游戲設(shè)計(jì)美術(shù)培訓(xùn)大全11篇

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篇（1）

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）18-0215-02

伴隨著2012年新年鐘聲的敲響，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)亦進(jìn)入了象征民族文化的龍年。在過(guò)往的近十年內(nèi)，我國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)迅猛發(fā)展的周期。截止到2011年，國(guó)內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值規(guī)模已達(dá)500多億元人民幣。①游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，催生了行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的大量需求，游戲教育產(chǎn)業(yè)亦在此基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。但是，目前國(guó)內(nèi)對(duì)游戲研發(fā)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)落后于行業(yè)發(fā)展：一方面，各大高等院校關(guān)于游戲研發(fā)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系尚未完善，另一方面，各種民辦游戲教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量良莠不齊，教學(xué)狀況堪憂(yōu)。這種環(huán)境導(dǎo)致的結(jié)果是大部分學(xué)生畢業(yè)后并不能很好地適應(yīng)企業(yè)需要或者面臨就業(yè)方向不對(duì)口的情況，而企業(yè)的人才缺口依舊與日俱增，雙方供需矛盾日益凸顯。

鑒于國(guó)內(nèi)游戲教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，“培養(yǎng)怎樣的人才”以及“怎樣培養(yǎng)人才”，是筆者等高校教育工作者長(zhǎng)期探討的問(wèn)題。因此在以下章節(jié)中，筆者將結(jié)合近年來(lái)的調(diào)研以及課程教學(xué)實(shí)踐作出淺述。

一、教學(xué)定位——符合高校特點(diǎn)的游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育

（一）高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的面向?qū)哟问谴髮W(xué)生群體

縱觀當(dāng)今國(guó)內(nèi)游戲美術(shù)教育產(chǎn)業(yè)，其教育機(jī)構(gòu)總體上可以劃分為高校專(zhuān)業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩種類(lèi)型。高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育之所以區(qū)別于社會(huì)上的游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原因之一是：前者面向的是教學(xué)對(duì)象是普遍處于18-22歲年齡層段，具有較高文化水平、藝術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生，而后者面向的教學(xué)對(duì)象則是遍及各個(gè)年齡層段，文化層次與學(xué)歷水平、職業(yè)與身份各不相同的社會(huì)人員。教學(xué)對(duì)象的差異決定了高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須具有更高的起點(diǎn)，必須在人才培養(yǎng)方面有更高的要求。大學(xué)生群體普遍具有思維靈活、文化知識(shí)層面廣、創(chuàng)造力強(qiáng)等特質(zhì)，尤其是當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)生活、以計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為他們學(xué)習(xí)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了有利條件。但另一方面，由于大學(xué)生人生經(jīng)歷比較單一，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，尤其缺乏在相關(guān)行業(yè)內(nèi)的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的過(guò)程中容易出現(xiàn)過(guò)度理想化，或是所掌握知識(shí)技能與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)等情況。②因此，高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展因材施教，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以便于適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)。

（二）高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性

高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)與民間游戲教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別，重在體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性。強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，一方面在于注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)術(shù)性，另一方面在于注重教學(xué)的學(xué)術(shù)性。

注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)在對(duì)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)中所涉及的各項(xiàng)美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)與信息要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)考究。具體而言，游戲美術(shù)是一門(mén)綜合學(xué)科，該學(xué)科不但涉及到美術(shù)造型基礎(chǔ)的素描、色彩、人體結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，也包含設(shè)計(jì)學(xué)方面的各種構(gòu)成原理、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并且還需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)軟件操作技術(shù)和編程等知識(shí)技能。與社會(huì)上某些游戲美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽視學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、鼓吹短期速成、套路式的技能訓(xùn)練相反，作為高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)，我們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、正確性，并且還要提倡思辨、鉆研的學(xué)術(shù)精神。例如，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)徝懒餍汹厔?shì)，并且嘗試進(jìn)行游戲美術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)新；又例如，我們應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生將文化歷史知識(shí)融合到游戲美術(shù)策劃中，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出具有民族特色的網(wǎng)絡(luò)游戲；再例如，我們應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生將游戲美術(shù)和動(dòng)漫的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合，利用一系列同步課程、嵌套課程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)一門(mén)，關(guān)聯(lián)另一門(mén)，舉一反三，觸類(lèi)旁通”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

注重教學(xué)的學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)在教師對(duì)教育理論的不斷深入鉆研、對(duì)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的傳授統(tǒng)一在教學(xué)之中，以科學(xué)的方式培養(yǎng)人才。我們根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地在本專(zhuān)業(yè)的各個(gè)年級(jí)依次開(kāi)設(shè)關(guān)于游戲美術(shù)的造型基礎(chǔ)課程、設(shè)計(jì)入門(mén)課程、進(jìn)階課程，并且嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行備課和安排作業(yè)。與此同時(shí)，代表游戲美術(shù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的教師會(huì)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，探討教育理論、交流教學(xué)心得，并且將教研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果。我們不主張某些游戲美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教師為中心的“作坊式”教學(xué)，也反對(duì)一味強(qiáng)調(diào)以作品數(shù)量堆積出成果的訓(xùn)練方式。我們強(qiáng)調(diào)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開(kāi)展因材施教，在實(shí)踐過(guò)程中既重?cái)?shù)量也重質(zhì)量，力求培養(yǎng)出既有實(shí)踐動(dòng)手能力，又有學(xué)習(xí)思考能力的學(xué)生。

（三）高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)校本資源的利用

基于高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的綜合性、自主性、素質(zhì)教育性的特點(diǎn)，高校應(yīng)根據(jù)院校自身特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用資源，開(kāi)展富有院校特色的游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。以我校為例，游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展正是以學(xué)院的軟件技術(shù)教育作為依托，借助于學(xué)院的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，匯集網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和師資力量，形成了具有校本特色的專(zhuān)業(yè)。另一方面，近年來(lái)在廣東地區(qū)大力發(fā)展游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的形勢(shì)下，我們借助于地理優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步開(kāi)拓了校企合作之路。學(xué)生通過(guò)在游戲設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)進(jìn)一步提高了專(zhuān)業(yè)能力，并且將實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及游戲產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀反饋學(xué)校，為在校師生提供了解行業(yè)信息的途徑，促進(jìn)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。總而言之，筆者認(rèn)為高校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身?xiàng)l件、周邊環(huán)境、時(shí)代形勢(shì)等各個(gè)方面進(jìn)行校本資源的綜合利用與開(kāi)發(fā)，發(fā)揮天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)，將這一新興專(zhuān)業(yè)辦好辦強(qiáng)。

二、教學(xué)模式——實(shí)踐為主、兼具素質(zhì)教育的研究性學(xué)習(xí)

在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)正從以往教師主導(dǎo)的接受式學(xué)習(xí)逐步向以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)既是一門(mén)新興的技能型學(xué)科，也是一門(mén)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科，因此高校游戲美術(shù)教學(xué)不但要保證學(xué)生掌握技術(shù)技能，還必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的文化視野和創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和研究性學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)不斷變化的游戲產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需要。那么，如何通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)呢？結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)出若干個(gè)人淺見(jiàn)，望拋磚引玉，促進(jìn)各位讀者們的共同探討：

（一）前期準(zhǔn)備

在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程開(kāi)展前，教師需要針對(duì)課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備，包括分析教材、編寫(xiě)課件、安排實(shí)踐作業(yè)等，通過(guò)一系列教學(xué)設(shè)計(jì)，把需要學(xué)生掌握和實(shí)踐的知識(shí)技能化為具體的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在《游戲原畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)》的某節(jié)課程中，需要學(xué)生掌握透視原理、色彩搭配和軟件操作技巧三方面的知識(shí)，那么教師在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不必將拆分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，而可以將這些知識(shí)融合成具體的實(shí)踐操作任務(wù)，例如：“參照某某網(wǎng)絡(luò)游戲（學(xué)生自選）的原畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)形式，以成角透視的角度，結(jié)合數(shù)位板和圖形軟件，繪制出一個(gè)冷色調(diào)的NPC道具店”。在這個(gè)實(shí)踐任務(wù)中已包括課程需要學(xué)生掌握的全部知識(shí)點(diǎn)。此外，這種具體的實(shí)踐任務(wù)，在命題方式和要求上與游戲公司的項(xiàng)目要求是非常相似的，因此學(xué)生在通過(guò)實(shí)踐掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又得到了模擬企業(yè)實(shí)戰(zhàn)式的鍛煉。通過(guò)教學(xué)驗(yàn)證，這種將知識(shí)轉(zhuǎn)化成任務(wù)的實(shí)踐型教學(xué)設(shè)計(jì)，既提高了教學(xué)效率，亦提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還能積累豐富的學(xué)習(xí)成果。

（二）教學(xué)實(shí)施

游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)施，一般的流程是，先把相關(guān)教材和資料中的理論知識(shí)點(diǎn)篩選出來(lái)，配以典型圖例并精簡(jiǎn)講解，而后布置實(shí)踐操作任務(wù)，為學(xué)生安排40分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，最后進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，教師必須注意指導(dǎo)，而且指導(dǎo)的方式方法要注重多樣性。除了個(gè)別輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)以外，還應(yīng)該組織學(xué)生之間的分組學(xué)習(xí)討論、鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)一系列教與學(xué)的相互作用，達(dá)到素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的目的。

（三）交流評(píng)價(jià)

在課程即將結(jié)束的階段，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生對(duì)當(dāng)堂作業(yè)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)象包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作品畫(huà)面效果、對(duì)知識(shí)原理的掌握程度、以及在實(shí)踐過(guò)程中個(gè)人的心得體會(huì)等等。總而言之，我們主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是豐富的、具體的、動(dòng)態(tài)的、客觀的，力求以生動(dòng)的交流評(píng)價(jià)代替刻板的課后總結(jié)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步消化，并養(yǎng)成反思、鉆研的精神，讓學(xué)生獲得知識(shí)技能以外的收獲。

（四）課后延伸

課程結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)布置學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的課后延伸學(xué)習(xí)。結(jié)合游戲美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的課后延伸任務(wù)也緊密?chē)@游戲設(shè)計(jì)而展開(kāi)。課后延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣性的，例如組織學(xué)生以搜集資料的方式，將不同的網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行美術(shù)風(fēng)格的對(duì)比，并且選擇自己感興趣的風(fēng)格類(lèi)型進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)其色彩、線(xiàn)條、造型等方面的表現(xiàn)手法。再者，學(xué)生可以結(jié)合其他相關(guān)課程進(jìn)行同步的延伸學(xué)習(xí)，例如教師可以指導(dǎo)學(xué)生將游戲策劃、游戲界面設(shè)計(jì)和FLASH動(dòng)畫(huà)課程三門(mén)課目的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)小游戲，這就達(dá)到了學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用和延伸的目的。總之，通過(guò)課后延伸學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使得學(xué)生更加注重學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，為綜合能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

綜上所述，筆者認(rèn)為游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)當(dāng)抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織，通過(guò)理論教學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮高校教育的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力，素質(zhì)與技能全面發(fā)展的游戲設(shè)計(jì)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲美術(shù)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)是一門(mén)新興的學(xué)科，同時(shí)亦是繼動(dòng)漫之后的又一門(mén)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。發(fā)展好游戲產(chǎn)業(yè)，勢(shì)必要重視專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的數(shù)十年中，高校將在游戲美術(shù)教育產(chǎn)業(yè)中充當(dāng)主力軍的角色，因此適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是高校以及廣大一線(xiàn)教育工作者應(yīng)盡的使命。游戲教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路是廣闊而漫長(zhǎng)的，值得我們不斷進(jìn)行研究和探索。

注釋?zhuān)?/p>

①資料來(lái)源：新浪游戲頻道.網(wǎng)址games.省略/w/n/2012-03-15/1431594489.shtml及CGBC中國(guó)游戲商務(wù)大會(huì)官方網(wǎng)站：省略 （中文），信息日期：2012年03月15日.

