培訓(xùn)班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

兩委競(jìng)選大會(huì)競(jìng)選召開在培訓(xùn)班報(bào)到翌日，給每位選調(diào)生以自我展示，自我表現(xiàn)和結(jié)識(shí)相交的機(jī)會(huì)。同學(xué)們積極踴躍，走上前臺(tái)，有的慷慨陳詞，有的娓娓訴說，有的賦詩(shī)吟詞，有的縱情高歌，既向大家介紹了自己，自己美麗的家鄉(xiāng)、生活的母校、工作的熱土，迅速拉近了同學(xué)間的距離；又積極表達(dá)了為同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)工作服務(wù)，促進(jìn)彼此進(jìn)一步相知交流的熱切愿望。演說妙語(yǔ)連珠，詩(shī)情畫意；大會(huì)迭起，精彩紛呈。

經(jīng)過激烈的角逐計(jì)票，產(chǎn)生了本次選調(diào)生兩委成員共12人。其中，黨支部書記陳恒超博士，班長(zhǎng)張樹森，副書記贠汝?yáng)|。隨后進(jìn)行的就職演說中，新就任的各班委成員表示，要通過自己勤奮的工作，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)舒適、便利的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為同學(xué)們搭建一個(gè)交流溝通、互通友誼的平臺(tái)，為順利完成本次培訓(xùn)任務(wù)做出努力。優(yōu)秀基層工作者、優(yōu)秀選調(diào)生事跡報(bào)告會(huì)

為了讓同學(xué)們更真切的認(rèn)識(shí)基層工作特點(diǎn)，了解選調(diào)生成長(zhǎng)道路，9月24日，市委組織部請(qǐng)來了萊陽(yáng)姜疃鎮(zhèn)黨委書記和“全國(guó)十佳滿意公務(wù)員”冷彩玲鄉(xiāng)長(zhǎng)，棲霞市市長(zhǎng)助理田長(zhǎng)清同志和萊陽(yáng)市團(tuán)委書記孫富春同志，分別作為優(yōu)秀基層工作者代表和優(yōu)秀選調(diào)生代表，為大家做了精彩的事跡報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

姜書記從基層的普遍特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合姜疃鎮(zhèn)濯村的具體情況，闡述如何做好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部；冷鄉(xiāng)長(zhǎng)以自己的經(jīng)歷、感人事跡，告訴我們?cè)鯓涌朔щy，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)。田助理以老選調(diào)生的身份，給我們提出了“虛心學(xué)習(xí)，熱情工作”八個(gè)字的要求，指出大學(xué)生具備的最可貴的品質(zhì)正是工作的熱情，只有積極認(rèn)真的工作，飽含感情的工作，找事做，找小事做，才能逐漸融入基層，找到自己的角色。孫書記結(jié)合基層鍛煉中容易出現(xiàn)的問題，告誡大家，選擇選調(diào)，選擇的就是一條艱苦與奉獻(xiàn)的道路，我們只有始終保持堅(jiān)定的理想信念，扎根基層、服務(wù)基層的奉獻(xiàn)意識(shí)，以苦為樂、高昂的工作熱情，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，才能在基層這個(gè)大課堂中學(xué)有所得。

榜樣的力量是無窮的，優(yōu)秀基層工作者、人民滿意公務(wù)員、默默無聞仍堅(jiān)持奮斗在一線的老選調(diào)生們，他們的報(bào)告中飽含著對(duì)這一片土地的摯愛，對(duì)這一方人民的深情，他們以自己的切身經(jīng)歷，為我們做出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)我們當(dāng)前和今后工作都是巨大的幫助，指導(dǎo)著我們少走彎路，鼓舞著我們多做貢獻(xiàn)，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路中腳步更穩(wěn)，進(jìn)步更快。

會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示為他們無私的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，為他們執(zhí)著的勇氣魄力感染，回到工作崗位后，一定要以他們?yōu)榘駱樱思簽楣臑槊瘢谧约旱膷徫簧献龅阶詈茫詿o愧于肩負(fù)的時(shí)代重任，無愧黨和人民的殷殷囑托。組織觀看任長(zhǎng)霞同志事跡報(bào)告

9月23日晚，為了促進(jìn)新一批基層干部開展對(duì)任長(zhǎng)霞同志的學(xué)習(xí)，煙臺(tái)市委黨校組織2004級(jí)選調(diào)生初任公務(wù)員培訓(xùn)班統(tǒng)一觀看了任長(zhǎng)霞同志事跡報(bào)告會(huì)的錄相。

觀看會(huì)場(chǎng)上鴉雀無聲，同學(xué)們仔細(xì)傾聽著人民的好女兒、好局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞催人振奮的先進(jìn)事跡，短短兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)，同學(xué)們多次被任長(zhǎng)霞的感人事跡打動(dòng)，并用雷鳴的掌聲和惋惜的淚水告慰一位好局長(zhǎng)的英靈。看罷她的英雄事跡，聽完她昔日戰(zhàn)友的訴說，同學(xué)們內(nèi)心深受震撼，會(huì)場(chǎng)充滿了對(duì)前輩的敬仰和催人奮進(jìn)的動(dòng)力。

任長(zhǎng)霞的事跡給我們一個(gè)重要啟示：只有執(zhí)政為民，服務(wù)群眾，才能履行好人民公仆的神圣職責(zé)；只有清正廉潔，懲惡揚(yáng)善，才能在人民群眾中樹立崇高威信。

對(duì)于我們基層工作者來說，學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞同志，就要學(xué)習(xí)她情系群眾、竭誠(chéng)為民、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，學(xué)習(xí)她忠于職守、無私無畏、剛直不阿的英雄精神。每一位基層的黨員干部，都要像任長(zhǎng)霞同志一樣，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，永遠(yuǎn)同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

聽取報(bào)告會(huì)后，同學(xué)們一致表示，將會(huì)以任長(zhǎng)霞為凱模，以長(zhǎng)霞精神為動(dòng)力，緊緊結(jié)合基層工作，做人民滿意的公務(wù)員，做真正的人民公仆，為人民的利益不懈奮斗。“路，從這里開始”大型聯(lián)歡晚會(huì)

2004年9月19日晚，煙臺(tái)市委黨校圖書館四樓活動(dòng)中心內(nèi)激情洋溢，歡聲笑語(yǔ)，掌聲陣陣，迭起，由第五期初任公務(wù)員培訓(xùn)班舉辦了“路，從這里開始”大型聯(lián)歡晚會(huì)在這里熱烈地進(jìn)行著。

隨著《阿拉伯之夜》音樂的響起，張艷華、劉永輝、孫瑞玲等同學(xué)用時(shí)而柔美，時(shí)而動(dòng)感的舞姿拉開了晚會(huì)的序幕。接著，姜萌更以聲驚四座的美妙聲音唱響了《珊瑚頌》，將晚會(huì)首次推向了。秦校長(zhǎng)、王科長(zhǎng)、杜老師的一曲《我從草原來》更是博得了全場(chǎng)的贊美與喝彩。鄒吉慶等表演的舞臺(tái)劇《浪花一朵朵》，其美妙的創(chuàng)意和濃濃的意境也感染了所有的人，獲得了陣陣掌聲。另外，主持人組織的踩氣球，AB劇，搶凳子等游戲也將全場(chǎng)的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來，王科長(zhǎng)也加入了我們的隊(duì)伍，與大家盡情游戲，激情與歡笑在這里一起揮灑。

篇（2）

“流量無、流量過低、流量過高。”

“加熱爐液態(tài)油進(jìn)料‘流量無’有哪些原因？”

“可能原因是FCV調(diào)節(jié)閥故障關(guān)閉。”“FE儀表誤指示偏高。”“上游來料無。”

“還有其他原因嗎？若沒有其他原因，我們分析‘流量無’會(huì)導(dǎo)致哪些后果？”

“加熱爐內(nèi)無液態(tài)油進(jìn)料會(huì)導(dǎo)致爐管干燒，可能燒穿爐管，損壞設(shè)備。如果在這種情況下，加熱爐的進(jìn)料恢復(fù)，可能導(dǎo)致液態(tài)油通過漏的地方滴到加熱爐的爐膛，引發(fā)火災(zāi)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸。”

……

上述對(duì)話發(fā)生在2012年9月26日，中國(guó)化學(xué)品安全協(xié)會(huì)和中國(guó)安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)安全評(píng)價(jià)工作委員會(huì)組織開展的第一期危化品領(lǐng)域安全評(píng)價(jià)師HAZOP分析方法應(yīng)用培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)學(xué)員正在分組進(jìn)行加熱爐案例的HAZOP分析。這次培訓(xùn)注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培訓(xùn)時(shí)間為9月25-28日，共4天，其中理論授課約占30%，案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練約占70%，以提高學(xué)員（中介機(jī)構(gòu)安全評(píng)價(jià)師）的實(shí)際應(yīng)用水平為目的。

