全面深化改革論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇全面深化改革論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

《政府的本分》由秋風(fēng)先生所著，收錄他部分的政經(jīng)時(shí)評文章，對于他在書內(nèi)表達(dá)的觀點(diǎn)，有些筆者很贊同，但有些觀點(diǎn)覺得他在論證的邏輯上具有跳躍性，在案例的選擇上也有偏向性，有商榷的余地。但用政府的本分作為書名，筆者覺得在當(dāng)下的中國語境中具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。厘清政府責(zé)任，劃定權(quán)力邊界，使政府、企業(yè)、第三部門（涵蓋NGO、NPO等在內(nèi)的新社會(huì)組織）各安其位，各司其職，互相協(xié)作，竊以為這應(yīng)該是我們當(dāng)下貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，深化改革的切入點(diǎn)和努力的方向。

我們當(dāng)前的政府是一個(gè)全能型的政府，在基層工作的同志都深有體會(huì)，政府包辦萬事，最終就表現(xiàn)為財(cái)政供養(yǎng)人員激增，政府不堪重負(fù)；政府干預(yù)微觀和中觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過多，權(quán)力尋租，企業(yè)活力不足；政府深入介入各種糾紛，上訪依然成為群眾表達(dá)訴求的主渠道，干群矛盾凸顯，法治難以真正確立；新社會(huì)組織發(fā)育遲緩等等。但究其原因，這是我們一系列制度和政策設(shè)計(jì)所導(dǎo)致的，簡單的說就是政府越界了。十八屆三中全會(huì)對深化改革作了全面部署，旗幟鮮明的提出了要推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，發(fā)揮資源在市場配置中的決定性作用，應(yīng)該說找到了解決當(dāng)前政府治理困境的關(guān)鍵所在，對于解決上述問題提供了理論依據(jù)，及時(shí)為地方政府先行先試創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。

什么是政府的本分？十八屆三中全會(huì)決定明確指出核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，就是要著力解決好市場體系不完善、政府干預(yù)過多和監(jiān)管不到位的問題，就是要切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，建設(shè)法治型政府和服務(wù)型政府。

薩繆爾森于1954年在其經(jīng)典論文《公共支出的純理論》中首次提出了公共產(chǎn)品的定義：每個(gè)人對這種物品的消費(fèi)都不會(huì)導(dǎo)致其他人對該物品消費(fèi)的減少，并進(jìn)而在不斷的理論發(fā)展中提煉出了公共產(chǎn)品的非競爭性和非排他性。與純粹公共產(chǎn)品相對的是私人產(chǎn)品，介于純粹公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品之間的社會(huì)產(chǎn)品為準(zhǔn)公共產(chǎn)品。在日常生活中，國防、法律秩序等是典型的純粹公共產(chǎn)品，毫無疑問應(yīng)是政府的本分；而教育、衛(wèi)生、高速公路等則帶有準(zhǔn)公共產(chǎn)品的屬性，應(yīng)該由政府和企業(yè)、社會(huì)組織來共同實(shí)施，促進(jìn)多元投資；大量的由企業(yè)提供的帶有競爭性和排他性的產(chǎn)品則是私人產(chǎn)品。筆者認(rèn)為公共產(chǎn)品的理論為政府界定自身的工作職責(zé)提供了經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具，當(dāng)然在具體的實(shí)施過程中要充分考慮到中國的國情和制度環(huán)境，避免簡單化。三中全會(huì)提出，要推進(jìn)基本公共服務(wù)的均等化，筆者的理解所謂基本公共服務(wù)就涵蓋了完全提供純粹公共產(chǎn)品和以政府為主導(dǎo)，多元提供準(zhǔn)公共產(chǎn)品。筆者堅(jiān)信，只要我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)十八屆三中全會(huì)的部署，勇于改革，堅(jiān)守政府本分，充分發(fā)揮企業(yè)和新社會(huì)組織的活力，現(xiàn)有矛盾將得到有效解決，改革的紅利必將極大釋放，中國夢也必將實(shí)現(xiàn)。

篇（2）

教學(xué)課程不能是某些學(xué)者、官員所謂的“專家組”就給確定了的，要讓社會(huì)各界都成為決策者。古詩詞本來就是我國的文化瑰寶，在社會(huì)生活中使用也非常多。但近年卻被逐漸減少和刪除?？山找痪渲甘?，第二天教育行業(yè)就表示要增加古詩詞的比例，這足以說明當(dāng)初的刪減是多么的草率和荒謬！

專業(yè)的設(shè)置不能忽視社會(huì)需要，必然要以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、專業(yè)技術(shù)類型和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。設(shè)置專業(yè)不能再是理論學(xué)者和教育官僚的壟斷權(quán)力，而應(yīng)該向全社會(huì)和用人單位開放，讓他們成為決策者之一。應(yīng)該組織專門的專業(yè)委員會(huì)，其中社會(huì)和企業(yè)代表應(yīng)該成為大多數(shù)，共同或者主導(dǎo)設(shè)定專業(yè)。

學(xué)生學(xué)業(yè)和教學(xué)工作的評價(jià)，也不能再是教育官僚和教師的天下，必須要讓社會(huì)代表和用人單位成為最終的評價(jià)人，學(xué)位委員會(huì)應(yīng)該以社會(huì)代表和用人單位為主要成員。教學(xué)好不好，學(xué)生好不好，要由社會(huì)說了算，而絕對不是老師和官僚說了算的。

教育是一國之本，教育改革是一個(gè)長遠(yuǎn)之路，不是一年兩年的事情，更不是可以等待和拖延的事情。對于2015年的700萬畢業(yè)生來說，深入的教育改革是來不及了，只能采取一些快速的措施以解緊急危局。對于這一年的困局，破解之道，唯有提高畢業(yè)生技能水平一條道路，這也是深化改革的必經(jīng)之路、即行之路。提高畢業(yè)生技能的具體方式，也是深化教育改革的具體措施，主要有三：

一是學(xué)科改革。深入貫徹黨和國家關(guān)于職業(yè)教育改革的精神，提高對于技能學(xué)科的重視，大力發(fā)展技能學(xué)科，將技能學(xué)科提供到學(xué)術(shù)理論學(xué)科同等、甚至在某些領(lǐng)域還要更高的地位。工作技術(shù)、工作流程、工作能力、工作模式等技能也是科學(xué)，也是復(fù)雜的技術(shù)體系。只有認(rèn)識(shí)不到這些是科學(xué)的人，才會(huì)像當(dāng)年把管理當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)、不當(dāng)作科學(xué)的人一樣，忽略它們。技能學(xué)科是社會(huì)學(xué)科、行為學(xué)科、管理學(xué)科、工程學(xué)科的重要組成部分，是比專業(yè)技術(shù)學(xué)科還要復(fù)雜的軟科學(xué)體系。不給技能學(xué)科一個(gè)合理的地位和名分，就不能建設(shè)完整的社會(huì)科學(xué)體系。

篇（3）

據(jù)《光明日報(bào)》報(bào)道 教育部、財(cái)政部近日在北京召開高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃(以下簡稱“2011計(jì)劃”)工作部署視頻會(huì)。教育部部長袁貴仁在會(huì)上強(qiáng)調(diào),實(shí)施“2011計(jì)劃”,是貫徹落實(shí)總書記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)重要講話精神的戰(zhàn)略舉措,是推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是深化科技體制改革的重大行動(dòng),對于大力提升高等學(xué)校創(chuàng)新能力,支撐創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國建設(shè),具有重要意義。

袁貴仁強(qiáng)調(diào),實(shí)施好“2011計(jì)劃”,必須充分認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握“2011計(jì)劃”所包含的新理念、新思路和新要求。一要準(zhǔn)確把握全面提升創(chuàng)新能力這個(gè)重要目標(biāo)。要改變單純以項(xiàng)目、論文數(shù)量為主的考核評價(jià)方式,以注重原始創(chuàng)新質(zhì)量、注重解決國家重大需求的貢獻(xiàn)度、貢獻(xiàn)率為導(dǎo)向,提升人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。二要準(zhǔn)確把握建立健全協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制這個(gè)工作重點(diǎn)。要促進(jìn)創(chuàng)新組織從個(gè)體、封閉方式向流動(dòng)、開放的方向轉(zhuǎn)變,促進(jìn)創(chuàng)新要素從孤立、分散的狀態(tài)向匯聚、融合的方向轉(zhuǎn)變,促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新的分割狀態(tài)向科技工作的上中下游聯(lián)合、貫通的方向轉(zhuǎn)變,建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。三要準(zhǔn)確把握不斷深化體制改革這個(gè)本質(zhì)要求。大力推進(jìn)高校深化改革,力爭突破高校內(nèi)部以及與外部的體制機(jī)制壁壘。堅(jiān)持全面開放原則,堅(jiān)持客觀公正的評審機(jī)制,堅(jiān)持多元化推動(dòng)方式。四要準(zhǔn)確把握推動(dòng)和引導(dǎo)相結(jié)合這個(gè)重要特征。推動(dòng)高校在先期組建、充分培育基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)和認(rèn)定;引導(dǎo)所有高校緊密結(jié)合各自實(shí)際,在不同層次、以不同方式,踴躍參與協(xié)同創(chuàng)新。

袁貴仁要求,要穩(wěn)步推進(jìn)“2011計(jì)劃”順利啟動(dòng),保證計(jì)劃科學(xué)平穩(wěn)可持續(xù)實(shí)施。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心謀劃,保證開局良好。各地各高校要穩(wěn)步推進(jìn)改革,正確把握改革的力度、進(jìn)度和時(shí)機(jī),平衡各方利益關(guān)系和合理訴求。二是通盤考慮,遠(yuǎn)近結(jié)合,突出質(zhì)量。各地各高校要擇優(yōu)遴選條件較成熟、前期基礎(chǔ)較好并具有較強(qiáng)優(yōu)勢的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。不搞層層發(fā)動(dòng),不搞全面開花,不搞臨時(shí)拼湊,堅(jiān)決防止盲目申報(bào)、勞民傷財(cái)和不正之風(fēng)。三是銳意改革,勇于創(chuàng)新,努力取得實(shí)效。要探索社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,集中力量辦大事的體制機(jī)制。要找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),加大力度對開展協(xié)同創(chuàng)新的制約因素、具體困難給予保障支持。四是加強(qiáng)研究,及時(shí)總結(jié),科學(xué)合理實(shí)施。要不斷提高計(jì)劃管理的科學(xué)性,盡快研究制定“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”運(yùn)行管理及績效評價(jià)等辦法,完善細(xì)化第三方評審專家和評審機(jī)制。五是多方協(xié)作,明確責(zé)任,形成推進(jìn)合力。各地各高校要爭取多方支持,集成有效資源,努力為計(jì)劃的安排實(shí)施創(chuàng)造良好條件。

