環(huán)境工程實習(xí)報告大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇環(huán)境工程實習(xí)報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

這次畢業(yè)實習(xí)，能使我們將課堂學(xué)過的理論知識與實際生產(chǎn)相聯(lián)系，加深對專業(yè)知識的掌握和理解，充分利用實習(xí)基地的有利條件培育我們分析工程實例的能力，強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等的綜合能力。

隨著經(jīng)濟的進步、社會的發(fā)展、人民生活水平的進一步提高，人們對市政自來水水質(zhì)以及水量提出了更高的要求要求，傳統(tǒng)的自來水處理工藝以不能完全滿足需要，傳統(tǒng)的自來水工藝有待于進一步改進，要求有更高的過濾速度以及更高的過濾精度來滿足當(dāng)前的需求。

給水廠工藝流程一： 微絮凝過濾

工藝流程：

工藝特點：

此工藝由高效混合器、863過濾技術(shù)組成。各組成工藝特點如下：

1 .高效混合器具有水頭損失小、混合效果好、設(shè)備簡單、不需土建構(gòu)筑物、不需外加動力設(shè)備等優(yōu)點，在設(shè)計流量范圍內(nèi)具有較好的混合效果;

2 .863過濾技術(shù)具有過濾速度快、精度高、反沖洗耗水率低、抗沖擊負(fù)荷，采用氣水反洗和表面水掃洗，沖洗效果好等特點，在同水量條件下，可有效減少占地面積，節(jié)省土建投資，提高出水質(zhì)量;

3.絮凝劑自動加藥系統(tǒng)采用游動電位原理，可在線測量水中加入絮凝劑后的凈電荷強度，可實時改變投加量以獲得最佳絮凝效果，節(jié)約藥劑，提高絮凝效果。

因此本工藝具有投資省、效率高的特點。一般適用于水質(zhì)較好的水庫水、地下水和溪水等。

給水廠工藝流程二：混凝沉淀+過濾

工藝流程：

工藝特點：

此工藝由高效混合器、絮凝池、沉淀池和da863過濾技術(shù)組成。各組成工藝特點如下：

(1.)高效混合器和絮凝劑自動加藥系統(tǒng)的特點(見前述);

(2.)絮凝池：①網(wǎng)格絮凝池：網(wǎng)格絮凝池具有絮凝時間短、絮凝效果較好等優(yōu)點，適用于原水水溫4.0-34℃，濁度為25-2500ntu，單池水量以1.0萬-2.5萬m3/d為宜;②折板絮凝池：折板絮凝池具有絮凝時間短、絮凝效果較好等優(yōu)點，適用于水量變化較小的水廠，單池水量可達(dá)10×104 m3/d，但其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，施工較不便;

(3.)沉淀池：①斜管沉淀池：斜管沉淀池具有沉淀效率高、池體小占地少等特點，進水濁度一般為500-1000ntu，單池水量不宜過大;②平流沉淀池：其造價較低，具有操作管理方便、施工簡單，對原水濁度適應(yīng)性強，潛力大，處理效果穩(wěn)定的特點，一般進水濁度小于5000ntu，但其占地面積較大;

篇（2）

我國的凈水廠污泥處理和處置工作起步較晚，由于凈水廠的排泥，在過去一般均認(rèn)為其組成與水體的原有固體組分相當(dāng)，只增加了處理過程中的一些絮凝劑，對環(huán)境害影響甚微，因而，目前為止絕大數(shù)凈水廠的排泥還是直接排入水體，但隨著我國政府對水資源保護工作的日益重視，特別是城市規(guī)模的不斷的擴大，凈水廠的排泥逐漸突出，據(jù)粗略統(tǒng)計，我國最大城市，上海市各凈水廠每年能過排泥進入水體的懸浮就達(dá)30萬tds（噸干固體），有機物按10%含量，可達(dá)3萬tds以上。凈水廠的排泥正受到有關(guān)部門的密切關(guān)注，《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等一系列水資源保護法律法規(guī)的頒布實行，我國在八十年代凈水廠排泥被提上議事日程，對水廠污泥進行無害化處理已成為目前國內(nèi)城市供水行業(yè)的重要任務(wù)。

篇（3）

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實習(xí)環(huán)節(jié)。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解環(huán)境保護工作的實際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。

二、二郎廟污水處理廠

時間：2011年7月5日

工廠概況：

武昌二郎廟污水處理廠，是目前我市建成的規(guī)模最大的城市污水處理廠。該廠服務(wù)面積25平方公里，服務(wù)人口43萬人，主要負(fù)責(zé)收集和處理楊園、徐家棚以及徐東和梨園等地區(qū)的污水，遠(yuǎn)期規(guī)劃規(guī)模為40萬噸/天，本期實施規(guī)模為18萬噸/天。污水處理等級為一級。其污水收集系統(tǒng)工程于1998年2月開工，其后污水廠三通平、土建以及設(shè)備安裝工程相繼進入實施，工程歷時近四年。共完成總投資2.1億元。工程建成后，將不斷改善徐東、梨園等地區(qū)的環(huán)境，減輕東湖、沙湖水體及長江的污染。

主要單元：

(一)格柵

作用：攔截污水中大塊渣質(zhì)，保證泵的正常運行，和滿足后續(xù)處理的需要

設(shè)備：機械格柵2臺，輸送機1臺，不銹鋼輕便閥門6臺

工藝參數(shù)：柵距：20mm，安裝角度：75°，最大過水總流量：1.042立方米/秒

(二)提升泵房

作用：將上游來水的高度提高到后處理所需要的高度，使其實現(xiàn)重力自流。

設(shè)備：立式離心泵6臺

工藝參數(shù)：單泵設(shè)計流量：3100立方米/小時，配套電機功率：280kw

(三)四聯(lián)體(細(xì)格柵、鼓風(fēng)機房、曝氣沉沙池、巴氏計量槽)

作用：清除污水中較小的沉渣，通過曝氣池使污水產(chǎn)生旋流，將沙粒表面附著的有機物沖刷到水中，使沙粒沉淀。最后計量來水量。

設(shè)備：階梯格柵機2臺，沙水分離機2臺，羅茨鼓風(fēng)機2臺，吸沙機2臺

工藝參數(shù)：曝氣量0.1立方米氧氣/立方米污水

格柵柵距：6mm，有效水深：2.5m，停留時間：1.68h

(四)平流沉淀池

作用：通過重力沉淀作用，去除污水中密度比污水大的固體懸浮物和漂浮物。

設(shè)備：橋式刮泥撇渣機

工藝參數(shù)：單池尺寸：46.76m*40.32m，停留時間：2.14h，有效水深：3.70m，水池坡度：1：0.01

(五)濃縮池

作用：通過污泥重力沉淀降低污泥含水率和減少污泥體積。

設(shè)備：橋式濃縮機2臺

工藝參數(shù)：進水含水水率97，出水含水率：92，污泥固體負(fù)荷85.20kg/㎡.d

(六)污泥脫水機房

作用：用離心式脫水機是固液分開，是污泥進一步減容，便于污泥的最終處理。

設(shè)備：離心機2臺，螺旋輸送機2臺，絮凝劑自動配置系統(tǒng)1套

工藝參數(shù)：進泥量：241立方米/天，進泥含水率：92，出泥含水率：78

三、湖北省環(huán)境監(jiān)測中心站(湖北省環(huán)境科學(xué)研究院)

