水利高級工程師論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇水利高級工程師論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

這位74歲的古稀老人，是中國水電十四局教授級高級工程師劉元岐。作為中國水電十四局教授級高級工程師、云南省電建工程設(shè)計研究所總工程師，他5次獲得國家、云南省科技進步獎，被評為“云南省有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員”。

劉元岐是山東濟寧人，從小家境貧寒的他，讀書格外用功。1954年，從山東大學(xué)工學(xué)院畢業(yè)后，劉元岐來到當(dāng)時我國唯一的水電勘測設(shè)計部門———北京水電總局設(shè)計處工作。1958年6月，劉元岐受國家派遣，赴蘇聯(lián)水電科學(xué)研究院及加里寧工業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。留蘇期間，他每晚都學(xué)習(xí)到深夜，他說：“赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的機會，是國家在物資匱乏的情況下，用無數(shù)優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品換來的，我們怎能不拼命學(xué)習(xí)、拼命工作？”

1962年，劉元岐學(xué)成回國，咬破手，用鮮血寫下奔赴邊疆建功立業(yè)的決心書。這年7月，劉元岐來到云南，先后到昆明水電勘測設(shè)計院和中國水電十四局工作。在云南的40年，是劉元岐不遺余力奉獻的40年。40個春秋，劉元岐的足跡踏遍了云南的山山水水，為以禮河電站、六郎洞電站、西洱河電站、魯布革電站等水電建設(shè)重大工程項目的規(guī)劃設(shè)計及實驗研究工作嘔心瀝血……

遇到科研中有爭議的問題，劉元岐從不盲從權(quán)威，總是勇于實踐，成了云南水利工程學(xué)界出了名的“倔老頭”。劉元岐說：“做人要誠實，我就不贊成有的專家原來一個意見，一聽領(lǐng)導(dǎo)的意見馬上轉(zhuǎn)了，我就要研究你轉(zhuǎn)得對不對，轉(zhuǎn)的對我支持你，你轉(zhuǎn)的不對，該提意見我還提。”

1964年，我國第一座高水頭、跨流域開發(fā)建設(shè)的梯級電站———以禮河三級電站鋪設(shè)1820多米鋼管后出現(xiàn)技術(shù)難題，由國內(nèi)外權(quán)威專家組成的專家組出現(xiàn)意見分歧。一部分專家主張將管道炸掉重修，當(dāng)時在業(yè)內(nèi)尚屬“初生牛犢”的劉元岐，力主進行現(xiàn)場實驗、反對盲目炸掉。通過艱苦而危險的管道實驗，證明進行局部補救的管道完全能使用，為電站工程節(jié)約了大量資金和寶貴時間。

篇（2）

近期，“南寧東盟人才活動月”在廣西南寧市全面展開，作為“南寧東盟人才活動月”一部分的“廣西南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會”和“企業(yè)科技人才隊伍建設(shè)研討會”由廣西南寧市委、市政府分別在邕舉辦。9月26日，“南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會”在南寧市啟動。該屆年會由南寧市委、市政府主辦，南寧市科協(xié)和南寧市氣象局承辦。廣西科協(xié)副主席方芳、南寧市政府副市長眭國華出席了開幕式。廣西南寧市委組織部、市科協(xié)、市氣象局、市疾病預(yù)防控制中心、市水利局、市環(huán)保局等單位領(lǐng)導(dǎo)以及市屬各學(xué)會、協(xié)會會員，教師，科研院所科技人員300多人參加了開幕式。

廣西南寧市政府副市長眭國華在開幕式上致辭，她說：在推動科技進步和創(chuàng)新、促進人才成長、成才的過程中，學(xué)術(shù)交流是重要環(huán)節(jié)，南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會的舉辦，是深入貫徹落實總書記關(guān)于大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，全面落實國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，為全面建成小康社會進而建設(shè)世界科技強國奠定堅實基礎(chǔ)的重要講話精神的具體行動；是組織學(xué)術(shù)交流，營造創(chuàng)新氛圍、努力造就一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才、培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才的重要舉措之一。她希望，能以本次年會的召開為契機，廣納真知灼見，廣聚科技資源，廣交科技英才，把促進學(xué)科繁榮、提高科技創(chuàng)新能力作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、增強經(jīng)濟實力的著眼點和著力點，使更多先進的科學(xué)理念、科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)精神、科學(xué)方法在南寧落地生根，開花結(jié)果，為全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供持久動力，推動各項事業(yè)邁上新的臺階，以優(yōu)異的成績迎接黨的十的勝利召開。

廣西南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會開幕式邀請了來自馬來西亞的東盟工程科技院院士黃漢騰、溫國亮和中國氣象局北京城市氣象研究所研究員苗世光，廣西區(qū)氣候中心高級工程師蘇志等專家學(xué)者做特邀報告，與大家共同分享他們的最新科研成果與成功經(jīng)驗，交流探討科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與應(yīng)用前景。

本次學(xué)術(shù)年會分設(shè)5個分會場，共有1000多位科技工作者參加。經(jīng)南寧市論文評審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，擇優(yōu)推薦到各分會場參加交流的學(xué)術(shù)論文共38篇，論文分別圍繞學(xué)科技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點問題，對“城市氣象與水利”、“城市氣象與大氣環(huán)境”、“城市氣象與人體健康”、“氣象科技創(chuàng)新與綜合風(fēng)險管理”、“氣象預(yù)報與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等進行了深入的探討。這些論文集中關(guān)注當(dāng)前社會環(huán)境保護和人類身體健康，以及各行各業(yè)不同領(lǐng)域的前沿高新技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢，在一定程度上體現(xiàn)了南寧市科技工作者的科技創(chuàng)新實力和科技創(chuàng)新熱情。

廣西南寧市科協(xié)在南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會還匯集出版了《氣候變化與城市可持續(xù)發(fā)展》等論文集，邀請了香港和澳門兩地的工程師協(xié)會的理事會成員來邕相互探討創(chuàng)新科技知識和國際學(xué)術(shù)交流等問題，取得了很好的效果。

篇（3）

本條件適用于測繪專業(yè)各分支專業(yè)，即大地測量、攝影測量與遙感、工程測量（含礦山測量、水利測量等）、地形測量、海洋測繪、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、地質(zhì)測繪、地圖制圖與地圖制印、地理信息工程專業(yè)中從事科學(xué)研究、技術(shù)設(shè)計、技術(shù)生產(chǎn)及測繪儀器設(shè)備維修、質(zhì)量檢查監(jiān)督、技術(shù)管理、技術(shù)開發(fā)、科技信息等工作的工程技術(shù)人員。

二、政治思想條件

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

獲博士學(xué)位后，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得工程師資格2年以上。或大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得工程師資格5年以上。

四、外語、計算機條件

（一）較熟練掌握一門外語，參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

（二）較熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得工程師資格后，具備下列條件之一：

（一）省（部）級測繪科技項目、工程項目的主要參加者。

（二）主持完成市（廳）級測繪科技項目、工程項目兩項以上。

（三）主持技術(shù)推廣項目，采用新技術(shù)、新材料、新工藝或開發(fā)新產(chǎn)品兩項以上或主要參加三項以上。

（四）編制和審核大中型測繪項目綜合技術(shù)設(shè)計兩項以上或單項設(shè)計書四項以上，并組織或主持完成大型測繪工程項目或生產(chǎn)項目一項以上。

（五）主持完成三項以上大中型測繪工程項目的質(zhì)量檢查，編寫相應(yīng)的技術(shù)報告。

（六）編輯設(shè)計或編審大型普通地圖集或?qū)ｎ}圖集，并已出版。

（七）承擔(dān)完成三種類型10臺以上測繪儀器維修或檢測鑒定任務(wù)，并能獨立解決其重大技術(shù)難題。

（八）承擔(dān)完成重大測繪儀器的研制、改裝或精密儀器安裝調(diào)試工作。

（九）主要參加基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的建設(shè)及技術(shù)推廣，完成數(shù)字化制圖或編輯入庫等項目工作。

六、業(yè)績成果條件

取得工程師資格后，具備下列條件之一：

（一）國家、省（部）級測繪科技成果獲獎項目的主要完成人、或市（廳）級測繪科技進步一、二等獎獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準(zhǔn)）

（二）主持或組織完成的項目成果獲得市（廳）級優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀圖書獎一等獎以上。（以獎勵證書為準(zhǔn)）

（三）主持完成大型測繪項目，經(jīng)省級業(yè)務(wù)主管部門審定，其項目設(shè)計水平先進、質(zhì)量優(yōu)良，產(chǎn)生顯著的效益。

（四）主持開發(fā)、推廣的科技成果兩項以上，取得明顯的經(jīng)濟效益。

七、論文、著作條件

取得工程師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著譯者），撰寫有較高價值的專項技術(shù)分析報告，具備下列條件之一：

（一）出版本專業(yè)著作1部。

（二）在省級以上專業(yè)學(xué)術(shù)期刊2篇以上。

（三）在國際或全國學(xué)術(shù)會議宣讀或交流論文2篇以上。

（四）為解決復(fù)雜技術(shù)問題撰寫有較高水平的技術(shù)報告2篇以上或重大項目的立項研究（論證）報告2篇以上。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得工程師資格2年以上，具備下列條件中的兩條，可破格申報：

1、獲國家級發(fā)明獎、自然科學(xué)獎、科技進步獎項的主要完成人；或省（部）級自然科學(xué)獎、科技進步獎二等獎一項或三等獎二項以上，獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準(zhǔn)）

2、在推廣新新技、新工藝和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了重大經(jīng)濟社會效益，處于本行業(yè)領(lǐng)先水平，并被省（部）級授予優(yōu)秀科技工作者榮譽稱號。

3、擔(dān)任大、中型工程項目中的技術(shù)負責(zé)人，完成大型工程一項或中型工程二項以上，取得顯著的經(jīng)濟效益，并通過省級權(quán)威部門鑒定，填補了省內(nèi)外技術(shù)領(lǐng)域空白。

4、在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有價值的學(xué)術(shù)論文3篇、省級5篇以上，或正式出版專著1部（獨著10萬字以上，合著20萬字以上）。

九、附則

篇（4）

鄭守仁，1940年生于安徽潁上縣。長江水利委員會總工程師、中國工程院院士，教授級高級工程師，享受國務(wù)院特殊津貼專家。1963年畢業(yè)于華東水利學(xué)院（現(xiàn)河海大學(xué)）水工專業(yè)。在長江水利委員會先后擔(dān)任葛洲壩、隔河巖工程設(shè)計代表處處長、長江水利委員會總工程師兼三峽工程設(shè)計代表局局長。先后負責(zé)烏江渡、葛洲壩、隔河巖、三峽工程設(shè)計。他負責(zé)的工程設(shè)計項目，先后榮獲國家科技進步特等獎和一等獎各1項、二等獎2項；國家優(yōu)秀設(shè)計金獎2項、銀獎1項；省部級科技進步特等獎1項，一等獎4項。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版著作3部。曾獲省部級以上勞動模范、全國先進工作者、有突出貢獻的中青年專家、優(yōu)秀科技工作者、全國“五一”勞動獎?wù)碌榷囗棙s譽稱號。

百年大計，質(zhì)量第一，精心設(shè)計優(yōu)質(zhì)工程

1974年，鄭守仁風(fēng)塵仆仆從貴州烏江渡來到葛洲壩工地，擔(dān)負起導(dǎo)流圍堰和大江截流設(shè)計的重任。當(dāng)時正值“”后期，工作和生活條件異常艱苦，在導(dǎo)流圍堰施工的幾個寒暑，鄭守仁幾乎天天蹲在現(xiàn)場。辦公住地離現(xiàn)場有五六里路，他每天至少跑一趟，大多時候是每天兩三趟，風(fēng)雨無阻。施工進入最關(guān)鍵階段，鄭守仁干脆晝夜“泡”在工地。頭班的工人下班了，他又參加第二班的施工，當(dāng)?shù)谌鄟斫影鄷r見他還在工地，工人們都從心底里敬佩他。

1986年秋，清江隔河巖工程匆匆上馬，湖北省委、省政府將技術(shù)決策和設(shè)計重任交由長江委全面負責(zé)。搞工程的都知道，大型水電工程從初步設(shè)計到技術(shù)設(shè)計頗費時日，不能一揮而就。然而，隔河巖工程雖然有前期工作的基礎(chǔ)，并且1970年曾有過開工的準(zhǔn)備，但工程從決定動工到導(dǎo)流隧洞招標(biāo)，時隔僅一個月。工地一片荒山野嶺，現(xiàn)場設(shè)計的基本條件都不具備，一切工作都得從頭開始。時任長江委副總工程師、隔河巖工程設(shè)計代表處處長的鄭守仁，既要千方百計組織力量突擊招標(biāo)文件，又要分出精力四處奔波，聯(lián)系解決現(xiàn)場設(shè)計人員的基本生活和工作條件。

