農(nóng)業(yè)科普論文大全11篇

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篇（1）

【關(guān)鍵詞】高校科技園；科普教育；北農(nóng)科技園；都市型農(nóng)業(yè)；輻射帶動

為弘揚和踐行“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的北京精神，北京市委教育工委組織“市屬高校青年教師成立社會實踐團”，暑假期間深入企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村開展“見證輝煌成就，踐行北京精神”首都城鄉(xiāng)社會體驗日活動。2012年7月20日，北京市委教育工委、北京高校青年教師代表、中央和市屬媒體代表共100余人參加啟動儀式。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學青年教師張祖群副教授與王波博士研究生等一行6人參加了上述活動，2014年下半年補充進行調(diào)研與電話訪談，重新補錄文獻分析，本文主要圍繞“十二五”、“十三五”的轉(zhuǎn)型時期北農(nóng)科技園運作制度、體系與承擔的科普教育職能等方面進行思考，主要目標是如何探索出一種兼顧經(jīng)濟效應、社會效益、生態(tài)效益的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)發(fā)展新模式這一問題。

一、科普教育綜述：如何提升大學生科普能力？

2010年我國頒布《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，以顯著提高全民科學素質(zhì)為重要目標，要求進一步普及科學技術(shù)教育。因此，我國高校急需加強大學生科普教育，提升其科普能力。我國學者在這方面的研究早已經(jīng)開始了。王曉紅（2001）[1]提出高校應積極組織學生投身科學實踐活動，營造校園的科學氛圍，重塑大學生科學精神；薛世平（2002）[2]提出高校應開設科普創(chuàng)新課程；廖洪元（2002）[3]等認為，通過建立現(xiàn)代科普理念、弘揚科學精神，來引導大學生參加科學實踐，提升大學生的科技素質(zhì)；楊東銘（2003） [4]指出高校科普現(xiàn)狀存在一定的盲區(qū)；王歐（2003）以2002年統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)等，運用主成分分析方法對部分國家農(nóng)業(yè)園區(qū)效益進行綜合性評價[5]；葉華松 （2005） [6]認為，應使科學精神的培養(yǎng)成為大學生教育的主題；趙大中（2006） [7]針對目前高校普遍存在的問題，指出要普及科學知識及弘揚科學精神，應廣泛開展大學生科普活動，并建立科普活動的長效機制；許志峰（2007）[8]認為應借鑒國外成熟科學素質(zhì)理論和先進經(jīng)驗，建立大學生綜合性科學素質(zhì)評價體系和培養(yǎng)體系；王宇良，沈瑤琴，戚敏（2008）[9]認為高校科普人才嚴重短缺、科普能力被忽視，并思考“高校大學生不僅是科普的受眾體，還是科普的傳播者”；李同升、王武科（2008） [10]以“技術(shù)創(chuàng)新-中介平臺-技術(shù)受體”之間關(guān)系為研究框架，分析了楊凌示范區(qū)農(nóng)業(yè)科技園技術(shù)擴散系統(tǒng)、動力機制、主要類型。

近年來很多高校啟動了“高校科普工程”，其目的和宗旨在于通過開展多種形式的科普活動，以達到傳播科學思想、培養(yǎng)大學生科學意識、豐富大學生的課余活動的效果。很多地方政府、企業(yè)與之合作，成立了大學生科普志愿者服務站、實習基地等，在全國高校建立大學科普櫥窗，因地制宜開展各類高校大學生科普活動。對提升大學生科普志愿者的工作不應僅僅限于從高校的視角來研究，更應拓寬研究視角，在兼顧多種效益的同時提升大學生科普志愿者的科普能力。

綜上所述，要提高大學生科普能力，高校就應發(fā)揮其孵化器的作用，為學生提供更多的實踐平臺，更多將理論轉(zhuǎn)化為實踐，而大學科技園就是發(fā)揮高校孵化器作用的一條很好的途徑。大學科技園與科普教育是緊密關(guān)聯(lián)的。一方面，大學科技園為科普教育提供了實踐教學的平臺，大學科技園實際運作中的基礎設施為科普教育提供必要的硬件服務，大學科技園的專家學者大多是高校教師，又為學生提供了軟件服務，大學生在完善的硬件和軟件的平臺下，將會發(fā)揮更好實踐能力，提高自身的科普能力，完善我國的科普教育。另一方面，大學科技園的發(fā)展需要高校的支撐，高校為大學科技園提供高科技和科研技術(shù)人才，高校的教師和博士生研究生、研究生及本科生等都促進了科技園的發(fā)展。因此，大學科技園建設完善與提升高校大學生科普志愿者能力之間有緊密聯(lián)系。

二、北農(nóng)科技園的運作與科普教育的有機結(jié)合

（一）功能分區(qū)

北農(nóng)科技園位于北京市昌平區(qū)馬池口鎮(zhèn)亭自莊村西，其始建于2008年，至2011年8月學校總投資5000余萬元，已初步建成了一個水電路暖通訊等基礎設施齊全、功能相對完善的實踐教學基地。科技園總占地面積1023畝，其中1號地373畝主要是設施種植、設施養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、綜合服務，2號地186畝包括主要是設施果樹、蔬菜園藝種植，3號地234畝主要是大田作物、精品種子實驗區(qū)，4號地230畝主要是特色園林花卉植物苗圃種植區(qū)。

北農(nóng)科技園通過對功能區(qū)的劃分，一是便于對園區(qū)的管理，二是便于科普教學。不同專業(yè)領域的學生可以在各自的專業(yè)領域內(nèi)實踐研究，增加其對理論知識的認知，在專業(yè)領域里研究的更深入。北農(nóng)科技園的園區(qū)功能分工明確，不但有種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)，還有農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、綜合服務區(qū)。科技園不但可以培養(yǎng)學生在種植、養(yǎng)殖方面的技術(shù)，進行科學種植、科學養(yǎng)殖，而且還為學生提供了現(xiàn)代科技中的農(nóng)產(chǎn)品加工的教學實踐環(huán)節(jié)。科技園功能區(qū)包括設施種植、露地種植、養(yǎng)殖區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)等，對提高學生的科普教育具有重要推動作用。

（二）園區(qū)發(fā)展環(huán)境

北農(nóng)科技園具有極強的教育職能，它不但在基礎設施上滿足了大學生進入到實踐活動中的硬件要求，而且在技術(shù)指導和實驗研究方面，有高校教師和專家、企業(yè)也可以滿足大學生實踐的軟件要求。因為農(nóng)業(yè)技術(shù)屬于準公共產(chǎn)品，因此農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣可以分為公益型、市場型和兩者混合型三種類型。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)技術(shù)推廣屬于公益與市場混合型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣類型[11]。管理部門對入駐北農(nóng)科技園的企業(yè)有特殊要求，一般入駐園區(qū)的企業(yè)負責人同時身兼教學廠長（主任）、項目經(jīng)理、項目研發(fā)合作伙伴三個職位，體現(xiàn)產(chǎn)、學、研“三位一體”的角色扮演[12]，為北農(nóng)科技園在提高大學生科普能力、進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)孵化、發(fā)展科普旅游科普示范功能、輻射帶動周邊社區(qū)發(fā)展等創(chuàng)造了條件。