篇（4）

思想政治工作是事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的主動(dòng)脈，只有調(diào)動(dòng)一下積極因素來做好思想教育動(dòng)作，才能為其它工作打牢堅(jiān)固的思想基礎(chǔ)。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展以及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，事業(yè)單位員工思想價(jià)值觀也發(fā)展了明顯的變化，這些一系列的變化，都要求事業(yè)單位對職工的思想教育必須適應(yīng)新的形勢要求。

一、新時(shí)期加強(qiáng)職工思想教育的重要性

在當(dāng)今事業(yè)單位深化改革過程中，人起著主導(dǎo)的作用，人也是事業(yè)單位發(fā)展的最為關(guān)鍵的要素。在新的歷史時(shí)期中，事業(yè)單位有可能推入市場中，想要在市場中更好的適應(yīng)市場規(guī)律，就必須加強(qiáng)職工的思想政治教育，堅(jiān)持以人為本的原則，引導(dǎo)廣大職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，創(chuàng)建一支有思想、有道德、有能力的職工隊(duì)伍，只有這樣事業(yè)單位才能為人民群眾更好的服務(wù)。

事業(yè)單位的一切工作，都離不開思想政治工作，它為事業(yè)單位指明了正確的發(fā)展方向[1]。事業(yè)單位想要維持運(yùn)轉(zhuǎn)正常，想要健康發(fā)展，就要用思想政治教育來協(xié)調(diào)單位內(nèi)部的關(guān)系，解決單位管理中所遇到的各種矛盾。面對當(dāng)前國家進(jìn)一步深化改革的新時(shí)期，如何改進(jìn)與加強(qiáng)職工思想教育的方法，如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和職工素質(zhì)已發(fā)生的明顯變化，是當(dāng)今事業(yè)單位思想教育工作面臨的新課題。

當(dāng)代職工的面對繽紛雜亂的大千世界，有著自己的看法，有著自己做事的方法與原則，所以對他們的思想教育不能去被動(dòng)的適應(yīng)，而應(yīng)該主動(dòng)出擊，推陳出新，根據(jù)新時(shí)期的發(fā)展而進(jìn)行改變。所以職工的思想政治教育，一定要以職工為中心，為他們之所想，對它們進(jìn)行關(guān)心與理解，并且尊重他們。只有這樣職工的思想政治教育工作才能順利的進(jìn)行，只有這樣才能對職工起到巨大的激勵(lì)作用，從而促進(jìn)事業(yè)單位更好的為人民群眾服務(wù)。

二、新時(shí)期加強(qiáng)職工思想教育的措施

1、政治教育要與家庭、社會(huì)、單位融為一體

在以前的職工思想教育中，基本上都是單位按照上級的指示與要求進(jìn)行的，只知道按流程進(jìn)行宣傳教育，而沒有根據(jù)本單位職工的實(shí)際情況來進(jìn)行教育，這就造成了實(shí)際的思想教育效果達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展，過去的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，過去老的教育傳播方法已經(jīng)被速度傳播更快的廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等方式所替代。所以單位只要經(jīng)常組織職工收聽收看，就能起來政治工作宣傳覆蓋面擴(kuò)大的作用。所以單位有更多的時(shí)間與精力放到如何解決職工政治教育與家庭、社會(huì)、單位的統(tǒng)一問題上。加強(qiáng)宣傳部門與企事業(yè)單位密切聯(lián)系，針對單位內(nèi)部的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，了解職工的思想變化與心理需求，動(dòng)員廣大職工力量，用通俗易懂的宣傳方式對員工進(jìn)行宣傳，爭取在第一時(shí)間內(nèi)，把黨和國家在這一時(shí)期的最新方針政策，宣傳到職工群眾當(dāng)中。在宣傳教育的過程當(dāng)中，還要注意宣傳方式，采用具體化的教育，生動(dòng)活潑的對職工進(jìn)行宣傳教育。

2、針對職工敏感問題，堅(jiān)持講求實(shí)效

對于職工最為關(guān)切的問題，我們要因人而異，采用不同的思想教育方法。對于事業(yè)單位來說，單位的每項(xiàng)重大行政決定還有人事管理安排，都對職工有著切身的影響，這必然會(huì)對職工的思想產(chǎn)生波動(dòng)。所以在政策實(shí)施之前，不定期的對職工采取協(xié)商與對話，就是對職工思想教育的最好方式，這樣不但能加深了單位對職工的了解，也有利于職工對單位決定的支持，起到了雙面的積極作用[2]。在職工最為關(guān)心的問題上，我們要一視同仁，并自覺接受職工的監(jiān)督。加強(qiáng)職工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)職工的社會(huì)責(zé)任感，這些方式都能促進(jìn)事業(yè)單位思想教育工作的順利開展。

3、思想教育與感情溝通相結(jié)合

每個(gè)人都是存在著感情的，在職工的思想教育當(dāng)中，我們要融入真情在里面，用真情去感染職工群眾。在職工的思想教育工作中，要把廣大職工的利益放到首位，設(shè)身處地的為職工著想，幫助職工解決家庭與工作中所遇到的困難，只有這樣，職工才不會(huì)有后顧之憂，才能把單位當(dāng)作自己的家，才能在工作中全身心的投入。

4、結(jié)合典型加強(qiáng)思想教育

榜樣的力量是無窮大的，在單位的思想教育工作中，我們要不斷在職工中發(fā)現(xiàn)和樹立先進(jìn)典型，用身邊的模范代表去感染和帶動(dòng)職工，充分的發(fā)揮典型的模范帶頭作用，在事業(yè)單位工作中與職工同甘共苦，從而在單位中形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)?shù)浞兜臒岢薄?/p>

5、推陳出新，不斷適應(yīng)新發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，事業(yè)單位職工的思想文化觀念在碰撞中也在不斷的變化中，所以，職工的思想教育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷推陳出新[3]。當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對人們的影響處處可見，所以事業(yè)單位要加強(qiáng)自身的信息化建設(shè)，對一些問題在網(wǎng)上進(jìn)行傳達(dá)和討論，這樣就能使職工真正的參與到思想教育活動(dòng)當(dāng)中的來。

結(jié)束語：

職工的思想教育工作在新時(shí)期要堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合本單位與職工的自身實(shí)際，不斷推陳出新，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。我們要把職工的思想教育工作當(dāng)作單位的頭等大事，在單位的工作和職工生活中處處體現(xiàn)，只有這樣事業(yè)單位職工的綜合素質(zhì)才會(huì)提升，只有這樣事業(yè)單位才會(huì)適應(yīng)國家深化改革的發(fā)展要求，才能更好的為人民群眾服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

財(cái)務(wù)公司是一個(gè)因改革而生的行業(yè)，更是一個(gè)因改革而興的行業(yè)。1黨的十八屆三中全會(huì)以全面深化改革為主基調(diào)，在經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域中明確提出“要以金融改革促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級”，這既給財(cái)務(wù)公司行業(yè)提出了新的要求，又給其提供了難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。面對新形勢和新要求，財(cái)務(wù)公司行業(yè)需要審慎地分析其在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面所面臨的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇與威脅等內(nèi)外部因素，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，深入探索服務(wù)企業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)型升級的新思路、新模式。

一、優(yōu)勢（Strength）分析

（一）集團(tuán)的支持優(yōu)勢

如前所述，作為企業(yè)集團(tuán)的產(chǎn)融結(jié)合平臺(tái)，財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作從很大程度上決定著企業(yè)集團(tuán)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的效果，進(jìn)而決定著企業(yè)集團(tuán)財(cái)團(tuán)夢的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度，因此，企業(yè)集團(tuán)對于財(cái)務(wù)公司業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作有著內(nèi)在的、充分的支持動(dòng)力?？梢姡c商業(yè)銀行等外部金融機(jī)構(gòu)相比，企業(yè)集團(tuán)對作為“內(nèi)部銀行”的財(cái)務(wù)公司的鼎力支持，是財(cái)務(wù)公司在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面的最大比較優(yōu)勢。

（二）產(chǎn)融結(jié)合優(yōu)勢

任何創(chuàng)新都必須圍繞需求來進(jìn)行，創(chuàng)新是手段，滿足需求是目的，手段要為目的服務(wù)。創(chuàng)新工作不能是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，否則，創(chuàng)新工作既不能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性，創(chuàng)新本身也變得毫無價(jià)值。在這種創(chuàng)新語境下，財(cái)務(wù)公司的產(chǎn)融結(jié)合優(yōu)勢就顯得尤為突出了。財(cái)務(wù)公司獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)特性和集團(tuán)附屬特性使得財(cái)務(wù)公司在對企業(yè)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)特性、成員單位的生產(chǎn)經(jīng)營及未來發(fā)展方向、成員單位的財(cái)務(wù)狀況、成員單位的金融需求等方面的理解上，具備其他金融機(jī)構(gòu)所沒有的專業(yè)水平，從而使得財(cái)務(wù)公司能夠迅速根據(jù)企業(yè)集團(tuán)的實(shí)際需求來開展業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作，甚至能夠主動(dòng)發(fā)掘企業(yè)集團(tuán)的金融需求來進(jìn)行前瞻性的創(chuàng)新。2

