會計學畢業實習報告大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇會計學畢業實習報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一，會計業務

對公業務的會計部門的核算(主要指票據業務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對帳后)。轉帳支票的審核內容同現金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。

這里需要說明的是一個入帳時間的問題。現金支票以及付款行為本行的轉帳支票(如與儲蓄所的內部往來，收付雙方都是本行開戶單位的)都是要直接入帳的。而對于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉帳支票，經過票據交換后才能入帳，由于縣級支行未在當地人民銀行開戶，在會計賬上就反映在“存放系統內款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才使用“存放中央銀行款項”科目。而我們在學校里學習中比較了解的是后者。還有一些科目如“內部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業發工資;“存放系統內款項”，指有隸屬關系的下級行存放于上級行的清算備付金、調撥資金、存款準備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項”，則是與中央銀行直接往來的省級分行所使用的會計科目。一些數額比較大的款項的支取(一般是大于或等于5萬元)要登記大額款項登記表，并且該筆款項的支票也要由會計主管簽字后，方可支取。

“一天之際在于晨”，會計部門也是如此。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目日結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復核員錄入計算機交換系統。在本日業務結束后，進行日終處理，打印本日發生業務的所有相關憑證，對帳;打印“流水軋差”，檢查今日的帳務的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級行進行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了。

二，儲蓄業務

篇（2）

深圳市奔達康實業有限公司主要從事電線電纜的生產和銷售業務，公司的規模較大，關于財務的分工也比較明細。在此次實習中，我主要的崗位是成本會計，因此主要實習了公司的生產成本核算，對成本會計的工作有了進一步的了解。在實習中，我參與了12月到4月的生產成本核算工作，從計算每日生產成本，原材料的均價，到編制生產成本日結表，到編制成本月結表，每一個過程都有親手操作。認真學習了生產成本的核算過程。真正從課本走到了現實中，從抽象的理論回到了實際工作的。在這過程中，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向公司的財務學習。

篇（3）

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的學生，在2008年的寒假，有幸參加了為期近一個月的專業實習。

我的家在湖南，今年寒假回去，由于快要畢業了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當其沖，但由于我們專業的特殊性，會計——一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業的話，那么你的工作將會非常不適應，以至于在工作中出現意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業從業的謹慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實習一下吧!說不定工作就此而有了著落了呢!

二、實習主要過程

初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。

公司經理看出我的局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的嘛!”一句不經意的夸贊頓時消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經理夸獎!以后有許多向經理您學習的地方，還請賜教。”

看似平淡，像拉家常一樣，我和經理就這樣認識了，經理也姓張。這時候張經理打了一個電話，讓財務科的一位負責人過來，我坐在經理的辦公室等著。

一會兒，來了一位中年人，經理介紹說這是公司財務部的王會計，你以后就跟著他學習吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實習情況又說了一下。王會計點點頭，笑著說：“好好干!”就這樣，我的實習開始了。

(一)2008年12月25日，第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。

也許是公司成立的時間不長，造紙廠的會計部并沒有太多人，只設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而我所見到的王會計就是其中一個。

也許同是家鄉人的緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑。

王會計也準時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學校做過了會計模擬實習，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到莫師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《會計學原理》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼!這就是會計所要從事的工作。

(三)在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自己處理業務。

做過會計模擬實習的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。比如說：

快過年的那幾天，公司事情主要是處理年底結賬及福利，每個員工臉上都洋溢著微笑，想必是快要發工資的喜悅所致吧!

大年初十，公司正常上班，我也被作為一名準員工按時報到，繼續從事我的工作。有了前面的一些接觸，再次操作就感覺得心應手了，而且這個時候，對于農村來說，年味還濃，大家都還沉浸在過年的那一番喜悅之中，所以，從初六到十四，廠里業務不是很多，大家看起來也不是很忙，我閑著沒事就去廠里轉轉，而后就是向師傅們請教。

我的虛心學習得到了公司的認可，由于要早點返校，我不得不結束我的這次實習，臨走的那一天，一種日久生情的感覺油然而生，相處長了真有點舍不得，公司張經理在我臨走的時候說：“如果你回家鄉發展的話，不要忘了和我聯系!”說罷，遞給我一張名片。我雙手接過，連同實習鑒定表一起裝進口袋，這一天是2008年3月5日。我的為期近一個月的實習就此結束了。

三、實習所想、所感

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

篇（4）

自從走進大學校園，開始接觸會計專業，我就對注冊會計師這個神秘的行業充滿了好奇，也了解到它是大多數會計人員夢想的目標。在學習中，通過進一步的認識，更是激起了我對于這個職業的極大興趣。

會計是一門實踐性很強的學科,經過兩年多的的專業學習后,在掌握了一定的會計基礎知識的前提下,為了進一步鞏固理論知識,將理論與實踐有機地結合起來。在一個偶然的機會中我得知湖北中德秦會計師事務所正在招收實習生，為了滿足我對于會計師事務所強烈的好奇心。我投了簡歷去應聘，最后順利進入該事務所。

社會與校園是不同的兩個世界，也許我們不能完全立刻適應這激烈競爭的社會。但我們要學會逐步適應這個社會，我想我這幾個月的時間是我一個即將開始大學生活邁向社會的第一步。

1.概 述

1.1 實習目的

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。

會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越展會計工作就顯得越重要。在學校學的這四年，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的學生，就必須親自動手去做，去實踐。只有這樣才能真正了解會計究竟是做什么的。

作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握了。但通過實踐了解到，這么似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我們也是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢就行了。現在才發現，會計其實講究的是它的實際操作性和實踐性。離開了操作和實踐，其他一切都為零!會計就是在實際中學會做賬。

在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，編制記賬憑證、登錄總賬等。其二，會計的每一筆賬務都是有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都的以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

1.2實習單位情況

1.2.1公司簡介

xx會計師事務有限公司，是由湖北省財政廳批準，具有會計師事務所執業資格,由武漢市工商行政管理局依法登記成立，公司性質為有限責任公司。批準文號為鄂財注發[XX]26號。會計師事務執業證書編號為4XXxxx,營業執照號碼為4XX02180xxx號,司法鑒定許可證號:4XX7xxx。公司現有員工35人，具有注冊會計師資格的有17人，其中：高級會計師2人，同時具備注冊會計師和注冊評估師雙資格的有2人。

