財務分析的相關理論大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇財務分析的相關理論范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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一、扁平化理論與財務共享模式交互分析

（一）扁平化理論 扁平化管理是一種新型的組織管理模式。主要指的是為了實現提高企業生產與管理方面的效率，使企業能迅速做出相關經營管理的決策，然后將這些決策快速的傳遞到企業內部的各個職能部門的目的；企業進行的精簡人員，減少各種職能部門間的層級等一系列優化組織結構的操作管理模式。扁平化模式的主要特點是通過企業內部各職能部門的層級間相互傳遞決策指令，在減少了不必要的服務部門后，傳遞的層級自然就變少了，那么就會極大的縮短傳遞時間，從而有效的提高經營效率。企業實行扁平化組織管理模式最大的目標，就是為了縮短企業內部的決策層級，以提高企業效率，降低經營成本。/

（二）財務共享服務的內涵 可以將財務共享服務定義為一種便利顧客的服務管理模式，這種模式同樣也在財務管理方面有所建樹，即以客戶需要為目標，將各種涉及客戶需求的財務方面的管理流程通過建立共享服本文由收集整理務中心來進行簡易化和專業化等方面的處理，以期提高效率，降低成本，做到客戶滿意。財務共享的特點具體包括：一是服務專業性。對于財務管理方面的服務，在財務共享中心，都會配有相應的專業化人才，將針對客戶的需求提供更為專業化，和有針對性的服務。二是標準一致性：在財務共享中心，根據客戶需求所提供的所有相關服務，都遵循了中心制定的一致的標準，這樣就大大降低了運營成本，也提高了辦事效率。三是客戶主導性：以客戶的需求為導向，提供優質化的專業服務時財務共享中心建立的宗旨。四是技術依賴性：財務共享服務中心的建立在很大程度上都依賴于高新科學技術的使用，這些高科技是中心正常運作的有力保障。

（三）扁平化管理與財務共享交互機制 企業實行共享服務管理模式，會給企業經營帶來一定的優勢。總體來說是在成本方面的優勢，這而種優勢也不僅體現在成本節約上，還會為集團經營產生更大的規模效應，使得企業效益不斷增加，最終增加集團收入。在傳統的組織結構模式下，企業層級多，決策機制不靈活。但是進行扁平化模式轉變后的企業效率提高，同時，引入了共享服務，如財務共享服務模式后，跨國公司集團內部可進一步加強對內部成員企業的經營管理成本的控制，努力降低經營成本，最終實現規模經濟。//html/jianli/

二、財務共享模式引入必要性與可能性分析

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1 企業財務政策概念及內涵

財務政策一般指財務主體利用一定的辦法有意識地改變財務對象,以達到企業理財目標的指針。

就國家主體而言,財務政策是國家以財務規則、制度等形式對企業財務方面所作的規范,它是一種強制執行性的財務政策。其基本目標是作為宏觀經濟政策的一種配合,對企業財務活動進行規范和限制。從財務政策的內容上看,主要包括資本金的來源形式和管理的規定、現金管理辦法的規定、固定資產折舊辦法的規定、成本開支范圍和標準的規定、利潤及其分配政策的規定等;從財務政策的表現形式上看,主要是《企業財務規則》和各行業的財務制度。

就企業主體而言,財務政策是企業在國家財務政策的指導下,根據企業的總體目標和現實要求所制定或選擇的一套自主的理財行動指南,它是一種自主選擇性的財務政策。其基本目標是配合企業經營政策,調整企業財務活動和協調企業財務關系,力求提高企業財務效率。從財務政策的內容上看,主要包括風險管理政策、信用管理政策、融資管理政策、營支資金管理政策、投資管理政策和股利管理政策等;從財務政策的表現形式上看,它是一套自主的、靈活的內部財務制度。

2 財務政策選擇的外部影響因素

(1)經濟周期因素的影響。

在經濟全球化的今天,隨著社會主義市場經濟體制的建立,作為市場經濟主題的公司被推向市場,不僅要自主經營,同時要承擔盈虧責任。市場經濟不同于以往計劃經濟,她有著一定的周期性,即必然要經歷復蘇、繁榮、衰退、蕭條這四個階段的循環。與此相對應,上市公司在不同階段所選擇的財務政策也不同。一般來說,在繁榮期,市場需求旺盛,市場供給也成上升趨勢,投資政策選擇上應增加投資以擴大生產,同時要在短期內籌集資金來滿足投資需要;在蕭條期,由于整個宏觀環境不景氣,市場需求減少,可能給上市公司造成大量產品庫存,企業現金流不暢,并且難以找到新的可行性投資項目,促使企業采取緊縮的財務政策。

(2)產業政策因素的影響。

產業政策是國家制定的關于產業結構、產業組織、產業發展方針和策略。隨著我國加入WTO,我國上市公司要走向國際市場,參與國際競爭,這就加快了我國產業結構的調整,原有一些受政府保護的傳統產業受到沖擊,而依靠新技術優勢發展起來的高新企業日益壯大,這種產業結構變化必然導致社會資源的轉移,毫無疑問,不同的上市公司面對這些政策性導向,會選擇有利于自身發展的財務政策。一般來說,對于受政府保護的傳統行業,它們積聚了大量國有資本,在政府逐步放開管制的背景下,上市公司的融資、投資、資金營運都應采取較為謹慎的財務政策,以便成功適應轉軌時期,防止國有資產流失,減少經營風險;而對于科技含量高、發展前景好的優質企業,應順應國際形勢,充分利用政府的政策,尋找最佳突破點,合理選擇各項財務政策。

(3)金融環境因素的影響。

隨著政府行為的減少,外資金融機構準入限制的逐步開放,上市公司融資渠道、方式呈現多樣化,金融市場,金融貨幣政策、金融體制等金融環境的變化,制約著企業投融資政策的選擇。如作為企業投融資場所的金融市場,其規模的擴大和市場的逐步完善,為企業投融資提供了多種可供選擇的組合方式,上市公司不僅可以在國內市場上融資,也可以在國際市場上融資,融資工具的日益豐富,既可以單獨選擇股權融資或負債融資,也可兩種融資方式并用。相應的,這就加大了金融風險,如利率風險、匯率風險、通貨膨脹風險等。一般來說,上市公司在選擇融資方式時,應對不同的融資方式所產生的資金成本進行比較,選擇資金成本較低的渠道來融資。當然。除了資金成本外,還應考慮融資渠道的資金潛力、約束條件、風險率的大小以及公司本身的資金結構、投資方向,不要從事高風險的投融資事宜,以免公司資不低債,甚至破產。 (4)財稅政策的影響。

財稅政策作為收入分配政策,對上市公司資金供應和稅收負擔以及生產經營和財務效益有著重要影響,若公司在一定時期內稅賦增加,其利潤必然減少,因此財務政策的選擇離不開財稅政策的影響。一般來說,當國家緊張時,有可能會增加稅收,公司就應當采取適當的投資方式和規模,由于無論投資什么形式的公司或是何種項目及業務,都不可避免的要面臨不同的稅收政策,這時上市公司可以選擇投資國債,因為購買國債的利息可以免稅,在融資政策上,可以采取負債融資,因為負債融資的利息費用可以稅前扣除,在股利分配政策上,應處理好積累和分配的關系,既要滿足再生產的需要,又能保障股東的基本利益;而當國家財政寬松時,稅收的減少使公司財務政策選擇更為靈活。此外,應根據國家財稅作好納稅籌劃,這有利于選擇出最佳的融資方案、投資方案、資金營運方案和利潤分配方案。

