實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

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0引言 

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生培養(yǎng)、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室資源日益開放及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員數(shù)量和流動(dòng)性增強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)用房的限制，使得實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題越來(lái)越突出，如何提高實(shí)驗(yàn)室安全已是每個(gè)高校迫切需要解決的問(wèn)題。 

1開展安全培訓(xùn)的意義 

1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，給高校帶來(lái)很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)室安全事故有硬件建設(shè)方面的問(wèn)題，也有軟件建設(shè)方面的原因，突出表現(xiàn)在安全制度不健全、安全意識(shí)淡薄，安全技術(shù)缺乏，應(yīng)對(duì)緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的重大安全事故發(fā)生過(guò)程后，我們都會(huì)痛心地發(fā)現(xiàn)：每一起事故在發(fā)生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，安全技能教育和培訓(xùn)應(yīng)放在較為突出的位置。 

1.2 安全生產(chǎn)技能定義安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能[1]。 

1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓(xùn)練是對(duì)從業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)室的安全不僅需要安全知識(shí)，同時(shí)還必須具備有必要的安全實(shí)踐能力。安全知識(shí)教育，只解決了“應(yīng)知”的問(wèn)題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會(huì)”，以達(dá)到我們通常說(shuō)的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，最大可能地減少應(yīng)事故帶來(lái)的財(cái)產(chǎn)和人員損失。 

1.4 安全技能教育對(duì)象教師和學(xué)生是高校實(shí)驗(yàn)室的主要參與者，實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識(shí)以及對(duì)安全工作的重視程度，直接或間接影響著實(shí)驗(yàn)室安全管理水平[2]。 

2實(shí)驗(yàn)室安全技能教育 

2.1 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的目的實(shí)驗(yàn)室安全技能教育目的：①培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。②掌握常用的實(shí)驗(yàn)室儀器及消防器材操作知識(shí)與技能；知道基本的實(shí)驗(yàn)室安全守則。③掌握發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故的緊急應(yīng)變措施，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室事故的過(guò)程控制能力與方法。 

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的方式在安全生產(chǎn)過(guò)程中，人們分析各種因素，提出防止發(fā)生事故的“3e”原則，即工程技術(shù)對(duì)策，教育對(duì)策和法制對(duì)策[3]。實(shí)驗(yàn)室安全技能則是“工程技術(shù)對(duì)策”的體現(xiàn)。技能與知識(shí)不同。知識(shí)主要用頭腦去理解，而技能要通過(guò)人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的生物控制過(guò)程才能達(dá)到目的[1]。聽講座、看錄像、考試，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求 “現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，通過(guò)在實(shí)際操作中給予受訓(xùn)者個(gè)別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)受訓(xùn)者反復(fù)進(jìn)行實(shí)際操作以達(dá)到熟練的要求。同時(shí)，受訓(xùn)者，特別是學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)\實(shí)踐中強(qiáng)化安全技術(shù)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，避免“紙上談兵”。 

2.2.1 加大宣傳，制定、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全制度安全教育，是貫徹在學(xué)生在校教育的始終。高校可以通過(guò)各類安全的專題的講座，報(bào)刊、圖片宣傳欄和專題記錄片等形式，或進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)和技能競(jìng)賽等方法，進(jìn)行高校安全知識(shí)普及。同時(shí)，根據(jù)各類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，制定各類行之有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全的硬件實(shí)施，制定儀器設(shè)備的操作規(guī)程，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全規(guī)則制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程上墻，張貼安全警示標(biāo)志等措施，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，形成對(duì)受訓(xùn)者視覺(jué)沖擊，挺高其安全意識(shí)。同時(shí)，必要時(shí)，還應(yīng)將一些實(shí)驗(yàn)室常規(guī)的事故應(yīng)急措施張貼在實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的操作臺(tái)前，有利于一旦發(fā)生事故的應(yīng)急處理。 

2.2.2 通過(guò)開設(shè)安全教育課程課程內(nèi)容，上至國(guó)家的安全法律，下至日常生活中的安全常識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)室安全制度、操作規(guī)程及以及反應(yīng)措施。安全課程應(yīng)作為生物、環(huán)境、材料醫(yī)藥、化學(xué)、化工、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生的必修課，以幫助他們?nèi)媪私飧鞣N事故的成因及正確處理方法，豐富知識(shí)，順利開展專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和專業(yè)研究。 

2.2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案安全應(yīng)急預(yù)案是對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行的預(yù)先準(zhǔn)備，確保在有事故發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。預(yù)案需對(duì)各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體危險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和處置[4]。 

2.2.4 開展形式多樣的應(yīng)急演練實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故有：火災(zāi)、爆炸、毒害、幾點(diǎn)傷人及設(shè)備損壞等。在安全技能訓(xùn)練過(guò)程中，高校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的實(shí)際，開展不同層次的安全技能培訓(xùn)。①各類消防器材的正確使用。通過(guò)講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機(jī)、四氯化碳滅火機(jī)、二氧化碳滅火機(jī)、干粉滅火機(jī)和1211滅火機(jī)等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓(xùn)者進(jìn)行相關(guān)器材的操作及滅火訓(xùn)練。②熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，掌握儀器設(shè)備的安全使用（輻射設(shè)備、機(jī)加工設(shè)備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險(xiǎn)化學(xué)藥品和生物制品使用。③高校各實(shí)驗(yàn)室可結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際開展較具專業(yè)針對(duì)性的事故應(yīng)急演練，并組織受訓(xùn)者參與實(shí)驗(yàn)室各種事故應(yīng)急預(yù)案的制定以提高安全意識(shí)，完善他們的安全知識(shí)架構(gòu)同時(shí)，大大提升他們的安全技能。 

3結(jié)束語(yǔ) 

高校安全工作一直是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高校。筆者認(rèn)為高校安全管理在 “安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，是高校提高實(shí)驗(yàn)室安全管理有待進(jìn)一步提高的方面。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]安全管理網(wǎng)（safehoo.com）. 

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1 保障大型儀器安全的意義

有風(fēng)險(xiǎn)的存在，自然有談?wù)摪踩谋匾咝Ｖ匾暱蒲械膭?chuàng)新，卻鮮少關(guān)注安全問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)安全的保障投入必要的配置與經(jīng)費(fèi)，安全問(wèn)題能否得到保障，其實(shí)關(guān)系著實(shí)驗(yàn)室工作的開展和效益的發(fā)揮，大型實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)在于功能的復(fù)雜性以及樣品種類的多樣和數(shù)量的豐富，較于普通實(shí)驗(yàn)室，大型設(shè)備實(shí)驗(yàn)室更需投入關(guān)注，一旦安全管理不到位，則實(shí)驗(yàn)室就無(wú)法做到良好甚至正常運(yùn)行。避免實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故，尤其是細(xì)小的疏漏，都要進(jìn)行全面分析，這類疏忽最容易導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生，細(xì)枝末節(jié)處更甚。在短期內(nèi)無(wú)法暴露的隱患，會(huì)逐漸顯露，此時(shí)需要完善管理措施，制定并遵守安全管理規(guī)則，構(gòu)建全面可操作的管理體系，努力通過(guò)措施規(guī)避安全隱患，通過(guò)制度設(shè)計(jì)彌補(bǔ)設(shè)備、設(shè)施的不足。

2 儀器安裝前的安全管理

2.1 合理設(shè)計(jì)空間，規(guī)范氣路

實(shí)驗(yàn)室空間可以從3個(gè)方面來(lái)看，一是整體架構(gòu)，保證實(shí)驗(yàn)室的承重；二是合理布局空間，保證通風(fēng)和散熱，在空間可容納的范圍內(nèi)進(jìn)行布局，預(yù)留安全設(shè)備，預(yù)留逃生通道，保證實(shí)驗(yàn)室在安全的前提下盡可能容納設(shè)備儀器；三是設(shè)備的擺放，使用合理的布局方式以盡可能節(jié)約空間，還需要對(duì)儀器進(jìn)行合理安裝，保證儀器在進(jìn)駐實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，保證設(shè)備及其配套設(shè)施齊全，從而保證使用。除此之外，還需要規(guī)范氣體管路設(shè)計(jì)以及固定鋼瓶，禁止實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)有毒氣體、易燃易爆氣體等，這些氣體需要經(jīng)過(guò)特殊加固處理后放到特定地點(diǎn)，氣體裝置的氣密性是重中之重，必須要保證絕對(duì)良好的氣密性，防止氣體泄漏，維護(hù)氣體使用安全，且氣路需要進(jìn)行保障，防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中破壞原有氣路，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。

2.2 用電安全

大型儀器用電電伏都較大，一般來(lái)說(shuō)是380V/220V的交流電，因此，必須要安裝斷電繼電器以及接地線等保障用電安全的設(shè)備，防止觸電，這不僅能夠在雷電天氣防止雷電，還有利于解決設(shè)備漏電問(wèn)題，也能夠防止設(shè)備的靜電積累，提供放電通道，從而提升了電路的穩(wěn)定性和安全性。保障用電安全，除了從電路設(shè)計(jì)和安裝方面進(jìn)行之外，還可以從設(shè)備本身入手，設(shè)備緊急情況下的斷電設(shè)置以及設(shè)備間電路的連接。要維護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的用電安全，必須要保證每一處電路的安全，在必要的時(shí)候，可以安裝UPS電源，為實(shí)驗(yàn)室不間斷地、穩(wěn)定地提供電力，這樣就能夠避免電壓的大幅變化對(duì)于設(shè)備帶來(lái)的損害，實(shí)驗(yàn)室電路需要達(dá)到一定負(fù)載，若是非實(shí)驗(yàn)室改裝，必須重視這一點(diǎn)。

2.3 安全防護(hù)措施

安全防?o措施種類甚多，由于多種因素都可能導(dǎo)致儀器的正常運(yùn)行造成影響，因此進(jìn)行安全保障就需要排除掉這些因素的影響。高校多數(shù)儀器都有強(qiáng)大的磁場(chǎng)，因此在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，必須要進(jìn)行防磁、防震，同時(shí)，避免儀器間相互的磁場(chǎng)產(chǎn)生影響，也需要對(duì)儀器進(jìn)行合理的排布，盡可能做到避免相互干擾，避免外界干擾，避免震動(dòng)影響。如果儀器內(nèi)部積累灰塵過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致其工作異常，導(dǎo)致事故頻發(fā)，因此在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程之中，要注意對(duì)于儀器的防塵工作。如果實(shí)驗(yàn)設(shè)備含有放射源，需要進(jìn)行看登記表，如果達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)，就不能購(gòu)買該設(shè)備，如果實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有相應(yīng)防輻射裝置，則不能使用放射性同位素，否則會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員安全造成極大的威脅。

3 儀器運(yùn)行時(shí)的安全管理

3.1 教育與培訓(xùn)

在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，需要進(jìn)行理論教學(xué)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)流程和具體的操作步驟，實(shí)驗(yàn)室安全教育是十分必要的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往會(huì)有許多危險(xiǎn)的操作，在使用大型設(shè)備時(shí)，由于設(shè)備本身具有的性質(zhì)，例如輻射，或者學(xué)生使用不當(dāng)，會(huì)給學(xué)生造成不可彌補(bǔ)的損害。因此學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)的操作流程，并且盡量使之細(xì)化。對(duì)于大型儀器設(shè)備，要讓學(xué)生熟悉其各項(xiàng)指標(biāo)、性能，因此要時(shí)常組織培訓(xùn)，這種培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員，讓其以專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行管理。實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室存放的，尤其是實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)品，要進(jìn)行細(xì)致全面的了解，尤其是常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的原因，并就此做好預(yù)防。實(shí)驗(yàn)室的安全事故主要是人為原因?qū)е拢藢?shí)驗(yàn)過(guò)程控制之外，實(shí)驗(yàn)前的安全教育也十分必要。

