎo)在規(guī)范與穩(wěn)定教學(xué)及管理秩序、完善各類教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，積極而科學(xué)的探索教育教學(xué)改革的理念、途徑、模式；探索教育教學(xué)體制、機制的創(chuàng)新實驗；以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性能力為最終目的。

將課程設(shè)計中引入實踐項目的教改，對本科教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才有著重要意義。筆者的探討符合現(xiàn)階段應(yīng)用型教育的要求，能夠讓學(xué)生在實踐教學(xué)中檢驗理論知識和技能水平，使處在不同水平層次上的學(xué)生都能提高，并完成教學(xué)任務(wù)和目標。

1 現(xiàn)狀分析

雖然產(chǎn)品設(shè)計課程在全國很多院校都有開設(shè)，但教育模式和方法一直沿用和參照舊的教育模式，講究按部就班，講究循規(guī)蹈矩，規(guī)范化的課程、固定型的教學(xué)方法抹殺了教與學(xué)的個性發(fā)展，使得設(shè)計與市場相距甚遠，理論與實踐脫節(jié)。產(chǎn)品設(shè)計是一門實踐性很強的課程，所以要在教學(xué)體系中多設(shè)置實踐環(huán)節(jié)。目前，許多高校產(chǎn)品設(shè)計都設(shè)有課程設(shè)計，但是課程設(shè)計設(shè)定的內(nèi)容都是重復(fù)或羅列以往的教學(xué)內(nèi)容和理論知識，沒有系統(tǒng)的把實戰(zhàn)項目融入到課程設(shè)計教學(xué)中。現(xiàn)行的課程設(shè)計教學(xué)存在一定問題，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)方法、項目安排上都有一定的不合理性。

現(xiàn)階段課程設(shè)計的教學(xué)模式，采用以往與產(chǎn)品設(shè)計課程相似的教材和教學(xué)內(nèi)容來進行教學(xué)，較少聯(lián)系具體實戰(zhàn)項目，由于實戰(zhàn)項目的時間節(jié)點很難與課程設(shè)計相吻合，造成實踐項目不能順利的導(dǎo)入課程設(shè)計當(dāng)中。

2 項目實施方案及實施計劃

為了讓學(xué)生在校期間更好的了解項目流程、增加實操經(jīng)驗，針對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)特色，著力于滿足學(xué)生的發(fā)展意愿和應(yīng)用型人材培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。充分體現(xiàn)因材施教、主動參與、分層優(yōu)化、分類指導(dǎo)、整體推進的教學(xué)原則，促進教學(xué)的整體優(yōu)化，必須構(gòu)建合理的、完善的、適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)模式。產(chǎn)品設(shè)計的課程設(shè)計導(dǎo)入實踐項目的教學(xué)體系的構(gòu)建目標主要從以下3方面來開展。

1）教學(xué)方面?？茖W(xué)論證，設(shè)定教學(xué)目標；制定教學(xué)計劃及教學(xué)方案；改革教學(xué)方法、教學(xué)模式。

2）管理方面。產(chǎn)品設(shè)計課程設(shè)計的系統(tǒng)保障；產(chǎn)品設(shè)計課程設(shè)計項目小組的管理；產(chǎn)品設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)的課后保障。

3）考核及成果保障方面。（1）完善考核制度；（2）與企業(yè)建立實戰(zhàn)項目的長期合作；（3）課程設(shè)計的系統(tǒng)安排和作業(yè)題庫的建設(shè)；（4）教材及多媒體課件資源庫的建設(shè)。

擬解決的關(guān)鍵問題：課程設(shè)計導(dǎo)入實踐項目課程體系針對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)因?qū)W制宜采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生能夠循序漸進，逐步提高對專業(yè)的認知和技能的掌握。課程設(shè)計導(dǎo)入實踐項目，在北京理工大學(xué)珠海學(xué)院設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院已經(jīng)開始實行，通過實行的效果來看還存在一些問題有待解決。（1）教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整問題：增強課程設(shè)計的針對性，建立系統(tǒng)的項目文檔；有針對性的選擇企業(yè)和項目，做好項目分類，依難易程度為課程設(shè)計做好循序漸進的導(dǎo)入；與企業(yè)建立實戰(zhàn)項目的長期合作，保證實戰(zhàn)項目的延續(xù)性和時間的吻合；（2）課程設(shè)計安排的連貫性問題。

3 課程設(shè)計實驗——家用電磁爐產(chǎn)品設(shè)計

3.1 課程流程設(shè)計

課程設(shè)計：家用電磁爐產(chǎn)品設(shè)計

課程背景：通過設(shè)計公司引入企業(yè)項目。美的集團是中國一家以家電業(yè)為主、涉足物流等領(lǐng)域的大型綜合性現(xiàn)代化企業(yè)集團，旗下?lián)碛?家上市公司、4大產(chǎn)業(yè)集團，是中國最具規(guī)模的白色家電生產(chǎn)基地和出口基地之一。 1980年，美的正式進入家電業(yè)，1981年開始使用美的品牌。目前，旗下?lián)碛忻赖?、小天鵝、威靈、華凌等十余個品牌。以項目為導(dǎo)向，引入課程設(shè)計課堂中，學(xué)生通過實際項目能夠?qū)W習(xí)到家用電器產(chǎn)品設(shè)計的方法和產(chǎn)品設(shè)計流程，通過與設(shè)計公司同步進行項目開發(fā)，能夠讓設(shè)計公司對學(xué)生的設(shè)計進行各階段的監(jiān)督和評審，學(xué)生能夠了解到項目的流程和項目要求的指標，使學(xué)生了解企業(yè)對設(shè)計公司的要求及對產(chǎn)品設(shè)計的效果，同時設(shè)計公司也能得到更多的設(shè)計方案和設(shè)計思路，達到產(chǎn)學(xué)雙方互利共贏。

課程項目：項目定位為2012中端電磁爐（400～600元價位段），目標為設(shè)計中端主銷產(chǎn)品。

設(shè)計關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、優(yōu)雅、簡潔

課程對象：北京理工大學(xué)珠海學(xué)院設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)10級學(xué)生，完成課程設(shè)計1的學(xué)習(xí)，缺乏真正的實踐設(shè)計經(jīng)驗。

為了讓學(xué)生可以結(jié)合項目要求和市場需求進行深入設(shè)計，課程計劃中安排兩次階段性集體答辯：（1）學(xué)生進行產(chǎn)品終端市場調(diào)研后，以小組形式完成報告，在專業(yè)工作室進行分小組答辯，確定產(chǎn)品設(shè)計方向及產(chǎn)品設(shè)計定位。由教師和設(shè)計公司設(shè)計師對產(chǎn)品定位進行評估；（2）在產(chǎn)品設(shè)計項目完成后，由教師和設(shè)計公司設(shè)計師對產(chǎn)品完成效果及創(chuàng)新性進行評估。

