化學(xué)制藥前景大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇化學(xué)制藥前景范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

論文摘要：語言實際上有兩種規(guī)則，一是結(jié)構(gòu)方面的，二是使用方面的。本文主要從使用方面，即語言運(yùn)用是否得體，是否符合使用該語言國家的文化這一角度，闡述了英語教學(xué)中不可忽視的一個重要因素，即文化背景知識的了解和學(xué)習(xí)。

許多人認(rèn)為，當(dāng)英語學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，即掌握了準(zhǔn)確的語音、學(xué)習(xí)了大量的詞匯和具備了較完備的語法知識后，就算學(xué)會了外語，從而能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，同外國人自如地交流。而實際情況并非如此。比如：在“閱讀理解”中，所有詞匯都認(rèn)識卻理解不了文章的真實含義；在“語言表達(dá)”上，文章的語言結(jié)構(gòu)無可厚非，卻是地地道道的“中國式英語”等等。導(dǎo)致這些問題的直接原因，是學(xué)生缺乏對西方文化背景的了解，存在著因語言、民族、文化傳統(tǒng)和思維方式等不同而造成的語言交流障礙。

毫無疑問，語言基本功的掌握是非常必要的，但同時我們也應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)一門語言的目的畢竟不是為了記憶詞匯、語法規(guī)則。語言是交際的工具，人們學(xué)習(xí)語言的主要目的是交際。所以，從某種程度上講，交際能力的強(qiáng)弱便成了衡量英語水平高低的尺度。因而在日常教學(xué)活動中，應(yīng)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)給予足夠的重視，使學(xué)生對所學(xué)語言國家的文化有所了解，能根據(jù)話題、語境、文化背景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言。這不僅是現(xiàn)今教材所實施的交際教學(xué)原則的要求，而且更是國際交流的迫切要求。

在國際交流中，不同文化背景的人往往因缺乏對異國文化的了解而產(chǎn)生誤會，進(jìn)而妨礙正常交流。隨著改革開放的深入，國際交往增多，國家所需要的是面向世界、對異國文化有深刻理解力的人才。這就要求我們在英語教學(xué)中要重視對所學(xué)語言國家文化的了解和學(xué)習(xí)，并將之提高到應(yīng)有的高度，使學(xué)生在實際交流中具備多元文化的包容性。

然而在現(xiàn)今的英語教學(xué)中，人們普遍忽略了對學(xué)生進(jìn)行所學(xué)語言國家的文化教育。認(rèn)為英語教學(xué)的主要目的是語言知識的傳授，文化背景教育太深奧、復(fù)雜、不易操作。但實際上，只要我們教師勤于思考、善于挖掘，就會發(fā)現(xiàn)文化背景教育并不是深不可測的，是可以在語言教學(xué)的各個階段、各個層次上進(jìn)行的。

篇（2）

（一）發(fā)展機(jī)遇

比起其他發(fā)達(dá)國家，我國在制藥行業(yè)上的潔凈技術(shù)起步較晚，幸運(yùn)的是發(fā)展很迅速。現(xiàn)如今，我國正在建立一套完整的制藥潔凈管理體系，融合了中國與外國的管理理念，并逐漸標(biāo)準(zhǔn)化。而且由于我國科研工作者的大膽嘗試、嚴(yán)謹(jǐn)工作，使得我國制藥潔凈技術(shù)在很多領(lǐng)域得以應(yīng)用，在國際上也受到了廣泛的認(rèn)可，國際地位得以提高。這些都為我國潔凈技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）發(fā)展挑戰(zhàn)

1.規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)過高

在現(xiàn)代制藥潔凈系統(tǒng)中，有些企業(yè)對于藥品的潔凈程度要求偏高，這是很不切實際的。企業(yè)高層應(yīng)該在分析現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)水平和潔凈技術(shù)的基礎(chǔ)上，制定一個合理的潔凈標(biāo)準(zhǔn)。并且增加對潔凈技術(shù)開發(fā)的投資，邀請相關(guān)專家探討交流，研究出成本低、耗能少的綠色潔凈技術(shù)以增強(qiáng)市場競爭力。

2.潔凈程序復(fù)雜

潔凈藥品是一個十分緩慢而復(fù)雜的過程，需要按照多道程序，嚴(yán)格執(zhí)行每一環(huán)節(jié)。在執(zhí)行的過程中，很容易出現(xiàn)各種紕漏，這也是制藥潔凈技術(shù)發(fā)展的一個重大挑戰(zhàn)。藥品的微生物檢測不合格，對于社會的穩(wěn)定發(fā)展以及人們的生命安全都是非常不利的。相關(guān)化學(xué)制藥企業(yè)需要簡化潔凈程序，由繁變簡，縮短檢測時間，提高工作效率。

二、潔凈技術(shù)的應(yīng)用

（一）空調(diào)凈化系統(tǒng)

首先，潔凈技術(shù)在化學(xué)制藥企業(yè)中比較普遍的應(yīng)用就是空調(diào)凈化系統(tǒng)。一般在制藥車間的拐角處都會安放柜式空調(diào)，這樣做的意義有兩層。第一層意義是為了調(diào)節(jié)氣溫，使得車間內(nèi)冬暖夏涼，為工作者們提供一個良好的工作環(huán)境；第二層意義較為深遠(yuǎn)，是整個制藥環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。空調(diào)的凈化系統(tǒng)可以凈化空氣，減少空氣中的灰塵和微生物，幫助制藥工作者們過濾掉一部分垃圾。為了確保空調(diào)凈化系統(tǒng)的正常使用，企業(yè)應(yīng)定期派專業(yè)人員檢測維修，查看凈化儀器配置是否合理，風(fēng)管內(nèi)有無堵塞物，排風(fēng)機(jī)能否循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)等。

（二）在線清洗技術(shù)

在線清洗技術(shù)簡單的來說就是指用液體對制成藥品進(jìn)行清洗過濾，這種技術(shù)所使用的液體是經(jīng)過相關(guān)科研人員調(diào)制的清洗專用配液。清洗時，將一定量的配液倒入器皿中，再放入藥品沖刷即可完成潔凈環(huán)節(jié)。這項技術(shù)的優(yōu)點在于不需要滿足復(fù)雜的條件，隨時隨地都可以進(jìn)行清洗，而且操作十分簡單，節(jié)能環(huán)保。但有一點需要注意的是，在調(diào)制配液時配液中不能含有多余的殘留物，切實保證液體的干凈度。

（三）高效通風(fēng)技術(shù)

所謂的高效通風(fēng)技術(shù)是相對于低效、中效通風(fēng)技術(shù)而言的，高效通風(fēng)技術(shù)使用更方便，工作速度更快捷，適用于化學(xué)制藥行業(yè)。在制藥前，可以先通過高效通風(fēng)口將屋內(nèi)環(huán)境改善一下。這項技術(shù)名稱中之所以有高效二字，是因為這項通風(fēng)技術(shù)是雙向的，既可以讓屋內(nèi)的灰塵顆粒被卷出窗外，又能讓過濾過的潔凈空氣進(jìn)入屋內(nèi)，一舉兩得。高效通風(fēng)技術(shù)方便的地方在于可以通過檢測環(huán)境的結(jié)果判斷通風(fēng)口是否故障，若檢測環(huán)境不達(dá)標(biāo)，則說明通風(fēng)口運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，未充分發(fā)揮作用。

（四）紫外線消毒法

相信很多人都知道紫外線具有消毒殺菌的作用，因此將紫外線應(yīng)用到制藥過程中來是很明智的。紫外線對準(zhǔn)制成的藥品長時間照射，可以將許多細(xì)菌和微生物都?xì)⑺溃菨崈艏夹g(shù)中不可或缺的一個手段。然而，這個技術(shù)也有缺陷。由于紫外線會一定程度上損傷人們的肌膚，所以在照射時不可以有人類走動。而且紫外線的效用還受空氣流動性的影響，如果空氣流動較快，并且呈現(xiàn)相對流狀，那么此時紫外線的滅菌效果是很不明顯的。使用這種潔凈技術(shù)時需要滿足很多條件，因此并不普遍使用。

（五）高溫殺毒法

篇（3）

語言與文化是兩個重合的圈，要學(xué)語言就要學(xué)文化。我們常常把語言比作文化的鏡子，通過語言可以認(rèn)識文化。另一個比喻是將語言與文化比作冰山，可見部分主要是語言，它只是冰山的一角，隱蔽在水下的巨大主體是文化，如價值觀、社會規(guī)范、傳統(tǒng)、習(xí)俗和生活方式等從哲學(xué)的視覺來看，語言與文化構(gòu)成了一個活生生的人文社會。從交際的觀點來認(rèn)識，沒有語言，交際范圍極為有限，但若沒有文化，那就不可能有交際。從語用的視角來理解，語言是思維信息的載體，文化則是思維信息流通的規(guī)則，它可以促進(jìn)思維信息交流，也可以阻礙交流。

