景觀生態學基本理論大全11篇

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篇（1）

一、土地資源可持續利用的理論基礎

(一)土地資源可持續利用思想的提出

土地可持續利用的思想,是1990年在新德里由印度農業研究會、美國農業部和美國Rodale研究所共同組織的首次國際土地持續利用系統研討會上正式提出的。

(二)土地資源可持續利用的內涵

對于土地資源可持續利用的定義,不同學者因對“可持續性”的理解和對土地資源利用的分析角度不同,存在多種表述方式。從經濟學看,根據《我們共同的未來》報告中對可持續發展的定義:“盡可能減少對人類生存所依賴的土地資源破壞與退化,維持一個不變或增加的資本貯量,旨在人類生活質量的長期改善,即在追求經濟發展效益最大化的同時,維持和改善土地資源的生產條件和環境基礎”;從人地關系角度出發,土地資源可持續利用是人地關系的協調和共榮,即土地資源的生產能力和景觀環境,要滿足人類不斷發展的生存活動、生產活動和社會活動的需要;從土地資源供求關系看,土地資源可持續利用是達到土地供求的持續平衡,即是通過把土地資源無彈性的自然供給量,轉化為有彈性的經濟供給量,來持續滿足人們日益增長的土地資源需求。

從1993年內羅必擬定的《持續土地管理評價大綱》中對土地資源可持續利用的定義為“把保持和提高土地生產力(生產性)、降低土地生產風險(安全性)、保護土地資源潛力和防止土壤與水質退化(保持性)、經濟上可行(可行性)和社會可以接受(接受性)相結合”,這5個條件必須同時滿足,否則認為是土地資源的非持續利用;從土地資源利用目的看,土地資源可持續利用就是實現土地生產力持續增長和保持其穩定性,保護土地資源生產潛力和防止土地退化,并具有良好的經濟效益和社會效益,即達到生態合理性、經濟有效性和社會可接受性。

不論從哪個角度來闡述土地資源的可持續利用,其核心都是保證土地資源持續滿足人類社會發展的需求。因此,不妨把土地資源可持續利用定義為 “能夠持續滿足社會不斷發展的土地生產力和景觀環境需要的土地利用”。

二、景觀生態學概念與理論

(一)景觀生態學內涵

景觀生態學的概念是德國地植物學家Troll于1939年在利用航片研究東非的土地利用時首次提出。1982年10月,在捷克正式成立了“國際景觀生態協會”(International Association for Landscape Ecology,IALE),標志著景觀生態學進入了一個新的歷史發展時期。另外,20世紀80年代以來的遙感與GIS技術的出現極大地推動了景觀生態學的研究與應用。景觀生態學是研究在一個相當大的區域內,由許多不同生態系統所組成的整體(即景觀)的空間結構、相互作用、協調功能、及動態變化的一門生態學新分支。景觀生態學以整個景觀為研究對象,強調空間異質性的維持與發展,生態系統之間的相互作用,大區域生物種群的保護與管理,環境資源的經營管理,以及人類對景觀及其組分的影響。

我國學者肖篤寧(1999)將景觀生態學的核心概念總結為:景觀系統整體性和景觀要素異質性;景觀研究的尺度性;景觀結構的鑲嵌性;生態流的空間聚集與擴散;景觀的自然性與文化性;景觀演化的不可逆性與人類主導性及景觀價值的多重性。

(二)景觀生態學基本理論

1、景觀和區域。生態學中,景觀是由相互作用的斑塊或生態系統組成的,以相似的形式重復出現的,具高度空間異質性的區域。

2、景觀結構與功能理論。景觀結構與其生態過程的相互關系是景觀生態學理論研究的核心部分。景觀層次上的過程,包括自然和人文兩個方面,它們對景觀空間結構的形成起重要作用,而景觀結構對過程也有基本的控制作用。因此,“格局反衍過程,過程反衍機理,機理揭示規律”,一定的景觀結構才能實現一定的景觀功能。景觀生態學認為,在景觀尺度上,每一個獨立的生態系統(或景觀單元)均可看作是一個寬廣的斑塊(patch)、狹窄的廊道(corridor)或背景基質(matrix),能量、物種及營養成分等在景觀元素間的流動形成景觀功能,景觀功能的發揮主要涉及廊道、基質和斑塊的功能特征。

三、我國景觀生態學的應用研究領域

我國景觀生態學應用研究領域主要體現在以下方面:

景觀生態規劃與設計:景觀生態規劃與設計是在風景園林學、地理學和生態學等學科基礎上孕育和發展起來的,并深深扎根于景觀生態學。景觀生態規劃與設計主要應用在城市景觀生態規劃、農村景觀生態規劃、旅游風景區的景觀生態規劃和自然保護區的景觀生態規劃。

景觀生態學與生物多樣性保護:景觀生態學強調無機環境為基礎,以生物為中心,以人類為主導,正確處理天、地、人、文的相互關系,合理調控現有景觀生態系統和規劃設計與建造的景觀生態系統。傅伯杰、陳利頂、馬克明、周華榮等(1995,1996,1998,1999,2000)對運用景觀生態學原理對生物多樣性保護作了深入研究,并進行了自然保護區的規劃和設計。

景觀生態學與土地利用規劃:邱揚等利用景觀生態學的理論為土地持續利用評價提供了一條新的途徑,對土地持續利用評價概念、原則、理論基礎、指標選擇、評價方法給予了一定的研究。

四、土地利用中的景觀生態學應用

(一)土地利用的可持續目標

資源永續利用的思想在20世紀70年代被提出,當時更多關注土地資源的保護,而對其實現的可行性考慮不多。隨著可持續發展概念的明確,土地可持續利用的目標也得以明晰。生產性、安全性、保護性、可行性和可接受性是土地可持續利用的基本目標,而這些目標也構成了評價土地利用持續性的基本標準。在我國,土地資源可持續利用首要的任務是實現耕地資源的保有數量,提高耕地生產性能和生態功能。

(二)景觀生態學與土地利用規劃

應用景觀生態學的原理與方法研究土地可持續利用,在我國尚不多見,僅有部分學者作了初步研究。景觀生態學的理論為土地持續利用評價提供了一條新的途徑,對土地持續利用評價概念、原則、理論基礎、指標選擇、評價方法與過程都有重要影響。根據景觀生態學理論,土地持續利用規劃主要表現在以下方面:

1、綜合整體性,不僅包括環境、經濟與社會等多因素評價,還指土地利用方式、土地利用系統與景觀或區域等多等級評價。

2、尺度性,包括土地利用的時間尺度、空間尺度和重點尺度。

3、空間格局與土地生態過程,二者的關系分析是土地持續利用的基礎。

4、干擾與人類影響,干擾是景觀或區域的必然因子,有助于發展土地利用系統與景觀的適應性機制,人類土地利用的歷史經驗和教訓,對土地的持續利用有借鑒作用。

5、多重價值與多目標,景觀生態學強調土地持續利用的目標是多重的,因而追求多目標之間的優化,而不是單目標的最大化。

(三)土地利用的景觀生態探討

景觀生態學的發展從一開始就與土地規劃、管理和恢復等實際問題聯系密切,它注重土地利用如何影響物質流和能量流,注重結構和過程的相互關系分析,使其在空間土地利用規劃中得到廣泛應用。景觀生態學屬于宏觀尺度生態空間研究范疇,其理論核心集中表現為空間異質性和生態整體性。土地作為地表自然綜合體,是一種特色鮮明的系統整體,具有突出的空間異質性,而生態整體性正是實現土地持續開發利用的有效途徑之一。因此,土地可持續利用的研究內容涉及到景觀生態學的理論核心。

景觀生態學同時研究生態景觀與視覺景觀兩個方面,注重協調形態與內容、結構與功能的統一,以人類對于景觀的感知作為評價的出發點,追求景觀多重價值(經濟、生態、社會與美學)的實現。因此,土地利用以持續性作為其功能目標,應該追求生態、經濟、社會以及美學等多重價值的優化,充分發揮了土地自身的生態系統生產功能、空間場所功能和景觀功能等三大功能,綜合技術、政策和行動來實現土地利用的生產性、安全性、保護性、可行性與接受性。

土地生產力的維持與景觀的結構、功能是密切相關的,對土地可持續利用的研究不僅要包括對土地功能的優化,還包括對景觀格局(土地利用結構)的評價,同時分析景觀結構與生態過程的相互關系。這種格局與過程的關聯分析,正是近年來我國土地利用研究工作中忽視的地方。

五、結束語

綜上所述,景觀生態學與持續發展概念具有高度的一致性,景觀生態學的景觀結構與功能理論、生態整體性與空間異質性理論、等級尺度理論、景觀變化與穩定性理論等基本理論,有助于進一步加深對土地可持續利用內涵的理解。景觀生態學與土地、土地利用研究聯系密切,是實施土地可持續利用的重要理論基礎之一。同時,土地利用的持續性具有明顯的時空尺度特征,不同的時間和空間尺度下土地利用的持續性特征大不相同。離開了特定的時間與空間范疇,將無從談論土地利用的持續性。

傳統的土地可持續利用的社會、經濟和生態研究,在一定程度上都可以認為是在時間尺度上的土地可持續利用分析,缺少土地利用空間格局分析的內容。在現代地理學與生態學結合下產生的景觀生態學,屬于宏觀尺度研究范疇,既強調空間格局分析,又考慮生態關聯,有助于實現區域土地可持續利用時空尺度上的綜合分析、評價與管理,為土地可持續利用研究提供了一條新的途徑。因此,土地可持續利用研究應進一步整合景觀生態學的思想與理論,深入對土地可持續利用內涵的探討,重點加強土地可持續利用結構、功能與動態變化等的基礎理論研究,尤其需要關注土地利用格局及其變化過程的相關分析。土地可持續利用中景觀生態學的引入,也將是實現科學發展觀可持續發展戰略不可忽視的很好途徑和重要手段之一。

參考文獻:

1、白金丹.景觀生態學與土地可持續利用[J].煤炭加工與綜合利用,2007(2).

2、周亞鵬等.土地資源可持續利用與我國土地資源利用對策[J].河北農業科學,2005(2).

3、李哈濱,J.Franklin.景觀生態學――生態學領域里的新概念構架[M].生態學進展,1988.

4、宇振榮.景觀生態學[M].化學工業出版社,2008.

