財務(wù)會計實操培訓(xùn)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇財務(wù)會計實操培訓(xùn)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

會計求職簡歷表格一：姓

名：性

別：女民

族：漢族出生年月：**年12月2日證件號碼：婚姻狀況：未婚身

高：158cm體

重：50kg戶

籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學(xué)校：湛江師范學(xué)院學(xué)

歷：本科專業(yè)名稱：財務(wù)會計畢業(yè)年份：2021年工作年限：一年以內(nèi)職

稱：其他求職意向職位性質(zhì)：兼 職職位類別：財務(wù)/審計/稅務(wù)-會計職位名稱：會計助理 ;工作地區(qū)：湛江市霞山區(qū) ; 湛江市赤坎區(qū) ; 湛江市開發(fā)區(qū) ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：三天內(nèi)技能專長語言能力：計算機(jī)能力：綜合技能：教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我評價：本人屬學(xué)習(xí)型、實干型的職工。工作認(rèn)真負(fù)責(zé).踏實.敢于迎接挑戰(zhàn).敢于承擔(dān)責(zé)任.在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，連續(xù)2年拿一等獎學(xué)金。專業(yè)知識扎實，學(xué)過初級會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計等專業(yè)課程。熟悉基本財務(wù)軟件，尤其是excel的應(yīng)用。發(fā)展方向：其他要求：聯(lián)系方式　會計求職簡歷表格二：姓名：××

性別：女

出生日期：1982-1-25

籍貫：海南

目前城市：北京

工作年限：3年以上

所學(xué)專業(yè)：財務(wù)會計

畢業(yè)院校：中國××大學(xué)

目前年薪：4-5萬

聯(lián)系電話：13800000000

e-mail：******msn：******

能力性格描述：

1、豐富的會計實操能力。

在過去的三年中，先后在××公司和××公司擔(dān)任會計工作，接觸到大量財務(wù)會計知識和具體實踐，使我在成本預(yù)算等方面積累了豐富的實操經(jīng)驗。

2、深厚的會計理論知識。

利用工作之余，我學(xué)習(xí)了中華會計網(wǎng)校高級會計師的培訓(xùn)課程，即將在×月獲得高級注冊會計師資格證書。

3、出色的管理能力。

在××公司工作期間，作為財務(wù)部會計主管的得力助手，在主管不在公司期間協(xié)助管理團(tuán)隊工作，極大地提升了管理能力，并獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。

4、良好的人際關(guān)系。

在過去的三年中，跟領(lǐng)導(dǎo)和同事形成了良好的互動，贏得了許多朋友，在工作上，我們是戰(zhàn)友，工作之余，我們是幾乎無話不談的好友。

5、流利的英文口語和寫作能力，目前正在學(xué)習(xí)初級日語。

6、為人穩(wěn)重誠實，坦誠大方，對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，工作態(tài)度受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

工作經(jīng)歷：

2005.6-2006.6：××公司財務(wù)部出納職位

2006.6-2008.9：××公司財務(wù)管理部成本會計職位

教育背景：

2001.9-2005.6：中國××大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財務(wù)會計專業(yè)

主修科目：基礎(chǔ)會計，財務(wù)會計、財務(wù)管理、統(tǒng)計、財務(wù)會計模擬操作、出納、珠算等

所獲學(xué)分：4.58(專業(yè)排名第二)

資格證書：

2004年9月，獲得初級注冊會計師資格認(rèn)證

2005年9月，獲得注冊會計師資格認(rèn)證

所獲獎勵：

2003年5月，榮獲學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生稱號。

2004年5月，榮獲校級優(yōu)秀學(xué)生稱號。

離職原因：希望獲得更好的發(fā)展平臺

會計求職簡歷表格三：姓

名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：21誠信徽章：人才測評：　個人聯(lián)系方式通訊地址：廣州市荔灣區(qū)聯(lián)系電話：家庭電話：手

機(jī)：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：財務(wù)/審計/稅務(wù)、財務(wù)/審計/稅務(wù)、工作年限：1職稱：初級求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2021--3500希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2021-06 ～ 2021-10廣州海迪士貿(mào)易有限公司公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口擔(dān)任職務(wù)：會計工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-02 ～ 2021-02廣州大潤咨詢公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：兼職訪問員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第106屆中國進(jìn)出口商品交易會公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：參展商收銀員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-04 ～ 2021-05第105屆中國進(jìn)出口商品交易會公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：發(fā)票管理員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第104屆中國進(jìn)出口商品交易會公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：采購商收銀員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-07 ～ 2021-12廣州市尼爾森市場研究公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：兼職訪問員工作描述：離職原因：志愿者經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2021-09 ～ 2021-10廣州志愿者協(xié)會擔(dān)任職務(wù)：創(chuàng)文志愿者工作描述：　教育背景畢業(yè)院校：廣州城市職業(yè)學(xué)院最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位: 大專學(xué)位畢業(yè)日期：2021-07-01所學(xué)專業(yè)一：會計所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：　語言能力外語：英語　良好其它外語能力：全國公共英語二級國語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通　工作能力及其他專長1、會計從業(yè)資格證書

2、會計電算化證

3、珠算5級證

4、計算機(jī)應(yīng)用一級證

5、大學(xué)英語A級

能熟練運用:EXCEL，WORD，POWERPOINT等辦公軟件，還具有英語一定的聽，說，讀，寫的能力。還掌握了點鈔、臺式計算機(jī)等技能。　詳細(xì)個人自傳 本人個性開朗，在大學(xué)期間擔(dān)任團(tuán)支書和社團(tuán)里面羽毛球部的部長，鍛煉出良好的組織能力。本人還有多年兼職的工作經(jīng)驗，擁有豐富的人際交往技巧，具有很強(qiáng)的責(zé)任感，能很好地獨立開展工作，或者與同事高效地合作。在社團(tuán)活動和兼職忠中，本人還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神及做事認(rèn)真，謹(jǐn)慎的態(tài)度。

本人熟悉辦公室日常運作管理，工作時語言表達(dá)精練，能和同事及客戶發(fā)展良好的人際關(guān)系，還有良好的保密意識及職業(yè)素養(yǎng)。

本人在校獲獎情況：

體育：

2021年第五屆校運會羽毛球賽女單第一名

2021年學(xué)校院際賽團(tuán)體第一名

2021年校際“專業(yè)對抗賽”羽毛球團(tuán)體第一名

2021年代表學(xué)校參加廣州市羽毛球市長杯比賽和培正杯比賽

2021年學(xué)校系際羽毛球賽第一名

2021年校際“專業(yè)對抗賽”羽毛球團(tuán)體第一名

2021年代表學(xué)校參加廣州市羽毛球市長杯比賽

文藝：

2021年創(chuàng)文“志愿服務(wù)先進(jìn)個人”

2021年廣東省歌頌黨建大合唱大學(xué)生組優(yōu)秀獎

2021年畢業(yè)晚會《我與羊城同輝煌》校歌演出

篇（2）

職業(yè)教育的技能大賽，已成為職業(yè)院校的重要賽事。技能大賽也直接推動著職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和課程改革。近年來，廣西中職會計專業(yè)技能大賽的項目由單一的“會計電算化賬務(wù)處理”“會計實務(wù)”向綜合力能力較強(qiáng)的“會計手工記賬處理綜合能力”“會計技能”轉(zhuǎn)變。但是，唯一不變的就是每次技能大賽都有會計電算化這個子項目。從比賽成績看，學(xué)生會計電算化的成績不太理想，較為突出的問題是會計電算化操作不熟練，特別是對業(yè)務(wù)中的供應(yīng)鏈系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程不熟悉，操作應(yīng)用不到位。因此，如何提高會計電算化的成績，以會計技能大賽為目標(biāo)改革會計電算化課程就成了一個值得思考的課題。

一、中職學(xué)校會計電算化教學(xué)存在的問題分析

目前，中職學(xué)校會計電算化課程存在一些與技能大賽不相適應(yīng)的地方，歸納起來主要有以下幾點。

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。以廣西紡織工業(yè)學(xué)校為例，會計專業(yè)在第三學(xué)期開設(shè)會計電算化課程，使用的軟件是金蝶 KIS，該課程在授課內(nèi)容上會依據(jù)廣西會計從業(yè)資格證中電算化考試內(nèi)容來設(shè)置，目的是為了使更多的學(xué)生可以順利通過會計從業(yè)資格證考試，所以在授課時會圍繞考證大綱來進(jìn)行授課，所授內(nèi)容涉及的模塊少而且操作較為簡單，主要講授實操總賬模塊、固定資產(chǎn)模塊、工資模塊、應(yīng)收應(yīng)付模塊、報表等模塊。而技能大賽是模擬一家制造業(yè)企業(yè)某年某一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，依據(jù)《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》、現(xiàn)行稅法和財政部會計基礎(chǔ)工作規(guī)范處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，運用記賬憑證核算形式，統(tǒng)一使財務(wù)業(yè)務(wù)一體化軟件作為核算工具，完成 40-50 筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計核算。

（二）教學(xué)內(nèi)容難度不夠大。會計電算化是一門典型的理實一體化課程，在教學(xué)過程中存在著一種現(xiàn)象，即在實操練習(xí)中會將相關(guān)的公式作為已知條件列入題目，如工資公式的設(shè)置，“應(yīng)付工資=基本工資+獎金+加班補(bǔ)貼”這個公式寫在題目中讓學(xué)生進(jìn)行實操練習(xí)，學(xué)生在操作時只要熟悉路徑，就可以不假思索地錄入公式，輕松將題目完成。

會計技能大賽的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)主要以原始憑證的形式出現(xiàn)，參賽學(xué)生要根據(jù)題目的要求完成相關(guān)核算，包括初始設(shè)置，記賬憑證填制、審核，記賬、結(jié)賬，編制財務(wù)報表。比賽涉及的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)范圍包括貨幣資金、應(yīng)收款項、存貨（實際成本計價）、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、交易性金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、流動負(fù)債、費用和成本（其中包括管理費用、銷售費用、財務(wù)費用、制造費用、完工產(chǎn)品與未完工產(chǎn)品成本分配、產(chǎn)品成本品種法的核算）、所有者權(quán)益、財務(wù)報表（包括資產(chǎn)負(fù)債表的、利潤表的編制）等。

（三）課程安排不合理。會計電算化課程一般安排在第三學(xué)期，為 60-80課時，每周 6 節(jié)。對于中職生來說，要融合財務(wù)知識來操作財務(wù)軟件，時間是不夠的，恰好在第三學(xué)期會計專業(yè)學(xué)生要面臨會計從業(yè)資格證的考試，會計電算化是會計從業(yè)資格考試的其中一門學(xué)科，為了不影響學(xué)生考試，科任老師往往要在兩三個月內(nèi)完成所有的會計電算化教學(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)任務(wù)是完成了，但學(xué)生沒有能夠消化老師傳授的知識，教學(xué)效果很不理想。

（四）師資力量較為薄弱。師資隊伍的質(zhì)量，直接影響到教學(xué)效果，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校缺乏有企業(yè)實踐經(jīng)驗和具有較熟練操作水平的會計老師，目前中職學(xué)校電算化課程都是由會計專業(yè)老師擔(dān)任。由于老師的企業(yè)實踐經(jīng)驗和實踐操作水平都不是很高，指導(dǎo)學(xué)生不得法，以致制約了學(xué)生進(jìn)一步提高會計專業(yè)技能的空間。

