社交媒體的用處大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇社交媒體的用處范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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一、前言

信息技術的發展為多媒體與課程教學的有機結合提供了現實條件。現如今，隨著計算機的不斷發展，多媒體教學給教育領域帶來了新的動力。在機械設計基礎課程中運用多媒體進行教學，不僅能夠改變傳統教學的單調模式，充分發揮教師的主導作用，還能夠充分調動學生的學習積極性，增強學生不斷學習的興趣和主動性性。

二、多媒體在機械設計基礎教學中的應用

機械設計基礎課是機械類專業的一門重要的技術基礎課，它涉及的知識面極廣，理論性強，與實踐結合緊密。如何在機械設計基礎課程教學中更好地發揮多媒體教學的優勢，達到應有的效果，就成為擺在機械設計基礎教師面前的一個重要課題。這也需要教師在利用多媒體教學時多思考、多研究、多總結。

1.多媒體在機械設計基礎課程設計中的應用

在機械設計基礎課程中，無論是常用機構、機械運動還是軸系零件的教學內容，它們的實物、模型都非常多，而且很抽象，學生很難理解。在機械設計基礎課程設計中運用多媒體，可將課程設計的題目制成多媒體課件，更可將復雜的機械運動過程和工作原理制成多媒體課件，在講授相關內容時巧妙地將現有教具與多媒體課件結合使用，讓學生在機械設計基礎課程設計期間將工作重點放在機械設計基礎課程的設計方案的構思、分析、比較及參數的選擇和計算機制圖上，而不是放在大量的人工計算和人工制圖上。這種方式不僅可以使學生學會綜合運用以前所學的知識，大大提高他們獨立分析問題、解決問題的能力，化抽象為形象、生動，同時還可以領略高科技成果給他們帶來的樂趣。

2.多媒體在機械設計基礎課堂教學中的應用

許多學校機械類專業的的機械設計基礎課程的教學以往多是采用直觀式教學方式，換而言之就是教師主要借助掛圖、簡易實物模型等來說明機械的工作原理、結構、設計理論和計算方法。但由于以往教學方式存在的極大地局限性，使得機械設計基礎課堂教學十分呆板，教與學往往難以達到共鳴，因此，很難收到預期的教學效果。而多媒體教學正好能夠有效彌補這些不足，起到十分重要的作用。多媒體在機械設計基礎課堂教學中的應用主要體現在講授的一些具體內容上。教師在講授相關內容時，可以在詳細講解的基礎上，根據學生實際的知識水平，利用現有教具來有效配合動畫片段，使學生對一些模糊、抽象的機械運動和工作原理有一個更清晰的感性認識，這樣學生在思考時也更容易些，更容易接受教師傳授的這些知識。

比如，教師在講授用解釋法設計凸輪曲線時，由于內容過于抽象，借助傳統的教學方式很難用語言表現出來，而應用計算機的多媒體技術，把反轉法原理處理后的兩種情況制作成平面動畫片段存入計算機，通過大屏幕將動畫片段慢放，并對其兩種情況分別演示出來，然后對照分析得出結論：兩種情況下各構件的相對運動并不改變，因此可知經過反轉法處理的凸輪結構，凸輪處于相對靜止狀態，從動件尖端始終與凸輪接觸，尖端的運動軌跡便是凸輪的理論輪廓。實際上，這時凸輪輪廓的設計也就轉化為設計凸輪機構從動件尖端相對凸輪的運動軌跡，而由動畫片段已清晰看出用反轉法處理后的凸輪機構從動件尖端相對凸輪的運動，是既繞凸輪輪心轉動又沿凸輪徑向線移動。由于在機械設計基礎課程中利用多媒體教學，內容講解十分直觀、通俗易懂，使很難講解的抽象問題在很短的時間內迎刃而解，學生更容易理解，因而大大增強了學生學習的主動性和積極性。

3.多媒體在習題課和課外輔助教學中的應用

機械設計基礎課中習題課和課外輔助教學主要涉及機構的設計、零部件的設計等基本概念及計算方式，形式可以是多種多樣的，比如選擇題、判斷題、填空題等。并且可以進行現場評分以評價學生對知識掌握的情況。傳統的教學方式容易造成學生對教學內容理解的困難，使用多媒體課件后不僅沒有這些困難，還可以使學生不斷鞏固所學的基礎知識，可以提高學生分析問題、解決問題的能力，達到“一題多改”“一題多解”，在很短的時間內便可較好的解決相關問題，同時也可發揮多媒體在機械設計基礎教學中應有的作用和價值。

總地來說，多媒體在機械設計基礎教學中的應用涉及課程內容的各個方面，盡管應用多媒體教學有諸多的益處，但如果應用不當則難以發揮其應有的作用。因此，在機械設計基礎教學中要科學合理應用多媒體，使其發揮應有的作用。

二、多媒體在機械設計基礎教學中的意義

1.可激發學生的學習興趣和創造能力

由于多媒體教學課件是新技術和新知識的引用，增強了學生對機械設計基礎課堂教學內容以及計算機學習的興趣，大大擴展了學生的眼界。機械設計基礎課堂上，通過多媒體課件中圖像、聲音、動畫等的合理使用，可以大幅度調動學生的主動性，學生對下次機械設計基礎課也會有期待。同時還可給予學生足夠的想象空間，充分調動學生的學習積極性和主動性，充分發揮他們的創新能力和想象力。

2.可營造良好的課堂氣氛

多媒體教學形式活潑、新穎，再加上圖文并茂產生的效果，在機械設計基礎課堂教學中采用多媒體課件，可在擺脫傳統的教學方式毫無生氣、枯燥無味的課堂氣氛的同時，使學生的注意力更加集中，思維更加活躍，充分調動學生的主觀能動性，課上能跟隨教師講課的思路去積極地思考問題、分析問題，使學生盡可能在課堂上消化本堂課的學習重點和難點，從而提高機械設計基礎教學效果。

3.可化抽象為形象、生動

多媒體教學課件涉及文本、聲音、圖像、動畫、數字、視頻等多種媒體信息，它可以將抽象的概念變成具體的形象，將語言難以表述的知識點變成直觀的畫面，通過計算機提供的中介融進學生的大腦，學生憑借自己的聯想和想象能力就可以比較迅速的把握機械設計基礎要學的知識點著重點，這無疑就等于節省了教學用時。在機械設計基礎教學中，通過合理有效地實施多媒體教學，可以擴大課堂內的知識容量，增加學生知識信息的接收量，更充分地發揮多媒體教學的作用，從而提高機械設計基礎教學的整體效果。

三、結束語

在機械設計基礎教學中，應用多媒體課件的教學效果比較理想，可達到教得活、學得活的教學目的。同時，整個機械設計基礎教學環節的設計、安排都要由教師完成，因此，只有精心設計和巧妙使用多媒體教學，才能達到預期效果，才能使機械設計基礎教學取得良好的效果。

參考文獻：

[1]盧耀舜.提高機械設計基礎教學質量的探索與實踐[J].中國科技信息，2007，(23).

