安全教育基本知識(shí)大全11篇

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篇（1）

中圖分類號(hào)：G642.0　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1671-0568(2012)41-0134-03

2002年SARS爆發(fā)，2011年3月東北農(nóng)大多名學(xué)生感染布魯氏菌病，10月中南大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓火災(zāi)，這一系列事故再次引起社會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全特別室生物安全的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)室生物安全是指為避免微生物和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種活動(dòng)中生物因子對(duì)人、環(huán)境和社會(huì)造成的危害或潛在危害，而采取的防護(hù)措施(硬件)和人員素質(zhì)及管理措施(軟件)，以達(dá)到對(duì)人、環(huán)境和社會(huì)的安全防護(hù)目的的一種綜合行為。

一、高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)及大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀

1.高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

高校的生物安全問題主要集中在從事醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)學(xué)科教學(xué)和研究的院校。普通高校實(shí)驗(yàn)室具有下列特點(diǎn)：①生物安全級(jí)別低，多數(shù)屬于BSLl和BSL2級(jí)；②生物安全相關(guān)設(shè)施較少，生物安全意識(shí)較弱；③隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)室的開放，高校實(shí)驗(yàn)室人員較多，流動(dòng)較大，難以管理。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施再好，如果缺乏有效的管理機(jī)制，也難確保其安全。

2.大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀調(diào)查

以問卷形式，隨機(jī)調(diào)查了193名不同專業(yè)學(xué)生，包括醫(yī)學(xué)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)等，所有學(xué)生均接受了相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)15個(gè)問題，每個(gè)問題均統(tǒng)計(jì)正確答案，結(jié)果如下：

結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)微生物基本技術(shù)(5、6、7、8)掌握較好，說明教師在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。但是對(duì)于生物安全的基本知識(shí)(1、2、3、4)、職業(yè)暴露的處理方法(12)、廢棄物處理原則和方法(13)、生物安全法律法規(guī)和急救知識(shí)(15)幾方面內(nèi)容掌握較差，反應(yīng)了教師在注重基本技術(shù)教學(xué)時(shí)，忽視了生物安全基本理論和基本知識(shí)的傳授，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的、全面的生物安全知識(shí)教育。同時(shí)，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常希望得到系統(tǒng)的、全面的生物安全知識(shí)教育。

二、建立生物安全管理體系。開展生物安全教育改革

針對(duì)調(diào)查問卷的結(jié)果，浙江中醫(yī)藥大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“我校”)意識(shí)到生物安全對(duì)保障教學(xué)和科研及人才培養(yǎng)的重要性，在生物安全管理和教育方面積極進(jìn)行了一系列生物安全管理和教育改革。

1.建立實(shí)驗(yàn)室生物安全管理組織體系，制定生物安全應(yīng)急預(yù)案

我校由相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各實(shí)驗(yàn)室主任為核心，成立生物安全管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定生物安全應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案對(duì)應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)、組成人員和職責(zé)劃分及預(yù)案的啟動(dòng)、終止、危險(xiǎn)目標(biāo)及其危險(xiǎn)特性、對(duì)周圍的影響及應(yīng)急救援保障等進(jìn)行詳細(xì)的編制，預(yù)防我校重大的、突發(fā)性生物安全事故的發(fā)生，增強(qiáng)處理突發(fā)事件的能力。

2.加強(qiáng)生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，建立管理制度體系

對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室的各種菌株、有毒物品、易燃易爆物品等進(jìn)行詳細(xì)的登記、建檔和妥善保存。編寫《生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室生物安全操作手冊(cè)》，對(duì)具備生物安全隱患的種類、存在狀態(tài)、自然感染途徑、實(shí)驗(yàn)室操作所致非自然途徑及預(yù)防等進(jìn)行闡述。制定一系列實(shí)驗(yàn)室管理制度，包括：危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)制度，安全檢查制度，堅(jiān)持和完善各種記錄制度及獎(jiǎng)懲制度等，從源頭進(jìn)行防微杜漸，預(yù)防和控制生物安全危害的發(fā)生。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生物安全教育和培訓(xùn)，建立實(shí)驗(yàn)室人員準(zhǔn)入制度

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的目標(biāo)和我校生物安全調(diào)查問卷結(jié)果，我校選擇與臨床關(guān)系密切的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2007級(jí)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室生物安全教育改革試點(diǎn)，進(jìn)行生物安全教育。授課內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)室生物安全緒論、各種化學(xué)品和放射性物質(zhì)的生物安全、病原微生物生物安全、臨床實(shí)驗(yàn)生物安全、基因工程生物安全等內(nèi)容，分層次、分階段進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中加強(qiáng)生物安全基本知識(shí)、基本理論講授，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，注重基本操作技術(shù)、急救知識(shí)和相關(guān)法律、法規(guī)的培訓(xùn)并進(jìn)行考核，考核合格的學(xué)生頒發(fā)合格證書，允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全。

4.創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室生物安全管理網(wǎng)頁(yè)，積極營(yíng)造生物安全氛圍

根據(jù)我校教學(xué)和科研特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家實(shí)驗(yàn)室生物安全管理形勢(shì)和要求，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室生物安全管理網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)，宣傳我校生物安全制度和取得的成績(jī)，監(jiān)督存在的不足，表?yè)P(yáng)生物安全優(yōu)秀個(gè)人和單位，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)在相關(guān)院系營(yíng)造一個(gè)人人關(guān)注生物安全的氛圍，并自覺實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室生物安全。

三、教學(xué)改革效果評(píng)價(jià)