（五）校企合作力度不夠。目前形成的校企合作還屬于初級階段或是起步階段，大多數(shù)學(xué)校為求生存發(fā)展和應(yīng)市場要求主動向企業(yè)界尋求合作伙伴，無法實現(xiàn)人才供需間的有效對接，學(xué)校無法掌握企業(yè)對于人才的具體需求，企業(yè)也很難找到合適財務(wù)崗位的會計人員，企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生動手能力差，掌握財務(wù)知識不夠全面。財務(wù)部門屬于一個單位中的核心部門，掌握著整個單位的經(jīng)濟(jì)大權(quán)，所以很多企業(yè)都不愿意納入外部人員，校企合作還只是停留在表層。

（六）課程評價考核體系過于單一。大多數(shù)中職學(xué)校的會計電算化課程評價還是采用傳統(tǒng)的筆試方式，這一考核方式并不適合會計信息化技能大賽及會計從業(yè)資格證考試，評價內(nèi)容過于側(cè)重理論而輕操作，無法考核出學(xué)生對于會計電算化課程的實際應(yīng)用操作能力，導(dǎo)致學(xué)生對電算化課程不夠重視。也有學(xué)校用會計軟件所提供的考試操作平臺對學(xué)生進(jìn)行考核，可單獨的一套題并不能包含會計電算化所需要的基本技能，因此考核不出學(xué)生的真實能力。

二、以技能大賽為抓手優(yōu)化會計電算化教學(xué)

如何按照技能大賽要求，改革會計電算化的教學(xué)？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。

（一）結(jié)合技能大賽內(nèi)容編寫校本教材。確定會計電算化課程的基本知識架構(gòu)，依據(jù)技能大賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計會計電算化的教學(xué)內(nèi)容，重點突出學(xué)生的技能與個性的發(fā)展。在平時的教學(xué)中加入技能大賽的訓(xùn)練內(nèi)容，特別是供??鏈業(yè)務(wù)。供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)主要是以原始憑證來呈現(xiàn)，分析原始憑證所要涉及的模塊，如收到A公司交來上個月的貨款。這題如果是在平時的教學(xué)中就可以直接在總賬中填制一張記賬憑證，借：銀行存款；貸：應(yīng)收賬款――A公司。如果是在會計技能比賽中，就不能直接填制憑證，而是要在銷售模塊中填制一張收款單，然后到核算中點擊核銷制單，制單保存后再返回到核算模塊中做客戶單據(jù)的制單，這才算做完。同時，還要關(guān)注政策的調(diào)整，對于現(xiàn)階段的稅法上的營改增，稅制的改革一定要關(guān)注，還有相關(guān)法律法規(guī)的改革，會計技能大賽的考核內(nèi)容一般都是與最新的改革內(nèi)容相配合的。

（二）合理安排課程時間，強(qiáng)調(diào)實踐技能的培訓(xùn)教學(xué)。一是為了掌握會計電算化課程知識又不影響會計從業(yè)資格證的考試，應(yīng)該把該課程安排在第二學(xué)期（4節(jié)）和第三學(xué)期（2節(jié)）上，第二學(xué)期主要講授總賬、工資、固定資產(chǎn)模塊內(nèi)容，第三學(xué)期講授應(yīng)收應(yīng)付、期末結(jié)轉(zhuǎn)、自定義報表等內(nèi)容，這樣合理安排時間可以讓學(xué)生對會計電算化課程掌握得更到位更全面。二是改變以知識傳授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)目的，以技能大賽為目標(biāo)，強(qiáng)化實踐技能的培訓(xùn)。另外，嚴(yán)格按照會計崗位的要求進(jìn)行實訓(xùn)，以訓(xùn)練學(xué)生獨立準(zhǔn)確無誤地完成會計電算化實訓(xùn)任務(wù)。會計電算化課程不僅要在課堂中參與練習(xí)實操，更要設(shè)置綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)，把綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)放入第四學(xué)期的會計綜合實訓(xùn)課程中，在學(xué)生做完手工賬后可以利用財務(wù)軟件來錄入已做好的業(yè)務(wù)憑證、工資的計提及發(fā)放、固定資產(chǎn)的增減及折舊的計提、財務(wù)報表的填制等內(nèi)容，讓學(xué)生對整個財務(wù)流程及會計信息系統(tǒng)有一個全面的認(rèn)識。在利用電腦錄入時適當(dāng)?shù)乜梢圆捎酶傎惖姆绞絹磉M(jìn)行，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉學(xué)生對電算化操作的熟悉程度。

（三）加強(qiáng)與其他相關(guān)課程的銜接。在會計電算化課程教學(xué)中，穿插學(xué)習(xí)相關(guān)財務(wù)會計的基礎(chǔ)知識，如基礎(chǔ)會計、企業(yè)財務(wù)會計、管理會計、企業(yè)財務(wù)會計模擬實訓(xùn)、成本會計等。在實操過程中，為了強(qiáng)化學(xué)生對財務(wù)基礎(chǔ)知識的掌握和熟練運用，假設(shè)題目只提供經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，而不給出具體的會計分錄，讓學(xué)生自己結(jié)合之前所學(xué)課程的財務(wù)知識，自行填入。在工資薪酬發(fā)放和分?jǐn)偟臉I(yè)務(wù)處理中，只做報表數(shù)據(jù)的處理，還要讓學(xué)生明白薪酬數(shù)據(jù)的取數(shù)、個人所得稅扣稅的標(biāo)準(zhǔn)與修改、工資項目的增加及修改、工資薪酬按部門或個人分?jǐn)偟龋Y(jié)合所學(xué)財務(wù)知識點，將財務(wù)會計的基礎(chǔ)知識很好地融入會計電算化的實操當(dāng)中，這樣才能使學(xué)生精通強(qiáng)大的各種會計軟件，了解企業(yè)業(yè)務(wù)，將來能更好地勝任會計工作崗位。

（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，用大賽的技能要求教學(xué)。要搞好會計電算化課程改革，滿足技能大賽的要求，教師是關(guān)鍵的一環(huán)。教師必須具備理實一體化的素質(zhì)。實訓(xùn)也是一體化教學(xué)的一種模式，將理論教學(xué)從課堂教學(xué)的形式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生更多的是通過親身實操體驗掌握理論，進(jìn)而做到理論指導(dǎo)實踐，形成一定的實際技能。首先，學(xué)校開展校本培訓(xùn)。采取請進(jìn)來的方式，邀請具有企業(yè)經(jīng)歷，并且有豐富的實際操作經(jīng)驗的會計專業(yè)的專家來校培訓(xùn)會計教師。其次，組織會計專業(yè)老師利用寒、暑假等業(yè)余時間走進(jìn)企業(yè)，在企業(yè)實踐過程中結(jié)合電算化理論知識提高自身會計專業(yè)水平。特別是提高會計實際操作技能水平。再次，組織學(xué)習(xí)技能大賽的內(nèi)容，提高教師的專業(yè)技能和要求，真正做到“以賽促教”，鼓勵相互學(xué)習(xí)。將技能大賽思路和方法適當(dāng)融入日常教學(xué)中，擴(kuò)大會計技能大賽的受益面。

（五）促進(jìn)校企合作，創(chuàng)造實訓(xùn)機(jī)會。會計技能大賽的根本目的是檢驗和展示學(xué)校學(xué)生技能水平，引領(lǐng)和促進(jìn)教育教學(xué)改革，激發(fā)和調(diào)動各企事業(yè)關(guān)注和參與教育教學(xué)改革的主動性和積極性，為社會培養(yǎng)大批實用型人才。在技能大賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)校，一方面能讓企業(yè)對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量有充分認(rèn)識，并認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)實力，同時也為企業(yè)選拔人才帶來了方便；另一方面會計專業(yè)教師的教學(xué)更有針對性，從企業(yè)中不斷吸取新知識，從而提高自身素質(zhì)，相互滲透、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用，進(jìn)一步促進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合，使校企形成很好的互動。

（六）完善評價模式，以賽促學(xué)，以證代考。面對大量的會計財務(wù)知識與計算機(jī)知識，學(xué)生會對課程的學(xué)習(xí)沒有積極性。基于會計從業(yè)資格證與會計技能大賽以及會計工作崗位的要求，學(xué)校要勇于打破常規(guī)，采取多種考核方式對會計電算化課程進(jìn)行綜合評價。學(xué)校可以采用11月會計從業(yè)資格證考試科目中《初級會計電算化》的分?jǐn)?shù)作為此課程的成績，同時還可以采用 12 月學(xué)校會計電算化技能比賽獲獎成績作為該課程的評定成?，把“以賽促學(xué)、以證代考”落到實處，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們意識到在掌握課程知識點的同時還能取得職業(yè)資格證書或技能證書。

（七）按照大賽要求，重點訓(xùn)練速度與技巧。在競賽培訓(xùn)中，選手大量的時間都在進(jìn)行獨立操作訓(xùn)練。如果教師過多地講授理論知識，將會使學(xué)生的實操機(jī)會變少，從而影響教學(xué)效果使相當(dāng)多的學(xué)生無法完成會計電算化的操作。顯然這是不符合職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)的。

筆者認(rèn)為，會計技能大賽對中職會計專業(yè)的教學(xué)改革最有指導(dǎo)性意義，為會計專業(yè)教學(xué)勾勒出了一個基本的課程框架。老師可以依據(jù)這個基本課程框架，對會計基礎(chǔ)課和專業(yè)課進(jìn)行一系列的整合，難易結(jié)合、相互滲透，在強(qiáng)調(diào)突出實際操作技能訓(xùn)練的同時，構(gòu)建一個“以職業(yè)技能為核心”的教學(xué)模式，實現(xiàn)與企業(yè)實際崗位的零接軌，為真正意義的職業(yè)教育創(chuàng)造有利條件。為此，筆者認(rèn)為要抓好以下兩點。

篇（3）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)面臨著越來越激烈的社會競爭，企業(yè)要想在激烈的社會競爭中獲得更快更好的發(fā)展，就必須加強(qiáng)財務(wù)管理，提高自身的財務(wù)管理水平。財務(wù)管理作為企業(yè)管理的核心，在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，而財務(wù)人員又作為財務(wù)管理工作的主要負(fù)責(zé)人和參與者，對于財務(wù)管理水平的提高起著十分關(guān)鍵的作用。因為企業(yè)的財務(wù)人員要為企業(yè)提供財務(wù)會計信息，這些財務(wù)會計信息不僅能夠為企業(yè)未來的發(fā)展規(guī)劃提供相應(yīng)的參考，還能夠滿足企業(yè)投資者與債權(quán)人的需要，而這些財務(wù)會計信息的真實性由企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員素質(zhì)所決定的，只有企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員提高自身的綜合素質(zhì)，才能夠保證所提供財務(wù)會計信息的真實性，才能夠促使企業(yè)在未來社會競爭中能夠得到更好的發(fā)展。下面將從企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的問題著手展開相關(guān)的論述。

一、企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的問題

企業(yè)財務(wù)管理水平的高低決定了企業(yè)在未來能否獲得良好的發(fā)展，而企業(yè)財務(wù)管理中會計人員素質(zhì)的高低決定了企業(yè)財務(wù)管理水平的高低，因此企業(yè)要想獲得良好的發(fā)展，就必須加強(qiáng)財務(wù)人員的培訓(xùn)與提高，只有這樣企業(yè)才能夠在激烈的社會競爭中獲得更好的發(fā)展。但是在實際的財務(wù)管理中，財務(wù)人員還存在著一些問題，阻礙了企業(yè)財務(wù)管理水平的提升。下面將對企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的問題進(jìn)行一些論述。