②張積家主編.高等教育心理學(xué).高等教育出版社,2010年, 第3頁(yè).

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉儒德主編.探究學(xué)習(xí)與課堂教學(xué).人民教育出版社， 2005年7月.

篇（2）

據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)的一份才情報(bào)告顯示，在經(jīng)濟(jì)低迷的情況下。游戲動(dòng)漫等創(chuàng)意文化行業(yè)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中獨(dú)樹(shù)一幟，逆流而上。在收入和人才需求上不斷增長(zhǎng)，而手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才也成為了職場(chǎng)新寵。

報(bào)告指出，相對(duì)于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工程師，兩月內(nèi)4000職位的增幅，手機(jī)游戲策劃、手機(jī)游戲高級(jí)開(kāi)發(fā)工程師、手機(jī)游戲單機(jī)開(kāi)發(fā)工程師和手機(jī)網(wǎng)游服務(wù)器端JAVA開(kāi)發(fā)高級(jí)工程師等需求也呈明顯增長(zhǎng)。

另一方面，據(jù)中國(guó)工業(yè)和信息化部(MIIT)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2008年11月。中國(guó)的手機(jī)用戶(hù)數(shù)量達(dá)到了6.3384億，相比10月份增長(zhǎng)了1.05％。而與2007年同期相比則增長(zhǎng)了17.51％。預(yù)計(jì)2010年手機(jī)用戶(hù)將超過(guò)7億，巨大的手機(jī)使用群體，無(wú)疑引爆了手機(jī)游戲這個(gè)巨大的市場(chǎng)。

四大領(lǐng)域人才緊缺

“手機(jī)游戲市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，引來(lái)無(wú)數(shù)年輕人，但依然難以擺脫人才缺乏的尷尬。”匯眾教育游戲?qū)W院的專(zhuān)家指出，國(guó)內(nèi)手機(jī)游戲誕生，也不過(guò)短短數(shù)年，行業(yè)缺乏經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的、行之有效的規(guī)范，也沒(méi)有相應(yīng)的人才儲(chǔ)備。但膨脹的市場(chǎng)需求卻對(duì)開(kāi)發(fā)者們提出了更高的要求，如：

手機(jī)游戲工程師：要熟悉GSM／GPRS相關(guān)協(xié)議，了解通信協(xié)議、接口，以及通信嵌入式操作系統(tǒng)；能在移動(dòng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)尖端3D技術(shù)，精通Java Script和C／c++，開(kāi)發(fā)過(guò)Flash小游戲；有過(guò)Java手機(jī)游戲軟件的開(kāi)發(fā)、編程、測(cè)試、本地化經(jīng)驗(yàn)；

J2ME游戲軟件工程師：要掌握手機(jī)游戲設(shè)計(jì)模式，精通J2ME或J2SE／J2EE、MIDP、CLDC，熟悉國(guó)內(nèi)手機(jī)開(kāi)發(fā)規(guī)范、運(yùn)營(yíng)模式等。熟悉Symbian／Brew等手持設(shè)備平臺(tái)；

高級(jí)游戲測(cè)試工程師：要熟悉手機(jī)游戲，對(duì)測(cè)試?yán)碚撚猩羁痰囊?jiàn)解，能快速接受新的技術(shù)和測(cè)試技巧；

美術(shù)設(shè)計(jì)師：要熟悉手機(jī)游戲特征，能熟練建模、繪制貼圖，有良好的材質(zhì)光影控制和鏡頭分配能力；熟練使用3DMAX／MAYA／等3D軟件；熟悉CGmovie制作流程和后期編輯等。

實(shí)力“用作品說(shuō)話(huà)”

“要解決目前行業(yè)從業(yè)人員對(duì)游戲缺乏整體認(rèn)識(shí)的困境，必須從高度上對(duì)手機(jī)游戲從開(kāi)發(fā)到運(yùn)營(yíng)的整體過(guò)程進(jìn)行教育。”

作為國(guó)內(nèi)從事游戲教育培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，匯眾教育率先擔(dān)負(fù)起這樣的重任。不斷根據(jù)市場(chǎng)變化、企業(yè)需求調(diào)整課程設(shè)置：在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程下就增加了手機(jī)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)；在課程設(shè)置上，無(wú)論是從事手機(jī)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)還是手機(jī)游戲程序開(kāi)發(fā)，都要先接受關(guān)于游戲策劃和運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)課程，才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)；而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)又有大約50％的課時(shí)是上機(jī)操作。

“手機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)師是一個(gè)典型的用作品說(shuō)話(huà)的行業(yè)。”匯眾教育老師指出，“一個(gè)優(yōu)秀的手機(jī)游戲作品，不僅是對(duì)開(kāi)發(fā)技能熟練的運(yùn)用，更是對(duì)用戶(hù)心理的準(zhǔn)確把握，和對(duì)各種手機(jī)特性的全面了解。”

因此，如果你想順利進(jìn)入手機(jī)游戲企業(yè)，面試時(shí)能夠展示一款PC平臺(tái)的MUD游戲、一款完整的手機(jī)游戲是必不可少的，也是你敲開(kāi)Java語(yǔ)言程序員、手機(jī)游戲移植程序員、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)程序員、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)工程師等職業(yè)大門(mén)的第一步。

“云世界”輕松實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

“在很多人看來(lái)，談起手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)，難免有種莫測(cè)高深的感覺(jué)。其實(shí)，通過(guò)參加游戲?qū)W院的培訓(xùn)，切身體會(huì)到培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化與系統(tǒng)性。尤其實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目，更是受益匪淺。”

篇（3）

畢業(yè)后，為了能夠在游戲策劃領(lǐng)域有更大的作為和發(fā)展空間，同時(shí)也給自己更高效的成長(zhǎng)空間，我決定找專(zhuān)業(yè)的游戲培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行自我增值。通過(guò)對(duì)比，我進(jìn)入GA游戲教育培訓(xùn)學(xué)校，為自己的游戲事業(yè)打下了一個(gè)結(jié)實(shí)可靠的地基。以前玩游戲，我只會(huì)在乎游戲好不好玩，夠不夠吸引人，而現(xiàn)在玩游戲，總會(huì)在想為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)，為什么要添加這些功能。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，自我的定位就非常清晰地從一名玩家轉(zhuǎn)變成了一個(gè)游戲設(shè)計(jì)者，會(huì)考慮如何才能做一個(gè)合格的游戲設(shè)計(jì)者，這些都是工作中很寶貴的東西。

行外人覺(jué)得游戲策劃就是每天編游戲情節(jié)，和寫(xiě)劇本一樣。其實(shí)不是的，我們游戲策劃最重要的是將每個(gè)游戲的功能點(diǎn)設(shè)計(jì)出來(lái)，然后通過(guò)書(shū)面的形式寫(xiě)成策劃案，再通過(guò)討論優(yōu)化和健全每一個(gè)設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲功能點(diǎn)，然后才是提交需求給程序員與美術(shù)師。之后就是功能點(diǎn)實(shí)現(xiàn)跟進(jìn)與不斷優(yōu)化健全的過(guò)程了，這期間需要反復(fù)推敲自己的設(shè)計(jì)是否符合玩家的需求以及是否合理。游戲特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，是一個(gè)由很多個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)合而成的，每一個(gè)最小的系統(tǒng)也需要不斷地溝通和評(píng)測(cè)才能完成的。

篇（4）

《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》作為國(guó)家指導(dǎo)性文件，教師正確理解和學(xué)習(xí)它們，是開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)工作的關(guān)鍵。在美術(shù)活動(dòng)備課時(shí)，我校小班組教師都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，利用班級(jí)的裝修格局和班級(jí)主體背景的色彩，恰如其分地為幼兒打造說(shuō)話(huà)環(huán)境，體現(xiàn)出環(huán)境的教育作用和幼兒的主導(dǎo)作用。如在設(shè)計(jì)主題墻時(shí)，教師充分利用米羅可兒的借形想象和色彩美學(xué)，給幼兒創(chuàng)造了溫暖、充滿(mǎn)童趣的世界;在區(qū)域活動(dòng)中，教師根據(jù)主題內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，從主題大環(huán)境、區(qū)域格局到區(qū)域材料，制訂了圖文并茂的游戲規(guī)則，盡顯教師游戲理念的獨(dú)特視角與特色幼兒園的獨(dú)特文化，使“區(qū)域游戲”成為幼兒學(xué)習(xí)的源頭活水。

在本學(xué)期美術(shù)特色聯(lián)盟開(kāi)放研討活動(dòng)中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、同事的討論和分析，組員的配合與思考，筆者深切地體會(huì)到“創(chuàng)意美術(shù)特色教學(xué)，潤(rùn)物無(wú)痕”，并積極參與鐘樓區(qū)幼教管理中心俞莉主任主持的精品課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)研訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，領(lǐng)悟到了《指南》與《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)提升教師美術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的積極性。

2.學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促成長(zhǎng)

韋伯斯特說(shuō)：“智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。”這就要求教師利用一切機(jī)會(huì)，學(xué)他人之所長(zhǎng)。在11月舉行的“片區(qū)幼兒園骨干教師‘美術(shù)領(lǐng)域’評(píng)優(yōu)課活動(dòng)”中，為了幫助戴老師在美術(shù)課堂中有效拓展綜合經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探究，整個(gè)年級(jí)組一起改課、研討、制作。與此同時(shí)，我們年級(jí)組的三位美術(shù)骨干教師還進(jìn)行了示范課，每位骨干教師都用自己獨(dú)特的視野與方式，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的美術(shù)教學(xué)理念，使課堂呈現(xiàn)出靈動(dòng)、智慧的美，使聽(tīng)課教師在收獲的同時(shí)也反思了自身的不足之處。

小班組成員進(jìn)行了名師上課互動(dòng)，每位教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，大膽發(fā)揮，勇于創(chuàng)新，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的課堂參與性，并舉行了《幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的思考與實(shí)踐》精華講座。在11月舉行的沈老師和薛老師的講座中，筆者了解了“炫彩棒”的基本特點(diǎn)和技能技巧，在技能掌握環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容與要求，即學(xué)即用，實(shí)戰(zhàn)演練。另外，薛紅老師還與其他教師分享了參加上海骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得，為組員對(duì)我們幼兒園創(chuàng)意美術(shù)與其他學(xué)科的融合增添了靈感，為開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)提供了新思路。

篇（5）

從各大游戲公司的游戲美術(shù)人才需求分析，游戲美術(shù)對(duì)從業(yè)者有以下要求：(1)掌握游戲美術(shù)崗位基本制作技術(shù)與制作流程;(2)具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的造型能力和色彩表現(xiàn)能力;(3)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力;(4)具備一定的創(chuàng)造力。針對(duì)上述需求，游戲美術(shù)應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)與游戲美術(shù)制作技術(shù)相結(jié)合的綜合素質(zhì)上，然后通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力、以及自我學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、加強(qiáng)師資力量

