區域發展的內涵大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇區域發展的內涵范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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內涵：任何一個概念都必然涉及事物的兩個方面，一是概念所涉及的范圍，我們稱之為外延；一是概念所涉及的內容，我們稱之為“內涵”。內涵是“一個概念所反映的事物的本質屬性的總和。”(《現代漢語詞典》)本質屬性就是事物之間質的規定性，也就是此事物與彼事物的區別。教育與其他社會活動的區別在哪里?就是它的教育性。因此，教育的本質屬性就是教育性，是一定條件下社會個體的個體社會化和社會個體化的過程。教育是一種復雜的社會現象，它的本質屬性應該由演繹這一現象的目的、行為、過程、對象、質量等來體現。事物結構化的特征可以使每一個組成元素再細化下去，形成網狀結構，而這個網狀結構就是本質屬性的總和。中小學教育是教育的下位概念，因而中小學教育的內涵又具有中小學的本質屬性，它要打上中小學教育的目的、行為、過程、對象、質量等網絡烙印。而浮現在表層的，是教學目的、對象、手段等元素以及它們之間的交互作用。這些交互作用的元素以及其交互狀態，就是我們稱之為的內涵。“內涵式”則是一種形象的說法，本質上是探究發展的路徑和方法，與“外延式”相對應。

均衡：通俗地講，均衡就是相當。耗散理論認為，萬事萬物正是因為不斷地打破平衡并在新的平衡中達到新的不平衡，才獲得了社會進步的動力。從這個意義上說，絕對的均衡是不存在的。美國著名的特許學校和教育券政策就是對教育不均衡的補救。

從教育的社會公共產品屬性上講，教育均衡發展首先意味著教育資源的均衡分配，包括社會總資源對教育的分配，其次是受教育者的教育權利保障以及教育民主與公平問題。下位地看，對辦學主體而言，教育的均衡發展，首先是要保證受教育者的基本教育權利和受到公平的對待；對教師而言，就是要讓每一個學生享受教育過程的公平。體現這一公平的最佳狀態，就是每一個學生基于自身的自主的、主動的、健康的發展。

策略：根據形勢發展需要所采取的行動方針與方式，就是策略，屬于方法論范疇。

在本文中，“策略”特指：根據區域中小學內涵式均衡發展新階段的特點，所采取的、遵循教育發展規律，挖掘現有教育資源潛能，增強辦學主體內生動力，提高學校辦學質量，促進學生全面發展的教育科研方式、方法與路徑。

科研策略

如前所述，策略就是“根據形勢發展需要所采取的行動方針與方式”，而行動方針與方式的選擇需要針對不同對象、不同群體、不同階段和不同地域，才有切實性。沙坪壩區中小學教育科研具有一定的群眾基礎，區域內教育文化積淀也較為深厚，因此，動員群眾，開展田野研究，改進科研管理，具有一定的可行性。應然地說，要推進一個區域內中小學走內涵式發展道路，其科研策略應該是混合型的。這里，僅舉其要領。

策略之一：課題引領。所謂課題引領就是堅持“一個課題發展一所學校，一個課題培養一個團隊，一個課題成就一名教師”的理念，以全國教育科學規劃課題為龍頭，市、區、校級課題為輔佐，緊緊圍繞中小學內涵發展主題，動員各方力量，整合各方資源，推進區域內涵式均衡發展的策略。如全國教育科學“十一五”規劃課題“區域性推進義務教育內涵式均衡發展的實踐研究”(課題批準號：FFBog0702)就組織和動員了區內外六十余所中小學，開展教師隊伍專業化、課堂教學優質化和教學管理科學化研究，在區域教育內涵式發展行動中，起到了推波助瀾的作用。

策略之二：成長科研。成長科研是這樣一種科研：它以普通教師為主要對象，以個體或班組為研究主體，以課堂為主陣地，以“小、真、實、活”問題為研究內容，以行動研究為主要研究手段，落腳在發展。它基于這樣的認識：教師是教育的主體力量，沒有廣大教師的積極參與，任何改革都很難取得成功。內涵式均衡發展要縮小學校之間、年級之間、班級之間、個體之間的差異，突出過程中個體的縱向發展和個性發展，就需要一線實踐者的主動參與和智慧奉獻。“成長科研”就是要通過教師成長課題引導廣大教師聚焦課堂，在問題中思考，在學習中行動，在研修中成長。具體做法是：通過專設區級“教師成長課題”，簡化申報、立項等程序，明確責權利，以學校管理為主體，寬進嚴出，以成果論英雄。

與此相關聯的一個研究就是課題課的開發。課題課是對科研展示課的提煉和延伸，它具有一般學科課的特點，同時，又承擔了課題研究的探究功能，通過常規課堂來體現課題研究的基本思路、學術思想、已有的研究成果或問題。通過課題課，研究人員很容易發現研究中的問題，并因此采取相應的改進措施，適時調整跟進策略，發揮了中小學科研對教學的促進作用，對克服教學、科研“兩張皮”現象，具有重要的工具意義。

策略之三：田野研究。教學活動本質上是社會文化活動，借用人類學田野工作方式進行教育的田野研究，有利于教師對課堂的觀察和改進，尤其是角色互換與價值介入，有利于促進課堂的民主。田野研究的價值主要體現在引導教師轉換身份，轉變視角，審視來自教育現場的各種現象，從而參與到學校文化的轉型中去。它的表現形式是以群眾性科研來展現的，如以教師為研究主體的市(區)級課題、校級課題和上文提到的成長科研課題，就是這種研究的載體，它具有覆蓋面廣，研究的問題細、小，教育教學難點、疑點突出，“在場”意蘊強烈，理性感融的特點，親和，實感，娛樂，效率兼備，是一種值得中小學一線教師采用的研究方式。目前區域內正在開展的“規范+特色”的研究，就是一種田野研究，從質和量上推進了區域教育的內涵發展。

策略之四：規范精細管理。制度經濟學表達了這樣一個觀點：好的制度能夠產生良好的社會效益與經濟效益。管理就是把成文的、不成文的制度轉化為生產力。而管理規范化、精細化是提高管理品質，增進管理效益的重要方略。區域性中小學教育科研管理一般是三維管理。這個系統包含了組織系統、目標系統和方法系統三個維度。組織系統著眼于層級，分為區、校、課題組三個管理級次，側重于學術行政化管理；目標系統主要著眼于課題的效能管理，如中期學術成果匯報會、課題課展示、研究報告及數量、等級等等。方法系統主要著眼于技術手段，如抽調研究報告，組織、網絡交流、論壇發帖，等等。要進一步發揮科研在教師成長、教學優化、管理科學上的促進作用，也有一個從外延向內涵、從粗放型向精細型、從數量向質量轉化的過程，也就是內涵發展的過程。管理的規范化、精細化是三維系統思想、方法的延伸，著眼于每一個研究個體或研究團隊的潛能，是對內涵式發展的隱性推進。

結構化處理是管理規范化、精細化的主要路徑，而研制和

實施各種量表則是管理的結構化過程。

一是研制《沙坪壩區中小學教育科研督導評估量表(試行)》，改變學校教育科研評價方式。該量表從組織管理、科研活動、科研成果、發展狀況四個維度對學校進行評估，把定性評價與定量評價、形成性評價與終結性評價，自我評價和專家評價結合起來，動態反映學校教育科研對本校教育教學的促進程度。二是開展教師課堂教學勝任力評價研究，從專業性向、專業基礎、專業能力三個維度研究教師課堂教學勝任力構成的基本要素、級次與核心能力點，引導教師遵守基本教學規則，激發其教學創造的沖動。三是開展教師專業發展評價指標體系研究，構建具有本土特色的教師專業成長標準，引導教師專業成長。四是開展區域性義務教育內涵式均衡發展水平監測體系研究，構建區屬義務教育內涵式均衡發展水平監測體系，引導區域內學校的整體優質均衡發展。

價值及意義

所謂價值，就是客體符合主體的要求。當你所選擇的行動方式、方法對對象產生真正意義的時候，就具有了價值，反之，則沒有價值。課題引領、成長科研、田野研究以及規范精細管理四大策略，分別從課題的組織動員功能、認識功能、附加值放大和管理職責四個角度去整合學校和教師資源，研究教育教學實踐問題，促進教師專業成長，提高管理水平，從而使每一位受教育者都受到公平、公正、良好的教育，并因此獲得個體縱深的、個性化的發展。這是社會效益的體現，與教育均衡發展的國家意志一脈相承。

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辦學模式是指一所學校為適應當地的經濟發展水平和人才需要而建立的一種人才培養的格式規范。高職院校的辦學模式是在高職院校一定的辦學理念指導下，受高職院校人才培養定位制約而形成的，是實現高職院校辦學理念、人才培養的重要基礎與途徑;它對高職院校專業布局與建設、人才培養模式具有指導與制約作用，決定著高職院校的辦學特色的形成。根據高職院校辦學條件合理進行專業布局，是高職院校確定辦學模式所應進行的內容之一。《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)(以下簡稱《意見》)指出，服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設。其實質是對高職教育內涵建設進行了概括，即高職教育要服務于區域經濟和社會發展。因此，針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。為促進這一特色的實現，《意見》進一步明確指出，各級教育行政部門要及時各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況，調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村，增強學生的就業能力。

為實現服務于區域經濟和社會發展需要的高職教育目標，形成沈陽師范大學職業技術學院(以下簡稱“學院”)獨特而鮮明的辦學特色。自2007年以來，學院積極開展區域經濟發展調研，深入研究高職專業建設的內涵與特點，科學規劃并不斷調整專業布局、強化專業建設，逐步打造出特色突出、優勢明顯的專業與專業群布局，并形成了獨有的辦學特色。

一、以區域經濟發展為依據，進行專業布局調整

自2000年建院以來，學院在專業布局與調整方面一直堅持“立足區域經濟，滿足社會發展需要”為導向，依據學生就業率信息、地方職業供求信息以及學院師資水平、教學設施狀況，及時增設社會需求的新興專業，逐步改造生命力不強的傳統長線專業，先后進行了三次專業的申報、論證與調整工作，使專業數量達到15個。自2007年以來，為配合學院2008年遷址至沈陽沈北新區的發展規劃，更是重點加大了對沈北新區經濟發展趨勢的調研，以推進學院發展步入快速干道，增進發展的后勁。通過調查，制定了學院發展規劃，針對沈北新區致力于大力發展農產品深加工、光電信息、文化創意、生命健康、商貿地產等主導產業的建設思路，將15個專業調整成糧油食品、幼兒教育、經濟管理、藝術設計、電子信息五個專業群，以充分發揮各專業群的集群力量，全方位滿足區域經濟發展的需要。

經過三年來的不懈努力，五個專業群依據區域經濟的發展需要，通過深化校企合作、強化教學改革的發展途徑，均形成了鮮明的專業群特色，提高了學生的就業能力，為區域經濟發展提供了有力的人力資源保障。