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[作者簡介]孫永萍，供職于廣西建筑綜合設計研究院城鄉規劃與發展研究中心，碩士研究生，廣西南寧530011

[中圖分類號]F062．2；F123．8

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672―2728(2006)12―0089―04

生態學理論認為，人類和其他任何生物一樣，都必須以一定的生態環境、特定的生態系統作為其生存繁衍的基礎，在整個地球生物圈這個最基本、最重要的生態系統中，人類在整個生物界中扮演著特殊的角色并無時無刻不對自然生態環境進行所謂的“改造”和“征服”。所以，在一個人為影響占主要地位的景觀中，特別是城市和城郊，自然景觀和自然過程已被人類分隔得四分五裂，自然生態過程和環境的可持續性已受到嚴重威脅，最終將威脅到人類及其文化的可持續性。另一方面，人類自從誕生之日起又無時無刻不依賴于其他生物和自然生態環境。因此，在做景觀規劃時，必須有機融入生態學原理，進行景觀生態規劃，以修復受損的自然生態環境，創造與自然平衡的、可持續發展的人居環境。

一、城市景觀概念及其研究發展過程

景觀(landscape)概念及景觀研究的進展，是人類對人與自然關系的認識不斷深化的過程。作為地理學名詞，景觀泛指地表自然景色；城市景觀則是涵蓋城市地表自然和人造的景色，也就是人工景觀和自然景觀的綜合，其中這里所表述的自然景觀很大一部分是人造自然景觀，亦指恩格斯所說的第二自然。表1是對景觀概念及有關研究學科的概要總結。

二、景觀生態規劃與景觀生態學

1．景觀生態學

景觀生態學是以地理學和生態學為基礎的多學科綜合交叉的產物，它以景觀生態系統為研究對象，通過能量流、物質流、物種流以及信息流在景觀結構中的轉換與傳輸，研究景觀生態系統的空間結構、生態功能、時間與空間相互關系以及時空模型的構建等。總之，景觀生態學是以景觀結構、景觀功能和景觀動態為研究對象和內容的，而這三者的外在表現形式就是景觀的異質性。異質性是景觀生態學研究的重要概念，指在一個景觀區域中，景觀元素類型、組合及屬性在空間和時間上的變異程度，包括空間異質性(即空間分布的不均勻性)和時間異質性(即時間分布的不均勻性)，是景觀區別于其他生命層次的最顯著特征。

景觀生態學的特點在于綜合了地理學的水平空間(景觀)和生物學的生態垂直關聯兩種觀點，其中島嶼生物地理學理論、復合種群理論、滲透理論、自然等級理論等景觀生態學的基本理論就來自于景觀、生態及綜合系統3個方面。

2．景觀生態規劃

現代景觀生態規劃理論強調規劃的基點以人為本，在更高的層次上能動地協調人與環境的關系和不同土地利用之間的關系，以維護人和其他生命的健康與持續。具體地說，就是強調水平生態過程與景觀格局之間的相互關系，研究多個生態系統之間的空間格局及相互之間的生態系統，包括物質流動、物種流、干擾的擴散等，并用一個基本的模式“斑塊一廊道一基質”來分析和改變景觀，以此為基礎，發展了景觀生態規劃模式。

由此可見，景觀生態規劃是運用景觀生態學原理解決景觀水平上生態問題的實踐活動，是景觀管理的重要手段，集中體現了景觀生態學的應用價值。景觀規劃涉及景觀結構和景觀功能兩方面，其焦點在于景觀空間組織異質性的維持和發展。在景觀規劃設計中．始終把景觀作為一個整體單位來考慮，協調人與環境、社會經濟發展與資源環境、生物與生物、生物與非生物及生態系統之間的關系。盡管景觀規劃脫胎于早期的風景園林設計，但隨著景觀生態學的發展，其應用范圍已擴展到多種多樣的景觀類型。

三、景觀生態理論在景觀規劃中的應用

1．島嶼生物地理學理論

島嶼生物地理學強調自然保護區設計中的面積和臨近關系。這一理論假設一個島上的物種數目最終將趨于一種動態平衡。導致平衡的兩種過程是物種的遷人和滅絕。達到平衡狀態的物種數主要取決于島嶼的大小和島嶼離種源的距離，即面積效應(Area Effect)和距離效應(Distance Effect)。也就是說，一個小的保護區不但最終將只能允許少數物種的生存，并在一開始就使物種迅速消亡。而遠離種源的保護地，則很難使物種再遷入來取代消亡的個體。因此，面積較大而距離較近的島嶼比面積較小而距離較遠的島嶼的平衡物種數目要大，面積較小和距離較近的島嶼分別比大而遙遠的島嶼的平衡態物種周轉率要高。

將島嶼生物地理學理論在景觀規劃中發揮的淋漓盡致的一個最典型的例子就是美國波士頓的“藍寶石項鏈”。早在100多年前，美國的波士頓還是個小鎮，城市的決策者們在土地還沒有大規模開發前，先廉價地購得郊外大片的土地。這片土地上有沼澤、荒地、林蔭道以及查爾斯河谷，他們沒有將這片寶貴的土地大規模開發，也沒有將其分成一個個不連續的公園或者保護區，而是將他們作為一個連續的島嶼群保留了下來，并且立法保護它作為永久的綠地系統。如今100多年過去了，城市擴大了好幾倍，昔日的郊外已變為市中心。而這塊寶貴的綠地使不同的景觀類型連成了一體，大大增加了景觀的異質性，這里不僅具有豐富的生物多樣性，而且成為市民身心再生的場所，成為波士頓人最為驕傲的“藍寶石項鏈”。

2．復合種群理論

狹義的復合種群是由空間上彼此隔離、而在功能上又相互聯系的兩個或兩個以上的亞種群或局部種群組成的種群斑塊系統。廣義的復合種群指所有占據空間上非連續生境斑塊的種群集合體，它可分為經典型、大陸一島嶼型復合種群、斑塊型種群、非平衡態復合種群和混合型復合種群五種類型。復合種群理論有兩個基本要點：一是亞種群頻繁地從生境斑塊中消失(斑塊水平的局部性絕滅)；二是亞種群之間存在生物繁殖體或個體的交流(斑塊間和區域性定居過程)，從而使復合種群在景觀水平上表現出復合穩定性。

城市由于用地緊張，城市內的園林綠地面積很有限，而且隨著城市建設的發展還在不斷減少。為此，可以開發利用城郊自然景觀特別是城郊大型森林斑塊，建設城郊森林公園和環城綠化帶。這樣，一方面可以凈化空氣、提供野生生物棲息地；另一方面，城市生物種群與城郊森林生物種群構成復合種群，城郊森林可作為城市園林物種的源泉和增加生物多樣的良性生態庫，增加城市物種與野生物種間物種交流和基因交換，使得生物對環境的適應性增強，從而提高城市生物多樣性。

3．滲透理論

景觀連接度對生態學過程(如種群動態、水土流失過程、干擾蔓延等)的影響，具有臨界閾限特征(critical threshold characteristics)。滲透理論最初是用以描述膠體和玻璃類物質的物理特性的，并逐漸成為研究流體在聚合材料媒介中運動的理論基礎。滲透理論最突出的要點，就是當媒介的密度達到一臨界值(critical density)時，滲透物突然能夠從媒介的一端到達另一端。生態學過程中的能量、物質和生物在景觀鑲嵌體中的運動，同樣也存在某種景觀連接度臨界值，從而產生類似于滲透過程的突變或閾限現象。比如說，生境面積占有整個景觀面積的多少時某一物種才能幸免于生境破碎化作用而長期生存，這就存在一個臨界閾限值。另外，流行病的爆發與感染率、潛在被傳染者和傳播媒介之間的關系，大火蔓延與森林中燃燒物質積累量及空間連續性之間的關系，害蟲種群爆發和外來種侵入等，都在不同程度上表現出臨界閾限特征。

景觀結構和功能之間的關系是每個景觀規劃師在做規劃之前首先要了解和掌握的內容，而滲透理論對于研究景觀結構(特別是連接度)和功能之間的關系，頗具啟發性和指導意義。將滲透理論融入到景觀生態規赳中，就是要在規劃設計中充分考慮各景觀節點的適宜面積以及各節點之間的連接程度；既要從美學的角度考慮景觀的布置，還要從生態的角度考慮適合生物生存與發展的空間形態。這樣，不僅可以避免因生境破碎而導致生物多樣性減少，而且還可以避免各種疾病和災害的發生，與此同時，人們在充分享受自然恩賜的同時，也可以得到視覺上美好的感受。

4．等級理論

等級理論最根本的作用在于簡化復雜系統，以便達到對其結構、功能和行為的理解和預測。許多復雜系統，包括景觀系統在內，大多可視為等級結構。將這些系統中繁多相互作用的組分按照某一標準進行組合，賦之于層次結構，是等級理論的關鍵一步。基于等級理論，在研究復雜系統時一般至少需要同時考慮3個相鄰層次：即核心層次、其上一層次和其下一層次(見圖1)。

景觀生態規劃并不是基于對單一物種的深入研究來做景觀規劃，而是把生物空間等級系統作為一個整體來對待，全面分析現存景觀元素及相互間的空間聯系(水平聯系和垂直聯系)或障礙。集中針對景觀的整體特征如景觀的連續性、異質性和景觀的動態變化來進行規劃設計。因為現實的生態過程是發生在一個時空嵌合體中的，包含生物等級系統的各個層次，即包括_個絕對保護的核心區和周圍緩沖區，沿核心區向外人類活動強度逐漸增加。核心區是生物多樣性等級系統中任一層次上的某一節點。一個全面的規劃應該以生物等級系統的各個層次的受協成分或節點(Node)作為保護對象。強調節點的多樣性，這些節點小到一棵孤樹或一個森林斑塊，大到國家公園和自然保護區。

5．“斑塊―廊道―基質”模式

斑塊(patch)、廊道(corridor)和基質(matrix)是景觀生態學用來解釋景觀結構的基本模式，普遍適用于各類景觀，包括荒漠、森林、農業，草原、郊區和建成區景觀，景觀中任意一點或是落在某一斑塊內，或是落在廊道內，或是在作為背景的基質內。然而必須指出，在實際研究中，要確切地區分斑塊、廊道和基質有時是很困難的，也是不必要的。廣義而言，把所謂基質看作是景觀中占絕對主導地位的斑塊亦未嘗不可。另外，因為景觀結構單元的劃分總是與觀察尺度相聯系的，所以斑塊、廊道和基質的區分往往是相對的。例如，某一尺度上的斑塊可能成為較小尺度上的基質，或許又是較大尺度上廊道的一部分。

“斑塊一廊道一基質”模式為人們提供了一種描述生態學系統的“空間語言”，使得對景觀結構、功能和動態的表述更為具體、形象。而且，這一模式還有利于考慮景觀結構與功能之間的相互關系，比較它們在時間上的變化。景觀生態學應用于城市及景觀規劃別強調維持和恢復景觀生態過程及格局的連續性和完整性。具體地講，在城市和郊區景觀中要維護自然殘遺斑塊之間的聯系，如殘遺山林斑塊、濕地等自然斑塊之間的空間聯系，維持城內殘遺斑塊與作為城市景觀背景的自然山地或水系之間的聯系。這些空間聯系的主要結構是廊道，如水系廊道、防護林廊道、道路綠地廊道。具體來說，就是通過集中使用土地，保持大型植被斑塊的完整性，在建成區保留一些小的自然植被和廊道，同時在人類活動區沿自然植被和廊道周圍地帶設計一些小的人為斑塊，如居住區和農業小斑塊等，建成集中與分散相結合的景觀格局。這種格局既有大型植被斑塊也有小的人為斑塊，提高了景觀多樣性，達到生物多樣性的保護，被認為是生態學意義上最優的景觀格局。

四、結　語

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Abstract: the landscape ecology research space pattern and ecological processes of interaction. Some of its basic principles such as landscape heterogeneity principle, patch-corridor-matrix principle, the landscape pattern such as principle for urban green space system planning guidance. In the urban green space system planning will be applied to, to improve the ecological environment of the city.