1加強(qiáng)對文化背景知識的理解

由于文化背景的差異，同一個詞在一種語言中可能是褒義的，而在另外的語言中卻可能是貶義的。例如：龍(dragon)，在中國文化中是高貴、神圣、偉大生命力的化身，我們稱自己為“龍的傳人”，稱皇帝為“真龍?zhí)熳印保灿腥私o自己的孩子取名“某某龍”，稱有出息的人為“人中之龍”。而在英國，人們則會聞dragon(龍)色變，它常被用來指“兇暴的人”，因為在英語歷史上從貝爾沃夫時代起，龍就是兇險邪惡的象征，是吐火傷人的怪物。由于受基督教文化的影響，Dragon(龍)還含有“海怪或海魔”之意。如theOld　Dragon就意為魔王。又如，漢語中有：“賊眉鼠眼”、“鼠目寸光”、“老鼠過街人人喊打”之說，而老鼠在英語俚語中的形象大放異彩，成為千家萬戶所喜愛的動物，尤其在兒童心目中，更是機(jī)智、智慧的象征，如“MickeyMouse”。再如，漢語中人們用貓頭鷹象征不詳之物，如“貓頭鷹進(jìn)宅，無事不來”，而英語中的貓頭鷹則是智慧之鳥。美國的國鳥(Nationalbird)就是一種叫白頭海灘的禿鷹，是美國的象征，它不僅出現(xiàn)在美國國徽上，也出現(xiàn)在美國及其他旗幟及硬幣上。

2了解不同文化背景的社會文化含義

在漢英兩種語言體系中，有些對應(yīng)詞大致相同，但不同的文化內(nèi)容卻使其派生，其聯(lián)想意義迥然各異，只有在熟知文化背景的基礎(chǔ)上，才能正確理解。同一個詞在不同的文化環(huán)境中所代表的文化內(nèi)涵不同，在不同文化背景下人們產(chǎn)生的聯(lián)想也會有差異。所以，對于那些文化內(nèi)涵較豐富的詞匯，除了搞好字面意義理解外，更重要的是了解它們的社會文化含義，才能做到對這些詞匯應(yīng)用自如。

就漢英顏色詞匯的運(yùn)用為例，紅色在漢英兩種語言中本義是相同的，指自然界中存在的“紅顏色”。但其所表達(dá)的社會文化含義卻截然相反：在漢語中是褒義最濃烈的一個詞，例如“紅火”、“紅榜”、“紅包”、“紅雙喜”、“開門紅”、“紅五月”、“紅太陽”、“紅心等：還有婚禮上紅裝的新娘子、慶功會上的英模披紅綢、戴紅花，都表示了喜慶、昌盛、幸福。而英語中則大相徑庭，用它來表示危險、發(fā)怒、禁止。如redalert(緊急警報)，redlfag(禁止)。再如白色，在中文中與喪事有關(guān)，治喪人家穿白衣、帶白帽、掛白幡都是久遠(yuǎn)的民俗；而英語中white表示純潔無暇、幸運(yùn)吉祥，如whiteday(吉日)，daysmarkedwitllawhimstoBc(幸福的日子)，whiteChristmas(潔白的圣誕)。

3學(xué)習(xí)文化背景知識有助于培養(yǎng)學(xué)生交際能力

學(xué)英語的目的是為了用，要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。中國人見面打招呼常用“吃了嗎?”“去哪兒?”而你如果對英美人說“Haveyou hadlunch?”，英美人則理解為你是想請他吃飯如果你問英美人“W hereareyougoing?”‘‘How oldracyou?’’“Areyoumarride?’’“Howmuchdoyougainamonth?”會認(rèn)為是觸犯對方隱私，英美人是會不高興的。

篇（4）

教育和自我教育常常被看作是矛盾的。學(xué)校教育，育人為本，育人是學(xué)校一切工作的中心，但我們常常忘記了自我教育才是育人的歸宿。教育的目的不是“填鴨”，不是要把知識一股腦兒地灌輸給學(xué)生，教育的目的在于引導(dǎo)學(xué)生本身學(xué)會利用自身掌握的知識去探索未知的領(lǐng)域。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心目的，在于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，使其能站在一個較高的高度對自己的職業(yè)目標(biāo)乃至人生目標(biāo)進(jìn)行籌劃。大學(xué)生想要通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育學(xué)會生存、學(xué)會合作、明辨是非、承擔(dān)責(zé)任，同時具備挑戰(zhàn)的勇氣和創(chuàng)新的能力，關(guān)鍵在于大學(xué)生自身能否把外部的技能和知識內(nèi)化于心，升華為穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)。

一、充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃中大學(xué)生自我教育的重要性

（一）明確職業(yè)生涯規(guī)劃教育中大學(xué)生的主體地位

隨著高等教育大眾化時代的到來，在某種程度上高等教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生們求生存的必要環(huán)節(jié)，社會公眾對高等教育的需求性質(zhì)也發(fā)生了根本的改變，從精英階段的自我實現(xiàn)需要已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯娴男枰莼僧?dāng)前大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、獲得職業(yè)成功的有效途徑。大學(xué)生的這種主體性需求，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)和內(nèi)容提出了新的要求。因此，實施教育的過程中，在充分調(diào)動職業(yè)生涯規(guī)劃教師的引導(dǎo)作用的同時，應(yīng)該更加重視大學(xué)生主體作用的發(fā)揮。大學(xué)生在面對擇業(yè)、就業(yè)時大都比較茫然，而在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中主體性人本觀的確立，不僅是職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念的創(chuàng)新與突破.同時也能夠喚起和培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的主動性以及創(chuàng)造性。大學(xué)生是教育的主體，同時也是進(jìn)行自我教育的主體，教育的效果要通過大學(xué)生的自我教育體現(xiàn)出來。

（二）明確大學(xué)生自我教育在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位

所謂自我教育，就是個體把自身作為教育對象，按社會和自我的需要，充分發(fā)揮主觀能動性所進(jìn)行的完善自我的活動。自我教育是養(yǎng)成教育很重要的一個方面，因此，要充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用，只依靠灌輸?shù)慕逃Ｊ胶茈y達(dá)到良好的效果，關(guān)鍵是要能夠調(diào)動教育對象也就是大學(xué)生的主觀能動性，并使其掌握自我教育的能力。指的是大學(xué)生自覺主動地把教育要求的規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗，并轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺行為的能力。自我教育能力包括自我認(rèn)識能力、自我激勵能力、自我控制能力三個方面。自我教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中具有特殊的地位和作用，忽視了自我教育，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育就不可能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，高校在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)大學(xué)生這個教育主體的本質(zhì)力量，從而使受大學(xué)生變成自己指導(dǎo)自己的主體，并將別人的指導(dǎo)變成自己的指導(dǎo)，這樣教育的目標(biāo)才有可能被充分地實現(xiàn)。

二、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃中大學(xué)生自我教育的有效途徑

（一）激發(fā)大學(xué)生自我教育意識

自我教育是一種個體自覺的教育活動，必須要以個體產(chǎn)生自己教育自己的愿望和動機(jī)為先決條件。職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式、研究型、探討性的教學(xué)模式來增加大學(xué)生可能的參與度，著力引導(dǎo)大學(xué)生敢于提出問題、能夠分析問題并最終實現(xiàn)自主的解決問題。要使大學(xué)生通過自我認(rèn)知，對職業(yè)環(huán)境的了解等，清楚地認(rèn)識到職業(yè)需求與個人素質(zhì)之間的差異，從而能夠及時準(zhǔn)確地根據(jù)社會的需求選擇并確立自身發(fā)展的目標(biāo)，明確發(fā)展的策略和手段，并通過不斷的自我調(diào)整、控制和改進(jìn)，即不斷進(jìn)行自我教育，形成良好的個性品質(zhì)。所以在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力時，首先要正確引導(dǎo)大學(xué)生的自我意識。

（二）提高大學(xué)生自我教育行動能力

實踐自我教育的最好方法是養(yǎng)成教育。實踐證明，養(yǎng)成教育作為一種教育手段寓于日常教育管理中，能夠使大學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)化為積極參加。職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)以大學(xué)生普遍關(guān)注的就業(yè)這一熱點問題為切入點，注重引導(dǎo)大學(xué)生提高自我教育行動能力。通過組織大學(xué)生參加各種提高就業(yè)競爭力的活動，將擇業(yè)觀教育、誠信教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育等融入其中，達(dá)到潛移默化、水到渠成的效果。在這個過程中，教師要善于發(fā)揮大學(xué)生的特長，能夠調(diào)動大學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性。更重要的是，大學(xué)生的個性和創(chuàng)造性應(yīng)該受到尊重。首先，可以進(jìn)行與專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)有關(guān)的社會實踐活動。其次，發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)發(fā)展社團(tuán)和組織的作用，增強(qiáng)自我教育效果。同時，可以積累大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗或樹立職業(yè)生涯規(guī)劃榜樣，喚起大學(xué)生職業(yè)生涯的覺醒意識，同時加強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生自我反省能力

蘇格拉底說過：“一種未經(jīng)審視的生活還不如沒有的好”。當(dāng)代大學(xué)生，在主動提高自我教育能力的同時，還應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，從自身的實際出發(fā)，著眼于未來的發(fā)展，養(yǎng)成不斷反思自我并即時修正自我行為的良好習(xí)慣。人只有在對道德行為的不斷反思和循環(huán)問答中，才能澄清價值，促進(jìn)道德理性的發(fā)展。大學(xué)生能夠進(jìn)行比較深刻的自我反省，而且絕大多數(shù)大學(xué)生都能夠在他人幫助下進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展，充分發(fā)揮自我潛能。因此，我們在進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，不但要引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更重要的是，要通過諸如社會實踐活動等適當(dāng)?shù)姆绞剑勾髮W(xué)生學(xué)會對自我行為習(xí)慣進(jìn)行評價與反思，使生活養(yǎng)成的教育能在大學(xué)生的自我反思與評價的過程當(dāng)中更加深化。