時間：2011年7月6日

單位概況：

湖北省環(huán)境監(jiān)測中心站是湖北省環(huán)境監(jiān)測方面的權(quán)威機構(gòu)，為了加強環(huán)境監(jiān)測能力，1999年，監(jiān)測站貸款近100萬美元購進一批先進的儀器設(shè)備。

儀器介紹：

(一)CP-4900便攜式氣相色譜最新檢測器CP-4900Micro-GC

生產(chǎn)廠家：美國瓦里安

性能及參數(shù)：四個獨立的即插即用的色譜通道，可根據(jù)不同的應(yīng)用隨意組合成新的色譜分析系統(tǒng)

每個獨立的色譜通道由基于微電子技術(shù)的氣體流量控制、進樣口、色譜柱和檢測器組成，與常規(guī)色譜技術(shù)相比，CP-4900的分析速度可以提高10-50倍

設(shè)計小巧輕盈，可與工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種接口進行連接和數(shù)據(jù)傳輸，適合于各種工業(yè)過程控制的應(yīng)用

篇（4）

一、實習(xí)目的：

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)認(rèn)知實習(xí)，是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過認(rèn)識實習(xí)可以使學(xué)生對本專業(yè)從事的領(lǐng)域和業(yè)務(wù)，本專業(yè)的工程情況建立一定的感性認(rèn)識，使同學(xué)們明確自己的專業(yè)范圍，了解專業(yè)一些簡單的設(shè)計、施工、維護管理、調(diào)試等方面的知識。為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)內(nèi)容：

1、氣源部分

熟悉天然氣鍋爐的構(gòu)造、工作原理、主要參數(shù);熟悉天然氣鍋爐的工藝流程及設(shè)備、發(fā)生站流程及設(shè)備;

地點：**區(qū)**總公司地下供暖系統(tǒng)

時間：2009年4月24日

天氣雖然惡劣，風(fēng)力很大，但是我們對知識的渴求絲毫不減，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)行下，我們一行來到**公司。在實習(xí)過程中。我抱著虛心的態(tài)度，積極地記下并了解各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，及時向老師請教自己不理解的疑問，去總結(jié)我們認(rèn)識上許多錯誤的認(rèn)識。 由于在觀摩之前我查閱了相關(guān)資料，所以對于老師的講解較為理解，對我**地下天然氣鍋爐房的供暖原理，我有較清楚的認(rèn)識。

天然氣鍋爐由三部分組成：燃燒設(shè)備、換熱設(shè)備、自動控制和安全保護裝置。燃燒設(shè)備主要是由燃?xì)馊紵鳌Ⅻc火裝置、燃燒室、送風(fēng)與排煙系統(tǒng)組成。

目前國內(nèi)鍋爐的內(nèi)部換熱設(shè)備有兩種，一種是采用套管換熱器，也就是生活熱水套在采暖換熱器內(nèi)，直接由火來加熱;另一種結(jié)構(gòu)形式是生活熱水采用間接加熱，即通過板式換熱器來換熱。自動控制及安全保護裝置主要有風(fēng)壓開關(guān)、流量開關(guān)、熄火保護、缺水保護、過熱保護、溫度傳感器和控制器等組成。燃?xì)獗趻戾仩t的工作可以簡單看成由兩個過程組成：一個是燃燒過程，就是將燃料與空氣混合著火燃燒釋放出化學(xué)反應(yīng)熱的過程;另外一個是傳熱過程，就是指把燃料燃燒釋放的化學(xué)反應(yīng)熱通過受熱面?zhèn)鬟f給水的過程。

當(dāng)燃?xì)夤┙o閥打開，按下啟動按鈕，燃?xì)獗趻戾仩t將自動完成整個燃燒和換熱過程。首先是風(fēng)機啟動，風(fēng)壓開關(guān)工作，空氣進入進行20秒的前吹掃，然后燃?xì)怆姶砰y打開，燃?xì)膺M入燃?xì)馊紵鳎瑫r點火變壓器開始工作，將220V電壓變成6000V以上高電壓，兩個點火電極彼此放電(若一個電極則是對地放電)形成電弧把燃?xì)庖迹ɑ鸨Ｗo裝置執(zhí)行保護工作監(jiān)視燃燒室火焰狀況。燃?xì)庠谌紵抑腥紵?把換熱器中的鍋水加熱，鍋水溫度升高用于供暖或?qū)⑸顭崴訜幔?水把燃?xì)馊紵纬傻幕瘜W(xué)反應(yīng)熱進行有效吸收，完成熱量的傳遞過程。

2、輸配部分

篇（5）

一、實習(xí)目的

1、提高給水污染控制工程，水環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)的感性認(rèn)識。

2、擴大學(xué)生的專業(yè)知識范圍，加深和鞏固所學(xué)的理論知識。

3、了解和掌握污水處理廠的設(shè)計特點，工藝流程，主要設(shè)計參數(shù)，各構(gòu)筑物選型依據(jù)極其優(yōu)缺點，運行中存在的問題及改進措施。

4、了解和掌握污水處理廠運行管理方面的技能。

5、參加生產(chǎn)勞動，樹立熱愛勞動的思想，作為未來的一名工程技術(shù)人員，通過勞動鍛煉，更能體會到在實踐中發(fā)揮自己所長、服務(wù)社會的重要意義。

6、加深對水資源與水環(huán)境保護的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。

二、時間安排

2007年7月23日2007年7月31日，每天上午8：0012：00，下午2：006：00

三、實習(xí)內(nèi)容

1.請污水處理廠技術(shù)人員就該廠的設(shè)計思想，工藝流程，調(diào)試運行和操作管理等方面作報告。

2.了解各個子系統(tǒng)的運行管理情況，操作規(guī)程，自動化控制技術(shù)及有關(guān)指標(biāo);

篇（6）

2006年6月西城工業(yè)區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)值10億元，創(chuàng)稅2200萬元； 2009年完成產(chǎn)值20.5億元，入庫稅金8000萬元；2010年完成產(chǎn)值26.3億元，入庫稅金9300萬元。通過幾年來的發(fā)展，園區(qū)已形成年產(chǎn)20萬噸再生鋁、2萬噸再生銅、5萬噸鐵鑄件的生產(chǎn)能力，成為皖北再生鋁銅的產(chǎn)業(yè)龍頭以及全國6大再生鋁生產(chǎn)基地之一。

西城循環(huán)經(jīng)濟工業(yè)區(qū)再生銅鋁產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，可以說是一年一個臺階。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延伸，產(chǎn)品日益豐富。截至目前園區(qū)已入駐生產(chǎn)企業(yè)56家，產(chǎn)品主要有不同規(guī)格的合金鋁錠、鋁線、鋁棒、鋁板（帶）、鋁鑄件、建筑鋁型材、電磁線、電機配件、等26個系列品種，產(chǎn)業(yè)鏈條正逐步延伸。

2.園區(qū)發(fā)展不斷規(guī)范，基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善。2007年列入“861”行動計劃和阜陽市“6611”工程，園區(qū)總體規(guī)劃面積6.7平方公里，已建成面積1.5平方公里，并編制完成了園區(qū)控制性詳規(guī)、土地利用規(guī)劃、環(huán)保規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施功能區(qū)劃明顯。

3.節(jié)能減排工作不斷進步。從園區(qū)成立以來，就非常注意節(jié)能減排，熔煉爐從小坩堝發(fā)展到目前的雙體圓形爐。每噸再生鋁的耗煤從2006年的500公斤降至今年的160公斤，節(jié)能減排效果顯著。