3.2 教學(xué)方式

通過引用設(shè)計公司實際項目設(shè)計，使學(xué)生了解實際案例的設(shè)計流程、家用產(chǎn)品設(shè)計的方法、工作方法、家用產(chǎn)品設(shè)計趨勢。強調(diào)設(shè)計前期的體驗設(shè)計、產(chǎn)品需求定位、調(diào)研流程。對設(shè)計項目進行客觀的可行性分析，從而增強學(xué)生的自主性，提高對項目的設(shè)計能力，加強對實踐設(shè)計的認識。

3.3 項目課程過程

1）第一階段：分市場調(diào)研和用戶體驗兩部分。

市場調(diào)研：按項目需求進行小組分配，教師首先對項目進行講解分析，設(shè)定調(diào)研方向和要求，由學(xué)生設(shè)計調(diào)研問卷表，經(jīng)由小組會議討論通過后執(zhí)行。調(diào)研方法及步驟為：完成調(diào)研問卷表，進行終端銷售市場調(diào)研、消費用戶調(diào)研、使用環(huán)境調(diào)研等，同時可以在專業(yè)市場調(diào)研網(wǎng)進行市場調(diào)研，由小組長根據(jù)情況計劃執(zhí)行并分配小組成員任務(wù)，一周時間完成調(diào)研報告。

同時教師邀請設(shè)計公司設(shè)計人員與學(xué)生進行前期溝通，對項目要求進行說明，講解設(shè)計輸入任務(wù)，對設(shè)計前期問題進行答疑，溝通設(shè)計流程。該過程中教師負責(zé)組織交流方式及把握溝通各環(huán)節(jié)。以小組為單位，讓學(xué)生針對不同的消費對象和環(huán)境進行終端調(diào)研，并且要求學(xué)生做照片記錄。通過終端市場調(diào)研，使學(xué)生了解到市場消費者的真正需求，同時了解同類產(chǎn)品不同品牌在市場中的競爭力和各品牌產(chǎn)品的銷售情況。

用戶體驗：在這個過程中導(dǎo)入用戶體驗的知識，讓學(xué)生帶來不同品牌的電磁爐和烹飪食材，自我體驗。在實際使用和操作過程中，學(xué)生能夠產(chǎn)生很多的使用體會，從而獲得源自設(shè)計者自身的體驗信息。這區(qū)別于單純的依靠第三方使用者的使用體驗，設(shè)計者自身的體驗?zāi)転楹笃诘脑O(shè)計方案提供更合理的思路和解決方案。用戶體驗階段也是此次課程項目中的重點和創(chuàng)新之處，能夠讓課堂活躍起來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）第二階段：分析調(diào)研數(shù)據(jù)，擬寫調(diào)研報告書。

調(diào)研報告書包括各項調(diào)研的總結(jié)，根據(jù)總結(jié)報告擬出設(shè)計定位和設(shè)計風(fēng)格定位。該階段通過教師和設(shè)計公司設(shè)計師對學(xué)生的調(diào)研過程進行指導(dǎo)，從設(shè)計定位、消費用戶調(diào)研、使用環(huán)境調(diào)研等方面進行指導(dǎo)，設(shè)計公司負責(zé)該項目設(shè)計人員評審，對客觀統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，找到目標市場并定位產(chǎn)品方向。從目標消費人群、產(chǎn)品的工作原理、產(chǎn)品分類、外觀、色彩、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等全方位的定位產(chǎn)品，確定設(shè)計創(chuàng)新思路。

調(diào)研報告擬寫內(nèi)容項包括：產(chǎn)品介紹（介紹，工作原理）、產(chǎn)品分析（分類，外觀，材料，結(jié)構(gòu)，人機）、市場分析、用戶研究、總結(jié)等。小組根據(jù)本組項目情況可適當(dāng)增減組合。

3）第三階段：設(shè)計方案草圖階段。

對調(diào)研報告書的設(shè)計定位進行分析，得到具體的設(shè)計方向。學(xué)生根據(jù)目標消費人群、產(chǎn)品的工作原理、產(chǎn)品分類、外觀、色彩、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等完成設(shè)計方案草圖。設(shè)計方案草圖是設(shè)計師零碎的設(shè)計概念最初的設(shè)計表現(xiàn)，可幫助設(shè)計師展開不同的設(shè)計思路，通過這些可能性概念，設(shè)計師逐步發(fā)展、淘汰一些設(shè)計，逐漸成熟自己的構(gòu)思，最終將它變成現(xiàn)實。設(shè)計師通過設(shè)計方案草圖實現(xiàn)與其他設(shè)計師、與客戶的有效溝通。

此階段根據(jù)客戶提出的設(shè)計需求，公司設(shè)計師對產(chǎn)品進行了設(shè)計思維發(fā)散，包括整體形態(tài)的創(chuàng)新、人機舒適度的研究、流行趨勢的分析等，得出初步草圖結(jié)果。通過本輪草圖提案，意在獲取客戶對草圖方案的尺寸、色彩、制造工藝、人機舒適度等方面的意見，進而做出下一步修改。細節(jié)部分的完善將在后續(xù)的設(shè)計中進行。

4）第四階段：2D線框圖和3D效果圖。

前期的設(shè)計方案草圖已經(jīng)很好的詮釋了設(shè)計目標，電腦輔助設(shè)計則是方案的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)方式。效果圖設(shè)計的主要功能為將平面圖紙三維化、仿真化，通過高仿真的制作，來檢查設(shè)計方案的細微瑕疵或進行項目方案修改的推敲。因此效果圖是設(shè)計表現(xiàn)的方法之一，明確這個基本功能后該階段在設(shè)計過程中要求完成以下能力目標：（1）能依據(jù)設(shè)計草圖創(chuàng)意設(shè)計繪制，實現(xiàn)產(chǎn)品局部與整體間的協(xié)調(diào)；（2）能合理布局三視圖，2D線框圖符合家用產(chǎn)品的人機工程需求；（3）能對2D線框圖進行修改細化，能依據(jù)2D線框圖建立3D模型；（4）能延續(xù)設(shè)計理念優(yōu)化3D模型，符合草圖設(shè)計創(chuàng)意；（5）能合理應(yīng)用圖形語言的方法，對產(chǎn)品概念作直觀表達；（6）能按照設(shè)計要求合理賦予產(chǎn)品材質(zhì)和色彩；（7）能正確標注家用產(chǎn)品的尺寸、結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)工藝；（8）能根據(jù)三維模型完成安防產(chǎn)品三視圖的輸出。