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃是在教師指導(dǎo)下大學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我提高的過程。要想使職業(yè)生涯規(guī)劃富有成效，必須調(diào)動大學(xué)生的積極性，讓他們參與到教育過程中，把外部的指導(dǎo)與大學(xué)生的自我教育有機(jī)地結(jié)合起來，以培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識和自主擇業(yè)能力。只有大學(xué)生真正理解并內(nèi)化教育內(nèi)容，才能達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的預(yù)期效果。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

制藥行業(yè)是一種污染非常嚴(yán)重的行業(yè)，制藥廢水大多數(shù)具有有機(jī)物濃度高、色度高、含難降解和對微生物有毒性的物質(zhì)、水質(zhì)成分復(fù)雜、可生化性差等特點。隨著我國醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，制藥廢水已逐漸成為重要的污染源之一，如何處理該類廢水對于環(huán)境保護(hù)的意義重大。

1 化學(xué)合成制藥廢水的特點

（1）COD含量高，成分復(fù)雜。化學(xué)制藥廢水的COD、BOD5值高，有的高達(dá)幾萬甚至幾十萬，但B/C值較低，廢水一經(jīng)排入水體中，就會大量消耗水中溶解氧，造成水體缺氧。同時，廢水的成分復(fù)雜且變化大，有機(jī)物種類繁多、濃度高、營養(yǎng)元素比例失調(diào)。

（2）存在生物毒性物質(zhì)。廢水中含有氰、酚或芳香族胺、氮雜環(huán)和多環(huán)芳香烴化合物等微生物難以降解，甚至對微生物有抑制作用的物質(zhì)。

（3）無機(jī)鹽濃度高。廢水中的鹽分濃度過高對微生物有明顯的抑制作用，當(dāng)氯離子超過3000mg/L時，未經(jīng)馴化的微生物的活性將明顯受到抑制，嚴(yán)重影響廢水處理的效率，甚至造成污泥膨脹，微生物死亡的現(xiàn)象。

2 如何做好化學(xué)合成制藥的廢水處理

（1）做好制藥廢水生化前的預(yù)處理。化學(xué)制藥廢水的處理多數(shù)采用單一生化法處理不能徹底解決問題，必須進(jìn)行必要的預(yù)處理。預(yù)處理為降低后續(xù)生物處理難度，在生物處理前必須先進(jìn)行預(yù)處理，達(dá)到排除生物毒性物質(zhì)干擾，降低廢水濃度的目的。首先設(shè)調(diào)節(jié)池，調(diào)節(jié)水質(zhì)水量和pH，且根據(jù)實際情況采用特定物化或化學(xué)法進(jìn)行預(yù)處理，提高廢水的可降解性，以利于廢水的后續(xù)生化處理。目前合成制藥廢水生化前預(yù)處理方法主要包括：物化法、生物法等。化學(xué)制藥廢水成分復(fù)雜，沖擊負(fù)荷大，采用化學(xué)絮凝進(jìn)行預(yù)處理，以便減少生物毒性物質(zhì)干擾，降低廢水濃度。利用膜分離法膜技術(shù)對抗生素廢水進(jìn)行濃縮分離，有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。膜技術(shù)包括反滲透、納濾膜和纖維膜，可回收有用物質(zhì)，減少有機(jī)物的排放總量。該技術(shù)的主要特點是設(shè)備簡單、操作方便、無相變及化學(xué)變化、處理效率高和節(jié)約能源。采用納濾膜對潔霉素廢水進(jìn)行分離實驗，既減少廢水中潔霉素對微生物的抑制作用，又可回收潔霉素。電解法理廢水具有高效、易操作等優(yōu)點而得到人們的重視，同時電解法又有很好的脫色效果。目前生物法預(yù)處理化學(xué)制藥廢水主要采用水解酸化。其原理是在廢水處理中，利用水解酸化來提高廢水的可生化性，也為廢水的后期處理創(chuàng)造良好的條件。預(yù)處理后的廢水，可選取某種厭氧和好氧工藝進(jìn)行處理。

（2）正確選用制藥廢水處理技術(shù)。制藥廢水處理技術(shù)可歸納為以下幾種：物化處理、化學(xué)處理、生化處理以及多種方法的組合處理等，各種處理方法具有各自的優(yōu)勢及不足。生物處理技術(shù)是目前廣泛采用的制藥廢水處理技術(shù)，其中活性污泥法是比較成熟的技術(shù)，由于加強(qiáng)了預(yù)處理，改進(jìn)了曝氣方法，環(huán)保設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定。采用生物技術(shù)進(jìn)行制藥污水處理消除有機(jī)污染物是最為經(jīng)濟(jì)的方式，研發(fā)和推廣應(yīng)用的重點大體上有好氧工藝、厭氧工藝和厭氧-好氧組合工藝。化學(xué)合成制藥廢水生物毒性大、可生化性差，屬高濃度難降解有機(jī)廢水，通常可以考慮采用高級氧化-鐵碳微電解-ABR—UBF-好氧工藝進(jìn)行處理。

（3）重視制藥廢水的化學(xué)處理。應(yīng)用化學(xué)方法時，某些試劑的過量使用容易導(dǎo)致水體的二次污染，因此在設(shè)計前應(yīng)做好相關(guān)的實驗研究工作。化學(xué)法包括鐵炭法、化學(xué)氧化還原法（fenton試劑、H2O2、O3）、深度氧化技術(shù)等。工業(yè)運(yùn)行表明，以Fe-C作為制藥廢水的預(yù)處理步驟，其出水的可生化性可大大提高。樓茂興等采用鐵炭—微電解—厭氧—好氧—氣浮聯(lián)合處理工藝處理甲紅霉素、鹽酸環(huán)丙沙星等醫(yī)藥中間體生產(chǎn)廢水，鐵炭法處理后COD去除率達(dá)20%，最終出水達(dá)到國家《廢水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》一級標(biāo)準(zhǔn)。亞鐵鹽和H2O2的組合稱為Fenton試劑，它能有效去除傳統(tǒng)廢水處理技術(shù)無法去除的難降解有機(jī)物。采用該法能提高廢水的可生化性，同時對COD有較好的去除率。氧化技術(shù)又稱高級氧化技術(shù)，它匯集了現(xiàn)代光、電、聲、磁、材料等各相近學(xué)科的最新研究成果，主要包括電化學(xué)氧化法、濕式氧化法、超臨界水氧化法、光催化氧化法和超聲降解法等。其中紫外光催化氧化技術(shù)具有新穎、高效、對廢水無選擇性等優(yōu)點，尤其適合于不飽合烴的降解，且反應(yīng)條件也比較溫和，無二次污染，具有很好的應(yīng)用前景。與紫外線、熱、壓力等處理方法相比，超聲波對有機(jī)物的處理更直接，對設(shè)備的要求更低，作為一種新型的處理方法，正受到越來越多的關(guān)注。

（4）做好制藥廢水的生化處理。生化處理技術(shù)是目前制藥廢水廣泛采用的處理技術(shù)，包括好氧生物法、厭氧生物法、好氧-厭氧等組合方法。由于制藥廢水大多是高濃度有機(jī)廢水，進(jìn)行好氧生物處理時一般需對原液進(jìn)行稀釋，因此動力消耗大，且廢水可生化性較差，很難直接生化處理后達(dá)標(biāo)排放，所以單獨使用好氧處理的不多，一般需進(jìn)行預(yù)處理。常用的好氧生物處理方法包括活性污泥法、深井曝氣法、吸附生物降解法（AB法）、接觸氧化法、序批式間歇活性污泥法（SBR法）、循環(huán)式活性污泥法（CASS法）等。目前國內(nèi)外處理高濃度有機(jī)廢水主要是以厭氧法為主，但經(jīng)單獨的厭氧方法處理后出水COD仍較高，一般需要進(jìn)行后處理。目前仍需加強(qiáng)高效厭氧反應(yīng)器的開發(fā)設(shè)計及進(jìn)行深入的運(yùn)行條件研究。在處理制藥廢水中應(yīng)用較成功的有上流式厭氧污泥床（UASB）、厭氧復(fù)合床（UBF）、厭氧折流板反應(yīng)器（ABR）、水解法等。由于單獨的好氧處理或厭氧處理往往不能滿足要求，而厭氧-好氧、水解酸化-好氧等組合工藝在改善廢水的可生化性、耐沖擊性、投資成本、處理效果等方面表現(xiàn)出了明顯優(yōu)于單一處理方法的性能，因而在工程實踐中得到了廣泛應(yīng)用。采用厭氧-好氧工藝處理制藥廢水，BOD5去除率達(dá)98%，COD去除率達(dá)95%，處理效果穩(wěn)定；

（5）關(guān)注新興的廢水處理技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國的制藥廢水處理工藝取得了很大的進(jìn)步。近年來膜技術(shù)得到了不斷發(fā)展，膜生物反應(yīng)器（MBR）在制藥廢水處理中的應(yīng)用研究也逐漸深入。MBR綜合了膜分離技術(shù)和生物處理的特點，具有容積負(fù)荷高、抗沖擊能力強(qiáng)、占地面積小、剩余污泥量少等優(yōu)點。盡管在膜污染方面仍存在問題，但隨著膜技術(shù)的不斷發(fā)展，將會使MBR在制藥廢水處理領(lǐng)域中得到更加廣泛的應(yīng)用。

