安全生活教育大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇安全生活教育范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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【中圖分類號】G762.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）24－0169－01

特殊教育的孩子能否得到安全、健康的成長直接關系到學校教育的成敗，關系到家庭的幸福與否。做好特殊學生的安全教育和安全防范工作，是使聾生健康成長的基本前提，也是學校和教師義不容辭的責任。全面培養聾生的安全意識，提高聾生的綜合素質，加強安全教育，樹立安全意識，培養聾生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。這是班主任的主要課程?！鞍踩谝弧?，這是大家的共識，一切漠視生命的態度和做法都是極端錯誤的，學校教育把安全放在頭等位置也是必要的。

春天是個播種的季節，孕育著希望的開端，預示著未來的收獲。青少年正值人生的春天，對中小學生開展安全教育，無疑如同在生命中播下平安的種子。俗話說：“春種一粒籽，秋收萬顆糧?！币袑嵦岣呷竦陌踩刭|，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。

要抓好聾生的安全教育，就必須開展好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對聾生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物細無聲。

一 曉之以理，從小事中培養聾生的安全意識

本人從事班主任工作已有20多年，總有這樣的體會：現在的學生難教，特別是特殊孩子更難教，他們接觸的事物并不比正常人少，但極易受社會習氣的影響，導致學校教育常常在社會不良環境中顯得蒼白無力。如我班學生張××經常搞一些惡作劇，喜歡在同學中滋事，讓老師無可奈何。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學生的日常小事入手，據我了解，該生年齡較小，喜歡聽好話，喜歡老師天天面帶笑容地走進教室，因此，每天的第一節課無論是我的課還是其他老師的課，我都帶著笑容走進教室和他聊幾句，最后的一節課我也用同樣方法和他見面。幾乎沒有間斷過，這樣一來，他不但守紀律而且還經常注意其他學生的安全行為了。

1．從小事中提高聾生的防范意識

平時總會聽到這樣或那樣的事，其中不少是進行安全教育方面的。如果我們善于發現、挖掘，就會讓學生很容易地接受教育。如，教師平時在安全教育課時組織學生多觀看電視，因為他們都是一群聽不到聲音的學生，生活中聽不到安全事故，并張貼海報宣傳，以提高安全警示教育。讓學生自己談體會，有個學生在紙上寫著：“我也曾有過爬上電線桿拿風箏的想法，今天我看到電視上的這些事，回想當時的想法是多么的可怕。”

2．從小事中進行安全防范教育

聾生的眼睛是他們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事都與安全教育有關，安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防患于未然。

組織聾生尋找發生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己看到的事編成小報張貼于班級或學校的公告欄，讓聾生得到警示教育，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過：教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們要通過聾生身邊的小事喚醒聾生對安全事故的重視與防范。

二 動之以情，在小事中提高聾生的自我保護能力

當教師一味地反復叮囑或訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。安全教育的重要內容是提高學生的自我保護能力。學生自我保護能力的培養，也要從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。

1．在小事中利用各種機會去豐富聾生的自我保護體驗

“有同學在削鉛筆時不小心把手割破了，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有同學上體育課，不小心把腳擦破了皮，哭著……”遇到各種各樣的問題都全部去找老師，學生沒有自己處理的意識。針對這一點，我班召開了班會，倡議大家自己能解決的小傷、小問題自己解決。同時在班中準備一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學生在校園中如發生了小意外，都能自行簡單地處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協作，共同體驗了自救、互救的過程。

2．在小事中創設各種情境，培養聾生的自我保護能力

教會聾生自我保護的方法，培養聾生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著應對突發事件，這是安全教育的目的，也是現代素質教育的一項重要內容。在創設的情境中，通過體驗讓聾生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。一天，我發現一學生違反班規，帶了一個打火機在宿舍里玩，我就利用這一機會創設了教室里著火的情境（燒報紙，制造濃煙），這時大家慌了，紛紛利用已學過的火災逃生方法逃生。事后，我進行了說明，肯定了利用逃生知識逃生的同學，批評了玩打火機的同學。在這件小事中，學生體驗了火場的緊張場面，提高了火場逃生能力，懲罰了違反紀律的學生，可謂一舉多得。

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幼兒園的孩子年齡大部分在3-5歲，缺乏知識經驗和獨立行動能力，但又活潑好動、什么都想看一看，摸一摸，動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，缺乏自我保護能力。幼兒園是集體教養機構，不像幼兒在家中可以一對一，甚至幾對一地對幼兒進行教育和保護，幼兒園教師少，孩子多，一個教師要面對許多幼兒。幼兒在幼兒園活動空間大，幼兒與幼兒之間的交往多，這使幼兒身處更復雜、更多樣的環境。如果沒有人身安全的保證，其他的保證將成為一句空話。

一、開展基本的安全知識教育

1.利用教育活動時間，結合實際對幼兒進行安全教育

利用每節課前三分鐘，提醒幼兒注意安全隱患。如不把東西放入口中，鼻腔和耳內，不拿尖的東西奔跑玩耍，不觸摸電線和電源插頭，不玩火等，從而讓幼兒了解基本的安全知識，提高自我保護能力。也可以通過“講故事”提高幼兒的安全認知能力。例如：通過講故事“小明走丟了”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦？”、等活動內容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒單獨在家時不自己動手反鎖門，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，不給陌生人開門。這樣既可以讓幼兒學習安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護自己，使自己安全。又如通過“小手講衛生”這一故事不僅讓幼兒掌握了洗手的正確方法而且告訴了幼兒洗手能預防疾病。

2.“千般照顧，不如自護”

在平日的保育教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓小朋友被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，安全教育有效性不夠，安全教育中往往對實踐層面的操作不夠重視，表現為說教較多，幼兒學習興趣不高。一旦事情發生，幼兒不知道如何去做。這就要求教師合理利用幼兒日活動進行安全教育。如：“怎樣喝水？”我倒了一杯熱水，請幼兒說一說。在活動中幼兒紛紛發表意見。王子萱說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”李雪晨說：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝?！薄?/p>