糧油食品專業群包括糧油儲檢技術、糧食工程、食品加工技術三個專業。其中的糧油儲檢技術、糧食工程是全省獨有的專業，學院充分發揮這一優勢，以沈北新區農產品深加工產業為依托，針對其糧油食品產業帶的飛速發展，主動與駐區新建糧油企業密切聯手，開展深度校企合作，提高了兩個專業的人才培養水平與社會知名度，兩個專業先后均被評為“遼寧省示范專業”“遼寧省品牌專業”。該專業群的教師陸續獲得了“遼寧省中青年骨干教師”“遼寧省名師”“遼寧省學科帶頭人”“遼寧省教學團隊”等榮譽稱號，糧食工程專業主干專業課“糧油品質檢驗技術”是我國高校糧油食品類專業的第一門，也是現今唯一一門國家級精品課程。正是這一系列專業建設優異成績，不僅形成了“變實習實訓為預就業、變‘松散培養’為‘訂單培養’、變畢業生就業的買方市場為賣方市場”的辦學特色，促成了訂單辦學模式的良性循環，實現了校企雙贏，而且還促成了食品加工技術專業的申報，拉動了糧油食品專業群的全面發展，以專業群的集群力量，為沈北新區農產品深加工產業的健康發展提供了人力保障。

經濟管理專業群由物業管理、工商文秘、電算化會計、商務英語等專業組成。該專業群結合沈北新區作為沈陽經濟發展新區域的特點，針對工商文秘、電算化會計、商務英語三個專業人才需求、實習安排人少分散的實際特點，確定了以物業管理專業為龍頭，發揮物業管理專業與駐區企事業單位(駐區單位均有新建建筑，實行物業管理)接觸廣、信息靈、人員需求多的特長，帶動專業群的整體建設發展。目前該專業群在校企合作方面成績顯著，學生實訓實習保障有力，就業訂單逐漸增加，已超過學生就業崗位的50%以上，初步彰顯訂單教育的辦學特色。

二、以校企合作為媒介，創新人才培養模式

以就業為導向，培養質量過硬的合格人才，離不開行業、企業的支持與合作。這是由高職教育培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的高等技術應用型人才的培養目標決定的，是由要面向區域經濟、服務社會需要的基本定位決定的。

校企合作是在互利雙贏的前提下，整合并利用高職院校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，以培養學生的職業崗位能力為目標，將校、企各自優勢打造成一個資源共享的育人平臺的辦學模式。《意見》明確指出，要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高職教育人才培養模式改革的切入點。對此，學院予以高度重視，在教學改革實踐中大力推行工學結合、校企合作的培養模式。 轉貼于

(一)“工學結合”人才培養模式

在人才培養模式的構建過程中，學院以學生職業能力培養為核心，以“工學結合”為切入點，改革與創新人才培養模式。

結合高職辦學特點與企業要求，我們認為“工學交替制”的培養模式，是“工學結合”人才培養模式的最有效載體。“工學交替制”就是把整個學習過程分為學習和企業工作交替進行的過程，在教學組織上采取分段式教學，由合作企業為學生安排工作崗位，實現邊學習、邊工作的培養模式。在具體的實施過程中，學院一方面要求各專業要認真落實《意見》關于“重視學生校內學習與企業實踐的一致性，積極探索理論與實踐教學的一體化，采用了工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生職業能力的教學模式”的指示精神。同時更強調各專業人才培養模式要依據專業、區域行業背景的不同，緊抓高職教育動態性、多樣性和實踐性的特點，以“工”為手段，達到“學”的目的，通過多種形式實現工學結合，實現高質量培養人才。

緊扣上述精神，通過齊抓共管，學院各專業均形成了具有自己特色的“工學結合”人才培養模式。糧油儲藏專業根據糧食企業春晾秋收的特點，在秋冬糧食收購與春夏糧食晾曬季節，組織學生到糧庫實習，參加秋收晾曬勞動，既服務于企業，又通過生產一線現場教學強化了學生實踐操作技能，從而探索出了“產教結合、校企交替”的教學模式。電算化會計專業嘗試了“2+1分段制”教學模式。“2+1”即兩年理論教學+一年實踐教學(一學期校內模擬實訓+一學期校外頂崗實習)，具體明確了不同時期、不同階段、不同模塊的教學任務、教學內容和教學方式;計算機專業實行了“模塊式教學”的培養模式，即“三塊四線”式。理論教學采用“三個模塊”:計算機硬件模塊、計算機軟件模塊、計算機網絡模塊。實踐技能上采用“四條主線”:基本技能訓練、計算機組裝與硬件控制應用訓練、面向對象程序設計訓練、組網建網網站維護訓練。“三個模塊”與“四條主線”相互融合，交替進行。物業管理專業進行了“2121”人才培養模式的探索，學生在校學習三年期間，采取兩學期理論學習與一學期下企業實踐交替進行的教學模式等。

(二)“訂單”培養模式

“訂單”培養模式，即由用人單位根據其對不同規格的人才需求情況，提出訂單，與學校簽訂培養協議，然后由學校按照用人單位提出的人才規格和數量進行培養，學生畢業后主要面向協議單位就業的人才培養模式。

經過幾年的探索，學院的“訂單”培養思路越來越明晰。通過深化校企合作，依據企業崗位需求設計人才培養方案，重構課程體系，有針對性地培養學生崗位職業技能，我們的“訂單”培養模式已基本形成。2007年以來，糧油食品專業群以沈北新區農產品深加工產業為依托，聯合沈北新區30家企業召開了校企合作會議，與新區20余家糧油食品企業建立了合作關系，簽訂了訂單協議287人;由計算機應用技術、計算機網絡技術、應用電子技術三個專業組成的電子信息專業群，與沈陽東軟集團、沈北新區大宇宙信息系統有限公司開展訂單式人才培養，取得了較明顯的成效;幼兒教育專業群包括含學前教育專業和音樂教育專業，其中的學前教育專業為遼寧省高職教育示范性專業和品牌專業，充分發揮品牌優勢，以學生彈唱與繪畫技能培養為重點，與音樂教育專業形成優勢互補，學生幼教崗位能力突出。2009年，學院一年的訂單培養總人數已達到545人。

(三)通過內投外聯，深化校企合作

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引言

在科技日益進步的背景下，尤其是計算機技術的進步，使變電站綜合控制逐步實現了自動化，不過近年來社會發展迅速，用電規模不斷提升，使電網的負荷不斷增加，在變電站的控制過程中難度加大，不斷對變電站綜合自動化系統進行優化顯得十分必要，因此本文對變電站綜合自動化的內涵與發展趨勢進行了研究，以適應變電站日益復雜的操作，希望本文的研究，能夠進一步促進變電站綜合自動化的發展。

1 變電站綜合自動化的內涵

1.1 定義

變電站綜合自動化是利用計算機和通信技術，將變電站中的控制設備、信息收集設備、保護設備、自動裝置和運動裝置等，實現自動的監控、控制、操作和通信過程。變電站實現綜合自動化，改變最初的人為控制方式，可以進一步提高電力系統的安全運行水平和經濟運行水平，能夠適應現階段日益復雜的電網變化情況。

1.2 類型

在當前廣泛應用的變電站綜合自動化系統，通常可以分為三種類型，分別是集中式、分布式和分散分布式，以下對其進行簡要分析。

1.2.1 集中式

選擇多臺計算機系統，并對其外網接口進行擴展，由計算機系統對變電站的開關信息、數字信息和模擬進行進行搜集，之后進行集中式處理，從而實現計算機監控和保護的自動化控制，這種集中式的類型通常只適用于規模較小的變電站，而且對計算機的檔次要求較高，當變電站規模較大時，往往會使計算機的負荷變大，集中處理的復雜程度增加，使計算機自動控制的效率下降。

1.2.2 分布式

根據變電站所監控的區域進行劃分，使用多臺處理器進行工作，在各處理器之間利用互聯網或串接的方式進行連接，從而實現數據通信，這種控制的方式維護方便，在一個區域的處理器發生異常時，不會對其他區域的正常運行造成影響。

1.2.3 分散分布式

在間隔層中，執行數據收集、控制和保護的設備分散安裝在其他設備的附近，這些分散分布的設備直接彼此互相獨立，通過通信系統進行連接，這些設備能在間隔層完成的功能并不會依賴于通信系統，而且這種類型的自動控制方式還可以節約大量的設備和電纜投資。在安裝過程中，既可以分散安裝在間隔層，而且可以在控制室集中或分層組屏，另外還可以選擇分散安裝在控制室和開關柜上。

1.3 功能

變電站綜合自動化是由多種技術復合而成的，它的功能可以提現在以下幾個子系統中，對這些子系統的功能進行簡要分析。

1.3.1 監控系統

監控系統是最基礎的功能，能夠將變電站的運行狀況進行收集，最終以數據或圖像的形式反映在計算機屏幕上，從而使工作人員作出判斷和操作。

1.3.2 保護系統

保護系統是對變電站主要設備和線路的保護，通常包括對變壓器、輸電線路、無功補償裝置、配電線和接地線的保護。

1.3.3 無功控制系統

在運行的過程中，變電站的電壓合格率是非常關鍵的，通過設置自動化的無功控制系統，控制在供電網絡中的大量無功設備，可以自動地進行無功補償，從而保證電壓的總體合格率。

1.3.4 低頻減負荷系統

在變電站的負荷過高而導致頻率降低到50HZ以下時，危害非常大，因此低頻減負荷系統的運行，可以很好地保護系統頻率的穩定。

1.3.5 備用電源系統

目前一些關鍵用戶在電源設計時，通常有兩路電源，如果一路常用電源系統發生故障時，備用電源系統能夠自動投入使用，從而保證用戶用電的安全穩定。

1.3.6 通信系統

通信系統是變電站綜合自動化系統在控制過程中，包括現場各區域之間的通信和系統與上級調度的通信。在各子系統的運行過程中，保持良好的通信是實現自動化系統穩定運行的關鍵。

2 變電站綜合自動化的發展趨勢

目前科技水平發展迅速，將會帶動變電站綜合自動化的進一步發展，以下對其發展趨勢進行詳細分析。

2.1 數字化

數字化已經在許多領域得到了應用，也是變電站綜合自動化的發展趨勢，在信息收集、傳送、運算和輸出的整個過程中，實現數字化操作。其中數據的采集過程中利用數字化電氣量測系統對變電站的運行信息進行收集，是數字化的標志，這種方式將會改變目前復雜的信息數據狀態，實現數據信息向集成化方向發展。

2.2 保護監控一體化

保護與監控實現一體化已經在35千伏以下的電壓控制中得到了應用，今后在更高的電壓也將得到實現，尤其是110千伏以上的線路，這種一體化的實現可以提高自動化功能的集中化，從而進一步提高保護和監控的效率。不過實現這種運行方式對設備的可靠性要求非常高，當設備故障進行維護的過程中，都將會導致系統停止一段時間的運行，這個缺點也是110千伏以上線路未大量采用保護監控一體化的原因。在將來技術的不斷取得進步時，這項難點技術一定會被突破。

2.3 設備操作的智能化

智能化是未來設備操作的發展趨勢，在變電站綜合自動化系統中，也將會逐步實現。未來的新型傳感器會逐步得到開發，從而利于計算機對信息進行數字化采集，并對獲得的數據進行分析，從而做出正常的操作，整個過程逐步會向無人操作的智能化發展，不僅能夠節約人力資源，而且可以實現計算機智能化操作快速、準確性。