（一）企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的理論知識不夠充實

企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的理論知識不夠充實，是企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的主要問題之一。由于一些企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員并未經(jīng)過專業(yè)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，大部分都是通過老會計帶著進(jìn)行上崗工作，較為專業(yè)的理論知識缺乏，導(dǎo)致了企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員整體的知識水平較低，進(jìn)而使得企業(yè)整體的財務(wù)管理水平較低，不利于企業(yè)在未來激烈的社會中更快更好的發(fā)展。

（二）企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的工作不夠規(guī)范

企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的工作不夠規(guī)范，也是企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的主要問題之一。由于現(xiàn)在許多企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員并不是會計專業(yè)出身，甚至存在先上崗后學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了企業(yè)中的財務(wù)會計工作不夠規(guī)范，進(jìn)而影響到企業(yè)會計信息的真實性，這對于企業(yè)自身的發(fā)展以及企業(yè)投資者或是債權(quán)人來說，都是十分不利的。

（三）企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的道德水平較低

企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的主要問題還包括，企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的道德水平不高。企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員較差的道德水平，也是企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員所面臨的一個較大的問題。這是因為企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員較差的道德水平，為了一己私欲私自篡改會計信息，會使企業(yè)以及企業(yè)的投資者或者是企業(yè)的債權(quán)人，難以獲得較為真實或是較為可靠的財務(wù)會計信息，這對于企業(yè)未來的發(fā)展來說是十分不利的。

（四）企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員缺少定期理論知識與實操的培訓(xùn)

除了上述三點外，財務(wù)管理中財務(wù)人員缺少定期理論知識與實操的培訓(xùn)，也是企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的主要問題之一。由于現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，競爭的日益激烈，知識和技術(shù)的不斷更新以及國家政策環(huán)境的不斷改變，為了提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)定期的對企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。但是在實際情況中，由于企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員缺少定期的培訓(xùn)，使得企業(yè)難以跟上現(xiàn)代社會的快節(jié)奏，財務(wù)管理在未來社會中難以得到更好的發(fā)展。

二、如何提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)

財務(wù)管理作為企業(yè)管理的核心，在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，而財務(wù)人員又作為財務(wù)管理工作的主要負(fù)責(zé)人，對于財務(wù)管理水平的提高起著十分關(guān)鍵的作用，因此企業(yè)要想提高財務(wù)管理水平，就必須要提升企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)，只有這樣企業(yè)才能夠提高自身的綜合競爭力，企業(yè)才能夠在未來社會中獲得更快更好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的素質(zhì)呢？

（一）促使企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員提高基本的從業(yè)水平

促使企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員提高基本的從業(yè)水平，是提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員綜合素質(zhì)的主要措施之一。要想促使企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員能夠提高基本的從業(yè)水平，這需要企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員在提升自己的理論知識水平外，還應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)財務(wù)管理中從事財務(wù)工作的所有人員必須具有會計從業(yè)資格證。只有這樣才能夠保證企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)得以提高，才能夠保證企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員所提供的財務(wù)會計信息的準(zhǔn)確性，才能夠保證企業(yè)自身以及企業(yè)投資者以及債權(quán)人的利益，才能夠促使企業(yè)在未來激烈的社會競爭中能夠得到更好的發(fā)展。

（二）提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的道德水平

提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的道德水平，也是提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員綜合素質(zhì)的主要措施之一。提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的道德水平也是十分重要的，因為隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員面臨著越來越大的誘惑，企業(yè)財務(wù)管理人員在面對如此大的誘惑時應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施，是企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員急需解決的問題。所以，對于企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員來說，應(yīng)當(dāng)努力的提高自身的思想道德素質(zhì)，抵制誘惑，只有這樣才能夠促使企業(yè)財務(wù)管理水平得以提高，才能夠促使企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員提供的財務(wù)會計信息的真實性與可靠性能夠得到保障，才能夠促使企業(yè)在未來的社會競爭中能夠得到更快更好的發(fā)展。

（三）通過培訓(xùn)不斷地提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)

除了上述兩點外，要想提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)，還可以通過對企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，競爭的日益激烈，知識和技術(shù)的不斷更新以及國家政策環(huán)境的不斷改變，為了提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)定期地對企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。定期地對企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員以及財務(wù)實際操作技術(shù)的培訓(xùn)，要求企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員能夠及時的掌握最新的財務(wù)會計資訊，除此之外，還應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)人員之間不斷的進(jìn)行溝通和交流，通過相互之間的溝通與交流，還能夠促使企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員了解自身的不足，進(jìn)而更加重視企業(yè)所組織的會計專業(yè)知識以及專業(yè)技能的培訓(xùn)。這樣不僅能夠豐富企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還能夠促使企業(yè)財務(wù)管理水平在現(xiàn)代社會中能夠得到不斷的提升，提高企業(yè)自身的競爭力，進(jìn)而促使企業(yè)在未來社會中能夠得到更好的發(fā)展。

三、結(jié)束語

本文主要論述的是企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員存在的問題，以及應(yīng)當(dāng)如何提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員素質(zhì)。企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員是核心，只有提高企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的綜合素質(zhì)，企業(yè)才能夠加強(qiáng)財務(wù)管理，提高自身的競爭力水平，才能夠在未來社會中獲得更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張芳 .企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員的培養(yǎng)與提高[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2013，（5）

[2]潘小玲 . 企業(yè)財務(wù)管理中財務(wù)人員素質(zhì)提升研究[J].企業(yè)導(dǎo)報，2012，（15）

篇（4）

一、職業(yè)院校會計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)背景

職業(yè)院校會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的主要目的是建成體現(xiàn)“理實一體化”“教、學(xué)、做合一”“工學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)滿足企業(yè)財務(wù)崗位需要的高技能人才。對培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位是進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新的關(guān)鍵。淮安技師學(xué)院依托江蘇省人社廳商貿(mào)服務(wù)專業(yè)中心教研組各院校資源，建設(shè)了具有示范作用的會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)基地。實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)中小企業(yè)的會計主管人員、會計及基層管理人員；在會計教學(xué)中樹立全程實踐的觀念，以任務(wù)驅(qū)動為教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的頂崗實訓(xùn)，突出能力培養(yǎng)。

二、當(dāng)前會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.實訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置與頂崗要求銜接不夠緊密。目前，職業(yè)院校會計專業(yè)實訓(xùn)主要由“單項實訓(xùn)+綜合模擬實訓(xùn)”兩部分構(gòu)成。“單項實訓(xùn)”主要在主干課程（如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅收實務(wù)等）的理論教學(xué)中實施的課程實訓(xùn)；“綜合模擬實訓(xùn)”則安排在最后一學(xué)期進(jìn)行集中實訓(xùn)。在這兩部分實訓(xùn)教學(xué)中，主要存在如下問題：一是綜合訓(xùn)練時間過于集中，一個人往往扮演多種角色（如倉庫管理員、銷售人員、會計、出納等），但由于對于企業(yè)財務(wù)運作缺乏清晰、明確的思路，實踐中往往無法做到一人多崗的角色轉(zhuǎn)換。二是“實訓(xùn)教學(xué)”讓學(xué)生掌握建賬、登記憑證、登記賬簿、編制會計報表等會計核算程序，但對會計崗位設(shè)置薄弱且實訓(xùn)多以手工賬處理方式為主，與會計證電算化科目考試脫節(jié)。三是強(qiáng)調(diào)會計核算功能而忽視會計監(jiān)督和管理的功能。目前，實訓(xùn)教學(xué)缺少與財務(wù)崗位對照查找的審核、監(jiān)督環(huán)節(jié)，根本原因在于缺乏真實、合法的原始憑證供學(xué)生訓(xùn)練、評價和使用。四是實訓(xùn)教材相對陳舊，教材無法及時得到更新。特別是隨著會計準(zhǔn)則和稅收政策的調(diào)整，如從2013年起實行的小企業(yè)會計準(zhǔn)則、運輸業(yè)稅收“營改增”等。但教材未能及時根據(jù)政策和標(biāo)準(zhǔn)的更新，使教學(xué)實訓(xùn)效果難以達(dá)到完整性、系統(tǒng)性和適應(yīng)性的要求。

2.校內(nèi)實訓(xùn)的投入不足，校外實訓(xùn)難以進(jìn)行有效補(bǔ)充。雖然大多數(shù)學(xué)校均有會計模擬實訓(xùn)室，但其配置一般未達(dá)到仿真要求，加之由于受經(jīng)費條件制約，實訓(xùn)室數(shù)量不足、軟硬件功能有限，缺少完整的會計模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，導(dǎo)致會計實訓(xùn)與實際會計業(yè)務(wù)有一定差距；同時，落實校外實訓(xùn)基地的頂崗學(xué)習(xí)困難較大，原因在于會計工作本身的嚴(yán)肅性和保密性決定了實習(xí)單位不愿意、不能夠給學(xué)生提供實際動手上機(jī)操作的機(jī)會。

3.教師缺乏實踐經(jīng)驗，“雙師型”教師隊伍建設(shè)迫切。如果會計實訓(xùn)教學(xué)只依靠“粉筆+教案+多媒體演示”的方法，則無法直觀地讓學(xué)生了解中小企業(yè)的整個核算業(yè)務(wù)流程，無法讓學(xué)生了解到會計運作的具體環(huán)節(jié)和會計、出納、保管等崗位應(yīng)履行的職能職責(zé)。因此，從教師方面講，實訓(xùn)課教師至少應(yīng)具備較強(qiáng)的會計實務(wù)操作能力，在講授會計實訓(xùn)課之前有完整地處理一整套會計業(yè)務(wù)的經(jīng)歷并經(jīng)常參與社會實踐，這樣，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、方式才能更貼近實際情況。

4.學(xué)生對會計崗位職業(yè)意識導(dǎo)向不強(qiáng)、專業(yè)知識連貫性較弱、實踐應(yīng)用能力較差。在會計實訓(xùn)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生把通過會計證考試作為“合格”認(rèn)證，在實習(xí)中發(fā)生學(xué)生隨意更改錯賬、多筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記錄錯誤、不遵循管理規(guī)范等問題，反映出學(xué)生缺乏會計職業(yè)道德和從業(yè)規(guī)則意識。會計專業(yè)開設(shè)了多門專業(yè)課程，但部分學(xué)生對于全部課程的統(tǒng)整及綜合運用操作困難，無法對所學(xué)知識融會貫通。因此，需要通過實訓(xùn)教學(xué)，將財政與稅收、會計學(xué)、財務(wù)管理、工業(yè)會計、財會電算化等課程之間的關(guān)聯(lián)性揭示出來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合崗位自主學(xué)習(xí)，主動適應(yīng)崗位工作要求。

三、推進(jìn)會計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的六個創(chuàng)新

通過以上分析可以看出，會計實訓(xùn)教學(xué)唯有立足于校內(nèi)頂崗實訓(xùn)，同時將校外實訓(xùn)作為有益補(bǔ)充，創(chuàng)設(shè)全方位的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，才有利于實訓(xùn)教學(xué)充分發(fā)揮實效。基于此，職業(yè)院校會計專業(yè)需推進(jìn)會計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成以滿足崗位實際需求和頂崗設(shè)計為導(dǎo)向，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作兩種行為、學(xué)生和員工兩種身份、教學(xué)和生產(chǎn)兩種過程的融合；以客觀、真實的經(jīng)濟(jì)運行業(yè)務(wù)過程和數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，指導(dǎo)會計實訓(xùn)；以能力培養(yǎng)為目的、以任務(wù)驅(qū)動為教學(xué)模式，重新設(shè)計會計實訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)方式、方法的改革。