設(shè)計任務(wù)火燒眉毛，必須爭分奪秒。鄭總和同是工程技術(shù)人員的愛人高黛安索性在工地“安營扎寨”，夫妻倆住進了一間簡陋的辦公室。夫妻倆天天和鉆探工人一起吃食堂，有時從工地回來誤了吃飯，就泡兩包方便面草草對付。宜昌距隔河巖不過幾十公里，兩個多小時就可到達，又有車接送，但鄭總和愛人卻很少回宜昌的家。7個春節(jié)，夫妻倆就這樣在工地囫圇過去。

鄭總親力親為，處處以身作則，他無聲的行動深深感染了廣大設(shè)計人員。大家都自覺地以他為榜樣，不講條件，不分晝夜，一切為了保證工程用圖。畫圖的桌子不夠，就用床板代替；下工地沒有車，就靠兩條腿。因為設(shè)計的“糧草”供應(yīng)充足，被稱為“亞洲之最”的隔河巖導(dǎo)流隧洞不到一年就提前竣工通水，為工程提前建成并全面發(fā)揮效益奠定了基礎(chǔ)。

1993年，帶著葛洲壩、隔河巖兩大工程成功的喜悅，鄭總來到三峽工地。此時，他已是長江水利委員會的總工程師，除全面負責(zé)長江委的各項技術(shù)工作外，還受長江委黨組的委托，負責(zé)主持三峽工程設(shè)計總成及現(xiàn)場勘測、設(shè)計和科研工作。

三峽工程號稱“全球一號水電工程”，有20多項經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)名列“世界之最”，有人形象地稱之為“科技博物館”、世界級難題“題庫”。要描繪這一巨型工程的設(shè)計藍圖，往往要挑戰(zhàn)技術(shù)極限。鄭總作為長江委的前方總指揮，他總攬全局，組織協(xié)調(diào)勘測、規(guī)劃、水文、科研和設(shè)計各方面的工作，確保三峽工程的技術(shù)供應(yīng)，并直接駐扎工地，組織現(xiàn)場的技術(shù)服務(wù)。

為了使三峽工程的設(shè)計細致周密，鄭總以海納百川的胸襟，博采眾長。對張光斗、潘家錚等水利水電領(lǐng)域的著名權(quán)威、學(xué)者和專家，鄭總十分敬重，并虛心請教，對他們提出的問題一一答復(fù)，對他們的意見和建議一件件落實。由退居二線的老專家組成的長江委技術(shù)委員會是鄭總十分倚重的“智囊團”、“聚寶盆”。這些老專家為三峽工程的論證、上馬傾注了畢生的聰明才智，是三峽工程的寶貴財富。因此，鄭總每年都要請他們來三峽工地考察，這些老專家的點撥、提醒，讓他受益匪淺。

雖然鄭總自身工程實踐經(jīng)驗豐富、技術(shù)精湛，又是前方的“一號首長”，但他從不將個人意見強加于人。技術(shù)民主、科學(xué)決策是他的一貫作風(fēng)。每遇重大的技術(shù)問題，他都要組織開會討論，集思廣益，充分聽取各方面意見，然后慎重作出決策，并主動承擔(dān)責(zé)任。十年來，在他的組織、主持下，長江委關(guān)于三峽工程的設(shè)計技術(shù)問題討論會共舉辦300多次，現(xiàn)場設(shè)計技術(shù)討論會達1600多次，形成的會議紀(jì)要達4400多萬字，由他親筆撰寫的現(xiàn)場設(shè)計工作簡報共250余期、200多萬字。這些看似繁瑣、枯燥的工作簡報和會議紀(jì)要是極為珍貴的第一手資料，也是鄭總一步一個腳印走在三峽工地最真實、最細致的寫照。

人們常說“設(shè)計是工程的靈魂”，鄭總就是長江委設(shè)計工程師的靈魂。三峽工程每一項重大設(shè)計、每一個重大技術(shù)難題的解決，都凝聚著鄭總的心血和汗水。

“千年大計，國運所系”，三峽工程的質(zhì)量關(guān)乎中華民族的千秋大業(yè)。作為設(shè)計單位的總工程師，鄭總的雙肩一邊馱著神圣的使命感，一邊馱著高度的責(zé)任感。在他的心中，工程質(zhì)量高于一切，對國家負責(zé)、對人民負責(zé)和對歷史負責(zé)是他始終不渝的信念。大會小會，他必講工程質(zhì)量，反復(fù)強調(diào)三峽工程的成敗首先在設(shè)計，一流的設(shè)計才有一流的工程。他叮囑設(shè)計人員，要牢記當(dāng)年在葛洲壩的諄諄教誨，要“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，竭盡全力把三峽工程設(shè)計工作做好。

他是這樣說的，也是這樣做的。每一塊大壩基礎(chǔ)、每一項分部工程、每一個項目工程的驗收，他都嚴(yán)格要求設(shè)計人員，同時也嚴(yán)格要求參建各方。

1996年春節(jié)期間，左岸非溢流壩8號壩段進行基礎(chǔ)驗收。經(jīng)過幾個來回，直到大年三十，該壩段都未能達到驗收標(biāo)準(zhǔn)。正月初一一大早，鄭總憂心忡忡地趕到施工倉面。施工單位認(rèn)為大過年的，驗收可能會輕松一些，并已作好開倉澆筑準(zhǔn)備。但沒想到一向溫和的鄭總就是不給面子，他力排眾議，指出基礎(chǔ)處理沒有達到設(shè)計要求，并強調(diào)三峽主體大壩基礎(chǔ)萬萬不能馬虎，要不折不扣地按設(shè)計要求將基巖裂隙和松動塊石等地質(zhì)缺陷處理好，否則將留下無窮隱患，后果難以設(shè)想。他的這種對工程高度負責(zé)的大無畏精神，深深打動了參加驗收的各方代表。最后，施工單位按照他的要求，當(dāng)天下午就將地質(zhì)缺陷處理妥當(dāng)，他這才同意進行驗收。

2003年末，廊道發(fā)生漏水現(xiàn)象，鄭總心急如焚，就在12月31日的夜晚，在人們都沉浸在迎接新年的喜慶氣氛中時，鄭總卻專門請長江科學(xué)院的爆破專家一起，冒著寒風(fēng)、踩著積水到廊道里仔細檢查滲漏情況。從工程開工到大江截流，從澆筑第一方混凝土到大壩巍然聳立，從臨時船閘通航到永久船閘建成，十年如一日，他為三峽工程質(zhì)量精益求精、一絲不茍，默默地履行著組織賦予他的職責(zé)。

1997年，鄭總當(dāng)選為中國工程院院士。但是三峽工程重點部位的基礎(chǔ)驗收，他仍要親自到現(xiàn)場，以無私無畏的胸懷團結(jié)參建各方嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。曾長年跟隨鄭總的現(xiàn)水利部副部長劉寧由衷地贊佩道：“鄭總為了三峽工程質(zhì)量能達到一流水平，就是舍棄他自己的一切也在所不惜。”

大膽創(chuàng)新，攻克難關(guān)，確保三峽截流成功

眾所周知，葛洲壩大江截流是一道世界級難題，全世界都睜大了關(guān)注的眼睛。鄭守仁率領(lǐng)技術(shù)人員奮力攻關(guān)，苦苦探尋破題良方。1981年的冬天，寒風(fēng)刺骨，驚濤拍岸，鄭守仁在堤頭整整守了一周。最終，他提出的“鋼筋石籠”龍口護底方案在眾多設(shè)計方案中脫穎而出，并被采納。截流施工中，大大減少了進占拋投料的流失，確保了大江截流一舉成功。人類首次腰斬長江，世界為之震驚。

1997年的三峽工程大江截流，是在葛洲壩工程形成的水庫中實施的，水深達60多米，超出一般的特大型工程截流水深的2～3倍，而且江底是20多米深的松軟淤沙，截流難度之大，世所未有，三峽工程面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。全世界更是都睜大了關(guān)注的眼睛。

多次水工模型試驗表明，截流戧堤進占過程中，由于深水中高堤重壓，淤沙滑出，堤頭隨時存在不同程度的坍塌，施工安全潛藏著巨大的威脅。鄭總立即告誡身邊的設(shè)計人員，實現(xiàn)高質(zhì)量的截流，首先要保證施工安全，如果戧堤坍塌，造成設(shè)備安全事故和人員傷亡，貽誤戰(zhàn)機，作為設(shè)計單位，沒有任何理由可以原諒自己。此后一個多月，責(zé)任心一向極強的鄭總，心頭一直沉甸甸的，終日冥思苦想，夜不能寐，常靠服安眠藥才能強行休息一會。幾番殫精竭慮，幾番耿耿難眠，鄭總集中群體智慧，以試驗成果為依據(jù)，創(chuàng)造性地提出了“人造江底，深水變淺”預(yù)平拋墊底方案。就是用70多萬方石渣料把江底淤沙壓住，在正式截流前將江底抬高到安全高程。預(yù)平拋墊底方案一經(jīng)實施，大江截流有驚無險！

三峽工程大江截流設(shè)計獲國家優(yōu)秀設(shè)計金獎，其技術(shù)成果榮獲國家科技進步一等獎，并躋身于1997年世界十大科技成就之列。浩浩長江上聳立起中國治水史上一座豐碑，鄭守仁的名字當(dāng)之無愧地鐫刻在上面。

繼大江截流之后，導(dǎo)流明渠截流又是水電截流史上一次更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。明渠截流規(guī)模雖不及大江截流，但其流量大，落差高，龍口合龍單寬能量世界第一，而且其江底為人工開挖修整形成，平整光滑，截流拋投材料難以站穩(wěn)，施工條件復(fù)雜，綜合難度世所罕見。

出乎人們意料的是，截流前夕，鄭總顯得格外輕松，他胸有成竹地對外宣稱：截流合龍已是勝券在握。這份自信源于他多次參與截流設(shè)計的豐富經(jīng)驗，也源于他率領(lǐng)的長江委設(shè)計人員為完善截流方案所作的精心技術(shù)準(zhǔn)備。

在鄭總的帶領(lǐng)下，長江委設(shè)計人員全力以赴，日夜奮戰(zhàn)，對多種截流方案反復(fù)比較，最終確立了截流方案：截流進占前，對光滑平整的明渠底部，先在圍堰龍口部位拋投鋼架石籠和合金鋼絲網(wǎng)石兜，墊底加糙，形成一道水下攔石坎，以阻止截流合龍時拋投物料流失；上下游兩道截流戧堤同時進占，以分擔(dān)落差，降低截流難度；做好二期上、下游圍堰拆除，保證良好的分流條件；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，隨時掌握水情和截流技術(shù)參數(shù)，進行動態(tài)決策。鄭總作為這一戰(zhàn)略方案的制訂者，采取了一系列技術(shù)措施，以確保一舉成功。

在國務(wù)院組織的明渠截流前驗收會議閉幕式上，時任水利部部長汪恕誠作為國務(wù)院三峽樞紐工程驗收組組長，對長江委的設(shè)計技術(shù)水平給予了很高的評價。

2002年11月6日，奔流千古的長江再一次被人類的偉力腰斬——導(dǎo)流明渠截流一舉成功。鄭總的預(yù)言變成了萬民歡騰的現(xiàn)實，化作了三峽建設(shè)者獻給黨的十六大的一份厚禮，導(dǎo)流明渠截流在全國院士大會上被評為2002年十大科技新聞之一。

鄭總常常語重心長地對設(shè)計人員講：“工程設(shè)計上畫的一條線，工人干得滿身汗，國家花錢成千上萬”。為了節(jié)約國家投資，在確保工程質(zhì)量的同時，鄭總始終堅持優(yōu)化設(shè)計。他虛懷若谷、廣納良策，用驚人的毅力攻克了一系列技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了十幾項優(yōu)化設(shè)計成果。在他的倡導(dǎo)下，設(shè)計部門大力推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝和新材料，創(chuàng)造了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。相關(guān)技術(shù)成果，還榮獲了一系列國家科技進步獎和全國優(yōu)秀設(shè)計獎。

三峽工程開工以來，在鄭總的主持下，一期混凝土縱向圍堰節(jié)省混凝土24萬多方，二期工程左導(dǎo)墻節(jié)省混凝土16萬多方，三期上游土石圍堰節(jié)省土石方10萬多方。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅主體工程混凝土工程量一項，經(jīng)優(yōu)化設(shè)計節(jié)省混凝土合計100多萬方，為國家節(jié)約投資3億多元。在這些巨額數(shù)字的面前，誰能無動于衷呢？數(shù)字的背后，是鄭總高度負責(zé)的主人翁精神和勇于探索的科學(xué)態(tài)度，是他帶領(lǐng)廣大設(shè)計人員辛勤工作的心血和汗水。