3.幼兒的一日生活有許多安全自護的教育，我們可以抓住每個教育契機進行隨機教育

比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯，提醒幼兒靠右走。入廁時不推不濟等。我們可以把這些安全常識編成兒歌，讓幼兒用自己喜歡的兒歌的方式來學習，幼兒不僅能對這些安全常識牢記，而且掌握的也會比較牢固。

二、開展安全教育游戲活動，提高幼兒安全防范意識

1.在開展角色游戲中設置了崗亭、紅燈、人行道安全標志等

讓幼兒扮演交警，養成遵守交通規則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應急措施，遇到意外知道求助。

2.戶外游戲時，加強對幼兒的體能訓練，提高自我保護能力

在實際生活中我們不難發現，越是那些平時活動量少的幼兒越是容易受到傷害，而那些活潑好動的孩子動作較靈活、協調、反應靈敏，反而受到傷害的幾率相對小一點。值得關注的是當今的孩子大多都是獨生子女，雖然他們的營養豐富，但大部分幼兒缺乏鍛煉，表現為幼兒動作的協調性、靈活性及平衡能力都達不到自我保護的要求。因此，作為教師應為幼兒提供足夠的時間和空間，合理的安排幼兒的一日活動，組織一些有趣的體育游戲活動，提高幼兒的身體發展水平，避免意外傷害事故的發生。例如：《螞蟻運糧》，通過此活動，培養幼兒的手腳協調能力；《猴子摘桃》鍛煉幼兒雙腳跳及攀爬的能力等多種體育游戲，來鍛煉幼兒的動作協調性。

三、家園共育，形成安全教育合力

《幼兒園教育指導綱要》強調指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴”，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導致意外的發生。因此在家庭中開展安全教育是十分必要的。對此，我們要不定期的向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過幼兒園班級的家園共育欄、致家長的一封信，寒暑假告家長安全書，定期召開家長會等形式，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性。

總之，幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。我們對幼兒的教育中，安全是第一位的，安全是工作底線。只靠教師的外在保護是遠遠不夠的，必須在一日活動的點滴中，對幼兒時時進行安全意識的強化教育，培養幼兒自我保護能力，才能更好的保證幼兒的安全。讓我們大家一起努力，為幼兒的安全教育工作貢獻自己的力量，為幼兒提供健康安全的生長環境，確保每位幼兒健康快樂地成長！

參考文獻：

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中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-155-02

隨著社會的發展，影響社會穩定的各種因素也不斷出現，其中影響中學生安全的因素越來越復雜，增強初中生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，做為一名班主任我在平時的班會課或者早、晚輔導或者是針對臨時突發事件時，不斷的對學生進行安全教育的滲透，下面是我在工作當中針對可能出現的危險和危害對孩子進行安全教育的幾點嘗試：

一、突發自然災害教育

1、地質災害

地震：班級專門召開了一次以“以防范地質災害、如何自我保護”為主題的班會。

（1）介紹地震前兆表現，做好防范。強烈地震發生前，?？捎^察到一些自然界的反常現象。比如井水異常（水突然變渾或突升突降），貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，大牲畜亂跑亂竄等等。

（2）發生地震后如何自我保護：如果同學住的是平房，那么你可以迅速跑到門外空曠地方。如果住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。在撤離過程中能有毛巾的盡量弄濕掩住口鼻；有能保護頭部的堅硬物體盡可能護住頭部。如果在密集地方（如班級、超市、公共場合等）切忌慌亂、互相推嚷。

（3）學校和班級教育的方式：學校常常舉行疏散演練。班級里采取學生以組為單位找有關地震的視頻播放、圖片、小知識、小比賽，還有的組表演了《地震后發生的事》小劇。效果很棒。

2、水災后的保護

如果遇到水災，要往高處奔，保持體力。并且在等救助的過程中盡量把醒目的衣服穿在外面，有利于外界能快速的發現、找到你。

二、人為環境安全因素教育

這種情況下的不安全因素隨著社會的發展、不斷的發生變化和改變，對學生的影響越來越嚴重。這方面的教育是我在平時安全教育過程中的重點

1、家居安全教育

（1）用電安全。①認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關閉電源。②不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。③電器使用完畢后應拔掉電源插頭。④發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，切忌不要澆水，應立即關掉電源開關，停止使用。⑤發現有人觸電要及時關斷電源；用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（2）安全使用煤氣

①燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，不用及時關閉。

②充分保證室內的通風，防止煤氣中毒。

2、火災的自救教育

（1）“三要”： “要”熟悉自己住所的環境。平時要多觀察，對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌。 “要”遇事保持沉著冷靜。不因為亂了方寸?！耙本锜煻镜那趾?。如果遇到火災，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。

學校通過參觀消防隊的消防演習、火災自救演示，視頻觀看以及自身演習等方式感受和接受火災的自救教育。

（2）“三救”1選擇逃生通道自“救”2結繩下滑“自救”。 利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面，然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。 3向外界求“救”

（3）“三不” 1“不”乘電梯，要向安全出口方向逃生2“不”輕易跳樓 3“不”貪戀財物

3、交通安全教育。

隨著社會的逐步發展和進步，一些快速的交通工具逐步運用到生活實際中，在給我們的生活帶來方便的同時，也帶來了許多安全隱患，要做到：

（1）、靠右行走，過馬路一定要做到“紅燈停綠燈行”。

（2）、在上下學路上不追逐打鬧、不玩耍。騎車的同學不搶道、追趕。

（3）、智能手機普及，給人們帶來更加便捷的生活之外，給在出行中帶來了安全隱患，這就是“低頭族”，他們在乘車、走路時也不舍得放下手機。看微信、看視頻等，對于周圍危險的感知幾乎為零。在走路中不做“低頭族”，對自己和對其他人負責。