2.4 設備維修狀態化

在數字化應用到變電站綜合自動化系統之后，通過監視系統的運行，可以進一步準確地發現故障的位置和故障的操作，實現所有設備的運行狀況均在計算機的掌控之中。在設備維修的策略選擇上，可以改變傳統的定期維修方式，根據變電站的運行狀態進行維修，從而進一步提高維修的有效性和及時性。

2.5 網絡協議標準化

在變電站綜合自動化設備需要通過網絡來進行連接，只有將網絡協議標準化，才能將整個系統實現統一和協調，從而利用計算機接受各種自動化設備反饋的信息，并對其進行操作。目前國外已經在這方面實現了應用，標準化的網絡協議將會是變電站綜合自動化的一個發展趨勢。

2.6 設備安裝的簡便化

變電站綜合自動化設備會逐漸向集成化發展，從而將多種功能的裝置整合在一起，從而實現設備安裝過程的檢變化，另外，設備對于環境的抵抗性能也會得到提高，使嚴寒、雨雪、風化作用無法對設備造成影響，實現戶外安裝，進一步簡化了安裝過程，不再需要特別建筑一個空間去安裝設備。

3 總結

變電站綜合自動化目前已經在國內外取得了廣泛的應用，并獲得了很大的成績，對變電站的安全和經濟運行起到了非常關鍵的作用，在當前科技不斷發展的背景下，未來的變電站綜合自動化一定會發展得更加完善。最后，希望本文提出的一些淺顯觀點和建議，能夠對相關研究人員提供一些參考和借鑒。

參考文獻：

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中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A

前言

現代社會已經進入信息時代，支撐整個信息網絡的背后是超大規模、不計其數的電子元件，傳統意義以及技術上的電子元件的互聯已經遠遠不能滿足當前信息的需求，新技術、新要求對電氣互聯有了更高的平臺，在設備裝置中，自動化、信息化、智能化等各方面的模塊越來越集成，如何將各個部分科學合理的連接在一起，并能安全、穩定、高效的運作，是當前電氣互聯技術所需要面對的問題。目前，電子互聯技術已經取得了長足的進步，并得到了廣泛的應用，下面簡單的分析：

1電氣互聯技術的概念綜述

電氣互聯技術是一種升級版本的高科技技術，它區別于傳統的電氣連接技術。不過，電氣互聯技術本身也是在電氣連接技術的基礎上發展而來的。相對而言，電氣連接技術主要是將兩個電氣元件連接起來使電氣連通，在很多電子組裝的過程中都需要用到大量的電氣連接技術。除了電氣連接技術，還有一種電子設備裝聯技術，是指將多個電子元配件用一定的導線或其他零件組裝成整機的技術方法。但這些與電子互聯技術都是存在著很大不同的。電氣互聯技術是電氣互連技術的延伸和擴展，它指的是：在電、磁、光、靜電、溫度、濕度、振動等已知和未知環境中的任何兩點(或多點)之間的電氣聯通以及相關設計、制造技術。

2電氣互聯技術的新內涵

電氣互聯技術是由多種學科、技術組合而成，主要涉及到機械工程科學、電子技術、元器件連接技術、互聯設計以及互聯工藝等，主要包括的技術內容有元器件、微系統以及整機系統的互聯技術。電氣互聯技術應用的主要作用是將電氣元件中的點與點、件與件、元件與部件、組件與系統以及系統與系統之間進行有效的聯通，從而實現將電氣設備的整體系統組裝完成。電子技術在系統中所占的含量越來越大，相應的電氣互聯點、線、件也越來越多，電氣互聯技術的作用和重要性隨之不斷提高。而且，實踐已經證明，電氣互聯可靠性是電子設備可靠性的主要問題，尤其是采和表面組裝技術(SMT)進行互聯的SMT產品，互聯可靠性即為產品的生命。SMT作為新一代組裝技術，已逐步代替傳統通孔插裝技術，得到廣泛應用。成為現代電子產品的PCB電路組件級互聯的主要技術手段。電氣互聯技術與SMT的關系。電子氣互聯技術涵蓋SMT、AMT是電子氣互聯技術中的主體技術和主要組成部分，是現代電氣互聯技術的發展主流。

3現代電氣互聯技術的結構特點

電氣互聯技術是在很多學科與技術中發展而來的綜合性技術，因此其結構組成較為復雜，并各具不同的特色。一般來講，電氣互聯技術的結構組成主要包括電子元器件技術、互聯基板技術、互聯連接技術、芯片封裝級連接技術、模塊互聯技術以及互聯可靠性設計技術等等。3.1、電子元器件。元器件技術的發展狀況，直接導致電氣互聯技術的極大發展。表面組裝元器件的出現也使以SMT為代表的新一代組裝技術得到了突飛猛進的發展。當代的元器件發展趨勢是表面組裝化，進一步微型化，多芯片集成和系統器件化。

3.2、互聯基板技術。絕大部分的電器元件都是焊接在基板上的，此時，承載整個系統的基板顯得至關重要，根據當前的技術，主要可以分為含厚薄膜技術、印刷電路板技術、絕緣金屬基板技術、塑料基板技術、撓性和剛撓結合特種基板技術等。通過此技術可以實現：①各元器件之間的信號互連、電源與饋電互連、地線互連；②元器件的機械固定與支持；③元器件散熱等。

3.3、互聯連接技術。此技術解決的是將控制芯片與基板上模塊相互連接，實現信息控制的重要部分，搭建了芯片與基板之間的橋梁。其技術研究內容主要為相應的工藝與設備。

3.4、芯片封裝級連接的發展趨勢。由傳統的引線連接(鍵合)和載帶自動鍵合，向倒裝焊(FC)凸點載帶自動鍵合(BTAB)，以及采用光硬化絕緣樹脂，并利用其硬化收縮應力完成芯片電極與基板電極連接的微凸點連接(MBB)等連接方法發展。由單芯片封裝向多芯片封裝，由單層芯片結構形式向多層三維高密度組裝形式發展。

3.5、電氣整機互聯技術

此技術是指將電子元件、零部件、緊固件及各種連接導線，按一定的技術規范連接成整套的制造系統。并且技術還對機箱結構、線纜布線、電磁兼容設計、冷熱設計，互聯可靠設計和組裝工藝都有要求，其中電磁兼容設計就是實現設備或系統的內無相互干擾的電磁，能兼容運行。適當時要采取電磁屏蔽、接地保護措施，機械結構因素對電氣性能的而影響也是不容忽視的，機械結構中的摩擦、間隙、彈性變形、光電輻射等對控制系統的影響，只有清楚透析各種機械結構、機理性能等規律，才能在設計和使用中，確保元器件的性能的穩定性和高效率性，從而確保整個電氣自動化系統的正常持續運行。

3.6、保護裝置的一體化發展

1)充分的資源共享，一個裝置包含了被保護元件所有的模擬量，實現邏輯的判據可以充分利用所有電氣量，使對裝置的保護更加完善、可靠，判據更加靈活實用。

2）主后一體化裝置，任何一個故障啟動或動作保護裝置就可以錄下整個單元所有模擬量，使得現場故障的綜合分析、定性及事故處理更加方便，給故障錄波、后臺分析帶來了便利。

3)主后一體化裝置便于保護雙重化的實現。主后共用一組TA，裝置數量少，誤動概率降低，TA斷線概率大大下降。

3.7、新型光電流互感器、光電壓互感器的應用

傳統的電磁式TA具有鐵磁諧振、磁飽和、絕緣結構復雜、動態范圍小、使用頻帶窄、銅材耗費大，遠距離傳送造成電位升高等問題。新型光電流互感器(OTA)、光電壓互感器(OTV)相對于電磁式TA具有明顯的技術優勢：不存在飽和問題，頻率響應寬，動態范圍大，在很大的電流變化區間內保持線性變換關系；實現了強電和弱電的完全絕緣隔離，具有很強的抗電磁干擾能力；不存在二次開路的問題，二次輸出值較小，適合與保護直接接口。因此其將成為主設備微機保護的發展趨勢。

4、未來電氣互聯技術的主要發展方向

根據科技的發展趨勢，以及社會市場對電氣設備產品的需求轉變。筆者認為，在未來的電氣互聯技術發展中，將會主要向著以下幾個方向不斷發展：

4.1、電氣設備組裝過程中的有關材料、設計以及工藝、設備等技術都會呈現出更大的相互依賴關系，各個技術之間的相互配合程度將會更高。

4.2、高密度的電子電氣組裝、立體電氣組裝以及系統級芯片混合組裝等電氣設備組裝形式將會越來越多。元器件之間的連接密度更大，功率密度也會隨著增大。同時會引起一定的熱設計問題。

4.3、高密度的組裝會使得電子元器件之間存在一定的干擾作用，這極易需要設計一定的屏蔽隔離方法或者電子兼容性設計來滿足抗干擾的需求。

5、結語

綜上所述，電氣互聯技術作為一種高科技作用下的新型技術，其在電氣電子產品的生產中起到很大的作用，極大的提高了電氣連接的技術水平，促進了電氣電子產品設備性能的提高，增大了各個部件之間的相互作用。同時采用電氣互聯技術可以實現無鉛焊接，是一種綠色環保的互聯技術，值得大力推廣應用。

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一、前言

人才競爭是國際間國力競爭的核心。正如國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020）第十六章第四十八條中提出： “培養適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事物和國際競爭的國際化人才”。人才競爭的關鍵是教育，而在培養和聚齊人力資源的過程中起主導和支配作用的是教師。綱要（第十七章五十一條）提出：“建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。 嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理，充滿活力的高素質專業化教師隊伍”。只有品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質教師隊伍，才能提高教學質量，培養出具有國際競爭力的專門人才和拔尖人才。教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（2012）中也提到：“堅持內涵式發展。牢固確立人才培養的中心地位，樹立科學的高等教育發展觀，堅持穩定規模，優化結構、強化特色，注重創新，走以質量提升為核心的內涵式發展的道路”。西部地區的大學英語教師在國家實施西部大開發的進程中，在面對西部地區經濟快速增長和“向西看”對外交流活動日益增長中，肩負著培養出一批外語+專業的服務地方經濟的多元化高素質人才的重擔。而要承擔起這一重擔，西部地區大學英語教師必須要有緊迫感， 必須進行“自救’式內涵學習與發展。

二、西部地區大學英語教師所面臨的挑戰

知識經濟時代，英語作為國際語言的重要地位日益凸現。要想參與國際事務，取得話語權，就得能較好地掌握英語這門國際通用語言，熟練并流暢地用英語陳述自己的觀點。社會對外語能力的需要也呈多元化、專業化趨勢。在西部地區，比如在寧夏回族自治區，自2010年9月至今，已成功舉辦了三次“中阿經貿論壇”博覽會。在這樣一個中阿新絲綢之路展示的盛會，中西社會經濟、文化的集匯交融的時刻，不同膚色的人們通過英語（和阿拉伯語）相互交流、溝通。對外交流與合作離不開語言服務，語言服務離不開大批懂專業的英語（和阿語）人才。而在培養這些人才中發揮重要作用的大學英語教師，其自身的內涵發展便成為硬道理。高要求的發展使得大學英語教師所面臨的挑戰是不言而喻的。

