實驗室安全管理規(guī)則大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇實驗室安全管理規(guī)則范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

0引言 

高校實驗室是學(xué)生培養(yǎng)、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校實驗室資源日益開放及進(jìn)入實驗室的人員數(shù)量和流動性增強、實驗用房的限制，使得實驗室安全工作面臨越來越多的問題，實驗室的安全問題越來越突出，如何提高實驗室安全已是每個高校迫切需要解決的問題。 

1開展安全培訓(xùn)的意義 

1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來，實驗室安全事故時有發(fā)生，給高校帶來很大的財產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：實驗室安全事故有硬件建設(shè)方面的問題，也有軟件建設(shè)方面的原因，突出表現(xiàn)在安全制度不健全、安全意識淡薄，安全技術(shù)缺乏，應(yīng)對緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴(yán)重財產(chǎn)損失和人員傷亡的重大安全事故發(fā)生過程后，我們都會痛心地發(fā)現(xiàn)：每一起事故在發(fā)生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實驗室安全管理中，安全技能教育和培訓(xùn)應(yīng)放在較為突出的位置。 

1.2 安全生產(chǎn)技能定義安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能[1]。 

1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓(xùn)練是對從業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實踐能力的訓(xùn)練。實驗室的安全不僅需要安全知識，同時還必須具備有必要的安全實踐能力。安全知識教育，只解決了“應(yīng)知”的問題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會”，以達(dá)到我們通常說的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實驗室事故的發(fā)生，最大可能地減少應(yīng)事故帶來的財產(chǎn)和人員損失。 

1.4 安全技能教育對象教師和學(xué)生是高校實驗室的主要參與者，實驗室教師是實驗室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識以及對安全工作的重視程度，直接或間接影響著實驗室安全管理水平[2]。 

2實驗室安全技能教育 

2.1 實驗室安全技能教育的目的實驗室安全技能教育目的：①培養(yǎng)注重實驗室安全的態(tài)度與價值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。②掌握常用的實驗室儀器及消防器材操作知識與技能；知道基本的實驗室安全守則。③掌握發(fā)生實驗事故的緊急應(yīng)變措施，增強實驗室事故的過程控制能力與方法。 

2.2 實驗室安全技能教育的方式在安全生產(chǎn)過程中，人們分析各種因素，提出防止發(fā)生事故的“3e”原則，即工程技術(shù)對策，教育對策和法制對策[3]。實驗室安全技能則是“工程技術(shù)對策”的體現(xiàn)。技能與知識不同。知識主要用頭腦去理解，而技能要通過人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過復(fù)雜的生物控制過程才能達(dá)到目的[1]。聽講座、看錄像、考試，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求 “現(xiàn)場教學(xué)”，通過在實際操作中給予受訓(xùn)者個別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)受訓(xùn)者反復(fù)進(jìn)行實際操作以達(dá)到熟練的要求。同時，受訓(xùn)者，特別是學(xué)生必須在實驗\實踐中強化安全技術(shù)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，避免“紙上談兵”。 

2.2.1 加大宣傳，制定、完善實驗室各項安全制度安全教育，是貫徹在學(xué)生在校教育的始終。高校可以通過各類安全的專題的講座，報刊、圖片宣傳欄和專題記錄片等形式，或進(jìn)行相關(guān)安全知識和技能競賽等方法，進(jìn)行高校安全知識普及。同時，根據(jù)各類實驗室的實際情況，制定各類行之有效的實驗室安全管理規(guī)則和制度，完善實驗室安全的硬件實施，制定儀器設(shè)備的操作規(guī)程，通過對實驗室各項安全規(guī)則制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程上墻，張貼安全警示標(biāo)志等措施，營造實驗室安全文化氛圍，形成對受訓(xùn)者視覺沖擊，挺高其安全意識。同時，必要時，還應(yīng)將一些實驗室常規(guī)的事故應(yīng)急措施張貼在實驗室相應(yīng)的操作臺前，有利于一旦發(fā)生事故的應(yīng)急處理。 

2.2.2 通過開設(shè)安全教育課程課程內(nèi)容，上至國家的安全法律，下至日常生活中的安全常識，以及實驗室安全制度、操作規(guī)程及以及反應(yīng)措施。安全課程應(yīng)作為生物、環(huán)境、材料醫(yī)藥、化學(xué)、化工、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生的必修課，以幫助他們?nèi)媪私飧鞣N事故的成因及正確處理方法，豐富知識，順利開展專業(yè)實驗、實踐和專業(yè)研究。 

2.2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案安全應(yīng)急預(yù)案是對可能發(fā)生的事故進(jìn)行的預(yù)先準(zhǔn)備，確保在有事故發(fā)生時，能夠采取及時正確的處理措施。預(yù)案需對各實驗室可能面臨的具體危險進(jìn)行有針對性的預(yù)防和處置[4]。 

2.2.4 開展形式多樣的應(yīng)急演練實驗室常見事故有：火災(zāi)、爆炸、毒害、幾點傷人及設(shè)備損壞等。在安全技能訓(xùn)練過程中，高校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的實際，開展不同層次的安全技能培訓(xùn)。①各類消防器材的正確使用。通過講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機(jī)、四氯化碳滅火機(jī)、二氧化碳滅火機(jī)、干粉滅火機(jī)和1211滅火機(jī)等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓(xùn)者進(jìn)行相關(guān)器材的操作及滅火訓(xùn)練。②熟悉實驗室的環(huán)境，掌握儀器設(shè)備的安全使用（輻射設(shè)備、機(jī)加工設(shè)備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險化學(xué)藥品和生物制品使用。③高校各實驗室可結(jié)合本實驗室的實際開展較具專業(yè)針對性的事故應(yīng)急演練，并組織受訓(xùn)者參與實驗室各種事故應(yīng)急預(yù)案的制定以提高安全意識，完善他們的安全知識架構(gòu)同時，大大提升他們的安全技能。 

3結(jié)束語 

高校安全工作一直是眾人關(guān)注的焦點，也是高校。筆者認(rèn)為高校安全管理在 “安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎(chǔ)上，加強安全技能培訓(xùn)，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，是高校提高實驗室安全管理有待進(jìn)一步提高的方面。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]安全管理網(wǎng)（safehoo.com）. 

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1 保障大型儀器安全的意義

有風(fēng)險的存在，自然有談?wù)摪踩谋匾咝Ｖ匾暱蒲械膭?chuàng)新，卻鮮少關(guān)注安全問題，沒有對安全的保障投入必要的配置與經(jīng)費，安全問題能否得到保障，其實關(guān)系著實驗室工作的開展和效益的發(fā)揮，大型實驗室的特點在于功能的復(fù)雜性以及樣品種類的多樣和數(shù)量的豐富，較于普通實驗室，大型設(shè)備實驗室更需投入關(guān)注，一旦安全管理不到位，則實驗室就無法做到良好甚至正常運行。避免實驗室發(fā)生安全事故，尤其是細(xì)小的疏漏，都要進(jìn)行全面分析，這類疏忽最容易導(dǎo)致問題發(fā)生，細(xì)枝末節(jié)處更甚。在短期內(nèi)無法暴露的隱患，會逐漸顯露，此時需要完善管理措施，制定并遵守安全管理規(guī)則，構(gòu)建全面可操作的管理體系，努力通過措施規(guī)避安全隱患，通過制度設(shè)計彌補設(shè)備、設(shè)施的不足。

2 儀器安裝前的安全管理

2.1 合理設(shè)計空間，規(guī)范氣路

實驗室空間可以從3個方面來看，一是整體架構(gòu)，保證實驗室的承重；二是合理布局空間，保證通風(fēng)和散熱，在空間可容納的范圍內(nèi)進(jìn)行布局，預(yù)留安全設(shè)備，預(yù)留逃生通道，保證實驗室在安全的前提下盡可能容納設(shè)備儀器；三是設(shè)備的擺放，使用合理的布局方式以盡可能節(jié)約空間，還需要對儀器進(jìn)行合理安裝，保證儀器在進(jìn)駐實驗室過程中不會出現(xiàn)問題，保證設(shè)備及其配套設(shè)施齊全，從而保證使用。除此之外，還需要規(guī)范氣體管路設(shè)計以及固定鋼瓶，禁止實驗室出現(xiàn)有毒氣體、易燃易爆氣體等，這些氣體需要經(jīng)過特殊加固處理后放到特定地點，氣體裝置的氣密性是重中之重，必須要保證絕對良好的氣密性，防止氣體泄漏，維護(hù)氣體使用安全，且氣路需要進(jìn)行保障，防止實驗過程中破壞原有氣路，從而導(dǎo)致實驗室安全問題。

2.2 用電安全

大型儀器用電電伏都較大，一般來說是380V/220V的交流電，因此，必須要安裝斷電繼電器以及接地線等保障用電安全的設(shè)備，防止觸電，這不僅能夠在雷電天氣防止雷電，還有利于解決設(shè)備漏電問題，也能夠防止設(shè)備的靜電積累，提供放電通道，從而提升了電路的穩(wěn)定性和安全性。保障用電安全，除了從電路設(shè)計和安裝方面進(jìn)行之外，還可以從設(shè)備本身入手，設(shè)備緊急情況下的斷電設(shè)置以及設(shè)備間電路的連接。要維護(hù)整個實驗室的用電安全，必須要保證每一處電路的安全，在必要的時候，可以安裝UPS電源，為實驗室不間斷地、穩(wěn)定地提供電力，這樣就能夠避免電壓的大幅變化對于設(shè)備帶來的損害，實驗室電路需要達(dá)到一定負(fù)載，若是非實驗室改裝，必須重視這一點。

2.3 安全防護(hù)措施

安全防?o措施種類甚多，由于多種因素都可能導(dǎo)致儀器的正常運行造成影響，因此進(jìn)行安全保障就需要排除掉這些因素的影響。高校多數(shù)儀器都有強大的磁場，因此在建設(shè)實驗室時，必須要進(jìn)行防磁、防震，同時，避免儀器間相互的磁場產(chǎn)生影響，也需要對儀器進(jìn)行合理的排布，盡可能做到避免相互干擾，避免外界干擾，避免震動影響。如果儀器內(nèi)部積累灰塵過多，會導(dǎo)致其工作異常，導(dǎo)致事故頻發(fā)，因此在實驗室使用過程之中，要注意對于儀器的防塵工作。如果實驗設(shè)備含有放射源，需要進(jìn)行看登記表，如果達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)，就不能購買該設(shè)備，如果實驗室沒有相應(yīng)防輻射裝置，則不能使用放射性同位素，否則會對實驗人員安全造成極大的威脅。

3 儀器運行時的安全管理

3.1 教育與培訓(xùn)

在學(xué)生進(jìn)入實驗室之前，需要進(jìn)行理論教學(xué)，讓學(xué)生了解實驗流程和具體的操作步驟，實驗室安全教育是十分必要的，進(jìn)行實驗時，往往會有許多危險的操作，在使用大型設(shè)備時，由于設(shè)備本身具有的性質(zhì)，例如輻射，或者學(xué)生使用不當(dāng)，會給學(xué)生造成不可彌補的損害。因此學(xué)生需要掌握實驗的操作流程，并且盡量使之細(xì)化。對于大型儀器設(shè)備，要讓學(xué)生熟悉其各項指標(biāo)、性能，因此要時常組織培訓(xùn)，這種培訓(xùn)主要針對實驗室工作人員，讓其以專業(yè)的知識進(jìn)行管理。實驗之前，對于實驗室存放的，尤其是實驗所需的化學(xué)品，要進(jìn)行細(xì)致全面的了解，尤其是常見的實驗事故發(fā)生的原因，并就此做好預(yù)防。實驗室的安全事故主要是人為原因?qū)е拢藢嶒炦^程控制之外，實驗前的安全教育也十分必要。

3.2 定期檢查

實驗次數(shù)的增加和存放時間的增加，會使得設(shè)備磨損，或者出現(xiàn)潮濕等問題，久而久之，聚少成多，最終形成一觸即發(fā)的隱患，威脅實驗安全，要解決這些問題，需要從細(xì)節(jié)處入手，并且加強管理和定期維修工作。可以在實驗室內(nèi)放置干燥劑，定期通風(fēng)，防止潮濕和空氣不流通導(dǎo)致實驗室滋生細(xì)菌，防止設(shè)備故障。對于電器和線路，需要進(jìn)行定期檢修，避免設(shè)備年久失修或者電路老化，保障用電安全。在實驗室中放置足夠的滅火器，定期進(jìn)行消防演練，一方面讓學(xué)生自救，一方面能夠保證設(shè)施的正常使用。許多實驗室事故的產(chǎn)生，都是因為設(shè)備和線路的問題，因此，在保證操作規(guī)范的前提下，也需要保證實驗室本身不具有導(dǎo)致危險發(fā)生的因素。在安全檢查后，對需要注意的事項以及設(shè)備情況進(jìn)行