5）第五階段：項目答辯、細節(jié)調(diào)整。

以演講的方式完成產(chǎn)品設(shè)計項目效果圖展示，各小組分別陳述方案，由設(shè)計公司的設(shè)計總監(jiān)進行方案的可行性評估，項目小組間互評。該階段通過項目答辯的方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、演講能力、設(shè)計項目的總結(jié)能力。由教師組織設(shè)計公司總監(jiān)進行現(xiàn)場答辯，每進行完一組后進行點評，最后課后再調(diào)整。

4 結(jié)論與建議

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院的課程項目化教學(xué)改革獲得了全院上下的大力支持，為教學(xué)的順利實施打了基礎(chǔ)。同時，各教學(xué)部門、各教研室、輔導(dǎo)員等也對課程項目化教學(xué)改革的授課方式、授課內(nèi)容的變化給予了肯定并提出了中肯的意見。受益對象涉及到設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)所有學(xué)生及相關(guān)教師，甚至可以為國內(nèi)其他相關(guān)院校研究機構(gòu)、相關(guān)課程體系及專業(yè)教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)的參考。

課程項目結(jié)束，學(xué)生通過實際項目的演練和設(shè)計進行總結(jié)，為今后針對家用電器項目的設(shè)計積累了專業(yè)基礎(chǔ)，提升了對家電行業(yè)的深入了解，并體驗了實踐項目設(shè)計的流程，從而極大的提高了學(xué)生對專業(yè)的信心和學(xué)習(xí)設(shè)計的興趣。

參考文獻

[1]恰安，博赫爾.創(chuàng)造突破性產(chǎn)品：從產(chǎn)品策略到項目定案的創(chuàng)新[M].北京：機械工業(yè)出版社，2004.

[2]江湘蕓.設(shè)計材料及加工工藝[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2003.

篇（6）

日前賽迪顧問的《中國企業(yè)殺毒軟件產(chǎn)品市場調(diào)研報告》的市場調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在殺毒軟件產(chǎn)品的選擇上，政府、制造、能源、交通、建筑、物流行業(yè)用戶存在同時選擇多個品牌的情況，雖行業(yè)所選品牌各不相同，但產(chǎn)品選擇的復(fù)合性特征明顯。這一方面說明，這一領(lǐng)域的產(chǎn)品多樣，表明其市場競爭的活躍程度，同時也表現(xiàn)出絕對優(yōu)勢的產(chǎn)品和品牌在市場中尚未確立，產(chǎn)品選擇的變化受制于信息安全事件、市場環(huán)境、行業(yè)政策等外在因素。

政府行業(yè)中復(fù)合性突出，達125%；金融行業(yè)復(fù)合性相對不高，但品牌依賴特征明顯，McAfee、賽門鐵克和趨勢等國際品牌占據(jù)較高比例；能源行業(yè)品牌選擇比例相對均衡，賽門鐵克、瑞星、奇虎360等國內(nèi)外品牌比例旗鼓相當(dāng)；IT行業(yè)技術(shù)敏感性強，75%的用戶選擇了奇虎360。

信息化程度影響，用戶熱衷統(tǒng)一部署

報告顯示，信息化程度決定了用戶在殺毒軟件品牌上的選擇。調(diào)研用戶數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，擁有300臺以下終端設(shè)備的企業(yè)在殺毒軟件產(chǎn)品選擇上青睞于奇虎360，比例超過半數(shù)；300～2000臺終端設(shè)備的群體多數(shù)為中型企業(yè)，其應(yīng)用的殺毒軟件品牌比例相對平均；而2000～10000臺終端設(shè)備的群體一般都具備較為持續(xù)的信息化投入，并設(shè)有專業(yè)化的信息管理部門，瑞星、賽門鐵克成為其首選；10000臺以上終端設(shè)備的群體一般信息化建設(shè)較早，有著良好的信息化團隊和服務(wù)廠商支撐隊伍，對殺毒軟件產(chǎn)品的分布式部署、系統(tǒng)負載能力都提出了較高的要求，賽門鐵克的優(yōu)勢明顯。

互聯(lián)網(wǎng)時代獲取軟件產(chǎn)品的方式發(fā)生徹底改變，免費下載方式占據(jù)多數(shù)，通過集體采購、自行購買成為第二類獲取方式，系統(tǒng)集成打包等其他方式相對較少。此外，行業(yè)用戶統(tǒng)一部署殺毒軟件的比例較高，超70%的企業(yè)通過統(tǒng)一安裝殺毒軟件進行部署，選擇直接安裝企業(yè)版殺毒軟件產(chǎn)品的用戶群體比例也近60%。這說明中國行業(yè)用戶在信息安全意識上的提高，同時隨著企業(yè)信息化投入的不斷深化，統(tǒng)一部署企業(yè)級一體化方案受到關(guān)注。

企業(yè)級市場升級價格仍為競爭核心

企業(yè)級殺毒軟件用戶群體中，賽門鐵克略顯優(yōu)勢，奇虎360、瑞星、趨勢、McAfee等品牌占比相當(dāng)，企業(yè)級市場競爭程度依然較高?！懊赓M”雖為廠商贏得個人市場的份額，但在企業(yè)級市場并不奏效。數(shù)據(jù)顯示，62.9%的行業(yè)用戶表示，信賴收費的企業(yè)級殺毒軟件產(chǎn)品。

企業(yè)版殺毒軟件的產(chǎn)品安全性、購置費用多少是用戶首要關(guān)注的焦點，集中管理特性、系統(tǒng)資源消耗情況、是否影響企業(yè)網(wǎng)絡(luò)帶寬等因素成為第二類用戶關(guān)心的問題，系統(tǒng)補丁、安裝卸載便捷性、售后升級服務(wù)等問題關(guān)注度相對較小。

篇（7）

為了運用以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，Weimer提出了五方面的變革:(1)權(quán)力的平衡;(2)教學(xué)內(nèi)容的功能;(3)教師的角色;(4)學(xué)習(xí)的責(zé)任;(5)目的和評價。1987年，ChickeringandGamson發(fā)表了“本科教育良好實踐的七原則”來提高教學(xué)。針對學(xué)生創(chuàng)造力教育，我們提出原則如下:(1)鼓勵師生之間交流;(2)發(fā)展師生之間互惠與合作;(3)鼓勵教師指導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí);(4)及時反饋和與教師討論;(5)強調(diào)效益和效率;(6)強調(diào)發(fā)散思維;(7)撰寫工作計劃。