公司全體員工精誠團結、積極勤奮，是支朝氣蓬勃、富有戰斗力的隊伍。我們將秉承客戶至上的精神，堅持公正廉明、精確高效的執業操守，為客戶提供全面、專業化的服務。公司實行總經理負責制，下設市場策劃部、財務審計部、司法鑒定部、財務部、人力資源部。

公司的服務項目類型有：注冊資本驗證;各類企業、事業單位財務年度報表審計;非盈利機構報表審計。經濟責任審計;離任審計;企業改制、清算、清產核資、分立、合并等專項審計;;高新技術企業認定專項審計;績效評價專項審計;企業解散破產清算審計，抵押貸款審計;工程竣工決算審計;財務收支審計;經濟案件鑒定;內部控制制度設計等其他專項審計。

公司堅持以技術為基礎、人才為核心、服務為根本、創新為靈魂的經營宗旨;以市場為先導、用戶需求為中心，不斷提高客戶滿意度，是公司的不懈追求，也是公司得以快速發展的最佳原動力。

公司還建立了一個包括中南財經政法大學、武漢科技大學、武漢理工大學、中南建筑設計院等各行業的教授專家顧問網絡，竭誠為社會提供權威性咨詢服務。

1.2.2公司業務介紹

財務審計業務：注冊資本驗證;各類企業、事業單位財務年度報表審計;經濟責任審計;企業清產核資;績效評價專項審計;企業解散破產清算審計，抵押貸款審計;工程竣工決算審計;財務收支審計;及其他各類專題專項審計等。

司法鑒定業務：接受公安、法院、檢查院、仲裁委員會等機構的委托，辦理各類涉案經濟事項的價值鑒定，如經濟案件鑒定、涉案資產價值的評估、工程經濟糾紛進行價值鑒定等。

篇（5）

加深對成本會計核算過程以及核算方法的理解和掌握，為畢業后從事會計工作打下堅實基礎。

實習內容：

本次實項內容：

1.各種成本費用的歸集與分配。

2.各種成本基本計算方法（品種法、分批法、分步法）的綜合訓練。

一、生產成本的歸集與分配是基礎部分，它對以后幾章內容有很大作用。成本歸集與分配過程實際上就是成本計算過程。在本次實習中，我們按照成本核算的基本程序，先后對材料費用、職工薪酬、其他費用、輔助生產費用、制造費用、廢品損失、完工產品和在產品七個方面進行了分章做題練習，經過實習我基本能夠對這些費用進行分配。在這些章節中難度不大，只要掌握了一些方法，在加耐心做題訓練，就能熟練掌握了。可以說這些章的內容不難，學好了這些，以后的部分學習起來就容易了。

在材料費用方面，分配費用比較簡單，比如一批材料為幾種產品共同使用，應根據一定的分配方法如按材料消耗定額或材料定額費用分配，從而計入各產品成本；人工費用方面，應按成本項目進行歸集，生產工人的計入生產成本，車間管理人員的計入制造費用，廠部管理部門的計入管理費用等，若生產多種產品，應按一定的方法如實際工時進行分配后分別計入各成本項目；輔助生產費用方面，在本次實習中，主要運用交互分配法分配，這里用的方法相對來說難度比前面的大，不過最重要的求分配率；制造費用的分配方面，將在生產環節發生的制造費用按一定的方法如工時比例、定額材料比例，分配計入各有關產品的基本生產成本項目中；廢品損失計算，在核算時，將不可修復廢品的生產成本和可修復廢品發生的費用計入“廢品損失”賬戶的借方，將受到的賠款和廢品殘值計入“廢品損失”賬戶的貸方，然后結轉出凈損失；完工產品和在產品成本的計算是成本核算的最后一項內容，也是很難很重要的部分在實習中我們主要用約當產量法，定額成本法和定額費用分配法來做,在這里我們花費了好多時間。

二、各種產品成本計算方法綜合運用。在實習的過程中我們只是講了品種法.分批法和分步法。其中品種法是最基本的方法，好多企業都用這中方法，在實習過程中花費了好幾節課；而分批法是按批別作為計算對象，是一種訂單生產，成本計算期與核算報告期不一致，一般不考慮在產品和完工產品的分配問題；分步法是以生產步驟作為計算對象，適用于大量大批生產，分步法是最難的，分步法分為逐步結轉分步法和平行結轉分步法，分步法實際是品種法的多次應用，最難的部分是要成本還原，學習了這些方法后老師帶著我們對這些方法分別做了綜合訓練。

心得體會：

1.經過四周的實習，讓我真正體會到成本會計是一項巨大而復雜的工作，它最考驗一個人的耐力與細心，每一個過程都是非常的復雜與繁瑣，所以一定要養成細心做事的習慣；

2.經過實習，使我比較全面、系統的了解和熟悉了現代成本會計核算各個環節的基本內容，加深了我對成本會計核算基本原則和方法的理解，使我對成本會計操作的基本技能更加熟練，為我們以后的學習和工作打下了堅實的基礎；

3.以前沒有學懂的一些東西，在這個實習過程中我基本把它們弄懂了，可以說這是對我所學知識的復習和深化；

篇（6）

針對于此，在進行了兩年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》等的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的學生，在20xx年7月起，有幸參加了在中國移動湖南分公司望城縣分公司為期近兩個月的專業實習。

此次的實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經驗。

實習目的：

1、針對實習對象的實際情況，結合并運用所學的會計理論知識，加深對本專業知識作更深入和系統的理解和領悟，深化認識課本中的二手信息，并逐漸擺脫二手信息的掣肘，從實踐中采集全面而詳細的一手信息，把所學知識條理化系統化，學到從書本學不到的專業知識；

2、通過對移動公司實際的調查、研究，拓寬知識面，初步培養理論聯系實際的能力和分析問題與解決問題的能力，并獲得行業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發向會計實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的工作打下堅實的基礎。

3、除了從會計方面對公司進行細致的了解之外，還應該較為全面地知曉移動公司的經營環境、經營特點、市場范圍、運行（營銷）方式，了解該分公司各項職能管理的特點和在企業經營中的作用，并了解公司的營銷方略所起的作用，學習企業成功的營銷管理經驗和先進企業文化等，為進一步學習專業課程打下一定的基礎。

實習方法：個人聯系到實習單位，自己確認企業的指導者，要求主動學習、虛心請教，能夠初步做到理論與實踐相結合。

在公司有關人員的指導下，首先對公司的總體情況進行調查、了解，然后深入有關部門的業務活動之中，進行較深入的調查研究，閱讀相關資料及參加有關的實踐活動，學習并掌握企業各項管理、營銷業務的具體內容、工作程序和工作方法等，其中公司的會計制度、會計方法是重點。