4.促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。通過市委市政府科學(xué)規(guī)劃，正確領(lǐng)導(dǎo)，園區(qū)再生銅鋁鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，成為界首經(jīng)濟發(fā)展一個新的增長極。

二、主要措施

1.從工作效能著手，提升服務(wù)管理能力。西城園區(qū)從招商引資、項目建設(shè)、協(xié)調(diào)服務(wù)、企業(yè)管理等方面入手，明確責(zé)任，積極提高為企業(yè)服務(wù)的職能。西城園區(qū)堅持不懈地為企業(yè)提供一站式、保姆式的服務(wù)，從各種證照的辦理到企業(yè)財務(wù)規(guī)范、企業(yè)退稅，無不盡心盡力。

2.以招商引資為依托，增強園區(qū)發(fā)展活力。突出了產(chǎn)業(yè)招商、以商招商的招商理念，著力引進規(guī)模大、成長性好、科技含量高、符合產(chǎn)業(yè)政策和財政增加收入做貢獻(xiàn)的項目。五年來共引進了以安徽鑫林鋁業(yè)、楓慧金屬、天利電磁線、金川金屬二期、弘揚金屬、邦手機電等為代表的幾十個企業(yè)，日益生機勃勃，使西城工業(yè)區(qū)成為全國知名的再生鋁產(chǎn)業(yè)基地。

3.以項目推進為抓手，激發(fā)園區(qū)上升勢頭。在項目建設(shè)上，突出重點，對所有項目進行認(rèn)真梳理，將項目分別按推進難易程度進行分類，確定推進重點，排出每月項目推進計劃。五年來共新建規(guī)模以上企業(yè)項目36個。

4.抓好協(xié)調(diào)服務(wù)，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。深入一線為企業(yè)服務(wù)，真正幫助企業(yè)解決實際困難。為了幫助企業(yè)度過金融危機和稅收改革帶來的壓力，五年內(nèi)積極協(xié)調(diào)金融部門共為企業(yè)爭取流動資金貸款2.5億元，同時抽調(diào)專人與財政部門、稅務(wù)部門共同加快企業(yè)退稅流程；

5.抓企業(yè)整合，盤活企業(yè)閑置資產(chǎn)。對園區(qū)現(xiàn)有閑置企業(yè)逐個摸排、登記造冊，督促入園企業(yè)快建設(shè)、建設(shè)項目快投產(chǎn)、投產(chǎn)項目早達(dá)產(chǎn)，通過轉(zhuǎn)讓、租賃、合作經(jīng)營等形式逐個盤活。五年來共收回土地22宗，盤活閑置廠房15處，重新出讓給有投資實力的企業(yè)辦廠。

6.推進環(huán)保技改，提高節(jié)能減排能力。過去的五年西城園區(qū)積極配合環(huán)保部門，在初加工區(qū)建成4個大煙囪，進行集中治污。為了加大環(huán)保技改力度，企業(yè)全部推廣煤氣發(fā)生爐和熔煉爐的升級換代，通過生產(chǎn)運行，基本上可達(dá)到節(jié)能減排的目的。

三、幾點建議

1.加快鐵路北側(cè)和高速公路兩側(cè)的建設(shè)步伐。國土、城建部門要加大土地收儲和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，充分利用6.7平方公里的規(guī)劃范圍，提高投資和引進外資的速度，打造一個百億元園區(qū)。

2.大力發(fā)展下游產(chǎn)業(yè)。要通過招商引資等方式，有效延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，建設(shè)大型再生銅鋁下游產(chǎn)業(yè)企業(yè)，滿足不同行業(yè)對再生銅鋁鐵深加工產(chǎn)品的需求。

3.有以色金屬回收大市場為依托，建設(shè)國內(nèi)一流的再生資源集散市場。加強對廢舊鋁制品回收、廢舊鋼鐵回收業(yè)，廢舊家電回收和拆解業(yè)實行圈區(qū)管理，組建正規(guī)、大型的交易市場。

4.圍繞規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的需求，培育2-3年大型企業(yè)集團。支持華翼金屬集團、金盈鋁業(yè)、楓慧金屬、金川金屬、大江金屬等骨干企業(yè)全面發(fā)展，自主研發(fā)或引進消化國內(nèi)外先進的技術(shù)設(shè)備，擴大生產(chǎn)規(guī)模，形成產(chǎn)業(yè)化。今后五年，再培育2-3家大型企業(yè)集團，以提高園區(qū)在國內(nèi)行業(yè)的整體競爭力。

篇（7）

1.前言

在環(huán)境工程專業(yè)中，認(rèn)識實習(xí)是實踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是后續(xù)的實踐活動的基礎(chǔ)，特別是對學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)都奠定了良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)生對于實踐的認(rèn)識程度，還可以幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而在目前的環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)中還存在著一些問題有待解決，環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)的教學(xué)改革是目前緊迫需要進行的，這就要求我們的教師要認(rèn)真研究探討。

2.環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)中存在的問題

2.1未與實習(xí)基地建立長期的合作關(guān)系

在認(rèn)識實習(xí)的實踐教學(xué)中，一個好的實習(xí)基地是非常重要的，也是非常必要的，對于實習(xí)基地的選擇可以根據(jù)實習(xí)的目的和要求來進行確定。然而在實際的教學(xué)中，很多學(xué)校并未與實習(xí)的基地簽訂有長期合作的協(xié)議，這樣就會導(dǎo)致認(rèn)識實習(xí)的過程會非常的被動。

2.2實習(xí)的內(nèi)容單一

在環(huán)境工程專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)的主要內(nèi)容就是對污水處理的工藝流程進行認(rèn)識和了解，以及對其設(shè)備的構(gòu)造和作用進行了解。但是在實際的認(rèn)識實習(xí)過程中，由于實習(xí)基地的建設(shè)不夠完善，很多理論中的內(nèi)容無法在現(xiàn)場得到學(xué)習(xí)和參觀，特別是一些污水處理的設(shè)備落后，沒有及時的進行更新?lián)Q代，那么學(xué)生在認(rèn)識實習(xí)中就了解不到比較新型的設(shè)備。還有很多認(rèn)識實習(xí)的內(nèi)容都是關(guān)于污水處理方面的，內(nèi)容單一，特別是在實習(xí)的過程中，學(xué)生很少得到動手的機會，從而使得實習(xí)的效果并不理想。

2.3考核的方式不合理

在認(rèn)識實習(xí)完成后，教師往往都會要求學(xué)生撰寫實習(xí)報告和進行實習(xí)答辯，很多同學(xué)就會到網(wǎng)上在下載別人的實習(xí)報告，加以簡單的修改后交給老師，這樣的考核方式并不能體現(xiàn)出學(xué)生在認(rèn)識實習(xí)過程中的所見所學(xué)，教師也很難從實習(xí)報告中看到學(xué)生存在哪方面的不足以及學(xué)生的優(yōu)點。同時，很多教師在進行實習(xí)答辯時，由于時間的關(guān)系，并不是全員參與的，只是抽取了小部分的學(xué)生進行代表性的答辯，這樣是代表不了所有學(xué)生在實習(xí)期間的所見所聞的。這樣的考核方式對于學(xué)生的發(fā)展和提高是不利的，還有待提高。

3.環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)的教學(xué)改革策略

3.1加強校內(nèi)外認(rèn)識實習(xí)基地的建設(shè)