一個良好的園區(qū)發(fā)展環(huán)境是科技園區(qū)良好運行、發(fā)揮功效的外部保證，而能否理順管理體制、兼顧各個利益主體、融合現(xiàn)代政府治理與現(xiàn)代公司治理等是科技園區(qū)能否良好運行、發(fā)揮功效的內(nèi)部保證。北農(nóng)科技園目前入駐企業(yè)平均畝產(chǎn)值只有3000-4000元，與國內(nèi)同類園區(qū)企業(yè)相比處于中游水平，發(fā)展?jié)摿Α⒛繕伺c創(chuàng)新空間還很大（從4000上升到10000元）。已有研究表明，農(nóng)業(yè)科技園區(qū)基礎設施環(huán)境、園區(qū)政策環(huán)境、園區(qū)市場環(huán)境和園區(qū)金融環(huán)境等直接影響到園區(qū)的績效創(chuàng)新，并間接影響園區(qū)創(chuàng)新能力[13]。只有以現(xiàn)代政府治理方法與現(xiàn)代公司治理理論為引領，培育現(xiàn)代公司治理機制，才能為農(nóng)業(yè)生態(tài)科技創(chuàng)新提供體制動力，從而創(chuàng)造一流的農(nóng)業(yè)生態(tài)效益和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益[14]。

以小湯山農(nóng)業(yè)科技園為對比，它作為目前北京市唯一的國家級農(nóng)業(yè)科技園，早在8年前，田新豹（2007）從總部經(jīng)濟的視角來對小湯山農(nóng)業(yè)科技園進行分析，將加大吸引企業(yè)入駐的力度作為解決轉(zhuǎn)型發(fā)展問題的突破口[15]。8年過去了，小湯山農(nóng)業(yè)科技園的轉(zhuǎn)型取得了可喜成績，而北農(nóng)科技園的輻射還不夠，要輻射全國，需要從北京市級大學科技園躍升到國家級平臺，積極申報國家級農(nóng)業(yè)科技園。2014年12月，國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟在北京成立，這是國家級、省級和地市級三級農(nóng)（牧）業(yè)、農(nóng)墾科學院共同參與的全國科技創(chuàng)新協(xié)作平臺，使聯(lián)盟成為國家農(nóng)業(yè)科研聯(lián)合攻關(guān)的核心平臺、國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的骨干網(wǎng)絡以及支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要力量[16]。作為一個北京市屬的農(nóng)業(yè)科技園，北農(nóng)科技園應該在國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟中扮演不可替代的重要角色。

（三）園區(qū)科普旅游開展

北農(nóng)科技園因為區(qū)位相對優(yōu)越，除接待北京市內(nèi)農(nóng)業(yè)高校學生在此實習以外，也歡迎其他非農(nóng)業(yè)高校、非北京所在地的高校學生到北農(nóng)科技園參觀體驗。例如北京大學團委就于2012年上半年組織學生參觀了北農(nóng)科技園日光節(jié)能異型溫室、靈芝蟲草研究孵化基地、智能有機奶牛和家禽養(yǎng)殖場、葡萄酒和牛奶生產(chǎn)加工車間、特色蔬菜種植、生態(tài)雞場和生態(tài)奶牛養(yǎng)殖場等典型園區(qū)，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，體會到統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的科學發(fā)展思想。北京市教委多次組織市屬高校青年教師、相關(guān)專業(yè)大學生下基層，到北農(nóng)科技園進行社會服務實踐。

以科技園、公園、植物園等為依托開展科普旅游已逐漸成為都市人追求的一種時尚。例如2012年5月，在北塢公園、海淀公園和上莊鎮(zhèn)舉行“樂活農(nóng)耕，播種希望”主題的京西御稻插秧節(jié)，開展京西稻文化推廣和市民農(nóng)耕體驗大型活動，該活動深受家長與孩子們的歡迎[17]。2013年杭州植物園為拓展中小學生素質(zhì)教育，建立農(nóng)耕科普園，向?qū)W生展示糧食作物、蔬菜作物、纖維作物和油料作物的區(qū)別，展示農(nóng)業(yè)輪作、間作制度和生物固氮等科學機理，從農(nóng)作物展示和農(nóng)耕體驗兩方面開展農(nóng)耕科普旅游，達到了極好的科普教育效果[18]。相比較而言，北農(nóng)科技園做得更出色。北農(nóng)科技園還積極開展針對小學生、兒童的親子農(nóng)耕體驗，推出農(nóng)耕類、創(chuàng)意手工類、廚藝類、游戲拓展類、科普實踐類等40多項體驗活動，不同數(shù)量家長與孩子的組合可選擇不同的套餐，如周六歡樂之旅、周日芳香之旅等。家長與孩子一同喂奶牛、采摘蔬菜，栽盆栽，學習農(nóng)業(yè)知識，享受田園綠色生活。北農(nóng)科技園還與旅行社合作，推出親子科普旅游產(chǎn)品。一對夫妻帶著孩子一家三口一天體驗特價326元，若加一名兒童一家四口則是480元，每5個家庭就成團。主要活動包括：參觀蘑菇基地、牛奶養(yǎng)殖場、有機餐廳、栽花、采摘蔬菜、喂羊、田野蕩秋等，在家長、孩子與泥土親近活動中，增加了孩子對泥土的自然情感、對父母的親情以及與其他小伙伴的團隊合作精神。這種親子農(nóng)耕體驗推廣了古老農(nóng)耕文明，普及了農(nóng)業(yè)科技，啟發(fā)了兒童的科學探索精神，倡導了綠色生活理念，取得了極大成功。當前主要有“下鄉(xiāng)體驗式農(nóng)耕”和“農(nóng)業(yè)進城的都市農(nóng)耕”兩種農(nóng)耕體驗方式，前者更親近泥土，后者因為交通通達性較好、來回時間可受控，更受家長與孩子歡迎。總之，城市家長帶著孩子的農(nóng)耕體驗不僅拉近了市民和農(nóng)民之間的距離，更拉近了城市和鄉(xiāng)村之間的距離和人與土地之間的距離。這實際上是踐行一種“人本、生態(tài)、和諧”的生活方式，具有統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追尋綠色田園生活方式的重大意義[19] [20]。

三、結(jié)論與建議

北農(nóng)科技園以種植、養(yǎng)殖、加工、循環(huán)四個產(chǎn)業(yè)平臺為基礎，合理搭配，做到上、中、下游結(jié)合，打通全產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，探索出一種經(jīng)濟效應、社會效益、科普教育職能、生態(tài)效益良好的新模式，這種發(fā)展模式使之在中國諸多農(nóng)業(yè)科技園中成為一顆璀璨的明珠。

（一）北農(nóng)科技園良性運作是提升科普教育的基礎

北農(nóng)科技園對生態(tài)豬場、生態(tài)奶牛教學示范牧場、生態(tài)養(yǎng)雞教學示范場、農(nóng)業(yè)種植、園林果藝等生態(tài)養(yǎng)殖和培育技術(shù)的運作，不但可以提高大學生的實踐操作能力和科技研究能力，而且可以充分發(fā)揮北農(nóng)科技園的生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)的輻射作用。科技園本身可以借助其高校教師科研能力的優(yōu)勢指導生態(tài)養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)種植，運用高科技的生態(tài)養(yǎng)殖及種植技術(shù)增加產(chǎn)品的產(chǎn)量，提高產(chǎn)品的品質(zhì)，為專門從事養(yǎng)殖和種植的人員提供示范作用。