深入一線，身體力行，工地就是他的家

鄭總有一本特殊的“日歷”，上面沒有節(jié)假日，逢年過節(jié)，人家往家里趕，他往工地趕。他還有一張?zhí)貏e的“作息時間表”，上面沒有白天、黑夜，除了必不可少的吃飯、睡覺，剩下的全是工作，同事們都心疼地說他是“工作狂”。他自己記不清有多少個新年除夕是在工地過的，他只記得有一年除夕，同在三峽工地、同是工程技術(shù)人員的妻子與他隔江相望，未能團圓。他也記不清有多少個夜晚，不是蹲在現(xiàn)場，就是在前方辦公室審閱文件、圖紙，他只知道白天沒有干完的工作晚上接著干，今天的事不能拖到明天。但是，同志們的心里明白，三峽工程的10年，所有的春節(jié)，他都在工地值班；10年中的“五一”和“十一”，除了參加進京的勞模觀禮，他沒有休息過一天。如此超負荷、高強度的運轉(zhuǎn)，不是一年、兩年，而是10年！一名高級領(lǐng)導(dǎo)干部、一位工程院院士 ，在工地現(xiàn)場這種干法，誰能不肅然起敬。

也許長江委以外的人不會相信，10年來鄭總只是去年才在武漢安了一個家，而他卻很少在里面呆過。去武漢開會、辦事，他就住在單位招待所。委領(lǐng)導(dǎo)多次要給他在武漢安排房子，他一直不肯要。那么，他的“家”究竟在哪兒呢？在宜昌，我們代表局給他安排有一套臨時住房，可以算是一個家，但就是這套房子，他也沒住過一天，白天在宜昌開會，他總是當(dāng)天連夜就趕回三峽工地，也不知他幾過家門而不入了。

大家都知道，他真正的家在工地，工地就是他的家。他長期與妻子擠在一間10多平方米、堆滿雜物的小房間，夫妻倆一年四季吃食堂。直到去年，他才同意增加了一間同樣面積的小房間，達到了三峽工地高級工程師公寓的標(biāo)準(zhǔn)。

1997年大江截流成功后，鄭總在蘇州的女兒發(fā)來一封祝賀電報。一句“爸爸，您辛苦了”，勾起他多少酸楚的回憶。鄭總一門心思撲在工作上，很多人并不知道，長期以來，他對獨生女兒一直藏著一份深深的歉疚。女兒出生在烏江渡工地，因為夫妻倆工作忙，女兒不滿周歲就被送到遠在蘇州的外婆家。夫妻倆總說，等忙完了這一陣兒就把孩子接回來。可沒想到這一忙就忙了30余年。30年來，鄭總同女兒見面的日子加起來還不到兩個月！女兒出嫁時因忙于三峽工程的開工，他也沒能到場。現(xiàn)在，女兒也已成家立業(yè)，女兒的許多同事至今都不知道她還有一位搞工程并且頗有成就的父親。

有一件事是鄭總心頭揮之不去的隱痛。那一年，參加完高考的女兒趁著暑假，興沖沖從蘇州來到葛洲壩工程的建設(shè)現(xiàn)場，她想親眼瞧瞧長江上這座最宏偉的工程，分享父親創(chuàng)業(yè)的喜悅。這是父女倆第二次見面，鄭總多么想多陪陪女兒，帶女兒參觀親手修建的大壩，彌補沉淀在心頭的父愛。可是每天的工作排得滿滿的，他就對女兒說：明天吧，明天爸爸一定陪你去看工程。就這樣，日復(fù)一日，一直到女兒臨走的時候，他也沒能抽出時間。女兒帶著遺憾離開了工地，含著委屈的眼淚留下了一句令人心酸的話：爸爸愛工程勝過愛女兒。

1993年隔河巖水利樞紐提前半年發(fā)電，國家重獎有功之臣，鄭總榜上有名，獎金5萬元，可他分文未取。他將3萬元資助近百名工地職工子女求學(xué)，將1萬元支援宜昌市五峰縣的小水電建設(shè)，另1萬元寄回母校，贊助設(shè)立嚴(yán)愷教育基金。1995年，鄭總榮獲首批“三峽工程優(yōu)秀建設(shè)者”稱號，獲獎金5000元，他同樣一分未留，懇請長江工會轉(zhuǎn)贈5位水文勘測系統(tǒng)外業(yè)退休職工每人1000元。

這10年來，鄭總陸續(xù)得到的稿費、講課費以及院士津貼等，也大多用于集體福利事業(yè)和送給生活困難的同志。

篇（5）

1、灌溉水源的選擇

結(jié)合下游沿河群眾的灌溉經(jīng)驗，考慮管道占壓的影響，復(fù)墾淤區(qū)距離黃河主槽臨河堤腳200m以內(nèi)或距離背河引黃干渠300m以內(nèi)的，在黃河主槽或引黃干渠邊設(shè)取水口，采用自吸式潛水泵從黃河主槽（包括支流天然文巖渠）或引黃干渠引水；其余復(fù)墾淤區(qū)在滿足黃河河道管理條例及工程管理有關(guān)規(guī)定的前提下在黃河大堤背河堤腳外打井引水。

2、機井及相關(guān)配套設(shè)施基本參數(shù)的確定

2.1 單井控制面積及井距

2.1.1 單井控制面積計算

機井的規(guī)劃布局主要根據(jù)單井出水量和灌溉制度確定單井控制面積。

根據(jù)《灌溉與排水工程設(shè)計規(guī)范（GB50288-99）》要求，單井控制灌溉面積可按下式計算確定：[3]

式中：A0為計算單井控制灌溉面積（畝）；Q為單井出水量（m3/h），根據(jù)地勘成果確定， ；t為灌溉期機井每天開機時間（h/d），本次取16 h/d；T2為每次灌水期天數(shù)（d），根據(jù)各主要農(nóng)作物灌水延續(xù)時間，本次T2取8d；η為灌溉水利用系數(shù)，本次取0.8；η1為干擾抽水的水量消減系數(shù)，要求不大于0.2，本次取0.2；m為綜合平均灌水定額（m3/畝），本次取45m3/畝。經(jīng)計算，單井控制灌溉面積為36畝～59畝。

2.1.2 井距確定

根據(jù)計算所得單井控制面積和復(fù)墾寬度確定井距：

式中：L0為計算井距（m）；B為復(fù)墾段落平均寬度（m）。經(jīng)計算，井距介于300m～1000m之間，各淤區(qū)段井距。

2.2 灌溉設(shè)計流量

灌溉設(shè)計流量根據(jù)設(shè)計灌水定額、灌溉面積、灌水周期和每天的工作時間計算，見下式：

式中：Q 為管道系統(tǒng)的灌溉設(shè)計流量（m3/h）；A為機井控制的灌溉面積（畝）；其它參數(shù)同前。經(jīng)計算，水泵設(shè)計流量為20 m3/h～40 m3/h。

2.3 灌溉工作制度

井灌淤區(qū)每眼井為一個灌溉系統(tǒng)，管道布置為“T”字型，管線自井口至淤區(qū)坡腳，然后沿坡腳順堤線方向上下游鋪設(shè)管道。沿堤線管道上每隔50m～150m設(shè)一個給水栓，由塑料軟管連接給水拴引水至淤區(qū)進行田間灌溉。

2.4 管網(wǎng)設(shè)計

2.4.1 管網(wǎng)布置

根據(jù)有關(guān)研究，采用輸水管道特別是低壓管道輸水，與渠灌相比可以大大減少輸水過程中的滲漏和蒸發(fā)損失，使輸水效率提高，能耗減少，與噴灌和微灌相比，一次性投資較低，以管代渠，可以減少輸水渠道占地，使土地利用率提高，且具有管理方便、輸水速度快、省工省時、便于機耕和養(yǎng)護，易于掌握，特別適合我國農(nóng)村當(dāng)前的經(jīng)濟狀況和土地經(jīng)營管理模式，深受北方平原井灌區(qū)廣大農(nóng)民的歡迎。

2.4.2 管材

目前井灌區(qū)低壓輸水管道所用管材主要有塑料管、預(yù)制素混凝土管以及現(xiàn)場連續(xù)澆筑混凝土管等。塑料管具有性能質(zhì)量穩(wěn)定、重量輕、易搬運、內(nèi)壁光滑、耐腐蝕、能適應(yīng)一定的不均勻沉陷、施工安裝方便等優(yōu)點，埋在地下壽命至少20年以上，是目前應(yīng)用最為廣泛的一種管材。

2.4.3 管徑計算

管徑采用經(jīng)濟流速法計算確定，其公式如下：

式中：Q為管道設(shè)計流量（m3/s）；υ為管道內(nèi)水的經(jīng)濟流速，PVC管取1.4m/s，涂塑軟管取1.2m/s。經(jīng)計算，各段PVC管道計算管徑為80mm～90mm。考慮到管道前部壓力較大，因此自井出口至淤區(qū)堤腳的主管選擇管徑為Ф125，沿堤線方向支管選擇管徑為Ф110。各段涂塑軟管計算管徑為86mm～97mm，選擇管徑為Ф100。

2.5 水泵設(shè)計揚程

水泵設(shè)計揚程根據(jù)《灌溉與排水工程設(shè)計規(guī)范》（GB50288-99）按以下公式計算。

式中：H凈為凈揚程，表示管道系統(tǒng)進出口水位差；hf為管道沿程水頭損失（m）；hj為管道局部水頭損失（m）；f為摩阻系數(shù)，取0.948-E05；L為管道長度（m）；Q為流量；m為流量指數(shù)，取1.77；d為管道內(nèi)徑（mm）；b為管徑指數(shù)，取4.77；hj為管道局部阻水頭損失（m）；ξ為管道局部阻力系數(shù)；V為管道流速（m/s）；g為重力加速度（m/s2）。經(jīng)計算，水泵設(shè)計揚程為20m～47m。

2.6 水泵選型

選型原則：

a.選用水泵的流量應(yīng)滿足設(shè)計流量的要求，且不大于機井出水量；揚程應(yīng)根據(jù)灌溉系統(tǒng)設(shè)計揚程合理選定。b. 便于運行調(diào)度、維修和管理。c. 按照選用的機組，建設(shè)投資和設(shè)備功率較小。

參照黃河下游兩岸井灌經(jīng)驗，結(jié)合市場調(diào)研，本次采用QJ型深井潛水電泵。該潛水泵是電機與水泵直連一體潛入水中工作，適用于從深井中提取地下水，也可用于河流、水庫、水渠等提水工程，主要用于農(nóng)田灌溉及高原山區(qū)的人畜用水。

2.7 附屬設(shè)施

除機井、水泵、管道外，灌溉設(shè)施還應(yīng)有井臺、鎮(zhèn)墩、井房以及電力線路等。

2.7.1 井臺

機井井口由井房和井臺保護。井臺采用C20現(xiàn)澆砼，結(jié)構(gòu)型式為正六邊形，邊長0.6m，厚度0.3m。井臺中心預(yù)留?500圓孔，井蓋為?600、厚0.15m的C20鋼筋砼結(jié)構(gòu)。

2.7.2 退水裝置

為防止管道積水影響維修和過冬，在管道首部設(shè)退水回井，用閥門控制把管道和機井連接起來，需退水時，打開退水閥門，管道系統(tǒng)的水自動退回機井中。

2.7.3 給水栓

采用固定式給水栓，圓筒型C20預(yù)制混凝土保護罩內(nèi)徑300mm，壁厚50mm，深700mm。

2.7.4 鎮(zhèn)墩

水平管道與豎管連接處設(shè)鎮(zhèn)墩，采用預(yù)制C20混凝土，鎮(zhèn)墩尺寸長0.5m、寬0.5m、厚0.5m；

2.7.5 井房

一眼井設(shè)一座井房，井房尺寸3.0m（長）×3.0m（寬），單座建筑面積10.5m2，磚混結(jié)構(gòu)。

2.7.6 電力線路

淤區(qū)復(fù)墾后，井灌用電就近利用農(nóng)田電網(wǎng)。利用就近高壓線引至機井處，原則上3眼井設(shè)一個變壓器，淤區(qū)段落較短處可2眼井或1眼井設(shè)一臺變壓器。每眼機井均配備低壓線路，低壓線路主要連接變壓器至機井配電盤，采用地埋電纜線，根據(jù)所選深井潛水泵型號，配備相應(yīng)規(guī)格的電纜。每眼機井平均按500m地埋電纜考慮，電纜溝深1.1m，底寬0.5m，下設(shè)0.2m厚砂墊層，電纜線埋深0.8m。

3、結(jié)束語

黃河流域是一個特定的空間范圍，自然、文化、社會因素構(gòu)成了黃河淤背區(qū)經(jīng)濟區(qū)域，黃河淤背區(qū)是黃河流域經(jīng)濟發(fā)展的重要資源之一，開發(fā)利用好黃河淤背區(qū)的資源優(yōu)勢，使淤背區(qū)成為黃河經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱已是勢在必行。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，治黃事業(yè)也與時俱進，對黃河區(qū)域各種數(shù)據(jù)的時效性、準(zhǔn)確性要求越來越高。淤區(qū)作為治黃工程的一部分，灌溉時間、頻次、灌溉水量、灌溉完成畝數(shù)等作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為治黃工程科學(xué)決策提供依據(jù)，淤區(qū)灌溉發(fā)揮著越來越重要的作用。

參考文獻

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[2]張芳.論中國灌溉水利起源于南方原始水田區(qū)[J].中國農(nóng)史，2005，（2）：52-55

[3]中華人民共和國水利部GB50288-99 《灌溉與排水工程設(shè)計規(guī)范》[S]. 北京 . 中國計劃出版社 . 1999.