在校內(nèi)方面，學(xué)校要加強建設(shè)屬于自己的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)基地，可以增加學(xué)生認(rèn)識實習(xí)的機會。在校外方面，學(xué)校要積極的對學(xué)校較近一些相關(guān)的企業(yè)進行認(rèn)真的篩選后，選擇一些實力比較強的企業(yè)作為合作對象，并簽署長期合作的協(xié)議，建立長期有效地合作關(guān)系，并且不斷擴大對實習(xí)基地的建設(shè)規(guī)模，不斷豐富學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)內(nèi)容，提高認(rèn)識實習(xí)的效果。

3.2在實習(xí)的過程中加強對多媒體的應(yīng)用

在認(rèn)識實習(xí)的過程中，帶隊教師要合理的利用多媒體的手段來拓寬學(xué)生的視野，不斷提高實習(xí)的效果。多媒體作為一種現(xiàn)代化的先進設(shè)備，其在教學(xué)中的作用是不可替代的。在實際的實習(xí)過程中，運用多媒體可以讓學(xué)生看到很多在實習(xí)現(xiàn)場看不到的東西，例如一些處理污水設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，這樣可以豐富學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了實習(xí)的效果。

3.3建立多元化的考核方式

在實習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)建立多元化的考核方式，讓學(xué)生鞏固好實習(xí)中學(xué)到的知識，已經(jīng)發(fā)表自己在實習(xí)中的一些個人心得。實習(xí)報告作為實習(xí)的一個總結(jié)性的報告，教師和學(xué)生都要認(rèn)真的對待，不僅要求學(xué)生提交手寫的實習(xí)報告，還要提交電子版的實習(xí)報告，實習(xí)報告的內(nèi)容要附有本次實習(xí)中所參觀的一些圖片和說明。另外，教師還可以根據(jù)實習(xí)的內(nèi)容出一些試題讓學(xué)生進行作答，其成績要納入本次實習(xí)成績中。針對實習(xí)答辯，教師可以把學(xué)生分成幾個小組，每個小組在經(jīng)過討論后，派出一名代表進行答辯。最后，教師還要對本次實習(xí)做出一個總結(jié)，對于一些表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的表揚和獎勵。

4.結(jié)語

在環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)中，認(rèn)識實習(xí)是其中一個非常重要的環(huán)節(jié)，其在理論與實際緊密聯(lián)系的教學(xué)中具有十分重要的意義。因此，環(huán)境工程專業(yè)的教師要努力進行教學(xué)改革的研究，不斷認(rèn)識實習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷鋒.環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)存在的問題與改進措施[J].科技信息.2011(36)

篇（8）

中圖分類號：C41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）07-0275-02

1 引言

隨著經(jīng)濟發(fā)展、市場需求以及國家對環(huán)保工作日益重視，環(huán)境污染防治技術(shù)研究和應(yīng)用將迅速發(fā)展起來，這為環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。然而，目前各用人單位需要環(huán)境工程高校畢業(yè)生具有一定的工程素養(yǎng)且具備較高的環(huán)境污染治理工程設(shè)計、監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用、環(huán)保設(shè)施設(shè)備運行管理、環(huán)境工程咨詢和評價等方面的專業(yè)核心能力，而這些能力的培養(yǎng)在本科教學(xué)階段必須從實踐教學(xué)環(huán)節(jié)特別是專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中獲取。

專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是高等院校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，強化大學(xué)生理論知識，提高大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)體系中的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生接觸環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)實際的重要手段。

2 目前高校實習(xí)教學(xué)存在的問題

唐山學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)主要包括認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)。這與大多數(shù)同類院校實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置形式上是一致的。但是目前各個學(xué)校的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)尤其是生產(chǎn)實習(xí)普遍存在以下問題。

（1）由于擴招學(xué)生人數(shù)多，給實習(xí)教學(xué)帶來實習(xí)資源如師資、實習(xí)場所配置相對短缺的問題。企業(yè)指導(dǎo)教師做專業(yè)知識講解時因?qū)W生人數(shù)太多，學(xué)生聽不清而導(dǎo)致實習(xí)效果下降甚至實習(xí)失去意義；另外由于學(xué)生人數(shù)較多，要求企業(yè)按照生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的要求安排學(xué)生跟班操作變得非常困難。

（2）實習(xí)基地建設(shè)困難。實習(xí)經(jīng)費不足等原因造成現(xiàn)有實習(xí)只看不做難以達(dá)到動手能力培養(yǎng)的要求。受市場經(jīng)濟的影響，越來越多的企事業(yè)單位不接受學(xué)生實習(xí)；接受實習(xí)的單位也會因為一下涌入眾多的學(xué)生，增添了一些安全隱患。

（3）實習(xí)方式簡單。認(rèn)知實習(xí)、 生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)目的各不相同，實習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。但目前由于實習(xí)經(jīng)費緊張實習(xí)就近完成以及實習(xí)單位的大型設(shè)備昂貴、考慮安全因素等問題，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)時只能看，不能動手。由于生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的目的是學(xué)生通過實踐對所學(xué)知識進行全面整合，熟悉和掌握一定的操作知識，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步能力，僅僅采用參觀的方式達(dá)不到實習(xí)要求，其實踐能力難以得到真正的提高。

（4）實習(xí)考核方式單一。各個學(xué)校實習(xí)基本上是以實習(xí)日記和實習(xí)報告為主并參考實習(xí)紀(jì)律確定實習(xí)成績，有的甚至只通過實習(xí)報告評定實習(xí)成績。學(xué)生認(rèn)為實習(xí)形式大于內(nèi)容，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，無法實現(xiàn)實際操作能力培養(yǎng)的實習(xí)效果。

為解決上述實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，擬改革目前環(huán)境工程生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)方式與內(nèi)容，因地制宜進行更有利于培養(yǎng)專業(yè)核心能力的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

3 實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革與實踐

以唐山學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和實踐為例，具體措施如下。

3.1 改革傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習(xí)方式

大多數(shù)院校生產(chǎn)實習(xí)都是去相關(guān)單位頂崗實習(xí)，大約1個月左右，由于實習(xí)單位沒有這項工作內(nèi)容，所以經(jīng)常導(dǎo)致實習(xí)形式化，學(xué)生在實習(xí)期間沒有得到專業(yè)能力訓(xùn)練。因此設(shè)計將生產(chǎn)實習(xí)通過校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)相結(jié)合的方式，即校內(nèi)環(huán)境監(jiān)測實驗室實訓(xùn)+校外環(huán)境監(jiān)測中心站實習(xí)和校內(nèi)水污染控制工程實驗室實訓(xùn)+污水處理廠實習(xí)的方式實習(xí)，讓學(xué)生在校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)場所進行生產(chǎn)實習(xí)單位的具體工作內(nèi)容，進行實際操作；這樣做即可以滿足實習(xí)要求，提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生核心應(yīng)用能力，又可以解決實習(xí)經(jīng)費不足、實習(xí)基地建設(shè)困難、實習(xí)光看不做、形式大于內(nèi)容的問題。

3.2 生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計既要考慮實習(xí)單位具體工作內(nèi)容，也需結(jié)合校內(nèi)實驗室的實驗實訓(xùn)條件，編制了校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書，目前主要以監(jiān)測站廢水水質(zhì)指標(biāo)監(jiān)測和污水處理廠生物處理技術(shù)為主要內(nèi)容。

3.3 教學(xué)目標(biāo)具體化

設(shè)計具體教學(xué)目標(biāo)，例如污水水質(zhì)指標(biāo)監(jiān)測實習(xí)中學(xué)生必須掌握污水中的COD和SS的監(jiān)測方法并進行實際操作，這樣學(xué)生可以知道到工作崗位后應(yīng)該干什么，通過生產(chǎn)實習(xí)學(xué)會工作思路和部分實際工作操作技能。