3.2 定期檢查

實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加和存放時(shí)間的增加，會(huì)使得設(shè)備磨損，或者出現(xiàn)潮濕等問(wèn)題，久而久之，聚少成多，最終形成一觸即發(fā)的隱患，威脅實(shí)驗(yàn)安全，要解決這些問(wèn)題，需要從細(xì)節(jié)處入手，并且加強(qiáng)管理和定期維修工作。可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)放置干燥劑，定期通風(fēng)，防止潮濕和空氣不流通導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室滋生細(xì)菌，防止設(shè)備故障。對(duì)于電器和線路，需要進(jìn)行定期檢修，避免設(shè)備年久失修或者電路老化，保障用電安全。在實(shí)驗(yàn)室中放置足夠的滅火器，定期進(jìn)行消防演練，一方面讓學(xué)生自救，一方面能夠保證設(shè)施的正常使用。許多實(shí)驗(yàn)室事故的產(chǎn)生，都是因?yàn)樵O(shè)備和線路的問(wèn)題，因此，在保證操作規(guī)范的前提下，也需要保證實(shí)驗(yàn)室本身不具有導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的因素。在安全檢查后，對(duì)需要注意的事項(xiàng)以及設(shè)備情況進(jìn)行

標(biāo)識(shí)。

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關(guān)鍵詞:

實(shí)驗(yàn)室;人才隊(duì)伍建設(shè);管理制度

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)本科學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學(xué)研究的重要基地，同時(shí)也是培養(yǎng)研究生和科研隊(duì)伍的主要場(chǎng)所，其同時(shí)具備教學(xué)和科研的職能。因此，重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍，制訂合理的實(shí)驗(yàn)室管理和使用制度，對(duì)充分高效地利用實(shí)驗(yàn)室的資源具有重要意義。本文就實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點(diǎn)建議。

一、實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍的建設(shè)

1.管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理配置

目前，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責(zé)任與權(quán)力不分明或越級(jí)管理的現(xiàn)象很多，致使實(shí)驗(yàn)室的直接管理人員在實(shí)際管理中常常處于“有責(zé)無(wú)權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當(dāng)責(zé)任與權(quán)力分明、各司其職，明確實(shí)驗(yàn)室管理的工作職責(zé)范圍，建立適合本校實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)構(gòu)和管理職能，才能為實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過(guò)程中必須遵循的行為規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室管理人員與教師同樣負(fù)有教書育人、管理育人的責(zé)任［1］。實(shí)驗(yàn)室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學(xué)生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實(shí)驗(yàn)室高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的必需條件。提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理能力，可提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，降低實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損耗金，保證實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓(xùn)管理人員對(duì)精密儀器使用和維護(hù)的能力現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的大型精密儀器越來(lái)越多，其使用和維護(hù)成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來(lái)使用操作和維護(hù)。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理人員進(jìn)行大型精密儀器的使用和維護(hù)培訓(xùn)可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護(hù)成本，同時(shí)也是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的必要手段。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)

1.制訂完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理首先要重視安全管理，因?yàn)橥晟频膶?shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實(shí)驗(yàn)室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測(cè)事故的發(fā)生，必須嚴(yán)格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴(yán)格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴(yán)格自律，嚴(yán)格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實(shí)驗(yàn)用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)用易燃、易爆等危險(xiǎn)品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進(jìn)行定期檢測(cè)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患—及時(shí)上報(bào)—及時(shí)處理，嚴(yán)防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測(cè)，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護(hù)措施，消防器材要齊備，并定期進(jìn)行檢查、更換，保證能正常使用。實(shí)驗(yàn)人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴(yán)禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實(shí)驗(yàn)室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。

2.實(shí)行信息化管理及使用登記制度

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理主要包括對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護(hù)保養(yǎng)等［2］。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)服務(wù)及管理，高效率地為教學(xué)與科研提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護(hù)管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說(shuō)明和相關(guān)技術(shù)資料庫(kù)等。實(shí)驗(yàn)室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的儀器能滿足自身實(shí)驗(yàn)需求。在此之后需進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可看到預(yù)使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實(shí)際能預(yù)約到的使用時(shí)間合理安排實(shí)驗(yàn)。預(yù)約并確定了使用時(shí)間后，使用人員還需對(duì)所使用儀器的使用說(shuō)明進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過(guò)開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細(xì)地記錄使用人使用儀器的過(guò)程及儀器運(yùn)轉(zhuǎn)情況，起到實(shí)時(shí)監(jiān)控記錄的作用，可保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，為實(shí)驗(yàn)人員提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研環(huán)境。

3.制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源，減少儀器損耗，維持實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定運(yùn)行，需要制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定。每臺(tái)儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說(shuō)明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認(rèn)真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說(shuō)明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進(jìn)行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進(jìn)行操作或指導(dǎo)使用。同時(shí)，使用人員需在使用結(jié)束后對(duì)所使用儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進(jìn)行維護(hù)或維修。

4.制訂完善的實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)則

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實(shí)驗(yàn)工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，自覺(jué)地管好、用好各項(xiàng)物品和設(shè)施。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學(xué)試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實(shí)驗(yàn)桌柜，清掃實(shí)驗(yàn)室。離開前要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實(shí)驗(yàn)室的人員都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強(qiáng)安全意識(shí)，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實(shí)驗(yàn)室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。

總之，在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是中堅(jiān)力量，設(shè)置好實(shí)驗(yàn)室人員管理機(jī)制，制訂完善的實(shí)驗(yàn)室管理方案，最終做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，才能為實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學(xué)與科研的順利進(jìn)行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

作者：何文亮 單位：蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

篇（4）

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的若干措施

長(zhǎng)期以來(lái)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部在部屬各實(shí)驗(yàn)室的密切配合及大力支持下，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全管理制度，明確安全責(zé)任，加強(qiáng)日常安全警示與檢查，提高廣大教職工的安全意識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的管理與服務(wù)職能，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全隱患的治理，力促安全管理工作規(guī)范化、制度化，杜絕安全責(zé)任事故，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2．1建立健全安全管理制度

為使各實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可循，安全檢查有法可依，我部根據(jù)《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法規(guī)和學(xué)校的安全管理規(guī)定，結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部具體情況，先后制定了《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室物品管理規(guī)定》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)試劑安全使用管理辦法》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評(píng)比細(xì)則》等多項(xiàng)管理制度，確保規(guī)范化管理。

2．2明確安全管理責(zé)任

落實(shí)安全責(zé)任制是搞好安全工作的關(guān)鍵。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部作為學(xué)校的二級(jí)管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各個(gè)教研室、實(shí)驗(yàn)中心的積極主動(dòng)性。鑒于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬學(xué)科眾多，實(shí)驗(yàn)室分布廣、數(shù)量多這一現(xiàn)狀，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)行教研室和實(shí)驗(yàn)中心三級(jí)管理制度，各教研室和實(shí)驗(yàn)中心的負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)室的第一安全責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求所有代課教師都要嚴(yán)格填寫《實(shí)驗(yàn)登記簿》，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)及所有學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)室，要求各實(shí)驗(yàn)室必須明確開放性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的安全狀況。明確安全責(zé)任人，是做好安全工作的一種手段，并非是要追究某個(gè)責(zé)任人的安全責(zé)任，旨在促進(jìn)安全責(zé)任人要把工作的重點(diǎn)放在安全隱患的治理和日常的安全檢查上來(lái)，杜絕安全事故的發(fā)生。

2．3加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)

在建立健全安全管理制度基礎(chǔ)上，我們還注重廣大教職工的安全教育，倡導(dǎo)安全文化。我部積極組織參加各級(jí)各類的安全知識(shí)培訓(xùn)班，先后有8人參加了安徽省蕪湖市衛(wèi)生局舉辦的生物安全知識(shí)培訓(xùn)班;部屬各個(gè)實(shí)驗(yàn)中心都設(shè)置有兼職消防員，積極參加校保衛(wèi)處定期開展的消防演練，增強(qiáng)防火意識(shí)，提高防火、滅火技能;我部不定期邀請(qǐng)消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教官給全體教職工開展消防安全知識(shí)講座，通過(guò)消防官兵翔實(shí)的圖文資料和切實(shí)的感受，以一個(gè)個(gè)深刻的教訓(xùn)，警示全體教職工提高安全防范意識(shí)。

2．4保持安全檢查工作的常態(tài)化運(yùn)作

安全檢查對(duì)提高有關(guān)人員的工作責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。為確保安全管理工作落到實(shí)處，自2007年以來(lái)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部堅(jiān)持安全工作的月查制度，重點(diǎn)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室大功率電器的使用、危險(xiǎn)物品的保管與處理、貴重儀器設(shè)備的保管與使用情況等進(jìn)行檢查。檢查組由各實(shí)驗(yàn)室一些高年資的教師組成，大多采取實(shí)驗(yàn)室之間交叉相互檢查的方式，促進(jìn)相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)糾正，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部難以排除的安全隱患，積極和相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)解決，杜絕安全事故的發(fā)生。檢查過(guò)程中，檢查組根據(jù)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評(píng)比細(xì)則》，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的安全狀況進(jìn)行考核，年終評(píng)比年度安全先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。目前，已有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室先后獲得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部年度“安全與衛(wèi)生”先進(jìn)單位稱號(hào)。

2．5明確安全工作重點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)室安全

因我部實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、實(shí)驗(yàn)類型及項(xiàng)目數(shù)都較多，這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室安全管理工作中要結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的具體情況及特點(diǎn)，突出工作重點(diǎn)。

2．5．1化學(xué)試劑使用安全

我部各實(shí)驗(yàn)室或多或少都會(huì)使用到各種試劑，其中醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑的使用量尤為巨大。我部對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格要求，提高他們的安全防范意識(shí)，要求各實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格執(zhí)行“三廢”回收利用制度，確保“三廢”處理后不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生二次污染。鑒于部分實(shí)驗(yàn)室空間不足，致使一些需要分開存放的試劑不能完全單獨(dú)存放，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極調(diào)整實(shí)驗(yàn)室房屋資源，設(shè)立化學(xué)試劑室，對(duì)各類試劑進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范管理，嚴(yán)格通風(fēng)和安保措施;針對(duì)部分實(shí)驗(yàn)室將普通的房間用作實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有符合規(guī)格的通風(fēng)設(shè)備，師生的身體安全隱患較大等實(shí)際情況，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極協(xié)調(diào)，為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安裝通風(fēng)設(shè)備，確保廣大師生的身心健康。同時(shí)，要求各實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格建立試劑的使用臺(tái)帳，對(duì)各個(gè)學(xué)科每年低值易耗預(yù)算中化學(xué)試劑的采購(gòu)量嚴(yán)格控制，要求各實(shí)驗(yàn)室必須在在弄清楚實(shí)驗(yàn)室藥劑庫(kù)存的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)算的編制，嚴(yán)禁一次性大量購(gòu)入試劑，導(dǎo)致庫(kù)存積壓、大量報(bào)廢試劑，在嚴(yán)重浪費(fèi)的同時(shí)，造成不必要的環(huán)境危害。對(duì)于教學(xué)、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等劇毒藥物及國(guó)家管制的物［2］，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)行專人管理，并統(tǒng)一配備保險(xiǎn)柜保存。

2．5．2生物安全實(shí)驗(yàn)室的安全工作

生物安全實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行微生物研究工作的特殊的工作環(huán)境，由于工作內(nèi)容的獨(dú)特性，有可能會(huì)對(duì)工作人員產(chǎn)生危害。人類研究微生物的同時(shí)不斷地受到微生物危害，甚至感染嚴(yán)重疾病，危害到生命安全。另外，不時(shí)出現(xiàn)不明微生物及遺傳工程不斷產(chǎn)生新的微生物，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員往往難以預(yù)料對(duì)此類微生物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的危害程度，因此受感染的危險(xiǎn)性就更大［3］。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部鼓勵(lì)生物安全實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員參加各類生物安全專業(yè)培訓(xùn)，掌握專業(yè)知識(shí)和國(guó)家相關(guān)法令，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家環(huán)保總局2006年3月頒布的《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理辦法》。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部嚴(yán)格以生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室要求為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生物安全實(shí)驗(yàn)室，建立、健全實(shí)驗(yàn)室廢水、廢氣和危險(xiǎn)廢物污染防治管理的規(guī)章制度，并設(shè)置專職人員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物處置是否符合國(guó)家法律、行政法規(guī)的情況進(jìn)行檢查、督促和落實(shí)。