(5)法律環境因素的影響。

法律環境主要是指影響企業理財的各種法律因素。隨著經濟和社會的發展,依法治國的思想逐步形成,國家對企業的干預由原來的行政手段轉變為經濟、法律手段,特別是法律手段正不斷增強。如今,我國已制定了很多經濟法規,從各個方面對企業財務行為進行了規范,同時也為企業正常的理財活動提供保證。因此,在這樣一個法制環境中生存的上市公司,其財務政策的選擇必然受到影響。一般來說,只有充分認識法律環境,在法律容許的范圍內從事理財活動,避免一些違法、違規行為的發生,才能使上市公司持續發展。比如稅法的重要性就不言而喻,公司地處不同的地區,經營不同的產品,屬于不同行業,其承擔稅賦各不相同,如何通過各項融資、投資、利潤分配組合以達到企業稅賦最輕,是進行財務政策選擇時需要研究的。此外,還應不斷增強財務政策選擇過程中法律、法規意識,充分利用法律手段來維護其利益。

(6)外部利益相關者因素的影響。

①政府。政府作為社會管理者,通過制定一系列的法律制度和公共

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公司上市以后，完善、健全的財務治理能夠有效的促進企業各個機構的合理配置，從而規范信息披露，提高信息質量。財務治理的目的是明確企業利益主體之間的權利與責任關系，協調利益主體之間的關系，從而推動上市公司的健康、快速發展，并保證公司財務決策的有效性、科學性與準確性，對于公司的治理與發展起到重要作用。而公司的會計信息一方面可以保證投資人了解公司的財務運行狀況，另一方面可以使投資人判斷出管理者的管理、經營水平。因此，公司采取恰當有效的財務管理，不僅可以保證信息質量的提高，最重要的是滿足利益主體的使用要求，具有十分重要的意義。

一、財務治理的理論框架與內涵分析

界定并認識財務治理的理論框架與內在含義是研究公司財務治理的重要前提與出發點，文本將從財務治理的基本含義、目標與影響因素出發，對其進行研究。

1.財務治理的基本含義

從定義的方面來看，財務治理指的是公司不同利益主體進行共同治理，合理分配財務權利，并對會計信息的披露機制、上報機制與形成機制進行合理規范，最終生成恰當有效的決策機制、約束機制、鼓勵機制與評價機制等，平衡公司不同利益主體的權利、利益與責任，從而保證公司財務的科學化決策，提高公司運行效率，最終實現公司利益的最大化。財務治理包括外部治理與外部治理。

從財務治理的基本含義中可以看出，公司利益主體是財務治理主體，財權是財務治理客體，財務配置是公司財務治理核心要求，財務信息則是財務治理的主要載體，合理有效的財務機制與結構是財務治理的重要內容，最大程度的實現公司利益是公司財務治理的最終追求。

2.通過財務治理的含義進行治理目標分析

對于上市公司而言，財務治理是其核心內容，因此分析財務治理目標，需要從公司治理與公司財務兩方面出發，對于公司治理而言，最大程度的優化公司資源配置是財務治理的重要目標；對于公司財務而言，實現資本增加與增值即為財務治理目標。因此從中可以看出，財務治理既需要考慮到公司的治理要求，也需要研究財務內容，最終實現公司價值的提高。即提高運行效率，降低治理成本，合理配置財權體系，最終推動公司的快速、健康發展。

3.分析財務治理的各個影響因素

（1）環境因素

環境因素主要包括政府影響、法律影響、市場體系影響、信用體系影響與文化影響等。

任何公司都要受到政府的控制與干預，因此政府的干預程度會極大程度的決定公司的財務結構與股權結構。例如，如果政府對公司的干預程度強，影響程度高，控制程度大，那么公司就容易出現國有股份比例高，股權集中現象明顯的情況。法律也會對公司財務治理產生重要影響，如果相關法律體系比較健全，則比較容易保護投資者利益，從而提高公司財務運行的效率。此外，隨著市場經濟的發展，通過研究發現，市場化程度越高，公司價值越容易提升，從而加快治理效率，而市場化程度越低，公司則不容易提升自身價值，治理效率則會不斷降低。

總之，從環境因素的角度進行分析，提高財務治理的能力與效率，則必須對失信行為進行嚴厲懲罰與打擊，建立良性競爭的社會環境。

（2）結構因素

結構因素包括負債結構、資本結構、股東結構與股權結構等。

對于上市公司而言，適度集中一定的股權是有必要的，這樣可以最大程度的實現股東價值，同時，保護其他股東的相關權益。此外，如果控股權過分集中，那么在財權分配的過程中就容易出現忽視其它利益主體的情況，從而影響到財務治理的公平與效率。

（3）機制因素

機制因素包括財務監督、財務決策、財務治理與財務創新等。

公司管理者有時會從自身利益出發，作出的決策不符合公司長遠發展的目標，如果股東不及時作出約束與限制，則會造成更加嚴重的影響，例如管理者購買價格昂貴的設備進行辦公，或者為了自身的利益而損害公司的利益，最終嚴重阻礙公司財務治理水平的提高。

（4）會計信息因素

真實、透明的會計信息可以有效緩解公司各利益主體之間的沖突與矛盾，例如，高質量的會計信息可以鞭策公司管理者，使其對財務治理投入更大的熱情，此外，及時并準確的會計信息也是公司利益主體作出財務決策的重要判斷與依據。

二、財務治理與會計信息之間的關系分析

1.會計信息對財務治理產生的重要影響

對于大部分公司而言，定期披露會計信息是十分必要的，因此公司應主要提高會計信息的質量，具體表現在提高公司財務數據的真實性、完整性與有效性。只有定期對外公布公司的現金流量、利潤情況與負債情況，才能保證公司利益主體及時掌握公司的運行狀況。此外，財務報表是公司報表的核心內容，相關性高、可靠性強的財務報表是會計信息具有較高質量的重要表現所在。總之，真實有效的會計信息，能夠有效推動公司財務治理的改革與深化，是提高財務治理的重要保證。

提高會計信息的質量，具有三個方面的作用，首先，可以解決信息不對稱的問題，這是由于會計信息可以在利益主體之間進行傳播與共享，從而使信息的透明度得到提高；其次，及時而真實的信息披露是公司各利益主體進行決策的重要依據；最后，提高會計信息的披露質量，可以提高公司管理者的工作積極性，并便于國家與市場的評價與監督。

2.財務治理對會計信息的重要影響

當前多數公司實行制度，即公司的所有權與公司的經營權實現分離，在制度的條件下，人并不會主動提供會計信息，通常會主動提供對于公司所有者較為有利的會計信息，而虛報、瞞報不利的信息，這就導致了公司利益主體無法作出正確的財務決策。因此，健全并完善公司的財務監督體系與財務治理體系，有利于實現公司的財務目標，人會主動將公司真實的經營成果、財務狀況等信息進行對外披露，保證公司的持續與穩定發展。

此外，我國大部分公司的債權人的實際控制權利較弱，第一股東的控制權較強，導致了財務治理多數在內部進行權利的分配，忽視了外部權利分配的作用，也忽視了債權人對財務治理產生的重要影響，容易損害債權人的利益，導致債權人難以行使監督財務決策的權利，公司決策誤差較大，質量較低，當公司出現決策失誤的時候，難以及時償還銀行貸款，影響到公司的籌資與正常運行，長期進行下去則會影響到整個資本市場，產生惡性循環，因此財務治理對會計信息質量有著重要的影響，二者相互關聯。

總結：

本文主要分析了公司財務治理的相關含義，目標與影響因素，從會計信息質量的角度出發，對財務治理與會計信息質量二者之間的關系進行研究，以便能夠促進公司的財務改革，加強財務治理，推動公司快速與穩定發展。