3.4 考核方式多樣化

各個學(xué)校實習(xí)基本上是以實習(xí)日記和實習(xí)報告為主并參考實習(xí)紀(jì)律確定實習(xí)成績，有的甚至只通過實習(xí)報告評定實習(xí)成績。因為在實習(xí)單位教師管理學(xué)生并不方便，所以導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為實習(xí)形式大于內(nèi)容，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，無法實現(xiàn)實際操作能力培養(yǎng)的實習(xí)效果。

通過在校內(nèi)完成生產(chǎn)實習(xí)主要操作，可以保證學(xué)生親自動手操作，如在廢水水質(zhì)監(jiān)測實習(xí)中學(xué)生可以通過采樣、處理、監(jiān)測、數(shù)據(jù)分析進行全過程學(xué)習(xí)，而教師則根據(jù)學(xué)生對該項工作原理掌握情況、實際動手操作能力及遇到問題解決問題的能力綜合評定實習(xí)成績。

4 結(jié)語

通過生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計與實踐，逐步形成唐山學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)特色，即校內(nèi)實訓(xùn)與校外企業(yè)實習(xí)相結(jié)合，通過企業(yè)工作內(nèi)容設(shè)計為校內(nèi)實訓(xùn)內(nèi)容，使每位學(xué)生掌握部分水質(zhì)指標(biāo)監(jiān)測技能和污水生物處理污泥培養(yǎng)馴化技能。實習(xí)教師全過程指導(dǎo)，通過考查每位W生對于實習(xí)內(nèi)容原理掌握、實際技能操作等進行綜合能力評定成績，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過改革環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，解決了生產(chǎn)實習(xí)形式化、實習(xí)基地建設(shè)困難、學(xué)生不能動手操作等問題，大大提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生核心應(yīng)用能力。

結(jié)合企業(yè)和校內(nèi)實驗室的實際情況，僅僅從部分水質(zhì)指標(biāo)監(jiān)測和污水生物處理技術(shù)污泥培養(yǎng)馴化方面進行了實習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，今后，應(yīng)進一步完善生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型環(huán)保工程師。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、環(huán)境工程專業(yè)本科生生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀和面臨的問題

（一）教學(xué)資源相對緊缺

我國環(huán)境類高等教育始于上世紀(jì)70年代，80年代得到穩(wěn)步發(fā)展，自1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展”大會以后發(fā)展迅速，近些年來，環(huán)境工程專業(yè)已成為全國各大高校競相設(shè)置的專業(yè)之一。截止到2004年，全國設(shè)有環(huán)境工程本科專業(yè)的高等院校共有247所，年招生人數(shù)達(dá)2萬人左右[3]。如西南大學(xué)從1999年開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)以來，每年招收2個班，從2007年以后開始招收3～4個班，最多時年招收達(dá)135人。招生人數(shù)的驟然增加，不僅導(dǎo)致校內(nèi)資源如教師、教室、實驗條件等的出現(xiàn)短缺，還導(dǎo)致與學(xué)校相聯(lián)系的社會相關(guān)教育資源突然不足，學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)時，人數(shù)的大幅增加使這些原本有限的實習(xí)基地（主要在企業(yè)）根本承受不了；而學(xué)校對本專業(yè)實習(xí)經(jīng)費的投入則增長緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)實習(xí)收費、交通、食宿費用等的增長，從而影響了實習(xí)地點的選擇。很多學(xué)校的環(huán)境工程專業(yè)往往選擇在本單位附近的企業(yè)實習(xí)，這無疑降低了生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量。同時，由于師資相對缺乏，每位教師指導(dǎo)的實習(xí)學(xué)生人數(shù)也大幅增加，很多教師都有繁重的理論教學(xué)、和科研任務(wù)，而對于很多剛參加工作的青年教師，往往缺乏實際操作和專業(yè)技能方面的訓(xùn)練，這些因素導(dǎo)致環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量明顯下降。

（二）生產(chǎn)實習(xí)基地的選擇和建設(shè)面臨困難

實習(xí)基地是完成實習(xí)教學(xué)的重要保證。對學(xué)校而言，很難有大筆專門經(jīng)費來建設(shè)獨立的實習(xí)基地，實習(xí)單位往往是專業(yè)教師聯(lián)系的相關(guān)對口企業(yè)。近年來，受市場經(jīng)濟的影響，越來越多的企業(yè)或工廠不愿意接受畢業(yè)生進行生產(chǎn)實習(xí)。對于一些污染處理設(shè)施才新建好但未正常運轉(zhuǎn)的企業(yè)，此時肯定不愿為接收學(xué)生實習(xí)專門開動污染處理設(shè)施而承擔(dān)“額外”的運行費；對于污染處理系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的企業(yè)，為了應(yīng)對前來生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生，有時不得不專門從本單位派出專門技術(shù)人員或管理人員進行接待、講解和維護現(xiàn)場安全等，這無疑影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。同時，現(xiàn)在企業(yè)設(shè)備越來越先進，價格越來越高，如果設(shè)備操作不當(dāng)，有時可能會造成很大的經(jīng)濟損失，很多企業(yè)因此不愿意冒險讓實習(xí)生操作，加上實習(xí)生的理論知識不夠鞏固，又沒有實踐經(jīng)驗，進入企業(yè)后，短短的幾天實習(xí)期間很難給企業(yè)幫上忙，反而給企業(yè)增添不少麻煩。而一些能反映最新的、涉及企業(yè)核心競爭力的科技成果，往往是企業(yè)的核心機密，許多外資、合資和國有大型企業(yè)更不樂于接受生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生。同時，高校實習(xí)經(jīng)費有限，付給企業(yè)的實習(xí)費也不高，一些企業(yè)礙于以往和學(xué)校合作的關(guān)系，有時也只象征性地接受少量學(xué)生或簡單讓學(xué)生參觀，無法滿足生產(chǎn)實習(xí)的實際需要。所以，這對于學(xué)校來說，建設(shè)穩(wěn)定的、能滿足實綱要求的實習(xí)基地越來越困難。很多高校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)單位的選擇，仍主要依靠本專業(yè)的老師與企業(yè)負(fù)責(zé)人的私人合作關(guān)系或依靠校友的幫忙介紹。

（三）實習(xí)經(jīng)費嚴(yán)重不足

計劃經(jīng)濟時代，實習(xí)生相對較少，學(xué)生實習(xí)地點的選擇由國家指令性分配，企業(yè)對高校學(xué)生實習(xí)實行無償服務(wù)的政策，這為學(xué)生實習(xí)省去了不少費用。然而，在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)管理費用越來越高、更加注重成本，也開始對來本單位進行生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生實行收費政策，同時交通費、食宿費、材料費等也大幅上漲，而學(xué)校按學(xué)生人頭數(shù)配發(fā)的實習(xí)經(jīng)費多年來卻基本不變。因此，為了減少開支，許多院校往往將實習(xí)安排在離學(xué)校很近的單位，通過步行或坐公共汽車，當(dāng)天來回，以節(jié)省食宿費。但通過這種方式實習(xí)帶來的負(fù)面影響是：往往幾門課程的實習(xí)同時進行，在工廠走馬觀花，無法進行長時間深入了解。加上人員多，講解人員和擴音設(shè)施未跟上，造成學(xué)生不感興趣，從學(xué)生提交的實結(jié)報告可以看出，內(nèi)容往往很膚淺，對環(huán)保工程工藝、運營條件等缺乏更深的認(rèn)識。同時，由于受到實習(xí)經(jīng)費的限制和考慮安全等因素，學(xué)生在工廠實習(xí)的時間大為縮短，往往只有幾天。而且，現(xiàn)在的工廠技術(shù)先進，自動化程度高，操作流程并以前更復(fù)雜，新進工作人員上崗前往往要經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格培訓(xùn)后才能上崗，而學(xué)生人數(shù)眾多、時間有限、設(shè)備有限，企業(yè)往往不愿意讓學(xué)生自由操作，所以學(xué)生對企業(yè)實際的生產(chǎn)、設(shè)備運營很難有進一步了解。