如北農(nóng)科技園的生態(tài)養(yǎng)雞的教學示范場，雞場以“生態(tài)農(nóng)業(yè)、健康綠色”為出發(fā)點，建立了統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一育雛、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一飼料、統(tǒng)一銷售的五“統(tǒng)一”生產(chǎn)體系的現(xiàn)代化雞場，對養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū)進行科學合理布局，創(chuàng)造性地把現(xiàn)代化雞舍建設和農(nóng)業(yè)設施相結(jié)合，在保障雞蛋健康和環(huán)境安全的前提下，實現(xiàn)了有機雞蛋的現(xiàn)代化、規(guī)模化和可持續(xù)生產(chǎn)。生態(tài)養(yǎng)雞，是指在動物福利思想指導下，把雞放養(yǎng)在果園、山林和菜園，讓雞群在自然、自在、自由的環(huán)境中生活、生產(chǎn)。雞群能夠享受到明媚的陽光、清新的空氣、潔凈的飲水，有廣闊的活動場地，符合雞的喜好，有利于雞的身體和精神健康，養(yǎng)殖出的雞適應性和抗病力強、食性雜、耐粗飼、節(jié)省糧食、易于管理、體型清秀、黃羽或黑黃相間羽色、柴雞特征顯著，雞蛋品質(zhì)也更加健康。又如生態(tài)奶牛教學示范牧場，牧場的占地面積是50畝，最大容量是120頭牛，牛的品種主要是荷蘭牛和本地牛，學名叫荷斯坦牛，俗稱黑白花牛。牛場設計風格采用澳大利亞和新西蘭的建筑風格，在牛棚內(nèi)部安裝了風扇、噴淋、自動噴射系統(tǒng)、TMR的日糧攪拌機等基礎設施，并裝有阿拉伯擠奶系統(tǒng)，牧場采用的是科學養(yǎng)殖技術(shù)，整個養(yǎng)殖過程都是機械化的。整個牛場只有兩個管理人員，并且管理比較人性化，牛棚外面是運動場，而且配有音樂和自動撓癢的設配，牛用過餐后可以出來散散步、聽聽音樂。北農(nóng)科技園對牛奶質(zhì)量也可以進行全程跟蹤，只要掃描牛奶包裝上的二維碼，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以追溯每個家庭喝的每一袋牛奶是哪一天從哪一頭牛身上擠出來的、這頭牛吃的草生長在哪里、擠奶工人是誰、配送員是誰、牛奶的營養(yǎng)價值多少等多重信息。這種高科技的生態(tài)養(yǎng)殖對專門從事養(yǎng)殖業(yè)的人員起了模范作用。這種生態(tài)養(yǎng)殖的產(chǎn)量很高，每頭牛每天平均產(chǎn)量大約是四十公斤，產(chǎn)下來的奶被直接運送到乳制品加工車間進行加工生產(chǎn)。這種集養(yǎng)殖、加工的一體化生產(chǎn)模式是一種示范的典型。

（二）對擴大科教職能的建議

北農(nóng)科技園科普的輻射作用未來將表現(xiàn)在三方面。

1.北農(nóng)科技園將高科技的科研成果與大學生參加實踐活動、科研實驗結(jié)合起來，提高大學學生的科普能力，實現(xiàn)高校“產(chǎn)、學、研”的一體化教學模式，充分發(fā)揮學校的教育職能。

2.科技園內(nèi)的企業(yè)及其員工的企業(yè)輻射功能。科技園實現(xiàn)了將其科技成果和運作模式輻射給科技園里的企業(yè)，提高企業(yè)對科技應用的觀念和科學的運作模式的思路，增強企業(yè)的核心競爭力，并且提升企業(yè)員工的科學觀念和科技思維，進而提高企業(yè)員工的科普能力。

3.北農(nóng)科技園可以將其與運作模式及科普教育職能輻射給周邊的企業(yè)、高校及中小學。從事養(yǎng)殖、種植的企事業(yè)，可以參照北農(nóng)科技園的運作模式，應用科學技術(shù)從事生態(tài)養(yǎng)殖及種植，提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，增強人們對科學技術(shù)的認識，提高人們的科普能力。周邊的高校中小學可以在學校的組織下到北農(nóng)科技園參觀實習實踐，增加科普見識，使科普思想和科普精神深入到學生的價值體系當中，提升學生的科普觀念，進而全面提升學生的科普素質(zhì)。

所以從國家科普教育的角度以及提高全民的科普素質(zhì)和能力方面來看，可以把北農(nóng)科技園的這種運作模式看作是生態(tài)農(nóng)業(yè)科普教育的載體[21]。未來北農(nóng)科技園的科普教育、農(nóng)耕旅游體驗活動將開展得更加精彩。

四、結(jié)束語

北農(nóng)科技園后期發(fā)展應該在高層次研究平臺上下功夫，重點增強其科普教育的輻射功能。在積極爭取申報國家級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)中，對自己未來轉(zhuǎn)型發(fā)展正確定位，揚長避短，與北京其他科技園區(qū)保持良好“競合”關(guān)系。北農(nóng)科技園在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)的科技運用以及科普教育等方面的輻射作用還比較小，在以后的運作與發(fā)展中，應加強高校、政府與科技園三者之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，增強其輻射帶動作用，給各個利益主體帶來更大經(jīng)濟效益與社會效益，創(chuàng)造更好的生態(tài)效益[22]。

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篇（2）

關(guān)鍵詞：文學；科學；相結(jié)合；科普傳媒

Key words: literature；science；combination；media of science popularization

中圖分類號：G3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）24-0304-04

0 引言

科普內(nèi)容很廣泛，本文主要聚焦于創(chuàng)新科普途徑的建設。科普創(chuàng)新不只是一個理論的界說，它的一個重要實踐目標是建構(gòu)有吸引力的科普創(chuàng)新途徑。科普傳媒是構(gòu)成科普實力的重要元素。科普傳媒是指傳播科技知識的載體，包括與科普有關(guān)的報紙、雜志、圖書、影視、廣播、電視及聲像制品和網(wǎng)站等。每一個要素不斷優(yōu)化，就意味著綜合科普能力的不斷提高。針對河北科普傳媒建設方面存在的問題和不足，如，原創(chuàng)性科普佳作比較匱乏，創(chuàng)作手法單調(diào)創(chuàng)新性不強，大眾傳媒科普功能未能充分發(fā)揮等，本文旨在找出一條優(yōu)化河北科普傳媒的創(chuàng)新途徑。

優(yōu)化科普傳媒工作需要在保障知識科學性的基礎上，在內(nèi)容和形式上再進一步創(chuàng)新。科普處于科學和人文的邊緣，科普創(chuàng)新是科技原創(chuàng)新基礎上的再創(chuàng)新，是一種綜合創(chuàng)新。科學技術(shù)是面對自然的創(chuàng)新，而科學普及則是面向人的創(chuàng)新，因此從知識領域上看，科普創(chuàng)新就是以科技知識為基礎的人文創(chuàng)新。科普途徑是多樣的，而文學途徑則是我省急需加大力度建設的。

