文明校園自評報告大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇文明校園自評報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

為了謀求學校向更高層次發展，我校于20xx提出創建市級重點高中的目標，并得到了xx縣委、政府及市、縣教育部門領導的大力支持。學校成立了創建市級重點高中工作領導小組和工作專班，出臺了《xx二中創建市級重點高中工作實施方案》，各項工作扎實有序推進，市、縣教育督導室領導及專家多次對我校創建工作進行視導，提出了寶貴的意見。我們按照市級重點高中的標準要求，主要做了以下幾個方面的工作：

一是加大投入，積極改善辦學條件。近年來，學校累計投入資金1500余萬元，三次擴建校園，加強校園硬件設施建設和美化綠化，已初步建成了布局合理、功能配套的教育教學設施和環境。

二是強化管理，努力提高辦學水平。近年來，學校管理力求科學，力求精細，力求規范，力求特色，辦學質量不斷提高，特色教育成績突出，學校聲譽不斷提高。

篇（2）

一、學校概括

我校是一所鄉中心小學，地處衢州市區與巨化集團公司之間的城鄉結合部。校園占地6545平方米，建筑面積為3668平方米，綠化面積為500多平方米。學校有教學樓、科學樓、綜合樓各一座，另有師生食堂、教師宿舍等生活用房。擁有多媒體電化教室、電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室、書畫教室等配套教室，另外班班配有29寸彩色電視機、1-3年級每班都有實物投影，學校有閉路電視系統、學校有校校通網絡系統、每個教師辦公室都有電腦，教師可以上網查資料、校園廣播系統等。學校現有教學班13個，學生600余人，教師33名。教師中大專以上學歷21人，占63.6%，本科生3人，高級教師13人，占39.3%，中學一級1人。近年來，青年教師比例逐年上升，他們好學上進，鉆研業務勤奮刻苦。學校有一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、學而不厭、誨人不倦的教師隊伍。

多年來，學校崇尚“以德立校”的辦學理念，自1998年以來，學校先后擔任了“省德育試點學校”和“市德育示范學校”等德育試點工作。少先隊工作也較為出色，1994年少先隊被評為全國紅旗大隊，2002年被命名為中國小公民道德建設實驗學校，少先隊組織的活動多次在區級獲獎。學校96年就被評為市文明單位，2002年5月被評為柯城區首批校園文化建設先進學校，花園鄉1998年被評為教育強鄉。

近年來，學校十分重視教科研工作，爭當“學者型”、“科研型”教師的意識不斷增強，教師們積極學理論、搞教研、寫論文，并踴躍參加教科研課題研究。目前已有各級獲獎論文共40多篇，其中國家級7篇，省級3篇，市級6篇，區級20多篇，教科研課題結題成果獲市三等獎1個，區三等獎4個，一個市一般課題今年11月份結題。2003年11月通過驗收被評為省文明示范學校、2004年2月被評為區優秀網站、2004年3月被評為第二屆校園文化建設先進學校、2004年5月在中小學“生態環保教育”手抄報比賽中榮獲區一等獎、2004年5月區田徑運動會農村片第一名、2004年6月“六一文藝”節分別獲表演和創作二等獎。

二工作回顧

近年來，我校在上級教育部門的領導、關懷下，特別是在市、區電教部門的直接關心、指導下，按照浙江省“現代教育技術實驗學校”的要求，結合本校的實際開展了大量行之有效的工作，通過運用現代教育技術手段，提高了學生學習語文的能力，使學生學會了溝通，學會交際，學會取長補短，學會共同進步等等，培養了學生學習語文的能力，教師各方面的能力也提高了。經過二年的研究圓滿地完成了工作目標，逐步實現著“學校數字化校園的發展目標”，具體表現在以下幾個方面：

1、加強管理，抓好制度建設

學校為了適應現代教育技術的持續發展，從組織領導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全現代教育技術的各項規章制度。近年來，學校組建了新一屆的現代教育技術管理領導小組，由校長呂雅仙任組長，選調責任心、事業心強、技術水平高的教師參加。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理（校外聘請）、網站維護等組織，配備了相應的人員，明確了工作職責。

2、增加投入，充實設備

學校有教學樓、科學樓、綜合樓各一座。擁有多媒體電化教室、電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室、書畫教室等配套教室。另外，班班配有29寸彩色電視機，1-3年級每班都有實物投影，學校有閉路電視系統、學校有校校通網絡系統、每個教師辦公室都有電腦，教師可以上網查資料、校園廣播系統等。

3、重視培訓，提高師資水平

多年來，學校崇尚“以德立校”的辦學理念，結合本校實際提出合適的一些做法，并在逐步實施中。

學校領導重視對骨干教師的培訓，我們每年都要組織相應的教師參加市區電教部門相應的培訓，如因特爾未來教育培訓，多媒體教學課件培訓，計算機維護培訓，網站維護培訓，計算機等級培訓等等，以此來提高相應教師的水平。同時開展傳幫帶活動，在本校開展全員培訓，對全校教師進行了各種各樣的培訓，計算機能力培訓、網頁制作培訓、課件制作培訓，因特爾未來教育教訓等。

目前，大多數老師都能獨立的制作教學課件。

4、重在應用，發揮裝備效益

以常規媒體為主體。實物投影儀，錄音機、電視機等三機一幕常規媒體是實現學校現代教育技術的主體。我們平時組織人員對常規媒體進行維護、保養，確保其完好。據統計，上學期教師電教使用率為60%。

以教育科研求發展，學校明確每位青年教師上教研課，一律使用多媒體，學校組織力量，從人員到經費上保證了課題的研究工作。其中《語文教學中滲透電化教育》、《激活語文課堂教學》、《讓學生在閱讀中學會交流信息淺探》在區級交流，《發揮電教媒體優勢，減輕學生負擔》獲全國一等獎。除此以外，還有錄像課《有多少人為了我》獲區思品課二等獎。

5、現代教育技術是藝術教育的重要工具。每周二、四開展才藝表演，由學校大隊部規范教育重點，通過校園閉路電視向全校直播。利用每天中午休息時間定時播放紅領巾廣播站等愛國主義系列片；利用廣播站開辦校園新聞、演講比賽等一系列活動。

三、今后設想

我校在現代教育技術裝備的建設和運用上已經有了長足的發展，各種硬件設施達到省標準配備，已經基本上滿足現在教學的需要。我們今后的主要工作有以下幾件：

發揮實驗學校的示范，帶動周邊學校現代教育技術的發展。

組織學生通過上網查資料，使學生了解更多的信息。

加強師資建設，切實提高教師現代教育技術的教育觀念和技能。

進一步完善學校教育網站，充實教育資源，發揮網絡在學校教育教學管理中的作用。

篇（3）

特色學校自評報告1

我校自__年獲得區級文明單位稱號以來，在各級領導的關懷下，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。認真貫徹黨的教育精神，以文明單位的標準嚴格自律，扎實有效地鞏固已有的創建成果，不斷深化文明建設，取得了顯著成績，促進了學校國際化與辦學水平的整體提高，受到社會各界和上級領導部門好評，被譽為臨沂名校。

__年我校獲得國家級心理健康教育實驗基地榮譽稱號;省級榮譽3個：山東省語言文字規范化示范校，山東省規范化學校，山東省遠程研修組織工作先進單位;市級榮譽5個：臨沂市教科研工作示范學校;臨沂市心理健康教育先進單位;臨沂市教育信息化工作先進集體;臨沂市寫作教學先進單位;臨沂市數字化校園。

__年先后獲得市平安校園建設先進單位、教學工作先進單位、山東省教育系統先進集體等榮譽稱號。

回顧鞏固創建成果，深化文明建設的歷程，我們著重抓了以下幾方面工作：

一、落實組織保障機制，創建“四好班子”。

學校把鞏固創建成果，深化文明單位建設工作納入學校工作的總體規劃中，成立了文明單位建設與管理領導小組。

領導小組工作目標明確，措施有力，制度健全，任務落實，取得明顯的實際效果，推動了學校四個文明的建設，加速了學校的可持續發展。學校領導班子以“四好”為目標加強自1身建設，做到了解放思想，實事求是，勇于改革，勤奮務實，廉潔奉公，團結協作，作風民主，得到了全校師生的信任。