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在導入環節，老師為了更好地激發學生的愛國熱情，收集了大量的祖國風景名勝的圖片，配以優美婉轉的音樂，讓學生感覺暢游了祖國大好河山。再將畫面轉換成中國地形圖，配以教師的深情述說：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立在世界的東方。她又像一幅色彩斑斕的水彩畫……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。從而自然揭示課題《江山多嬌》。這樣的多媒體運用，極大豐富了學生的視野，擴大了課堂的容量，也很好地激起了學生學習的熱情。

二、以多媒體呈現我國階梯式的地形地貌特點，突破本課的重點

在這一環節，教師將中國地形圖展示在大屏幕上，讓學生觀察它有幾種色塊，猜想不同的色塊代表的意思。在學生猜想完成的基礎上，教師將做的鏈接點開，不同的色分塊鏈接不同的地形地貌。從而讓學生更形象地理解了中國地形特點為西高東低，并且分布著不同的地貌，具體為：山地、高原、平原、盆地、丘陵。然后通過多媒體展現中國的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼等等。讓學生對于這些知識點能掌握得很輕松。最后再在不同的地形地貌上鏈接不同的生產、生活方式，重在展現了解我們家鄉的地形地貌特點。老師最后小結：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平原為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這些都能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。這樣在多媒體的輔助下，很好地讓學生掌握了知識點，而且印象更深刻。

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初中英語課堂教學環境一般包括自主學習、合作交流、知識探究和鞏固運用四個環節。本文從這幾個主要的教學環節分析了多媒體技術在初中英語課堂教學的設計與應用措施。

一、自主學習環節的多媒體設計

自主學習的環節是課堂教學之前要求學生預習的內容，這部分的教學活動設計有利于讓學生形成獨立學習的能力，而且能激發學生的學習興趣。利用多媒體教學平臺可把英語較好的學生與學習吃力的學生進行分組，并布置自主學習任務。例如，教學“Whatdoes he look like？”的過程中，利用網絡教師可以布置英語自主學習探究的內容（1）T： Yesterday we learned how to describe a person. When we describe a person，what can we talk about？（2）T： This boy

loves football very much.（指著貝克漢姆圖片）He also loves this man. Do you know who he is？整理有關Beckham’s basic situation。這樣的多媒體學案設計中，學習者的學習始終處于自主地位，處

于主動探索地位，能夠提高學生運用語言的能力，是英語教學的主要任務之一，也是英語教學改革的關鍵所在。

二、合作交流環節的多媒體設計

合作交流環節的多媒體教學設計有兩方面：（1）教室內的合

作教學設計。在教室內要設計合作活動，教師可以利用多媒體布置教學任務。例如：教學“What would you do？”的過程中，多媒體播放主要的合作交流任務：聽2b的朗讀材料，然后小組內練習朗讀，完成2a的翻譯任務，開展主要對話練習，談論假想的情況，熟悉鞏固句型：What would you do if you had a million dollars？I’d give some to the zoo. I want to help the pandas.再利用多媒體技術整理教學的知識點，讓學生對所學的英語知識點有全面的整理，最終實現知識的內化。（2）多媒體網絡教室的合作教學設計。多媒體網絡教室內學生自己組成討論組，通過自己的思考，對一些問題進行合作學習和協商會話，在網上進行討論、質疑、解疑。多媒體網絡教室可以為學生提供便于交流的平臺，學習者既可與組內成員進行問題探討，也可與其他組成員進行交流和會話，通過聯機討論、聊天室、電子郵件、FTP、BBS等，可以及時交流，分享知識和經驗。

三、知識探究環節的多媒體設計

知識探究環節主要是在合作學習之后，由教師整理主要的語法特點，幫助學生形成英語語法知識。第一，具體的設計可以利用多媒體展現語法現象。例如：利用投影儀集中展示語法現象，建立一個時間坐標軸，延伸到過去完成時、現在完成時、現在進行時、過去進行時、現在完成進行時、過去完成進行時等。第二，利用多媒體可以拉近語法學習與生活的距離。如英語動詞時態的教學既枯燥又抽象，教師可以把時態與日常生活結合起來。譬如一般過去時的教學，可以設計與周末或假日活動有關的圖像，把這些圖像串成一個個小故事，聯系實際生活，形成語法知識。總之，知識探究環節的多媒體設計要重視將語法和直觀教學結合起來，確保英語知識的教學轉變傳統教學的弊端，形成更為靈活多變的語法教學模式。

四、鞏固運用環節的多媒體設計

初中英語教學離不開鞏固訓練，運用多媒體技術可以更好地完成鞏固訓練、英文運用訓練。對于初中生而言，既能聽得到，又能看得到的記憶更為持久。學生再通過討論交流，用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優于傳統教學的效果，而多媒體技術有利于知識獲取后的保持。如教學“What are you doing for vacation？”的過程中，根據圖片中人們的假期活動兩人一組做對話練習。T： Please look at the picture again. What are the people doing for vacation？Make conversations in pairs.總之，教學中廣泛借助多媒體能為學生提供更多的練習素材和表現自己能力與成就的機會。同時也為教師提供及時獲得學生準確、真實的學習成效和學習態度及反饋信息的方法和途徑。

綜上所述，多媒體技術在初中英語教學過程中的設計必須要從自主學習、合作學習、探究學習和鞏固運用四個方面全面推廣，應積極開展多媒體技術的全面應用探索，爭取讓多媒體技術能夠更好地為英語課堂教學服務。

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檢 索：.cn

中圖分類號：J5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-2832（2016）01-02-0060-03

Application of Multimedia Technology in Display Design Reflection of the Problem

FU Xing（Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222， China）

Abstract ：Application of the multimedia interactive technology in display design has more and more problems， usually the conclusion is that the problems existing in the design of a multimedia interactive facilities. However， after investigation found that many multimedia interactive facilities of its design are good， but the low utilization rate. In this paper， from the nature of deeper reveals the problems. Such as the relationship between the multimedia technology and the relationship between the audience， interactive multimedia technology and design， and further extended to demonstrate the relationship between technology and art design， between reason and emotion of the problem.

Key words ：multimedia technology； exhibition design； understanding deviation

Internet ：.cn

近年來伴隨著計算機軟、硬件技術的不斷更新多媒體交互技術得到了長足的發展，其在展示設計領域的應用也越來越廣泛。但是，隨之出現的問題也逐漸顯露出來，如：操作方式設計的不夠人性化；多媒體交互設施不能有效傳達信息等。表面上這些問題是因為技術使用不當，但從更深層次分析是對如何在展示設計中應用多媒體交互技術這個問題的認識不夠深刻。本文嘗試從深層次分析存在的問題，并得出解決辦法。

一、對出現問題的認識

多媒體交互技術應用在展示設計中后，為觀眾帶來全新的參觀感受；設計師受此鼓舞將更多形式、更多數量的交互技術應用到展示設計中。在這個階段問題出現了，很多交互技術應用的并不恰當。具體表現為：不考慮與展示內容結合的是否貼切而只是為了使用新技術；因為對新技術的不熟悉和新技術不夠穩定導致的使用效果差強人意。問題出現的深層次原因主要是設計師對技術、觀眾、展覽內容之間彼此的關系理解存在誤差。在展示活動中內容是設計的來源，設計師通過閱讀委托方提供的展示內容經過縝密的思考提出設計方案；方案設計好后選擇何種展示手段，使用哪種技術支持需要以如何更好實現設計創意為目標。如在傳統展覽活動中展板、視頻播放、展示道具等是主要的展示手段，這些手段都有一個共同的特點即自身只是展覽的媒介，不會喧賓奪主。但是多媒體交互技術應用后憑借其豐富的聲、光、電效果和很強的可參與性非常容易將觀眾的注意力集中到設備本身而忽視了展出的內容。這就給展覽委托方和設計師一個大量使用多媒體交互技術后觀眾的參觀熱情和觀看展覽內容投入程度較之以前都有很大提高的錯覺，進而加大對該領域的投入，出現了有展覽必要有新技術展示手段的不恰當觀念。具體表現為很多為了使用而使用的情況。（圖1）