標(biāo)識。

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關(guān)鍵詞:

實驗室;人才隊伍建設(shè);管理制度

高等學(xué)校實驗室是高校培養(yǎng)本科學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學(xué)研究的重要基地，同時也是培養(yǎng)研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學(xué)和科研的職能。因此，重視實驗室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實驗室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點建議。

一、實驗室管理人才隊伍的建設(shè)

1.管理隊伍結(jié)構(gòu)的合理配置

目前，多數(shù)實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責(zé)任與權(quán)力不分明或越級管理的現(xiàn)象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責(zé)無權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴(yán)重影響實驗室的正常運轉(zhuǎn)。因此，實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當(dāng)責(zé)任與權(quán)力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責(zé)范圍，建立適合本校實驗室的管理機(jī)構(gòu)和管理職能，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規(guī)范。實驗室管理人員與教師同樣負(fù)有教書育人、管理育人的責(zé)任［1］。實驗室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學(xué)生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實驗室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實驗室高效率運轉(zhuǎn)的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設(shè)備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓(xùn)管理人員對精密儀器使用和維護(hù)的能力現(xiàn)代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護(hù)成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來使用操作和維護(hù)。因此，對實驗室的管理人員進(jìn)行大型精密儀器的使用和維護(hù)培訓(xùn)可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護(hù)成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。

二、實驗室管理制度的建設(shè)

1.制訂完善的實驗室安全管理制度

實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發(fā)生，必須嚴(yán)格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴(yán)格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴(yán)格自律，嚴(yán)格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領(lǐng)用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進(jìn)行定期檢測，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患—及時上報—及時處理，嚴(yán)防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護(hù)措施，消防器材要齊備，并定期進(jìn)行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴(yán)禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。

2.實行信息化管理及使用登記制度

實驗室設(shè)備的管理主要包括對現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護(hù)保養(yǎng)等［2］。實驗室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實驗服務(wù)及管理，高效率地為教學(xué)與科研提供相應(yīng)的實驗資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實驗儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護(hù)管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說明和相關(guān)技術(shù)資料庫等。實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當(dāng)前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可看到預(yù)使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實際能預(yù)約到的使用時間合理安排實驗。預(yù)約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細(xì)地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運轉(zhuǎn)情況，起到實時監(jiān)控記錄的作用，可保證及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學(xué)和科研環(huán)境。

3.制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩(wěn)定運行，需要制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定。每臺儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認(rèn)真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進(jìn)行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進(jìn)行操作或指導(dǎo)使用。同時，使用人員需在使用結(jié)束后對所使用儀器的運轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進(jìn)行維護(hù)或維修。

4.制訂完善的實驗室日常管理規(guī)則

實驗室是進(jìn)行教學(xué)和科研活動的重要場所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛護(hù)儀器設(shè)備，自覺地管好、用好各項物品和設(shè)施。實驗結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學(xué)試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認(rèn)真檢查實驗室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實驗室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。

總之，在實驗室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實驗室管理隊伍是中堅力量，設(shè)置好實驗室人員管理機(jī)制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設(shè)與管理，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學(xué)與科研的順利進(jìn)行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

作者：何文亮 單位：蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

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2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實驗室安全管理工作的若干措施

長期以來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部在部屬各實驗室的密切配合及大力支持下，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全管理制度，明確安全責(zé)任，加強日常安全警示與檢查，提高廣大教職工的安全意識，強化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的管理與服務(wù)職能，注重對實驗室安全隱患的治理，力促安全管理工作規(guī)范化、制度化，杜絕安全責(zé)任事故，為廣大師生營造一個良好的實驗環(huán)境。

2．1建立健全安全管理制度

為使各實驗室安全管理有章可循，安全檢查有法可依，我部根據(jù)《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法規(guī)和學(xué)校的安全管理規(guī)定，結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部具體情況，先后制定了《實驗室管理規(guī)則》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實驗室物品管理規(guī)定》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)試劑安全使用管理辦法》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評比細(xì)則》等多項管理制度，確保規(guī)范化管理。

2．2明確安全管理責(zé)任

落實安全責(zé)任制是搞好安全工作的關(guān)鍵。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部作為學(xué)校的二級管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各個教研室、實驗中心的積極主動性。鑒于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬學(xué)科眾多，實驗室分布廣、數(shù)量多這一現(xiàn)狀，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實行教研室和實驗中心三級管理制度，各教研室和實驗中心的負(fù)責(zé)人是實驗室的第一安全責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)實驗室的安全管理工作。實驗教學(xué)中，要求所有代課教師都要嚴(yán)格填寫《實驗登記簿》，教師對實驗室財產(chǎn)及所有學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對于開放性實驗室，要求各實驗室必須明確開放性實驗的指導(dǎo)老師，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的同時，實時監(jiān)控學(xué)生的安全狀況。明確安全責(zé)任人，是做好安全工作的一種手段，并非是要追究某個責(zé)任人的安全責(zé)任，旨在促進(jìn)安全責(zé)任人要把工作的重點放在安全隱患的治理和日常的安全檢查上來，杜絕安全事故的發(fā)生。

2．3加強安全教育，強化安全意識

在建立健全安全管理制度基礎(chǔ)上，我們還注重廣大教職工的安全教育，倡導(dǎo)安全文化。我部積極組織參加各級各類的安全知識培訓(xùn)班，先后有8人參加了安徽省蕪湖市衛(wèi)生局舉辦的生物安全知識培訓(xùn)班;部屬各個實驗中心都設(shè)置有兼職消防員，積極參加校保衛(wèi)處定期開展的消防演練，增強防火意識，提高防火、滅火技能;我部不定期邀請消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教官給全體教職工開展消防安全知識講座，通過消防官兵翔實的圖文資料和切實的感受，以一個個深刻的教訓(xùn)，警示全體教職工提高安全防范意識。

2．4保持安全檢查工作的常態(tài)化運作

安全檢查對提高有關(guān)人員的工作責(zé)任心，強化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。為確保安全管理工作落到實處，自2007年以來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部堅持安全工作的月查制度，重點對各實驗室大功率電器的使用、危險物品的保管與處理、貴重儀器設(shè)備的保管與使用情況等進(jìn)行檢查。檢查組由各實驗室一些高年資的教師組成，大多采取實驗室之間交叉相互檢查的方式，促進(jìn)相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時糾正，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部難以排除的安全隱患，積極和相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)解決，杜絕安全事故的發(fā)生。檢查過程中，檢查組根據(jù)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評比細(xì)則》，對各實驗室的安全狀況進(jìn)行考核，年終評比年度安全先進(jìn)實驗室。目前，已有4個實驗室先后獲得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部年度“安全與衛(wèi)生”先進(jìn)單位稱號。

2．5明確安全工作重點，確保實驗室安全

因我部實驗室數(shù)量、實驗類型及項目數(shù)都較多，這就要求我們在實驗室安全管理工作中要結(jié)合各實驗室的具體情況及特點，突出工作重點。

2．5．1化學(xué)試劑使用安全

我部各實驗室或多或少都會使用到各種試劑，其中醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實驗室和生物化學(xué)實驗室試劑的使用量尤為巨大。我部對各實驗室的實驗技術(shù)人員嚴(yán)格要求，提高他們的安全防范意識，要求各實驗室嚴(yán)格執(zhí)行“三廢”回收利用制度，確保“三廢”處理后不對環(huán)境產(chǎn)生二次污染。鑒于部分實驗室空間不足，致使一些需要分開存放的試劑不能完全單獨存放，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極調(diào)整實驗室房屋資源，設(shè)立化學(xué)試劑室，對各類試劑進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范管理，嚴(yán)格通風(fēng)和安保措施;針對部分實驗室將普通的房間用作實驗室，沒有符合規(guī)格的通風(fēng)設(shè)備，師生的身體安全隱患較大等實際情況，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極協(xié)調(diào)，為相關(guān)實驗室安裝通風(fēng)設(shè)備，確保廣大師生的身心健康。同時，要求各實驗室嚴(yán)格建立試劑的使用臺帳，對各個學(xué)科每年低值易耗預(yù)算中化學(xué)試劑的采購量嚴(yán)格控制，要求各實驗室必須在在弄清楚實驗室藥劑庫存的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)算的編制，嚴(yán)禁一次性大量購入試劑，導(dǎo)致庫存積壓、大量報廢試劑，在嚴(yán)重浪費的同時，造成不必要的環(huán)境危害。對于教學(xué)、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等劇毒藥物及國家管制的物［2］，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實行專人管理，并統(tǒng)一配備保險柜保存。

2．5．2生物安全實驗室的安全工作

生物安全實驗室是進(jìn)行微生物研究工作的特殊的工作環(huán)境，由于工作內(nèi)容的獨特性，有可能會對工作人員產(chǎn)生危害。人類研究微生物的同時不斷地受到微生物危害，甚至感染嚴(yán)重疾病，危害到生命安全。另外，不時出現(xiàn)不明微生物及遺傳工程不斷產(chǎn)生新的微生物，導(dǎo)致實驗技術(shù)人員往往難以預(yù)料對此類微生物進(jìn)行實驗的危害程度，因此受感染的危險性就更大［3］。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部鼓勵生物安全實驗室技術(shù)人員參加各類生物安全專業(yè)培訓(xùn)，掌握專業(yè)知識和國家相關(guān)法令，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家環(huán)保總局2006年3月頒布的《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理辦法》。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部嚴(yán)格以生物安全二級實驗室要求為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生物安全實驗室，建立、健全實驗室廢水、廢氣和危險廢物污染防治管理的規(guī)章制度，并設(shè)置專職人員，對實驗室產(chǎn)生的廢棄物處置是否符合國家法律、行政法規(guī)的情況進(jìn)行檢查、督促和落實。

2．5．3形態(tài)學(xué)科實驗室的安全工作

形態(tài)學(xué)科實驗室經(jīng)常接觸到人體的各類器官和組織標(biāo)本，標(biāo)本可能有艾滋病、肝炎、麻風(fēng)、結(jié)核、痢疾等傳染病以及各種癌癥等，且標(biāo)本多為未固定的［4］。形態(tài)學(xué)實驗室最常用的固定劑是福爾馬林，它是腐蝕性強，易揮發(fā)的液體，刺激性較大，對人的粘膜、眼睛損害較大。我部各實驗室高度重視各類標(biāo)本處理的規(guī)范化運作，對送來的標(biāo)本及時固定，用有蓋的桶或封閉的容器盛裝，取材的實驗技術(shù)人員能夠穿隔離衣服、帶口包，開啟所在間房的通風(fēng)設(shè)備，并在工作完畢后能作必要的滅菌、消毒處理。因冰凍切片的組織都是新鮮未固定的，可能有強烈的傳染性，我部實驗技術(shù)人員嚴(yán)格防范，若發(fā)現(xiàn)有傳染性的標(biāo)本，及時處理，并對冰凍機(jī)進(jìn)行清潔、消毒，以保證操作者的健康和安全。各形態(tài)學(xué)實驗室切片機(jī)的刀片非常鋒利，稍不注意會引起儀器的損毀和人員的損傷，我們要求實驗人員用完的廢刀片要放在收集利器的箱內(nèi)，避免傷害其他人員。目前，我部形態(tài)學(xué)各科實驗室未出現(xiàn)一起學(xué)生、實驗技術(shù)人員、帶教教師被標(biāo)本感染及實驗器械傷人事故。

2．5．4實驗動物的安全管理

篇（5）

高校計算機(jī)實驗室是承擔(dān)實驗實訓(xùn)教學(xué)的重要基地，是學(xué)生掌握各種專業(yè)應(yīng)用軟件的重要場所，在教學(xué)科研中發(fā)揮著日益重要的作用。因此，機(jī)房在實驗教學(xué)中的地位就顯得越來越重要，對管理人員管理水平的要求也越來越高。為此，機(jī)房管理人員要具備較強的實際操作能力，扎實的計算機(jī)軟硬件知識，同時還需要不斷更新和把握實驗室的管理技巧，制定出科學(xué)、規(guī)范的管理制度和使用規(guī)程，以保障機(jī)房管理的有序化。因此，如何保證計算機(jī)實驗室設(shè)備的安全高效運行，是值得計算機(jī)實驗室管理人員探討的重要問題。.