__年被開發區教育局評為先進黨支部、“四好”領導班子。

二、加強思想政治工作，提高教師素質。

加強教師思想政治工作對文明建設具有極為重要的意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明建設的先導。近幾年來，學校抓住支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機，采取定期不定期、集中學與分散學相結合等多種形式，開展“誠信教育”演講、“誠信教育在臨外”演講征文、學習黨的精神、撰寫師德培訓體會等活動，不斷提高廣大教職工道德素養，真正做到“身正為范，學高為師”;通過觀看《師德啟示錄》，學習優秀教師的可貴品質，開展了“師德師風大討論”，弘揚正氣，注重輿論的正面引導;通過對全校教職工進行現代信息技術培訓和英語培訓，全面提升教師素養;通過每年一度的“優秀教師”的評選，樹文明之風，推動學校文明建設的發展;通過20__年啟動的“青年教師”培養工程，以名師發展學校，為名師成長搭建了舞臺。

豐富多彩的活動中，教師們政治思想素質高了，全心全意為學生服務的意識明顯濃了，學校聲譽越來越好。

三、繼續深化民主管理，堅持依法治校。

學校大力實施“以德治校，科研興校，質量強校”戰略，落實“政策導向，法規約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵，評價開放”的二十四字管理方針，正確處理好了管理中的四個辯證關系，那就是德治與法治相濟，民主與集中協調，競爭與互助兼顧，人文與規范并存，營造出了心齊、氣順、風正、人和的良好育人氛圍。堅持并不斷完善五個制度，即教代會制度、校務公開制度、民主評議干部制度、教職工“金2點子”活動制度、每年為教職工辦實事制度。

領導班子成員進一步更新觀念，牢固樹立了民主治校、以人為本的意識，積極引導教職工參與學校決策，教師們獻計獻策，建議質量高，涉及范圍廣，最大限度地激勵和發揮了全校教職工的主動性、積極性和創造性。同時，學校也開展了“依法治校”的創建活動，進一步完善了學校各項管理制度，進一步深化了中層干部級管理制度，實行教職工全員聘任制度，激活了用人機制。進一步完善了校務公開制度，嚴格議事、決策、辦事民主程序，實行民主治校。深入開展普法學習，加強法制宣傳教育工作，增強了教職工的法律、法規意識，認真組織了一年一度的法律知識的考試考核工作，進一步推進了依法治校、依法治教的進程。使學校的管理更為規范，教職員工的言行更加標準。

四、深化開展“中國少年兒童平安行動”。

安全工作，一直是學校工作的重中之重，安全問題，包括校內安全和校外安全，學校每個學期開學前，都將對體育器械、孩子活動場所、生活空間等做安全隱患的排查，創建了“交通安全校”，實施并參加了“為了明天的工程”預防青少年上網及犯罪千人簽名活動，通過張貼宣傳標語、班隊活動，宣傳圖畫、手抄報比賽等途徑開展活動，同時對學生進行《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》為重點的校外輔導員法制教育講座。學校定期將校外輔導員請進校園，親自做法制課，他們用身邊的例子，活生生的事實向學生們做通俗明白的法制宣傳，增強了學生的法制觀念，杜絕了學校的不安定因素。兩年來，從未出現過打鬧尋性滋事等事件。增強了學生遵紀守法、拒絕網吧、的自覺性和保護意識，廣泛宣傳《青少年網絡文明公約》抵制不良信息對3少年兒童的侵害，同時少先隊員以自護為主要內容，通過故事演講比賽、小品表演、詩歌朗誦等學生喜聞樂見的形式，增強自我保護意識和能力。

五、推進校園文化建設，打造全市名校。

榮獲區級文明單位三年來，是我校長足發展的三年。學校克服重重困難，對學校教學手段進行了大規模的改造，使校容校貌煥然一新。新穎別致的走廊文化，讓師生們隨時感受到教育的溫暖。現代化教學手段的引進，多媒體、儀器室等多個專用教室，功能齊全。每班配備了高規格的投影儀和實物展示臺，虛擬而又真實的網上世界在校園的每一個角落展示精彩;今年，還為每個班級配備一套希沃多媒體設備，讓多媒體教學進入教室，最大限度地發揮現代化教學手段的效率，更快更好地讓學生享受到優質的教育資源。打造優質的教育環境后，學校又狠抓校園文化建設，校園大門兩側的宣傳版溶入學校的辦學理念。美麗的現代化校園孕育著全校師生的智慧與理想。寬敞的操場是強身健體的樂園;一系列校園文化活動把精神文明建設引向深入，形成了“處處文明、時時進取”的校園風貌。

1、校園文化，處處育人。力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能，校園內的溫馨標識牌，時時提醒同學們愛護校園，班級走廊的磁磚上，布置了彰顯班級特色的內容，主題豐富，設計精彩，讓人目不暇接。教室前后門的玻璃上，我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句，它們時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶，在磁磚上面的墻壁上，一幅幅裝裱精美的師生作品懸掛于此，另外，在每個樓層，我們都設計了不同主題的教育版塊，如：習慣養成教育、感恩教育、愛的教育、安全教育、作品賞析等，另外，為豐富學生的文化底蘊，我校將課間鈴聲設為帶音樂的古詩文誦讀，學生和著歡快的音樂和朗朗上口的詩句，不知不覺中怡然自得，收獲頗多。寬松民主、和諧的氣氛，優雅品味活潑的環境，學生的道德情操在潛移默化中得到了提升。

2、規范放言文字:促進語言文字的規范化和標準化，對于促進交流和溝通，對于社會主義物質文明和精神文明建設有著重要的意義，我校一直對推廣普通話，規范文字工作非常重視，被評為市級語言文字規范化學校，并通過市級驗收。

3、關愛特殊學生，形成健康品格。為了幫助學困生在生活、學習，心里等方面全面發展，我校實施德育導師制，并被教育局確認為市級試點單位，實行“1+1”模式，每位任課教師幫扶一位受導學生，學生們在老師的細心呵護下，迅速成長，此項工作成為了我校德育工作的一個亮點。

4、求真務實，開展年級組創建活動。為了建設一支特別能吃苦，特別能奉獻、特別能干的教師隊伍，把我校的教育教學管理等方面的管理工作提高到一個新水平，創建和諧校園文化，我校開展了優秀年級組創建工作，本著激勵的原則，充分調動年級組的團隊精神，組內相互提高，并通過多方面考核評比，學期末評選出優秀年級組，頒發獎金和獎市。

通過年級組創建工作，觖決了我校教師多、管理人員少的矛盾，從面調動每位教師的積極性，增強了組內團隊精神。

5、為培養學生良好的閱讀習慣，激發學生讀書的興趣，營造濃厚的書香氛圍，我校舉行了“暢游書海、塑美好人生、創書香校園”活動。教學樓門廳兩側的流動圖書架，擺滿了近三萬本書籍和圖書室里的藏書，并向同學們全部開放，學5生在課間可以隨時借閱。引導和激勵全校學生多讀書，讀好書，好讀書!6、校園廣播站，校園信息報，校園版報，拉近了師生的距離，誠信教育是校園里永恒的主題。學生們舉起拳頭，為誠信人生莊嚴宣誓。

黑板報上記下了他們稚氣的宣言。

“牢記誠信，謹守誠信!”誠信教育如伴著風鈴的美好樂章，傳遍校園每一個角落。

“文明列車”在和風細雨中悄然駛進了校園，文明禮儀中“十講”深入人心，學校定期舉辦以“十講”為主題的征文活動和演講比賽，在活動中培養學生“學會學習、學會做人、學會生活”。

六、立足“四個文明”建設，實現自我超越。

全體教師扎實工作，艱苦奮斗，積極進取，務實創新，在全市人民的面前再一次展示了臨外人的風采，各項工作穩步推進，辦學條件得到了改善，實現了校園文化建設的根本轉變，辦學效益凸顯，教育教學質量得到全面提升，“捧著良心教書”的辦學宗旨已深入人心。學校提出“三個面向”的辦學思想，既：面向全體學生，面向全體務工子女學生，面向全體弱勢群體學生得到了落實。正努力向“素質教育、和諧教育、滿意教育”三大教育目標邁進。

在鞏固創建成果，深化文明建設的歷程里，我們清楚地看到。文明單位建設是一項長期的系統工程，我們將在各級領導的關懷下，憑借爭創“市級文明單位”的東風，在學校發展中實現自我超越，闊步邁向更加輝煌的明天!