實習內容

實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務：

1、了解移動公所機構組成、人員職責、基本業務。

2、分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程，行業規范，協助會計師完成各類業務。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

二、正文

實習的第一天，我沒有參加任何項目，而是學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業執照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。直到兩三天后，才開始進入操作階段。

（一）實習操作過程

首先，我們在老師的入門式的講解下將實訓企業財務會計資料中的期初余額登入賬簿。然后根據企業12月份所發生的經濟業務完成了47道分錄。接下來，就是根據記賬憑證登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是比較輕松的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習做會計憑證，根據會計憑證登總帳，明細帳，科目匯總表，現金出納日記帳，銀行存款（借款）日記帳，資產負債表，利潤表。這些什么總帳、明細分類帳、多欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證，苦的還在后邊，尤其在寫數字時，寫錯一個，就要整張紙作廢，于是我先用鉛筆填寫。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業務該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報廢了。還有，最后結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做的頭大！

后來，編制會計報表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。

最后的任務就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務就初步完成了！在這個過程中，我們了解到在組織各會計專業課程的實訓中，不僅需要有所側重，而且需要相互銜接，基礎的和重要的實訓內容適當重復，其中基礎會計學的實訓是基本和關鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核，記賬憑證的編制，賬簿的登記和報表的簡單認識，使我們對會計實務的基本流程形成一個較系統的框架。實訓內容在此基礎上組織編制，財務會計的實訓內容突出會計核算方法的應用和會計報表的編制，成本會計則突出成本計算方法的訓練，我們根據課程的教學目的組織會計實訓，使會計實訓在會計理論知識銜接深入的同時得到有機銜接，循序漸進地進行模擬實訓。

（二）操作要領

1、期初建賬

（1）建總賬時，要根據企業期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯記，所以需要很認真的核對無誤后再填入賬簿。

（2）建明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比明細賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬中開設，同樣明細賬的記錄也需要根據明細賬余額表中的期初余額來填寫。

（3）建日記賬時，要注意只有庫存現金和銀行存款需要建日記賬，因為它們都是按日結算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。

2、審核或填制原始憑證

原始憑證的填制要本著其填制要求來填制。具體的要求有：記錄要真實，內容要完整，填制應及時，書寫清楚、正確、規范，以及金額數字的具體填制要求等等。而原始憑證的審核則要包含以下幾個方面：真實性審核，合法性、合規性、合理性審核，完整性審核與正確性審核。憑證記錄要真實，內容要完整，手續要齊全完備。同時書寫要規范，在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時要注意編號的連續性，在實習軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。

3、編制記賬憑證

在編制記賬憑證時，應注意摘要要簡明，日期要正確同時分錄需正確，而且得逐項填寫。而且憑證應按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計賬簿之間的核對，最后就是應注意記賬憑證所附的原始憑證數量要完整。

4、登記日記賬，

庫存現金日記賬和銀行存款日記賬在登記時要按照業務發生的時間順序，逐日逐筆順序進行登記。

5、登記有關明細賬。

明細賬的登記可以直接根據原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區分清楚明細賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

6、編制科目匯總表

編制科目匯總表之前，要根據記賬憑證繪丁字賬，然后根據丁字賬的借貸雙方核算出本期借方安生額和本期貸方發生額。并將二者進行比較在雙方相等的情況下再根據具體的科目逐筆登記。

7、登記總賬

總賬的登記需借助編制好的科目匯總表，由科目匯總表進行逐筆登記。總賬也稱總分類賬。是根據總分類科目開設賬戶，用來登記全部經濟業務，進行總分類核算，提供總括核算資料的分類賬簿。銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業務的一種特種日記賬。在實習填制過程中，日期，分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要通過材料分析得出。在當日業務編制完成后，還要額外編制本日發生額及余額。

8、對賬

在登記完總賬之后，要跟先前的明細賬進行核對，同時需總分類賬戶之間也應核對，還應該同憑證進行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。

9、結賬

結賬前，要檢查本期內發生的經濟業務是否已全部登記入賬，還需按權責發生制的原則調整和結轉有關賬項。最后要編制結賬分錄并計算本期發生額合計和期末余額。

10、編制財務會計報告

在編制財務會計報告時要根據總分類賬戶和明細分類賬戶的內容，并通過計算編制具體的資產負債表、現金流量表和利潤表。

11、整理歸檔

最后一項任務就是整理歸檔了，把已經制好的會計憑證裝訂成冊，然后將賬簿和憑證上交。

另外還接觸到企業會計的三張表格：即損益表、現金流量表和資產負債表。

資產負債表表示企業在一定日期的財務狀況的主要會計報表。在我國，資產負債表采用賬戶式結構，報表分為左右兩方，左方例示資產各項目，右方例示負債和所有者權益各項目。在填制過程中，年初余額欄內各項數字，應根據上年末資產負債表期末余額欄內的所列數字填制。具體數字實習軟件材料中均有給出。期末余額欄可以根據材料中所給出的總賬科目和明細賬科目分析計算得出。

利潤表是反映企業在一定會計期間經營成果的報表。例如，反映1月1日至12月31日經營成果的利潤表，由于它反映的是某一期間的情況，所以，又稱為動態報表。有時，利潤表也稱為損益表、收益表。編制利潤表的過程中，本期金額欄反映各項目的本期實際發生數。上期金額在實習軟件中已給出。

現金流量表是指反映企業在一定會計期間現金和現金等價物流入和流出的報表。其中，現金是指企業庫存現金以及可以隨時用于支付的存款。

所有者權益變動表是指反映構成所有者權益各組成部分當期增減變動情況的報表。在這個表中，至少要反映凈利潤，提取的盈余公積等項。

（三）、注意事項：

1、改錯更正。發生錯賬，如果是當月的未登記賬憑證，可直接修改，如果是已登賬甚至以前月份的記賬憑證，可沖銷錯誤憑證，然后重新填制正確的記賬憑證。會計核算軟件還提供反記賬、反結賬的功能，反結賬功能可將會計期間推前，然后將未結賬的記賬憑證用反記賬功能返回到未記賬狀態，再加以修改。在記帳過程中，可能由于種種原因會使帳薄記錄發生錯誤，而作為會計人員應運用正確的更正方法，一般有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種，而不是填補、挖改。我想這是我們在作帳時注意的一點。