我們以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2006級(jí)作為對(duì)照組，未進(jìn)行生物安全教育和培訓(xùn)；選擇醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2007級(jí)作為實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行詳細(xì)的生物安全教育和培訓(xùn)。分別進(jìn)行理論考核和實(shí)踐考核，總分為100分。理論考核60分，主要為客觀題，著重生物安全基本知識(shí)和基本理論的考核；實(shí)踐考核40分，主要側(cè)重考核基本技術(shù)，包括基本操作方法、職業(yè)暴露的處理、廢棄物的處理等生物安全基本技術(shù)。對(duì)兩組成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見表2：

從表2可以看出，經(jīng)過生物安全教育和培訓(xùn)的學(xué)生對(duì)生物安全知識(shí)掌握明顯好于未經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生，x。檢驗(yàn)顯示兩者之間有顯著差異。

四、討論和分析

篇（2）

安全教育是強(qiáng)化員工安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、保障安全生產(chǎn)的重要途徑，通過安全教育可以進(jìn)一步提高員工的安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。做好安全教育工作是確保安全生產(chǎn)的前提條件，也是確保電力職工在生產(chǎn)中安全與健康的重要措施。

一、對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育的必要性

由于新進(jìn)人員對(duì)電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境不熟悉，缺乏必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，加上對(duì)新環(huán)境好奇，往往會(huì)有隨意走動(dòng)觸摸的行為，而亂走亂動(dòng)往往會(huì)造成事故，不僅危及自己的生命安全，還嚴(yán)重影響企業(yè)的安全生產(chǎn)。大量事故教訓(xùn)表明：對(duì)新進(jìn)人員必須進(jìn)行安全教育。

二、安全教育的目的

安全教育的目的是使新參加工作的人員從一開始就樹立牢固的安全思想，自覺遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，學(xué)習(xí)必要的安全基本知識(shí)，加強(qiáng)自我防護(hù)能力，掌握一定的安全工作技能，養(yǎng)成良好的安全工作習(xí)慣。新進(jìn)人員必須經(jīng)過安全知識(shí)的教育和考核，合格后再進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，以保證他們的人身安全和生產(chǎn)設(shè)備的安全，確保電力安全生產(chǎn)。

三、對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育的內(nèi)容

進(jìn)入縣公司的新進(jìn)人員已接受部分公司一級(jí)的安全教育，了解了有關(guān)勞動(dòng)安全及衛(wèi)生的法律法規(guī)、通用安全知識(shí)、勞動(dòng)衛(wèi)生和企業(yè)安全文化的基本知識(shí)、本企業(yè)勞動(dòng)安全及衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動(dòng)紀(jì)律和有關(guān)事故案例等項(xiàng)內(nèi)容。

1.縣公司的二級(jí)安全教育

《電力安全工作規(guī)程》是保障電力安全生產(chǎn)的根本，是吸取無數(shù)次電力生產(chǎn)事故教訓(xùn)、長(zhǎng)期積累總結(jié)提煉出來的，其重要性不言而喻。要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全警示教育，介紹典型事故案例與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從反面進(jìn)行教育，加深對(duì)安全規(guī)程的理解，增強(qiáng)安全意識(shí)。要讓新進(jìn)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)近期發(fā)生的事故情況通報(bào)、快報(bào)，通過事故通報(bào)、快報(bào)的學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)違章的危害性，消除僥幸、麻痹、圖省事等易引發(fā)各類事故的不良心理，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦。

2.班組級(jí)的三級(jí)安全教育

班組級(jí)的安全教育是新進(jìn)人員分配到班組后的安全教育，一般由班組長(zhǎng)或班組安全員進(jìn)行。內(nèi)容包括班組制訂的安全工作規(guī)定和措施，如：崗位安全責(zé)任制、班組安全工作規(guī)定、安全工器具管理規(guī)定、班組控制異常和未遂的措施等。安全知識(shí)考試合格，方可進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

3. 進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前的安全教育

新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前必須接受結(jié)合實(shí)際的安全教育，了解電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)定和進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的安全注意事項(xiàng)，以便進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后能夠確保自身安全和設(shè)備安全。

（1）著裝要求。新進(jìn)人員進(jìn)入電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前，著裝要符合規(guī)定。要注意：嚴(yán)禁不戴安全帽進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)禁穿尼龍、化纖類服裝進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，禁止戴圍巾、穿風(fēng)衣或大衣進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，女職工禁止穿裙子和穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

（2）紀(jì)律要求。聽從指揮、遵守紀(jì)律，是保證新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后不引發(fā)人身、設(shè)備事故的關(guān)鍵。新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，必須遵守現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，聽從監(jiān)護(hù)人的指揮，以保證人身及設(shè)備安全。

（3）安全要求。縣公司所轄設(shè)備為變電站與線路，新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前要學(xué)習(xí)變電站的系統(tǒng)構(gòu)成及進(jìn)入變電站的安全要求，學(xué)習(xí)線路的基本知識(shí)及進(jìn)入輸電線路走廊的安全要求。

每一位進(jìn)入縣公司的新進(jìn)人員都要經(jīng)過嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真執(zhí)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)定，才能保證人身安全和生產(chǎn)安全。

四、縣級(jí)供電企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新安全教育機(jī)制

1.建立安全教育新模式

（1）針對(duì)安全教育廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次教育方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對(duì)性的安全教育手段及內(nèi)容。

（2）充分運(yùn)用現(xiàn)代科技開展企業(yè)安全教育。積極開發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動(dòng)逼真的形式加強(qiáng)安全教育效果。大力開發(fā)具有各種崗位、工種特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)，開展事故演練培訓(xùn)，提高職工防范事故的能力。

（3）建立健全安全教育架構(gòu)。合理實(shí)行企業(yè)內(nèi)部資源配置，通過設(shè)立安全教育專職，開展安全教育題材策劃與組織傳播，明確企業(yè)內(nèi)部各層次安全教育成員職責(zé)，建立相關(guān)安全教育激勵(lì)與約束機(jī)制，促使安全教育走向規(guī)范化。