從圖中可以看到在不大的展廳中，設置了為數眾多的液晶電視、投影等設施，不僅起不到提高展出質量的作用反而會彼此影響，互相干擾。

在實際使用中多媒體交互設施還暴露出因為操作系統難度過大觀眾無從下手、自身性能不穩定經常損壞、使用效率低、設置位置與觀眾參觀行為習慣不相符合等問題。展示設計針對的觀眾群體組成復雜：既有受過良好教育的高知人群，又有從事體力勞動的普通市民；既有對計算機操縱熟練的年輕人，又有相對陌生的老年人。因此，如何設計多媒體交互設施的操作系統便成為一個問題。索緒爾提出“一個社會所能接受的任何表達手段，原則上都是以集體習慣，或者同樣可以說，以約定俗成為基礎的。”①普通觀眾感覺操縱難度過大而無法使用，從更深層次分析，問題出在設計的使用方式超出了普通觀眾日常認知范圍。無法操縱設備獲取展示信息就成為無法實現的目標。“事實只有被主體同化了的時候才能被主體所掌握”。②因此多媒體交互設施在設計時要綜合考慮觀眾的行為習慣和文化背景。

二、從更深層次分析多媒體交互技術在使用中存在的問題

技術的革新是人類主動改造世界的過程和結果，在這個過程中即凸顯了主體的能動作用，又暴露出客體在被改造中諸多的限制條件。“毫無例外，整合的、統一的圖像幻想是依賴于媒介的，這是既存的但尚未被意識到的事實。”③展示設計師在面對層出不窮的新技術時首先要做到對它們有清晰的認知，這里既包括對技術優點的認知也包括對諸多限制因素的認知。在此基礎上使用時取長補短，同時嘗試組合使用力求出現新的效果。

展示活動還是審美主體和審美客體之間互動的結果。“美就是理念的感性顯現。”④美麗的事物通常都和“真”聯系在一起，在這一點“真”有兩層意義：一層是，真實的，不虛假的；另一層是、可以預見到或可以想象到的美好的事物。在展覽中多媒體交互技術就是體現“真”和“美”的一種手段。不同展覽的展出內容不盡相同只有將其真實、原本的作為客觀對象呈現出來，它才具有真實性。如果不能如此，那么這種客觀存在就只能是一種脫離主體而存在的現象，并進而逐漸退縮成與事實相對立的假象。失去了“真”，美也就難覓其蹤影了。因此，那種只是為了顯示新技術而使用新技術的展覽短期內尚可以吸引觀眾的注意，但時間一長必然因為其空洞的主體和乏味的內容而為觀眾所擯棄。

“多媒體交互技術應用于展示中其最大的意義是增加了展示設計處理復雜信息的能力和最大限度滿足不同觀眾對獲得所需要信息的能力⑤。”觀眾通過與多媒體交互技術和展出內容發生關系，而進入一個設定好的場景，這個場景不應該過分顯現出設計師的主觀意志和交互技術特點，而是通過聲、光、電所營造出的對展出內容而言所應該具有的一種客觀存在感。所以在探究和嘗試如何更好利用多媒體交互設施輔助展覽時，就需要弄清營造出的客觀存在感是否直接闡釋了主題內容，亦或多或少地表現出部分內容。

既然要參觀展覽主體――觀眾接受展出內容，使用多媒體交互技術前就必須具備對觀眾的參觀行為習慣和知識范圍的深入分析。觀眾需要的是有趣的、可獲得知識的能夠在心靈產生共鳴范圍之內真正本質的東西，多媒體交互技術需要做的就是把這部分真正本質的東西和其自身表達出的現象聯系在一起。也就是技術、藝術、信息傳達、行為習慣、認知范圍的高度統一。

三、如何調整滑入誤區的認識

（一）技術展覽不是唯一的評判標準

“理性的優越并不在于一個大而空的名詞（非物質性），而在于它的力量，它的廣大的應用和它的洞徹的理解力。”⑥長期以來展示設計師與觀眾都被多媒體交互技術帶來的未曾有過的效果所驚嘆，并為之歡欣鼓舞。但是，當新技術的熱潮逐漸平靜，展示活動又重新回歸本質的時候，一個問題暴露出來――展示設計中是需要更重視技術還是需要更注重“人”本身？

美國設計家普羅斯說過“人們總以為設計有三維：美學、技術和經濟，然而更重要的是第四維：人性。”“人性”可以理解為人文與人道，人類的文明與文化都是人文的內容，它反映出人類對世界的認識和對知識的追求：人道具有普世的意味，是在人人平等精神下的關懷。多媒體交互技術的出現為更好服務于觀眾提供了基礎，但是服務效果將由如何使用來決定。以互動游戲為例，理想狀態下觀眾通過參與游戲體驗科技愉悅感官最終接受信息，但是實際情況是游戲的操縱過于復雜，忽略了觀眾的接受程度，使觀眾無從下手。本該幫助觀眾獲得信息的技術在這里卻成為一道障礙。

（二）展示設計中的交互技術與藝術的關系

首先需要明確的是在展示設計中多媒體交互技術的使用和藝術創作都是有目的的活動，即準確傳達信息。展示設計中的藝術創作著重突出精神功能在信息傳達中的作用，在尊重展示主題的原則下，加入設計者個人的審美經驗，使觀眾在參觀時能夠分享這種經驗，獲得感官上的愉悅。藝術創作可以使展示空間變得更加富有意蘊，既有信息的準確傳達，又有對真、善、美的熱烈追求。

藝術創作需要通過物質或技術表現，也就是需要通過載體外化出來。在展示設計中藝術更接近主體，技術更接近于客體，主體需要依靠客體表現思想、觀點和審美經驗，作為中介的客體功能越強大、手段越先進對表現主體就越有幫助，這點與藝術創作具有相似性。誠如莊子在《天地》篇中說過“能有所藝者，技也。”⑦；西方Techné（技術）這個單詞即指藝術又指工匠的技巧。可見無論在西方還是東方技術和藝術都是緊密相連的，通常技術的極致就被人們稱為藝術，而很好掌握技術的人會被稱為工藝美術大師。多媒體交互技術猶如藝術創作中的工具，技術的優勢不能代替藝術，藝術表現離不開技術支持，而最重要的因素是作為觀眾的人。

四、結論

現階段需要認識到多媒體交互技術的應用只是展示手段的豐富，并非從本質上改變展示設計的屬性。技術不是萬能的，關鍵是如何實現技術、審美與功能的高度統一，處理好不同展覽內容的不同訴求。

注釋：

① 菲爾迪南?德?索緒爾.普通語言學教程[M].北京：商務印書館.2012.

② 皮亞杰（意）.發生認識論原理[M].北京：商務印書館.2002.

③ 奧立佛?格勞（德）.虛擬藝術[M].北京：清華大學出版社.2007.

④ 黑格爾（德）.美學 [M].北京：商務印書館. 2002.