1.加強(qiáng)校內(nèi)會計實訓(xùn)室建設(shè)。校內(nèi)會計實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作技能的實訓(xùn)場所，目的在于創(chuàng)設(shè)真實的職場環(huán)境和氛圍，有利于實現(xiàn)由學(xué)習(xí)環(huán)境向工作環(huán)境轉(zhuǎn)變的導(dǎo)向功能。實訓(xùn)室應(yīng)兼顧多種功能且滿足實訓(xùn)工位需求，如建設(shè)會計基本技能實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、ERP實訓(xùn)室、審計實訓(xùn)室、稅務(wù)實訓(xùn)室、銀行實訓(xùn)室、模擬企業(yè)綜合會計實訓(xùn)室等。在加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施硬件建設(shè)外，更應(yīng)重視實訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境建設(shè)。一是加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范、實訓(xùn)管理建設(shè)。如明確教學(xué)團(tuán)隊轉(zhuǎn)化為職業(yè)管理人員，學(xué)生轉(zhuǎn)化為員工，完成身份互換、實訓(xùn)要求、職能職責(zé)（權(quán)利和義務(wù)等）等職業(yè)崗位要求。二是會計核算的取材真實、過程真實，讓學(xué)生接觸到真實材料，縮短學(xué)生與企業(yè)會計實務(wù)的距離。如建立校內(nèi)大學(xué)生超市等由學(xué)生管理經(jīng)營的實體機(jī)構(gòu)，既能滿足實訓(xùn)教學(xué)中經(jīng)營實體會計業(yè)務(wù)核算的需要，又有助于通過實訓(xùn)分析促進(jìn)其加強(qiáng)管理，促進(jìn)實體的良性循環(huán)。三是實訓(xùn)教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及工作狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生了解實訓(xùn)過程中的成績與不足，定位問題所在并有針對性地加以改進(jìn)。

2.強(qiáng)化專業(yè)崗位技能訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。采取“課程基本訓(xùn)練+課程一體化集中實訓(xùn)+會計綜合模擬實訓(xùn)”的方式，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到 “二保”（保考證、保上崗）“三會”（會寫、會算、會處理一般的普通業(yè)務(wù)）的目的。其中，課程一體化集中實訓(xùn)是為了與一體化教學(xué)相配合，即在主干課程（如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅收實務(wù)）的理論教學(xué)中配以課程實訓(xùn)。如基礎(chǔ)會計教學(xué)中一邊講解理論，一邊指導(dǎo)學(xué)生實際操作：第一，在講解完會計憑證后，讓學(xué)生熟練掌握各種發(fā)票、銀行結(jié)算憑證、主要費用計算表、納稅申報表及其他自制原始憑證的格式、填制要求、審核方法，熟練掌握專用記賬憑證、通用記賬憑證和科目匯總表的編制和審核方法；第二，在講解完會計賬簿后，讓學(xué)生熟練掌握各種明細(xì)賬適用的業(yè)務(wù)范圍、登記方法、結(jié)賬方法、總賬啟用登記方法、結(jié)賬方法以及總賬和明細(xì)賬的平行登記方法、錯賬更正方法；第三，在講解完財務(wù)會計報告后，要求學(xué)生了解會計報表的種類，掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的編制方法和技能，從手工到電算化進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練。會計綜合模擬實訓(xùn)是畢業(yè)前對學(xué)生進(jìn)行的綜合能力訓(xùn)練，重在對學(xué)生綜合能力的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、查找問題、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)校可通過綜合訓(xùn)練考核進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢驗；另一方面，也可以通過將學(xué)生參加各類競賽的結(jié)果與其他學(xué)校相比較進(jìn)行效果檢驗。

3.構(gòu)建科學(xué)的會計實訓(xùn)考評體系。會計實訓(xùn)課程考評體系由課程實訓(xùn)考核、“理論+實操”一體化考核、綜合實訓(xùn)考核相結(jié)合，各類競賽成績也可等同于或高于校內(nèi)考核成績使用。課程實訓(xùn)考核是將如基礎(chǔ)會計課程的實訓(xùn)內(nèi)容分成憑證填制審核、賬簿登記、報表編制等若干項目，在會計理論教學(xué)的同時完成各項目的考核，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行分階段分項目量化考核。專業(yè)課程考試由“卷面考試+實操考核”組成，成績各占一半或分的比例。

“理論+實操”一體化考核是將理論考核融于實操考核中進(jìn)行綜合能力的考核。實操考核可在進(jìn)行完一個教學(xué)環(huán)節(jié)后，立即進(jìn)行操作考核，以速度、質(zhì)量作為評比標(biāo)準(zhǔn)。若學(xué)生其中一項表現(xiàn)不佳，可隨時補(bǔ)練、補(bǔ)考，以反復(fù)考核的方式引起學(xué)生對訓(xùn)練的重視。各項實操考核的成績之和即為一體化考核成績。綜合實訓(xùn)考核指學(xué)生學(xué)完會計實務(wù)等專業(yè)課程后，由專業(yè)教研室設(shè)計一套完整的賬務(wù)處理業(yè)務(wù)，以任務(wù)的方式下達(dá)到“員工”組，實訓(xùn)教師針對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行集中考核，以檢查學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

4.加強(qiáng)一體化師資隊伍建設(shè)，積極探索校外指導(dǎo)教師團(tuán)隊建設(shè)。開展實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵在于建設(shè)一支熟悉實踐實務(wù)的教師隊伍。一是制訂和執(zhí)行專業(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)計劃，積極主動建立校企、校校合作與交流，教師定期接受脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到企業(yè)參觀實踐，參與企業(yè)生產(chǎn)過程的資金運動管理與籌劃。二是要建立獎勵機(jī)制，鼓勵教師一技多能，對獲得技能證書的教師給予獎勵，在職稱評定和校內(nèi)分配等上給予一定傾斜。三是進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。如提高“雙師型”教師待遇、地位，淡化實訓(xùn)教師與理論教師的界限，促使教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。四是加強(qiáng)教師與會計職業(yè)界的聯(lián)系、交流，鼓勵教師參加各種論壇與會議，及時了解會計行業(yè)的變化、發(fā)展動向及會計理論發(fā)展的趨勢，加強(qiáng)校際之間會計專業(yè)課教師的教學(xué)、實訓(xùn)交流，彼此取長補(bǔ)短。

篇（5）

關(guān)鍵詞 ：管理會計 煤炭企業(yè)

管理會計又稱之為內(nèi)部報告會計，它以流動資金為研究管理對象，控制企業(yè)資金當(dāng)下的運轉(zhuǎn)和未來的資金流向，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，也為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供制定戰(zhàn)略計劃的科學(xué)依據(jù)。為了跟進(jìn)當(dāng)代步伐，對企業(yè)內(nèi)部對財務(wù)管理進(jìn)行改革，建立更加適應(yīng)當(dāng)今市場發(fā)展的新型各項指標(biāo)，將財務(wù)會計和管理會計相互融合、不斷創(chuàng)新，從而促進(jìn)煤炭企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

一、管理會計的各項職能

管理會計職能是企業(yè)會計部門本身具有的屬性，管理會計的職能除了傳統(tǒng)意義上的反應(yīng)和監(jiān)管兩大職能外，煤炭企業(yè)面對新的市場環(huán)境，為了增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實力和滿足煤炭企業(yè)的發(fā)展，從而增加會計實踐的職能屬性，其職能包括四項職能：

一是規(guī)劃職能。分析煤炭企業(yè)的重大經(jīng)濟(jì)危機(jī)。該項職能主要根據(jù)財務(wù)部門建立的資料庫和當(dāng)下市場的變動信息，對其進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯瑥闹邪l(fā)現(xiàn)問題、探討問題和解決問題，為未來的傳略計劃提供有力的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

二是組織職能。該職能指的是結(jié)合煤炭企業(yè)的實際發(fā)展?fàn)顩r，改進(jìn)和完善企業(yè)的責(zé)任會計制度和會計管理和工作的流程，對煤炭企業(yè)的財力、物力和人力進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化制度、資源和設(shè)備。

三是控制職能。該職能主要是針對煤炭企業(yè)資金的未來的規(guī)劃，對當(dāng)下的會計信息和預(yù)測的突發(fā)事件進(jìn)行探究、歸納、分析和總結(jié)，從而增加對煤炭企業(yè)當(dāng)下的控制和調(diào)節(jié)能力。

四是評價職能。該職能是針對煤炭企業(yè)的全體員工的工作效率進(jìn)行公平、公正、公開的評價，制定簡單明了的業(yè)績報告為企業(yè)員工之間創(chuàng)建良好的競爭環(huán)境，有利于實施企業(yè)的獎懲制度，分配制度和責(zé)任制度，充分調(diào)動企業(yè)員工的主觀能動性。

二、管理會計在煤炭企業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)狀及問題

1.管理會計在煤炭企業(yè)中普及性差

管理會計在煤炭企業(yè)中的沒有得到廣泛推行，各個煤炭企業(yè)對于管理會計的相關(guān)職能和目標(biāo)缺乏認(rèn)知，只有在大型煤炭企業(yè)中才得到一定的重視，但是由于專業(yè)人士的缺乏，并沒有對管理會計的相關(guān)政策貫徹實施。根據(jù)我國對管理會計推行的現(xiàn)狀，管理會計的理念和政策在工商企業(yè)中得到應(yīng)用，但是在煤炭企業(yè)中幾乎沒有意識到管理會計的重要性，更沒有發(fā)揮其管理的作用。

2.實操性差

我國大型煤炭企業(yè)對管理會計的應(yīng)用仍然處于理論階段，其相關(guān)政策缺乏實操性，與企業(yè)管理沒有有機(jī)結(jié)合，造成管理會計與企業(yè)管理“兩張皮”的現(xiàn)狀，沒有在煤炭其中建立系統(tǒng)的制度，真正發(fā)揮管理會計的職能。再加上煤炭企業(yè)對于管理會計理論研究并不成熟，沒有很好的與我國煤炭企業(yè)的現(xiàn)狀相結(jié)合，在對于制定相關(guān)政策時沒有科學(xué)合理的指標(biāo)，企業(yè)員工在實際操作過程中常常達(dá)不到預(yù)期效果。

3.理論體系的不健全

我國管理會計的理論研究相對于國外的研究成果較為落后。管理會計是對煤炭企業(yè)內(nèi)部管理的資金流轉(zhuǎn)進(jìn)行規(guī)劃、組織、控制和評價，并對其信息進(jìn)行分析、存檔、解釋和傳輸?shù)忍幚硎侄危纱丝芍芾頃抢碚撆c技術(shù)相結(jié)合的綜合性理論體系。由于煤炭企業(yè)對于管理會計理論體系的不健全，導(dǎo)致煤炭企業(yè)對于管理會計的職能和目標(biāo)的落實不到位，各個分支之間沒有相互融合，發(fā)揮更大的功效，使之管理會計體系無法正常運行。

三、煤炭企業(yè)管理會計體系的改善措施

1.普及煤炭企業(yè)全體員工管理會計的意識

煤炭企業(yè)上下對于管理會計意識的普及首先要對煤炭企業(yè)的核心隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，使之充分認(rèn)識到管理會計的職能以及其重要性，再由各個部門領(lǐng)導(dǎo)對所屬員工進(jìn)行培訓(xùn)從而建立網(wǎng)狀的培訓(xùn)體系，真正加深企業(yè)全體員工管理會計的認(rèn)知。以此同時，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不僅僅要深刻認(rèn)識到管理會計的重要性，還要將管理會計的核心理念融入到煤炭企業(yè)的經(jīng)營活動的規(guī)劃、組織、控制和評價當(dāng)中，組織管理會計的專業(yè)人員充分發(fā)揮管理會計的各項職能和實現(xiàn)各個階段性的目標(biāo)，同時建立完善的管理會計的理論體系，從而增加煤炭企業(yè)的市場競爭力和經(jīng)濟(jì)效益。