2.拓展安全教育資源開發(fā)與共享

（1）電力企業(yè)內(nèi)部有計(jì)劃、有步驟采取專題教育培訓(xùn)及座談形式，充分利用各種事故通報(bào)開展安全教育，有效緩解安全教育資源不足的矛盾；相對(duì)集中資源優(yōu)勢(shì)，開展安全教育課題的開發(fā)與應(yīng)用推廣，同時(shí)通過電力企業(yè)間安全教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與有償共享等協(xié)作途徑，促進(jìn)企業(yè)間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)電力安全教育資源的開發(fā)與使用效能的最大化。

（2）以區(qū)域性電力企業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)化安全教育實(shí)體，有效緩解企業(yè)自身資源不足的矛盾。

3.構(gòu)筑企業(yè)多層次安全教育人才體系

（1）企業(yè)安全教育的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)有利于企業(yè)策劃和開展各項(xiàng)安全教育工作，并通過側(cè)重繼續(xù)教育，不斷提高相關(guān)人員在社會(huì)科學(xué)與管理科學(xué)方面的知識(shí)水平，促進(jìn)企業(yè)安全教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（2）生產(chǎn)第一線職工安全防范意識(shí)與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實(shí)處，必須在生產(chǎn)第一線職工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設(shè)有效的安全教育陣地。

4.確立安全教育激勵(lì)與約束機(jī)制

篇（3）

校本課程是指由學(xué)生所在學(xué)校的教師編寫，實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要以及本校的資源優(yōu)勢(shì)，由學(xué)校自己確定，與國(guó)家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。以解決學(xué)校及學(xué)生所面臨的問題為指向，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)多樣化發(fā)展的目標(biāo)。區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程屬校本課程的一種，其開發(fā)的立足點(diǎn)基于區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)對(duì)學(xué)校學(xué)生的安全的科學(xué)評(píng)估，并充分考慮區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)課程資源的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，體現(xiàn)學(xué)校安全教育的個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性。

通過多年對(duì)區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程實(shí)效性的研究，2013年，研究課題獲得遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)校安全專項(xiàng)課題立項(xiàng)（課題編號(hào)：JGZXAN1327）。我們?cè)谏钊胝{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，著力破解當(dāng)前學(xué)校安全工作中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，在以下幾項(xiàng)研究?jī)?nèi)容方面獲得有價(jià)值的成果。通過實(shí)驗(yàn)證明在這幾方面的安全教育是可行的。

1.防教育

2.交通安全教育

（1）道路交通安全常識(shí)；（2）水上交通安全常識(shí)；（3）鐵路交通安全常識(shí)。

3.用電安全教育

（1）學(xué)會(huì)看安全用電標(biāo)志；（2）安全用電的注意事項(xiàng)。

4.消防安全教育

（1）基本知識(shí)；（2）學(xué)校及公共場(chǎng)所防火；（3）山林防火；（4）家庭防火；（5）滅火基本知識(shí)；（6）報(bào)警；（7）自救與逃生。

5.社會(huì)生活安全常識(shí)

（1）受到不法分子侵害如何報(bào)警；（2）怎樣避免陌生人闖入家中；（3）外出或在公共場(chǎng)所自我防范；（4）被歹徒盯上怎么辦；（5）做好學(xué)生宿舍的安全防范措施。

6.網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)

7.校內(nèi)外集體活動(dòng)安全常識(shí)

（1）校內(nèi)參加各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)注意的事宜；（2）校外集體活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)；（3）參加集體勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐如何保證自身安全。

8.飲食衛(wèi)生常識(shí)

9.傳染病的預(yù)防與控制

（1）預(yù)防與控制腸道傳染病傳播；（2）中小學(xué)生吸煙對(duì)身體的害處；（3）預(yù)防的侵害。

10.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生安全防范知識(shí)

篇（4）

其次要進(jìn)一步提高職工的消防安全意識(shí)。在建筑施工行業(yè)，職工多數(shù)是流動(dòng)性大的農(nóng)民工，他們的素質(zhì)較低，對(duì)消防安全意識(shí)淡薄，對(duì)火災(zāi)的發(fā)生仍普遍存在麻痹大意和僥幸心理。因此來說，通過一系列的消防安全教育，使他們知道火災(zāi)的危害性及火災(zāi)造成的沉重代價(jià)和對(duì)他們個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)威脅，對(duì)他們起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用，讓他們頭腦中時(shí)刻有消防安全意識(shí)。

再者，對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，要讓他們知道火發(fā)生時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。教會(huì)職工該如何在火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行逃生、如何報(bào)火警、如何進(jìn)行初始火災(zāi)的撲救及如何快速準(zhǔn)確地調(diào)用消防器材等。對(duì)職工進(jìn)行消防應(yīng)急演練，鍛煉職工在火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急處理能力及反應(yīng)能力，檢查消防小組的協(xié)調(diào)能力，確保職工在火災(zāi)發(fā)生后能夠快速有效地進(jìn)行火災(zāi)撲救。另外，對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，要明確“消防工作，人人有責(zé)”。增強(qiáng)職工在消防安全方面的責(zé)任感，這主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)報(bào)告，看見違反消防安全的行為時(shí)要及時(shí)制止，人與人之間要相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警等等。

2對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育的要點(diǎn)

2.1科學(xué)性與通俗性。對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育要講究科學(xué)性，運(yùn)行消防科學(xué)知識(shí)對(duì)職工進(jìn)行普及教育，正確引導(dǎo)職工對(duì)消防重要性的認(rèn)識(shí)。通過通俗易懂的消防知識(shí)講解，讓職工了解并掌握防止火災(zāi)發(fā)生的基本方法，了解火災(zāi)發(fā)生的征兆及主要特點(diǎn)。通過通俗易懂的消防知識(shí)教育，將消防的科學(xué)知識(shí)融進(jìn)職工的腦海中。