綜上所述，化學(xué)合成制藥廢水是一種成分復(fù)雜、毒性高、含難降解有機(jī)物質(zhì)的有機(jī)廢水，目前的處理方法有預(yù)處理-生物處理。工程應(yīng)用以單元處理為主，因此開發(fā)經(jīng)濟(jì)、有效的復(fù)合水處理單元迫在眉睫。此外，新技術(shù)如膜技術(shù)、生物強(qiáng)化技術(shù)等的應(yīng)用在化學(xué)制藥廢水處理方面有更廣闊的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

制藥企業(yè)從規(guī)模上可以劃分為小、中、大三種，從現(xiàn)有的情況來看，要想讓制藥企業(yè)更好的處理污水，就必須在工藝上進(jìn)行一定的努力，幫助他們選擇成本低，處理效果好的方法。本文就制藥企業(yè)污水處理工藝的選擇及其應(yīng)用進(jìn)行一定的討論。

一、制藥企業(yè)污水處理現(xiàn)狀

對于制藥企業(yè)來說，現(xiàn)階段的污水處理并沒有達(dá)到一個較好的效果，而且在很多方面都出現(xiàn)了一定的漏洞，我們需要趁著漏洞和隱患在可控范圍之內(nèi)的時候，進(jìn)行有效的處理，避免問題擴(kuò)大化。現(xiàn)階段的主要問題就是整個制藥行業(yè)呈現(xiàn)出了“一小、二多、三低”的問題，主要表現(xiàn)為企業(yè)規(guī)模小，生產(chǎn)藥品的數(shù)量多、重復(fù)多，藥品生產(chǎn)的技術(shù)含量低、新藥的研發(fā)能力低、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益低。這一問題導(dǎo)致了藥企在進(jìn)行廢水處理的時候，一些大的企業(yè)尚能達(dá)到污水處理排放標(biāo)準(zhǔn)，一些條件較差的企業(yè)則只能達(dá)到一級處理，有些制藥廠甚至未對廢水進(jìn)行清污分流。由此可見，在今后的工作中，必須采用針對性的方式對制藥企業(yè)的污水進(jìn)行處理，避免產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果。

二、制藥企業(yè)廢水的類別

（一）中成藥類的制藥廢水 中成藥類的制藥廢水是制藥企業(yè)主要排放的廢水之一，現(xiàn)階段的中成藥主要是以中草藥為原料，經(jīng)制劑加工生成不同的劑型的重要制品。由于劑型類別的不同，中成藥的廢水類型也較多。目前的制藥企業(yè)在制藥工作中，中成藥的制藥廢水主要來自于各個車間生產(chǎn)過程中的洗藥、煎煮、瓶罐清洗等工序，還有一些管道及地面沖洗水、蒸氣冷凝水等，這些污水中含有很多的中成藥制劑，殘渣的含量也不少，因此，中成藥類的制藥廢水需要謹(jǐn)慎處理。值得注意的是，每個城市對中藥的需求都不同，因此生產(chǎn)中成藥的企業(yè)也存在較大的區(qū)別，在處理中成藥廢水的時候，需要結(jié)合地區(qū)的實際情況，針對重點問題進(jìn)行解決，只有這樣才能全面的處理中成藥廢水，避免埋下安全隱患。

（二）生物制藥的廢水 生物制藥是通過微生物的生命活動，將糧食等有機(jī)原料進(jìn)行發(fā)酵、過濾、提煉而制造藥劑的方法。從客觀的角度來說，生物制藥的廢水排放量很大，隨著社會上疾病的不斷增多，生物制藥的種類也在增加，在這種情況下，生物制藥的廢水呈幾何倍數(shù)增長，為了保證生物制藥的廢水能夠合理地處理，我們需要對原有的一些處理方式進(jìn)行深化。生物制藥是最近幾年發(fā)展較好的一種制藥方式，得到了社會各界的認(rèn)同，但是生物制藥的優(yōu)勢和劣勢都非常明顯，必須采用有效的方式保存優(yōu)勢，解除劣勢。從整體的情況來看，生物制藥的廢水按照工程科學(xué)范圍的劃分可以分為發(fā)酵工程制藥、細(xì)胞工程制藥和酶工程制藥。其中，社會上最為關(guān)注的就是發(fā)酵工程制藥中抗生素廢水的處理。相對于其他兩種來說，發(fā)酵工程非常復(fù)雜，消極影響和積極影響參半，需要在今后的工作中，對其進(jìn)行妥善的處理。

（三）化學(xué)制藥的廢水 化學(xué)制藥是現(xiàn)階段一種較為普遍的方法，不僅工藝先進(jìn)，而且用時很短，能夠在短時間內(nèi)制出較多的藥品，充分滿足社會上的需求。化學(xué)制藥企業(yè)的廢水具有明顯的特征，首先有機(jī)物種類繁多、濃度高、營養(yǎng)元素比例失調(diào)。化學(xué)制藥廢水幾乎得不到二次利用，在處理工藝上也分為很多的步驟。其次，化學(xué)制藥廢水的鹽分濃度非常高，嚴(yán)重影響廢水處理的效率，甚至造成污泥膨脹、微生物死亡。由此可見，在處理化學(xué)制藥廢水的時候，必須采用針對性的方式進(jìn)行，傳統(tǒng)工藝已經(jīng)沒有辦法對現(xiàn)階段的化學(xué)制藥廢水產(chǎn)生應(yīng)有的處理效果。值得注意的是，化學(xué)制藥廢水的種類非常多，有時候需要將多種工藝并用，否則很難將廢水處理干凈。

三、活性污泥法的應(yīng)用

制藥企業(yè)的廢水在處理過程中，需要格外注意。制藥企業(yè)的廢水與城市日常生活廢水有很大的區(qū)別，前者的污染程度更高，內(nèi)部含有的元素也更加復(fù)雜。為了保證在今后的生活中，獲得一個更好的生活環(huán)境，必須有效的處理制藥企業(yè)的廢水。在本文中，主要對以下幾種針對性的污水處理方式進(jìn)行一定的闡述：

（一）USAB--SBR活性污泥法處理中成藥廢水 從以上的表述來看，中成藥廢水在制藥企業(yè)的廢水中占有一定的比重，經(jīng)過一定的討論和研究，本文認(rèn)為，采用USAB--SBR活性污泥法處理中成藥廢水能夠達(dá)到一個較好的效果。所謂的USAB就是升流式厭氧污泥床法，這種方法的最大作用就是可以降解一些復(fù)雜的有機(jī)物，最大限度的提高廢水的可生化性，為后面的好氧處理做好準(zhǔn)備。由此可見，采用USAB--SBR活性污泥法處理中成藥廢水能夠達(dá)到一個較好的效果。比方說，我國著名的制藥企業(yè)云南白藥，在利用此種方法處理污水以后，COD的去除率達(dá)到了95%以上，BOD的去除率達(dá)到了90%--99%。

（二）活性污泥法處理生物制藥中抗生素廢水 活性污泥法是一種比較健全的方法，在很多的方面都能夠達(dá)到一個理想的效果。另外，這種方法對生物制藥廢水能夠產(chǎn)生較大的積極影響。通過詳細(xì)的統(tǒng)計，哈藥集團(tuán)利用活性污泥法處理廢水之后，COD的去除率達(dá)到了99%左右，BOD的去除率超過了95%，效果十分顯著。在今后的工作中，需要充分利用活性污泥法的優(yōu)勢來處理廢水，只有這樣才能將制藥企業(yè)的廢水更好的處理，從而避免一系列的不良問題發(fā)生。但是，僅僅依靠活性污泥法處理生物廢水還是有所不足，其他的方式雖然效果不如活性污泥法好，但是可以在多種方法共同作用下，將生物制藥廢水更好的處理。

（三）深井曝氣活性污泥法處理化學(xué)制藥廢水 化學(xué)制藥廢水在三種廢水當(dāng)中，可以說是最難處理的一種，從目前的情況來看，只有很少的技術(shù)能夠較好的處理化學(xué)制藥廢水。其中，深井曝氣活性污泥法是一種較好的方法，并且在現(xiàn)階段的工作中得到了廣泛的應(yīng)用。深井曝氣活性污泥法的優(yōu)勢較為明顯，主要體現(xiàn)在兩個方面，一個是有效提高了傳氧的推動力，另一個是氣泡與液體的接觸時間長達(dá)3--5分鐘，提高了氧的利用率。從客觀的角度來分析，這種方法非常實用。例如，揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)利用深井曝氣活性污泥法，能夠保持一個較高的COD、BOD去除率，分別達(dá)到了90%和99%左右。相對而言，普通方法在COD去除率方面只有70%--80%。深井曝氣活性污泥法不僅達(dá)到了技術(shù)上的要求，而且走到了社會的前面，在未來具有非常廣闊的前景，相信在不斷深化以后，能夠更有效的處理廢水。

總結(jié)

本文對制藥企業(yè)的水處理工藝選擇及其應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析，從我國整體的情況來看，制藥企業(yè)的污水處理工作還有很大的提升空間，其設(shè)備和工藝仍然需要加強(qiáng)配合。另一方面，我們需要對制藥企業(yè)的污水進(jìn)一步分析，得到最精確的數(shù)據(jù)和資料，從而改進(jìn)設(shè)備和工藝，形成良性循環(huán)，只有這樣才能更好的處理污水。

參考文獻(xiàn)