（四）實習(xí)形式難以調(diào)動學(xué)生積極性

環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)，一般形式是：實習(xí)前，教師先對擬實習(xí)企業(yè)的基本生產(chǎn)流程、工藝特點進行簡單講解；進入企業(yè)后，在該企業(yè)的技術(shù)或管理人員的帶領(lǐng)下，對企業(yè)走馬觀花式的觀看，聽取他們對企業(yè)的工藝進行簡單講解。在整個生產(chǎn)實習(xí)期間，學(xué)生們只能遠(yuǎn)看外表，對設(shè)備內(nèi)部原理和結(jié)構(gòu)無法了解，無法親身參與到具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中去，同時由于現(xiàn)場人多，場地狹窄，加上擴音設(shè)備不好，實習(xí)效果往往不理想。生產(chǎn)實習(xí)的考核方式也很單一，往往以學(xué)生們提交的實習(xí)報告為主，適當(dāng)參考學(xué)生實習(xí)紀(jì)律和出勤情況評定成績，有的老師甚至只以實習(xí)報告作為評定實習(xí)成績的唯一依據(jù)。有些學(xué)生不參加實習(xí)或從只網(wǎng)上找資料應(yīng)付實習(xí)報告，這種考核方式不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，無法考核學(xué)生的實際操作能力。#p#分頁標(biāo)題#e#

二、我校環(huán)境工程專業(yè)本科生生產(chǎn)實習(xí)的改革針對以上在生產(chǎn)實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，近年來，我校資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程系對環(huán)境工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)進行了大膽的改革，取得了明顯的效果，采取的主要方式如下：

（一）精心做好實習(xí)前的動員工作

為提高實習(xí)質(zhì)量，我們提前做好實習(xí)動員工作。一般在實習(xí)前三周，請系內(nèi)有經(jīng)驗的教師為學(xué)生們作實習(xí)動員報告，講解生產(chǎn)實習(xí)的重要性、行程安排和具體內(nèi)容，讓學(xué)生意識到生產(chǎn)實習(xí)不僅是教學(xué)的需要，還是理論聯(lián)系實際的絕好機會，更能為以后步入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)前，要求學(xué)生先對課堂上理論知識進行鞏固，并通過查找資料文獻(xiàn)，了解同類企業(yè)的工藝原理、生產(chǎn)過程和工藝流程，提交預(yù)習(xí)報告。

（二）認(rèn)真做好實習(xí)期間的組織工作

結(jié)合近幾年我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)出現(xiàn)的情況，我們重新制訂了生產(chǎn)實綱，調(diào)整了對生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的要求，并改進了相應(yīng)的考核制度。同時，與企業(yè)的相應(yīng)工程技術(shù)人員共同編制了實習(xí)指導(dǎo)手冊，對所要實習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝和關(guān)鍵技術(shù)以及需要現(xiàn)場重點掌握的內(nèi)容都進行了注明。在實習(xí)離校前，發(fā)放實習(xí)手冊，手冊中對將要實習(xí)的企業(yè)的工藝流程和要求掌握內(nèi)容做了詳細(xì)說明。要求每個學(xué)生熟悉實習(xí)手冊，對將要實習(xí)的企業(yè)的基本工藝流程有初步的了解。同時，組織有經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)老師對擬實習(xí)單位的背景知識作進行介紹，對企業(yè)的生產(chǎn)工藝的特點進行講解，將課本中所涉及理論知識進行歸納和總結(jié)，使學(xué)生對本次實習(xí)預(yù)先有個感性認(rèn)識。進入企業(yè)后，先聘請該企業(yè)中生產(chǎn)一線的具有豐富實踐經(jīng)驗的管理人員或技術(shù)人員，對全廠布局、生產(chǎn)和管理情況進行大致介紹，接著按照企業(yè)的生產(chǎn)流程進行參觀，所到之處安排企業(yè)骨干技術(shù)人員對該流程工藝、設(shè)備特點、工作參數(shù)以及污染物處理結(jié)果等進行講解，同時要求學(xué)生做好記錄，認(rèn)真完成實習(xí)報告。

（三）提高生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師的實踐經(jīng)驗

生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師在實習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，是實習(xí)質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵。要提高學(xué)生的實踐技能，首先要求生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有豐富的工程實踐經(jīng)驗。因此，為了確保生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量，學(xué)院每年都有計劃、有針對性地多次組織生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織有經(jīng)驗的教授作專題報告或帶領(lǐng)新進的專業(yè)教師加入課題研究、對企業(yè)進行考察學(xué)習(xí)、去國內(nèi)外相關(guān)高校進修或參加專門培訓(xùn)等方式，使帶領(lǐng)生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)教師對實習(xí)企業(yè)所屬行業(yè)的前沿技術(shù)、研究動向有所了解，熟悉各實習(xí)基地的工藝流程、現(xiàn)場主要設(shè)備的型號和特點，物料流和氣流的走向，能解答實習(xí)中可能遇到的實際問題。同時，聘請企業(yè)中有經(jīng)驗的技術(shù)人員當(dāng)“導(dǎo)師”，帶領(lǐng)學(xué)生進行課程實習(xí)或畢業(yè)實習(xí)，以緩解指導(dǎo)教師的壓力。

（四）加強實習(xí)過程中的考核

在生產(chǎn)實習(xí)過程中，強化學(xué)生們的組織紀(jì)律與安全意識。要求參加生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生樹立組織觀念，不許私自掉隊，不許在現(xiàn)場打鬧、喧嘩；嚴(yán)格遵守實習(xí)企業(yè)制訂的各項規(guī)章制度，強化安全意識，強調(diào)所有參加實習(xí)的人員進入生產(chǎn)場地前必須戴好安全帽，并注意人身安全。對違反實習(xí)紀(jì)律的學(xué)生給予及時的批評教育。如果入住企業(yè)，入住前還請廠方的相關(guān)人員對學(xué)生進行企業(yè)規(guī)章制度的講解和生產(chǎn)安全知識的教育。生產(chǎn)實習(xí)的考核也由以前單一形式的僅需提交實習(xí)報告的考核，改成了更靈活、注重實際效果的方式進行。現(xiàn)在的考核除了考查學(xué)生的出勤、平時表現(xiàn)、實習(xí)日記、實習(xí)報告外，還將實習(xí)學(xué)生分成了5人小組或每個成員都進行答辯，通過幻燈片講解，現(xiàn)場照片解讀，實習(xí)指導(dǎo)教師組成考核小組進行提問等方式，考察學(xué)生的實際分析問題、解決問題的能力，綜合以上成績后再給出總成績。通過這種方式考核，能更好地督促學(xué)生完成實習(xí)的各個環(huán)節(jié)、注意現(xiàn)場講解和觀察，取得較好的效果。