本文通過文獻研究、定性分析和定量分析的方法，發(fā)現(xiàn)河北科普傳媒建設方面存在的問題和不足，并探索優(yōu)化河北科普傳媒建設的創(chuàng)新途徑。本文的假設是發(fā)展科普文學對每一種科普傳媒要素都有正的相關(guān)性。

篇（3）

舉辦廣西南寧市第二屆學術(shù)年會。學術(shù)年會上，南寧市科協(xié)邀請了東盟工程科技院兩位院士、中國氣象局北京城市氣象研究所研究員等國內(nèi)外知名專家作特邀報告，并向全市廣泛征集論文，評選出優(yōu)秀論文結(jié)集出版；年會還安排海外專家到本地企業(yè)走訪，突出年會為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的宗旨，共吸引了1100多名科技工作者參加，交流發(fā)言30多人次，評出優(yōu)秀論文39篇。

廣泛推廣宣傳萃智理論創(chuàng)新方法。在廣西南寧市科協(xié)的積極引導下，五菱桂花車輛有限公司在全區(qū)率先導入創(chuàng)新方法，開發(fā)有自主知識產(chǎn)權(quán)的新型甘蔗收割機等系列農(nóng)機新產(chǎn)品，并獲得6項發(fā)明專利。研發(fā)的甘蔗機械產(chǎn)品填補了全國甘蔗機械產(chǎn)品的空白，被列為國家萃智理論成功案例；聯(lián)合南寧-東盟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉辦萃智理論創(chuàng)新方法講座，園區(qū)企業(yè)技術(shù)主管和技術(shù)人員100多人參與學習；聯(lián)合廣西科協(xié)在廣西南南鋁加工有限公司、廣西田園生化股份有限公司舉辦“萃智理論創(chuàng)新方法”研討會。

開展鄉(xiāng)土人才科技培訓。廣西南寧市科協(xié)邀請自治區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站高級農(nóng)藝師陳明才傳授馬鈴薯冬季種植管理技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品營銷信息，廣西田園生化有限責任公司產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理介紹了農(nóng)作物病蟲草害防治新技術(shù)及新產(chǎn)品。來自各縣區(qū)農(nóng)技協(xié)負責人及協(xié)會會員、鄉(xiāng)土人才約100人參加培訓。

搭建人才“評價平臺”幫助人才脫穎而出

開展市青年科技獎評選，通過評比鼓勵造就一批進入科技前沿的青年學術(shù)和技術(shù)帶頭人；開展“講理想、比貢獻”活動評比。2012年全市共開展“講、比”活動企事業(yè)單位42家，參與活動的科技工作者1.8萬人次，活動立項510項，收到合理化建議1210條；開展“科普惠農(nóng)興村計劃”獎補，經(jīng)評審，3個農(nóng)技協(xié)，1個科普示范基地，2個科普帶頭人獲2012年度全國“科普惠農(nóng)興村”計劃先進單位和先進個人榮譽稱號。

搭建人才“展示平臺”加強產(chǎn)學研合作

建成廣西南寧市第二家企業(yè)院士專家工作站，加快科技成果轉(zhuǎn)化。中國工程院吳孔明院士、袁慧珠等五名專家成為廣西田園生化股份有限公司進站院士專家，與企業(yè)進行“高工效農(nóng)藥及施用技術(shù)”合作。

支持一批創(chuàng)新意識強、示范效應好的學會項目開展。經(jīng)評審，廣西南寧市科協(xié)共支持市作物學會、市中醫(yī)學會等開展的《秈型三系超級雜交稻新品種特優(yōu)582試驗示范推廣》、《基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣》等31個項目。

篇（4）

鼓勵不同領域?qū)＜医涣?/p>

在華中農(nóng)大圖書館圓形會議室，艾伯茨與該校教授和中青年教師代表座談。艾伯茨說，要多給年輕科學家機會，為他們提供資源。他非常愿意促進中美年輕科學家之間的交流，年輕科學家要大膽突破對自己的思維限制，敢于超越專業(yè)領域的前輩。

應該鼓勵不同領域的專家相互交流，擦出火花，做植物研究的可以去聽一下動物研究的，這樣碰撞靈感火花，獲得新觀點。一個研究生要進3個教授實驗室，實驗室要相互開放，一名專家在本領域要能讓別的科學家從中受益。

論文要能改變?nèi)藗兊乃枷?/p>

華中農(nóng)大不少中青年教師關(guān)心如何向《科學》投稿。艾伯茨介紹說，每年《科學》會收到1.4萬份論文，第一次篩選會有20%不適合，剩下的給編委會篩選，接下來送評審，最后被接受刊發(fā)的只占投稿總量的8%。

艾伯茨說，瑞士的用稿率最高，而中國論文的拒稿率非常高。《科學》刊登的論文專業(yè)面不能太窄，要能在某些領域改變?nèi)藗兊乃枷搿?/p>

篇（5）

學術(shù)交流日益繁榮。出臺《南京市科協(xié)學術(shù)交流項目管理辦法》、《南京市科協(xié)青年科學家論壇項目管理辦法》等4項學術(shù)項目交流管理規(guī)定，進一步規(guī)范學術(shù)交流項目管理。2011年，共有34個項目列為學術(shù)交流重點項目，并給予經(jīng)費資助。積極承擔中國科協(xié)學會學術(shù)部兩項重點學術(shù)交流項目。成功舉辦了主題為“創(chuàng)新驅(qū)動、科學發(fā)展、科技青奧”的2011年南京市科協(xié)年會。年會共組織40余場交流活動，內(nèi)容涵蓋電子、信息、材料、交通、資源、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等諸多學科領域，吸引萬余名科技人員參會。做好南京市第九屆自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文評審評選表彰工作，市政府發(fā)文表彰優(yōu)秀學術(shù)論文一等獎10篇、二等獎30篇、三等獎100篇。

科技服務全面加強。以“助企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、建科技人員之家”為主題，采用項目化管理方式，面向企事業(yè)科協(xié)開展“助建工程”活動，共有16個項目接受市科協(xié)資金扶持。在以“講理想、比貢獻”為主要內(nèi)容的“五杯競賽”活動中，130多個項目被列為“廠會協(xié)作”、“金橋工程”項目，其中30個為重點項目。 34家企業(yè)科協(xié)的600余個項目獲“創(chuàng)新杯”立項，充分調(diào)動了企業(yè)科技工作者參與技術(shù)創(chuàng)新的積極性和主動性。與市科委聯(lián)合出臺《南京市企業(yè)院士工作站管理辦法（試行）》，推動企業(yè)院士工作站建設工作。組織完成《關(guān)于加強南京市城市照明管理的建議》、《關(guān)于南京市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展的建議》等多篇“專家建言”，受到市委市政府的高度重視。其中，由中科院院士、南京市科協(xié)副主席趙其國提出，市科協(xié)整理完成的《關(guān)于提高南京地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的建議》得到楊衛(wèi)澤、季建業(yè)、羅群、陸冰等領導的高度重視。