2．5．3形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全工作

形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常接觸到人體的各類器官和組織標(biāo)本，標(biāo)本可能有艾滋病、肝炎、麻風(fēng)、結(jié)核、痢疾等傳染病以及各種癌癥等，且標(biāo)本多為未固定的［4］。形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室最常用的固定劑是福爾馬林，它是腐蝕性強(qiáng)，易揮發(fā)的液體，刺激性較大，對(duì)人的粘膜、眼睛損害較大。我部各實(shí)驗(yàn)室高度重視各類標(biāo)本處理的規(guī)范化運(yùn)作，對(duì)送來(lái)的標(biāo)本及時(shí)固定，用有蓋的桶或封閉的容器盛裝，取材的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠穿隔離衣服、帶口包，開啟所在間房的通風(fēng)設(shè)備，并在工作完畢后能作必要的滅菌、消毒處理。因冰凍切片的組織都是新鮮未固定的，可能有強(qiáng)烈的傳染性，我部實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格防范，若發(fā)現(xiàn)有傳染性的標(biāo)本，及時(shí)處理，并對(duì)冰凍機(jī)進(jìn)行清潔、消毒，以保證操作者的健康和安全。各形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室切片機(jī)的刀片非常鋒利，稍不注意會(huì)引起儀器的損毀和人員的損傷，我們要求實(shí)驗(yàn)人員用完的廢刀片要放在收集利器的箱內(nèi)，避免傷害其他人員。目前，我部形態(tài)學(xué)各科實(shí)驗(yàn)室未出現(xiàn)一起學(xué)生、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、帶教教師被標(biāo)本感染及實(shí)驗(yàn)器械傷人事故。

2．5．4實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的安全管理

篇（5）

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要基地，是學(xué)生掌握各種專業(yè)應(yīng)用軟件的重要場(chǎng)所，在教學(xué)科研中發(fā)揮著日益重要的作用。因此，機(jī)房在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的地位就顯得越來(lái)越重要，對(duì)管理人員管理水平的要求也越來(lái)越高。為此，機(jī)房管理人員要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，扎實(shí)的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，同時(shí)還需要不斷更新和把握實(shí)驗(yàn)室的管理技巧，制定出科學(xué)、規(guī)范的管理制度和使用規(guī)程，以保障機(jī)房管理的有序化。因此，如何保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的安全高效運(yùn)行，是值得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員探討的重要問(wèn)題。.

一、制定和建立完善的規(guī)章制度

建立完善的規(guī)章制度是做好機(jī)房管理的關(guān)鍵，是保證機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展的重要前提。規(guī)章制度涉及機(jī)房管理人員、實(shí)驗(yàn)人員、設(shè)備維護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全等因素，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的制度。以下幾項(xiàng)規(guī)章制度是必不可少的：制定學(xué)生上機(jī)守則、實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例、機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)、儀器設(shè)備管理制度、儀器丟失損壞的賠償制度和低值固定資產(chǎn)等一系列管理規(guī)則，實(shí)驗(yàn)人員在日常管理過(guò)程要認(rèn)真落實(shí)機(jī)房的各種規(guī)章制度。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理

1、維護(hù)機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生

灰塵是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的最大殺手，要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境的管理監(jiān)督工作，因?qū)嶒?yàn)室使用頻率比較高，空氣質(zhì)量比較差，計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中，CPU、顯卡、電源、機(jī)箱風(fēng)扇等都會(huì)不斷的從外界吸入空氣，這些空氣中的灰塵微粒在機(jī)箱內(nèi)不斷積累，導(dǎo)致電子元器件的散熱不良，溫度上升，久而久之，就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)內(nèi)部電路元件老化和損壞。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)的散熱和空調(diào)的使用，造成室內(nèi)環(huán)境干燥，極易產(chǎn)生靜電，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件故障的發(fā)生。所以，進(jìn)入機(jī)房人員都必須更換專用拖鞋或使用鞋套，并盡量不穿著纖維類或其他容易產(chǎn)生靜電附著灰塵的服裝；機(jī)房也要勤打掃、勤通風(fēng)，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境；要定期給服務(wù)器除塵，尤其是未經(jīng)特殊規(guī)劃和處理的普通存放環(huán)境，使用一段時(shí)間后，服務(wù)器中會(huì)沉積大量灰塵，必需定期處理干凈，夏季服務(wù)器除塵尤為重要。

2、做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生有著偶然和突發(fā)的特點(diǎn)，安全意識(shí)淡薄，安全素質(zhì)的欠缺，安全行為的背離是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因[1]。因此，要認(rèn)真執(zhí)行《機(jī)房安全管理?xiàng)l例》，特別是在離室前要關(guān)緊門窗，以防各種盜竊事故的發(fā)生。要做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備的用電安全。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室所有設(shè)備都是帶電工作，而且許多設(shè)備都是同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，用電量大，實(shí)驗(yàn)室電路連接也是錯(cuò)綜復(fù)雜，任何小的差錯(cuò)都可能帶來(lái)嚴(yán)重后果。因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室供電線路應(yīng)配備獨(dú)立供電設(shè)施，并備有交流穩(wěn)壓電源或大型UPS，不能與照明或其它用電設(shè)備共用線路，并要定期對(duì)電源線路進(jìn)行檢修；同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的用電安全教育，嚴(yán)禁亂接電源，以防意外事故的發(fā)生；實(shí)驗(yàn)室防火安全任務(wù)也很重要，復(fù)雜的電路連接、過(guò)高的環(huán)境溫度等因素都可能引起火災(zāi)的發(fā)生，為防患于未然，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)必須有兩個(gè)門出口，要保證防火安全通道的暢通，安裝防火及煙霧報(bào)警器，機(jī)房的四個(gè)角落要配備滅火裝置，如干粉滅火器等，機(jī)房管理人員必須掌握滅火器設(shè)備的使用方法；防雷安全管理也不能忽視，要注意在遇到雷雨等特殊天氣時(shí)，最好暫時(shí)關(guān)閉所有電源，防止遭到雷擊；機(jī)房禁止任何人吸煙，以防污染空氣及發(fā)生火災(zāi)。

3、加強(qiáng)任課教師、學(xué)生上機(jī)的管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室除了維護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生、做好機(jī)房安全管理外，教師上課、學(xué)生上機(jī)的管理也很重要，日常的上課上機(jī)管理要做好以下幾點(diǎn)：1）任課教師要認(rèn)真填寫當(dāng)天機(jī)房運(yùn)行工作日志、師生用機(jī)意見(jiàn)反饋表等；2）要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)房的相關(guān)管理制度，自覺(jué)遵守上機(jī)守則；3）機(jī)房人流量大，要常開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣質(zhì)量和保持室內(nèi)干燥；4）要嚴(yán)格要求學(xué)生穿鞋套進(jìn)入機(jī)房；5）嚴(yán)禁在機(jī)房吃東西、喝水、隨地吐痰、亂扔雜物；6）不能私自打開機(jī)箱、不得隨意拔插鼠標(biāo)、鍵盤等外圍設(shè)備；7）未經(jīng)任課教師允許，不得私自將光盤，軟盤等帶入機(jī)房；8）不得隨意更改機(jī)器設(shè)置、不得在機(jī)器上安裝軟件，特別是游戲軟件及聊天軟件QQ 等[2]；9）注意防火防電，課后必須斷電、拉電閘，關(guān)好門窗。通過(guò)以上幾點(diǎn)的督促管理，既維護(hù)了機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生，又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)器、愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明上機(jī)和遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、機(jī)房管理人員要做好機(jī)房設(shè)備的維護(hù)工作

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理員除了要負(fù)責(zé)機(jī)房的安全、衛(wèi)生外，還要負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)機(jī)房的軟件和硬件的維護(hù)與調(diào)試，在學(xué)期初要根據(jù)課程的安排及授課教師的要求，提前安裝調(diào)試各種授課課程的相關(guān)軟件，在實(shí)驗(yàn)課之前，必須將所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備調(diào)至正常使用狀態(tài)，要確保實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行；更重要的是機(jī)房管理員要有責(zé)任心、有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力，能及時(shí)處理機(jī)器出現(xiàn)的故障，并做好機(jī)房軟、硬件的日常維護(hù)，包括機(jī)房?jī)?nèi)的各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等。機(jī)房使用的頻率高，故障率也比較高。為了保證機(jī)房正常運(yùn)作，提高設(shè)備的正常工作較率，保障系統(tǒng)正常運(yùn)行，必須做好以下幾項(xiàng)維護(hù)工作：1）要保障系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的安全，主要包括系統(tǒng)安全、病毒防范、數(shù)據(jù)保密三方面；2）要建立硬件設(shè)備的備份庫(kù)，以保證損壞的設(shè)備能得到及時(shí)的更換；3）要建立應(yīng)用系統(tǒng)安裝配置文檔，完整保存服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序，以保證在服務(wù)器損壞的情況下能夠快速恢復(fù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行；4）定期打開電腦檢查接線，插口等是否松脫，并加以固定，要盡量正常關(guān)機(jī)，同時(shí)把顯示器關(guān)掉，不要帶電拆卸外圍設(shè)備，以免燒壞主板和設(shè)備接口[3]；5）對(duì)于已經(jīng)使用很長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算機(jī)，應(yīng)進(jìn)行清潔，清理時(shí)先打開機(jī)箱，再用毛刷輕輕刷去主板、外設(shè)上的灰塵，清理完灰塵后再把機(jī)箱蓋好；6）對(duì)于CPU 風(fēng)扇，要根據(jù)聲音異常、轉(zhuǎn)速低等隨時(shí)更換，以保證CPU 在正常溫度范圍內(nèi)。

三、營(yíng)造機(jī)房良好的人文環(huán)境

高校計(jì)算機(jī)房是育人的場(chǎng)所，要注重發(fā)揮育人功能。機(jī)房管理人員要努力創(chuàng)設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境”和勤勉好學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，做到以環(huán)境怡情、環(huán)境鼓勁、環(huán)境勵(lì)志、環(huán)境育人。要針對(duì)大學(xué)生渴求知識(shí)、崇尚名人、期待成功這樣的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的文化氛圍。例如，我們可以在計(jì)算機(jī)房的墻壁上、黑板上、操作臺(tái)上書寫或安放一些名言警句，也可以在電腦開啟和關(guān)閉時(shí)彈出一些勵(lì)志語(yǔ)、禮貌語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、告誡語(yǔ)等等。總之，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，是高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室深層次的要求，使人們進(jìn)入機(jī)房后就能感受到教學(xué)科研機(jī)房的嚴(yán)肅性，以及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的溫馨，以它清靜幽雅的環(huán)境使人感到機(jī)房是發(fā)憤圖強(qiáng)的科技實(shí)踐之家。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)水平

計(jì)算機(jī)是發(fā)展非常迅速的學(xué)科，要做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和服務(wù)工作，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的每位成員都必須具有比較高的思想覺(jué)悟和責(zé)任感，在工作中以身作則，為人師表，對(duì)學(xué)生能嚴(yán)格要求，寓思想作風(fēng)教育于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中。要把機(jī)房作為教書育人的大課堂，努力做好服務(wù)育人、管理育人的工作，而且實(shí)驗(yàn)室管理人員必須及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑：一是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷探索新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到提高的目的；二是派出去學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)以及新的計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)達(dá)到提高專業(yè)水平的目的。

總之，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理將面臨新的挑戰(zhàn)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理也要隨之不斷創(chuàng)新。只有工作人員不斷提高技術(shù)水平、服務(wù)意識(shí)和制度觀念，提高科學(xué)化、自動(dòng)化管理能力，全面有效解決維護(hù)問(wèn)題，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)職能，才能更好地為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)各個(gè)方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)今大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)發(fā)展的主力軍和接班人，更應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)及相關(guān)的操作技能，由于近年來(lái)高校招生規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)生越來(lái)越多，機(jī)房使用率高，使得機(jī)房的軟、硬件故障越高，維護(hù)量越大。因此，為保證機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)就顯更重要了，本文就高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)作一些探討。

1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理

1.1健全計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行及管理，離不開規(guī)章制度。因此，建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度是做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵措施，如“計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介”、“實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員崗位職責(zé)”、“實(shí)驗(yàn)室主任職責(zé)”、“儀器設(shè)備管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室使用管理規(guī)則”、“學(xué)生上機(jī)守則”等等，讓實(shí)驗(yàn)室管理做到有章可依。