篇（7）

綠色化學(xué)是20世紀(jì)90年代國際化學(xué)領(lǐng)域興起的領(lǐng)域性革命，其主要強(qiáng)調(diào)節(jié)約自然、防止污染。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的影響，近代中國一直強(qiáng)調(diào)以工業(yè)帶動第一、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，長期的工業(yè)化發(fā)展大大降低了國家的各種能源的儲備量，且對環(huán)境造成了極為嚴(yán)重的影響。自綠色化學(xué)革命以來，我國也逐漸將其引入到國家相關(guān)的化學(xué)化工業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想體系中來，且相關(guān)院校也將綠色化學(xué)教育作為化工等專業(yè)教學(xué)的重點方向，以為我國化化學(xué)工業(yè)的綠色生態(tài)化發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

一、綠色化學(xué)的基本原理

綠色化學(xué)即指通過各種作用實現(xiàn)化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)后的污染“零排放”，其要求發(fā)展中遵循防止廢棄物的產(chǎn)生、從污染源入手制止污染；遵循以最大的限度將參加反應(yīng)的原子出成為最終的產(chǎn)物的原子經(jīng)濟(jì)性；確保設(shè)計、合成、催化等各道工序的無毒無害化反應(yīng)；研究可降解的化學(xué)品，減少不必要的資源浪費(fèi)等。綠色化學(xué)的原理為實現(xiàn)節(jié)能、減排、綠色、無污染的可持續(xù)發(fā)展提供了一條科學(xué)的發(fā)展路徑。

二、發(fā)展綠色化學(xué)化工業(yè)的重要意義

（一）綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展可以降低環(huán)境污染，營造更健康的生活環(huán)境

傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)發(fā)展中會造成嚴(yán)重的水、固體廢棄物、噪音等污染，嚴(yán)重影響人們的身心健康。綠色化學(xué)化工業(yè)強(qiáng)調(diào)的是從污染源進(jìn)行根本的制止，以最先進(jìn)的技術(shù)加大各種能源作用時的利用率，減少各種能源的未充分反應(yīng)而造成的污染；加大廢水、廢棄物的加工處理工序，禁止污染物的排放。以化學(xué)工業(yè)發(fā)展中對二氧化硫和二氧化碳的利用程度，二氧化硫漂浮到空氣中會酸化空氣，容易引起酸雨等危及人、動植物健康的現(xiàn)象，而二氧化碳是引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)祝瘜W(xué)工業(yè)中引入兩種氣體時要強(qiáng)化對其的封閉性控制，確保其在反應(yīng)的過程中不會泄露。有毒有害物質(zhì)的精細(xì)化處理、防止各種污染為人們的正常生活創(chuàng)造了更為舒適的居住環(huán)境，有利于人們的身心健康。

（二）綠色化學(xué)化工業(yè)強(qiáng)調(diào)資源的充分利用，極大的降低了生產(chǎn)成本

綠色化學(xué)化工業(yè)在工具的選擇上強(qiáng)調(diào)其循環(huán)利用功能，這樣各種資源的利用率就達(dá)到了90%――100%，降低了廢棄物排放對環(huán)境的影響外，節(jié)約了生產(chǎn)生本的投入，為化學(xué)工業(yè)的發(fā)展省卻了一筆不小的生產(chǎn)成本。省卻的生產(chǎn)成本可以進(jìn)行更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)工程試驗，從而又推進(jìn)了綠色化學(xué)化工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）綠色化學(xué)化工業(yè)在一定程度上可以避免不必要的自然災(zāi)害

諸如滑坡、泥石流、地震等地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生主要原因雖是自然因素，但經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中對各種資源的不合理的開采、各種對自然環(huán)境有影響的工程施工在一定程度上講都是災(zāi)難發(fā)生的誘因。綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展大大降低了對各種自然能源的開采和利用，社會發(fā)展對自然環(huán)境的依賴程度降低，將引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的人為誘因降到最低值。

三、綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展前景

（一）綠色化學(xué)取代不可再生能源的消耗

當(dāng)前有機(jī)化學(xué)品的主要成分來自于不可再生的能源，如煤和石油，降低了能源的儲備量之外還對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。綠色化學(xué)化工業(yè)正在極力研制從可再生的地質(zhì)能源和生物能源中汲取有效的成分以取代對不可再生能源的消耗。綠色的能源將成為未來社會發(fā)展的主要能源來源，有利于發(fā)展的可持續(xù)性。

（二）綠色化學(xué)革新制藥領(lǐng)域

目前化學(xué)制藥是我國重要的醫(yī)藥用品的來源，但化學(xué)制藥工業(yè)發(fā)展中存在化學(xué)藥品的品種多且更新快、制藥過程的化學(xué)品反應(yīng)步驟多、對制藥的各種原材料的需求量大等狀況，廢水、廢氣、固體廢棄物的排放量巨大，環(huán)境污染嚴(yán)重。且各種藥品都是用化學(xué)品配置而成，含有不同程度的有毒成分，印證了“是藥三分毒”的說法，人們長期的服用化學(xué)藥品，對其身體各器官均會造成不同程度的損傷。綠色化學(xué)制藥中雖仍采用各種化學(xué)物質(zhì)，但由于提煉技術(shù)的更新，大大加大對有毒有害物質(zhì)的提取程度，既降低了藥品對人體的傷害，也強(qiáng)化了制造工藝的原子經(jīng)濟(jì)性。

（三）高效可降解材料作用于社會發(fā)展的各個領(lǐng)域

塑料袋、塑料管等塑料制品是一種難以降解、難以腐蝕的物質(zhì)，其對自然環(huán)境的影響非常嚴(yán)重，綠色化學(xué)的普及后可以強(qiáng)化對生物、光等降解高分子的利用，加強(qiáng)對高效降解材料的研發(fā)。高效降解材料可以利用于塑料袋等生活用品的普及中，也可以利用到生物醫(yī)學(xué)材料等領(lǐng)域，為人類造福。

（四）綠色化學(xué)化工業(yè)推進(jìn)二次利用工程建設(shè)

生活中不可避免的會產(chǎn)生各種生活垃圾，生活垃圾的不合理處理便會對人們生活造成一定的影響，因而隨著綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展各種科學(xué)處理并循環(huán)利用垃圾的方法逐漸全面化，無論是生活垃圾和建筑垃圾，均可以通過有效的途徑進(jìn)行處理。這樣經(jīng)過處理的垃圾被正常投入到利用中后便成為一種資源，這種資源與其他不可再生能源不同，后者只會越來越少，而其會隨著生活的發(fā)展而不斷的增長。綠色化學(xué)化工業(yè)對垃圾的處理和利用便推動了廢棄物的二次利用，為社會節(jié)省發(fā)展成本的基礎(chǔ)上降低了各種生活垃圾對人們的生活和自然環(huán)境的影響。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會各方面的發(fā)展，原有發(fā)展模式的弊端愈加明顯，制約著社會可持續(xù)發(fā)展的步伐。而綠色化學(xué)化工業(yè)對緩解資源緊缺、改變?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問題有積極的影響，且其可以極大的提升人們的生活質(zhì)量，對保障人民和國家發(fā)展安全做出巨大的貢獻(xiàn)。本文根據(jù)綠色化學(xué)的基本原理，分析并總結(jié)了發(fā)展綠色化學(xué)化工業(yè)的重要意義及其發(fā)展前景，呼吁政府、企業(yè)和個人加大對綠色化學(xué)化工業(yè)的關(guān)注和研究力度，以推進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

截至12月22日，生物醫(yī)藥板塊以34.51％的漲幅摘得申萬行業(yè)分類漲幅的“探花”。同期滬深300指數(shù)漲幅僅為1.61％。

生物制品最受益

10月18日，國務(wù)院公布了關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定，并指出在生物產(chǎn)業(yè)方面，“大力發(fā)展用于重大疾病防治的生物技術(shù)藥物、新型疫苗和診斷試劑、化學(xué)藥物、現(xiàn)代中藥等創(chuàng)新藥物大品種，提升生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)水平。加快先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)用材料等生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)品的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)規(guī)模化發(fā)展”。

愛建證券分析師林興秋在接受采訪時表示，生物被列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，直接受益的是生物制品這個行業(yè)。

根據(jù)申銀萬圍行業(yè)分類，生物醫(yī)藥板塊分為化學(xué)制藥、生物制品、醫(yī)療器械、醫(yī)藥商業(yè)、中藥、醫(yī)療服務(wù)這六個子行業(yè)。

在生物醫(yī)藥板塊中，截至12月22日生物制品今年漲幅最低，僅為17.58％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于醫(yī)療器械(93.09％)、醫(yī)療服務(wù)(80.63％)。2010年生物制品行業(yè)漲幅最小，今年業(yè)績增速最快，估值也較為合理。

疫苗是生物制品中的一個重要類別。據(jù)了解，全球疫苗市場2008年是192億美元，2009年是221億美元，2012年預(yù)計會增長到340億美元，疫苗市場的增速遠(yuǎn)高于整個醫(yī)藥行業(yè)，并且我國是最大的生產(chǎn)國和消費(fèi)國，總體來說，我國疫苗存在巨大的增長空間。上市公司可以關(guān)注華蘭生物和天壇生物。

診斷試劑、基因檢測方面的上市公司前景也、止人“心馳神往”。“新醫(yī)改提倡‘治未病’，注重前期的預(yù)防，而不是后期的治療，給生物制品企業(yè)(診斷試劑、基因檢測、疫苗)提供了很大的發(fā)展空間。”中投顧問醫(yī)藥行業(yè)研究員郭凡禮說。