2.建設(shè)強(qiáng)大的專業(yè)人才隊伍

我國在管理會計的領(lǐng)域中經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)取得很大的成就。建立人才隊伍一直是我國煤炭企業(yè)關(guān)注的項目之一，強(qiáng)有力的人才隊伍對于煤炭企業(yè)的發(fā)展起到很大的推動作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，我國市場呈現(xiàn)百花齊放的局面，面對愈演愈烈的競爭現(xiàn)狀，對于煤炭企業(yè)的管理會計的要求越來越高，不斷擴(kuò)大管理會計的職能，從而對管理會計的職員要求不斷提升，因此建立一個強(qiáng)有力的具有綜合性能的專業(yè)人才隊伍是煤炭企業(yè)當(dāng)下的重點項目之一，促使煤炭企業(yè)管理會計員工緊跟時代的步伐。主要做到以下三點：一是選拔高素質(zhì)的員工，長期定期的對企業(yè)員工進(jìn)行管理會計的相關(guān)培訓(xùn)；二是注重理論與實踐的相結(jié)合，注重員工的在職培訓(xùn)，不斷提升人才隊伍對于問題的分析和解決的能力。三是實施崗位輪換制度。由于管理會計的各項職能都具有很強(qiáng)的綜合性，因此傳統(tǒng)的員工長期呆在一個崗位的制度雖然增加員工的熟練性，但是很容易造成員工對于其它崗位的不熟悉，促使員工對于管理會計缺乏全面的認(rèn)知，在增加員工實踐機(jī)會、提升綜合能力的同時，也增加各個崗位之間的緊密聯(lián)系，從而成為有機(jī)的整體，推動煤炭企業(yè)的發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，我國煤炭企業(yè)對于管理會計的應(yīng)用處于不斷摸索的階段，目前急需建立正確的管理會計理論體系，以指導(dǎo)煤炭企業(yè)管理會計體系的改進(jìn)和完善，在此基礎(chǔ)上重視煤炭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理會計的培訓(xùn)和該企業(yè)專業(yè)人才隊伍的建立，從而增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。煤炭企業(yè)員工要清楚的認(rèn)識到管理會計的各項職能和階段性目標(biāo)，確認(rèn)自身企業(yè)的發(fā)展方向，從而在今后的發(fā)展道路中及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而推動煤炭企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和增強(qiáng)我國煤炭企業(yè)的綜合實力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳濤，劉洋.綠色管理會計下煤炭企業(yè)在生態(tài)位中的競爭力探討[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì).2014（5）.

篇（6）

簡歷編號：

更新日期：

照片

姓 名：

出國

國籍：

中國

目前所在地：

廣州

民族：

漢族

戶口所在地：

廣州

身材：

165 cm 52 kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

25 歲

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：

普通求職

應(yīng)聘職位：

財務(wù)類：財務(wù)會計相關(guān)職位

工作年限：

1

職稱：

初級

求職類型：

全職

可到職日期：

兩個星期

月薪要求：

2000--3500

希望工作地區(qū)：

廣州

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

松下電工（中國）有限公司廣州分公司起止年月：2008-07 ～

公司性質(zhì)：

外商獨資所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)：

往來賬會計/總賬會計

工作描述：

1.往來帳會計：熟練進(jìn)行應(yīng)收應(yīng)付賬務(wù)處理，同時能夠熟練利用EXCEL的函數(shù)對往來賬進(jìn)行事后跟蹤分析； 2.總賬會計：熟練進(jìn)行企業(yè)三大期間費用賬務(wù)處理，每月末填寫部門預(yù)實算表并對比分析，進(jìn)行事中控制和事后分析；同時負(fù)責(zé)總賬其他賬務(wù)處理及填寫制作相關(guān)報表； 3.利用增值稅防偽稅控機(jī)開具增值稅專用發(fā)票，掃描驗證發(fā)票，控制企業(yè)每月的稅負(fù)平衡，每月到稅局進(jìn)行納稅申報； 4.工作匯報人：財務(wù)課課長

離職原因：

目前在職/尋找更好的發(fā)展機(jī)會

教育背景

畢業(yè)院校：

廣東金融學(xué)院

最高學(xué)歷：

本科獲得學(xué)位: 管理學(xué)學(xué)士

畢業(yè)日期：

2008-06-01

所學(xué)專業(yè)一：

會計學(xué)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月

終止年月

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）

專 業(yè)

獲得證書

證書編號

2006-09

2008-06

廣東金融學(xué)院培訓(xùn)中心

用友/金蝶財務(wù)系統(tǒng)理論及實操培訓(xùn)

考核成績優(yōu)秀

2008-07

2008-08

松下電工（中國）有限公司北京總部

ORACLE系統(tǒng)財務(wù)模塊理論及實操培訓(xùn)

考核成績優(yōu)秀

2008-09

2009-01

松下電工（中國）有限公司廣州分公司

基礎(chǔ)日語培訓(xùn)

語言能力

外語：

英語 良好

其它外語能力：

懂基礎(chǔ)日語，通過大學(xué)英語六級考試（438分）,具有較強(qiáng)的讀寫能力,同時精通潮汕話

國語水平：

精通

粵語水平：

良好

工作能力及其他專長

1.計算機(jī)操作能力:熟練操作OFFICE辦公軟件,能夠應(yīng)用EXCEL的多種函數(shù)進(jìn)行財務(wù)相關(guān)分析； 2.ERP財務(wù)軟件操作能力: 熟練操作ORACLE系統(tǒng)財務(wù)模塊（AR/AP/GL）及金蝶、用友國內(nèi)品牌財務(wù)軟件； 3.專業(yè)能力:A.具有扎實的會計專業(yè)基礎(chǔ)，熟悉企業(yè)財務(wù)管理流程；B.熟悉往來賬賬務(wù)處理及其管理；C.熟悉費用報銷流程及賬務(wù)處理；D.熟悉增值稅防偽稅控機(jī)操作及相關(guān)稅務(wù)流程；E.掌握相關(guān)的銀行柜面業(yè)務(wù)流程及網(wǎng)銀系統(tǒng)操作。 本人已經(jīng)獲得： 1.助理會計師證 2.會計上崗證 3.大學(xué)英語六級證書 4.會計中級電算化

5.黨員證 在校期間成績及榮譽(yù): 1.2003年10月，獲得優(yōu)秀新生獎學(xué)金一等獎 2.2004-2007年度，兩次獲得學(xué)院專業(yè)獎學(xué)金 3.2005年5月，獲得首屆學(xué)院財會杯知識競賽一等獎 4.2003-2007年度，三次獲得學(xué)院優(yōu)秀三好學(xué)生稱號 5.2005年5月，獲得優(yōu)秀團(tuán)員稱號 6.2005年11月，獲得優(yōu)秀學(xué)生干部稱號 7.2005年5月，獲得優(yōu)秀青年志愿者稱號 8.2007-2008年度，獲得國家獎學(xué)金二等獎 本人正在備考中級會計師,活到老學(xué)到老,我渴望加入一家有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)并以其作為自己事業(yè)發(fā)展的基點,與企業(yè)共同發(fā)展!

詳細(xì)個人自傳

1年大型日資企業(yè)財務(wù)工作經(jīng)驗，熟練操作三種品牌財務(wù)軟件（ORACLE/金蝶/用友），會計專業(yè)基礎(chǔ)扎實，熟悉新會計準(zhǔn)則，具有較強(qiáng)的會計實務(wù)操作能力！具有高度的責(zé)任心及良好的溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)并能夠承受一定的工作壓力！ 其他要求:企業(yè)能夠按照勞動法規(guī)定購買社保及住房公積金（或者發(fā)放住房補(bǔ)貼）

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

廣州市天河區(qū)上元崗

聯(lián)系電話：

135XXXXXXXXXXXX

家庭電話：

手 機(jī)：

篇（7）

一、中職學(xué)校財務(wù)會計專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀

近年來職業(yè)教育的迅速發(fā)展，成為社會關(guān)注的方向。中職學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模與教育潛力不協(xié)調(diào)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備的陳舊，應(yīng)加大硬件設(shè)施投入力度，按照現(xiàn)代企業(yè)會計職業(yè)崗位的要求建立校內(nèi)模擬實踐教學(xué)實驗室，并且在會計專業(yè)的實踐性教學(xué)過程中分別針對各會計職業(yè)崗位不同的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、操作方法和技巧等進(jìn)行職業(yè)崗位模塊教學(xué)，真正培養(yǎng)出既有理論基礎(chǔ)更有實踐能力的應(yīng)用型人才。

二、實訓(xùn)課有效教學(xué)模式的目的和意義

會計教學(xué)中應(yīng)重視實訓(xùn)課教學(xué)的有效性，會計實訓(xùn)課實質(zhì)是將系統(tǒng)專業(yè)理論分解融合于各個操作環(huán)節(jié)之中，通過各自獨立或合作操作交流，使學(xué)生們專業(yè)理論知識得到實踐，分析問題解決問題能力得到加強(qiáng)，從會計教學(xué)任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)看，在教學(xué)中進(jìn)行實訓(xùn)課教學(xué)，對于提高學(xué)生的技能有著重要意義。實訓(xùn)課教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的實際操作能力為根本，以市場對人才的需求為導(dǎo)向，在提高學(xué)生理論水平的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的實操技能。

三、財務(wù)會計實訓(xùn)課有效教學(xué)模式的實施方法

1. 從實際出發(fā)，精心設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)。

會計實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是“以突出崗位技能訓(xùn)練為重點，強(qiáng)化實踐階梯模塊實訓(xùn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力”。利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地積極組織實訓(xùn)實習(xí)，進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，探索最佳學(xué)習(xí)期，學(xué)校要立足于實際安排好實訓(xùn)內(nèi)容。建立企事業(yè)單位等多個校外實踐教學(xué)基地，實行校企合作。校外實訓(xùn)是學(xué)生接觸工作崗位的良好途徑，也是對校內(nèi)實訓(xùn)有力的補(bǔ)充。

2. 合理調(diào)配課時，加大實訓(xùn)課教學(xué)。

財會教學(xué)要求我們大力加強(qiáng)實訓(xùn)教學(xué)，理論課與實訓(xùn)課的課時應(yīng)各占50%為佳。實訓(xùn)課教學(xué)要注重基本技能訓(xùn)練，專項實踐與綜合實踐教學(xué)。為了使學(xué)生了解各實訓(xùn)項目之間的有機(jī)聯(lián)系，將各項目融會貫通，讓學(xué)生獨立完成從原始單據(jù)的填制到最后編制出會計報表的全部會計處理過程，這就要求在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對會計工作中審核程序的重視。目前會計實訓(xùn)教學(xué)中普遍存在“重核算、輕審核、輕監(jiān)督”的問題，而在實際工作中，審核是非常重要的。會計審核伴隨會計工作的始終。所以學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)對這一程序的體會。另外在教學(xué)中每完成一個階段的實訓(xùn)，教師還可以讓學(xué)生充當(dāng)“復(fù)核人”的角色，相互之間進(jìn)行審核。