特色學校自評報告2

按照《教育部等七部門關于20__年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》(教辦〔20__〕4號)、《教育部國家發展改革委審計署關于<治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施>的通知》(教基一〔20__〕1號)、《教育部新聞出版總署國家發展改革委國務院糾風辦<關于加強中小學教輔材料使用管理工作>的通知》(教基二〔20__〕1號)和省市區有關文件和會議精神，我校認真組織了自檢自查。現將自查情況匯報如下：

一、加強領導

為確保治理教育亂收費工作落到實處，我校成立了以校長為組長的治理教育亂收費工作領導小組。并及時召開了自查自糾工作會議，強調各班班主任是規范教育收費第一責任人，要求做到分工明確，責任到人，誰出問題追究誰。堅持“誰主管，誰負責”的原則嚴格按照上級文件要求，發現問題及時整改，切實做好治理教育亂收費工作，堅決剎住教育亂收費現象。

二、工作重點

1認真學習文件精神，提高思想認識，增強依法依規收費的自覺性。加強各教師對治理教育亂收費工作的思想認識，保證收費工作規范落實，強化收費工作的責任制，統一思想，嚴格執行收費政策規定。

2加強領導。認真落實“誰主管、誰負責”工作責任制，規范落實收費工作。

3嚴格執行教育收費“八條禁令”。不擅自設立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍。堅決抵制各種亂攤派和搭亂車收費。

4加強對規范教育收費工作的宣傳教育。實行“陽光收費”，嚴格執行收費公示制度，規范公示，及時向社會公示學校收費項目、標準和依據，規范收費票據的使用和管理，主動接受學生、家長和社會的監督。

5不強制學生統一征訂報刊雜志、教學輔導資料;不強行向學生推銷、dai辦學生保險和學習、生活用品，不為學生統一定購著裝。

6不以組織舉辦“輔導班”等為由向學生收取費用，不租借學校場所給社會培訓機構或校處人員開展針對中小學課程的有償補習活動。禁止本校在職教師舉辦或參與舉辦的各類收費的培訓班、補習班、提高班。

7嚴格財經紀律，加強教育經費管理。嚴格執行“收支兩條線”的規定。不挪用教育經費。

8加大自查力度，保證收費政策落到實處，規范收費管理，提高學校資金使用效益。將繼續貫徹執行上級關于教育收費的文件精神，進一步規范我校的收費管理，確保收費工作落到實處，管理規范，符合要求。

三、落實情況

1我校在規范中小學服務性收費和代收費工作方面，嚴格按照國家有關規定、上級文件規定的收費項目和標準執行，遵照先審批后收費的原則進行收費。沒有擅自設立收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍現象發生。學校沒有收取服務性收費和代收費，確實需要學校代收的費用，也是在學生自愿和非盈利的原則下進行，并按要求為學生開據合格的收費憑據。

2扎實推進政務、校務、收費公開，做到公開透明。學校在校園醒目位置設立“校務公示欄”，通過公示，加強公示內容的動態管理，讓學生家長在收費前了解收費項目、收費標準、收費依據以及收費范圍、減免政策、投訴方式，使教育收費在陽光下操作。

3學校和教師沒有出現以舉辦“輔導班”“提高班”等為由向學生強制收取費用。

4嚴格執行上級關于中小學教育收費管理規定，沒有強制學生訂購教輔資料、課外讀物、報刊雜志。多年來一直堅持嚴把教材、教輔資料入口關。在教材征定上嚴格按照國家規定課程征定，禁止各班統一組織征訂教輔資料和搭售教輔資料，更不允許任何班級和教師強制性要求學生購買教輔資料。

5認真落實國家救助貧困生政策，對所有接受資助的學生張榜公布，按政策辦理。對一些有特殊困難家庭的子女，學校實行了該免則免、該減則減的辦法，切實減輕了農民負擔，減少學生流失。

四、取得效果

我校通過開展對中小學收費行為的集中清理活動，有效促進了學校嚴格遵守教育法律法規、規范教育收費的要求，對學校杜絕亂收費行為的發生、真正減輕學生家長的經濟負擔，切實維護學生和家長的合法權益有著深刻的意義，加快了建設和諧校園、放心校園、人民滿意的學校的步伐。

特色學校自評報告3

根據上級有關安全排查的文件精神，對學校安全工作進行了認真整改自查，現將自查情況報告如下：

一、組織制度建設

成立了以校長楊麗華為組長、趙修忠、荊文鈞、張來喜副組長，班主任和德育教師成員的安全領導小組，定期召開關于安全工作的專題會議，建立健全了各項管理制度。明確了各職能部門、班主任、任課教師、安保人員、實習生、食堂從業人員、宿舍管理人員的安全工作職責，開學初簽定了崗位安全責任書。建立健全了校園安全應急預案。

二、加強學生安全知識教育

1、利用主題班隊、板報、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行了安全教育。

2、利用班主任安全教育培訓手冊針對不同時間段可對學生進行防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電教育。

3、聘請校外法制副校長為學生進行安全法制教育。

4、積極開展一月一次的安全應急演練。

三、加強學校食堂、鍋樓房、宿舍衛生管理，杜絕安全事故發生

學校食堂、鍋樓房、宿舍衛生、水房等衛生制度健全，從業人員身體健康，有衛生部門頒發的.健康證;食堂消毒、冷藏、存貯等必要的設備基本齊全，衛生條件符合要求標準，食品進貨渠道規范，有進貨記錄。

四、學校建立了流行性疾病和傳染病防控機制，各項制度健全，各項工作落實有記錄。

五、學生乘車安全

我校沒有校車，只有3倆接送車，積極開展備案、巡查、與接送車司機、家長、學生簽訂安全乘車協議。嚴禁各類車輛進入校園接送學生。

加強了學生乘車安全教育，并按交警部門簽發的《交通安全管理責任狀》的內容，對學生提出了具體要求：

1、禁止學生乘坐低速載貨車、三輪農用車、拖拉機等非客運車輛等;

2、嚴禁我校學生騎自行車上學、放學。

六、對校內住宿生的管理

1、按《坡頭學校住宿生安全管理實施方案》的要求，加強了校內住宿生安全管理。建立了住宿生的檔案。

2、加強了校內住宿學生的安全管理，實行舍長例會制度，定期召開住宿生會議，講解宿舍樓內的安全常識。與德育教師簽定了安全工作責任書，明確了各自的責任，建立健全了宿舍管理檔案。學校宿舍樓內每天必須保證兩名以上的教師在崗，確保住宿學生在校住宿的安全。

3、每月對住宿生進行一次安全疏散演練

七、學校防盜、防破壞機制健全。

加強了值班、值宿工作。除了門衛人員外，每天校內安排一名教師值班、一名領導帶班，宿舍樓內兩名德育教師值班。值班人員職責明確，責任制度健全。值班值宿人員及分管領導做到了24小時信息暢通。