挑戰一： 課程論的理念及目標

大學英語課程屬于通識教育（English for General Education）。通識教育的定位是：培養出有“厚德博學，虛心從善”態度的、有“大其心容天下之物，虛其心受天下之善“胸懷的、有知識、有文化、有智慧、有責任的高素質人才。通識教育是要把“培養民族精神和社會責任感及為人類服務貫穿創新人才培養的全過程，改變狹窄的專業教育模式，實施通識教育基礎上的寬口徑專業培養”。大學英語課程體系不再是一刀切，而是要進行個性化教學，在基礎階段，進行分級教學，分類指導，在提高階段，要開設拓展課程。而且，大學英語必須服務于學校的辦學目標，要主動與本校的專業、需求結合起來，服務于社會，大學英語課程將由通識教育轉變為ESP課程（English for Specific Purpose專門用途英語）將成為趨勢和可能。對于西部大學英語教師來說，在中阿經貿論壇的大環境下，除了自身有扎實的語言基本功外，還需要了解一些法律與貿易方面的知識，并且需要學習阿拉伯語和了解阿拉伯文化，拓寬人文視野，深厚人文情懷，以適應培養服務地方經濟人才的需求。

挑戰二：TEFL環境下教師的關鍵作用

大學英語教師在TEFL（Teaching English as Foreign Language）環境下的作用，主要是外語語言輸入來源者，良好學習環境的創造者和維系著，正確語言學習方法的倡導者，語言學習者的心理輔導員和引導者，同時也是適當語言學習資料的篩選者。高素質的大學英語教師必須有能力確定合適的語言教學目標，確定適度的教學內容 ，選擇進行有意義的學習活動，以提高課堂教學的有效性，從而提高英語教學質量。要想起到這樣的關鍵作用，大學英語教師平時要了解外語教學理論，除了958鉆研二語習得理論外，還要主動將這些理論與自己的教學實踐有機的結合起來，并要有跨文化比較的意識。

挑戰三：信息時代帶來的挑戰

當今的信息時代，語言學習資料豐富多樣，發達的互聯網又給學生提供了隨時查閱資料的快捷與方便。在這種形勢下，教師已不再是傳統意義上知識的唯一擁有者，唯一解釋人以及唯一的傳遞者，而是需要成為在信息時代依然受學生依賴和尊敬的“答疑解惑”者。比如，英語教師若能向學生推薦在互聯網上的哈佛大學的公開課的某個課程并與學生同步觀看并借助于微信，電子郵件與學生相互交流學習體會和成果或能回答學生就2013年“兩會”期間總理的記者招待會上孫寧的某句英語翻譯提出的問題時（哪怕是一個短語的翻譯）并與學生就“中國夢”進行討論時，老師在學生心目中“答疑解惑”的形象自然就樹立起來了。

挑戰四：ESP課程下的挑戰

ESP課程是一種目標明確、針對性強、實用價值高的教學課程。它的精髓就是滿足不同類型英語學習者的不同需要，以提高教學效果。根據聯合國教科文組織調查統計，世界上約三分之二的工程技術文獻用英語寫成，但是，世界上三分之二以上的工程技術人員不能閱讀英語資料。大學英語在“要主動與本校的專業、需求結合起來，服務于社會”這一新的目標下，大學英語教師承擔ESP課程的教學任務就勢在必行。西部地區大學英語教師在扎實自己的英、漢語文的基本功的同時，還得有目的學習一些法律、經濟、旅游、商貿等方面的專業知識，以適應培養服務于像中阿經貿論壇這樣的國際交流活動的人才需求。同時，對ESP 的深度研究并運用它來重塑高等院校特殊用途英語的課程設計，對于培養管理、服務、生產第一線需要的高等技術應用型人才具有非常重大的現實意義。

三、大學英語教師的“自救”式內涵發展自身存在的問題

海南大學外國語學院韓剛教授總結了我國高校外語教師發展的六大問題：1.重“知識”輕“識知”： 缺乏個人思想表達、交流和反思知識的機會。2.重“課程” 輕“過程”：缺乏進行教學過程分析的基本方法和機會。3.重“方法”輕“策略”：缺乏從具體策略行為中歸納有效教學特點。4.重“科研”輕“教研”：缺乏將教研納入和推動“科研”的有效機制。5.重“傳授”輕“協商”：缺乏與學生進行互動流的方法和手段。6. 重“指導”輕“建構”：缺乏與其他教師或學生的互動性反思和團隊建設。

從韓剛教授總結的這六大問題中，我們不難看出，大學英語教師現在更多的是“拿來用”，也就是說，只是簡單地去“知道”，僅僅將所學到的知識直接傳授給學生，而在思想表達中缺乏自己的思考，從而缺乏創新精神，缺乏批判性思維能力和可持續發展的潛力。在課堂上，大學英語教師注重的是傳授知識，而缺乏提供給學生構建知識的機會。至于與其他教師的互動性反思，則顯得更加薄弱，因為大學英語教師（其實是大部分高校教師）在大學這個“象牙塔”里，都各自為陣，交流的機會較少，更別說互動性反思了。這六個問題是制約大學英語教師在新形勢下面臨挑戰的主要因素。

四、西部地區大學英語教師在新形勢下的內涵式學習與發展

1.要肯于學習，善于學習。 教師首先是出色的學習者，教師應優于學生或其它的從業者的學習。但長期的教學生涯已使大部分教師不善于學習了。在這樣的情況下，英語教師首先要在自己專業基本功上下功夫，主動閱讀原版英文書籍，英語報紙，關注社會熱點問題和熱點詞匯的英語表達法，并將所獲得的信息與同事和學生分享。其次，教師要在教學對象、任務 、語言教學特點的分析上下功夫，在語言教學中的心理學上仔細琢磨，要學習了解學生的心理特點，這樣才能在教學中根據學生的心理特點，進行教學。作為英語教師，還要分析影響語言教學的多種因素，要有文化意識，學習過程意識。第三，為滿足服務地方的需求，為適應大學英語課程由通識課程（EGP）向特殊用途課程（ESP）轉變的趨勢，大學英語教師要進行跨學科，跨專業的學習。所以，教師善于學習，肯于學習，在”自救“式內涵學習與發展中顯得至關重要。

2.要根據特點來學習。教師的知識是通過實踐獲得的。其特點是：實踐性、社會性、 反思性。因此，大學英語教師在學習過程中應該充分利用課堂教學這一實踐環節，在遇到問題時，多思考，多與同事甚至是學生一起進行互動式反思，找出問題的癥結，思考出解決問題的辦法。抓住一切機會向同事、同行學習，拜名師為師，拜同行為師。教師的發展是一個實踐性的學習過程，教師是在教學活動中成長的。比如，教師要多參加一些專題培訓和專家講座，學習最新的教育理念，聆聽專家的建議。并用這些新的教育理論來實踐，在實踐中逐漸內化為自己的教育觀，升華為自己的教育思想。交流學習的機會都是汲取別人長處、提升自我能力、內化自己教學思想的非常重要的機會。在這樣的內涵式學習中，教師的發展可謂事半功倍。

3.參與教改，教中學，學中發展。大學外語教師要主動參與課程和教學改革項目，要學做教學科研。要學會聚焦問題，要培養自己的批判性思維能力和可持續發展能力，要學習有科研的前沿意識。建立以項目為基礎的教師團隊，這樣，教師在一起就有共同的目標和語言，有互相交流與分享經驗的愿望，有同事之間的支持和鼓勵，有了互動反思的基礎。教師要積極參與教改，教中學，做中學。科研會使一個教師完成從“教書匠”到科研人員轉變，也是教師內涵式學習與發展的核心。

4.腹有詩書氣自華。大學英語教師內涵學習和發展中，還有一個重要環節，那就是要多讀書。多讀英語專業的原版書籍并涉獵一些其它學科的書籍閱讀改變人生，閱讀拓寬視野，閱讀升華境界。在補充專業知識和跨學科知識的同時，還要多思考、多寫作。“學而不思則罔，思而不學則殆”。思考并提筆寫文章，從寫小文章開始，逐漸積累升華。最終，開闊的視野，扎實的專業能力和豐富的跨學科知識，會給教師的發展插上了騰飛的翅膀，為教師保持競爭力注入了足夠的正能量。正如（蘇軾《和董傳留別》）所言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”

總之，在面臨來自社會、自身和學生的更高要求和挑戰時，西部大學英語教師要有緊迫感，必須進行"自救"式內涵學習與發展，努力做到吾日三省吾身， 這樣才能使自己在服務地方的浪潮中有所作為，為本地區培養出英語專門人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010―2020）第十六章第四十八條.

[2]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010―2020）第十七章第五十一條.

[3]《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（2012）第一條.

[4]文秋芳.關于“立足質量，提升外語教師競爭力”[R]，在全國高校發展學術論壇上的講座. 2012.4.

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二、農產品包裝設計文化內涵必須體現區域特征

一般農產品都在一定的區域內生長，是因為一定的農作物適應一定區域內的土壤和氣候條件，一方水土孕育著頗具一定特色的農產品。一定的區域所生活的群體在歷年的生存繁衍基礎上形成一定區域人群的共同生活習性，這源遠流長的生活習性同樣形成一定區域的文化現象，一定區域農業經濟發展也推動區域文化的發展，而區域文化發展也在帶動區域農業經濟。因此，從一定意義上講農產品包裝設計文化內涵的體現就是在對一定區域內的文化進行傳播和弘揚，就是在促進自身區域經濟的發展。對于外阜人群而言，可以說是一種區域文化的傳播，這傳播意味著什么？毫無疑問就意味著本阜群體對自身生活區域文化的張揚。所以，農產品包裝設計的文化內涵一定要體現區域特色。如何體現區域文化特色？這是我們所必須研究的話題。我以為：區域文化體現于農產品包裝上，那區域文化的選擇必須保證與農產品特色的有效融合，保證區域文化永遠是一定區域的一面旗幟。農產品包裝設計文化內涵則必須充分挖掘區域文化，努力形成區域文化特色，所謂特色應當是“人無我有，人有我新，人新我特”。從一定的實踐層面看，區域文化有些已經是被公認的，而有的還蘊藏在一定區域，未曾開發出來，也沒有得到外界的公認，譬如在一定區域內就有好多非物質文化遺產，這些非物質文化遺產如果開發利用并打造出去就是一定區域的文化品牌。我們將結構、類型和特質及發展水平能夠比較好地挖掘出來，使之在一定程度上就可成為一定區域內的優秀文化資源。

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經濟的發展離不開交通運輸事業，我國地域遼闊，資源分布不均，內陸地區鐵路交通有很多地區無法直達，便捷的公路運輸已經占領消費終端的必備條件，成為地區間更直接、更有效的主要運輸方式。不同的經濟發展階段對公路交通發展水平的要求不同，如果公路交通應適應經濟的發展需求，將有力的促進經濟發展水平，對經濟發展起著重要的推動作用，反之則會成為經濟發展的制約瓶頸，勢必會對經濟的發展起到消極的負面影響。