4、校園安全教育

（1）首先，同學們要有高度的安全意識，必須防范在先、警惕在前。

其次，課余時間玩耍要注意安全

下課時，不要在走郎里推攘，在校園里追趕。以免互相碰撞，踩踏造成傷害。同學間不要做危險游戲，在游戲時不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、發射子彈的玩具槍）、有化學性質的玩具等。游戲時不搞“突然襲擊”玩笑。帶尖的東西比如筆尖、圓錐尖、手工刀等危險的物品在使用過程中一定要注意，不要對著別人，使用后要及時收好。

再次，在各項運動中要注意運動安全。

上體育課和課外活動前要作好準備活動，運動時要按照老師要求的動作要領去做，特別是老師嚴令禁止的事情，同時，利用運動器械進行體育活動事，一定要按照常規要求去操作，切不可隨意操作。

（2）樹立安全防衛心理，加強安全防衛意識教育。

校園中的暴力事件，有時是突發的，有的是蓄謀已久的，有的是矛盾點積累到一定量時，趕到一個點上激烈爆發的，為了保護學生自身的安全，學生要做到：

1堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校。

2學生被欺負，切忌不告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，最終會釀成了流氓斗毆，產生更壞、更惡劣、甚至無法挽回的嚴重后果?？梢詫で罄蠋熁蚣议L甚至是警察的幫助，合法維護自己的安全和權力。

3要謹慎交友。不是總是夸你的就是喜歡你，為你好的。分清誰是真心對你，不講究回報的、不為利益的，那才是真正的好朋友。反之總是煽風點火、好像為你著想實際上是鼓動你以暴力“解決”問題的這種“好友”敬而遠之，真的發生事情他總是跑的比誰都快，躲的比誰都遠。

4青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

篇（4）

隨著我國經濟的發展，居民生活用電量逐漸增大，如何保證居民在日常生活中的用電安全成為當前用電安全教育面臨的主要問題。而現階段國家在用電安全教育方面，主要采取一種公共宣傳的方式，在居民區、居民集中點等地點通過張貼宣傳畫等多種形式，宣傳用電安全應該注意的地方和預防觸電的各種措施，這種普及式的用電安全教育在我國發揮了很大的作用，最近幾年隨著居民用電安全意識和知識水平的提高，居民生活中發生觸電的現象已經大為減少。

但是不能否認的是，每年因為用電安全知識的缺乏導致觸電的事件仍然時有發生，這不僅給居民的財產帶來損失，更是嚴重威脅到居民的生命安全。因此，解決用電安全教育中存在的問題，加強對居民的用電安全教育已經成為刻不容緩需要解決的問題。

一、居民生活用電安全教育存在的問題

雖然現在普及式的用電安全教育在安全用電工作中發揮了很大的作用，普及了用電知識，使居民掌握了一般用電應該注意的常識，如不要用濕手觸摸開關、不要亂拉私接等等。但是現在的居民生活用電安全教育在教育形式、強度等方面還存在很多的問題，筆者認為當前居民生活用電安全教育存在以下幾點不足。

1.居民生活用電安全教育形式單一

當前，在居民生活安全用電教育方面各級政府主要采用的是一種普及式的教育，也就是利用新聞媒體、散發傳單、張貼宣傳標語等手段，對社會上不特定的居民進行安全用電教育，這一種形式已經存在了很長的時間，形式十分單一，起不到系統的教育作用。一方面是因為由于面向不特定的人，不能在居民心中引起足夠的重視，他們往往會認為這僅僅是一種宣傳，是一種形式上的東西，根本不重要。另一方面，由于現代人快節奏的生活，人們往往會忽視這一種宣傳教育，如在小區內張貼的用電安全宣傳畫，很少有人去關注。

2.教育強度不夠

當前，對居民用電安全教育流于形式，沒有實質的內容，造成了居民對用電安全的思想不重視。這一點在農村地區表現尤為明顯，由于農村地區發展落后，農民的文化水平低，農民的用電安全意識淡薄，單純形式的用電安全教育不能改變他們淡薄的意識。尤其是在一些貧困地區，比較落后的經濟發展水平使他們關心的不是用電安全，而是用電的多少。為了盡量減少用電，這些落后的農村地區私拉電線、偷電等現象屢有發生，不僅給國家的電力資源帶來損失，同時在進行這些違法行為的過程中其生命安全也受到嚴重的威脅。而在城市，現在很多青年人都是獨生子女，老人獨自生活的現象日漸增多，老年人在用電安全知識上的缺乏使他們用電安全的意識也比較淡薄，所以對老年人的用電安全教育有待加強。

3.用電安全教育的內容太過于單薄

現在的用電安全教育內容集中在一些用電安全教育的基礎知識，如不要用濕手接觸電源開關、不要用金屬物質去碰裸露的電源線或插座等等，這些知識只能滿足居民一些日常生活的基本需要，但是居民對用電安全教育中一些比較系統的知識則很少能夠掌握，如安全用電標志的識記、入戶電源線避免超負荷使用、如何識辨破舊老化的電源線等等。尤其是在一些老樓房，由于線路老化引起的各種用電安全事故，如觸電、火災等時有發生。不僅威脅到本戶人的人身和財產安全，而且對整個周邊的居民用電戶產生威脅。在農村一些不發達的地方，這種隱患也是大量存在的。

這些用電安全教育中存在的不足，不僅使供電安全受到影響，更重要的是給人民群眾的生命財產安全造成威脅，如不及時提高居民生活用電安全教育水平，完善居民用電安全教育手段，提高居民生活用電安全意識，其后果是不堪設想的。

二、解決居民用電安全教育中存在問題的對策

面對當前居民用電安全教育中存在的諸多問題，筆者通過查閱相關的研究資料以及自己對這一問題的理解，認為應該從豐富居民用電教育手段、增強教育強度、擴大用電安全教育三個方面解決目前存在的問題。