1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室里要盡量避免灰塵，防止靜電。實(shí)驗(yàn)室中的濕度和溫度都不能太高，要經(jīng)常開窗通氣；同時(shí)，經(jīng)常利用下課時(shí)間，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，保持實(shí)驗(yàn)室清潔，以防止病菌在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)傳播，影響師生身體健康。在夏天在使用要經(jīng)常開空調(diào)，以保證機(jī)房溫度不高于30℃，否則會(huì)影響計(jì)算機(jī)的壽命。

1.3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理一個(gè)重點(diǎn)，是關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全。為了保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)該做好防盜門，防盜網(wǎng)的安裝。在使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，由指導(dǎo)老師在管理員處領(lǐng)取鑰匙，使用完實(shí)驗(yàn)室后，指導(dǎo)老師檢查完設(shè)備，關(guān)好門窗，最后把鑰匙歸還管理員處。下班前，管理員逐個(gè)檢查實(shí)驗(yàn)室是否關(guān)好門窗之類的，再下班。由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的特殊性，容易發(fā)生火災(zāi)，使用完實(shí)驗(yàn)室要及時(shí)關(guān)掉電源；同時(shí)要定期對(duì)線路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)老化線路及時(shí)整改。實(shí)驗(yàn)室附近要放有干粉滅火器，要經(jīng)常檢查滅火器壓力是否正常。長(zhǎng)假期間，實(shí)驗(yàn)室所在的樓層要加鎖，實(shí)驗(yàn)人員做好相關(guān)值班安排，同時(shí)，也安排學(xué)校保安人員多關(guān)注實(shí)驗(yàn)室所在樓層。

1.4計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的管理主要是怎么樣合理的分配利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。首先要了解本學(xué)期使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的班級(jí)、人數(shù)、課程內(nèi)容等的數(shù)量，然后根據(jù)設(shè)備數(shù)量、機(jī)房配置情況、課程內(nèi)容等安排使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間和地點(diǎn)。這樣才能有效地利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用率高，因此故障率高，主要包括硬件和系統(tǒng)軟件故障。

2.1計(jì)算機(jī)硬件故障維護(hù)

計(jì)算機(jī)硬件的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是保證軟件正常運(yùn)行的前提。技術(shù)人員平時(shí)排除硬件故障一般的方法是代換法，一臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī)不能正常使用，先打開主機(jī)，檢查步驟一般是，先檢查電源是否有電（用一根小線，短接電源輸出綠黑口，電源風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明電源正常）；再檢查主板是否正常（給主板通電，如果不能啟動(dòng)，給主板放電，看看主板能否啟動(dòng)，如果再不行就更換上正常的CPU，內(nèi)存，顯卡，如果都不行的話，說(shuō)明主板壞，更換主板）；內(nèi)存、顯卡等等的檢查，可以聽報(bào)警聲，報(bào)警聲一長(zhǎng)三短是內(nèi)存故障，報(bào)警聲一長(zhǎng)五短是CPU，報(bào)警聲一長(zhǎng)八短是顯卡故障，可使用干凈的橡皮擦擦干凈內(nèi)存、顯卡的金手指，基本可以解決問(wèn)題。機(jī)箱內(nèi)部的灰塵也容易引發(fā)起硬件，特別是內(nèi)存、顯卡等位置，所以，有條件的應(yīng)該每個(gè)學(xué)期都用吹風(fēng)機(jī)清潔機(jī)箱內(nèi)灰塵。熟悉這些加上平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，基本上可以解決硬件問(wèn)題。

2.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件故障維護(hù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件維護(hù)是實(shí)驗(yàn)室最重的任務(wù)，要安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，然后安裝教學(xué)及常用軟件，安裝好后，優(yōu)化系統(tǒng)，最后用GHOST備份，當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件出現(xiàn)故障時(shí)，還原GHOST備份，較快地修復(fù)故障。實(shí)際上，一個(gè)機(jī)房，計(jì)算機(jī)數(shù)量有幾十到上百臺(tái)，一臺(tái)臺(tái)地裝系統(tǒng)，工作量非常大。因此，這個(gè)方法在機(jī)房中不實(shí)用。在一個(gè)機(jī)房中，計(jì)算機(jī)配置基本相同，目前采用是網(wǎng)絡(luò)克隆，方法是先做好一臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，再網(wǎng)克到其它電腦，網(wǎng)克不同的機(jī)房，做法不同，像聯(lián)想（LENOVO）電腦，自帶有網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)，做完一臺(tái)電腦系統(tǒng)后，確保系統(tǒng)軟件正常后，重啟電腦，按F4進(jìn)入同傳系統(tǒng)，把本機(jī)作為發(fā)射端，再啟動(dòng)它電腦，其它電腦會(huì)自動(dòng)進(jìn)入接收端，等待全部電腦進(jìn)入接收端好，設(shè)置好發(fā)射端的參數(shù)，比如：計(jì)算機(jī)名，IP分配，硬盤分區(qū)傳等等，然后點(diǎn)擊開始傳輸，大概20分鐘左右完成，這些電腦相對(duì)比較好維護(hù)。有些品牌電腦，沒(méi)有帶網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)的，做法就比較麻煩些，大概的方法是在學(xué)生機(jī)安裝MAXDOS工具客戶端，再GHOST備份，啟動(dòng)MAXDOS服務(wù)端，再啟動(dòng)學(xué)生機(jī)選擇到MAXDOS相關(guān)選項(xiàng)，待全部電腦連接到MAXDOS服務(wù)端之后，點(diǎn)發(fā)送，一般30分鐘可以完成系統(tǒng)傳輸，這些電腦相對(duì)比較難維護(hù)些。

機(jī)房電腦全部做完系統(tǒng)之后，就是要把系統(tǒng)保護(hù)起來(lái)，保護(hù)方法很多，像冰點(diǎn)，還原精靈之類的，可以利用自帶的硬盤保護(hù)系統(tǒng)，沒(méi)有硬盤保護(hù)系統(tǒng)的，我這里一般選擇用冰點(diǎn)保護(hù)，開放一個(gè)資料區(qū)，其它分區(qū)保護(hù)起來(lái)。

2.3計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防

計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防也是一件令人頭痛的事情，計(jì)算機(jī)病毒一般通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，有些病毒發(fā)作，會(huì)使用本機(jī)系統(tǒng)變得很慢，破壞系統(tǒng)，甚至感染網(wǎng)內(nèi)其它電腦，使用得整個(gè)機(jī)房電腦都變慢，我這里是這樣做，一安裝了冰點(diǎn)之類的保護(hù)系統(tǒng)軟件，可以使用電腦受到一定的保護(hù)作用，學(xué)生機(jī)之間不能直接訪問(wèn)，避免了部分病毒的傳播，減少了大面積感染病毒的機(jī)率；二禁用電腦USB功能，防止學(xué)生U盤、內(nèi)存卡等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)病毒感染系統(tǒng)；三盡量少開放網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；四安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，在服務(wù)器安裝服務(wù)端，學(xué)生機(jī)安裝客戶端，升級(jí)殺毒軟件也方便。

總之，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)是一門復(fù)雜的工作，要結(jié)合自身的特點(diǎn)，從實(shí)際工作出發(fā)，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累，才能更好的做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)工作。

篇（7）

特種設(shè)備是指涉及生命安全、危險(xiǎn)性較大的鍋爐、壓力容器(含氣瓶，下同)、壓力管道、電梯、起重機(jī)械、客運(yùn)索道、大型游樂(lè)設(shè)施和場(chǎng)(廠)內(nèi)專用機(jī)動(dòng)車輛等。提及特種設(shè)備在中學(xué)的應(yīng)用，人們通常會(huì)想到電梯、鍋爐等，并認(rèn)同其危險(xiǎn)性較大，應(yīng)在管理方面嚴(yán)格遵守規(guī)章制度要求。但實(shí)際上，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室也存在特種設(shè)備，即高壓蒸汽滅菌器(又名滅菌鍋)，但它是一種容易被學(xué)校安全管理負(fù)責(zé)人和設(shè)備操作人員所遺忘的特種設(shè)備。部分學(xué)校不知道高壓蒸汽滅菌器屬于特種設(shè)備；部分學(xué)校即便知道，也認(rèn)為其數(shù)量少且在生物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用不頻繁，不具備危險(xiǎn)性。因而，中學(xué)在高壓蒸汽滅菌器管理方面整體重視程度不高，也沒(méi)有完全遵守相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求。高壓蒸汽滅菌器屬于特種設(shè)備中的壓力容器，是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中的消毒滅菌設(shè)備。國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局的《關(guān)于2020年全國(guó)特種設(shè)備安全狀況的通告》中指出：2020年共發(fā)生壓力容器事故7起、死亡14人，其中違章作業(yè)或操作不當(dāng)3起、設(shè)備缺陷或安全附件失效2起。這足以給人們敲響警鐘，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備的高壓蒸汽滅菌器雖屬于壓力容器中的低壓容器，但其本身內(nèi)部壓力高、溫度高，極易發(fā)生燙傷、爆炸、火災(zāi)等安全事故，平時(shí)應(yīng)該做好其使用管理工作，如果管理或處置不當(dāng)就可能引發(fā)事故，造成嚴(yán)重后果。

一、標(biāo)準(zhǔn)概況

作為特種設(shè)備，學(xué)校對(duì)高壓蒸汽滅菌器的管理應(yīng)當(dāng)遵守《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》、TSG08—2017《特種設(shè)備使用管理規(guī)則》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定。2016年國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局頒布的TSG21—2016《固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》(簡(jiǎn)稱《固容規(guī)》)中規(guī)定，同時(shí)具備以下條件的容器屬于《固容規(guī)》的管制范圍：工作壓力大于或等于0.1MPa；容積大于或者等于0.03m3并且內(nèi)直徑(非圓形截面指截面內(nèi)邊界最大集合尺寸)大于或者等于150mm；盛裝介質(zhì)為氣體、液化氣體以及介質(zhì)最高工作溫度高于或者等于其標(biāo)準(zhǔn)沸點(diǎn)的液體[1]。根據(jù)教育部的JY/T0406—2010《高中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》要求規(guī)定，普通高中學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備手提式高壓滅菌鍋1臺(tái)，規(guī)格為18L；立式或臥式高壓滅菌鍋1臺(tái)，規(guī)格為30～50L。筆者對(duì)高壓蒸汽滅菌器最高工作壓力、內(nèi)直徑及容積等參數(shù)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況，規(guī)格為30～50L的高壓蒸汽滅菌器普遍設(shè)計(jì)壓力在0.1MPa以上，且內(nèi)腔尺寸大于150mm，符合《固容規(guī)》中對(duì)于固定式壓力容器的要求，屬于《固容規(guī)》的管制范圍，應(yīng)按照其要求進(jìn)行管理。

二、中學(xué)實(shí)驗(yàn)室高壓蒸汽滅菌器管理現(xiàn)狀

1.關(guān)注度不高

在中國(guó)知網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞“壓力容器+管理”，顯示有幾十篇論文，作者多數(shù)為企業(yè)、科研院所及高校人員，搜索關(guān)鍵詞“高壓蒸汽滅菌器/鍋+管理”，顯示有15篇論文，作者單位分別為高校、職業(yè)院校、醫(yī)院及科研院所等，唯獨(dú)沒(méi)有針對(duì)中學(xué)相關(guān)方面的研究，這在某種程度上反映出中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員和操作人員對(duì)高壓蒸汽滅菌器的管理方面關(guān)注度不夠高。

2.安全認(rèn)知待提升

按《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，壓力容器作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)取得壓力容器上崗證方可操作，使用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)安全、節(jié)能教育培訓(xùn)[2]。由于學(xué)校大多對(duì)高壓蒸汽滅菌器安全教育培訓(xùn)和安全管理措施要求得不規(guī)范、不細(xì)致，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在此類作業(yè)人員(一般為學(xué)科教師或者實(shí)驗(yàn)員)無(wú)操作證、不能按要求參加培訓(xùn)等情況，導(dǎo)致作業(yè)人員對(duì)其安全操作的重要性認(rèn)識(shí)不足，使用過(guò)程中存在安全警惕性不夠高、防護(hù)措施不到位、操作流程不規(guī)范等問(wèn)題，容易引發(fā)安全事故。