（三）比較信息優(yōu)勢

作為集團(tuán)的“內(nèi)部銀行”，財(cái)務(wù)公司在信息獲取和應(yīng)用方面具備得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢。企業(yè)集團(tuán)和外部金融機(jī)構(gòu)之間，存在著較為嚴(yán)重的信息不對稱問題，這也是企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司得以產(chǎn)生的一個(gè)前提條件。信息不對稱使得外部金融機(jī)構(gòu)在業(yè)務(wù)創(chuàng)新的發(fā)起、運(yùn)作及推廣等方面都會(huì)遇到較大困難，而財(cái)務(wù)公司在這方面則擁有比較優(yōu)勢。財(cái)務(wù)公司的中高層管理人員多來自企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部，對企業(yè)集團(tuán)及成員單位的情況較為了解，從而使得財(cái)務(wù)公司在企業(yè)集團(tuán)金融需求的信息收集、分析及應(yīng)用上擁有外部金融機(jī)構(gòu)無法比擬的優(yōu)勢。3另外，財(cái)務(wù)公司作為資金市場和資本市場的參與者，與外部金融機(jī)構(gòu)的交流較多，對金融市場信息的掌握也較為充分，從而擁有企業(yè)信息和金融信息的交融優(yōu)勢。

（四）內(nèi)部人優(yōu)勢

與外部金融機(jī)構(gòu)相比，財(cái)務(wù)公司與企業(yè)集團(tuán)的整體利益高度一致，與企業(yè)集團(tuán)的成員單位擁有相同的戰(zhàn)略目標(biāo)，從而具備獨(dú)特的內(nèi)部人優(yōu)勢，能夠最大限度地降低業(yè)務(wù)創(chuàng)新的交易成本。企業(yè)集團(tuán)與外部金融機(jī)構(gòu)的合作，其本質(zhì)乃是社會(huì)分工體系下的一種委托關(guān)系，分工合作給雙方帶來收益和共贏的同時(shí)，委托成本（包括委托人的監(jiān)督成本、人的擔(dān)保成本和剩余損失等4）也隨之產(chǎn)生。而委托成本的存在，是企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司得以產(chǎn)生的另外一個(gè)前提條件5。 無疑，作為內(nèi)部人的財(cái)務(wù)公司，完全避免了委托成本的產(chǎn)生，從而大大降低了業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作的綜合成本。

（五）混業(yè)經(jīng)營優(yōu)勢

辦法所界定的財(cái)務(wù)公司業(yè)務(wù)范圍較為廣泛，涵蓋了銀行、證券、保險(xiǎn)與投資銀行等業(yè)務(wù)，使得財(cái)務(wù)公司某種程度上具有混業(yè)經(jīng)營的特征。在目前我國金融分業(yè)經(jīng)營的體制模式下，被賦予了綜合金融服務(wù)手段的財(cái)務(wù)公司無疑比其他金融機(jī)構(gòu)具有更大的業(yè)務(wù)拓展?jié)摿透鼘拸V的金融創(chuàng)新空間。

二、劣勢（Weakness）分析

（一）監(jiān)管制度的限制相對較大

人民銀行、銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)等外部監(jiān)管部門對于財(cái)務(wù)公司行業(yè)的限制相對其他金融機(jī)構(gòu)要更為嚴(yán)格，這使得財(cái)務(wù)公司在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面處于相對的先天劣勢狀態(tài)。例如，人民銀行規(guī)定財(cái)務(wù)公司不能參加清算支付系統(tǒng)，這使得財(cái)務(wù)公司無法在資金集中結(jié)算、債券自動(dòng)質(zhì)押融資等業(yè)務(wù)方面進(jìn)行創(chuàng)新;銀監(jiān)會(huì)在明確企業(yè)集團(tuán)必須充當(dāng)財(cái)務(wù)公司的“最后貸款人”的同時(shí)，卻規(guī)定了比商業(yè)銀行更嚴(yán)格的資本充足率要求，另外，在存款準(zhǔn)備金、客戶集中度等方面對財(cái)務(wù)公司與商業(yè)銀行一視同仁。當(dāng)資本充足率等監(jiān)管指標(biāo)接近警戒值時(shí)，監(jiān)管部門就會(huì)對財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展加以限制，這使得財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作遇到較大瓶頸。另外，按照辦法規(guī)定，離岸業(yè)務(wù)、異地現(xiàn)金結(jié)算、年金和住房公積金托管、集合理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)均不在財(cái)務(wù)公司業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，這使得財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新廣度受到較大限制;證監(jiān)會(huì)對上市公司資金的關(guān)聯(lián)交易規(guī)定，很大程度上阻礙了財(cái)務(wù)公司對于上市公司資金的歸集，雖然目前有些財(cái)務(wù)公司通過召開股東會(huì)并公告的方式部分突破了這一限制，但是上市公司在財(cái)務(wù)公司的存款、信貸、擔(dān)保等業(yè)務(wù)仍受到較大拘束，明顯抑制了財(cái)務(wù)公司針對上市公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作及業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作。7

（二）規(guī)模較小導(dǎo)致了較高的創(chuàng)新相對成本

財(cái)務(wù)公司雖然數(shù)量眾多，但是單個(gè)財(cái)務(wù)公司的體量與商業(yè)銀行及保險(xiǎn)公司不可同日而語，甚至與很多證券公司、信托公司等外部機(jī)構(gòu)也相差甚遠(yuǎn)。財(cái)務(wù)公司較小的業(yè)務(wù)規(guī)模使其無法有效分散業(yè)務(wù)創(chuàng)新成本，從而使得很多業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作在成本收益層面上變得不可行、不值得，這無疑明顯提高了財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新門檻，大大縮減了財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新范圍。例如，商業(yè)銀行可以投入大量資金用于金融電子化建設(shè)，通過先進(jìn)的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將遠(yuǎn)程匯劃、實(shí)時(shí)匯兌等功能直接接入原有的資金結(jié)算系統(tǒng)之中，以實(shí)現(xiàn)其結(jié)算系統(tǒng)的優(yōu)化。8但是，這種對商業(yè)銀行來說較為合算的資金結(jié)算系統(tǒng)的創(chuàng)新工作，對財(cái)務(wù)公司來說，建設(shè)成本太高，實(shí)施難度太大，從而不具有可操作性。

（三）財(cái)務(wù)公司自身創(chuàng)新能力的相對不足

創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要人、財(cái)、物、信息技術(shù)及規(guī)章制度等的耦合與互動(dòng)。我國財(cái)務(wù)公司發(fā)展歷程較短，大多數(shù)財(cái)務(wù)公司的制度建設(shè)尚不完善，IT應(yīng)用水平低，創(chuàng)新資金投入較少，而且缺乏具有現(xiàn)代金融意識(shí)和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。這些因素導(dǎo)致我國財(cái)務(wù)公司研究開發(fā)新產(chǎn)品的力量相對薄弱，業(yè)務(wù)創(chuàng)新的難度相對較大。

三、機(jī)會(huì)（Opportunity）分析

（一）黨的十八屆三中全會(huì)全面深化改革要求所帶來的歷史機(jī)遇

如前所述，財(cái)務(wù)公司是因改革而生的行業(yè)，同時(shí)更是因改革而興的行業(yè)。黨的十八屆三中全會(huì)以全面深化改革為主基調(diào)，要求以金融改革促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級。如何踐行這一要求，成為包括財(cái)務(wù)公司在內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)面臨的首要問題。企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司更應(yīng)該抓緊歷史機(jī)遇期，深入探索服務(wù)企業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)型升級的新思路，牢牢扎根集團(tuán)主業(yè)，依托集團(tuán)，服務(wù)集團(tuán)，通過不斷的金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作，來助推實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）外部監(jiān)管政策的支持和鼓勵(lì)

外部監(jiān)管部門近年來一直對財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作持支持和鼓勵(lì)態(tài)度。在中國企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司2014年年會(huì)上，人民銀行、銀監(jiān)會(huì)及中國財(cái)務(wù)公司協(xié)會(huì)均表達(dá)了支持財(cái)務(wù)公司進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作的意愿。監(jiān)管部門透露，下一步將支持財(cái)務(wù)公司試點(diǎn)延伸產(chǎn)業(yè)鏈金融服務(wù)及跨境資金集中管理，將試點(diǎn)通過放開財(cái)務(wù)公司在離岸業(yè)務(wù)和資金跨境服務(wù)方面的限制，支持財(cái)務(wù)公司服務(wù)企業(yè)集團(tuán)“走出去”。另外，此次會(huì)議透露，監(jiān)管部門正在推動(dòng)出臺(tái)《中央企業(yè)財(cái)務(wù)公司經(jīng)營管理指導(dǎo)意見》，研究和修訂《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理辦法》，希望通過對央企財(cái)務(wù)公司的定位和支持，為財(cái)務(wù)公司有效發(fā)揮功能作用及推進(jìn)業(yè)務(wù)拓展創(chuàng)新提供更好的條件。9

（三）大資管時(shí)代給財(cái)務(wù)公司帶來合作創(chuàng)新的機(jī)遇

在當(dāng)前的大資管時(shí)代背景下，為了應(yīng)對未來利率市場化的壓力，商業(yè)銀行、券商、保險(xiǎn)、基金、投資銀行、信托等金融機(jī)構(gòu)都未雨綢繆，紛紛探索新的業(yè)務(wù)發(fā)展和盈利模式。財(cái)務(wù)公司一方面可以積極借鑒同業(yè)的創(chuàng)新成果，以發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，另一方面，也可以和外部金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)。雖然在創(chuàng)新資金、人才、技術(shù)、渠道、制度等方面財(cái)務(wù)公司處于劣勢，但是財(cái)務(wù)公司所掌握的的企業(yè)集團(tuán)及其成員單位，卻是外部金融機(jī)構(gòu)極力營銷的客戶資源，因此，只要財(cái)務(wù)公司將自身的客戶資源優(yōu)勢與外部金融機(jī)構(gòu)的其他優(yōu)勢結(jié)合起來，就能在業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作上實(shí)現(xiàn)雙贏或多方共贏的局面。

四、威脅（Threat）分析

（一）面臨更為復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)金融形勢及企業(yè)集團(tuán)發(fā)展形勢的考驗(yàn)

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)金融形勢陰晴不定，“不確定性”成為全球經(jīng)濟(jì)金融形勢發(fā)展的基本背景和基調(diào)。國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行雖總體平穩(wěn)，但長期積累的結(jié)構(gòu)性矛盾亟待化解，中性偏緊的貨幣政策將進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)去杠桿化。在經(jīng)濟(jì)處于低位運(yùn)行的情況下，很多企業(yè)集團(tuán)及其上下游行業(yè)會(huì)出現(xiàn)經(jīng)營困難，利潤下滑等問題10，這使得財(cái)務(wù)公司在產(chǎn)業(yè)鏈金融服務(wù)、對外投資、跨境資金、債券承銷及全面金融服務(wù)方案等業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面變得困難重重，甚至財(cái)務(wù)公司的生存和發(fā)展都會(huì)陷入風(fēng)險(xiǎn)之中。