2.2針對(duì)性和真實(shí)性。對(duì)職工進(jìn)行消防安全知識(shí)教育要講究真實(shí)性與有效性，教育不是口頭一味的宣講，要拿實(shí)例進(jìn)行分析，針對(duì)某種突出特點(diǎn)進(jìn)行符合事實(shí)的剖析，讓職工實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到我們所宣講的道理，達(dá)到讓職工容易接受的效果。

2.3季節(jié)性和實(shí)效性。火災(zāi)的發(fā)生具有季節(jié)性以及時(shí)期性，某種條件下某些因素具備之后較容易發(fā)生火災(zāi)，像冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量增多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長(zhǎng)人們?nèi)菀仔傅。鲆曄腊踩跗鸹馂?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以造成冬季火災(zāi)事故多、損失傷亡大。針對(duì)此種特點(diǎn)要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行季節(jié)性及時(shí)期性的消防安全教育。

2.4通俗易懂及趣味性。對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言，加上具有幽默性、趣味性的漢字、圖片等，將受教育學(xué)習(xí)人員注意力吸引到所講的內(nèi)容上來，讓他們對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而較容易吸收消化所教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高消防安全意識(shí)。

3進(jìn)行消防安全教育的基本措施

3.1施工現(xiàn)場(chǎng)必須堅(jiān)持“預(yù)防為主，消防結(jié)合”的工作方針，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》和政府、公司對(duì)消防工作的指示精神，逐級(jí)落實(shí)防火責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，利用多種形式對(duì)職工展開廣泛的宣傳教育，做到人人重視消防工作。

3.2建立健全消防安全責(zé)任制，對(duì)公司各部門、各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人實(shí)行問責(zé)制，對(duì)各部門管理人員消防安全責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行考核，不合格者繼續(xù)教育，仍不加重視者將被實(shí)行處罰制度。4.3重視并有效實(shí)施火災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。組織職工進(jìn)行消防演練，并做好記錄，了解職工對(duì)消防安全基本知識(shí)的掌握情況，考評(píng)職工對(duì)消防應(yīng)急的反應(yīng)能力與組織協(xié)調(diào)配合能力。指導(dǎo)職工掌握消防器材的正確使用方法以及火災(zāi)發(fā)生后不同情況下的逃生以及救援方式，做到對(duì)消防應(yīng)急基本能力的熟練掌握，并且進(jìn)一步鍛煉個(gè)人素質(zhì)，做到面對(duì)火災(zāi)的發(fā)生沉著冷靜。

3.4現(xiàn)場(chǎng)劃分用火作業(yè)區(qū)、易燃易爆材料區(qū)、生活區(qū)，按規(guī)定保持防火間距。如果條件所限，防火間距達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的防火措施，適當(dāng)減少防火距離。另外還要注意在防火間距中不準(zhǔn)放易燃物。在禁火區(qū)域懸掛警示牌，對(duì)職工進(jìn)行告知，確保職工對(duì)消防警示牌的重視。

3.5加強(qiáng)對(duì)職工生活區(qū)消防安全的檢查，做好消防安全的互相監(jiān)督。生活區(qū)張貼消防宣傳教育圖文并茂的宣傳畫，對(duì)職工宿舍進(jìn)行檢查，并做好生活區(qū)消防安全教育，明確告知容易引起宿舍火災(zāi)的危險(xiǎn)因素，定期對(duì)職工的消防安全意識(shí)進(jìn)行問詢調(diào)查，了解職工對(duì)消防安全重視程度，并對(duì)所掌握的情況采取不同措施，以確保職工消防安全意識(shí)不松懈。防滅火是建筑施工消防安全管理的中心任務(wù)。對(duì)建筑職工開展消防宣傳教育，有助于提高職工的防滅火意識(shí)，肅清消防安全管理的障礙，促進(jìn)消防安全管理工作順利開展。可以說，消防宣傳工作就是消防工作的“催化劑”。基于消防宣傳教育，擴(kuò)大消防法律法規(guī)和消防基礎(chǔ)知識(shí)在公司的普及，進(jìn)一步提高職工預(yù)防火災(zāi)、撲救火災(zāi)和逃生自救等能力。通過消防宣傳教育，能有力地推動(dòng)公司、有關(guān)部門等對(duì)消防工作的高度關(guān)心、重視、理解、大力支持有效落實(shí)。

篇（5）

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）10—0020—01

思想道德教育與安全教育是學(xué)校、家庭教育乃至社會(huì)教育中缺一不可的重要內(nèi)容； 是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭共同的責(zé)任； 也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程。農(nóng)村中小學(xué)生的道德及安全教育是目前存在的一個(gè)重要問題，筆者就此作簡(jiǎn)要探討。

一、學(xué)生不良行為成因分析

農(nóng)村中小學(xué)生的不道德行為和不安全因素已無處不在，無時(shí)不有。男生打架斗毆、抽煙酗酒、踐踏莊稼、小偷小摸等，因玩火、戲水、滑雪溜冰造成傷殘者更是屢見不鮮。造成這些現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)思想道德、安全教育重視不夠。有些學(xué)校重智育輕德育，重課堂教育輕社會(huì)實(shí)踐；教師只管校內(nèi)，不管校外；家長(zhǎng)只顧打工掙錢，不顧子女教育，甚至毫無道德和安全意識(shí)。

2.學(xué)校的教育管理不夠。部分學(xué)校對(duì)學(xué)生不能堅(jiān)持經(jīng)常性的思想道德教育，《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》等條文只是掛在墻上。學(xué)生對(duì)此不屑一顧，道德觀念、法制觀念和安全意識(shí)更為淡薄。