2、對帳。在實訓中我們必須做的是原始憑證與證帳憑證、各明細帳與總帳核對等。我想其中有好多人都省略了這一步。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。這不禁使我反思到做人不亦是如此嗎？我們需要待人誠實正直，做事細心謹慎，容不得半點馬虎。

三、心得體會

在實訓中正所謂百聞不如一見，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了走出課堂，投身實踐的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對會計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會計知識水平的提高。于是這些天我們進行了會計模擬實驗，使我們了解了業務處理程序與方法。除此之外，通過此次實習，也對職業道德和工作中應該具備的素質有了更深刻的了解。

第一，講究條理。年輕人剛到工作單位時往往會表現急躁，這是正常的，但最好不要急功近利，急于表現自己可能會使自己處于不利地位。我們要抱著踏實的態度來做事，虛心點往往能得到別人的認同。其實我發覺前輩做事有一點很值得學習的，就是他們做事很講究條理，他們遇到問題會一步步去解決，而不是驚慌失策。這次在中國移動有限公司的實習帶給我不僅僅是一種社會經驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗話說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。

第二，真誠待人。移動的銷售代表的工作是與人打交道，每天都要和各行各也的人打交道。我們越是了解顧客的想法、興趣、觀點，就越能夠將工作做得更好，給顧客提供他們所希望的而且將購買的產品服務。我剛到公司時，遇到的全是新面孔，由于和他們不熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應。后來我慢慢發現，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往，還教會我一些知識。由此我深感真誠的重要性，在公司里不但要學會如何做事，而且要學會如何做人。正確處理同事之間的關系是非常重要的，它會關系到你能否開展工作，孤芳自賞并不能說明你有個性，過于清高是很難融入大集體的。

第三，工作時一定要一絲不茍，認真仔細。一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內一定要小心謹慎，一絲不茍，不能老是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進程受阻，還會影響他人，甚至受老板批評責備，因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己前功盡棄，我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，如果有必要一定要檢驗自己的工作結果，以確保自己的萬無一失。在你對工作開始了解并熟練后，你會發現自己已能不用檢驗就能保證工作的質量了。而此時你也許不需要總是重復檢驗工作結果，但還是要對自己的工作認真對待，以免失誤。

篇（7）

一、實習概況

在為期一個多月的實習中，我對出納工作實務有了一個全面的了解。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的探索和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財會工作的一個重要組成部分，從總的方面來講，其職能可概括為收付、反映、監督、管理四個方面：

1、收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業經營活動少不了貨物價款的收付、往來款項的收付，也少不了各種有價證券以及金融業務往來的辦理，這些業務往來的現金、票據和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業務的辦理，都必須經過出納人員之手。

2、反映職能。出納的第二個主要職能就是反映職能。出納要利用統一的貨幣計量單位，通過其特有的現金與銀行存款日記賬、有價證券的各種明細分類賬，對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，以便為經濟管理和投資決策提供所需的完整、系統的經濟信息。

3、監督職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，為經濟管理和投資決策提供所需的完整、系統的經濟信息，還要對企業的各種經濟業務，特別是貨幣資金收付業務的合法性、合理性和有效性進行全過程的監督。

4、管理職能。出納還有一個重要的職能是管理職能。對貨幣資金與有價證券進行保管，對銀行存款和各種票據進行管理，對企業資金使用效益進行分析研究，為企業投資決策提供金融信息，甚至直接參與企業的方案評估、投資效益預測分析等也是出納的職責所在。

雖然出納的職能對企業十分重要，但我的工作流程也不算復雜。我的工作主要有：

1.辦理銀行存款轉賬和現金的保管。

2.負責支票、發票、收據的管理。

3.登記銀行日記賬和現金日記賬，并及時與銀行對賬。

出納工作細則包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現金收付：

1.現金收付的，要當面點清金額。

2.現金多付或少付金額，由責任人負責。

3.每日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧，下班后現金與等價物交還總經理處。

4.一般不辦理大面額現金的支付業務，支付用轉賬手續，特殊情況需審批。

5.員工外出借款無論金額多少，都須總經理簽字，批準并用借支單借款，若無批準借款，引起糾紛，由責任人自負。

日記賬處理分為：

1.登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。

2.每日結出各賬戶存款余額，以便總經理及財務會計了解公司資金運作情況，以調度資金。

3.保管好各種空白支票，不得隨意亂放。

由于本學期在學校上過會計電算化模擬實習這門課，上課時做過會計憑證的手工模擬，我憑著記憶加上學校里所學過的理論知識，努力做到對會計憑證熟練掌握。會計分錄是會計工作中關鍵的一環，因此對會計分錄更應加以重視，于是我加班補課，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行賬單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，因此對相關票據反而有了更深刻的印象。但并不是認識就可以了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

會計憑證是記錄經濟業務、明確經濟責任的書面證明，是用來登記賬簿的依據，會計憑證按照程序和用途不同可風味原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指在經濟業務發生是取得或填制的，證明經濟業務發生和完成情況的書面證明，也是編制記賬憑證的合法依據。記賬憑證是由會計部門依據審核后的原始憑證填制的，記賬憑證上最重要的內容是做成會計分錄，指明經濟業務所涉及賬戶名稱、金額和記賬方向的憑證，是作為登記賬簿的直接依據，因此登記記賬憑證是會計處理程序中的第一個關鍵步驟。為了提升工作效率，做賬時我使用金蝶軟件。我根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記賬憑證的界面，先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后保存。剛開始我制作的速度比較慢，而且在審核憑證時能發現一些錯誤的憑證，但是由于上學期剛剛學習了金蝶會計軟件的操作和運用，所以使用起來也不會太吃力。通過幾天的實踐后，我在速度和準確度上都提高了不少。通過一段時間的編制記賬憑證工作，我對各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對我把書本知識和實踐結合起來起到了很大的作用，這也使我對會計憑證有了更為深入的了解。

篇（8）

筆者認為會計專業實踐教學模式的建設可從以下幾個實踐教學環節的完善著手。

一、課堂實驗

課堂實驗是指通過實驗將理論知識應用于實務，在教與學的過程中，教師將實踐技能傳授給學生，它融合在日常專業課的教學之中，其目的是使學生認識和了解技能，并培養學生的感性認識，增強學生的動手能力和專業素質。