1.豐富居民用電安全教育的形式

在堅持當前普及式的用電教育形式之外，筆者認為在城市和農村可以分別采取以下教育形式。首先，在城市以社區為單位，利用社區的各種宣傳教育資源，由社區管理人員組織，將社區內的居民集中起來，系統進行用電安全知識教育，提高他們知識的系統性;通過編寫安全用電小常識的方式，把這些常識分發到每家每戶，讓居民學習系統的用電安全知識，還可以利用電工上門維修的時間進行現場用電安全知識教育。其次，在農村可以以自然村為單位，對村民的一些基本用電常識進行強制培訓，以用電安全事故一些活生生的例子打動他們，讓他們認識到安全用電的重要性;應針對性地進行諸如免費播放農村喜愛的電影，在播放間隙插播有關安全用電常識的電教片，在地臺戲中編排有關用電安全的小段，每年推行安全活動月活動。另外，通過用電安全宣傳上春聯活動，廣為散發春聯，大力向農戶宣傳安全用電的必要性和重要性。提高他們用電安全知識，排除用電安全隱患的能力。

2.提高居民生活用電安全教育的強度

用電安全教育不是一朝一夕的事情，也不是一次教育就能夠完全解決的問題，因此，用電安全教育的各相關負責單位一定要在思想上具備這一認識，把用電安全教育當作一個長期性的工作任務來抓。所有的用電安全教育形式要常抓、常新，要做到即時更新、時刻提醒。此外，要加強對老年人、兒童以及文化水平較低人員的用電安全培訓，尤其是進城務工的農民工，因為他們住的地方生活條件差，私拉亂接、竊電等違法現象較為嚴重，用電安全隱患比一般的社區要高得多。總之，用電安全教育主管部門要把用電安全教育作為一個長期性的任務來做，從教育者本身思想上的重視做起，帶動人民群眾用電安全意識的提高。

3.擴大用電安全教育的內容

針對當前用電安全教育內容嚴重不足的情況，應該把用電安全教育內容的擴大作為當前的一項主要工作來抓。筆者認為現在應該把對農民的安全用電教育作為重點教育內容，由于現在農村的各種生活電器越來越多，如電熱水器、洗衣機、鼓風機等電器，如果不掌握這些用電安全知識，將會給他們的生活帶來嚴重的威脅。加強這一方面的知識有:不要購買“三無”的假冒偽劣電器產品;產品買回家以后要找電工對產品的漏電保護情況進行檢查，發現不具備漏電保護的嚴禁使用，自己不要擅自打開家用電器;對老化的電線要及時請電工予以更換;不要在低壓線路和開關、插座、熔斷器附近放置油類、棉花、木屑、木材等易燃物品。

4.推廣使用家用漏電保護器

供電部門對電力低壓線路實施三級保護，大力宣傳推廣使用家用漏電保護器。

三、結束語

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小學生交通安全活動方案1活動目標：

1、讓學生在交流中認識一些常見的交通標志、交警動作，學習掌握一些交通安全常識。

2、讓學生在活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作中增強交通安全意識，推進交通文明行為，珍愛生命，快樂成長。

活動過程：

一、導入：

同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，在家里受到父母的愛護，在學校受到老師的關心，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、外出安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。

二、認識交通事故的危害：

我們先來看這樣幾則案例：

1、2013年4月3日下午，南方某市區發生了一起交通事故，因為學校校車下午送學生孩子，在小同學過馬路途中，一個小孩子不幸被馬路中過往的車輛撞在了馬路中間后又被車帶起摔在馬路崖上，這個孩子至今生死未卜。

2、2013年4月22日，__市某鎮發生一起嚴重交通事故--一輛校車與停在路邊的集裝箱車架發生碰撞，校車嚴重損毀，事發時校車內約有12、13名學生，事故造成校車上學生一人死亡，三人受傷較重。

這些觸目驚心的交通事故告訴我們，如果不注意遵守交通規則、保護自身安全，就會給生命帶來危險。同學們，一切事故的發生都不是偶然的，有的時候危險就潛伏在我們身邊。

交通安全手抄報資料小學生交通安全教育交通安全教育講話稿

三、尋找身邊的交通安全隱患：

下面讓我們想一想，一起來找一找在我們身邊，在我們每天上學放學路上，在我們每天生活的區域內，都有哪些交通安全隱患呢?

交流、回答

(上學要遲到了橫穿馬路、放學門口擁堵、過路口不看信號燈、下雨天雨傘遮擋視線、沒有及時到達校車上在車下逗留玩耍、在馬路上追逐打鬧做游戲……)

同學們，有這么多危險因素潛伏在我們身邊，我們應該如何做才能保護好自己呢?

(遵守交通規則)

四、學習交通安全知識，提高自我保護能力

同學們說的很對，遵守交通規則是保護自己的好方法。下面我們進行一個交通知識搶答競賽，老師出一個問題，會的同學快速舉手，老師選舉手最快的同學來回答。

1、交通信號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、黃燈亮時還可以過馬路嗎?

3、行車、行人應靠哪邊走?

4、你認識下面的交通標志嗎?

通過剛才的搶答，相信同學們對基本的交通規則都熟記于心。下面老師送給同學們幾條溫馨提示：

行走時怎樣注意交通安全?

1.在道路上行走，要走人行道;

沒有人行道的路，要靠路邊行走。

2.結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;

行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

3.在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4.遇到交通事故，可打122電話向警察求助。

穿越馬路應該注意什么?

l.穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”，走人行橫道。

2.在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有車輛通過時才可以穿越馬路。

3.不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩。

4.不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。

五、小結：

通過今天的學習，你有什么收獲?