授之以漁

“根據(jù)我們以前做過的HAZOP分析項(xiàng)目和培訓(xùn)經(jīng)歷，把HAZOP分析的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成一條條學(xué)員容易使用的規(guī)則，如‘4+1’‘8+1’‘9+1’等，避免學(xué)員在做HAZOP分析的時(shí)候，只能憑感覺，重復(fù)前人犯過的錯(cuò)誤。我們希望讓學(xué)員能夠站在巨人的肩膀上去考慮問題，少走彎路。”對(duì)于如何提高參加這次HAZOP分析方法培訓(xùn)班學(xué)員的“實(shí)戰(zhàn)”水平，本次培訓(xùn)班的主講老師之一，北京某公司總經(jīng)理納永良博士回答說。

納永良自2003年開始研究HAZOP分析方法，先后參加過許多HAZOP分析項(xiàng)目，親自主持開展的HAZOP分析項(xiàng)目就有十多個(gè)，2012年帶領(lǐng)HAZOP分析團(tuán)隊(duì)歷時(shí)3個(gè)月完成上海石化30萬(wàn)t/a乙烯項(xiàng)目的全流程HAZOP分析。他所說的“4+1”“8+1”“9+1”等規(guī)則，完全是根據(jù)自己多年進(jìn)行HAZOP分析的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。

HAZOP分析是一種被石油化工、制藥等行業(yè)廣泛采用的工藝危險(xiǎn)分析方法，也是有效排查事故隱患、預(yù)防重大事故發(fā)生的重要手段之一。HAZOP分析將管道及儀表流程圖劃分為若干個(gè)節(jié)點(diǎn)，通過引導(dǎo)詞（過多、過少、無等）和工藝參數(shù)（溫度、壓力、流量等）的組合形成偏離，對(duì)某一節(jié)點(diǎn)可能產(chǎn)生的每一種偏離的原因和后果進(jìn)行分析，從而提出解決方案。

因此，針對(duì)HAZOP分析中偏離的選擇、偏離產(chǎn)生的原因、偏離導(dǎo)致的后果以及應(yīng)采取的安全措施等，納永良總結(jié)出“4+1”“8+1”“9+1”等HAZOP分析中的“實(shí)戰(zhàn)”規(guī)則。

“4+1”原則是指HAZOP分析中，偏離的選擇應(yīng)注意4項(xiàng)原則和1個(gè)書寫規(guī)范。即：選擇節(jié)點(diǎn)內(nèi)可能產(chǎn)生的偏離；選擇可能導(dǎo)致安全后果的偏離；選擇至少一頭在節(jié)點(diǎn)內(nèi)的偏離；優(yōu)先選擇靠近后果的偏離。在HAZOP分析報(bào)告中對(duì)偏離的描述要規(guī)范，“流量要具體到某一管線，溫度、壓力要具體到某一點(diǎn)，操作要具體到某一步驟，液位要具體到某一設(shè)備”。課上，納永良還用不規(guī)范的偏離書寫“流量無，進(jìn)料量無”與規(guī)范的偏離描述“加熱爐F1101進(jìn)料煤油流量無”做對(duì)比，加深學(xué)員的理解。

“8+1”原則，是指從設(shè)備儀表故障、操作失誤、原料錯(cuò)誤、環(huán)境影響、設(shè)計(jì)錯(cuò)誤、公用工程不足、界區(qū)外來料偏差等8個(gè)方面對(duì)偏離產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，在描述偏離產(chǎn)生原因時(shí)注意1個(gè)書寫規(guī)范，即要把從偏離產(chǎn)生的直接原因到偏離這之間的中間偏離寫清楚，以表述完整的事故鏈部分。

“9+1”原則是說標(biāo)注偏離導(dǎo)致的后果時(shí)，應(yīng)涉及人員、財(cái)產(chǎn)、物料泄漏、環(huán)境污染、生產(chǎn)中斷、質(zhì)量問題、社會(huì)影響等9個(gè)方面，1個(gè)書寫規(guī)范是指要把當(dāng)前正在分析的偏離到后果的中間偏離描述清楚，寫成一句完整的話，并帶有設(shè)備位號(hào)和儀表位號(hào)。

此外，納永良向?qū)W員剖析了HAZOP分析人員在提出安全措施時(shí)容易出現(xiàn)的問題，比如將“巡檢、培訓(xùn)、維護(hù)、應(yīng)急、操作規(guī)程”等典型的抑制和控制方法當(dāng)作安全措施，而不是提出具有主動(dòng)保護(hù)功能的防止措施。納永良解釋說，“巡檢、培訓(xùn)、維護(hù)、應(yīng)急、操作規(guī)程”等內(nèi)容屬于過程安全管理（PSM）中的其他管理要素要解決的問題，與工藝危險(xiǎn)分析（PHA）是平行的關(guān)系，不屬于HAZOP分析要關(guān)注的工藝危險(xiǎn)分析范疇，安全措施要寫出針對(duì)當(dāng)前分析的偏離的（或原因的、或后果的）特定保護(hù)措施。像針對(duì)“出針盤粉碎機(jī)物料溫度過低”這個(gè)偏離，較好的安全措施是“設(shè)置溫度監(jiān)測(cè)探頭TIR10309，TIR10310”，而不應(yīng)提出“增加巡檢”。

納永良介紹說，總結(jié)出這些規(guī)則，是為了讓學(xué)員在做HAZOP分析時(shí)，知道具體該怎樣做，概念不模糊，同時(shí)有一個(gè)尺度去衡量HAZOP分析做得到底好不好。對(duì)于建議措施的書寫規(guī)范，最簡(jiǎn)單的審查標(biāo)準(zhǔn)是，沒有參加HAZOP分析的人員看到提出的建議措施時(shí)，無需閱讀分析表格，就能清晰地知道需要做什么。納永良感慨地說道：“HAZOP分析最怕的就是走形式、不太解決問題，企業(yè)對(duì)它失去信心，這與國(guó)家安全監(jiān)管總局推廣應(yīng)用HAZOP分析方法的意愿背道而馳。所以，教給學(xué)員HAZOP分析要把握的尺度，按照這個(gè)尺度要求進(jìn)行HAZOP分析，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)防事故的目的。”

注重能力提高

談及這次培訓(xùn)希望達(dá)到怎樣的目標(biāo)，培訓(xùn)班的主要負(fù)責(zé)人，中國(guó)化學(xué)品安全協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“協(xié)會(huì)”）副理事長(zhǎng)韋國(guó)海說：“我們希望通過這個(gè)培訓(xùn)班，讓學(xué)員真正學(xué)會(huì)如何做HAZOP分析，能夠?qū)W以致用。目前我國(guó)的HAZOP分析還處于學(xué)習(xí)階段，希望我們前幾期培訓(xùn)班的學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，能夠像種子一樣廣泛地傳播開來，促進(jìn)HAZOP分析在我國(guó)的推廣應(yīng)用。”

對(duì)于在我國(guó)危化品領(lǐng)域推廣應(yīng)用HAZOP分析方法，國(guó)家已經(jīng)明確地提出規(guī)定要求。2012年6月，國(guó)家安全監(jiān)管總局、國(guó)家發(fā)改委、工信部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合公布的《關(guān)于開展提升危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)域本質(zhì)安全水平專項(xiàng)行動(dòng)的通知》以及2012年8月，國(guó)家安全監(jiān)管總局的《危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)事故隱患排查治理實(shí)施導(dǎo)則》中，都提出“對(duì)涉及‘兩重點(diǎn)一重大’的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存企業(yè)應(yīng)每5年至少開展一次危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）”。韋國(guó)海介紹，協(xié)會(huì)為配合國(guó)家安全監(jiān)管總局推廣、應(yīng)用HAZOP方法的要求，組織開展HAZOP分析方法培訓(xùn)班，培養(yǎng)HAZOP推廣應(yīng)用工作所急需的人才。

“協(xié)會(huì)組織HAZOP分析培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)與社會(huì)上其他中介機(jī)構(gòu)不同，我們主要是想把HAZOP分析這項(xiàng)安全管理技術(shù)在全國(guó)推廣開來。”韋國(guó)海說。

韋國(guó)海認(rèn)為協(xié)會(huì)組織的培訓(xùn)班有4個(gè)鮮明的特點(diǎn)。“我們用了半年多時(shí)間，組織全國(guó)專家，發(fā)揮集體智慧，編寫了一套HAZOP分析的培訓(xùn)系列教材，并以這套規(guī)范性的教材作為培訓(xùn)班使用的教材。”韋國(guó)海介紹說，這套教材集合了國(guó)際上開展HAZOP分析的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工程知識(shí)，并結(jié)合了我國(guó)企業(yè)應(yīng)用HAZOP分析的實(shí)踐情況，是一部規(guī)范的、權(quán)威的、適合我國(guó)國(guó)情的HAZOP培訓(xùn)教材。《HAZOP培訓(xùn)系列教材》共兩本，一本是普及性讀物《危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）基礎(chǔ)及應(yīng)用》；另一本是專業(yè)性讀物《危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）應(yīng)用指南》。尤其是這本專業(yè)性讀物，不僅可以作為教材，而且可以作為HAZOP專業(yè)人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用的技術(shù)指導(dǎo)和支持，具有手冊(cè)和資料集的作用。而社會(huì)上其他的HAZOP分析培訓(xùn)班沒有規(guī)范性的教材，很多都是培訓(xùn)教師個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)水平參差不齊。