在課堂實驗階段應大力提倡案例式教學方法。在教學過程中讓學生圍繞某教學案例，綜合運用所學知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案。通過案例教學法，創設情景，模擬工作場景，引導學生積極思考，大膽創新，通過接觸真實的帳頁、憑證，增加學生的工作自豪感。通過動手操作，讓學生展示自我、體驗成功，從而激發學生主動學習的興趣。這樣，知識在應用中得以構建，能力在實踐中得以提升。

案例教學應融入各專業課的學習中，一般在會計實務操作的有關理論，程序內容結束，都應設置與教學內容相關的實際財務案例。案例教學法有利于加深學生對理論的理解，并通過課堂討論等學生主動參與的方式，運用所學理論知識解決工作中出現的實際問題，訓練學生的實際動手操作能力。同時案例教學又能包含盡可能多的信息，激發學生發散式思維，變被動學習為主動探索。課堂實驗教學是實踐和理論聯系最緊的結合點，這一環節是實踐教學的開始，也是實踐教學的關鍵一環。

二、模擬實訓

通過對企業會計模擬實訓的操作，使學生系統地掌握企業會計核算的全過程，開闊了學生的視野，增進了學生對社會、企業的了解和認識，為學生進入社會從事財會工作起到了先導的作用。使學生在模擬實驗過程中如同置身企業的真實業務環境中，達到鞏固理論知識，鍛煉實戰應用能力的目的。

會計模擬實訓完成以下實習任務：1.原始憑證的填制及審核；2.根據審核無誤的原始憑證填制記賬憑證，分類式記賬憑證可分為收款憑證、付款憑證、轉帳憑證；3.登記現金、銀行存款日記賬、現金賬和銀行賬的發生必須進行日清月結；4.登記明細賬：多欄式、三欄式、數量金額式（如債權、債務、應交稅費及存貨分類）明細賬；5.編制“丁”字賬并據此登記科目匯總表；6.根據科目匯總表依次登記總賬；7.如何進行錯賬更正，正確使用更正方法對已經登記錯誤的賬簿和憑證進行更正；8.編制報表：現金流量表、資產負債表、利潤表。在這個過程中將教與學、學與用緊密結合起來，學生不但能獲得對會計學的感性認識，還能從中掌握會計人員進行實際操作的技巧。

三、校外實習

校外實習是一種直接讓學生到企業單位參加會計實務工作的實踐性教學形式。校外實習屬于綜合性實習，其實習內容涉及廣，實習目的是對學生綜合能力素質的鍛煉和培養。

第一，通過校外實習訓練學生良好的專業素質，職業操守以及愛崗敬業的態度。第二，通過校外實習培養學生嚴謹務實的工作作風。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題、解決問題，彌補漏洞。第三，通過校外實習培養和提高良好的人際交往能力。第四，通過校外實習讓學生學會“做人、做事、做學問”。

要求學生通過實習對所學的專業課程有一個完整的實踐認識。在實踐中鍛煉會計操作技能，培養學生的業務素質，為學生畢業后走上工作崗位以及畢業實習報告寫作奠定實踐基礎。

四、撰寫實習報告

篇（9）

既然不能先去找工作，我想還是先實習一下吧！說不定工作就此而有了著落了呢！

改革開放給我的（實習報告）家鄉帶來了翻天覆地的（實習報告）變化，尤其是這兩年建立了一系列的（實習報告）經濟技術開發區，帶動了鄉鎮、農村經濟的（實習報告）發展，得知這一消息，在一位朋友的（實習報告）引薦下，我找到了離我們家比較近的（實習報告）固鎮縣經濟技術開發區，想在這里施展一下我的（實習報告）專業手腳，開發一下我的（實習報告）專業頭腦。

在去開發區的（實習報告）路上，我感慨萬千，想起以前這里的（實習報告）景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的（實習報告）水泥路從開發區穿過，路的（實習報告）兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠望去，和農村的（實習報告）土景形成極大的（實習報告）反差，恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的（實習報告）憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業有限責任公司，這是一家生產育果袋紙的（實習報告）專業廠家。公司成立于2008年02月，雖然成立不久，但已經初具規模。公司占地面積27559.xxxx米，現有員工10xxxx人，固定資產100xxxx萬元，年綜合生產能力xxxx噸，年產值600xxxx元。主要生產育果袋紙、木漿掛面紙等產品。

公司推行全面的（實習報告）質量管理，采用先進的（實習報告）生產工藝、齊全的（實習報告）測控手段。設備先進，技術力量雄厚，具有生產和開發各種育果袋及其他產品的（實習報告）能力，該公司生產的（實習報告）“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強度大，防水性能好，透氣度適中，且復卷整齊，出袋率高的（實習報告）特點。水果套袋的（實習報告）優點主要有：1.可以有效減少農藥毒化，防止病蟲害；2.能有效改善水果外觀質量，使水果果型好，色澤鮮亮；3.促進水果生產；4.提高水果價格，增加農民收入，為果農致富開辟了一條新路。

該公司生產的（實習報告）“鴻源”牌系列產品，憑著過硬的（實習報告）質量、良好的（實習報告）使用效果、完善的（實習報告）服務受到廣大客戶的（實習報告）歡迎，在省內外已經占有一定的（實習報告）市場。

公司承諾：在二十一世紀的（實習報告）今天，公司將充分利用優越的（實習報告）地理位置和自身的（實習報告）條件，建成一個產、供、銷一條龍，服務一流的（實習報告）企業，并且遵循“取之自然，服務自然”的（實習報告）原則，最大限度地實現無污染造紙，為公司成為真正的（實習報告）“綠色”造紙企業而不懈努力！

二、實習目的（實習報告）（重要性）

會計是對會計單位的（實習報告）經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的（實習報告）一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的（實習報告）重要組成部分。會計專業作為應用性很強的（實習報告）一門學科、一項重要的（實習報告）經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的（實習報告）重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了四年的（實習報告）大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的（實習報告）學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的（實習報告）有關會計的（實習報告）專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的（實習報告）東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的（實習報告）會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的（實習報告）唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的（實習報告）理論知識應用于實際的（實習報告）會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的（實習報告）學生，在2008年的（實習報告）寒假，有幸參加了為期近一個月的（實習報告）專業實習。

三、實習主要過程

初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的（實習報告）大學生活、學習情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。

公司經理看出我的（實習報告）局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的（實習報告）嘛！”一句不經意的（實習報告）夸贊頓時消除了我心中的（實習報告）緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經理夸獎！以后有許多向經理您學習的（實習報告）地方，還請賜教。”

