學習體會大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇學習體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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浙大培訓學習體會

"疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏";"最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤".4月18日，在這春夏交替、花香四溢的美好季節，我有幸來到了風景如畫的美麗杭州，素有"東方哈佛"之稱的全國知名高等學府--浙江大學華家池校，參加為期一周的蒙能集團環節干部管理提升培訓班。公司領導高度重視這次培訓班舉辦，臨出發前，公司黨委負責人那貴挺要求學員一定要把握難得學習機會，不僅自己得到全方位的提升，回來還要當好培訓學習的二傳手。

為期一周的培訓過程中，樓迎偉教授講解的《新常態下的中國經濟形勢分析---"十三五"5個發展新觀念解析》、林振智教授講解的《電力體制改革的回顧與展望》、鄭加成博士講解的《領導力與領導藝術》、李育新博士講解的《壓力管理與陽光》、道覺老師講解的《國學智慧與企業管理》、《道德經》、王建軍教授講解的《高效團隊建設與執行力》以及全國黨建研究會特約研究員、杭州黨校高國舫教授講解的

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1、要樹立五種新的人才培養觀念。即樹立全面發展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學習觀念，樹立系統培養觀念。

他認為：學生不只是需要知識，更需要引導?！白寣W生成為會規劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學校每年、每期都讓學生做發展目標規劃，在班級設立“學期發展規劃欄”，指導和幫助學生做好不同時期的人生規劃。

2、課程改革是一項綜合改革。學習、實踐新的“學習科學”理論，改變課堂教學；課改分“執行、破冰、創新”三個階段；將課堂教學改革作為課程改革的重點；要調用多感官學習是最有效的；倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。

目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為Learning pyramid-學習金字塔對改善教學方法有很好的啟發作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學習使用。截止目前，他已在多所學?？吹綆熒灾频膶W習金字塔。如吉林省吉林市第58中學學生自制的“學習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學校班班有《學習金字塔》。

3、教師在課堂上要關注學生整體生命的發展質量，不只是知識。學生是以整個生命進入課堂；國家處于轉型期，社會浮躁，教育必須沉靜。

從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調研，運用數據說明問題。

1、帶著問題下去調研。無論是接受組織分配的工作任務，還是自己去學校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設計調研問題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。

如在黑龍江伊春市一所小學調研，他向五年級學生做問卷調查，先讓學生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：

（1）最喜歡的學科是什么？簡述理由。

（2）最不喜歡的學科是什么？簡述理由。

（3）學校哪些工作需要改進？請給學校工作打分。

在孩子們交流的基礎上，召開學生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：

（1）你最喜歡的學科是什么？

（2）你學習最困難的學科是什么？

（3）你有什么學習需求？

（4）談談你的生涯規劃。

從以上問題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學習需求”與“生涯規劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導學生明白其含義的同時，逐步建立終身學習的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。

2013年7月2日，他在一所農村小學召開教師座談會，就問一個問題：您的學生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發言，且不重復別人的觀點。結果有3名教師欣賞自己的學生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優秀的孩子都轉走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學生的優點，重新發言，結果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學生還是有很多優點的，而且部分孩子還有學鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養他們的興趣愛好，沒為他們創設必要的學習條件。由此看出，胡教授的調研過程，更是一個對基層教師指導培訓的過程。

2、運用數據說明問題。胡教授善于運用各種數據分析和說明問題。他在學習黨的十報告時，注意到報告全文有29000多字，其中關于教育改革與發展論述的有380字，他對這380字的內容進行反復的研讀。他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關數據，用數據分析問題，得出有數據支撐的結論。推介使用學習金字塔，就是運用數據說明問題的一個實例。在伊春調研后，將學生回答問題的各種數據進行統計與分析，特別是針對學生“最不喜歡的學科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學校校長交流，幫助學校分析優勢與薄弱學科，指導校長增強課程領導力，強化教師專業素養提升等。

作為一名督學，聆聽胡教授等專家學者的報告后，本人結合我區教育督導工作實際，做了一些思考。

1、督學必須加強業務學習。督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必

須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。2、督學隊伍建設需要專業化。相對來說，我區目前的督導隊伍不夠專業。新聘任的12名專職督學中，有6名是教育局領導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”；18名兼職督學更是各自以科室、部門或學校管理職責為主。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。