學校重點庫室投入了安全防護設施并進行了重點布防，嚴格防止可疑人員進入校園。

八、校園周邊安全。

校園周邊200米內無網吧、游戲廳。學校加強了對學生上不文明網的管理，基本杜絕了學生上網吧、游戲廳。

九、對校舍及各種設備設施進行了安全大檢查，消除各種隱患，堅持避免安全事故發生。

篇（4）

根據《山東省人民政府辦公廳關于進一步加強語言文字工作的意見》（魯政辦發〔2010〕57號）、《山東省教育廳山東省文明辦山東省語言文字工作委員會關于開展城市語言文字工作評估的通知》（魯教語字〔2013〕1號）、《聊城市教育局聊城市文明辦聊城市語言文字工作委員會關于開展聊城市語言文字工作評估的通知》（聊教字〔2018〕234號）和《莘縣三類城市語言文字工作評估實施方案》（〔2018〕2號）要求，我校必須在2018年底前完成省三類城市語言文字評估工作。為確保我縣迎評工作順利進行，現結合實際，制定本方案。

  一、指導思想

  以國家語言文字工作法律法規和政策要求為指針，以加強語言文字綜合治理、推廣普及普通話和規范社會用字管理為重點，以迎接三類城市語言文字工作評估為契機，全面優化我校語言文字環境，進一步提升我校師生文明素質，為我校各項工作服務。

  二、迎評工作范圍

  全校各年級、科室。

三、評估內容和標準

1.凡是教師有不說普通話的，每發現一次扣2分，有學生不說普通話的，每發現一次扣1分。扣滿10分的年級、科室記為不合格。

2.學校校園內有錯別字、繁體字、異體字的，每發現一處扣綜治辦5分，扣滿10分記為不合格。

3.推門聽課，發現有教師普通話不標準的，每發現一次扣1分，學生回答問題不用普通話的，每發現一次扣2分，扣滿10分為不合格。

4.檢查教師的教案、試卷、寫字本、作文、周記等作業批改有錯別字的，每發現一次扣2分，扣滿10分記為不合格。

四、評估辦法

（一）聽取匯報。學校領導班子成員聽取年級、科室關于開展語言文字工作的匯報。

（二）查閱資料。學校領導班子成員查找有關文件、資料文書檔案。

（三）召開座談會。學校領導班子與師生座談，了解語言文字工作情況。

（四）現場抽查。按照《山東省三類城市語言文字工作評估標準（試行）》規定的內容進行現場抽查。

五、實施步驟

  （一）宣傳發動階段（11月1日—11月9日）

  1.召開莘縣實驗小學迎接三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進行部署。成立迎評工作領導小組和辦公室。

  2.在全校各年級、科室進行發動，明確分管負責人，細化工作任務，落實工作人員，建立聯絡網絡，制定各自迎評工作方案。

  3.宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》。

  4.加大宣傳力度，開展形式多樣的宣傳活動，營造良好氛圍。

  5.組織“全國推廣普通話宣傳周活動”。

（二）自查、真該階段（11月10日—12月15日）

1.認真參加全縣組織的普通話培訓和測試工作。

2.做好相關資料的整理和歸檔工作。

3.各年級、科室對照《山東省三類城市語言文字工作評估中指導標準》，逐條逐項進行自查自評。

4.學校綜治辦對校園用字情況進行全面檢查清理。2018年11月底前，完成校園不規范用字的整治工作。

（三）自評完善階段（12月16日—12月18日）

各年級、科室在整改基礎上進行自評，完善自評報告及有關印證資料。

（四）迎接學校初檢（12月19日—12月20日）

對各年級、科室迎評工作進行全面檢查評估，對發現的問題下達整改通知，限期完成并跟蹤落實。

（五）迎接縣評估驗收（12月21日—12月25日）

以學校名義向縣語委提出書面評估申請，根據縣語委的工作安排，迎接省、市語言文字工作評估驗收。

六、主要工作安排

（一）建立完善組織機構，加強領導

1.成立“莘縣實驗小學迎評工作領導小組”，由黨委書記、校長柴林亭任組長，潘清華、趙淑華、龐同才三位副校長任副組長，中層干部任組員。設立莘縣實驗小學迎評工作辦公室（設在政教處），負責日常工作，并統一指揮、協調全校迎評工作，賀增鵬任聯絡員。

2.組織教師參加全縣語言文字培訓、測試報名工作。

3.各年級、科室的負責人負責本年級、科室的迎評工作，年級、科室之間要相互配合，齊抓共管。

（二）召開動員大會

召開莘縣實驗小學迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，制定《莘縣實驗小學三類城市語言文字工作評估

迎評工作實施方案》對全校迎評工作作出安排部署，提出工作要求。

（三）積極開展宣傳工作

在校園內設立語言文字工作宣傳欄，懸掛宣傳標語，組織師生學習語言文字法規。以“推普周”為主題開展文藝表演、主題班會、課本劇、手抄報、小手拉大手等多種形式的宣傳活動。學校網站、廣播站采取多種形式開展宣傳工作。在校園醒目位置放置講普通話、使用規范字的宣傳標志。

（四）積極參加普通話培訓與測試工作

根據國家語委規定，教師的普通話水平應該達到二級乙等以上水平，其中語文教師不低于二級甲等；其他教師應達到二級乙等以上水平。為了實現人人達標的目標，要求教職工積極參加普通話培訓和測試工作。

（五）清理校園內的不規范用字

學校綜治辦對校園內的不規范用字進行檢查整治，杜絕使用繁體字、錯字、異體字等不規范用字現象。積極開展“語言文字規范化學校”創建活動，提高師生語言文字規范化水平。

（六）認真做好檔案資料建設

篇（5）

1．         成立領導小組，制定有關制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規范制度、信息報道制度等規章制度。

實驗小學語言文字領導小組成員及機構：

（1）領導小組成員：

       組  長：    劉  槿

       副組長：    雷  林、田征、梁麗華

組  員：     劉  槿、雷林、田征、梁麗華、秦    江、各教研組長

（2）領導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。

2．         普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養，要求學生能熟練、準確、規范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業考核內容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規范使用普通話是重要評判標準之一。現我校學生能說比較標準的普通話。

3．         加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用

作為業務考核內容，作為新教師錄用的標準之一

根據語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業務考核和錄用的條件之一，學校教師現全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

4．         學校各類標牌、印刷品等處用字規范

學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發現的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。

5．         教師板書、批改作業、書寫評語符合用字規范，學生認識

并正確書寫所學規范字。

學校在評課標準、作業檢查制度中，把書寫規范作為評判標準之一。學校對教師的作業、評語和學生作業本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業中按規范要求寫字、用字。

6．         在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中， 在學生中宣傳規范用語、規范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。

 

篇（6）

學校充分發揮當地教育發展示范中心、教學研究活動基地、教學改革實驗窗口、培養人才搖籃的功能，努力辦好人民滿意的學校。認真踐行“德育為首，全面發展”和“以人發展為本，讓孩子明天更輝煌”的辦學理念，形成了以少先隊文化為主體的德育特色。學生上下學“路隊制”，被譽為紅領巾一條街，國家交通部向全國推廣經驗，并得到了聯合國交通專家的認可。持續推進“名師工程”，實行教、科、研、培四位一體。按照課程改革理念，組織教師參加網絡教研活動，進行“主體探索”教學實驗，學科水平不斷提升。重視藝體教育，學生舞蹈節目曾在央視一套和七套播放。建立了校長負責、集體領導、全員參加的柔性管理機制，形成了和諧的制度文化。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，經過幾十年的建設和發展，取得了豐碩的辦學成果。國家、省、市、縣有關領導多次到學校視察，學校多次為各級教育工作會議提供學習現場。學校獲得“全國德育工作先進學校”、“全國少先隊紅花集體”、“全國藝術教育特色學校”，省級“義務教育學校標準化建設工程先進學校”、省級“文明單位標兵”、全省“教育系統先進集體”、省級“科技活動示范學校”，市、縣級“師德建設”、“課程改革”、“教育質量”先進學校等多項榮譽。

