藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革探究

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革探究范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

立足于現(xiàn)狀，民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教育方式的拓展，應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討教學(xué)改革的新思路，從而達(dá)到培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的實(shí)用型專業(yè)人才的最終目標(biāo)。該文將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“以賽促學(xué)”的教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，探討民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的新型教學(xué)方法，并形成民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)建設(shè)的具體實(shí)施方案。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)一直以來都是高校里的熱門專業(yè)，由于其應(yīng)用范圍廣、可拓展領(lǐng)域大，在我國的民辦院校是受到廣泛歡迎的專業(yè)。民辦教育的學(xué)生有自身特點(diǎn)，我們要根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合就業(yè)導(dǎo)向，探索出適合民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)模式，“以賽促學(xué)”就是一條可行的實(shí)踐性教學(xué)改革之路。

一、民辦院校的歷史淵源及其發(fā)展中存在的問題

1.民辦院校的歷史淵源

民辦高校是由企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、公民等利用非國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，成立的面向社會(huì)的本專科層次高等學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)。

2.民辦院校發(fā)展存在的問題

一些民辦院校的專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置難以滿足多元化的社會(huì)需求，是當(dāng)前發(fā)展中亟待解決的難題。民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)所招收的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)相對較為薄弱，如何與行業(yè)無縫接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)以后順利就業(yè)，成為民辦高校相關(guān)專業(yè)亟待解決的問題。

二、民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨向

1.民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)

由于民辦院校是自負(fù)盈虧的企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等來自民間的資金辦學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，因此在專業(yè)設(shè)置上往往更注重實(shí)用性強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)將藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相結(jié)合，理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用并重便成為其主要特點(diǎn)。我國目前的民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)普遍開設(shè)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)，并且以培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和理論研究等方面專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。如：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀、新媒體設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)制作等相關(guān)知識(shí)；工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就需要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、工程力學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，將模型制作、工程制圖應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造；動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)則包括動(dòng)畫史、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、視聽語言、動(dòng)畫分鏡頭劇本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫片創(chuàng)作等課程的學(xué)習(xí)；景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)通常包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)方面的專業(yè)課，其在課程設(shè)計(jì)上普遍采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，注重計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)對于藝術(shù)造型和審美有所要求。

2.民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展趨向

從目前民辦院校通常開設(shè)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等眾多專業(yè)，我們可以看出，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)具有實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用面廣，在發(fā)展過程中往往依托當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)信息智能化的時(shí)代，以光學(xué)媒介、電子媒介等為依托，通過電腦、網(wǎng)絡(luò)等為平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、人機(jī)交互等形式，衍生出的新的綜合形式，將成為未來藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的主要發(fā)展趨向之一。

三、民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“以賽促學(xué)”教學(xué)改革研究

1.民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“以賽促學(xué)”的必然性

隨著高等教育的深入改革和轉(zhuǎn)型升級，我國越來越多的民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)為了提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，紛紛加入教學(xué)改革的隊(duì)伍，不論是從人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方向、課程設(shè)置方面，還是教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式以及師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等諸多方面，都在不斷地為民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展開拓空間。“以賽促學(xué)”是近年來在高校中悄然興起的一種教學(xué)方式，由于學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所是校內(nèi)，而市場真實(shí)項(xiàng)目對于專業(yè)水準(zhǔn)、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)團(tuán)隊(duì)的要求又普遍較高，從而國家教育部門的專業(yè)賽事和來自民間商業(yè)性的專業(yè)賽事都成了高校師生提高專業(yè)水平、提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的有效補(bǔ)充。“以賽促學(xué)”教學(xué)改革研究在各大民辦院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革中勢在必行，需要整合校內(nèi)外資源，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提出與時(shí)俱進(jìn)、切實(shí)可行的教學(xué)思路和實(shí)施方案。