“第二個(gè)特點(diǎn)，培訓(xùn)班改變過去從頭到尾‘我講你聽’的模式，大部分時(shí)間讓學(xué)員參與訓(xùn)練。”韋國(guó)海解釋說，HAZOP分析是練會(huì)的，不是聽會(huì)的，所以這次培訓(xùn)理論教學(xué)約占30%，模擬訓(xùn)練約占70%，除教師最初帶領(lǐng)大家運(yùn)用HAZOP方法分析具體案例外，剩余大量時(shí)間讓學(xué)員參與實(shí)踐，分組、分角色模擬HAZOP分析，然后由教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。這種培訓(xùn)方式改變過去“滿堂灌”學(xué)員容易打瞌睡的缺點(diǎn)，讓學(xué)員邊聽邊做，激勵(lì)學(xué)員動(dòng)腦、用心地去聽，因此培訓(xùn)效果較好。

篇（3）

安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)流程借鑒一

同志們：

今天，我們?cè)谶@里舉辦全市安全生產(chǎn)監(jiān)管人員培訓(xùn)班，主要目的是通過學(xué)習(xí)，幫助大家更全面地了解當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)，進(jìn)一步熟悉安全生產(chǎn)的有關(guān)政策、法律、法規(guī)，明確當(dāng)前及今后一段時(shí)間安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)，掌握做好安全生產(chǎn)工作的方法，著力提高安全生產(chǎn)管理水平。參加這次培訓(xùn)班的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、各局委安全辦主任，市安監(jiān)局全體工作人員。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)很難得，希望大家認(rèn)真珍惜，嚴(yán)格紀(jì)律，把手機(jī)設(shè)為靜音狀態(tài)或關(guān)機(jī)，不要隨意走動(dòng)，保持課堂安靜和聽課秩序，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

今天我們有幸邀請(qǐng)了_________市_________主任_________同志，___主任在______市安監(jiān)局從事安全生產(chǎn)工作多年，對(duì)安全生產(chǎn)工作有著豐富的閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，曾多次在鄭州市舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)班上作報(bào)告。今天百忙之中再次為我們授課，為此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張?zhí)庨L(zhǎng)為我們解惑答疑!

剛才，主任圍繞安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，運(yùn)用大量案例，就如何加強(qiáng)安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作從五個(gè)方面為我們做了非常好的講解。一是安監(jiān)部門監(jiān)督檢查的職責(zé)，二是安全生產(chǎn)監(jiān)察執(zhí)法的方式方法，三是安全生產(chǎn)檢查工作的重點(diǎn)，四是行政執(zhí)法的程序和流程，五是執(zhí)法檢查的一些體會(huì)。___主任的講課深入淺出，內(nèi)涵豐富，既有對(duì)多年安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又有深入基層調(diào)研后的理性思考;既有理論上的深刻感悟，也有實(shí)踐中的升華提煉。為我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作指明了方向。通過這次學(xué)習(xí)，我和大家一樣，感到很受教育，很受啟發(fā)，收獲很大。回去之后希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x___主任!

培訓(xùn)班到此結(jié)束，散會(huì)!

安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)流程借鑒二

同志們：

為了進(jìn)一步提高公司中層干部的安全管理意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)公司安全生產(chǎn)工作，推動(dòng)全公司安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)公司20______年培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排，公司決定舉辦這次中層干部安全管理培訓(xùn)班，其主要目的`就是要通過培訓(xùn)，增強(qiáng)公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓好安管理工作的責(zé)任感和使命感，形成人人重視安全管理，各部門、各單位齊抓安全生產(chǎn)的良好氛圍。這次培訓(xùn)對(duì)象主要有：公司專職副總、機(jī)關(guān)各部門室負(fù)責(zé)人、各單位黨政負(fù)責(zé)人及工程、機(jī)械、安監(jiān)部長(zhǎng)。現(xiàn)在，請(qǐng)公司總經(jīng)理作開班動(dòng)員講話，大家歡迎!

授課老師介紹

按照國(guó)家安監(jiān)總局和自治區(qū)、市安委辦的安排部署，本月初，我區(qū)安委辦已下發(fā)了學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)新《安全生產(chǎn)法》實(shí)施方案，依據(jù)實(shí)施方案，今天，我們?cè)谶@里舉辦新《安全生產(chǎn)法》專題講座。這次講座，我們有幸邀請(qǐng)到國(guó)家安監(jiān)總局培訓(xùn)中心相桂生副主任給大家解讀新《安全生產(chǎn)法》。參加今天講座的有我區(qū)四大班子在家領(lǐng)導(dǎo)，三大園區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管安全領(lǐng)導(dǎo)，各鎮(zhèn)、街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)安委會(huì)成員單位領(lǐng)導(dǎo)、園區(qū)安委會(huì)成員單位領(lǐng)導(dǎo)，我區(qū)重點(diǎn)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員以及我區(qū)和三大園區(qū)安監(jiān)系統(tǒng)工作人員。

相主任是工學(xué)博士，教授級(jí)高工，任職國(guó)家安監(jiān)總局培訓(xùn)中心副主任，國(guó)家安監(jiān)總局技術(shù)委員會(huì)委員、專家，曾在原國(guó)家勞動(dòng)部、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委、國(guó)家安全監(jiān)管總局監(jiān)管一司工作，曾具體負(fù)責(zé)機(jī)械、石油天然氣開采儲(chǔ)運(yùn)、海洋石油、金屬非金屬礦山安全監(jiān)管工作，在安全生產(chǎn)領(lǐng)域有深厚的______功底和研究成果。

下面，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)相主任給我們解讀新《安全生產(chǎn)法》。

小結(jié)

剛才，相主任就新《安全生產(chǎn)法》給大家進(jìn)行了詳細(xì)地解讀，內(nèi)容豐富、生動(dòng)精彩，讓我們受益匪淺，對(duì)我區(qū)正在開展的學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)新《安全生產(chǎn)法》活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)作用。讓我們以熱烈的掌聲感謝鄔司長(zhǎng)的精彩講座。

今天的講座到此結(jié)束，謝謝大家!

安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)流程借鑒三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

全區(qū)校園安全教育培訓(xùn)班，今天正式開班了。這次培訓(xùn)班是根據(jù)省、市的統(tǒng)一部署，經(jīng)區(qū)政府研究決定舉辦的。舉辦這次培訓(xùn)班的主要目的，是進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前我區(qū)校園安全形勢(shì)，貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于對(duì)校園安全有關(guān)指示精神。

出席這次開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)同志有：市安監(jiān)局原局長(zhǎng)張寶和同志、區(qū)人大會(huì)副主任曹尊富同志、區(qū)教體局局長(zhǎng)劉秀印同志、區(qū)安監(jiān)局局長(zhǎng)沈艷麗同志。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示衷心的感謝和歡迎!

參加這次培訓(xùn)的有：全區(qū)各中小學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)。 下面開班典禮正式開始：

議程進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)教體局局長(zhǎng)劉秀印同志講話;大家歡迎。

議程進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)曹主任作重要講話。

同志們，剛才，曹主任和劉局長(zhǎng)都作了重要講話。希望大家回去以后學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好。為辦好這次培訓(xùn)班，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見：

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)曹主任的講話精神。針對(duì)剛才曹主任的講話，各學(xué)校負(fù)責(zé)人同志要在課余時(shí)間組織本單位員工進(jìn)行討論，充分消化、理解、領(lǐng)會(huì)曹主任的講話精神。

二是要嚴(yán)格組織紀(jì)律。所有參加培訓(xùn)的同志，在培訓(xùn)期間都要服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，聽從安排，嚴(yán)格按照培訓(xùn)班要求，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律和作息制度。

三是要切實(shí)珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容十分重要。希望大家端正態(tài)度，發(fā)揚(yáng)認(rèn)真、好學(xué)、刻苦鉆研的好學(xué)風(fēng)，真正坐下來，學(xué)下去，從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，全面提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名合格的優(yōu)秀干部。

篇（4）

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在黨。充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，必須不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和執(zhí)政能力。黨的十六屆六中全會(huì)提出，要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)。村官教育培訓(xùn)工作必須緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，進(jìn)一步加大工作力度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效，為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)造就高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

“村官”培訓(xùn)難在何處？

當(dāng)前的“村官”培訓(xùn)，用一個(gè)字來概括，那就是“難”。難在何處？一是文化水平低，二是年齡老化，三是觀念陳舊。這就造成在培訓(xùn)中，“村官”們對(duì)理論和科技知識(shí)難接受，對(duì)新事物、新觀念難理解，對(duì)黨在農(nóng)村工作中的改革步伐難跟上。這使許多“村官”在駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展民主政治、建設(shè)先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)的繁重任務(wù)面前，表現(xiàn)出能力匱乏、本領(lǐng)恐慌。