Keywords: landscape ecology; Urban green space system; use

中圖分類號：TU984文獻標識碼：A 文章編號：

隨著經濟與社會的快速發展,我國進入了城市化高速發展時期。不僅城市社會、經濟結構和空間結構發生顯著變化,城市規模也在顯著擴張[1]。城市化過程對推動地區經濟的發展起到不容忽視的作用,但同時所引發的一系列生態環境問題也顯而易見。如環境污染、水土資源破壞嚴重.城市熱島效應等[2]。這些直接影響城市居民的生活質量,城市的社會形象和區域生態質量也受到影響。因為城市綠地系統對于改善城市生態環境.滿足居民休閑娛樂要求，組織城市景觀，美化環境和防災避災、塑造城市形象有著不可替代的巨大作用[3],人們對其越來越關注。但城市綠地系統布局、采取形式和達到效果,是值得進一步研究的問題。隨著科學技術的發展, 將景觀生態學的理論和方法應用于城市綠地系統規劃, 可以減輕城市化造成的負面影響、重建城市景觀、改善城市生態, 為城市可持續發展開辟了新思路[4].

1.景觀生態學的概念

“景觀生態學”是1939年由德國學者Troll通過航片研究東非土地利用問題時正式提出的，是以地理學和生態學為基礎的多學科綜合交叉的產物[5]。它是以整個景觀為對象，通過物質流、能量流、信息流與價值流在地球表層的傳輸和交換，通過生物與非生物以及與人類之間的相互作用與轉化，運用生態系統原理和系統方法研究景觀結構和功能、景觀動態變化以及相互作用機理、研究景觀的美化格局、優化結構、合理利用和保護的學科[6]。簡而言之，景觀生態學是研究在一個相當大的區域內，由許多不同生態系統所組成的整體（即景觀）的空間結構、相互作用、協調功能及動態變化的一門生態學新分支[7]。

景觀生態學原理優勢在于集中了地理學和生態學的精華，克服了兩者的弱點，把地理學研究空間相互作用的水平方法與生態學研究功能相互作用的垂直方法結合起來，探討空間異質性的發展和動態，空間異質性對生物和非生物過程的影響及對空間異質性的管理[8]。

2 景觀生態學基本原理

2. 1景觀異質性

景觀異質性是景觀的重要屬性之一, 也是景觀生態學的核心, 是指一個景觀對一個種或更高級生物組織的存在起決定作用的資源( 或某種形狀) 在空間( 或時間) 上的變異程度( 或強度)[9].景觀異質性包括空間異質性、時間異質性以及功能異質性, 異質性大、則密度高、穩定性大[10]. 在景觀這個層次上, 異質性的主要起源于自然干擾、內部演替和人類活動[11]. 景觀的結構和功能是相輔相成的, 景觀的異質性使人類居住的生態系統具有長期的穩定性和必要的抵御干擾的柔韌性[12].

2. 2斑塊―廊道―基質模式

組成景觀的結構單元有三種: 斑塊、廊道和基質.

斑塊是指與周圍環境在外貌或性質上不同，但又具有一定內部均質性的空間部分，其類型、大小、形狀、邊界、動態及內部均質程度對城市綠地系統有特定的生態學意義[13]。景觀的破碎化程度對生物的遷移、覓食、滅絕等有重要的影響。斑塊面積的大小不僅影響物種的分布和生產力水平，而且影響能量和養分的分布[14]。斑塊的形狀則對生態學過程和各種功能流有重要的影響[15]。

廊道是景觀唯一的線型要素，是不同于兩側相鄰土地的一種特殊的帶狀要素類型[16]。廊道最顯著的作用是運輸，它還可以起到保護的作用[17]。根據廊道的起源人類的作用及景觀的類型，廊道可分為三類，線狀廊道、帶狀廊道及河流廊道[18]。在城市研究中我們可以將廊道分為藍道(blue way)、綠道(green way)和灰道(gray way)。藍道即河流廊道它不僅指河流的水面部分，也包括沿河流分布的不同于周圍基質的植被帶[19]。綠道主要是指城市中以植物綠化為主的線型要素，即種植廊道如林蔭步道防風林帶等[20]。而灰道就是那些人工味十足的街道公路[21]。

基質，又稱襯質或模地，它是景觀鑲嵌內的背景生態系統或土地利用類型，具有面積大、連接度高和對景觀動態具有重要控制作用等特征，是景觀中最廣泛連通的部分[22]。

2. 3景觀格局

景觀生態學中的格局, 往往是指空間格局, 即斑塊和其它組成單元的類型、數目以及空間分布與配置等. 與格局不同, 過程則強調事件或現象發生[23]. 格局從結構上可以分為: 點格局、線格局、網格局、平面格局、立體格局[24].從定量分析的角度來看, 景觀的空間格局可包括如下幾個方面: (1) 景觀的組成和結構即景觀的空間異質性; (2)景觀中斑塊的性質和參數和的空間相關性即空間相互作用; (3)景觀格局的趨向性即空間規律性或梯度;(4)景觀格局在不同尺度上的變化即格局的等級結構[25].

3.城市綠地系統概念

城市綠地系統是指城市中多種綠地類型與規模的綠化用地的整體。它主要包括植被、水體、土壤等多種要素[26]。城市綠地系統作為城市景觀的一部分, 是以綠色植被為主要存在形態的開放空間并具有相對同質性,因此城市綠地系統可認為是城市生態系統的一種景觀元素[27]。而將城市綠地系統作為一個有機整體來看時, 城市綠地中的不同綠地類型可認為是綠地系統的不同景觀元素[28]。

4 城市綠地系統規劃現狀中存在的問題

4.1 理論缺乏生態性思考我國城市綠地系統規劃理論的發展，只強調了“游憩”功能和“景觀”功能，卻相對忽視了生態性的思考[29]。

4.2 綠地指標不能直接反映綠地生態性。城市綠地系統規劃的指標分為人均綠地面積、人均公共綠地面積、綠地率、綠化覆蓋率4 項[30]，單以4 項定額指標評定一座城市綠化的水準，缺乏科學理性，難以反映真實性[31]。

4.3 受城市建設用地制約及忽視綠地生態性以往的城市規劃中，城市綠地往往依附于城市結構，而以生態學的觀點來看，城市結構應依賴于生態系統，在實際的城市規劃中，并未因生態性需要而優先考慮城市綠化用地[32]。

4.4 城市綠地系統編制、法制不健全，貫徹、執行力度不夠城市綠地系統規劃對指導城市園林綠化建設，創建生態城市有著戰略決策性作用。但是有些城市貫徹實施力度不夠，法規條例不健全，執法不嚴格[33]。

4.5 城市綠地系統缺乏城郊之間的完整統一結構決定功能，綠地系統布局不合理，必然限制其功能的發揮。許多城市的綠地規劃只注重圍繞城市中心做文章，而忽視了郊區、干道和河道綠化，未能構建完整的城市生態綠地系統[34]。

4.6 缺乏經濟發展和環境建設的協調發展城市綠地在提高環境質量上起著很大的生態效益，綠化所帶來的經濟效益、社會效益卻往往被忽視[35]。

5.景觀生態學原理在城市綠地系統規劃中的運用

根據景觀生態學理論，在區域范圍城市是一個典型的人工干擾斑塊；在較小的尺度上，城市是一個由基質、廊道、斑塊等結構要素構成的景觀單元[36]。其中各組成要素之間通過一定的流動產生聯系和相互作用，在空間上構成特定的分布組合形式，共同完成城市系統所承擔的生產生活及還原自凈等功能[37]。城市綠地系統規劃包括公共綠地、居住區綠地、生產防護綠地、道路綠地等，以點―線―面的形式共同構成城市的綠色體系[38]。站在景觀生態學的角度，在城市范圍，公園、風景區、街頭綠地、居住區綠地等都是以綴塊的形式存在，河流、道路綠地等有望起到廊道的作用，而城市就是這個景觀單元的基質[39]。

城市綠地系統是一個非獨立性的景觀生態系統。景觀生態規劃與設計充分強調景觀的自然屬性，本質上是對資源進行空間配置[40]。有效的景觀生態規劃對保持綠地系統的景觀特色、景觀質量以及確保城市綠地可持續發展十分有益。主要包括三方面。將景觀生態學上的“斑塊―――廊道―――基質”的景觀模式概念運用到城市綠地空間布局中，在進行城市綠地規劃時，按照“環、楔、廊、園”的景觀生態格局進行布置，保證綠地景觀的完整性[41]。在城市綠地規劃建設中可以用生態廊道將綠地斑塊有機聯結起來，構成一個綠地生態網絡；在公路、鐵路等城市軸線上，通過綠地分割作用產生一系列間斷的分散集團、飛地、子城或衛星城，在各星狀長軸之間形成插入市中心的楔狀綠地，構成人工廊道與自然廊道相間分布、有機分散的景觀格局[42]。這樣的綠地廊道規劃使得綠地真正融入城市內部，充分發揮綠地在城市中的功能[43]。數量模型著手，建立城市綠地系統與其生態效益評價與預測之間的回歸模型，或者利用GIS 進行城市綠地景觀結構的研究，根據城市綠地的三維特征，基于遙感技術建立相應的“綠量”模型，將城市綠地的生態效應定量化[44]。

5.1 城市綠地系統規劃的景觀生態學原則

5.1.1 整體優化原則。即把景觀作為系統來思考和管理，生態整體性和景觀異質性原理是景觀生態學中的核心理論[45]。生態整體性認為景觀是由景觀要素組成的復雜系統，含有等級結構，具有獨立的功能特征和明顯的視覺特征[46]。景觀要素的時空分布總是不均勻的，這種不均勻構成了景觀的異質性。異質性同景觀生態系統抗干擾能力、恢復能力、系統穩定性和生物多樣性密切相關[47]。