3.日常管理不到位

《固容規(guī)》指出，使用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)壓力容器本體及其安全附件、安全保護(hù)裝置等進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)保養(yǎng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的異常情況及時(shí)處理并且記錄，以保證在用壓力容器始終處于正常使用狀態(tài)[1]。但由于中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理者和使用者對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知不足，導(dǎo)致實(shí)際使用過(guò)程中并未進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)保養(yǎng)，這給設(shè)備的安全使用帶來(lái)一定隱患，也給設(shè)備的規(guī)范化管理帶來(lái)諸多困難。

三、中學(xué)實(shí)驗(yàn)室高壓蒸汽滅菌器的規(guī)范化管理

鑒于高壓蒸汽滅菌器存在一定的危險(xiǎn)性，安全管理方面應(yīng)堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，做好日常管理工作，盡可能避免事故發(fā)生。筆者通過(guò)搜集整理相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，總結(jié)出中學(xué)實(shí)驗(yàn)室高壓蒸汽滅菌器規(guī)范化管理要點(diǎn)，同時(shí)將定期安全檢查要求及設(shè)備運(yùn)行記錄以表格方式呈現(xiàn)，便于學(xué)校管理者和使用者更好地應(yīng)用。

1.環(huán)境要求

(1)空間要求。滅菌器屬于高熱能設(shè)備，放置地點(diǎn)應(yīng)遠(yuǎn)離易燃易爆物品，置于通風(fēng)、干燥、無(wú)易燃易爆物品室內(nèi)。(2)供電要求。根據(jù)滅菌器產(chǎn)品銘牌和說(shuō)明書規(guī)定參數(shù)，將設(shè)備按電路接線圖接至規(guī)定的電源上，同時(shí)設(shè)備應(yīng)可靠接地，以免設(shè)備外殼帶電引起意外傷亡事故。(3)消防安全。煙霧報(bào)警器不宜設(shè)置在滅菌器開口或開口的正上方，防止滅菌器打開時(shí)產(chǎn)生蒸汽，引發(fā)煙霧報(bào)警器誤報(bào)警。

2.使用管理

(1)操作人員需參加當(dāng)?shù)刭|(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的相關(guān)考試，獲得壓力容器操作證后方可操作實(shí)驗(yàn)室的高壓蒸汽滅菌器；使用過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程；同時(shí)使用者應(yīng)認(rèn)真、如實(shí)填寫設(shè)備運(yùn)行記錄，便于檢查使用。(2)學(xué)校應(yīng)定期對(duì)設(shè)備管理人員和操作人員進(jìn)行安全知識(shí)普及教育，提高對(duì)高壓蒸汽滅菌器規(guī)范化管理的重視程度。(3)在設(shè)備上張貼“汽未放盡，不得開啟”警示標(biāo)識(shí)，警告操作人員壓力表未恢復(fù)零位前，不得開啟容器蓋，以避免造成高溫蒸汽灼傷。(4)每天工作結(jié)束后，應(yīng)關(guān)閉電源、水源閥門。

3.日常檢查

(1)定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每月應(yīng)至少進(jìn)行1次月度檢查，每年進(jìn)行1次年度檢查，并記錄檢查情況。(2)高壓蒸汽滅菌器的外表面應(yīng)保持潔凈和干燥，避免潮濕、雨淋，防止慢性受損。(3)高壓蒸汽滅菌器上的安全附件及儀表應(yīng)安裝牢固、無(wú)腐蝕破損現(xiàn)象，并定期進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。學(xué)校相關(guān)安全管理人員及作業(yè)人員可參照高壓蒸汽滅菌器定期自查表(見(jiàn)表1)中內(nèi)容，定期開展設(shè)備自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，保障設(shè)備的安全使用，同時(shí)可參照高壓蒸汽滅菌器使用記錄表(見(jiàn)表2)做好設(shè)備使用記錄。(4)停用期間注意事項(xiàng)。學(xué)校放假期間，高壓蒸汽滅菌器短期內(nèi)處于停用狀態(tài)，如果沒(méi)有進(jìn)行合理的維護(hù)保養(yǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致設(shè)備受損，易引發(fā)安全事故。因此在學(xué)校放假期間，若設(shè)備處于停用狀態(tài)，應(yīng)對(duì)其內(nèi)部污垢進(jìn)行全面清除，保證其內(nèi)部環(huán)境處于潔凈和干燥狀態(tài)，從而保障再次使用時(shí)設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性[3]。(5)設(shè)備使用年限。對(duì)于達(dá)到設(shè)計(jì)使用年限的高壓蒸汽滅菌器(未規(guī)定設(shè)計(jì)使用年限但是使用超過(guò)20年的壓力容器，視為達(dá)到設(shè)計(jì)使用年限)，學(xué)校應(yīng)按流程申請(qǐng)報(bào)廢；如果要繼續(xù)使用，根據(jù)《固容規(guī)》要求，學(xué)校應(yīng)委托有檢驗(yàn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)，辦理使用登記證書變更，方可繼續(xù)使用。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室是中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，高壓蒸汽滅菌器作為特種設(shè)備，是影響中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室安全的重要一環(huán)。為保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行，需要學(xué)校相關(guān)管理者和使用者進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，規(guī)范中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室高壓蒸汽滅菌器的管理和使用，防患于未然，最大限度地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)

[1]TSG21—2016固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程[S].北京:新華出版社,2016.

篇（8）

芝加哥大學(xué)成立于公元1890年，校區(qū)位于芝加哥〈Chicago〉鬧區(qū)，是全美最有名的10大私立學(xué)校之一。在學(xué)校草創(chuàng)初期，由于獲得當(dāng)時(shí)美國(guó)石油大王約翰？洛克斐勒〈JohnDRockefeller〉的經(jīng)濟(jì)援助，讓校園內(nèi)部的軟硬件規(guī)格在短短10年內(nèi)便趕上了美國(guó)其它老字號(hào)大學(xué)的規(guī)格，再加上校園的地理位置就在美國(guó)的金融大鎮(zhèn)―芝加哥，芝加哥大學(xué)在一創(chuàng)校后就成為美國(guó)人心目中的名校之一。但是位于黑人區(qū)，他們收入較低，出于生活的壓力和對(duì)社會(huì)的不滿，給芝大的安全增加了一些不安定因素。芝大擁有非常發(fā)達(dá)的生物科學(xué)研究和附屬醫(yī)院，每天來(lái)往醫(yī)院的人員達(dá)到7000人次，這些都給芝大的校園安全帶來(lái)了隱患。但是從近年來(lái)的芝大校園數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，芝大的校園安全事故和犯罪率是非常低的，這都有賴于其校園安全管理的成功。[1]

一、完善的校園安全管理體系

芝加哥大學(xué)有一套從上到下的安全管理系統(tǒng)。設(shè)置專門管理校園安全的校長(zhǎng)職位，對(duì)全校安全事宜進(jìn)行統(tǒng)一指揮與規(guī)劃。并根據(jù)各種安全事宜針對(duì)設(shè)置相關(guān)管理處，分為五個(gè)部門：安全事務(wù)行政部門、警察局、環(huán)境健康安全部門、交通部、監(jiān)控部。各個(gè)部門既相互獨(dú)立，負(fù)責(zé)各領(lǐng)域的安全事宜，同時(shí)又相互協(xié)作，共同接受安全校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，為全校的安保工作付出努力。在五個(gè)部門之下又分設(shè)了各個(gè)不同種類的工作，并有相關(guān)人員負(fù)責(zé)。使每個(gè)崗位都能確保順利開展工作，不會(huì)出現(xiàn)事故后相互推卸責(zé)任的弊端。例如：環(huán)境健康安全部門分設(shè)了防火與安全處、危險(xiǎn)物品管理、實(shí)驗(yàn)室安全、放射性安全、緊急事務(wù)管理這幾個(gè)下屬單位。

警察局美國(guó)高校自911事件后用法律條文的形式規(guī)定當(dāng)?shù)鼐炀忠浜细咝９芾砉ぷ鳌Ｌ幚硇@安全事故，組織學(xué)生的校園安全教育和培訓(xùn)。芝加哥大學(xué)警察局（UCPD）已經(jīng)成立了40多年，一直致力于維護(hù)校園安全。有1000多名具有州立資格的警員，對(duì)緊急電話做出迅速行動(dòng)，傾聽居民的擔(dān)憂。以最大的專業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神保護(hù)著校區(qū)及周圍人員的安全。警務(wù)人員有定期的安全知識(shí)培訓(xùn)，`并每周定期與社區(qū)合作組織當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)生的安全知識(shí)講座，并舉辦一些安全事故的演練。

行政處負(fù)責(zé)整個(gè)安全部門的項(xiàng)目管理、預(yù)算和人力資源的工作。

環(huán)境健康與安全處 旨在為所有的教職工、學(xué)生和來(lái)訪者建立一個(gè)安全健康和環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。負(fù)責(zé)開發(fā)危險(xiǎn)物質(zhì)管理項(xiàng)目，對(duì)每項(xiàng)通知和政策進(jìn)行監(jiān)督與審查。根據(jù)每種不同的危險(xiǎn)事件制定了各種緊急反應(yīng)指南，例如：火災(zāi)、水災(zāi)、龍卷風(fēng)反映措施，殘疾人緊急避險(xiǎn)步驟、化學(xué)泄露響應(yīng)、放射性事故反應(yīng)措施、傳染性劑泄露反應(yīng)措施、電梯截留反應(yīng)措施等。這些危險(xiǎn)項(xiàng)目會(huì)以網(wǎng)上和實(shí)地演練的形式結(jié)合進(jìn)行。在每一批新生入學(xué)后的一個(gè)月，都會(huì)以選課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范及自救教育。對(duì)于危險(xiǎn)物品設(shè)置了專門的危險(xiǎn)物品存放處，進(jìn)行蜜蜂，嚴(yán)格管理登記每種物品的去處和使用量。實(shí)驗(yàn)室的安全管理最初由試驗(yàn)研究院負(fù)責(zé)，后來(lái)規(guī)定每個(gè)實(shí)驗(yàn)園都要對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)。對(duì)于經(jīng)常接觸輻射型物質(zhì)的人員進(jìn)行常規(guī)檢查，并提供治療。

交通部門芝加哥大學(xué)交通部既是學(xué)校的安全部門，又接受芝加哥交通局（CAT）的領(lǐng)導(dǎo)。遵守州的交通法，其中包括殘疾人法案（ADA），負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)大學(xué)內(nèi)整個(gè)交通系統(tǒng)，管理調(diào)配車輛，并對(duì)交通運(yùn)行制定出最有政策和方案，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整。例如：在校區(qū)劃出停車區(qū)，規(guī)劃人行道和機(jī)動(dòng)車輛。對(duì)殘疾人學(xué)生提供免費(fèi)接送。學(xué)校不提倡私人駕車，因?yàn)橐呀?jīng)為學(xué)生和教職工提供了多種交通工具，這樣有利于給學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。自行車在學(xué)校不受限制，廢舊自行車也有專門的回收處。

安全系統(tǒng)是芝加哥大學(xué)的整個(gè)安全監(jiān)控中樞，相當(dāng)于美國(guó)的911辦公室，可以轉(zhuǎn)接所有的緊急救助電話。負(fù)責(zé)全校區(qū)的錄像監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)警戒區(qū)的監(jiān)控，將近有12000個(gè)警報(bào)器。要憑借學(xué)生卡才能進(jìn)入學(xué)校的安全保密大樓。

這些部門的負(fù)責(zé)人制定學(xué)校安全管理以方案，制定校園安全管理的中長(zhǎng)期及近期規(guī)劃，落實(shí)安全管理運(yùn)行機(jī)制，制定事故應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化事故微機(jī)管理和應(yīng)急演練，提高校園安全意識(shí)等。

美國(guó)大學(xué)校園安全管理一個(gè)很顯著的特點(diǎn)是大學(xué)的安全辦公室與社區(qū)及警察局合作，共同構(gòu)建強(qiáng)大的安全網(wǎng)絡(luò)，積極爭(zhēng)取社區(qū)每一個(gè)人――學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、支援和管理者的支持。

