當(dāng)稿件被《現(xiàn)代教育技術(shù)》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)注釋均采用當(dāng)頁腳注連排，標(biāo)號為①、②、③……
(二)稿件摘要一般為200～300字，用第3人稱對全文內(nèi)容進行準(zhǔn)確概括，主要包括研究目的、方法、成果、結(jié)論等。
(三)第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向）。
(四)來稿研究內(nèi)容如屬各級基金資助項目，須在首頁腳注標(biāo)明其名稱，并注明編號。
(五)正文：文稿應(yīng)具科學(xué)性、實用性，論點明確，資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清晰，文字精練，用詞規(guī)范。正文中的一級、二級、三級標(biāo)題均要求單獨一行，用阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號，如：1，1.1，1.1.1。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機會。
《現(xiàn)代教育技術(shù)》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1991年創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，清華大學(xué)主辦，為月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：11-4525/N，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：1009-8097。
該刊設(shè)置了行業(yè)資訊、年度策劃、理論觀點、教學(xué)研究、教育技術(shù)工作、網(wǎng)絡(luò)與開放教育、教師專業(yè)發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)等等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)表范例
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學(xué)生對動態(tài)難度游戲的享樂體驗與成就目標(biāo)取向選擇
作者：王廣新; 劉聰
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工程教育知識服務(wù)平臺的構(gòu)建與應(yīng)用研究
作者：田慧君; 管健; 朱小冬; 李正文
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在線課程資源動態(tài)生成與應(yīng)用的影響因素研究
作者：鐘麗霞; 胡欽太; 胡小勇; 張華陽; 張彥
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面向城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的教育變革——徐州市同步課堂教學(xué)模式的設(shè)計與實踐
作者：張堯; 王運武; 余長營
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學(xué)校信息化設(shè)備運維制度與管理機制研究
作者：黨建偉; 張耀東; 朱曉翠; 孫震
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基于GIS的區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展監(jiān)測與應(yīng)用研究
作者：倪曉豐; 田晶; 楊風(fēng)杰; 趙洪; 馬曉瑜
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基于“雨課堂+雷實驗”的實驗教學(xué)改革模式研究--以“電子技術(shù)實驗課程”為例
作者：吳亞瓊; 韓雪巖; 曹晰; 吳迪; 雷伏容
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基于知識建構(gòu)的STEM教學(xué)模式構(gòu)建研究
作者：黃雪嬌; 周東岱; 黃金; 劉鳳娟
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“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校智慧實驗室的構(gòu)建
作者：張丹; 崔光佐
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