3.教育管理有漏洞。有些學(xué)生在回家的路上做了不道德的事，有安全隱患，家長(zhǎng)不知曉，知情學(xué)生不敢報(bào)告，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)這類事件不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。

4.學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化不到位。學(xué)困生在學(xué)校普遍覺得自卑，加之學(xué)校各方面的壓力，使他們心理受到壓抑，產(chǎn)生逆反心理，成為不良行為和不安全因素的直接策劃者或參與者，最后發(fā)展到輟學(xué)。

5.錄像、網(wǎng)絡(luò)等媒體里的不健康內(nèi)容對(duì)農(nóng)村學(xué)生的身心有不同程度的危害和影響。

二、道德安全教育對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)思想道德和安全教育。思想道德是“成人”的基礎(chǔ)，也是“成才”的基礎(chǔ)。安全是做好任何工作的基礎(chǔ)，安全關(guān)系到少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，所以學(xué)校要在重視養(yǎng)成教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)安全教育。

2.充分利用道德和安全教育資源。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織，以團(tuán)隊(duì)會(huì)、班會(huì)、思想品德課為主要陣地，對(duì)學(xué)生開展以思想道德與安全為主題的教育活動(dòng)。經(jīng)常組織學(xué)生在校內(nèi)外宣傳學(xué)習(xí)思想道德方面和安全方面的知識(shí)，組織預(yù)防安全事故的演練活動(dòng)。讓全社會(huì)共同關(guān)心未成年人的思想道德和安全教育，使之形成一個(gè)濃厚的關(guān)心下一代的社會(huì)氛圍。另外，老師應(yīng)認(rèn)真上好思想品德和安全知識(shí)課，不能流于形式。

3.建立路長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。放學(xué)后以自然村為一路，再按住宅區(qū)域分成小組，選出路長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該路的學(xué)生行為和安全。如有越軌行為者路長(zhǎng)隨時(shí)向?qū)W校報(bào)告。

4.成立校內(nèi)外綜合教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由鄉(xiāng)政府、學(xué)區(qū)出面組織村干部、村委會(huì)成員、本自然村退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)代表、負(fù)責(zé)該路的在校教師、路長(zhǎng)組成校內(nèi)外管理組，管理該自然村的學(xué)生的行為和安全。特別是要重視節(jié)假日的管理。如有見義勇為等好人好事或有不良行為的學(xué)生，村委會(huì)可在喇叭上表?yè)P(yáng)或批評(píng)，開學(xué)后在學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。

5.留守學(xué)生的管理。對(duì)父母長(zhǎng)期在外，留守在親戚家的學(xué)生，學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心，使之不能脫離管理圈。如我們學(xué)校在春節(jié)前，組織部分留守學(xué)生及其親屬通過視頻與未回家過春節(jié)的父母交流活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。這既是一次師生家長(zhǎng)之間別開生面的交流活動(dòng)，又是學(xué)校對(duì)留守學(xué)生及家長(zhǎng)的一次人文關(guān)懷。

6.學(xué)困生的管理。對(duì)此類學(xué)生老師要本著“不成才，便成人”的觀念對(duì)待他們，在學(xué)習(xí)上不要過分苛求，要配備思想道德好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助。學(xué)困生往往愛勞動(dòng)、愛體育、愛文娛活動(dòng)，學(xué)校要盡量滿足這方面的要求，提供機(jī)會(huì)讓他們覺得學(xué)校生活快樂有意義。

7.建立“文明卡”登記制度。學(xué)生“文明卡”人手一冊(cè)，把學(xué)生的好人好事、見義勇為的事跡，排除安全隱患的行為、做法都記在“文明卡”上。

8.創(chuàng)建新聞報(bào)道組。學(xué)校要組織團(tuán)隊(duì)小記者，對(duì)先進(jìn)事跡典型人物要在黑板報(bào)、校報(bào)、校園廣播等地方及時(shí)表?yè)P(yáng)。

篇（6）

一、 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育日活動(dòng)工作，成立了以校長(zhǎng)胡玉閣為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體落實(shí)活動(dòng)日的各項(xiàng)工作。召開安全工作專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)“4.15”全民國(guó)家安全教育日活動(dòng)”，研究部署安全教育工作，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，確保本次教育活動(dòng)有落實(shí)，更有成效。

二、活動(dòng)開展情況

1、宣傳發(fā)動(dòng)

搜集相關(guān)宣傳材料，利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等營(yíng)造安全教育氛圍。4月16日周一利用國(guó)旗下講話，學(xué)生代表進(jìn)行演講，結(jié)合學(xué)習(xí)生活中存在的安全隱患，倡議全體師生增強(qiáng)安全意識(shí)，對(duì)本次安全教育日活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)工作起到了推動(dòng)作用。

2、 開展一次安全疏散演練。

根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)校開展了消防安全應(yīng)急疏散演練，通過有序而迅速的撤離“事故”現(xiàn)場(chǎng)的疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法，防止發(fā)生火災(zāi)事故。真正達(dá)到教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的目的。

3、利用4月16日下午班會(huì)時(shí)間，各班由班主任組織，分別召開了形式多樣的安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。對(duì)照學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)生查找自身不足。各班學(xué)生暢所欲言，互相交流，學(xué)有所得。主題班會(huì)活動(dòng)的開展， 進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和防范能力。

4、安全教育活動(dòng)期間，在多功能室進(jìn)行以“安全教育知識(shí)”為主要內(nèi)容的宣講活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生校園活動(dòng)安全教育以及等教育。

5、組織一次安全常識(shí)測(cè)試。

各班選2名學(xué)生代表在學(xué)校多功能室參加安全常識(shí)測(cè)試，主題是“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”。加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心安全”的濃厚氛圍。