化學(xué)藥提高附加值

在化學(xué)制藥方面，林興秋關(guān)注恒瑞醫(yī)藥和海正藥業(yè)。海正藥業(yè)已到海外尋求美國食品和藥物管理局(FDA)認(rèn)證，并在往毛利率更高的制劑出口方面發(fā)展。

化學(xué)制藥相對于生物制品而言技術(shù)含量并不高。維生素就屬于化學(xué)制藥，我國是維生素產(chǎn)量最大的國家，VC和VE產(chǎn)量占到全球70％以上，但技術(shù)含量比較低，大部分都出口。東北制藥、浙江醫(yī)藥華北制藥都是生產(chǎn)化學(xué)藥的大企業(yè)。

中科院院士張禮和在接受媒體采訪時稱，我國很多原料藥的出口，實際上是按化工原料出口的，但印度在很早前就把原料藥生產(chǎn)基地按美國FDA的要求來論證其工藝過程，所以可按藥物出口，比我國附加值高很多。

現(xiàn)代中藥方面，郭凡禮建議可關(guān)注云南白藥、同仁堂、康美藥業(yè)、東阿阿膠等。

中銀國際報告稱，看好魚躍醫(yī)療在中低端醫(yī)療器械市場的快速擴(kuò)張，并看好九安醫(yī)療、陽普醫(yī)療、樂普醫(yī)療在中檔醫(yī)療設(shè)備材料方面的出口和進(jìn)口替代進(jìn)程。

林興秋認(rèn)為，2011年還可關(guān)注藥品入選國家基本藥物但有單獨定價權(quán)的卜市公司，比如云南向藥、馬應(yīng)龍。

研發(fā)能力是關(guān)鍵

研發(fā)能力是上市公司未來能否發(fā)力的利刃。“企業(yè)要具備新藥方面的研發(fā)能力，總體要有一定的新藥儲備，若完全沒有，未來發(fā)展空間受限。”林興秋說。

生物醫(yī)藥企業(yè)新藥研發(fā)流程一般是，先在實驗室階段研制出藥物，然后進(jìn)入臨床前的毒性療效試驗(在小白鼠或者其他動物身上)，再把相關(guān)數(shù)據(jù)上報到國家藥監(jiān)局，拿到臨床批件之后再在健康人或者病人身上進(jìn)行臨床試驗，療效確定后在監(jiān)管部門的許可下藥物才能生產(chǎn)并上市流通。臨床試驗要做三期。

“產(chǎn)業(yè)鏈很長，從一開始研發(fā)到上市一般需要10年甚至更久，仿制藥時間會短一些。”郫凡禮稱，國內(nèi)的大企業(yè)投入資金還是比較少的，國外的生物醫(yī)藥公司，把年銷售額的15％～20％拿出來做研發(fā)基金，國內(nèi)能拿出1％資金的公司都很少。

篇（9）

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）16-0106-03

1 前言

教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》和《江蘇省教育廳關(guān)于全面深化應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革的意見（2014年3月征求意見稿）》明確指出，應(yīng)用型本科院校必須緊跟高等教育的發(fā)展趨勢，科學(xué)定位、特色發(fā)展，提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

藥物化學(xué)是制藥工程專業(yè)基礎(chǔ)課程及核心課程，其內(nèi)容主要涉及化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、化學(xué)名、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、制備方法及作用和用途[1]，在制藥工程專業(yè)教學(xué)計劃中占有十分重要的地位，是整個藥學(xué)領(lǐng)域的“帶頭學(xué)科”，課程質(zhì)量的好壞直接影響人才培養(yǎng)素質(zhì)[2]。要在有限學(xué)時內(nèi)更有效地深化理論知識學(xué)習(xí)和提高實踐綜合能力，就更多地需要考慮到專業(yè)基礎(chǔ)課程――藥物化學(xué)與專業(yè)課程在實驗和理論教學(xué)過程中的銜接、優(yōu)化和提高等問題，因此，打破以單一理論課程教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立“理論教學(xué)”“實踐教學(xué)”和“綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)”三維并重的課程體系，緊緊圍繞“藥物研發(fā)與生產(chǎn)”這一主線開展藥物化學(xué)課程群建設(shè)。

藥物化學(xué)課程群包括傳統(tǒng)理論課程，如有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物合成反應(yīng)、化學(xué)制藥工藝學(xué)等[3]，注重各門課程之間有機(jī)聯(lián)系，相互滲透與深化，更突出理論結(jié)合實踐，將藥物化學(xué)實驗、藥物合成反應(yīng)實驗、制藥工藝專業(yè)實驗及制藥工藝綜合實驗等相應(yīng)的實踐課程也納入其中，旨在提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

2 改革藥物化學(xué)課程群體系內(nèi)容，通過重構(gòu)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識體系的完備互融

藥物化學(xué)課程涉及面較廣，本身具有一定難度。而獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在有限的課堂時間里，教師不可能詳細(xì)講解基礎(chǔ)化學(xué)知識，這樣往往會出現(xiàn)教師難講、學(xué)生難學(xué)的尷尬局面[4]。因此，整合課程群教學(xué)內(nèi)容，注重藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與其他上下游課程交叉融合[5]，幫助學(xué)生理清學(xué)科交叉脈絡(luò)是十分必要的。

夯實有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識 有機(jī)化學(xué)是本課程群的專業(yè)基礎(chǔ)課程，重點講解酸、醇、醛、酯、雜環(huán)等物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，同時適當(dāng)舉例講解常見藥物，在增加課堂趣味的同時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果藥物化學(xué)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，脫離有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生僅依賴于死記硬背，學(xué)習(xí)效果必然欠佳[3]。因此，在藥物化學(xué)教學(xué)中注意聯(lián)系相關(guān)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識：以藥物結(jié)構(gòu)為核心，聯(lián)系基本官能團(tuán)推導(dǎo)藥物的理化性質(zhì)；通過藥物分子結(jié)構(gòu)逆合成分析，獲得合成方法，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更易記憶，從而提高學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量[3-6]。

強(qiáng)化藥物合成反應(yīng)的基本原理 藥物合成反應(yīng)課程是有機(jī)化學(xué)課程的深化和延續(xù)，是完成藥物化學(xué)合成理論和技能訓(xùn)練的主要課程。它在說明有機(jī)藥物骨架的構(gòu)建和基團(tuán)相互轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，深入探討有關(guān)藥物合成單元反應(yīng)的機(jī)理、反應(yīng)條件、影響因素及其應(yīng)用[7]。改革注重教材內(nèi)容的更新，選取最新的教材――聞韌主編的《藥物合成反應(yīng)》（第三版），同時簡化敘述性內(nèi)容，強(qiáng)化官能團(tuán)轉(zhuǎn)化規(guī)律，結(jié)合單元反應(yīng)在藥物合成中的應(yīng)用實例進(jìn)行講解，緊密結(jié)合有機(jī)合成的知識點來加深學(xué)生對藥物合成方法的認(rèn)識和理解。

注重化學(xué)制藥工藝學(xué)的實際應(yīng)用 化學(xué)制藥工藝學(xué)是藥物化學(xué)在實際藥物生產(chǎn)中的深化和延續(xù)。改革后的新課程著重介紹典型化學(xué)藥物的工業(yè)化生產(chǎn)制備方法，在教學(xué)中補(bǔ)充現(xiàn)代制藥技術(shù)中最新理論及最新技術(shù)，如手性制藥技術(shù)、半合成抗生素制備技術(shù)、心血管疾病治療藥制備技術(shù)等，強(qiáng)化藥物工藝路線設(shè)計評價、工業(yè)生產(chǎn)中的可行性分析，培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)觀點，突出應(yīng)用性和實踐性[8]。

3 強(qiáng)化藥物化學(xué)課程群實驗環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化各類實驗方式，實現(xiàn)實踐與創(chuàng)新同生共進(jìn)

優(yōu)選實驗內(nèi)容，減少驗證性實驗 對藥物合成部分實驗進(jìn)行調(diào)整，選取環(huán)境友好、多步藥物合成實驗代替環(huán)境污染大、反應(yīng)類型單一的實驗[3]，增加手性藥物中間體的不對稱合成等，既包含之前有機(jī)合成基礎(chǔ)操作，又加強(qiáng)薄層層析、紅外光譜分析、柱層析等實驗操作技能訓(xùn)練，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識，增強(qiáng)學(xué)生的各項能力[9]。

開設(shè)新型的綜合性實驗 比如將藥物合成、藥物制劑和藥物分析等實驗有機(jī)整合在一起，開設(shè)綜合性實驗“鹽酸普萘洛爾片劑的處方設(shè)計及質(zhì)量檢查的制備”。該實驗要求學(xué)生首先合成鹽酸普萘洛爾原料藥，之后對原料藥進(jìn)行質(zhì)量檢驗，包括鑒別、純度檢查、含量測定等，最后通過處方篩選、制劑工藝選擇，確定最佳處方，工藝制備出鹽酸普萘洛爾口服片。實驗體現(xiàn)了藥物化學(xué)與藥物合成反應(yīng)、藥物分析、藥劑學(xué)的交叉融合[5]，通過此類綜合性實驗，既讓學(xué)生熟悉藥物從原料藥合成、制劑生產(chǎn)到藥物質(zhì)量控制的整個過程，又讓學(xué)生充分意識到專業(yè)知識之間的相互聯(lián)系與滲透，對于學(xué)生就業(yè)后從事制藥生產(chǎn)或研發(fā)工作都大有益處。從近三屆實驗開展情況來看，實驗教學(xué)效果與反映很好，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新積極性，具有良好的示范作用。