（二）面臨金融市場競爭加劇的考驗(yàn)

作為企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部金融機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)公司長期以來一直受到集團(tuán)行政干預(yù)措施的保護(hù)和扶持，與外部金融機(jī)構(gòu)之間的競爭烈度相對較小。但是，隨著利率市場化和金融脫媒進(jìn)程的不斷加快，外部金融機(jī)構(gòu)都加大了業(yè)務(wù)創(chuàng)新力度和廣度，對財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營及業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作形成了較大威脅。另外，跨國公司的財(cái)務(wù)公司也開始逐步進(jìn)入中國，它們強(qiáng)調(diào)以金融服務(wù)促進(jìn)產(chǎn)品銷售的市場營銷戰(zhàn)略、豐富的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)及先進(jìn)的技術(shù)手段極有可能搶走我國財(cái)務(wù)公司的大部分市場份額，這在汽車金融服務(wù)領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯11，這無疑給我國財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

（三）內(nèi)部競爭者的威脅

我國很多企業(yè)集團(tuán)在設(shè)立財(cái)務(wù)公司的同時(shí)，還紛紛投資創(chuàng)立自己的金融控股公司。金融控股公司是實(shí)現(xiàn)金融業(yè)綜合經(jīng)營的一種組織形式，也是一種追求資本投資最優(yōu)化、資本利潤最大化的資本運(yùn)作形式。金控公司的特點(diǎn)是：集團(tuán)控股、聯(lián)合經(jīng)營，法人分業(yè)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)務(wù)并表、各負(fù)盈虧。金

控公司的職能與財(cái)務(wù)公司的對金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行股權(quán)投資、有價(jià)證券投資及咨詢顧問等業(yè)務(wù)方面存在著交叉，甚至可以說，金控公司在這些業(yè)務(wù)方面比財(cái)務(wù)公司更具有優(yōu)勢。可見，財(cái)務(wù)公司與金控公司在上述業(yè)務(wù)方面存在著競爭關(guān)系，財(cái)務(wù)公司在這些業(yè)務(wù)方面隨時(shí)存在著被替代的危險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢箐旎：財(cái)務(wù)公司站在轉(zhuǎn)型關(guān)口，經(jīng)濟(jì)日報(bào)，2013-11-29.

[2]吳豪：我國企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理模式創(chuàng)新及應(yīng)用研究，博士畢業(yè)論文，東北大學(xué)，2009年.

[3]尹振：中國一拖集團(tuán)財(cái)務(wù)公司產(chǎn)品創(chuàng)新研究，專業(yè)碩士學(xué)位論文，西北大學(xué)，2012年.

[4]Stein，J.C.Internal Cap italMarkets and the Compettion for Corporate Resources [J].Journal of Finance，1997，52（2）：111-133.

[5]吳豪：我國企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理模式創(chuàng)新及應(yīng)用研究，博士畢業(yè)論文，東北大學(xué)，2009年.

[6]吳豪：我國企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理模式創(chuàng)新及應(yīng)用研究，博士畢業(yè)論文，東北大學(xué)，2009年.

[7]楊圣軍：企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理與實(shí)務(wù)，中國金融出版社，2012年12月，第30頁.

[8]楊圣軍：企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理與實(shí)務(wù)，中國金融出版社，2012年12月，第30頁.

篇（6）

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Thinking about Service Direction of Department Reference Room

in the Background of Deepening the Refor

YI Zhen

（School of Resource and Environmental Sciences， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract With the information age， the development of the Internet age， libraries， library management theory has entered a new stage. Issues and experiences encountered in this article from the practical work， analyzing the characteristics of relatively Department Reference Room of University Library， trying to find the new era， especially in the "deepening reform" of the environment， to play professional department reference room optimal way， flexible service， convenience features such as. Proposed road in the future， the department reference rooms provide knowledge services， strengthen the development direction of the characteristics of database construction and service discipline construction.

Key words reference room； library； knowledge service； featured resources database； discipline construction

我國的高等教育近五十多年的發(fā)展以來，由特定的需要產(chǎn)生和成長起來的院系資料室，在高校院系的教學(xué)和科研工作中一直扮演著校圖書館無法替代的角色。在國家進(jìn)入深化改革年的大環(huán)境下，作為高等教育機(jī)構(gòu)科研教學(xué)工作中重要的一份子，院系資料室對自身特性和發(fā)展方向也需要步入新一層次的思考與探討。

1 資料室的特性和新時(shí)代賦予的特點(diǎn)

1.1 室藏文獻(xiàn)的專業(yè)性

盡管比起圖書館或者圖書館分館來說，院系資料室的室藏文獻(xiàn)的總量并不算豐富。但是從專業(yè)性來看，院系資料室更具有針對性，并且文獻(xiàn)類型更加豐富、資源更多。以本院資料室的地圖學(xué)文獻(xiàn)為例，不僅包括地圖冊、地圖集、地圖紙的紙質(zhì)版及電子版等常見的類型，還有衛(wèi)星影像圖、遙感影片和自然地貌立體模型等不太常見，但專業(yè)性很強(qiáng)的文獻(xiàn)類型。并且，由于內(nèi)容有一定的敏感度，這些資料一般不參與學(xué)校圖書館聯(lián)合目錄編目。

另外，即便是非專業(yè)的文獻(xiàn)，院系資料室的文獻(xiàn)收藏也有普通學(xué)校圖書館所無法企及的程度。在院系發(fā)展歷程中，院系資料室不僅是院系師生借閱國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)成果的場所，逐漸地，更成為了教學(xué)、科研成果的檔案室，除了歷屆學(xué)生的畢業(yè)論文保存良好外，還保存了部分灰色文獻(xiàn)，包括部分老師的紙質(zhì)課件和科研項(xiàng)目報(bào)告，院系內(nèi)部搜集整理的科技報(bào)告，專業(yè)教學(xué)、科研軟件的使用手冊，以及院系教授論文集等非正式出版文獻(xiàn)，都是專業(yè)教學(xué)課題組數(shù)十年來的一代代教師繼承積累的心血成果。

這些特色資料專業(yè)性、學(xué)術(shù)性極強(qiáng)，研究價(jià)值較高，且由于非正式出版，一般渠道較難獲得，因此，在院系教學(xué)科研工作中發(fā)揮著重要的作用。

1.2 資料分類方式的靈活性

目前國內(nèi)絕大多數(shù)公共、高校圖書館及較大的單位資料室的正式出版文獻(xiàn)基本按照《中國圖書館圖書分類法》（中圖法）和《中國科學(xué)院圖書館圖書分類法》（科圖法）進(jìn)行分類。

對于絕大多數(shù)正式紙質(zhì)出版物來說，中圖法和科圖法是足以科學(xué)、全面地進(jìn)行分類管理的方法，但是，由于資料室服務(wù)的專業(yè)特點(diǎn)，以及涉及到品類繁多的非正式出版物和內(nèi)部資料，這兩種分類法將面臨一些困難：（1）無法滿足院系師生科研、教學(xué)和學(xué)習(xí)的特殊需求；（2）未能涵蓋所有文獻(xiàn)品類；（3）僅顧及到文獻(xiàn)的學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，難以顧及文獻(xiàn)外形的特點(diǎn)。以最后一點(diǎn)為例，在本院資料室的表現(xiàn)尤為突出：由于地圖集的尺寸各有不一，而書庫收藏條件有限，若按照中圖法或科圖法分類，將導(dǎo)致上架嚴(yán)重困難。

因此，多元化的分類方式在資料室的工作實(shí)踐中漸漸形成了。根據(jù)院系專業(yè)特點(diǎn)和師生科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)的不同需求，各個(gè)院系的資料分類方式也各有特色，并且不斷發(fā)展，以求與實(shí)際需求更加貼合。

1.3 借閱服務(wù)的便利性

與普通圖書館不同的是，資料室的借閱制度更加靈活便利，以最大限度滿足師生對文獻(xiàn)的借閱需要為服務(wù)宗旨。由于在院系中，師生聯(lián)系的緊密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過校級圖書館或其他公共圖書館，對讀者的身份了解不僅僅局限于一張借閱證，因此可以做到除保密資料的借閱嚴(yán)格遵守國防科技工業(yè)安全相關(guān)規(guī)定和保密文獻(xiàn)借閱制度外，其他公開文獻(xiàn)的借閱在一定條件下打破借閱制度。

此外，由于院系內(nèi)部通訊的便利，院系資料室的借閱服務(wù)更是超越了工作時(shí)間的，一切以為師生服務(wù)為準(zhǔn)則。

1.4 服務(wù)的直接性和深入性

隨著學(xué)科建設(shè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代高校資料室工作由圍繞文獻(xiàn)為主逐步向大力倡導(dǎo)“以人為本”的服務(wù)理念轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了新的服務(wù)手段、服務(wù)對象和服務(wù)技能。

院系資料室的物理地址位于院系內(nèi)部，人事關(guān)系緊靠院系，密不可分，是直接面對讀者各種專業(yè)需求的陣地。利用與讀者“面對面”和深入了解學(xué)科建設(shè)狀況的優(yōu)勢，在資料室的日常服務(wù)工作中，除了借閱資料等基本服務(wù)外，還提供文獻(xiàn)知識(shí)咨詢、信息檢索、信息素養(yǎng)培訓(xùn)、對文獻(xiàn)資源利用價(jià)值進(jìn)行深層次開發(fā)等增值服務(wù)。

2 資料室新的發(fā)展方向與服務(wù)特點(diǎn)

基于以上所討論的院系資料室的特性，結(jié)合信息時(shí)代對科技信息傳播的要求和高校教學(xué)評估等工作的開展，資料室工作迎來了新的挑戰(zhàn)，在高校深化改革的背景下，如何定位自身發(fā)展與服務(wù)的方向，是我們需要討論和思考的重心。結(jié)合院系資料室的自身特點(diǎn)與服務(wù)要求，需要在知識(shí)服務(wù)、用戶信息素養(yǎng)和輔助學(xué)科建設(shè)等幾個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.1 提供知識(shí)服務(wù)，工作人員專家化