1、引進(jìn)資深游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。由于游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)是新興專(zhuān)業(yè)，教師極其匱乏，大多數(shù)院校只能從其他美術(shù)專(zhuān)業(yè)抽調(diào)教師來(lái)組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這些教師對(duì)游戲美術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，雖然有較高的美術(shù)素養(yǎng)，但缺乏游戲制作技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)達(dá)不到行業(yè)要求。因此，應(yīng)積極地為游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)引進(jìn)具備多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的游戲美術(shù)人才，通過(guò)對(duì)行業(yè)人才的吸納來(lái)充實(shí)教師團(tuán)隊(duì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、注重青年教師培養(yǎng)。建立、完善青年教師培養(yǎng)制度，為青年教師提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。校方可通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、公司合作、引進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐等方式，快速提高青年教師的自身專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。

三、開(kāi)展課程全面建設(shè)、改革教學(xué)模式

1、合理設(shè)計(jì)游戲美術(shù)課程。游戲美術(shù)是電腦美術(shù)，是用電腦提供的操作軟件和工具作為創(chuàng)作手段來(lái)從事美術(shù)創(chuàng)作。游戲美術(shù)制作流程復(fù)雜，涉及軟件眾多，同時(shí)又對(duì)從業(yè)者美術(shù)基礎(chǔ)有著較高要求，所以課程設(shè)計(jì)主要針對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)和游戲美術(shù)制作技術(shù)兩方面，必須做到藝術(shù)與技術(shù)并重。美術(shù)是游戲美術(shù)制作的基礎(chǔ)，并且需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，所以在傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)方面，繪畫(huà)基礎(chǔ)課程應(yīng)貫穿大學(xué)四年，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)針對(duì)一、二、三年級(jí)安排素描、色彩、速寫(xiě)、藝用人體解剖等課程來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生的造型能力、色彩表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，畢業(yè)學(xué)生能力獲得一線(xiàn)游戲公司認(rèn)可。電腦軟件技術(shù)是游戲美術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的工具、手段。由于電腦技術(shù)的發(fā)展，游戲美術(shù)的分類(lèi)和制作技術(shù)變得更加復(fù)雜，但是由于課時(shí)有限，游戲美術(shù)制作課程需牢牢抓住技術(shù)核心合理安排課程。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者將游戲美術(shù)制作課程分為軟件應(yīng)用和游戲美術(shù)制作技巧兩個(gè)階段。第一階段是在二年級(jí)安排少量的軟件課程如Photoshop、Maya等，讓學(xué)生掌握游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)課涉及軟件的基本應(yīng)用。第二階段是在三、四年級(jí)以游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)課為主，就目前主要游戲美術(shù)分類(lèi)進(jìn)行課程安排如：網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、次世代游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體移動(dòng)平臺(tái)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)等課程，該階段主要讓學(xué)生了解不同游戲美術(shù)類(lèi)型的制作流程，掌握相應(yīng)的制作技巧。

2、改革游戲美術(shù)教學(xué)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才價(jià)值取向的變化，美術(shù)教育開(kāi)始有意識(shí)的吸收現(xiàn)代科技成果和現(xiàn)代教學(xué)觀念，開(kāi)拓學(xué)生視野，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮想象的表現(xiàn)空間，運(yùn)用現(xiàn)代材料與工具發(fā)掘新的教學(xué)模式[3]。游戲美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施，應(yīng)采用現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段，根據(jù)課堂內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)與多媒體課件相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，調(diào)集大量的視覺(jué)信息，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。具體教學(xué)流程如下：教師先通過(guò)賞析游戲美術(shù)作品案例提高學(xué)生熱情，再講解游戲美術(shù)理論知識(shí)點(diǎn)，然后教師使用多媒體教學(xué)示范案例制作，最后安排學(xué)生時(shí)間進(jìn)行制作實(shí)踐。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程有兩方面是重點(diǎn)，一方面是教師示范案例制作，由于游戲美術(shù)制作技術(shù)性很強(qiáng)，光靠理論知識(shí)學(xué)生難以掌握，需要教師針對(duì)案例要點(diǎn)一一演示，如果涉及到較為復(fù)雜的軟件操作可使用錄屏軟件將教師示范、講解同步錄制成為視頻，發(fā)送給學(xué)生便于學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。另一方面是學(xué)生制作實(shí)踐，當(dāng)教師示范完成后，應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生完成操作實(shí)踐。輔導(dǎo)形式可多樣化如個(gè)別輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等，在這過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力，如不能解決可展開(kāi)小組討論，可有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和實(shí)踐能力。除了課堂教學(xué)外還應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，如安排學(xué)生參觀游戲公司，一方面讓學(xué)生更加了解自己所從事的專(zhuān)業(yè)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，另一方面也可給學(xué)生提供了更多認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目的和提高實(shí)踐動(dòng)手能力確立了努力的方向。

篇（6）

0導(dǎo)言

經(jīng)過(guò)暑期在游戲公司兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，筆者感觸頗多，在這個(gè)版權(quán)法制尚不健全的中國(guó)，游戲工業(yè)似乎成了繪畫(huà)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生的一個(gè)重要吸納方向。好也罷，壞也罷，這都已經(jīng)是事實(shí)了。就TOP級(jí)從業(yè)者水平來(lái)看，中國(guó)一點(diǎn)也不落后于國(guó)際，但是這么多年了中國(guó)游戲產(chǎn)品的視覺(jué)總體效果，就從不曾接近過(guò)國(guó)外的。這里面當(dāng)然有很多原因，引擎的、主機(jī)定位的、文化體制等等。但是就我們而言，追溯這些原因毫無(wú)意義。我們需要討論的是，有什么我們可做的改進(jìn)，能給改善現(xiàn)狀。只有每個(gè)人都努力做好自己的事情，狀況才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變好。那么在這里立意下，藝術(shù)院校作為人才產(chǎn)出的組織，產(chǎn)出人才的利用率并不是值得關(guān)切的地方。最重要的依然是提高整體輸出品質(zhì)。筆者在本文中，將從繪畫(huà)系大學(xué)生的美術(shù)基本功、學(xué)院有效的專(zhuān)業(yè)細(xì)分、大學(xué)生從業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及相關(guān)的學(xué)術(shù)研究與積累，這四個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單的探討一些操作模式和可能的出路。

1基本功的重要性

從論文的題目看來(lái)，筆者似乎應(yīng)該說(shuō)很多的技術(shù)和國(guó)外的新理論，但是對(duì)于美術(shù)從業(yè)者素質(zhì)的思考，我們總又會(huì)聊回到基本功上。中國(guó)大學(xué)美術(shù)畢業(yè)生普遍美術(shù)基本功不足，這里我們主要從素描功底和造型意趣這最實(shí)用兩項(xiàng)素質(zhì)來(lái)討論。

常言道，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，學(xué)到夠用就可以了。問(wèn)題現(xiàn)在是一批學(xué)生出去，基礎(chǔ)夠用的沒(méi)幾個(gè)。廠(chǎng)商來(lái)學(xué)校招，東挑西撿，最后也只能選走幾個(gè)還過(guò)得去的。高等學(xué)府的校招變成廉價(jià)員工的招募會(huì)。其實(shí)最根本的一點(diǎn)，廠(chǎng)商希望招募個(gè)繪畫(huà)的專(zhuān)家，來(lái)這邊一看，會(huì)畫(huà)畫(huà)的標(biāo)簽后面還得打個(gè)問(wèn)號(hào)，只能失望而歸。學(xué)了很多東西，開(kāi)了很多課，各種軟件，各種理論。最后發(fā)現(xiàn)畫(huà)的人走形，畫(huà)的場(chǎng)景沒(méi)有虛實(shí)遠(yuǎn)景。那還有什么意義。在以后的工作中，會(huì)畫(huà)很多東西，但是歸根結(jié)底，畫(huà)面的搭建都是從造型設(shè)計(jì)，黑白灰的布置，到色彩的分配，最后到渲染包裝。游戲工業(yè)中的美術(shù)基本就是這樣的流程，因?yàn)橹挥羞@樣開(kāi)發(fā)商才能對(duì)每一步的進(jìn)程予以監(jiān)控，使得項(xiàng)目不至于不受控制的飛向天際。而素描則是承擔(dān)了最重要的第一步和第二部的技能。素描的核心是造型，商業(yè)上的很多風(fēng)格都不那么倚重體積的表現(xiàn)。但是表現(xiàn)可以抽象，抽象卻必須是在有理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。很多人最后發(fā)現(xiàn)，雖然擅長(zhǎng)一些風(fēng)格，但最后限制了自己提升空間，和整體項(xiàng)目質(zhì)量的依然是素描基礎(chǔ)的不足。

2合理的專(zhuān)業(yè)細(xì)分

首先目前的專(zhuān)業(yè)對(duì)口狀況很不樂(lè)觀，那么是不是我們就需要設(shè)立室內(nèi)專(zhuān)業(yè)、原畫(huà)專(zhuān)業(yè)、UI專(zhuān)業(yè)，以此提高專(zhuān)業(yè)對(duì)口性呢？這些事情是那些專(zhuān)門(mén)性培訓(xùn)學(xué)校干的活，大學(xué)有著大學(xué)的格調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)還是回來(lái)關(guān)注到這些職業(yè)所使用的基本能力，再以能力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分類(lèi)。

目前總體來(lái)說(shuō)行業(yè)內(nèi)需求有四種人才。第一種是細(xì)節(jié)造型設(shè)計(jì)，以及人物與場(chǎng)景2D圖繪制的繪畫(huà)型人才；第二種是能給擔(dān)負(fù)起UI設(shè)計(jì)，讓界面充滿(mǎn)微妙而和諧的視覺(jué)引導(dǎo)提升整體傳達(dá)感覺(jué)的傳達(dá)型人才；第三種熟知?jiǎng)赢?huà)原理，能熟練的制作3D與2D動(dòng)畫(huà)人才；第四種是3D模型人才。

第三種和第四種由于最近受到電影業(yè)的影響，各個(gè)學(xué)院都開(kāi)有自己的動(dòng)畫(huà)學(xué)院培育相關(guān)人才。而繪畫(huà)型人才和傳達(dá)型人才則面臨很多問(wèn)題。繪畫(huà)型人才面臨的問(wèn)題主要是基礎(chǔ)薄弱，缺少設(shè)計(jì)能力。很多從業(yè)者可以畫(huà)出一些東西，卻很難獨(dú)立的進(jìn)行設(shè)計(jì)，或者是設(shè)計(jì)的東西缺少設(shè)計(jì)感。所謂設(shè)計(jì)感是一種一看到這幅畫(huà)就能知道畫(huà)中之物應(yīng)當(dāng)怎樣使用，并且由衷覺(jué)得其很美的感覺(jué)。而工業(yè)設(shè)計(jì)出身的設(shè)計(jì)師們似乎在這一方面做的更好。這似乎意味著，我們的美術(shù)學(xué)生們應(yīng)當(dāng)有更多的機(jī)會(huì)接觸到工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)的東西，而傳達(dá)類(lèi)人才在IPHONE和安卓大范圍流行的背景下，越來(lái)越受到重視，但是也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)不足，這個(gè)類(lèi)型的人才需求量并不大，所以被很多教育機(jī)構(gòu)所忽視，實(shí)際上他們才是在游戲工業(yè)中的美術(shù)從業(yè)者最核心的一環(huán)。現(xiàn)有的平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)理論早已不能滿(mǎn)足此類(lèi)的產(chǎn)業(yè)需求，只要對(duì)比一下一些商業(yè)網(wǎng)站的主頁(yè)和藝術(shù)學(xué)院網(wǎng)站的差別就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)所需要的傳達(dá)型人才，需要擁有設(shè)計(jì)畫(huà)面美感，搭配，提升體驗(yàn)和產(chǎn)品品味的一系列整體方案的能力。