“村官”培訓(xùn)難，還有他們自身以外的因素。從培訓(xùn)工作方面看，一是許多領(lǐng)導(dǎo)在村級(jí)定位上存在著誤區(qū)。村級(jí)組織是民眾自治組織，村級(jí)組織的產(chǎn)生和運(yùn)作必須實(shí)行民主選舉、民主決策和民主管理。可長(zhǎng)期以來，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部錯(cuò)誤地將村級(jí)組織視為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的自然延伸，強(qiáng)迫村干部們干了許多不該干的事，造成了事實(shí)上的既越位又缺位。錯(cuò)誤的定位反映在干部教育上，最直接的影響就是培訓(xùn)的內(nèi)容與“村官”們的實(shí)際需要相脫節(jié)。

二是現(xiàn)行的培訓(xùn)方式存在著誤區(qū)。隨著科技的進(jìn)步，電腦進(jìn)課堂，干部培訓(xùn)手段和方式日益多樣化。但從根子上看，目前我們對(duì)村干部的培訓(xùn)方式依然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的老模式，即：集中起來辦班，封閉式管理，聽課、參觀、討論、總結(jié)“四部曲”，看起來熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，可在這熱鬧的背后卻是虛與浮，與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)。有人曾總結(jié)村干部培訓(xùn)班為：“上課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講（或教員講）學(xué)員記頗為緊張，參觀時(shí)大學(xué)一起走馬觀花浩浩蕩蕩，討論時(shí)個(gè)個(gè)表態(tài)群情激昂，回村后各自為政派不上用場(chǎng)。”這種說法雖有些偏激，但確從一個(gè)側(cè)面反映了村干部培訓(xùn)方式上存在的問題。當(dāng)我們把干部教育的重點(diǎn)從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)向能力教育時(shí)，這種培訓(xùn)機(jī)制便到了非改不可的時(shí)候。

破解難題靠創(chuàng)新

賀國(guó)強(qiáng)同志最近撰文指出：要按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求抓好大規(guī)模培訓(xùn)干部的工作，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)把增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、把握?qǐng)?zhí)政規(guī)律、提高執(zhí)政能力作為干部培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，努力把干部培訓(xùn)工作提高到一個(gè)新水平。個(gè)人認(rèn)為，要做好“村官”培訓(xùn)這一基礎(chǔ)性的工作，不斷提高村干部的整體素質(zhì)，從而提高基層干部的執(zhí)政能力，可以從三方面做創(chuàng)新的嘗試。

一是創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，將提高水平與提高能力結(jié)合起來。現(xiàn)代培訓(xùn)有兩個(gè)最主要的功能：一是幫助組織和人們“應(yīng)變”，二是使被培訓(xùn)者通過培訓(xùn)能夠勝任自己未來的工作。長(zhǎng)期以來，我們對(duì)村干部的培訓(xùn)重在提高其理論水平和文化水平，這些基礎(chǔ)性的培訓(xùn)在當(dāng)時(shí)是必須的也是有效的。但在當(dāng)前的新形勢(shì)下，我們要按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求，將培訓(xùn)內(nèi)容由文化理論為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰τ?xùn)練為主。這就要求我們?cè)凇按骞佟迸嘤?xùn)中，以培養(yǎng)實(shí)際操作能力為中心，結(jié)合射陽(yáng)的特色和工作重點(diǎn)，廣泛采用案例教學(xué)、研究式教學(xué)、激情教學(xué)、音響教學(xué)和教學(xué)演出等現(xiàn)代教學(xué)方法，逐步把駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展民主政治、建設(shè)先進(jìn)文化和構(gòu)建和諧社會(huì)等方面的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化成村干部們的操作能力、應(yīng)變能力，以便更好地勝任新形勢(shì)下的新任務(wù)和新要求。

二是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，將理論灌輸與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)結(jié)合起來。“村官”教育既是工作培訓(xùn)，也是成人教育。要用新時(shí)期黨的執(zhí)政理念武裝村干部，基本的也是最便于操作的方法是采用理論灌輸。但成人教育的核心是理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中運(yùn)用和提高。怎樣才能使理論更好地聯(lián)系實(shí)際？我們不妨借鑒西方頗為流行的成人教育理論――經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論。這種理論認(rèn)為：成人的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)過四個(gè)互相聯(lián)系的階段：首先是始于自己的經(jīng)驗(yàn)；而后是對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的反思；第三是對(duì)各種經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行分析、歸納和抽象，上升為新理論；第四是用新理論、新概念指導(dǎo)新一輪實(shí)踐。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論進(jìn)行培訓(xùn)，就是要讓“村官”們?cè)诮M織者的引導(dǎo)下，目的性十分明確地對(duì)自己的前一段工作進(jìn)行反思和總結(jié)，這對(duì)于他們提高自己或者輻射帶動(dòng)其他“村官”都有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。對(duì)這種培訓(xùn)方式，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)十分看好。他們認(rèn)為，現(xiàn)在的“村官”大都有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，通過辦班，反思、總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之上升到理性的高度，并用來指導(dǎo)實(shí)踐，既有需求，也有可能。此外，射陽(yáng)縣基本上都有一批各方面工作都很出色的“雙強(qiáng)”村，這些村的干部富民有實(shí)招、踐行“三個(gè)代表”有實(shí)效、發(fā)展經(jīng)濟(jì)有路子，干群關(guān)系融洽，是我們看得見、學(xué)得起的典型。同時(shí)，這些村干部的經(jīng)驗(yàn)也需要總結(jié)，歸納和提煉，需要再突破、再提高。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論，把培訓(xùn)班由理論灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)總結(jié)和提高型，不僅要突破昔日辦大班的舊模式，教員的角色也要有較大的轉(zhuǎn)換，需要做大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，這對(duì)組織者是一個(gè)能力與責(zé)任心的挑戰(zhàn)。新的形勢(shì)要求我們必須正視和迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。

篇（5）

【基金項(xiàng)目】新疆維吾爾自治區(qū)自然科學(xué)基金，編號(hào)：2014211C070。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0240-02

2015年度醫(yī)改熱詞仍然是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱住培），建立全國(guó)統(tǒng)一的住培制度，實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)師水平同質(zhì)化，成為解決醫(yī)改眾多矛盾中的一劑“良方”。我院作為全疆首批國(guó)家級(jí)規(guī)范化培訓(xùn)基地，逐步積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中外科住培醫(yī)師通過腹腔鏡規(guī)范化培訓(xùn)方面也形成了一套培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

作為微創(chuàng)外科的技術(shù)核心，腹腔鏡外科技術(shù)以手術(shù)創(chuàng)傷小，術(shù)后恢復(fù)快[1]，占用醫(yī)療比重小獲得了外科醫(yī)師、患者及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。但由于該項(xiàng)技術(shù)對(duì)外科醫(yī)師操作技巧要求非常高[2]，故限制了其推廣應(yīng)用價(jià)值。我們結(jié)合腹腔鏡外科醫(yī)師“學(xué)習(xí)曲線”[3]，通過腹腔鏡模擬培訓(xùn)，取得了較為滿意的效果，現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

1.資料與方法

1.1 研究對(duì)象

選取2015年1月-2015年12月在新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院奧林巴斯微創(chuàng)培訓(xùn)中心進(jìn)行腹腔鏡培訓(xùn)的住培醫(yī)師（包含專碩規(guī)培）40人，共學(xué)辦培訓(xùn)班4期，每期10人，每期培訓(xùn)10天，平均每天訓(xùn)練6小時(shí)。培訓(xùn)人員平均年齡28（26-32）歲，其中男性32人，女性8人；普外科專業(yè)19人，泌尿外科專業(yè)15人，婦科專業(yè)6人；既往均無腹腔鏡經(jīng)驗(yàn)。

1.2 培訓(xùn)方法及步驟

1.2.1 腹腔鏡基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)

采用視頻及現(xiàn)場(chǎng)觀摩式的集體授課形式，授課時(shí)間為2天，其內(nèi)容包括腹腔鏡技術(shù)發(fā)展史，腹腔鏡系統(tǒng)的組成及工作原理，腹腔鏡手術(shù)原理及使用方法，以及腹腔鏡器械的日常維護(hù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)。掌握外科適用腹腔鏡手術(shù)治療的常見病種，明確手術(shù)適應(yīng)癥及并發(fā)癥，手術(shù)麻醉方式的選擇，各種腹腔鏡器械的使用，腹腔鏡下“分離、結(jié)扎、縫合”等手術(shù)技巧，術(shù)中、術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防及處理等，進(jìn)一步區(qū)別與傳統(tǒng)手術(shù)的差異。利用視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)觀看手術(shù)錄像，熟記手術(shù)操作步驟和細(xì)節(jié)。