一、公路交通的定位

公路基本屬性是社會公益性的基礎設施，是由公路主管部門驗收認定的城間、城鄉間、鄉間能行駛汽車的公共道路，它是實現交通運輸的重要物質載體。公路的建設、養護管理是手段，交通運輸是目的。因此，公路行業的產業定位為服務業，是決定于交通運輸業的定位。在新形勢下，國家為拉動國內消費需求、轉變增長方式，實施宏觀調控政策，優先發展服務業，為公路行業發展贏得新的戰略機遇，拓寬了公路行業發展之路。當前，國家把交通運輸定位為服務業，并作為產業政策引領公益產業發展，公路需要從統一的模式向個性化模式發展，來滿足公眾對公路服務更多、更新、更高、更細的要求。因此， 以公路系統創設的環境、條件滿足公眾出行的需求，包括合理的路網、適行的技術狀況，提供合格的公路產品和合意的出行服務，是構筑大公路戰略的內質。

二、公路交通與區域經濟的關系

區域經濟一體化是當今世界經濟發展的潮流之一，在區域范圍的競爭具有速度、質量、靈活性、知識和網絡等特征，并已成為衡量一個國家或地區社會經濟發展的重要標志。交通運輸是國民經濟發展的先導， 是企業速度與網絡的基礎和平臺， 關系到企業服務的質量和靈活性。區域交通一體化的實現，包括兩個方面的內容：一是交通運輸市場管理政策等軟環境建設要素實現對接，二是公路、場站等對外運輸硬件基礎設施形成統一的網絡。區域交通一體化是實現區域經濟一體化的前提和基礎。

三、公路交通與經濟發展的適應性內涵分析

公路交通與經濟發展的適應性包括公路交通與經濟兩個系統，在構建適應性評價指標體系時準確把握“適應性”內涵，因為其中任一系統的變化都會導致適應程度的變化，適應性評價指標的選取與“適應性”的內涵緊密相關。目前，較為典型的研究是《山東省公路建設與社會經濟發展的適應性研究》、和《“十五”末公路交通與經濟社會發展綜合評價》。交通部規劃研究院從規律性、階段性與可持續性三方面深化了公路交通與經濟發展“適應性”內涵。山東省報告“適應性”內涵分析則從公路網的規模、功能特性要與該區域的規劃、資源、發展戰略相匹配進行的。任何一個時期或階段，交通運輸自身的發展，脫離不了所處時期經濟環境所施加的各種影響。筆者認為，公路交通與經濟發展的適應性是指公路交通與經濟發展在發展度、協調度、可持續度三方面的適應能力；其內涵是指公路交通在發展過程中要正確把握發展度、協調度、可持續度三者關系，要保持一定的發展速度不斷滿足經濟發展需要，達到公路交通與經濟、社會、資源等多方面的動態協調，最終實現公路交通效益型、可持續型等多方向的發展。

四、研究公路交通與區域經濟協調發展的意義

（一）提高區域競爭力

所謂的區域競爭力是一個區域在發展過程中所具有的吸引、爭奪、擁有、控制和轉化資源，在一定外部環境條件下能夠創造價值、財富， 提高居民生活水平的能力。為吸引投資與發展本轄區經濟的政府間競爭，它需要兩個以上的行政區域政府競爭性地提供公共產品。因為交通運輸的發展對資源的吸引、整合作用，對交通運輸對區域經濟的影響力進行認真的研究，有助于合理有效的為區域的發展提供適合的公共產品， 便于政府部門科學的規劃區域發展，以提高區域競爭力。

（二）是可持續發展戰略和市場經濟開放性所要求的

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在我國旅游業快速發展的大背景下,旅游市場的競爭日趨激烈,做精、做細旅游產品的觀念已普遍為旅游界接受,打造旅游精品、創旅游市場名牌已經成為旅游業的共識,這些都從一個側面反映出我國的旅游市場競爭正在向高層次發展。

一、區域旅游產業品牌化運營的必要性

目前,我國已有24個省市將旅游業確立為經濟發展中的支柱性產業,根據波特的產業競爭力階段理論,區域旅游業競爭力的形成要經歷四個階段,即要素驅動階段、投資驅動階段、創新驅動階段和財富驅動階段。目前,我國除了廣東、上海、北京三個旅游發達的地區已經進入創新驅動階段之外,其余大部分地區還處于前兩個階段或正在向第三個階段過渡。越是較低層次的競爭階段,其競爭則越為激烈,在這樣的背景下,各地區旅游業要想擁有屬于自己的核心競爭力,就必須打破傳統各自為政、分散經營的格局,選擇區域內品牌化經營策略。

二、區域品牌的效應

區域品牌效應表現為:區域品牌通過為某個地域的特定產品給予定位,并使這一定位受到廣泛認可,成為一個區域聲譽、質量和歷史文化的綜合體現,成為有價值的地區資源。

1.獲取持續的品牌效應和聚集效應

法國品牌管理權威諾爾?卡菲勒教授認為:品牌是企業價值的源泉。而區域品牌則是一個地區內企業群永久的價值源泉,有著旺盛和持久的市場生命力,它是一種寶貴的無形資產,具有更廣泛、持續的品牌效應。對區域內的所有旅游企業來說,當區域品牌知名度高、美譽度好時,區域品牌就具一種“光環效應”,所以該品牌一經建立,在消費者中有了良好的口碑,它的市場生命力就會很強。這種“光環效應”不僅帶動了主導產業的發展,使之形成市場優勢地位,而且區域品牌樹立后,必然會吸引資源、資金和人才等要素在產業集群中進一步集聚,產業聚集所形成的外部經濟效應、人才聚集效應、學習創新效應則進一步促進區域產業自我發展,獲取競爭優勢。

2.加強區域旅游產業的促銷能力

區域品牌樹立后,借助區域整體營銷作用,區域內旅游企業通過發揮集群的整體力量,利用群體效應,有利于企業花費較少的營銷成本開拓國內外市場,集群內的許多企業可以依靠區域市場和區域品牌的知名度,去參與競爭,贏得更為強大的市場份額。

3.提升區域旅游的整體形象

建立區域品牌相當于為區域內旅游產業建立了一個區域形象平臺,因此,可以借用區域品牌來提升區域的整體形象,增強區域吸引力,擴大區域影響,促進區域旅游產業形象和產品形象的推廣工作。由政府出面進行的區域品牌建設,在規模、權威性、說服力上都要超過由企業單獨進行的營銷活動,使區域內的所有旅游企業都從中受益,可以起到傳播信息、創造市場需求、增強消費者信心、促進產品銷售、規范企業行為,以及排斥競爭對手的作用,也使外界了解其區域旅游核心專長,便于消費者識別并做出反應。

4.促進區域經濟的健康持續發展

在區域內有一定的產業集群,地理位置相近,可以經常相互溝通,互相了解,區域企業集團聯合作戰,增強了區域內產業實力。在區域政府的領導和行業協會的協調下,各企業還可以從有利于本產業長遠發展角度出發,揚長避短,優勢互補,協調分配資源,建立良性競爭秩序,促進區域內部產業結構優化,實現區域經濟可持續發展。

三、區域旅游產業品牌化策略

1.政府積極參與,合理因勢利導

區域內旅游產業應保持適當的發展速度、發展規模。對已進入的旅游企業,區域政府應該注重挖掘各企業競爭優勢,協調區域內企業自身特色化發展和區域旅游產業整體發展之間關系,引導區域內建立良性競爭局面。區域政府和企業應通力打造區域品牌,發揮區域企業團隊規模、資源、市場優勢,使企業由自身“單打獨斗”變為“集團行動”,在激烈的市場競爭中協同作戰、開拓市場,促進區域經濟的發展。

2.塑造區域旅游形象

旅游形象有利于人們區分旅游地,打下鮮明的印象,并最終引導旅游產品開發和旅游者的消費。21世紀旅游業的競爭已不僅是質量、價格、服務的競爭,更是形象的競爭。在某種程度上,旅游形象的樹立和傳播意味著經濟效益和市場范圍的擴張,是旅游地和旅游業開拓市場的開路先鋒和利器。通過形象定位,強化區域形象,植根于旅游者心目之中,是提升區域旅游競爭力、打造區域旅游品牌的重要策略之一。

3.深度挖掘區域旅游產品,著力打造精品

目前,區域旅游產品存在的普遍問題有:旅游資源深度挖掘不夠,旅游產品內涵膚淺;知名產品少,吸引力不高;旅游產品單一,產品組合未形成體系,同構產品競爭激烈。為此,可在如下幾個方面改進:第一,增加文化內涵。感受文化、理解文化、掌握文化是旅游者的精神追求所在。在旅游產品開發中,深入挖掘文化內涵,突出其或時代、或傳統的文化特色,豐富旅游產品文化內容,增強景區的文化淀積,挖掘各類文化旅游產品,通過文化內涵突出旅游產品各自特色是塑造旅游品牌、提升競爭力的根基;第二,提高品位,塑造精品。杜絕開發粗制濫造、重復雷同的旅游產品,開發前要經過嚴格的規劃論證,在旅游規劃和審批時把好關。深入挖掘具文化內涵、特色突出的旅游項目是打造精品旅游產品的基礎和關鍵;第三,開發多種類型的旅游產品。除傳統的觀光旅游、度假旅游外,注意開發多種旅游產品,如商務旅游、會議旅游、生態旅游等,以適應旅游者的不同需求。

4.加大區域品牌傳播力度

在現代信息社會,公眾接受信息的渠道千差萬別,對不同渠道的信息,信任度和認知反應也不盡相同。如果單靠任何一種傳播手段,都不足以覆蓋絕大多數目標受眾,而且任何一種傳播手段都有其傳播方式和效果上的局限性。要想更好的塑造和提升區域品牌形象,必須整合運用各種傳播手段,開展整合營銷傳播活動。

首先,必須由行業協會牽頭成立區域品牌的推廣機構。

其次,要擬訂好廣告媒體組合策略和計劃方案,整合利用各種媒體開展品牌傳播。

再次,要借助區域各種特色資源和區域名片,塑造鮮明的區域品牌個性形象,擴大區域影響力,提升區域文化內涵。

最后,區域內的每個城市都要積極創造條件搞好城市軟、硬環境建設,有特色的城市要積極參加城市形象相關評選活動,并做好相應宣傳工作。

參考文獻

[1]凱文?萊恩?凱勒.戰略品牌管理[M].人民大學出版社,2006(9)

[2]蔣廉雄,朱輝煌,盧泰宏.區域發展新戰略:基于協同的區域品牌資產構建[J].中國軟科學. 2005(11):107～116

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中圖分類號:F7文獻標識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)06-0105-02

1 區域品牌的內涵及構成要素

區域品牌,是指在某個行政或地理區域范圍內形成的具有相當規模和較強生產能力、較高市場占有率和影響力的產業、產品品牌。現有的理論一般認為區域品牌的內涵包含三個要素:區域特性、品牌內涵和產業基礎。區域特性說明任何區域品牌的形成都是與本區域的特色密切相關的,區域內的經濟、自然、歷史文化和社會資源等都會影響到本區域內產業的選擇和發展,影響本區域獨特口碑的形成;品牌內涵則說明區域品牌代表著區域特定的產業、產品的屬性、價值、個性、文化、利益和顧客等,不但將本區域同其它區域區別開來,而且意味著吸引特定的投資者和顧客,產生獨特的知名度和美譽度;區域品牌的產業基礎則說明區域品牌的建設是區域特定產業不斷發展、成熟,產業影響力不斷擴大的過程,其內部的生產規模、技術創新和產品質量決定了產業的發展水平,為區域品牌的建設奠定經濟基礎。從根本上來說,區域品牌就是本區域最具優勢的產業、產品的品牌。隨著這種產業、產品品牌影響力的不斷擴大,人們便將其與本區域聯系起來,并成為該區域的代名詞,形成區域品牌。