（五）加強校內(nèi)外生產(chǎn)實習(xí)基地的合作和建設(shè)

要想搞好本專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)，最有效的方式是建設(shè)長期、穩(wěn)定的實習(xí)基地。高等學(xué)校具有人才、技術(shù)和信息等優(yōu)勢，與企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。雙方相互合作，共同申請項目、或由企業(yè)出資共同開展新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)，建立穩(wěn)定的“產(chǎn)學(xué)研”合作模式。條件成熟時，高校可以與企業(yè)建立相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地，教師或研究生進駐企業(yè)進行長期合作研究，彼此間建立了長期的合作伙伴關(guān)系，使企業(yè)樂于接受和重視學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)。學(xué)校通過向企業(yè)提供優(yōu)秀的畢業(yè)生，新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)和檢測服務(wù)等，增進與企業(yè)的交流，促進生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)。校外生產(chǎn)實習(xí)的地點盡量選擇在相關(guān)的大中型企業(yè)中進行，這些企業(yè)的特點是規(guī)模較大、技術(shù)和設(shè)備先進、管理科學(xué)、人員素質(zhì)高，生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量能得到保證。在這樣的企業(yè)實習(xí)，學(xué)生能學(xué)到更多有用的知識。這種企業(yè)每年也需要更多的畢業(yè)生。同時，我們加強了校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)，建立了一個集生產(chǎn)、實習(xí)、培訓(xùn)和設(shè)計等功能于一體的開放型校內(nèi)實習(xí)基地，彌補在學(xué)生校外實習(xí)時只能看而不能動、缺少實際操作訓(xùn)練的不足。在校內(nèi)實習(xí)基地中，通過購買相關(guān)環(huán)保設(shè)備模型，縮微生產(chǎn)流程，或通過企業(yè)捐贈或收購一些淘汰的舊設(shè)備，供學(xué)生做實驗、觀看、操作和拆裝等，使學(xué)生更充分地了解相關(guān)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能。另外，我校還建立了專門的仿真實驗室，通過計算機三維仿真系統(tǒng)，創(chuàng)造一個逼真的生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生置身其中將企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備內(nèi)外結(jié)構(gòu)通過彩色三維圖形展示出來，這可以彌補現(xiàn)場許多設(shè)備只能看到表面而不能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不足，提高了實習(xí)教學(xué)效果[4]。

（六）發(fā)揮學(xué)生能動作用，提高對專業(yè)的興趣

篇（10）

二、設(shè)計環(huán)節(jié)

設(shè)計環(huán)節(jié)是總結(jié)和鞏固基礎(chǔ)專業(yè)理論課及相應(yīng)實驗、實習(xí)所學(xué)的知識，使之進一步深化和系統(tǒng)化。通過設(shè)計可以體現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和工程意識的培養(yǎng)，全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，可為今后的實際工作奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計兩大部分，見表3。根據(jù)環(huán)境工程卓越工程師培養(yǎng)的要求，設(shè)計宜采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式，結(jié)合實習(xí)，盡量在企業(yè)中完成。設(shè)計環(huán)節(jié)中最重要的是畢業(yè)設(shè)計。

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，具有鞏固、理解所學(xué)理論知識的作用，通過畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生將所學(xué)理論知識與工程實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析與解決問題的能力，為將來走上工作崗位、很快適應(yīng)工作需要打下良好的基礎(chǔ)。揚州大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主要圍繞以下幾個方面進行：一是圍繞各課程群方向的培養(yǎng)目標(biāo)選題，如水處理方向（包括生活污水處理、工業(yè)廢水處理以及高濃度垃圾滲濾液廢水處理）、大氣污染控制方向（包括氣體除塵裝置設(shè)計、氣體凈化裝置設(shè)計等）還有環(huán)境規(guī)劃評價方向。二是圍繞企業(yè)或用人單位需求方向選題，如根據(jù)企業(yè)當(dāng)前發(fā)展過程中遇到的技術(shù)難題或正需要這方面的人才，可以讓學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，安排企業(yè)技術(shù)員指導(dǎo)，將所學(xué)到的各種基本理論和技術(shù)融會到畢業(yè)設(shè)計中去，提高學(xué)生的設(shè)計興趣。最后是圍繞指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計教師的科研或工程項目相結(jié)合，按照卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可以將科研項目分解成若干個可行的子課題供學(xué)生完成，這些主要供考研或已經(jīng)保送研究生的學(xué)生選擇。

篇（11）

隸屬于蘇州科技學(xué)院（前身為蘇州城建與環(huán)保學(xué)院）的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)，是我國環(huán)境工科較老的專業(yè)，其專業(yè)設(shè)置及學(xué)生培養(yǎng)方案具有很多自身特點，本科學(xué)生前兩年課程統(tǒng)一選修，第三年選課開始分方向，分為水污染控制方向、環(huán)境監(jiān)測、固體廢棄物和環(huán)境監(jiān)察四個方向。我作為環(huán)境監(jiān)測方向授課老師，從教幾年來對教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)積累了一定的經(jīng)驗與體會。

實踐教學(xué)，即通過短期實踐讓學(xué)生到社會或企業(yè)等相關(guān)對口部門進行實地考察，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣，為將來擇業(yè)打下基礎(chǔ)。就本學(xué)校環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)的實踐教學(xué)來說，實踐環(huán)節(jié)包括認(rèn)識實習(xí)（1周）、生產(chǎn)實習(xí)（2周）、畢業(yè)實習(xí)（3周）及《監(jiān)測實習(xí)》和《現(xiàn)代監(jiān)測綜合實驗周》（各1周），共計8周，大約占整個教學(xué)時間的10%。盡管教學(xué)時數(shù)并不多，由于本專業(yè)為應(yīng)用型專業(yè)，實習(xí)不僅是增強對本專業(yè)感性認(rèn)識，獲取實踐經(jīng)驗的重要途徑，而且是加強對專業(yè)理論知識的理解，充實課堂教學(xué)內(nèi)容的最好手段。沒有好的實習(xí)效果，對專業(yè)課的掌握也不會好，也會影響到學(xué)生的動手操作能力，進而影響到環(huán)境監(jiān)測本科畢業(yè)生在社會上的競爭。長期以來，實踐教學(xué)存在經(jīng)費不足及時間短等缺點，部分老師和學(xué)生對其重視程度不夠，通常整個實習(xí)過程都是走馬觀花，最后隨便抄個實習(xí)報告敷衍了事。這些不端正的態(tài)度嚴(yán)重影響實踐教學(xué)的實施環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實踐課程形同虛設(shè)。

一、環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)實習(xí)中存在的問題

環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)實習(xí)安排難，實習(xí)單位難找，實習(xí)難帶。每屆都有學(xué)生向教師訴苦，說有些實習(xí)常常走馬觀花，根本學(xué)不到東西。分析實習(xí)效果不佳的原因有以下幾個方面。

1.實習(xí)單位難找

目前，環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)的實習(xí)，由于學(xué)生人數(shù)多（50―80人），聯(lián)系實習(xí)單位困難。因此，聯(lián)系實習(xí)單位往往靠學(xué)生本人及學(xué)生家長，或者憑個別教師個人關(guān)系。一些實習(xí)單位忙于日常生產(chǎn)，擔(dān)心學(xué)生不遵守安全規(guī)程，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，秉著多一事不如少一事的態(tài)度拒絕接收實習(xí)學(xué)生。即使勉強得到這些實習(xí)單位的認(rèn)可，也存在著實習(xí)收費高、與帶隊教師和學(xué)生不配合等現(xiàn)象。