同學們，希望我們大家認真遵守交通規則，每天開開心心上學來，平平安安回家去。

今天的班會課到此結束。

小學生交通安全活動方案2一、教學目標：

1、通過對學生行路、騎車、乘車等知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

二、教學內容：

行路的安全、乘汽車的安全、騎車的安全

三、教學過程：

(一)列舉交通安全事故交通安全

自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。交通事故已成為“世界第一害”，一個永恒的話題。而中國是世界上交通事故死亡人數最多的國家之一。中國(未包括港澳臺地區)每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數均超過10萬人，已經連續十余年居世界第一。全國平均每天發生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,其中中小學生占總人數的8%左右。直接經濟損失731萬。年經濟損失33億多元，可以養活100萬個下崗職工;可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒?同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?教師

總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高交通安全意識”。

(二)不良交通行為

1、馬路上追逐打鬧

2、跨越隔離墩

3、不滿12周歲騎自行車

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險

5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格，

6、在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。

7、騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。

8、在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。

9、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。

10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外

坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。

(三)我校主要交通安全常識

現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車(這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全)

1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規矩、保生命。

2、乘車時，等車停穩先下后上;

坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。

3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。

更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。

4、12歲以下不要騎車。

騎車時要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時要伸手示意。

5、在道路上遇到突發事件，要立即就去找大人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。

我將大家騎車走路的一些基本常識編成了一首小歌謠：

走路要走人行道，不在路上打和鬧。

不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。

轉彎慢行仔細看，不急躁來不猛拐。

遵守交規習慣好，健康平安幸福長。

總結：

在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們!為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中!

讓我們齊唱《一路平安》。

小學生交通安全活動方案3教學內容： 引導學習一些生命安全、交通安全、校園安全、飲食安全等知識。

教學目標 ：通過學習有關安全知識，使學生了解生命之可貴， 珍惜生命， 注意安全，掌握一些安全知識，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數 ：一課時

教學過程：

生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學們一定要有一定的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。

一、交通安全

(一)導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。

(二)交通知識

1、道路、交通

2、交通安全 3、交通法規 4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志

(三)討論分析

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?

6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7、騎自行車應該注意什么?

8、乘汽車時要注意什么?

9、遇到交通事故怎么辦?

總結： 對于我們學生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。

二、校園安全

( 一) 導入：請看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

案例二：

11月8日，學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。

案例三：我班的一位男同學，在體育課的舞蹈練習中，由于動作不規范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。

案例四：

在一節早讀課前，某校一名女同學，因與一名男同學發生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂傷。

(二)結合案例，談啟示

結合以上五個案例，談談你有什么啟示?

(三)學習安全知識

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;

嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。

實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。

4、心理健康安全：心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

三、飲食安全

(一)引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

(二)談談食品安全要注意什么?

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;

呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放;

烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;

蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

(三)教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。

就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。

一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

(四)發生身體不適怎么辦?

小學生交通安全活動方案4一、教學目標 ：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學過程 ：

(一)、導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，我們一(2)班的一員，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊!

出示主題：、健康成長

(二)、明理導行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。

像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。

(1) 生討論、介紹

(2)小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路

(1)認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

(2)討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?

板書：先往左看，再往右看，靠右行

(3)游戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。

否則，后果就不堪設想。

說說應該注意哪些不安全行為

(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……)

5、認識特殊作用的電話號碼

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢?

出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;

C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走;

D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

(三)、總結

1 說說自己學了這節安全課后的感受

2在寫有“、健康成長”的倡議書上集體簽名。

小學生交通安全活動方案5一、指導思想

堅持“以人為本、安全第一、預防為主”的安全工作方針，深入開展交通安全宣傳教育活動，增強師生安全觀念意識，促進學生學習和掌握交通安全知識，養成交通安全文明習慣，提高安全防護自救能力，治理學校安全隱患，維護學校和諧穩定。

二、工作目標

1.全體學生知曉每年的“12

月 2 日”為“全國交通安全日” ;

2.師生受到交通安全教育，普遍知曉出行交通安全常識;

3.師生交通安全意識普遍增強，進一步養成交通安全文明習慣，提高交通安全防護自救能力。

三、活動主題 遵守交通信號，安全文明出行!

四、活動時間 2020年 12 月 1 日——5 日

五、活動內容

1)值周領導(教師)通過周一升旗儀式，對學生進行以“珍愛生命，安全出行”為主題的交通安全教育。

篇（6）

時間：

地點：

主題：大學生安全教育

會議背景和目的：由于在校大學生涉世未深，社會經驗較少，因此大學生的人身和財產安全問題一直是學校教育的重點。本班針對近期本校和其他各校發生的一些安全事故，開展交流討論，意在加強本班同學的安全意識，并在提高自身安全意識的同時，帶動身邊的人重視安全問題，以實際行動支持學院的安全管理，為創造安全，和諧校園出力，為學院更名大學增磚添瓦。

會議過程：

1.主持人簡述大學生安全教育的重要性，并以近期在同學身邊發生的真實事例來糾正同學們對待安全問題事不關己，高高掛起的態度，提醒同學們提高自身安全意識，保護好個人人身安全和財產安全。

2.由本班紀檢委員總結開學以來宿舍衛生檢查和晚自習檢查中出現的問題，動員同學們在接下來的時間內改正不足，發揚優勢。

3.由本班生活委員帶領同學們學習有關學生宿舍防盜的相關資料，介紹了常見的各種偷盜方式，針對同學們容易忽略的細節提出了建議并做示范，加深同學的印象。

4.由班內同學發言，與同學們交流防騙技巧。特別地，向同學們介紹非法傳銷的形式和害處，告誡同學們取財有道，遠離非法傳銷。

5.由本班體育委員介紹各種急救手段和常識，在突發事件發生時如何自救和救助別人，增強同學們處理突況的能力。

6.由本班宣傳委員主持開展一次安全知識有獎競答。

7.由同學討論并寫下自己對于學校安全管理各方面的意見和建議，由班委整合以便上交。

8.主持人作會議總結。

總結：

整個會議在嚴肅認真而不失輕松活潑的氣氛進行，會議紀律良好，流程銜接順暢。會議進行方式多樣，包括班委發言，普通同學發言，集體討論和知識競答等。特別在介紹防騙和傳銷、安全知識競答兩個環節氣氛最為活躍。。同學們主動配合，積極參與到會議中來，在互動中提高了自身安全意識和處理突發狀況的能力。同時，還為學院的管理提出了一些意見和建議，真正做到了學院更名我當家，體現了我班同學們的主人翁意識。