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一、財務分析理論的現狀

1.經濟金融化及對財務分析的挑戰

金融是貨幣與信用的融合，它是商品交換與市場經濟發展到一定階段的產物。合理地發展金融能有效地促進經濟發展，更利于化解金融風險，預防和抑制其對經濟發展的阻滯作用。隨著全球經濟的快速發展，經濟全球化的趨勢已經非常明顯，而伴隨著經濟一體化趨勢的不斷加強，經濟金融化的進程也日益加劇、程度不斷加深。經濟金融化表現在經濟關系日益金融關系化、社會資產日益金融資產化、融資活動證券化。在這樣的情況下，金融體系成為現代經濟的核心，金融市場的運行與發展影響到了社會經濟生活的各個層面，在整個市場機制中發揮著主導作用。面臨金融市場的新發展，無論是證券市場參與者還是信貸市場參與者；無論是企業、個人、政府及非營利組織還是商業銀行、投資銀行、投資基金、保險公司；無論是中央銀行、證監會還是銀監會 保監會，都需要和應用財務分析信息進行監管、經營和決策。而基于財務分析主體和客觀經濟環境的變化，傳統的財務分析在理論、體系、內容和方法都面臨著挑戰。

2.企業管理決策與控制對財務分析的挑戰

在市場經濟條件下，隨著企業發展目標與財務目標的轉變，為保證企業資本增值目標的實現，企業必然面臨著投資、籌資、經營、分配各環節的決策與控制，企業管理決策與管理控制成為現代企業管理的關鍵。企業管理中無論是管理決策，如戰略決策、財務決策、經營決策，還是管理控制，如預算控制、報告控制、評價控制和激勵控制，都離不開相應的財務分析信息。財務分析是現代企業基于價值管理的基礎。而由于傳統財務分析信息的使用者主要是外部投資者，因此隨著管理決策與控制對財務分析信息需求的轉變，財務分析基礎信息和財務分析基本內容也都面臨著挑戰。

3.會計理論革新對財務分析的挑戰

2006年2月15日，財政部正式頒布了新會計準則，較舊準則有很大的改變和突破，其中對財務報表列報和相關列示項目的變動可能會極大地改變財務報表的內容、結構和數據，由此對基于財務報表數據的財務分析必將會產生較大的影響。會計準則與會計制度的變革，使得會計信息的內容和內涵隨之改變；會計假設、會計政策、會計估計、會計確認、會計計量等的變化及靈活性，使同一經濟業務所記錄與報告的結果發生了改變，增加了財務分析的難度；不同國家會計準則差異、會計報表合并方法差異、特殊會計業務處理方法差異等的存在，使會計信息的決策相關性與可靠性判斷更加復雜。會計變革的實踐使依據會計信息的財務分析必然也面臨著不斷發展與完善的挑戰。

4.物價變動對財務分析的影響

2007年，我國的消費者價格指數，也就是CPI從年初的2.2%一路攀升至年底的6.5%，全年平均漲幅為4.8%，較2006年上漲3.3個百分點。據國家統計局的統計數據顯示，4月消費者價格指數（CPI）同比上漲8.5%。這一漲幅處于此前經濟學家預測區間的高端。而物價指標上漲也絕非只在國內發生，近來美元貶值給全球帶來的通脹風險，將進一步增加資源類產品的價格上漲動力，反過來也會進一步增加美國國內的通脹壓力。會計信息是財務分析的主要資料來源，會計核算采用何種計量屬性，如何表現經濟業務和交易對企業資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤的影響；如何對財務報表各項進行列報都對會計信息的客觀公允性產生直接的影響。與此同時，在通脹風險客觀存在的情況下，如何科學地計量經濟業務和交易，客觀公允地反映企業的財務狀況、經營成果和現金流入流出信息，必然對財務分析的客觀性與公正性產生影響。

二、財務分析的未來

1.財務分析的目的更加多樣化，更加側重財務預測目標

隨著財務分析信息使用者的增加及信息使用者目標的多重化，財務分析目標必然出現多樣性與多重性。而傳統的財務分析是以企業的財務報告及其他相關資料為基礎，采用專門的財務分析方法，側重于對企業的財務狀況和經營成果進行分析和評價。由于現行財務報告的計量絕大多數仍然采用的是歷史成本計價法，這在技術日新月異，通貨膨脹嚴重的情況下，已失去了其本身的意義。實際上，財務報告的歷史信息與使用者經濟決策的相關性正在日益減少，有些甚至毫無用處，因為決策是面向未來的，使用者掌握財務信息是為了做出對未來有利的籌資、投資及生產經營決策。因此，有關企業未來發展情況的預測信息比歷史信息更具有實用價值，預測分析尤為重要。在財務決策的執行過程中，分析者要隨時注意與決策相關的內外部因素的變化，根據這些變化重新進行預測，為決策者提供新的信息，以便適時調整財務決策。

2.財務分析內容更加豐富

財務分析學實際上是在會計信息供給與會計信息需求之間架起的一座橋梁，它通過對會計信息的透視與剖析，滿足會計信息需求者的不同要求。實際上，財務分析不僅要滿足投資者、債權人等外部信息需求者的需要，而且要滿足管理者、員工等內部信息需求者的需要；不僅要滿足管理學理論與實務發展的需要，而且要滿足經濟學理論與實務發展的需要。隨著會計學科地位的提升以及相關學科對會計學信息需求的范圍、數量與質量要求的提高，財務分析學將在分析主體、分析對象、分析內容上有進一步的擴展與提升。財務分析不僅要滿足投資者、債權人等外部信息需求者的需要，而且要滿足管理者、員工等內部信息需求者的需要；不僅要滿足管理學理論與實務發展的需要，而且要滿足經濟學理論與實務發展的需要。

參考文獻:

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關鍵詞：財務分析 存在問題 改革措施

一、引言

財務分析課程是針對高校財會類專業本科生開設的專業基礎課和核心課，是一門集理論、實踐與技能于一身的綜合性學科。隨著我國經濟和資本市場的快速發展以及人們的理財意識逐漸增強，越來越多的人在理財活動中開始重視并學習財務分析這一專業知識和技能。但就目前高校開設財務分析課的現狀而言，無論是課程內容設置，還是教學與考核方法等方面都存在較大的問題，難以滿足人們想要“理好財”的這一目標。因此，作為在高校多年從事財務分析教學的一線教師，本文將結合自身的工作經驗，就財務分析教學現狀中存在的一些問題進行深入而詳細的分析，并針對這些問題提出相應的改革措施，以期能夠為從事相關工作的教育界同仁提供借鑒和指導。

二、財務分析課程教學現狀及存在的問題

（一）課程內容體系不完善

目前高校財務分析課程內容體系的不完善主要體現在不同院校的內容體系存在較大的差異，而且很多情況下其課程內容體系較為片面，具有代表性的內容體系有以下兩大類：一類是以 張先治和陳友邦教授的財務分析為代表的內容體系，該體系主要由四大部分組成，分別是財務分析概論、財務報告分析、財務效率分析和財務綜合分析與評價。具體來看，財務分析概論的內容又包括財務分析理論（財務分析是什么）、財務分析信息基礎（分析什么）與財務分析程序與方法（怎樣分析）；財務報告分析的內容主要是針對四大報表，即資產負債表、利潤表、所有者權益變動表和現金流量表進行逐一單個分析；財務效率分析的內容主要包括盈利能力、償債能力、營運能力和發展能力分析；最后是財務綜合分析與評價，其內容主要包括綜合分析（杜邦分析和帕利普分析）與業績評價、趨勢與預測分析以及價值評估；另一類是以張新民和錢愛民教授的財務報表分析為代表的內容體系，該內容體系由財務報表分析概論（理論框架結構）、分析基礎、項目質量分析（資產、資本、利潤、現金流項目的質量）、合并報表分析以及綜合分析方法等組成。