5.1.2 可持續性原則。城市綠地系統地規劃設計，必須以保護自然資源，維護自然循環過程作為自然和改造自然的前提，應將認為景觀與自然景觀融合，走可持續發展的規劃道路[48]。

5.1.3 獨特性原則。每個城市綠地景觀都有其獨特的歷史傳統和文化特色，景觀規劃設計不能簡單套用、沿襲舊模式，否則個性的魅力將散失殆盡。應充分體現地方特色及歷史文脈，使城市綠地體現豐富的歷史文化內涵，達到與周圍的環境融合，符合人們的審美及心理需要[49]。

6.總結

基于生態學的相互關聯思想，運用地理學的規劃方法，綜合在城市綠地規劃中，既是景觀生態學應用研究的一個新方向，也是城市綠地規劃理論與實踐值得深入研究的課題[50]。運用景觀生態學與綠地規劃融合原理對城市綠地各種景觀進行綜合分析，優化組合原有景觀要素或引入新的成分，調整或構建新的綠地景觀格局，對提高區域整體生態環境、改善城市環境和維持城市可持續發展都具有重要的現實意義[51]。

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篇（4）

文章編號：16723198（2015）12002102

1 相關概念界定

1.1 生態旅游

從生態旅游概念被提出，距今已經有31年了，就目前其概念界定還是模糊。國際生態旅游學會提出生態旅游是游客有意識的到目的地旅游，實現了解當地文化、自然等知識，這種旅游活動除了盡可能維持當地生態系統、財政上使當地居民受益、對當地自然游憩環境負有責任之外，還肩負著使當地經濟繁榮、使當地居民的生活品質提升，同時尊重并維護當地居民群體的傳統文化使其保持完整性。這個定義在傳統定義上增加了居民收益內容，而當地居民是旅游規劃中不可或缺的考慮對象，本文也采取此定義。

1.2 生態旅游規劃

生態旅游規劃作為旅游規劃的分支之一，以生態旅游資源為依托，運用旅游規劃的原理和方法，它要求從整體出發對生態旅游活動空間進行合理布局，是生態旅游目的地進行旅游開發、建設的法律依據，是生態旅游區社會、經濟、環境效應和諧的指揮官。

2 國內研究進展

相比較國外，我國的生態旅游規規劃起步較晚，關于生態旅游的研究興起于上個世紀90年代初。中國于1994年成立了“中國生態旅游協會”（CETA），緊接著1995年與1996年分別在云南西雙版納和湖北武漢召開了生態旅游學術研討會，后又有1999年被國家旅游局定為“生態環境旅游年”，這時生態旅游正式成為了被廣泛倡導的一種旅游形式。

2.1 生態旅游規劃與可持續發展研究

生態旅游規劃具有協調性，即旅游目的地的環境、社會、經濟、環境的協調發展，決定了生態旅游規劃必須以生態原理、旅游業的可持續發展要求為指導思想，而規劃的質量直接關系到旅游資源的保護，影響著旅游業的可持續發展。生態旅游規劃是否合理，決定了旅游業能否可持續發展。劉玉安（2006）以典型生態旅游區石河子為研究對象，認為實現當地生態旅游資源的可持續利用，必須保護當地生態環境旅游資源、突出旅游特色、營造良好的交通等服務環境、旅游宣傳與環境保護相結合、保護游客利益。

2.2 生態旅游規劃原則、理論與方法研究

旅游規劃中要遵循市場導向、資源依托、法律監督、宏微觀相結合等原則，生態旅游規劃除了要遵守這些一般原則外，還要充分考慮生態旅游本身的特點，遵循保護先行與適度開發原則、生態環境和傳統文化的原真性原則、各方利益共享原則、環境教育原則。國內學者對生態旅游規劃原則的研究大體差不多。康宏成（2010）對生態旅游規劃的原則也進行了總結，認為要遵循適度開發與可持續發展原則、保護性原則、自然與文化的原汁原味原則、各方參與原則、服務設施生態化原則、環境教育原則。

生態旅游規劃是一個系統工程，生態旅游規劃除了一般旅游規劃基本理論外還有眾多符合其自身發展規律的理論來指導，其中可持續發展理論、景觀生態學理論、生態倫理學理論、生態美學理論、生態經濟學理論是最為重要的。申利（2004）闡明景觀生態學是生態旅游規劃的主要理論之一，分析了在景觀生態學指導下旅游規劃的過程，肯定了規劃結合自然環境的旅游規劃的景觀生態學途徑。隨著科學技術的發展，很多科學技術方法被運用到生態旅游規劃中，典型的如GIS（地理信息系統）因具有強大的圖形數據采集、空間數據可視化和空間分析功能，為生態旅游規劃中提高工作效率與其科學性提供了理想的平臺，在生態旅游規劃中受到廣泛的應用。劉芳（2009）認為GIS的應用必將給生態旅游資源的調查評價、旅游市場分析、開發空間規劃以及當地環境保護監測與可持續發展注入新的活力。薛達元（2014）采用GIS對黔西南地區生態旅游資源進行調查分析，通過分析黔西南州旅游資源特征，規劃該州生態旅游發展方向和特色。

2.3 生態旅游規劃實證研究

篇（5）

中圖分類號：TU2文獻標識碼： A 文章編號：

中國園林景觀設計起源于中國園林的造園藝術，從最初的皇家園林漸漸到私家園林的出現，這些園林都充分表現了中國古代園林的獨特風格和高超的造園藝術。隨著社會的發展，人們的活動范圍不斷的擴大，對空間審美觀念也發生著巨大的變化。于是，形式多樣的現代景觀漸漸的進入我們不同的活動空間。現代工業化的快速發展，加快了人們的生活節奏。環境污染，水體、空氣、土壤等都受到了很大的影響。這些環境的污染都是由于有害物質進入自然生態系統后對原有的生態環境所造成的破壞。為了緩解工作與學習等各方面帶來的壓力，人們開始注重精神需求，崇尚自然和回歸自然，尋找沒有機器轟鳴的凈土。為了滿足人們的生理和心理的需求，現代景觀設計開始注重實用性、大眾參與性、人性化等，提倡綠色、環保和低碳等方面。而生態景觀設計更是我們在景觀規劃設計中實現科學和理想設計的一個有效方法。我們要盡最大的努力，讓我們人類生存的環境越來越美好。

1 生態景觀設計的發展

景觀設計學這一門學科建立的基礎是人文與藝術學科、自然科學，它是一門應用學科。景觀設計師對人類生存環境和土地的規劃者，在進行景觀設計中如何保護我們的生態環境應該需要重點考慮，要盡量運用生態的設計手法打造出舒適的環境。只有融入了當地生態環境的景觀作品才是最有生命力的作品，生態景觀設計與人們的生活息息相關。

1.1景觀設計的發展概況

景觀從最初泛指自然景色，到后來被描述為自然、人文以及整體景象的總稱，再經歷了引入地理學，引入生態學等一系列的演變，后來有了景觀生態的學科。隨著科技的進步景觀生態學的迅速發展，景觀生態規劃也隨之發展起來，景觀設計開始向生態化、空間化和整體化方向發展。為此，景觀生態規劃的概念有了清晰的概述：即在允許各種相互沖突的十地利用開發的前提條件下，創造一個健康穩定的生態環境。景觀生態規劃會充分考慮到生態和社會的關系，利用景觀生態學知識與原理經營管理景觀資源以達到既為此景觀生態功能，是持續利用土地的一個重要分支學科。景觀是從最初主要關注景觀的視覺特性和文化價值，拓展到地理學和景觀生態學。隨著社會的發展，景觀又將被賦予新的概念。

1.2生態學的發展概況

“生態學”這一術語是1886年由德國生物學家恩斯特·海克爾首次提出的，生態學從此做為一門學科正式形成。生態學這個概念被提及以后，越來越多的人不斷的對生態學進行研究。尤其是在西方工業革命后世界各地開始加重生態危機，我們人類生活環境遭到嚴重的破壞，出現了土地資源危機、水資源危機、能源危機、生物資源危機、大氣臭氧層變薄、森林面積減小、全球氣候變暖等問題，生態學在景觀設計中迅速的發展起來。如今，生態學已經伸展到了各個領域，且越發得到人們的重視，生態學也漸漸被越來越多的人了解。對我們人類來說保護環境是一件很重要的事情，應該引起我們所有人的高度重視。

1.3生態景觀設計的必然性

人類生活的環境是由一個一個生態系統組成的，我們人類自己也是生態系統中的一部分。人類在這個生態系統中，最有想象力，最具創造性。只有我們人類自己才有能力改變我們賴以生存的環境，調節和改變我們的生態系統。景觀設計是改變人類環境的主要方式。景觀設計是科學與藝術的集合，從藝術的角度來評判生態景觀美的感受，生態景觀設計是符合人們對美的定義的。如果一個事物對我們人類的發展有推動作用，帶來益處的同時達到可持續的發展，那么這個事物肯定是正價值的體現。持續發展的設計，科學的生態的設計，是可以讓人類生活得更加健康的設計。它體現出來的就是一種正價值，是適合人類向前不斷發展的的設計，因此生態的設計是美的。

2 國內外生態景觀設計的現狀

2.1國外生態景觀設計現狀

目前，國外最新的生態規劃理論研究是生態城市規劃。經過無數規劃設計人員的不斷探索和努力，發展至今，生態規劃己取得了一系列重大的理論和實踐成果。景觀規劃的倫理基礎、工作理論、理念、技術等構成的框架也得到人們的普遍認同。從景觀規劃設計師如何對景觀進行生態規劃、從什么方面入手等，總結規劃技術與規劃應用的經驗，更將當前的規劃實踐與景觀生態學、可持續發展的新理論較好的結合。

近年來，國外的景觀規劃設計發展很快，對于生態景觀也進行了深入的研究和實踐。現在國外生態景觀規劃十分注重為人與自然的和諧而創造更好的生態環境，注重具體的技術和設計特征，用具體的可操作性辦法解決現實中的問題，理論與實踐高度的緊密聯系起來。澳大利亞皇家濕地公園就是一個很好的例子，它將工程設計、生態和社區環境以完美的方式融合在一起，打造出了一個集獨特景觀和水務管理與一體的高質量城市公園。