篇（3）

一、勤奮的教師。

在李關第中學的一個學期里，我似乎沒有發現轟轟烈烈的教研組的教研活動，也不能夠經常參加備課組的集體備課活動，除了資源共享之外，似乎沒有太多的組內教師的互助活動（這或許與學校管理的方式有關：每一套配套教師同一個辦公室，在本班教室的邊上，這樣有利于隨時對學生進行課外輔導），但是每一位教師都沒有閑著。

1、忙碌的早自習課。

一周五節的早自習課每位英語和語文教師必須到崗，早自習課可以是學生自習，朗讀課文和單詞，也可以是教師上課，可多半的早自習課聽不到朗朗的書聲，千萬別以為學生在偷懶，是這里的教師在給學生聽寫單詞、詞組和句子（寧波的英語教師對英語詞組如此重視是我以前所想象不到的，每位學生必須掌握每個詞組，而且一個單元能夠列出許許多多的詞組，舉個例子：在上到goswimming這個詞組時，教師就會列出下面的詞組讓學生記在筆記本上：goshopping,gofishing,goboating,gohiking,goskating等等關于這一結構的詞組，而且要求學生第二天必須把它們默寫出來。）或者是講解作業，學生朗讀的時間自然得學生自己回家安排。

2、精心準備的教案。

翻開李關第中學一些英語教師的教案本子，你應該看不出有什么特別的地方，或許還顯得略微有些簡單，稱不上是精心準備的。但是聽她們的課之后就可以發現其不同之處。新教材為教師個人施展才華提供了廣闊的舞臺，每個勤于鉆研的教師都可以根據學情的需要對教材進行重新組合，而她們無疑是做得最好的群體之一，沒有一位教師是按照課本的編排按部就班地上課的，有些還是經過大刀闊斧地改造的，在和一位姓劉的老師談話中，他說有一個單元他只用了一節課就把新課內容結束了，因為這個內容他在以前就教過了，學生都已經掌握了，沒必要再上了呢。我很是佩服他的“膽識”，要我即便是學過的內容，也不敢如此，生怕學生跟不上。當然不是說她們重組教材就都能達到最好的效果，也不是說每個單元都需要重組，但至少她們是勤于動腦，勤于探索的，也對教材進行了仔細的解讀，課堂教學是經過精心準備的。

3、埋頭苦改的作業。

走進教師辦公室，最是讓人難忘的是疊在教師辦公桌上的一疊疊作業本了。就拿八年級的英語來說，每位學生手頭上有作業本、課時作業、新課程怎樣學、英語輔導報等四套作業，加上每天的單詞聽寫，句子翻譯，課堂習題，一天下來單是作業就可算得上是超負荷的勞動量了，可老師們似乎已經習慣了，沒有特別的感覺，只是埋頭改作。

4、悉心的課外輔導。

午自學課是老師們最忙的時候了，也是李關第中學課外輔導這一環節落實到位的時間保證，雖然學校沒有要求每位教師在這一時間段必須在教室或者是辦公室辦公，但是主科教師基本上都在進行課外輔導的工作。在改作中發現的問題較多的學生，以及后進生是辦公室的?？停?，老師們多半采用一對一的輔導方式，教師講的詳細，學生聽得認真，當天發現的問題當天解決。學生們也形成了習慣，只要有困難，肯定會到辦公室找老師解決，要是聽寫沒有過關的，也會主動在這一時間段找老師補聽呢。，

二、乖巧的學生。

除了勤奮的教師，學生的良好素質也是很重要的。無疑這里的學生是乖巧的。

1、遵守課堂紀律。

課堂紀律是學生學習好的保證。而這里的課堂紀律是一流的。即使像我任教的在年級段里成績較差的班級的英語課堂紀律也是良好的，教師無需花什么精力來維持課堂紀律。我們都知道英語學科兩級分化最是嚴重，何況到了八年級，又在頻頻調換英語教師之后，有部分學生的英語成績比較差，可他們中有幾位上課還特別認真，記筆記，發言，從聽課角度來看根本看不出那是“差生”呢，如果沒有良好的紀律習慣，怎么可能有這樣的課堂表現呢？學生紀律習慣的培養應該是長期不斷地形成的，我們也要在學生紀律習慣的培養上下苦功呢。