以上兩大類課程內容體系在不同的高校都有采用，雖然這兩大類課程內容體系各有特點且不盡相同，但是它們卻有著共同的不足：第一，過分強調對報表的分析，忽視報表附注以及對數據質量的分析；第二，過分關注財務信息，忽視非財務信息。上述缺陷的存在導致目前高校財務分析課程內容體系的不完善，使財務分析成為一種重形式、輕實質的“數字游戲”課程。

（二）教學方法單一，案例教學形同虛設

財務分析作為一門集理論、實踐和技能于一身的綜合性課程，其課堂教學必須采用多元化的教學方法來引起學生的興趣，調動學生學習的積極性。但就目前而言，國內許多高校在講述該門課程時仍是采用傳統的以教師講授為主，學生只能是被動接受的“填鴨式”教學方法，導致學生參與財務分析的積極性不高，學習的財務分析知識很難運用于實踐。并且很多高校在講述財務分析的具體計算方法時，往往忽略對于相關財務軟件（Excel、STATA等）以及財務函數應用的講解，導致學生針對大數據進行財務分析時感到無從下手。即便是有些高校在講授財務分析課程時引入案例教學，但是選取的案例大多過于陳舊，不具有代表性，學生雖然成立了研討小組，但是在對案例進行分析時，小組成員中往往出現“搭便車”的現象，最終還是未能達到案例教學的目的，導致案例教學形同虛設。

（三）課程考核不合理

大部分高校財務分析課程的考核方式就是“期末閉卷考試+平時成績”，其中平時成績所占比例最多為30%，普遍都在20%左右，而期末考試成績所占總成績的比例往往在70%以上。一方面，就期末閉卷考試而言，其試卷的題型主要包括單選、多選、判斷、簡答和計算分析題，只是對一些財務分析的基本理論和基本方法進行考核，很難從實質上考察學生將學到的知識運用于實踐的能力。另一方面，平時成績考核主要考察學生的出勤率、課堂表現和作業情況，就課堂表現而言，一般學生能夠直接回答問題的機會并不多，所以通過課堂表現來獲得較高的平時成績對學生而言缺乏吸引力；財務分析的作業往往是讓學生組成研討小組對某個案例進行財務分析，而最終小組的成績只占到總成績的10%左右，導致學生花費較大的精力撰寫的分析報告與獲得的實際分數不匹配，導致整個研討小組進行案例分析時的積極性不高，分析出來的研究報告質量較差，存在應付平時作業的問題，未能達到真正考核學生運用財務分析理論解決實務問題能力的目標。

（四）教材內容滯后，更新不及時

目前，一些高校自主編制的財務分析教材及配套資料內容嚴重滯后，對財務分析的前沿理論的發展缺乏了解，難以及時進行修訂和更新，大大降低了教學效果；同時，財務分析教材所選用的案例略顯陳舊，與授課當前的市場環境相脫節，造成學生雖學卻難以致用。舉例來講，近年來，由于互聯網經濟的高速發展，資本市場上出現了大量的電商企業，而國內的教材并沒有及時跟進對電商企業應該如何進行財務分析進行講解，所舉的案例仍然是實體企業，由于這兩類企業無論是經營業務還是財務狀況等都存在較大的差異，從而導致學生在實踐中對電商企業進行財務分析時很困惑，采用的分析方法得出的結論很可能與真實情況“南轅北轍”。

三、財務分析課程教學的改革措施

（一）完善課程內容體系

本文將基于哈佛大學提出的財務分析理論框架來完善該課程的內容體系，具體而言，財務分析的理論框架要素包括戰略分析、會計分析（四大報表分析）、財務效率分析和前景分析，就目前而言，實務界已將戰略分析納入到財務分析的內容體系之中。而在設置財務分析課程的內容體系時，只將會計分析、財務效率分析和前景分析納入到財務分析的內容體系中，同時考慮到戰略分析本身包含的內容較為復雜和豐富，所以將戰略分析作為一門單獨的課程在財務分析課程之前開設。在具體的講授過程中，將會計分析作為授課的重點，分配較多的課時，在重點講授四大報表中各個構成項目的解讀與質量分析的同時，也要向學生著重講授財務報表附注中的相關重要信息，使學生在解讀和分析過程中能夠有效識別企業提供的財務數據的質量（真實性和可靠性）。財務效率分析的部分，主要包括針對償債能力、營運能力、盈利能力和發展能力等指標的計算與分析，考慮到該部分內容相對簡單，并且在財務管理課程中已經學習過相關指標的計算，因此對于該部分內容所分配的課時應該適當減少，授課的重點放在對于各個指標以及指標之間關系的深層次分析，同時分配一定的課時向學生們講授一些非財務信息對于企業財務分析的重要性，從而豐富和完善財務效率的分析。前景分析的內容借鑒張先治教授的財務分析綜合分析部分，具體包括綜合評價、預測和企業價值評估等。

（二）教學方法多樣化，案例教學貫穿始終

在設置高校財務分析課程的教學方法時，應采用“教師講授+案例分析+學生小組討論”的教學模式。教師講授主要是指向學生講解財務分析的基本理論以及分析方法的運用，同時包括相關財務軟件和財務函數的應用及操作；案例分析主要是選取一些經典案例和新近發生的“熱點”案例，教師通過深入的分析和講解，引導學生進行分析討論；為了培養學生理論與實踐相結合的能力，可以將學生們分成小組，要求每一小組根據自己的興趣選擇一家上市公司，對其進行財務分析，并且根據課程進度，分配一定的課時，讓每個小組在課下對自己感興趣的上市公司進行財務分析得出研究結論以PPT的形式，在課堂上進行展示。特別要強調的是，在展示環節中每個小組的發言人數不局限于1人，可以多人匯報，同時當某一小組展示研究成果時，其他小組的同學可以對其分析進行點評，主講教師主要是對整個展示過程嚴格把控時間，并最終對每個小組的分析進行總結性點評并給予排名。這樣做可以極大的調動學生們的參與積極性，并激發他們的學習興趣。學期末時要求每組同學針對其分析的上市公司提交最終的財務分析報告，并要求詳細注明小組成員的項目分工，從而對于小組個別成員“搭便車”的行為進行有效杜絕。

（三）課程考核多元化

鑒于財務分析是一門理論性、實踐性和技術性較強的專業課，其課程考核方式就不能過于片面，應該采用多元化的考核方式，具體做法是采用“5+4+1”模式，即期末閉卷考試的成績占總成績的50%，學習小組分析報告占總成績的40%，平時成績占總成績的10%。這種考核模式能夠較為全面地考核學生將學到的財務分析理論知識與實踐相結合的能力。具體而言，期末閉卷考試的題型除了單選、多選和判斷之外，應該加入案例分析題，即給出一個企業的財務信息和非財務信息，讓學生對其進行財務分析，并且將案例分析題的分值比例設定為占卷面成績的50%，目的在于考核學生的靈活分析能力。學習小組分析報告的評分標準主要包括：報告格式的規范程度、分析內容的合理性、論述觀點的充分性、小組分工及參與程度等，并且每個方面均賦予一定的權重，保證評分的客觀公正性。之所以將小組分析報告的成績比例提高到40%，其目的也是為了調動學生參與財務分析的積極性和主動性，培養學生將理論與實踐相結合的能力，達到財務分析課程人才培養目標的要求。

（四）及時更新教材內容

對于學校自編的教材體系不能一成不變，在吸收國內外先進理論與方法的基礎上，應結合我國資本市場經濟的發展以及企業的變化，及時更新形成具有中國特色的財務分析學科體系。教材所選取的案例應該選擇最具有代表性的實際案例或者是具有熱點效應的案例，通俗地講，教材中選取的案例要“接地氣”，所以這也要求學校自編的教材要及時更新，從而有助于學生學以致用。

四、結束語

本文結合自身在高校從事財務分析課程教學的一些工作經驗，對目前該課程教學過程中在內容設置、教學方法、考核方式以及教材選取方面存在的問題進行深入而詳細的分析，并針對這些問題提出相應的改革措施，以期能夠為從事相關工作的教育界同仁提供借鑒和指導，從而更好地達到財務分析課程人才培養的目標。J

參考文獻：

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3.張先治.財務分析教學資源系統建設的嘗試[J].中國大學教育，2007，（6）：47-51.