近年來，學校認真開展標準化建設工作，把學習文件、領會上級精神作為切入點，把改善辦學條件作為重點，把內涵建設作為立腳點，把創建省級標準化建設先進學校作為新起點，在全校上下形成共識，領導和教師滿懷信心、干勁十足的氛圍下，拉開了序幕。

1.提高認識，認真進行自評。2008年，義務教育學校正處在鞏固提高“普九”成果，向“雙高普九”目標邁進的關鍵時刻和新的歷史發展時期，省政府下發了《關于實施全省義務教育學校標準化建設工程的意見》和《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。《意見》和《標準》的實施，為該校發展提供了有利契機，使他們看到了發展的“路標”，找到了前進的“路徑”。學校按照標準化建設要求，做出了發展規劃，提出了2010年進入省標準化建設先進行列的目標，為實現長遠發展目標奠定堅實的基礎。在提高認識的基礎上，學校從自評做起，以自評促整改，以整改促發展。為了使自評工作有序進行，成立了自評領導小組和四個專項評估小組，建立了自評工作制度和自評目標責任制。在自評時對照辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個方面的評估要點，廣泛收集信息，梳理分析，形成自評結論和報告。

2.扎實工作，得到領導高度重視。三年來，縣政府投入371萬元用于學校改善辦學條件，2009年9月至今，學校用于標準化建設投入127.5萬元，其中縣政府投入21萬元。縣教育局、財政局領導對該校標準化建設也給予了大力支持，市、縣教育督導室的領導親臨該校指導工作。

篇（7）

奉化市蕭王廟街道中心小學，座落于蕭王廟街道東北側，剡溪江畔，長壽路10號。它有著126年的辦學歷史，歷史悠久、人才輩出、成績明顯。學校占地7800平方米，建筑面積3800平方米。建有3幢教學樓、田徑場、籃球場;設多媒體教室、電腦室、音樂室、實驗室、圖書室、少先隊活動室和衛生室;裝備了校園計算機網絡及校園音響系統。

奮發向上的蕭王廟中心小學現有18個教學班，952名學生，38名教職工。組織機構健全：

黨支部、教代會、團委;校長室下轄教導處、教科室、總務處、大隊部。師資結構公道：

小學高級教師12名，小學一級教師14名;市骨干教師2人，市教壇新秀5人;專任教師學歷合格率為100%，其中大專以上學歷29人，占76.3%;35周歲以下教師30名，占78.9%。

學校的辦學思想：

把學校辦玉成面加特色，把教師培訓成規范加特點，把學生培養成合格加特長。學校的辦學目標：

以教學為中心，以育人為根本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，積極實施教育創新，全面進步學生素質，培養合格加特長的創新人才。“團結、文明、勤學、創新”是優良校風。學校致力于全面貫徹教育方針，圍繞教育教學這一中心，抓課堂、建隊伍、促科研，努力進步教學質量和辦學效益，逐步改善辦學條件，優化育人環境，以進步教師職業素質為根本，以規范目標治理為依托，以改革教學、創新教學為動力，以信息化帶動教育現代化為契機，以新課程“以人為本”教育理念作導向，真抓實干，銳意進取，推動我校教育的可持續發展。

近幾年來，教育質量穩步提升，學生在各級各類競賽中碩果累累。浙江省中小學“走向新世紀”讀書教育活動團體優越獎;奉化市計算機程序設計競賽連續幾年名列前茅，一等獎8人，二等獎13人，三等獎12人;中小學生文藝會演獲二、三等獎;小學生排球群眾基礎好，已初顯辦學特色，校女子、男子排球隊分別獲市小學生排球比賽第二、三名。學校被授予奉化市“文明單位”、“文明學校”、“十佳家長學校”“衛生單位”、“無煙學校”、“先入黨支部”、“學生行為規范達標學校”、“科技教育先進集體”、“推行國家體育鍛煉標準先進單位”、“奉化市市級治安安全單位”等稱號。

二、開展創建活動，提升辦學水平。

學校領導和教師同一思想，進步熟悉，有計劃有步驟地開展文明學校創建活動，把創建文明學校的過程作為進一步提升學校教育教學水平和辦學質量的過程來抓，推動了學校各項工作的改革和發展。

篇（8）

一、校務運行方面

嚴格落實黨建工作這責任制，做好黨員管理工作，認真落實“”、主題黨日、民主評議黨員等制度，組織生活規范有序，認真落實中央八項規定及黨風廉政建設責任制，實行黨務公開。

按要求完成教育民生工程目標任務；建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋，資助標準執行最高檔，資助資金及時足額發放，無因貧困輟學現象，安全平穩實施學生營養餐午間供餐。

按照省頒課程計劃開齊課程、開足課時;均衡分班；認真落實教育部“六條禁令”，嚴禁教師有償家教、有償補課，；沒有違規使用教輔資料；學生每天在校接受教育教學活動時間，不超過7小時；嚴格執行收費政策，在醒目位置設有收費公示欄，長期公示收費項目；正確應對并及時妥善處理網絡輿情。

二、隊伍建設方面

班子成員分工協作，職責明確，重大事項領導班子集體研究決定。群眾滿意度高。班子成員兼課率80％.

建立師德建設長效機制，認真規范從教行為，師德教育、宣傳、考核、獎懲等措施有效。師德資料齊全。

制定教師考勤、銷假、在崗情況月報等制度并嚴格執行。

積極派遣、組織教師參加各級各類培訓學習活動；完成上級布置的干部、教師培訓任務，有骨干教師培養機制和辦法，注重發揮骨干教師的示范和引領作用。

建立切實可行的教師績效考核實施方案，評優評先、績效工資分配等手段的激勵作用得到較好發揮。

三、學校管理方面

（一）民主管理

學校建立健全黨政會議議事規則，研究決定學校重大事項，校務公開規范有序，加強財務公開工作。依法治校，每年至少召開一次教代會，審議學校重大事項和財務情況。

（二）德育管理

建立和落實班主任考核工作，班主任每學期不定期開展家訪活動。

嚴格執行中小學升降旗制度，做好國旗下的講話，利用國旗下講話對學生進行學習、紀律及做人教育。

團、隊、工會組織發揮作用，成立家長委員會，每學年開展好活動。

開設德育課程和專題教育，廣泛開展環保、節儉等專題教育，培養學生良好的道德行為習慣，認真開展好學生素質評價工作。

（三）教學管理

制定常規教學管理（計劃、備課、上課、作業批改、檢測與輔導等）督查與評價制度并認真落實。扎實組織期中、期末教學質量監測并進行學生成績分析（1分）

“八室”管理規范，使用材料真實齊備。

校長、分管教學副校長、教導主任、教研組長、教師每學期經常開展聽評課活動。

落實控輟保學措施，小學、初中無輟學學生，關愛留守兒童、殘疾兒童工作扎實。

（三）后勤管理

對校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施、安全設施建立相應的管理制度，提高使用效率。危險化學品室建設達標，全國信息化進展系統填報完成。