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中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0013-02

收稿日期：2015-01-06

作者簡介：張社就，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級工程師，工學(xué)學(xué)士，本科。研究方向：模具設(shè)計與制造。（廣東 廣州/510925）

楊曉紅（1968-），廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級工程師，工學(xué)學(xué)士，本科。研究方向：機械制造工藝。（廣東 廣州/510925）

高職教育有三大基本功能：人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新及社會服務(wù)。高職院校在培養(yǎng)人才的同時，應(yīng)責(zé)無旁貸地開展技術(shù)創(chuàng)新與社會服務(wù)。隨著教育市場的加大開放、生源數(shù)量的逐年減少和高職辦學(xué)模式的趨同性，高職院校之間的競爭會日趨激烈。在核心競爭力理論視野之下，高職學(xué)院要在激烈的市場競爭中取勝，就必須具備可持續(xù)的競爭力，而強大的技術(shù)創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力正是形成和維系競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略基礎(chǔ)和外顯影響力。技術(shù)創(chuàng)新在發(fā)揮社會服務(wù)功能的同時，對于促進高職院校建設(shè)、提升教師隊伍的實踐能力和業(yè)務(wù)水平有著直接的作用，因此，技術(shù)創(chuàng)新能力也是高職院校的核心競爭力。

一、高職技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)狀

1.服務(wù)意識薄弱

長期以來，高職受以教學(xué)為重的觀念影響，從主管部門、高職領(lǐng)導(dǎo)到教師個人，普遍缺乏服務(wù)社會的意識，只滿足于日常的正常教學(xué)，教師僅僅滿足完成教學(xué)工作量，缺乏為企業(yè)技術(shù)服務(wù)的意識，雖然也有教師每年下企業(yè)的制度，但實際上是有名無實。實踐是技術(shù)創(chuàng)新的源頭，尤其是實用性技術(shù)研發(fā)，更是與企業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)，脫離生產(chǎn)實際，沒有實踐工作經(jīng)驗，則無法技術(shù)創(chuàng)新。長此以往，必然影響到教師能力的提高、校企合作關(guān)系的發(fā)展，最終會影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)校的競爭力。

2.技術(shù)創(chuàng)新文化缺乏

高職教育雖然強調(diào)以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，但在教師選拔、教師工作考核、職稱評定等方面仍和普通高等院校一樣，偏重于學(xué)問化，看重論文的刊物級別，重視教學(xué)改革項目，輕視校企合作技術(shù)項目;對企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的激勵機制不夠，校企合作項目科研分值和酬金偏低;教師系列職稱和工程技術(shù)系列職稱仍無法轉(zhuǎn)換、流通不暢等。

學(xué)校建筑物注重華麗氣派，缺乏實用性和科學(xué)性;校園景觀多以假山假石裝點，只顧營造園林情調(diào)，缺乏具有啟迪性、創(chuàng)新精神的科技雕塑作品。反觀國外的大學(xué)，在教學(xué)樓、實驗樓、圖書館的各個角落，都會因地制宜地設(shè)有座椅和桌子，墻上還配黑板等，便于師生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，在校園隨處可見兼具科技性和藝術(shù)性的雕塑作品，令人在藝術(shù)欣賞之余，還有科學(xué)的思考。

3.師資能力不強

高職院校普遍存在教師隊伍能力不強、結(jié)構(gòu)不合理，大多數(shù)教師直接來自高校畢業(yè)生，缺乏企業(yè)實踐工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，盡管我們一直強調(diào)建設(shè)“雙師”型教師隊伍，但在實際執(zhí)行中，重學(xué)歷，輕實踐經(jīng)驗的選擇標(biāo)準(zhǔn)沒有根本的改變，這對于以技能培養(yǎng)為主體的高職教育無疑是最大的缺陷。沒有企業(yè)工作經(jīng)驗，又何談技術(shù)服務(wù)企業(yè)呢？長期脫離企業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)研發(fā)，又哪來技術(shù)創(chuàng)新能力？另外，長期以來，高職教學(xué)任務(wù)偏重，科研經(jīng)費不足，技術(shù)開發(fā)設(shè)備缺乏等因素，也限制了教師的科研水平的發(fā)揮。

二、提升技術(shù)創(chuàng)新能力應(yīng)從技術(shù)服務(wù)做起

1.樹立為企業(yè)服務(wù)的思想

高職應(yīng)該樹立服務(wù)企業(yè)（特別是中小企業(yè)）的思想，從制度建設(shè)、人員安排、工作考核等方面制定可行的措施，支持和激勵教師為企業(yè)服務(wù)。高職教師應(yīng)該走出校門，到生產(chǎn)實踐中尋找服務(wù)課題，開展包括應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)革新、管理技術(shù)咨詢等技術(shù)服務(wù)工作，重視生產(chǎn)第一線的技術(shù)課題，充分體現(xiàn)高職教育為生產(chǎn)第一線服務(wù)的特點。在服務(wù)企業(yè)的過程中，不斷提升高職的技術(shù)服務(wù)能力，擴大高職的影響力。只有具備了較強的技術(shù)服務(wù)能力，可以為企業(yè)解決技術(shù)升級、產(chǎn)品開發(fā)等難題，校企之間相互支持，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實現(xiàn)了雙向互動的良性循環(huán)，才能進入到技術(shù)創(chuàng)新的階段。因此，高職提升技術(shù)創(chuàng)新能力應(yīng)從技術(shù)服務(wù)做起。

2.培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的教師隊伍

（1）去大企業(yè)學(xué)習(xí)工作和技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗。一般而言，大企業(yè)規(guī)模大，設(shè)備工藝先進，技術(shù)力量雄厚，技術(shù)開發(fā)水平高，生產(chǎn)管理和技術(shù)研發(fā)體系完善，對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)具有引領(lǐng)作用。因此，對于具有高學(xué)歷而缺乏實踐經(jīng)驗的高職教師來說，大企業(yè)無疑是掛職鍛煉的最佳選擇。高職院校應(yīng)分期分批派遣教師到大企業(yè)掛職鍛煉，并且不間斷接續(xù)下去，做到換人不停崗，以保證該工作崗位的連續(xù)性。每期掛職鍛煉時間應(yīng)不少于半年，以保證教師在崗位上有足夠的時間，熟悉崗位工作并做出一定的業(yè)績，讓企業(yè)在校企合作中得到實惠。教師通過在大企業(yè)掛職鍛煉，獲得實踐工作經(jīng)驗和技術(shù)研發(fā)能力，從而提高教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力。

（2）為中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。對于中小企業(yè)（特別是小微企業(yè)），由于設(shè)備和技術(shù)力量所限，無法形成完整的技術(shù)研發(fā)流程，技術(shù)開發(fā)能力薄弱，特別需要技術(shù)和人才的輸入。具備扎實理論知識和經(jīng)過大企業(yè)實踐鍛煉的高職教師，是中小企業(yè)極為需要的人才。因此，高職教師應(yīng)該主動走出去，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝中的技術(shù)難題，為企業(yè)提品設(shè)計、流程管理、技術(shù)開發(fā)等全方位的支持，以彌補中小企業(yè)技術(shù)力量的不足。通過教師團隊或與企業(yè)人員組團的形式，承擔(dān)企業(yè)技術(shù)開發(fā)任務(wù)，對企業(yè)提供持續(xù)和穩(wěn)定的技術(shù)支持，讓企業(yè)在合作中得到利益。高職院校也在合作過程中獲得科研成果和一定的經(jīng)濟收益，形成校企雙方緊密的合作關(guān)系。

（3）政策和機制的支持。在與大企業(yè)和中小企業(yè)不同角色的合作中，高職教師將逐漸成為具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，其教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力將同步提高，使教師隊伍達到100%的“雙師”素質(zhì)。如果高職在與企業(yè)的合作中，能得到國家的政策扶持和資金支持，比如，以一定的資金資助形式，在大企業(yè)中建立高職教師實踐基地，接收高職教師掛職鍛煉;資助高職院校建立中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，為中小企提供全方位的技術(shù)支持，這對學(xué)校、企業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟都是十分有益的。高職也要改革學(xué)校內(nèi)部人事管理分配制度，引導(dǎo)和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務(wù)。

3.建設(shè)技術(shù)服務(wù)團隊

（1）技術(shù)服務(wù)“預(yù)備役”團隊，要開展技術(shù)服務(wù)工作，必須隨時能夠拉起一支專業(yè)對口，時間相對集中的技術(shù)服務(wù)團隊。因此，平時應(yīng)按照專業(yè)類別，如生產(chǎn)工藝、裝備技術(shù)、工程建設(shè)等，以專家或?qū)I(yè)帶頭人為核心，在形式上組建起各專業(yè)技術(shù)服務(wù)“預(yù)備役”團隊，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)給予這個“預(yù)備役”團隊的經(jīng)費支持，平時做一些專業(yè)調(diào)研或?qū)ｎ}研究，加強與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)的交流互動。高職應(yīng)把為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、解決生產(chǎn)實踐中的技術(shù)難題作為科研工作的重要內(nèi)容和方向。有需要的時候就可以組成一個技術(shù)服務(wù)團隊，為企業(yè)提供專業(yè)和全時的服務(wù)。

（2）技術(shù)服務(wù)“無界化”團隊。現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)正在向自動化、智能化方向發(fā)展。一個項目往往需要多個學(xué)科的專業(yè)技術(shù)人員和不同單位的共同合作才能完成。因此，當(dāng)實際進行技術(shù)服務(wù)運作的時候，技術(shù)服務(wù)團隊的建設(shè)應(yīng)打破學(xué)科專業(yè)界限、行政單位界限，以項目為載體跨專業(yè)、跨部門、甚至跨校企等方式組建，實現(xiàn)技術(shù)服務(wù)團隊“無界化”的組合。實踐經(jīng)驗表明，技術(shù)服務(wù)團隊由學(xué)校教師和被服務(wù)企業(yè)的技術(shù)人員組成，由教師做理論技術(shù)的論證、計算和設(shè)計，由企業(yè)技術(shù)人員做制造驗證、中間試驗的組合模式，較易獲得企業(yè)的信任，團隊的運作較為順利，項目容易成功。

4.建設(shè)技術(shù)服務(wù)中心

（1）技術(shù)服務(wù)中心應(yīng)面向中小企業(yè)。為中小企業(yè)生產(chǎn)一線服務(wù)。成立于70年代的臺灣工業(yè)研究院，以服務(wù)臺灣中小企業(yè)為宗旨，開創(chuàng)了臺灣工業(yè)發(fā)展的輝煌，值得我們借鑒。中小企業(yè)是數(shù)量最多、最有活力，而技術(shù)力量相對薄弱的經(jīng)濟體，對技術(shù)服務(wù)有廣闊的需求，特別需要在技術(shù)工藝、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理等各方面的支持。因此，高職應(yīng)該利用人員和設(shè)備的優(yōu)勢，建立面向中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，以中小企業(yè)為主要的對象，開展技術(shù)服務(wù)。

（2）技術(shù)服務(wù)中心應(yīng)實行市場化經(jīng)營。高職院校作為學(xué)校的建制、尤其公辦學(xué)校，在對外經(jīng)營、財務(wù)管理等方面有諸多限制，對從事技術(shù)服務(wù)工作的激勵不夠，制約了教師的積極性。因此，每所高職院校應(yīng)建立一個面向市場，專門提供技術(shù)服務(wù)的經(jīng)濟實體。技術(shù)服務(wù)中心應(yīng)有專職的市場經(jīng)營、財務(wù)管理架構(gòu)，實行對外技術(shù)服務(wù)市場化的運作，以便能夠更快更好為中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。

三、結(jié)論

高職要提高技術(shù)創(chuàng)新能力，必須樹立為企業(yè)（特別是中小企業(yè)）服務(wù)、為生產(chǎn)一線服務(wù)的思想，在意識、機制、環(huán)境等各方面營造技術(shù)創(chuàng)新的文化;通過教師下企業(yè)掛職鍛煉，獲得實踐工作經(jīng)驗和技術(shù)研發(fā)能力，培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的教師隊伍;建設(shè)技術(shù)服務(wù)團隊和技術(shù)服務(wù)中心，以中小企業(yè)為作為主要對象，開展技術(shù)服務(wù);加強與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)的技術(shù)合作，以此促進高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。只有具備了較強的技術(shù)服務(wù)能力，可以為企業(yè)解決技術(shù)升級、產(chǎn)品開發(fā)等難題，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實現(xiàn)了雙向互動的良性循環(huán)，才能進入到技術(shù)創(chuàng)新階段，研制出創(chuàng)新性產(chǎn)品。因此，高職提升技術(shù)創(chuàng)新能力應(yīng)從技術(shù)服務(wù)做起。

參考文獻：

[1]陳珉，陳珊.開展技術(shù)服務(wù)是高職師資隊伍建設(shè)的重要舉措[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（09）：17-18.