院系資料室的發(fā)展前景永遠(yuǎn)不可能是海量的室藏文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫和高額的采購能力，而應(yīng)該從資料室所掌握的優(yōu)勢入手，重點(diǎn)發(fā)展培養(yǎng)知識(shí)服務(wù)能力。

知識(shí)服務(wù)的特點(diǎn)有：（1）是文獻(xiàn)服務(wù)、信息服務(wù)的深化，是信息管理、 知識(shí)管理與組織學(xué)習(xí)綜合集成的服務(wù)；（2）知識(shí)服務(wù)以用戶需求為導(dǎo)向、 注重與用戶交互的服務(wù)，具有服務(wù)內(nèi)容定制化、個(gè)性化特征；（3）知識(shí)服務(wù)是充分利用各種顯、 隱性資源，采用一定技術(shù)工具，將知識(shí)提取、 挖掘出來的知識(shí)開發(fā)過程；（4）在知識(shí)服務(wù)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)分享和知識(shí)創(chuàng)新，體現(xiàn)用戶對知識(shí)的不同解釋和充分合作的過程。

不同于過去常規(guī)的信息服務(wù)，知識(shí)服務(wù)更注重為用戶解決問題、著眼于解決效果，為用戶提供主動(dòng)、有效、集成的個(gè)性化服務(wù)。

為了能夠?yàn)樽x者提供專業(yè)的知識(shí)服務(wù)，要求資料室管理人員必須專家化，不僅要掌握圖書情報(bào)方面的專業(yè)知識(shí)，還要掌握本院系的專業(yè)相關(guān)知識(shí)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，隨時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，并且能夠與院系師生討論理論知識(shí)。

2.2 發(fā)揮自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)

院系資料室有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，就是在長期工作實(shí)踐中，積累了大量的專業(yè)特色文獻(xiàn)資料。想要在如今競爭如此激烈的信息時(shí)代站穩(wěn)腳跟，無疑需要利用好手上的這些特色資源，突出本專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫。

特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)可以分為四大部分：第一部分為院系教師在科研、教學(xué)過程中撰寫的課件、已結(jié)題的科研項(xiàng)目成果等灰色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫；第二部分為歷年、歷屆學(xué)生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫，這部分資源在每年畢業(yè)論文開題和撰寫畢業(yè)論文之前，為畢業(yè)生提供了大量的幫助；第三部分為資料室專業(yè)圖書文獻(xiàn)回溯資源庫，在資料室長年運(yùn)行過程中，通過專業(yè)采購、院內(nèi)外友情捐贈(zèng)以及圖書館內(nèi)部流通等渠道，積累了大量經(jīng)典圖書文獻(xiàn)，有不少在國內(nèi)甚至亞洲都屬于少見的精品。由于院系調(diào)整、場所變換、管理人員變更等客觀因素影響，這些文獻(xiàn)有的埋藏在書庫深處，有的散落在資料室、實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室的其他角落，應(yīng)該將這些資料進(jìn)行搜索、整理、編目，建成本院系無可替代的回溯資源庫；第四部分為與圖書館學(xué)科館員合作，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，整合本院系專業(yè)相關(guān)的特色資源，定期跟蹤、最新信息。

2.3 服務(wù)學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是高校生存與發(fā)展的核心任務(wù)，是高校各項(xiàng)建設(shè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，尤其在學(xué)校深化改革、大力加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的大背景下，學(xué)科建設(shè)更是基礎(chǔ)建設(shè)的重中之重。作為學(xué)科建設(shè)的重要保障，學(xué)科文獻(xiàn)資源服務(wù)是院系資料室強(qiáng)化特色、彰顯優(yōu)勢最有效的手段。

在學(xué)科發(fā)展建設(shè)方面，院系資料室具體可以做到：根據(jù)所服務(wù)專業(yè)學(xué)科的需要，發(fā)揮其服務(wù)直接性的優(yōu)勢，在深入了解本院專任教師、課題組研究課題目標(biāo)、內(nèi)容及其進(jìn)展的基礎(chǔ)上，在圖書館的協(xié)助下對館藏文獻(xiàn)、各種數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行分析研究，廣泛收集與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對這些文獻(xiàn)進(jìn)行信息重組，從而形成有序的二、三次文獻(xiàn)信息。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要確定圖書館牽頭的一體化管理原則，資料室與其在規(guī)劃、平臺(tái)和業(yè)務(wù)上達(dá)到統(tǒng)一，利用圖書館藏書豐富、結(jié)構(gòu)完整、設(shè)備齊全，以及人才方面的優(yōu)勢，發(fā)揮資料室自身專業(yè)性強(qiáng)、小而精的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共建校園網(wǎng)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)線上、線下的多渠道、多層級服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

？眼作者簡介？演龍安華（1981―），男，江西科技師范大學(xué)研究生部，講師，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?；涂春花?968―），女，江西科技師范大學(xué)研究生部，副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃?。（江西南?330013）

項(xiàng)目來源：江西省社科規(guī)劃項(xiàng)目《高等教育大眾化與研究生培養(yǎng)定位研究》、江西科技師范大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目。

一、引言

我國碩士研究生的選拔制度現(xiàn)階段是采用國家統(tǒng)考與學(xué)校單獨(dú)考試相結(jié)合的方式。整個(gè)選拔流程如圖1所示，主要包括網(wǎng)報(bào)、現(xiàn)場確認(rèn)、初試、復(fù)試和錄取，其中又包含各個(gè)不同的環(huán)節(jié)？眼1？演。由于招生工作中種種因素的影響，一些地方出現(xiàn)了重初試、輕復(fù)試的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些有創(chuàng)造力和科研潛力的學(xué)生無法進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)深造，也使得一些學(xué)生入校后不適應(yīng)研究生的學(xué)習(xí)和生活。另外，初試中專業(yè)基礎(chǔ)課試題是由各個(gè)招生單位的專業(yè)老師自行命題和閱卷，試題的難易程度、評卷者和評分標(biāo)準(zhǔn)都難以統(tǒng)一，自然缺乏可比性。但除了統(tǒng)考成績外，初試分?jǐn)?shù)線中的專業(yè)課成績也由國家統(tǒng)一劃定，上了分?jǐn)?shù)線的學(xué)生可根據(jù)需求在全國各大學(xué)間進(jìn)行調(diào)劑，使得錄取缺乏公平公正性。而作為選拔必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)試無疑已成為整個(gè)流程中最為重要的、最能體現(xiàn)選拔性和自主性的過程。

二、我國研究生教育的改革與發(fā)展

我國的碩士研究生教育最早可以追溯到清朝末年，但由于特殊的歷史原因，現(xiàn)代意義上的碩士研究生教育起步較晚，且時(shí)斷時(shí)續(xù)。根據(jù)王戰(zhàn)軍等一些學(xué)者的觀點(diǎn)？眼2？演，我國研究生教育主要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)階段（圖2所示）：1990-1949年，學(xué)位制度與研究生教育的創(chuàng)制與試行；1950-1979年，學(xué)位制度與研究生教育的重建與恢復(fù)；1980-1998年，研究生教育制度建立和調(diào)整發(fā)展時(shí)期；1999-2007年，面向新世紀(jì)研究生教育深化改革與積極發(fā)展時(shí)期；2008-2013年，研究生教育進(jìn)一步深化改革繼續(xù)發(fā)展期。

（一）研究生教育創(chuàng)制與試行期

1900-1949年，中國研究生教育經(jīng)歷了概念醞釀――實(shí)踐探索――初步法制化的推進(jìn)過程，其思想萌芽于清末，探索、實(shí)踐于民國。不過基本上是移植和模仿西方研究生教育，把“三級設(shè)學(xué)”與中國國情相結(jié)合，主要由社會(huì)與學(xué)界精英倡行？眼3？演。但由于尚處在摸索階段，當(dāng)時(shí)招生規(guī)模較小，全國人數(shù)也只有幾百人，國家也未出臺(tái)相關(guān)的招生政策。

（二）研究生教育重建與恢復(fù)期

1950-1979年，受到蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國開始規(guī)?；猩膶?shí)踐招生，并改變招生方式，統(tǒng)一制定招生計(jì)劃，規(guī)范考試科目和內(nèi)容？眼4？演。1966-1976年中國十年“”時(shí)期是我國研究生教育受到嚴(yán)重摧殘的時(shí)期，剛剛建立起來的碩士研究生招生制度受到破壞，期間招生規(guī)模為零。1978年恢復(fù)招生，實(shí)行較為嚴(yán)格的國家統(tǒng)一組織考試、選拔制度。

（三）研究生教育建立和調(diào)整發(fā)展期

1980-1998年，碩士研究生考試方式發(fā)生轉(zhuǎn)變？眼5？演。1980-1988年，研究生招生考試自愿報(bào)名，單位推薦，公共課、部分專業(yè)基礎(chǔ)課全國統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課招生單位自行考試，擇優(yōu)錄取。1990年，改為由高等學(xué)校推薦與招生單位組織考試的辦法選拔。1995年后，碩士研究生招生考試模式基本固定下來，入學(xué)考試分為初試和復(fù)試兩階段進(jìn)行。

（四）研究生教育改革與積極發(fā)展期

1999-2007年，我國研究生招生選拔制度進(jìn)行了深度改革？眼6？演，招生規(guī)模最高達(dá)到了360590人。一是研究生招生計(jì)劃的決策機(jī)制發(fā)生了改變；二是科目設(shè)置的變化；三是考試內(nèi)容的調(diào)整；四是報(bào)名程序的簡化；五是報(bào)名程序的變革；六是復(fù)試選拔權(quán)重的增加；七是免試推薦的比例增加；八是考試法規(guī)的逐步完善。

（五）研究生教育深化改革發(fā)展期

2008-2013年，我國研究生招生繼續(xù)深化改革，實(shí)行擴(kuò)大全日制專業(yè)碩士研究生的招生政策？眼7？演。2009年是面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收全日制攻讀碩士研究生的第一年，也是碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變而誕生的一年。期間，碩士研究生招生規(guī)模逐年遞增，2013年招生總規(guī)模達(dá)到了539000人。