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[中圖分類號] R714 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2015）02（b）-0059-04

[Abstract] Objective To compare the effects of intrathecal injection of Dexmedetomidine and Morphine in anesthesia of transabdominal myomectomy. Methods 120 patients underwent selective transabdominal myomectomy in Shenzhen Maternity and Child Care Center Affiliated to Southern Medical University from June to October 2014 were selected and divided into 3 groups： Bupivacaine combined with Dexmedetomidine （BD） group， Bupivacaine combined with Morphine （BM） group， control （Bupivacaine， B） group， each group had 40 cases. All groups were given combined spinal epidural anesthesia. Group BD given 10 mg Bupivacaine and 5 μg Dexmedetomidine； group BM given 10 mg Bupivacaine and 0.1 mg Morphine； group B given 10 mg 0.5% Bupivacaine only. Sensory and motion block situation， adverse reactions of nausea and vomiting， pruritus， chills； analgesia situation of 4， 8， 12， 24 h after operation were observed and compared between the two groups. Results Intrathecal injection of Dexmedetomidine （BD group） could prolong sensory and motion block， compared with the B group [sensory block time： （251.25±40.24） min vs （189.44±38.97） min； motor block time： （226.31±40.72） min vs （164.94±26.11） min]， the differences were statistically significant （P < 0.01）. Dexmedetomidine （BD group） had similar analgesia effect with Morphine （BM group）， the duration of analgesia was （17.5±8.3） h and （16.3±7.2） h respectively， the difference was not statistically significant （P > 0.05）. The incidence of pruritus and chills in the BD group was less than that in the BM group， the difference was statistically significant （P < 0.01）. Conclusion Dexmedetomidine can replace Morphine as intrathecal adjuvant drug and has little obvious adverse reaction.

[Key words] Dexmedetomidine； Transabdominal myomectomy； Intrathecal； Morphine

目前婦科開腹手術的術后鎮痛常用椎管內嗎啡，其已經被證實可以增強術后鎮痛作用。嗎啡0.2 mg腰麻用于剖宮產，鎮痛作用時間可達20 h左右[1]。鞘內輔助5～25 μg芬太尼能提供1～4 h鎮痛，使感覺和運動阻滯起效時間快，作用時間延長[2]。但阿片類輔助藥也有一定的副作用，如瘙癢、呼吸抑制、惡心嘔吐和尿潴留等。近年來，有研究將α2受體激動劑作為椎管內輔助藥。α2受體激動劑可樂定輔助局麻藥鞘內使用，能增加局麻藥效果并減少局麻藥用量[3-5]，延長局麻藥感覺和運動阻滯時間[6-7]。

右美托咪定是α2受體激動劑，為美托咪定的活性右旋異構體，具有抗交感、鎮靜和鎮痛的作用。術前給予右美托咪定可明顯減少麻醉誘導所需的麻醉劑用量，可減少術前和術后的阿片或非阿片類止痛劑的用量，還可以增加血流動力學的穩定性。國外研究顯示，右美托咪定作為椎管內輔助藥可以使麻醉起效快，作用時間延長，比芬太尼血流動力學更穩定，術中、術后鎮痛效果好且不良反應少[8-9]，能減少24 h緊急鎮痛藥需求[10-11]。但目前關于鞘內右美托咪定和鞘內嗎啡的鎮痛效果對比研究仍較少。本研究主要對比婦科開腹手術麻醉中鞘內復合右美托咪定與嗎啡的鎮痛效果，以期尋找一種比阿片類更好的鞘內輔助藥。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2014年6～10月在南方醫科大學附屬深圳市婦幼保健院擇期行婦科開腹子宮肌瘤剔除術患者120例，年齡35～55歲，體重40～65 kg，ASAⅠ～Ⅱ級。排除標準：椎管內麻醉禁忌證；患者拒絕；有嚴重內外科合并癥。將患者隨機分為三組：右美托咪定（BD）組、嗎啡（BM）組、對照（B）組，每組40例。本研究經醫院倫理委員會同意。

1.2 儀器與藥品

腰硬聯合穿刺包（無錫市通達醫療電器有限公司生產，批號121201）；嗎啡（10 mg/mL，東北制藥集團沈陽第一制藥，批號120508-1）；右美托咪定（江蘇恒瑞醫藥股份有限公司，批號13090632）。

1.3 麻醉方法

于術前1 d訪視患者并簽署知情同意書。入手術室后監測血壓、心電圖、脈搏血氧飽和度，開放靜脈，給予乳酸林格液靜脈滴注。患者行腰硬聯合麻醉，右側臥位，消毒鋪巾，L2～3間隙穿刺。腦脊液流出后，以0.1 mL/s注入腰麻藥。藥液為0.5%布比卡因2.5 mL，其中，BM組含0.1 mg嗎啡，BD組含5 μg右美托咪定，B組為單純布比卡因。退出腰麻針，向頭側置硬膜外導管3～4 cm后，退出硬膜外穿刺針并固定導管后改為平臥位。若穿刺失敗，失血量>500 mL者剔除本實驗。測試麻醉平面，監測血壓、脈搏、呼吸、心電圖、血氧飽和度（SpO2）。當收縮壓低于基礎血壓30%或90 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）時，靜注麻黃堿10～15 mg。若心率低于50次/min時，靜注阿托品0.3～0.5 mg。靜注昂丹司瓊8 mg以預防術后惡心、嘔吐。麻醉效果不全時硬膜外追加2%利多卡因5～8 mL。術后接靜脈自控鎮痛泵，1.0 μg/mL芬太尼配至100 mL，背景速度0 mL/h，bolus劑量4 mL，間隔時間30 min，2 h極量10 mL。

1.4 觀察指標

①記錄初始給藥時間（T0），注藥完畢后每2分鐘采用針刺法測量麻醉平面（在身體前正中線由上至下用18號針輕刺，痛覺消失的平面即麻醉平面）直至最高麻醉平面，麻醉起效時間定義為從給藥到最高麻醉平面的時間。測試運動阻滯情況，采用改良Bromage運動評分。評分標準：3分：完全阻滯（不能屈曲踝關節和膝關節）；2分：僅能屈曲踝關節；1分：能屈曲膝關節和踝關節；0分：正常。運動阻滯起效時間定義為從給藥到運動評分3分的時間。感覺阻滯消退時間定義為從給藥到麻醉平面恢復至S1以下；運動阻滯消退時間定義為從蛛網膜下腔給藥（T0）到運動評分恢復至0分的時間。②記錄切皮、牽拉腹膜、縫皮時的疼痛評分，采用視覺模擬（VAS）評分。③記錄麻醉效果（肌肉松弛程度），由術者評判。0分：肌松良好；1分：肌松一般；2分：肌松差。④觀察不良反應情況，包括追加情況、瘙癢、惡心嘔吐、低血壓、呼吸抑制、頭暈、尿潴留、神經系統并發癥。⑤記錄給藥后4（T1）、8（T2）、12（T3）、24（T4）、48 h（T5）鎮痛效果（VAS評分）；記錄第一次按壓鎮痛泵的時間及24、48 h鎮痛藥的總用量。

1.5 統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件進行數據分析，計量資料數據用均數±標準差（x±s）表示，多組間比較采用單因素方差分析，組間兩兩比較采用LSD-t檢驗；計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 三組患者一般資料情況比較