一、制定和建立完善的規(guī)章制度

建立完善的規(guī)章制度是做好機(jī)房管理的關(guān)鍵，是保證機(jī)房實驗教學(xué)正常開展的重要前提。規(guī)章制度涉及機(jī)房管理人員、實驗人員、設(shè)備維護(hù)、財產(chǎn)安全等因素，應(yīng)根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的制度。以下幾項規(guī)章制度是必不可少的：制定學(xué)生上機(jī)守則、實驗室安全管理條例、機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)、儀器設(shè)備管理制度、儀器丟失損壞的賠償制度和低值固定資產(chǎn)等一系列管理規(guī)則，實驗人員在日常管理過程要認(rèn)真落實機(jī)房的各種規(guī)章制度。

二、計算機(jī)實驗室管理

1、維護(hù)機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生

灰塵是計算機(jī)實驗室設(shè)備的最大殺手，要加強對計算機(jī)實驗室衛(wèi)生環(huán)境的管理監(jiān)督工作，因?qū)嶒炇沂褂妙l率比較高，空氣質(zhì)量比較差，計算機(jī)在運行過程中，CPU、顯卡、電源、機(jī)箱風(fēng)扇等都會不斷的從外界吸入空氣，這些空氣中的灰塵微粒在機(jī)箱內(nèi)不斷積累，導(dǎo)致電子元器件的散熱不良，溫度上升，久而久之，就可能導(dǎo)致計算機(jī)內(nèi)部電路元件老化和損壞。同時，由于計算機(jī)的散熱和空調(diào)的使用，造成室內(nèi)環(huán)境干燥，極易產(chǎn)生靜電，從而導(dǎo)致計算機(jī)硬件故障的發(fā)生。所以，進(jìn)入機(jī)房人員都必須更換專用拖鞋或使用鞋套，并盡量不穿著纖維類或其他容易產(chǎn)生靜電附著灰塵的服裝；機(jī)房也要勤打掃、勤通風(fēng)，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境；要定期給服務(wù)器除塵，尤其是未經(jīng)特殊規(guī)劃和處理的普通存放環(huán)境，使用一段時間后，服務(wù)器中會沉積大量灰塵，必需定期處理干凈，夏季服務(wù)器除塵尤為重要。

2、做好計算機(jī)實驗室的安全管理

實驗室事故的發(fā)生有著偶然和突發(fā)的特點，安全意識淡薄，安全素質(zhì)的欠缺，安全行為的背離是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因[1]。因此，要認(rèn)真執(zhí)行《機(jī)房安全管理條例》，特別是在離室前要關(guān)緊門窗，以防各種盜竊事故的發(fā)生。要做好計算機(jī)實驗室各種設(shè)備的用電安全。計算機(jī)實驗室所有設(shè)備都是帶電工作，而且許多設(shè)備都是同時運轉(zhuǎn)，用電量大，實驗室電路連接也是錯綜復(fù)雜，任何小的差錯都可能帶來嚴(yán)重后果。因此，計算機(jī)實驗室供電線路應(yīng)配備獨立供電設(shè)施，并備有交流穩(wěn)壓電源或大型UPS，不能與照明或其它用電設(shè)備共用線路，并要定期對電源線路進(jìn)行檢修；同時，要加強學(xué)生的用電安全教育，嚴(yán)禁亂接電源，以防意外事故的發(fā)生；實驗室防火安全任務(wù)也很重要，復(fù)雜的電路連接、過高的環(huán)境溫度等因素都可能引起火災(zāi)的發(fā)生，為防患于未然，計算機(jī)實驗室應(yīng)必須有兩個門出口，要保證防火安全通道的暢通，安裝防火及煙霧報警器，機(jī)房的四個角落要配備滅火裝置，如干粉滅火器等，機(jī)房管理人員必須掌握滅火器設(shè)備的使用方法；防雷安全管理也不能忽視，要注意在遇到雷雨等特殊天氣時，最好暫時關(guān)閉所有電源，防止遭到雷擊；機(jī)房禁止任何人吸煙，以防污染空氣及發(fā)生火災(zāi)。

3、加強任課教師、學(xué)生上機(jī)的管理

計算機(jī)實驗室除了維護(hù)實驗室環(huán)境衛(wèi)生、做好機(jī)房安全管理外，教師上課、學(xué)生上機(jī)的管理也很重要，日常的上課上機(jī)管理要做好以下幾點：1）任課教師要認(rèn)真填寫當(dāng)天機(jī)房運行工作日志、師生用機(jī)意見反饋表等；2）要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)房的相關(guān)管理制度，自覺遵守上機(jī)守則；3）機(jī)房人流量大，要常開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣質(zhì)量和保持室內(nèi)干燥；4）要嚴(yán)格要求學(xué)生穿鞋套進(jìn)入機(jī)房；5）嚴(yán)禁在機(jī)房吃東西、喝水、隨地吐痰、亂扔雜物；6）不能私自打開機(jī)箱、不得隨意拔插鼠標(biāo)、鍵盤等外圍設(shè)備；7）未經(jīng)任課教師允許，不得私自將光盤，軟盤等帶入機(jī)房；8）不得隨意更改機(jī)器設(shè)置、不得在機(jī)器上安裝軟件，特別是游戲軟件及聊天軟件QQ 等[2]；9）注意防火防電，課后必須斷電、拉電閘，關(guān)好門窗。通過以上幾點的督促管理，既維護(hù)了機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生，又培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)機(jī)器、愛護(hù)環(huán)境、文明上機(jī)和遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、機(jī)房管理人員要做好機(jī)房設(shè)備的維護(hù)工作

計算機(jī)實驗室管理員除了要負(fù)責(zé)機(jī)房的安全、衛(wèi)生外，還要負(fù)責(zé)計算機(jī)機(jī)房的軟件和硬件的維護(hù)與調(diào)試，在學(xué)期初要根據(jù)課程的安排及授課教師的要求，提前安裝調(diào)試各種授課課程的相關(guān)軟件，在實驗課之前，必須將所有實驗設(shè)備調(diào)至正常使用狀態(tài)，要確保實驗課的正常進(jìn)行；更重要的是機(jī)房管理員要有責(zé)任心、有過硬的專業(yè)技術(shù)能力，能及時處理機(jī)器出現(xiàn)的故障，并做好機(jī)房軟、硬件的日常維護(hù)，包括機(jī)房內(nèi)的各項應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等。機(jī)房使用的頻率高，故障率也比較高。為了保證機(jī)房正常運作，提高設(shè)備的正常工作較率，保障系統(tǒng)正常運行，必須做好以下幾項維護(hù)工作：1）要保障系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的安全，主要包括系統(tǒng)安全、病毒防范、數(shù)據(jù)保密三方面；2）要建立硬件設(shè)備的備份庫，以保證損壞的設(shè)備能得到及時的更換；3）要建立應(yīng)用系統(tǒng)安裝配置文檔，完整保存服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的驅(qū)動程序，以保證在服務(wù)器損壞的情況下能夠快速恢復(fù)系統(tǒng)的正常運行；4）定期打開電腦檢查接線，插口等是否松脫，并加以固定，要盡量正常關(guān)機(jī)，同時把顯示器關(guān)掉，不要帶電拆卸外圍設(shè)備，以免燒壞主板和設(shè)備接口[3]；5）對于已經(jīng)使用很長時間的計算機(jī)，應(yīng)進(jìn)行清潔，清理時先打開機(jī)箱，再用毛刷輕輕刷去主板、外設(shè)上的灰塵，清理完灰塵后再把機(jī)箱蓋好；6）對于CPU 風(fēng)扇，要根據(jù)聲音異常、轉(zhuǎn)速低等隨時更換，以保證CPU 在正常溫度范圍內(nèi)。

三、營造機(jī)房良好的人文環(huán)境

高校計算機(jī)房是育人的場所，要注重發(fā)揮育人功能。機(jī)房管理人員要努力創(chuàng)設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境”和勤勉好學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，做到以環(huán)境怡情、環(huán)境鼓勁、環(huán)境勵志、環(huán)境育人。要針對大學(xué)生渴求知識、崇尚名人、期待成功這樣的心理特點，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的文化氛圍。例如，我們可以在計算機(jī)房的墻壁上、黑板上、操作臺上書寫或安放一些名言警句，也可以在電腦開啟和關(guān)閉時彈出一些勵志語、禮貌語、問候語、告誡語等等。總之，營造良好的人文環(huán)境，是高校計算機(jī)實驗室深層次的要求，使人們進(jìn)入機(jī)房后就能感受到教學(xué)科研機(jī)房的嚴(yán)肅性，以及實踐教學(xué)平臺的溫馨，以它清靜幽雅的環(huán)境使人感到機(jī)房是發(fā)憤圖強的科技實踐之家。

四、加強實驗室管理人員培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)水平

計算機(jī)是發(fā)展非常迅速的學(xué)科，要做好計算機(jī)實驗室的管理和服務(wù)工作，實驗隊伍的每位成員都必須具有比較高的思想覺悟和責(zé)任感，在工作中以身作則，為人師表，對學(xué)生能嚴(yán)格要求，寓思想作風(fēng)教育于實驗教學(xué)過程中。要把機(jī)房作為教書育人的大課堂，努力做好服務(wù)育人、管理育人的工作，而且實驗室管理人員必須及時更新知識，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑：一是加強自身的學(xué)習(xí)，不斷探索新知識，積累經(jīng)驗，達(dá)到提高的目的；二是派出去學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)管理經(jīng)驗以及新的計算機(jī)知識來達(dá)到提高專業(yè)水平的目的。

總之，隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，計算機(jī)實驗教學(xué)和管理將面臨新的挑戰(zhàn)，計算機(jī)實驗室的管理也要隨之不斷創(chuàng)新。只有工作人員不斷提高技術(shù)水平、服務(wù)意識和制度觀念，提高科學(xué)化、自動化管理能力，全面有效解決維護(hù)問題，最大限度發(fā)揮實驗教學(xué)職能，才能更好地為廣大師生創(chuàng)造一個長期穩(wěn)定的實驗環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

計算機(jī)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域，在社會各個方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)今大學(xué)生是社會建設(shè)發(fā)展的主力軍和接班人，更應(yīng)該掌握計算機(jī)的理論知識及相關(guān)的操作技能，由于近年來高校招生規(guī)模越來越大，學(xué)生越來越多，機(jī)房使用率高，使得機(jī)房的軟、硬件故障越高，維護(hù)量越大。因此，為保證機(jī)房的正常運轉(zhuǎn)，如何加強計算機(jī)實驗室的管理與維護(hù)就顯更重要了，本文就高校計算機(jī)實驗室管理與維護(hù)作一些探討。

1計算機(jī)實驗室的管理

1.1健全計算機(jī)實驗室規(guī)章制度

計算機(jī)實驗室的正常運行及管理，離不開規(guī)章制度。因此，建立健全實驗室各項規(guī)章制度是做好計算機(jī)實驗室管理的關(guān)鍵措施，如“計算機(jī)實驗室簡介”、“實驗室技術(shù)人員崗位職責(zé)”、“實驗室主任職責(zé)”、“儀器設(shè)備管理辦法”、“實驗室使用管理規(guī)則”、“學(xué)生上機(jī)守則”等等，讓實驗室管理做到有章可依。

1.2計算機(jī)實驗室環(huán)境管理

計算機(jī)實驗室里要盡量避免灰塵，防止靜電。實驗室中的濕度和溫度都不能太高，要經(jīng)常開窗通氣；同時，經(jīng)常利用下課時間，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，保持實驗室清潔，以防止病菌在實驗室內(nèi)傳播，影響師生身體健康。在夏天在使用要經(jīng)常開空調(diào)，以保證機(jī)房溫度不高于30℃，否則會影響計算機(jī)的壽命。

1.3計算機(jī)實驗室安全管理

計算機(jī)實驗室安全管理是實驗室管理一個重點，是關(guān)系到實驗室設(shè)備安全。為了保證實驗設(shè)備的安全，在建設(shè)實驗室時應(yīng)該做好防盜門，防盜網(wǎng)的安裝。在使用計算機(jī)實驗室時，由指導(dǎo)老師在管理員處領(lǐng)取鑰匙，使用完實驗室后，指導(dǎo)老師檢查完設(shè)備，關(guān)好門窗，最后把鑰匙歸還管理員處。下班前，管理員逐個檢查實驗室是否關(guān)好門窗之類的，再下班。由于計算機(jī)實驗室環(huán)境的特殊性，容易發(fā)生火災(zāi)，使用完實驗室要及時關(guān)掉電源；同時要定期對線路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)老化線路及時整改。實驗室附近要放有干粉滅火器，要經(jīng)常檢查滅火器壓力是否正常。長假期間，實驗室所在的樓層要加鎖，實驗人員做好相關(guān)值班安排，同時，也安排學(xué)校保安人員多關(guān)注實驗室所在樓層。