注重實驗教學(xué)與藥學(xué)文獻(xiàn)與專業(yè)外語課程的結(jié)合 如藥物合成反應(yīng)實驗重新編寫全英文講義，教師進(jìn)行雙語實驗教學(xué)，學(xué)生提交英文實驗報告。化學(xué)制藥工藝實驗讓學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計方案，改進(jìn)傳統(tǒng)藥物落后合成工藝，能培養(yǎng)學(xué)生從實驗方案設(shè)計、實驗操作到實驗結(jié)果分析等各方面的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的目的。

結(jié)合畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新實踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力 從2010年開始，每年大批制藥工程專業(yè)學(xué)生積極參加省級、院級大學(xué)生課外創(chuàng)新實踐活動；學(xué)生進(jìn)入到醫(yī)藥研發(fā)、生產(chǎn)企業(yè)、大學(xué)科研機(jī)構(gòu)等完成畢業(yè)論文工作，實現(xiàn)學(xué)生直接參與到科研和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。通過這些實踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，學(xué)生的制藥專業(yè)理論水平和動手能力得到進(jìn)一步提高，多位學(xué)生在創(chuàng)新實踐活動中發(fā)表科研論文，在畢設(shè)工作期間申報專利。

4 提升藥物化學(xué)課程群教學(xué)模式，通過采用多元教學(xué)元素，實現(xiàn)知識形態(tài)的重生再現(xiàn)

激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣，全程引入教學(xué)“系統(tǒng)案例” 為使枯燥的理論教學(xué)更加生動，顧軍[10]等人提出“系統(tǒng)案例教學(xué)法”，包括藥物化學(xué)發(fā)展史案例、明星藥物案例、全新藥物設(shè)計案例、焦點事件案例、生活中合理用藥案例等。在上述已有傳統(tǒng)案例的基礎(chǔ)上，每個基礎(chǔ)單元都會列舉專業(yè)實習(xí)基地生產(chǎn)上或?qū)W校科研、畢設(shè)中的多個實例，通過使用實例加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實際及靈活應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容的能力。

發(fā)揮現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的作用，實現(xiàn)信息化互動教學(xué) 利用多媒體技術(shù)化解傳統(tǒng)教學(xué)的不足，將圖像、文字、聲音、視頻等多種信息融為一體，充分調(diào)動學(xué)生視覺和聽覺等多種感官的處理功能[11]，以用形象、動態(tài)的方式表達(dá)藥物的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、抽象概念、枯燥內(nèi)容，讓教學(xué)變得直觀、形象，提高教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)和學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。師生共建藥物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，拓展教學(xué)時空，動態(tài)交互。利用網(wǎng)絡(luò)平臺將教學(xué)大綱、電子教案、參考書籍、制藥前沿等學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)上免費(fèi)向?qū)W生開放。學(xué)生可以不受時間限制自主安排學(xué)習(xí)，同時有效克服個體差異帶來的學(xué)習(xí)困難。網(wǎng)站建設(shè)過程中，學(xué)生參與資料收集、資料分類、探索新知識、學(xué)習(xí)重構(gòu)，激發(fā)自信心和榮譽(yù)感及對本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情。同時拓寬網(wǎng)絡(luò)師生交流渠道，方便溝通，及時答疑解惑，教學(xué)也得到更好的反饋。

此外，積極開發(fā)新型微課程，拓展新型教學(xué)資源，以多樣化互動提升學(xué)習(xí)興趣，取得較好成果。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，開展項目教學(xué)模式 選取十多個市場前景較好的藥物為項目，組織學(xué)生分組進(jìn)行綜述報告。幾年來，項目教學(xué)的實施情況表明，學(xué)生通過完成項目課題，不僅增加了對藥物化學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣，加深了對制藥技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的了解，而且自學(xué)能力、分析解決問題能力、實踐動手能力和表達(dá)能力都有了不同程度的提高。

5 完善藥物化學(xué)課程群考核方式，通過實行立體考核手段，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的可控提升

建立合理的、全面的考核方法，藥物化學(xué)、化學(xué)制藥工藝學(xué)等理論課程成績均由平時考核、期中檢查及期末考試三部分組成，平時成績以上課出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、項目綜述報告等綜合情況為考核依據(jù)。

實驗課不再將結(jié)果作為評定成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時全面考查平時整個實驗操作熟練程度、實驗態(tài)度、實驗結(jié)果和實驗報告，加入期末實驗考查作為綜合評定標(biāo)準(zhǔn)[9]。期末考查實驗要求完成指定實驗后當(dāng)場交實驗報告，有完整的實驗記錄，正確回答思考題，并參考省級實驗競賽標(biāo)準(zhǔn)制定實驗操作評分表，實行現(xiàn)場給分，取得很好效果。

6 結(jié)語

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的藥物化學(xué)課程群的建設(shè)改革時間雖不長，但成效顯著。例如：藥物化學(xué)微課作品獲首屆全國高校“微課”教學(xué)比賽江蘇省賽區(qū)二等獎；2名學(xué)生參與紅斑狼瘡新藥研發(fā)，獲國家專利1項；1名學(xué)生在江蘇省大學(xué)生化學(xué)化工實驗競賽中獲一等獎。畢業(yè)生以良好的專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的實踐創(chuàng)新能力贏得社會良好的反響。今后建設(shè)的重點是在教學(xué)中充分展現(xiàn)制藥專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，加強(qiáng)訓(xùn)練和提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時建立一種能夠更加客觀地評價學(xué)生能力的指標(biāo)體系，培養(yǎng)更符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的優(yōu)秀制藥工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉鳳志，朱小東，張海娟，等.我院制藥工程專業(yè)藥物化學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J].中國藥房，2014，25（12）：1146-1147.

[2]徐進(jìn)宜，尤啟冬，姚其正.藥物化學(xué)課程群的改革與建設(shè)[J].藥學(xué)教育，2005，21（2）：23-26.

[3]張玲，劉毅.有機(jī)藥物化學(xué)課程群的構(gòu)建與改革[J].科技視界，2013（30）：43-44.

[4]昌盛.提高藥物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（34）：103-104.

[5]陳未，邢曉玲，馮藝.多課程交叉融合法在高校《藥物化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（12）：10-11.

[6]曹洪玉，馮寶民，牟紅梅.以藥物結(jié)構(gòu)為核心的藥物化學(xué)教學(xué)設(shè)計[J].廣州化工，2014（17）：204-206.

[7]孫然鋒.基于問題式學(xué)習(xí)（PBL）在“藥物合成化學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣州化工，2013，41（1）：186-187.

[8]王亞樓.化學(xué)制藥工藝學(xué)的教學(xué)改革[J].藥學(xué)教育，2003，19（4）：23-25.

篇（10）

高等學(xué)校開設(shè)中藥資源學(xué)的目的在于，調(diào)查中藥資源的種類、數(shù)量、分布及動態(tài)規(guī)律;根據(jù)中醫(yī)藥理論，進(jìn)行中藥新藥開發(fā)、道地藥材規(guī)范化種植，合理開發(fā)中藥資源，為制藥工業(yè)的發(fā)展提供藥材原料。在“寬口徑專業(yè)教育”成為新世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的今天，吉首大學(xué)制藥工程專業(yè)開設(shè)中藥資源學(xué)課程，是培養(yǎng)制藥人才的需要，也是發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、建設(shè)資源型社會、提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高等教育水平的需要。本文就開設(shè)中藥資源學(xué)課程的必要性、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做有益探討。

一、開設(shè)的必要性――發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)

吉首大學(xué)地處湘、鄂、渝、黔四省（市）邊區(qū)的武陵山區(qū)，該地區(qū)植物資源豐富，是我國南方重要的植物原料、中藥材和果品基地。藥用植物有273科、1020屬、2461種，約占全國藥用植物總數(shù)的22%，占全省藥用植物總量的67%。據(jù)測算，野生藥用植物資源蘊(yùn)藏量達(dá)400多萬噸。豐富的藥用植物資源是中國藥材公司直接聯(lián)系的野生藥材收購點和藥材種植主要基地之一，是本科生、研究生進(jìn)行天然藥物綠色高效提制、天然藥物有效成分篩選、天然藥物成分分離與分析、天然藥物修飾與縱深開發(fā)、高值終端產(chǎn)品原料開發(fā)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

近五年來，吉首大學(xué)在植物開發(fā)加工應(yīng)用方面，以湘西獼猴桃、杜仲、花椒、盾葉薯蕷、倍子倍花等藥用植物與農(nóng)林產(chǎn)品為突破口，開展基礎(chǔ)與應(yīng)用研究。在藥物研究方面已申報專利40余項，針對藥用植物成分進(jìn)行結(jié)構(gòu)修飾，在藥物化學(xué)相關(guān)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。同時，還通過校企合作平臺開發(fā)出“果王素”、金雪康杜仲膠囊、天之驕青花椒精華素膠囊、薯蕷皂素、雙烯、花椒油、倍花單寧酸等產(chǎn)品，“果王素”成為國家名牌產(chǎn)品。這些項目的推廣和產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，有效推動了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了我校制藥工程學(xué)科的迅速發(fā)展，形成了鮮明的學(xué)科特色。