1.2.2 體外模擬箱操作訓(xùn)練

在模擬訓(xùn)練箱中，遵循漸進(jìn)式模擬操作訓(xùn)練，主要是模擬人體腹腔鏡手術(shù)的環(huán)境，依靠顯示器成像進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)操作，做到器械使用熟練、定位準(zhǔn)確。訓(xùn)練時(shí)間為4天，同時(shí)進(jìn)行考核，合格后進(jìn)入下一階段的訓(xùn)練。內(nèi)容包括：轉(zhuǎn)移瓶塞、拾取瓶塞、剪手套三角、縫合與打結(jié)訓(xùn)練。

1.2.3 腹腔鏡下動(dòng)物組織 （ 豬大腸） 操作訓(xùn)練

通過體外模擬箱操作訓(xùn)練考核合格學(xué)員進(jìn)入此階段，培訓(xùn)時(shí)間為2天。在腹腔鏡模擬操作系統(tǒng)下，對(duì)動(dòng)物組織（豬大腸）進(jìn)行切開、縫合與打結(jié)訓(xùn)練，可以真實(shí)的再現(xiàn)手術(shù)環(huán)境。以兩人為一組，“術(shù)者與助手配合”訓(xùn)練模式，輪換進(jìn)行。方法是將豬大腸固定在平板上并置入模擬箱中，啟動(dòng)腹腔鏡監(jiān)控系統(tǒng)。操作者雙手分別持鉗、剪刀，將腸管剪開或離段以此訓(xùn)練“切開術(shù)”。然后把切開或離斷的腸管進(jìn)行縫合及打結(jié)，將持剪刀的手改為持針器訓(xùn)練縫合打結(jié)。合格標(biāo)準(zhǔn)為腹腔鏡下3分鐘內(nèi)縫合一針并打3個(gè)結(jié)。通過2天的時(shí)間完成該階段內(nèi)容的訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行考核。

1.2.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

所有數(shù)據(jù)以SPSS 19.0處理，各組數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s） 表示，培訓(xùn)前后比較采用配對(duì) t檢驗(yàn)，P

2.結(jié)果

四期培訓(xùn)班均順利完成，達(dá)到預(yù)定的培訓(xùn)目標(biāo)，所有培訓(xùn)學(xué)員均合格畢業(yè)。與培訓(xùn)前相比，四期培訓(xùn)學(xué)員接受培訓(xùn)后，完成轉(zhuǎn)移瓶塞、拾取瓶塞、剪手套三角、縫合與打結(jié)訓(xùn)練等同樣的操作用時(shí)明顯減少，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 （ P

3.討論

隨著腹腔鏡技術(shù)日趨成熟，在普外科、泌尿外科、婦科已得到廣泛應(yīng)用，為微創(chuàng)診療提供了關(guān)鍵的技術(shù)支持。為了更好的為患者解除病痛，提高病人診療的安全性，外科醫(yī)師應(yīng)首先經(jīng)過腹腔鏡模擬器的訓(xùn)練。對(duì)于外科住培醫(yī)師來說，具備腹腔鏡操作初級(jí)技能是住培期間必須具備的。然而，傳統(tǒng)“傳、幫、帶”培訓(xùn)模式周期長(zhǎng)，如何進(jìn)行高效科學(xué)、系統(tǒng)地針對(duì)腹腔鏡知識(shí)和技能的教學(xué)與培養(yǎng)，是一項(xiàng)全新的工作。我們通過舉辦四期外科學(xué)住培醫(yī)師腹腔鏡培訓(xùn)班，利用集中授課，強(qiáng)化訓(xùn)練的培訓(xùn)模式，從根本上解決了住培醫(yī)師理論知識(shí)薄弱，臨床操作機(jī)會(huì)欠缺的不足。

首先，腹腔鏡理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，只有了解和熟悉腹腔鏡系統(tǒng)的組成和工作原理，認(rèn)識(shí)腹腔鏡設(shè)備和基本手術(shù)器械才能更好的實(shí)際操作腹腔鏡[4]；通過視頻錄像觀看手術(shù)演示，才能了解常見腹腔鏡手術(shù)的適應(yīng)證、腔鏡下解剖特征、手術(shù)入路及腹腔鏡器械使用時(shí)進(jìn)行分離、結(jié)扎、縫合等手術(shù)技巧。

其次，體外模擬箱操作訓(xùn)練是腹腔鏡培訓(xùn)的關(guān)鍵。腹腔鏡外科手術(shù)對(duì)術(shù)者的外科技能要求甚高。與傳統(tǒng)開放手術(shù)相比，其區(qū)別在于：視覺焦點(diǎn)差異，觸覺感知差異，手術(shù)器械構(gòu)造差異，手眼協(xié)調(diào)差異、手術(shù)團(tuán)隊(duì)配合差異等。外科住培醫(yī)師通過轉(zhuǎn)移瓶塞、拾取瓶塞、剪手套三角、縫合與打結(jié)訓(xùn)練能夠較好的熟悉乃至熟練掌握腹腔鏡主要器械的不同握持方式，適應(yīng)手術(shù)器械的杠桿操作原理，逐步適應(yīng)雙手觸覺改變和視覺二維平面感的轉(zhuǎn)變[5]。

最后，腹腔鏡下動(dòng)物組織 （ 豬大腸） 操作訓(xùn)練是培訓(xùn)的升華。我們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)物組織 （ 豬大腸） 操作訓(xùn)練前，記錄外科住培學(xué)員完成考核內(nèi)容的成績(jī)與培訓(xùn)后的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果表明，運(yùn)用腹腔鏡系統(tǒng)對(duì)用動(dòng)物組織（豬大腸）進(jìn)行切開、縫合與打結(jié)訓(xùn)練，能夠基本完成模擬腹腔鏡手術(shù)下的各種操作，從而達(dá)到比較真實(shí)的訓(xùn)練效果。在應(yīng)用價(jià)值方面，不僅縮短了培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，增加了培訓(xùn)強(qiáng)度，滿足了學(xué)員真實(shí)模擬操作的愿望[6]，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，避免模擬箱訓(xùn)練的單調(diào)乏味。雖然腹腔鏡下動(dòng)物組織操作訓(xùn)練無法達(dá)到活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的效果[7]，但很大程度上節(jié)約了培訓(xùn)成本。在本組資料中，培訓(xùn)前模擬箱的各項(xiàng)考核用時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)差較大，分析原因是為參加培訓(xùn)的學(xué)員中包含外科住培醫(yī)師和專碩規(guī)培研究生；階段性培訓(xùn)結(jié)束后，各項(xiàng)考核用時(shí)均無明顯差異，腹腔鏡操作技能接近，標(biāo)準(zhǔn)差值相差不明顯。

因?yàn)楦骨荤R模擬訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，是進(jìn)行腹腔鏡手術(shù)的必備前提[8]，因此諸如氣腹訓(xùn)練、放置套管、各種止血設(shè)備的使用等技能還需更進(jìn)一步的培訓(xùn)。但是就此次腹腔鏡培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)來看，該腹腔鏡規(guī)范化培訓(xùn)在外科住培醫(yī)師臨床實(shí)踐中的作用是明顯的，值得推廣。

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作者簡(jiǎn)介：

篇（6）

(一)鄱陽(yáng)湖區(qū)二期防洪工程第五個(gè)單項(xiàng)工程。基本完成已開工建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)。2004年至2008年，國(guó)家共下達(dá)第五個(gè)單項(xiàng)投資計(jì)劃10.29億元,其中國(guó)家投資4.6億元，國(guó)家投資占總下達(dá)投資比例為44.70%。從2005年開工以來，第五個(gè)單項(xiàng)共開工42個(gè)標(biāo)段已基本完工，驗(yàn)收工作正在扎實(shí)推進(jìn)，2010年上半年完成了4個(gè)單位工程驗(yàn)收，累計(jì)完成了15個(gè)標(biāo)段的單位工程完工驗(yàn)收。

(二)鄱陽(yáng)湖區(qū)二期防洪工程第六個(gè)單項(xiàng)工程。一是前期工作有進(jìn)展。2010年上半年完成的主要工作有移民安置規(guī)劃大綱已通過省政府批準(zhǔn)，可研已報(bào)省發(fā)改委待批。整體初步設(shè)計(jì)預(yù)計(jì)8月完成，擬報(bào)水利廳審批。已完成2010年擬實(shí)施項(xiàng)目的調(diào)研、項(xiàng)目篩先和初步設(shè)計(jì)。二是進(jìn)一步完善了建設(shè)管理制度。致力于建設(shè)項(xiàng)目精細(xì)化管理，正在抓緊制定第六個(gè)單項(xiàng)建設(shè)管理的一系列規(guī)章制度。三是抓緊推進(jìn)2009年度實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)。第六個(gè)單項(xiàng)第一批(中央擴(kuò)大內(nèi)需第二批投資6000萬(wàn)元)實(shí)施項(xiàng)目(畬灣1標(biāo)、九合1標(biāo)、小港1標(biāo)、南湖1標(biāo)4個(gè)標(biāo)段)和第二批(中央擴(kuò)大內(nèi)需第四批投資3000萬(wàn)元)實(shí)施項(xiàng)目(畬灣2標(biāo)、小港2標(biāo)、揚(yáng)子洲1標(biāo)3個(gè)標(biāo)段)共7個(gè)標(biāo)段的建設(shè)正在建設(shè)。