（四）安全管理

疫情防控工作扎實開展，學校封閉管理，有師生晨午檢記錄及出省市流向登記。

制訂安全計劃、制度、預案、演練方案并經常開展宣傳活動，隱患排查臺帳建立、有解決措施。

學生教室、食堂及其他教學設施中無安全隱患，交通安全無隱患；在建工程施工現場隔離規范，無安全隱患，學校實施封閉管理，配齊門衛室“件”，配備保安。（1）。

學校食堂衛生許可證和從業人員健康持證率、食品原料索證索票率分別達100%，食品留樣規范。

（五）校園環境

校園環境綠化、凈化、美化、亮化，基本無痰跡，無丟棄雜物，無亂涂亂畫，無衛生死角，做到綠化充分，花木管理好。

班級室內布置重在體現教育性、科學性，有特色。

有宣傳櫥窗、板報等文化載體，體現學校辦學特色。

（六）教科研管理

學校及教研組的教研計劃、制度、活動記錄齊全，認真組織教師集體備課，研究活動注重實效；組織教師按要求積極參與各級教研活動及優質課或優秀課例展評活動，。

安徽基礎教育資源平臺注冊與使用正常。

四、教育質量方面

學生行為習慣、精神風貌、文明禮儀、法制觀念、心理狀態綜合表現良好，本年度無學生犯罪現象。

建立和落實評選優秀學生和優秀班集體的工作制度。

2020年中考取得優異成績，其中省示范高中壽縣一中統招1人定向9人，淮南二中定向錄取1人，700以上13人。

篇（9）

當前社會已經進入“微時代”，微博、微信、微電影…… “微”，之所以流行，其中很大的因素是由于它信息雖小，但亮點突出，操作方便、傳播迅速；“微”，之所以流行，在于它往往能夠呈現生活中最值得我們關注的或者學習的精華部分。綜觀我們的“德”，很多時候可能只是學生彎下腰撿起地上的一張廢紙，或是學生舉手投足之間對人禮貌的一聲問候，也可能是過馬路時學生對一位老人用心的攙扶。

“見微而知著”。德，植根于生活，大多時候以“微姿態”存在于我們生活的角角落落。學校的德育微課程就是基于這個理念而開設的，其基本要義就是鎖定學生的生活細節。“生活即教育，教育即生活。”學校倡導“體驗教育”，我們的德育微課程也時刻關注學生的成長體驗。通過現代信息技術等手段時時刻刻捕捉著學生生活中的細微之處，從細微處入手，構建德育微課程，傳遞時代正能量，從而使德育在學生眼中成為看得見、摸得著、學得會的一門課程，并能夠伴隨學生走出校門，逐漸成為他們內在的一種品質，享用一生。

一、 目標制定立足“微”

過去，我們的德育工作講“真”“善”“美”，對孩子要求高、大、全，所以鑄就很多孩子的“英雄夢”。有夢想固然不錯，但很多時候我們發現學生認知上是“巨人”――孝道、誠信，沒有不知道的。但在F實生活中卻往往成了行動上的“侏儒”，會說不愿做，雖懂不肯學。

因此，在德育微課程的目標制定上，我們立足于“微”。目標過大，學生不易理解，很難消化接受；目標過高，學生實踐起來比較困難，不易達成，甚至會讓學生產生挫敗感。只有著眼于學生易于感受的領域，注重于學生的日常生活之中，德育才能落地生根。學校德育微課程以傳統文化作為引領，在課程框架構件上選擇了六大主題――“我愛我的家”“我們的學校”“我們生活在社區”“我愛我的祖國”“我們共同的地球”“放飛我們的夢想”。這六大主題以激發學生熱愛家庭、熱愛校園、熱愛生活、熱愛祖國、熱愛地球的情感和鼓勵學生樹立理想為總目標。在此基礎上，結合學生年齡特點，將每個主題模塊切割成三個彼此之間存在密切聯系的螺旋式上升的“微主題”，又開設了系列微課，每一節課又有自己的“微目標”。

例如，“我愛我的家”這一主題，我們為一、二年級（以下稱為“低段”）和三、四年級（以下稱為“中段”）開設了“我是家庭一員”“溫馨快樂一家人”這兩個微課程，分別開設了不同的微課。雖然這兩個微課程的主題相同，但因為年齡層次的不同，目標也有所不同：低段以了解家人、關愛家人、學會獨立為目標，中段則以學會體諒、懂得感恩、學會付出為目標。又如，低段和五、六年級（以下稱為“高段”），雖然都有以“放飛我們的理想”為主題的微課程，但目標層次不同，低段以幫助學生初步樹立理想、培養自信心為目標，而高段則以幫助學生了解樹立理想的重要性和激發為理想而努力奮斗的情感為目標。這些目標不僅“微小”，而且貼近學生的生活實際，同時又有一定的層次性，所以便于學生實踐，便于學生達成。

二、課程實施注重“微”

在教學目標制定后，怎樣來實施德育微課程呢？學校以傳統文化中的名言警句作為引領，全方位實施德育微課程，做到創設德育微環境時關注細節，優化課程設置時力求“小而精”，整合學科資源時注重德育實效，努力讓德育滲透到校園的每一個角落、每一門學科、每一項活動中去，讓學生在耳濡目染的同時，主動參與，親身經歷，以獲得真實的感受。

（一）環境創設

學校環境的營造是德育的重要手段之一。良好的德育環境往往能起到“潤物細無聲”的作用。安昌鎮中心小學作為傳統文化試點學校，在校園文化建設上無不散發著傳統美德的氣息。來過學校的人都說安昌鎮中心小學的每一堵墻都會說話，每一塊石頭都有文化。瞧，這里有立足于鄉土的“青石板文化”走廊，又有著眼于學生未來奠基的成長走廊；既有對詮釋學校文化“知恥近乎勇”的文化墻，又有告訴學生做“求真、務實”安小人的文化石。校園里的每一處細節，無不滲透著傳統文化中“德育微言”的引領。

去年，學校提出打造“完美教室”的設想并予以實施。“完美教室”是班主任和學生結合自己班級的特點締造的：設計富有個性的班級logo、班級公約等，切實讓教室內的每一堵墻，每一幅畫，每一個文字，都能起到德育的教化作用。

“春風風之，春雨雨之”，在學校的每一個角落，舉手投足之間都能得到傳統文化的熏陶，正如古人所云：“久入鮑魚之肆，不聞其臭；久居芝蘭之室，不覺其香。”德育微環境建設在學校德育工作中起到不可缺少的作用。

（二）課程設置

道德問題不僅僅是一個純理論的問題，更重要的是一個實踐的問題。王陽明先生提出的“知是行之始，行是知之成”，可見，道德教育與生活關系密切，無論是從現實還是理論上講，生活與德育密不可分。學校的德育微課程立足實踐體驗，圍繞德育課程的六大主題，學校又結合學生年齡特點，為每個年段編設三個微課程。每個微課程下又設定了三個單元的德育微課，這三個單元之間呈螺旋式梯度上升。每個單元又將教學內容分成生活中的細小點。以低段的德育微課程為例，學校圍繞“我愛我的家”“我們的學校”“放飛我們的夢想”這三個主題，開設了“我是家庭中的一員”“爭當校園文明小衛士”“我的夢想在萌芽”三個微課程。在“爭當校園文明小衛士”這一微課程中，我們開設了“美好的一天從問候開始”“彎彎小背腰，清潔文明一整天”“五星紅旗升起來的地方”等微課（見下頁表）。通過這種內容呈螺旋式遞進的微課程體系，達成主題模塊的目標。需要注意的是，我們開設的德育微課只是一個引領，在教材編排上我們還留有一部分空白，意在讓學生自己去尋找生活中的德育微故事，努力踐行，逐漸形成學生內在的行為習慣，讓德育在學生“行知”過程中，成為伴隨他們一生的可持續教育內容。

（三）學科整合

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：“德育為先，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。”在德育微課程的實施過程中，為了挖掘德育資源，有效發揮主渠道作用，拓寬學校德育的新途徑，實現德育的實效性。我們將德育微課程與品德、語文、少先隊活動等學科進行整合，逐步形成全方位的育人體系。

在品德課程中，強化德育理念。品德課是學校開展德育的核心課程。我們根據學校的教育特色，充分挖掘品德課程中鮮活的教育資源，找準教育切入點，在品德課堂教學的各個環節中，力求使德育和品德課水融，在品德課中滲透德育，打造學校教育特色。