篇（4）

遲教師多拿初中班主任的工作來舉例，對于我們小學班主任尤其是小升初的班主任老師尤為重要，但其他年級的班主任老師更應該多學習此方面的知識，以求適應社會的發展和工作的需要。

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書中引用了一個尋寶故事，告訴我們：前人走過的路，并不一定通往成功。每個人都有自己的特殊經歷，不同的觀點，不一樣的生活方式，產生的人生軌跡也截然不同。我們不能刻意地毫無保留地將別人的經驗套在自己身上。魯迅先生的《拿來主義》在對待外來文化時提到了一句非常經典的話：取其精華，去其糟粕。這個何嘗不能運用到我們的工作或者生活中呢？接受好的有用的，摒棄有害的無用的，并把它消化為已用。我們應該看到的是吸取別人好的一些方面，看看別人是如何通過自身的努力成就個人價值的，反思自己在哪些方面還有不足，用以彌補，從而找到適合自己的發展方向，不能一味地用別人的做事方式方法來影響自己對事物的看法和判斷。正如書中所說：經驗有時雖然很寶貴，但我們決不能讓它蒙住雙眼而任它擺布。

篇（6）

*市是中國第一大城市，經濟發達，社會和諧，衛生事業的籌資機制、支付政策、價格政策等可能與三峽壩庫區的衛生工作不相適應，但其衛生服務體系建設的新理念對我們今后的發展具有很強的指導意義。

（一）凸顯醫院管理價值理念。聆聽了*市衛生局政策研究室付主任《醫療體制改革若干問題的思考》的演講，參觀了*市第八人民醫院、長橋街道社區衛生服務中心，深深領悟了醫院管理價值理念在*衛生管理中不可替代的作用。**以來，*著力構建新型城市衛生體系建設，既遵循一般的經濟規律，又遵循醫療衛生事業發展的特定規律，突出增強城市安全，確保群眾利益，提高健康水平的價值理念。市八醫院“您的健康，我們共同的責任和追求”的核心價值觀，實行科室發展多種模式，溝通渠道多種途徑，職工分配多種組合的和諧建設醫院理念，促進醫院取得了巨大的效益。

（二）突出公共衛生體系建設要與城市發展相適應。公共衛生是從預防和人權的觀點出發，研究人群的健康、疾病和自我保健措施，*突出公共衛生的核心內容是政府責任，社會參與，預防優先，維護和促進人們的健康是公共衛生的目標，建立了完善的政府保障制度和完善的社會溝通與參與制度，將公共衛生納入社會與經濟發展總體規劃，制定并落實機構、人員、設備配置標準，加強重大疾病防治和脆弱人群的保障工作。*重點加強社區衛生服務運行機制改革，完善了政府購買公共衛生服務的機制，保障了社區公共衛生經費投入。

（三）科學建立健全醫療質量管理體系。*市第六人民醫院譚申生院長《理順體制，建立機制，夯實基礎，落實措施-在改革中不斷提高醫療質量》的演講，我感悟最深的就是醫療質量管理過程中的考核評價體系的完善。市六醫院的醫療質量由基礎質量、環節質量、終末質量構成，醫療質量管理的任務就是提供良好的醫療服務，完成各項任務指標，保證醫療活動慣性運行。醫療質量管理的關鍵是信息掌握和考評綜合，信息是質量決策、質量監督、質量控制、質量計劃、質量措施的重要依據。市六醫院成立了綜合接待辦公室，建立了接待、調查、反饋、整改、監控的工作體系，實行醫療質量“一門式”，統一領導，集中管理，分工負責，統籌兼顧，避免重復，提高效率，解決扯皮，減少應付，抓好重點病人管理，消除糾紛隱患，實行行政談話措施，分擔醫療風險，不輕易占用工作時間，把醫療時間還給病人，抓好雙休日、節假日管理薄弱環節，加強醫患溝通，融洽醫患關系，門診人次上升25.24％，而業務收入僅上升1.09％，有效控制了醫藥費用過快增長，努力解決“看病難，看病貴”。*社區衛生服務實行全科團隊為核心，完善了“六位一體”的服務模式，加強醫療質量的監管，取得了效益。