3更多的從業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

什么是從業(yè)素質(zhì)？就是這個(gè)行業(yè)的基本規(guī)范和道德。如果會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有會(huì)計(jì)從業(yè)規(guī)范和從業(yè)道德的課程會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果么？同樣的道理，在游戲工業(yè)中，美術(shù)設(shè)計(jì)與美術(shù)資源的制備是非常重要的一個(gè)流程，很多方面都牽扯到項(xiàng)目中的其他人的工作。大學(xué)把這幫完全沒(méi)有接受過(guò)此類(lèi)培訓(xùn)的少爺們丟進(jìn)產(chǎn)業(yè)，跟給產(chǎn)業(yè)下毒藥沒(méi)有太大區(qū)別。大部分公司在招募了應(yīng)屆員工之后都會(huì)進(jìn)行為期半周左右的從業(yè)培訓(xùn)，由技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和從業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)共同構(gòu)成，更多的工作素質(zhì)則是在后續(xù)的工作中逐漸形成的。而目前業(yè)內(nèi)，小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)型公司開(kāi)始越來(lái)越多，這些公司也形成了一部分大學(xué)的人才輸送方向。但是小型公司很少有足夠的人力和時(shí)間對(duì)新員工進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)培訓(xùn)。招到手了，在后期的工作中很容易導(dǎo)致各種問(wèn)題。而小型公司抗風(fēng)險(xiǎn)能力低，很容易就因?yàn)閱?wèn)題的堆積而使公司運(yùn)營(yíng)出現(xiàn)問(wèn)題，以至于解散都是很常見(jiàn)的。一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司失敗率過(guò)高的市場(chǎng)環(huán)境，顯然是不利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的。

4學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)

學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)是一種相依相長(zhǎng)的關(guān)系。產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)的是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)他需求學(xué)術(shù)產(chǎn)出的人才，依此供養(yǎng)學(xué)術(shù)。但是同時(shí)產(chǎn)業(yè)也相當(dāng)于學(xué)術(shù)的實(shí)踐平臺(tái)，從產(chǎn)業(yè)中會(huì)不斷涌現(xiàn)出大量的新技法和新流程，應(yīng)當(dāng)有象牙塔中的學(xué)術(shù)人員去分析和研究這些技法與流程，產(chǎn)業(yè)中的東西，很多都只是一些高端從業(yè)者們自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)形成的東西，他們自己都不知道是怎么回事。但是當(dāng)他們離開(kāi)這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，很多他一招鮮的技藝也就隨之消散，他的幾個(gè)徒弟或許能學(xué)到一些，卻再也不是那個(gè)老師，用的也再也不是那一套技法了。

篇（7）

PART.1

讀者張帆來(lái)信：

最近總聽(tīng)說(shuō)“次世代游戲”這一名詞。知道是3D網(wǎng)游未來(lái)發(fā)展的方向。由于自己美術(shù)基礎(chǔ)不錯(cuò)，很想進(jìn)入這個(gè)行業(yè)發(fā)展。但是，我發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)了解這一技術(shù)的人并不多，自己能收集到信息也很有限，不知道可以通過(guò)哪些渠道去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，成為次世代人才？

匯眾教育動(dòng)漫游設(shè)計(jì)制作專(zhuān)家回復(fù)：

張帆你好！

正如你所說(shuō)，早期的2D網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)逐漸淡出了人們的視野，3D網(wǎng)游成為主流。從幾年前Epic Games公司的《戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器》和《虛幻競(jìng)技場(chǎng)》兩款次世代標(biāo)桿之品，到后起之秀們帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)震撼體驗(yàn)，我們完全有理由相信，網(wǎng)絡(luò)游戲在視覺(jué)效果方面的發(fā)展將會(huì)沿著單機(jī)版游戲走過(guò)的軌跡，向次世代前行。

3D次世代游戲的最大不同就在它驚人的畫(huà)面效果。用褶皺貼圖、（停留在你角色身上的）人物光照、更強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)裝置，以及更多骨骼來(lái)描繪布料、頭發(fā)、面部表情。法線(xiàn)貼圖技術(shù)在次世代游戲開(kāi)發(fā)中被廣泛應(yīng)用，這一標(biāo)志性技術(shù)很好地解決了畫(huà)面細(xì)致程度跟計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的矛盾。這一系列次世代開(kāi)發(fā)技術(shù)的運(yùn)用導(dǎo)致了單機(jī)游戲畫(huà)面效果有了革命性的進(jìn)步。

為了解決次世代人才缺乏的現(xiàn)狀，匯眾教育推出了針對(duì)高端人才培養(yǎng)的“云培訓(xùn)體系”。幾經(jīng)升級(jí)后的游戲?qū)W院、動(dòng)漫學(xué)院課程體系，已經(jīng)將專(zhuān)業(yè)的次世代人才培養(yǎng)納入其中。美術(shù)師們可以選擇進(jìn)入次世代網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù)制作模塊，通過(guò)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、游戲Character studio骨骼動(dòng)畫(huà)等技術(shù)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)規(guī)律制作角色動(dòng)畫(huà)與特效動(dòng)畫(huà)，掌握次世代游戲開(kāi)發(fā)規(guī)范要求與制作技法。

作為一項(xiàng)高端技術(shù)，游戲制作者了解的是：次世代一定會(huì)有進(jìn)步，但人才的培養(yǎng)需要時(shí)間。而“云世界”作為這一切的載體，將為美術(shù)師們提供一個(gè)資源共享、創(chuàng)意交流的平臺(tái)。

PART.2

讀者魯燁來(lái)信：

我是一個(gè)動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者，對(duì)時(shí)下流行的FLASH動(dòng)畫(huà)很感興趣。希望既能學(xué)習(xí)FLASH相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又可以多了解一些動(dòng)畫(huà)制作知識(shí)？在這方面，國(guó)內(nèi)有沒(méi)有較權(quán)威的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可推薦？

匯眾教育動(dòng)漫游設(shè)計(jì)制作專(zhuān)家回復(fù)：

魯燁你好！

作為世界上第一個(gè)商用的矢量動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，近年來(lái)，F(xiàn)lash已經(jīng)成為一種網(wǎng)絡(luò)上新興的流行動(dòng)畫(huà)格式。它憑借著即使放大也不會(huì)出現(xiàn)變形和模糊的矢量特性，以及豐富的效果和強(qiáng)大的功能，更多地被應(yīng)用在網(wǎng)站設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作和媒體廣告。

目前，F(xiàn)lash作為動(dòng)畫(huà)制作的方式之一，與繪圖軟件和3D效果軟件的結(jié)合，讓它的光芒更完美絢麗。與3Dmax，Maya之類(lèi)相比，它對(duì)Web的支持更加完善，強(qiáng)大的動(dòng)作腳本和動(dòng)態(tài)鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，讓Flash脫離Web常用的語(yǔ)音和腳本依然可以制作界面漂亮、功能強(qiáng)大的網(wǎng)站，更加適用于網(wǎng)絡(luò)傳播。

篇（8）

教學(xué) 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：TU283

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2016）01-0112-02

所謂“原畫(huà)”，是指根據(jù)設(shè)計(jì)稿將設(shè)計(jì)好的影像繪制成精細(xì)線(xiàn)條的線(xiàn)條稿，是動(dòng)漫與游戲制作具體操作過(guò)程中最關(guān)鍵的部分，因此又被稱(chēng)為“關(guān)鍵動(dòng)畫(huà)”。原畫(huà)的作用是控制動(dòng)作軌跡特征和動(dòng)態(tài)幅度，其動(dòng)作設(shè)計(jì)直接關(guān)系到未來(lái)游戲與動(dòng)畫(huà)作品的審美功能與敘事質(zhì)量，因此，這一崗位對(duì)繪畫(huà)技術(shù)的要求很高。傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)原畫(huà)步驟為：由分鏡表上的指示與時(shí)間長(zhǎng)度，把畫(huà)面中活動(dòng)主體的動(dòng)作起點(diǎn)與終點(diǎn)畫(huà)面以線(xiàn)條稿的形式畫(huà)在紙上，前后動(dòng)作關(guān)系線(xiàn)索，分色和陰影的層次線(xiàn)也在此時(shí)以色彩鉛筆繪制。對(duì)于動(dòng)畫(huà)企業(yè)和游戲企業(yè)來(lái)說(shuō)，原畫(huà)雖同為關(guān)鍵崗位，但前者被稱(chēng)作原畫(huà)師，后者則叫作原畫(huà)設(shè)計(jì)師。

一 游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

作為一種舶來(lái)的藝術(shù)形式，游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)十分成熟的程度，但在中國(guó)還處于起步發(fā)展階段，因此國(guó)內(nèi)對(duì)游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)的需要非常迫切。一個(gè)優(yōu)秀的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)一方面需要有扎實(shí)牢靠的美術(shù)繪畫(huà)基本功，包括素描、色彩及一定的速寫(xiě)和解剖等與造型相關(guān)的技能，從而在形像塑造時(shí)能夠基本達(dá)到一步到位和相對(duì)精確細(xì)致的程度；另一方面，隨著現(xiàn)代三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的不斷發(fā)展，游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)人員也需要同時(shí)掌握一定的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)與造型技術(shù)，比如最常用的Photoshop和更為時(shí)尚一些的MAYA等。還有另一個(gè)關(guān)系到游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)發(fā)展前途的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是發(fā)散型思維，即創(chuàng)造力和想象力。虛擬世界中的人與物必須通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界中的原畫(huà)設(shè)計(jì)者經(jīng)過(guò)頭腦的多次加工形成既符合現(xiàn)實(shí)世界人與物結(jié)構(gòu)的基本邏輯又能夠適當(dāng)超越客觀與真實(shí)的形象，只有這種經(jīng)過(guò)藝術(shù)再加工后的形象才能使游戲玩家在亦真亦幻的情境中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的不一樣的人生體驗(yàn)，從而促成游戲與玩家的雙重成功。

二 原畫(huà)設(shè)計(jì)制作過(guò)程

在制作程序上，無(wú)論二維還是三維游戲都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)從方案創(chuàng)作到最后公測(cè)的過(guò)程，具體來(lái)說(shuō)，二維和三維游戲在制作過(guò)程的起始階段都要要進(jìn)行方案創(chuàng)作，根據(jù)方案要求設(shè)置背景與角色，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)始進(jìn)行原畫(huà)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)的特效程序，這其中還要視具體項(xiàng)目需要進(jìn)行建模處理。完成貼圖、材質(zhì)、燈光、動(dòng)畫(huà)、物資、渲染、合成等一系列中間環(huán)節(jié)的制作后，一般還要有音樂(lè)制作，最終完成產(chǎn)品進(jìn)入公測(cè)至最終的運(yùn)營(yíng)。