6、組織一次安全小衛(wèi)士進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，通過安全小衛(wèi)士向?qū)W生們發(fā)放安全教育宣傳單，讓我們每位同學(xué)要從自身做起，珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)基本技能，掌握基本知識(shí)，讓生命更加燦爛。

7、安全工作常抓不懈

篇（7）

以區(qū)、局和鎮(zhèn)教育組的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

二、 教育內(nèi)容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。

2、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

4、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

5、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

三、實(shí)施措施

1、加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)的管理。

篇（8）

從2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害4名同學(xué)的案件震驚全國(guó)開始，涉及大學(xué)生的重大安全事故及刑事案件無一不引起人們的嘆息、痛惜和思考。如2010年3月30日四川大學(xué)公共管理學(xué)院本科生曾世杰在校內(nèi)，殺死一名女學(xué)生，殺傷2名男學(xué)生，而此后僅8天，2010年4月7日19時(shí)許該校又出命案，經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科學(xué)生陳某在寢室內(nèi)持刀將同班同學(xué)王某刺傷，王某經(jīng)搶救無效死亡……同時(shí)，隨著中國(guó)高校的發(fā)展，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，大學(xué)生被盜、被騙和被搶劫、被傷害的事件也時(shí)常發(fā)生，給學(xué)生本人及家庭和社會(huì)都造成了重大的創(chuàng)傷。造成這些事件發(fā)生的原因是多方面的，其中大學(xué)生自身的安全危機(jī)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力差，缺乏應(yīng)有的法律常識(shí)等則是其中很重要原因。所以，積極探索加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的途徑和對(duì)策無疑是一重要的課題。

一、大學(xué)生安全教育的重要意義

1.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是依法治校的要求

依法治校是在學(xué)校落實(shí)依法治國(guó)基本方略的必然要求，是學(xué)校推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障。而高等院校及其大學(xué)生的安全問題則得到了黨和政府的高度重視，并在相關(guān)法律、法規(guī)中加以了明確。

2.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是培養(yǎng)大學(xué)生樹立國(guó)民意識(shí)、提高綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)的需要。

在現(xiàn)代高校教育中，安全問題是重中之重。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立國(guó)民意識(shí)、提高國(guó)民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。要激發(fā)大學(xué)生樹立安全第一的意識(shí)，確立正確的安全觀，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)掌握安全防范知識(shí)和主動(dòng)增強(qiáng)安全防范能力。

3.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是構(gòu)建和諧校園，確保高校安全穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)需要。

學(xué)校的安全是高校穩(wěn)定的重要因素，而高校的穩(wěn)定又是國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。所以，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，幫助大學(xué)生自覺樹立安全防范意思，提高他們的安全防范能力，是維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，也是確保學(xué)校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)工作。因此，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，注重養(yǎng)成教育，沿著德育為首、技能為重、素質(zhì)為本的思路，為學(xué)生生命安全和健康成長(zhǎng)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線。

二、大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容

1.安全意識(shí)層面

通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起安全第一的意識(shí)，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。

2.安全知識(shí)層面

通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解安全基本知識(shí)，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，安全問題所包含的基本內(nèi)容，安全問題的社會(huì)、校園環(huán)境；了解安全信息、相關(guān)的安全問題分類知識(shí)以及安全保障的基本知識(shí)，包括應(yīng)急、物品保管、財(cái)產(chǎn)安全、防火消防、交通安全、食品衛(wèi)生等。

3.安全技能層面

長(zhǎng)期以來，安全技能的學(xué)習(xí)及演練在高校課堂中顯得比較薄弱。求其是在近年的大學(xué)校園突發(fā)事故中，火災(zāi)事故占了不小的比例，且對(duì)財(cái)產(chǎn)和人身的損害極大。因此，在安全教育中，應(yīng)使大學(xué)生了解火災(zāi)的巨大危害性，了解國(guó)家和地方的消防法律法規(guī)。掌握正確使用明火和用電、用氣的安全知識(shí)。掌握在各種場(chǎng)所的消防逃生知識(shí)，了解消防報(bào)警、消防處置的基本程序和基本方法、學(xué)會(huì)正確使用滅火器。通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能、問題解決技能等。

三、大學(xué)生安全教育的主要途徑

1.重視新生入學(xué)時(shí)的安全教育

新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識(shí)，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活，乃至以后人生道路上將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。新生剛?cè)胄＃@及周邊環(huán)境相對(duì)陌生，大部分新生少有集體宿舍生活的經(jīng)歷，生活自理、自立能力相對(duì)較弱，自身安全防范意識(shí)不強(qiáng)。要對(duì)新生進(jìn)行人身、財(cái)產(chǎn)、交通、消防、食品衛(wèi)生安全等方面的專題教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。在進(jìn)行安全教育時(shí)，結(jié)合學(xué)校自身的地理位置、學(xué)校周圍交通安全隱患的情況，重點(diǎn)抓好交通安全教育，讓學(xué)生明白行人交通安全常識(shí)，提高交通安全防范意識(shí)。各班級(jí)可以通過學(xué)生輪流值勤、現(xiàn)場(chǎng)教育等方式，加強(qiáng)教育和管理，確保學(xué)生通行安全。