1.4計算機(jī)實驗室教學(xué)管理

計算機(jī)實驗室教學(xué)的管理主要是怎么樣合理的分配利用計算機(jī)實驗設(shè)備。首先要了解本學(xué)期使用計算機(jī)實驗室的班級、人數(shù)、課程內(nèi)容等的數(shù)量，然后根據(jù)設(shè)備數(shù)量、機(jī)房配置情況、課程內(nèi)容等安排使用計算機(jī)實驗室的時間和地點。這樣才能有效地利用計算機(jī)實驗設(shè)備。

2計算機(jī)實驗室維護(hù)

計算機(jī)實驗室使用率高，因此故障率高，主要包括硬件和系統(tǒng)軟件故障。

2.1計算機(jī)硬件故障維護(hù)

計算機(jī)硬件的正常運轉(zhuǎn)是保證軟件正常運行的前提。技術(shù)人員平時排除硬件故障一般的方法是代換法，一臺計算機(jī)主機(jī)不能正常使用，先打開主機(jī)，檢查步驟一般是，先檢查電源是否有電（用一根小線，短接電源輸出綠黑口，電源風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，說明電源正常）；再檢查主板是否正常（給主板通電，如果不能啟動，給主板放電，看看主板能否啟動，如果再不行就更換上正常的CPU，內(nèi)存，顯卡，如果都不行的話，說明主板壞，更換主板）；內(nèi)存、顯卡等等的檢查，可以聽報警聲，報警聲一長三短是內(nèi)存故障，報警聲一長五短是CPU，報警聲一長八短是顯卡故障，可使用干凈的橡皮擦擦干凈內(nèi)存、顯卡的金手指，基本可以解決問題。機(jī)箱內(nèi)部的灰塵也容易引發(fā)起硬件，特別是內(nèi)存、顯卡等位置，所以，有條件的應(yīng)該每個學(xué)期都用吹風(fēng)機(jī)清潔機(jī)箱內(nèi)灰塵。熟悉這些加上平時的經(jīng)驗，基本上可以解決硬件問題。

2.2計算機(jī)系統(tǒng)軟件故障維護(hù)

計算機(jī)系統(tǒng)軟件維護(hù)是實驗室最重的任務(wù)，要安裝計算機(jī)系統(tǒng)，然后安裝教學(xué)及常用軟件，安裝好后，優(yōu)化系統(tǒng)，最后用GHOST備份，當(dāng)計算機(jī)系統(tǒng)軟件出現(xiàn)故障時，還原GHOST備份，較快地修復(fù)故障。實際上，一個機(jī)房，計算機(jī)數(shù)量有幾十到上百臺，一臺臺地裝系統(tǒng)，工作量非常大。因此，這個方法在機(jī)房中不實用。在一個機(jī)房中，計算機(jī)配置基本相同，目前采用是網(wǎng)絡(luò)克隆，方法是先做好一臺計算機(jī)系統(tǒng)，再網(wǎng)克到其它電腦，網(wǎng)克不同的機(jī)房，做法不同，像聯(lián)想（LENOVO）電腦，自帶有網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)，做完一臺電腦系統(tǒng)后，確保系統(tǒng)軟件正常后，重啟電腦，按F4進(jìn)入同傳系統(tǒng)，把本機(jī)作為發(fā)射端，再啟動它電腦，其它電腦會自動進(jìn)入接收端，等待全部電腦進(jìn)入接收端好，設(shè)置好發(fā)射端的參數(shù)，比如：計算機(jī)名，IP分配，硬盤分區(qū)傳等等，然后點擊開始傳輸，大概20分鐘左右完成，這些電腦相對比較好維護(hù)。有些品牌電腦，沒有帶網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)的，做法就比較麻煩些，大概的方法是在學(xué)生機(jī)安裝MAXDOS工具客戶端，再GHOST備份，啟動MAXDOS服務(wù)端，再啟動學(xué)生機(jī)選擇到MAXDOS相關(guān)選項，待全部電腦連接到MAXDOS服務(wù)端之后，點發(fā)送，一般30分鐘可以完成系統(tǒng)傳輸，這些電腦相對比較難維護(hù)些。

機(jī)房電腦全部做完系統(tǒng)之后，就是要把系統(tǒng)保護(hù)起來，保護(hù)方法很多，像冰點，還原精靈之類的，可以利用自帶的硬盤保護(hù)系統(tǒng)，沒有硬盤保護(hù)系統(tǒng)的，我這里一般選擇用冰點保護(hù)，開放一個資料區(qū)，其它分區(qū)保護(hù)起來。

2.3計算機(jī)病毒預(yù)防

計算機(jī)病毒預(yù)防也是一件令人頭痛的事情，計算機(jī)病毒一般通過網(wǎng)絡(luò)傳播，有些病毒發(fā)作，會使用本機(jī)系統(tǒng)變得很慢，破壞系統(tǒng)，甚至感染網(wǎng)內(nèi)其它電腦，使用得整個機(jī)房電腦都變慢，我這里是這樣做，一安裝了冰點之類的保護(hù)系統(tǒng)軟件，可以使用電腦受到一定的保護(hù)作用，學(xué)生機(jī)之間不能直接訪問，避免了部分病毒的傳播，減少了大面積感染病毒的機(jī)率；二禁用電腦USB功能，防止學(xué)生U盤、內(nèi)存卡等移動存儲介質(zhì)病毒感染系統(tǒng)；三盡量少開放網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)病毒進(jìn)入實驗室；四安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，在服務(wù)器安裝服務(wù)端，學(xué)生機(jī)安裝客戶端，升級殺毒軟件也方便。

總之，計算機(jī)實驗室管理與維護(hù)是一門復(fù)雜的工作，要結(jié)合自身的特點，從實際工作出發(fā)，不斷的學(xué)習(xí)、實踐、積累，才能更好的做好計算機(jī)實驗室的管理與維護(hù)工作。

篇（7）

特種設(shè)備是指涉及生命安全、危險性較大的鍋爐、壓力容器(含氣瓶，下同)、壓力管道、電梯、起重機(jī)械、客運索道、大型游樂設(shè)施和場(廠)內(nèi)專用機(jī)動車輛等。提及特種設(shè)備在中學(xué)的應(yīng)用，人們通常會想到電梯、鍋爐等，并認(rèn)同其危險性較大，應(yīng)在管理方面嚴(yán)格遵守規(guī)章制度要求。但實際上，中學(xué)生物實驗室也存在特種設(shè)備，即高壓蒸汽滅菌器(又名滅菌鍋)，但它是一種容易被學(xué)校安全管理負(fù)責(zé)人和設(shè)備操作人員所遺忘的特種設(shè)備。部分學(xué)校不知道高壓蒸汽滅菌器屬于特種設(shè)備；部分學(xué)校即便知道，也認(rèn)為其數(shù)量少且在生物實驗中應(yīng)用不頻繁，不具備危險性。因而，中學(xué)在高壓蒸汽滅菌器管理方面整體重視程度不高，也沒有完全遵守相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求。高壓蒸汽滅菌器屬于特種設(shè)備中的壓力容器，是中學(xué)生物實驗中的消毒滅菌設(shè)備。國家市場監(jiān)管總局的《關(guān)于2020年全國特種設(shè)備安全狀況的通告》中指出：2020年共發(fā)生壓力容器事故7起、死亡14人，其中違章作業(yè)或操作不當(dāng)3起、設(shè)備缺陷或安全附件失效2起。這足以給人們敲響警鐘，中學(xué)實驗室配備的高壓蒸汽滅菌器雖屬于壓力容器中的低壓容器，但其本身內(nèi)部壓力高、溫度高，極易發(fā)生燙傷、爆炸、火災(zāi)等安全事故，平時應(yīng)該做好其使用管理工作，如果管理或處置不當(dāng)就可能引發(fā)事故，造成嚴(yán)重后果。

一、標(biāo)準(zhǔn)概況

作為特種設(shè)備，學(xué)校對高壓蒸汽滅菌器的管理應(yīng)當(dāng)遵守《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》、TSG08—2017《特種設(shè)備使用管理規(guī)則》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定。2016年國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局頒布的TSG21—2016《固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》(簡稱《固容規(guī)》)中規(guī)定，同時具備以下條件的容器屬于《固容規(guī)》的管制范圍：工作壓力大于或等于0.1MPa；容積大于或者等于0.03m3并且內(nèi)直徑(非圓形截面指截面內(nèi)邊界最大集合尺寸)大于或者等于150mm；盛裝介質(zhì)為氣體、液化氣體以及介質(zhì)最高工作溫度高于或者等于其標(biāo)準(zhǔn)沸點的液體[1]。根據(jù)教育部的JY/T0406—2010《高中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》要求規(guī)定，普通高中學(xué)校生物實驗室應(yīng)配備手提式高壓滅菌鍋1臺，規(guī)格為18L；立式或臥式高壓滅菌鍋1臺，規(guī)格為30～50L。筆者對高壓蒸汽滅菌器最高工作壓力、內(nèi)直徑及容積等參數(shù)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況，規(guī)格為30～50L的高壓蒸汽滅菌器普遍設(shè)計壓力在0.1MPa以上，且內(nèi)腔尺寸大于150mm，符合《固容規(guī)》中對于固定式壓力容器的要求，屬于《固容規(guī)》的管制范圍，應(yīng)按照其要求進(jìn)行管理。

二、中學(xué)實驗室高壓蒸汽滅菌器管理現(xiàn)狀

1.關(guān)注度不高

在中國知網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞“壓力容器+管理”，顯示有幾十篇論文，作者多數(shù)為企業(yè)、科研院所及高校人員，搜索關(guān)鍵詞“高壓蒸汽滅菌器/鍋+管理”，顯示有15篇論文，作者單位分別為高校、職業(yè)院校、醫(yī)院及科研院所等，唯獨沒有針對中學(xué)相關(guān)方面的研究，這在某種程度上反映出中學(xué)實驗室的管理人員和操作人員對高壓蒸汽滅菌器的管理方面關(guān)注度不夠高。

2.安全認(rèn)知待提升

按《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，壓力容器作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)取得壓力容器上崗證方可操作，使用單位應(yīng)當(dāng)對作業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)安全、節(jié)能教育培訓(xùn)[2]。由于學(xué)校大多對高壓蒸汽滅菌器安全教育培訓(xùn)和安全管理措施要求得不規(guī)范、不細(xì)致，中學(xué)實驗室存在此類作業(yè)人員(一般為學(xué)科教師或者實驗員)無操作證、不能按要求參加培訓(xùn)等情況，導(dǎo)致作業(yè)人員對其安全操作的重要性認(rèn)識不足，使用過程中存在安全警惕性不夠高、防護(hù)措施不到位、操作流程不規(guī)范等問題，容易引發(fā)安全事故。

3.日常管理不到位

《固容規(guī)》指出，使用單位應(yīng)當(dāng)對壓力容器本體及其安全附件、安全保護(hù)裝置等進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)保養(yǎng)，對發(fā)現(xiàn)的異常情況及時處理并且記錄，以保證在用壓力容器始終處于正常使用狀態(tài)[1]。但由于中學(xué)實驗室的相關(guān)管理者和使用者對其風(fēng)險認(rèn)知不足，導(dǎo)致實際使用過程中并未進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)保養(yǎng)，這給設(shè)備的安全使用帶來一定隱患，也給設(shè)備的規(guī)范化管理帶來諸多困難。

三、中學(xué)實驗室高壓蒸汽滅菌器的規(guī)范化管理

鑒于高壓蒸汽滅菌器存在一定的危險性，安全管理方面應(yīng)堅持“預(yù)防為主”的方針，做好日常管理工作，盡可能避免事故發(fā)生。筆者通過搜集整理相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，總結(jié)出中學(xué)實驗室高壓蒸汽滅菌器規(guī)范化管理要點，同時將定期安全檢查要求及設(shè)備運行記錄以表格方式呈現(xiàn)，便于學(xué)校管理者和使用者更好地應(yīng)用。