圍繞全民科學素質(zhì)綱要 提升公眾科學素養(yǎng)

全面實施科學素質(zhì)綱要。召開2011年南京市全民科學素質(zhì)工作領導小組會議，動員發(fā)動各成員單位積極為提升市民科學素質(zhì)獻計獻策。印發(fā)《2011年南京市全民科學素質(zhì)工作要點》等工作文件并按計劃組織實施。出臺《南京市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施計劃（2011－2015）》，聯(lián)合全市各有關(guān)單位、社會基層組織，組織專家開展進機關(guān)、進軍營、進社區(qū)、進校園活動。 成功舉辦主題為“創(chuàng)意與生活”的第四屆海峽兩岸大學生動漫創(chuàng)意設計作品巡回展和寧臺動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會，吸引了海峽兩岸170余所高等院校選送788件作品參展。

精心打造“社區(qū)科普服務平臺”。制訂《南京市創(chuàng)建星級社區(qū)科普大學活動實施意見及評比細則》及《社區(qū)科普大學管理辦法（草案）》，成立由100多人組成的市級科普講師團，建設社區(qū)科普大學網(wǎng)絡服務平臺，推動形成黨委和政府加強領導、有關(guān)部門密切配合、社會各方廣泛參與的社會化科普工作格局。與省科技干部進修學院共同開發(fā) “社區(qū)科普大學公眾服務平臺”，實現(xiàn)社區(qū)科技教育信息互通、教學資源共享。

科普活動豐富多彩。舉辦南京市第23屆科普宣傳周和2011年科普日活動。科普周期間，全市共舉辦科普宣傳活動229項，其中涉及全市性重大活動10項，更新科普畫廊、展板2 800平方米，編制發(fā)放一批《核科普知識》、《食品安全知識》等科普資料，參與和受益群眾達24萬人次，取得較好的社會效果。

強化科普設施的科普主陣地作用。以科協(xié)系統(tǒng)科普資源共建共享為突破口，通過編制發(fā)放南京科普旅游指南，引導公眾參觀南京22個對公眾開放的科普場館。 年初，南京公共安全教育館在南京科技館落成開館，南京科技館實現(xiàn)向未成年人免費開放，全年參觀科技館觀眾達到近50萬人次。為更好地傳播科技知識，南京科技館策劃承辦了全市百萬青少年公共安全體驗月，南京科技館首屆科技旅游文化節(jié)、科技電影節(jié)、蟲蟲總動員大型機械昆蟲展等活動和臨時展覽，深受廣大青少年喜愛。

圍繞科技人才培養(yǎng) 努力建設科技工作者之家

舉薦表彰優(yōu)秀科技工作者。修訂出臺《南京市“十大科技之星”評選辦法》，評選表彰第九屆南京市“十大科技之星”。經(jīng)初評、考核、復評、公示、終評五個階段，王才林等10人當選第九屆南京市“十大科技之星”，萬謙等9人獲“科技之星”提名獎，并分別獲得4萬元和2萬元的獎勵。利用媒體和各種形式，宣傳一批優(yōu)秀科技工作者在科技創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化、科學普及等方面的先進事跡和精神風貌，激勵廣大科技工作者為實現(xiàn)科學發(fā)展建功立業(yè)。

拓展人才工作服務渠道。修訂《南京市科協(xié)“海外智力為寧服務”引導資金項目管理辦法》，為組織實施海智為南京服務提供工作依據(jù)。確定“發(fā)揮金港科創(chuàng)作用積極引進海外人才”等6個項目為2011年海智為南京服務引導資金項目。創(chuàng)新海外智力為南京服務方式，推動和協(xié)助做好“硅谷（南京）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的高新技術(shù)項目與人才引進工作，為南京市高層次人才引進工作服務。出臺《南京市科協(xié)青年科技人員參加國際學術(shù)會議資助辦法（試行）》，支持優(yōu)秀青年科技人員參加國際學術(shù)交流，促進學科發(fā)展和人才成長。

圍繞增強服務能力 不斷加強自身建設

推進科協(xié)工作制度建設。按計劃梳理、完善、出臺科協(xié)有關(guān)管理制度，并編印《南京市科協(xié)管理文件匯編》。《文件匯編》收錄《南京市科協(xié)科普專項經(jīng)費管理辦法》、《南京市科協(xié)主席辦公會制度》、《南京市科協(xié)學術(shù)交流項目管理辦法》、《南京市科協(xié)青年科技人員參加國際學術(shù)會議資助辦法（試行）》等管理辦法、制度規(guī)定47項，為科協(xié)自身組織建設和各項工作提供了制度保障。

篇（6）

科普教育--學生心目中的社會問題“轉(zhuǎn)基因”

二、方案背景：

教育根本任務“立德樹人”的具體化是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。2017年新版《普通高中生物課程標準》即將下發(fā)和執(zhí)行,生物課程與核心素養(yǎng)的關(guān)系,成為了近期研究的熱點。結(jié)合目前高中生對待中國近期出現(xiàn)了一系列涉及到轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的案件和糾紛，如雀巢轉(zhuǎn)基因食品標識糾紛 ，美國轉(zhuǎn)基因大豆進口許可證**等，還有如今沸沸揚揚的轉(zhuǎn)基因稻米市場化爭議等轉(zhuǎn)基因社會問題的態(tài)度不穩(wěn)定,歸其原因在于學生對轉(zhuǎn)基因的認知不夠,因此以轉(zhuǎn)基因知識為載體的教學研究一方面可以提升高中生對轉(zhuǎn)基因的認知,另一方面可優(yōu)化課堂教學,以便在生物教學中培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng),達到發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目的。

三、方案目標：

1、通過本活動的開展，普及了轉(zhuǎn)基因科學知識，宣傳了國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理相關(guān)政策法規(guī)，科學解答了當前輿論關(guān)注的熱點問題，提高了廣大青年學生對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的認知水平。提升了專業(yè)知識，更加了解了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，也會用科學的眼光更加理性地看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

2、提高學生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學生的科普知識特長，培養(yǎng)合格富有社會責任感的人才；

3、借助青年學生這個活躍群體，向社會發(fā)出并傳遞科學、權(quán)威的聲音，營造了良好的輿論氛圍。

四、方案所涉及的對象、人數(shù)

本方案所涉及的對象主要為我校教師與學生，并邀請縣教育、科技條線的相關(guān)領導專家進行指導，共計1000人左右。

五、方案的主體部分

1.活動內(nèi)容：

a.活動主要以轉(zhuǎn)基因科普知識手抄報作品展示和了解轉(zhuǎn)基因十大問題的海報展示的形式進行，并在現(xiàn)場發(fā)放農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全知識的宣傳單。展示的手抄報作品和海報以學生的視角進行了深入淺出的闡述，圖文并茂的版面，將轉(zhuǎn)基因科普知識躍然紙上。活動中，同學們互相談論對轉(zhuǎn)基因各方面的見解.