二、開設(shè)的內(nèi)容――教學(xué)內(nèi)容的選擇

圍繞理論教學(xué)的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總論介紹中藥資源調(diào)查和質(zhì)量評價、地理分布、化學(xué)成分、開發(fā)利用、資源的保護(hù)更新等問題，以增強(qiáng)學(xué)生有關(guān)資源保護(hù)和合理開發(fā)利用的意識、理念。中藥資源學(xué)的基本理論包括：中藥資源的調(diào)查與評價;我國中藥資源種類、分布，了解我國中藥資源的種類，重點了解民間藥和民族藥的地位、特點以及在中藥資源開發(fā)中的利用地位，了解我國地道藥材的概念與含義、形成原因以及對現(xiàn)代中藥開發(fā)研究的意義，同時要了解我國各地區(qū)的地道藥材資源，了解其特點以及新的資源開發(fā)前景，牢記通過GAP認(rèn)證的產(chǎn)地與藥材。介紹中藥資源的開發(fā)與利用，使學(xué)生了解我國藥材的一級開發(fā)、二級開發(fā)和三級開發(fā)的含義，同時要了解擴(kuò)大和尋找中藥資源產(chǎn)量的途徑和方法。介紹中藥資源保護(hù)、更新與可持續(xù)利用，使學(xué)生了解我國中藥資源保護(hù)與管理的現(xiàn)狀和意義，同時要了解擴(kuò)中藥資源更新的意義、分類、方法及基本措施，了解中藥資源的再生性，尋找中藥資源可持續(xù)利用的方法與途徑。

分論有針對性地對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)資源科學(xué)知識、技能、技巧的專業(yè)教育。每章先概說，主要入藥部位的不同藥用植物的生藥名、來源與植物學(xué)特征、成分與功效、資源開發(fā)與保護(hù)等，然后簡單介紹代表藥物的藥性、功效與應(yīng)用。

三、培養(yǎng)目標(biāo)――教學(xué)目標(biāo)的確定

利用藥理學(xué)、生物化學(xué)和天然藥物化學(xué)等相關(guān)知識，建立相互交叉的制藥工程專業(yè)的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的資源開發(fā)利用意識以及利用天然藥物開發(fā)新的藥物的專業(yè)技能，為湘西及周邊地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀的制藥工程方面的人才。

由于該課程具有較強(qiáng)的理論性，在教學(xué)過程中應(yīng)密切聯(lián)系武陵山片區(qū)的中藥資源優(yōu)勢，加強(qiáng)實地調(diào)研環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。根據(jù)吉首大學(xué)的實際情況，結(jié)合湘西地區(qū)的特點和人才要求，擬定合理的調(diào)研項目。改善教學(xué)手段，使學(xué)生了解中華民族豐富的“中藥資源”，以及湘西地區(qū)的藥物資源，培養(yǎng)藥物開發(fā)方面的人才。

建設(shè)規(guī)劃方面，與我校的對口支援學(xué)校――中山大學(xué)、中南大學(xué)或湖南師范大學(xué)聯(lián)系，采用課程進(jìn)修的形式培養(yǎng)師資。初步把握教材的編排體系，學(xué)習(xí)、體會進(jìn)修學(xué)校教師處理教材的方法與技巧，搞清教材的重點與難點，領(lǐng)會和推敲教學(xué)方法和教學(xué)模式。根據(jù)吉首大學(xué)的實際情況，結(jié)合湘西地區(qū)的特點和武陵山片區(qū)中藥材多的特點，合理增加教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

篇（11）

化學(xué)工程與工藝。化學(xué)工程與工藝專業(yè)為廣東省名牌專業(yè)，培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理、營銷等工作的高級工程技術(shù)人員。本專業(yè)要求學(xué)生掌握化工生產(chǎn)過程的基本原理、方法、工藝和設(shè)備的特點和規(guī)律，既可在化學(xué)反應(yīng)工程、傳質(zhì)與分離工程等傳統(tǒng)化工領(lǐng)域從事科研和設(shè)計，又可在生物化工、環(huán)境化工、精細(xì)化工、能源化工、高分子化工等相關(guān)領(lǐng)域從事新工藝、新產(chǎn)品、新技術(shù)的研究與開發(fā)。主要課程：物理化學(xué)、流體力學(xué)與傳熱、傳質(zhì)與分離工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工系統(tǒng)工程、精細(xì)化工、化學(xué)工藝學(xué)、生物化學(xué)工程、現(xiàn)代分離技術(shù)、環(huán)境工程、能源工程、新材料導(dǎo)論、化工商務(wù)、現(xiàn)代化工物流技術(shù)、化工自動控制、計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在基礎(chǔ)化工、石油化工、生物化工、輕工、冶金、能源、環(huán)境、化工物流、化工貿(mào)易等部門從事生產(chǎn)、設(shè)計、科研和產(chǎn)品開發(fā)、管理、教學(xué)、營銷等工作，也可到金融、商檢、外貿(mào)、海關(guān)、公安、政府部門等從事相關(guān)工作，或攻讀更高的學(xué)位。畢業(yè)生適應(yīng)面廣，能力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎，近年來一次就業(yè)率多次達(dá)到100%。

應(yīng)用化學(xué)。創(chuàng)辦于上世紀(jì)80年代初，為國內(nèi)最早創(chuàng)辦的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)之一，2005年被評為廣東省名牌專業(yè)。目標(biāo)是培養(yǎng)具有較系統(tǒng)的化學(xué)理論基礎(chǔ)和實驗技能以及良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能夠進(jìn)行應(yīng)用化學(xué)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理的高級科技人才。要求學(xué)生在較扎實地掌握工科公共基礎(chǔ)、外語、計算機(jī)技能的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，能從事應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，尤其是精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、工業(yè)分析，應(yīng)用電化學(xué)和現(xiàn)代測試技術(shù)等專業(yè)方向的實際工作和研究工作。主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、流體力學(xué)與傳熱、傳質(zhì)與分離工程、化工原理實驗、結(jié)構(gòu)化學(xué)、分離化學(xué)、無機(jī)功能材料、無機(jī)合成、精細(xì)化學(xué)品概論、有機(jī)合成、有機(jī)分析、環(huán)境化學(xué)、工業(yè)分析、商品理化檢驗、膠體與界面化學(xué)、催化及能源化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在商品檢驗、食品檢驗、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測、化工安全評估、涂料、醫(yī)藥、洗滌用品、化妝品等相當(dāng)廣闊的領(lǐng)域就業(yè)，近年來一次就業(yè)率近100％。也可以攻讀更高學(xué)位。

能源工程及自動化。本專業(yè)培養(yǎng)具備能源基礎(chǔ)理論和工程知識，能從事在石油化工、天然氣輸送及利用、電力生產(chǎn)及自動化、制冷與空調(diào)等傳統(tǒng)能源領(lǐng)域及太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能等可再生及新能源領(lǐng)域進(jìn)行研發(fā)、工程建設(shè)及運(yùn)行管理工作的跨學(xué)科復(fù)合型高級人才。能源工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，廣東省是能源消耗大省，且一次能源匱乏，電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，夏季時間長，空調(diào)和食品冷藏需求旺盛，液化天然氣（LNG）的引入及惠州、湛江等幾個石油化工基地的建設(shè)將使廣東能源結(jié)構(gòu)發(fā)生很大的變化。本專業(yè)將為能源工程領(lǐng)域培養(yǎng)急需的高級專門人才。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)：化工原理、工程熱力學(xué)，流體力學(xué)，傳熱學(xué)，換熱器原理與設(shè)計，制冷技術(shù)、工業(yè)催化、天然氣開采與利用、燃?xì)廨斉洹⑷細(xì)馊紵c應(yīng)用、石油煉制等基礎(chǔ)及專 24業(yè)課程。學(xué)生將在專業(yè)學(xué)習(xí)階段分為石油化工及天然氣利用兩個模塊。畢業(yè)生可在石油煉制、天然氣輸配、電力生產(chǎn)、制冷空調(diào)、能源化工、可再生能源開發(fā)、高等院校等從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計、營銷、教學(xué)、科研工作，也可攻讀更高學(xué)位。自2004年創(chuàng)辦以來，本專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，一次就業(yè)率均為100%。

制藥工程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)制藥工程發(fā)展需要，具有制藥工程專業(yè)知識，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、生物化工、精細(xì)化工、輕工和環(huán)境保護(hù)等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、新藥研究與開發(fā)、醫(yī)藥企業(yè)管理、醫(yī)藥產(chǎn)品營銷等方面工作的高級工程技術(shù)人才和管理人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、制劑學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、制藥工藝學(xué)、制藥工程學(xué)、制藥分離技術(shù)、制藥過程控制原理與儀表、計算機(jī)應(yīng)用、藥品營銷、藥事管理與法規(guī)等。畢業(yè)生可在制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)療衛(wèi)生、高等院校從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計、營銷、教學(xué)、科研和藥品開發(fā)工作，也可到金融、商檢、外貿(mào)、海關(guān)、公安、政府部門等從事相關(guān)工作，或攻讀更高學(xué)位。制藥工程專業(yè)涉及化學(xué)制藥、生物制藥和天然產(chǎn)物（包括中藥）制藥三大方向。本專業(yè)將在專業(yè)知識，創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)三方面對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。畢業(yè)生知識面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)，就業(yè)前景廣闊，近年來一次就業(yè)率均為98%。

（來源：文章屋網(wǎng) ）