2 區域品牌對區域經濟發展的作用

區域經濟的發展受多種因素的影響,在區域競爭日益激烈的大背景下,品牌對區域競爭力的提升所起的作用越來越大,區域品牌對區域經濟的發展具有重要作用。

首先,區域品牌能夠為區域經濟的發展提供公共品牌效應。這種公共的品牌相對于企業的私有品牌而言,具有更強的識別性和更長期的影響力。區域品牌使得區域中的各個企業都能夠“搭便車”,共享這種公共的品牌效應,從而使自己帶有區域良好的“光環”,有利于本區域的商品在市場交易中獲得有利的競爭地位,促進企業持續發展,進而帶動整個區域經濟的發展。

其次,區域品牌為區域經濟的發展提供集聚效應。區域品牌代表著本區域在自然、歷史、文化、經濟、社會等等各個方面的獨特和創新之處,這對本區域形成一種識別,從而能夠吸引相關的資源、資金和人才等生產要素,為區域經濟的發展創造條件。這在當前國內外吸引投資競爭十分激烈的情況下,顯得特別重要。

最后,區域品牌,也能夠提高當地政府、行業協會或商會以及各個企業等機構或團體發展區域經濟的積極性。區域品牌對本區域持續的識別性,廣泛持久的傳播區域的能力以及為本區域聚集投資者及贏得顧客的能力,使他們能夠在發展區域品牌的過程中“嘗到甜頭”,從而積極發揮各自的力量,共同創建區域品牌。這在主客觀上促進了本區域經濟的發展。

當前,國內外許多區域正是由于塑造了良好的區域品牌,從而獲得了長期性的、相對壟斷性的無形資產,提高了本區域的競爭力,使區域經濟走上了持續發展之路。由此,依靠區域品牌來發展區域經濟,已經成為區域經濟發展的一種潮流。

3 產業集群及其對區域品牌建設的作用

經濟生活的實踐表明,區域品牌建設與產業集群的發展密切相關的,產業集群的發展對區域品牌的建設具有重大的促進作用。產業集群,指地方產業的集聚,是一組在地理上相互靠近的相關的公司、專業化的供應商、服務供應商和相關企業以及政府和其他相關機構,同處于一個特定的產業領域,由于具有共性和互補而聯系在一起,并形成強勁、持續競爭優勢的現象。現有的理論及實踐證明,產業集群具有地理集中、成員關聯、經濟外部性、文化根植性等特點,而且具有能夠產生外部規模經濟效應、外部范圍經濟效應和知識創新效應等作用。產業集群的出現和發展,使得區域品牌建設與產業集群發展密切地聯系在了一起,通過產業集群的發展來推動區域品牌建設日漸成為一種趨勢。在國外,美國好萊塢的娛樂產業集群、紐約的金融產業集群,硅谷和128公路的微電子產業集群;英國倫敦街頭的拍賣產業集群;德國斯圖加特的機床產業集群;法國布雷勒河谷的香水玻璃瓶產業集群等,在國內,北京中關村的IT產業集群,浙江永嘉縣橋頭鎮的紐扣產業集群、樂清柳市鎮的低壓電器產業集群、諸暨大塘鎮的襪子產業集群以及廣東佛山的陶瓷產業集群等,這些產業集群的發展都為本區域贏得了廣泛的知名度和美譽度,為本區域創造了良好的品牌。這也由此說明了產業集群的發展對區域品牌建設的重大作用。

產業集群對區域品牌建設的作用,是通過產業集群對區域品牌內涵三要素的影響來實現的。

3.1 產業集群的地理集中性對區域品牌三要素的影響

產業集群是某一特定產業的大量企業同與之相關聯的機構在某一地域的集聚成群,構成相對完整的產業鏈。這種集中使得本區域的特色更加明晰化,更容易發揮區域吸引特定投資者和顧客的優勢。這種集中也使得本區域內企業與企業間的相互交流和合作更加方便,使產業的創新更加低成本化。產業集群的地理集中性通過對區域品牌三要素的影響,能夠促進區域品牌的建設。

3.2 產業集群的成員關聯性對區域品牌三要素的影響

產業集群內的各個企業與其前向、后向和水平的產業聯系的供應商、生產商、銷售商和顧客之間的成員關聯以及與本區域的相關機構間的關聯,使本區域逐漸形成一種區域性的網絡。這種網絡有利于降低集群內企業之間的交易成本,并且使他們之間相互合作集中搞好產業鏈中的一部分,著力于提高自身的核心能力,促進整個區域競爭力的提高,為區域品牌的建設奠定良好的產業基礎,也能夠突出本區域的網絡特色。這也有利于區域品牌三要素的培育和提高。

3.3 產業集群的外部經濟性對區域品牌三要素的影響

產業集群的外部經濟性包括共享區域的各種軟、硬件設施,并體現為外部規模經濟效應和外部范圍經濟效應等。外部規模經濟效應表現為生產規模的不斷擴大而導致生產成本的降低,外部范圍經濟效應則表現為經營范圍的擴大而對風險的降低以及消費者交易成本的降低和滿意度的提高。這兩種效應使得本區域內企業交易成本、生產中風險不斷降低、生產成本不斷節約以及消費者滿意度不斷提高,使本區域的產業發展更加迅速,使本區域對投資者和顧客的吸引能力不斷提高,提高區域的知名度和美譽度。產業集群的外部經濟性對區域品牌三要素同樣具有正向的推動作用。

3.4 產業集群的文化根植性對區域品牌三要素的影響

產業集群中的企業深深地根植于本區域的文化、社會環境中,具有本地區化的氛圍,為企業與企業之間的分工合作以及協同競爭、共同創新創造了條件,促進本區域產業經濟的發展;區域獨特的文化氛圍也能夠得到相關投資者和顧客的青睞,增加區域的吸引力,增強區域的競爭能力。由此,產業集群的文化根植性也為區域品牌的建設創造了條件。

由產業集群對區域品牌內涵三要素的作用可以看得出,產業集群的發展能夠為區域品牌的建設奠定良好的產業基礎,突出本區域的特色、創新,有利于本區域知名度和美譽度的提高,這就在根本上為區域品牌的建設創造了條件,從而在理論上說明了產業集群的發展對建設區域品牌的作用。而區域品牌的建設是區域經濟發展的重要途徑,這也就說明了產業集群、區域品牌和區域經濟的內在促進關系:發展產業集群推動區域品牌建設,區域品牌建設帶動區域經濟發展。因此,各個區域必須大力發展產業集群,以便積極推動區域品牌建設,實現區域經濟的快速發展。

參考文獻

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農產品區域性品牌是指在產業集群的基礎上，以農業產業化為載體，以某一行政或經濟區域為核心，通過創建區域內統一的全方位系列化優質農產品核心與龍頭品牌的行動，帶動廣大農業企業和農民增強區域農產品競爭力，促進區域的經濟。一般認為，農產品區域性品牌具有以下特性：

1．以特色優質農產品為物質載體

農產品品牌是在傳統的優質農產品的基礎上發展起來的，因而它必需要以特色優質農產品為物質載體，如西湖龍井以優質茶葉為物質載體。形成農產品區域性品牌物質載體的優質農產品的基礎是某一區域的特殊氣候、緯度、溫差、土壤、水分、傳統工藝、人文歷史等眾多因素。在長期的發展中，這些因素賦予了區域特色農產品天然孕育的差異性及相對的資源稀缺屬性，使得該區域的農產品和其它的同類產品相比具有獨特的特征，從而易于形成比較優勢。

2．具有產權模糊性

從農產品區域性品牌的實際情況看，農產品區域性品牌是一種集體性的公共品牌，具有產權模糊性。從歷史的角度看，農產品區域性品牌的形成并不完全是經營主體培育的結果，而是在社會發展過程中逐漸形成的，這就決定了在該區域內農產品區域性品牌為所有的該種農產品經營者共同擁有，區域性品牌的權力邊界模糊，產權不明晰。產權歸屬的模糊性使得“搭便車”的行為時有發生，容易導致逆向選擇而形成“檸檬市場效應”。

3．具有名牌效應和消費從眾性

農產品區域品牌往往具有廣泛、持久的品牌效應，是非常有價值的地區資源。成功的農產品區域性品牌是消費者進行決策的重要信息源，不僅能幫助消費者區分同類農產品及服務，其豐富的人文內涵更能深度影響消費者的購買行為。農產品區域性品牌的名牌效應能引起消費者廣泛的從眾行為，即“羊群效應”或“羊群行為”，比如人們習慣于像大多數人一樣思考、感覺、行動，從心理學角度研究了經濟人在信息不完全、未來不確定的環境下具有從眾的偏好。

二、農產品區域性品牌的形成模式及其構建模型

1．形成模式

目前，我國區域性農產品品牌種類豐富，然而理論界對區域性品牌形成模式還沒有一個統一的界定，不同的地區有不同的發展模式。名牌帶動型區域品牌形成模式、中小企業集群發展型區域品牌形成模式、政府經營管理型區域品牌形成模式和區域形象提升型區域品牌形成模式這四種模式是現階段比較科學合理的歸納與總結。

筆者認為，在培育農產品區域性品牌時，可采取“農業龍頭企業的核心競爭力+農業產業集聚”的路徑為突破口，分別通過這兩條主線來最終實現農產品區域性品牌的成功創建。通過培育農業龍頭企業的核心競爭力，并以農業企業集聚形成的完整的產業鏈為基礎，兩者相輔相成，共同作用形成區域內的強大的農業產業競爭優勢。這種模式比較常見，且適用范圍廣，為農產品區域性品牌的創建提供了一種思路。在創建農產品區域性品牌的形成模式時要將上述幾種模式綜合分析，才能合理地分析地方區域品牌的形成，更好地應用于地方區域品牌的構建與培育。

2．構建模型

一般認為，政府扶持、龍頭企業帶動、行業協會組織運營是較理想的農產品區域性品牌的構建模式，三者缺一不可，共同為農產品區域性品牌的創建營造良好的環境。對于我國廣大的經濟欠發達地區，創建區域性品牌要將區域品牌的形成流程與區域品牌的支持系統緊密相連，從而形成一個比較形象的三明治模型。在政府推動與行業協會支持下區域品牌的培育能夠科學合理的發展，并能夠很快的構成產業集群優勢形成區域品牌經濟，這對于農產品區域性品牌的創建也同樣有一定的適用性。

三、創建農產品區域性品牌應遵循的原則

由于各地區自然條件及歷史人文因素的差異，各地區在創建農產品區域性品牌時必須做好農產品品牌的舍取，要站在區域長遠發展的高度，綜合評價各個農產品品牌的現實基礎、發展潛力等，理性地做出選擇，從該區域內的特色農產品巾將那些成長性好、發展潛力大的農產品品牌篩選出來，作為農產品區域性品牌重點培育。具體說來應遵循以下幾條原則：