2.開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程

近年來，在很多高校，大學(xué)生安全教育主要渠道是報(bào)紙、電視、廣播、安全知識(shí)講座以及上級(jí)有關(guān)文件、通知精神等。當(dāng)然，這些教育是很重要的，也收到了一些效果，但畢竟是有局限性的，其深度和系統(tǒng)性也受到限制。因此，為了使高校學(xué)生安全教育逐步走向規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的軌道，應(yīng)面向全校本科生開設(shè)一門公共選修課“大學(xué)生安全教育”，以專業(yè)知識(shí)和典型事例提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。由擁有豐富學(xué)生安全教育經(jīng)驗(yàn)的教師、管理人員采取講座方式授課，內(nèi)容包括社會(huì)安全、校園生活安全、個(gè)人修養(yǎng)等方面。除了介紹交通、消防、食品、衛(wèi)生安全常識(shí)，教給學(xué)生防盜、防意外傷害的技能外，還涉及防詐騙、防性騷擾以及社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全等容易被學(xué)生忽略的方面。應(yīng)指出的是，大學(xué)生安全教育授課時(shí)間不能局限于新生進(jìn)校時(shí)間，應(yīng)根據(jù)具體情況的變化，每年適當(dāng)安排一定的課時(shí)進(jìn)行，使安全教育始終貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過程。只有這樣，才能達(dá)到教育的目的，收到較好的效果。開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程旨在使大學(xué)生安全教育走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化進(jìn)而達(dá)到普及安全知識(shí)，提高學(xué)生安全防范意識(shí)、法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)防范能力的目的，同時(shí)也為今后大學(xué)生走向社會(huì)，成為一名正直守法公民打下基礎(chǔ)。

篇（9）

1.對(duì)思想道德、安全教育重視不夠。有些學(xué)校重智育輕德育，重課堂教育輕社會(huì)實(shí)踐;教師只管校內(nèi)，不管校外;家長(zhǎng)只顧打工掙錢，不顧子女教育，甚至毫無道德和安全意識(shí)。

2.學(xué)校的教育管理不夠。部分學(xué)校對(duì)學(xué)生不能堅(jiān)持經(jīng)常性的思想道德教育，《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》等條文只是掛在墻上。學(xué)生對(duì)此不屑一顧，道德觀念、法制觀念和安全意識(shí)更為淡薄。

3.教育管理有漏洞。有些學(xué)生在回家的路上做了不道德的事，有安全隱患，家長(zhǎng)不知曉，知情學(xué)生不敢報(bào)告，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)這類事件不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。

4.學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化不到位。學(xué)困生在學(xué)校普遍覺得自卑，加之學(xué)校各方面的壓力，使他們心理受到壓抑，產(chǎn)生逆反心理，成為不良行為和不安全因素的直接策劃者或參與者，最后發(fā)展到輟學(xué)。

5.錄像、網(wǎng)絡(luò)等媒體里的不健康內(nèi)容對(duì)農(nóng)村學(xué)生的身心有不同程度的危害和影響。

二、道德安全教育對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)思想道德和安全教育。思想道德是“成人”的基礎(chǔ)，也是“成才”的基礎(chǔ)。安全是做好任何工作的基礎(chǔ)，安全關(guān)系到少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，所以學(xué)校要在重視養(yǎng)成教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)安全教育。

2.充分利用道德和安全教育資源。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織，以團(tuán)隊(duì)會(huì)、班會(huì)、思想品德課為主要陣地，對(duì)學(xué)生開展以思想道德與安全為主題的教育活動(dòng)。經(jīng)常組織學(xué)生在校內(nèi)外宣傳學(xué)習(xí)思想道德方面和安全方面的知識(shí)，組織預(yù)防安全事故的演練活動(dòng)。讓全社會(huì)共同關(guān)心未成年人的思想道德和安全教育，使之形成一個(gè)濃厚的關(guān)心下一代的社會(huì)氛圍。另外，老師應(yīng)認(rèn)真上好思想品德和安全知識(shí)課，不能流于形式。

3.建立路長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。放學(xué)后以自然村為一路，再按住宅區(qū)域分成小組，選出路長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該路的學(xué)生行為和安全。如有越軌行為者路長(zhǎng)隨時(shí)向?qū)W校報(bào)告。

4.成立校內(nèi)外綜合教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由鄉(xiāng)政府、學(xué)區(qū)出面組織村干部、村委會(huì)成員、本自然村退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)代表、負(fù)責(zé)該路的在校教師、路長(zhǎng)組成校內(nèi)外管理組，管理該自然村的學(xué)生的行為和安全。特別是要重視節(jié)假日的管理。如有見義勇為等好人好事或有不良行為的學(xué)生，村委會(huì)可在喇叭上表?yè)P(yáng)或批評(píng)，開學(xué)后在學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。

5.留守學(xué)生的管理。對(duì)父母長(zhǎng)期在外，留守在親戚家的學(xué)生.學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心，使之不能脫離管理圈。如我們學(xué)校在春節(jié)前，組織部分留守學(xué)生及其親屬通過視頻與未回家過春節(jié)的父母交流活動(dòng)，底得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。這既是一次師生家長(zhǎng)之間別開生面的交流活動(dòng)，又是學(xué)校對(duì)留守學(xué)生及家長(zhǎng)的一次人文關(guān)懷。

6.學(xué)困生的管理。對(duì)此類學(xué)生老師要本著“不成才，便成人”的觀念對(duì)待他們，在學(xué)習(xí)上不要過分苛求，要配備思想道德好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助。學(xué)困生往往愛勞動(dòng)、愛體育、愛文娛活動(dòng)，學(xué)校要盡量滿足這方面的要求，提供機(jī)會(huì)讓他們覺得學(xué)校生活快樂有意義。

7.建立“文明卡”登記制度。學(xué)生“文明卡”人手一冊(cè)，把學(xué)生的好人好事、見義勇為的事跡，排除安全隱患的行為、做法都記在“文明卡”上。

8.創(chuàng)建新聞報(bào)道組。學(xué)校要組織團(tuán)隊(duì)小記者，對(duì)先進(jìn)事跡典型人物要在黑板報(bào)、校報(bào)、校園廣播等地方及時(shí)表?yè)P(yáng)。