二、教學(xué)模式:閱讀、思考、討論、共享

市場調(diào)查與預(yù)測是一門理論性和實踐性很強的課程，一般課時為48小時。在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，我們要求學(xué)生:發(fā)現(xiàn)有價值的調(diào)研問題，撰寫調(diào)研計劃，收集資料并加以分析，撰寫調(diào)研報告并匯報。基于課程的性質(zhì)和任務(wù)，我們提出新的教學(xué)模式———閱讀、思考、討論、共享(見圖1)，目的是提高學(xué)生創(chuàng)造力。

1.閱讀我們都知道，學(xué)生不僅要通過閱讀學(xué)習(xí)課本知識，還要閱讀有關(guān)文獻，經(jīng)過調(diào)研撰寫論文。我們從市場調(diào)研主題的選擇和討論入手。關(guān)注的重點是動機———為什么此主題是重要的，與哪些領(lǐng)域相關(guān)?我們從中會獲得什么?根據(jù)主題，學(xué)生調(diào)研，閱讀有關(guān)文獻，撰寫調(diào)研報告。但需閱讀的文獻必須滿足以下要求:論文應(yīng)包括概念模型和數(shù)學(xué)模型;論文是在過去五年知名期刊發(fā)表的;論文很重要并被多次引用。

2.思考批判性和創(chuàng)造性思維是兩種最基本的思維技巧。批判性思維是具有思維清晰性和合理性。創(chuàng)造力制造創(chuàng)意。一個好的思想家需要掌握兩種思維技能。創(chuàng)造力可以分為認知的創(chuàng)造力與審美創(chuàng)造力。這里主要集中在認知創(chuàng)造力。認知創(chuàng)造力可使用如下方法:一是演進法。該方法就是對舊事物的逐漸改進。新的想法來自其他的想法，新的解決方案源自以前的舊方案，一切新事物源自舊事物。二是合成法。用此方法，現(xiàn)有的兩個或更多的想法被合并成新想法。三是革新法。有時，最好的新想法是完全不同的想法，與以往顯著不同。四是重復(fù)利用法。用新方式重新審視舊事物。撕掉標簽，消除偏見、期望和假設(shè)，發(fā)現(xiàn)事物可以重復(fù)利用的過程。五是方向轉(zhuǎn)變法。當(dāng)注意力從一個角度轉(zhuǎn)移到另一個角度時，我們可獲得創(chuàng)造性的突破。這種能力有時被稱為創(chuàng)造性的洞察力。在學(xué)生撰寫調(diào)研報告的同時，必須理解并思考，并著手以下工作:主要觀點和主要內(nèi)容、邏輯路線和方法、如何組織內(nèi)容和闡述主要觀點、結(jié)論、建議、個人收獲與啟示。

3.討論討論為每個學(xué)生提供了有關(guān)某一主題匯報調(diào)研報告的機會。建議有效使用如下程序:(1)學(xué)生介紹主題并展示他們的觀點和意見;(2)學(xué)生間交互討論，并帶有提問和反饋;(3)其他學(xué)生表達意見和看法;(4)討論結(jié)束并總結(jié)。我們鼓勵討論，按有意義方式重組新知識。在課上，每位學(xué)生必須一邊翻轉(zhuǎn)幻燈片，一邊向教師和同學(xué)解釋自己的工作。教師和其他學(xué)生對其工作提出有益的建議，便于其開展下一步工作。討論中，所有的人都思考別人的工作對自己是否有益，在哪些方面可以借鑒。當(dāng)然，一定要記錄對未來工作有啟示的言論。

4.共享知識共享是知識以信息和技能的方式在專家之間進行的交流活動。共享的目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，并創(chuàng)造知識。共享不僅可以降低學(xué)習(xí)成本，而且可以加深學(xué)生對調(diào)研報告的理解和掌握。然而，許多因素影響了知識共享，如組織文化、信任和激勵。知識共享是知識管理研究領(lǐng)域面臨的重大挑戰(zhàn)，因為有些學(xué)生往往抵制別人，拒絕別人共享他們的知識。知識共享最大的障礙是知識產(chǎn)權(quán)和所有權(quán)的強烈觀念。為了克服此障礙，我們必須保證匯報調(diào)研報告的學(xué)生得到應(yīng)有的激勵。Dalkir認為知識共享的風(fēng)險是，有些人經(jīng)常因為知道的多而受獎，而不是因為共享。如果知識不共享，就會產(chǎn)生孤立和抵制的現(xiàn)象。為促進知識共享，我們應(yīng)該建立并強化鼓勵探索和創(chuàng)新的文化。在課程教學(xué)中，任課教師應(yīng)積極構(gòu)建課程文化和激勵機制。知識共享過程中，老師必須設(shè)置市場調(diào)查和預(yù)測有關(guān)任務(wù)的檢查清單。根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)，教師給分。這可以控制學(xué)生的行為，促進知識共享。

三、現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具

現(xiàn)今，有三種現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，即:在線網(wǎng)上學(xué)習(xí)、個人反應(yīng)系統(tǒng)和多媒體。在線網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在線網(wǎng)上學(xué)習(xí)是自動的，基于網(wǎng)絡(luò)的作業(yè)系統(tǒng)。它具有內(nèi)容易傳送性、互動操作性和定制功能。它的發(fā)展得到了教育部外部課程發(fā)展基金的資助，領(lǐng)域涉及工程、經(jīng)濟和管理等。教師如果能有效使用在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，并將之與市場調(diào)查與預(yù)測課程有機結(jié)合起來，將極大提升學(xué)生創(chuàng)造力。

個人反應(yīng)系統(tǒng)。個人反應(yīng)系統(tǒng)是課堂通訊系統(tǒng)，運用該系統(tǒng)，學(xué)生可以回答教師提出的問題。這種系統(tǒng)已廣泛用于高校。該系統(tǒng)可用于調(diào)研和評估學(xué)生對知識的理解、考試或測驗。此外，它使得學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和大規(guī)模地學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)生使用無線傳呼器回答問題?；卮鸬慕Y(jié)果匯總以條形圖顯示出來，大家都可以看到。所有學(xué)生均可回答問題，但彼此之間不知道別人的答案。每一次個人反應(yīng)活動后，我們可以發(fā)現(xiàn)班級的答案及其分布。個人反應(yīng)系統(tǒng)也可用于市場調(diào)查與預(yù)測的課程考勤，增加學(xué)生出勤率。多媒體。在市場調(diào)查與預(yù)測課程教學(xué)中，教師通常使用多媒體授課。個人電腦和互聯(lián)網(wǎng)有助于開發(fā)新工作領(lǐng)域，提高學(xué)生和教師的流動性。同時，學(xué)生和教師可以在一個虛擬環(huán)境中交流。創(chuàng)造性可以在多樣環(huán)境中得到激發(fā)，如遠程教育和通訊(電子郵件，QQ)。