3. 校企合作，建設(shè)配套實訓(xùn)教材。

校企合作共同開發(fā)課程，在一線工作的兼職教師參與會計專業(yè)“基于工作過程的課程體系改革與建設(shè)”，引導(dǎo)專任教師采用先進(jìn)的理念和科學(xué)方法積極參與課程開發(fā)，進(jìn)行崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，初步建立情景式、任務(wù)型的課程體系。在進(jìn)行財務(wù)會計模擬實訓(xùn)時，提供的實訓(xùn)資料一定要高度仿真不簡化，形式上完全真實，內(nèi)容上不偷工減料，盡量根據(jù)校企合作基地的真實資料及企業(yè)賬冊、憑證等樣本聯(lián)系印刷廠印制實訓(xùn)資料。

4. 強(qiáng)化校內(nèi)實訓(xùn)，構(gòu)建校內(nèi)仿真實訓(xùn)體系。

首先建設(shè)仿真的會計校內(nèi)實訓(xùn)室，營造逼真的工作環(huán)境，是財務(wù)會計課程實訓(xùn)的前提條件，能夠保證各項課程按照教學(xué)計劃順利進(jìn)行。進(jìn)一步考慮企業(yè)利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，進(jìn)行全面系統(tǒng)的會計電算化處理的現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有的資源，在手工會計模擬資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合會計電算化模擬實驗共同進(jìn)行，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

會計實訓(xùn)教學(xué)力求打破傳統(tǒng)教學(xué)上時間和地點的限制，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時間，訓(xùn)練學(xué)生獨立思考問題的能力。會計實訓(xùn)是實踐性教學(xué)的重要手段，真賬真做，上崗務(wù)實，它能使學(xué)生處于熟悉專業(yè)、練習(xí)技能的模仿階段。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生的專業(yè)技能得到全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練，為畢業(yè)后上崗打下堅實的基礎(chǔ)。

5. 優(yōu)化實操教學(xué)方法，培養(yǎng)處理會計事物能力。

為提高實訓(xùn)課教學(xué)效果，實訓(xùn)教師積極探索了一些新的會計實訓(xùn)教學(xué)方法，以豐富實訓(xùn)教學(xué)，針對會計崗位基本技能，結(jié)合財務(wù)會計及其他專業(yè)課程開設(shè)情況，組織會計理賬比賽、會計電算化技能大賽等會計技能大賽。其中會計理賬比賽采用真賬真做的形式，實現(xiàn)校內(nèi)與實際的零距離對接。積極參加省級、國家級技能大賽，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力圖提高學(xué)生的自信心及實踐操作能力。教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，要教會學(xué)生“做賬”，還要讓學(xué)生“懂賬”“用賬”。

篇（8）

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-2589（2011）15-0309-02

一、目前內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)財務(wù)會計實踐教學(xué)中所存在的現(xiàn)實問題

（一）課程設(shè)置不夠合理，專業(yè)實踐課程課時少

目前我校的教學(xué)計劃關(guān)于會計專業(yè)課程基本設(shè)置為：基礎(chǔ)會計、基礎(chǔ)會計課設(shè)（一周）、財務(wù)會計、財務(wù)會計模擬實習(xí)（三周）、成本會計、財務(wù)管理、財務(wù)管理課程設(shè)計（一周）、稅務(wù)會計、審計、管理會計、高級財務(wù)會計、會計電算化、畢業(yè)實習(xí)（二周）。可見會計專業(yè)課程設(shè)置不夠全面，課時少，尤其實踐課程更少，而其他相關(guān)課程設(shè)置過多過濫，造成會計專業(yè)學(xué)生掌握的知識面寬，而深度不夠；動手操作能力差，專業(yè)知識不精準(zhǔn)的局面。

（二）缺乏完整系統(tǒng)的實訓(xùn)教材，實訓(xùn)項目容易脫離實際

從目前我校會計模擬實訓(xùn)教材來看，涉及的內(nèi)容往往只是某一產(chǎn)品制造型工業(yè)企業(yè)某一月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括供、產(chǎn)、銷的核算，成本的計算及資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的編制。尤其是為期一周的基礎(chǔ)會計課設(shè)只是簡單的二十幾筆業(yè)務(wù)，財務(wù)會計實訓(xùn)只是在業(yè)務(wù)上實現(xiàn)了，而對于如何報稅、納稅和合理避稅，如何進(jìn)行財務(wù)分析、財務(wù)決策，如何進(jìn)行內(nèi)部審計均不涉及，致使學(xué)生只會會計核算等基本的操作，80%以上的畢業(yè)生走上工作崗位感到無所適從，抱怨理論和實際脫離嚴(yán)重，從而延長工作適應(yīng)期。可見較為完善的實訓(xùn)教材應(yīng)該能體現(xiàn)會計學(xué)相關(guān)課程的系統(tǒng)性和實際應(yīng)用的相關(guān)性。因此，實訓(xùn)教材應(yīng)囊括會計學(xué)的主要課程，不僅應(yīng)包括基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計，還應(yīng)包括稅收、財務(wù)管理、審計等相關(guān)課程。

（三）會計模擬實訓(xùn)室配備簡單，利用率低，實訓(xùn)效果差

目前一些院校為了教學(xué)評估和實踐性教學(xué)的需要建設(shè)了相應(yīng)的會計模擬實訓(xùn)室，但由于學(xué)校對實訓(xùn)室資料的配備及平時的管理都不能與日常教學(xué)的需要相配套，造成會計模擬實訓(xùn)室平時利用率低、不能有效地服務(wù)于會計教學(xué)，徒有其名，起不到應(yīng)有的作用。大部分會計模擬實訓(xùn)室只配備簡單的實訓(xùn)用具，模擬實訓(xùn)只是由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生先在會計模擬實訓(xùn)室熟悉會計資料，示范賬務(wù)處理過程，然后由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動手操作，最后老師檢查實訓(xùn)并考核。學(xué)生的實習(xí)仍然停留在表面的感性認(rèn)識上，沒有親臨現(xiàn)場之感。

（四）大部分實訓(xùn)指導(dǎo)教師缺乏實踐知識

目前高校會計教師整體缺乏實踐知識是普遍現(xiàn)象，原因如下：第一，從高校會計教師來源看，很大一部分教師是畢業(yè)后直接任教于高校，先天就缺乏實踐知識，從教后由于教學(xué)任務(wù)繁重又難以抽出時間參加社會實踐，后天營養(yǎng)不足。第二，大多數(shù)高校根本不與企事業(yè)單位、會計事務(wù)所聯(lián)合，未對年輕教師及時作出相應(yīng)的培訓(xùn)。第三，就企事業(yè)單位而言由于財務(wù)工作性質(zhì)特殊，就企業(yè)而言它涉及企業(yè)的現(xiàn)金流狀況、財務(wù)狀況、財務(wù)成果信息、稅負(fù)信息等，尤其怕商業(yè)秘密外泄，致使企業(yè)高管人員不愿外人接觸財務(wù)信息，不愿接待教師實踐。這樣的結(jié)果是高校會計教師整體上缺乏實踐知識，從而很難有能力從實踐上對學(xué)生加以指導(dǎo)。

（五）實訓(xùn)考核方式單一、流于形式

我校目前會計課程實訓(xùn)的考核方式只是針對學(xué)生課設(shè)作業(yè)、綜合模擬實習(xí)的手工賬資料，教師根據(jù)學(xué)生完成的成果、實訓(xùn)報告和出勤狀況，綜合評定給出分?jǐn)?shù)。考核后不與學(xué)生反饋信息，學(xué)生只要上交教師所需資料就萬事大吉，致使一部分學(xué)生的實訓(xùn)根本沒有成效。

并且實訓(xùn)指導(dǎo)教師少，學(xué)生多，每集中實訓(xùn)一次，一個教師大概得帶一百多名學(xué)生，教師工作量大，不免有部分學(xué)生實訓(xùn)室投機(jī)取巧。如果不進(jìn)行改革，實踐教學(xué)的實效會逐步降低。

二、實踐教學(xué)實效模式的建立

（一）建立合理、完善的會計實踐課程體系

該體系包括三個模塊：一是專業(yè)分項模擬實訓(xùn)。該模塊的實訓(xùn)內(nèi)容主要是會計專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程的分項實訓(xùn)，由原來的基礎(chǔ)會計課設(shè)、財務(wù)會計模擬實習(xí)加大為基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、財務(wù)會計分章實訓(xùn)、成本會計實訓(xùn)、稅務(wù)會計實訓(xùn)、財務(wù)報表分析、財務(wù)管理實訓(xùn)、審計；變原來的集中實訓(xùn)為分散實訓(xùn)，如基礎(chǔ)會計課程前半部分主要是會計基本原理和方法，操作性不強(qiáng)，因此，前半學(xué)期可全部安排理論課，后半學(xué)期從企業(yè)主要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算開始，分章分節(jié)實訓(xùn)，實訓(xùn)課配合理論課進(jìn)行，相關(guān)理論講完后，緊跟實訓(xùn)。財務(wù)會計實訓(xùn)每章安排一次，每次安排一個崗位實訓(xùn)，如貨幣資金課后安排資金崗位實訓(xùn)；應(yīng)收款課后安排往來崗位實訓(xùn)。二是財務(wù)會計綜合模擬實訓(xùn)。該模塊實訓(xùn)的目的是為學(xué)生未來工作崗位所涉及的會計、財務(wù)、稅務(wù)、審計等多方面、多學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。實訓(xùn)的方式以組為單位形成一個微型核算機(jī)構(gòu)，進(jìn)行團(tuán)隊訓(xùn)練，組內(nèi)成員輪流接受不同崗位的培訓(xùn)。三是親臨企事業(yè)單位實習(xí)。校方應(yīng)于與企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所聯(lián)系并建立長期合作關(guān)系，安排學(xué)生進(jìn)行實地實習(xí)，將學(xué)生置于一個邊學(xué)習(xí)、邊實踐的動態(tài)過程中，將理論知識通過實習(xí)增強(qiáng)感性認(rèn)識；還要利用寒暑假鼓勵學(xué)生開展社會調(diào)查，了解各行業(yè)、各單位會計核算、經(jīng)濟(jì)管理情況，讓學(xué)生在真實的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中磨練并通過實踐來發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，使其畢業(yè)后馬上能勝任工作崗位的需要。

（二）建立系統(tǒng)完整的實訓(xùn)教材體系

要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實踐動手能力，自學(xué)能力，分析問題、解決問題等方面綜合能力的應(yīng)用型人才，就必須建立系統(tǒng)完整的實訓(xùn)教材體系，該教材體系包括兩個部分：一部分是單個課程的實訓(xùn)教材，有了系統(tǒng)完整的單個實訓(xùn)教材學(xué)生就可通過實訓(xùn)進(jìn)行某一方面的實踐能力訓(xùn)練；另一部分是綜合實訓(xùn)教材，在安排該教學(xué)內(nèi)容時，要把與財務(wù)會計緊密相關(guān)的財務(wù)管理、審計、稅務(wù)處理等內(nèi)容納入新的教學(xué)內(nèi)容，逐步實現(xiàn)“會計核算+財務(wù)管理+審計”的“一體化”綜合實訓(xùn)模式，真正體現(xiàn)會計學(xué)科的完整性、程序性和系統(tǒng)性。有了融合以上全部或大部分課程的綜合實訓(xùn)教材，學(xué)生只要通過綜合實訓(xùn)就能將所學(xué)的專業(yè)知識融會貫通，從而提高其分析問題解決問題的能力。在現(xiàn)有的工業(yè)企業(yè)的實訓(xùn)教材完善之后，要組織教師編寫其他行業(yè)的實訓(xùn)教材，學(xué)生可以在課余時間選做，這樣可以逐步實現(xiàn)學(xué)生的實操能力覆蓋全行業(yè)。