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1.理論性強

財務分析是對企業會計信息的進一步加工與處理，解讀相關信息時僅僅掌握會計知識是不夠的，還要求學生熟練掌握相關專業知識。學會利用宏觀經濟信息、微觀金融信息、統計信息等信息分析企業的財務狀況、經營狀況。這門課程在學生攻讀完財務會計、成本會計、財務管理、稅法、統計學以及經濟學原理等課程后開設，旨在鞏固學生的專業知識，培養其應用能力。

2.實踐性強

財務分析既是一門綜合應用型課程，又是一門基本技能課程。要求學生理論聯系實際，學會運用財務分析的基本原理和方法對不同會計主體的財務狀況、經營成果、現金流量等情況做出評價，對企業的管理質量、戰略實施成效進行判斷，對企業的發展前景進行有效預測。

3.定量分析與定性分析相結合

財務分析既是一門科學也是一門藝術。定量分析時可采用結構分析法、比率分析法和趨勢分析法等方法，選擇合適的財務指標或指標體系對公司經營成效給予評價并做出判斷。于此同時，還需結合定性分析。依靠主觀判斷及相關分析，根據企業財務報表以外有關企業所處環境、企業自身內在素質等方面情況對企業財務狀況進行總體把握。

（二）財務分析課程的教學目的

層次不同，專業不同，財務分析課程的教學重點和教學目的則不完全相同。對財經類專業的學生，財務分析旨在培養學生的財務分析能力、獨立思考能力、理論聯系實際能力。通過本課程的學習，他們需熟悉財務報表的組成內容、掌握財務報表分析的基本原理，系統掌握財務報表分析的基本知識和方法，具備靈活的思維方式和操作能力。學生應能運用分析的基本方法站在不同的立場對各類型企業的實際財務狀況做出正確的分析、評價與決策。

二、財務分析課程教學和考核中存在的問題

（一）課堂教學中存在的問題

1.編選教材案例素材不足

目前教材大抵分為兩種，一種以傳統的財務報表分析方法為主，分析企業的償債能力、盈利能力、營業能力和成長能力，加之杜邦分析法、沃爾評分法等綜合分析方法。一種通過項目質量分析法分析評價企業的資產質量、資本結構質量、利潤質量及現金流量質量，最終分析財務狀況的整體質量。但教材所選案例基本是有針對性的對每一章節的理論、概念的舉例說明，選取的案例較為單一，不能同當前的經濟環境、市場狀況緊密結合進行分析，缺乏時效性、針對性、系統性。

2.教學過程重理論輕實踐

財務分析是一門應用型專業課程。旨在培養學生的財務分析能力、獨立思考能力、理論聯系實際能力，訓練其分析技巧。需要教師的講授與學生的參與，且學生的參與尤為重要。但財務分析這門課程任務重，課時少，既要講授理論知識，又要介紹財務分析在企業中的實際運用。填鴨式的教學方法，缺乏實踐應用的訓練，既讓學生對口頭說教失去耐心，又沒有給學生發現問題、思考問題、解決問題的機會，不利于培養學生的獨立思維能力，培養其創新意識。

（二）課程考核存在的問題

1.考核方式單一，一考定成敗

財務分析這門課強調其應用性、實踐性、技術性。但諸多財經類院校、學院在對其進行考核時考核方式單一，通常最終成績＝平時成績×30%（40%）+筆試成績×70%（60%）。平時成績以教學考勤及分小組案例分析為主，筆試成績則是期末閉卷考試成績，期末一考定成敗。但由于期末考試在考試題型、考核時間等方面較為固定，不能客觀的測驗出學生的實際應用能力，獨立思考能力。部分學生投機取巧，零時抱佛腳進行突擊式學習，為了不掛科而學習。這種考核方式不利于學生真正掌握財務分析的基本技能。

2.考核時間固定

目前財務分析這門課程課時較少，雖然以期末考試為主，平時成績為輔，但基本上期末考試一考定成敗，平時成績的考核固定在期中考試和小組案例分析兩次。平時鮮有課堂討論、階段性測驗等考核方式，無法隨時、全面了解學生的學習和掌握情況。

三、改革財務分析課程教學和考核方法的建議

（一）改革財務分析課程教學方法

1.重視案例庫的建設，改進教學效果

以大案例為主，小案例為輔。收集一個系統的案例，選擇一家具有代表性的上市公司年報，從項目質量分析、財務比率分析，到財務報告分析，均以這一家上市公司的財務報告和相關披露資料為依據，由始至終的貫徹到教學活動中，從而使教學內容具有系統性。此外還需收集小案例有針對性的闡述某些問題。例如，在存貨周轉率、存貨周轉期的分析上，可以將具有代表性的采用零庫存管理理念的日本豐田、美國戴爾兩家公司作為小案例選取對象。

2.一人一企，邊學邊分析

老師在教授的時候選擇一個上市公司進行系統的教學。與此同時，學生在學習的時候選擇一家上市公司作為分析對象，下載該公司三到五年的財務報告，分析該公司的資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表、報表附注及其他相關信息，對企業財務狀況、經營成果、現金流量等情況做出評價，對企業的管理質量、戰略實施成效進行評判。每個學生選擇的上市公司必須不同，不得重復，既可以杜絕案例分組某些同學搭便車的現象，又杜絕了相互抄襲。

（二）改革財務分析課程考核模式

1.豐富考核形式

我們既要考核學生對理論知識的掌握情況，更要考核學生在應用性、實踐性、技術性等方面能力的提高，有效激發學生的創造性思維能力。在教學過程中采用了一人一企，邊學邊分析的教學模式。學生每人每次對其獨立選擇的上市公司的分析情況則是平時成績考核的依據。老師上到哪里，他們則分析到哪里。比如對一個公司償債能力、盈利能力、營業能力、成長能力四方面的分析則構成四次平時作業。在學生提交作業后，老師及時反饋，將其分析中的優缺點及時傳達給學生。期末考試可采用半開卷的形式。先閉卷考察學生對理論知識的掌握情況。再開卷考察學生的學以致用能力，選取某上市公司的年報，給出宏觀經濟數據、行業數據等基礎資料，由學生完成該公司的財務報告分析，不硬性規定報告必須由哪幾部分構成，由學生自由發揮。

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關鍵詞 ：財務分析課程考核方式研究

1 財務分析課程特點

《財務分析》是財務管理與會計學本科專業為培養財務專業人才所開設的專業課程之一，是以會計核算和報表資料及其他相關資料為依據，采用一系列專門的分析技術和方法，對企業的財務狀況和經營成果等方面進行分析與評價，為與企業有利害關系的各方了解企業過去，評價企業現狀，預測企業未來，做出正確決策，提供準確信息或依據的經濟應用學科。

要求學生系統掌握財務分析的基本原理和基本知識點，著重把握分析方法，形成分析問題的思路和框架，理論聯系實際，從而培養在財務分析實踐中分析問題、解決問題的能力，增強學生綜合分析的素質。