篇（8）

那么，在讀者心中，各自級別的Best Car都是哪些車型呢？

另外，在活動期間，主辦方還了《風(fēng)云車2017調(diào)研報告》。此報告主要調(diào)研了當(dāng)下消費者對汽車品牌的認知情況。

《風(fēng)云車2017調(diào)研報告》將“品牌形象”分成13個方面，分別是制造品質(zhì)、可靠性、安全標準、客戶服務(wù)、轉(zhuǎn)賣價值、技術(shù)先進程度、造型、運動感、消費者對該品牌的喜歡程度、車價所值的程度、環(huán)保性、賽事表現(xiàn)、廣告營銷?！?/p>

從此次的13項汽車形態(tài)指標品牌前十名的排行榜可以看出，奔馳給廣大ams粉絲的認知印象就是車輛品質(zhì)好、技術(shù)先進、客戶服務(wù)好、物有所值；保時捷具有造型優(yōu)美、運動性強、賽事成績好；豐田在可靠性和環(huán)保上穩(wěn)坐第一；沃爾沃則被評為車的安全標準高之首；大眾被評為轉(zhuǎn)賣價值最高的品牌；奧迪則被評為廣告做得最好的品牌；寶馬則被評為“我最喜歡這個品牌”第一名。

據(jù)介紹，在13個構(gòu)成品牌形象的指標當(dāng)中，主辦方又把它們分成品質(zhì)、價格、情感三個類型，前兩者構(gòu)成品牌的理性特征，后者則屬于感性特征。

對于當(dāng)下的自主品牌、主流合資品牌、豪華品牌來說，消費者的喜愛程度分別又是怎樣的呢？

1.自主品牌

在上面這張圖表里，縱軸表示情感，橫軸表示品質(zhì)。從圖里可以看出：在自主品牌中，觀致在品質(zhì)、情感上都獲得第一。而情感值最低的則是長安品牌，盡管長安品牌的車質(zhì)量還算可以，但是還不夠深入人心。

2.主流合資品牌

在上面這張圖表里，可以看出：在主流合資品牌里，馬自達的情感分值最高，這是一個很“軸”但又很有個性的品牌，其魅力深深感染到熱愛它的每個人；而豐田是品質(zhì)最好的，主要表現(xiàn)在可靠性上，“故障率低”是大家對豐田品牌一個普遍認識；在情感上得分最低的品牌是起亞；在品質(zhì)上得分最低的品牌是名爵。

篇（9）

各小組撰稿人、策劃人員、設(shè)計創(chuàng)意人員都要有針對性地到圖書館、書店、網(wǎng)站搜集相關(guān)的文字、圖片資料，有的還需要深入巴克瑞西點坊索取更為詳盡的商業(yè)信息。之后，各小組將搜集到的所有資料進行整理，經(jīng)過論證確立好設(shè)計目標。最后，教師聽取每組的匯報，肯定每一小組的工作，并對下一階段工作提出要求。市場調(diào)查研究根據(jù)確定的設(shè)計目標，針對消費者的實際需求、結(jié)合市場狀況研究各類信息資料、報告調(diào)研結(jié)果。目前的發(fā)展趨勢是網(wǎng)上市場調(diào)研，其優(yōu)點主要表現(xiàn)在提高調(diào)研效率、節(jié)約調(diào)查費用、調(diào)查數(shù)據(jù)處理比較方便、不受地理區(qū)域限制等方面。在巴克瑞西點坊的廣告市場調(diào)研中，各小組不同程度地采用了網(wǎng)上調(diào)研的方法。負責(zé)人組織本組成員設(shè)計出相應(yīng)的調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括購買西點的原因、西點新鮮程度的影響、西點的消費人群、西點屋的環(huán)境以及西點的消費方式等。之后，確定抽樣方案及樣本容量。如針對巴克瑞西點的不同年齡層次以及不同消費方式的消費者進行分類調(diào)查，了解如學(xué)生、上班族以及老人各自不同的購買動機、消費習(xí)慣以及購買頻率等，也可針對店食以及外賣不同的消費方式進行調(diào)研，還可進行西點的包裝設(shè)計、店內(nèi)的環(huán)境設(shè)計的等情況進行調(diào)查。根據(jù)市場調(diào)研情況，撰寫出調(diào)研報告。創(chuàng)作構(gòu)思草圖利用調(diào)研報告做好思維導(dǎo)圖，把創(chuàng)意性詞語和記憶性詞語這些文字要素與圖形、色彩聯(lián)系起來，各小組集中討論商定找出創(chuàng)意閃光點，產(chǎn)生最能吸引人、最能引發(fā)聯(lián)想和深刻思考的創(chuàng)意，設(shè)計出設(shè)計草圖若干幅。這一階段要善于利用草圖展現(xiàn)創(chuàng)意，及時將大腦中的創(chuàng)意思維通過畫筆迅速的表達出來。比如，巴克瑞西點坊是一家專業(yè)經(jīng)營時尚面包、芝士蛋糕、西點等烘焙食品的連鎖機構(gòu)，下設(shè)生產(chǎn)工廠、連鎖門店，所以設(shè)計的元素基本上可以蛋糕跟面包的產(chǎn)品圖片為主。在創(chuàng)意構(gòu)思過程中，戶外燈箱設(shè)計小組反復(fù)討論后認為戶外廣告在室外街頭，目標客戶是匆匆而過的行人，要求廣告在繁雜擁擠的信息空間內(nèi)脫穎而出，因此用極為簡潔單純的視覺表現(xiàn)，更能引發(fā)人們的關(guān)注。［3］所以畫面中采用了巴克瑞西點坊主打明星產(chǎn)品———泡芙和黑森林蛋糕的圖片為主要表現(xiàn)對象，文字部分僅采用主廣告語和品牌標志表現(xiàn)(圖略)。在完成一系列草圖后，適時地選擇一些草圖改進發(fā)展為初稿。方案完成后，等一段時間再對它們進行重新的審視，是否真地傳遞信息準確有力，是否真的與眾不同。教師鼓勵學(xué)生在小組之間相互欣賞評價，以此來檢驗創(chuàng)意是否真的可行。創(chuàng)意小組考慮到食品最重要的要素就是新鮮，所以將廣告語中的“新鮮”二字在表現(xiàn)時選擇放大突出處理。