游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)最初的流程與普通的美術(shù)創(chuàng)作其實(shí)差別不大，最顯著的區(qū)別也僅表現(xiàn)豐使用工具的不同上，即傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作工具為畫(huà)筆，如鉛筆、鋼筆、油畫(huà)筆等，而游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)除了畫(huà)筆還必須使用的就是電腦，也就是三維動(dòng)畫(huà)制作的各種軟件程度等。傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作講究的是“藝術(shù)源于生活又高于生活”，因此一些美術(shù)作品的創(chuàng)作極富畫(huà)家個(gè)人氣質(zhì)，其藝術(shù)想象力也到了天馬行空、無(wú)拘無(wú)束的地步，尤其是印象派與后現(xiàn)代美術(shù)作品常會(huì)發(fā)展到讓普通人費(fèi)解的地步。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)很明顯不能如此夸張，雖然強(qiáng)調(diào)想象，卻不能走到極端，必須把握一個(gè)“讓絕大多數(shù)普通人看得明白、容易理解”的原則。因此游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)比較傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作一個(gè)突出差異在于其更多的“理性”元素，即在不違背現(xiàn)實(shí)世界人與物構(gòu)造的基本邏輯的基礎(chǔ)上適當(dāng)利用MAYA和PS等軟件開(kāi)展設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

涉及到游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)具體的工作內(nèi)容上，當(dāng)前根據(jù)游戲項(xiàng)目創(chuàng)作過(guò)程的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)一般分為人物與場(chǎng)景兩個(gè)大類(lèi)，也就是游戲中的角色和除角色以外的其他部分的原畫(huà)設(shè)計(jì)。

1 人物

角色設(shè)計(jì)內(nèi)容包括線(xiàn)和色兩部分。線(xiàn)的部分就是完成線(xiàn)稿，根據(jù)方案要求的內(nèi)容以線(xiàn)條勾勒出角色的基本形態(tài)，重點(diǎn)在于展示角色的特色與內(nèi)在氣質(zhì)，女戰(zhàn)士的颯爽英姿、性感靚麗，男武士的健碩魁梧、力大無(wú)窮，精靈的輕盈飄渺或巫師的陰森冷峻等。線(xiàn)稿最初的定位必須準(zhǔn)確，特別是人形的角色，必須符合基本人體構(gòu)造要求，不能過(guò)分變形；人物角色要有穩(wěn)固的重心和左右對(duì)稱(chēng)的造型；軀干上下部分最好遵循“黃金比例分割”原則，以此創(chuàng)作出的人物角色在外形上相對(duì)更加悅目。上色的操作可以有傳統(tǒng)和電腦輔助兩種。傳統(tǒng)上色就是依照傳統(tǒng)美術(shù)色彩繪畫(huà)的上色過(guò)程操作，原則上先上面積大的色塊，深色與淺色部分應(yīng)注意留有距離，可不必拘泥于細(xì)節(jié)部分，注意整體配色和諧。電腦輔助上色主要適用于美術(shù)功底不足或新人職的“菜鳥(niǎo)”使用，常用的是PS的快速“蒙版”輔助上色處理。

2 場(chǎng)景

除人物以外部分的原畫(huà)設(shè)計(jì)與人物設(shè)計(jì)基本流程差異不大，差別只是線(xiàn)稿制作比較到位的場(chǎng)景在上色時(shí)會(huì)更加便捷并節(jié)省時(shí)間，也就是素描過(guò)程的設(shè)計(jì)如果比較老道和熟練的線(xiàn)稿，在上色時(shí)就會(huì)非常省時(shí)省力。這也從另一個(gè)側(cè)面對(duì)國(guó)內(nèi)的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)者們提出了一個(gè)要求：加強(qiáng)美術(shù)繪畫(huà)基本功的鍛煉，不斷提高傳統(tǒng)美術(shù)繪畫(huà)能力。這既能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展道路更加順暢，也能不斷提高工作效率和質(zhì)量。

三 當(dāng)前游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題

中國(guó)三維動(dòng)畫(huà)游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)起始時(shí)間較西方和日本都晚，改革開(kāi)放讓日美等國(guó)的3D游戲與動(dòng)漫作品急速涌入國(guó)內(nèi)的同時(shí)也刺激了國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，其規(guī)模與范圍比歷史上任何時(shí)期都得到加速擴(kuò)張。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)人員和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量急劇膨脹，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)意識(shí)、理念、風(fēng)格等屬于“藝術(shù)”層面的核心與精髓部分卻沒(méi)有相應(yīng)得到提高，大量照搬照套西方模式的設(shè)計(jì)作品屢見(jiàn)不鮮，不同類(lèi)型與時(shí)代背景下的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)極為雷同的設(shè)計(jì)效果。一方面對(duì)于西方動(dòng)漫與游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)的歷史傳承、本質(zhì)特征等并沒(méi)有完整、深入的學(xué)習(xí)與研究，又沒(méi)有對(duì)自己開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的歷史積淀、人文屬性進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)、全面地摸索、創(chuàng)新，只是“為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”，簡(jiǎn)單模仿甚至生搬硬套西方的既有設(shè)計(jì)方案，結(jié)果反而變成東施效顰，花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力后得到的只是一堆似是而非、缺乏個(gè)性與格調(diào)的高仿作品甚至“山寨”版成品。

四 教學(xué)建議

（一）角色與身份、場(chǎng)景等的和諧搭配

俗話(huà)說(shuō)“和諧就是美”，應(yīng)用在游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)上就是角色與身份和場(chǎng)景等的搭配需要協(xié)調(diào)、合理。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)中的角色設(shè)計(jì)與其他專(zhuān)業(yè)的角色設(shè)計(jì)略有不同，即角色自身的特質(zhì)應(yīng)當(dāng)從屬于職業(yè)要求，也就是設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮職業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)的基本要求，在此前提下再對(duì)個(gè)性特色進(jìn)行描繪。例如武士與獵人在選擇護(hù)甲時(shí)就應(yīng)有所區(qū)別，武士所處的一般是戰(zhàn)爭(zhēng)和演武場(chǎng)等有較強(qiáng)外力沖擊的環(huán)境，因此其護(hù)甲應(yīng)當(dāng)是厚重的金屬材質(zhì)的鎧甲；獵人則常常穿梭在崇山峻嶺的野外，為適應(yīng)奔跑和追逐的要求，其護(hù)甲應(yīng)當(dāng)是相對(duì)輕和軟的皮甲。而當(dāng)角色身處叢林、冰川或沙漠地帶時(shí)，其周邊環(huán)境和角色自身的設(shè)計(jì)也需要根據(jù)環(huán)境有所變化。比如叢林中潮濕又高溫，陽(yáng)光照射相對(duì)困難，角色在這樣的場(chǎng)景中時(shí)身上的護(hù)甲應(yīng)當(dāng)顯露出豐沛的水汽，身上有斑駁的光影；而在沙漠中干燥多風(fēng)的環(huán)境中時(shí)，角色的服裝應(yīng)有細(xì)微的砂礫感，頭發(fā)和披風(fēng)應(yīng)經(jīng)常被吹拂而飄動(dòng)起來(lái)；冰川是低溫嚴(yán)寒的環(huán)境，角色在呼吸和說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)有斷續(xù)的白霧從口中飄散等。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與學(xué)習(xí)

現(xiàn)代游戲中有不少是以古代戰(zhàn)場(chǎng)為背景進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)的歷史題材游戲，但不少原畫(huà)設(shè)計(jì)在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)往往忽略了歷史真實(shí)，造成作品存在許多bug，既讓人啼笑皆非，又感覺(jué)十分別扭。究其原因仍在于設(shè)計(jì)者自身對(duì)于歷史和傳統(tǒng)知識(shí)的掌握有限，于是在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘境。比如一些游戲中需要出現(xiàn)若干青銅制造的禮器或陳設(shè)器，設(shè)計(jì)者在選擇顏色時(shí)如果缺乏歷史常識(shí)就很容易出錯(cuò)。古代的青銅器剛剛制作完成時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出金黃色，猶如全器般熠熠生輝，這正是殷商時(shí)的帝王將相如此熱衷青銅的原因之一。既有黃金的光彩，又比黃金更易得，因此青銅器才被大量用于陪葬。而作為陪葬品的青銅器皿在地下經(jīng)過(guò)常年的侵蝕與氧化后會(huì)呈現(xiàn)出銅綠色，這正是現(xiàn)代出土文物的青銅器呈現(xiàn)出綠色的原因。又如一些以秦、漢時(shí)代為背景的游戲中就應(yīng)避免在室內(nèi)陳設(shè)物品中出現(xiàn)桌椅板凳之類(lèi)的器具，因?yàn)樘埔郧暗闹袊?guó)并沒(méi)有桌椅板凳的概念，人們?nèi)粘Ｉ钜话悴扇」蜃淖藙?shì)，就像現(xiàn)在日本人在和室中傳統(tǒng)的坐姿。因此《論語(yǔ)>中的“侍坐”一章才出現(xiàn)“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而坐”的話(huà)。這里的“坐”就是指古人一般以席鋪地，跪坐在自己的腳后跟上，回答師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)時(shí)為表尊敬，跪起在膝蓋上，謂“坐”。再如涉及古代航海背景游戲中的外國(guó)海船的底艙設(shè)計(jì)需要注意中間沒(méi)有隔斷，因?yàn)槲鞣絿?guó)家早期海船（比如維京海盜時(shí)期）船艙內(nèi)無(wú)隔艙。這也是他們的海船一遇風(fēng)浪，船艙出現(xiàn)缺口進(jìn)水后就易沉船的原因。隔艙的設(shè)計(jì)始于中國(guó)，因此鄭和才能憑借更加牢固和高大的國(guó)產(chǎn)海船六下西洋。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)在平時(shí)加強(qiáng)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，不斷鞏固基礎(chǔ)文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)博學(xué)的全才，這樣既能夠在本職工作中提供更好的理論知識(shí)輔助，又能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升內(nèi)涵。

（三）二維與三維的表現(xiàn)形式

篇（9）

改變自己　改寫(xiě)未來(lái)

日子在平淡中繼續(xù)，但心中始終有個(gè)聲音在呼喚：“改變自己，改寫(xiě)未來(lái)!”此時(shí)，劉爽求知的欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，她認(rèn)為自己在高考考場(chǎng)含恨而退，但絕對(duì)不能在生活中就此一蹶不振。剛開(kāi)始，她不停地到人才市場(chǎng)尋找機(jī)會(huì)，展位牌上那要求熟練電腦、有一定工作技能的字眼，無(wú)情地將她拒之門(mén)外。勞累奔波、寄人籬下并不是她想要的生活，大學(xué)的通道已經(jīng)把她封堵，劉爽決定選擇一所電腦專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)全面武裝充實(shí)自己。

一位親戚給她提供了改變命運(yùn)的消息：“我認(rèn)識(shí)一個(gè)從匯眾教育青島(動(dòng)漫游戲)校區(qū)畢業(yè)的學(xué)生原來(lái)也學(xué)過(guò)美術(shù)，后來(lái)在學(xué)校學(xué)習(xí)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)，畢業(yè)后學(xué)校還給推薦了工作。”相似的經(jīng)歷讓她的內(nèi)心一顫，于是她開(kāi)始通過(guò)各種渠道了解匯眾教育游戲?qū)W院的信息，有了大致的了解后她決定親自去咨詢(xún)一番，畢竟此次選擇決定著自己將來(lái)的人生方向。