2.2國內生態景觀設計現狀

隨著時代的變化，生產的發展，我國經歷了空氣、水體、自然環境被污染的過程。經過一系列的治理，我國生態景觀規劃設計也有了一定的實踐經驗。當前我國生態規劃研究方式是生態基本理論研究、生態規劃、生態保護與建設同時進行，相互促進。受深厚的文化底蘊的影響，我國生態環境的設計并不是照搬國外的理論研究和案例，而是逐漸形成了自己的特點，更加注重理論性、整體性和系統性。浙江黃巖永寧公園是一個典型的生態恢復的案例，在環境的規劃中，重點突出自然中的水，在保護自然的基礎之上，加入了和這個環境想適應協調的植物、建筑、雕塑、橋廊等。在沒有破壞生態環境的基礎上，給人們以各種美的享受，也給食物鏈有一個非常自然和諧的環境。

經過多年的研究和實踐探索，我國生態規劃有了很大的發展，在現代科技發達的階段，生態景觀處于發展的大好時機。發展的同時，也存在一些問題：首先，我國生態景觀發展比國外晚，發展不夠成熟，還沒有很多成功的案例，還處于探索萌芽的階段，所以一些試探性的嘗試無法估量其結果。其次，生態景觀規劃缺乏具體生態工程的支撐，工程技術不完善，整個體系不能支撐起來。再次，缺乏權威的研究，沒有一個完整的體系為生態景觀規劃做一個綜合的評估，導致生態景觀的規劃得不到完整的促進和發展。

3景區生態景觀設計的發展

篇（6）

中圖分類號：TU984 文獻標識碼： A

引言

城市是現代文明和社會進步的標志，是經濟與社會發展的主要載體。城市公園是城市的綠色基礎設施，也是城市主要的公共開放空間。城市公園是城市居民活動與休憩的場所，在城市中具有多種價值，如生態價值、文化娛樂價值、美學價值、社會公益價值與經濟價值等。

1 城市公園的定義及分類

城市公園是城市公共綠地的重要組成部分，供公眾游覽、觀賞、休憩、開展科學文化及鍛煉身體的生活領域，同時兼具健全生態、美化景觀、防災減災等綜合作用的城市基礎設施。行業標準CJJ／]r 91—2002 J 217—2002園林基本術語標準定義公園：“公園是公眾游覽觀賞、休憩、開展戶外科普、文體及健身等活動，向全社會開放，有較完善的設施及良好生態環境的城市綠地”。

《城市綠地分類標準》按城市公園的主要功能和內容，將其分

為綜合公園、社區公園、專類公園、帶狀公園和街旁綠地5類。

2 現代城市公園景觀規劃的相關理論

2．1 景觀生態學理論

1)景觀系統的整體性和景觀要素的異質性；

2)景觀研究的尺度性；

3)景觀結構的鑲嵌性；

4)生態流的空間聚集與擴散；

5)景觀的自然性與文化性；

6)景觀演化的不可逆性與人類主導性；

7)景觀價值的多重性。

2．2 園林美學學理論

城市公園景觀規劃應以園林美學作為景觀營造的基本理論和依據。科學合理組織各種景觀要素，因地制宜，形成錯落有致、主次分明的景觀體系，創造出具有地方特色的公園景觀環境。

2．3 人本主義理論

城市公園景觀規劃需要納入廣大人們群眾的力量來參與規劃、監督規劃，才能使規劃真正體現民眾的意圖，真正達到以人為本的目的。本著以人為本、為人們服務的規劃宗旨，科學合理地配置城市公園景觀空間，這也是實現公園景觀可持續發展的必要條件。

2．4 可持續發展理論

貫徹“可持續發展”思想，以建設生態型、區域性、綜合性游覽公園為設計目標，滿足生態原則、文化原則和效益原則。注重對自然環境，人文環境的保護，同時考慮與周邊環境的協調，將空間形態與環境韻律有機結合。

2．5設計理念

1)開發與保護：公園的開發建設要以保護自然環境、人文環境為前提，重點生態環境，重視歷史文脈的延續，尊重歷史和文化。

2)規劃與建設：要建設“高起點，高標準”的現代公園，必須對公園進行統籌規劃，同時又必須考慮分期實施的可操作性。

3)“加法”和“減法”：必須發掘公園的文化底蘊，增加新的旅游景點和服務配套設施，這是“加法”。同時要注意原有自然環境和保護，對違章和影響景觀的建筑必須予以拆除，這是“減法”。

4)“小”交通和“大”交通：結合城市交通規劃，合理組織公園交通，理順公園交通和城市交通的關系。

5)景觀設計：在充分發掘、利用公園自有的旅游景觀資源的基礎上，將公園建設成為寓藝術性、文化性、現代性的公園。

3臨沂人民公園景觀規劃

3.1總體構思

3.1.1園區概況

臨沂人民公園位于臨沂市蘭山區銀雀山路東段。景觀規劃范圍東至沂河、南至人工湖懷園道路、北至銀雀山路、西至臨沂市園林管理局，面積約為20公頃。南北長約530米，東西長約470米，整體地勢西高東低。

臨沂人民公園利用現代的景觀設計手法使公園的生態性、功能性、藝術性得到全面的詮釋，為臨沂城市綠地系統中的一個標志性的綜合性主題公園。

3.1.2規劃指導思想

1）遵循公園總體規劃，以現代園林構成與傳統園林理論規劃設計，通過園林小品、水景、綠化造景等景觀設計手法提升公園景觀，創造富有生機、蓬勃發展的現代綜合性主題公園。

2）對原有功能分區進行重新組合，改造原空間布局，形成與城市相和諧的功能區域。

3）貫徹“以人為本，生態環保”的思想，繼承傳統造園思想，融入當地文化充分發揮綠地對環境的改善作用，形成完整的綠化環境體系。

4）以景觀生態學為理論指導，重點處理好園區集中綠地和人工湖的改造，使之形成生態的、可持續的景觀空間。

3.1.3景觀規劃目標

1）強化城市綠地系統中的標志性節點功能，構造出一個怡人而健康的公園環境。

2）力爭打造成綜合性自然音樂主題公園。

3）拉升周邊地塊的商業價值，促進其經濟效益。

4）強化公園的社會效益。建立起城市與山水間的內在聯系。

5）將公園營造成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色斑斕、動靜蒼翠四季變幻的美麗景觀。

3.1.4景觀規劃原則

1）功能原則：公園分為不同的區域，不同的區域有不同的功用。景觀規劃與之相符合，提供休憩、游覽，文化活動等不同環境，滿足游客的不同功能需要。

2）生態原則：設計采用以鄉土樹種為主的多種物種生態原則，盡可能多地布置多物種的植物群落，從而達到最佳的滯塵、降溫、增濕、凈化空氣、吸收噪音的作用。

3)美學原則：根據不同的欣賞角度，擺布好形體的組合，層次排比，達到多方景勝的效果。

4）地方性原則：公園文化也有其特色。因此在做景觀設計時既應體現地方精神，體現歷史文脈，臨沂文化特色，個性鮮明。

4 我國城市公園景觀規劃主要存在的問題與建議

4．1 片面強調景觀美學，忽視人的行為活動

城市公園綠地真正意義上是為城市居民提供一種休憩、活動、交流的場所。經常在公園內看到寫著請勿踐踏草坪的標志牌，這也從一個側面說明了我國城市公園景觀規劃設計中對人的行為的忽視。

4．2 忽視殘障群體、老齡群體的行為活動需求

城市公園使用者構成包括老年人、兒童、女性、殘障人士等特殊人群，但公園中較少有體現滿足這些特殊社會群體行為活動需求的特性，缺乏老年人適宜的活動場所和相關的體育設施，輕視無障礙設計，缺乏必要便利殘疾人的游覽設施，如殘疾人坡道、導盲設施等，應當為殘障人士設置無障礙系統、專門的殘疾人景區和場地。

4．3 以人為本原則的迷失

城市公園景觀要求從“以人為本”的原則出發，充分考慮人們的心理需求，使公眾參與到公園景觀規劃和建造過程當中，而這種“以人為本”的原則卻在漸漸地迷失。如現在一些公園在入口處布置廣場，宏偉氣派，而游人只能坐在花壇邊緣閑聊與交流。

4．4 公園景觀規劃不夠深入

公園景觀規劃者往往注重運用一些常規的規劃設計手法，如軸線、對景、框景等，而忽視了公園的本地文化內涵，導致公園景觀環境缺乏個性和特色。

5 結語

現代城市公園使得市民能更方便地享用近在身邊的“第二自然”其“城市氧吧”的作用越加明顯，并在人們的日常休憩活動中充當主角，同時空間上的開放也使公園的景觀與城市景觀互相滲透，從而大大提升了城市的整體面貌，體現著城市的精神風貌和市民的文化位。

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與基礎[M]．北京：東方出版社，1998．24．

篇（7）

Abstract: in recent years, as China's social and economic development and people's cultural life level is increasing day by day, to the city residential environment put forward higher request. However the city as a people to survive the space, the ecological maintenance increasingly attention by people. This paper ecological park city landscape planning and design is discussed, and thus to make urban park landscape planning to provide the theoretical basis for work.

Key words: the city park; Ecological landscape; Planning; design

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A文章編號：

前言

隨著社會建設和生活水平不斷提高，城市居民日益需要經常性的休閑健身活動來平衡身心，享受自然生態的環境，懂得養生和保持健康的體魄。建設生態城市已經為世人認可并越來越成為城市發展的目標和方向。城市生態景觀設計是生態城市建設的重要組成部分，也是實現生態城市建設目標的途徑，因此重新審視之有十分重要的現實意義。

一、城市公園的定義及分類

城市公園是城市公共綠地的重要組成部分,供公眾游覽、觀賞、休憩、開展科學文化及鍛煉身體的生活領域,同時兼具健全生態、美化景觀、防災減災等綜合作用的城市基礎設施[1]。行業標準CJJ/T 91-2002 J 217-2002園林基本術語標準定義公園:“公園是公眾游覽、觀賞、休憩、開展戶外科普、文體及健身等活動,向全社會開放,有較完善的設施及良好生態環境的城市綠地”[2]。

《城市綠地分類標準》按城市公園的主要功能和內容,將其分為綜合公園、社區公園、專類公園、帶狀公園和街旁綠地5類。

二、城市公園生態景觀規劃的相關理論

2.1景觀生態學理論

景觀生態學作為一門相對獨立的科學,其核心概念框架有:1)景觀系統的整體性和景觀要素的異質性；2)景觀研究的尺度性；3)景觀結構的鑲嵌性；4)生態流的空間聚集與擴散；5)景觀的自然性與文化性；6)景觀演化的不可逆性與人類主導性；7)景觀價值的多重性[3]。

2.2園林美學理論

園林美學是將美學的研究成果及原理運用到園林的研究上而形成的一門新興學科。園林美學源于自然,又高于自然,是自然美的再現。中國園林不僅形式優美,而且富有神韻,有特殊的意境,強調形式和內容的完美結合與統一。