9.對(duì)在綜合管理中有突出成績(jī)的個(gè)人和集體.學(xué)校每學(xué)期要表彰獎(jiǎng)勵(lì)一次。

10.創(chuàng)辦農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班。在每年農(nóng)閑之際，由綜合教育管理小組組織、學(xué)校主辦，給家長(zhǎng)講述一些法律法規(guī)基本知識(shí)和安全防護(hù)基本知識(shí)，教育管理和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)和留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人填好協(xié)議，老師家長(zhǎng)互抄通訊錄，為三結(jié)合教育提供平臺(tái)。

篇（10）

近年來高校學(xué)生安全教育的問題層出不窮，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們從意識(shí)和行動(dòng)上都能夠?qū)踩珕栴}重視起來至關(guān)重要。這不僅僅是教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育的要求，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育的深切期盼。

1高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容

（1）安全意識(shí)教育――思想教育。要用正確的意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，要加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育首先需要從思想上改變學(xué)生對(duì)待安全問題的看法，即進(jìn)行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過對(duì)國(guó)家有關(guān)安全的文件內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)安全第一，增加學(xué)生對(duì)自覺遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。這樣做才能從思想的根源上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。

（2）安全知識(shí)講解――理論認(rèn)識(shí)。 經(jīng)過上述階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生思想上已經(jīng)形成了對(duì)安全教育的高度重視，接下來就進(jìn)入具體安全知識(shí)講解的環(huán)節(jié)。其主要包括安全方面的基礎(chǔ)知識(shí)，安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，以及基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識(shí)。通過講解使學(xué)生有了對(duì)安全的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、由來與發(fā)展、重要性等基本知識(shí)的把握后，學(xué)會(huì)在突發(fā)事件中如何做出應(yīng)急反應(yīng)。這些對(duì)于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學(xué)生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進(jìn)行逃生。通過書本知識(shí)學(xué)習(xí)和案例視頻展示，讓學(xué)生懂得基本逃生的方法、程序、規(guī)則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識(shí)起到更好的警示作用，可以讓學(xué)生了解到危害性，學(xué)到一些實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)。

（3）安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)――實(shí)踐鞏固。 理論的學(xué)習(xí)起到的作用是預(yù)防，如果不能將學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？對(duì)此就要培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過一些實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行事故過程中的救災(zāi)和逃生訓(xùn)練。例如，盡量讓后勤集團(tuán)和學(xué)生密切配合進(jìn)行一場(chǎng)宿舍內(nèi)部失火的救援和逃生訓(xùn)練。學(xué)生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒有到達(dá)之前做好自救工作。后勤集團(tuán)也要根據(jù)實(shí)際的宿舍結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救，并且日常活動(dòng)中要做好消防通道的清理工作。

2高校學(xué)生安全教育的舉措

（1）學(xué)習(xí)教育為主力。 高校作為學(xué)生的管理和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生安全教育的這項(xiàng)責(zé)任。但是，仍然存在部分學(xué)校沒能夠掌握好安全形勢(shì)，忽視學(xué)生的安全教育工作。部分學(xué)校能夠足夠重視的學(xué)習(xí)，卻因?yàn)闆]有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應(yīng)該對(duì)安全教育組建獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，確立行動(dòng)目標(biāo)和具體方案；在具體執(zhí)行過程中，要轉(zhuǎn)變?cè)兴悸罚紤]到不同作用對(duì)象的特性進(jìn)行區(qū)別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實(shí)際的效用。

（2）宣傳力度要到位。 高校中要發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來讓其深入人心。通過條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊(cè)、講座等具體方式進(jìn)行宣傳，目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)自我防范。要做到全員和全程教育，對(duì)于新生，要做好從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始就進(jìn)行安全教育。教育的主旨是，保護(hù)自己和愛護(hù)他人，妥善處理自己和他人之間的關(guān)系。

（3）創(chuàng)新教育課程。 高校學(xué)生處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，有著自己的思想?yún)s不成熟，這就導(dǎo)致了對(duì)他們的思想意識(shí)進(jìn)行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過開設(shè)安全教育心理課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高校學(xué)生安全負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)可與心理輔導(dǎo)部門聯(lián)合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒經(jīng)受過安全事故的學(xué)生有心理訓(xùn)練，也可以給予有事故創(chuàng)傷的學(xué)生以心靈撫慰。

（4）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息共享。 21世紀(jì)是信息時(shí)代，我們?cè)谕菩邪踩逃耐瑫r(shí)一定要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用。比如，高校間聯(lián)合推出安全教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳安全教育知識(shí)等相關(guān)文字和視頻資料以供學(xué)習(xí)，同時(shí)開啟網(wǎng)絡(luò)安全咨詢服務(wù)來進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。

總之，高校應(yīng)該將學(xué)生安全教育擺在第一位，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的育人原則，與社會(huì)和家庭共同努力將學(xué)生安全教育工作做到位。

篇（11）

1、月日下午第三節(jié)課退后，在全校開展一次疏散演練。演練活動(dòng)周密部署，做到有計(jì)劃、有預(yù)案、有評(píng)估、有總結(jié)，通過演練使學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范，優(yōu)化疏散線路，提高疏散時(shí)效提高學(xué)生應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的能力和素質(zhì)。

2、開展一次專項(xiàng)安全教育。在月日當(dāng)天，通過國(guó)旗下講話、各班開展主題班會(huì)等形式，開展一次專項(xiàng)安全教育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生道路交通安全進(jìn)行教育，比如安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的交通安全行為。同時(shí)開展消防安全教育，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，懂得防止火災(zāi)的基本措施和撲滅火災(zāi)的基本方法，掌握消防知識(shí)和逃生能力，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的目標(biāo)要求。