三組患者在年齡、體重、身高、手術時間以及術前血壓、心率方面比較，差異無統計學意義（P > 0.05）。見表1。

2.2 三組患者肌肉松弛度評分及阻滯情況比較

三組患者最高麻醉平面均為T6，最大運動阻滯評分均為3分。三組肌肉松弛度評分差異無統計學意義（P > 0.05）；與BM組和B組比較，BD組麻醉起效時間較快（P < 0.05），麻醉作用時間明顯延長（P < 0.01）。見表2。

2.3 三組患者鎮痛效果比較

BM組與BD組鎮痛效果相似，均優于B組，24 h和48 h鎮痛藥用量明顯少于B組（P < 0.05或P < 0.01）。見表3。

2.4 三組患者不良反應情況比較

BD組瘙癢發生率明顯低于BM組（P < 0.01），BD組寒戰發生率低于BM組和B組（P < 0.05）；其余不良反應發生率三組間差異無統計學意義（P > 0.05），均未發生呼吸抑制、尿潴留和神經系統并發癥。

3 討論

研究顯示，椎管內鎮痛效果要好于靜脈鎮痛[12]。婦科開腹手術后疼痛程度要比腹腔鏡明顯的多，因此椎管內鎮痛較為常見。本研究表明，右美托咪定作為鞘內輔助藥用于子宮肌瘤剔除術能加強麻醉和鎮痛作用，減少嗎啡的不良反應。

椎管內使用阿片類藥，能直接與脊髓阿片受體結合，抑制傷害性神經遞質（NMDA、P物質等）釋放，產生強大的鎮痛效應。鞘內α2受體激動劑作為局麻藥輔劑的作用機制尚不明確，可能是局麻藥和α2受體激動劑可產生協同作用。局麻藥直接作用于脊髓，可逆性阻滯鈉通道，阻斷動作電位的產生從而抑制神經傳導，而α2受體激動劑通過抑制突觸前膜C纖維遞質釋放和使突觸后角背根神經元超極化而具有鎮痛作用[13]。這種鎮痛作用可能解釋為何α2受體激動劑復合脊髓可以延長感覺阻滯時間。運動阻滯延長可能源于α2受體激動劑與背根運動神經元結合而產生作用。脊髓存在毒蕈堿受體，以M1受體最多，并與α2受體關系密切。當α2受體興奮時，引起乙酰膽堿和去甲腎上腺素的釋放，乙酰膽堿和去甲腎上腺素相互作用參與脊髓的抗傷害過程。本研究發現鞘內0.1 mg嗎啡能維持鎮痛時間（16.8±7.2）h，而鞘內5 μg右美托咪定能維持鎮痛時間（17.5±8.3）h，二者無顯著差異。提示5 μg右美托咪定能達到和鞘內0.1 mg嗎啡相似的鎮痛效果。

與美托咪定相比，右美托咪定對中樞α2腎上腺素受體的選擇性更強，是可樂定的8倍。本研究發現，右美托咪定鞘內輔助用于婦科開腹手術，能使血流動力學更穩定，使患者更為安靜舒適，寒戰和瘙癢反應比嗎啡明顯減少，這與相關研究結果類似[14-15]。椎管內應用嗎啡引起瘙癢可能是脊神經元中阿片和瘙癢相關G蛋白偶聯受體亞型介導的信號轉導而引起的[16]，而右美托咪定沒有該作用。降低寒戰發生率的原因可能為右美托咪定能降低寒戰閾值，從而耐受更低的體核溫度[17-18]。右美托咪定減少了這兩種不良反應，使患者舒適度大大提高。鞘內輔助右美托咪定可使感覺和運動阻滯時間延長，與對照組相比，平均延長1 h左右。這并不影響患者術后恢復，而患者整體舒適度提高，滿意度增加。

鞘內右美托咪定能達到嗎啡相似的鎮痛效果且不良反應較少，具有較好的臨床應用價值。本研究的局限是術后鎮痛泵的配置沒有考慮體重，可能會影響鎮痛效果的評估，今后應需要糾正這方面的偏倚。

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篇（6）

“分組大循環”，使得物化實驗成為一門難學的課程。物化實驗所需儀器種類多，單體價格高，占地較大，因此普遍采用“分組大循環”的方式安排實驗，即每種實驗儀器購置6～10套；全班學生分成若干個大組（12～16人），每個大組使用的實驗各不相同；同一大組再細分為6～8個實驗小組。因為實驗課與理論課安排在同一學期，必然有大部分同學在沒有學習相關理論課之前先做實驗。在有關概念、公式尚未完全理解的情況下做實驗，其難度可想而知。

課時縮減加大了教學難度。在“厚基礎寬口徑”的本課教育新思維指導下，專業基礎必修課時大幅度減少。以我校生物工程本科生為例，2008年以前物化理論課為72學時，實驗課為36學時，現在理論課為36學時，實驗課為24學時。實驗基礎知識方面的內容，以前還可以占用1學時理論課堂講解，現在也變成教師間的一道難題。

學生在基礎物化實驗上的投入今不如昔。自大學擴招，學生總體水平大幅度下降，加上目前國內大學實際上的“嚴進寬出”，學生的學習能力和學習態度下降明顯。加之對四六級等各種證書的渴望以及網絡游戲的誘惑，學生在基礎物化實驗上投入的精力明顯減少。

中級物化實驗和綜合實驗等課程的增設剝離了物化實驗的部分功能。為了提高學生的專業素質，在專業基礎必修課減少的同時為大三以上學生開設了中級物化實驗或者綜合實驗等課程。因此，基礎物化實驗重點下移至打寬打厚基礎，學生創新或者綜合能力的培養放手交給專業后須課程。

我們的想法是：不管是化學類學生還是非化學類的學生，我們都應該讓他們“快速而正確”做完計劃內的幾個實驗，“快速而全面”的了解所有基礎物化實驗，對于各種基礎物理化學實驗的儀器方法等有“直觀而生動的印象”；對于化學類學生，有助于他們參與設計/創新實驗包括“綜合實驗”等；對于非化學類的學生，頭腦中的印象也許能讓他們今后某一天將物化實驗儀器方法作為“它山之石”解決遇到的實際問題。

為了達到這一教學目的，我們專門制作了《基礎物化實驗速成》多媒體輔助教材，以便學生“照葫蘆畫出瓢”。

課件內容分為三大部分：實驗基礎知識、 實驗內容和儀器使用。實驗基礎知識指實驗相關的一些基本的知識如誤差分析、實驗數據處理、實驗報告格式等；實驗內容分為實驗原始講義、實驗預習報告樣本、實驗報告樣本、數據處理、實驗相關錄像等5個部分，不僅包括了書面教材的相關內容，而且充分利用光盤大容量特點，將實驗錄像等引入；儀器使用著重介紹實驗儀器的原理、結構、使用維護、注意事項等方面的內容。

本課件意在：（1）為初學者提供全面的指導；（2）對因課時限制等原因沒有安排的某些實驗，感興趣的學生可借助本課件，順利完成該實驗從預習到完成（虛擬）的全過程。

二、多媒體課件的制作

1.文本素材的準備

使用WORD 2003對已有的書面教材、儀器使用說明等進行錄入、整理，并定義合適的字體、大小、顏色等各種屬性，以取得較好的版面效果。需要說明的是，在文本素材中，有很多的公式，這些公式可以使用WORD 2003的公式編輯器進行編輯錄入。