看似平淡，像拉家常一樣，我和經理就這樣認識了，經理也姓張。這時候張經理打了一個電話，讓財務科的（實習報告）一位負責人過來，我坐在經理的（實習報告）辦公室等著。

一會兒，來了一位中年人，經理介紹說這是公司財務部的（實習報告）王會計，你以后就跟著他學習吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的（實習報告）一些實習情況又說了一下。王會計點點頭，笑著說：“好好干！”就這樣，我的（實習報告）實習開始了。

（一）2008年1月25日，第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的（實習報告）是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的（實習報告）東西，緊張的（實習報告）則是萬一做不好工作而受到批評。

也許是公司成立的（實習報告）時間不長，造紙廠的（實習報告）會計部并沒有太多人，只設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而我所見到的（實習報告）王會計就是其中一個。

也許同是家鄉人的（實習報告）緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的（實習報告）基本業務、會計科目的（實習報告）設置以及各類科目的（實習報告）具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的（實習報告）一些基本知識要領，對我所提出的（實習報告）疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的（實習報告）一些基本操作，他都給予了細心的（實習報告）指導，說句心里話，我真的（實習報告）非常感激他對我的（實習報告）教導。在剛剛接觸社會的（實習報告）時候，能遇上這樣的（實習報告）師傅真是我的（實習報告）幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的（實習報告）幫助下，我迅速的（實習報告）適應了這里的（實習報告）工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

（二）第一天算是熟悉了一下公司的（實習報告）基本情況，第二天，我按照上班的（實習報告）時間早早地來到單位，先把辦公室的（實習報告）地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的（實習報告）給了自己一個微笑。

王會計也準時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的（實習報告）憑證。

篇（10）

隨著我國社會主義市場經濟體系的逐步完善和加入WTO后經濟形勢的不斷變化，以及計算機和計算機網絡在教育教學中的普遍應用，高校原來的教育體制已不能適應市場經濟的需要。面對許多新的教學方法和手段，會計學專業課程的教育方法也必須相應地進行變革。只有不斷地改革，高校會計教育才能適應經濟建設的快速發展，滿足現代高等教育的要求，培養出大量符合社會需求、適應社會變革的專業技術人才。

會計教育的改革既要適應經濟建設的發展要求，也要符合高等教育的發展規劃。本著以素質教育為基礎，以能力培養為重點，以創新教育為目標的基本思想，培養專業基礎深厚、知識面寬、適應能力強、德才兼備、能夠勝任會計研究與會計業務工作的高級專門人才，成為高校會計教育改革的總目標。

一、我國高校會計教育中存在的問題

隨著我國社會主義市場經濟體制的變革，高校會計教育相應地采取了一系列行之有效的改革措施，并取得了一定的成效。但會計教育中仍然存在著一些問題與不足，使高校會計教育的縱深發展受到較大的制約。目前我國會計教育中存在的問題主要有：

（一）定位過高

高校的培養目標基本上是要求培養出的專業人才能在學校及研究機構從事教學與研究工作，成為社會上的高級專業人才。事實上，會計的實踐性、操作性很強，高級會計專業人才不僅要有廣博的專業知識，還需要豐富的社會經驗及人際交往、溝通等能力。讓社會與生活閱歷都較低的大學生單純通過大學四年的學校教育，就要求成為高級會計專業人才是較困難的。高校畢業生所學的專業知識與社會實際需求有一定的差距，畢業后需經過相當長的實踐方能適應工作。高校過高的定位目標，導致學生偏重專業技術課，而忽視其他方面的學習，造成學生應變能力差，難以適應復雜多變的現代社會。

（二）人才培養模式落后，缺少創新

多年來，在計劃經濟體制下形成的教學模式一成未變。在這種模式下，教學以具體專業為導向，將相應的專業知識灌輸給學生，較少考慮學生是否能將所學知識完全消化，是否形成了合理的知識結構，是否能夠運用這些專業知識解決實際問題。教師一般是將所有的知識灌輸完后，就算完成了教學任務。

（三）教學方法單一、手段落后

目前，很多學校仍然沿用傳統的教學手段，以教師為中心，以教科書為依據，采用黑板加粉筆的形式，進行填鴨式教學。沒有充分利用現代化的教學手段，也沒能科學地運用案例教學，不能充分調動學生的主動性，不利于學生綜合能力的培養。在大多數院校，上課時以講授代替了問題討論，在考試時以一些記憶性的問題和選擇題代替了分析性的問題。這種教學方法，會使學生認為：會計純粹是同數字打交道，而不是和人打交道。

（四）課程體系和教學內容交叉混雜

縱觀高校的課程體系建設，就會發現部分專業課程體系交叉，各自為政，沒有考慮它們之間的內在聯系，課程內容重復出現。比如《財務管理》、《管理會計》以及《成本會計》幾門課程之間在內容上都有重疊，卻又長期獨立開設。結果是浪費了教學時數，收效卻不大。

（五）專業教學中重理論輕實踐

在會計專業教學中，理論教學固然重要，但實踐教學也是不可缺少的一個方面，并且實踐性教學的比重將越來越大。然而，在當前會計專業整個教學過程中，實踐性教學還存在很多不足之處，會計實踐教學形式單一，缺乏系統性的實踐教學體系，實訓教材也很不完善。目前，許多高校會計學專業的教學實驗仍然停留在會計核算流程或某一行業的實務模擬操作上，而且大多安排在畢業前最后一學期進行，而此時，學生已學完理論知識一兩年，且一部分學生已投入到求職的大潮中去了，實驗效果就可想而知了。

二、我國高校會計教育的改革措施

（一）重樹明確的人才培養目標

應將會計教育的重點轉向對學生能力的培養上。會計教育最重要的目標是培養學生獨立學習的能力，其中既包括獨立學習理論知識的能力，也包括獨立學習應用技術的能力。這就要求學生在校期間不僅要學到必備的專業知識，而且要培養良好的語言表達能力、人際交往能力、溝通能力、解決問題和分析問題的能力及較強的職業判斷能力。

（二）及時更新教學內容，完善教材建設

在課程設置方面，首先應盡量避免內容的重復，在有限的課時內加大課程容量，使學生即使在一門課程中，也要力求知識的廣博性。其次，在課程內容的選擇和組織方式上，還應注重基礎性、時代性、實用性和綜合性相結合，既涵蓋會計經典理論，又涉及知識經濟和信息技術沖擊下的新經濟理論。因而，國家有必要組織經驗豐富的專家、教授對會計學專業的教材進行整合、重編，突出主干課程、重點內容，力避課程之間的交叉重復，加大實踐教學內容的比重，從而編出一套高質量、高水平的系列教材。