二、校園安全管理的現(xiàn)代化

芝加哥大學(xué)在全校建立了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和更新由行政部門的調(diào)查服務(wù)處完成。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅覆蓋了整個(gè)校園范圍，而且包括校區(qū)周圍。

學(xué)校注重安全措施及硬件配套設(shè)施的現(xiàn)代化。芝大配備金屬探測(cè)裝置，可以檢測(cè)一些金屬物品，包括槍支和匕首等。也為全校師生和來(lái)訪者配備有一定權(quán)限的ID卡，每張卡上有一個(gè)磁條，使學(xué)校方便對(duì)每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的人員進(jìn)行追蹤。 對(duì)院校的火警設(shè)施定期檢查，確保火警警報(bào)和滅火工具的正常工作。給學(xué)生電腦和自行車裝置追蹤軟件。

按時(shí)公布學(xué)校不安全因素和情況。芝大充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每天公布校園及校園周圍的犯罪信息和安全隱患，每周、每月都有各種犯罪種類的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用不同顏色在區(qū)域地圖上做出各種標(biāo)識(shí)，使師生能清楚自己處于什么境況。

重視校園安全管理人員素質(zhì)的提高。從最新一屆校園管理人員來(lái)看，校園安全五個(gè)部門的管理人員都是具有碩士及以上學(xué)歷的專業(yè)人員，并且具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。安全部門的從職人員定期接受專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)地演練，并要接受考核。

社區(qū)、大學(xué)和警察局共同協(xié)作。美國(guó)十分重視構(gòu)建強(qiáng)大的安全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。芝大積極倡導(dǎo)組織社區(qū)工作人員和安全部門合作，共同開展安全知識(shí)講座和競(jìng)賽。普遍提高師生和社區(qū)居民的安全素質(zhì)和自我防范及自救水平。

三、校園安全法制化

美國(guó)非常重視校園安全，把學(xué)校的安全上升到國(guó)家教育目標(biāo)的高度。美國(guó)在1990年就頒布了專門針對(duì)大學(xué)的《校園安全法》，要求美國(guó)所有大學(xué)的警察機(jī)構(gòu)要公布校園內(nèi)和校園周邊的有關(guān)犯罪信息：必須出版年度報(bào)告，公布校園安全政策及近3年的犯罪統(tǒng)計(jì)；必須及時(shí)對(duì)師生可能或正在構(gòu)成威脅的犯罪警報(bào)；每個(gè)擁有警察和安全部門的機(jī)構(gòu)必須有公開的犯罪日志。1994年國(guó)會(huì)通過(guò)了《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》，將國(guó)家教育目標(biāo)增加了一條，為“安全的學(xué)校”。該目標(biāo)的主要內(nèi)容是：美國(guó)的每一所學(xué)校都將沒(méi)有和暴力，不能出現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)的槍支和酒精；為學(xué)生提供一種秩序井然有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。芝加哥大學(xué)也不例外，他必須和美國(guó)其他大學(xué)一樣遵守《校園安全法》。校內(nèi)的安全部門也根據(jù)不同的主體――學(xué)生、教職工、來(lái)訪人員和管理人員制定了管理?xiàng)l例，每個(gè)入校人員都要遵守校內(nèi)法規(guī)和規(guī)章制度。 [2]

四、芝加哥大學(xué)校園安全按管理的借鑒意義

我國(guó)今年來(lái)校園事故頻頻發(fā)生，他殺、自殺、搶劫、偷盜、火災(zāi)、食堂食物中毒、校園暴力等事件，充分表明我國(guó)高校校園的安全系統(tǒng)的脆弱。校園是一個(gè)集人才和未來(lái)人才的搖籃，聚集著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。學(xué)生的健康安全牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的幸福和希望。因此，建設(shè)一個(gè)安全和諧的校園勢(shì)在必行。通過(guò)對(duì)芝加哥大學(xué)校園安全管理的理解，芝大的安全管理經(jīng)驗(yàn)大致如下：

1.建立統(tǒng)一、和調(diào)有序的管理體系

芝大實(shí)行的自上而下的校園安全管理體系，使得整個(gè)校園的安全管理工作協(xié)調(diào)一致，指揮高效及時(shí)，每個(gè)部門工作分工明確，又相互合作。保證了整個(gè)院校安全工作的順利有效地開展。不僅降低了行政成本，而且提高了工作效率

2.利用現(xiàn)代化的管理措施和手段

從進(jìn)入芝大校園開始，便處于一個(gè)高科技、信息化管理的范圍。安全隱患知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)共享，犯罪信息的及時(shí)更新、各種應(yīng)急系統(tǒng)的及時(shí)反應(yīng)、 犯罪人員的識(shí)別等等。這些現(xiàn)代化的管理手段使得整個(gè)校園的安全系數(shù)大大提升，為每個(gè)在校人員營(yíng)造健康安全和諧的話經(jīng)。

3.校園安全法制化

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范管理。嚴(yán)密管理是搞好高校治安管理的重要保證。在當(dāng)前我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)尚不夠完善的情況下，規(guī)章制度的重要性更加明顯。再嚴(yán)密、健全的法紀(jì)和規(guī)章制度也要通過(guò)管理工作去落實(shí)。為保障學(xué)校的安全穩(wěn)定，首先建立一系列完整的校園安全管理規(guī)章制度，使學(xué)校的安全管理工作做到有據(jù)可依、有章可循。

篇（9）

隨著基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育正在各學(xué)科教學(xué)中深入展開。作為教學(xué)實(shí)踐重要基地和學(xué)生素質(zhì)教學(xué)重要課堂的實(shí)驗(yàn)室，如何構(gòu)建適應(yīng)新課改要求的管理新模式，讓學(xué)校教育裝備資源在新課改背景下充分發(fā)揮作用，是值得認(rèn)真思考的重要課題。

一、開放實(shí)驗(yàn)室勢(shì)在必行

1.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重滯后于新課改要求

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，是理論教學(xué)的補(bǔ)充、驗(yàn)證和延伸，除了安排教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，很少擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)時(shí)間或其他條件的限制，往往把學(xué)生分成若干實(shí)驗(yàn)小組，一人動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)從旁協(xié)助或看著實(shí)驗(yàn)，而輪不到動(dòng)手的機(jī)會(huì)。更多的是老師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容布置實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、原理和步驟，學(xué)生按照老師事先安排好的實(shí)驗(yàn)步驟和要求按部就班地操作、觀察、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。此過(guò)程存在“三多三少”，即學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)多、看實(shí)驗(yàn)多、講實(shí)驗(yàn)多，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，研究、分析的機(jī)會(huì)少，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)更少。因而，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得不到充分的鍛煉，往往只懂得教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作步驟，不會(huì)自主確定實(shí)驗(yàn)課題，不會(huì)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，更達(dá)不到舉一反三的效果。

由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視傳授知識(shí)，不利于激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，直接束縛了學(xué)生想象力的自由發(fā)揮，不利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主能動(dòng)性，更不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。這與新課改的要求明顯不相符合。

2.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式嚴(yán)重不適應(yīng)新課改要求

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式一般都是輪到教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)才對(duì)學(xué)生開放，其余時(shí)間對(duì)學(xué)生處于關(guān)閉狀態(tài)。因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在非開放時(shí)間處于閑置狀態(tài)。這樣既不利于儀器設(shè)備的養(yǎng)護(hù)、維護(hù)，不利于實(shí)驗(yàn)資源利用率的提高，使得國(guó)有資產(chǎn)變相貶值；又導(dǎo)致許多學(xué)生為解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題而找不到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，抑制了學(xué)生探究知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，抑制了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮和科學(xué)思維方法的形成。

因此，改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)室管理模式，積極探索開放性的實(shí)驗(yàn)室管理新模式，是新課程背景下提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維的必由之路，也是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室人力、儀器設(shè)備等資源發(fā)揮更大效益的必然趨勢(shì)。

3.開放實(shí)驗(yàn)室的概念

隨著新課程改革的不斷深入，開放實(shí)驗(yàn)室的概念應(yīng)運(yùn)而生。所謂“開放實(shí)驗(yàn)室”，是指在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所有實(shí)驗(yàn)資源向?qū)W生開放，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體。“所有實(shí)驗(yàn)資源”，不僅指儀器設(shè)備等硬件條件的開放和時(shí)間概念上的開放，更是指實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等軟件的開放。即，學(xué)生不拘泥于課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)空限制，在教師的輔導(dǎo)下，利用課余時(shí)間進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做自己喜愛(ài)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)可以是各種興趣實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)、或補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂內(nèi)失敗的實(shí)驗(yàn)和不鞏固的實(shí)驗(yàn)；也可以做學(xué)生自找資料在任課教師輔導(dǎo)下的自主實(shí)驗(yàn)或是結(jié)合實(shí)際生活而設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)等；甚至學(xué)生可以在征得學(xué)校同意將儀器借到家中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)。

開放實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)性質(zhì)由驗(yàn)證型向設(shè)計(jì)型、綜合型過(guò)渡，教師只給出題目和任務(wù)要求，學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案、查閱參考資料以及提出設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，這就使學(xué)生處于教學(xué)的中心地位，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這完全符合新課程改革要求，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室管理改革的大勢(shì)所趨。

同時(shí)，這些年各級(jí)政府和學(xué)校都不同程度地加大了實(shí)驗(yàn)裝備的投入，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了較大發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室管理人員的配備和培訓(xùn)也有長(zhǎng)足的進(jìn)步，已經(jīng)初步具備了實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)室管理新模式的物質(zhì)條件。

二、開放實(shí)驗(yàn)室的若干問(wèn)題

1.思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。各級(jí)管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的認(rèn)識(shí)不到位，投入不足，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平整體不高，離新課改要求仍然有不少的差距。少數(shù)學(xué)校卻正好相反，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上投入不少，但存在盲目攀比、跟風(fēng)現(xiàn)象。雖添置了不少豪華的儀器和設(shè)備，但主要是用來(lái)裝門面的，利用率極低，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.發(fā)展不平衡的問(wèn)題。地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展水平差別很大。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)村特別是山區(qū)的中學(xué)、民辦中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)落后，即使有也是沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的要求配備，普遍存在著基本實(shí)驗(yàn)儀器缺乏、實(shí)驗(yàn)開出率低等現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)教師的問(wèn)題。一是由于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的激勵(lì)措施相對(duì)缺乏，導(dǎo)致目前的理科教師特別是年青教師熱衷于多媒體課件制作而疏于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究；二是對(duì)實(shí)驗(yàn)員的重視不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低，結(jié)構(gòu)不甚合理，具有中高級(jí)職稱的實(shí)驗(yàn)員更少，甚至不少實(shí)驗(yàn)員是由不懂專業(yè)知識(shí)的人擔(dān)任，至多只能算儀器保管員，因而相應(yīng)的儀器維修、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等工作就無(wú)從談起；三是實(shí)驗(yàn)員的待遇相對(duì)較低，培訓(xùn)又不多，導(dǎo)致他們的工作積極性不高，隊(duì)伍不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

4.設(shè)備管理的問(wèn)題。開放實(shí)驗(yàn)室，提倡自主性實(shí)驗(yàn)，雖然方便了學(xué)生，但由于學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊，實(shí)驗(yàn)操作技能也有一個(gè)從生疏到熟練的過(guò)程，由于教師直接參與指導(dǎo)的力度減弱，一定程度上造成儀器設(shè)備的損壞是在所難免的。這就增加了實(shí)驗(yàn)教師對(duì)設(shè)備維護(hù)的難度和工作量，實(shí)驗(yàn)室的管理工作任務(wù)變得更加艱巨。

5.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的問(wèn)題。開放的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)雜，難度加大，涉及的知識(shí)面較寬，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，要求指導(dǎo)教師的知識(shí)面寬，知識(shí)更新快。實(shí)驗(yàn)教師必須不斷地“充電”以提高自身業(yè)務(wù)能力。開放實(shí)驗(yàn)室后工作要求提高，工作時(shí)間加長(zhǎng)，工作量增大，而目前的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)員數(shù)量不足，缺乏相應(yīng)的待遇提高機(jī)制，這是制約實(shí)驗(yàn)室開放的一個(gè)重要因素。