2.圖像素材的準備

作為一個多媒體教學課件，特別是一個以實驗為題材的多媒體教學課件，各實驗的儀器相關的色彩豐富、直觀的圖像是必不可少的。利用數碼相機攝下所用儀器的影像，直接輸入到計算機中；另外，我們也將傳統書面教材中涉及到的圖像掃描錄入電腦備用。掃描要求一般為：灰階或者彩色；200dpi；100%；JPG文件格式。實驗預習報告樣本和實驗報告樣本采用同樣方法掃描錄入。圖像的后期處理，使用PHOTOSHOP等圖像處理軟件。通過仔細調整圖像的亮度，對比度、色飽和度等重要參數，可以大大改善由于攝影所造成的圖像外形及色彩失真的現象。通過使用橡皮擦及橡皮圖章工具可除去攝像及掃描過程中出現的小黑點及其它雜色或圖像多余的部分；通過使用濾鏡中的銳化工具，可以改變圖像的模糊不清的現象；通過使用文字工具在圖像上加上工整清晰的文字說明。最后，考慮到大多數使用者的電腦屏幕分辨率為1024×768象素，為了使顯示圖像時能顯示完整，我們將圖像的大小定在寬760像素以下，高420像素以下（扣除了網頁瀏覽器的邊框）。

3.錄像素材的準備

為了使學生能在做實驗之前對于實驗全過程有直觀的了解，我們在課件的實驗內容部分為每個實驗安排了一段錄像。請操作熟練規范的學生演示實驗過程，使用家庭或專業的錄像機將實驗的全過程以及關鍵步驟錄制下來，然后使用“貍窩全能視頻轉換器”等軟件將其轉換成MPG的格式。在Windows Movie Maker中，調用MPG文件，進行剪接、配音，轉換并保存文件為*.WMV，備用. *.WMV可以使用WINDOWS自帶的媒體播放器的控件Windows Media Player播放。

4.使用FrontPage 2000 對各種素材進行融合

相對于Authorware等專業多媒體制作軟件，FrontPage更易得易學。整個課件容量1.28G，內含320個文件夾，文件個數高達4800個。課件部分界面見圖1和圖2。

三、多媒體課件的應用

為了檢驗本課件的實際教學效用，自2008年以來，特地選擇生物技術、信息與安全工程等非化學專業的本科學生大規模試用，學生普遍反映“很給力”。如今已是我院物化實驗教學的必需品，包括新近參與帶實驗的教師、研究生也常從中受益。

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篇（7）

不得不說，該網站的這一論斷，確實是新浪現在的真實寫照。目前，新浪外表光鮮，憑著門戶大佬的余威，在吸引股市的目光，但實際情況卻是，不斷衰退的門戶早已成了扶不起來的阿斗。

而新浪正舉全公司之力發展的微博業務，也是投入大產出少，將新浪拖進了虧損的泥潭，無法自拔。最讓新浪不愿看到的是，微博在微信的沖擊下，影響力大不如前，大有未老先衰的頹勢。

新浪在資本市場不被看好，新浪股價上漲和巨額虧損之間差距甚大，其實只是一個表象，深層次的原因是新浪微博的商業化進程不利，拖累新浪的整體發展。

篇（8）

人們希望在數字世界中反映社交關系。但是，目前的的社交網絡迫使人們將朋友，同事甚至是家人全都連結在一起，并向他們展示完全相同的自我。據統計，Facebook中，平均每個用戶有130個包括“最好的朋友”以及“剛認識的人”等各種不同關系的好友。現在，社交網絡有了新的分組功能，使用戶更容易區分不同類型的好友、并設定權限決定哪些好友能夠查看自己所分享的內容。預計在未來的12個月內，社交網絡領域的分組功能將會越來越成熟。

案例：谷歌社交圈、臉譜群組和推特列表等。

2、個性化定制新聞。

現代社會，一年中產生的信息量要比過去任何一個時期都大。人們很容易被淹沒于大量的信息之中，因此需要一些方法來選擇閱讀的內容。現在，RSS訂閱以及一些社交網絡提供了解決之道，用戶可以整合自己關注的新聞站點來獲得所需的信息。現在，一種新的應用已經出現，這種應用基于你在社交網絡等數字化媒體中關注的內容來對信息進行分類，為你提供感興趣的信息。“社會化閱讀”將成為在線內容消費的新標準。

案例：Percolate， News.me， Counterparties， Flipboard， Zite

3、租賃，而不是購買。

現在，我們能夠以更少的成本獲取更多的東西。有數據顯示，平均每位Netflix(一家租片網)用戶每個月都會花費超過11個小時的時間看電影。數字化改變了人們對“所有權”的認識，租賃行為已經不再局限于汽車、媒體等領域，而是延伸到人們認識到確實用處不大而不想購買的商品上，比如嬰兒服裝、家里擺放的藝術品或者辦公室用品等。

案例：Plumgear.com， Artsicle.com

4、無縫交易。

人們總是希望交易過程更為高效、快捷和安全，尤其是當交易涉及到銀行賬戶時。現在，人們總會隨身攜帶至少一塊“屏幕”。40%的美國消費者都擁有一部智能手機，而智能手機的功能已經遠不止打電話那么簡單。通過手機支付等方式，交易得以快速執行。我們期待今年在處理銀行及金融事務方面會有更多的轉變。

案例：Bitcoins， Google Wallet， Monitise， Square Card， Facebook Credits

5、家-身體-網絡。

現代科技快速發展，人們能夠使用足夠小而價格也比較適中的產品來監控自己的身體狀況并自動適應周圍的環境。在舊金山，有1700多名“量化自我(Quantified Self)”的成員通過地理位置跟蹤、生活志、個人DNA測序等方式關注自身情況。人們對健康的生活方式越來越關注，對分享經歷及結果的興趣也在大幅提高。Nikeplus僅僅是一個開始。(注Nike推出的Nikeplus網站，將世界各地的跑步愛好者聯系起來，為跑步者提供一個跟蹤跑步進程、控制跑步訓練的平臺，同時也是一個將產品內容社區的完整結合。)

案例：Nest.com， Jawbone Up

6、數據隨處可達。

根據摩爾定律，芯片的數據存儲能力每兩年翻一番，我們對數據及其可達性的需求同樣巨大。隨著云計算的出現，物理存儲方式已經逐漸被淘汰。無論是在家里還是在路上，我們都可以通過多種設備獲得數據。不久前我們還只能在本地存儲數據，但現在，云技術的發展使我們能夠在線存儲更龐大的數據資料。隨著服務提供價格的降低，這種存儲方式會逐漸普及。

案例：Bitcasa， DropBox， Google Docs， Instapaper， iCloud， SkyDrive

7、可靠的訂閱服務。

我們是習慣性生物，我們想在繁忙的生活中獲得所喜歡的產品。在過去十年中，我們的時間越來越緊缺，只能將有限的時間用在完成日常工作中。而訂閱服務正在復蘇，這使得我們能夠按照自己最喜歡的習慣獲得信息。

案例：ManPacks， PlaneRed， Lollihop， Memberly

8、短期“懷舊”困擾。

懷舊已成為我們文化中不可或缺的一部分。但對我們最近做過的每一件事、去過的每一個地方、看到的每一個人以及每一次旅行進行編目會造成一定的困擾。我們喜歡通過簽到、狀態更新等方式來分析最近的生活。隨著對數字化事物的沉湎，我們會越來越想要重新經歷較長時間以前經歷的一切。