（三）轉變教學觀念，改革教學方法

教學應以學生為主，教師在教學過程中應起一種引導、啟發的作用。采用啟發式教學方式，可提高學生主動提問、討論、回答問題的積極性。讓學生主動參與，既可以活躍課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，又可以使學生成為課堂教學活動的主體，鍛煉學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力以及語言表達能力和思想交流的能力。

（四）利用網絡教學，改進教學手段

現代的會計教育不能局限于枯燥的課堂教學，要善于利用現代信息技術，把傳統的黑板上教學變成聲、圖、光、文字同時顯現的多媒體教學。利用多媒體課件進行講解，既解決會計學專業課程中表格、報表板書難的問題，還能起到言簡意賅、直觀明了的教學效果。另外，教師在將基本會計原理介紹清楚之后，還可以借助于會計軟件，將會計理論在實務中的應用進行模擬操作，起到立體教學的作用。

（五）加強實踐性教學

由于會計學專業的多數課程都具有以理論為基礎、以實務為主導、實踐性強的課程性質，因此，在培養各種層次的會計人才中，理論教育與實踐教學都是不可或缺的。在實踐教學組織過程中，強化學生學習動手自主性，讓學生以會計人員的身份在實訓中獨立發揮作用，不僅鍛煉學生的動手能力，而且培養學生運用所學理論知識解決問題的能力、組織能力以及營造和諧工作環境的意識等綜合能力素質，更主要的是激發學生的創新意識和潛在能力。

（六）改進畢業實習方法

在完成校內仿真實習的基礎上，畢業前最后一學期應安排學生到校外實習基地進行頂崗實習，在工作崗位上接受鍛煉。經過在校仿真實習和校外實習基地頂崗實習，實現校內技能培養和市場需求零距離對接，讓學生盡早適應企業和市場的需求，為正式走上工作崗位打好基礎。為使學生能在實習崗位上真正得到鍛煉，學校應該做到：

1.建立穩定的實習基地。學校應有選擇地與各行業中比較有代表性的大中型企事業單位建立長期的合作關系，為學生建立一個長久的實習基地。

2.加強畢業實習的管理與指導。學生到校外實習，學校應加強對畢業實習的指導與管理，不能把學生一放到實習基地就不管不問，應該給學生配指導教師，做到有問題及時解決。

3.重視實習報告。實習報告是檢驗實習效果與實習質量的依據，其文字功底和基本格式是實驗報告的外在質量表現，業務核算準確程度、經濟信息的分析預測能力及其可信度是其內在質量。因此應認真輔導學生做好實結及實習報告的書寫。實習結束后，要認真檢查和考核實習報告，提出學生實習后的優缺點，并加以總結，使會計實踐教學和會計實習的信息在學生之間實現交流與共享。

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關鍵詞：會計學 實踐教學 教學目標 教學效果

會計學專業實踐教學是培養學生具備會計認知能力、操作能力、創新能力的重要環節，也是培養具有較高會計素養的會計學專業人才的有效途徑。目前，會計學專業實踐教學在教學目標、教學內容、教學條件、教學管理和教學評價等方面仍存在一些問題，影響了會計學專業實踐教學效果，也不利于會計學專業實踐教學質量的提高。因此，有必要對會計學專業實踐教學中存在的問題進行分析，并在此基礎上探索完善會計學專業實踐教學的相應對策。

一、會計學專業實踐教學中存在的問題

（一）會計學專業實踐教學目標缺乏明確性

會計學專業實踐教學目標是構建會計學專業人才培養模式的基本依據，在會計學專業實踐教學中處于核心地位。但在目前的會計學專業實踐教學中，由于受“重理論教學，輕實踐教學”思想的影響，對會計學專業實踐教學目標確立的認識不足，重視不夠。較為普遍的問題是，雖然制定了會計學專業實踐教學目標，但缺乏準確定位。這直接影響到實踐教學內容、實踐教學保障和實踐教學管理等后續環節結構的合理建立和功能的充分發揮，在一定程度上也使會計學專業實踐教學效果受到影響。

（二）會計學專業實踐教學內容缺乏綜合性

會計學專業實踐教學內容應具有層次性和綜合性，才有助于提高會計學專業實踐教學的效果。目前，會計學專業實踐教學內容的設置以課程為中心，更多的成為理論課程的附屬，未體現實踐教學內容的相對獨立性，也就缺乏內容上的漸近性與綜合性。會計學專業實踐一般按照課程實驗、專業實習和畢業設計的程式進行，缺少綜合實訓的內容。課程實驗的模擬性阻斷了學生對會計實踐活動的親身感受；專業實習由于不能頂崗親身從事會計業務，不利于培養學生的綜合應用能力和綜合判斷能力；在畢業設計中，學生由于缺乏對會計活動的真實感受，不能及時準確捕捉會計實踐中存在的問題，也就不能有針對性地進行問題的分析并提出相應的改進措施，影響了學生綜合運用會計專業知識分析問題、解決問題能力的提高。

（三）會計學專業實踐教學條件缺乏適應性

會計學專業實踐教學條件包括實踐指導教師和實踐教學設施，這些是實踐教學的保障條件。會計學專業實踐指導教師既要有較強的教育教學能力，又要有豐富的實踐經驗，能承擔課程實驗、綜合實訓、專業實習、社會實踐和畢業設計等實踐教學的指導任務。從目前的情況看，存在著課程實驗過程中指導教師的指導偏向理論化，畢業設計過程中學生與指導教師由于缺乏對實際會計活動的了解而進行純理論研究的問題。在專業實習和社會實踐過程中，由于缺少富有實踐經驗的指導教師，無法取得應有的實踐教學效果。

實踐教學設施是會計學專業學生在實踐教學過程中掌握會計專業技能的場所與設備，直接關系到會計學專業實踐教學能否順利開展以及能否達到預期的實踐教學效果。目前會計學專業實踐教學設施中的問題是，一方面缺少校內實訓基地，或已有的校內專業實訓室的設備設施不能滿足實踐教學的需要，起不到應有的實訓作用；另一方面，校外實訓基地建設中，由于校外單位從經濟效益考慮，積極性不高，建成理想的實訓基地存在諸多困難。實踐教學設施的不完善，是會計學專業實踐教學的短板，與迫切的實踐教學需要相比，表現出較大的不適應性。