1．具有深厚的區域文化底蘊原則

農產品區域性品牌要聚焦品類和品牌的核心利益點，必須以區域文化底蘊為基礎，充分挖掘農產品區域品牌的文化內涵。因此創建農產品區域性品牌須秉承具有深厚的區域文化內涵的原則，只有這樣才能突顯農產品區域性品牌的核心價值，贏得消費者的青睞。

農產品區域性品牌是農業生產經營者整合當地經濟、社會文化等資源，集區域資源為一體而形成的，富有深刻的人文內涵，這種人文內涵既包括該區域特定的產品特色，也包括以特色農產品為載體的深層次的價值觀及各種隱性文化，可以說區域性品牌是該區域文化的象征。素以“色翠、香郁、味甘、形美”四絕而著稱的西湖龍井茶就是一個很好的例子，“色翠、香郁、味甘、形美”就是西湖龍井茶的核心利益點。因此，龍井茶不僅僅是茶的價值，更是罕見的龍井茶文化藝術的價值，蘊藏著深厚的文化內涵和歷史淵源。

2．產業集聚原則

美國哈佛商學院邁克爾·波特教授指出，產業集群是指在特定區域中，具有競爭與合作關系，且在地理上集中，有交互關聯性的企業、專業化供應商、服務供應商、金融機構、相關產業的廠商及其他相關機構等組成的群體。農產品區域性品牌的創建必須依托農業產業化并以產業集群為基礎，形成規模經營并取得規模效應，獲取集聚優勢，為區域品牌發展提供有力的產業支撐。

以“安溪鐵觀音”為例，90年代以來，安溪茶葉產業集群發展迅猛，有一定規模的茶葉加T企業達數百家，大小茶葉加二企業數千家，且帶動了上下游關聯企業集群的快速發展，種植農業、茶機工業、保健品業、運輸業、包裝業、旅游業、會展業和其他服務行業，還延伸到安溪區域外，約有5萬家茶葉經營商店遍布全國各地，全縣逾70萬人涉及茶行業。

3．龍頭企業帶動及政府扶持原則

從國內成功地區的經驗來看，創建農產品區域品牌必須依靠龍頭企業的帶動和政府的扶持，只有兩者結合起來才能為區域性品牌的成功創建奠定基礎。

首先，通過龍頭企業的紐帶作用而使分散的農業企業與農業大市場實現對接，從而發揮農產品區域品牌的集聚效應，進一步提升產業集群吸引力，樹立農產品區域品牌的統一形象，促進農產品區域品牌的產生。如前所述，“羊群效應”在區域經濟建設過程中具有積極的意義，從另一方面來說，只有領路的“頭羊”決策正確，才能帶動羊群整體的正確決策。因此，理性地利用和引導“羊群行為”來創建區域品牌可以獲得良好效應，這就需要重點培育一批農業產業化龍頭企業，通過龍頭企業增強區域品牌的市場推廣度。

其次，由于農產品區域性品牌代表著一個區域的整體形象，因此創建農產品區域性品牌來說，政府的扶持是必不可少的。政府在區域性品牌的創建過程中扮演引導者、服務者兼管理者的角色，其中，政府對產業的引導與扶持是最重要的。政府引導主要是根據各地的實際情況進行科學的規劃，以此引導生產力的合理布局，并創造一個有利于區域農業產業競爭力持續提升的制度環境，從而推進農產品區域性品牌的形成。

4．產品差異化營銷原則

隨著科技的飛速發展，農產品同質化趨勢越來越明顯，因此進行農產品的差異化營銷勢在必行，農產品區域性品牌更應進一步開發出差異化的農產品。農產品差異化的途徑有多種，包括功能差異化、外觀差異化、銷售季節差異化、價格差異化、營銷概念差異化和品牌形象差異化等，通過實施產品差異化，將差異性轉化為農產品區域品牌優勢。如農夫果園就是通過營銷概念差異化來打開市場的，它獨辟蹊徑地選擇混合果汁作為突破點，因為市場上的果汁一般都是單一的口味，最多含有兩種果汁，都不是混合型的，這個概念和以往的果汁產品截然不同。農夫果園正是憑著差異化營銷贏得了目標消費者的青睞，成為果汁市場新寵。

5．建立標準體系原則

農產品區域性品牌的創建必須首先建立完整的標準體系，應包括從田頭到消費這一全過程的標準體系。具體標準的制定，可依據或參考國家標準，或參考各地的優質農產品地方標準。通過建立標準體系，能有效避免因農產品區域性品牌產權模糊不清而帶來的品牌聲譽風險，從源頭上有效地防治區域性品牌的各種危機。

創建完整的標準體系中，完善的農產品質量標準體系是最重要的。農產品區域性品牌的創建必須以優質的農產品打人市場，區域農產品具有穩定可靠的產品質量，這是區域品牌創建成功的關鍵要素。建立農產品質量標準體系能為農業生產者提品質量控制的參照體系，使農產品的生產有標準可依，以優質的農產品取勝，能贏得更高的市場知名度和美譽度，提升農產品區域性品牌的形象。

四、農產品區域性品牌的培育對策

由于各地的地理、人文等實際情況不一樣，采取的農產品區域性品牌的培育模式也不一樣，因此培育對策也有所差別，但總的來說以下幾個方面的對策是最有代表性的：

1．圍繞文化內涵確定品牌的核心價值

創建農產品區域性品牌首先必須明確品牌定位，圍繞文化內涵確定品牌的核心價值，突顯農產品區域品牌的核心價值。農產品區域性品牌的定位應以本地區的實際情況為出發點，在區域文化底蘊的基礎上確立品牌定位。區域品牌蘊涵了具有地理特征資源優勢和悠久的人文歷史淵源內涵，加上農產品的品質受自然條件的影響較大，農產品的品質有著鮮明的區域特征，因此，創建農產品區域性品牌應著力發掘各地區獨特資源優勢，深層次挖掘農產品區域性品牌的文化內涵，使農產品區域性品牌代表區域特色，便于推廣。

2．培育具有核心競爭力的農業龍頭企業

農業龍頭企業在農產品區域性品牌的創建方面有著舉足輕重的作用，一方面龍頭企業能利用區域性品牌這個公共物品獲取品牌溢價，另一方面龍頭企業反過來也以其自身的市場影響力及品牌忠誠度增強農產品區域性品牌的品牌效應，便于提高區域性品牌的形象和品牌的核心價值，并帶動區域內其它產業的發展。因此，創建農產品區域性品牌必須培育具有核心競爭力的農業龍頭企業。

3．建立標準質量體系

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中圖分類號：F830.31 文獻標識碼：B 文章編號：1674-0017-2016（12）-0041-04

我國幅員遼闊，地理位置、自然條件、資源分布、城鄉差異、市場規模等空間差異構成了區域金融存在的客觀基礎。基于此，眾多學者對我國區域金融研究給予了極大的關注，并涌現出大量的研究成果。然而，迄今為止并未形成系統的區域金融研究框架和理論體系，區域金融更多是以概念的形式出現在學術研究當中，而且對于區域金融內涵的理解也未形成統一認識。基于此，本文在綜合分析國內現有研究成果的基礎上，對區域金融內涵、研究框架和主要研究內容作進一步梳理和探討。

一、區域金融的內涵界定及其演變

我國區域金融研究正經歷從現象描述到內因探討、從單一主題研究到多視角研究的繁榮過程，迫切需要建立系統的理論體系和研究框架，很多學者在這方面做了嘗試，相關研究大致可分為三個階段。

早期的研究以張軍洲（1995）為代表，主要關注區域金融差異和空間分布。他指出，區域金融是指一個國家金融結構與運行在空間上的分布狀況，在外延上表現為具有不同形態、不同層次和金融活動相對集中的若干金融區域，需要從空間差異、金融結構差異、吸收和輻射功能差異、環境差異四個層面掌握區域金融的內涵。此后，殷德生（2000）、支大林（2002）、劉仁伍（2003）、楊德勇（2006）等從不同角度對區域金融展開了研究，但是，在對區域金融內涵的理解上基本沿用張軍洲提出的觀點。這一時期區域金融的主要研究內容是金融發展空間結構差異和變動規律，金融結構差異、差異互補和相互關聯是這一時期區域金融關注的焦點。

第二階段的研究以鄭長德（2005）為代表，他將大國背景、區域經濟特征等要素作為區域金融研究的基礎，認為區域金融是“大國經濟條件下，一國金融結構與金融運行受區域經濟運行和宏觀金融政策影響而形成的若干具有不同層次、不同形態、不同功能的金融運行區域，這些不同金融區域具有明顯的區域經濟特征”。與早期對區域金融內涵的理解相比，這一界定涵蓋范圍更廣，研究視角更寬。首先，在區域金融的劃分標準方面，突出在大國經濟條件下與區域經濟相結合作為區域金融的劃分標準，突破了之前單純以金融（空間）結構差異作為單一劃分標準的方式，區域經濟成為區域金融劃分標準的一個重要方面。其次，強調了宏觀金融政策的區域效應，將金融政策的區域效應納入區域金融研究范疇，拓展了區域金融的研究視角。第三，在研究框架構建方面，基于對區域金融內涵的理解，從區域金融差異、區域資金流動、區域金融成長等九個方面系統總結了區域金融學的主要研究內容，指出區域金融差異、區域金融合作和區域金融成長是區域金融研究的三個主要方面，無論深度、廣度都更進一步。

第三階段以蔣三庚（2014）等為代表對區域金融進行了較為系統的闡述。他們主要從區域的內涵入手，認為區域金融的空間結構要突破傳統的地理空間范疇，將經濟空間、貨幣空間、資本空間和金融空間納入到區域金融研究框架中。此外，他們從核心問題（應用層面）、基礎問題（理論層面）、關聯問題（跨學科的潛在問題）構建了區域金融理論研究框架。在核心問題層面，主要涉及金融空間結構、金融流動、區域資本市場、區域金融中心和區域金融合作等相關研究課題；在基礎問題層面，主要研究區域金融的新興形態（產業金融、互聯網金融等）、區域金融制度、金融機構和金融市場區域主體行為、貨幣流動主體的微觀作用機制等；關聯問題層面主要關注區域金融與地區利益協調、金融支持與可持續發展等問題。

二、區域金融研究內容和框架設計

綜合既有文獻可以看出，區域金融并不是“區域”和“金融”兩個概念的簡單疊加，而是將區域與金融作為一個有機整體來觀察，分析其產生、發展、運動的規律。從區域金融的研究范疇來看，區域金融既要研究一個國家或地區金融資源、結構和運行在空間上的靜態分布和現狀特征，更需要探討金融空間分布的影響因素和動態演變，在準確認識和掌握區域金融現狀特征及發展趨勢的基礎上，為促進區域金融發展、實現區域和諧提供科學合理的政策建議。相比研究區域金融的靜態表現而言，對區域金融的影響因素、金融空間差異的內生形成、未來發展趨勢演變等更應成為區域金融研究的核心熱蕁