【大學生2017年安全教育主題班會活動方案二】

一、班會目的

認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。直面挫折，對自己的生命有科學的設計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人， 讓自 己的生命煥發光彩，珍愛自己的生命。增強對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

活動地點： 教室

教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

班會流程：

一：對以下幾點內容進行提問并解答：

1:消防安全

2:行走安全

3:橫穿馬路

4:校外安全

6:家庭生活安全

篇（7）

二、活動主題

強化紅線意識，促進安全發展。

三、活動時間

2014年5月31日～6月30日。

第一周（5月31日～6月8日）為“安全生產事故警示教育周”。

第二周（6月9日～6月15日）為“安全生產宣傳咨詢周”。

第三周（6月16日～6月22日）為“安全文化周”。

第四周（6月23日～6月30日）為“安全生產應急預案演練周”。

四、組織機構

2014年市教育系統“安全生產月”活動領導小組由局長室以及各科室負責人組成（附件二），負責指導、研究決定有關重大事項。下設辦公室，辦公室設在局保衛科，負責組織、指導、協調、督導各中小學校（幼兒園）開展“安全生產月”活動。

各鎮教辦，各中小學校（幼兒園）要成立“安全生產月”活動組織機構，具體組織開展“安全生產月”活動。

五、活動安排

（一）開展宣傳貫徹關于安全生產重要講話精神專題活動?！鞍踩a月”期間，各學校要組織宣講隊伍，開設安全生產講臺，專題宣講關于安全生產重要指示精神。

（二）安全生產集中宣傳。各校要通過黑板報、宣傳櫥窗、學校網站、校園廣播、“家校通”、懸掛“安全生產月”宣傳標語、電子顯示屏播放安全生產標語、廣告、動漫等宣傳內容，進一步營造“安全生產月”活動氛圍。

（三）安全生產事故警示教育。結合教育系統“隱患排查整改”等專項活動組織開展警示宣傳教育活動。組織師生觀看《生命的紅線》主題宣教片，組織反思大討論等形式開展警示教育活動，對典型事故進行剖析，吸取事故教訓，講解安全知識，強化安全意識，推動安全生產工作。制作安全生產事故展板，開展安全生產事故警示教育巡回展。

（四）安全生產標語和短信提示。利用學?！凹倚Ｍā保シ虐踩a宣傳、知識短語；進一步營造“安全生產月”活動的濃厚氛圍。

（五）安全生產應急救援演練。各學校結合各自實際，以提高師生應對突發安全生產事故能力為目的，開展設計周密、規模適度、形式多樣的應急救援演練活動。要立足實際，突出重點，認真制定完善應急預案，提高預案的實用性和可操作性。

（六）組織中小學生開展“五個一”活動。按照“安全生產月”活動的總體要求，結合單位實際，圍繞“普及安全知識，提高避險能力”主題，開展“五個一”活動，即制作一期安全知識板報、召開一次安全專題的班（隊）會、進行一次學校安全的全員培訓、開展一次安全隱患排查活動、組織一次應急疏散演練。

六、活動要求

篇（8）

礦成立了“安全生產月”活動領導小組，由礦安委會主任擔任組長，安委會成員為成員，負責督導活動的開展。礦屬各單位也制定了具體的活動方案，成立了活動領導小組，由各單位主要負責人全面負責。從上到下建立起了監督、監管體系，對活動真正做到了責任明確、逐級管理。及時召開了動員大會，統一了思想和認識，使廣大干部員工從思想上認識到安全生產重要性和必要性，將認識轉變為自覺行為融會到日常工作中去，形成人人關系安全，安全關系人人的良好氛圍。

二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育。

活動期間，各單位、部室根據實際情況，組織全方位的人員進行培訓教育，廣泛利用黑板報、宣傳欄、橫幅、標語等大力宣傳各種安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關知識，觀看交通安全電教光盤，開展形式多樣的知識競賽、安全座談會等活動。全面提高了全員的安全生產素質，保證了安全生產宣傳的針對性和實效性。對工余事件和應急救援等進行了專項培訓管理，提高專業技能，將各類事故隱患降為零。

1、加強宣傳教育、營造良好氛圍

2、強化教育培訓、提高安全知識

6月15日，在公司安全環保部的支持下，在小花園會議室舉辦了為期一天的“ 安全標準化”創建培訓，中鋼集團武漢安全環保研究院的呂先昌教授對隊班組危險預測預控的標準化知識、方法等知識培訓，全礦共100余人參加了培訓，掌握了應如何開展隊班組危險預測預控及標準化創建程序的基本知識和基本方法。

6月16日，為了減少交通事故的發生，普及交通安全知識，營造和諧平安礦區，邀請易門縣公安局交警大隊到礦為全礦干部員工講授道路交通安全知識。從當前我國道路交通安全形勢；道路交通事故的主要原因；幾種常見違法行為的危害；倡導的安全駕駛行為等方面知識，圖文并茂地給全礦干部員工進行了全面系統地講解，并播放了“安全出行60法”及“平安才是幸福路”的交通安全知識宣傳片。向廣大員工發放了交通安全宣傳畫及《云南省道路交通安全條例》，他學與自學并舉并重，讓全礦干部員工將交通安全知識牢記于心，鐫刻在腦，真正體會了“平安是福”的真理。

6月17日，為加強對突發事件的綜合處理能力，提高事故應急救援的快速反應能力，減少突發事件所導致的損失。組織了事故應急救援知識培訓。培訓主要從建立事故應急救援體系的必要性；事故應急救援體系；事故應急預案等知識對干部員工進行了集中培訓，使廣大干部員工了解事故應急救援的基本程序和方法。