二、抓好在建工程防汛檢查和安全度汛

我局把確保在建工程安全度汛作為一項(xiàng)特別重要的工作來抓。一是建章立制，促進(jìn)在建設(shè)項(xiàng)目防汛工作規(guī)范管理。制定了《江西省河道湖泊管理局在建工程防汛管理暫行規(guī)定》，進(jìn)一步理順了省縣二級(jí)項(xiàng)目法人的防汛責(zé)任關(guān)系，明確了參建單位的責(zé)任。二是未雨綢繆，積極做好防汛各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。一方面抓緊在建項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，特別是搶在汛前完成穿堤建設(shè)項(xiàng)目。一方面抓緊建設(shè)項(xiàng)目各項(xiàng)防汛準(zhǔn)備工作的檢查監(jiān)督。4月前我局結(jié)合在建項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度督促檢查，先后對(duì)我局所屬的在建工程防汛工作進(jìn)行全面細(xì)致的汛前自查，督促各參建單位按照各自的職責(zé)做好防汛準(zhǔn)備工作。三是掌握主動(dòng)，積極抓好在建項(xiàng)目安全度汛工作。進(jìn)入汛期后，特別是在省防總和省水利廳提出奮戰(zhàn)40天，全面奪取今年防汛全面勝利的工作目標(biāo)，以及在省防總和省水利廳防汛緊急動(dòng)員后，我局先后于6月1日至6月5日、6月19日至6月22日、6月24日至今，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，派員分堤駐守，現(xiàn)場(chǎng)督促各參建單位按分工到崗到位，做好巡堤查險(xiǎn)等工作。目前，各在建工程經(jīng)受住了洪水的考驗(yàn)。

三、全面展開第五個(gè)單項(xiàng)工程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作

按省水利廳要求，我局抓緊推進(jìn)鄱陽(yáng)湖區(qū)二期防洪工程“一統(tǒng)兩分”的管理模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，上半年已完成工作大綱的制定，確定了參加人員，完成了省內(nèi)調(diào)研資料準(zhǔn)備等工作。

四、與省水利工程技師學(xué)院合作工作進(jìn)展順利

多次與省水利工程技師學(xué)院協(xié)商和溝通，雙方在舉辦職工培訓(xùn)、共同申報(bào)科研課題、種植防浪林合作試點(diǎn)等方面達(dá)成共識(shí)，經(jīng)請(qǐng)示省水利廳同意，立即開展了有關(guān)方面的工作。5月17日至29日完成了項(xiàng)目法人培訓(xùn)班、財(cái)務(wù)培訓(xùn)班和質(zhì)量管理培訓(xùn)班的工作，雙方還共同申報(bào)了《鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)圩堤防洪能力的實(shí)踐與研究》科技課題，目前正待評(píng)審和批準(zhǔn)。

五、其他工作

積極配合省專項(xiàng)檢查組對(duì)我省水利建設(shè)的專項(xiàng)檢查，我局承擔(dān)法人項(xiàng)目的第六個(gè)單項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目管理工作得到了省專項(xiàng)檢查組的好評(píng)。積極推進(jìn)撫西堤焦石段堤頂路面修復(fù)工作。

六、下半年主要工作

半年來，我局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作雖然取得一定成效，但仍有不少工作沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。下半年，我局將緊緊圍繞省水利廳工作目標(biāo)和工作部署，結(jié)合我局工作實(shí)際，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，重點(diǎn)抓好以下5個(gè)方面工作。

一是在建工程防汛有新作為。把防汛工作作為當(dāng)前壓倒一切的工作來抓，確保在建工程安全度汛。

二是機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有新成效。按照廳統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)能力，提高服務(wù)水平。繼續(xù)加強(qiáng)局機(jī)關(guān)管理制度建設(shè)，促進(jìn)全局工作規(guī)范化、制度化，規(guī)范工作行為，完善工作程序，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。加強(qiáng)干部職工思想教育，建立健全管理規(guī)章制度，抓好防腐倡廉工作，確保“工程安全、生產(chǎn)安全、資金安全、干部安全”。

篇（7）

課題主持人：徐 麗 課題研究單位：沈陽(yáng)市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡小學(xué)

二、工作報(bào)告（不超過1500字）

內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代表作等。

經(jīng)沈陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題《農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究》，歷經(jīng)兩年的研究，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預(yù)定的研究成果。

一、本課題主要的研究過程與活動(dòng)

1、組建課題組

我們從本課題研究的性質(zhì)出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。（略）

2、主要的研究過程與活動(dòng)

準(zhǔn)備階段(XX.6—7)：成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確分工；制定實(shí)驗(yàn)方案，確立實(shí)驗(yàn)對(duì)象；進(jìn)行調(diào)研，摸清實(shí)驗(yàn)對(duì)象基本情況；培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案、討論實(shí)驗(yàn)步驟，依據(jù)實(shí)驗(yàn)原則做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作；進(jìn)行專家論證。

實(shí)驗(yàn)階段(XX.8—2010.2)：全面實(shí)施方案，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)活動(dòng)，探討參與式校本培訓(xùn)對(duì)教師整體素質(zhì)提高的途徑與方法。

總結(jié)階段(2010.3—4)：全面總結(jié)驗(yàn)收，進(jìn)行終端測(cè)試和統(tǒng)計(jì)分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專題總結(jié)，提交驗(yàn)收。

針對(duì)課題研究的實(shí)際,我們采取了如下研究方法：

自然實(shí)驗(yàn)法。根據(jù)我校教師自身特點(diǎn)，確定選擇研究專題，以教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供發(fā)展空間與可能，整體提升師資隊(duì)伍的水平。

典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)學(xué)校及同類學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)查研究，加強(qiáng)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律，從中探求適合我校實(shí)際的校本培訓(xùn)方法和模式。

學(xué)習(xí)考察法。采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請(qǐng)教授專家來學(xué)校對(duì)老師們進(jìn)行專門的培訓(xùn)、指導(dǎo)或講座，組織教師走出學(xué)校，與兄弟學(xué)校進(jìn)行相互溝通、學(xué)習(xí)、相互研討，總之，一切都要有助于學(xué)校和教師實(shí)際教育教學(xué)問題的解決，一切都要有利于提高教師教育教學(xué)的能力和水平，使校本培訓(xùn)更加實(shí)在，更有實(shí)效。

文獻(xiàn)研究法。學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供科學(xué)依據(jù)。

自我總結(jié)法。引導(dǎo)教師在活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的觀念和經(jīng)驗(yàn)，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自

我提高，并把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，使經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生遷移的價(jià)值。

二、本課題的研究計(jì)劃執(zhí)行與變更情況

課題的研究嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗(yàn)收的需要，完成時(shí)間略有提前。

由于課題研究的需要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的重視，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，我鄉(xiāng)的田凱師校長(zhǎng)、朱會(huì)芬副校長(zhǎng)、侯英副校長(zhǎng)、陳鑫主任均參加了實(shí)驗(yàn)。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。

三、本課題的研究成果及其使用情況

課題研究參與人員發(fā)表的成果如下：

1、經(jīng)驗(yàn)材料《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會(huì)主義和諧學(xué)校》在《新城子教育》XX年第3期（XX年6月）發(fā)表，作者：校長(zhǎng)田凱師。

2、論文《農(nóng)村小學(xué)的問題與對(duì)策》在《新城子教育》XX年第4期（XX年8月）發(fā)表作者：教學(xué)副校長(zhǎng)朱會(huì)芬。

3、論文《關(guān)于在青少年中開展生命教育的幾點(diǎn)思考》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第1期（XX年年2月）發(fā)表，作者：主任陳鑫。

篇（8）

一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士xx、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師xx、鄭州師專心理學(xué)教授xx等專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授們幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

說句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。應(yīng)該讓孩子掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，健康、快樂、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園啊。

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。　培訓(xùn)活動(dòng)中，我們聽到了“全國(guó)十佳班主任”段慧民老師；教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的武鳳霞老師、丁千秋老師、陳春玲老師；說課的代表郭莉老師；講授數(shù)學(xué)軟件的趙遠(yuǎn)老師；省級(jí)名師王洪芳老師、位惠女老師、張鳳仙老師、研究教材較好的教研員武金壯老師和退休返聘繼續(xù)為教育散發(fā)余熱的朱震東老師，以及鄭師的所有老師們的精彩報(bào)告。使我們真正全方位得到了提高。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量。

我們培訓(xùn)班共有一百五十多名學(xué)員，環(huán)境不一樣、生源不一樣、各校師資水平也不一樣，在培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，沒有一點(diǎn)生澀感、陌生感，就像經(jīng)常在一起的朋友、同事，一提到學(xué)生，大家就有聊不完的話題，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

篇（9）

此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，整個(gè)培訓(xùn)下來，感覺與以往的培訓(xùn)班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

舞蹈是一門綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂的選擇、道具的運(yùn)用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計(jì)等等諸多方面仔細(xì)琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。

原本對(duì)于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

二、舞蹈技能訓(xùn)練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。

在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵?jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。

應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

在最后一次的舞蹈公開課觀摩時(shí)，市舞蹈團(tuán)的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認(rèn)識(shí)了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。

在李南老師的講課中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，她們訓(xùn)練的過程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學(xué)習(xí)，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來的決心。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗(yàn)。也覺得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很難得，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)而努力奮進(jìn)!