篇（7）

一、評審時間安排

（一）全市申報高級職稱人員評審材料報市人事局審查時間為8月1日--8月17日（各高級評委會評審時間見附表1）。

（二）全市申報中級職稱人員評審材料報市人事局審查時間為9月17日--10月24日，11月20日--30日進行評審（具體時間安排見附件2）。

申報中、高級職稱人員報市人事局審查時需攜帶如下材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（高級一式三份、中級一式二份）。

2、人事檔案和考績檔案（事業(yè)單位還需提供年度考核備卡）。

3、現(xiàn)任職資格證書。

4、有效的外語和計算機考試證書。

5、畢業(yè)證書、繼續(xù)教育證書、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書。

6、評審標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的有效論文、論著、成果證書等。

7、同級改職人員、學(xué)歷破格人員、流動人員需提交《審查表》一式一份。

8、申報享受研究員級待遇人員，須填報《申報享受研究員級待遇高級工程師、高級農(nóng)藝師資格審查表》（一式二份）。

上述提供的各種證件和相關(guān)材料均為原件。

二、評審范圍及對象

凡在牡丹江地區(qū)所屬的企事業(yè)單位（包括個體等各種經(jīng)濟實體）工作，與單位確立了人事、勞動關(guān)系的專業(yè)技術(shù)人員（含一年以上臨時聘用人員以及中醫(yī)學(xué)徒和盲人醫(yī)療按摩人員），不論戶籍、檔案、身份和所有制性質(zhì)，只要符合國家和省市規(guī)定的申報評審條件，均可自主申報相應(yīng)職稱評審。

三、部分專業(yè)申報評審方式和要求

（一）對衛(wèi)生系列晉升正副高級職稱人員（含正常晉升副高級職稱人員）均采取水平能力測試和評審相結(jié)合的評價辦法，水平能力測試的有關(guān)事宜另行通知。

（二）對統(tǒng)計系列晉升高級職稱人員實行考試和評審相結(jié)合的評價辦法，已參加全省高級統(tǒng)計師資格考試并取得合格成績者可申報高級統(tǒng)計師職稱評審。

（三）依據(jù)鐵道部職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于深化改革鐵路專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的意見》（職改[2005]2號）精神，受鐵道部委托，從今年起，哈爾濱鐵路局所屬單位的會計、審計系列職稱評審也實行屬地化管理。

四、部分專業(yè)執(zhí)行新的評審標(biāo)準(zhǔn)

為了不斷完善以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，省人事廳在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，今年對中小學(xué)校教師系列和衛(wèi)生系列的《評審標(biāo)準(zhǔn)》進行了修訂，凡今年申報這兩個系列職稱的專業(yè)技術(shù)人員，都要按新的《評審標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行（具體見黑人發(fā)[2007]71、72號文件）。各地、各部門要認(rèn)真按照兩個系列新的《評審標(biāo)準(zhǔn)》做好推薦工作，其它系列（專業(yè)）《評審標(biāo)準(zhǔn)》也將陸續(xù)修訂。

五、外語、計算機知識的具體要求

（一）自2007年起，符合下列條件之一的專業(yè)技術(shù)人員可免于職稱外語考試

1、公派出國學(xué)習(xí)、進修、講學(xué)及從事科研工作一年以上的，或自費出國進行語言培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、做訪問學(xué)者及正規(guī)學(xué)校進修一年以上的；

2、獨立完成外文專著5萬單詞以上，或獨立完成譯著、譯文累計6萬漢字以上，并經(jīng)出版和發(fā)表部門證明的（譯著、譯文含漢譯外、外譯漢）；

3、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的；

4、在地市及以下所屬單位，長期在野外從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、采礦、測繪、勘探、鐵路施工、公路施工等專業(yè)技術(shù)工作的；

5、從事具有中國特色、民族傳統(tǒng)的中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、工藝美術(shù)、古籍整理、歷史時期考古等專業(yè)技術(shù)工作的；

6、經(jīng)組織選派在援外、期間申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的；

7、取得碩士及以上學(xué)位或國家承認(rèn)的外語專業(yè)大專以上學(xué)歷的；

8、取得國家外國專家局組織的BFT考試合格證書的；

9、取得大學(xué)外語四、六級考試卷面總分60%以上的（含四、六級合格證書）；

10、截止申報當(dāng)年8月31日，男滿55周歲，女滿50周歲的；

職稱外語考試成績使用辦法

1、外語考試成績達到全國通用標(biāo)準(zhǔn)的，在評聘正、副高級職稱時，成績一直有效；外語考試成績達到省內(nèi)通用標(biāo)準(zhǔn)的，在評聘正、副高級職稱時，成績兩年有效。

2、凡參加國家統(tǒng)一組織的職稱外語考試取得成績?nèi)藛T，均可評聘中級職稱。各評委會可根據(jù)本行業(yè)的特點，對外語的成績標(biāo)準(zhǔn)自行掌握。考試成績在晉升中級職稱時一直有效。

（二）自2007年起，符合下列條件之一的專業(yè)技術(shù)人員可免于計算機知識考試：

1、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的；

2、經(jīng)組織選派在援外、期間申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的；

3、取得碩士及以上學(xué)位或取得國家承認(rèn)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（含計算機及應(yīng)用、計算機軟件、計算機科學(xué)教育、軟件工程、計算機器件及設(shè)備、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡(luò)）大學(xué)專科及以上學(xué)歷的；

4、取得人事部組織的計算機軟件考試合格證書的；

5、取得人事部組織的“全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試”兩科以上合格證書的；

6、截止申報當(dāng)年8月31日，男滿55周歲，女滿50周歲的；

職稱計算機考試成績使用辦法：

1、取得省人事廳組織的計算機知識考試合格成績?nèi)藛T，在評聘正、副高級職稱時，成績兩年有效。

2、凡參加省里統(tǒng)一組織的職稱計算機考試取得成績?nèi)藛T，均可評聘中級職稱。各評委會可根據(jù)本行業(yè)的特點，對計算機的成績標(biāo)準(zhǔn)自行掌握。考試成績在晉升中級職稱時一直有效。

六、關(guān)于市級學(xué)術(shù)（學(xué)會）論文的要求

為了保證各類協(xié)會、學(xué)會論文的嚴(yán)肅性，準(zhǔn)確地評價專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)理論水平，進一步提高我市專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，申報中級職稱的專業(yè)技術(shù)人員在提供市級協(xié)會、學(xué)會組織的專業(yè)學(xué)術(shù)會議上宣讀或獲獎?wù)撐淖C書的同時，需向市人事局提供相關(guān)文件和名冊等佐證材料，否則所提供的論文不能作職稱評定的依據(jù)。

七、任職時間的確定

計算專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格年限截止到2007年8月31日，凡在這個時間前達到退休年齡（延聘人員除外）或任職資格時間達不到國家規(guī)定年限的，都不允許申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，審批通過人員的任職資格時間從2007年9月1日算起。

八、幾點要求

（一）要提高認(rèn)識，增強大局觀念。希望各有關(guān)單位本著全心全意為專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)的宗旨，做好政策宣傳和有關(guān)人員的申報工作，確保全市職稱評審工作的順利進行。

（二）各單位要層層把關(guān)，切實保證評審質(zhì)量。申報人員向評委會提交的材料要規(guī)范、齊全、真實，評審表中的內(nèi)容要填寫清晰、準(zhǔn)確、無漏項。所在單位及主管部門要認(rèn)真審核把關(guān)，不得弄虛作假，不得違反省市有關(guān)規(guī)定。

（三）無主管部門的企事業(yè)單位，以專業(yè)技術(shù)人員人事（技術(shù)）檔案管理單位為主，向市人事局職稱科申報。自主擇業(yè)的干部由用人單位推薦，自主擇業(yè)管理部門審核后上報。

（四）符合免試條件的人員需填報《職稱外語、計算機考試免試人員審查表》（見附件3），由所在單位審查并公示一周，經(jīng)各縣（市）區(qū)人事局、市直各單位人事部門審核后，將該表連同各類原始證書和其單位出具的正式證明等材料一并報市人事局。

（五）各單位在上報申報人員有關(guān)材料時，同時上報申報人員推薦名冊（附件4，需打印）及人員信息數(shù)據(jù)盤。

（六）未對本單位《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員職稱管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)庫的人員進行更新和補充并上報數(shù)據(jù)盤的單位（含未建立數(shù)據(jù)庫的單位），請于7月30日之前上報，逾期不報者，其涉及職稱評審及日常管理等事宜不予受理。

各地、各單位和專業(yè)技術(shù)人員可登錄牡丹江職稱在線（）查閱有關(guān)職稱工作的政策規(guī)定、評審標(biāo)準(zhǔn)、時間安排等相關(guān)信息，進行政策咨詢，下載相關(guān)表格。

附件：

1、全省高級評委會評審時間表

篇（8）

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0098-02

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次、多類型人才的需要，增強研究生教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，我國從2009年開始招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生。積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，也是全面建成小康社會，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，應(yīng)對日趨激烈的國際競爭的必然要求。同時，目前的研究生教育中，職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和軟技能培養(yǎng)更加受到社會的重視，社會需要實踐能力過硬的學(xué)生來滿足生產(chǎn)要求。因此，如何更好地培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生，提高全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是值得我們思考的一個重要問題。要發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，就需要完善現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，不斷提高專業(yè)學(xué)位研究生的教育質(zhì)量。

一、目前專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的主要問題

截至2013年6月，全日制專業(yè)學(xué)位的研究生已經(jīng)畢業(yè)兩屆。畢業(yè)研究生也走進社會的各行各業(yè)，社會對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的具體要求也日趨多樣化。因此，各研究生培養(yǎng)單位對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色和矛盾也逐漸顯露出來，主要存在以下幾個問題。

1.社會對專業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)可度偏低，缺乏了解。目前，無論是社會、企業(yè)，還是學(xué)生本身對專業(yè)學(xué)位的定位都存在一定的模糊性。教育部在2009年[1]號文中明確指出專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（職業(yè)）領(lǐng)域堅實的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才[1]。社會需要復(fù)合型人才，但現(xiàn)今大多數(shù)專業(yè)學(xué)位研究生綜合能力薄弱，主要體現(xiàn)在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠合理、運用知識解決實際問題及與他人溝通和合作能力不強等方面。要解決這些問題需要從培養(yǎng)模式上找答案。

2.雙導(dǎo)師制度在實行時脫節(jié)，學(xué)生實踐經(jīng)驗不能得到較大的提高。我國自2009年開始招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生時，絕大部分研究生培養(yǎng)單位都制定了雙導(dǎo)師制度，即作為專業(yè)學(xué)位的研究生同時有兩位導(dǎo)師：學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，這樣可以將學(xué)校導(dǎo)師強大的理論基礎(chǔ)和企業(yè)導(dǎo)師豐富的實踐經(jīng)驗互補，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。但是在實際實行過程中，由于企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重、技術(shù)保密等多種原因，學(xué)生進入企業(yè)后與企業(yè)導(dǎo)師溝通較少，加之動手能力低，多數(shù)是在做一些事務(wù)性的工作，這樣的實踐并不能給予學(xué)生很好的鍛煉機會。

3.對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的課程設(shè)置缺乏經(jīng)驗，適合的實踐基地較少。相對于學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)，我國實行全日制專業(yè)學(xué)位教育的時間只是短短幾年，課程設(shè)置方面缺乏經(jīng)驗，課程體系雖然做了一定修改以體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的特色和優(yōu)勢，但教學(xué)過程中仍以書本講授為主，學(xué)生缺乏現(xiàn)場分析能力。因此，需要研究生培養(yǎng)單位從課程設(shè)置、學(xué)分要求、實踐環(huán)節(jié)等多方面入手，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

二、改善專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思路和舉措

幾年來，專業(yè)學(xué)位研究生教育取得了一些進步，同時也出現(xiàn)了一些問題，對于這些問題的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為可以從培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、導(dǎo)師遴選、實踐環(huán)節(jié)等方面做進一步的改善，并結(jié)合西安理工大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程提出解決的思路與舉措。

1.在對社會宣傳度及加大認(rèn)可度的層面上，我校近年來積極配合媒體，宣傳專業(yè)學(xué)位研究生教育，對于當(dāng)前面對的市場經(jīng)濟體制、買方市場格局下研究生進行自主擇業(yè)求職的局面，不斷加大宣傳力度，使社會尤其是用人單位對全日制專業(yè)學(xué)位有一個明確的認(rèn)識。同時，作為研究生培養(yǎng)單位，我們的各項工作措施也緊緊圍繞就業(yè)競爭力展開，樹立以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的研究生培養(yǎng)理念，突出學(xué)校的特色優(yōu)勢，確立社會實踐的主導(dǎo)模式，培養(yǎng)將來能夠成就自我，滿足社會需要的畢業(yè)生。根據(jù)這一定位，我校在專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)為全日制專業(yè)學(xué)位研究生要掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識；要掌握解決工程、管理問題的先進技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段；具有較強的創(chuàng)新意識和實踐動手能力以及獨立擔(dān)負工程或管理工作的能力；同時要熟練掌握一門外語。在研究方向設(shè)置上，我校規(guī)定要科學(xué)、規(guī)范、寬窄適度，相對穩(wěn)定，數(shù)量一般不超過6個。所設(shè)方向需密切結(jié)合國家和地方經(jīng)濟建設(shè)需要，并能體現(xiàn)我校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色。在全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式上，確立為導(dǎo)師負責(zé)制，采用課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐與學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式進行，三者相輔相成，相互貫通，旨在培養(yǎng)“應(yīng)用型，實踐型人才”。