2.民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“以賽促學(xué)”的賽事類別

筆者經(jīng)過對四川工商學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、銀杏酒店管理學(xué)院、五月花專修學(xué)院、四川科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院等四川多個(gè)民辦院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)進(jìn)行調(diào)查與研究，總結(jié)出以下三種類別。一是官方賽事。各大院校對于教育部高等教育司等官方指導(dǎo)的專業(yè)賽事的認(rèn)可度較高，如“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”，是由教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國高等教育學(xué)會(huì)廣告教育專業(yè)委員會(huì)共同主辦的全國性專業(yè)賽事，認(rèn)可度是最高的，普及率也最廣。由于是官方賽事，在評判過程中先由各省一級的單位組織高校專家評委進(jìn)行評選，再推送到全國組委會(huì)進(jìn)行第二輪評選，然后公布評選名單，再通過舉報(bào)抄襲作品的復(fù)審環(huán)節(jié)，經(jīng)過一層層的篩選，最后選出優(yōu)勝者。由于獲獎(jiǎng)名額相對較少，獲獎(jiǎng)難度又最大，因此各大民辦院校對于獲得該賽事獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生和指導(dǎo)老師的認(rèn)可度最高。二是商業(yè)賽事。這類賽事一般由非官方組織發(fā)起，并且具有一定的商業(yè)性質(zhì)。如“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)”，是由國家工商行政管理總局批準(zhǔn)、中國廣告協(xié)會(huì)主辦的盛大賽事。由于比賽項(xiàng)目涵蓋廣泛，如平面類、影視廣告類、微電影類、廣告文案類、營銷策劃類、互聯(lián)網(wǎng)推文、H5移動(dòng)交互廣告等與時(shí)代同步調(diào)的廣告類別，充分利用社會(huì)資源，不論是國內(nèi)國外著名企業(yè)還是新型企業(yè)，都一視同仁，積極搭建參賽平臺(tái)。學(xué)院獎(jiǎng)一年里有春季賽和秋季賽兩個(gè)賽季。在每一學(xué)期的開學(xué)之際，學(xué)院獎(jiǎng)組委會(huì)便根據(jù)當(dāng)時(shí)的潮流或者引領(lǐng)流行趨向，在賽事中注入年輕人喜歡的新鮮創(chuàng)意元素，因此，比賽題材廣受大學(xué)生的歡迎。而學(xué)院獎(jiǎng)的評獎(jiǎng)是通過網(wǎng)絡(luò)評選完成的。這種網(wǎng)上參賽參評方式，除去了煩瑣的評選環(huán)節(jié)，大大縮短了公布評選結(jié)果的時(shí)間，既智能又高效，使學(xué)院獎(jiǎng)在同類比賽中脫穎而出，受到了廣大民辦院校廣告及相關(guān)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)師生的認(rèn)可。其一年兩個(gè)賽季的快節(jié)奏便于參賽企業(yè)及時(shí)做出產(chǎn)品或活動(dòng)的商業(yè)推廣，因此成為商業(yè)性專業(yè)賽事的翹楚。廣告行業(yè)通過它選拔人才，企業(yè)通過它獲得全新的營銷創(chuàng)意，學(xué)生也通過賽事得到了積極的鍛煉和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。當(dāng)然，除此之外也有部分收費(fèi)性賽事，如“創(chuàng)意中國全國設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)賽”“中國高校美術(shù)作品學(xué)年展”等，賽事覆蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)類的各個(gè)專業(yè)，主要針對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評獎(jiǎng)，且設(shè)置有年鑒等作為收藏。三是官方非商業(yè)賽事。這類賽事也很多，以思想政治教育類和公益類賽事為主。如“慶祝改革開放40周年——第二屆全國高校大學(xué)生思政課藝術(shù)作品展”；由四川省紀(jì)委監(jiān)委組織的“廉潔四川·你我同行”公益廣告大賽。這些賽事均由于其社會(huì)影響力大，在四川各大高校中得到了有效宣傳和廣泛推廣，且由于其公益性、社會(huì)性的原因，大眾認(rèn)可度較高，師生參與的積極性較強(qiáng)。