【拓展閱讀】

描寫舞蹈動(dòng)作的作文

老師家，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學(xué)舞蹈。

第一個(gè)動(dòng)作是“騎馬”，只見老師的一只手伸直，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一個(gè)圓圈。老師說那是握繩子的地方，然后兩手翹起，向后拉，我們跟著老師一步一步地做著，同學(xué)們的熱情非常高。

第二步是腳上動(dòng)作，老師把正在練習(xí)的我們叫了過去，我看見老師兩叉著，踮起腳后跟，左一下，右一下，搖晃著身子。那是騎上了馬，身子晃個(gè)不停，有人練習(xí)的時(shí)候，把兩腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，

第三步我們學(xué)“放牧”，把剛才學(xué)到的腿上動(dòng)作和手上動(dòng)作連起來，只是彎曲的手K著腰而已，我轉(zhuǎn)著圈，好像真的騎在了馬背上在遼闊的草原上奔馳，那感覺好極了。

篇（10）

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309470文章編號(hào)：1004-7484（2013）-09-5247-02

五常法名稱是源于五個(gè)日本詞匯（Seiri，Seiton，Seiso，Seiketsu，Shitsuke），因而故亦稱5-S，主要是指常組織、常規(guī)范、常整頓、常自律、常清潔。臨床護(hù)理引用此理念是使之改善環(huán)境，保障護(hù)理的安全及效率[1]。自1999年以來，廣東省人民醫(yī)院等醫(yī)療行業(yè)相繼將“五常法”應(yīng)用于醫(yī)療護(hù)理工作，取得較好臨床護(hù)理效果。我院內(nèi)科于2010年1月起引用這一管理方法對(duì)醫(yī)院的人、事、物、環(huán)境進(jìn)行全面綜合管理，效果較為顯著，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

11一般資料我院為二級(jí)甲等綜合性醫(yī)院，展開床位300張，內(nèi)科2010年收治住院病人3000人次，門診量3萬(wàn)余人次，護(hù)士24名，展開床位60張。

12實(shí)施方法

121組織培訓(xùn)2010年將“五常法”作為我院護(hù)理工作的重中之重，由護(hù)理部牽頭統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)以及分級(jí)學(xué)習(xí)，定期召開護(hù)士長(zhǎng)以及護(hù)士培訓(xùn)班。護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)“五常法”的基本知識(shí)、具體要求、實(shí)施方法以及“五常法”管理理念及方法在臨床護(hù)理管理工作中的地位及作用。護(hù)士培訓(xùn)班主要由各病區(qū)的護(hù)士長(zhǎng)再統(tǒng)一組織培訓(xùn)本病區(qū)的護(hù)理人員培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容為向本科室護(hù)理人員強(qiáng)調(diào)實(shí)行“五常法”的重要性，是我院創(chuàng)建護(hù)理質(zhì)量管理體系的核心環(huán)節(jié)，是提升醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理環(huán)境的重要手段。

122成立組織成立“五常法”實(shí)施監(jiān)督委員會(huì)：病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)考核小組，內(nèi)科考核小組組員由6名骨干護(hù)士擔(dān)任，負(fù)責(zé)內(nèi)科護(hù)理單元“五常法”的組織實(shí)施進(jìn)度和落實(shí)情況的考核和評(píng)價(jià)。

123培養(yǎng)骨干在試行三個(gè)月后，評(píng)選先進(jìn)護(hù)理小組和護(hù)理先進(jìn)個(gè)人，組織全科人員向先進(jìn)護(hù)理小組學(xué)習(xí)，由護(hù)理先進(jìn)個(gè)人分別介紹在實(shí)施“五常法”活動(dòng)中的體會(huì)心得和經(jīng)驗(yàn)。

124擬定規(guī)章制度

1241制定科室貫徹落實(shí)“五常法”的要求①常組織：首先要計(jì)劃妥當(dāng)，專人管理，將所有物品及設(shè)備進(jìn)行分門別類，分類原則力求簡(jiǎn)便。劃分為必需物品與非必需物品，必需物品是指常用的物品，而非必需物品為不常用的物品。將必需物品放在容易取到的地方，最方便的高度是肩膀至膝蓋，最好是腰部，考慮物品的重量及物品的高度；柜內(nèi)最高、最低層存放非必需物品；一個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間才用一次的物品放在工作現(xiàn)場(chǎng)稍偏的位置。將不需要物品視情況丟棄或返回倉(cāng)庫(kù)。工作區(qū)域只放置必需物品，個(gè)人私用物品統(tǒng)一置放于值班室。應(yīng)及時(shí)處置骯臟、破損的物品。責(zé)任人應(yīng)列出每日的工作計(jì)劃單，并根據(jù)任務(wù)列出物品使用的先后順序。物品使用結(jié)束后應(yīng)立即歸還原位。②常規(guī)范：要對(duì)各類存量物品、醫(yī)療器械以及紙質(zhì)文件進(jìn)行明顯的標(biāo)注，標(biāo)注內(nèi)容為存量物品的種類、名稱、存放時(shí)間等等。管理存量物品力求要做到標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化以及程序化原則。起床整理床單位；垃圾分類放置，私人用物入柜，不穿白大衣睡覺等，醫(yī)院要成立考核小組，組織專業(yè)人員對(duì)“五常法”的實(shí)施情況進(jìn)行綜合評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正，使實(shí)施細(xì)則在護(hù)理工作中不斷趨于完善，以便更適合日常臨床護(hù)理工作[2]。③常整頓：將工作范圍劃分區(qū)域，落實(shí)區(qū)域責(zé)任人。保持存量最低水平，及時(shí)清除已過期的物品。提供適當(dāng)?shù)奈锛芗疤葑樱鶕?jù)臨床存量物品的統(tǒng)計(jì)使用頻率，來規(guī)劃各種物品在醫(yī)療柜架的擺放位置，原則上使用的頻率越高，越應(yīng)該放置于最便取出的位置，位置固定后，用貼標(biāo)簽的方式固定下來，用完后應(yīng)立即歸還，特別要注意一些經(jīng)常用到小物品的放置，最好用小抽屜存放；存量物品要有標(biāo)簽（標(biāo)注有效日期和高/低數(shù)量）；制定存量物品進(jìn)出的制度（左進(jìn)右出）；根據(jù)使用頻率，保持通道通暢，光線充足，注意濕度及溫度；建立物品存取登記本；清除不必要的門、蓋、鎖。④常自律：自律性高必須先提高員工素質(zhì)和認(rèn)識(shí)，各區(qū)護(hù)士長(zhǎng)要做到親自指導(dǎo)，親自實(shí)踐“五常法”護(hù)理工作。病區(qū)內(nèi)每位護(hù)士應(yīng)在護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格按專業(yè)規(guī)范和守則進(jìn)行臨床護(hù)理操作，鼓勵(lì)護(hù)士堅(jiān)持不懈的貫徹五常法，充分發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)隊(duì)的精神，將五常法轉(zhuǎn)化為自身習(xí)慣。在實(shí)施的前期通過強(qiáng)制性檢查配合有力獎(jiǎng)懲制度來加以督促，使大家習(xí)慣成自然。⑤常清潔：護(hù)理工作要保持常清潔的理念。將自己工作的環(huán)境整理好，保持整潔是每位護(hù)士的責(zé)任，并且要制定檢查制度，落實(shí)到個(gè)人，應(yīng)劃分隨時(shí)清潔和檢查的部位、每小時(shí)應(yīng)清潔和檢查的部位；以及每類操作要清潔和檢查的污染源、每天、每周、每月需要清查的污染源。嚴(yán)格杜絕清潔死角，要特別注意護(hù)理人員著裝的清潔。護(hù)理人員要常常保持病區(qū)所負(fù)責(zé)范圍的清潔和衛(wèi)生。

1242定期對(duì)“五常法”實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)由監(jiān)督委員會(huì)下設(shè)考核小組對(duì)各護(hù)理小組“五常法”的組織實(shí)施進(jìn)度和落實(shí)情況進(jìn)行檢查，根據(jù)滿意度調(diào)查結(jié)果等情況，一季度進(jìn)行一次科室通報(bào)。