1.環(huán)境要求

(1)空間要求。滅菌器屬于高熱能設(shè)備，放置地點應(yīng)遠(yuǎn)離易燃易爆物品，置于通風(fēng)、干燥、無易燃易爆物品室內(nèi)。(2)供電要求。根據(jù)滅菌器產(chǎn)品銘牌和說明書規(guī)定參數(shù)，將設(shè)備按電路接線圖接至規(guī)定的電源上，同時設(shè)備應(yīng)可靠接地，以免設(shè)備外殼帶電引起意外傷亡事故。(3)消防安全。煙霧報警器不宜設(shè)置在滅菌器開口或開口的正上方，防止滅菌器打開時產(chǎn)生蒸汽，引發(fā)煙霧報警器誤報警。

2.使用管理

(1)操作人員需參加當(dāng)?shù)刭|(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的相關(guān)考試，獲得壓力容器操作證后方可操作實驗室的高壓蒸汽滅菌器；使用過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程；同時使用者應(yīng)認(rèn)真、如實填寫設(shè)備運行記錄，便于檢查使用。(2)學(xué)校應(yīng)定期對設(shè)備管理人員和操作人員進(jìn)行安全知識普及教育，提高對高壓蒸汽滅菌器規(guī)范化管理的重視程度。(3)在設(shè)備上張貼“汽未放盡，不得開啟”警示標(biāo)識，警告操作人員壓力表未恢復(fù)零位前，不得開啟容器蓋，以避免造成高溫蒸汽灼傷。(4)每天工作結(jié)束后，應(yīng)關(guān)閉電源、水源閥門。

3.日常檢查

(1)定期對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每月應(yīng)至少進(jìn)行1次月度檢查，每年進(jìn)行1次年度檢查，并記錄檢查情況。(2)高壓蒸汽滅菌器的外表面應(yīng)保持潔凈和干燥，避免潮濕、雨淋，防止慢性受損。(3)高壓蒸汽滅菌器上的安全附件及儀表應(yīng)安裝牢固、無腐蝕破損現(xiàn)象，并定期進(jìn)行質(zhì)量檢驗。學(xué)校相關(guān)安全管理人員及作業(yè)人員可參照高壓蒸汽滅菌器定期自查表(見表1)中內(nèi)容，定期開展設(shè)備自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，保障設(shè)備的安全使用，同時可參照高壓蒸汽滅菌器使用記錄表(見表2)做好設(shè)備使用記錄。(4)停用期間注意事項。學(xué)校放假期間，高壓蒸汽滅菌器短期內(nèi)處于停用狀態(tài)，如果沒有進(jìn)行合理的維護(hù)保養(yǎng)，可能會導(dǎo)致設(shè)備受損，易引發(fā)安全事故。因此在學(xué)校放假期間，若設(shè)備處于停用狀態(tài)，應(yīng)對其內(nèi)部污垢進(jìn)行全面清除，保證其內(nèi)部環(huán)境處于潔凈和干燥狀態(tài)，從而保障再次使用時設(shè)備運行的穩(wěn)定性[3]。(5)設(shè)備使用年限。對于達(dá)到設(shè)計使用年限的高壓蒸汽滅菌器(未規(guī)定設(shè)計使用年限但是使用超過20年的壓力容器，視為達(dá)到設(shè)計使用年限)，學(xué)校應(yīng)按流程申請報廢；如果要繼續(xù)使用，根據(jù)《固容規(guī)》要求，學(xué)校應(yīng)委托有檢驗資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗，辦理使用登記證書變更，方可繼續(xù)使用。

四、結(jié)語

實驗室是中學(xué)開展實驗教學(xué)的重要場所，高壓蒸汽滅菌器作為特種設(shè)備，是影響中學(xué)生物實驗室安全的重要一環(huán)。為保障實驗教學(xué)的有序進(jìn)行，需要學(xué)校相關(guān)管理者和使用者進(jìn)一步強化安全意識，規(guī)范中學(xué)生物實驗室高壓蒸汽滅菌器的管理和使用，防患于未然，最大限度地保障師生的生命財產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)

[1]TSG21—2016固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程[S].北京:新華出版社,2016.

篇（8）

芝加哥大學(xué)成立于公元1890年，校區(qū)位于芝加哥〈Chicago〉鬧區(qū)，是全美最有名的10大私立學(xué)校之一。在學(xué)校草創(chuàng)初期，由于獲得當(dāng)時美國石油大王約翰？洛克斐勒〈JohnDRockefeller〉的經(jīng)濟(jì)援助，讓校園內(nèi)部的軟硬件規(guī)格在短短10年內(nèi)便趕上了美國其它老字號大學(xué)的規(guī)格，再加上校園的地理位置就在美國的金融大鎮(zhèn)―芝加哥，芝加哥大學(xué)在一創(chuàng)校后就成為美國人心目中的名校之一。但是位于黑人區(qū)，他們收入較低，出于生活的壓力和對社會的不滿，給芝大的安全增加了一些不安定因素。芝大擁有非常發(fā)達(dá)的生物科學(xué)研究和附屬醫(yī)院，每天來往醫(yī)院的人員達(dá)到7000人次，這些都給芝大的校園安全帶來了隱患。但是從近年來的芝大校園數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，芝大的校園安全事故和犯罪率是非常低的，這都有賴于其校園安全管理的成功。[1]

一、完善的校園安全管理體系

芝加哥大學(xué)有一套從上到下的安全管理系統(tǒng)。設(shè)置專門管理校園安全的校長職位，對全校安全事宜進(jìn)行統(tǒng)一指揮與規(guī)劃。并根據(jù)各種安全事宜針對設(shè)置相關(guān)管理處，分為五個部門：安全事務(wù)行政部門、警察局、環(huán)境健康安全部門、交通部、監(jiān)控部。各個部門既相互獨立，負(fù)責(zé)各領(lǐng)域的安全事宜，同時又相互協(xié)作，共同接受安全校長的領(lǐng)導(dǎo)，為全校的安保工作付出努力。在五個部門之下又分設(shè)了各個不同種類的工作，并有相關(guān)人員負(fù)責(zé)。使每個崗位都能確保順利開展工作，不會出現(xiàn)事故后相互推卸責(zé)任的弊端。例如：環(huán)境健康安全部門分設(shè)了防火與安全處、危險物品管理、實驗室安全、放射性安全、緊急事務(wù)管理這幾個下屬單位。

警察局美國高校自911事件后用法律條文的形式規(guī)定當(dāng)?shù)鼐炀忠浜细咝９芾砉ぷ鳌Ｌ幚硇@安全事故，組織學(xué)生的校園安全教育和培訓(xùn)。芝加哥大學(xué)警察局（UCPD）已經(jīng)成立了40多年，一直致力于維護(hù)校園安全。有1000多名具有州立資格的警員，對緊急電話做出迅速行動，傾聽居民的擔(dān)憂。以最大的專業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神保護(hù)著校區(qū)及周圍人員的安全。警務(wù)人員有定期的安全知識培訓(xùn)，`并每周定期與社區(qū)合作組織當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)生的安全知識講座，并舉辦一些安全事故的演練。

行政處負(fù)責(zé)整個安全部門的項目管理、預(yù)算和人力資源的工作。

環(huán)境健康與安全處 旨在為所有的教職工、學(xué)生和來訪者建立一個安全健康和環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。負(fù)責(zé)開發(fā)危險物質(zhì)管理項目，對每項通知和政策進(jìn)行監(jiān)督與審查。根據(jù)每種不同的危險事件制定了各種緊急反應(yīng)指南，例如：火災(zāi)、水災(zāi)、龍卷風(fēng)反映措施，殘疾人緊急避險步驟、化學(xué)泄露響應(yīng)、放射性事故反應(yīng)措施、傳染性劑泄露反應(yīng)措施、電梯截留反應(yīng)措施等。這些危險項目會以網(wǎng)上和實地演練的形式結(jié)合進(jìn)行。在每一批新生入學(xué)后的一個月，都會以選課的形式對學(xué)生進(jìn)行課程培訓(xùn)，增強學(xué)生的安全意識和自我防范及自救教育。對于危險物品設(shè)置了專門的危險物品存放處，進(jìn)行蜜蜂，嚴(yán)格管理登記每種物品的去處和使用量。實驗室的安全管理最初由試驗研究院負(fù)責(zé)，后來規(guī)定每個實驗園都要對實驗室安全負(fù)責(zé)。對于經(jīng)常接觸輻射型物質(zhì)的人員進(jìn)行常規(guī)檢查，并提供治療。

交通部門芝加哥大學(xué)交通部既是學(xué)校的安全部門，又接受芝加哥交通局（CAT）的領(lǐng)導(dǎo)。遵守州的交通法，其中包括殘疾人法案（ADA），負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)大學(xué)內(nèi)整個交通系統(tǒng)，管理調(diào)配車輛，并對交通運行制定出最有政策和方案，并根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整。例如：在校區(qū)劃出停車區(qū)，規(guī)劃人行道和機(jī)動車輛。對殘疾人學(xué)生提供免費接送。學(xué)校不提倡私人駕車，因為已經(jīng)為學(xué)生和教職工提供了多種交通工具，這樣有利于給學(xué)校營造一個良好的環(huán)境。自行車在學(xué)校不受限制，廢舊自行車也有專門的回收處。

安全系統(tǒng)是芝加哥大學(xué)的整個安全監(jiān)控中樞，相當(dāng)于美國的911辦公室，可以轉(zhuǎn)接所有的緊急救助電話。負(fù)責(zé)全校區(qū)的錄像監(jiān)控系統(tǒng)，加強對重點警戒區(qū)的監(jiān)控，將近有12000個警報器。要憑借學(xué)生卡才能進(jìn)入學(xué)校的安全保密大樓。

這些部門的負(fù)責(zé)人制定學(xué)校安全管理以方案，制定校園安全管理的中長期及近期規(guī)劃，落實安全管理運行機(jī)制，制定事故應(yīng)急預(yù)案，強化事故微機(jī)管理和應(yīng)急演練，提高校園安全意識等。

美國大學(xué)校園安全管理一個很顯著的特點是大學(xué)的安全辦公室與社區(qū)及警察局合作，共同構(gòu)建強大的安全網(wǎng)絡(luò)，積極爭取社區(qū)每一個人――學(xué)生、家長、教師、支援和管理者的支持。

二、校園安全管理的現(xiàn)代化

芝加哥大學(xué)在全校建立了強大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和更新由行政部門的調(diào)查服務(wù)處完成。這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅覆蓋了整個校園范圍，而且包括校區(qū)周圍。

學(xué)校注重安全措施及硬件配套設(shè)施的現(xiàn)代化。芝大配備金屬探測裝置，可以檢測一些金屬物品，包括槍支和匕首等。也為全校師生和來訪者配備有一定權(quán)限的ID卡，每張卡上有一個磁條，使學(xué)校方便對每個進(jìn)入學(xué)校的人員進(jìn)行追蹤。 對院校的火警設(shè)施定期檢查，確保火警警報和滅火工具的正常工作。給學(xué)生電腦和自行車裝置追蹤軟件。

按時公布學(xué)校不安全因素和情況。芝大充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每天公布校園及校園周圍的犯罪信息和安全隱患，每周、每月都有各種犯罪種類的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用不同顏色在區(qū)域地圖上做出各種標(biāo)識，使師生能清楚自己處于什么境況。

重視校園安全管理人員素質(zhì)的提高。從最新一屆校園管理人員來看，校園安全五個部門的管理人員都是具有碩士及以上學(xué)歷的專業(yè)人員，并且具備豐富的工作經(jīng)驗。安全部門的從職人員定期接受專業(yè)知識培訓(xùn)和實地演練，并要接受考核。

社區(qū)、大學(xué)和警察局共同協(xié)作。美國十分重視構(gòu)建強大的安全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。芝大積極倡導(dǎo)組織社區(qū)工作人員和安全部門合作，共同開展安全知識講座和競賽。普遍提高師生和社區(qū)居民的安全素質(zhì)和自我防范及自救水平。

三、校園安全法制化

美國非常重視校園安全，把學(xué)校的安全上升到國家教育目標(biāo)的高度。美國在1990年就頒布了專門針對大學(xué)的《校園安全法》，要求美國所有大學(xué)的警察機(jī)構(gòu)要公布校園內(nèi)和校園周邊的有關(guān)犯罪信息：必須出版年度報告，公布校園安全政策及近3年的犯罪統(tǒng)計；必須及時對師生可能或正在構(gòu)成威脅的犯罪警報；每個擁有警察和安全部門的機(jī)構(gòu)必須有公開的犯罪日志。1994年國會通過了《美國2000年教育目標(biāo)》，將國家教育目標(biāo)增加了一條，為“安全的學(xué)校”。該目標(biāo)的主要內(nèi)容是：美國的每一所學(xué)校都將沒有和暴力，不能出現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)的槍支和酒精；為學(xué)生提供一種秩序井然有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。芝加哥大學(xué)也不例外，他必須和美國其他大學(xué)一樣遵守《校園安全法》。校內(nèi)的安全部門也根據(jù)不同的主體――學(xué)生、教職工、來訪人員和管理人員制定了管理條例，每個入校人員都要遵守校內(nèi)法規(guī)和規(guī)章制度。 [2]