在語文教學中，滲透德育意識。在語言教學中，教師可以通過激發學生對祖國語言文字的熱愛之情，從而激發對祖國的熱愛之情，這正好與德育微課程中的“我愛我的祖國”這一主題相吻合；在閱讀教學中，教師可以通過向學生推薦有益書籍、創辦班級圖書角等形式，讓學生在耳濡目染中感受真情、真愛，學會明辨是非，學會得失取舍，從而成為人格健全的小學生；在習作教學中，與德育微課程中的“我們生活在社區”相結合，培養學生關注生活、發現生活、品味生活、感悟生活的能力，從而讓學生熱愛生活，熱愛生命。

在少先隊活動課中，激發德育活力。少先隊活動是學校開展德育工作的重要陣地。學校少先隊活動課可以不受時間、空間等限制，內容豐富，形式多樣，而且充滿朝氣與活力，更容易被學生接納。可以通過少先隊活動課，讓學校德育理念融入到豐富多彩的體驗活動中，使德育充滿活力。

除此之外，我們還可以與晨談課、國旗下“道德講堂”等相結合。通過講述身邊的德育故事、播放身邊德育微視頻等方式，充分發揮榜樣示范作用，讓學生相互借鑒，相互學習。

三、課程評價凸顯“微”

評價一直是道德教育中最難實施的一塊內容。在學生開展“知行合一”的德育實踐活動后，怎樣對學生進行有效評價呢？很多時候，我們的德育只注重于對結果的評價，忽視了德育的過程評價。為此，我們圍繞德育微課程中的“微目標”，以多元化的方式進行針對性的評價。

（一）關注微言行，進行“個體自評”

根據德育微目標，我們讓學生建立個性化德育微檔案，真實記錄學生在德育活動中的每一個足跡。我們讓孩子通過活動記錄表、個人日記、活動照片等方式記錄在踐行德育過程中的“微言”“微行”。結合德育微目標，學生通過評價表對自己的表現針對性地進行星級評價。

相比我們日常所見的自評方式，檔案袋“個體自評”的方式，主題更明確，目標更為細微、清晰，更主要的是注重學生的實踐過程。同時，“個體自評”具有很大的時效性，因此班主任要對學生的表現進行及時關注、及時指導。我們在指導學生開展德育活動的同時，提醒學生關注活動的細節，比如在“爭當校園文明小衛士”這一微主題活動中，針對“今天你微笑了嗎？”“今天你主動問候了嗎？”“今天你亂扔垃圾了嗎？”“今天你主動彎腰撿垃圾了嗎？”等細小的問題，讓學生進行自我評價，以起到自省的作用。

（二）針對微主題，進行“訪談互評”

訪談的形式多樣，時間也比較簡短、自由。我們利用少先隊活動課或者課余時間，就最近德育活動開展情況，進行同學之間、小組之間、師生之間、家校之間的互動交流，并進行階段性評價。比如在“我是家庭中的一員”這一微主題活動中，我們通過家訪的形式與家長、鄰居進行訪談，通過訪談了解學生在家的具體表現并及時給予評價。

訪談形式“自由”，因此需要教師、學生、家長在訪談時切勿憑借個人的喜好進行評價，要結合訪談內容進行理性的分析、客觀的評價，并及時對這些內容進行整理，形成書面報告。

（三）緊跟微時代，進行“網絡曬評”

當前社會已經進入“微時代”，“微視頻”“微信”等網j媒體也逐漸成為我們宣傳德育活動、傳承正能量的一個重要平臺。學校的德育要關注學生的可持續發展，家庭、社區無疑是踐行德育的主要場合。很多時候，學生的一言一行，學校無法進行及時評價。因此，家長、社區居民拿起手機，隨時拍個“微視頻”或者“微說說”及時記錄學生的一言一行，這樣就能很好地參與到學生的評價中來。

篇（10）

一、領導班子：此項標準分50分，自評得分50分，得分率為100%。

1、學校今年召開3次教育教學研討會和1次教育教學輔導講座，每學期召開1次師生座談會，聽取教師和學生對教育教學的意見；增補《班子成員隨堂聽課制度》，班子成員每周必須攜其他老師聽課一節，并參與教學研討。此項得分30分。

2、校中層機構設置三處一室，各處室主任、副主任均來自教學第一線，深入教學并作有一定量的教育教學管理筆記。工作勤政高效、實行領導班子上班簽到制度，廉潔自律、制定切實可行的未來3年辦學構想，關心教師、團結同志。此項得分20分。

一、中教工作：此項標準分480分，自評得分473分，得分率為98.54%。

1、初中招生。學校在今年秋季能較好協調并負責組織98.48%的本鄉戶籍的小學畢業生升入初中學習。高于指標數98%。此項得分20分。此項得分20分。

2、控輟保學。重視控輟保學工作，按規定執行好報告制度。本年度初中生輟學率為3.7%，高于3%的指標。此項得分13分。

3、課程計劃。能全面貫徹黨的教育方針，嚴格按有關規定開齊課程，上足課時，配齊教科書，沒有使用教育部門審定外的教學用書及學習輔導材料。此項得分20分。

4、優質課。認真開展校級優質課評選活動，并在此基礎上選送王瑤容老師的一節政治課參加市級教壇新秀的評選。此項得分20分。

5、教學論文。組織教師每學期總結教學經驗，特別是課改的經驗，撰寫成書面材料，并且每學年召開一次教學經驗交流會，在6月份進行教師教育教學論文的交流和匯編。此項得分10分。

6、按文件要求開展跟班學習。此項可得20分。

7、組織考試。能認真組織學生參加中考，按要求完成質量抽考、質檢、體育、理化實驗測試等上級業務部門布置的考試工作及考試人員的抽調工作。此項得分20分。

8、學籍管理。認真執行《福安市普遍中學學籍管理若干意見(試行)》，按規定做好學生的轉學、借讀、休復學及新生學籍登記工作，認真及時做好初中生控輟保學的期初“三天一報”和月報工作。此項得分10分。

9、課程改革。有計劃地總結課改實驗研究經驗，積極地組織校級的實驗課題的申報、立項工作，課題的研究有了階段性的成果，能認真貫徹落實學校月課改工作專題會議制度，研究有關課改實驗問題，并把其列入了學校工作計劃。此項得分30分。

10、按時畢業率。初中畢業生按時畢業率為79%，高于75%的指標。此項得分30分。

11、教育教學。

①、初中升學考試綜合比率高于18%。此項得分112分。

②、考入達標中學人數為131人，超過69人的指標。此項得分84分。

③、超過65名初中畢業生進入本市各類高中就讀。此項得分28分。

④、質量抽查獲得“教學質量優勝單位”。此項得分28分。

⑤、學科綜合素質競賽名列全市第11，4名學生獲綜合素質優勝個人，8名學生獲綜合素質單科獎。此項得分28分。

三、紀檢監察、計生工作：此項標準分40分，自評得分40分，得分率為100%。

學校認真抓好黨風廉政建設與反腐敗工作，每年均有4次以上研究黨風廉政建設工作，做好宣傳教育，有計劃、有組織、有實施、有總結。學校計生工作“一薄七表”齊全，無計劃外生育，兩查率達100%。認真組織計生知識講座和貫徹執行計生優惠政策。此項得分40分。

四、工會工作：此項標準30分，自評得分30分，得分率100%。

堅持和完善教代會制度，今年12月份召開校教代會，開展民主評議行風活動，加強學校民主管理，實行學校重大事務公開制度，創建“教工之家”，深入開展師德師風建設。此項得分30分。

五、審計工作：此項標準40分，自評得分40分，得分率100%。

學校內部財務控制制度健全有效、財產管理制度較完善、無亂收費和亂開支、無小金庫、無亂開支。此項得分40分。

六、計財工作：此項標準40分，自評得分40分，得分率100%。

嚴格財經制度，執行收支兩條線管理，做到收費項目標準公開。學校無亂收費現象，及時足額上交應上交的各款項，嚴格大宗項目采購的報批制度，及時上報預算外資金收支計劃，出入合法。學校經常性開展校舍安全檢查防護工作、固定財產分明細帳，做到帳、卡、物相符。按要求按進度完成危房改造工作。此項得分40分。