b.活動還安排了專家專題講座，從科學層面回答公眾關(guān)注的相關(guān)轉(zhuǎn)基因熱點問題，向社會傳遞科學、權(quán)威、客觀的信息。

 c.填寫調(diào)查問卷、現(xiàn)場答疑釋惑、自愿支持簽名等內(nèi)容。

2.難點、重點、創(chuàng)新點

a、活動資源的尋求和充分利用。

b、活動內(nèi)容的科學性、合理性和實用性的設計與實施。

c、交流的開放程度空前巨大，引發(fā)的社會效應比較突出，立竿見影。對于學生的社會責任感教育意義

3.利用的各類科普教育資源（場所、資料、器材等）

a.構(gòu)建科普教育交流平臺。

實行“統(tǒng)一領導，條塊結(jié)合，形成合力”的原則。由校長掛帥，分管領導負責牽頭，各處室互相支持、協(xié)調(diào)，成立“轉(zhuǎn)基因”科普教育領導小組，構(gòu)建科普教育交流平臺，制定校園“轉(zhuǎn)基因”科普文化宣傳規(guī)劃，保障“轉(zhuǎn)基因”科普教育項目、崗位、陣地、教師和物資的落實，保證“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動的扎實開展。

b.組建“轉(zhuǎn)基因”科普教育領導隊伍

加強師生的“轉(zhuǎn)基因”科普知識宣傳，聘請學有特長、熱愛科普的老師，擔任學校的“轉(zhuǎn)基因”科普教育輔導員，以點帶面，提高教師科普教育的整體素質(zhì)；并聘請校外“轉(zhuǎn)基因”科普界的專家擔任學校科技顧問和輔導員。

c.制定執(zhí)行“轉(zhuǎn)基因”科普教育方案

通過“轉(zhuǎn)基因”科普教育領導小組的共同研究和協(xié)商，制定學校“轉(zhuǎn)基因”科普教育的活動方案：每天一則科普新聞、每周一期科普博覽、每月一份科普信息、每學期各班一期科普黑板報、每學年一次全校性科普知識競賽和每學年一屆科技節(jié)。每學期的科普周、科技教育月活動中我們均要開展科普專題講座、參觀訪談、實地考察等教育活動；學校、班級開展以“轉(zhuǎn)基因”科普教育為主題的板報評比，進行“轉(zhuǎn)基因”科普教育系列活動，隆重舉行“科普節(jié)”，展示師生、學校在“轉(zhuǎn)基因”方面取得的科普教育成果。

4.活動過程和步驟：

a、準備階段（2018年9月——2018年12月）：制定“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動方案，開展基礎性工作。

b、實施階段（2019年1月——2019年6月）：組織開展各類“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動，加強“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動與校園文化建設整合的研究。

c、總結(jié)階段（2019年7月——2019年10月）：匯總成果，邀請相關(guān)專家鑒定總結(jié)。

5.可能出現(xiàn)的問題及解決預案

主觀上的青少年“轉(zhuǎn)基因”科普教育專業(yè)知識不足和客觀上學校研究重點的變化是本活動開展過程中主要會出現(xiàn)的問題；解決的策略是不斷加強自身的專業(yè)學習，提高駕馭青少年科普活動的能力，并多與學校領導溝通，提供好的意見建議，把構(gòu)建“轉(zhuǎn)基因”科普特色校園文化作為年度學校科研工作的重點，予以大力支持。

6.預期效果與呈現(xiàn)方式

a、活動報告，“轉(zhuǎn)基因”科普特色校園文化研究專輯；

b、學生科技人文素質(zhì)展示及參加各類科技競賽成績，形成科技小論文、小研究成果集錦。

7.效果評價標準與方式

篇（7）

1.2加強與農(nóng)林院校和農(nóng)業(yè)科研院所的交流合作，縮短發(fā)稿時間，及時最新的農(nóng)業(yè)科技成果以農(nóng)業(yè)期刊為信息交流平臺，加強與各高校和農(nóng)業(yè)科研院所的合作交流，減少重復性的研究，同時，縮短發(fā)文時間，這就要求期刊要拓展稿源，建立穩(wěn)定的作者群，從優(yōu)質(zhì)的作品中選編刊發(fā)。編輯也要樹立時間意識，加大編審力度，把研究的最新成果第一時間出去，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技服務農(nóng)民的目的。

1.3加強編輯人員的培訓和學習，培養(yǎng)高效的復合型人才當今社會是信息的時代，網(wǎng)絡刊物，手機閱讀已經(jīng)成為未來期刊發(fā)展的方向，農(nóng)業(yè)期刊也不例外。中國期刊網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)資源庫已經(jīng)收錄了各類學術(shù)期刊所發(fā)表的論文以及各高校優(yōu)秀的碩博士論文，極大地滿足了農(nóng)業(yè)科技者瀏覽、學習、交流的需求。隨著網(wǎng)絡在農(nóng)村的普及，建立“農(nóng)業(yè)數(shù)字期刊群”實現(xiàn)農(nóng)業(yè)期刊的免費瀏覽是未來發(fā)展的趨勢。期刊要想長足發(fā)展，實現(xiàn)服務“三農(nóng)”的目標，除了要有穩(wěn)定的作者群提供優(yōu)質(zhì)的稿件外，還需要業(yè)務水平高，綜合能力強的復合型人才。編輯人員要熟練掌握、應用多媒體等網(wǎng)絡技術(shù)，通過定期的培訓不斷提高編輯人員的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮人才在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

1.4加強政府財政支持力度，提高期刊的辦刊水平政府要加大對農(nóng)業(yè)的政策扶持力度，加強工業(yè)、服務業(yè)對農(nóng)業(yè)的反哺力度，逐步提高農(nóng)技推廣在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中所占的比重，依靠政策積極有效地促進農(nóng)業(yè)期刊的發(fā)展。

1.5建立過刊贈送制度，延伸期刊的讀者群，增加傳播手段期刊是連續(xù)性的出版物，期刊社每期刊印都有剩余，部分期刊積壓形成過刊。可以把這些過刊免費發(fā)放到農(nóng)民手中，繼續(xù)發(fā)揮作用。此外，農(nóng)業(yè)類期刊有著自己固定的讀者群和作者群。期刊可以合理利用這一資源，把作為作者的農(nóng)業(yè)科技工作者和作為讀者的農(nóng)民有效連接在一起，定期組織專家赴實地進行農(nóng)業(yè)考察技術(shù)推廣，將科技信息的供體和受體聯(lián)系起來，形成良性的科技生態(tài)鏈，鞏固期刊的科技紐帶作用。

篇（8）

中國農(nóng)學會發(fā)來賀詞，對新疆農(nóng)學會成立以來圍繞自治區(qū)服務“三農(nóng)”發(fā)展中心工作，團結(jié)全疆農(nóng)業(yè)科技工作者，在促進新疆“三農(nóng)”發(fā)展；積極開展學術(shù)交流、調(diào)查研究、決策咨詢、科學普及與培訓；促進科技創(chuàng)新，推動新疆特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；提高新疆農(nóng)民科學素質(zhì)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收等方面所開展的扎實有效工作給予了充分肯定。希望在“十二五”期間，新疆農(nóng)學會和農(nóng)業(yè)科技工作者在發(fā)展新疆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設社會主義新農(nóng)村的歷史進程中，不辱使命，再創(chuàng)佳績。