三、國內(nèi)外研究選拔方式發(fā)展

（一）我國現(xiàn)行研究生招生復(fù)試辦法

近年來，我國研究生招生復(fù)試進(jìn)行了一些調(diào)整，加大了復(fù)試在錄取中的權(quán)重。2006年教育部首次出臺(tái)了專項(xiàng)文件《關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見》？眼12？演。這份文件被認(rèn)為是研究生招生制度改革的一個(gè)重大舉措，也是著眼于新形勢下研究生招生制度建設(shè)，更加全面、系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)范了研究生的招生工作。一是強(qiáng)化了復(fù)試的制度性建設(shè)；二是形成了更加科學(xué)的考核體系；三是強(qiáng)化了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制；四是強(qiáng)化了程序公平，管理嚴(yán)格；五是加強(qiáng)監(jiān)督保障。

復(fù)試制度的提出，受到熱議的同時(shí)，也被部分人質(zhì)疑。首先，復(fù)試權(quán)重的擴(kuò)大意味著招生單位和復(fù)試小組專家的自由裁量權(quán)增加，主觀判定學(xué)生優(yōu)劣的權(quán)力增大，而權(quán)力擴(kuò)大往往意味著尋租空間的擴(kuò)展，舞弊行為會(huì)有更多的進(jìn)行方式。其次，如果超越現(xiàn)實(shí)的私人利益和復(fù)雜關(guān)系，貿(mào)然將招生中現(xiàn)有的程序和規(guī)則肢解殆盡，代之以新興的導(dǎo)師好惡評判，一切惟導(dǎo)師自是瞻，難保不喪失公允。再者，有些招生中所發(fā)生的黑幕提醒我們，監(jiān)督約束機(jī)制現(xiàn)在變得更加重要。如果一項(xiàng)改革是以得不償失為代價(jià)，倒不如“退而結(jié)網(wǎng)”的好。而作為一項(xiàng)帶有主觀性的考試，復(fù)試制度改革必須配有相應(yīng)的監(jiān)督保障措施。

復(fù)試制度改革經(jīng)歷了近八年的實(shí)際招生，發(fā)揮了其積極的作用，但對不同層次、不同區(qū)域招生單位也不可能做到盡善盡美，其制度的深化改革應(yīng)盡可能地將“主觀復(fù)試客觀化”?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)“健全研究生招生考試制度”、“推進(jìn)研究生招生選拔制度改革”，為我國碩士生招生復(fù)試制度改革的進(jìn)一步深化和完善提供了指導(dǎo)性的意見，我們應(yīng)在結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)上，繼續(xù)探尋行之有效的措施和方法。

（二）國外研究生選拔主要方式

在國外，盡管不同專業(yè)或院校的研究生選拔方式也存在一定差距，但是標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試如GRE、本科階段成績（GPA）、面試、推薦信以及個(gè)人陳述在大多數(shù)研究生選拔過程中應(yīng)用最為廣泛。Walpole等？眼13？演對美國研究生招生機(jī)構(gòu)中不同學(xué)科的參與研究生錄取的教師進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，大部分研究生招生機(jī)構(gòu)對申請人的考察方式是GPA、GRE、面試、推薦信以及個(gè)人陳述。Puryear等？眼14？演對美國107所醫(yī)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，GPA被89所醫(yī)學(xué)院列為最為重要的或第二重要的研究生選拔方式，隨后依次是面試、管理學(xué)研究生入學(xué)考試（MCAT）和推薦信。Norcross等？眼15？演對美國和加拿大的1970個(gè)心理學(xué)研究生教育項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，最為重要的考察方式是GPA，隨后是推薦信、個(gè)人陳述、GRE/MAT（米勒類推測驗(yàn)）以及面試等。

除上述主要的評價(jià)方式外，還有一些應(yīng)用較少或正在探索的測評方式，如情境判斷測驗(yàn)、客觀人格測驗(yàn)、傳記式數(shù)據(jù)和條件推理測驗(yàn)等？眼16？演。而與我國研究生選拔方式較為相近的日本，其選拔方式實(shí)行的是自主錄取，主要由各大學(xué)各學(xué)部所屬的研究科委員會(huì)負(fù)責(zé)，選拔標(biāo)準(zhǔn)注重全面衡量，對考生的選拔注重面試環(huán)節(jié)和考生的推薦信？眼17？演。除了考試成績外，日本還有一個(gè)非常重要的錄取標(biāo)準(zhǔn)就是考生的論文水平，即要求考生在報(bào)考時(shí)提交一份“研究計(jì)劃書”，用以了解考生的研究興趣和研究動(dòng)機(jī)，考查考生的思維清晰度、研究計(jì)劃可行性和研究潛能等。此外，考生本科階段的成績表、報(bào)名調(diào)查表、入學(xué)志愿表和健康診斷書等也相應(yīng)作為選拔參考材料。

綜上所述，除了標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試外，本科GPA、面試和推薦信這三種考察方式是國外應(yīng)用最為廣泛、研究較為深入的研究生選拔方式，其豐富的研究成果對于我國研究生復(fù)試實(shí)踐具有一定啟示作用。

四、我國研究生招生復(fù)試改革展望

碩士研究生教育的宗旨是培養(yǎng)有研究能力和創(chuàng)造潛能的人才，而不僅僅是選拔考試成績優(yōu)秀的人才。因此，我國應(yīng)向國外先進(jìn)選拔方式學(xué)習(xí)，注重考生的復(fù)試環(huán)節(jié)而非筆試成績，加大復(fù)試成績在錄取中所占的比重。筆試科目的減少并不意味著對考生質(zhì)量要求的降低，而是對復(fù)試提出了更高的要求？眼18？演。招生單位可根據(jù)招生計(jì)劃調(diào)整初試分?jǐn)?shù)線，保證初試上線考生的比例，只有充足的生源可供選擇，才能選拔出高質(zhì)量的合格人才，真正實(shí)現(xiàn)“擇優(yōu)錄取”，也就打破了碩士研究生招生中只重初試不重復(fù)試的現(xiàn)象。另外，必須本著復(fù)試組織方式合理、復(fù)試程序規(guī)范、復(fù)試內(nèi)容科學(xué)、復(fù)試形式多樣和復(fù)試評判標(biāo)準(zhǔn)的原則，建立一套合理規(guī)范的復(fù)試程序和科學(xué)可操作的評估體系。復(fù)試不僅是對學(xué)生的一個(gè)考核過程，也是對學(xué)生的一個(gè)教育過程。通過一次科學(xué)規(guī)范的復(fù)試，既讓學(xué)生了解到所報(bào)學(xué)科專業(yè)概況、發(fā)展趨勢和招生單位的特色與優(yōu)勢，也激發(fā)考生的研究興趣，并同時(shí)給考生壓力，使考生意識(shí)到自己還有許多東西要學(xué)，其為今后的學(xué)習(xí)研究做更充分的準(zhǔn)備。

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篇（8）

辦好一所學(xué)校，至關(guān)重要的因素很多，如辦學(xué)條件、師資情況、生源、后勤保障等，但關(guān)鍵一點(diǎn)，筆者認(rèn)為，只有切實(shí)抓住“三塊金磚”，學(xué)校管理才能上臺(tái)階，教育才能高質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

一、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)，就是抓住了發(fā)展的靈魂

1.統(tǒng)一思想，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體

思想是旗幟，是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響學(xué)校的辦學(xué)方向，所以我們把領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想政治建設(shè)放在首位，堅(jiān)持每周一的行政例會(huì)，每兩周一次的政治學(xué)習(xí)會(huì)，堅(jiān)持訂閱黨報(bào)黨刊，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，提高政策水平，堅(jiān)定理想信念，始終保持堅(jiān)定的政治立場，頭腦清醒，做到聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員時(shí)時(shí)處處發(fā)揮表率作用。班子成員應(yīng)有寬廣的胸懷，為人處事思想要純，要能容人之短，聽取不同意見。為此，我們要求班子成員重學(xué)校興衰，輕個(gè)人得失，堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)律己、寬待人，帶頭做好教育教學(xué)工作，成為分管工作的行家里手，使教師信服。

2.民主集中，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)型領(lǐng)導(dǎo)集體

作為一校之長應(yīng)堅(jiān)持集體研討，分工實(shí)施的職能管理原則。校長是總指揮，同時(shí)又要充分信任下屬，積極支持下屬工作，大膽放手讓下屬有權(quán)決定自己職責(zé)范圍內(nèi)的事；下屬則要有職有權(quán)，勇于負(fù)責(zé)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，分析失誤原因，在工作中培養(yǎng)能力，增長才干。此外，作為校長要樂于承擔(dān)、勇于挑擔(dān)，班子內(nèi)提倡“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合；機(jī)構(gòu)上分，關(guān)系上合”的工作原則，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體作用。班子中倡導(dǎo)政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心的工作作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的整體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

3.求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)建開拓型領(lǐng)導(dǎo)集體

弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，始終保持積極向上的心態(tài)和旺盛的斗志，把工作當(dāng)事業(yè)，本職當(dāng)本份，做到干工作不因輕重而挑剔，抓落實(shí)不因阻力而退縮，解決難題不因挫折而氣餒，以良好的精神狀態(tài)推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，就是抓住了發(fā)展的重點(diǎn)

1.選好人員，抓好班主任組建工作

班主任工作時(shí)間長，強(qiáng)度高，任務(wù)重。為此，新學(xué)年班級組建時(shí)，我們精選思想政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。這些班主任都具備良好的道德素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，他們事業(yè)心強(qiáng)、愛學(xué)生、積極肯干，為我校良好的校風(fēng)建設(shè)做出了較大的努力，為我校的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

2.提高技能，抓好班主任培訓(xùn)工作

我校定期組織班主任工作例會(huì)，每學(xué)期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為班主任訂閱有關(guān)班級管理的經(jīng)典書籍，如魏書生的《班主任工作漫談》、《愛心與教育》等。通過交流與學(xué)習(xí)，提高了班主任的思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)的組織管理能力等。

3.評優(yōu)選先，抓好班主任考核工作

學(xué)校每學(xué)期初要求班主任制定出學(xué)期工作目標(biāo)、計(jì)劃，期中要有小結(jié)、期末要有學(xué)期總結(jié)等。明確班主任工作職責(zé)，實(shí)施班主任工作量化考核機(jī)制，將量化考核結(jié)果與班主任年度考核、評優(yōu)、晉級直接掛鉤。通過機(jī)制考核與評價(jià)，加大了競爭力度，班主任積極爭做先進(jìn)，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任心和使命感，對學(xué)生以愛心換取愛心，以信任換取信任，為形成良好的校風(fēng)盡職盡責(zé)。