城市公園生態景觀規劃應以園林美學作為景觀營造的基本理論和依據。科學合理組織各種景觀要素,因地制宜,形成錯落有致、主次分明的景觀體系,創造出具有地方特色的公園景觀環境。

2.3人本主義理論

服務于人們休閑的公園綠地景觀規劃就好比服裝設計一樣,必須根據使用者的特點來進行。它直接從人本身出發,研究人的本質及人與自然的關系,強調人的地位、作用及價值的學說。

城市公園生態景觀規劃需要納入廣大人們群眾的力量來參與規劃、監督規劃,才能使規劃真正體現民眾的意圖,真正達到以人為本的目的。本著以人為本、為人們服務的規劃宗旨,科學合理地配置城市公園景觀空間,這也是實現公園景觀可持續發展的必要條件。

2.4可持續發展理論

可持續發展理論(Sustainable Development)是指滿足現代人的需求,同時又不損害后代人發展需求的能力；既要保證適度的經濟增長與結構優化,又要保護資源的永續利用和生態環境的優化,從而做到生態環境與經濟相協調,實現持續共進和有序發展。可持續性發展的實質是指以人為中心的自然—社會—經濟復合系統的可持續發展。因此,如何讓公園景觀能自我延續,持續的發展是可持續發展理論當前于城市公園景觀研究的最大問題。文中研究的具體對象———城市公園不單只是城市景觀的生態載體,同時也是社會構成的一部分。

三、城市公園生態景觀規劃的原則

3.1地方性原則

應尊重傳統文化和鄉土知識,吸取當地人的經驗。應以場所的自然過程為依據,這些自然過程包括場所中的陽光、地形、水、風、土壤、植被及能量等,將這些因素結合到設計中,從而維護場所的健康運行。設計應就地取材,當地植物和建材的使用,是設計生態化的一個重要方面。鄉土樹種適于在當地生長,管理和維護成本低,因此應盡量保護和利用地帶性物種,地方性原則也是一種適應性原理,自然景觀有其自身和諧、穩定的結構和功能,人為地設計必須適合其原有狀態,使人為引入的景觀元素帶來的負作用最小,以保證整體景觀結構和功能的完整性。

3.2整體性原則

城市公園是一個協調統一的有機整體,應當注重保持其發展的整體性,景觀規劃要從城市的整體出發,以城市的空間目標與生態目標為依據,考慮公園建設在什么位置、建設成什么性質和多大的規模,采用適宜的景觀規劃方式,從宏觀上真正發揮城市公園景觀改善居民生活環境,塑造城市形象、優化城市空間的作用。

3.3以人為本原則

以人為本創造公園景觀,應充分認識到人在公園中的主體地位和人與環境的雙向互動關系,體現“尊重人、理解人、關心人”的思想,保證人與自然的健康發展和人與環境景觀的融合協調,強調人在公園的主體地位。人是公園空間的主體,任何景觀都應以人的需求為出發點,體現對人的關懷,滿足人的生理和心理需求,營造優美的環境。

四、我國城市公園生態景觀規劃存在的若干問題與建議

4.1片面強調景觀美學,忽視人的行為活動

在城市美化思想指導下的公園建設,強調的是形式性、展示性,把公園從城市中分割開來,城市公園綠地真正意義上是為城市居民提供一種休憩、活動、交流的場所。經常在公園內看到寫著請勿踐踏草坪的標志牌,這也從一個側面說明了我國城市公園景觀規劃設計中對人的行為的忽視。可以借鑒國外一些成功的規劃設計方案將大塊草坪分割成為若干小塊,在某一時段內只對游人開放其中的一塊或幾塊,這既養護草坪的生物機能,增加草坪的可接觸性,同時也緩解了公園內人流組織的壓力。

4.2忽視殘障群體、老齡群體的行為活動需求

城市公園使用者構成包括老年人、兒童、女性、殘障人士等特殊人群,但公園中較少有體現滿足這些特殊社會群體行為活動需求的特性,缺乏老年人適宜的活動場所和相關的體育設施。輕視無障礙設計,缺乏必要便利殘疾人的游覽設施,如殘疾人坡道、導盲設施等,如一些公園中只有部分地段考慮了無障礙設計,另外的許多地方殘障人士輪椅都難以進入。城市公園應當更加細致地考慮不同類型游人的需求,隨著老齡化社會的到來,公園應繼續深化對老年人的關懷。公園規劃中要考慮老年人集體活動的場所,以及方便老年人與兒童活動的場地設施。公園景觀規劃中也要考慮殘障人士的需要。殘疾人在市民中的比例并不高,但卻是最需要關心與社會理解的群體,在擁擠的城市中,他們比健全的人更需要接觸自然。國外一些發達國家專門設有殘疾人公園,在我國城市公園景觀規劃中還缺乏這一方面的設施,應當為殘障人士設置無障礙系統、專門的殘疾人景區和場地。

4.3以人為本原則的迷失

城市公園景觀要求從“以人為本”的原則出發,充分考慮人們的心理需求,研究人在環境中的行為活動特征,使公眾參與到公園景觀規劃和建造過程當中,而這種“以人為本”的原則卻在漸漸地迷失。現在許多城市公園景觀規劃中忽視了公眾的行為活動需求,單純地追求形式上的美感,強調視覺上的審美效果。如現在一些公園在入口處布置廣場,宏偉氣派,而游人只能坐在花壇邊緣閑聊與交流。

4.4公園景觀規劃不夠深入

公園景觀規劃者往往注重運用一些常規的規劃設計手法,如軸線、對景、框景等,而忽視了公園的本地文化內涵,導致公園景觀環境缺乏個性和特色。公園配套設施不足也是另外一個方面。游客在公園中常見的問題是公廁布置過少、分布不合理,座椅、果皮箱和電話亭等配套服務設施形式陳舊,數量不夠,垃圾箱分布不合理、形象缺乏藝術性。

五、結束語

城市是人類社會、和文化發展的產物，又是生態系統中最為復雜的類型，極易受到人為的和環境條件的干擾。因此，城市公園生態景觀的規劃設計不單從生態、綠地建設方面考慮而且涉及面更廣，更應發掘城市的內在景觀、人文淵源等元素，對城市在生態、社會人文、經濟、旅游等方面的發展具有更為重要的意義，充分展現創建生態園林城市的特色。

參考文獻:

[1]CJJ/T 85-2002,中華人民共和國行業標準城市綠地分類標準[S].

篇（8）

針對農業院校環境科學專業的學生大多來自農村的現狀，在《環境生態學》課堂教學中，就要求學生對其所居住地區的周邊環境給予特別關注，如許多農戶養殖畜禽所產生的糞便物如何進行資源化利用;沖洗雞舍、豬舍等的廢水如何進行生態處理，再次回收利用;農作物秸稈如何更有效地利用，甚至變廢為寶等，這些都是目前農村存在的重要生態環境問題，如果教師在平時的課堂講授中，將這些生態學理論與農村存在的實際生態環境問題結合起來，將對解決當前農村的環境污染問題具有重要指導作用。目前城市大量溫室氣體的排放已經嚴重影響到了城市的氣候(如城市熱導效應)，并加速了全球氣候變暖的進程;城市大量垃圾的堆放，既嚴重污染了環境、占用了大量的土地又對人類的健康帶來了極大的安全隱患等，這些具體的生態環境事件均可以結合課堂基本理論的講授來進行。這樣讓學生將理論知識聯系具體的生態環境事件來分析問題，從而慢慢培養學生解決實踐問題的能力。對于應用性、實踐性很強的《環境生態學》來說，只有讓學生將理論知識轉化為具體的實踐操作，才能獲取最直觀、最生動的認識。《環境生態學》是一門新興的、綜合性很強的學科，它又是應用生態學的一個分支，因此要求其內容不斷地發展和完善，所以只有不斷深入地推進教學改革，不斷地進行理論知識更新、教學方法探索、實踐教學改革，才能更好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生自覺保護環境的意識，造就具有生態意識和滿足社會可持續發展需要的專業人才。

2環境科學專業《環境生態學》課程教學改革

環境科學專業學生對《環境生態學》課程的學習無論在教學內容上及教學實踐上均較生態學專業學生有所不同，因此需針對本專業學生對該課程的要求及授課對象的知識背景探索出適合安徽農業大學環境科學專業《環境生態學》課程的教學方法，本研究從課程設置與教學內容、教學手段與教學方法、實踐教學及雙語教學4個方面提出改進方法。

2.1課程設置與教學內容的改革

安徽農業大學環境科學專業是在大二下學期開設《環境生態學》課程，而在此之前學生尚未涉及任何生態學相關的基本理論知識學習，由于《環境生態學》是由生態學分支而來，掌握生態學的基本概念、基本原理及重要理論是學好《環境生態學》的基礎，因此應在目前課程的設置上進行適當調整。根據環境科學學科發展的最新動向及結合該校的實際情況，研究設置更符合社會需求及學科發展的專業課程體系，豐富和更新《環境生態學》教學內容，激發學生對本學科前沿問題的探索，實現對基本理論的鞏固和應用。目前國內多數《環境生態學》教材的內容體系主要劃分為兩大部分，一是生態學原理部分，二是應用部分。對于生態學原理部分，是學生掌握《環境生態學》基本理論知識的基礎，這一部分是按照生物與環境及生物圈中的生命系統層次這一主線來闡述的，這部分內容在教學中調整的幅度較小，但應用部分不同教材的側重點有所不同。如何更好地取舍或融匯這些內容使之更符合環境科學專業適應社會的需求，是該課程改革中必須要考慮的問題。目前聯系我國生態環境問題的實際內容較少，所以教材課程內容應針對國家環境保護人才培養的要求和國家生態環境建設戰略目標，增加生態監測、生態修復及生態恢復與重建等相關內容。

2.2教學手段與教學方法的改革

2.2.1多媒體授課方式由于《環境生態學》涉及到眾多的學科，因此具有較強的深度與廣度，課程中許多生態學原理及基本理論比較抽象難懂，如果教師在授課過程中只采取傳統說教式的教學，則很難激發學生的學習興趣，從而影響教學效果。為了改善教學效果，提高教學質量，授課教師需要在課堂教學中改變傳統的教學模式，采用多媒體教學通過各種聲音、圖形、圖像、動畫等方式形象直觀生動地展示課程內容，致使教學過程多元化，從而體現出現代化教學手段應有的信息量大、知識面寬、直觀、易懂、容易接受的特點。這樣大大降低了教師的教學難度，提高了學生的學習熱情。此外，還可利用Flash、An-imator(二維動畫)和3DStudiomax(三維動畫)等動畫方面的處理軟件制作多媒體動畫，演示課程中抽象的內容，以加深學生的印象。另外，多媒體課件需要實時更新，同時還要緊跟教材。