2 財務分析課程改革的目的和目標

本課程考核的改革的目的是為了進一步強化教學過程的落實，指導學生在學習過程中理解把握課程的內容，引導學生實現各個學習環節，達到學習目標，保證學習質量。

課程考核要實現的目標：通過考核檢測學生對財務分析基本理論的掌握程度和學生對財務分析理論的應用程度。通過撰寫財務分析報告，設計與制作上市公司PPT，使學生掌握財務分析信息基礎、財務分析方法、財務報表分析、財務效率分析、財務綜合分析；熟練操作財務軟件，達到全面訓練和培養學生專業知識和素養的目的。

3 現行財務分析課程考核方式的不足

現行的考試方式為：平時成績（20%）+ 期末成績（80%），平時成績主要通過出勤率進行考核。期末考試方式為傳統的閉卷考試，考試的題型主要包括：單選題、多選題、判斷題、簡答題、計算題和案例分析題。

現行考核方式的不足：

①不能真實地反映學生對財務分析這門課程的掌握程度。從考試的題型可以看出考核的內容大部分都是記憶性的知識，只要學生在考試之前背誦一段時間就能拿到好的成績，至于學生對理論知識的理解程度，基本無法在試卷成績中體現出來。

②不能實現理論與實踐相結合。由于是理論考試，所有的考試內容都是檢驗學生的理論知識，而學生對理論知識的應用則無法在試卷中體現出來。

③這種考核方式會導致學生上課缺乏主動性。只要考試之前學生拿出幾天的實踐突擊背誦，即使不聽課，也會取得好成績，所以，有很多學生會對上課失去興趣，不認真聽講。

4 新的考核方式設計

新的考核方式分為三部分：平時成績（30%）＋技能訓練（30%）+ 課程設計（40%）。

表1 學生成績構成和考核形式表

4.1 平時成績考核主要包括如下幾個部分

①課堂出勤率。出勤（含平時聽課情況）（10 分）：隨機點名，缺席一次扣1 分（病假和事假除外，以有效的請假條為依據），缺席三次以上不允許參加考試。

②課堂討論（10 分）。課堂討論主要是在講授財務分析理論的同時，為了加強同學們對財務分析理論知識的理解和應用，在課堂上給出上市公司案例，讓同學根據給出的案例結合講授的理論知識，進行討論，老師抽查根據同學在課堂上的表現給出成績。

③課后作業完成情況（10 分）。每次作業按完成的質量分為幾個等級給分，滿分為10 分，多次作業的平均成績為該項成績。

4.2 技能訓練主要包括如下幾個部分

①軟件操作（10 分）。根據財務軟件完成數量，計算準確程度，操作步驟為該項成績。

②系統測試（10 分）。根據電腦自動測試、自動生成的成績給定。

③實訓報告（10 分）。根據每名學生撰寫的實訓報告給定成績，包括，操作步驟完整性、數據計算準確性，格式、字體是否工整規范，內容是否完整。

4.3 課程設計主要包括如下幾個部分

①PPT（20 分）。要求學生選取一家或幾家上市公司，收集、整理其相關信息，并進行財務分析，針對滬深上市公司近5 年相關資料制作PPT，考察財務分析信息的完整性、全面性，財務分析方法計算的合理性，財務報表分析的趨勢分析與垂直分析、財務效率分析、財務指標分析及杜邦分析的應用情況，不少于30 頁。②分析報告（20 分）。主要是撰寫財務分析課程設計報告，把所學理論與實踐緊密結合，形成分析報告，不少于3000 字，排版、打印，為防止網上抄襲行為，課程組教師組織答辯。

5 新的考核方式取得的成效

5.1 課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚

新的考核方式，學生成績分布在整個教學過程，理論與實踐緊密結合，打破了沉悶的純理論教學方式，從而激發了學生的學習興趣和熱情。

5.2 加深了對理論知識的理解，提升了學生的綜合能力通過撰寫財務分析報告，學生的各項能力如綜合運算能力、財務報表分析能力、財務綜合分析能力、動手操作能力、計算機設計制作能力、總結、概括、寫作、創新能力、表達、應變的能力等均有了一定程度的提高，并且通過以上各個環節的實踐活動，也加深了學生們對理論知識的理解和應用。對于未來學習其他專業課程和撰寫畢業論文有很大幫助。

5.3 改變了學生的學習習慣

這種考核方式的好處是引導學生注重平時學習，積極主動地配合老師的日常教學活動，激發學生平時學習的積極性，自覺地投身到技能訓練中去。平時主要考核學生的學習態度、上課的互動性、作業的完成情況等；技能訓練主要是采取軟件教學方式，讓學生人人參與，對各個關鍵知識點進行強化訓練，真正培養學生的動手能力；期末課程設計，主要是檢查學生對財務分析課程內容的掌握程度和應用本課程解決實際問題的能力，從而提高學生靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力。

參考文獻：

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一、公司治理與企業財務分析體系的相關性

公司治理通常包括三方面內容：一是企業控制權的配置與分享安排；二是對董事會、經理人員和工人的監控及績效評價；三是激勵方案的設計與推行(錢穎一，1995)。由于企業是一組契約關系的聯結，是一個法律虛構(jensen and meckling，1976)，公司治理是在剩余索取權和控制權二者的分享安排中實現的。公司治理的與有效的財務分析體系的相關性可以通過反映在公司治理與財務治理之間的關系之上，如圖1。

(一)公司治理是完善企業財務分析體系的基礎和前提條件

企業建立財務分析體系的目的是不斷完善企業財務治理，而公司治理是財務治理的前提和理論基礎，在公司治理理論下所產生的企業所有權與經營權分離，以及由此而產生的委托理論、信息不對稱理論是所有者與經營者之間、不同層次經營者之間在公司財產占有、使用、處置、剩余分配與監督控制等方面制衡的理論，而這些正是財務治理理論產生的前提和基礎。

(二)公司治理的完善程度制約著會計信息質量

財務治理作用于財務會計分析進而生產與披露符合管制要求的財務會計信息，為參與公司治理的各個主體提供了他們所需要的重要的信息來源，減少了信息不對稱，使得公司治理能夠有效運作。符合管制要求的財務會計信息一方面借助其反映的職能，對企業的財務狀況、經營成果和現金流量信息的揭示，為投資者和債權人等信息使用者正確進行相關決策提供指南。另一方面，財務分析體系所揭示的信息，又反映出經營者受托責任的履行情況，是對經營者的業績進行評價的基礎，對經營者真實、客觀地評價可以起到降低道德風險、提高激勵的作用。

(三)財務分析體系構建的有效性是完善公司治理的有效途徑

公司治理理論關于剩余索取權與控制權的實現是通過財權在利益相關主體之間分配的變化實現的，而不同的財權配置又會產生不同的“激勵機制”和“機會體系”而公司治理效率的高低又完全依賴于激勵機制與監控機制的效率，而財務分析的內容中包括公司激勵機制和監控機制的效率治理，因此良好的財務分析體系的構建是完善公司治理的有效手段。

二、公司治理層面上我國企業財務分析體系的現狀及成因分析

(一)當前財務分析體系的關注點有限，缺乏對公司治理結構的分析

首先，當前我國的財務分析體系強調的依然是專家的分析職能，很難說是以公司價值創造為目標追求或是以各方利益相關者的利益最大化為目標，其關注點仍未轉向公司的有效治理以及公司增值。其次，當前的體系人為地將財務與公司治理割開，盡管當前的分析體系內含財務與經營兩個領域，但對經營問題的關注通常大于對經營效率進行的評價，并且這種評價是與公司價值創造的目標、公司戰略、資源配置、績效衡量以及公司治理過程相脫節。