三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，就是抓住了發(fā)展的關(guān)鍵

1.強(qiáng)化師德建設(shè)

我校根據(jù)松原市教育局的統(tǒng)一要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，每學(xué)期初制定師德建設(shè)和教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分挖掘校內(nèi)先進(jìn)教師事例，教育本校教職員工。我校還組織師德演講會(huì)、報(bào)告會(huì)，定期召開全體教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議等，使全體教師自律正己、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、以身作則、為人師表，對學(xué)生做到嚴(yán)與愛的統(tǒng)一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體黨員帶頭講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)，教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。目前，我校教師甘于奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，營造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

2.強(qiáng)化業(yè)務(wù)建設(shè)

良好的師德師風(fēng)和工作積極性僅僅是做好教書育人工作的前提。如果沒有職業(yè)素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，還是難以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，而且還會(huì)影響教師持久的工作積極性和初步形成的新教育觀念。所以“練內(nèi)功”強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性的硬任務(wù)。為此，我校主要從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施。

第一，抓好科研興校工程。

深化改革，建立機(jī)制，營造科研氛圍。長期以來，我校有著濃厚的科研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幾位名師的帶動(dòng)下，我校教科研工作順利地走上了正規(guī)化、科學(xué)化、制度化的軌道。具體表現(xiàn)為：建立學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，制定相關(guān)制度，鼓勵(lì)全體教師參加教育科研、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，給教師加大“充電”的力度。考核評價(jià)教研活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)教研成果，評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀試題、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教研組。把參加教研活動(dòng)的情況與教師部分津貼掛鉤。重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科研能手。要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)修改教案，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精心設(shè)計(jì)分層次作業(yè)。鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫教后記，反思自己的教學(xué)。建立了松原二中教師網(wǎng)頁，給教師提供了撰寫教育教學(xué)心得的博客平臺(tái)，便于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。堅(jiān)持用科研思維來改進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的方法，用科研引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研化；讓科研進(jìn)課堂，促進(jìn)了科研細(xì)節(jié)化。所有這些，極大地激發(fā)我校教師參與科研的積極性，教研能手不斷涌現(xiàn)。

潛心研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，開展科研工作。一直以來，我校看中的是教師教科研成果在課堂中的實(shí)際運(yùn)用，看中的是教師是否具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，而不是看參加了多少“高級別”課題。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)力戒浮躁心態(tài)，時(shí)刻提醒教師要少一些功利心，潛心于科研教學(xué)，我校引導(dǎo)教師做的“問題研究”，不要求對參加科研的教師先進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，而后再開始研究，也不要求教師在研究前必須查閱大量的資料，撰寫論文時(shí)更不要求一定引用 “大家”的言論，等等。而上述“問題研究”中的三個(gè)“不要求”，如果教師確有需要，則在研究過程中根據(jù)進(jìn)程自覺進(jìn)行。我們認(rèn)為，只要對問題進(jìn)行思考并嘗試用各種辦法去解決就是研究。

以校為本，組織科研課題研究。做科研關(guān)鍵在“實(shí)”字上下功夫，即要切實(shí)服務(wù)于教育教學(xué)，也就是科研成果不能束之高閣，要切實(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。為此，我校開展的科研課題研究，原則上是為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，推進(jìn)新課程的順利實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，及提高學(xué)生成績服務(wù)的。

我校開展科研工作多年，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長和科研素養(yǎng)、教學(xué)水平、教育能力的提高。廣大師生代表學(xué)校參加國家、省、市級各類大賽屢創(chuàng)佳績。同時(shí)積極承擔(dān)國家、省、市各級各類課題研究。承擔(dān)全國教育“十五”、“十一五”、“十二五”科研課題共26項(xiàng)。教師在國家級刊物上82篇，在省級報(bào)刊上發(fā)表文章2478篇，在市級報(bào)刊上發(fā)表文章179篇，參編教輔用書200余部。我?？蒲兴讲粩嗵岣撸瑸榻逃虒W(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了可靠保障。

第二，抓好名師興校工程。

為打造一支名師隊(duì)伍，我校積極為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)創(chuàng)造條件。近年來，廣大教師積極參加提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有20多位教師進(jìn)行了研究生課程學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)。開通遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)，全體教師已經(jīng)連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，均取得優(yōu)異的成績。經(jīng)過幾年的努力，我校已培養(yǎng)出全國模范教師1人，省級優(yōu)秀教師7人，省級學(xué)科帶頭人1人，省級骨干教師4人，市級骨干教師33人（含學(xué)科帶頭人2人），省級科研型名教師2人。2013年，吉林省教育廳命名的“吉林省高中化學(xué)呂清文名師工作室”正式掛牌成立。

目前，我校中青年教師較多，培養(yǎng)青年教師，提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，已經(jīng)成為我校教師隊(duì)伍建設(shè)的主要工作。我們的做法是：一嚴(yán)格要求和熱情鼓勵(lì)相結(jié)合，定期組織青年教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，并參加學(xué)校的重大活動(dòng)。二堅(jiān)持悉心指導(dǎo)與多壓擔(dān)子相結(jié)合。一一落實(shí)“拜師”對象，通過老教師的傳、幫、帶作用，使青年教師盡快脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干；同時(shí)給青年教師壓重?fù)?dān)，讓他們但任班主任，多渠道強(qiáng)化教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外強(qiáng)形象。三在生活上關(guān)心照顧，在住宿、飲食、個(gè)人感情等方面關(guān)心照顧；在思想上鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，樹立以校為家，愛校如家，校興我榮的思想。目前，我校青年教師工作的責(zé)任心、大局意識(shí)、使命感尤為強(qiáng)烈，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為學(xué)校的逐年發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，抓好質(zhì)量興校工程。

抓好教學(xué)常規(guī)管理，做好教學(xué)工作的考核、評估工作。積極開展教學(xué)研究、向教學(xué)科研要質(zhì)量，積極開展聽課、評課、說課、優(yōu)秀教案評選等活動(dòng)，要求每位教師積極參加科研室的科研活動(dòng)，積極向科研室或其他教育期刊投稿。學(xué)校每年進(jìn)行一次教師優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，好的教學(xué)論文積極向市級或省級期刊推薦。許多教師注重教法、學(xué)法研究與實(shí)踐，扎實(shí)提高課堂45分鐘效率。

篇（9）

2．軟件工程基礎(chǔ)課程改革的必要性

2．1．學(xué)校尋求發(fā)展戰(zhàn)略的要求

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)主要任務(wù)是培養(yǎng)具有突出工程技術(shù)應(yīng)用能力的人才。培養(yǎng)方向以社會(huì)需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的，圍繞實(shí)際崗位應(yīng)用能力要求而確定的。培養(yǎng)實(shí)踐能力為主的高等技術(shù)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科教育的根本目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)體系則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)最終目標(biāo)的保障。以銅仁學(xué)院為例，其是2006年教育部批準(zhǔn)新辦的地方本科院校，經(jīng)過幾年的發(fā)展，目前已進(jìn)入全面深化改革的整改提高階段。在銅仁學(xué)院深化改革的方案中，明確提出將實(shí)施以推進(jìn)“立德樹人”為根本，以促進(jìn)“質(zhì)量提升，為核心，以實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”為目標(biāo)的教育教學(xué)領(lǐng)域綜合改革，把提升人才質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)的重要任務(wù)來抓。

2．2．軟件工程專業(yè)發(fā)展及社會(huì)需求的要求

軟件工程專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具備計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術(shù)來分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在IT行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)中從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的開發(fā)和研制的高級軟件工程技術(shù)人才。當(dāng)前，大多高校軟件類學(xué)生實(shí)踐能力和企業(yè)需求存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，理論知識(shí)的講解較多，很多實(shí)際操作實(shí)踐課程以理論知識(shí)的講解為主，這就導(dǎo)致了對軟件類專業(yè)學(xué)生的軟件開發(fā)實(shí)踐和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的忽略。這些問題已引起學(xué)校的高度重視，在這種情況下于軟件人才培養(yǎng)中將項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)納入到高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，通過軟件工程理論學(xué)習(xí)與軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合，把軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)引入到教學(xué)中，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不斷接受企業(yè)化項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)踐和鍛煉。目前，雖然高校改革已引起了各方的高度重視，就軟件工程課程來講，盡管軟件類專業(yè)的教學(xué)大綱都增設(shè)了軟件實(shí)訓(xùn)課程，但是在師資、硬件和課時(shí)等方面沒有配套，軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系還處于較低層面，沒有明確的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)大綱以及科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系，故而課程改革勢在必行。

3．軟件工程基礎(chǔ)課程的改革措施

3．1．總體規(guī)范、項(xiàng)目推進(jìn)的課堂教學(xué)

軟件工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式，總體來講是采用項(xiàng)目推進(jìn)模式，基于此，論文提出教學(xué)內(nèi)容體系改革引入項(xiàng)目管理模式。根據(jù)近幾年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定6個(gè)項(xiàng)目分別實(shí)施，具體介紹如下：

3．1．1．教學(xué)內(nèi)容改革及學(xué)時(shí)分配方案教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐要求及考核內(nèi)容。

3．1．2．教學(xué)形式的具體體現(xiàn)教學(xué)過程中，首先是打破定制唯一教材的做法，選擇多本教材進(jìn)行授課。通過對多部教材各專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的有效融合，把知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)籌為相應(yīng)的專題項(xiàng)目，初步按照軟件——軟件工程——軟件開發(fā)的前導(dǎo)知識(shí)——軟件開發(fā)（可行性分析、需求工程、設(shè)計(jì)工程、測試工程、軟件開發(fā)管理工程）思路進(jìn)行教學(xué)[4]。在介紹理論知識(shí)的同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)并且以小組為單位進(jìn)行小系統(tǒng)開發(fā)。