1243分期定時(shí)召開“五常法”實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)①每個(gè)護(hù)理病區(qū)每季度不定期至少要召開1-2次“五常法”的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。②年底根據(jù)一年開展“五常法”的實(shí)施情況，評(píng)選最佳護(hù)理小組。

2結(jié)果

21減少了護(hù)理的事故和差錯(cuò)的發(fā)生率在實(shí)施“五常法”一段時(shí)間后，各病區(qū)護(hù)士逐漸將“五常法”的理念融入到了日常護(hù)理工作中，2010年未發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)及護(hù)理事故。各病區(qū)的護(hù)士責(zé)任心進(jìn)一步加強(qiáng)，各類實(shí)施的規(guī)章制度在執(zhí)行中逐漸完善并逐步嚴(yán)謹(jǐn)。

22提升護(hù)理的效率在實(shí)施“五常法”一段時(shí)間后各類物品存放位置清楚明了，標(biāo)識(shí)清楚，班班心中有數(shù)，提升了護(hù)理工作效率。

23提升護(hù)理服務(wù)品質(zhì)在引入“五常法”的管理理念后，我院每位護(hù)士都能各盡所則，將自己的責(zé)任管好，各病區(qū)的護(hù)理環(huán)境顯著改善，護(hù)理服務(wù)品質(zhì)也顯著得到提高。經(jīng)過2010年一年時(shí)間的實(shí)施，與2009年實(shí)施之前相比較，各科室醫(yī)生對(duì)本科室護(hù)士的工作滿意度由實(shí)施之前的85%提升到954%，患者對(duì)病區(qū)環(huán)境的滿意度由實(shí)施前的78%提升到97%；對(duì)醫(yī)務(wù)人員的滿意度由實(shí)施前的803%提升到982%。

總之，“五常法”可改善醫(yī)療環(huán)境，提高患者滿意度，是提升護(hù)理質(zhì)量的一種有效管理方法，值得各級(jí)醫(yī)院大力推廣。

篇（11）

培訓(xùn)已成為企業(yè)培養(yǎng)人才的一種必要手段，同時(shí)也是員工福利的重要組成部份。但企業(yè)每年花不少錢，收效甚微；員工培積極性不高，培訓(xùn)流于形式等現(xiàn)象都是培訓(xùn)常見的結(jié)果。我們先搞清楚培訓(xùn)的真諦是什么？顯而易見，培訓(xùn)的真諦是讓員工主動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以，培訓(xùn)的組織者的第一要?jiǎng)?wù)就是如何調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性，讓員工積極地學(xué)習(xí)，把企業(yè)要求員工學(xué)習(xí)的知識(shí)貫穿到培訓(xùn)中。近年來，企業(yè)的資質(zhì)申報(bào)和資質(zhì)保留都需要員工整體素質(zhì)的提升，政府衡量企業(yè)管理能力的標(biāo)準(zhǔn)往往從企業(yè)業(yè)績(jī)和員工持證情況兩個(gè)方面著手，所以企業(yè)鼓勵(lì)員工參加各種各樣的執(zhí)業(yè)資格、職業(yè)資格、從業(yè)資格考試。作為企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)認(rèn)真思考如何組織有效的、企業(yè)需要的考前培訓(xùn)。

一、考前培訓(xùn)是最有效的企業(yè)培訓(xùn)方式

第一，考前培訓(xùn)員工學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，通過考試取得資格證書。現(xiàn)在，各個(gè)行業(yè)都講究持證上崗，職業(yè)資格證、從業(yè)資格證、執(zhí)業(yè)資格證、上崗證、職稱證等等都成為員工學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，也成為員工提高身價(jià)的籌碼。第二，考前培訓(xùn)與員工需求匹配。員工想通過考試，必須投入時(shí)間、精力和金錢。員工自學(xué)或自己參加外部培訓(xùn)班，工學(xué)矛盾突出，同時(shí)現(xiàn)在的考前培訓(xùn)班費(fèi)用居高，經(jīng)濟(jì)壓力增大，企業(yè)組織考前培訓(xùn)，與員工需求匹配，為員工解決難題，工學(xué)矛盾得到很好的解決。第三，培訓(xùn)內(nèi)容與工作內(nèi)容、公司業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度高。取證考前培訓(xùn)一般是企業(yè)需要的證件，與員工工資內(nèi)容、企業(yè)主業(yè)高強(qiáng)度相關(guān)。也是讓員工對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)范圍和業(yè)務(wù)由了解到熟悉，再到掌握的好契機(jī)。第四，學(xué)習(xí)氛圍好，有協(xié)作有競(jìng)爭(zhēng)。員工一起學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，增進(jìn)感情，同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的壓力。第五，企業(yè)投入成本見效快。企業(yè)的各種資質(zhì)的辦理、復(fù)審需要一定比例的職稱證、執(zhí)業(yè)資格證或從業(yè)證等，考前培訓(xùn)的投入是必須的也是持續(xù)的投入。第六，培訓(xùn)成果可考核。通常考試過后二至三個(gè)月，成績(jī)就可查詢，培訓(xùn)效果易評(píng)估。

二、考前培訓(xùn)需完善組織籌劃，做好準(zhǔn)備工作

首先，人力資源管理者應(yīng)根據(jù)公司的資質(zhì)和今后要晉升的資質(zhì)、需要匹配的各種證書進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)，并對(duì)各種考試的報(bào)考條件結(jié)合公司員工的學(xué)歷、素質(zhì)進(jìn)行分析、匹配，選出與公司主營(yíng)業(yè)務(wù)吻合、員工報(bào)考人員多的培訓(xùn)。其次，人力資源部門應(yīng)針對(duì)選定的培訓(xùn)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)歷年過關(guān)率、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、費(fèi)用、師資等進(jìn)行調(diào)查分析。然后，人力資源部應(yīng)編制詳細(xì)的方案，向公司高層領(lǐng)導(dǎo)做詳細(xì)的匯報(bào)，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持。員工參加培訓(xùn)的積極性，取決于領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)費(fèi)用、時(shí)間等方面的支持程度。很多企業(yè)組織培訓(xùn)很困難，員工缺勤率高，主要是工學(xué)矛盾得不到解決。人力資源部還必須制定規(guī)章制度，激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性。人力資源部應(yīng)對(duì)員工個(gè)人信息進(jìn)行分析，為員工制定考試規(guī)劃，幫助員工進(jìn)行考試定位；在制度中明確，員工必須持證上崗；宣貫企業(yè)需要復(fù)合型人才的理念，鼓勵(lì)員工參加各種專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和取證；制定激勵(lì)政策。例如對(duì)取得相應(yīng)證書的員工發(fā)放一次性獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)不同的證件類型發(fā)放月補(bǔ)貼等政策。最后就是做好考試報(bào)名工作，人力資源部應(yīng)組織好員工的報(bào)名工作和考試教材的購(gòu)買等一系列工作。

三、考前培訓(xùn)組織過程中的注意事項(xiàng)

第一，考前培訓(xùn)的時(shí)間要安排合理。考前培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)分段進(jìn)行，給員工消化、吸收的時(shí)間。一般應(yīng)先精講、后沖刺。讓員工第一遍熟悉教材，第二遍再掌握關(guān)鍵的知識(shí)要點(diǎn)。第二，培訓(xùn)的對(duì)象不限于考試的員工。組織一次的培訓(xùn)的成本很高，培訓(xùn)的對(duì)象不限于參加本次考試的員工，其他達(dá)不到報(bào)考年限的員工也可以參加，讓他們盡早進(jìn)入備考狀態(tài)，盡早熟悉考試內(nèi)容，有助于今后的考試，也有助于工作。第三，對(duì)員工要有約束。公司應(yīng)讓參加培訓(xùn)的員工簽訂《專項(xiàng)培訓(xùn)協(xié)議》，根據(jù)培訓(xùn)成本的高低確定服務(wù)年限，在協(xié)議中對(duì)通過的員工要加強(qiáng)約束，公司對(duì)通過的員工發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)的也應(yīng)簽訂服務(wù)協(xié)議。在服務(wù)期內(nèi)，員工離職的應(yīng)按未服務(wù)年限支付公司相應(yīng)的費(fèi)用，減少公司的損失。第四，注意培訓(xùn)資料的收集。應(yīng)安排專人對(duì)培訓(xùn)的紙質(zhì)、電子版、影像、錄音等資料進(jìn)行收集和整理，實(shí)現(xiàn)資料的共享，節(jié)約第二年培訓(xùn)的成本。

考前培訓(xùn)往往連續(xù)開展多期，效果和成果才能凸顯出來。隨著考前培訓(xùn)的開展，員工自覺學(xué)習(xí)意識(shí)的提高，企業(yè)文化氛圍會(huì)慢慢發(fā)生變化，有利于企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織。

參考文獻(xiàn)

[1]羅晚文.建立科學(xué)的培育發(fā)展體系，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].中國(guó)培訓(xùn)，2010（5）