在研究框架設計上，盡管眾多學者按照不同的邏輯嘗試構建了區域金融研究框架，但是在分類的科學性、研究視角的完整性等方面存在一些不足。本文認為，從區域金融發展的自身表現、動力機制以及影響效應三個層面構建區域金融研究框架，可以盡可能豐富區域金融研究內容，并明確區域金融的研究邊界。自身表現層面，主要研究內容包括區域金融差異的客觀存在與現實表現、區域金融要素的空間分布、區域金融實力評價、區域金融中心的區位選擇、區域金融相關制度等靜態問題；動力機制層面，主要研究區域金融現狀特征的形成機制和影響因素，從而對區域金融未來的發展做出正確研判，具體包括區域金融差異的內生形成及影響因素、區域金融差異的演變趨勢、金融空間結構的形成原因、金融集聚和金融中心區位選擇的動力及影響因素、金融政策區域效應的產生原因等；影響效應層面，主要研究區域金融發展演變過程中對其它經濟變量所產生的影響程度和路徑機制等，比如對區域經濟增長、產業結構等的影響效應和路徑機制。

三、區域金融研究的主要視角及進展

（一）區域金融差異的形成與測度。區域差異的存在是區域金融研究的邏輯起點，主要圍繞以下三個角度展開：

1.區域金融差異的測度與評價。在區域金融差異的評價指標方面，學者們大多是從金融總量、金融結構、金融效率三個層面構建綜合評價體系，而在實證文獻中或是通過具體指標研究區域金融差異時，金融相關比率（存款或貸款與GDP的比率）得到廣泛應用。在分析方法上，普遍采用變異系數、加權變異系數、泰爾指數、層次分析、聚類分析、主成分分析、熵值、灰色關聯度分析等方法對我國區域金融差異進行具體測算。在研究范圍上，針對省域層面的研究較多，也有部分學者對銀行業、保險業、證券業分別進行實證分析。

2.區域金融差異的形成與決定。在一個非均衡發展的大國經濟體系中，地理區位、經濟基礎、制度環境、歷史文化等方面的差異都會造成不同區域金融發展的差異。概括而言，區域金融發展差距的成因可分為外部因素和內生因素兩個層面，外部因素主要包括政府行為、法律制度等。內生因素主要指隨著各區域經濟金融發展水平而變化的各種因素。就轉軌經濟而言，我國區域金融差異的形成具有很強的外生性，即區域金融差異形成的主要原因在于中央和地方政府行為、制度安排和政策選竦取2還，也有部分學者認為，地方政府的參與行為短期內促進了區域金融發展，但政府行為的不適當和邊界不清晰，不利于發揮市場機制的作用，需要調整地方政府的角色和功能，確定政府與市場發揮作用的合理邊界。除了研究政府行為對區域金融差異的影響外，法律環境、宗教、文化、地理等外生因素也受到關注。

3.區域金融收斂的形態與實現機制。大部分研究結論支持區域金融存在收斂趨勢，只是在具體的收斂形式方面有所不同。趙偉、馬瑞永（2006）認為中國區域金融差距總體上呈現先擴大后縮小的態勢，即呈現“倒U”型收斂態勢。陸文喜、李國平（2004）的研究則表明我國區域金融發展具有階段性、區域性和俱樂部三大收斂特征。孫曉羽、支大林（2013）認為我國區域金融差距變動具有收斂趨勢，且收斂速度較慢。黃桂良（2011）對區域金融收斂的實現機制進行了深入分析，他將區域金融收斂的實現機制總結為三條路徑，即區域內部資本流動機制、金融創新擴散機制和金融制度創新機制。

（二）金融的空間結構及其影響因素。金融的空間結構是區域金融研究的前提和突破點，也是當前區域金融研究的核心問題。一般而言，金融的空間結構包括金融機構空間分布、金融資本空間流動、金融系統空間狀況等結構。在傳統觀點的基礎上，蔣三庚、宋毅成（2014）突破了對金融空間結構的常規認識，從區域金融的角度拓展了金融空間結構的內涵，指出區域金融的空間結構還應包括經濟空間以及金融各組成部分的相互作用機制。

除此之外，金融空間結構或布局的形成機制也是學術界研究的重要課題。王辰華、王玉雄（2005）將我國金融機構空間布局的形成原因歸結為金融制度改革的必然結果和我國區域金融差異由外生化轉向內生化的集中反映。吳朝霞、王沐釩（2011）從地區經濟發展差異、地區經濟市場化水平、二元經濟與一元金融調控政策的矛盾、金融支持的地區差異、金融微觀主體的效率原則幾個方面闡述了金融空間分布不均的深層次原因。王認真（2013）認為區域間初始要素稟賦決定了金融資源的空間配置，如果區域間初始要素稟賦、市場消費規模、貿易成本、技術和開放度是不對稱的，則金融資源的空間配置呈現非均衡。

（三）金融集聚的決定因素與影響效應。金融集聚是金融流動的必然結果，金融集聚發展到一定程度將形成金融集聚區，一個組織健全、功能完善的金融集聚區，對于降低交易成本，提高交易效率，促進技術進步和提升產業競爭力，具有重要作用。金融集聚現有的研究主要集中于集聚水平測度、類型、動因及效應等方面。茹樂峰、苗長虹、王海江（2014）認為長三角、京津冀和珠三角是我國金融集聚最為顯著的區域，全國金融集聚態勢正從金融集聚中心向鄰近區域擴散，并逐步向中部和近西部地區城市傳播。在金融集聚的形成動因方面，黃解宇（2011）認為金融集聚是產業集聚的伴隨物。隨著研究的逐步深入，地理因素、經濟發展水平、政府政策、人力資本、信息外溢等都被證明對金融集聚產生顯著的影響。

金融集聚對經濟增長的影響研究文獻較多，相關研究結論基本支持金融集聚能夠促進經濟增長的結論，在具體的作用機制上，金融集聚的擴散效應、集聚效應和溢出效應常被涉及。在實現路徑上，全要素生產率、工業生產率等被證實與金融集聚關系密切。近期的研究主要集中在金融集聚與產業結構、城鎮化、收入分配等角度。

（四）區域金融中心的形成。金融中心是金融資源在空間配置而形成的一種集聚狀態。早期階段的研究主要集中在金融中心的功能、定位與發展路徑上，普遍認為，資金集聚和配置功能是金融中心的基本功能，金融集聚和輻射功能是其核心功能。馮德連（2004）系統研究了區域金融中心的形成動因，他指出金融中心成長的動力主要是由兩種拉力、三種推力和政府政策共同作用的結果，其中兩種拉力是指科學技術和經濟發展，三種推力則是指供給因素、歷史因素和城市因素。金融中心的區位選擇也是研究的重要方向，潘英麗（2003）運用區位選擇理論分析了金融中心形成的微觀基礎，并進一步分析了金融機構對金融中心的積極效應，不過她并未指出地理區位對金融機構空間集聚的具體影響機制。陳祖華（2010）進一步指出由地理位置所產生交通優勢、時區優勢、地點優勢和政策優勢對于區域金融中心形成的重要作用，但是他認為區位因素只是金融中心形成的外生變量，金融集聚因素才是決定金融中心能否形成的關鍵內生變量。

在近幾年的國內研究中，學者們開始重視政府和制度創新在區域金融中心形成過程中的作用。楊長江、謝玲玲（2011）指出政府在創立啟動機制、強化良性循環、退出低效“閉鎖”等方面對金融中心的形成具有非常重要的作用。閆彥明等（2013）分析認為政府、市場這兩只“看得見的手”和“看不見的手”在金融中心長期演化與發展的過程發揮核心作用。

（五）金融政策的區域效應與差別化調控。貨幣政策作為我國宏觀經濟政策的重要組成部分和國家調控經濟的主要手段，長期以來具有相對獨立性和高度統一性。然而，隨著我國經濟的高速增長和地區經濟差異愈拉愈大，整體經濟同質性逐漸被地區經濟差異性所取代，由此引起了對貨幣政策區域效應的廣泛關注。張晶（2006）、蔣益民（2009）等證實了貨幣政策區域效應的客觀存在。更多的研究則是從貨幣政策傳導機制的角度來解釋貨幣政策區域效應產生的原因，普遍認為信貸渠道和利率渠道是導致我國貨幣政策區域效應的主要原因。

關于區域金融調控政策的研究大多關注貨幣政策差異化的必要性和可行性上，大致形成三種觀點：第一種觀點認為，為解決金融調控政策區域異質性問題，在堅持統一性的前提下，金融調控政策應該保持適當的區域性和差別化操作（孫天琦，2004；范祚軍，2005；冉光和等，2007；郭立平，2013）。第二種觀點認為，應從經濟結構優化、經濟協調發展角度解決金融調控政策區域異質性問題（王維強，2005；劉明、陳秀枝，2007；黃飛鳴，2011）。第三種觀點提出了區域貨幣政策的單一解決方案效果并不理想，要將貨幣政策區域性操作融入區域協調發展的政策思路。

（六）區域金融發展與區域經濟增長的關系。相關研究主要集中在區域金融發展對區域經濟增長的作用機制和影響效果上。孫晶（2013）從區域金融發展的溢出效應角度分析了區域金融對區域經濟增長的作用機制，她指出區域金融發展的溢出效應可分成本地溢出和跨區域溢出，二者對區域經濟增長的作用機制各不相同。本地溢出效應主要通過金融機構的風險管理機制、信息管理機制、成本管理機制和資源配置機制四大內生微觀機制作用于資本e累和技術進步，從“質”和“量”兩個層面共同推動本地區經濟的整體發展，區溢出效應通過區域金融發展中產生的空間溢出效應推動周邊地區金融業乃至整體經濟發展。在區域金融影響經濟增長的效果上，并未得出一個統一的結論。鄭長德（2003）、馬瑞永（2006）、董繩周（2007）、杜云福（2008）等研究結論支持區域金融發展促進了區域經濟發展。艾洪德（2004）、王景武（2005）等的研究則表明區域金融與區域經濟增長存在相互抑制的關系。華曉龍等（2004）、陳茹s（2007）、陳正凱（2007）等通過研究得出區域金融發展與區域經濟增長關系不明顯的結論。

四、總結評述與展望

總體來看，目前并沒有形成一套較為完整、科學的區域金融理論分析框架和研究方法，相關研究呈現出“重現象描述輕理論探討”、“重實證研究輕邏輯思辨”、“重借鑒利用輕自主創新”等特點。具體來講，理論體系建構層面，研究較為零散，缺乏系統性的思想創新，主要停留在對區域金融現象的描述和單純的政策建議上，未能建立區域金融研究的理論架構，對區域金融差異演進規律、影響因素、作用機制等研究不夠深入和細致。比如，由于我國還處于利率市場化進程中，隨著利率的放開，貨幣政策的區域效應、區域金融市場的資金價格、金融機構行為的區域差異等亟需進一步研究。在實證研究層面，雖然大量的數據和前沿的經濟學分析方法、分析工具得到廣泛的應用，但是缺乏完整的理論體系作為指導。因此，對方法選取的適用性、模型的合理性等存在較大的差異，導致對同一問題的分析結果存在顯著差異，進一步影響了對區域金融現象的理解和區域金融理論體系構建。

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The Connotation Evolution， Framework Construction and Main Progress of the Regional Finance Research： Domestic Literature Review

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（1 Lanzhou Provincial Sub-branch PBC， Lanzhou Gansu 730000；