2.與監(jiān)測方向?qū)趯嵙?xí)單位少

目前環(huán)境工程實習(xí)單位大多為水處理廠（污水、給水廠）―水污染控制方向、垃圾處理場（填埋焚燒廠）―固廢方向，針對環(huán)境監(jiān)測方向的實習(xí)基地很少。受到我國監(jiān)測事業(yè)起步晚、環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)偏落后等原因影響，環(huán)境監(jiān)測第三方檢測受到跨國企業(yè)主宰，公司企業(yè)大都分布在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的大中城市，想找到與監(jiān)測方向?qū)诘膶嵙?xí)單位更是難上加難。

3.實習(xí)效率效率低

目前高校實習(xí)帶隊教師數(shù)量不足。高校擴招后，專業(yè)教師并未按招生學(xué)生成比例增加，一個教師往往一次至少帶30―50名學(xué)生進行實習(xí)，實習(xí)效率很低；實習(xí)地點若是靠學(xué)生本人或?qū)W生家長私下聯(lián)系、學(xué)生單獨在該實習(xí)單位開展，實習(xí)帶隊教師對學(xué)生遇到的問題及實習(xí)進度根本無法掌握。如果學(xué)生本人實習(xí)熱情高，勤學(xué)好問；實習(xí)單位認(rèn)真負(fù)責(zé)，實習(xí)學(xué)生就有可能學(xué)到許多知識。否則，實習(xí)學(xué)生則會收獲極少，完全浪費了時間及此次實踐機會。

4.實習(xí)帶隊教師實踐能力欠缺

最近幾年，受高校擴招影響，基本來自高校應(yīng)屆畢業(yè)的碩士或博士專業(yè)教師直接上崗，沒有時間進行與專業(yè)相配套的實踐教學(xué)培訓(xùn)。專業(yè)理論水平完全達(dá)標(biāo)，但實踐能力相對較弱，加上實習(xí)單位不夠穩(wěn)定、實習(xí)地點經(jīng)常變動，實習(xí)帶隊教師很難全面了解實習(xí)單位的情況，對實習(xí)內(nèi)容熟悉不夠，自身實踐能力提升較慢。因此，無法有效地指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)。

5.學(xué)生實習(xí)態(tài)度不端正

受到實習(xí)單位難找、專業(yè)選擇盲目、考研熱、就業(yè)難等原因影響，學(xué)生缺乏對實習(xí)目的、實習(xí)意義的認(rèn)識，大多將實習(xí)視為旅游的機會，整個實習(xí)過程走馬觀花。人在實習(xí)現(xiàn)場，交頭接耳、大聲喧嘩，心根本沒有投入到實習(xí)中。因此，在實習(xí)單位，常常看到有些學(xué)生實習(xí)期間遲到早退，游手好閑，全然不是認(rèn)真實習(xí)的樣子。當(dāng)然，除上述問題以外，實習(xí)條件準(zhǔn)備不足、實習(xí)效果考核不規(guī)范也是導(dǎo)致效果不佳的重要原因。

二、解決以上難題的幾種途徑

1.建設(shè)對口實習(xí)基地

通過申報教改項目間接獲取建設(shè)經(jīng)費，與公司及企業(yè)簽訂意向協(xié)議，給企業(yè)掛牌等措施，共同建設(shè)實習(xí)場所，如添置專業(yè)輔助器材、建設(shè)現(xiàn)場實驗平臺，搭建學(xué)生簡易休息室等進一步完善學(xué)生實習(xí)條件，以增強實習(xí)效果。如我校與華測檢測股份有限公司簽訂合作意向，建立實習(xí)基地。在該公司蘇州分公司內(nèi)長期設(shè)立實習(xí)場所，對水、大氣、土壤等方面檢測項目采樣、樣品保存及前處理，污染物測定、儀器使用、數(shù)據(jù)處理等環(huán)境進行實地考察，為學(xué)生今后畢業(yè)論文選題及擇業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.加強專業(yè)教師培養(yǎng)及實習(xí)基地建設(shè)

教師通過制訂實習(xí)計劃，對在實習(xí)單位內(nèi)進行的實習(xí)內(nèi)容要熟悉，對每步實習(xí)環(huán)節(jié)都要詳細(xì)講解，并能熟練回答學(xué)生在實習(xí)中提出的問題。

通過建設(shè)實習(xí)基地解決上述難題的結(jié)果。一方面，與相關(guān)對口企業(yè)或事業(yè)機關(guān)建立合作意向，簽訂實習(xí)合同、建立實習(xí)基地的標(biāo)志是學(xué)校與企業(yè)簽訂“學(xué)生實習(xí)實踐協(xié)議書”，企業(yè)掛牌為本學(xué)校的實習(xí)單位。另一方面對新進年輕帶隊實習(xí)教師進行短期培訓(xùn)，到特色實習(xí)單位建立進行掛職培訓(xùn)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題的同時提升教師自身實踐指導(dǎo)能力。

3.提高學(xué)生對實習(xí)的重視度

一定要加強實習(xí)前動員工作，對實習(xí)地點、實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)重點一一向?qū)W生介紹，讓學(xué)生事先通過Internet了解實習(xí)單位企業(yè)概況，對實習(xí)目的和內(nèi)容深入了解，撰寫預(yù)習(xí)報告，帶著問題去實習(xí)，對實習(xí)后收獲要反映在實習(xí)報告的實習(xí)心得中。通過實習(xí)前預(yù)習(xí)報告及網(wǎng)上資料調(diào)研的準(zhǔn)備、實習(xí)間的現(xiàn)場接受的耳聞和實習(xí)后撰寫實習(xí)的消化，掌握專業(yè)理論知識。

4.加強實習(xí)單位管理與交流

定期到實習(xí)單位調(diào)研。至少確保每年實習(xí)期開始前派專門老師到實習(xí)基地或單位走訪，與現(xiàn)場陪同人員關(guān)于實習(xí)內(nèi)容及重點、學(xué)生情況和實習(xí)時間等情況進行事先交流，保證實習(xí)按計劃進行及學(xué)生實習(xí)高效性。高校專業(yè)老師盡量多申請實踐教改立項，對實習(xí)單位為配合實習(xí)產(chǎn)生的額外費用給予適當(dāng)補償，盡量減輕企業(yè)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語

環(huán)境監(jiān)測作為環(huán)境工程專業(yè)的一個分支，選擇該方向的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)去向就是環(huán)保局或者環(huán)境監(jiān)察大隊等事業(yè)機關(guān)，對去企業(yè)及公司實習(xí)很不重視，覺得跟自己畢業(yè)及擇業(yè)沒有直接關(guān)系，實習(xí)過程不會影響畢業(yè)及擇業(yè)。就公平而言，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)要有統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，這是培養(yǎng)學(xué)生上進心及學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。實習(xí)態(tài)度不認(rèn)真及實習(xí)報告抄襲的一定要體現(xiàn)在學(xué)生實習(xí)成績中。

環(huán)境監(jiān)測實習(xí)單位建設(shè)多與國內(nèi)新興第三方監(jiān)測機構(gòu)建立聯(lián)系，通過他們了解適合我國國情的監(jiān)測方法與技術(shù)，通過實習(xí)了解他們的人才需求狀況，更新學(xué)生培養(yǎng)方案，為本科生就業(yè)提供幫助，進而促進我國環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱曙光.給水排水工程專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的探討［J］.安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報.2008，16，（10）：90-93.