項目設(shè)計完善大量的設(shè)計方案是設(shè)計質(zhì)量的保證，只有竭盡全力的思考，全方位多角度的設(shè)計，才可以創(chuàng)造出多個不同的設(shè)計方案。各小組的設(shè)計創(chuàng)意人員聯(lián)合其他成員將完成的廣告初稿進行比較，確立最佳的方案，并提出修改意見，如文字、圖形、色彩等要素在版面排列方面還可以有哪些改進的地方等，之后由設(shè)計創(chuàng)意人員反復(fù)修改予以完善。比如在巴克瑞西點坊宣傳冊的設(shè)計中，同學(xué)反復(fù)討論后覺得可以采用剪切的標志分割左右兩邊的畫面，以虛線與剪刀為標志，表示剪下來，可以當(dāng)現(xiàn)金用的。此階段既考察創(chuàng)意設(shè)計人員的廣告創(chuàng)意水平，又檢驗各組員的溝通表達、協(xié)組織能力，是一項綜合能力的考察。形成最終定稿將最具表現(xiàn)力的方案深入發(fā)展，進一步探索表現(xiàn)的可能性，竭盡所能地嘗試表現(xiàn)創(chuàng)意的各種技巧，尋找最佳的表現(xiàn)手法對創(chuàng)意進行最深刻最恰當(dāng)?shù)谋磉_。推敲圖形、文字、色彩等這些設(shè)計要素的各種表現(xiàn)。比如巴克瑞西點坊宣傳冊的設(shè)計，在展示品牌及產(chǎn)品本身的基礎(chǔ)之上采用了抵用券的形式，主要考慮到對于產(chǎn)品的宣傳有較好的幫助，可以起到二次宣傳的作用。根據(jù)創(chuàng)意去創(chuàng)造圖像，是制造新鮮、表現(xiàn)到位的關(guān)鍵。數(shù)字化時代，我們的設(shè)計表現(xiàn)手段必須跟上時代的發(fā)展，所以巴克瑞西點坊產(chǎn)品系列廣告的設(shè)計采用實物拍攝加電腦輔助設(shè)計的方法。攝影表現(xiàn)時，可以聘請專業(yè)攝影師，也可以自己動手去拍攝。各小組的電腦設(shè)計人員根據(jù)最終定稿進行電腦設(shè)計制作。作品交流展示各項目小組將設(shè)計成品選擇恰當(dāng)?shù)膶嵤┓绞?，原則是使客戶廣告費達到最經(jīng)濟有效的利用。當(dāng)今時代，刻字、布幅等老的廣告業(yè)務(wù)已經(jīng)跟不上現(xiàn)代社會的需求，廣告需要更好的表現(xiàn)力，所以很多廣告客戶選擇噴繪，噴繪有更好的色彩、更多的藝術(shù)變化、更強的表現(xiàn)力。所以巴克瑞西點坊廣告設(shè)計的最終輸出方式選擇了噴繪，其廣泛的應(yīng)用空間保證了戶外燈箱、宣傳畫冊、門店展架等不同方式的廣告宣傳。之后，各小組將項目成果匯總進行展示交流，可采用作品實物展示與敘述講解相結(jié)合、也可采用多媒體課件匯報演示，將自己在項目設(shè)計過程中如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的辦法，項目設(shè)計過程中的心得體會與大家共享。設(shè)計成果評價設(shè)計成果評價不僅要對廣告作品的完成質(zhì)量如廣告的創(chuàng)新力、銷售力、傳播力等方面進行評價，還要對學(xué)生在設(shè)計項目中的表現(xiàn)情況如團隊協(xié)作精神、參與競爭意識等方面進行評價。評價方式有自我評價、小組評價、教師評價、企業(yè)評價等。學(xué)生在多方位的評價體系中可以更好地認識到自己的優(yōu)點，以激發(fā)其主動性和積極性，同時也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，以完善日后的學(xué)習(xí)。最后再由指導(dǎo)教師和企業(yè)行家共同評價給出各小組的成績。

項目選定的合理性教師提供的項目所涉及的知識、技能是否以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，是否基于廣告設(shè)計實際工作過程進行課程開發(fā)與設(shè)計。項目的選定要符合目前廣告設(shè)計行業(yè)對人才的需求，以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，注重引導(dǎo)學(xué)生從策略方法向準確有效的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)發(fā)展。項目實施的可行性教師提供的項目要考慮能否引起學(xué)生興趣，內(nèi)容是否是學(xué)生比較熟悉的，否則會導(dǎo)致項目難以順利完成。通過實施教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，在教學(xué)項目的設(shè)計上由易到難，從客戶溝通開始到前期策略，到創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計、表現(xiàn)，使學(xué)生由入門新手逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新精神的設(shè)計能手。項目評價的公正性在進行設(shè)計成果評價時，教師既要看學(xué)生設(shè)計作品的完成質(zhì)量，更要關(guān)注他們在項目進行過程中的綜合表現(xiàn)。要考慮采用發(fā)展性的評價機制來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。比如多維性評價，從作品定位、創(chuàng)意、制作等方面進行評價;階段性評價，從完成工作任務(wù)的階段過程中進行評價;還有校企結(jié)合評價，企業(yè)專家與學(xué)校教師相結(jié)合方式進行評價。要突出過程考核，注重能力考核。廣告設(shè)計課程中采用項目式教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為基本規(guī)律，重視動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保持學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性?？茖W(xué)地運用項目式教學(xué)，是推進高職院校藝術(shù)教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有效途徑。我們的藝術(shù)教學(xué)只有不斷地探索，走出學(xué)校、面向市場、步入社會，才能為裝潢公司、廣告公司、設(shè)計事務(wù)所及其他相關(guān)行業(yè)輸送更多具有創(chuàng)造能力和實踐能力的設(shè)計人才。

作者：孫璐周軍單位：揚州職業(yè)大學(xué)

篇（10）

據(jù)外國媒體報道，行業(yè)組織歐洲自行車制造商協(xié)會在向歐盟委員會提交的一份申訴文件聲稱，中國政府向本國自行車廠家提供了大量從優(yōu)惠貸款條件到優(yōu)惠稅收待遇等不公平的競爭優(yōu)勢。部分相關(guān)企業(yè)要求歐盟委員會對上述所謂補貼行為啟動調(diào)查。專家認為，這將為歐盟同中國之間的貿(mào)易摩擦帶來新課題。

2011年8月，歐盟方面向中方遞交相關(guān)通知，稱將對已征收18年的針對中國自行車的反傾銷稅再延長5年，即延長到2016年，該反傾銷措施原本應(yīng)于2011年10月到期。事實上，由于歐盟對中國自行車多年來征收高額反傾銷稅，中國自行車在歐盟市場的份額逐年下降。有資料顯示，目前在美國和日本自行車市場占主導(dǎo)地位的中國，在價值50億歐元的歐盟自行車市場僅占據(jù)3.3%的份額。來自中國自行車協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，2011年累計出口自行車5572.2萬輛，同比下降4.2%；出口金額為29億美元，同比增長11.2%。其中出口歐盟整車僅為94.5萬輛，占出口自行車數(shù)量的比例僅為1.7%。