（三）建立仿真會計模擬實訓(xùn)室，實施情境模擬

會計模擬教學(xué)需要營造良好的模擬環(huán)境，所以實訓(xùn)室配置設(shè)計應(yīng)注意環(huán)境布局的場景化與真實化，盡可能使學(xué)生直接感受實際現(xiàn)場的氛圍，提高學(xué)生對實訓(xùn)的興趣，以達(dá)到開拓學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。所以仿真實訓(xùn)室應(yīng)配備配備如下軟硬件設(shè)施：其一仿真財務(wù)科的布局。在進(jìn)行綜合實訓(xùn)時每一組就相當(dāng)于一個財務(wù)科：有制單、出納、記賬、成本核算、綜合和主管等崗位。并配置手工操作用的賬簿、憑證、報表、會計科目印章、通用章及工作臺、文件柜等手工模擬的必備用具。其二配合會計電算化的要求，配置1~2臺服務(wù)器及多個站點，并安裝成熟通用的會計軟件。學(xué)生利用財務(wù)軟件把手工做完的實訓(xùn)重現(xiàn)，加強(qiáng)對會計電算化的實踐性操作；然后，利用計算機(jī)輔助審計工具對形成的會計資料進(jìn)行審計，最終實現(xiàn)“財務(wù)會計”、“會計電算化”、“審計電算化”課程的實驗環(huán)節(jié)配套化。其三配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師利用課件動態(tài)演示賬務(wù)處理過程。在課件中，可用仿真的原始單據(jù)、記賬憑證、賬頁取代會計分錄和“T”型賬，動態(tài)演示制單、匯總、登賬、對賬、編表的過程，利用鏈接功能反映賬與賬、賬與表之間數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系，以此完全模擬真實的賬，使乏味的會計知識變得生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實訓(xùn)效果。

（四）培養(yǎng)與聘請高素質(zhì)的實訓(xùn)指導(dǎo)教師

學(xué)校應(yīng)鼓勵會計專業(yè)教師在外兼職，通過兼職教師可以將理論和實際相結(jié)合提高其實際動手能力；定期安排教師參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；還可以本著互惠互利的原則積極尋求與企業(yè)和會計師事務(wù)所等的合作，作為教師的實習(xí)基地。另外可聘請校外較高層次有著豐富實踐經(jīng)訓(xùn)的會計工作人員來學(xué)校做短期的實訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣可以將其切身的工作經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力傳授給教師和學(xué)生。

篇（9）

我叫張紅燕，是和潤會計的實操學(xué)員，現(xiàn)在我成功的踏上了會計崗位。非常感謝和潤會計的老師們，算時間我從學(xué)校出來快5年了，我從事過很多的行業(yè)，用我家人的話說;我換工作就跟換衣服似的，總是跳來跳去的穩(wěn)定不下來。。。我也反省過在眾多的擇業(yè)中，我想自己過得舒適點，生活更充實自信點，不想吃青春飯。

一次偶然的機(jī)會我接觸(來自: 唯 才教 育 網(wǎng):出納表揚(yáng)信)了會計這個行業(yè)，且產(chǎn)生濃厚的興趣，為此我在網(wǎng)上尋找蕪湖會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最后確定選擇和潤，主要是覺得比較專業(yè)、服務(wù)好，老師比較親切同時學(xué)習(xí)環(huán)境好，4月底在和潤萬達(dá)校區(qū)報名學(xué)會計證班，剛剛考試完我的一個朋友找到我、要我做他公司的兼職會計，我當(dāng)時是又高興又擔(dān)憂，高興的是我找到了相關(guān)工作，擔(dān)憂的是我只學(xué)了理論知識，并沒有實際工作經(jīng)驗，我試探性的打電話到萬達(dá)前臺老師那里求助，沒想到他們很熱心的把馬老師的聯(lián)系方式告訴我，當(dāng)時已經(jīng)是晚上9點了馬老師正好在萬達(dá)上課剛剛下課，可是我那朋友從經(jīng)開區(qū)開車把所有的票據(jù)和資料都送過來了。怎么辦呢，我撥通馬老師的電話，說明了原因，馬老師答應(yīng)了幫我，整件事情辦妥已經(jīng)是晚上11點半了，那一刻我感受到了馬老師的無私和責(zé)任心。馬老師：您辛苦了，謝謝!

8月底我報了和潤會計主管實戰(zhàn)班，由于工作關(guān)系我只能上晚班曹老師的課，曹老師的課講得通俗易懂，總是把理論和實踐知識結(jié)合，嚴(yán)厲要求我們登帳，自己動手操作，我上完一輪實操課就急于找全職會計，功夫不負(fù)有心人，我找到了一份全職的會計工作，每次工作中遇到問題都是上課拿去學(xué)校問曹老師，曹老師耐心講解和指點，幫助我渡過的重重難關(guān)，現(xiàn)在我的工作很順利，贏得了老板的信任，我工作得很開心，也很自信，曹老師：真心的感謝您給予我的幫助。

在此，我要感謝萬達(dá)校區(qū)前臺的兩位老師-陳老師和黃老師，在我難以抉擇底氣不足的時候跟我打氣,我趕上了報會計初級職稱時間，衷心的祝福你們在20xx年生意紅紅火火，越來越多的學(xué)員選擇你們~!

蕪湖會計培訓(xùn)學(xué)校，馬鞍山會計培訓(xùn)學(xué)校-和潤會計教育整理

考證、職稱、實操、就業(yè)五星級一站式服務(wù)

出納求職信范文

您好!

感謝您閱讀我的自薦材料。我是xx大學(xué)xx校區(qū)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財務(wù)會計，我希望能到您單位做會計及其相關(guān)的工作。

大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴(kuò)大知識面，緊跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機(jī)會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實踐有機(jī)地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標(biāo)。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會后悔。

隨信附上個人簡歷表，盼面談!

此致

敬禮

致馬鞍山和潤會計的一封感謝信

我叫劉琴，是和潤會計的實操學(xué)員，現(xiàn)在我成功的踏上了會計崗位。非常感謝和潤會計的老師們，算時間我從學(xué)校出來快3年了，我從事過很多的行業(yè)，用我家人的話說;我換工作就跟換衣服似的，總是跳來跳去的穩(wěn)定不下來。。。我也反省過在眾多的擇業(yè)中，我想自己過得舒適點，生活更充實自信點，不想吃青春飯。

一次偶然的機(jī)會我接觸了會計這個行業(yè)，且產(chǎn)生濃厚的興趣，為此我在網(wǎng)上尋找錢鞍山會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最后確定選擇和潤，主要是覺得比較專業(yè)、服務(wù)好，老師比較親切同時學(xué)習(xí)環(huán)境好，3月初在和潤大華校區(qū)報名學(xué)會計證班，剛剛考試完我的一個朋友找到我、要我做他公司的兼職會計，我當(dāng)時是又高興又擔(dān)憂，高興的是我找到了相關(guān)工作，擔(dān)憂的是我只學(xué)了理論知識，并沒有實際工作經(jīng)驗，我試探性的打電話到大華前臺老師那里求助，沒想到他們很熱心的把錢老師的聯(lián)系方式告訴我，當(dāng)時已經(jīng)是晚上9點了錢老師正好在大華上課剛剛下課，可是我那朋友從經(jīng)開區(qū)開車把所有的票據(jù)和資料都送過來了。怎么辦呢，我撥通錢老師的電話，說明了原因，錢老師答應(yīng)了幫我，整件事情辦妥已經(jīng)是晚上11點半了，那一刻我感受到了錢老師的無私和責(zé)任心。錢老師：您辛苦了，謝謝!

5月底我報了和潤會計主管實戰(zhàn)班，由于工作關(guān)系我只能上晚班陳老師的課，陳老師的課講得通俗易懂，總是把理論和實踐知識結(jié)合，嚴(yán)厲要求我們登帳，自己動手操作，我上完一輪實操課就急于找全職會計，功夫不負(fù)有心人，我找到了一份全職的會計工作，每次工作中遇到問題都是上課拿去學(xué)校問陳老師，陳老師耐心講解和指點，幫助我渡過的重重難關(guān)，現(xiàn)在我的工作很順利，贏得了老板的信任，我工作得很開心，也很自信，陳老師：真心的感謝您給予我的幫助。

篇（10）

二、提升醫(yī)院成本核算水平的實踐策略

1.增強(qiáng)對醫(yī)院成本核算工作的重視程度做好醫(yī)院成本核算工作是適應(yīng)社會發(fā)展要求和醫(yī)療體制改革的必然要求，是提高醫(yī)院財務(wù)管理水平，節(jié)約成本、降低浪費的一項重要舉措。政府相關(guān)部門要加大對醫(yī)院等社會公益性質(zhì)單位的政策宣講和教育，提高醫(yī)院對成本核算工作的認(rèn)識程度。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視，帶頭學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)政策，提高醫(yī)院工作人員的積極性和配合程度，協(xié)調(diào)醫(yī)院各個處室的關(guān)系，形成齊心協(xié)力的合作氛圍，保證醫(yī)院成本核算工作有序進(jìn)行。

2.提高醫(yī)院財務(wù)會計人員業(yè)務(wù)水平首先，醫(yī)院要做好選人用人工作，本著德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌嗽瓌t，制定詳細(xì)的人才選用計劃，從源頭上提升醫(yī)院工作人員的整體素質(zhì)，真正把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德水平高的人才招選到合適崗位。其次，要定期組織財務(wù)會計人員進(jìn)行專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請有關(guān)方面的專家和財務(wù)管理人員進(jìn)行授課，解讀好相關(guān)政策規(guī)定，還要對成本核算業(yè)務(wù)工作進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提高醫(yī)院成本核算人員的實操水平，真正把醫(yī)院成本核算工作扎實開展好。最后，要完善競爭機(jī)制，制定嚴(yán)格規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)，提高核算業(yè)務(wù)人員的工作積極性，全面提升工作水準(zhǔn)。

3.加快醫(yī)院成本核算體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)建立一套科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)院成本核算體系是做好醫(yī)院成本核算工作的基礎(chǔ)，提高工作效率，實現(xiàn)成本有效控制。在醫(yī)院成本核算工作中，要制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)營活動開展之前、活動中和活動后，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成本核算，能夠保證成本核算工作的規(guī)范化。在制定成本核算標(biāo)準(zhǔn)前，要和具體工作人員進(jìn)行溝通交流，關(guān)鍵是要了解在實際核算過程中存在哪些具體問題，并根據(jù)出現(xiàn)的問題研究解決方法，使制定的成本核算標(biāo)準(zhǔn)更加具有實效性。要隨著工作的開展不斷完善成本核算標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范成本核算流程、操作項目、計算方法等各方面的具體標(biāo)準(zhǔn)，使成本核算活動前、中、后各個環(huán)節(jié)都做到準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提升醫(yī)院財務(wù)管理水平。

4.做好新舊制度銜接工作新的財務(wù)會計制度在醫(yī)院財務(wù)管理中的運用，必然會提高醫(yī)院財務(wù)管理水平，助推醫(yī)療體制改革順利進(jìn)行，在成本核算中要注意新舊制度的銜接。比如在固定資產(chǎn)核算項目中，新制度取消了原有制度中的固定基金的項目，而增加了固定資產(chǎn)清理等項目，這就需要醫(yī)院財務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新制度中固定資產(chǎn)核算的具體方法，在執(zhí)行前先對現(xiàn)有的固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清算盤點，對遺留的問題需請示上級領(lǐng)導(dǎo)部門用舊制度或是新制度進(jìn)行解決，在今后的固定資產(chǎn)核算中嚴(yán)格按照新制度核算。