2.在導(dǎo)師的遴選方面，我校的全日制專業(yè)學(xué)位研究生仍采用的是校企聯(lián)合的雙導(dǎo)師負責(zé)制，但對于導(dǎo)師的要求更嚴(yán)格。校內(nèi)導(dǎo)師為主導(dǎo)師，要求教師必須具有高級職稱，有豐富的教學(xué)、科研工作經(jīng)驗且在碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有明確且相對穩(wěn)定的研究方向，承擔(dān)著重要的科研任務(wù)；已取得具有較高學(xué)術(shù)水平或有顯著經(jīng)濟效益的科研成果。具有完成研究生培養(yǎng)工作所需的研究經(jīng)費。校外導(dǎo)師為副導(dǎo)師，應(yīng)從與我校具有長期合作關(guān)系的工程實踐單位選聘，具有高級職稱并與我校相關(guān)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)領(lǐng)域有科研合作經(jīng)歷。取得了較高水平的科研成果，有在研的科研項目和充足的科研經(jīng)費，能提供全日制專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間的科研費用和學(xué)校規(guī)定的生活補助。研究生在進行畢業(yè)論文期間，能為研究生提供必要的工作、食宿條件和一定的科研補助。在校內(nèi)有明確且較固定的合作導(dǎo)師。我校聘請的校外導(dǎo)師都是在企事業(yè)單位中有著豐富工程經(jīng)驗的高級工程師，他們同時也作為全日制專業(yè)學(xué)位研究生的課程授課教師和學(xué)位論文指導(dǎo)教師。我校定期邀請他們來校為學(xué)生授課，同時負責(zé)學(xué)生在企業(yè)實踐鍛煉和完成論文研究期間的合作指導(dǎo)工作；并大力引進既有理論水平、又有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀專業(yè)人才從事專業(yè)學(xué)位教育，構(gòu)建雙師型的師資隊伍，從而最終形成本校授課教師、企業(yè)授課專家、校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同組成的多方位、高水平師資團隊。另一方面，我校積極加強本校的師資隊伍建設(shè)，采取“走出去、請進來”的辦法有針對性地加強師資隊伍的建設(shè)工作，保證和提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。2009年，我校出臺《西安理工大學(xué)青年教師赴大型企業(yè)鍛煉實施辦法》，該辦法的實施旨在增強教師的工程實踐背景，提高教師的應(yīng)用技術(shù)水平，是我校進行青年教師培養(yǎng)的一種新模式。辦法中涉及的企業(yè)多達24家，包括了中國東方電氣集團公司、濟南二機床集團有限公司、陜西重型汽車制造集團公司等大型企業(yè)。迄今為止，已先后有96名綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)和實踐能力強、培養(yǎng)潛力大的中青年教師參加了該計劃。教師們通過在企業(yè)的實踐，了解了企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高了動手能力，更新了知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到企業(yè)對大學(xué)人才能力培養(yǎng)的取向；同時青年教師赴大型企業(yè)鍛煉給青年教師提供了一個進行工程實踐鍛煉的平臺，建立了進一步和企業(yè)進行合作的紐帶，通過鍛煉，開闊了專業(yè)工程視野，為以后的科研開發(fā)和教學(xué)工作積累了一定的實踐經(jīng)驗。

3.針對全日制專業(yè)學(xué)位研究生實踐經(jīng)驗匱乏的問題，我校從課程設(shè)置階段開始就重視對學(xué)生實踐性的培養(yǎng)，在課程總學(xué)分要求不變的基礎(chǔ)上，壓縮了理論課的學(xué)分，增加了實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分，規(guī)定實踐環(huán)節(jié)不少于5學(xué)分，并且專業(yè)實踐時間不少于半年，應(yīng)屆本科畢業(yè)生專業(yè)實踐時間不得少于一年，可采用集中實踐和分段實踐相結(jié)合、課程與實踐相結(jié)合的方式；在校內(nèi)，學(xué)校設(shè)立了專項基金用于全日制專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)教學(xué)實踐實驗室建設(shè)，每個領(lǐng)域?qū)W校每年投入10萬元用于實驗室建設(shè)。目前設(shè)有23個實驗教學(xué)中心，其中有1個國家地方聯(lián)合工程研究中心、1個省部共建國家重點實驗室培育基地、1個國家級實驗教學(xué)示范中心、1個國家技術(shù)推廣中心、2個教育部重點實驗室和7個陜西省重點實驗室[2]。這些實驗室為全日制專業(yè)學(xué)位研究生從事科研創(chuàng)新實踐提供了良好的實驗條件。在校外，學(xué)校也主動適應(yīng)西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要，學(xué)校、學(xué)院和導(dǎo)師三管齊下，建立了多層次的實踐渠道。學(xué)校通過校友辦公室與全國各地的校友密切聯(lián)系，通過校友的大力協(xié)助，與東方氣等知名企業(yè)、蘇州吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟體建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣等多個方面開展長期協(xié)作。學(xué)校還設(shè)立了專項資金支持各學(xué)院聯(lián)合企業(yè)共同開展校外實踐基地的建設(shè)工作。針對每個專業(yè)領(lǐng)域的實踐基地，學(xué)校將以不少于每年3萬元的支持力度，用于基地管理與運行等方面的建設(shè)與完善。我校的水利工程碩士專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）先后與西北水電勘測設(shè)計院、中國水電第三工程局、中國水電第十五工程局、陜西省水利電力勘測設(shè)計院、黃河上游水電開發(fā)公司、黃河上中游管理局等西北大型企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的協(xié)議，并設(shè)立了研究生實踐基地。除了固定的實踐基地外，學(xué)校還倡導(dǎo)導(dǎo)師充分利用面向應(yīng)用的科研項目自主開發(fā)實踐資源，與企業(yè)開展多方面的合作。這些實踐基地均能很好地滿足國家對全日制專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)的要求。接下來，學(xué)校計劃和其他研究生培養(yǎng)單位聯(lián)合，共享教育教學(xué)資源、實踐基地等教育資源，取長補短，以期使學(xué)校研究生教學(xué)能增強學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，學(xué)校的實踐基地能更適合全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，從而提高全日制專業(yè)學(xué)位研究生的實踐能力、應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力。

全日制專業(yè)學(xué)位研究生作為高等教育發(fā)展過程中的一個特殊類型，要求在人才培養(yǎng)過程中把握專業(yè)學(xué)位教育這種特殊類型的特點和規(guī)律，不斷創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，這樣才能破解“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)這樣的人才”的難題。文章分析了現(xiàn)有全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式存在的問題，同時給予解決這些問題的思路和措施，但在認(rèn)識程度上還存在缺陷，理論和現(xiàn)實分析上仍存在一些不足，還需在今后的工作中不斷完善，進一步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻：

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中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）39-0048-02

在我國高等教育逐漸普及的過程中，高校招生規(guī)模的擴張造成了畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。市場研究表明，近年來，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求逐漸由“重學(xué)歷”轉(zhuǎn)化為“重能力”，意在考查大學(xué)畢業(yè)生能否以最短的時間內(nèi)適應(yīng)工作角色，為單位創(chuàng)造效益。簡言之，招聘方希望雇用具有較高科技創(chuàng)新素質(zhì)、重視“理論結(jié)合實踐”的畢業(yè)生，這就對大學(xué)生的就業(yè)競爭力提出了更高的要求。

一、實驗室開放環(huán)境下的教學(xué)模式

科技創(chuàng)新一直是學(xué)社區(qū)別于其他學(xué)生社團的特色所在，而實驗室開放是不斷涌現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的孵化基地。近年來，通過實驗室開放，學(xué)社積極推動實驗室與社會服務(wù)相聯(lián)系，先后參與了青島濱海學(xué)院鐘樓結(jié)構(gòu)檢測，泰安岱岳區(qū)六座水庫的安全鑒定，臨沂市平邑縣吳家莊水庫的安全鑒定，肥城礦業(yè)集團工程選址，萊蕪市雪野水庫水工模型試驗等30余項實踐工程，并為肥城、萊蕪及新泰等地區(qū)做了大量的土工實驗，在參與工程實踐項目的過程中，以各項科技創(chuàng)新為契機，讓學(xué)生參與到第二課堂活動，“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品大賽，“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，“國家級”大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，泰安市大學(xué)生科技創(chuàng)新資助項目，山東大學(xué)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽，全國水利院校十佳未來水利之星評選等活動中去。與此同時，培養(yǎng)了一大批骨干成員，在行知學(xué)社骨干成員的帶頭下，行知學(xué)社于2012年12月份申報成功了33項SRT項目，于2013年3月份成功申報了9項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，其中3項為國家重點資助項目，3項為學(xué)校重點資助項目。經(jīng)過長期不斷的實踐與探索，在實驗室開放的環(huán)境下，行知學(xué)社真正做到了“讓學(xué)生走進實驗室，讓成果出自實驗室”。

二、以賽促學(xué)，理論與實踐相結(jié)合

課堂教學(xué)側(cè)重于理論知識的傳授，而行知強調(diào)“將理論知識應(yīng)用于實踐”，注重的是實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)社鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，積極動手實踐，目的在于鍛煉其動手動腦能力，培養(yǎng)潛在的專業(yè)意識，為進行下一步科技創(chuàng)新做好充分準(zhǔn)備。行知學(xué)社通過舉辦各種大型科技創(chuàng)新活動引導(dǎo)學(xué)生在培養(yǎng)團隊合作精神、自身創(chuàng)新意識的同時開闊視野，提高了創(chuàng)新設(shè)計能力、綜合科技能力和工程實踐能力，營造出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性循環(huán)模式，形成“競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中交流”的良性循環(huán)模式。實踐證明，科技創(chuàng)新、社會實踐活動不僅彌補了課堂教學(xué)中的不足，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、表達能力、社交能力和團結(jié)協(xié)作能力，拓展了學(xué)生的社會活動空間；而且打破各學(xué)科間的界限，鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將兩種教育方式有機結(jié)合起來，提高綜合利用各種知識的能力。

三、探索實踐的影響與實效（以行知學(xué)社為例）

1.實驗室開放為培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)提供平臺。通過實驗室開放不僅能鞏固和驗證所學(xué)的理論知識，而且能培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力，因此實驗教學(xué)在高校的整個教學(xué)體系中占有舉足輕重的地位，實驗教學(xué)的成敗已成為影響整個高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。行知學(xué)社在實驗室開放的環(huán)境下有所發(fā)展，致力于打造以實驗室為依托科技創(chuàng)新平臺。自社團成立以來，在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作等各方面取得了顯著成就：實驗教學(xué)中注重理論結(jié)合實際，強化學(xué)科之間的交叉，將學(xué)生被動接受知識逐步轉(zhuǎn)化為主動汲取知識的模式，極大地提高了學(xué)生的積極主動性和實踐創(chuàng)新性。學(xué)社致力于打造創(chuàng)新合作平臺，避免了他們在學(xué)習(xí)中單槍匹馬的個人單干主義，讓學(xué)生們在動手實踐、交流合作中切實體會到“團結(jié)就是力量”，從而培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和集體主義精神。

2.通過建立“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制為學(xué)生的發(fā)展指明方向。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是實施和完善學(xué)分制的一種輔助制度，在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，要求教師關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個教育過程和學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個教育環(huán)節(jié)，實現(xiàn)因材施教和個性化培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。目前大學(xué)生思想機制發(fā)展不均衡，部分大學(xué)生過分以自我為中心，對于師長、摯友提出的建議置若罔聞。學(xué)業(yè)導(dǎo)師不僅要在學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)上對其進行指導(dǎo)，更要在職業(yè)發(fā)展、思想教育、心理健康等方面循循善誘，幫助大學(xué)生正確定位，以實現(xiàn)人生理想、自我價值，真正做到“德，智，體”全面發(fā)展。在社團的日常活動中，行知學(xué)社指導(dǎo)教師王暉老師特別重視通過言傳身教來優(yōu)化學(xué)生的性格，通過與學(xué)生的平時接觸、交流，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，及時解決，以防問題的堆積壓垮學(xué)生。通過讓學(xué)生體會成功與失敗的落差感來增強他們的心理承受能力，讓他們意識到最終的成功就是由過程中的一次次失敗塑造出來的。