6.經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題。開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多，儀器設(shè)備和試劑藥品的需要量相應(yīng)增多，實(shí)驗(yàn)消耗也隨著增加。而學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室低值消耗品的經(jīng)費(fèi)預(yù)算有限，實(shí)驗(yàn)儀器的報(bào)損和采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)耗材的添加與補(bǔ)充等流程較長(zhǎng)、審批困難，這些都直接限制實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮，影響開放實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)程。

7.可能的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室開放，實(shí)驗(yàn)人數(shù)增加、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多、各類試劑用量加大、儀器設(shè)備使用頻率提高，而指導(dǎo)教師又較少，實(shí)驗(yàn)室萬(wàn)一發(fā)生意想不到的安全事故，難以處理。

三、開放實(shí)驗(yàn)室的對(duì)策建議

開放實(shí)驗(yàn)室是新課改背景下的新課題，需要各級(jí)各類學(xué)校在理論和實(shí)踐等方面進(jìn)行不斷的探索。

1.提升組織架構(gòu)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理一般由各教研組負(fù)責(zé),層次低，資源分割，自小。應(yīng)該把管理組織提升到學(xué)校層面，變?yōu)橛尚ｉL(zhǎng)室、教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)生會(huì)、班級(jí)共同組成一個(gè)管理委員會(huì)進(jìn)行分工協(xié)作管理,各學(xué)科教研組承擔(dān)具體的指導(dǎo)。提升實(shí)驗(yàn)室管理組織架構(gòu)后，可以更加有效地提高資源利用率，逐步把開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為以熱愛(ài)科技活動(dòng)的學(xué)生為主體的,具有一定學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性和示范性的學(xué)生科研組織。

2.健全管理制度。開放實(shí)驗(yàn)室需要強(qiáng)有力的制度保障。要結(jié)合學(xué)校和開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，制定開放實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則、儀器設(shè)備管理辦法和儀器損壞賠償辦法等管理制度，建立輔導(dǎo)員(指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員)崗位責(zé)任制、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)制度、預(yù)約登記制度和自選課題可行性論證制度等，明確實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及安全責(zé)任制，逐步建立起完善的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，確保開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得實(shí)際的成效。

3.加大資金投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，在安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，不但要保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，而且要把設(shè)備維護(hù)、耗材補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教師的工作量超時(shí)補(bǔ)貼等獎(jiǎng)勵(lì)資金列入預(yù)算，給予保障。這樣才能確保開放實(shí)驗(yàn)室定期維護(hù)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備的完好率，并能夠及時(shí)補(bǔ)充所消耗的試劑藥品等材料。當(dāng)然，為減少不必要的實(shí)驗(yàn)損耗，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師要講解所用設(shè)備、尤其是一些精密貴重儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和正確操作的方法。對(duì)于明顯由于違規(guī)和操作不當(dāng)造成儀器設(shè)備損壞者，要按《開放實(shí)驗(yàn)室儀器損壞賠償制度》賠償。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要與實(shí)驗(yàn)教師一起整理儀器，損壞的儀器要作詳細(xì)記載，作為以后添置和維修的依據(jù)。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室教師素質(zhì)的高低，直接影響到實(shí)驗(yàn)室職能的發(fā)揮。一是教育行政主管部門要有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)和研討。二是學(xué)校要有計(jì)劃地增加實(shí)驗(yàn)教師的編制，特別是要引進(jìn)一些高學(xué)歷、高職稱的實(shí)驗(yàn)教師，以起到領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)要制訂相應(yīng)的政策，適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的待遇，鼓勵(lì)具有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)豐富的教師和實(shí)驗(yàn)人員積極參與開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。三是鼓勵(lì)和激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)在職進(jìn)修，不斷充實(shí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步扎實(shí)相關(guān)的理論基礎(chǔ)，鍛煉精良的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，全面提高業(yè)務(wù)水平。

5.強(qiáng)化科學(xué)管理。一是分類指導(dǎo)，分步推進(jìn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理選擇開放模式，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放工作。一般而言，實(shí)驗(yàn)室開放要由淺入深，由易到難，開放度逐步擴(kuò)大。剛開始的學(xué)校可以開放一些低層次的自主實(shí)驗(yàn)，比如，（1）熟悉儀器、了解儀器存放方法、學(xué)習(xí)一般儀器使用方法；（2）補(bǔ)做課堂上沒(méi)有做成功的和來(lái)不及完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn)；（3）完成教材中要求學(xué)生在課后完成的實(shí)習(xí)性作業(yè)；（4）對(duì)現(xiàn)有的一些分組實(shí)驗(yàn)換一種思路與方法重新進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并與原實(shí)驗(yàn)相對(duì)比，區(qū)別優(yōu)劣和各自的特點(diǎn)。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間比較長(zhǎng)并有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，可以向?qū)W生開展一些較高層次的自主實(shí)驗(yàn)，比如：（1）選做一些教師演示實(shí)驗(yàn)；（2）對(duì)教材中一些難度較大，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)要求的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和論證，也可以做些教材內(nèi)容延伸和拓展的實(shí)驗(yàn)；（3）運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自行設(shè)計(jì)（教師提供素材和自己找資料）小發(fā)明、小創(chuàng)造和小制作等探索性的實(shí)驗(yàn)；（4）還可利用家中一些代用品做一些實(shí)驗(yàn)，如易拉罐、青霉素瓶、裝豆腐的塑料盒等代替器材做實(shí)驗(yàn)等等。

二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育。讓學(xué)生牢固樹立安全觀念，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制，減少潛在的安全隱患。同時(shí)，可以實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員顧問(wèn)制，聘請(qǐng)一定數(shù)量的輔導(dǎo)員承擔(dān)開放實(shí)驗(yàn)室的顧問(wèn),保證在實(shí)驗(yàn)室開放期間內(nèi),至少有一名輔導(dǎo)員在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng),負(fù)責(zé)審查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的疑難問(wèn)題,檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用,確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全。

三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。可以考核聘請(qǐng)一定數(shù)量學(xué)習(xí)好、能奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任開放實(shí)驗(yàn)室的小助手,并組織他們進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全管理知識(shí)的“崗前培訓(xùn)”。小助手的工作包括：在開放實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間輪流值班,做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)儀器的發(fā)放和回收、記錄好當(dāng)天實(shí)驗(yàn)的學(xué)生名單和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)申報(bào)等工作。這樣，既適當(dāng)減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，可以保證開放實(shí)驗(yàn)室的正常開放,又能讓學(xué)生更多地參與到開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中來(lái),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)包括兩大方面，一是對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，二是對(duì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的成果評(píng)價(jià)。兩者相互聯(lián)系，相互影響。評(píng)價(jià)方法，可采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的機(jī)制建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)每學(xué)期、學(xué)年度的開放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的工作量、工作成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)于老師要體現(xiàn)在先進(jìn)評(píng)比、職稱評(píng)定、績(jī)效工資待遇等方面；對(duì)于學(xué)生而言，優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)成果要積極推薦參加各類競(jìng)賽，錄入學(xué)生成長(zhǎng)檔案；對(duì)于小助手，可在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中給予肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

開放實(shí)驗(yàn)室是適應(yīng)新課改要求的實(shí)驗(yàn)室管理新模式，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然要求，目前的探索仍然非常初步。如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，整合資源，形成規(guī)范，還需要做更多的探索。這需要引起各級(jí)教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，給予更多的關(guān)注、支持和指導(dǎo)。同時(shí)更需要廣大教師和實(shí)驗(yàn)員解放思想、大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)理論和實(shí)踐上的探索，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向更深、更全面的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）03（b）-0081-02

當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用范圍越來(lái)越廣泛，已經(jīng)覆蓋到人們生產(chǎn)、生活的方方面面。在學(xué)校學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)中，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)成為十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面都發(fā)揮著十分重要的作用。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，需要硬件設(shè)施的支持，需要建設(shè)不同特色的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房。文章立足目前學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的管理現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段管理和維護(hù)過(guò)程中存在的不合理之處，并提出針對(duì)性的解決措施。

1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)的重要性分析

1.1 計(jì)算機(jī)技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面開展。利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們能夠?qū)旧系闹R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，并將這些技能應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，不能對(duì)任何一個(gè)方面有所偏頗。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室所扮演的角色十分重要，它是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能實(shí)訓(xùn)的主要場(chǎng)所。為了提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用率，節(jié)約學(xué)校的日常開支，同一個(gè)機(jī)房通常會(huì)提供很多學(xué)生使用，這些學(xué)生來(lái)自不同的專業(yè)、年級(jí)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也是不同的。這就要求計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的管理教師應(yīng)該合理進(jìn)行計(jì)算機(jī)資源配置，滿足不同年級(jí)、專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。而這一需求，增大了實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)難度，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)機(jī)房管理和維護(hù)工作十分瑣碎。

1.2 計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際利用率較高

學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的作用，一方面是滿足學(xué)生計(jì)算機(jī)技能實(shí)訓(xùn)的需求，另一方面還要作為一些上機(jī)考試科目的考場(chǎng)，如技能證書考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等。通常情況下，只要是與計(jì)算機(jī)學(xué)科有關(guān)的科目，都會(huì)用到計(jì)算機(jī)機(jī)房；一間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房?jī)?nèi)約有50～60臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生上課后，另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就會(huì)隨之而來(lái)。計(jì)算機(jī)課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，使計(jì)算機(jī)通常一整天都處于開機(jī)狀態(tài)，計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間屬于超負(fù)荷工作狀態(tài)，老化速度較快，資源浪費(fèi)也十分嚴(yán)重。有些時(shí)候，為了方便學(xué)生們使用計(jì)算機(jī)，有些計(jì)算機(jī)機(jī)房還存在全天開放的狀態(tài)，這使得計(jì)算機(jī)機(jī)房的實(shí)際使用量頗高，絕大多數(shù)的計(jì)算機(jī)都處在超負(fù)荷工作狀態(tài)。

2 計(jì)算機(jī)機(jī)房日常管理和維護(hù)的難點(diǎn)

2.1 學(xué)生的違規(guī)使用

上文提高，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的實(shí)際使用效率高，使用人群的流動(dòng)性較大。盡管計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的主要使用人群為在校大學(xué)生，綜合素質(zhì)較高；但也不排除個(gè)別學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中沒(méi)有按照相關(guān)的規(guī)定來(lái)使用和操作，增加了計(jì)算機(jī)中毒的風(fēng)險(xiǎn)，也容易導(dǎo)致系統(tǒng)文件的損毀。同時(shí)，很多學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，不懂得愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，有意無(wú)意地刪除一些系統(tǒng)文件，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件缺失，無(wú)法正常運(yùn)行。這既增加了計(jì)算機(jī)管理教師的工作量，也縮短了計(jì)算機(jī)的壽命，造成了資源的浪費(fèi)。

2.2 計(jì)算機(jī)配置不同

從計(jì)算機(jī)本身來(lái)看，計(jì)算機(jī)處于高科技設(shè)備，造價(jià)較高，使用和維護(hù)成本也偏高。受到辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限等因素的影響，計(jì)算機(jī)設(shè)備不能隨意淘汰；而在現(xiàn)實(shí)生活中，相關(guān)管理人員會(huì)利用各種手段來(lái)延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)允許的前提下，會(huì)花費(fèi)一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)采購(gòu)最新的計(jì)算機(jī)設(shè)備，也有一些還在使用的計(jì)算機(jī)較為落后。同一學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的計(jì)算機(jī)，配置情況不一致，也在無(wú)形中增加了管理和維護(hù)工作的難度。

2.3 計(jì)算機(jī)中毒問(wèn)題

高校計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)在連接局域網(wǎng)后，中毒的概率就會(huì)顯著增加。造成計(jì)算機(jī)中毒的原因，一方面是管理和維護(hù)人員沒(méi)有定期對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行查殺，沒(méi)有及時(shí)清除計(jì)算機(jī)內(nèi)的病毒文件，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)中毒；另一方面是學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，有意或無(wú)意地瀏覽一下不良網(wǎng)頁(yè)，或下載一些安全性較差的文件，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)中毒。很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)都連接了局域網(wǎng)，一旦一臺(tái)計(jì)算機(jī)中毒，就很有可能傳播到其他計(jì)算機(jī)上，影響了計(jì)算機(jī)機(jī)房的正常使用。