新疆農(nóng)學會副理事長向本春對農(nóng)學會50年來在精心組織學術(shù)交流，努力為新疆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設服務；廣泛調(diào)研，努力做好諫言獻策、咨詢服務工作；大力開展科普與技術(shù)咨詢等多個方面取得的顯著成績表示祝賀。會上，各專業(yè)學會也紛紛發(fā)來賀信。

新疆農(nóng)學會理事長陳彤代表新疆農(nóng)學會作了題為“與時俱進、開拓創(chuàng)新，推動新疆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展”工作報告。他表示，新疆農(nóng)學會將保持和發(fā)揚前輩們的光榮傳統(tǒng)，深入貫徹落實中央新疆工作座談會和自治區(qū)第八次黨代會精神，立足新疆“三農(nóng)”實際，以轉(zhuǎn)變農(nóng)牧業(yè)發(fā)展方式為主線，以農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收為重點，致力于促進新疆農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新，在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、凝聚人才，開展國家間、地區(qū)間的農(nóng)業(yè)科技合作與交流，積極引進、消化和吸收國內(nèi)外先進技術(shù)、科學方法與管理經(jīng)驗。進一步深化學會改革，弘揚科學精神、繁榮學術(shù)交流、強化橋梁紐帶、當好參謀助手，為構(gòu)建和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設，做出應有的貢獻，為實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安而努力奮斗。

篇（9）

日前，江蘇省常熟市政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于進一步鼓勵科普事業(yè)發(fā)展的若干意見》（常政發(fā)[2012]16號）。《意見》對企業(yè)科協(xié)開展研發(fā)、建設科技人員之家、實施“科普惠農(nóng)興村計劃”、“科技專家進村入戶興農(nóng)富民工程”、優(yōu)秀科技人員評選、推進科普載體建設以及吸引社會資源，支持科普事業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，提出了政策性措施。

《意見》提出，支持企業(yè)科協(xié)開展科普培訓、技術(shù)協(xié)作、科技研發(fā)等活動。 積極實施科技人員創(chuàng)新行動、“講理想、比貢獻”技術(shù)創(chuàng)新“雙杯獎”競賽、“廠會協(xié)作”和“金橋工程”項目。鼓勵企業(yè)科協(xié)與高等院校、科研院所、科技企業(yè)間開展技術(shù)人才協(xié)作、科技咨詢服務、建設科技人員之家、共建科技研發(fā)平臺等。對于獲得國家、省級以上表彰項目和新認定授予的“優(yōu)秀科技人員之家”建家企業(yè)，市政府將分別給予一次性5萬元和2萬元的補貼。鼓勵中小學校、社區(qū)、醫(yī)院等企事業(yè)單位新建科普活動中心（科普活動室）、科技人員之家等科普設施場館；對于獲得省級以上命名表彰的科普惠農(nóng)服務站、社區(qū)科普惠民服務站、科技教育特色學校等科普惠民項目，實行國家級10萬元、省級5萬元的政府補助，實行專款專用。集成大型商場、汽車站、醫(yī)院、社區(qū)、主城區(qū)主要路口等科普資源，依托現(xiàn)有科普電子熒屏、路燈桿旗、廣告牌等公益科普信息，傳播科學知識的，可實行計時計件補貼。鼓勵社會各界參與科普作品創(chuàng)作，對于優(yōu)秀科普作品市政府將納入科技進步獎評審范圍，推進科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源。對已建成并具有科普示范功能作用的科技項目，如常熟大學科技園、科創(chuàng)園、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，科研院所、高校、企業(yè)的重點實驗室、標本室等經(jīng)認定后授予“常熟市科普教育基地”稱號，并給予2萬元的補貼。圍繞實施的“科普惠農(nóng)興村計劃”和“科技專家進村入戶興農(nóng)富民工程”，大力推廣一批新品種和先進實用技術(shù)，評選表彰在推廣活動中涌現(xiàn)出的先進典型；對于一些短平快致富項目符合標準要求的，優(yōu)先列入農(nóng)業(yè)科技計劃項目和社會發(fā)展軟課題項目。對科普事業(yè)具有重大促進作用、具有實質(zhì)性效果、具有較大影響的重點項目、特色項目、亮點項目，采取一事一議形式，集中力量予以重點支持。

《意見》規(guī)定，對在貫徹落實《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》，組織實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》中涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人給予表彰獎勵，每年評選一次科普工作先進集體和先進個人，每兩年評選一屆常熟市優(yōu)秀科技工作者，每兩年評選一次自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文，每五年評選一次全民科學素質(zhì)工作先進集體和先進個人。企業(yè)科協(xié)組織的新產(chǎn)品研發(fā)、工藝革新、節(jié)能減排等科技研發(fā)活動其經(jīng)費支出，允許按當年實際發(fā)生額的150%在企業(yè)所得稅前扣除；職工科普教育經(jīng)費不超過計稅薪金總額2.5%以內(nèi)的部分，在企業(yè)所得稅前扣除。對公眾開放的青少年活動中心、科普館、博物館、圖書館和氣象臺、地震臺、高校和科研機構(gòu)等對外開放的科普教育基地，從境外購買自用科普影視作品播映權(quán)而進口的拷貝、工作帶，免征進口關(guān)稅，不征進口環(huán)節(jié)增值稅；對上述科普單位以其他形式進口的自用影視作品，免征關(guān)稅和進口環(huán)節(jié)增值稅。積極吸引社會資源、資金支持科普事業(yè)機制和辦法。鼓勵自然人、法人或者其他社會組織對全市科協(xié)組織及所屬科技團體捐贈科普電子熒屏、科普畫廊、流動科普活動站等，所捐贈的金額，可按規(guī)定在所得稅稅前扣除，并規(guī)范受贈流程，制定募捐資金管理辦法，規(guī)范操作，專款專用。

《意見》的出臺，充分說明了常熟市委、市政府高度重視科協(xié)科普工作，是鞏固創(chuàng)建2011-2015年度全國科普示范縣（市、區(qū)）成果的積極體現(xiàn)，是深入貫徹落實《科普法》和《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，進一步推進常熟市全民科學素質(zhì)實施工作，鼓勵社會力量興辦科普事業(yè)，實現(xiàn)科普資源共建共享，促進人的科學素質(zhì)現(xiàn)代化與經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)代化同步發(fā)展，為常熟率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供強有力的基礎支撐和保證，同時也是常熟市科協(xié)科普工作積極探索科普項目與科技項目掛鉤實現(xiàn)政府獎勵制度的成果體現(xiàn)。《意見》的出臺必將進一步規(guī)范管理，推動常熟科普事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展。（李永軍 編輯：沈禁）

（江蘇省科協(xié)）

篇（10）

一、申報范圍

凡符合《國家科學技術(shù)獎勵條例》規(guī)定的農(nóng)業(yè)科技項目、農(nóng)業(yè)科學技術(shù)工作者、外國人或者外國組織，無論是否已獲過獎（國家獎除外），均可自愿申報。連續(xù)兩年參加國家科學技術(shù)獎勵項目評審未予授獎的，如再次申報國家科學技術(shù)獎勵項目須隔一年。除部屬三院外，其余每個單位申報項目一般不超過2項。

