當稿件被《教師教育論壇》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求:
(一)文稿應(yīng)具有科學(xué)性、先進性和實用性,資料真實、數(shù)據(jù)準確、論點明確、重點突出、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、文字精煉、通順。
(二)中文關(guān)鍵詞盡量從《中國分類主題詞表》(第二版)選取,也可選用自由詞,3~8個為宜。
(三)論文作者姓名按照作者承諾簽署順序列舉于題名下方通欄居中排列。多個單位的作者用逗號分隔,通過姓名右上角數(shù)字在篇首頁腳中標識各自所屬單位。
(四)參考文獻是文章引文的出處或參閱的書刊資料,文獻項目和要素須集中列在文末。
(五)各級基金項目應(yīng)在文章首頁以頁下注形式標注,例如“基金項目:國家社科基金一般項目‘……’(……)”,注明基金項目名稱,并在圓括號內(nèi)注明項目編號。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機會。
《教師教育論壇》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1987年創(chuàng)刊,由中華人民共和國教育部主管,華中師范大學(xué)主辦,為雙月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN:42-1846/G4,國際標準刊號為ISSN:2095-5995。
該刊設(shè)置了課程教學(xué)、來稿精擷、專業(yè)發(fā)展、教育管理、特別關(guān)注、理論研究、國際視域、實踐探索、教師培訓(xùn)、信息資料、實證研究、院校治理等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
教師教育論壇發(fā)表范例
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教育扶貧背景下鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的困境與路徑
作者:李帆; 晉妍
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個性化教育對中小學(xué)教師的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
作者:趙燕良; 薛正斌
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鄉(xiāng)村教育生態(tài)回歸平衡與重振:鄉(xiāng)村教師留得住和本土化
作者:龔寶成
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《教師教育論壇》(普教版)雜志近期重點關(guān)注“新時代教師隊伍建設(shè)”
作者:--
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《教師教育論壇》2018年第12期要目
作者:--
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“學(xué)以為己”:中小學(xué)傳統(tǒng)文化課程的目標、內(nèi)容和踐行方法
作者:余孟孟
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“四線合一”教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計——以“富集在海水中的元素——氯”一課為例
作者:方佳麗; 王世存; 王后雄
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淺析促進教學(xué)互動生成發(fā)生的若干策略
作者:龔紅霞
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淺談信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
作者:郝瓊
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數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)路徑探究——以“表內(nèi)乘法”復(fù)習(xí)課為例
作者:陳為強
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