（四）以人為本的人才觀。他們尊重知識、尊重人才，高薪厚待，成功人才多種標準，廣攬人才。抓住培養、吸引、使用人才的三個環節，著力建設了管理人才、經營信息管理人才、專業技術人才三支隊伍，成為醫院發展的智力保障。

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2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

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以下是我這次考察學習的主要收獲和體會：

一、進一步解放了思想，開拓了視野

這次考察學習，使我從中領略到了全新的發展理論，感受到南方發達地區濃厚的經濟發展氛圍，重新認識到我們與南方發達地區的差距，根本上在于思想觀念上的差距，進一步說明了思想解放的程度決定經濟發展的速度，也從深層次上理解我們正在實施的以工興市戰略是實現“兩上率先”，跨越發展的必由之路，我們必須堅持以工興市不動搖，加快推進工業化步伐，搶抓機遇，促進地方經濟快速發展，加強與發達地區的交流合作，實現優勢互補，產業掛鉤。如果我們繼續思想僵化，固步自封，與南方發達地區的差距勢必會越拉越大。同時能否招到商、引到資，還需要有一個強有力的招商班子，有一個親商、愛商、護商的良好環境，這樣才能使項目引得進、留得住、長得大，我們的工業經濟才能逐步凸現出來，經濟發展才能走上良性發展的快車道。

二、要增強幾點意識

思想解放是促進經濟發展的巨大力量，只有隨著不斷發展、變化的實際情況而不斷解放思想，轉變觀念，才能保持我市的經濟發展的良好勢頭。今后隨著社會的不斷發展進步，工作的難度也會越來越大，這就需要我們進一步增強解放思想、更新觀念的自覺性，以改革創新的精神去解決新形勢下的新問題。

⒈增強創新意識。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家、一個地區不斷發展的不竭動力，增強創新意識就是要敢想、原創：敢做、敢闖、敢試，標新立異，勇為人先，敢于沖破舊模式和傳統觀念的束縛，敢想別人不敢想的事，敢做別人沒有做的事。因而我們不能僅僅滿足于引進，同時也要重視吸收、消化、創新，走跨越式發展道路，這也是以工興市、跨越發展的必由之路。

⒉增強機遇意識。通過這次考察學習，使我進一步了解到只有全面解放思想，我們才能發現機遇，抓住機遇，用好機遇，站得高、看得遠。我們當前要搶抓南北掛鉤的機遇，全面加強與南方發達地區的經濟合作，實現優勢互補，共同發展的目標。同時要著力培育具有我市特色的支柱產業，重點行業，不斷提高我市國民經濟發展的整體素質。

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三小的孫清華老師在教學中，抓住孩子們愛看動畫這一特點，以動畫導入新課，而動畫恰好與每一節課所要學習的內容有關，這樣更好的調動了學生學習的積極性，激發了學生學習的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經過精心準備與設計的。

二、自主選擇，交流收獲

學生學習的自主性要得以體現，通過自主學習，培養學生提出問題、解決問題的能力，同時，還能讓學生在這一環節中，能夠鍛煉他們的語言表達能力和交際能力，所以每一位老師讓學生在學習過程中能夠更大限度的自主交流。

如：《絲網花》這一課，教師根據同學的問題，讓學生自由選擇小組交流學習，整個的一堂課，完全是由學生自己在交流、自己在學習。這樣，教師既放手讓學生自主選擇，又尊重學生的興趣、愛好，進行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學生，而讓人感覺到環節間都緊緊相扣。

篇（10）

1、農村較城市而言，生存比較困難。這就導致了農村的大批青壯勞力外出到城市進行務工，農村常年駐村的人口數量變得越來越少，村內公益事業變得很難開展，以前興修的公共基礎設施無人問津，早已荒廢，大面積的耕地被迫拋荒閑置，留守兒童、孤寡老人問題也隨之凸顯。