德國

德國自行車市場2011年總銷售值增長了8.8％，接近20億歐元。

作為自行車新賣點的電動自行車在德國市場上受到普遍認可。根據(jù)德國產(chǎn)業(yè)組織ZIV所公布的德國自行車市場2011年銷售數(shù)據(jù)顯示，自行車總銷售值增長了8.8％，接近20億歐元。ZIV數(shù)據(jù)顯示，2011年共售出約405萬輛自行車和電動自行車，較2010年增長了1.1％。平均價格為495歐元，每輛自行車（包括電動自行車）的零售價格持續(xù)上升。據(jù)分析，較高價格電動自行車的份額穩(wěn)定增長以及消費者的質(zhì)量意識抬頭，是平均零售價格成長的最主要原因。2010年，電動自行車的市場總量達約20萬輛，而2011年德國市場則共售出約31萬輛電動自行車，增長超過50%。自行車運動在德國相當(dāng)受歡迎。尤其是越來越多的人，使用自行車來通勤、購物和進行休閑活動，滿足日常生活交通所需。德國自行車規(guī)模自100萬輛增加到2011年的7000萬輛。80％以上的這些自行車根據(jù)交通法規(guī)裝備齊全，反映出移動性使用的快速增長。

荷蘭

在接下來的幾年內(nèi)，超過40%的電動自行車將銷售給50歲以下的消費者，將帶來至少15%的銷售增長。

一份對荷蘭3萬戶家庭所得到的市場調(diào)研中，揭示了電動自行車的問市正在全面改變荷蘭自行車市場的格局。由TNSNIPO發(fā)起的多客戶端市場調(diào)研訪問了已擁有電動自行車的車主與即將買車的準車主等對象，問題包括了他們?yōu)槭裁匆I電動自行車、買電動自行車時他們認為何者該優(yōu)先考慮等問題。位于荷蘭的Sparta是歐洲的電動自行車制造商與電動自行車市場的領(lǐng)導(dǎo)者也是本次調(diào)研的對象之一。根據(jù)調(diào)研報告分析，荷蘭的電動自行車市場大有可為。盡管目前已經(jīng)賣出了大約70萬輛電動自行車，但市場調(diào)研顯示，2013年的市場銷售將會持續(xù)地增長。特定的買家尤其是55歲以下的年輕消費者將會進入電動自行車市場。這些人的購買意向?qū)愉N量的大幅增長。在接下來的幾年內(nèi)，超過40%的電動自行車將銷售給50歲以下的消費者。和目前市場的現(xiàn)況相比，這將帶來至少15%的銷售增長。電動自行車市場的年輕化不僅帶來新的需求，也必然新產(chǎn)品的研發(fā)。Sparta的市場部表示，年輕化的買家會經(jīng)常使用電動自行車。超過半數(shù)以上甚至每天都會騎乘，尤其是短程的城市之旅。75%的受調(diào)查者表示會使用電動自行車來代步。跟目前現(xiàn)有的交通方式比起來，電動自行車提供了一種更便捷的替代方案。

篇（11）

中圖分類號：TH-4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）14-0124-02

機械專業(yè)高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)當(dāng)今中國制造業(yè)所需的具有專業(yè)技術(shù)實施能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才的歷史使命。未來30年是我國由機械制造大國向機械制造強國邁進的關(guān)鍵時期，如何提高高職學(xué)生綜合能力素質(zhì)，培養(yǎng)掌握先進技術(shù)知識，特別是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的人才，滿足日益增長的社會需求，是當(dāng)前高職教育面臨的重大現(xiàn)實課題。

一、市場調(diào)研方案設(shè)計

（一）市場調(diào)研的目的

本次調(diào)研的目的有3項：（1）掌握高職機械類專業(yè)畢業(yè)生工作崗位（初始崗位及1～8年后的崗位）變動情況與特點；（2）預(yù)測企業(yè)對高職機械類專業(yè)人才的需求狀況（包括崗位、工程技術(shù)能力等）；（3）畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)研。按照職業(yè)成長規(guī)律，根據(jù)高職機械類專業(yè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的需要，探索高職機械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實施模式。

（二）調(diào)研對象的選取

選取的調(diào)研企業(yè)以本校畢業(yè)生就業(yè)比較集中的東三省和近3年就業(yè)比例增多的大連、長三角、珠三角等地的企業(yè)為主，包含大、中型國有裝備制造企業(yè)，部分中、小型私營先進制造企業(yè)，以及少量機械制造行業(yè)相關(guān)外資企業(yè)（調(diào)研企業(yè)分布見圖1）。

調(diào)研的人員對象選取上采取了雙線并行的方式，一方面，選擇長期從事相關(guān)專業(yè)教育的本科院校和科研院所的知名專家、大中型各類企業(yè)的專家及行業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)等進行專家咨詢，主要調(diào)研我國機械類行業(yè)的主要發(fā)展趨勢和對高職機械類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的建議；另一方面，選擇本校歷屆畢業(yè)生、企業(yè)一線的技術(shù)人員、工人、人事資源部門的管理人員，調(diào)研高職畢業(yè)生的崗位、薪酬和崗位變遷情況。調(diào)研對象基本涵蓋了本行業(yè)各個領(lǐng)域，具有一定的代表性和普遍性。調(diào)研方式采用現(xiàn)場調(diào)研、問卷調(diào)查、電話訪談等多種方式。對調(diào)查數(shù)據(jù)運用軟件和圖表統(tǒng)計進行數(shù)據(jù)分析。

二、市場調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計分析

通過對近8年來畢業(yè)生就業(yè)崗位統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：

1.高職學(xué)生畢業(yè)后前三年，基本從事數(shù)控機床及其他機械制造設(shè)備的操作、維護及檢修工作（91.68%），經(jīng)過3—5年企業(yè)綜合鍛煉，部分畢業(yè)生開始從事機械制造工藝設(shè)計、機械產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、技術(shù)改造及車間班組等基層部門的管理等工作（37.17%），且隨畢業(yè)年限的增長從事技術(shù)崗位的人數(shù)逐年增加（見圖2、3）。

2.絕大多數(shù)從事技術(shù)性崗位的畢業(yè)生在校期間都參加過各級各類技能競賽，綜合素質(zhì)較高，普遍學(xué)習(xí)認真刻苦，善于鉆研，能熟練應(yīng)用UG、CAD、CAE、CAPP等軟件。

3.小型企業(yè)、私企中從事技術(shù)工作畢業(yè)生明顯多于大中型企業(yè)的畢業(yè)生，這與企業(yè)對高職畢業(yè)生的重視程度有著密不可分的關(guān)系。