案例：Little printer， Instaprint， FoursquareAnd7YearsAgo。

9、基于位置的分享。

通過其他人的視角來看同一個地方會帶來新的感受。我們想發現、分享附近所隱藏的事物。活躍網站以及移動社交應用正幫助我們在不同的地點也能保存創造性的檔案，我們將這些發現進行分類、對它們加上地理標志，以創造出一種新的體驗。

案例：MyBlockNYC， Trover， Foursquare Radar， Google Maps， Tour Wrist。

10、控制數據。

篇（9）

廣告形式要變得越來越多元化，營銷機制才能更加靈活，但是光有靈活還不夠，目前的social marketing需要的是更健全。所以，本篇文章筆者是想談談在如今體系化的社交數據的基礎上，如何做更健全的social marketing。

所謂健全的社會化媒體營銷是要形成一個整體，也就是在有了完整的社交數據體系和成熟的推廣手段、渠道之余，還需要完善的消費溝通機制以及后臺管理系統，讓社會化媒體平臺、用戶與企業之間形成一個關系閉環，這樣不僅可以降低成本、降低信息流失，更重要的是可以實現新的消費模型構建。

健全的社會化營銷機制是消費者需求、市場需求和大數據應用需求的轉變所形成的必然結果。同時也是更能夠分析并確定消費者價值取向的重要維度。無論國外還是國內，布局這種營銷戰略的大有人在。

起初，Twitter為戴爾搭建了完整的社交媒體平臺和體系，一度讓戴爾的營銷模式成為全球各個企業在進入社交媒體時學習的教材。近來，國內的人人網和新浪微博兩大陣營也為戴爾的社交媒體生態系統進行了進一步完善，目前已經從生產到營銷，再到服務等流程與其完全整合在了一起，形成一個社會化媒體營銷體系，并且達到了很難剝離的程度。再比如，騰訊在上線微博后，作為社交平臺本身，其社交數據是更偏向于體系化的，在打出商業化口號之后智能推廣、品牌運營管理、數據返回等功能悉數出現在大眾視野，這種布局也是健全的社會化媒體營銷的一種體現。

依筆者淺見，要形成健全的social marketing有四個方面的工作是繞不開的。

更精準的定位目標受眾

確定目標受眾是各種營銷形式的前提，對社交媒體平臺來說，用戶劃分需要更細化更個性，才能讓廣告主的人群定位更精準，避免視野盲區，同時也強化了自己平臺的差異化競爭優勢。

細化和個性需要多維度的信息攝取才能夠達成。例如一個用戶在某個社交平臺上定位并發了一條“吃貨的福地，XXX餐廳”的狀態，并配以餐廳圖片和菜品圖片，單從這一信息中就可以從多維度去獲得信息，比如這個用戶平時喜歡吃的菜品種類，根據此前相關信息追蹤到常去的餐廳種類和路線，甚至可以通過其地理定位分析他的消費習慣、消費能力、消費區域等。只不過不同平臺會通過不同的方法來進行劃分。

Youtube就是通過鼓勵用戶訂閱頻道來對用戶進行個性細分的，在用戶訂閱自己喜歡的頻道之后，進行數據分析，可以根據用戶的喜好進行歸類，向其推薦類似的相關內容，不僅會提高用戶的觀看興趣，同時也會讓廣告主在這種熟悉的模式里找到真正的投放價值。Facebook則是利用用戶上傳圖片、簽到或是第三方平臺上的“Like”按鈕等方式來對用戶提供旅行規劃和服務。

充分利用關系鏈

無論是品牌還是企業，在推廣的時候最注重的就是口碑的營造，口碑一旦受到影響，那么無論你的產品多強大，也是徒勞。而在社會屬性為主的社交平臺，關系鏈就是搭建這座口碑“大樓”的“地基”。社會化廣告營銷價值，從4P階段到4C階段到現在的4R階段，它的變化是以產品為核心到現在以關系鏈為核心，完善以人為理念的價值。

由理念實化到案例的話，我們可以設想一下Chubbies如果不是通過Facebook、Twitter和Instagram等社交網站強大關系鏈的發酵，我想現在的大部分美國人還不會知道那條“專為男人生產頂呱呱的短褲”。在國內這種案例也是數不勝數，下面這個案例可以做最好的詮釋。

當初小米以電子商務+社會化營銷+互聯網供應鏈管理的營銷模式將饑餓營銷的能量發揮到了極致，但這其中是環環相扣的，缺一不可。雷軍曾表示，小米的口碑營銷便是其中的關鍵所在，也是超出了他預期。沒錯，小米口碑營銷的成功具體是體現在了與新浪微博之間的無縫合作上，引導用戶來建立起優質的口碑。而這一切的運作都是與新浪微博的弱關系鏈分布脫不開關系的。

建立數據沉淀和數據管理中心

在“2013信息與通信行業數據中心與大數據峰會”上，業界一直認為大數據已成為核心資產，并有研究機構預測，我國的大數據市場有望在2016年接近百億元規模。對此數據的沉淀在營銷領域變得至關重要，有利于提供投資智能決策、風險管控決策、精準營銷、銷售決策、生產決策、公共設施管理決策等服務，探索出新型商業模式。然而沉淀數據除了在推廣上還會有更多的用處，比如客戶關系管理。

社會化客戶關系管理或成另一趨勢。以往的網絡營銷更偏重于傳播，如今越來越多企業更側重營銷中客戶關系的管理，即SCRM系統的管理，SAP公司認為對SCRM管理的核心在于客戶數據的管理。在此核心的基礎上，可以延伸至運營管理、應用管理、推廣管理等領域，以此來完善后臺管理系統。至于如何更加完善，還需時間和技術去驗證。

在管理的過程中，品牌、企業與消費者之間亟需創造有效的溝通。魯花集團市場總監初志恒表示，人3.0時代就是要盡可能減少這種無效溝通，創造品牌與消費者之間的對話平臺。

對于這一點，Twitter是通過實時溝通和反饋平臺來實現效率優化最好的社交平臺。去年颶風“桑迪”席卷美國時，PSE&G公司安排了22名員工，每天花費15小時來閱讀和發送Twitter消息、響應用戶需求、安全信息，并實時更新電力恢復狀況。等到服務恢復正常時，這3個Twitter賬號的粉絲總數在此期間從14，787人增長到57，845人。相比Twitter騰訊微博則是通過企業微空間的聽眾招募、聽眾互動等方式與消費者進行有效溝通，用戶與企業之間可以通過QQ進行實時咨詢，使之能夠第一時間得到解答，減少消費用戶流失，刺激消費。

促進與消費者有效的溝通不僅能夠增大ROI，更能對數據進行進一步積累和完善。

讓數據回流

互聯網真正的價值所在并不是無限的創新，而是在原有的基礎上再進行深度的挖掘。這種說法很早就有人提出過，筆者對此也表示贊同，對于自己手里握著的東西肯定是最熟悉，也是最能夠合理利用的。

篇（10）

一個成功的SEO活動包含很多要素：內容、關鍵字、標題、描述、可用性、架構和鏈接建設等。所有這些都發揮了重要作用，都不能被忽略。但是，要將這些濃縮為一個單獨的要點的話——也就是最重要的要素，從而使廣告獲得成功，這并不是很容易的。

這里不得不提的是網站架構，雖然它并不直接為關鍵字優化做出貢獻，但它卻能讓搜索引擎對站點有個最好的“感覺”。沒有一個好的架構，你的網站也能夠最大程度的進行關鍵字優化，但卻不會產生任何意義，因為搜索引擎無法正確地讀取和解密內容。