選擇匯眾　武裝自己

08年6月，劉爽帶著家人的期望來(lái)到了青島，經(jīng)過(guò)多家學(xué)校的反復(fù)咨詢(xún)比較，她發(fā)現(xiàn)有美術(shù)基礎(chǔ)的自己很適合學(xué)習(xí)青島校區(qū)的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但謹(jǐn)慎的她并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)報(bào)名，因?yàn)樗朐俅未_認(rèn)學(xué)院打出的“推薦就業(yè)”的承諾是否真實(shí)，于是她又在學(xué)校網(wǎng)站的留言版上留言，向已畢業(yè)學(xué)員咨詢(xún)，在得到肯定答復(fù)后不安的心終于踏實(shí)了。

匯眾教育游戲?qū)W院是民辦機(jī)構(gòu)，她原以為只要完成你教我讀的任務(wù)就可以了，可眼前的事實(shí)讓她明白：游戲?qū)W院的老師不僅向每位學(xué)員傳授專(zhuān)業(yè)、前沿的游戲設(shè)計(jì)技能，同時(shí)更是將“怎樣做人，如何處事”的德育教育擺在重中之重。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于探索的校風(fēng)，讓她明白了游戲?qū)W院成功的奧秘，并為自己選擇了游戲?qū)W院而感到自豪。在學(xué)校的學(xué)習(xí)，給她帶來(lái)了極大地震撼。

學(xué)在匯眾

帶著對(duì)美好生活的憧憬，她開(kāi)始如饑似渴地在游戲?qū)W院這座知識(shí)寶殿汲取營(yíng)養(yǎng)，但當(dāng)再次坐在教室里，劉爽感覺(jué)渾身不自在，上課不能專(zhuān)心，自習(xí)課上沒(méi)有心思仔細(xì)讀書(shū)，這時(shí)候班主任發(fā)現(xiàn)了她的情況，及時(shí)找她談心聊天，讓她重新找到自我。同學(xué)們也是互幫互助。互相交流，共同把知識(shí)掌控在心中。以前連打字都不會(huì)的劉爽，現(xiàn)在竟然可以熟練地運(yùn)用Photoshop、Flash、Maya等各種應(yīng)用軟件和一些硬件知識(shí)，并順利地拿到了工業(yè)和信息化部、匯眾教育研究院等業(yè)內(nèi)權(quán)威認(rèn)證。

篇（10）

重慶人

2005開(kāi)始接受正規(guī)美術(shù)培訓(xùn)

2006年開(kāi)始在游戲行業(yè)工作

2007年起進(jìn)入福州網(wǎng)龍工作至今

2009年，因獲得DW大賽2D組第一名而廣泛受到關(guān)注。

黃光劍從會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)行到美術(shù)行業(yè)不過(guò)短短的4年時(shí)間，是什么讓這么一位僅僅憑著自己對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)就毅然投身美術(shù)行業(yè)的年輕人在如此短的時(shí)間里面成長(zhǎng)成為一名世界冠軍?他又是如何在這短短的數(shù)年時(shí)間中從一個(gè)行業(yè)初學(xué)者成長(zhǎng)為一名著名網(wǎng)游公司的美術(shù)部管理級(jí)人物?他如何看待中國(guó)的插畫(huà)市場(chǎng)?他對(duì)未來(lái)的解讀是什么?我們都將在今天的訪(fǎng)談中為大家揭曉。

以下訪(fǎng)談中[幻想藝術(shù)]簡(jiǎn)稱(chēng)為F

黃光劍簡(jiǎn)稱(chēng)為H

F　很多人認(rèn)識(shí)您是從DW IV大賽開(kāi)始的，您能否首先介紹一下自己呢?您目前主要在哪里工作?您如何走上藝術(shù)之路的?

H　大家好，我叫黃光劍，網(wǎng)名G.J，重慶人，目前在福州網(wǎng)龍公司從事游戲美術(shù)工作。其實(shí)我大學(xué)里學(xué)的是財(cái)務(wù)，05年畢業(yè)之后也做過(guò)一段時(shí)間會(huì)計(jì)工作，但是因?yàn)槲覐男∠矚g繪畫(huà)(在課本上涂鴉)，希望從事自己喜歡的工作，于是辭職參加了杭州一家數(shù)字藝術(shù)學(xué)校為期一年的培訓(xùn)。那應(yīng)該是我第一次接受正式的美術(shù)教育，從傳統(tǒng)美術(shù)到數(shù)碼繪圖，從Photoshop到3DMAX，一切都讓我如饑似渴。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，不在于學(xué)到了多少軟件操作和繪畫(huà)技巧，重要的是我獲得了能夠進(jìn)入數(shù)字藝術(shù)這個(gè)我向往已久的新領(lǐng)域的契機(jī)，找到了能夠激發(fā)我熱情的元素，也由此進(jìn)入了游戲行業(yè)。

F　您的家人及朋友是否支持您選擇繪畫(huà)藝術(shù)作為自己的事業(yè)?

H　一開(kāi)始跟家里提出想要辭職轉(zhuǎn)行的時(shí)候，家人當(dāng)然是很擔(dān)心，因?yàn)槲覐男〕煽?jī)都不錯(cuò)，高考也順應(yīng)家人心愿考上名校，畢業(yè)之后也在上海一家世界500強(qiáng)找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，我選擇轉(zhuǎn)行，相當(dāng)于放棄之前的一切，而對(duì)于當(dāng)時(shí)從來(lái)沒(méi)受過(guò)正規(guī)美術(shù)教育的我來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)行也存在巨大風(fēng)險(xiǎn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，明天會(huì)怎樣，我心里也沒(méi)底，就像那首歌里唱道的一樣“最美的愿望一定最瘋狂”!我決定倔強(qiáng)一把。

我非常感謝我的父母，當(dāng)年他們雖然擔(dān)心，雖然不理解，但最終還是支持了我。現(xiàn)在家人和朋友都非常支持我的事業(yè)，但當(dāng)年出于愛(ài)的為難，讓我一生都會(huì)感激。

F　我們現(xiàn)在知道您是05年經(jīng)過(guò)1年的藝術(shù)培訓(xùn)之后才投身美術(shù)行業(yè)的，我們很好奇，您是如何在這一年的時(shí)間中獲得如此大的進(jìn)步呢?您在接受美術(shù)培訓(xùn)之前是否就已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)?

H　事實(shí)上我在接受05年游戲培訓(xùn)之前就有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，因?yàn)槲覐男【拖矚g在課本上畫(huà)畫(huà)，從小學(xué)到大學(xué)，十幾年時(shí)間，我每天都會(huì)利用上課的時(shí)間在課本上涂鴉，而且我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候完全可以做到一心二用，也就是一邊聽(tīng)課一邊畫(huà)畫(huà)，我能保持各科的成績(jī)，因此老師對(duì)我一邊上課一邊畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣也是睜一只眼閉一只眼，我就這樣畫(huà)了十幾年，所以我在進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之前是絕對(duì)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面我的最大收獲是“矯正”，之前無(wú)師自通的一些理論和心得，錯(cuò)誤的方面在這里得到了矯正，正確的方面在這里得到了鞏固，還有就是開(kāi)闊了眼界，之前接觸的美術(shù)作品大多數(shù)是日本漫畫(huà)，后來(lái)看到國(guó)內(nèi)外那么多優(yōu)秀CG作品之后，對(duì)我的創(chuàng)作思路有了很大的啟發(fā)。

F　參加DW IV大賽這段時(shí)間，您最大的收獲或者說(shuō)感受是什么?

H　最大的感受是這個(gè)比賽的形式非常好，它不是像其他比賽那樣到截止日期直接提交成品而是要求選手每隔幾天就得去參賽帖子里發(fā)自己的進(jìn)度圖，這樣大家就可以看到彼此的進(jìn)度、設(shè)計(jì)思路、繪制過(guò)程，也刺激了論壇里的交流氣氛，有問(wèn)題會(huì)有人及時(shí)給你指出，還會(huì)得到很多中肯的建議和鼓勵(lì)，這樣在參加比賽的過(guò)程中就會(huì)學(xué)到很多東西。

F　國(guó)內(nèi)對(duì)于DW IV感興趣的藝術(shù)家很多，對(duì)于他們，您是否有什么建議，例如該做哪些準(zhǔn)備?或者以哪種心態(tài)／技法去參加這樣的比賽?

H　我覺(jué)得首先是要認(rèn)真審題，這畢竟是比賽，雖然DW的題材已經(jīng)放得很寬，但還是有它的規(guī)則，如果圖不對(duì)題，那就太可惜了。例如今年中國(guó)團(tuán)隊(duì)的要求是要主色調(diào)是紅白兩色，這的確是個(gè)比較糾結(jié)的限制，如果是紅黑兩色、紅黃兩色，哪怕是紅綠兩色，可能都會(huì)更容易發(fā)揮。但是既然要求了，我們就只能在這個(gè)條件下去思考怎樣把條件變成催化劑而不是枷鎖，因?yàn)槲疫x擇的是惡魔王這個(gè)職業(yè)，又是操縱死亡這個(gè)能力，所以我就在這個(gè)前提下去尋找與紅白兩色契合的元素，于是我想到了血液和白骨，這兩種元素就是紅色和白色，而且能很好詮釋死亡這個(gè)主題我只要用這兩種元素去創(chuàng)作，就萬(wàn)變不離紅白了。所以找到契合元素是非常重要的以這個(gè)方式去套主色調(diào)，比單靠環(huán)境色光源色去統(tǒng)一色調(diào)要容易得多。

另外DW的賽程比較長(zhǎng)，接近兩個(gè)月的時(shí)間，期間對(duì)體力和心力都是一種考驗(yàn)，堅(jiān)持在這個(gè)比賽中會(huì)有更重要的意義。

F　每個(gè)人在作畫(huà)過(guò)程中的都有某段艱難期，您能否談?wù)勀L畫(huà)道路上的那些坎坷嗎?您又是如何克服它的?

H　談到艱難時(shí)期我們常常會(huì)說(shuō)到瓶頸這個(gè)時(shí)期往往表現(xiàn)為缺乏靈感，缺乏熱情、無(wú)法自我突破遇到這種情況我往往會(huì)先在心理上安慰下自己，因?yàn)橹坝信笥颜f(shuō)：“你進(jìn)入瓶頸期了?太好了!恭喜你，這說(shuō)明你馬上要升級(jí)了。”是啊，過(guò)了這個(gè)坎就升級(jí)了，所以我們要坦然積極地面對(duì)瓶頸期。我一般會(huì)去看一些資料，以及平時(shí)接觸比較少的藝術(shù)領(lǐng)域，例如雕塑，音樂(lè)，電影等，我相信世界上所有的藝術(shù)都是相通的，答案也許就在某個(gè)轉(zhuǎn)角。

另外創(chuàng)作過(guò)程中隨著畫(huà)面的不斷深入也會(huì)遇到一個(gè)個(gè)難題，例如對(duì)一個(gè)部位的設(shè)計(jì)可能總是找不到合適的方案，我的解決方法就是提出更多的方案不斷嘗試總能找到滿(mǎn)意的。這次DW的參賽圖，在底座的蛇頭的姿勢(shì)影響到角色剪影和整個(gè)構(gòu)圖布局，非常關(guān)鍵，我嘗試了十幾個(gè)方案才終于找到合適的。

F　您在創(chuàng)作自己作品的時(shí)候是先考慮整體效果，然后需要什么素材再去找什么素材?還是平時(shí)多有關(guān)注，在需要的時(shí)候能夠自然而然的聯(lián)系起來(lái)?