3、注重過程監督、效果檢查

通過大力的宣傳教育，使員工統一了思想，認清了安全培訓的重要性，積極地投入到了安全生產月的活動中去，提升了自身的安全素養。

4、組織、參加安全知識競賽

6月19日前，礦生產單位組織安全知識競賽5次，共有415名基層員工參與，從思想上提高了安全意識。

6月20日，在電影院舉辦了礦“真誠踐行五色文化、構建本質安全生產”知識競賽，共有七支隊伍參加了比賽，采掘工區代表隊榮獲第一名，礦機關代表隊榮獲第二名，運轉工區代表隊榮第三名，其余代表隊獲得鼓勵獎。

6月25日，參加了公司在易門會廳舉辦的“真誠踐行五色文化、構建本質安全生產”知識競賽，我礦取得了團體第二名和一名最佳選手獎的好成績。

通過安全知識競賽，營造了比、學、趕、幫、超的競賽氛圍，大大提高了員工學習的積極性和主動性，培養了良好的安全習慣，安全文化得到了進一步深植。

5、開展安全座談會

各單位、部室結合自身特點，查找確定生產管理中存在的重點問題，以座談會的形式組織員工對危險有害因素、防范措施、事故應急處理措施進行討論。座談會上，參會人員都積極踴躍的發言，與他人共享自身的工作經驗與經歷。通過此次活動，共有240名員工受到教育，員工提升了分析問題、解決問題和應對突發事故的能力。

6、開展征集安全文章、合理化建議活動

篇（9）

為進一步落實學校孝道文化教育和加強安全管理工作，切實將學校孝道文化和安全工作有機結合，把孝道文化與安全工作看做一件事來抓實、做實、做細。 5月11日下午，xx鎮中心校組織召開 “學生平安，首孝工作會議暨‘5.12’安全教育周啟動儀式”，xx鎮中心校全體教師、中心園及村小負責人參加了此次活動。

儀式上，毛xx副校長對近期安全工作做了安排：一是要利用孝道文化教育，讓學生明白孝道伊始是保證自己的平安，首先自己身體不受傷害，那么父母不為孩子擔心與傷心，這是首孝；二是完善應對惡劣天氣處置工作預案，做好防汛和地質災害防范工作，加強預防學生溺水工作，利用周會進行夏季安全知識講座，加強學生食品安全教育等；三是要加強交通安全管理，學生在出行時注意乘車安全，過馬路要做到“一停，二看，三通過”，每月要召開校車車主會議和乘坐校車學生安全會議，建立校車的管理檔案與制度；四是要落實晨檢制度，填好晨檢日記，晨檢時間班主任要對學生進行孝道與安全教育；五是加強學校保安工作，杜絕家長進入校園接送孩子；六是建立領導帶班制度，每天要對校園安全隱患進行排查，發現問題及時上報并整改，加強學生安全教育與管理，每月要進行安全疏散演練一次。

艾xx校長在總結講話中強調：學校要把安全工作與孝道文化結合起來，《孝經》中說：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行孝，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”安全事故一旦發生，學生就要受到傷害，擔心的是父母，所以說安全工作也是孝道文化開展情況的檢驗。進一步落實孝道文化教育并做好學校的各項安全工作，繼續把保障學生安全作為學校工作的重要職責，教育學生掌握各種安全知識，增強師生安全防范意識，把安全隱患消除在萌芽狀態，防患于未然，努力培養學生以孝道為首的良好行為習慣，要營造一個孝德、平安、和諧的校園。各校要以安全教育周為契機，讓孝道文化、安全工作更上一層樓！

篇（10）

1引言

在高等院校建設過程中，火災的出現會造成極大的人員傷亡和經濟損失，對學校正常教學帶來很大程度的不利影響，甚至毀滅一個家庭的未來。學校宿舍作為高等院校最容易出現火災的位置，相關工作人員必須對其加強重視，科學開展防火安全教育工作，為了進一步明確如何針對大學生宿舍進行更為有效的防火安全教育，特此展開本次研究。

2高校宿舍火災原因

首先，高等院校人口密集，人員結構大多趨向于幼稚化、活潑化、年輕化和平行化，學生性格不夠成熟，尤其是剛剛從高中生活進入高校環境，學生普遍缺乏豐富的生活經驗，對火災危害的認識不同，因此，在日常生活中經常會忽視防火安全，進而導致發生火災。其次，學校管理對象和管理環境較為復雜，部分高校沒有對其防火安全管理工作構建完善的體制和機制，導致出現防火管理不善的現象，高等院校大多人員密度較大，具有較多隱藏火源，但是在沒有發生火災之前，很難全面收集火災隱患信息，如果不能嚴格基于防火安全要求進行規范化管理，科學構建安全管理制度，很容易導致產生火災。與此同時，高校存在較多致火因素，導致高等院校在執行防火安全管理機制過程中存在較高難度，在高等院校建設過程中，培養高素質人才是其相關工作開展的核心任務，因此具有較為密集的教學實驗，需要長期使用和儲備部分高能、高毒、高爆、易燃的危害物質，同時，在學生日常用品中，也存在部分物品會導致火災，為高等院校防火安全工作造成極大的困擾。因此，即使部分高校已經完成安全管理機制的科學構建，但是卻很難對其進行有效執行，無法全面杜絕火災隱患。最后，在高等院校建設過程中，防火安全管理工作具有一定程度的邊緣化，培養高層次人才是高等院校相關活動的最終目的，同時，由于火災具有一定程度的偶發性，因此，教育人員在思想方面對其缺乏重視，導致高校在開展日常防火工作過程中疏忽大意，沒有確保全面落實防火設施的檢查和維護工作，無法保障及時排查火災隱患。