(二)當前的財務體系信息披露及時性和相關敏感度強

2009年信息披露指數的平均值62．65，可靠性、相關性和及時性指數在2007年以后出現上升。從2005年到2009年信息披露指數、可靠性、相關性和及時性的變化來看，上市公司信息披露的及時性和相關性對經濟環境變化的敏感性非常強，當經濟環境變化勢頭好時，上市公司會選擇早披露信息，而且所披露的信息相關性高，當經濟環境變化趨于低谷時，披露信息及時性下降，同時所披露信息的相關性降低，而上市公司所披露的信息可靠性相對要穩定些，對經濟環境變化的敏感性較弱。

三、基于公司治理的企業財務分析體系的幾點建議

(一)創新會計管理體制

傳統會計管理體制的弊端日益顯現，主要表現在：會計監管主體對會計管制失控；會計控制目標無法實現；基礎工作薄弱、監督職能弱化。由此可見，傳統會計管理體制已成為影響公司治理目標實現的重要因素，因此必須加以創新。

(二)完善公司治理結構以減少財務舞弊的現狀

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一、引言

大學本科財務分析課程是財會類專業核心課程，這門課為培養學生綜合運用財務會計知識分析和解決實際問題的能力而設置，具有較強的綜合性、應用性。培養應用型財會專業人才不僅需要學習財務理論知識同時學生要有財務專業實踐能力，財務分析課程是培養財會專業應用型人才的核心課程，為了提高財務分析教學質量，實現財務分析教學在企業實際中的運用目標，很多高校教師對提高財務分析課程的教學質量進行了探討，張先治(2007)指出保證財務分析課程教學質量的關鍵是建設一個全面的財務分析教學系統。陳衛軍、徐文學、陳平(2012)指出財務分析課程采用實訓教學時可以選取上市公司的財務數據作為實踐教學的案例材料，培養學生運用財務分析理論知識的能力。財務分析教學方法與模式的創新是為了提高財務分析教學質量，培養以應用型人才為目標的學生運用所學財務分析知識在實踐中的能力，為企業輸送高知識技能專業人才。與此同時，教師自身的教學能力對提高財務分析課程的教學質量也起到關鍵的作用。

二、提高財務分析課程質量的教學方法

(一)案例教學

《財務分析》課程是一門理論與實踐相結合的課程，在教授《財務分析》課程中結合所學的理論知識，再將實際案例融合進去，讓學生們以學制用，充分理解和運用所學理論知識，解決實際財務問題。采用案例教學模式進行授課是將一個典型案例并與《財務分析》課程講授的知識點進行分析的一種案例教學方法。一般會讓學生在巨潮資網上選取結合當前經濟熱點的行業的財務報表，通過上市公司披露的財務數據為基礎，對該企業進行財務分析，這樣學生對分析的案例公司較熟知，同時在教授理論知識時更能讓學生增加興趣。在案例教學法的過程中值得注意的是在選取某上市公司作為典型案例時要剔除具有復雜業務的上市公司，上市公司業務太復雜將會影響財務數據準確性；并且不能選取ST公司作為案例公司，該類公司連年虧損，財務數據不穩定且不具有代表性，可能隨時退市。在選取的上市公司最好是近幾年公司業績良好并穩定屬于具有良好前景的企業；同時最好是成熟的上市公司，上市時間在五年以上的一般財務數據及資料相對比較完善。根據以上要求選取的上市公司作為典型案例來用于《財務分析》課程的講解具有全面性和可靠性，有利于學生掌握財務分析知識更加具體。

(二)實踐教學

財務分析課程基于會計學、經濟學和管理學為一體的綜合性、實踐性極強的學科，對應用型財會專業學生的專業素質和綜合知識要求較高，并且要求應用型財會專業學生還要具有較強的分析實際問題和解決實際問題的能力。應用型財會專業學生要想學好財務分析課程，首先要掌握會計學，經濟學等相關專業知識。為達到良好的教學效果，在教學中除了需要進行案例教學之外，更需要加入實踐環節。實踐教學第一是要培養學生通過運用軟件直接可以計算財務數據中相關數值的能力，第二是培養學生結合所學專業理論知識，鍛煉自身分析公司財務數據的能力。實踐教學一般分成上機操作教學和課堂組織討論教學，通過實踐教學可以使學生熟練掌握財務數據的分析以及財務報告的撰寫，將應用型財會專業人才今后輸送到企業打下良好的基礎。

1.上機操作教學進行上機操作，首先讓學生上網，進入上市公司網站，下載上市公司財務報告，將選取的公司財務數據導入Excel中。然后通過所學財務分析理論知識并運用Excel的計算功能對上市公司財務數據進行財務比率分析，最后撰寫上市公司財務分析報告，報告中說明上市公司整體的財務狀況，并提出自己對該公司相對應的財務見解。與此同時在分析上市公司報表時，要求學生了解與該公司同行業情況，并將同行業相關數據導入Excel中對比分析該公司與同行業財務狀況。上機操作教學讓學生掌握運用Excel如何對公司財務數據進行各財務指標的分析比如財務比率分析、質量分析和綜合分析，更好地讓學生將課堂上所學財務分析的理論知識與基本方法得到實踐訓練。

2.組織討論教學組織討論教學是實踐教學的另一種形式，將班級學生以四五個人為一個小組，組織各組同學對選取上市公司財務數據分析出相對應的指標進行分析得出案例上市公司近幾年的財務狀況，如公司的償債能力、獲利能力、投資能力以及企業的發展能力，分析得出上市公司財務狀況中所存在的問題以及上市公司可能需要完善的意見。組織討論課時，一般由各組選派代表，并通過制作PPT的形式講解各組選取上市公司的基本簡介、行業基本狀況、披露該公司的財務報表以及相對應的財務比率，同時對在分析中遇到的問題、解決的方法提出小組的意見，匯報完畢以后其他組學生對該組同學講解的內容進行提問或者評價。通過互動學習可以提升學生們對于這門課的積極性同時加強了專業知識，對分析案例公司的情況更加了解，拓寬了課本之外的知識。互動學習之后，授課教師對每組同學分析上市公司給予點評并提出改進的意見。通過組織討論教學的形式可以讓每個學生都參與到討論中來，讓學生可以相互學習各組同學分析上市公司的方法以及針對不同公司財務狀況提出的寶貴意見。

三、提升財會專業教師的教學能力

提高財務分析課程質量的前提是需要專業教師扎實的專業知識以及良好的教學能力和教學技巧，專業教師的教學能力直接關系到財務分析課程教授與學生的掌握，從而影響到財務分析課程的教學效果。該門課程是與財務管理原理、中級財務管理和會計學都有相關性，隨著信息時展，固步自封的學習模式早已被淘汰，專業學科知識都在日新月異信息時代中不斷更新，專業教師要隨時對自己進行充電，學校可以組織同行專家為年輕專業教師進行知識講座。專業教師要具備教研能力，研究新的教育理念，采用適合財務分析的教學模式和教學方法，重視學生實際應用能力的培養。首先授課不能采用填鴨式教學，課堂上要給學生留出時間去消化本節課的知識并培養學生對這門課實訓部分自主學習習慣，從而提高教學質量與效果。專業教師要具備運用先進多媒體教學模式，這樣可以提高授課效率并在課堂授課時可以及時補充一些專業信息，有助于學生更多的接受到專業知識增加專業知識面。專業教師具備運用網絡教學模式，網網上的學習資源豐富，巨潮網、上深交易所數據都披露了財務分析所需的上市公司財務報告數據，這些上市公司財務數據可用于財務分析的教學。另外教師增加與學生的互動，借助qq、微博等溝通工具進行課下答疑。專業教師利用寒暑假深入到企業中鍛煉實踐技能，結合在企業鍛煉中實際發生的事項作為案例進行實踐教學；在培養應用型人才目標的大學中專業教師要具備雙能型的教學資質，既理論與實踐相結合，促進提高財務分析的教學質量。專業教師要根據教學目標的要求，就財務分析課堂表現進行反思、檢查、評價、總結。在總結時，可以向本專業教師探討教學思路，學習或借鑒同行的教學經驗，這樣教師教學能力得以螺旋上升，從而財務分析課程質量效果會穩步提高。