H　兼而有之吧，第一種情況可能會(huì)更多一些，整體概念上往往憑感覺(jué)，細(xì)節(jié)內(nèi)容上需要找些輔助素材作參考。

F　您是否會(huì)做一些繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)，去試試不同的顏色搭配，畫(huà)筆變化、不同光影下的結(jié)構(gòu)變化?

H　會(huì)，我更多的是做一些畫(huà)筆試驗(yàn)，我非常迷戀各種筆刷的試驗(yàn)，PS中筆刷窗口里可以制作出各種意想不到的效果，而且同一個(gè)筆刷，不同的人會(huì)有不同的理解不同的用法，比如朋友介紹一個(gè)畫(huà)水墨風(fēng)格的筆刷，我就來(lái)發(fā)現(xiàn)用它來(lái)畫(huà)云其實(shí)比畫(huà)水墨效果更好，因此研究筆刷是非常有趣的事情。

F　您是否會(huì)臨摹一些您感興趣的藝術(shù)家的作品?您如何學(xué)習(xí)那些自己不太熟悉的技法?

H　我很少去直接臨摹，但是我一直鼓勵(lì)初學(xué)者去臨摹，這是快速提高和學(xué)習(xí)的途徑， 現(xiàn)在其實(shí)我也會(huì)變相地臨摹，比如我發(fā)現(xiàn)一種很有趣很特別的畫(huà)法，我會(huì)在我的創(chuàng)作的過(guò)程中嘗試他的繪畫(huà)和處理方法，例如絲綢材質(zhì)的處理方式，有些藝術(shù)家非常擅長(zhǎng)，我不需要完全臨摹他繪制的絲綢，我只需要在我畫(huà)其他作品時(shí)涉及到絲綢這一部分的時(shí)候參考他的處理方式即可，其實(shí)這也是一種學(xué)習(xí)。

F　我們知道，在國(guó)內(nèi)，早期的時(shí)候很多人想創(chuàng)作漫畫(huà)，而現(xiàn)在很多人都創(chuàng)作單幅的插畫(huà)。這也與目前國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)發(fā)展情況有關(guān)。您認(rèn)為未來(lái)市場(chǎng)的走向會(huì)是怎么樣的?繪畫(huà)這個(gè)行當(dāng)?shù)某雎吩谀睦?

H　我不敢說(shuō)哪條路是真正的出路，甚至我覺(jué)得不該用“出路”這個(gè)詞，因?yàn)槲覀儾](méi)有被困住所以也不存在什么所謂的出路。我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)朋友他們都在畫(huà)漫畫(huà)，有的還是在為國(guó)外的漫畫(huà)公司制作漫畫(huà)，他們的作品非常優(yōu)秀，我相信他們會(huì)有很好的發(fā)展。我也認(rèn)識(shí)很多在游戲公司，影視公司工作的同行，他們做概念設(shè)計(jì)、電影分鏡、MATPAINTING，插畫(huà)都做得非常好，還有一些自由職業(yè)者，他們什么都能做。真的是這樣，其實(shí)繪畫(huà)領(lǐng)域很多東西都是相通的，可能你今天是概念設(shè)計(jì)師，明天就是漫畫(huà)家，萬(wàn)變不離其宗的是你的創(chuàng)意能力，繪畫(huà)功力。所以我覺(jué)得只要把握最本質(zhì)的東西，要走哪條路，就看你自己的興趣了。

F　如今，很多人都提出要中國(guó)原創(chuàng)，您怎么看待中國(guó)原創(chuàng)這個(gè)問(wèn)題?在您看來(lái)，什么樣的作品才算是“中國(guó)”原創(chuàng)?

H　中國(guó)文化高山仰止，我們只要在中國(guó)文化這座大山上捧一撮土就能創(chuàng)作出偉大的作品。現(xiàn)在很多韓國(guó)公司也做中國(guó)文化背景為題材的游戲但是我們一看就知道是韓式風(fēng)格，所以它還是一款韓國(guó)式的游戲，我覺(jué)得就美術(shù)這一塊而言，我們?nèi)钡牟皇侵谱髦袊?guó)文化題材的作品，而是形成一種讓別人一看就說(shuō)這是中式風(fēng)格的美術(shù)表現(xiàn)體系。不過(guò)我近年來(lái)也看到有好多公司制作了中國(guó)味道非常濃郁的游戲作品，美術(shù)風(fēng)格是在中國(guó)傳統(tǒng)的連環(huán)畫(huà)(小人書(shū))、皮影戲以及早期的《大鬧天宮》等老一輩藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上提煉形成的，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的開(kāi)始。

F　您現(xiàn)在是網(wǎng)龍的藝術(shù)指導(dǎo)，我們知道，在外國(guó)，藝術(shù)指導(dǎo)更多的是一個(gè)行政職位。您能談?wù)劕F(xiàn)在您目前的工作狀況嗎?讓我們了解一下在國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況?

H　其實(shí)在網(wǎng)龍并沒(méi)有藝術(shù)指導(dǎo)這個(gè)職位，我的個(gè)人情況也不能代表國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況。我現(xiàn)在的工作內(nèi)容比較雜，主要有三方面。首先我要負(fù)責(zé)組內(nèi)的管理工作、人員培訓(xùn)，這一塊比較偏管理和行政：另一方面我也在做某項(xiàng)目的執(zhí)行主創(chuàng)，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目資源規(guī)劃、人員安排、進(jìn)度跟進(jìn)、質(zhì)量把控、標(biāo)準(zhǔn)制定等項(xiàng)目相關(guān)的工作內(nèi)容，然后我每天還是得抽一部分時(shí)間來(lái)畫(huà)圖，我的生命中不能沒(méi)有繪畫(huà)，我會(huì)制作一些設(shè)計(jì)和宣傳任務(wù)，公司里好幾個(gè)項(xiàng)目的海報(bào)是由我來(lái)繪制。

F　我們注意到，一些CG藝術(shù)家在取得了一些成績(jī)之后，在創(chuàng)作上就逐漸趨于平淡，你怎樣看這個(gè)問(wèn)題，你對(duì)未來(lái)又有怎樣的計(jì)劃?

H　我覺(jué)得藝術(shù)家到了一定程度的時(shí)候，就應(yīng)該想辦法刺激自己的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作的樂(lè)趣可能來(lái)源于突破自己，可以找一些之前比較少接觸的題材來(lái)創(chuàng)作，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)自己感興趣的故事情節(jié)，圍繞這個(gè)故事展開(kāi)一系列的創(chuàng)作，這樣創(chuàng)作起來(lái)會(huì)更有激情。比如我目前正在計(jì)劃創(chuàng)作一個(gè)名叫《黯之圣經(jīng)》的插畫(huà)系列，之前公布的《天使與惡魔》以及這次借《幻想藝術(shù)》向大家展示的還未完成的《造天使》都是這個(gè)系列里的作品，這個(gè)系列我是希望借一些帶宗教色彩的題材表達(dá)錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾糾結(jié)的情緒和思考，每幅圖我都會(huì)給它編一些故事背景，畫(huà)面背后的故事會(huì)吸引我投入更多熱情去創(chuàng)作。

優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)爭(zhēng)(Dominance War，簡(jiǎn)稱(chēng)DW)是由游戲工匠論壇()倡導(dǎo)并組織的年度國(guó)際游戲業(yè)美術(shù)大賽。大賽于2005年開(kāi)始舉辦本年度為第四屆。DW大賽的舉辦時(shí)間一般為每年的第二到第三季度，歷時(shí)3個(gè)月。由于大賽本身的組織方式及性質(zhì)，DW擁有目前那最網(wǎng)絡(luò)化的比賽規(guī)則――所有的參賽人員必須選擇個(gè)聯(lián)盟論壇進(jìn)行注冊(cè)，并在指定的區(qū)域開(kāi)貼按照大賽的選題要求，把自己創(chuàng)作作品的過(guò)程及最終成品提交到論壇上。最后會(huì)由大賽專(zhuān)家評(píng)委會(huì)選出最終的優(yōu)勝作品。而最終獲勝的選手會(huì)獲得大量的宣傳以及價(jià)值10000美元的獎(jiǎng)勵(lì)。

由于大賽本身是公開(kāi)的所以所有參賽選手在論壇自己作品進(jìn)程的時(shí)候都會(huì)收到大量的交流信息。也可以看到其他選手的進(jìn)展情況，以及他們的想法等等。可以說(shuō)，參加這個(gè)大賽本身的過(guò)程就是一個(gè)不斷交流和提高的過(guò)程。更由于是命題創(chuàng)作雖然限制相對(duì)較少，但是依然需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)利用巧妙的構(gòu)思，精湛的技藝才能從來(lái)自全世界數(shù)百上千名選手眾中脫穎而出。

第一屆DW大賽只有三個(gè)聯(lián)盟論壇，而參賽人數(shù)也是屈指可數(shù)的。但是這并沒(méi)有妨礙主辦方的熱情。他們看出這不單是個(gè)有趣的比賽，而且能夠很有效的帶動(dòng)論壇眾人的熱情，并且參加大賽的作品都具有相對(duì)較高的水準(zhǔn)。隨著比賽繼續(xù)舉辦，加盟的論壇也不斷增多，紙面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、游戲公司，數(shù)位板公司都開(kāi)始關(guān)注這個(gè)大賽。而論壇的群眾們自然開(kāi)始期盼著新一屆大賽的到來(lái)，

到目前第四屆為止DW大賽成長(zhǎng)成為擁有來(lái)自歐洲、美洲，亞洲的12個(gè)加盟論壇，超過(guò)七千人參加，數(shù)百名選手入選的大型國(guó)際游戲美術(shù)賽事。

中國(guó)從第三屆DW大賽開(kāi)始加入到這場(chǎng)國(guó)際賽事中。但是在當(dāng)時(shí)

篇（11）

一、概述

電子游戲被稱(chēng)為第九藝術(shù)，是一種綜合藝術(shù)，并且是更高層次的綜合藝術(shù)。電子游戲藝術(shù)的本質(zhì)是：“虛擬的真實(shí)”。電子游戲代表著一種全新的娛樂(lè)方式――交互式娛樂(lè)的誕生。游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為最重要的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)之一，只有擁有專(zhuān)業(yè)的游戲人才才能保證我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)迅速蓬勃的發(fā)展。從傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)游戲到如今的電子游戲開(kāi)始已經(jīng)有數(shù)百年的歷史，但是對(duì)于游戲人才的研究卻是近幾年開(kāi)始的。我國(guó)對(duì)于游戲人才的緊缺已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)有了初步的人才培養(yǎng)計(jì)劃。從理論到實(shí)踐方面，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及大專(zhuān)院校相繼開(kāi)設(shè)游戲相關(guān)課程，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部以及學(xué)術(shù)界也在開(kāi)始嘗試探討游戲人才培養(yǎng)方面的研究。但游戲人才的培養(yǎng)研究還處于初步階段，需要產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)界的不斷摸索和探求。

二、我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

游戲產(chǎn)業(yè)的人才需求呈金字塔形，底層是運(yùn)營(yíng)、支持、服務(wù)等人才；中段是游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人才；塔尖是主程序員、美術(shù)總監(jiān)、策劃總監(jiān)等。