2.2.2多樣化的教學手段探索在《環境生態學》理論課程教學中，引入問題式和探討式教學，即“設疑自學思考提問討論學習理論知識總結”的教學模式，從而激發同學的學習熱情，調動學生的積極思維，讓學生帶著問題聽課，以加深學生對問題所涉及的理論知識的理解。《環境生態學》中有很多理論較為抽象，所以在實際教學中，教師應采用多元化的教學手段，將理論教學與實踐教學有效地結合起來。如教師可給學生設置一些具體的生態環境類事件的專題討論，讓學生通過獨立查閱資料，闡述自己的觀點，與老師同學廣泛討論，并就所討論問題提出解決問題的方案等。由于教師布置的問題沒有標準答案但使學生把書本上的死知識變成了系統地思考環境生態問題的有力武器，激發了學生的思維，提高了學生對該學科內容的關注度和學習興趣，從而提高其運用所學知識解決問題的能力。

2.3實踐教學的改革

《環境生態學》是一門實踐性很強的課程，如果僅通過單一理論知識的傳授則很難達到良好的教學效果，學生對知識的掌握往往只是死記硬背，而缺乏深入透徹地理解，因此應加強該課程的實踐教學，開展學生研究性、探索性的學習。實踐教學是課程教學的一個重要環節，也是讓學生將理論知識聯系實踐的唯一途徑，因此野外的生態環境考察是課堂教學和實際應用的有效結合。在該課程的實踐教學中，讓學生對合肥周邊的自然地理環境或污染嚴重的水域等進行調查，通過學生對水域水質狀況、植被破壞和生態恢復情況等的調查，把所學的理論知識運用到實際的生態環境問題中去，在實踐中提高教學效果。也可以針對教學過程中所涉及的一些重要理論，設置小的研究課題，讓學生自己去調研、分析以及驗證。在研究性、探索性的學習過程中，不僅加深了學生對《環境生態學》基礎理論的理解，也加強了學生理論與實踐的結合，使學生學會學習，學會思考，有助于培養具有創新精神和創新能力的高素質人才。

2.4雙語教學的改革

雙語教學能使學生在掌握專業知識的同時，提高學生學習和應用英語的能力。它是高等教育培養具有國際競爭力人才的必然要求，也是當前教學改革的重點和難點。《環境生態學》是一門綜合性強、應用廣泛的學科，相關新成果、新概念、新理論、新技術不斷涌現，為了緊跟國際科學技術的飛速發展，把握該學科前沿的發展趨勢，培養精通專業與精通外語的雙語人才，是環境科學專業《環境生態學》課程教學進一步發展的目標與方向，以提高學生學習《環境生態學》課程的興趣和英語水平。

篇（9）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0057-03

生態學是研究生物有機體與其周圍環境相互關系的學科，它既是一門理論學科，又是一門實踐性強和應用面廣的綜合性學科[1]。近年來，隨著全球性環境問題的不斷出現和日益嚴重，人們對生態學的關注程度得到了前所未有的提高，生態學在實現人與自然和諧發展、保護地區及全球生態安全方面發揮著越來越重要的作用[2]。生態學人才作為生態學學科發展的重要基礎，其地位和作用不言而喻。而且環境問題復雜性和艱巨性的加劇，對當代生態學人才提出了更高的要求。傳統生態學教學模式顯然遠遠不能滿足和適應新時期生態學人才培養的需要。因此，對傳統生態學教學的改革和探索已顯得甚為重要和迫切。傳統高等教育普遍只重視學生基本理論知識的普及和掌握，在培養學生實踐能力方面較為欠缺。基于此現狀，教育部已明確指出：實踐教學對于提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊作用。大學教育在提高學生理論水平的同時，也要培養學生學以致用、提高學生解決實際問題的能力。生態學作為一門實踐性很強的學科，培養學生實際操作及創新能力具有越發突出的作用。它也是現代生態學教學改革的重要方向，成為新時期生態學人才培養的重要內容。教學和科研是現代高校的兩個主要職能，兩者間存在非常緊密的聯系，相互影響，相互促進，正確處理好兩者的關系對學科發展至關重要[3，4]。21世紀以來，隨著社會對人才綜合素質要求的不斷提高，創新意識已經成為衡量人才的主要指標之一[5]。特別對于像生態學這樣實踐性很強的學科來說，其對人才的創新意識和實踐能力要求更高。很顯然，傳統生態學教學已很難滿足新時期生態學人才培養的要求。科學研究作為培養大學生創新意識和實踐操作能力的一種重要途徑，在生態學人才培養方面將具有獨特而重要的作用。它不僅可以有效促進現有生態學的教學改革，大幅度提高生態學人才的培養質量，而且在培養高素質、復合型生態學人才方面優勢更加明顯。筆者將以現代生態學教學現狀為基礎，在剖析現代生態學教學弊端的同時，結合生態學科學研究，對我國的生態學教學改革進行初步探討。

一、目前生態學教學存在的主要問題

1.注重傳統理論教學，教學內容缺乏更新。注重傳統理論教學，教學內容缺乏更新是現代生態學教學存在的普遍問題。雖然生態學是一門較為年輕的學科，但在較短的時間內其發展速度卻是驚人的。在自身發展的同時，通過與不同主要分支學科的有效結合與交融，目前生態學已經形成了多個新興的分支學科，例如分子生態學、景觀生態學、全球生態學、行為生態學、進化生態學、化學生態學、數學生態學等。這些分支學科不僅使傳統生態學理論得到了更大的發展，而且有效促進了更多新的生態學理論和技術的出現。它們已經成為現代生態學的重要組成部分。另外，隨著生態學研究的不斷深入，越來越多的新的生態學研究成果不斷出現。它們作為生態學的最新發展構成了現代生態學的前沿。然而，縱觀目前我國大學生態學教學實際，絕大部分教學內容仍以傳統生態學基本理論為主，涉及生態學最新進展的內容甚少。這里我們并不是忽略生態學傳統理論的重要性，而是認為傳統生態學理論只能是現代生態學的重要組成部分，但并不是全部。現代生態學教學不僅要讓學生掌握傳統生態學理論知識，而且也要讓學生了解和掌握應用生態學理論所帶來的生態學的最新發展，同時也包括現代生態學研究所產生的一些新理論和新技術。只有系統掌握了現代生態學的各種理論知識，我們培養的生態學人才才能更好的滿足現代社會發展的需要。

2.重視理論教學，實踐教學薄弱。生態學是一門實踐性很強的學科。但從目前生態學的教學實際來看，理論教學普遍比較受重視且發展較快，與之配套的實踐教學環節卻嚴重缺乏。長期以來，我國的生態學教學主要以課堂上的理論教學為主，涉及到實踐環節的也都以課堂演示或語言描述的形式來完成，學生真正進入實踐操作的機會很少。在這種教學模式下，課本上的生態學理論知識就是學生所要掌握的生態學的全部內容。由此產生的后果是顯而易見的，學生對生態學知識理解比較膚淺，生態學專業素養和實踐操作能力明顯偏低，學生普遍缺乏生態學專業分析和解決問題的能力，生態學教學變成了名副其實的普通科普教育。近年來，隨著人們對生態學教學的重視，生態學實踐教學也得到了一定的發展。雖然如此，由于原有生態學實踐教學基礎條件十分薄弱，目前多數高校生態學實踐教學主要以學生開展野外科學調研為主。因此，改善生態學實驗和實踐條件已經成為未來生態學教學發展和改革的重要方面之一。

3.偏重宏觀領域的教學，微觀層次理論很少涉及。我國多數高校生態學教學仍以生態學宏觀領域理論為主，有關生態學微觀層次理論很少涉及。在這種知識結構的影響下，學生和普通民眾都認為生態學只是針對宏觀領域的研究。其實，就生態學學科的誕生來看，在當時研究條件下，生態學的研究對象主要是針對生物所處的宏觀生存環境。但這種對生態學的描述隨著生態學研究的不斷深入很快發生了本質的變化，特別在生態學與不同學科間實現有效交融，許多先進且精確的現代研究技術被應用于生態學研究以后。因此，現代生態學不僅是運用宏觀手段對生物及其所處環境進行研究，同時，一些重要的微觀研究手段，例如分子技術，在生態學研究中發揮著更大的作用，以此推動生態學向更深層次發展。就目前我國生態學教學現狀來看，有關生態學微觀領域知識的教學內容很少。究其原因，可能有以下幾方面：一是相關專業教材嚴重缺乏。我國目前有關分子生態學的專業教材極少，只有部分教材在相關章節進行了簡單的介紹。二是生態學實驗條件的限制。在分子水平開展生態學的研究，需要先進的實驗設備和高成本的實驗經費投入，這些都是多數高校所不能具備的。

篇（10）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0193-02

《環境生態學》作為陜西師范大學旅游與環境學院環境科學專業重點建設的一門專業核心課，是我院為深化教學改革、推動本科教學工作創新發展而設立的重點建設課程。是本專業培養計劃規定的9門核心課程之一，與環境監測、環境化學、環境土壤學等課程的教學內容有著相互銜接、承上啟下的密切聯系，對本專業環境科學應用系列方向課的學習起到知識儲備和關鍵性作用。為進一步推進教學工作創新發展、提高和改善教學質量，充分利用多媒體技術、網絡通訊技術和現代教育技術，對《環境生態學》課程進行信息化建設可為環境科學專業課教學起到良好的示范作用。

一、教學總體基本要求

1.通過該課程的學習使學生掌握環境生態學的基本概念、基本理論、基本方法、環境生態學的形成過程、發展動態及學科前沿在解決環境問題中的應用。

2.了解受損生態系統變化，掌握生態系統的演替規律以及修復對策，掌握生態系統管理和可持續發展理論。

3.在認識和掌握生態學基本規律的基礎上，能夠運用生態學理論，識別生態系統受損程度、保護和合理利用自然資源，恢復和重建受損生態系統。

4.熟悉文獻檢索方法、文I閱讀技巧，拓寬學科視野、為生態系統管理、環境可持續發展提供技術支撐。

二、課程資源信息化建設

1.本課程的信息化資源。環境生態學是基于生態學理論解決環境問題的專業核心課，本課程基本教學資源來源于學校圖書館數據庫、與生態環境保護相關的政府網站、高校網站和國家精品課程網等網絡資源：（1）我校圖書館中英文常用數據庫（CNIKI、萬方、超星數字圖書館、讀秀學術搜索，Web of Science、Science Direct、Springer、Wiley）；（2）國家精品課程網；（3）中國生態系統研究網絡（http：///0index/index.asp）、中國植物圖像庫（http：///）、中科院各類信息開放平臺；（4）中國環境監測總站環境質量實時監測數據（http：///）、城市黑臭水體整治監管平臺（http：///）、環保部數據中心（http：///）、環保部圖片庫（http：///gzfw/tpk/hbzjpic/）、空氣質量預報系統、美國EPA網站（http：//www3.epa.gov/）；（5）水利部全國水雨情信息（http：///）、中國水土保持生態建設網（http：//.cn/）；（6）中國林業數據庫（http：///lysjk/indexJump.do？url=view/moudle/index）、中國林業圖片庫（http：///CommonAction.do？dispatch=index&colid=205）；（7）中國氣象局環境氣象信息（http：//.cn/product/Index/index/procode/YB_KQWR_24）；（8）“985”、“211”高校（如東北師范大學）環境生態學教學網站；（9）北京師范大學環境科學概論精品課程網（http：///xpe/portal/270863e5-1189-1000-8dc9-ac9d

ee625938？uuid=e499a018-1239-1000-8253-144ee02f1e73&objectId=oid：e499a018-1239-1000-8252-144ee02f1e73&

courseID=K090250）。另外，已有海河流域野外考察圖片600余張；西部干旱區河谷型城市環境土壤采樣圖片200余張、陜北采煤塌陷區地貌、人工生態修復區先鋒植被100余張，均以JPG格式全部歸類保存，便于豐富教學內容。