篇（11）

行政事業(yè)單位財務(wù)會計的內(nèi)控制度對于單位本身的運作和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，它是實現(xiàn)對行政事業(yè)單位財務(wù)會計進(jìn)行合理化管理的一種必要措施。

這種管控機(jī)制對于行政事業(yè)單位的運作和管控都有重要意義。但是，相對于企業(yè)來說，行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)控實施效果仍然較弱。為了繼續(xù)提升行政事業(yè)單位的科學(xué)化管理水平，明確對財務(wù)的有效控制。要依據(jù)實際情況進(jìn)一步強(qiáng)化行政事業(yè)單位財務(wù)會計的內(nèi)控管理手段，編寫并完善相關(guān)的財務(wù)控制制度。這樣才能使行政事業(yè)單位保持良好的運行狀態(tài)。

一、行政事業(yè)單位財務(wù)會計內(nèi)部控制的重要性

一般而言，行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部管理工作是在國家相關(guān)法律法規(guī)的框架之內(nèi)，為提升對行政事業(yè)單位財務(wù)管理工作的科學(xué)化與便捷化而進(jìn)行的一種財務(wù)管控模式，這種模式的運用可以使行政事業(yè)單位資金的安全性得到進(jìn)一步的提升。對于行政事業(yè)單位來說，財務(wù)會計的內(nèi)部控制是行政事業(yè)單位實現(xiàn)財務(wù)有效管理與資金安全性的有效途徑。行政事業(yè)單位的整體運行收益能夠在正確的財務(wù)控制模式下得到穩(wěn)定與提升。在此基礎(chǔ)上，行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部管理工作制度的實現(xiàn)，與行政事業(yè)單位的管理框架也密切相關(guān)。因此，行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部管理工作，對行政事業(yè)單位的有序管理與持續(xù)發(fā)展有著積極的推動作用。

二、行政事業(yè)單位財務(wù)會計內(nèi)部控制的現(xiàn)狀

（一）財務(wù)會計內(nèi)部控制意識薄弱

對于行政事業(yè)單位來說，財務(wù)會計的有效控制對其資本運作及整體發(fā)展具有重要意義。但是在實際的管理過程中，部分行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)對所處單位的財務(wù)內(nèi)控工作未給予足夠重視。在行政事業(yè)單位的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，也沒有將行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部管理制度納入到實際的管理手段當(dāng)中。因此，行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部管理工作對其管理和發(fā)展缺乏實際意義。行政事業(yè)單位的財務(wù)會計內(nèi)部管理工作與單位各部門的發(fā)展有著十分密切的聯(lián)系。要想實現(xiàn)對行政事業(yè)單位財務(wù)的合理化管理，必須首先使行政事業(yè)單位當(dāng)中的各部門在機(jī)構(gòu)框架之內(nèi)與財務(wù)內(nèi)控制度形成良好的協(xié)調(diào)關(guān)系，在業(yè)務(wù)溝通上能夠?qū)崿F(xiàn)彼此互助、信息共融，提高財務(wù)會計管理的效率與效果。行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部管理工作在制定與實施過程當(dāng)中會面臨不不同境況。往往在實施過程中會遭受來自各方的阻力，這種阻力也在一定程度上折射出行政事業(yè)單位的職工們對于財務(wù)會計合理化管控模式缺乏一種透徹的認(rèn)識與理解。這種認(rèn)識現(xiàn)狀的缺乏會對財務(wù)會計內(nèi)控工作的進(jìn)一步實施構(gòu)成阻礙。

（二）財務(wù)會計內(nèi)部控制未與日常運營相結(jié)合

將行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部管理工作與行政事業(yè)單位的常態(tài)化運作進(jìn)行良好的結(jié)合，才能確保其在單位的整體管理當(dāng)中起到應(yīng)有的規(guī)范作用。但是在實際的管理活動中，相關(guān)人員對行政事業(yè)單位財務(wù)會計的內(nèi)部管理缺乏足夠的認(rèn)識，沒有將其放在管理過程中相對終重要的環(huán)節(jié)上。基于此，行政事業(yè)單位的資產(chǎn)就會在一種缺乏執(zhí)行力的財務(wù)控制機(jī)制當(dāng)中被消耗和流失。出現(xiàn)這樣的結(jié)果也正說明行政事業(yè)單位對于固有資金的管控力度要遠(yuǎn)大于對于單位固定資產(chǎn)的管控力度。實現(xiàn)財務(wù)科學(xué)化管理不僅要對資金進(jìn)行有效管理，還要對單位的設(shè)施等其他物質(zhì)化的固定資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)化的管理。如果財務(wù)管理失衡，使其與行政事業(yè)單位的常態(tài)化運作缺乏有效聯(lián)系，就會出現(xiàn)資產(chǎn)管理缺陷。

（三）財務(wù)會計工作基礎(chǔ)薄弱

要保證行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部控制制度得以順利實施，就必須使其建立在一種完善的會計工作基礎(chǔ)之上。但是就實際情況來看，行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)控工作并沒有實現(xiàn)制度上的規(guī)范以及實施過程中的有效性。在進(jìn)行財務(wù)會計內(nèi)部控制時，甚至有很多單位仍然在憑借經(jīng)驗來實施財務(wù)管控，沒有考慮實際情況，這對于行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部控制顯然是非常不利的。還有一些行政事業(yè)單位在財務(wù)的內(nèi)部管理工作當(dāng)中，沒有科學(xué)合理的監(jiān)管機(jī)制。這就使得對于行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部控制工作的有效監(jiān)管缺乏實際作用。另外，行政事業(yè)單位在財務(wù)核算管理工作當(dāng)中缺乏比較嚴(yán)格的規(guī)范，由行政事業(yè)單位在實施財務(wù)總結(jié)時，并沒有按照正確的收支賬目進(jìn)行相應(yīng)核算，而是簡單地將收支進(jìn)行抵消。在這樣的核算模式下，行政事業(yè)單位的收支狀況并不能得到科學(xué)合理的反饋。

（四）財務(wù)會計內(nèi)部控制未與會計信息化相結(jié)合

技術(shù)進(jìn)步使行政事業(yè)單位的財務(wù)會計內(nèi)部控制更加容易實施。信息技術(shù)的廣泛普及帶來了新的管理手段，同時也優(yōu)化了過去的財務(wù)控制模式。使會計電算化開始應(yīng)用于行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部控制當(dāng)中。但是，這種管控模式有利也有弊。基于先進(jìn)的財務(wù)管控體系，既有的財務(wù)管理手段得到了很好的優(yōu)化，但是從另一方面來看，由于技術(shù)更新，操作方式也出現(xiàn)變化，因此財務(wù)舞弊的可能性也就會出現(xiàn)。如在財務(wù)管理活動當(dāng)中，會計電算化操作者會同時負(fù)責(zé)信息的報送與輸出工作，這樣在錄入信息時就會出現(xiàn)財務(wù)舞弊的風(fēng)險。

三、行政事業(yè)單位財務(wù)會計內(nèi)部控制問題的解決對策

（一）增強(qiáng)財務(wù)會計內(nèi)部控制意識

為確保行政事業(yè)單位財務(wù)會計內(nèi)控工作的順利實施，行政事業(yè)單位的相關(guān)控制人員必須首先從意識上提升對于財務(wù)內(nèi)部控制工作有效性的認(rèn)知。行政事業(yè)單位的主要負(fù)責(zé)人，同時也是行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部管理工作得以順利實施的推動者，其對于財務(wù)內(nèi)控工作負(fù)有監(jiān)督職責(zé)。必須確保其所屬行政事業(yè)單位的財務(wù)信息保持真實，為財務(wù)內(nèi)控工作的開展鋪平道路，打開局面，這樣行政事業(yè)單位才能夠健康發(fā)展。所以，行政事業(yè)單位的管理層要基于單位財務(wù)管理現(xiàn)狀提升自身思想認(rèn)知與管控意識，在管理過程中還要加強(qiáng)行政事業(yè)單位的內(nèi)部宣傳，加強(qiáng)其他工作者對所進(jìn)行的財務(wù)會計內(nèi)控工作的認(rèn)識與理解，并倡導(dǎo)單位工作人員及各部門之間加強(qiáng)信息溝通，為行政事業(yè)單位財務(wù)的內(nèi)部管理工作的實施提供便利。

（二）使財務(wù)會計內(nèi)部控制與日常工作相結(jié)合

行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部控制工作要與行政事業(yè)單位的日常工作相結(jié)合。同時還要加強(qiáng)對行政事業(yè)單位財務(wù)的內(nèi)部管理工作的監(jiān)督作用，這種監(jiān)督應(yīng)在合理備的財務(wù)監(jiān)督體系下進(jìn)行，用以輔助行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部控制制度得以科學(xué)合理地實施。行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部控制工作與其他日常的運行內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，及時對管理當(dāng)中存在的問題實施精確化調(diào)整，使行政事業(yè)單位的財務(wù)會計控制效果能夠得到明顯的提高。

（三）強(qiáng)化財務(wù)會計基礎(chǔ)工作

為推動行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部管控制度能夠得到良好的貫徹落實，行政事業(yè)單位的管理層要針對單位的具體情況，加強(qiáng)對于財務(wù)相關(guān)人員在此方面的培訓(xùn)和教育，再依據(jù)財務(wù)管理效果不斷調(diào)整和優(yōu)化財務(wù)控制制度，使行政事業(yè)單位的財務(wù)會計管理工作能夠在這個制度的框架之內(nèi)施行，從而使行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部控制工作能夠得到規(guī)范科學(xué)的管理。

（四）加強(qiáng)信息控制

會計電算化是行政事業(yè)單位進(jìn)行財務(wù)控制的信息手段，要強(qiáng)化對行政事業(yè)單位財務(wù)內(nèi)部控制工作的有效管理，就必須首先使操作者對于這種信息工具有足夠的認(rèn)識和掌握。行政事業(yè)單位可以根據(jù)員工的不同基礎(chǔ)情況安排實操或其他教育課程，幫助員工了解會計電算化工具的使用方法。同時，依據(jù)單位的需要，還應(yīng)當(dāng)不斷升級和完善會計電算化相關(guān)程序，提高財務(wù)控制效率和效果。在操作過程中，還需進(jìn)一步加強(qiáng)對于信息操作者的監(jiān)督管控環(huán)節(jié)，確保信息對于監(jiān)督平臺的透明公開，避免出現(xiàn)財務(wù)舞弊。

四、結(jié)束語

在行政事業(yè)單位，財務(wù)會計的內(nèi)部控制是指在保證行政事業(yè)單位正常運行的前提下，為了確保相關(guān)資金安全，同時保障會計信息客觀真實而采取的一種現(xiàn)代化控制措施。行政事業(yè)單位的財務(wù)內(nèi)部控制制度對行政事業(yè)單位的管理和發(fā)展，以及資本的管控與人員的科學(xué)化調(diào)配等均具有現(xiàn)實意義。針對行政事業(yè)單位在財務(wù)內(nèi)部控制過程中所存在的問題，要依照單位的實際情況進(jìn)行分析，并采取行之有效的解決方案，使財務(wù)內(nèi)部控制機(jī)制得以順利運行，確保行政事業(yè)單位健康有序地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：