3．2．兩段兩維的考核評價(jià)方式

3．2．1．考試成績認(rèn)定辦法整個(gè)教學(xué)評價(jià)中注重兩點(diǎn)：一是注重兩段兩維的管理形式，兩段是指平時(shí)學(xué)習(xí)階段與期末總結(jié)階段，兩維是指平時(shí)階段性的總結(jié)與考評；二是注重期末綜合實(shí)踐評價(jià)。具體的做法：打破傳統(tǒng)以期末成績定成效的模式，注重過程管理，明確階段性總結(jié)，分階段進(jìn)行驗(yàn)收，平時(shí)加強(qiáng)課堂練習(xí)的檢查力度，確保課程達(dá)到效果；階段性成果評價(jià)分值記入本人成績核算，最后進(jìn)行綜合評估項(xiàng)目，得出本人成績?？傇u成績組成：總評成績=平時(shí)成績+期末大作業(yè)完成情況+期末理論評價(jià)情況。具體來講，考核體系從平時(shí)綜合及期末綜合兩個(gè)方面來進(jìn)行。平時(shí)綜合的組成：考勤+課堂表現(xiàn)+小組階段性成果評審+練習(xí)作業(yè)；期末綜合的組成：大作業(yè)以及綜合答辯。

3．2．2．期末綜合考核內(nèi)容及達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期結(jié)束后，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價(jià)。

篇（10）

領(lǐng)導(dǎo)干部的法治能力是當(dāng)前國家治理中一個(gè)十分重要的問題，同志在十報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力”。這是執(zhí)政黨第一次把法治思維和法治方式寫入行動(dòng)綱領(lǐng)，無疑具有“劃時(shí)代的意義”。黨的十八屆三中全會(huì)決定也提出，“全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。”黨的十報(bào)告和十八屆三中全會(huì)決定對領(lǐng)導(dǎo)干部的法治能力以及國家治理能力的相關(guān)論述是新時(shí)期黨對領(lǐng)導(dǎo)干部國家治理能力的的基本要求，是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提升法治能力的新期望，是當(dāng)前各級領(lǐng)導(dǎo)干部治國理政的行動(dòng)指南。它不僅對領(lǐng)導(dǎo)干部的國家治理理念、治理方式以及行為準(zhǔn)則等方面產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，而且對于保持國家長治久安和繁榮穩(wěn)定意義重大。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部法治能力的內(nèi)涵

按照黨的十報(bào)告的基本精神，領(lǐng)導(dǎo)干部的法治能力包括法治思維與法治方式，法治思維強(qiáng)調(diào)的是對法治的理念態(tài)度，在思想觀念層面提出的明確要求；法治方式是行為準(zhǔn)則，在操場執(zhí)行層面提出的明確要求，二者為實(shí)現(xiàn)依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化指明了方向。

法治思維就是在法治理念的基礎(chǔ)上，運(yùn)用法律的邏輯分析法律問題和處理法律事務(wù)的思維方式。領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維就是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要具有用法治的要求觀察、分析、處理問題的思維方式。

一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維應(yīng)該建立在法治理念的基礎(chǔ)上，如果沒有法治理念，沒有對法律規(guī)范、法律原則、法律精神以及法律邏輯的綜合思考與分析，是不可能形成法治思維的。

另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維是對法律問題的分析和法律事務(wù)的處理的思維過程，在這個(gè)過程中，不僅要求我們對法律規(guī)范、法律原則有清楚的理解，為準(zhǔn)確適用法律奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還要有認(rèn)識(shí)和解決相應(yīng)問題的法律精神。只有有了認(rèn)識(shí)和解決相應(yīng)問題的具體法律規(guī)范、法律原則，確定它們是否與法律精神和法治理念一致，進(jìn)而才能決定是否應(yīng)將之作為認(rèn)識(shí)和解決相應(yīng)問題的依據(jù)。

篇（11）

去年，筆者有幸傾聽了廣州市電子信息學(xué)校梁麗敏老師《琢磨“活化石”》教學(xué)設(shè)計(jì)的講解分析，真是收益匪淺。梁老師教學(xué)策略的運(yùn)用，突破了傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式。首先，布置學(xué)生以小組為單位，課前搜集相關(guān)信息，并以多樣的表現(xiàn)形式整合在課件里，在上課時(shí)呈現(xiàn)出來。其次，選擇汽車電子實(shí)驗(yàn)室作為授課場所，幫助學(xué)生在濃郁的專業(yè)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。梁老師教學(xué)策略的運(yùn)用給中職語文教學(xué)提供了一面鏡子，作為中職語文教師必需以語文課堂教學(xué)為主要陣地，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教理念，深入挖掘語文教學(xué)中的專業(yè)因子，使語文教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合；充分尊重學(xué)生的個(gè)性，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，把課內(nèi)和課外語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把語文學(xué)習(xí)貫穿在學(xué)生的生活實(shí)踐中，以語文活動(dòng)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。 

 

一、中職語文活動(dòng)的特點(diǎn) 

1.中職語文活動(dòng)具有自主、開放性的特點(diǎn) 

活動(dòng)課的出現(xiàn)，體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的開放性、自主性以及教學(xué)方法的多樣性。它主要以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特色和有關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選取活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用小組合作、交流展示、總結(jié)評價(jià)等步驟，圍繞活動(dòng)主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)、技能，提高語文應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 

2.中職語文活動(dòng)具有專業(yè)、實(shí)用性的特點(diǎn) 

當(dāng)前，普遍認(rèn)為“實(shí)用性、職業(yè)性和生活性應(yīng)當(dāng)成為普通文化課程內(nèi)容改革的基本理念”。語文活動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)著眼于學(xué)生聽、說、讀、寫以及提取信息能力的提高，語文活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)以致用，訓(xùn)練的材料應(yīng)盡可能來自日常生活或挖掘其與學(xué)生生活的聯(lián)系，便于學(xué)生理解接受。設(shè)計(jì)語文活動(dòng)可以與專業(yè)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合在一起，收到一舉兩得的效果。 

 

二、以語文活動(dòng)為突破口，促進(jìn)中職學(xué)生語文應(yīng)用能力的提高 

中職教師根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)真正從學(xué)生個(gè)體出發(fā)的更加人性化和多元化的語文課堂教學(xué)，以豐富的語文活動(dòng)為突破口，深化中職語文課堂教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 

1.口語交際訓(xùn)練常規(guī)化，提高聽說能力的策略 

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確指出，中職學(xué)生應(yīng)掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的口語交際能力。在實(shí)際教學(xué)中，要從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，善于開展多種形式的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)說，并逐步成為一種習(xí)慣。例如，可安排課前“3分鐘演講”活動(dòng)，充分利用早讀、晚修及語文課這幾個(gè)時(shí)間，輪流讓學(xué)生到講臺(tái)演講一分鐘。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生自信心自然大增，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。教師還應(yīng)考慮結(jié)合學(xué)生各專業(yè)特點(diǎn)，想方設(shè)法在語文課堂教學(xué)中靈活地安排自我介紹、即席發(fā)言、模擬應(yīng)聘、推銷等綜合方式進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，達(dá)到能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和交流，提高聽說能力，以適應(yīng)社會(huì)交際的需要。 

2.提交個(gè)性化作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和提取有用信息能力的策略 

根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可開展“網(wǎng)絡(luò)寫作”、qq日志寫作比賽等活動(dòng)，使學(xué)生既能上機(jī)練習(xí)電子郵件的使用，又方便學(xué)生進(jìn)行修改，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。在開展各種活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，根據(jù)不同主題篩選整理與綜合信息，并將這些信息制作成ppt文檔或word文檔，利用網(wǎng)絡(luò)資源上傳，或在活動(dòng)成果展示時(shí)呈現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)了語文課程教學(xué)為專業(yè)課程服務(wù)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理能力，提高了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。 

結(jié)合中職學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，靈活應(yīng)對學(xué)生的語文作業(yè)。教師設(shè)計(jì)一些如“奇妙的語言——廣告”“手抄報(bào)比賽”“商品推銷大比拼”等專題的作業(yè)，要求學(xué)生分組合作、搜集資料、共同探究、展示成果，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，加強(qiáng)了中職學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集整合提取信息的能力。 

3.重視指導(dǎo)興趣小組活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀能力的策略 

中職學(xué)校的語文教學(xué)必須加快培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重視訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度，擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀面。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生除閱讀教材外，還應(yīng)閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其中豐富的內(nèi)涵，加深和拓寬中職學(xué)生對自然、社會(huì)、人生的思考和認(rèn)識(shí)，因此，教師應(yīng)重視利用課外閱讀資源，組織學(xué)生成立“閱讀興趣”小組，定期交流閱讀體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生開展“好書推介”“最令我心動(dòng)的一本書”等專題交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，搜集整合資料制作課件，利用多種感官效果把閱讀成果向師生展示，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。 

4.突出實(shí)用寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力的策略 

語文教學(xué)要體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教理念，因此，中職學(xué)生寫作訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)立必需以學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)的需要為準(zhǔn)則，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，把與學(xué)生專業(yè)密切相關(guān)的和在學(xué)生以后工作中使用較廣泛的應(yīng)用文和說明文作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作通知、求職信、應(yīng)聘信、產(chǎn)品說明書、合同、總結(jié)等應(yīng)用文，可以引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)品制作、維修項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等方面寫作說明文。為了激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，教師可組織學(xué)生成立“文學(xué)社”，聯(lián)合校園廣播站，開通校園廣播“美文獻(xiàn)給你”活動(dòng)，每周準(zhǔn)時(shí)把社員撰寫的稿件向全校廣播。不但訓(xùn)練了各專業(yè)學(xué)生的寫作能力，也為校園文化建設(shè)添上了精彩的一筆。還可創(chuàng)建文學(xué)社博客主頁、建立qq群及投稿郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生加入社團(tuán)，通過多種途徑投稿，并定期出版期刊。期刊的編輯、審稿由師生共同完成，而文字的錄入、校對、排版、封面設(shè)計(jì)等則由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，發(fā)揮各專業(yè)學(xué)生的特長，學(xué)生的寫作能力在活動(dòng)中逐步提高。 

實(shí)踐證明，語文實(shí)踐活動(dòng)是中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種有效途徑，是有效教學(xué)的一種展現(xiàn)形式。以語文活動(dòng)為突破口，深化改革語文課堂教學(xué)，不但注重培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用的能力，體現(xiàn)語文教學(xué)為專業(yè)課程服務(wù)的教學(xué)理念，更有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也有利于拓寬中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，全面提高中職業(yè)語文教學(xué)質(zhì)量。 

 

參考文獻(xiàn)：