四、芝加哥大學(xué)校園安全按管理的借鑒意義

我國今年來校園事故頻頻發(fā)生，他殺、自殺、搶劫、偷盜、火災(zāi)、食堂食物中毒、校園暴力等事件，充分表明我國高校校園的安全系統(tǒng)的脆弱。校園是一個集人才和未來人才的搖籃，聚集著國家未來發(fā)展的源泉和動力。學(xué)生的健康安全牽動著每一個家庭的幸福和希望。因此，建設(shè)一個安全和諧的校園勢在必行。通過對芝加哥大學(xué)校園安全管理的理解，芝大的安全管理經(jīng)驗大致如下：

1.建立統(tǒng)一、和調(diào)有序的管理體系

芝大實行的自上而下的校園安全管理體系，使得整個校園的安全管理工作協(xié)調(diào)一致，指揮高效及時，每個部門工作分工明確，又相互合作。保證了整個院校安全工作的順利有效地開展。不僅降低了行政成本，而且提高了工作效率

2.利用現(xiàn)代化的管理措施和手段

從進(jìn)入芝大校園開始，便處于一個高科技、信息化管理的范圍。安全隱患知識的網(wǎng)絡(luò)共享，犯罪信息的及時更新、各種應(yīng)急系統(tǒng)的及時反應(yīng)、 犯罪人員的識別等等。這些現(xiàn)代化的管理手段使得整個校園的安全系數(shù)大大提升，為每個在校人員營造健康安全和諧的話經(jīng)。

3.校園安全法制化

建立健全各項規(guī)章制度，實行規(guī)范管理。嚴(yán)密管理是搞好高校治安管理的重要保證。在當(dāng)前我國有關(guān)法律法規(guī)尚不夠完善的情況下，規(guī)章制度的重要性更加明顯。再嚴(yán)密、健全的法紀(jì)和規(guī)章制度也要通過管理工作去落實。為保障學(xué)校的安全穩(wěn)定，首先建立一系列完整的校園安全管理規(guī)章制度，使學(xué)校的安全管理工作做到有據(jù)可依、有章可循。

篇（9）

隨著基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育正在各學(xué)科教學(xué)中深入展開。作為教學(xué)實踐重要基地和學(xué)生素質(zhì)教學(xué)重要課堂的實驗室，如何構(gòu)建適應(yīng)新課改要求的管理新模式，讓學(xué)校教育裝備資源在新課改背景下充分發(fā)揮作用，是值得認(rèn)真思考的重要課題。

一、開放實驗室勢在必行

1.傳統(tǒng)實驗教學(xué)嚴(yán)重滯后于新課改要求

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)，是理論教學(xué)的補充、驗證和延伸，除了安排教材規(guī)定的實驗項目外，很少擴(kuò)展實驗項目。同時由于實驗器材、實驗時間或其他條件的限制，往往把學(xué)生分成若干實驗小組，一人動手操作實驗，其他同學(xué)從旁協(xié)助或看著實驗，而輪不到動手的機(jī)會。更多的是老師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的內(nèi)容布置實驗，講解實驗內(nèi)容、原理和步驟，學(xué)生按照老師事先安排好的實驗步驟和要求按部就班地操作、觀察、書寫實驗報告。此過程存在“三多三少”，即學(xué)生聽實驗多、看實驗多、講實驗多，自己動手做實驗的機(jī)會少，研究、分析的機(jī)會少，自主設(shè)計實驗的機(jī)會更少。因而，學(xué)生的實驗技能得不到充分的鍛煉，往往只懂得教材規(guī)定的實驗項目的操作步驟，不會自主確定實驗課題，不會自主設(shè)計實驗步驟，更達(dá)不到舉一反三的效果。

由此可見，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)重視傳授知識，不利于激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，直接束縛了學(xué)生想象力的自由發(fā)揮，不利于提高學(xué)生的動手能力和自主能動性，更不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)。這與新課改的要求明顯不相符合。

2.傳統(tǒng)實驗室管理模式嚴(yán)重不適應(yīng)新課改要求

傳統(tǒng)的實驗室管理模式一般都是輪到教學(xué)計劃安排的實驗項目時才對學(xué)生開放，其余時間對學(xué)生處于關(guān)閉狀態(tài)。因而導(dǎo)致實驗儀器設(shè)備在非開放時間處于閑置狀態(tài)。這樣既不利于儀器設(shè)備的養(yǎng)護(hù)、維護(hù)，不利于實驗資源利用率的提高，使得國有資產(chǎn)變相貶值；又導(dǎo)致許多學(xué)生為解決學(xué)習(xí)中遇到的問題而找不到實驗場所，抑制了學(xué)生探究知識的積極性和主動性，抑制了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮和科學(xué)思維方法的形成。

因此，改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式和實驗室管理模式，積極探索開放性的實驗室管理新模式，是新課程背景下提高實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維的必由之路，也是學(xué)校實驗室人力、儀器設(shè)備等資源發(fā)揮更大效益的必然趨勢。

3.開放實驗室的概念

隨著新課程改革的不斷深入，開放實驗室的概念應(yīng)運而生。所謂“開放實驗室”，是指在實驗教學(xué)中所有實驗資源向?qū)W生開放，讓學(xué)生成為實驗的主體。“所有實驗資源”，不僅指儀器設(shè)備等硬件條件的開放和時間概念上的開放，更是指實驗項目、實驗技術(shù)、實驗指導(dǎo)等軟件的開放。即，學(xué)生不拘泥于課堂實驗時空限制，在教師的輔導(dǎo)下，利用課余時間進(jìn)實驗室做自己喜愛的實驗、實踐活動。這些實驗、實踐活動可以是各種興趣實驗、教師演示實驗、或補做實驗教學(xué)課堂內(nèi)失敗的實驗和不鞏固的實驗；也可以做學(xué)生自找資料在任課教師輔導(dǎo)下的自主實驗或是結(jié)合實際生活而設(shè)計的探究實驗等；甚至學(xué)生可以在征得學(xué)校同意將儀器借到家中進(jìn)行的實驗、實踐活動。

開放實驗室，讓實驗性質(zhì)由驗證型向設(shè)計型、綜合型過渡，教師只給出題目和任務(wù)要求，學(xué)生自擬實驗方案、查閱參考資料以及提出設(shè)計思路和實驗步驟，這就使學(xué)生處于教學(xué)的中心地位，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這完全符合新課程改革要求，是學(xué)校實驗教學(xué)改革和實驗室管理改革的大勢所趨。

同時，這些年各級政府和學(xué)校都不同程度地加大了實驗裝備的投入，學(xué)校實驗室建設(shè)得到了較大發(fā)展，實驗室管理人員的配備和培訓(xùn)也有長足的進(jìn)步，已經(jīng)初步具備了實施開放實驗室管理新模式的物質(zhì)條件。

二、開放實驗室的若干問題

1.思想認(rèn)識的問題。各級管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)的認(rèn)識不到位，投入不足，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校的實驗室建設(shè)水平整體不高，離新課改要求仍然有不少的差距。少數(shù)學(xué)校卻正好相反，在實驗室建設(shè)上投入不少，但存在盲目攀比、跟風(fēng)現(xiàn)象。雖添置了不少豪華的儀器和設(shè)備，但主要是用來裝門面的，利用率極低，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.發(fā)展不平衡的問題。地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間實驗室的發(fā)展水平差別很大。一般來說，農(nóng)村特別是山區(qū)的中學(xué)、民辦中學(xué)的實驗室建設(shè)相對落后，即使有也是沒有按照標(biāo)準(zhǔn)實驗室的要求配備，普遍存在著基本實驗儀器缺乏、實驗開出率低等現(xiàn)象。

3.實驗教師的問題。一是由于對實驗教學(xué)的激勵措施相對缺乏，導(dǎo)致目前的理科教師特別是年青教師熱衷于多媒體課件制作而疏于對實驗教學(xué)的研究；二是對實驗員的重視不夠，導(dǎo)致實驗員的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低，結(jié)構(gòu)不甚合理，具有中高級職稱的實驗員更少，甚至不少實驗員是由不懂專業(yè)知識的人擔(dān)任，至多只能算儀器保管員，因而相應(yīng)的儀器維修、實驗設(shè)計、實驗準(zhǔn)備、實驗指導(dǎo)等工作就無從談起；三是實驗員的待遇相對較低，培訓(xùn)又不多，導(dǎo)致他們的工作積極性不高，隊伍不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響實驗教學(xué)的開展。

4.設(shè)備管理的問題。開放實驗室，提倡自主性實驗，雖然方便了學(xué)生，但由于學(xué)生的動手能力參差不齊，實驗操作技能也有一個從生疏到熟練的過程，由于教師直接參與指導(dǎo)的力度減弱，一定程度上造成儀器設(shè)備的損壞是在所難免的。這就增加了實驗教師對設(shè)備維護(hù)的難度和工作量，實驗室的管理工作任務(wù)變得更加艱巨。

5.實驗指導(dǎo)的問題。開放的實驗室，實驗內(nèi)容復(fù)雜，難度加大，涉及的知識面較寬，實驗過程中隨時會出現(xiàn)各種各樣的問題，要求指導(dǎo)教師的知識面寬，知識更新快。實驗教師必須不斷地“充電”以提高自身業(yè)務(wù)能力。開放實驗室后工作要求提高，工作時間加長，工作量增大，而目前的實驗指導(dǎo)教師與實驗員數(shù)量不足，缺乏相應(yīng)的待遇提高機(jī)制，這是制約實驗室開放的一個重要因素。

6.經(jīng)費短缺的問題。開放實驗室，創(chuàng)新性和綜合性實驗項目增多，儀器設(shè)備和試劑藥品的需要量相應(yīng)增多，實驗消耗也隨著增加。而學(xué)校對實驗室低值消耗品的經(jīng)費預(yù)算有限，實驗儀器的報損和采購、實驗耗材的添加與補充等流程較長、審批困難，這些都直接限制實驗室功能的發(fā)揮，影響開放實驗室的進(jìn)程。

7.可能的安全隱患。實驗室開放，實驗人數(shù)增加、實驗項目增多、各類試劑用量加大、儀器設(shè)備使用頻率提高，而指導(dǎo)教師又較少，實驗室萬一發(fā)生意想不到的安全事故，難以處理。

三、開放實驗室的對策建議

開放實驗室是新課改背景下的新課題，需要各級各類學(xué)校在理論和實踐等方面進(jìn)行不斷的探索。

1.提升組織架構(gòu)。傳統(tǒng)的實驗室管理一般由各教研組負(fù)責(zé),層次低，資源分割，自小。應(yīng)該把管理組織提升到學(xué)校層面，變?yōu)橛尚ｉL室、教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)生會、班級共同組成一個管理委員會進(jìn)行分工協(xié)作管理,各學(xué)科教研組承擔(dān)具體的指導(dǎo)。提升實驗室管理組織架構(gòu)后，可以更加有效地提高資源利用率，逐步把開放實驗室建設(shè)成為以熱愛科技活動的學(xué)生為主體的,具有一定學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性和示范性的學(xué)生科研組織。

2.健全管理制度。開放實驗室需要強有力的制度保障。要結(jié)合學(xué)校和開放實驗室的實際，制定開放實驗室安全管理規(guī)則、儀器設(shè)備管理辦法和儀器損壞賠償辦法等管理制度，建立輔導(dǎo)員(指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員)崗位責(zé)任制、實驗項目申報制度、預(yù)約登記制度和自選課題可行性論證制度等，明確實驗操作規(guī)程及安全責(zé)任制，逐步建立起完善的開放實驗教學(xué)的運行機(jī)制，確保開放實驗室建設(shè)取得實際的成效。