四、總結

提高財務分析課程質量對應用型人才培養會產生深遠的影響，應用型人才培養模式是以學生自我能力為中心，培養學生的創新能力、實踐能力。財務分析課程的教學方法影響著應用型人才學習這門課自我的創新能力，理論與實踐相結合的教學方法更大程度的激發學生學習興趣與實踐技能，從而讓學生對該門課深層的理解起到關鍵作用。與此同時，教師通過提高自身教學能力適應當前應用型人才培養模式是對專業教師的基本要求。教師教學能力的提高可讓學生掌握理論知識更加全面具體，在學生將來學習專業課程時可以更好地把相關課程銜接在一起，在各門課之間起到相輔相成的作用。

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學生學習興趣的高低是決定學生主動學習還是被迫學習的關鍵因素，也是決定學習效果好壞的核心。針對該課程理論性強、內容抽象、枯燥的情況，我們在講授這門課程內容之前，就向學生介紹課程的性質、內容、特點、困難及其在本專業中的地位和作用，讓他們了解該課程與其他課程關系和區別，意識到該課程對會計工作崗位和會計職業發展的重大意義。在課堂上把課程相關內容與現實生活、社會實踐和熱點問題相聯系，讓學生感悟到財務報表分析在日常生活的存在和學習的實用性，喚起他們的學習熱情。同時，還運用案例分析等啟發式教學，把前后知識連貫，把理論知識與分析解決實際問題結合起來，把知識點和興趣點結合起來，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，增強學習主動性。

2 創新課程設計理念、構成合理課程標準

在進行《財務報表分析》課程教學設計、編制課程標準時，我們根據該課程的性質、特點和教學目標要求，立足于本院會計專業學生實際情況，在深入分析研究教材內容體系和教材所滲透的課程思想和方法基礎上，對教學目標、教學內容、教學方式方法、教學手段及教學評價等方面進行了認真思考和設計，使之更具有針對性和合理性。在教學內容設計上，在充實挖掘教材內容所蘊含的價值基礎上，遵循教學過程中學生認知心理規律，使之與學生的認知規律同步，由淺入深，由此及彼，由表及里，由感性認識上升到理性認識，合理調整教材中的部分內容排序，刪減了一些不切實際、過于抽象深奧的內容，添加了一些學習本課程相關的專業基礎知識和企業經營管理等方面知識，并設計了相應的課內課外思考、練習題，以鞏固和深化課堂教學內容；精選設計了一些有針對性、操作性的教學案例和案例教學指導資料；積極運用現代教育技術，因地制宜地設計運用幻燈片、多媒體技術、網上教學等先進的教學手段，使教學內容具體化、形象化、生動化，幫助學生深刻理解和系統把握相關理論知識，增強學生對理論知識的消化和吸收能力，從而提升教學的實效性。

3 強化和鞏固財務報表編制環節教學

由于多方面原因，學生對于財務報表的編制方法及流程掌握不夠熟練，這就影響到學生對于財務分析方法的掌握。因為他們不理解報表項目，不理解項目數據的來龍去脈，就會死記硬背財務分析中所涉及的財務比率公式，死記公式的含義，生硬地解釋數據變化的原因。對此，我們每次正式講解財務分析內容之前，總要利用一些課時復習有關基礎知識，提高學生財務報表編制的技能，特別是對會計從業資格考證重要知識點進行強化訓練。這一方面強化了學生對所修課程知識點的掌握，大幅度提高了考證通過率；另一方面，為后續財務分析理論的講解打好基礎。我們認為，學生如果連財務報表都不會編制甚至不理解，何談財務報表分析。因此，強化財務報表編制環節是學生掌握財務分析方法的基石。

4 擴大知識面，綜合運用多學科知識

財務分析課程是一門綜合性學科。隨著經濟和信息技術的發展，財務分析的領域不斷擴展，早已不限于初期的銀行信貸分析和一般投資分析。這就要求財務分析的內容要充實，以滿足不同的財務分析主體的需求，做到財務分析信息的多樣性，顯然，僅憑掌握幾個主要財務比率的計算方法是遠遠不夠的。因此，在財務分析課程教學中，我們適時地穿插講授企業經營管理相關內容，同時要求學生利用課余時間拓展相關學科知識，如經濟學、企業管理戰略、財務管理學、市場營銷學、統計學等，特別是引導學生如何把這些知識運用或滲透到財務分析內容中。只有學習和掌握更多的知識，才能更好地理解和掌握財務報表分析的內容和技能，可以說，擴展學生相關學科的知識是充實財務分析內容的關鍵。

篇（11）

關鍵詞 軍隊醫院 財務分析 科學化

財務分析是現代財務管理的重要組成部分。實現軍隊醫院財務分析科學化,對于全面掌握軍隊醫院財務管理現狀,提高經費使用效益,增強財務管理的科學化、規范化水平都具有重要意義。

一、軍隊醫院財務分析科學化必要性

現代財務管理理論把財務管理作為一個閉環性工作來看待,注重研究如何發揮財務分析在評價財務管理績效、提供財務決策數據、控制財務管理風險中的關鍵作用。軍隊醫院與軍隊一般單位相比,具有經費收支范圍廣、科目多、與地方經濟接觸緊密等特點,回顧當前軍隊醫院財務分析的研究現狀,研究范圍局限,有的側重于分析軍隊醫院財務分析的指標體系,有的側重于分析軍隊醫院財務分析存在的問題,而全面研究軍隊醫院財務分析科學化制度的比較少;研究方法局限,當前大部分局限于定性研究,定量研究的少;研究視角上,研究軍隊財務分析一般方法、內容的多,而研究適應軍隊醫院特殊性要求的財務分析科學化制度比較少。由此可見,全面深入地研究軍隊醫院財務分析科學化的相關理論,對于充實當前軍隊醫院財務分析理論具有重要意義。

一是為軍隊醫院財務管理科學化提供方法與手段。軍隊財務分析是現代軍隊財務管理的重要組成部分。財務分析制度不健全,財務管理科學化就缺乏準確、客觀和有針對性的分析評價方法和工具,就不能實現財務管理科學化、規范化和統一化。軍隊醫院財務分析科學化研究,可以使軍隊醫院財務管理主體采用科學的分析方法對財務管理的內容、過程及結果進行定期和不定期地分析,全面掌握財務管理現狀,查找財務管理問題,提高財務管理的科學化、規范化水平。

二是為增強軍隊醫院經費使用效益提供決策依據。長期以來,受計劃經濟思維的影響,軍隊醫院經費使用缺乏成本收益觀念,導致目標不明,效益不高。軍隊醫院既擔負為部隊服務、為戰備服務,又有適當開展有償服務提高醫院競爭力的義務,這就要求醫院經費投向和投量必須處理好維持性需求與建設性需求、財務可能與建設投入、當前建設與長遠發展等多種關系。實現軍隊醫院財務分析科學化,可以通過對經費使用成本和績效的全面定量和定性分析和評價,為黨委首長謀劃財力分配、供應和使用提供決策依據。

三是為構建科學的軍隊醫院財務分析體系提供對策。當前,軍隊醫院財務分析工作存在著形式主義、分析層次不高、分析內容不全、風險意識不足、財務分析指標體系不健全等諸多問題。軍隊財務分析科學化研究,可以站在系統設計和決策管理高度,從提升財務分析理念、充實財務分析內容、健全財務分析指標、優化財務分析方法等多角度出發,為構建科學的軍隊醫院財務分析體系提供對策和建議。

二、軍隊醫院財務分析科學化幾點思考