2、現階段，農村正處于“破舊立新”之時。舊的東西雖然已經破除了，但新的東西又沒有及時建立起來，使得當下農村變得“青黃不接”。部分村（居）之間的合并、農村產業出現的分工、農業稅制度的改革，使得農村的經濟紐帶以及人與人之間的關系開始變得松散，鄰里之間變得陌生，干群關系變得游離，群眾工作難以組織，農村工作缺少了必要的抓手。比方說，農村稅費改革前，村干部的主要工作和權力除了“計劃生育”，就是“催糧要款”。但稅費改革后，村干部一下子從“要錢”變成了“給錢”。之后，還沒等他們反映過來，各項惠農資金的發放又實行了“一卡通”，直接發放到農戶手中。這就造成了村干部與村民群眾在經濟上基本上沒了聯系，由于服務意識還沒轉變過來，其他聯系又沒跟上。

3、伴隨著市場經濟價值觀對農村的不斷沖擊，使得農村經濟的發展與精神面貌的提升很不協調。農村很多傳統的、淳樸的觀念和風氣正在逐漸消逝，使得農村的經濟雖然發展了，但農民的精神面貌卻下降了，有時候只考慮個人利益而不講集體觀念。比方說，開個會要“誤工費”，因村集體修路、挖塘而占用一點田地卻漫天索要“補償費”、“青苗費”，農村的機耕路、田埂現在是變得越來越窄。總認為“大家的又不是自己的，搞到自己腰包里就是自己的”。

4、有的農村經濟雖然發展了，但自然環境卻遭到了破壞，農民利益也受到了損害。

5、由于考核機制的不健全，導致了基層干部對農民群眾的服務意識不強。

針對以上出現的這些問題，自己也思考了一些解決這些問題的辦法：

1、政府應當繼續加大力度在農村實施“多予少?。ú蝗。钡膹娹r、惠農、富農政策。在取消了農業稅的基礎上，繼續加大對農村的民生投入，進一步提高對農村低保戶、五保戶、重度殘疾人以及特困戶的補助標準，進一步提高新農合、新農保的報銷比例，繼續實施糧食直補、義務教育免費等政策，進一步提高村干部的工資待遇，提高其工作的動力、積極性和為民服務意識。

篇（11）

看到我擬的這個題目，不禁感慨萬千。開始懷著一種完成任務似的心情坐到電腦前。寫點什么呢？我腦海里突然閃現出一個詞，那就是感悟。在我現在即將跨向我人生非常重要的一個點之前，我何不給自己的心靈進行一次洗禮呢？對我當學生時的單純，奮斗，學習的一個感悟，對我找工作艱辛，緊張的感悟，對我現在即將工作的好奇，渴望，又恐懼的一個感悟，各種感覺錯綜復雜，頓時什么都說不出來了。

面對過去，二十二年，說長不長，說短也不短。回顧這二十二年來，我得到的，失去的，有很多很多。但是不管是得到或是失去一樣東西，我都會有所感悟。正如佛家所云：舍得，有舍有得，大舍大得，小舍小得，不舍就不得。天真無暇的童年，無憂無慮的少年，懵懵懂懂的過去了。在大學里，逐漸成熟的我，經歷了過級，找工作等各種坎坷。通過自己不懈的努力，多次獲獎，也為自己后來成功找到工作奠定了堅實的基礎。比較那些已經經歷了很多人情事故，歷經滄桑的前輩來說我們還才初出茅廬，可在我看來，我們經歷的這些也正逐漸在豐厚我們的羽翼。記得找工作那會，通過學?？己耍涛己耍还步洑v了一個多月的時間。面對激烈的競爭，何嘗不需要我們的毅力跟堅持不懈的勇氣。我很感謝自己那段時間里的良好的心態，也從心里感謝家人對我的支持。