3.加大資金投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，在安排經(jīng)費預(yù)算時，不但要保證實驗室儀器設(shè)備采購經(jīng)費，而且要把設(shè)備維護(hù)、耗材補充經(jīng)費和實驗教師的工作量超時補貼等獎勵資金列入預(yù)算，給予保障。這樣才能確保開放實驗室定期維護(hù)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備的完好率，并能夠及時補充所消耗的試劑藥品等材料。當(dāng)然，為減少不必要的實驗損耗，在學(xué)生進(jìn)行實驗前，教師要講解所用設(shè)備、尤其是一些精密貴重儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和正確操作的方法。對于明顯由于違規(guī)和操作不當(dāng)造成儀器設(shè)備損壞者，要按《開放實驗室儀器損壞賠償制度》賠償。每次實驗結(jié)束后，學(xué)生要與實驗教師一起整理儀器，損壞的儀器要作詳細(xì)記載，作為以后添置和維修的依據(jù)。

4.加強師資建設(shè)。實驗室教師素質(zhì)的高低，直接影響到實驗室職能的發(fā)揮。一是教育行政主管部門要有計劃地組織實驗教師的培訓(xùn)和研討。二是學(xué)校要有計劃地增加實驗教師的編制，特別是要引進(jìn)一些高學(xué)歷、高職稱的實驗教師，以起到領(lǐng)頭雁的作用。同時要制訂相應(yīng)的政策，適當(dāng)提高實驗指導(dǎo)教師的待遇，鼓勵具有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心強、基礎(chǔ)扎實、專業(yè)知識豐富的教師和實驗人員積極參與開放實驗室建設(shè)。三是鼓勵和激勵實驗教師加強在職進(jìn)修，不斷充實和完善知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步扎實相關(guān)的理論基礎(chǔ)，鍛煉精良的實驗技術(shù)，全面提高業(yè)務(wù)水平。

5.強化科學(xué)管理。一是分類指導(dǎo)，分步推進(jìn)，根據(jù)學(xué)校實際情況，合理選擇開放模式，穩(wěn)步推進(jìn)實驗室開放工作。一般而言，實驗室開放要由淺入深，由易到難，開放度逐步擴(kuò)大。剛開始的學(xué)校可以開放一些低層次的自主實驗，比如，（1）熟悉儀器、了解儀器存放方法、學(xué)習(xí)一般儀器使用方法；（2）補做課堂上沒有做成功的和來不及完成的學(xué)生實驗；（3）完成教材中要求學(xué)生在課后完成的實習(xí)性作業(yè)；（4）對現(xiàn)有的一些分組實驗換一種思路與方法重新進(jìn)行方案設(shè)計并與原實驗相對比，區(qū)別優(yōu)劣和各自的特點。而對于實驗室開放時間比較長并有一定經(jīng)驗的學(xué)校，可以向?qū)W生開展一些較高層次的自主實驗，比如：（1）選做一些教師演示實驗；（2）對教材中一些難度較大，沒有實驗要求的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實驗方案設(shè)計和論證，也可以做些教材內(nèi)容延伸和拓展的實驗；（3）運用已學(xué)過的知識，自行設(shè)計（教師提供素材和自己找資料）小發(fā)明、小創(chuàng)造和小制作等探索性的實驗；（4）還可利用家中一些代用品做一些實驗，如易拉罐、青霉素瓶、裝豆腐的塑料盒等代替器材做實驗等等。

二是切實加強對學(xué)生的實驗安全教育。讓學(xué)生牢固樹立安全觀念，提高學(xué)生安全防范意識，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，落實開放實驗室學(xué)生負(fù)責(zé)制，減少潛在的安全隱患。同時，可以實行開放實驗室輔導(dǎo)員顧問制，聘請一定數(shù)量的輔導(dǎo)員承擔(dān)開放實驗室的顧問,保證在實驗室開放期間內(nèi),至少有一名輔導(dǎo)員在實驗室現(xiàn)場,負(fù)責(zé)審查學(xué)生的實驗設(shè)計方案,現(xiàn)場解答學(xué)生實驗過程的疑難問題,檢查實驗儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用,確保學(xué)生實驗的安全。

三是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。可以考核聘請一定數(shù)量學(xué)習(xí)好、能奉獻(xiàn)、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任開放實驗室的小助手,并組織他們進(jìn)行有關(guān)實驗室安全管理知識的“崗前培訓(xùn)”。小助手的工作包括：在開放實驗室開放時間輪流值班,做好實驗室的清潔衛(wèi)生、實驗儀器的發(fā)放和回收、記錄好當(dāng)天實驗的學(xué)生名單和實驗內(nèi)容以及學(xué)生自主實驗申報等工作。這樣，既適當(dāng)減輕實驗室管理人員的勞動強度，可以保證開放實驗室的正常開放,又能讓學(xué)生更多地參與到開放實驗室的建設(shè)和管理中來,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.建立科學(xué)的評價體系。評價包括兩大方面，一是對教師的實驗教學(xué)質(zhì)量的評價，二是對學(xué)生自主實驗的成果評價。兩者相互聯(lián)系，相互影響。評價方法，可采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的機(jī)制建立評價指標(biāo)體系，對每學(xué)期、學(xué)年度的開放實驗指導(dǎo)的工作量、工作成效進(jìn)行綜合評價。評價結(jié)果，對于老師要體現(xiàn)在先進(jìn)評比、職稱評定、績效工資待遇等方面；對于學(xué)生而言，優(yōu)秀的實驗成果要積極推薦參加各類競賽，錄入學(xué)生成長檔案；對于小助手，可在社會實踐活動中給予肯定或獎勵。

四、結(jié)語

開放實驗室是適應(yīng)新課改要求的實驗室管理新模式，也是實驗教學(xué)改革的必然要求，目前的探索仍然非常初步。如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，整合資源，形成規(guī)范，還需要做更多的探索。這需要引起各級教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，給予更多的關(guān)注、支持和指導(dǎo)。同時更需要廣大教師和實驗員解放思想、大膽創(chuàng)新，加強理論和實踐上的探索，促進(jìn)實驗室工作向更深、更全面的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（b）-0081-02

當(dāng)今時代已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，計算機(jī)技術(shù)的使用范圍越來越廣泛，已經(jīng)覆蓋到人們生產(chǎn)、生活的方方面面。在學(xué)校學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)中，提高學(xué)生的計算機(jī)能力已經(jīng)成為十分重要的一個環(huán)節(jié)，在提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面都發(fā)揮著十分重要的作用。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算機(jī)能力，需要硬件設(shè)施的支持，需要建設(shè)不同特色的計算機(jī)實驗機(jī)房。文章立足目前學(xué)校計算機(jī)實驗室機(jī)房的管理現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段管理和維護(hù)過程中存在的不合理之處，并提出針對性的解決措施。

1 計算機(jī)實驗室維護(hù)的重要性分析

1.1 計算機(jī)技能實訓(xùn)場所

計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從理論學(xué)習(xí)和技能實訓(xùn)兩個方面開展。利用計算機(jī)實驗室，學(xué)生們能夠?qū)旧系闹R轉(zhuǎn)化為實踐技能，并將這些技能應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅持理論與實踐并重，不能對任何一個方面有所偏頗。在計算機(jī)教學(xué)中，計算機(jī)實驗室所扮演的角色十分重要，它是學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)技能實訓(xùn)的主要場所。為了提高計算機(jī)實驗室的利用率，節(jié)約學(xué)校的日常開支，同一個機(jī)房通常會提供很多學(xué)生使用，這些學(xué)生來自不同的專業(yè)、年級，計算機(jī)實訓(xùn)內(nèi)容也是不同的。這就要求計算機(jī)實驗室機(jī)房的管理教師應(yīng)該合理進(jìn)行計算機(jī)資源配置，滿足不同年級、專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)需求。而這一需求，增大了實驗室管理和維護(hù)難度，導(dǎo)致計算機(jī)機(jī)房管理和維護(hù)工作十分瑣碎。

1.2 計算實驗室的實際利用率較高

學(xué)校計算機(jī)實驗室機(jī)房的作用，一方面是滿足學(xué)生計算機(jī)技能實訓(xùn)的需求，另一方面還要作為一些上機(jī)考試科目的考場，如技能證書考試、計算機(jī)等級考試等。通常情況下，只要是與計算機(jī)學(xué)科有關(guān)的科目，都會用到計算機(jī)機(jī)房；一間計算機(jī)實驗室機(jī)房內(nèi)約有50～60臺計算機(jī)，一個班級的學(xué)生上課后，另一個班級的學(xué)生就會隨之而來。計算機(jī)課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，使計算機(jī)通常一整天都處于開機(jī)狀態(tài)，計算機(jī)長時間屬于超負(fù)荷工作狀態(tài)，老化速度較快，資源浪費也十分嚴(yán)重。有些時候，為了方便學(xué)生們使用計算機(jī)，有些計算機(jī)機(jī)房還存在全天開放的狀態(tài)，這使得計算機(jī)機(jī)房的實際使用量頗高，絕大多數(shù)的計算機(jī)都處在超負(fù)荷工作狀態(tài)。

2 計算機(jī)機(jī)房日常管理和維護(hù)的難點

2.1 學(xué)生的違規(guī)使用

上文提高，計算機(jī)實驗室機(jī)房的實際使用效率高，使用人群的流動性較大。盡管計算機(jī)實驗室機(jī)房的主要使用人群為在校大學(xué)生，綜合素質(zhì)較高；但也不排除個別學(xué)生在使用計算機(jī)的過程中沒有按照相關(guān)的規(guī)定來使用和操作，增加了計算機(jī)中毒的風(fēng)險，也容易導(dǎo)致系統(tǒng)文件的損毀。同時，很多學(xué)生在使用計算機(jī)時，不懂得愛護(hù)計算機(jī)，有意無意地刪除一些系統(tǒng)文件，導(dǎo)致計算機(jī)軟件缺失，無法正常運行。這既增加了計算機(jī)管理教師的工作量，也縮短了計算機(jī)的壽命，造成了資源的浪費。

2.2 計算機(jī)配置不同

從計算機(jī)本身來看，計算機(jī)處于高科技設(shè)備，造價較高，使用和維護(hù)成本也偏高。受到辦學(xué)經(jīng)費有限等因素的影響，計算機(jī)設(shè)備不能隨意淘汰；而在現(xiàn)實生活中，相關(guān)管理人員會利用各種手段來延長計算機(jī)的使用壽命。在學(xué)校經(jīng)費允許的前提下，會花費一部分經(jīng)費來采購最新的計算機(jī)設(shè)備，也有一些還在使用的計算機(jī)較為落后。同一學(xué)校計算機(jī)機(jī)房的計算機(jī)，配置情況不一致，也在無形中增加了管理和維護(hù)工作的難度。

2.3 計算機(jī)中毒問題

高校計算機(jī)機(jī)房內(nèi)的計算機(jī)在連接局域網(wǎng)后，中毒的概率就會顯著增加。造成計算機(jī)中毒的原因，一方面是管理和維護(hù)人員沒有定期對計算機(jī)病毒進(jìn)行查殺，沒有及時清除計算機(jī)內(nèi)的病毒文件，導(dǎo)致計算機(jī)中毒；另一方面是學(xué)生在使用計算機(jī)的過程中，有意或無意地瀏覽一下不良網(wǎng)頁，或下載一些安全性較差的文件，最終導(dǎo)致計算機(jī)中毒。很多學(xué)校的計算機(jī)都連接了局域網(wǎng)，一旦一臺計算機(jī)中毒，就很有可能傳播到其他計算機(jī)上，影響了計算機(jī)機(jī)房的正常使用。

2.4 其他問題

（1）硬件損毀或丟失，學(xué)生在使用過程中不愛惜鍵盤，造成缺鍵、壞鍵情況，鼠標(biāo)丟失；（2）機(jī)房內(nèi)衛(wèi)生情況較差，在機(jī)房偷偷吃零食，下課后沒有帶走遺留在機(jī)房內(nèi)的雜物，增加了衛(wèi)生清掃人員的工作量；（3）計算機(jī)系統(tǒng)、軟件的損毀或缺失等。

3 計算機(jī)實驗室機(jī)房低碳管理措施

3.1 選購節(jié)能設(shè)備

計算機(jī)機(jī)房在高校教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。為了延長計算機(jī)的使用壽命，促進(jìn)電能的節(jié)約，應(yīng)該加強機(jī)房硬件設(shè)施的節(jié)能處理。在選購計算機(jī)設(shè)備時，除了要考慮計算機(jī)設(shè)備的性能、使用壽命之外，還應(yīng)該考慮設(shè)備的節(jié)能效果。例如，盡量選擇節(jié)能一體化集成主板，特殊要求除外；淘汰CRT顯示器，采用液晶顯示器。計算機(jī)管理和維護(hù)人員應(yīng)該利用自身的專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢，利用操作系統(tǒng)和BIOS等相關(guān)功能，設(shè)定計算機(jī)各部件在適當(dāng)?shù)臅r間待機(jī)或休眠等，以提高計算機(jī)的節(jié)能效果，減少消耗量。