3.學(xué)科競賽引領(lǐng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。科技創(chuàng)新學(xué)科競賽促進學(xué)科建設(shè)和課程改革，引導(dǎo)高校在教學(xué)改革中注重學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、理論聯(lián)系實際、動手能力等方面的培養(yǎng)，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和對實際問題進行設(shè)計制作的能力等諸多方面有著日趨重要的推動作用。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新型實踐活動，很大程度上培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識、動手實踐能力和團結(jié)協(xié)作精神。近年來，學(xué)社積極組織學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新活動并取得了不錯的成績。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲國家級銅獎2項；“國泰?華新杯”第三屆山東省高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽一等獎；全國水利院校第三屆十佳未來水利之星評選獲得創(chuàng)業(yè)之星、奉獻之星提名等優(yōu)異成績。通過在各項大賽中優(yōu)異成績的取得，提升了學(xué)校的社會貢獻力，擴大了學(xué)校的社會影響力。同時，在競賽中涌現(xiàn)出的大批優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才，通過“以老帶新”，激勵了更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動中來，促進了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，極大地推動了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。實踐證明，學(xué)科競賽可以鍛煉人的邏輯思維能力，有利于不同學(xué)科知識的交叉與碰撞，有利于迸發(fā)出智慧的火花，使學(xué)生在創(chuàng)新活動中得以成功，為今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

實踐證明，自行知學(xué)社成立以來，通過實驗室開放、舉辦學(xué)科競賽等多種方式，讓學(xué)生接觸到科技創(chuàng)新的同時讓其深入科創(chuàng)領(lǐng)域中，深刻認(rèn)識科技創(chuàng)新的含義，在大學(xué)生成長成才過程中發(fā)揮著不可替代的作用。對科技創(chuàng)新項目從認(rèn)識到動手實踐，進而順利完成項目。通過這個從認(rèn)識到實踐過程，學(xué)生從中學(xué)到了很多從書本中學(xué)不到的知識，切身體會到在探索中的酸甜苦辣，感受到在科創(chuàng)中從歷經(jīng)風(fēng)雨后遇見彩虹那一刻的激動和興奮。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)會了如何克服困難他們的大學(xué)生活將更加充實完整。

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作者簡介：徐燕華（1962.07—），男，本科學(xué)歷，畢業(yè)于武漢水利電力學(xué)院水利水電工程專業(yè)，現(xiàn)任副高級工程師，主要從事水庫水利工程管理工作

0引言

水利信息化管理已經(jīng)成為水庫管理的未來發(fā)展趨勢，為了規(guī)范水利信息管理，改進水庫信息管理的手段，提高水庫信息的查詢效率，為水庫工作提供多種功能的信息，一體化電子信息系統(tǒng)應(yīng)運而生。在水庫管理中設(shè)計與應(yīng)用一體化電子信息管理系統(tǒng)能夠促進水利資源管理的不斷完善，加強水庫管理的規(guī)范性與安全性，提高水庫管理的時效性。

1基于一體化電子信息系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用功能

水利信息化是指憑借現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以信息技術(shù)為依托手段，合理地開發(fā)運用水利信息資源，促進不同信息的交流以及資源的共享，從而使水利信息的獲取與處理逐步走向智能化。水利信息化主要在于一體化電子信息系統(tǒng)的建立，而WebGIS是一體化電子信息系統(tǒng)的具體表征，它是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改進與擴展地理信息技術(shù)的一項新的技術(shù)。

（1）一般而言，WebGIS的水庫管理信息系統(tǒng)通過對水庫管理信息的存儲、檢索、綜合、分析與應(yīng)用等方面的集成，提升了對水庫的全面管理水平，促進了工作效率的提高，為水庫管理的科學(xué)決策帶來了新的技術(shù)平臺與信息支撐；

（2）一體化電子信息系統(tǒng)利用GIS技術(shù)，可以為水庫信息提供專門的算法分析與專業(yè)的模型構(gòu)建，通過深層次分析各種水庫的數(shù)據(jù)，為有關(guān)的水庫管理部門提供準(zhǔn)備的計算結(jié)果與科學(xué)的決策依據(jù)；

（3）一體化電子信息系統(tǒng)應(yīng)用WebGIS可以收集有關(guān)水庫的數(shù)據(jù)，并對收集的數(shù)據(jù)進行處理，通過信息系統(tǒng)在服務(wù)器端的擴展與升級，將系統(tǒng)升級引發(fā)的高效工作迅速分享到瀏覽器，達到信息高度共享的目的，提高水庫各相關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、相互溝通的功能；

（4）一體化電子信息系統(tǒng)能夠為水庫的防汛部門提供水庫容量、降水量等多方面的防汛信息，為防止出現(xiàn)汛期提供信息參考依據(jù)；綜上所述，一體化電子信息系統(tǒng)要依照先進性、實用性、可擴展性的原則，通過一體化的解決途徑來實現(xiàn)水庫信息化的管理，為水庫的管理與運行決策提供技術(shù)支持。

2基于一體化電子信息系統(tǒng)在水庫管理中的結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用

一體化電子信息系統(tǒng)在水庫管理中的結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用主要可以從設(shè)計目標(biāo)、開發(fā)模式、系統(tǒng)集成三個方面來進行。

2.1設(shè)計目標(biāo)

從設(shè)計目標(biāo)來看，一體化電子信息系統(tǒng)需要一套軟件，這套軟件能夠為實現(xiàn)水庫的全過程、全方位管理提供解決方案，通過電子信息系統(tǒng)的一體化程度來提高水庫管理的水平，并為水庫管理的科學(xué)決策提供技術(shù)方面的支持；在開發(fā)模式方面，一體化電子信息系統(tǒng)主要是基于Web技術(shù)，采用當(dāng)前主流的B/S模式開發(fā)，包括瀏覽器、Web服務(wù)器及數(shù)據(jù)服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，該一體化電子信息系統(tǒng)能夠通過多元化的手段來滿足水庫管理部門不同層級用戶的實際需要。

2.2開發(fā)模式

系統(tǒng)Web應(yīng)用程序模型采用的是MVC模式，主要由視圖、控制器及模型三個層級構(gòu)成，分別應(yīng)用于處理不同應(yīng)用程序中的數(shù)據(jù)顯示、數(shù)據(jù)邏輯及用戶之間的交互。框架的設(shè)計則采用Internet技術(shù)來搭建系統(tǒng)的平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)接口規(guī)范、結(jié)構(gòu)設(shè)計分層等技術(shù)，促進一體化電子信息系統(tǒng)的可拓展性與可維護性，加強系統(tǒng)的靈活性與實用性。

2.3系統(tǒng)集成

從系統(tǒng)集成來看，依據(jù)系統(tǒng)開發(fā)的安全性、實用性、先進性、可維護性及經(jīng)濟性等特點，利用JavaEE的系統(tǒng)設(shè)計，通過Servlet、Ajax、JSP等技術(shù)的應(yīng)用來實現(xiàn)系統(tǒng)集成。

3基于一體化電子信息系統(tǒng)在水庫管理中的功能設(shè)計與應(yīng)用

一體化電子信息系通過編寫外部的接口模塊，從各個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中及時的調(diào)用觀察到的數(shù)據(jù)等基本的信息，形成水庫管理過程中的基本信息資料，這是一體化電子信息系統(tǒng)的開端環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)的整個環(huán)節(jié)包括基本信息、防洪調(diào)度、興利調(diào)度、水雨情、安全監(jiān)測、系統(tǒng)管理與綜合管理等七種功能的設(shè)計與應(yīng)用。

3.1基本信息的功能設(shè)計與應(yīng)用

在基本信息方面，一體化電子信息系統(tǒng)會將水庫管理的基礎(chǔ)資料進行電子化，形成一個在線的容量較大、信息全面的資料庫，可以在線對水庫的工程圖紙、重點實時信息、水庫特征參數(shù)及管理法規(guī)等進行快捷的查詢，實現(xiàn)水庫信息獲取的高效性。

3.2防洪調(diào)度的功能設(shè)計與應(yīng)用

（1）要建立防汛值班的信息化，通過防汛值班系統(tǒng)來加強信息化安排值班人員、管理防汛機構(gòu)組織以及記錄與查詢防汛交接班記錄等；

（2）要通過防汛物資的信息化對物資的計劃申請、購買、入庫、出庫、使用狀況、庫存情況、臺賬設(shè)立及物資的數(shù)量等方面進行有條不紊的信息化管理；

（3）要建立實時應(yīng)急響應(yīng)機制，當(dāng)水庫管理過程中發(fā)生應(yīng)急事件時，應(yīng)急響應(yīng)機制能夠起到指導(dǎo)與處理的作用。依據(jù)應(yīng)急響應(yīng)的啟動條件與預(yù)案內(nèi)容，可對應(yīng)急響應(yīng)機制的啟動條件、主要權(quán)限及采用措施等進行明確的分析，對事件的產(chǎn)生、分析、處理、結(jié)果等全過程開展流程化的管理，并根據(jù)水庫應(yīng)急事件的不同程度，設(shè)計不同的應(yīng)急流程，采用不同的處理措施，按照操作的程序與處理辦法及時的解除水庫的應(yīng)急狀態(tài)；

（4）要進行調(diào)度與閘門監(jiān)控，可以根據(jù)水庫的水位與進入、流出水庫的水量等，對水庫的管理提供最優(yōu)化的調(diào)度方案，并要監(jiān)視、查詢與記錄水庫閘門的運行情況。

3.3興利調(diào)度的功能設(shè)計與應(yīng)用

在興利調(diào)度方面，興利調(diào)度一般包括水庫的供水、灌溉、發(fā)電等內(nèi)容，它能夠為水庫的管理提供數(shù)據(jù)查詢、執(zhí)行計劃申報并設(shè)計報表制作等功能，將興利調(diào)度產(chǎn)生的興利效益等數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)，以便于查詢，幫助管理人員開展效益的分析、綜合與優(yōu)化，充分發(fā)揮水庫管理的綜合效益服務(wù)。在水雨情方面，主要是實現(xiàn)對出入庫流量、降雨量及上下游水庫水位等相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析、綜合及查詢展示，為科學(xué)的興利調(diào)度與防洪調(diào)度提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，它的功能主要從數(shù)據(jù)入庫、圖形報表及數(shù)據(jù)查詢?nèi)齻€方面來表征。

3.4安全監(jiān)測的功能設(shè)計與應(yīng)用

在安全監(jiān)測方面，可以對變形、滲流、壓力等方面的數(shù)據(jù)進行監(jiān)測，并對監(jiān)測的數(shù)據(jù)進行采集、整理、分析、綜合、查詢與展示，通過檢查巡視發(fā)現(xiàn)水庫管理過程中的隱患因素，要對隱患因素進行跟蹤與追查；可以采用可視化的手段進行數(shù)據(jù)的查詢與分析，將所得的數(shù)據(jù)支撐圖形報表的形式，及時對水庫管理運行的狀態(tài)做出評估。另外，依靠電子產(chǎn)品的作用，利用攝像頭等其他的安全設(shè)備，對水庫的重點部位進行實時監(jiān)測。

3.5綜合管理與系統(tǒng)管理的功能設(shè)計與應(yīng)用

在綜合管理與系統(tǒng)管理方面，要實現(xiàn)綜合管理中單元化管理、千分制管理、維護養(yǎng)護、業(yè)務(wù)管理及檔案管理等功能，系統(tǒng)全面的控制水庫的日常管理工作；系統(tǒng)管理則是通過對水庫管理軟件數(shù)據(jù)安全、人員職責(zé)、通訊接口等方面進行管理與分配，并針對不同的管理需求采取不同的處理措施，以促進水庫管理的高效化與自動化。

4結(jié)論與建議

目前，我國的部分水庫已經(jīng)建成自動化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了水庫管理的自動化過程，但是，由于各種因素的影響，在水庫管理過程中仍然會出現(xiàn)“信息孤島”的現(xiàn)象，因此，要利用一體化電子信息系統(tǒng)的優(yōu)勢實現(xiàn)水庫管理的不斷改進與優(yōu)化。

參考文獻

篇（11）

1.概述

在數(shù)字化測圖中，全站儀的應(yīng)用已相當(dāng)?shù)钠毡椋菙?shù)字測圖變得簡易可行。但是，用全站儀采集數(shù)據(jù)時，需要對測區(qū)進行控制后才進行碎部點采集，并且全站儀設(shè)站次數(shù)多，測圖到計算需要較長時間。GPS RTK技術(shù)經(jīng)過近20多年的發(fā)展，其理論及其應(yīng)用日臻完善、成熟、廣泛，由于具有全天候、無需通視、定位精度高、實時定位等優(yōu)點，使得GPS技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字測圖，提高生產(chǎn)效率。

2.RTK技術(shù)