沒有發表的書對任何人都沒有用處。讓你的網站內容“發表”在搜索結果中是第一步要完成的，然后，你要擔心的就是能取得什么樣的效果了。

2、第二步是什么

其次，那就是關鍵字的研究。這確實與網站架構緊緊相連。你可以建立你的網站，但如果不是圍繞重要的關鍵字來進行架構的話，你要么就是擁有了一個針對性較低的網站，要么就要相應地重新制定構架。

關鍵字的研究包含很多層面。我們的目標是找到人們經常查找的“核心”關鍵字，能為網站帶來相關流量。為每個頁面繪制出這些核心詞條，而你就在建立一個友好網站的路上了——很有力地針對目標受眾。

3、如何決定每個頁面需要優化的關鍵字

如果你已經正確地建立了網站架構，那么你的每個頁面的關鍵字定位也應該確定一下。事實上，你的頁面都是圍繞人們經常查找的一些關鍵字，所以你建立的網站內容和頁面都要為搜索查詢提供結果。

最好是要看看你的核心關鍵字，確定每個頁面中可以集成哪些關鍵字。這是不小的任務，需要很多的思考。

需要思考的問題包括：每個頁面的當前內容、無縫集成核心詞條的能力，并確保頁面為它們的原始目的保持價值。如果這些不能保證100%的做到，那么就考慮換個詞條。

4、頁面最需要優化的三個要素是什么

標題標簽是對網頁的SEO來說最重要的一個元素之一。即使你其他什么都做不好，標題也要做到很好。哪怕單單一個標題就可以有助于讓網頁在搜索結果中排名較好。

接下來，就是頁面本身的內容。你的內容必須支撐標題，并且全程“維護”關鍵字。尋找機會加強頁面的關鍵字主題(同時應該是頁面的主題)。不要塞滿沒有作用的關鍵字。

第三個最重要的因素是內部鏈接。這個要素需要穩固的網站構架，同時也需要內容開發。如果你為某個頁面選擇了一個主題，和其他頁面的覆蓋范圍十分的接近，那么就互相鏈接，將內容豐富的關鍵字頁面鏈接到全面優化的頁面上去。

這樣的鏈接方式不僅為優化加強了頁面主題性，同時也提高了網站的可用性，讓訪客能夠輕松了解他們想要更多信息的主題。

5、為什么不用元描述或關鍵字元標簽

這是有很好的理由的。它們在網站優化中并沒有扮演很重要的角色。關鍵字元標簽對搜索引擎來說是99.9%沒用的。

當涉及到搜索引擎的相關性時，元描述標簽也遭受同樣的命運，但是它在優化之外是非常重要的。由于元描述標簽是用在搜索結果中的，當訪客決定是否點擊進入你的網站時，它發揮著獨一無二的作用。

正因為如此，元描述實際上是非常重要的，但不是對于搜索引擎優化，而是對于點擊-進入率和跳出率，這兩者都會影響搜索引擎優化戰略的效果。

6、哪個能獲得更多的效益：頁面SEO還是鏈接建設？

這個問題是很難回答的，因為在站點試圖獲得頂級搜索排名的過程中，兩者都扮演著重要的角色。

這是基本要點：一個沒有和其他網站鏈接的網站在搜索結果中是沒有任何機會的，優化的怎么樣不重要，關鍵在于鏈接；同時，如果站點的鏈接建設的很好，但卻沒有優化，確實也能得到良好的搜索引擎排名，但是表現效果卻不會盡如人意。

鏈接對獲取排名是很重要的，但一旦有了排名，優化在獲取更好的排名中發揮著更重要的作用。但是，也還是要注意一點，不管網站能怎么優化，鏈接是提升優化效果的必需品。

明白了嗎？鏈接》SEO》鏈接！

7、社交媒體與SEO的關系是怎樣的？

社會化媒體營銷對于網站的成功來說，正發揮著越來越重要的作用。搜索引擎在確定一個網站——甚至一個特定網頁的相關性時，會考慮到很多的社交信息。

這里討論的主要問題不是是否要使用社交媒體，而是如何正確地使用它們。許多企業都在使用社交媒體，試圖獲得這個附加優勢。不幸的是，他們在使用社交媒體時，并沒有使用一種較好的方式將社交媒體的威力發揮到營銷策略中。

若妥善利用的話，社交媒體會是一個很強悍的鏈接建設途徑。當搜索引擎確定網站價值時，會考慮到頁間鏈接建設，而此時，一個運營良好的社交戰略就能包含頁間建設的很多方面。

8、可用性對SEO的影響如何？

搜索引擎是不能獲取每個網站的可用性數據的。但是，隨著越來越的人安裝Google Analytics或Adwords來跟蹤網站上的代碼，用戶也在瀏覽器中安裝了Google Toolbar，Google就能得到越來越多這方面的信息，并且將它們應用到排名算法中

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產品生命周期已接近尾聲

對于廣州的家長，校訊通可以說陪伴著他們的孩子走過了幼兒園和小學的近10年。作為連接學校與家長的平臺，班主任老師可以在上面創建虛擬班級，然后將所有開通此項業務的家長加入，在這個平臺上，老師能群發或一對一的通知、信息。根據廣東省教育部門的說法，學校并不強制學生和家長必須使用，但是如果學校使用這個功能，在花費不多的情況下，家長也會選擇接受。

不過，隨著移動互聯網的普及，以及短信到達率的降低，對于仍在使用校訊通的家長來說，校訊通的利用率越來越低已是不爭的事實。在部分學校，孩子所在班級老師與家長的交流更多在QQ群或者微信群中完成，校訊通早已可有可無。

根據媒體報道，除了家校互動之外，校訊通還提供其它如同步課堂、親情電話等不同業務，資費從每個月6元到26元不等，大部分家長選擇的家校互動，資費為每個月6元。根據廣州市教育局數據顯示，廣州義務教育階段每年入學新生約12萬，如果其中有一半家長開通校訊通服務，每一年新生收費就超過400萬元。而據公開數據顯示，到2013年校訊通服務的家長約有103萬人，教師12萬。以100萬計算，每年校訊通收費或達7200萬元。

保留或取消各持己見

在低年級的學生家長群體中，不少家長都愿意保留這一服務，有家長認為，群聊天沒有私密性，而且聊天的人太多，很多消息容易被淹沒，不被發現。另外，這個年齡的孩子多半由老人接送，如果校訊通綁定老人的電話，短信對他們更方便也實用，因為老人很少使用微信和QQ群。

但更多的家長對這一產品的態度則是“成擺設浪費錢不如不要”。有家長表示，有時候一個月都收不到一條消息，“校訊通基本就是個擺設，每月扣錢，也沒啥用處。”也有家長認為，班上的家長們幾乎都不再使用校訊通了，有什么通知和交流，都在微信群上解決了，“現在想想，已經有好幾年不用了，但費用還是一直在扣。”更多的家長則是因為孩子還在上學，雖然校訊通沒什么用了，但是為了保持和學校及老師的“關系”，也沒好意思取消這項服務。而學校老師對于校訊通的態度，則大多數認為校訊通有其獨特的優勢，其它社交平臺沒法比，如果使用微信的話，家長也不一定想加老師好友，所以短信還是有優勢。