二、申報材料

申報國家科學技術(shù)獎勵推薦項目需提交國家科學技術(shù)獎勵推薦書主件一式12份及裝訂成冊的推薦書主件和附件全套詳細資料復印件1份（此次請勿提供全套詳細資料原件和電子件，主要完成人情況表暫時不需本人簽名）。申報國家科學技術(shù)進步獎科普類項目需提交推薦書12份和科普作品1份。

三、申報時間

我部受理申報材料截止時間為**8年12月31日。

四、推薦書的填寫要求

請按照國家科學技術(shù)獎勵各獎種推薦書后面的填寫說明認真填寫推薦書。

（一）申報國家最高科學技術(shù)獎的，在“被推薦人的主要科學技術(shù)成就和貢獻”一欄，應詳實、準確、客觀地填寫被推薦人從開始工作起至今為止，為我國科學技術(shù)事業(yè)發(fā)展所做的創(chuàng)造性工作，在學科發(fā)展、推動行業(yè)技術(shù)進步等方面做出的卓越貢獻。“主要的科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明或技術(shù)創(chuàng)新要點”一欄內(nèi)容是“被推薦人的主要科學技術(shù)成就和貢獻”一欄內(nèi)容在科學技術(shù)創(chuàng)新方面的歸納與提煉，應簡明、扼要表述以被推薦人為主完成的科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明或技術(shù)創(chuàng)新要點。

（二）申報國家自然科學獎項目應當同時填寫中文和英文推薦書。相關(guān)論文、專著截止推薦時間應公開發(fā)表1年以上。我國公民在與外國公民或者組織合作研究中取得的成果推薦國家自然科學獎，提交的主要論文、論著同時署國內(nèi)和國外單位名稱且我方學者為非通訊作者的，應當由與我方合作的外國學者（通訊作者）或者外國單位出具證明，分別說明我方學者和外國學者的學術(shù)貢獻。

（三）申報國家技術(shù)發(fā)明獎的項目，應當提供獲得發(fā)明專利權(quán)、計算機軟件著作權(quán)、集成電路布圖設計權(quán)、植物新品種權(quán)以及其他權(quán)益的證明材料，同時應詳細注明授權(quán)項目名稱、知識產(chǎn)權(quán)類別、國別、申請?zhí)枴⑹跈?quán)號等。對于符合國家技術(shù)發(fā)明獎授獎范圍，但專利法中規(guī)定不授予專利權(quán)的公益類成果，應當出具規(guī)范的項目查新報告。請按照國家科學技術(shù)獎勵工作辦公室的“推薦國家技術(shù)發(fā)明獎項目查新報告”樣本的格式提交查新報告。

（四）申報國家科學技術(shù)進步獎的項目應當根據(jù)項目的不同特點按相應類別申報填寫：

1．技術(shù)開發(fā)類項目：突出關(guān)鍵技術(shù)或者系統(tǒng)集成的創(chuàng)新性、市場競爭力、成果轉(zhuǎn)化程度、所取得的經(jīng)濟效益，以及對行業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的作用；

2．社會公益類項目：突出關(guān)鍵技術(shù)或者系統(tǒng)集成的創(chuàng)新性、推廣應用程度、所取得的社會效益，以及對科技發(fā)展和社會進步的意義；

3．重大工程類項目：突出團結(jié)協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)，關(guān)鍵技術(shù)或者系統(tǒng)集成的創(chuàng)新性，技術(shù)難度和工程復雜程度，所取得的經(jīng)濟效益或者社會效益，以及對推動本領域科技發(fā)展，對經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和國家安全的戰(zhàn)略意義；

4．科普類項目：**0年以來（含**0年）出版發(fā)行的科普圖書、科普電子出版物及音像制品，要求公開發(fā)行二年以上。突出選題內(nèi)容、表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手法，圖書、電子出版物及音像制品成品的質(zhì)量水平、創(chuàng)作難度、普及面以及對提高全民素質(zhì)、人才培養(yǎng)的作用。

5．工人、農(nóng)民技術(shù)創(chuàng)新項目：授予公民（工人、農(nóng)民身份）和組織，每個項目只獎勵一個單位、一個完成人。推薦該類獎項時，應提交證明該完成人在從事該項目工作時具有工人、農(nóng)民身份的證明，否則不能提交評審。

（五）申報中華人民共和國國際科學技術(shù)合作獎項目的應請中方合作單位協(xié)助申報。專家簡歷或組織簡介、主要貢獻需用中、英兩種文字填寫。主要貢獻應詳細寫明被推薦專家或被推薦組織在與中國公民或者組織合作研究、開發(fā)等方面取得的重大科技成果，對中國經(jīng)濟與社會發(fā)展所起到的重要推動作用，以及所取得的顯著的經(jīng)濟效益和社會效益；向中國的公民或者組織傳授先進科學技術(shù)、培養(yǎng)人才所做的重要貢獻；促進國際科技交流與合作所做出的重要貢獻。

五、其他事項

篇（11）

征文題材為學術(shù)論文、技術(shù)論文或科普文章；征文作品應當主題鮮明、內(nèi)容充實、文筆流暢、聯(lián)系實際、觀點新穎、解決問題和效果顯著。作品字數(shù)要求3000字左右，不得抄襲他人作品，經(jīng)證實屬于抄襲的取消文章評選資格。

二、征文涵蓋內(nèi)容

1.保障糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品供給，著力提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。

2.構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)改革，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。

3.提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，加快推進農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)和監(jiān)管體制機制創(chuàng)新。

4.增加農(nóng)民持續(xù)較快增長，加快發(fā)展高效特色農(nóng)業(yè)。

5.增強農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展能力，大力發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。

6.提高農(nóng)業(yè)科技支撐能力，切實解決產(chǎn)學研相結(jié)合的問題。

7.增強農(nóng)業(yè)競爭力，加快市場體系建設和農(nóng)業(yè)專業(yè)化步伐。

8.統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進扶貧開發(fā)。

9.實施土壤優(yōu)良修復，研究節(jié)水、節(jié)勞、節(jié)肥、節(jié)力措施。

10.開發(fā)觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)，建設新農(nóng)村。

11.探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設和城鄉(xiāng)一體。

三、征文獎勵

征文活動設置一等獎2名、頒發(fā)證書及獎金1000元；二等獎5名，頒發(fā)證書及獎金700元；三等獎30名、頒發(fā)證書及獎金500元。

四、評選事項

1.組織專家對征文進行評選，由省農(nóng)業(yè)廳發(fā)文公布結(jié)果。

2.獲得一、二、三等獎的作品在《農(nóng)業(yè)知識》、《農(nóng)村經(jīng)濟》（三農(nóng)內(nèi)參）上發(fā)表，并在網(wǎng)站上刊登。

3.征文活動不收取任何費用，保持公益性、公平性、權(quán)威性。

4.征文活動重點評選對山東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學發(fā)展中存在的政策、技術(shù)、管理等方面的問題，結(jié)合當?shù)貙嶋H，提出有效解決方案，并被決策部門采納或取得顯著效果和社會經(jīng)濟效益的文章。

5.征文時間：2014年2月31日至2014年6月30日

6.征文活動每年舉辦一次。