2.4 其他問(wèn)題

（1）硬件損毀或丟失，學(xué)生在使用過(guò)程中不愛(ài)惜鍵盤，造成缺鍵、壞鍵情況，鼠標(biāo)丟失；（2）機(jī)房?jī)?nèi)衛(wèi)生情況較差，在機(jī)房偷偷吃零食，下課后沒(méi)有帶走遺留在機(jī)房?jī)?nèi)的雜物，增加了衛(wèi)生清掃人員的工作量；（3）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件的損毀或缺失等。

3 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房低碳管理措施

3.1 選購(gòu)節(jié)能設(shè)備

計(jì)算機(jī)機(jī)房在高校教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。為了延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，促進(jìn)電能的節(jié)約，應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)房硬件設(shè)施的節(jié)能處理。在選購(gòu)計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)，除了要考慮計(jì)算機(jī)設(shè)備的性能、使用壽命之外，還應(yīng)該考慮設(shè)備的節(jié)能效果。例如，盡量選擇節(jié)能一體化集成主板，特殊要求除外；淘汰CRT顯示器，采用液晶顯示器。計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)人員應(yīng)該利用自身的專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用操作系統(tǒng)和BIOS等相關(guān)功能，設(shè)定計(jì)算機(jī)各部件在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間待機(jī)或休眠等，以提高計(jì)算機(jī)的節(jié)能效果，減少消耗量。

3.2 安裝節(jié)能軟件

同時(shí)，也應(yīng)該提高計(jì)算機(jī)新硬件的識(shí)別和支持功能，節(jié)約成本，促進(jìn)節(jié)能減排。還可安裝一些具有節(jié)能功能的軟件，進(jìn)行節(jié)能優(yōu)化，在計(jì)算機(jī)CPU尚未達(dá)到滿負(fù)荷工作狀態(tài)時(shí)，降低CPU的電壓和主頻率，在保證系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提下，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的功能；有些軟件能夠直觀地檢測(cè)到計(jì)算機(jī)部件的溫度、負(fù)荷量。實(shí)時(shí)地降低硬盤轉(zhuǎn)速、顯卡頻率等，達(dá)到計(jì)算機(jī)在待機(jī)狀態(tài)下關(guān)閉光驅(qū)和顯示器，節(jié)約電能。

3.3 制定管理規(guī)則

學(xué)校有關(guān)部門和計(jì)算機(jī)管理中心應(yīng)該加強(qiáng)合作，以現(xiàn)階段學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房使用情況為基礎(chǔ)，制定計(jì)算機(jī)使用規(guī)定，規(guī)定的內(nèi)容應(yīng)該覆蓋全面，例如：及時(shí)關(guān)閉已經(jīng)開啟的空閑計(jì)算機(jī)，每人限用一臺(tái)；室內(nèi)達(dá)到一定溫度，才允許開啟空調(diào)；上課期間，投影儀長(zhǎng)期不用要及時(shí)關(guān)閉；要求老師和學(xué)生課程結(jié)束后，離開機(jī)房時(shí)，及時(shí)關(guān)閉計(jì)算機(jī)、投影儀，擴(kuò)音機(jī)、空調(diào)等；機(jī)房管理人員確認(rèn)沒(méi)有后續(xù)課程以后要及時(shí)關(guān)閉照明，切斷電源等。這些規(guī)則都是低碳、節(jié)能的體現(xiàn)。規(guī)定要具有現(xiàn)實(shí)性和操作性。相關(guān)人員應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)定，按照規(guī)章制度辦事。如有違反規(guī)定者，應(yīng)該按規(guī)定予以批評(píng)教育，乃至處罰。作為高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理人員，應(yīng)該在工作實(shí)踐中不斷豐富自己的理論知識(shí)、實(shí)踐能力；積極學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)能減排的相關(guān)理念和方法，學(xué)以致用，切實(shí)提高機(jī)房管理水平，確保機(jī)房的正常使用。

4 結(jié)語(yǔ)

高校建設(shè)中應(yīng)該適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)機(jī)房硬件投入，選購(gòu)最新的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為學(xué)生的課下學(xué)習(xí)、科研提供硬件基礎(chǔ)。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房在學(xué)生的培養(yǎng)、成長(zhǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用，為了給高校學(xué)生提供更好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，就應(yīng)該提高高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)組機(jī)房的管理和維護(hù)水平。文章列舉了安裝節(jié)能軟件、選購(gòu)節(jié)能設(shè)備、制定規(guī)章制度、提高管理人員綜合素質(zhì)等機(jī)房管理的低碳措施，以期給工作實(shí)踐提供參考借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1] 柳素芬，楊成.低碳環(huán)境下高校計(jì)算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)的研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（32）：7-11.

篇（11）

1引言

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等院校的重要使命，也是高等教育發(fā)展的必然要求。“萬(wàn)眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”，面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力作為教育的重要任務(wù)之一。當(dāng)前隨著我國(guó)地方高校不斷加快向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的目標(biāo)越來(lái)越受到重視。但因傳統(tǒng)教育模式的弊端，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍降低，創(chuàng)新欲望不強(qiáng)，創(chuàng)新觀念缺乏，特別是缺乏創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，創(chuàng)新的興趣和毅力也表現(xiàn)不足。與創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)人才的實(shí)際需求相比，大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力亟待加強(qiáng)。高等學(xué)校生物化學(xué)課程是生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)中最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是采用化學(xué)的理論與方法研究生命過(guò)程中的化學(xué)變化和生物的化學(xué)組成的一門學(xué)科，理論知識(shí)較難，課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科知識(shí)發(fā)展很快，最前沿的知識(shí)與成果層出不窮。本研究基于“三結(jié)合”的生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式在形式和內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)開展，通過(guò)建立學(xué)生“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”制度和開放實(shí)驗(yàn)室，將生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)第二課堂實(shí)踐與指導(dǎo)教師的科研課題研究相結(jié)合，與各類創(chuàng)新培養(yǎng)訓(xùn)練立項(xiàng)項(xiàng)目相結(jié)合，與各類課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合，以學(xué)生課外科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)講座報(bào)告、挑戰(zhàn)杯等學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)化的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)技能大賽等為主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2改革生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

生物化學(xué)既是生命科學(xué)領(lǐng)域的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，本學(xué)科與生物科學(xué)以及與之相關(guān)的學(xué)科，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、食品、營(yíng)養(yǎng)健康以及環(huán)保等各學(xué)科都有緊密的聯(lián)系，生物化學(xué)研究的方法與技術(shù)也成為生命科學(xué)研究中非常重要的手段，它的很多理論和技術(shù)已成為生命科學(xué)領(lǐng)域中的常規(guī)和經(jīng)典，為本領(lǐng)域中的其他學(xué)科所借鑒，并與之形成新的交叉學(xué)科和新的研究方向。因此，加強(qiáng)生物化學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是極為重要的。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要分步驟分階段地進(jìn)行，這對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架具有重要的指導(dǎo)意義。

以這一思想為指導(dǎo)，課程組將生物化學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，對(duì)生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與科學(xué)整合，將生物化學(xué)近年來(lái)一些新進(jìn)展，新研究方法、研究成果充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中，將不同層次和各分支章節(jié)內(nèi)容有機(jī)交融在一起，突出經(jīng)典，又及時(shí)反映學(xué)科最新成果，幫助學(xué)生樹立“生命現(xiàn)象與其內(nèi)部的新陳代謝、基因調(diào)控及外環(huán)境的辯證統(tǒng)一”“生物分子結(jié)構(gòu)與功能的辯證統(tǒng)一”的思想方法和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維，特別對(duì)于學(xué)生今后從事研究工作意義深遠(yuǎn)。本考研組教師在開展生物化學(xué)校級(jí)精品資源共享課程建設(shè)的過(guò)程中，不斷思考對(duì)于生物類專業(yè)學(xué)生，其培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)怎樣增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。課程組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)為優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)體系的要求，既突出經(jīng)典的基礎(chǔ)知識(shí)，又加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化，以幫助學(xué)生掌握較完整的生物化學(xué)知識(shí)，并利用研究型教學(xué)方式得以貫徹、實(shí)現(xiàn)。以生化內(nèi)容為背景，科研與教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力培養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)思想，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，建立一個(gè)既突出專業(yè)特點(diǎn)，又能逐步提高學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能、綜合創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，形成“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”“綜合實(shí)驗(yàn)”和“研究性實(shí)驗(yàn)”三大模塊，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3建立“三結(jié)合”的生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

開展以專業(yè)為依托，以學(xué)術(shù)導(dǎo)師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以開放性探究實(shí)驗(yàn)、課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽以及生化課程教師的科研課題和學(xué)生畢業(yè)論文為生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)第二課堂的主要研究?jī)?nèi)容，堅(jiān)持把生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)與指導(dǎo)教師的科研課題研究相結(jié)合、與各類創(chuàng)新培養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目相結(jié)合、與各類課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”模式，形成不同學(xué)科知識(shí)的交叉融合，探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的有效途徑。開展有組織、有計(jì)劃的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，實(shí)施生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)第二課堂學(xué)分制，使第一、二課堂有機(jī)結(jié)合，開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)為有科研興趣的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生探索本學(xué)科前沿問(wèn)題的興趣。通過(guò)學(xué)生自己開展實(shí)驗(yàn)，查閱文獻(xiàn)資料以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生全面開展科學(xué)研究及創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義，也為學(xué)生今后從事科研工作以及讀研深造奠定良好的基礎(chǔ)。上述實(shí)踐性的教學(xué)方式的改革，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。通過(guò)考研課題組組織學(xué)生實(shí)施第二課堂創(chuàng)新研究計(jì)劃，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參加獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，并取得很好的成績(jī)。有部分學(xué)生參加省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，有的學(xué)生在科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，大大激發(fā)了學(xué)生參加課外科學(xué)研究的熱情。

4改革生物化學(xué)實(shí)踐考試評(píng)價(jià)方式，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考評(píng)

實(shí)驗(yàn)考核是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，也是考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的有效方法。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，在更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的考核辦法。在生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)考核中，考研課題組教師將生化實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核分為四部分：綜合實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。前三者各占總成績(jī)的30%，后者成績(jī)占10%。而對(duì)每次實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)則細(xì)分為4個(gè)部分，即：前期預(yù)習(xí)情況占15%，實(shí)驗(yàn)方法與原理掌握運(yùn)用占30%，實(shí)驗(yàn)操作占35%，實(shí)驗(yàn)總結(jié)討論占20%。實(shí)驗(yàn)操作考核及實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽大多安排在后半學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)納入課程整體評(píng)價(jià)。這種綜合考核方式，雖然操作比較煩瑣，但能比較公正、客觀、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力，得到學(xué)生的充分認(rèn)可，也刺激了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)性與創(chuàng)造力的發(fā)揮。通過(guò)上述實(shí)踐教學(xué)考核方式的改革，促使學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中更加注重實(shí)驗(yàn)操作技能的提高，注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)與問(wèn)題討論分析，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

5建立開放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新能力提高提供有效保障

學(xué)生第二課堂的實(shí)驗(yàn)操作需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件平臺(tái)支撐，通過(guò)不斷加強(qiáng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室開放力度，可為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐學(xué)習(xí)操作的條件。充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)踐教學(xué)資源的利用效率，彌補(bǔ)第一課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間的不足，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，通過(guò)擴(kuò)大開放和強(qiáng)化管理，探索了一條基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力與學(xué)術(shù)科研素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室開放管理模式，根據(jù)學(xué)生生物化學(xué)第二課堂實(shí)踐需要，由學(xué)生提出使用申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字核準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室主任簽字批準(zhǔn)即可使用。為保障學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室的安全性，課程組實(shí)驗(yàn)教師建立健全“開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制”“開放實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則”“開放實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法”“開放實(shí)驗(yàn)室儀器損壞賠償辦法”等規(guī)章制度，通過(guò)加強(qiáng)使用實(shí)驗(yàn)室的安全教育和簽訂安全責(zé)任書等，保障了開放實(shí)驗(yàn)室的順利實(shí)施，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供了有效保障。

6結(jié)語(yǔ)

在地方高校的生物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，精心構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，注重生物化學(xué)第二課堂對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用，改革評(píng)價(jià)體系，搭建開放實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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