七、人事工作：此項標準40分，自評得分40分，得分率100%。

嚴格按安教（05）115號文件及“松羅中學考勤管理制度暫行規定”的規定做好教師管理工作，無擅自離崗、隨意借調人員的現象。并能及時認真的完成職改工作和師訓股培訓任務。此項得分40分。

八、政教工作：此項標準80分，自評得分80分，得分率100%。

認真抓好學校德育工作，積極開展創建文明學校。學校體衛藝工作著有成效，校園環境進一步得到綠化、美化和優化，開展警校共建。抓好校園綜治和安全工作，本年度無違紀人、違法現象和安全隱患的發生。此項得分80分。

九、裝備所工作：此項標準70分，自評得分62分，得分率%。

1、對已達標化學、生物綜合實驗室給予完善，確保其不被其他需要所占用。此項得分12分。

2、完善實驗儀器室、圖書室閱覽室、計算機房的規范管理制度、認真做好儀器、圖書的編月分類、上廚上架、維護等，大大提高了使用率、借閱率。此項得分22分。

3、按時足額完成上級下達的自籌款工作，統籌金任務和教學儀器的征訂任務。自購圖書元。此項得分10分。

4、能認真、及時的完成下達的其他有關工作。此項得分5分。

5、能按照還清欠裝備所的款額。此項得分10分。

十、辦公室工作：此項標準20分，自評得分20分，得分率100%。

學校及時上交年度工作計劃、總結、準時參加教育局通知的各類會議、及時地傳遞各相關信息，完善和健全文書檔案工作，認真做好局辦公室布置的各項工作。此項得分20分。

十一、督導室工作：此項標準100分，自評得分50分，得分率50%。

1、及時上交實施素質教育工作自查報告，并做好自查自評。此項得分10分。

2、健全“兩基”年檢跟蹤文檔資料，能及時上關有關數據材料。貫徹落實好“雙高普九”有關精神的宣傳、傳達、計劃工作。此項得分10分。

3、“兩基”年度跟蹤檢查工作符合要求。此項可得30分。

附加獎勵分42分

1、獲05年初一教學質量檢測優勝單位，獎1分。安教（05）319號。

2、肖碧玉、占志斌、雷云端、曾月團、李鈴等5位教師獲05年“初中教學質量獎”，獎2.5分。安教（05）303號。

3、鄭嘯宇同學電腦繪畫“夜色”獲第6屆中小學生電腦制作活動三等獎，獎1分。安教（05）71號。

4、沈振建、沈園同學分別獲“六一”繪畫、書法、攝影作品比賽中學組書法二、三等獎，獎2.5分。安教（05）119號。

5、柳燕、鄭華同學獲05年初中綜合文化素質競賽活動優勝個人二等獎；王廷菊、沈競強獲優勝個人三等獎，獎5分。安教（05）299號。

篇（11）

20__年中學語言文字工作計劃(一)

一、指導思想

堅持以__書記黨的__大報告為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環境，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。

二、工作思路和總體目標

根據省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創新，努力開創學校語言文字規范工作新局面。

三、主要工作

1.加強學校在語言文字規范化方面的基礎工作。

我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執行有關法律、法規及各項規范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”(將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中)的有關要求，將說普通話、用規范文字作為教師的業務考核內容。

2.以創建“

慶陽市語言文字規范化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續創建“慶陽市語言文字規范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規范化工作，將其有機融入學校常規管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創省級語言文字規范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。

3.進一步將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。

結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規范現象，培養學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。

4.加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。

學校將充分發揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。

5.認真做好第十三屆全國“

推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。

我們將繼續貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，積極配合省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字規范化工作開展得更扎實、更有效，開創學校語言文字規范工作新局面。

中學語言文字工作辦公室

20__年中學語言文字工作計劃(二)

一、指導思想

以黨的__大和__屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作__規劃》和《武漢市語委辦20__年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示范創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把國家級語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。

二、重點目標

1.夯實國家級語言文字示范校成果，爭創市級年度優秀。

2.創建武漢市“

經典誦讀”特色學校。

3.開展“

陽光朗讀”活動。

4.對9個“

文明用語示范崗”重新評估，新增2個。

5.組織第17屆全國“

推普周”活動，創新推普工作。

6.教職工普通話培訓達標;

一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

三、主要工作

1.召開20__年語言文字工作布置會。

總結__年工作，科學研究謀劃20__年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2.繼續組織好“

陽光朗讀”活動。“陽光朗讀”活動將在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學校“國學經典誦讀”決賽;三是舉辦“經典文學”系列講座;四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;五是開展4月23日全國 “讀書日”活動;。

3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。

針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。

4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。

(1)完成__-3000字的自評報告;

(2)持續開展“陽光朗讀”活動;

(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。

(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;

(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。

5.對照“

文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。

6.精心組織第17屆全國“

推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新“推普周”活動方式，提(學生會外聯部個人工作計劃)高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

7.打造語言文字硬環境。

按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作為。

20__年中學語言文字工作計劃(三)

一、指導思想：

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。

二、主要工作：

(一)學校工作。

在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。

師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。

4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。

開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。

教師活動：

1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。

2、在教師隊伍中開展“

普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。

6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。

教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力;

9、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查;

10、開展教師課堂教學用語規范化調查。

(推門聽課)

學生活動：

1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。

要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。

3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率;

4、加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文字規范化要求。

開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：

(1)詩朗誦比賽;

(2)書法比賽;

(3) 征文比賽;

(4)演講比賽

(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、語文教師普通話必須達到二級甲等。

其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

3、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

4、發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的墻報。

5、在學校內外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。

三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率：

1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔;

各班文字協查員做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。

2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。

校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。

3、健全語言文字工作網絡。

本校確定專人負責語言文字規范化工作，各班設立語言文字規范化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。

4、繼續搞好漢字規范化。

部內的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規范率達到100%。

20__年中學語言文字工作計劃(四)

一、指導思想

以黨的__大和__屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作__規劃》和《武漢市語委辦20__年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示范創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。

二、重點目標

1.夯實語言文字示范校成果，爭創市級年度優秀。

2.創建武漢市“

經典誦讀”特色學校。

3.開展“

陽光朗讀”活動。

4.對9個“

文明用語示范崗”重新評估，新增2個。

5.組織第17屆全國“

推普周”活動，創新推普工作。

6.教職工普通話培訓達標;

一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

三、主要工作

1.召開20__年語言文字工作布置會。

總結__年工作，科學研究謀劃20__年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2.繼續組織好“

陽光朗讀”活動。“陽光朗讀”活動將在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學校“國學經典誦讀”決賽;三是舉辦“經典文學”系列講座;四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;五是開展4月23日全國“讀書日”活動;。

3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。

針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。

4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。

(1)完成__-3000字的自評報告;

(2)持續開展“陽光朗讀”活動;

(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。

(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;

(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。

5.對照“

文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。

6.精心組織第17屆全國“

推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新“推普周”活動方式，提(學生會外聯部個人工作計劃)高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

7.打造語言文字硬環境。

按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作為。

20__年中學語言文字工作計劃(五)

一、指導思想

堅持以_書記黨的十七大報告為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環境，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。

二、工作思路和總體目標

根據省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創新，努力開創學校語言文字規范工作新局面。

三、主要工作

1.加強學校在語言文字規范化方面的基礎工作。

我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執行有關法律、法規及各項規范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”(將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中)的有關要求，將說普通話、用規范文字作為教師的業務考核內容。

2.以創建“

慶陽市語言文字規范化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續創建“慶陽市語言文字規范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規范化工作，將其有機融入學校常規管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創省級語言文字規范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。

3.進一步將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。

結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規范現象，培養學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。

4.加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。

學校將充分發揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。

5.認真做好第十三屆全國“