2.課程信息化資源特點。課程資源形式多樣、內容豐富。課程資源包括流域典型生態單元、生態脆弱區及生態破壞區野外考察及采樣圖片900余張、思考題100余個、推薦閱讀核心文獻200余篇；視頻資源、專業知識拓展資源、專業技能訓練資源及國內外知名專家講座資源。課件制作過程中插入豐富的圖片和視頻，深入淺出、通俗易懂、信息量大，既能把握學科發展動態，又能活躍課堂教學氣氛，取得了良好的教學效果。

3.課程教學方式信息化建設。本課程擬基于BB網絡教學平臺、微信、QQ、E-mail等媒介，在多媒體教室將課堂教學活動錄制為視頻，同時將每一章節教案、課件、課后思考題、拓展閱讀資源等資料放在BB平臺上供學生自學和復習。同時，采用微信、QQ及E-mail等手段與學生互動、交流，鍛煉學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

三、課程信息化建設模式及特點

1.教學活動。環境生態學信息化課程采用課堂教學、線上學習和線下學習三種方式。線上學習基于BB平臺及教學大綱，按照學習要求預習基本教學內容，課后回顧和復習教學課件、結合自身學習興趣點和疑點閱讀參考文獻，并結合問題與教師互動交流。

2.采用的教育技術。以學生為中心、以問題為導向，依靠信息化教學資源和平臺，運用啟發式、互動式、小組討論、案例教學、小型學術研討會的傳統教學形式與采用多媒體網絡技術線下學習、討論相結合的系統方法。

四、網絡教學條件

學校配備有設備先進的多媒體教室，配置有無線及有線網絡，可方便地訪問校園網及互聯網，有專人維護，具備運行良好的硬件條件。本課程的教學大綱、教案、教學課件、參考教材、拓展閱讀文獻、思考題、圖片及教學視頻等相關教學資源齊備，具備進行網絡教學的良好條件。

五、結語

環境生態學是環境科學與工程專業本科生專業核心課。課程教學內容涉及面廣，包括了環境科學、生態學、恢復生態學、景觀生態學、生態經濟學、群落生態學、種群生態學等學科。同時，生態學研究的深度和廣度也在不斷地拓展，世界范圍內的環境問題也呈現出復雜性和綜合性的特點，環境生態學的學科范疇也在迅速地更新和發展，緊密追蹤學科發展動態和前沿，豐富和完善教學內容需要依靠各類網絡平臺，而課程教學資源和教學內容的信息化也有助于提高課堂教學效率和提高學生的學習興趣。在課程信息化建設中所積累的資源、探索出的模式和方法必將為環境科學其他專業課的信息化建設工作提供借鑒和幫助。

參考文獻：

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[9]李振基，陳小麟，鄭海雷，連玉武.生態學[M].北京：科學出版社，2001.

篇（11）

收稿日期：20160121

基金項目：國家自然科學基金項目（編號：31560218）；江西省科技支撐計劃重大項目（編號：20152ACF60014）

作者簡介：王新新（1992―），女，碩士，主要從事林業工作。

通訊作者：胡冬南（1971―），女，博士，教授，主要從事經濟林栽培工作。

中圖分類號：S7

文獻標識碼：A

文章編號：16749944（2016）03011102

1引言

現代林業的發展與建設，依賴于理論的指導。梳理與總結現代林業建設所依托的理論，對我國現代林業的可持續和健康發展有極大的推動作用。我國林業的開發利用在傳統粗放型的基礎上，實現了人和自然、環境協調發展的轉變。現代林業的內涵在超越傳統林業的范疇基礎上，已經擴展到城市。

2現代林業的概念

現代林業，是林業現代化發展而提出的概念，其有別于傳統林業的發展模式。現代林業的發展前提是全社會共同參與，其發展動力為現代產業化，其重點要符合生態文明建設的要求，可持續化發展是其行業標準。現代林業的趨勢將逐步向全球化和科技化發展，深化交流合作，實現林業資源、環境以及產能的和諧發展，形成社會、經濟和生態效益相協調的現代化林業。

森林的主體是陸地生態系統，林業的重要任務是承擔著林產品供給與生態建設，是一項重要的基礎產業與公益事業，具有巨大的社會功能和生態功能。我國林業發展戰略布局是堅持以生態建設為主、全面落實科學發展觀的現代化林業，當前林業是處于一個由傳統林業向現代林業的轉變的重要時期，然而加快發展現代林業，是以后林業工作的方向、主題與旗幟，是貫穿于當今現代化建設的一項長期的艱巨任務。

3現代林業建設的基本理論與應用

3.1可持續發展理論

現代林業發展的首要前提就應當是林業的可持續發展，我們在發展現代林業過程中，首先要遵循的就是可持續化發展的基本原則和理念。要在不損害后代人的利益的基礎上，保障和促進森林生物多樣性與生態經濟生產力友好發展，滿足經濟社會當前和長遠發展的需求。在現代林業建設中，應該科學處理產業發展和生態建設的關系，實現經濟生態協調發展，實現保護發展林業產業和改善生態環境的共贏。

3.2景觀生態學理論

注重保護森林與濕地兩大基質，按照景觀生態學基本理論，是現代林業建設的依據。我們應當盡可能的去保護和發揮濕地、森林兩大基質的生態核心能效，利用斑塊的特點和優勢，發展商品林和園林花卉苗木，注意保護斑塊和基質之間的協調性。我們通過防護林、水域河流和道路營造綠色廊道。綠色廊道在滿足其通道功能的同時，也應當注重其文化價值和美學價值。

3.3環境科學理論

現代林業的建設，離不開科學數據作為支撐，對環境的功能核結構進行詳細的調查和研究很有必要，然后再根據社會經濟發展對現代林業環境建設和生態文明建設的要求，來確定規模、結構布局、建設時間和方式方法。創造出一個以森林為主體，安全、適宜、清潔和優美的自然生態環境。

4[JP3]完成可持續發展的現代林業的幾個方面[JP]

4.1科技興林，增大森林資源儲量

我們一直以來都是在大力提倡植樹造林，這樣能夠有效的增加森林資源的后備儲量。可持續發展的觀念應用于林業，需要做好保護好經濟發展對環境和資源發展的再發展。科學發展經濟，改變過去的發展模式，不以資源和環境作為代價，在發展林業生產的同時，留給子孫后代青山綠水。林業工程技術的革新，盡可能的提高了有限的木材資源、林產資源帶來的經濟價值，增加林業行業的市場核心競爭力。

4.2優化林業結構產業，促進可持續發展林業

優化林業產業主要有三條途徑：①加大培育短輪伐期工業原料林的力度，加大竹林、名特優經濟林和豐產速生用材林的建設；②大力度開發新產品，以加工低層次原料向綜合高層次精深加工轉變的步伐；③加大花卉業、森林旅游業的發展。調整林業布局，改造傳統產業，培育新興的產業，推動產業重組，改良林業產業的結構，提高林產品的市場競爭力，創造最有價值的經濟效益。

5現代林業的城市發展分析

5.1城市發展林業的必要性分析

隨著中國經濟快速發展，現代化建設的推進，特別是自然資源的開發利用，眾多資源型城市，都面臨居民生活環境惡化、生態系統破壞嚴重等一系列問題。生態環境承載力成為城市發展的主要瓶頸，因此，把發展林業作為解決城市生態環境問題的方式是極為必要的，為城市的可持續發展和城市居民的舒適環境提供保障。

森林城市是國家為宜居生態環境城市所封的稱號，城市森林的主要內容是城市環境建設，其中植樹造林作為重要部分。傳統的形式是城市植樹造林，但這種單一的綠化建設不能夠滿足現代城市居民的生活要求。只有多功能立體式建設，把城市森林建設成森林綠肺，以建設森林城市為標準，梳理成城市與森林相協調的模式，互相促進，才能夠建設成為可持續發展的綠色生態營生。“生態化城市”建設是世界城市發展的新潮流，城市森林建設是生態化城市的象征。

5.2現代城市中發展林業的建議與對策

城市林業著重于發展其生態能效，改善和維護城市生態環境，美化我們的家園。城市林業作為林業的一個分支，其作用不容小視。通過開展廣泛的教育宣傳工作，讓人們了解城市森林和城市生態環境的重要性，建立起相應的城市公共教育制度，提高人們對城市林發展的認知，鼓勵全社會人們去建設和參與城市林業。

城市林業發展的總目標：改善城市生態環境，維護城市生態安全，創建城市生態文明，為城市的可持續發展提供必要的生態保障，為城市居民創造良好的的生活環境。通過科學方法建設城市林業，提高城市森林資源、綠地及樹木的質量和數量，實現“森林進入城市，城市建立于森林中”。

6結語

林業作為國家發展的基本保障，是自然環境的重要組成部分。現代林業，作為林業發展的新篇章，是廣大林業人共同努力的新方向。通過現代林業的概念、基本理論和城市林業的建設等多個方面對現代林業進行簡要的說明和梳理，對現代林業和城市林業的發展提出了幾點小建議。現代林業作為我國經濟社會可持續發展的根本，是一項復雜的系統工程。因而，必須以現代林業的基礎理論為指導，并將科學理論合理的在生產實踐中運用，用理論指導我國現代林業的發展，其目標是實現現代林業的建設。現代林業基礎理論只能靈活運用，不能去死搬硬套，在生產實踐中不斷的提高總結，慢慢探索出一套適合于現代林業發展的體系理論，保證現代林業與時俱進的發展。

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