審視現在，不管是成功的還是失敗的，那一切的一切都已經成為過去時了。鄒老師說的對，現在的我們是人生中的一個重要轉折點?，F在又是一個新的輪回。我現在的心態是什么樣的呢？我想不是一句話就能說清楚的吧。一方面我懷著好奇，急切的心情期待我工作的開始，另外一方面我也對我即將要面對的一切忐忑并恐懼著。我能夠把我的教學工作搞好，贏得同學家長的認可嗎？我能夠處理好與同事們間的關系，融入他們一起嗎？我能夠處理好上下級間的關系嗎？這一切的一切都無形之中給了我極大的壓力。我自認自己是個真誠，隨和的人，可是還是對這些擔憂著。我現在所有的僅僅是專業知識，可是對教學方面的實踐確還處于學前班的狀態。這兩天教委組織了對我們公共知識和教師基本素質的培養。其中有些東西還是給了我不小的顫動。第一次是鄒曉彬老師的一舉一動，都讓我感受到了作為一名老師的親和力和責任心。當她講到她那名學生給他送藍色玫瑰的時候，我被觸動了，并不是因為那束花，而是為鄒老師的付出所感動。想想，那位同學就是受到了鄒老師如同母親，朋友的關懷，才會這么多年來一直銘記在心。我猜想，鄒老師在那一刻一定哭了吧，是幸福的淚水，是高興的淚水。我就不禁想，要是多年后，我也有這么一名同學還這樣把我放在這么重要的位置，我將一輩子為我自己感到自豪。我渴望著這么一天，我相信用心去教書就會做到這么一點的。鄒老師短短的幾個小時，讓我明白了教書是一種藝術，是一種事業。面對孩子，要有責任心，要有愛心。要是老師，要是母親，要是朋友。教師的角色是多樣化的。教書不僅是個傳授知識的職業，他還是一個教育人的載體。要在把自己的知識傳授給他們的同時，要以自己的人格魅力打動孩子們，教育孩子們，感化孩子們。這一切的一切歸結到一件事情就是要愛自己的工作。

放眼未來，我的路還很長很長，尤其是在我的教書生涯上，我還處于起步的階段。我必須得給自己有個明確的界定，就想鄒紅老師所說要搞清楚自己是誰。而我對自己以后有個什么目標呢？我想大目標又必須得細劃到小目標去實施。就像我現在，最首要的目標就是盡快適應好新的環境，盡快投入教學工作當中去。剛開始的時候壓力肯定是有的，我一定要學會自己排解，當不能排解的時候還想請老師進行指導和開解。老師還給我們做了一個游戲，讓我們用左手寫出愛自己，愛家人，愛工作。很多學員都說出了自己在寫的感受。在我寫的過程中，我就感覺我在適應，適應一種新的方式，新的嘗試。這何嘗不是我們現在要面對的呢！在寫的過程當中我感受到了艱難，難以前進。當我寫完了之后，細細品位這幾個字，正是由于我寫的過程慢，當我回過頭看的時候我才體會到了這幾個字的重要含義。所以在我們工作時候，也許經歷不順，但是請堅持吧，重視過程，一切都會漫漫變好的。我這樣想也許僅僅是在找借口安慰自己，但是何不就懷著這種心態繼續前進呢！慶幸的是自己暫時還是愛這份職業的，我想要敬業，首先就要愛業。做到了這點，我就有了好的開始，有了繼續前進的動力。最關鍵的是我是否能夠懷揣著這份對教師的愛一直到永遠，想想在以后的過程中，我可能會對那機械的工作所麻木。對那簡單又煩躁的生活所折磨。每天都是教室，辦公室，上課，批改作業，這些都是我以后每天會反復不聽做的事情，我能夠繼續保留對這份工作的執著嗎？我想那時候靠的就不僅僅是我這點對工作的喜歡。更多的要靠我的責任心去堅持，去改變。

以后的路還很長很長，前面是布滿荊棘，還是陽光大道。我都要卷起衣袖，保持一種平和的心態，靠自己的實力加上自己不懈的努力去奮斗，去打造。把握好現在，為燦爛的明天作好準備。相信十年或二十年后，回過頭來，我不會為我的付出感到后悔，而是滿足的一笑。