3.在開展“以賽促學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的問題

一是要有組織有計(jì)劃。由于“以賽促學(xué)”往往帶有較強(qiáng)的目標(biāo)性，是為了完成某一項(xiàng)具體任務(wù)而進(jìn)行的有計(jì)劃、有步驟的實(shí)踐行為，因此應(yīng)該注意其弊端。如果過度頻繁地讓學(xué)生參賽，而不注意工作強(qiáng)度、比賽難度，就往往會(huì)適得其反，收效甚微。因此，筆者建議在一個(gè)學(xué)期里選擇比賽的數(shù)量和門類不宜過多，及時(shí)結(jié)合賽事的時(shí)間節(jié)點(diǎn)參賽。應(yīng)采納師生的意見和建議，便于及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式。注重勞逸結(jié)合也是非常重要的，如提前布置一門專業(yè)課的期末考試作業(yè)，給予學(xué)生足夠的完成時(shí)間參賽，使其準(zhǔn)備時(shí)間更為充分，使作品最能代表個(gè)人專業(yè)水準(zhǔn)，既保證了作品質(zhì)量，又讓學(xué)生有足夠的時(shí)間創(chuàng)新。同一個(gè)班一個(gè)學(xué)期如果有多門專業(yè)課有各自的賽事，由于學(xué)生精力有限，賽事太過密集，也會(huì)影響學(xué)生的參賽積極性。針對這種情況，建議各專業(yè)課教師相互平衡，把不同的賽事分配給不同的班級完成。這樣更能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。二是要各教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)配合。民辦院校往往由于辦學(xué)資金的限制，在教學(xué)投入上往往拘于保守。但是要在激烈的競爭中脫穎而出，就需要及時(shí)更新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)硬件設(shè)施和軟件配置，以及教學(xué)管理制度方面的高效配合。首先，教學(xué)設(shè)施和硬件設(shè)施上的投入是必不可少的，如現(xiàn)在越來越趨于主流的工作室（坊）教學(xué)形式，需要有不同于以往大班制教學(xué)的小型教學(xué)空間，教室結(jié)構(gòu)改造就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，以配合師生的教學(xué)、創(chuàng)作。同樣，要適當(dāng)投入具有前瞻性的新設(shè)備、新技術(shù)，主流的設(shè)備和技術(shù)配套軟件也要及時(shí)跟進(jìn)，不能落后于時(shí)代。在教學(xué)管理上，可以采用項(xiàng)目制驗(yàn)收的形式，由科任教師或教研組所組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行測評和校內(nèi)選拔，在項(xiàng)目實(shí)施的初期、中期和后期進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)和指導(dǎo)。對于合格的項(xiàng)目作業(yè)及時(shí)通過驗(yàn)收，而對于不合格的項(xiàng)目作品，督促其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)調(diào)整完成。這樣一來，就靈活、高效地完成了多項(xiàng)參賽項(xiàng)目，保證了參賽作品質(zhì)量，并提升了學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)畢業(yè)后的工作環(huán)境。三是要注意價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。由于參賽類別中有不少商業(yè)項(xiàng)目，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不理想的創(chuàng)意和作品，這就需要教師擦亮雙眼、仔細(xì)甄別，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，去粗取精、去偽存真，端正自己的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在作品創(chuàng)作的過程中，一定要考慮其對社會(huì)、他人產(chǎn)生的影響，多將積極向上、有利于社會(huì)和諧發(fā)展的作品呈現(xiàn)到大家面前。人本來就具有向往美好事物的天性，這樣的作品也往往更受大家的歡迎，更容易獲得評委、商家、顧客的青睞。

四、結(jié)語

教育應(yīng)該以人為本、與時(shí)俱進(jìn)。從實(shí)踐中，我們得知“以賽促學(xué)”符合這一高等教育理念。而具體的教育需要教師根據(jù)院校的實(shí)際情況靈活構(gòu)建開放、互融的現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)模式，為學(xué)生未來的發(fā)展提供更加廣闊的空間。