游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主要涉及三類(lèi)人才：游戲策劃、游戲程序、游戲美工。游戲策劃主要包括編劇、規(guī)劃游戲流程、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容與規(guī)則等任務(wù)；游戲美工主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)角色造型、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)等美術(shù)方面的工作；游戲程序負(fù)責(zé)游戲程序代碼的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試工作。

本世紀(jì)初，我國(guó)開(kāi)始嘗試進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)工作。主要有兩種途徑：一方面，學(xué)歷教育。部分大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。另一方面，非學(xué)歷教育。以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)。到目前為止，國(guó)內(nèi)不少高校開(kāi)始增設(shè)與游戲制作相關(guān)的課程，包括很多的美術(shù)學(xué)院、電影學(xué)院、戲劇學(xué)院等藝術(shù)院校。除了正規(guī)高校的教育之外，國(guó)內(nèi)進(jìn)行比較大規(guī)模招生培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)游戲制作的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)很多。

三、游戲人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題

1．缺乏對(duì)游戲行業(yè)自身的正確判斷

目前，國(guó)內(nèi)很多行業(yè)人士的觀念中，常常把游戲、動(dòng)漫混為一談。而游戲與動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等行業(yè)還是存在著不小的差別。游戲行業(yè)對(duì)人才的要求與動(dòng)漫行業(yè)是不同的，不同的制作開(kāi)發(fā)技術(shù)，不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景要求等。從而造成了很多教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。往往把影視、動(dòng)畫(huà)人才、游戲人才、軟件人才、平面設(shè)計(jì)人才等專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)混為一談。

2．課程體系不完善，師資較為缺乏

我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)則剛剛起步。不論在課程體系的建設(shè)，還是在教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)方面，都是處于探索階段，尤其是游戲開(kāi)發(fā)人才的師資，更是欠缺。近幾年，很多大專(zhuān)院校相繼都成立了動(dòng)漫相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但高校還沒(méi)有真正的游戲?qū)I(yè)。即使開(kāi)設(shè)了游戲相關(guān)課程，也是不系統(tǒng)，而且，教師都是從其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型而來(lái)，普遍缺乏游戲?qū)I(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐背景。游戲?qū)I(yè)自身三大方面主要為游戲策劃、游戲美工、游戲程序設(shè)計(jì)，作者對(duì)蘇州地區(qū)各所高校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的游戲相關(guān)類(lèi)課程進(jìn)行了調(diào)查，得出如下圖的調(diào)查結(jié)果。

由圖可以看出，各所高校開(kāi)設(shè)的與游戲相關(guān)的課程主要以美工設(shè)計(jì)為主。各所高校開(kāi)設(shè)的游戲課程各成一家，沒(méi)有形成專(zhuān)業(yè)而統(tǒng)一的課程體系。而盡管一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱(chēng)擁有較為完善的課程體系，以及聘請(qǐng)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界專(zhuān)家，但更多的是流于概念的炒作，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

3．人才培養(yǎng)缺乏行業(yè)支持

從事游戲開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)的企業(yè)中，大部分游戲企業(yè)將精力主要集中于游戲運(yùn)營(yíng)與開(kāi)發(fā)。而對(duì)于游戲人才培養(yǎng)，為了節(jié)約成本，基本上奉行“在開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中開(kāi)發(fā)”的模式。很多游戲企業(yè)不愿意與大專(zhuān)院校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，共同培養(yǎng)人才。

四、游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的策略

1．轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)游戲產(chǎn)業(yè)

游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)能否取得良好的效果，對(duì)電子游戲產(chǎn)業(yè)的觀念與態(tài)度將是前提條件。電子游戲是把“雙刃劍”，它可以讓人沉溺其中不能自拔，也可以讓人通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們需要做的就是從思想上端正對(duì)游戲的看法，正確看待游戲的利弊，讓更多的人關(guān)注這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。電子游戲并不是導(dǎo)致青少年墮落及身心健康遭受損害的原因，游戲玩家的自律，家長(zhǎng)、學(xué)校的引導(dǎo)，社會(huì)的監(jiān)督都是有效控制身心健康遭受損害的關(guān)鍵。要從根本上改變對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)清它是一種集娛樂(lè)、智力、音樂(lè)、體育于一體的大型綜合文體休閑產(chǎn)品。科學(xué)區(qū)分游戲?qū)I(yè)、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、影視專(zhuān)業(yè)等的區(qū)別，吸引更多的人士關(guān)注與思考做為一門(mén)學(xué)科與知識(shí)體系的游戲?qū)I(yè)自身建設(shè)，探尋做為第九藝術(shù)的電子游戲的內(nèi)在規(guī)律。

2．建立完善的游戲人才培養(yǎng)體系

電子游戲是一種綜合的藝術(shù)，需要多種知識(shí)與技能的融合，有其自身的規(guī)律。應(yīng)當(dāng)充分利用游戲的個(gè)性化特征，針對(duì)游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出屬于游戲本身的人才培養(yǎng)模式。

（1）高校開(kāi)設(shè)游戲相關(guān)專(zhuān)業(yè)

高校是人才培養(yǎng)的主要力量。國(guó)外已經(jīng)有很多高校開(kāi)設(shè)游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)。在國(guó)內(nèi)，目前部分高校已經(jīng)嘗試開(kāi)設(shè)一些游戲相關(guān)類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，但都多少存在著一定問(wèn)題。

①辦學(xué)定位

根據(jù)游戲人才培養(yǎng)的方針政策和高等教育建設(shè)思路，各高校應(yīng)找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位。我們這里所說(shuō)的游戲人才培養(yǎng)主要針對(duì)游戲程序和游戲美工這兩大部分。可以鼓勵(lì)有條件的高校積極申辦游戲設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)，游戲方向等。而開(kāi)設(shè)游戲?qū)I(yè)，更應(yīng)該找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位。作者認(rèn)為，程序代碼是游戲的骨干，一切游戲都將濃縮為對(duì)代碼的要求：3D引擎、即時(shí)動(dòng)態(tài)引擎、AI等。我國(guó)比較缺的也是游戲程序開(kāi)發(fā)人員。有條件高校可以積極申辦游戲程序設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該以培養(yǎng)游戲程序設(shè)計(jì)人員為主，兼了解掌握游戲策劃與游戲美工相關(guān)知識(shí)。

②辦學(xué)模式

第一，院校合作。游戲產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求是多層次、多類(lèi)型的，各大專(zhuān)院校所具有的優(yōu)勢(shì)與資源也是不盡相同的，可以充分挖掘各學(xué)校、各專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，合作培養(yǎng)游戲人才。

第二，校企合作。游戲?qū)I(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，游戲人才培養(yǎng)需要面向企業(yè)，面向社會(huì)，應(yīng)該是一種開(kāi)放式教育。游戲企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高等教育的人才支撐，而高等教育的發(fā)展也需要企業(yè)的參與、支持和推動(dòng)。校企合作培養(yǎng)游戲人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，是理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。這樣會(huì)達(dá)到企業(yè)與學(xué)校的雙贏。

③師資建設(shè)

培養(yǎng)優(yōu)秀游戲人才，必須要有強(qiáng)大的師資力量。授課教師必須具備一定的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。目前全國(guó)來(lái)說(shuō)，游戲?qū)I(yè)都是新興學(xué)科，使得大部分的專(zhuān)業(yè)教師趨于年輕化，大多數(shù)教師是從其他學(xué)科臨時(shí)轉(zhuǎn)入游戲?qū)I(yè)，缺乏在游戲領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐磨練經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲的認(rèn)知僅處于表層。同時(shí)，自我提高和完善的機(jī)制不健全，現(xiàn)有的知識(shí)體系未能及時(shí)更新。

基于此，各學(xué)校必須加強(qiáng)師資建設(shè)，鼓勵(lì)并積極創(chuàng)造條件，使現(xiàn)有教師深造與再學(xué)習(xí)。另外，各學(xué)校應(yīng)盡力聘請(qǐng)一些游戲開(kāi)發(fā)精英團(tuán)隊(duì)授課，通過(guò)對(duì)游戲基本概念、理論、游戲行業(yè)及游戲制作流程、開(kāi)發(fā)方法的系統(tǒng)介紹，討論一些橫貫整個(gè)游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的重復(fù)出現(xiàn)的模式和問(wèn)題，并對(duì)這些模式和問(wèn)題，提出一些思想方法方面的領(lǐng)會(huì)和思考，全面講述游戲開(kāi)發(fā)行業(yè)的知識(shí)。

④課程體系與教材建設(shè)

目前我國(guó)游戲人才培養(yǎng)課程體系與教材建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)都不算成熟，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一套真正完整成熟的關(guān)于游戲人才培養(yǎng)的教材。各高校除了積極學(xué)習(xí)、參考國(guó)外的優(yōu)秀課程體系外，也應(yīng)注重自身課程體系的建設(shè)。在設(shè)置游戲課程的時(shí)候可以依據(jù)游戲產(chǎn)業(yè)缺乏的人才種類(lèi)以及上文提到的各高校培養(yǎng)人才目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置。

（2）規(guī)范游戲人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

國(guó)內(nèi)雖然已經(jīng)有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)游戲相關(guān)技術(shù)，但是還尚處于發(fā)展階段，各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平參差不起，甚至有些機(jī)構(gòu)存在欺騙行為。作為具體的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，須根據(jù)自身的特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)與策略，充分利用當(dāng)前游戲教育所積累的有利條件。培養(yǎng)出的人才不僅具有專(zhuān)業(yè)的技能，還有對(duì)技術(shù)的系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，這是所有的游戲人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)該具備的。建議國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)積極引導(dǎo)并規(guī)范游戲?qū)I(yè)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并對(duì)之進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督與管理，起到真正的培養(yǎng)人才的功效。另外可以與國(guó)外一些政府組織、企業(yè)等進(jìn)行合作，結(jié)合國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)優(yōu)秀的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)制，建立游戲人才培養(yǎng)體系。

（3）企業(yè)內(nèi)部成立人才培養(yǎng)機(jī)制

游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)，不僅是教育機(jī)構(gòu)的事情，也是游戲開(kāi)發(fā)企業(yè)的事情，游戲企業(yè)應(yīng)積極融入人才培養(yǎng)體系，為辦學(xué)機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)提供必要的支持；同時(shí)，也可以采用“送出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，提高員工的業(yè)務(wù)水平，甚至可以利用自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)辦“定向培訓(xùn)班”，為自己的企業(yè)量身定制專(zhuān)門(mén)的游戲開(kāi)發(fā)人才。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，培養(yǎng)一個(gè)人所需要的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于成才后所創(chuàng)造的利潤(rùn)。這樣，游戲人才就會(huì)得到大大提高，反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)游戲?qū)I(yè)的發(fā)展，形成一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

游戲產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程。電子游戲做為一門(mén)綜合的藝術(shù)形式和新興的學(xué)科，有其自身的規(guī)律與特點(diǎn)。學(xué)術(shù)界應(yīng)該積極探索電子游戲的理論知識(shí)與內(nèi)在規(guī)律，逐步建立完善的電子游戲?qū)I(yè)人才培養(yǎng)體系。具體實(shí)踐方面，作為人才培養(yǎng)的主體，各高校建立完善的教學(xué)制度，并對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)化的培訓(xùn)，為教學(xué)提供一套完整的教學(xué)方案。游戲企業(yè)也應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題，從基層中選擇優(yōu)秀的人員進(jìn)行培訓(xùn)，從高層中選擇專(zhuān)業(yè)的人才輔助教學(xué)。游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要相關(guān)學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)共同的努力。