3防火安全教育策略

3.1完善消防管理機構

在高等院校建設過程中，為了進一步強化宿舍管理工作，學校需要進行管理組織機構的科學構建，在開展具體工作過程中，學校需要和公寓管理中心共同簽署消防安全管理責任書，針對宿舍消防安全管理工作完善組織機構，明確在公寓中心內房管員、主任以及寢室長的具體工作職責，由學生寢室長、房管員和中心主任共同構建安全管理網絡。與此同時，還需要在教學計劃內合理融入消防法制教育，利用特殊案例分析、訂閱消防雜志、設置消防宣傳日等多種方式對住宿學生和公寓管理相關工作人員進行科學有效的消防安全教育，確保學生具有更高的消防安全意識。

3.2強化宿舍消防管理

在我國目前高等院校建設過程中，宿舍樓普遍基礎設施陳舊，具有較為突出的火災隱患，基于此，對其加強管理能夠有效避免發生火災責任事故，對高校發展的穩定性和安全性進行更高程度的保障。在開展具體工作過程中，首先需要將宿舍樓設置為防火工作重點部位，對其相關工作人員全面開展防火安全培訓，進行防火檔案的科學構建，明確禁火標志。其次，需要確保梯階消防通道和走廊的暢通，在學校宿舍設置兩個以上的安全出口。與此同時，還需要確保在安全出口門下方不要設置下欄，對于外推式門不能進行拉網鐵門的設置，禁止設立拉網隔斷。最后，需要強化值班值宿，在學生就寢之后，必須嚴格控制閑雜人員或身份不明的人員進入宿舍，在此過程中，還需要確保宿舍通訊暢通，如果發現火災或火情，必須立即報警。除此之外，在進行宿舍樓施工作業時，還需要對其施工人員進行一定程度的防火安全教育，嚴格基于防火安全規程展開具體施工作業。

3.3優化輸電設備設計

在現階段學生生活質量不斷提升過程中，宿舍用電量也得到了很大程度的提升，以往的輸電設備已經很難滿足學生用電需求，高等院校必須重新設計和改造原有輸電設備。首先必須嚴格控制導線負荷量，確保不能超出設計負荷量，在設置導線過程中，對于棚內線路需要使其穿過金屬管，導線設置方式，接頭以及保險裝置都必須確保高度滿足安全防火需求。其次，在每個宿舍內必須確保由專業電工進行插座和燈具的安裝，禁止學生亂接插座，私拉電線，擅自增加負載。最后還需要在收發室內進行用電控制柜的合理安裝，對寢室用電量進行嚴格限制，如果超出容量，則保險絲自動斷開。除此之外，還需要在宿舍科學構建用電情況檢查和維修制度，如果發現隱患，必須及時解決。

3.4加大消防資金投入

在高等院校進行消防安全工作過程中，學校宿舍是其相關工作開展的重點環節，如果出現損失，則會造成不可估量的人員傷亡和經濟損失，甚至會造成嚴重的社會影響，基于此，在開展具體工作過程中，需要對學生宿舍加大資金投入，確保安全設施的完善性，保障消火栓設置的充分性，同時還需要確保具有充足的消防器材和應急疏散設備，有效落實消防準備工作，避免宿舍發生火災。

3.5有效落實安全檢查

對學生宿舍加強防火安全檢查，能夠確保其明確宿舍存在的火災隱患，并對其進行及時處理，該項工作具有一定程度的經常性和長期性，在學生宿舍強化火災安全排查檢查，還需要確保為學生提供具有更高安全性和可靠性的用電設施，進行安全用電規范的合理構建，避免由于學生不安全用電導致產生火災。

3.6引進現代信息技術

篇（11）

一、開展形式多樣的宣傳教育活動

(一)安全教育日活動

1、懸掛“強化安全管理、共建和諧校園”的橫幅，以引起師生的重視，樹立“安全第一”的觀念。

2、利用國旗下講話對開展“全國中小學生安全教育日”活動進行全方位的動員，并確立本次活動的主題為“強化安全教育，共建和諧校園”。升旗儀式結束后，國旗下講話由學生代表發出倡議，要求同學們，在日常的學習生活中，要注意飲食安全、課間安全、交通安全、用電、用火安全，預防傳染性疾病傳播安全等。禁止在校園內吸煙、酗酒、追逐嬉鬧、禁止在樓道樓梯內停留、聚集、打鬧，禁止起哄或搞惡作劇。 校長結合我校實際情況作了題為《面臨危險，如何自救》的講話，從青少年因安全事故死亡的數據、面臨災難如何沖出地獄之門開展自救和救援等方面進行了教育;并要求各處室結合教育局開展安全教育日通知和處室特點搞好這次活動，各班級也要開好主題班會和開展豐富多彩教育宣傳活動，真正把第十四個“全國中小學生安全教育日”落到實處。

3、邀請鄉綜治辦等領導到校指導，法制副校長 作法制教育專題講座,副校長 作學校安全教育管理專題講座。下午，組織全校師生觀看了編錄的中小學生校園安全警示錄(學生版)、如何防火、滅火、逃生自救的事故案例及影像圖片資料，要求各班主任在安全教育周期間一定做到“五個一”(即在班級中張貼或懸掛一幅安全宣傳標語，出一期安全教育板報，舉行一次安全教育班會，觀看一部安全教育影片，組織一次安全教育征文競賽)活動。

4、班會時間，以班為單位，舉行了以“安全教育”為主題的班會，讓大家聯系學校、家庭和社會的實際，談談自己對安全問題的認識以及如何做好安全防范和自我保護的問題，進一步向大家敲起安全警鐘。

5、檢查各種體育設施是否牢固，確保學生參加體育活動時的安全。

6、檢查學校用電線路是否有損，用水、消防系統是否完好，確保用水、用電安全。

(二)以安全教育日活動為契機，通過實際行動深化“安全教育日”活動的意義。

一、加強宣傳力度，使安全問題做到人人皆知。

(1)學生廣播站專設安全教育欄目，每周進行安全知識的宣傳。

(2)利用學校制作的17塊消防教育展牌，指導學生學習消防知識。