（四）會計學專業實踐教學管理缺乏規范性

會計學專業實踐教學環節的多樣性、實踐教學場所的多變性和實踐教學過程的復雜性，要求實踐教學管理具有規范性。但會計學專業實踐教學在管理理念、管理制度、管理隊伍、管理方法方面與會計學實踐教學管理需要之間存在較大差距。一是管理理念滯后。管理人員停留于按部就班的日常事務性工作，對管理各層面的要素不能有效管理。二是缺乏完善的實踐教學管理制度。三是缺乏對管理隊伍系統規范的管理知識和技能的培訓，導致管理水平不高和管理效率低下。四是管理機制運行不規范。沒有建立學生以及校內外相關專家的反饋機制，不能及時有效地反饋實踐教學中存在的問題。總之，在會計學專業實踐教學管理中，不能按照會計學人才專業能力培養的規律，對實踐教學過程進行科學合理的控制，同時未建立及時暢通的反饋機制，影響了學生學習效果的提升。

（五）會計學專業實踐教學評價缺乏有效性

會計學專業實踐教學評價應根據實踐教學目標對實踐教學效果進行評價，其目的在于及時發現實踐教學活動中出現的問題，以提出相應的改進措施。會計學專業實踐教學評價中存在的問題有：一是評價主體單一。會計學專業實踐的成績評定，一般由學校相關教師完成。由于進行評價的教師有的并未參加學生的實踐教學活動，尤其是校外的專業實習和社會實踐，對學生的實踐過程及實踐效果并不掌握，因此評價并不準確。二是評價標準缺失。由于對實踐教學的量化評價比較難，而一般的規章制度可操作性不強，使對學生知識、技能、態度的考核缺乏重要參照標準。三是評價方法簡單。對學生實踐性教學的考核依附于理論課，考核的依據主要是實驗、實習報告和考勤。以上種種導致實踐教學的評價缺乏客觀性，也不能有效地對實踐教學各環節進行監控。

二、完善會計學專業實踐教學的對策

（一）明確會計學專業實踐教學的目標

明確會計學專業實踐教學的目標，對于深化實踐教學改革，保障實踐教學的效果有著重要意義。會計學專業實踐教學目標指向應明確，其設計要根據會計專業崗位的要求，緊緊圍繞能力培養和素質養成這條主線，設計適應學生的知識、能力和素質發展的指標體系。具體來講應從兩個方面著手確立：一是明確會計學專業實踐教學總體目標。應把培養學生會計職業素養和職業崗位綜合能力作為會計學專業實踐教學的總體目標。二是明確會計學專業實踐教學環節目標。課程實驗、綜合實訓、社會實踐、崗位實習、畢業設計等實踐教學環節都應具有明確的教學目標，作為各環節實踐教學的出發點與落腳點。

（二）完善會計學專業實踐教學的內容

會計學實踐教學內容的設計要以課程為載體，圍繞培養目標進行整合。完善會計學專業實踐教學的內容，應從以下方面著手：第一，要拓展會計實踐教學內容涉及的領域。在制訂教學計劃時，圍繞會計學專業的人才培養目標，將實踐教學的具體內容按照一定的能力層次，合理安排到課程實驗、綜合實訓、專業實習、社會實踐和畢業設計等各個實踐教學環節中。要體現會計學專業實踐教學內容與理論教學內容的關聯性，同時要體現其相對的獨立性，使學生在實踐教學中掌握完整的、綜合的技能。第二，要增進課程實驗、社會實踐、崗位實習與畢業設計的有機結合，提高校內外實踐教學融合度。單課程模擬實驗應逐步培養學生的電算化會計應用能力及參與企業管理和財務運作的能力；多課程綜合實訓應對實驗課程內容進行綜合設計，培養學生的知識應用能力、管理能力和創新能力；崗位實習與社會實踐，學生要深入到企業、銀行、稅務等單位，熟知相關領域的經濟活動，掌握相關社會知識。

（三）強化會計學專業實踐教學的保障能力

首先，要提高會計學專業實踐教學指導教師的指導能力。一方面校內教師要通過與企業的聯系不斷提升會計實踐教學水平；另一方面要聘請企業精通會計業務的人員擔任實踐教學的指導教師。同時通過固定會計學專業實踐教學指導教師的辦法，形成一個相對固定的指導教師團隊，來增進指導教師的適合性。其次，要改善會計學專業校內實訓基地的條件。一是要建立會計專業實訓室，由實訓教師帶領學生進行綜合實訓，鞏固理論知識；二是要完善校內實訓基地的配套設備設施，配備相應的會計學專業實踐教學所需的軟硬件。再次，加強會計學專業校外實訓基地的建設。要選擇一些和會計學專業聯系緊密的企業建立實訓基地，通過校企合作來達到幫助學生認識崗位、培養興趣和掌握技能等目的。

（四）提升會計學專業實踐教學的管理水平

會計學專業實踐教學管理，應按照人才專業能力培養的規律，對實踐教學條件進行科學合理的統籌安排和控制。一是教學管理人員要不斷地學習教育理論知識，樹立先進的實踐教學理念，積極參與教學管理研究，探索管理創新，推動實踐教學的發展。二是完善學校的實踐教學管理制度。通過不斷對實踐教學管理工作的梳理和總結，制定實踐教學文件，使實踐教學管理工作更加規范化、制度化。三是應提高對教學管理隊伍建設的重視程度，通過定期開展對各層面人員進行有針對性的培訓，提升管理人員的管理水平和管理效率。四是建立科學的實踐教學管理機制，合理配置教學資源，建立高效暢通的反饋機制，協調解決計劃執行中出現的問題。

（五）增強會計學專業實踐教學的評價效果

會計學專業實踐教學評價是會計學專業實踐教學的動力機制，應根據實踐課程的不同特點，有針對性地對學生在實踐教學中的理論知識和專業技能進行考核評價。評價主體既應包括校內教師，也應包括學生實踐、實習企業的相關人員。評價環節應涵蓋課程實驗、綜合實訓、社會實踐、崗位實習、畢業設計等實踐教學全程。評價方法可采用筆試、現場操作、學習心得、實習報告、畢業設計等。評價內容應包括學生的基本知識、通用技能、社會實踐活動的完成情況、敬業愛崗精神、學生崗位技能的綜合考查。以上評價應遵循會計學專業人才培養目標的要求和標準，做到實踐教學評價能真實體現教學雙方的實際水平，使實踐教學評價能切實發揮提升實踐教學質量的作用。

參考文獻：

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