3.2 安裝節(jié)能軟件

同時，也應(yīng)該提高計算機(jī)新硬件的識別和支持功能，節(jié)約成本，促進(jìn)節(jié)能減排。還可安裝一些具有節(jié)能功能的軟件，進(jìn)行節(jié)能優(yōu)化，在計算機(jī)CPU尚未達(dá)到滿負(fù)荷工作狀態(tài)時，降低CPU的電壓和主頻率，在保證系統(tǒng)正常運行的前提下，實現(xiàn)節(jié)能減排的功能；有些軟件能夠直觀地檢測到計算機(jī)部件的溫度、負(fù)荷量。實時地降低硬盤轉(zhuǎn)速、顯卡頻率等，達(dá)到計算機(jī)在待機(jī)狀態(tài)下關(guān)閉光驅(qū)和顯示器，節(jié)約電能。

3.3 制定管理規(guī)則

學(xué)校有關(guān)部門和計算機(jī)管理中心應(yīng)該加強合作，以現(xiàn)階段學(xué)校計算機(jī)實驗室機(jī)房使用情況為基礎(chǔ)，制定計算機(jī)使用規(guī)定，規(guī)定的內(nèi)容應(yīng)該覆蓋全面，例如：及時關(guān)閉已經(jīng)開啟的空閑計算機(jī)，每人限用一臺；室內(nèi)達(dá)到一定溫度，才允許開啟空調(diào)；上課期間，投影儀長期不用要及時關(guān)閉；要求老師和學(xué)生課程結(jié)束后，離開機(jī)房時，及時關(guān)閉計算機(jī)、投影儀，擴(kuò)音機(jī)、空調(diào)等；機(jī)房管理人員確認(rèn)沒有后續(xù)課程以后要及時關(guān)閉照明，切斷電源等。這些規(guī)則都是低碳、節(jié)能的體現(xiàn)。規(guī)定要具有現(xiàn)實性和操作性。相關(guān)人員應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)定，按照規(guī)章制度辦事。如有違反規(guī)定者，應(yīng)該按規(guī)定予以批評教育，乃至處罰。作為高校計算機(jī)機(jī)房的管理人員，應(yīng)該在工作實踐中不斷豐富自己的理論知識、實踐能力；積極學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)能減排的相關(guān)理念和方法，學(xué)以致用，切實提高機(jī)房管理水平，確保機(jī)房的正常使用。

4 結(jié)語

高校建設(shè)中應(yīng)該適當(dāng)增加計算機(jī)機(jī)房硬件投入，選購最新的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為學(xué)生的課下學(xué)習(xí)、科研提供硬件基礎(chǔ)。高校計算機(jī)實驗室機(jī)房在學(xué)生的培養(yǎng)、成長中發(fā)揮著十分重要的作用，為了給高校學(xué)生提供更好的計算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，就應(yīng)該提高高校計算機(jī)實驗組機(jī)房的管理和維護(hù)水平。文章列舉了安裝節(jié)能軟件、選購節(jié)能設(shè)備、制定規(guī)章制度、提高管理人員綜合素質(zhì)等機(jī)房管理的低碳措施，以期給工作實踐提供參考借鑒。

參考文獻(xiàn)

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篇（11）

1引言

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等院校的重要使命，也是高等教育發(fā)展的必然要求。“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”，面對日趨激烈的競爭，世界各國都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力作為教育的重要任務(wù)之一。當(dāng)前隨著我國地方高校不斷加快向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的目標(biāo)越來越受到重視。但因傳統(tǒng)教育模式的弊端，我國大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍降低，創(chuàng)新欲望不強，創(chuàng)新觀念缺乏，特別是缺乏創(chuàng)新思維能力。同時，創(chuàng)新的興趣和毅力也表現(xiàn)不足。與創(chuàng)新型國家對人才的實際需求相比，大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力亟待加強。高等學(xué)校生物化學(xué)課程是生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)中最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是采用化學(xué)的理論與方法研究生命過程中的化學(xué)變化和生物的化學(xué)組成的一門學(xué)科，理論知識較難，課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科知識發(fā)展很快，最前沿的知識與成果層出不窮。本研究基于“三結(jié)合”的生物化學(xué)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式在形式和內(nèi)容上的優(yōu)勢開展，通過建立學(xué)生“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”制度和開放實驗室，將生物化學(xué)實踐教學(xué)第二課堂實踐與指導(dǎo)教師的科研課題研究相結(jié)合，與各類創(chuàng)新培養(yǎng)訓(xùn)練立項項目相結(jié)合，與各類課外學(xué)術(shù)競賽活動相結(jié)合，以學(xué)生課外科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)講座報告、挑戰(zhàn)杯等學(xué)科競賽、專業(yè)化的社會實踐、實驗技能大賽等為主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2改革生物化學(xué)實踐教學(xué)體系構(gòu)架，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

生物化學(xué)既是生命科學(xué)領(lǐng)域的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門實驗性很強的學(xué)科，本學(xué)科與生物科學(xué)以及與之相關(guān)的學(xué)科，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、食品、營養(yǎng)健康以及環(huán)保等各學(xué)科都有緊密的聯(lián)系，生物化學(xué)研究的方法與技術(shù)也成為生命科學(xué)研究中非常重要的手段，它的很多理論和技術(shù)已成為生命科學(xué)領(lǐng)域中的常規(guī)和經(jīng)典，為本領(lǐng)域中的其他學(xué)科所借鑒，并與之形成新的交叉學(xué)科和新的研究方向。因此，加強生物化學(xué)課程的實踐教學(xué)，加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是極為重要的。學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，要分步驟分階段地進(jìn)行，這對于實踐教學(xué)體系構(gòu)架具有重要的指導(dǎo)意義。

以這一思想為指導(dǎo)，課程組將生物化學(xué)理論與實踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，對生物化學(xué)實踐教學(xué)體系進(jìn)行合理設(shè)計與科學(xué)整合，將生物化學(xué)近年來一些新進(jìn)展，新研究方法、研究成果充實到實踐教學(xué)中，將不同層次和各分支章節(jié)內(nèi)容有機(jī)交融在一起，突出經(jīng)典，又及時反映學(xué)科最新成果，幫助學(xué)生樹立“生命現(xiàn)象與其內(nèi)部的新陳代謝、基因調(diào)控及外環(huán)境的辯證統(tǒng)一”“生物分子結(jié)構(gòu)與功能的辯證統(tǒng)一”的思想方法和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維，特別對于學(xué)生今后從事研究工作意義深遠(yuǎn)。本考研組教師在開展生物化學(xué)校級精品資源共享課程建設(shè)的過程中，不斷思考對于生物類專業(yè)學(xué)生，其培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)怎樣增強實踐教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。課程組統(tǒng)一認(rèn)識，認(rèn)為優(yōu)化的實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)體系的要求，既突出經(jīng)典的基礎(chǔ)知識，又加強學(xué)科發(fā)展的動態(tài)變化，以幫助學(xué)生掌握較完整的生物化學(xué)知識，并利用研究型教學(xué)方式得以貫徹、實現(xiàn)。以生化內(nèi)容為背景，科研與教學(xué)相結(jié)合，強化基礎(chǔ)、注重能力培養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)思想，減少驗證性實驗，增加綜合性實驗和設(shè)計性實驗，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性思維，建立一個既突出專業(yè)特點，又能逐步提高學(xué)生基本實驗技能、綜合創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系，形成“基礎(chǔ)實驗”“綜合實驗”和“研究性實驗”三大模塊，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3建立“三結(jié)合”的生物化學(xué)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

開展以專業(yè)為依托，以學(xué)術(shù)導(dǎo)師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以開放性探究實驗、課外學(xué)術(shù)科技競賽以及生化課程教師的科研課題和學(xué)生畢業(yè)論文為生物化學(xué)實踐教學(xué)第二課堂的主要研究內(nèi)容，堅持把生物化學(xué)實踐教學(xué)與指導(dǎo)教師的科研課題研究相結(jié)合、與各類創(chuàng)新培養(yǎng)訓(xùn)練項目相結(jié)合、與各類課外學(xué)術(shù)競賽活動相結(jié)合的“三結(jié)合”模式，形成不同學(xué)科知識的交叉融合，探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的有效途徑。開展有組織、有計劃的課外學(xué)術(shù)科技活動，實施生物化學(xué)實踐教學(xué)第二課堂學(xué)分制，使第一、二課堂有機(jī)結(jié)合，開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實踐活動，通過這一活動為有科研興趣的學(xué)生提供實踐的機(jī)會與平臺，激發(fā)學(xué)生探索本學(xué)科前沿問題的興趣。通過學(xué)生自己開展實驗，查閱文獻(xiàn)資料以及對實驗結(jié)果進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行科學(xué)研究的實踐能力，對學(xué)生全面開展科學(xué)研究及創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義，也為學(xué)生今后從事科研工作以及讀研深造奠定良好的基礎(chǔ)。上述實踐性的教學(xué)方式的改革，不僅促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的掌握和理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。通過考研課題組組織學(xué)生實施第二課堂創(chuàng)新研究計劃，使學(xué)生有機(jī)會參加獨立實驗，并取得很好的成績。有部分學(xué)生參加省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯并獲得獎勵，有的學(xué)生在科技創(chuàng)新競賽中獲獎，大大激發(fā)了學(xué)生參加課外科學(xué)研究的熱情。

4改革生物化學(xué)實踐考試評價方式，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的考評

實驗考核是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，也是考核學(xué)生實驗技能的有效方法。為保證實驗教學(xué)質(zhì)量，在更新實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的考核辦法。在生物化學(xué)實踐教學(xué)考核中，考研課題組教師將生化實驗成績考核分為四部分：綜合實驗、基礎(chǔ)實驗、研究性實驗以及實驗技能競賽。前三者各占總成績的30%，后者成績占10%。而對每次實驗成績評定的依據(jù)則細(xì)分為4個部分，即：前期預(yù)習(xí)情況占15%，實驗方法與原理掌握運用占30%，實驗操作占35%，實驗總結(jié)討論占20%。實驗操作考核及實驗技能競賽大多安排在后半學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生競賽成績納入課程整體評價。這種綜合考核方式，雖然操作比較煩瑣，但能比較公正、客觀、合理地評價學(xué)生的綜合實驗技能與創(chuàng)新能力，得到學(xué)生的充分認(rèn)可，也刺激了學(xué)生在實驗中主動性與創(chuàng)造力的發(fā)揮。通過上述實踐教學(xué)考核方式的改革，促使學(xué)生在實踐操作過程中更加注重實驗操作技能的提高，注意實驗結(jié)果的總結(jié)與問題討論分析，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

5建立開放的實驗平臺，為學(xué)生創(chuàng)新能力提高提供有效保障

學(xué)生第二課堂的實驗操作需要相應(yīng)的實驗條件平臺支撐，通過不斷加強生物化學(xué)實驗室平臺建設(shè)，進(jìn)一步提高實驗室開放力度，可為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐學(xué)習(xí)操作的條件。充分利用實驗室資源，提高實踐教學(xué)資源的利用效率，彌補第一課堂實驗教學(xué)時間的不足，促進(jìn)實驗教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在實踐中，通過擴(kuò)大開放和強化管理，探索了一條基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力與學(xué)術(shù)科研素養(yǎng)的實驗室開放管理模式，根據(jù)學(xué)生生物化學(xué)第二課堂實踐需要，由學(xué)生提出使用申請，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字核準(zhǔn)、實驗室主任簽字批準(zhǔn)即可使用。為保障學(xué)生使用實驗室的安全性，課程組實驗教師建立健全“開放實驗室學(xué)生負(fù)責(zé)制”“開放實驗室安全管理規(guī)則”“開放實驗室儀器設(shè)備管理辦法”“開放實驗室儀器損壞賠償辦法”等規(guī)章制度，通過加強使用實驗室的安全教育和簽訂安全責(zé)任書等，保障了開放實驗室的順利實施，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供了有效保障。

6結(jié)語

在地方高校的生物化學(xué)實踐教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)發(fā)展的特點，精心構(gòu)建實踐教學(xué)內(nèi)容體系，注重生物化學(xué)第二課堂對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用，改革評價體系，搭建開放實驗室的創(chuàng)新訓(xùn)練平臺，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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