常規(guī)的GPS （Global Positioning System ）測量方法，如靜態(tài)、快速靜態(tài)、動態(tài)測量都需要事后進行解算才能獲得較高級的精度，而GPS RTK技術(shù)是能夠在野外實時得到厘米級定位精度的測量方法，它采用了載波相位動態(tài)實時差分（Real－Time Kinematic）方法，是全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）應(yīng)用的重大里程碑，它的出現(xiàn)為工程放樣、地形測圖、地籍測繪等各種控制測量、工程測量中帶來了顯著的經(jīng)濟效益，極大地提高了野外生產(chǎn)效率。高精度的GPS測量必須采用載波相位觀測值，RTK定位技術(shù)就是基于載波相位觀測值的實時動態(tài)定位技術(shù)，它能夠?qū)崟r地提供測站點在指定坐標(biāo)系中的三維定位結(jié)果，并達到厘米級精度。

實時動態(tài)RTK測量系統(tǒng)是GPS 測量技術(shù)與數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)相結(jié)合而構(gòu)成的組合系統(tǒng)，是以載波相位觀測量為基礎(chǔ)的實時差分GPS (RTDGPS)測量技術(shù)。系統(tǒng)主要由基準(zhǔn)站、流動站（一個或多個）及數(shù)據(jù)三個部分組成。基準(zhǔn)站設(shè)在具有已知點坐標(biāo)的高級控制點上，連續(xù)接受所有可視衛(wèi)星信號，并將測站點坐標(biāo)、天線高、載波相位觀測值、偽距觀測值、衛(wèi)星跟蹤狀態(tài)及接收機工作狀態(tài)等參考信息通過數(shù)據(jù)鏈發(fā)送給流動站，而流動站在跟蹤GPS 衛(wèi)星信號的同時接受來自基準(zhǔn)站的數(shù)據(jù)，通過差分處理解算與基準(zhǔn)站之間的三維坐標(biāo)增量X、Y、Z ,由此計算流動站的坐標(biāo)。

當(dāng)流動站離基準(zhǔn)站較近（不超過15Km）時，上述假設(shè)一般均能較好地成立，此時利用一個或數(shù)個歷元的觀測資料即可獲得厘米級的定位結(jié)果。為消除衛(wèi)星鐘和接收鐘的鐘差，削弱衛(wèi)星星歷誤差，電離層延遲誤差和對流層延遲誤差的影響，在RTK中都采用雙觀測值。然而隨著流動站和基準(zhǔn)站間間距的增加，誤差相關(guān)性將變得越來越差。軌道偏差、電離層延遲的殘余誤差和對流層延遲的殘余誤差項都將迅速增加，從而導(dǎo)致難以正確確定整周模糊度，無法獲得固定解。

3.RTK定位精度指標(biāo)

由于RTK定位的數(shù)據(jù)處理過程是計算基準(zhǔn)站和流動站之間的基線向量即坐標(biāo)增量的過程，不存在網(wǎng)平差處理，因此，精度評定一般使用倆個技術(shù)指標(biāo)：載波相位的是否固定和均方根RMS值。整周模糊度決定流動站點的坐標(biāo)值是固定解還是浮動解，在RTK的有效范圍內(nèi)，浮動解的精度在分米級到米之間，只有固定解才能達到厘米級的定位精度：均方根確定了定位精度大小，值愈小精度越高。

4.影響RTK作業(yè)精度的因素分析

RTK技術(shù)的關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，主要有三個方面：一是求解起始的整周模糊度（初始化）；二是基準(zhǔn)站與流動站之間的數(shù)據(jù)傳輸；三是合適的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)。在實際作業(yè)中，還有一些其他因素也會影響RTK的作業(yè)精度，需要做具體的分析。

4.1 整周模糊度確定

RTK確定整周模糊度，目前應(yīng)用最多的是OTF算法。OTF算法已經(jīng)能在幾秒時間內(nèi)實現(xiàn)整周模糊度的快速準(zhǔn)確求解，較好地解決了GPS信號失鎖后的快速重新初始化。要確定整周模糊度，必須要有適合的PDOP值。在實際作業(yè)中會出現(xiàn)這樣的情況：基準(zhǔn)站和流動站能同時跟蹤同時能跟蹤4顆以上的衛(wèi)星，無線電接受良好，但初始化時間長。原因是有的衛(wèi)星高度角低，且極不穩(wěn)定，容易失鎖，這樣就造成了衛(wèi)星數(shù)目雖多，但PDOP值很大，且信噪比低。PDOP值越小，解算模糊度的速度越快、越可靠。一般RTK測量中PDOP值應(yīng)不大于6。另外，基準(zhǔn)站與流動站的距離越近，求的的固定解月穩(wěn)定，精度也越高。

4.2 數(shù)據(jù)鏈通信傳輸

RTK采用超短波進行差分?jǐn)?shù)據(jù)傳送，這個波段主要是超高頻UHF波和甚高頻VHF波，UHF波長為0.1～1米，VHF波長為1～10米。UHF波長短，因此UHF的天線長度比VHF天線更短，發(fā)射機天線更便于安裝，小巧的天線便于野外作業(yè)，所以當(dāng)前的RTK通信主要采用UHF波。

因此RTK作業(yè)時，數(shù)據(jù)傳輸?shù)膫鞑l件比較復(fù)雜，這是由在運動中進行無線通訊這一方式本身決定的。要在這樣的傳播條件下保持可以接收的傳輸質(zhì)量，必須采用各種措施來抵消引起UHF波衰減的不利影響。為了增強通信能力，主要采取下列措施：⑴把RTK的基準(zhǔn)站布設(shè)在RTK有效測區(qū)中央最高的控制點上；⑵提高基準(zhǔn)站和流動站天線的假設(shè)高度；⑶使用高增益天線及高靈敏度接收機；⑷盡量縮短測點到基準(zhǔn)站點間的距離，使其能滿足“電磁波通視”；⑸在隱蔽區(qū)域段，增設(shè)中繼站。

4.3坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)求定

WGS-84 坐標(biāo)系到地方坐標(biāo)系的轉(zhuǎn)換參數(shù)問題是RTK流動站實現(xiàn)實時提供坐標(biāo)成果的一個主要環(huán)節(jié)，坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)的確定誤差是RTK作業(yè)的一個主要環(huán)節(jié)，選測合適的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換模型，求得高精度的轉(zhuǎn)換參數(shù)至關(guān)重要。

求解轉(zhuǎn)換參數(shù)，常用七參數(shù)法，而坐標(biāo)轉(zhuǎn)換的精度取決于已知參考點和待測點的幾何關(guān)系。七參數(shù)法的優(yōu)點在于能夠保持GPS 測量的計算精度，只要地方坐標(biāo)足夠精密，公共點的分布合理，不管區(qū)域的大小都能適用。

分析轉(zhuǎn)換模型可以看出，3個旋轉(zhuǎn)參數(shù)、3個平移參數(shù)和尺度參數(shù)之間存在著很強的相關(guān)性，這會導(dǎo)致個參數(shù)之間不易分離，作用相互轉(zhuǎn)換。一般應(yīng)根據(jù)測區(qū)大小決定是采用三參數(shù)（只考慮坐標(biāo)平移）還是七參數(shù)模型。七參數(shù)模型需要不少于3個已知公共點，三參數(shù)模型只需一個已知公共點，當(dāng)條件不夠時，可以采用三參數(shù)求解。由于地球動力學(xué)的原因，受ITRF制約的WGS-84 坐標(biāo)系是不斷變化的，工作時期不同，同一測區(qū)的轉(zhuǎn)換參數(shù)也要根據(jù)最新的坐標(biāo)成果求解。

通過上述分析，求坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)時必須顧及：⑴一直公共點最好選在測區(qū)四周及中心，均勻分布，能有效地控制測區(qū)內(nèi)的測量精度；⑵坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)的精度與選用的已知公共點的坐標(biāo)精度密切相關(guān)，所以已知點的WGS-84 坐標(biāo)和地方坐標(biāo)都需要有較高的精度;⑶為校驗轉(zhuǎn)換參數(shù)的精度和正確性，還應(yīng)選擇幾個已知點不參與計算，用于檢核。

4.4基準(zhǔn)站精度和作業(yè)環(huán)境

由RTK的工作原理可知，如果基準(zhǔn)站的坐標(biāo)精度較低，流動站得到的三維坐標(biāo)都會帶有系統(tǒng)偏差。因此，基準(zhǔn)站坐標(biāo)具有較高的精度非常重要。第一次設(shè)置基準(zhǔn)站，應(yīng)聯(lián)測一個已知點進行檢核，聯(lián)測的已知點盡量采用已建成的國家高等級GPS點、三角點或在一個控制網(wǎng)內(nèi)經(jīng)過統(tǒng)一平差的GPS點。如果沒有已知點可聯(lián)測，基準(zhǔn)站必須先進行單點定位，測定WGS-84 坐標(biāo)坐標(biāo)一般取10分鐘以上的觀測數(shù)據(jù)。

選擇基準(zhǔn)站時，應(yīng)考慮影響GPS測量的環(huán)境因素，避免多路徑效應(yīng)影響，基準(zhǔn)站的選擇要合適：⑴周圍沒有明顯的障礙物；⑵要遠離大功率無線電發(fā)射臺、變電站、飛機場、高壓線等無線電干擾源，以避免對GPS 信號的干擾影響；⑶遠離大面積水域和有平整表面的高大建筑物，防止GPS 信號的干擾影響。

4.5 電離層因素

電離層就是由太陽放射的高能輻射（主要是紫外線）使地球上空的空氣電離而形成的。電離層受太陽、晝夜和四級變化影響很大，尤其是太陽黑子活動周期的影響（太陽黑子活動周期為11年）。

電離層活動直接取決于太陽黑子的數(shù)量，太陽黑子活動高峰期，GPS測量的電離層誤差在太陽黑子爆發(fā)時，其影響大50ppm,所以在太陽黑子活動高峰期最好不要進行RTK測量。

4.6 人為因素

測量員作業(yè)的熟練程度也會影響RTK的作業(yè)精度。測量作業(yè)時，如果屏幕顯示不是固定固定解就記錄數(shù)據(jù)，會使流動站的精度很低，甚至出現(xiàn)錯誤；如果接收機天線未保持垂直，測設(shè)的結(jié)果就不可取，人為地降低了流動站坐標(biāo)精度；如果電瓶電量不足，也會降低流動站測設(shè)的坐標(biāo)的精度和可靠性。因此，測量人員必須嚴(yán)格按作業(yè)程序操作。

5.隱蔽區(qū)域數(shù)據(jù)采集

在山區(qū)狹長峽谷和森林茂盛區(qū)域，GPS 信號很弱，極不穩(wěn)定，還有在山坡體較陡的區(qū)域，即便有GPS 信號，人工無法采點。此時要放棄RTK采集數(shù)據(jù)，用全站儀采集數(shù)據(jù)。在山坡體較陡的區(qū)域，采用交會法施測地形點。

6.應(yīng)注意的問題

與常規(guī)測量相比，RTK測量需要的測量人員少，作業(yè)時間短，能夠極大地提高工作效率。但是在實施時，也可能會出現(xiàn)一些問題，影響工作進度，主要有一下幾方面。

⑴ 當(dāng)測區(qū)較大時，需分組作業(yè)，各作業(yè)小組要注意分工合作，不能漏測，也不要重測造成浪費。在RTK測量困難地區(qū)(如GPS 信號較弱的隱蔽區(qū)域、山坡較陡人員不能攀行的區(qū)域)，應(yīng)利用全站儀、交會法（或其他方法）采集數(shù)據(jù)。

⑵ 選擇基準(zhǔn)站時要考慮數(shù)據(jù)鏈能否正常工作，因為電臺的功率一般比較低，又是“近直線”方式傳播，所以要考慮距離和“視場”。一般基準(zhǔn)站選擇在靠近測區(qū)中央、位置較高的地方。

⑶ RTK測量之前，一定要聯(lián)測已知點，評定測量精度。

⑷ 在不“失鎖”的情況下，獲得待定點的固定解只需1～2s的時間，否則要8～15s的時間。如果周圍存在高大建筑物、山體、強電流或反射性強的大面積水域等反射物，有時會出現(xiàn)解算時間較長甚至無法獲取固定雙差解的情況。

⑸ 個別地物或特征點無法直接測量時，可通過其他手段或方法（如幾何法）解決。

7.結(jié)束語

本文討論了GPS RTK測量技術(shù)以及RTK作業(yè)精度的影響因素和減弱措施作了分析，提出了一些有益的建議。

⑴ 基于RTK測量技術(shù)，比較系統(tǒng)地分析了影響RTK作業(yè)精度的各種因素，并討論用相應(yīng)的方法來消除或減弱這些因素的影響，有效提高測量精度。

⑵ RTK采用了載波相位動態(tài)實時差分方法，能夠在野外實時得到厘米級定位精度的測量方法，在控制測量、數(shù)字地形測圖、工程放樣中的應(yīng)用，極大地提高了外業(yè)作業(yè)效率。

⑶ RTK測量技術(shù)的應(yīng)用使傳統(tǒng)測量工作變得簡單、輕松，拓展了GPS的應(yīng)用領(lǐng)域。

參考文獻：

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[2]李引生，周朝義，王海濱. GPS RTK定位的幾項關(guān)鍵技術(shù)問題分析【J】.勘察科學(xué)技術(shù)，2005，（2）.

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