（二）專家咨詢分析

1.未來我國機械行業(yè)的大發(fā)展需要建設(shè)一支專家型技術(shù)工人隊伍：工程技術(shù)能力出眾，作風(fēng)嚴謹，吃苦耐勞，善于解決問題。

2.企業(yè)招聘員工中高職畢業(yè)生已占半壁江山，未來還有繼續(xù)擴大趨勢。

3.高等職業(yè)教育區(qū)別本科、中職教育的顯著特點就在于知識的全面性，廣泛的適應(yīng)性，很強的可塑性，必將成為企業(yè)發(fā)展的中堅力量。

4.隨著企業(yè)大量新技術(shù)、新設(shè)備投入使用，對一線員工的自主性學(xué)習(xí)，開創(chuàng)性思維的要求越來越高，可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)刻不容緩。

（三）機械類畢業(yè)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)性分析

為更好地了解掌握學(xué)生適應(yīng)職業(yè)的能力，我們將調(diào)研的畢業(yè)生分為接受過創(chuàng)新能力培訓(xùn)實驗組和未受培訓(xùn)的對照組，再加上隨機抽取的在校生對照組，對上面3組學(xué)生進行相關(guān)性統(tǒng)計分析，觀察高職學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。

1.高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)測評結(jié)果方差分析

我們對上面3組學(xué)生進行方差分析，通過未受培訓(xùn)畢業(yè)生的對照組與在校生對照組的得分進行比較，由前測結(jié)果可以看到兩組的方差差異不顯著（Sig.=0.547），即方差為齊次，均值也不顯著（Sig.=0.647），這表明未經(jīng)過創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的情況沒有顯著差異。參見表1。

2.畢業(yè)生創(chuàng)新設(shè)計能力測評結(jié)果方差分析

由接受過創(chuàng)新能力培訓(xùn)實驗組和未受培訓(xùn)的對照組畢業(yè)生的方差分析（后測的結(jié)果）可以看到兩個組的方差差異顯著（Sig.=0.01），即方差為非齊次，均值也顯著（Sig.=0.041），這表明在經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計培養(yǎng)的畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展情況開始出現(xiàn)顯著差異。

該檢驗驗證了經(jīng)歷了創(chuàng)新能力培養(yǎng)對學(xué)生的未來職業(yè)能力有顯著的提高，平均分數(shù)比沒有經(jīng)過創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)生高8.319分。

3.對照組創(chuàng)新能力培養(yǎng)測評配對檢驗

為了檢驗創(chuàng)新能力培養(yǎng)對高職學(xué)生的作用，我們還對受過創(chuàng)新能力培訓(xùn)實驗組和未受培訓(xùn)的對照組的畢業(yè)生進行了配對檢驗。結(jié)果如表2和表3所示。

從表2和表3所示的檢驗結(jié)果可以知道，經(jīng)過創(chuàng)新能力培養(yǎng)的畢業(yè)生在工作后發(fā)生了顯著的變化（Sig.=0.001），而沒有經(jīng)過創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對照組變化不顯著（Sig.=0.478）。

通過以上分析，得出一個共同的結(jié)論：具備較全面的創(chuàng)新能力對畢業(yè)生未來職業(yè)發(fā)展具有顯著作用，這種變化體現(xiàn)在這些畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展能力的綜合得分高于對照組學(xué)生。

三、高職機械類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討

準確預(yù)測把握市場需求，培養(yǎng)適銷對路畢業(yè)生，這是高職教育生存發(fā)展的關(guān)鍵，高職機械類專業(yè)應(yīng)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上加大力度，采取合理培養(yǎng)模式，在具體實施上下大力氣，不急功近利，不爭一時之需，放眼學(xué)生就業(yè)5—8年后的發(fā)展，要有“前瞻性”，以先走一步來主動應(yīng)對未來人才需求發(fā)展趨勢，建立科學(xué)合理的培養(yǎng)體系。

1.建設(shè)高職數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計平臺，打造創(chuàng)新設(shè)計體系

建設(shè)高職開放式數(shù)字化設(shè)計平臺，增加三維數(shù)字化設(shè)計理論與軟件使用技能的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，對于高職層次技術(shù)教育具有顯著意義，可將學(xué)生從煩瑣的設(shè)計計算過程中解脫出來，集中有限時間到創(chuàng)新分析、調(diào)試調(diào)整等關(guān)鍵項目上來，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有力武器。

2.開展項目式教學(xué)方式

應(yīng)考慮在不明顯削弱傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論與技能學(xué)習(xí)的同時，在高職教育中加強“數(shù)字化設(shè)計與制造”知識技能的培養(yǎng)。以學(xué)生畢業(yè)5年后的職業(yè)發(fā)展為目標，建立創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，采取項目式教學(xué)方式，選擇服務(wù)生產(chǎn)實踐的科研項目，將其拆解成若干系統(tǒng)并與相關(guān)課程銜接融合，以課程項目的方式穿插實施，突出導(dǎo)師的導(dǎo)引與學(xué)生的實踐，這種培養(yǎng)應(yīng)貫穿于學(xué)生3年學(xué)習(xí)過程始終。努力使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與學(xué)生未來發(fā)展、企業(yè)需求相結(jié)合，這樣培養(yǎng)的畢業(yè)生才能真正受到企業(yè)、社會的歡迎。同時探索高職教育四年制改革，進一步完善創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建設(shè)思路。

3.以各級技能競賽為引領(lǐng)，興趣小組、學(xué)生專業(yè)協(xié)會組織等為依托，個性化發(fā)展為主線，開展個體化培養(yǎng)

調(diào)研結(jié)果顯示，經(jīng)過幾年時間企業(yè)培養(yǎng)，約37.1%高職學(xué)生會走上技術(shù)、設(shè)計、管理等技術(shù)性崗位，因此高職教育要突出個性化發(fā)展、個體化培養(yǎng)的特點。充分利用專業(yè)協(xié)會、興趣小組等學(xué)生組織，以各種技能競賽為平臺，加強技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)落到實處。

4.突出工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的理念

創(chuàng)新能力培養(yǎng)必須與工程實踐、生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，其目的性和針對性才強?？梢岳酶呗氃盒５男Ｆ蠛献髌脚_，讓學(xué)生參與到校企合作科研項目中來，從最基本的測繪、建模入手，逐漸深入、循序漸進，建立學(xué)生工程意識，培養(yǎng)知識的綜合運用能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

結(jié)語

通過對企業(yè)的調(diào)研分析可知，高技能型綜合人才短缺是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。如果高職人才的培養(yǎng)能抓住此契機，建立高職機械類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，加大教育教學(xué)制度的靈活性，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思考能力、適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，那么畢業(yè)生的就業(yè)前景將會十分廣闊。

參考文獻：